紅河谷的教案|紅河谷的教案(精品十八篇)
發表時間：2024-10-02紅河谷的教案(精品十八篇)。
● 紅河谷的教案
紅河峽谷漂流從大蘇河鄉沙河子屯起，至腰站溝溝口，全長12.8公里。該河段集雨面積784平方公里，水量充沛且水質清澈無污染。漂流區河寬20-50米不等，平均水深1米左右，落差適中，有緩段和急流段各2O個，緩段悠閑自在，急段有驚無險。漂流區兩岸森林茂密，怪石聳立，山珍野禽，怡然自得，一派原始景象。河流順山勢而下，千回百轉，曲徑通幽，大有山重水復疑無路，柳岸花明又一村的感覺，風景極其獨特，是我國北方罕見的天然漂流場所。漂流期可達4個月左右。
紅河峽谷漂流位于清原滿族自治縣大蘇河鄉沙河子屯，至紅河水庫腰站溝溝口，全程12.8公里。全區位于渾河的上游，區段人煙稀少，沒有人為污染，由于植被保護良好，起到了很好的水源涵養和水質凈化作用，集雨面積784平方公里，水量充沛且水質清澈無污染。該漂流區段為原始天然浴場，長白山余脈龍崗山支脈構成了這里獨具一格的自然景觀和地域特色。
漂流區河寬20-50米，平均水深1米左右，且落差適中。漂流區兩岸森林茂密，怪石林立，風景極其獨特，有急流和緩段各20個，緩段休閑自在，急段有驚無險，兩岸森林植被豐富、山石林立、河流千回百轉，風景宜人,該地全年降雨量為810毫米，漂流期可達4個月左右。是我國北方罕見的天然漂流場所。計劃利用25年時間可將紅河谷漂流建設成集休閑、娛樂、觀光、避暑、度假為一體，多項功能齊全的國家AAAA級景區;并成為名符其實的中國北方第一漂;撫順旅游品牌項目和綠都撫順的標志性產品。該項目已被列為遼寧省、撫順市旅游重點項目， xx年7月1日已正式漂流對外開放。紅河峽谷漂流不同于其它地方的漂流，紅河峽谷貴在純真與自然，因為它開發的時間非常短，基本上沒有人為因素的改變，所以你看到的一山一水一樹都是自然的。
紅河峽谷漂流全長12公里，使用高強度像皮筏漂流，每只筏乘4-6人不等，2人開漿，正常漂流時間大約在3個小時左右。因為紅河峽谷迂回迭蕩，所以水流有緩有急，緩時如平靜之湖面，需要劃漿才可以前行，急時落差有近1米，橡皮筏會上下顛簸，輕則讓游客全身濕透，重則會讓人落水，其中趣味繁多。 紅河峽谷淺灘處只剛剛沒腳，深處則有2米左右，淺灘處橡皮筏上的游客可以用水盆、水瓢等物品盛水相互嬉戲，無論老少,玩這種游戲均興奮異常。 紅河峽谷兩岸呈丘陵地勢，山不高，山勢迂緩漫延，兩岸青翠樹木郁郁匆匆，夾雜著山間清新空間和當空的驕陽，偶然間還會看到有山間的溪流飛瀑，非常適合大都市緊張的人們放松疲憊的心情。
● 紅河谷的教案
教學目標：學唱歌曲《紅河谷》，啟發學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
教學難點：唱好《紅河谷》弱起小節。
教學過程：
一、每周一曲
小組豎笛才藝展示。
二、情境導入。
播放《紅河谷》風景片段，教師豎笛吹奏《紅河谷》。
三、學習新課
師：同學們，這節課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色？（播放課件）
生：加拿大
師：為什么？
生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識？
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的`面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大人說：“我們國家雖然沒有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風景非常優美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
四、學習、感受與探索
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學生想一想歌曲的旋律進行是平穩的還是跳躍的？（平穩）表現的情緒是歡快活潑的還是優美抒情的？（優美抒情）
2、簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創業的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、這首歌曲是什么拍子？4/4拍的強弱規律是什么？
生：強、弱、次強、弱
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節只有一拍，在小節線的左側也就是最后一拍，而最后一小節有三拍，首尾相加是一個完全小節，這叫弱起小節。（播放課件弱起小節的定義）
4、讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。
5、把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。
6、同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲？
生：稍快或稍慢
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創業的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化？
生：活潑歡快
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
5、師：《紅河谷》既表現了對美好生活的向往也表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情，現在我們一起帶著這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍
五、器樂練習
1、教師彈奏《紅河谷》，學生完整的視唱全曲，并做無聲的按指練習。
2、學生自主學習，小組內相互交流，做無聲的指法練習，熟悉全曲。
3、師生用吐音視唱此曲，學生做無聲的指法練習。
4、學生齊奏。
5、教師指出不足，反復練習。
6、小組接龍練習。
7、師生合奏全曲。
六、在笛聲中結束課。
● 紅河谷的教案
這個雙休日，我看了一篇愛國電影《紅河谷》。
這部電影是一部以少數民族人民為了捍衛自己的家鄉、保持祖國領土完整統一，同英帝侵略者進行頑強斗爭為題材的優秀作品。
這部電影主要講了19世紀初，英帝國主義打著探險的幌子，妄圖入侵西藏，遭到藏漢人民團結一致、寧死不屈的英勇抵抗。黃河岸邊，無數的村民正在舉行盛大的河神娶妻祭典，雪兒達娃為了逃避祭祀河伯犧牲品的厄運，隨著江水沖向了對岸的沙灘。藏族老阿媽和她的兒子格桑救下了奄奄一息的少女。
頭人的女兒丹珠漂亮、高傲、任性，她欽慕格桑，暗萌愛意，但格桑卻深深愛著雪兒。在格桑和幾年以后，草原多了一名美麗的藏族姑娘雪兒達娃。年輕的探險家瓊斯跟隨羅克曼教授帶領的科學考察隊由于發生了雪崩羅克曼和瓊斯被埋雪中，最后為格桑和雪兒救出。在一系列的波折雪兒的悉心照料下瓊斯痊愈了。羅克曼領兵進攻西藏，成千上萬勇敢的藏民為保衛家園而倒在英軍炮火之下。雪兒的哥哥帶著馬隊來支援，藏漢人民齊心抗英。古堡內，頭人拒絕了英軍的勸降，丹珠被擒最終坦然自盡于爆炸中，而雪兒的哥哥也被殺害了。古堡中，格桑與雪兒與追至的羅克曼同歸于盡。惡戰結束了。瓊斯手拿丹珠的照片走向他深深迷戀的圣山……
看了這部電影，里面最令我震撼的是藏漢兩族人民對侵略毫不退縮與敵人奮戰到底的精神。他們的血肉填滿了紅河谷，他們用生命讓我們感受到了藏漢兩族的深厚感情和他們熱愛生活、民族、國家的熱血。每當看到無數中華兒女在槍炮下倒下，每當看到一個個無辜的生命緩緩隕落時我不禁為他們的犧牲而感到崇敬感動當最后只剩老阿媽和她的小孫子走在高原間訴說著古老的傳說時我看到了藏族同胞頑強的生命力。
讓我們一起看《紅河谷》，一起熱愛祖國吧！
● 紅河谷的教案
教學目標：
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂于以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
3、欣賞歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥民族音樂風格及與拉美音樂風格的不同。
教學重點、難點：
學唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點。
（1）唱好《紅河谷》弱起小節。
（2）啟發學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯系。
一、情境導入
師：同學們，這節課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景?
生：加拿大
師：為什么?
生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?
生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大人說：“我們國家雖然沒有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風景非常優美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
二、寓教于樂
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學生想一想歌曲的旋律進行是平穩的還是跳躍的？表現的情緒是歡快活潑的還是優美抒情的？
2、讓學生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？
師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創業的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、師：現在我們看這首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍
師：4/4拍的強弱規律是什么？
生：強、弱、次強、弱
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節只有一拍，在小節線的左側也就是最后一拍，而最后一小節有三拍，首尾相加是一個完全
不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發揚光大!
● 紅河谷的教案
7月7日的這天早上，天蒙蒙亮，我和爸爸媽媽早早的來到之前約定好的地點—萬興佳百匯門口集合,大家要去紅河谷漂流。
哇！這里依山傍水，山清水秀，看到此景，早已忘卻了旅途的疲憊。爸爸告訴我這里的漂流全程有十二點八公里，漂流時間為二點五小時，導游給我們買好了門票，告訴我們注意事項，繞過了盤山路，我們便來到了漂流起點。
下車后，媽媽給我擦了防曬霜，戴上遮陽帽，穿上防曬服全副武裝。這里應該用人山人海來形容，救生衣堆成一座小山，工作人員給我們穿好了救生衣，每人發一個水槍。哦，我知道了，早上看到一些人拿水槍、小盆兒，原來是打水仗用的。我們跟著人流，來到了岸邊，這里的工作人員負責把皮劃艇從高處用長繩拽到地面，然后放到水里，每六人一個皮劃艇，我們站好隊，上船。
皮劃艇是橘紅色的，里面很寬敞，坐六個人還是很寬敞的。爸爸坐在船頭，還有一個叔叔坐在船尾，我們坐在中間。心里有些興奮和緊張，岸邊的工作人員提醒我們坐好后，輕輕一推，皮筏艇順著水流漂走了。岸的兩邊是大山，陡峭的石壁上是各種奇珍異樹，我們叫不上它們的名字。正在欣賞這美麗的景色時，爸爸告訴我前面有激流，讓我坐好抓穩，我們每個人都露出了緊張的神情，媽媽緊緊的抓著我的手，就怕我掉到水里，我準備好激流的到來，就感覺整個人一個三百六十度大旋轉，心由上到下翻了個個兒，當我睜開眼睛的時候，我們每個人渾身上下都濕透了，我的耳朵也進水了，不但耳朵進水了，皮筏艇也進水了不知不覺兩個多小時的漂流結束了，帶著意猶未盡的心情，我們戀戀不舍的離開了紅河谷，回來的路上，大家沒有了來時的興奮，一車人都睡著了！
這是一次難忘的旅程，這是一次勇敢的較量，真的不知道什么時候還能來這里？
● 紅河谷的教案
走進《紅河谷》，不僅僅會看到一坐坐雪山、一道道山川，更讓人倍感沸騰的是藏漢人民聯合反擊英帝國主義侵略者的豪言壯語。導演馮小寧以輕快流暢的筆調，描繪了西藏高原那神秘的面紗以及隱藏其后的悠遠的傳說。呈現于觀眾眼前的是沉睡的雪山、無垠的草原以及純凈而令人神往的海子湖……
在這塊禮貌的處女地里，我們的男女主人公以強烈的生存意識，書寫著青春的浪漫與熱烈。然而，大英帝國的侵略，打碎了千年沉睡的夢，也打亂了主人公的正常的生活方式。在這反常的環境里，男女主人公各自以自我年輕而偉大的生命，合奏了一曲壯麗的生命交響曲。頭人的女兒——丹珠，一個驕橫任性的貴族小姐，被俘后，為了激勵同胞，鼓舞士氣，唱者千萬年的藏民流行曲，含笑與敵人同歸于盡。康巴漢子格桑，用昔日的朋友、此刻的敵人所送的打火機，毅然點燃了布滿汽油的城堡。城堡的消失，也最終圓了格桑與雪兒的感情夢想。雪兒，這位漢家的女兒，也最終毫無遺憾地完成了女人的一生。雪兒曾發恨：“來世再不做女人，做牛、做馬、做豬都行！”而應對自我選擇的人生，雪兒卻又毫不后悔：“來世還要做女人！”。男配角——洋人瓊斯，從純真的向往到應對殘酷的現實，最終捂出了“中國并不是一棵風一吹就倒的大樹。”風暴過后，疲憊的瓊斯最終看到了“圣山”，而“丹珠”的黑白照片的盤旋升空，也給我們在這一沉重的戰爭回味中，平添了一絲輕柔的懷念。
總之，影片經過廣大藏漢人民團結一致，奮起抗敵的英雄壯舉，深刻證明了藏漢一家的大團結思想。這一點，恐怕也是導演在洋溢著濃厚地域傳奇色彩的“紅河谷”中，所更要告之于世的吧！電影《紅河谷》，這是一首由強烈的愛國主義思想凝成的渾厚而熱烈的生命的禮贊。
● 紅河谷的教案
一、導入
1.播放音樂風光片視頻，教室里掛上北美地圖，營造教室氣氛，學生聽著歌曲《紅河谷》的音樂進教室，教師采用提問方式導入課題。
2.師：根據課前播放的音樂及現在你們看到的圖片，同學們猜猜看，今天咱們要去哪個洲或者國家了解它的音樂呢?
生：北美洲。
師：有誰知道剛才你們聽到的音樂叫什么名字?
生：《紅河谷》。
師：聽到《紅河谷》還能聯想到什么信息?有誰能幫我們介紹一下?
生：是一首加拿大民歌、有一個美國電影也叫《紅河谷》……
師：今天我們就來學唱《紅河谷》。
二、《紅河谷》歌曲學習
1.發聲練習。
用“嗚”進行練習。
2.學生學唱歌曲。
(1)聆聽歌曲《紅河谷》并在譜例上標記出呼吸記號、畫出旋律線，并說一說聆聽后的體會和感受，回答問題。
師：大家標出了幾處呼吸記號?
生：7處!
師：這段樂曲共有多少句?
生：8句!
師：有重復的地方嗎?
生：有!前4句和后4句是一樣的。
師：同學們觀察得非常仔細，由于前4句和后4句的旋律是完全重復，所以這首作品屬于由四個樂句構成的起、承、轉、合的單樂段結構。
師：歌曲的旋律進行是怎樣的?
生：歌曲的音域不寬，第一、三句開始的三個音為連續的跳進，表現了留戀的深情，第二、四句與前面的銜接處也是跳進式的起伏，整首歌曲結合歌詞來看，歌曲表現出了優美抒情略帶感傷的情緒。
師：同學們分析得非常好!接下來，我們就來學唱這首歌曲。
(2)手打出樂曲節奏并讀出唱名。
師：這首樂曲是幾幾拍的?
生：四四拍。
師：看譜例，第一小節是什么小節?
生：這是一個弱起小節。
師：現在給大家半分鐘的時間先自己識譜。
下面請大家邊打節奏邊讀出唱名。
(3)手打節奏，視唱。
師：彈旋律第一個音，當學生唱到第四句時，教師加入，幫助學生找音準。(教師范唱時應注意適當突出節奏重音，遇到切分音、休止符的地方可以采用比較學習法，讓學生聆聽兩個版本，讓學生選擇出正確的演唱，并跟著學唱。)
生：手打節奏，視唱。
(4)連貫學唱，注意換氣的位置。
①跟著教師一起連貫演唱歌譜，換氣位置準確(只彈旋律)。
②請學生有感情地大聲朗讀歌詞。
③教師邊彈伴奏邊演唱歌詞，學生演唱歌譜。
④教師彈伴奏，學生演唱歌譜，教師演唱歌詞。
⑤教師彈伴奏，學生分成兩組，一組唱詞，一組唱譜。
⑥給半分鐘時間熟悉歌詞。
⑦跟伴奏背唱歌曲。
3.深入分析歌曲。
學生再次聆聽范唱《紅河谷》。
師：同學們想一想，咱們要用怎樣的速度和力度，來表現出這種優美抒情略帶傷感的情緒呢?咱們來做個小試驗吧!試想兩種情境，用兩種速度來演唱《紅河谷》，一種是中速，另一種是稍快。看看用不同的速度、力度及語氣來演繹這兩種情境。
生：按要求演唱。
師：用怎樣的速度、力度更能體現《紅河谷》的情緒?
生：要深情、真摯地用較弱的力度及慢中速來演唱。
4.聆聽《紅河谷》合唱版。
師：速度、力度可以影響甚至改變音樂的情緒，請問你們還有什么方法可以改變音樂的情緒?
生：通過配樂、改變節奏等。
師：聆聽另一個版本的《紅河谷》，體會一下和之前聽到的有什么不同(可給出齊唱、重唱、合唱三個選項)?
生：這是用合唱形式演唱的。
師：合唱版的《紅河谷》和獨唱版的《紅河谷》有什么不同?
生：合唱版的作品聲部多了，音響效果更豐富了，聽起來歌曲更厚重了些。
師：同學們體會得很好!合唱利用聲部的穿插以及襯托給音樂作品增添了變化，增加了音樂作品的厚度，豐富了音樂作品的表現力;這首作品還通過轉換調性，豐富了音樂作品的色彩。
三、課堂小結
● 紅河谷的教案
站在紅河南岸山頂這塊淺黑的石頭上，遙望北岸對峙陡峭的山梁，紅河谷阻斷兩岸交往的苦痛不禁貫注心頭。
兩山空間距離不過三千米，但從腳下這塊淺黑的石頭處步行到谷底，渡過紅河，再爬到對岸山頂，需要從太陽出山到太陽落山的時間。
現實生活中，客觀存在與愿望之間有時相去極遠。面前的紅河谷，谷底海拔400米谷口海拔1200米，相對高差800米，這短短的距離，經過兩岸陡巖峭壁的折騰，要用腳步去丈量那條枯瘦纖纖的小路，得用整整一天的功夫。一條河谷，咫尺水面，卻隔開了南北之間文明與落后、富裕與貧窮的距離。沒有到過滇南高原，體會不出路途的遙遠。沒有走進紅河谷，感受不出被阻隔的痛苦，面對峽谷，山里人或許有過不少美妙的幻想，編織過不少神奇的故事，他們籍此減輕被紅河谷阻隔在心靈的苦痛。
我腳踩的淺黑石頭上，留有一個被神化了和征服紅河峽谷的故事。故事是神化了的，但石頭上的證據卻是活靈靈存在的。它足以促使你去懷疑所有的神話故事并非都是神話。
這塊裸露出地面的淺黑石頭上，有一只比凡人腳印大一倍的腳印。很明顯，它是赤腳踩在上面的左腳印。腳印的后跟部位陷得略深，腳趾部位略淺，一看便知是在立地起步跨越河谷時踩出的腳跡。
令人驚奇的是，這只腳印沒有一絲人工雕鑿的痕跡，也不是那種天然偶成的相似。它的靜態輪廓和動態造型都在迫使你不得不承認它是一只活生生踩上去的腳印，只不過在巖石上踩到如此深度需要具備一定的氣力和功底。
更為驚奇的是：在北岸同樣高度山坡的一塊石頭上，也有類似的一只腳印。不同的是那只腳印為右腳印跡。一南一北，一左一右隔谷分布對稱，無疑曾經有人站在南岸山頂這塊石頭上，右腳一抬，便跨過了空曠的河谷。實現了人們征服紅河峽谷的夢想。
這是何等偉大的一次跨越，舉足之間，紅河谷便成為胯下一條細小的縫隙！
童年時代，聽老輩人講故事，說有一次，玉皇大帝派赤腳大仙下凡，令他當日要在紅河谷上架起一座大橋。誰知這位大仙途中被妖女迷惑，喝得爛醉。當他醉眼朦朧來到南岸山頭時，看至滿眼星星，以為尚在天界，倒在石頭上就睡。五更時分，山寨的一聲雞鳴將大仙從夢中喚醒。他自知違了天命，又急于在天亮前趕回天庭，爬起來揉揉眼睛，一步跨過峽谷，上天復命去了。
這故事今天聽起來很有些牽強附會。老輩人無法解釋腳跡的來歷，讓它永遠成為一個謎，該有多好。也許科學家們還會去考慮“外星人”這個因素。把它說成是赤腳大仙的腳跡，確實讓人感到有些遺憾。
赤腳大仙沒有造福人間，只在兩岸留下一對腳印。他被妖女迷惑，酒后瀆職，想必要受重處的。老輩人的故事里沒有大仙受懲的事，不知是大仙弄虛作假瞞過了玉帝，還是善良的凡人們原諒了大仙。
寨子里的人都相信石頭上的腳跡是赤腳大仙留下的。寨子外這塊地名也就叫做“仙人腳跡”。寨子里辦起小學后，那位年輕的教書先生說，天上沒有玉皇，地下沒有龍王，石頭上的腳跡也不是仙人腳跡。是什么呢？這位先生研究了一輩子。到他告老還鄉，仍然沒給寨里的人一個信服的回答。
小時候，坐在這塊淺黑石頭上，看仙人留下的`腳印，看山腳緩緩而去的河水，看空曠的河谷，就像坐在祖母的懷抱里看她那塊枯皺巴巴的老臉。腦袋里就生出許多無名的愛恨。我愛古樸溫馨的山寨，受山寨里善良的人，愛山外那個遙遠的世界，恨那個可惡的妖女迷住赤腳大仙，恨赤腳大仙不像孫悟空一樣識破妖怪，恨人的身上不長翅膀，不能像老鷹一樣輕輕飛過河谷。
每年柿子熟的時候，天上就下起陣陣太陽雨。雨過天晴，一拱彩橋橫跨南北，童年的夢，就像火紅的柿子，從彩橋上走過。那時，曾天真地想，那彩虹也許是天界為山里人架的金橋，它永遠架在那里，讓人們無阻無隔地相互往來，該有多好！
故鄉被無情地阻隔著，初中畢業，我懷著美好憧景，第一次走過紅河谷，領略了山外的世界要比想象的更闊，更令人留戀。多少年來，每當走進一座陌生的城市，那些充滿現代氣息的都市風景，不時讓我想起被峽谷阻隔在偏僻一隅的故鄉。
如今，數百里紅河谷中，雖然架起幾座連接兩岸的公路大橋，故鄉落后閉塞的狀況有所改善。但漫漫歷史長河的阻隔，無情拉開了兩岸間向文明社會發展的距離。落后與苦痛，依然梗噎在山寨的心窩。
懷著兒時的愛與恨，再次立在仙人駐足過的這塊淺黑石頭上。舉目左右，兩岸峭壁依然，河山依舊，心頭不禁涌起陣陣苦痛的波浪。一條紅河，流去了無情的千年歲月，一座山寨，卻在講述一個仙人腳跡的故事。
● 紅河谷的教案
教學目標：
1、情感﹒態度﹒價值觀
感受、體驗經典外國音樂作品，能以積極的態度演唱《紅河谷》，品味音樂文化的多樣性。
2、過程與方法
（1）在體驗中學唱歌曲，感受風格與特點。
（2）在探究中感受音樂要素（力度、速度、演唱形式）對表現歌曲情感的作用。
3．知識與技能
（1）了解不同演唱形式與風格對塑造音樂形象所起到的作用。
（2）能夠準確并完整演唱《紅河谷》
教學重點、難點：
重點：學唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點。
難點：唱好《紅河谷》弱起小節。
教學過程：
一、課前準備
播放《紅河谷》音樂片段，學生在優美的音樂聲中進入教室。
（設計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學生聽著音樂走進課堂，為導入新課作鋪墊。）
二、導入新課
師：同學們好！非常高興和大家相聚在音樂課堂！這節課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色?（播放課件）
生：加拿大
師：為什么?怎么看出來的？
生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
（設計意圖：從多媒體播放的音樂風光片中可以看到，寬廣得尼亞加拉大瀑布呼嘯而下，每當天氣晴朗瀑布得水霧映出斑斕彩虹，讓人不禁為此贊嘆。我們還看到了多倫多電視塔，建于1976年，是世界上獨立而無支柱得最高的建筑物，堪稱多倫多得市標。以及楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。學生根據所學知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學唱作鋪墊。采用情景教學法導入）
師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?
生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業、新聞紙等。
師：總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大人說：“我們國家雖然沒有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風景非常優美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）
三、學習、感受與探索
1、欣賞教師范唱歌曲《紅河谷》，讓學生想一想歌曲的旋律進行是平穩的還是跳躍的？表現的情緒是歡快活潑的還是優美抒情的？（優美抒情）歌曲是幾拍子的？
2、讓學生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學生討論回答教師總結）。
師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創業的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、師：現在我們看這首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍
師：4/4拍的含義以及強弱規律是什么？
生：強、弱、次強、弱
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節只有一拍，在小節線的左側也就是最后一拍，而最后一小節有三拍，首尾相加是一個完全小節，這叫弱起小節。（播放課件弱起小節的定義）
師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。
4、同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?
生：稍快或稍慢
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
生：淡感受
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創業的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化?
生：活潑歡快
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現了對美好生活的向往也表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情，現在我們一起帶著這首歌曲所表達的'情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
四、拓展延伸
1、欣賞黑鴨子組合演唱的《紅河谷》。欣賞時隨音樂起舞，劃拍子或者別的肢體語言。
2、師：我們這節課學習的是加拿大民歌，那同學們知道我們自己國家的著名的民歌有哪些嗎？下面老師簡單的唱幾首你來說一下是那個地方的民歌好嗎？
生：山東民歌《沂蒙山小調》、江蘇民歌《茉莉花》、安徽民歌《鳳陽花鼓》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
五、總結、反思
師總結：關于《紅河谷》同學們還能想到用什么形式去演唱？課后同學們有興趣可以幾個同學回去創編一下。希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，更加熱愛我們的祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發揚光大!
反思：
音樂是情感的藝術，而《紅河谷》更是從情感出發的一課。怎樣才能把抽象的音樂變為可感受的形象來觸動學生“愛鄉”的心弦呢?
1、創設情境，激發情感。應運用生動的語言和多種教學手段，創設情境，再現歌曲所描寫的情景，引導學生親身感受，體驗作品中流露出的愛鄉之情。
2、應突出學生主體特點，引導學生主動參與、體驗，升華情感。并引導學生自編自演，提高創作實踐能力，在創作體驗中，也升華了自己的愛鄉、愛國的情感。
● 紅河谷的教案
《紅河谷》已經拍了很多年，我到今天才看，有點遺憾，但很覺得很幸運，遇到一部讓我戀戀不舍的電影，也帶給我很大的震撼。
剛在空間更新一個狀態：我要去西藏。呵呵，他們對神的崇拜真的超乎我的想象，在這部影片中我看到好幾次鷹的出現。藏族不同于漢族，他們死后要進行天*，而鷹就是把他們帶到天堂的神。還有西藏的天是那樣純凈，那樣藍，原本純凈的土地又多了一份神圣。
在看到丹珠被作為人質時，一身白色的長裙，她就像一位女神一樣挺立在那里。當她唱起那首藏歌，緊跟著藏民也跟著唱起來，就像是神的指引。原本以為丹珠只是一個任性、驕傲的公主式人物，而此刻她就是神的化身，用一首藏歌來喚醒人們經受英國槍炮的傷痕勞累又迷失方向的心靈，給子民以心靈的溫暖和力量。最后她微笑著和入侵他們文明圣地的人同歸于盡。
幾乎每一部電影都與愛情有關，雪兒和格桑的相戀就像那個傳說一樣變成守候，這樣的相戀怎能不讓人感動呢？當電影最后他抱著雪兒在油桶堆中時，他又想起了那個傳說，只不過他的守候又多了份無奈的短暫。
當他拿著英國人羅克曼送他的打火機，想起了一幕幕的往事，就像羅克曼說的，我們原本應該成為朋友。這就又要歸結到那兩個字——“戰爭”。
看完這部電影，想到了兩個詞——純凈、悲壯。
● 紅河谷的教案
view of the red river valley
of the red river valley has seen the film, so i left a very deep impression: as two girls and animals were sacrificed into the spout.headman refused the rockman’s capitulate and led the tibetan people to rise up against.
at the end of war, danzhu sang a exciting and powerful song evoke the tibetans stronger fighting spirit.gesang and xueer’s romantic love ... ...
holy snow mountain, the faithful pay homage to, fine tibetan songs, white hada ... ... movie of the red river valley of the beautiful scenery of tibet can unfold before our eyes, as jones puts it, "this is the only stretch of pure land on earth.
”however, known as "the sun never sets on empire" united kingdom aggressors, evil claws into this piece of paradise.in this battle of life and death, we not only saw the tenacity of tibetans in the face of the enemy, also saw a tibetan firm when faced with external aggression, even shot to death by a animal give thanks.film shots appears more than once:
in the vast plateau, a setting sun shine.this profound picture appears to show, on top of the mountain full of dignity, is the real land of the sun never sets.
the chinese nation is a big family, this family of chinese people of all ethnic groups have a strong sense of patrioti**, while the civilizing process between all different, but we are equal and respect each other.now the world’s theme is peace and development , we, the chinese people should unite closely together, and strive to build our great motherland, safeguarding the peaceful reunification of the motherland, so that our motherland is always standing in the ranks of the world!
觀《紅河谷》有感
看了《紅河谷》這部電影，讓我留下了很深的印象：兩個女孩和牲畜被當作祭品投入壺口；頭人拒絕拒絕了羅克曼的勸降并率領藏民奮起抵抗；在戰爭的最后，丹珠那首扣人心弦的凄婉的生命之歌喚起了藏民更強的斗志；雪兒和格桑浪漫的愛情……
神圣的雪山，忠實的拜謁者，動聽的藏歌，潔白的哈達……影片《紅河谷》將**美好的景色盡情地展現在我們的眼前，正如片中瓊斯所言“這是地球上僅存的一片凈土。”然而，號稱“日不落帝國”的英國侵略者，卻將惡爪伸向了這片世外桃源。在這場生死較量中，我們不僅看到了藏民在面對敵人時的頑強，還看到了藏族在面對外來侵略時的堅定，甚至還有動物對主人的以死感恩。
影片中也多次出現這樣的場景：在廣闊的高原上，夕陽照耀大地。這幅深邃的畫面似乎表明，在充滿尊嚴的雪山之巔，它是真正的太陽永不落山的地方。
中華民族是一個大家庭，這個家庭里的各族中華兒女都有著強烈的愛國主義精神，盡管各族之間的文明進程不同，但我們平等對待、互相尊重。現在人類世界的主題是和平與發展，我們各中華民族更應該緊緊團結在一起，努力建設我們偉大的祖國，維護祖國的和平統一，使我們的祖國永遠屹立于世界之林！
● 紅河谷的教案
《紅河谷》，一部讓許多人**過后都可以流淚的電影。看看**，我們民族大家庭的一員，浩瀚的雪山，承載著我們永恒的文化。這不容易，因為這里曾經有一條血紅色的河流。
遼闊的草原，綿延的雪山，蒼鷹翱翔的天空，滔滔的江水，寧靜的湖水，草原上零散的棚屋是的，這就是我們的**。再看看這里的人們，虔誠的眼神中流露的是善良，突兀不平發黑的**詮釋的是勤勞與勇敢。這就是**的人們。
從他們身上，我們可以看到中國共產黨的生活，以及傳承下來的文化。
在影片的一開始，我們揪心的看著藏族的人們用牲畜和女人祭祀河神的場景，這也是一種文化，那種對神無比敬畏的表現，讓我們感嘆不已，感嘆的不是他們信奉什么，而是這種信奉是建立在犧牲性命的基礎上的，佛教里是主張愛人的吧，怎么會弄的為了討好佛教而殺人呢！這種文化始終落后，是需要來改變，只是一味的追逐信奉神和佛使得他們變的愚昧無知，女人，在這里就是跟牲畜一樣的命運，這種對人性別的對待差異，讓我們看到了女人的地位，社會的不公估計那時候的女人大多在遭受命運的摧殘時都會像雪兒達娃一樣感嘆“來世再也不做女人。”落后的總會被先進的文明代替，所以，在經歷了**解放后，那種社會的不公永遠成為歷史。
● 紅河谷的教案
記得那天血流成河的紅河谷嗎？那里記載了舊社會的黑暗和帝國主義的殘忍。
英國侵略者帶著洋槍大炮進入我們的家園，在強大無比的敵人面前，我們的藏族先輩們并沒有退縮，他們懷著堅持就是勝利的信念，與可惡的英國侵略者進行了一場英勇頑強的殊死抗爭。在英帝國主義猛烈的炮火下，成千上萬的藏族人民英勇地抗爭著。整個山谷遍布著無數藏族人民的身軀，原本綠草如茵的美麗草原，變成血的河流。僅僅十五分鐘的時間，一望無際的戰場沒有一個人。
英國侵略者一直以為中國只是棵一吹就會倒的老樹，而占領中國是最好的時機，可經過這殘忍的戰爭之后，他們的觀點改變了，中國確實是一個科技落后的國家，可他們心中的那股強大的信念是誰也打不敗的！紅河谷這部影片通過扣人心弦的人物命運和凄美的故事，表現漢族和藏族人民之間的濃厚的深情厚誼，展示藏族人鮮為人知的勇敢無畏的品質，贊頌了中華民族兒女的愛國主義精神，向人們描述了不同的民族，雖然文明進程不同，但都應當平等對待，互相尊重，才能得到幸福與安寧。
雖然烽火狼煙的時代早已遠去，但戰場上的廝殺聲還仍然在我們的耳邊回蕩，讓我們中華兒女把落后就要挨打的道理永刻心中，我們要認真學習長大后為國家的建設做出應有的貢獻，讓中華民族強大起來，不再犯數十年前的錯誤，讓別人侵略！
● 紅河谷的教案
強大的大不列顛帝國，驕傲地矗立在大西洋上，散發奇異的光焰，如一個肥皂泡，五彩斑斕，美麗誘人，但依舊是一個肥皂泡——里面是完完全全的空洞！
圣潔的雪山，永遠守護著純樸的藏民，在這里，沒有戰爭，沒有罪惡，沒有爾虞我詐，只有熱情的藏歌，只有隨處蔓延的笑容！
當英國強大的軍隊和先進的火炮闖進這塊寧靜的土地，藏民并沒有屈服，從內心骨子里散發出的倔強，支持著他們奮戰到底，直到流完生命的最后一滴血！
誠然，大不列顛帝國已成為一個先進的資本主義國家，他們經濟發達，科學技術進步，人均消費水平高，但這又能代表什么呢？空虛地對物質主義的崇尚，使它的國民沉溺于對金錢的無休止追尋中，致使人性的光芒逐漸消逝。這樣的一個國家，在征服另一個民族時，注定以失敗告終。也許，在英國人的眼中，西藏是一個鳥不拉屎的窮地方，他們落后的讓人鄙視，他們是又一個尤太民族，征服它只是幾分鐘的事情，然而，事實告訴他們，一切都是異想天開，西藏也是另一個文明，這種文明不是隨便能為人所摧毀的！在現實生活中，也不缺乏這樣一種觀點扭曲的人，他們過著豐衣足食的生活，開著奔馳，穿著名牌，住著高級酒店，表面上風光無限，生活無憂無慮，但實際上，內心的空虛只有他們自己明了，在忙碌著追求更多的名利或錢財時，他們已經迷失了自己。其中，有一部分人會及時醒悟過來，發現自己是如此縹緲的活著，也許有無數個深夜，他們會淚流滿面思悔著自己錯過的時光。
然而，西藏的人民卻非如此。他們雖然沒有洋槍洋炮，但他們都會盡自己的所有去保護自己的土地和民族。他們生活很樸實，處處夾雜著愛，愛身邊的一切一切。哪怕每一株草，每一只飛蟲，這讓我想到了生活中的一個現象，在城市里的人，每天忙碌著工作，但回到家，很可能連自己家鄰居都從未曾見過，人們都遠親不如近鄰，但在城市中的某些人們可能一輩子都無法理解這句話的含義吧！而在農村，方圓幾十里，各家各戶都很清楚彼此，毫無疑問，他們的生活一定充滿了歡聲笑語，他們一定是快樂的。有人會說，西藏是如此落后，以至于當英國來侵略時，他們太單純了，換句話說，他們太傻了，不但把前來探勘地形的人放虎歸山，還手捧哈達熱情的迎接敵人的到來，直到敵人殘忍的開槍，直到看到族人殘酷地倒在血泊之中時才醒悟過來，才明白對方是為了毀滅自己的民族而來，才明白了誰是敵人，這樣的一個民族又怎能讓人敬佩呢？它們遲早會被淘汰，但真的是這樣嗎？不，事實并非如此，英國無法征服他們，任何一個國家都無法征服他們，因為他們在長期的交流，相互真誠的付出后，已形成一股強大的凝聚力，這股力量使他們無堅不摧，任何先進的炮火都無法與他抗蘅。雖然在他們的內部，也有一些小小的矛盾，比如頭人的女兒丹珠倚仗自己的身份欺負另一名外來女子，但這些都只是如一陣微風，在一起對抗敵人侵略時，都煙消云散了。與英國比起來，淳樸的西藏人民在那片干干凈凈的土地上過的是如此的快樂，不會成天想者怎樣擴充自己的領土，不會為去征服另一個民族而日夜謀劃，他們只是簡簡單單地過著自己想過的日子，舒適而幽閑，雖然對世界其他國度毫無了解，也沒享受過電腦，電燈，電話等先進技術帶來的便利，但他們依然過的很好，也許有人會說，如果每個民族都像這樣下去，那世界不是停滯不前，毫無發展嗎！是啊，現在世界日新月異，工業無處不在，幾乎每一個角落都與電腦相連，這樣是所謂的21世紀，但在這個時代里，真的每個人都快樂嗎，每天面臨著工作的冗長，每天都想著如何實現自己的目標，甚至當自己已經達到目標時，還不知道為什么要追求這個目標，不知道自己的努力到底意在何處，看著紅河谷里的西藏，覺得內心靈魂深處被震憾了，渴望那種簡單的生活，渴望那種沒有恨的靈魂，渴望那種為了對付共同的敵人而團結一心，毫無保留的為了熱愛的土地而犧牲的精神，這才是真實的生活！
● 紅河谷的教案
單元教學內容
1.唱歌：《紅河谷》。
2.欣賞：《歌唱伙伴》《列?布朗底》《儀式歌》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》。
單元教學目標
1.學唱、背唱《紅河谷》，學習正確的演唱方法，并能對自己和他人的演唱做出正確的評價。
2.通過欣賞四個風格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同風格，了解不同地域的風土文化。理解多種音樂要素(音階、旋律、節奏等)對音樂風格的影響。
3.能夠為《列?布朗底》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首作品創編出符合該音樂情境、節奏、樂句的律動。
單元教學重、難點
教學重點：
1.培養正確的歌唱習慣，背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂特點。
教學難點：
1.準確演唱弱起小節和切分音，注意休止符。
2.啟發學生從音階、旋律、節奏等方面了解北美音樂藝術的特點。
3.根據歌曲創編符合該音樂情境、節奏、樂句的旋律。
單元主要教學方法
聽唱法、講解法、自主學習法與合作探究法、多媒體直觀教學法、比較法。
第一節
教學目標
1.分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節拍特點，從而體會歌曲的深情，感受歌曲樸實無華、感情真摯而深沉的風格。
2.用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。
3.對比聆聽《紅河谷》合唱版，啟發學生初步感受多種演唱形式的音樂魅力。
教學重、難點
選用恰當方法，啟發學生有感情地演唱歌曲。
教材分析
《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭議，加拿大人和美國人都視之為自己國家的民歌。該歌曲以樸實的曲調和歌詞所表現出來的樸實的情感贏得了全世界人民的喜愛。
本歌曲為f大調，四四拍，歌曲的節奏穩健，富有動感，旋律樸實、舒展。音域適中，易學易記。結構是由四個樂句構成的起、承、轉、合的單樂段結構，歌曲一、三句開始的三個音為連續的跳進，表現了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進式的起伏，在句法上采用一問一答、前呼后應的手法，第二樂句為半終止收束，第四樂句為完全終止收束。這四個樂句的節奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統一又有變化的特點。這些形成了這首歌曲的樸實無華、感情真摯而深沉的風格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂表演形式。《紅河谷》歌詞表現了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設家園，終于將野牛出沒的荒原變成人們安居樂業的地方。它回顧了人民艱苦創業的經歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。
● 紅河谷的教案
今天，我們一家來到了紅河谷，聽說在半山腰上可以看到云海，于是我們充滿期待的坐纜車到達了半山腰，可是令我們大失所望的是，云海居然已經不見了，更可惡的是，我們等了很長時間，云海都沒有出現。爸爸提議“我們順著棧道爬上山頂，說不定追上云海。”為了看到云海，我立刻答應了。
在棧道上爬了很長時間，我們都累的氣喘吁吁，想打退堂鼓。當時我們詢問了一個正在下山的路人，“還要走40分鐘，離山頂不遠了，加油！”在他的鼓勵下，我們打消了回去的年頭，繼續往上爬。為了加快速度，爸爸帶著我走在媽媽和弟弟前面全速前進。
在我們的不懈努力下，終于沖出了重重迷霧，感受到了陽光。快樂，快到了！我不禁加快了腳步，漸漸地，我看到了山頂上的觀景臺，聽到了山上放的音樂聲。啊！我終于看到了云海，朵朵白云連成一片，就像波濤洶涌的大海，一座座青山只露出一個個小山尖，仿佛是大海里的小島。我的心情始終無法平靜，我們看了這美麗的景象好久，才依依不舍地離開了。
天氣雖然漸漸變冷，但我的心一直暖洋洋的。
● 紅河谷的教案
教學內容：
歌曲《紅河谷》。
教學目標：
1、通過教唱歌曲，啟發學生用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲，并提高其正確理解歌曲內容及恰當表達歌曲情感的能力。
2、通過演奏樂曲，提高學生在演奏歌曲中表達情感的能力，并啟發注意做到聲部間的均衡和統一，教育學生只有齊心協力，才能達到這一目標。
3、在音樂實踐活動中，與同伴分享活動的成果，體驗成功的快樂。
教學重點與難點：
通過歌曲的演唱和演奏，引導學生更好的表現歌曲的情感。
教學過程：
一、組織教學師生問好。
二、導入新課
1、初聽樂曲
師：同學們，我們的音樂快樂40分鐘又開始了，首先請你們來聽一首音樂的情緒是怎樣的？（播放樂曲）
師：你感覺這段曲調是怎么樣的？速度是怎么樣的？
2、再聽樂曲
師：請你們來聽聽，邊聽邊用手拍一拍、哼一哼，看看它會是什么節拍的？（播放樂曲）
師：是幾拍子的曲調？（四拍子）四拍子的指揮圖式怎么打？
3、再聽歌曲
師：請你們再聽聽，邊聽邊唱邊做圖式，看看歌曲的旋律是從第幾拍進入的？（播放歌曲）
師：是第幾拍？
師：這種不是在強拍上進入的歌曲，我們把它稱為什么？叫做弱起小節。
4、學生用自制打擊樂為歌曲伴奏
師：老師上節課布置要大家帶能發出聲響的東西都帶來了嗎？想一想你手中的這些物品能為這節課做什么呢？現在請同學們用你手中的物品來為歌曲伴奏。（播放樂曲，學生用打擊樂伴奏）
師：剛才，老師聽到你們的伴奏只是用節拍的形式，你們能不能想出它的.伴奏譜呢？
（再次播放樂曲，學生用打擊樂按節奏譜伴奏）
三、學習歌曲
1、出示樂譜，老師用電子琴為學生演奏。
師：相信同學們已經很熟悉這首歌曲的旋律了，這段優美動聽的旋律是由哪些音符組成的？請來聽聽。（老師用豎笛為學生演奏）
2、邊做指法邊唱譜演唱曲調
師：這么好聽的旋律你們想跟老師一樣吹的這么好聽嗎？請先大家隨著琴聲一起來邊做指法邊唱譜演唱曲調。
3、分析曲調
師：請你們看看這兩行譜，都有什么特點？
師：你們有沒有覺得那個地方比較困難的，或者你覺得要提醒大家的？
4、吹奏曲調
師：請同學們拿出豎笛，邊唱旋律邊做一次指法。師：真不錯，好，請大家吹奏一遍。
5、出示課題
師：大家吹得真不錯，我想，你們一定想知道這首歌曲的名字吧，請大家看第三課，這就是我們今天要學習的歌曲是什么？是那個國家的民歌？（板書：紅河谷、加拿大）
6、欣賞歌曲，理解歌曲內容
師：好，下面請同學們來看看這首歌曲到底講述了什么？（欣賞歌曲演唱）
7、簡介歌曲
師：《紅河谷》是流傳在加拿大北方紅河一帶的民歌，它主要表現了人民來到這里墾荒種地、建設家園、發展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創業的歷史，同時也是對美好生活的向往。 8、學生填詞演唱
師：聽老師的伴奏，請大家試著來演唱歌詞。（邊唱邊糾正錯誤的地方）長音要拖足。
9、教師演唱，學生評價老師
師：大家唱的棒極了，聽到同學們的歌聲，老師也想唱，你們來給老師當評委好嗎？（學生評價老師）。
10、學生pk賽
師：你們真是了不起的評委，看過超級女生的同學都知道，那里最流行的詞語是什么？好，現在就讓我們來分組pk一次。
11、學生再次演唱
師：好，那就請你們按剛才的要求，再來演唱一次。
四、合奏歌曲學習第二聲部
1、出示第二聲部曲譜
師：讓我們一起安靜下來聽聽這段旋律，想想它與《紅河谷》第一聲部有何聯系呢？（教師吹奏第二聲部）
2、邊做指法邊唱譜演唱曲調
師：請先大家隨著琴聲一起來邊做指法邊唱譜演唱曲調。
3、用笛子吹奏第二聲部旋律
師：好！我們試著來吹奏一次
4、進行合奏。（反復練習中教師及時發現問題解決問題）
師：下面，我們分成兩個聲部，試試來合奏一次。
5、學生再合奏一次
師：請你們用悠長的氣息，我們再來合奏一次。
五、拓展延伸
1、欣賞輕音樂版的《紅河谷》，并與學生吹奏的《紅河谷》進行比較。師：《紅河谷》這首歌曲傳到我們國家來已經有很長時間了，有很多人都非常喜歡，因此，出現了很多種不同的版本，這節課我們學習的是最原始的版本，現在讓我們欣賞另一種版本的《紅河谷》，看看它與我們剛才吹奏的有什么不同？
演奏形式合奏獨奏
2、學生用稍快的速度吹奏樂曲師：口哨獨奏形式利用其他聲部的襯托，增添變化，增強厚度，豐富表現力，豐富音樂色彩。同學們想一想，如果我們也用稍快的速度來演奏這首樂曲?會怎么樣呢？下面我們來體驗一下。
學生演奏樂曲，師彈奏。
（提示學生用斷音吹奏的方法，才能吹奏出輕快的感覺。）
六、欣賞改編成爵士樂的《紅河谷》
師：剛才我們已經欣賞和吹奏了各種不同形式的《紅河谷》，下面我們再來欣賞另一首器樂的《紅河谷》，看看它又給你帶來什么樣的體驗。
1、說出屬于是什么類型的音樂？
速度稍慢稍快力度稍弱稍強情緒深情、懷念跳躍、歡快
師：你們知道它是屬于搖滾樂還是爵士樂？
2、再次聆聽
（學生用瓶子和筷子給樂曲伴奏）
師：好，我們再來欣賞一次，請你們用你手中的打擊樂，用自己喜歡的節奏型再一次為這首樂曲伴奏，好嗎？
七、教師小結
其實，在我們的生活中音樂是無處不在，就象今天我們手中的瓶子和筷子也能變成打擊樂，為表現音樂增添色彩，相信同學們今后能從我們的生活用品中發現更好的打擊樂和樂器，并且能夠演奏出更加美妙動聽的音樂。這節課就上到這里。下課再見。
● 紅河谷的教案
紅河谷風景旅游度假區是清原的一個重要景區，距縣城13公里。紅河自龍崗山滾馬嶺逶迤而出，紅河兩岸山勢雄偉，澗水清澈，千回百轉，林海松濤。山花映紅河水，赤橙如霞，故名紅河，素有東北小三峽之稱。
紅河谷風景區以自然景觀為主，輔以人文景觀，為游人推出游覽、休閑、度假，娛樂的幽靜場所，景區總面積1.5萬畝，其中水域800畝，庫區最深26米，集中體現為三個區：第一區為風尾坡上游，稱為世外桃源。主要有水上樂園、滴水砬子、百米金沙灘等項目;第二區為綜合服務區，稱為浪窩聽月及湖山仙境，主要有一、二號碼頭、腳踏、手劃、電瓶、機動船共36只、夏令營基地、海島觀音殿、釋迦牟尼石佛像、月牙島、陽關三疊瀑布、度假村、紅河飯店、怡園飯莊、滑草垂釣等景點設施和項目。第三區為紅河峽谷，稱為濤打龍門的下游，主要有天然浴場、及山門等。紅河谷風景區內總游程達6公里，乘船置身于山水湖色之中，舒緩流暢。靜觀山水，令人體驗大自然的情趣。
紅河谷風景旅游度假區是天然森林浴場，林下生長著近百種山野菜、食用菌、野生動植物、中草藥及花卉，是天然東北生物生態展覽館。主要服務項目：餐飲、住宿、野炊、森林旅游、森林探險、動植物考察、夏令營、觀光田園鄉村、生態農莊游等。
- 更多精彩紅河谷的教案內容，請訪問我們為您準備的專題：紅河谷的教案
