城南舊事主要內容
發表時間：2025-12-22城南舊事主要內容(集合11篇)。
「1」城南舊事主要內容
動物的尾巴故事主要內容
1、鳥把尾巴當作飛行器。鳥的尾巴上長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用，被稱作“萬能的舵”。
2、熊鼠的長尾巴也有它的妙用。當熊鼠往高處跳的時候，必須使腰、后腿和尾巴都憋足了力才能跳起來。在過電線的時候，它也用尾巴保持身體的平衡，就像雜技演員走鋼絲時手里拿著長桿一樣。
3、驅趕蚊蠅：馬牛羊等動物的尾巴是為了驅趕蚊蠅，防止叮咬。他們沒有人類一樣的靈活的手，只能靠尾巴了。
4、壁虎的尾巴長長的，可以用來自衛，并且還有再生的功能，當敵人咬住它的尾巴時它會使勁掙扎著掙斷尾巴，偷偷地溜走，使得捉它的動物空歡喜一場，而且它的傷口會馬上愈合，不久又會長出一條新的尾巴來，這是種大自然給它的一種神奇力量。
5、魚的尾巴最漂亮，不僅形狀各式各樣，顏色也是五彩繽紛的，說得上是我見過最鮮艷的尾巴了。魚尾巴最基本的作用就是推動身體前進和控制方向了。
6、袋鼠的尾巴又粗又長，長滿肌肉。它既能在袋鼠休息時支撐袋鼠的身體，又能在袋鼠跳躍起幫助袋鼠跳得更快更遠。一旦遇到緊急情況，袋鼠在尾巴的幫助下能跳出10米多遠。
7、“操心的猴子畫家”就更有趣了，它讓我們認識了一只特別愛操心并想把所有動物都變成“猴子”的猴子畫家，故事非常幽默有趣。
8、鴨嘴獸的尾巴毛茸茸的，并用又粗又壯，里面積蓄著很多很多的脂肪。當冬季來臨時，充滿脂肪的粗尾巴能幫助它御寒，并提供必需的營養。
9、抓握固定：某些動物的尾巴有抓握作用，防止從樹上掉下來。比如變色龍、猴子等。
10、響尾蛇的尾巴用來吸引小動物，小動物就成了它的美餐。
11、書中還把尾巴的功用相似的動物進行了歸類，使幼兒更易于把握，也無形中學會了歸納法。父母們可以帶幼兒到動物園，實地觀察一下動物們的尾巴，也可以引導他們聽一聽動物們的叫聲，然后和他們一起記錄一下，這樣幼兒會更有深刻的認識，也會覺得更有趣味。
12、鹿的尾巴又小又短，然而它卻是重要的報警器。當危險帶近鹿群時，首先發現敵害的鹿會豎起尾巴，露出下面的亮點，向同伴發出警報。鹿群一接到警報就會馬上逃離。
13、海獺的尾巴是警報器，敵人靠近它，它就會立刻逃走。
14、平衡身體：大部分陸生哺乳動物的尾巴都是這個功能，奔跑速度最快的獵豹，在奔跑的時候尾巴像是棍子一樣，非常明顯，就是為了在高速運動中保證身體平衡。
15、蝎子的尾巴是用來攻擊敵人的。
16、人們常說兔子的尾巴長不了，其實，兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下，從而贏得逃命的剎那間。
17、信息收集、釋放：狗搖尾巴以示友好。這是最常見的了。很多動物通過尾巴的肢體語言來溝通交流。另有一些低等動物的尾巴有類似昆蟲觸角的功能，是一種信息收集工具。
18、《小狗的小房子》是一本故事集，包含了“小狗的小房子”“小老虎粗尾巴”和“操心的猴子畫家”這三個故事。
19、有一種魚叫做小水馬魚，它沒有眼睛，它尾巴上有電，別的魚靠近它的尾巴，小水馬魚就會逃走。
20、“小老虎粗尾巴”主要講述的是一只名叫“粗尾巴”的小老虎，在搬到新家之后，和他周圍的朋友發生的各種有趣的故事。
21、蜻蜓飛過水面，尾巴點幾下水，就是在產卵。
22、尾巴是指位于動物身體背部尾端的部分，特別是指構造柔韌可彎曲且明顯分開于軀干的附肢部分，大致上相當于哺乳動物與鳥類的骶骨和尾骨。一般而言尾巴是脊柱動物的專屬特征。動物為了適應周圍的生活環境，于是就演變出各種形態的尾巴，并且，不同的尾巴也具有不同的功用。《動物的尾巴》這本書介紹了不同動物尾巴的外形和功用，例如，袋鼠的尾巴像厚實的麻繩一樣又長又結實，可以幫助保持身體平衡、維持重心；響尾蛇的尾巴滑溜溜，晃動時還會發出“嘎啦嘎啦”的響聲，可以起到威懾敵人的作用；燕子的尾巴像剪刀，可以幫助把控飛行方向。動物尾巴的模樣和用途各不相同，但是都各具特色、不可缺少。
23、主要內容：非洲民間故事中，曼丁之獅松迪亞塔是個一心為民、敢于戰勝入侵之敵的民族英雄。在遙遠的非洲大地，大家會在閑暇的時候，讓一個人來領唱優美的故事，聽眾則伴以合唱。‘曼丁之獅’松迪亞塔的英雄故事就這樣代代傳頌。
24、貓的尾巴是用來平衡的，也可以用來釣魚。
25、蜜蜂的尾巴是叮敵人的武器。
26、動物的尾巴都不太一樣，長的、短的，粗的、細的……各式各樣，千奇百怪。它們的作用也各不一樣，有的能保持平衡，有的能掌握方向，還有的可以驅趕蚊蟲，總之尾巴是動物們生存必不可少的伙伴。
「2」城南舊事主要內容
老虎學藝的故事主要內容
我們現在知道老虎是森林之王，但是在很久很久之前，老虎卻什么都不是，因為他一點技能都不知道，所以后來就去向貓咪學藝了，后來會怎么樣呢?
從前貓和老虎都是森林里的動物，貓捕獵技藝超群，并且吃飽就睡，非常愜意，是動物里的王者。
而老虎卻是經常餓肚子，于是心生詭計，決定拜貓為師。于是乎，貓成為了老虎的師傅。
老虎學習捕獵技術非常努力刻苦，在很短的時間里就掌握學會了捕獵技術。于是，老虎要吃掉貓成為森林之王。
老虎的詭計被狡猾的狐貍識破，便對貓說：老虎己經學會了捕獵，它要吃掉你。貓幡然猛醒，心領神會。
一日，老虎張開血盆大口要吃掉貓，而貓卻早有防備，一個高跳起爬到樹上。老虎十分驚詫，忙問：這招兒為何沒有教我?貓回答說：如全數本領都教給你不留一招兒，豈不早被你吃掉了。
據說，天下的師傅在教徒弟的時候都會留一手絕活。
不知道現今的師傅們是否也是如此?
老虎學藝的故事主要內容點評
故事里的老虎一點都不知道知恩圖報，向貓咪學會了技能之后竟然想把自己的師傅給吃掉呢，還好貓咪有保留的技能，這才逃過了老虎的爪子。這個故事告訴我們，有些人是養不熟的白眼狼。
「3」城南舊事主要內容
這個特殊的春節，我永遠不會忘記那個平凡而熟悉的背影，我伯母的背影。
她的個子高高的，長長的頭發下面有著一雙明亮的眼睛，一閃一閃的，仿佛天上的星星。她的臉上總是掛著親切的笑容，讓人感到很溫暖。特別是她的背影，是那么的特別，穿梭在家家戶戶，疲憊而難忘。
伯母是一名村干部，服務于村里各家各戶，即使是在這次新冠肺炎蔓延的特殊時期，她也沒有停止她為村民服務的腳步，其中也包括我。學校延期了開學，我們只在家學習，我的作業都是伯母幫我打印送過來的。每次她給我送作業的時候，我還沒來得及說“再見”，她就轉身去別的地方忙碌了。我能感覺到她拖著沉重的腳步走向遠處，看著她的背影，從清晰到模糊，進而慢慢消失在遠方，我的眼眶濕潤了。
我知道她很忙，村里還有很多事情等著她去做。她每天都要去村里各家各戶進行人員登記和宣傳病毒預防知識大家都把門關得緊緊的，可是伯母卻要走遍村里的各個角落，伯母真是一個平凡而執著的人！是啊，在這舉國上下共同抗擊新冠肺炎的今天，像伯母這樣的人又是何其多呀！她們本是最普通的人，但她們的行動卻演繹偉大，她們一個個微不足道的背影，串聯起了中國最感動的熒屏。
「4」城南舊事主要內容
蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風飄蕩。
太陽公公看見了，親切地囑咐他們：“孩子們記住，別落在表面上金光閃閃的地方，那是沙漠。也不要被銀花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方。”
小降落傘大聲答道：“放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長！”可是，有兩顆種子卻不這樣想。一顆種子望了望下面的大地說：“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數不盡的寶貝。到哪兒去，我準會變成百萬富翁。”于是他就向沙漠飛去。另一顆種子落在湖泊里，他得意地說：“這波光粼粼的湖面，一定能給我帶來歡樂！”
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英種子早已干；落在湖泊里的種子早已淹死；只有落在泥土里的種子茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點得更加美麗。
一、教材分析：
《蒲公英》（蘇教版第五冊）是一篇寓言故事，通過蒲公英種子所作的不同選擇的不同結果，告誡人們，在選擇人選生道路的時候，不要被表面現象所迷惑，而應該聽從前輩的指導，腳踏實地地做人，這樣才不至于浪費自己的一生。全文共四個自然段，第一自然段寫小降落傘們隨風飄蕩；第二自然段寫太陽公公對他們的親切囑咐，第三自然段寫種子們的不同選擇，第四自然段寫種子們的不同結局。
二、教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用可愛親切造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
3、讀懂課文內容，懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。
把它送給自己的娃娃。
只要微風輕輕一吹，
孩子們就乘著風兒紛紛出發。
2、揭示課題：
師：同學們，蒲公英的孩子們紛紛出發，你們知道它們去干什么嗎？
師：對，在它們播種的過程中發生了許多有趣的故事，你們想聽嗎？
點評：以動畫這種學生喜歡的形式及從舊知識來設置懸念，揭示課題，能很好地激發學生的學習積極性。
二、自讀課文，初步感知。
自讀要求：讀準生字字音，讀不通的句子要多讀幾遍，不能隨意放過。
三、檢查自讀情況。
1、出示二類詞語，抽讀，再齊讀。
2、出示要求掌握的詞語，爭做小老師領讀，從幾位同學中選出一位最佳小老師，得到一顆紅五星。
3、請同學進行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應注意什么。教師范寫，學生練寫描紅。
4、選擇自己喜歡的'課文段落來讀，其余同學認真聽，指出優缺點。
點評：本教學片斷打破了以往只是由老師單方面提出易錯字詞并進行強調的教學常規，讓學生自己來觀察比較，并及時練寫，注意了學生識字寫字能力的培養。
四、細讀第一自然段。
1、指名讀課文，組織評議，引導學生讀出景色的美。
2、配上動畫朗讀課文。
3、出示句子：
一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小落降傘，在藍天白云下隨風飄蕩。
師：我們可以說什么東西可愛，也可以說可愛的什么怎么樣。誰來說說看？
師：其實，我們還可以把可愛這個詞安排在句子當中，可以說哪兒有可愛的什么。
師：小朋友看，可愛這個詞的脾氣多好，它可以在句子末尾，也可以在句子開頭，還可以在句子中間。其實，我們學過的詞語中，有很多詞都和可愛一樣，能變動位置。希望小朋友們以后在用詞造句時，盡量多考慮給它們多安排些位置。
評點：在這個指導造句的教學片斷中，教師由課文中絨球的可愛，引到生活中一些東西的可愛，非常自然。利用可愛說話，兼顧到在前、在中、在后的位置變化，提示造句時給詞語多安排些位置，起到了舉一反三的作用。
1、自由讀課文第二、三自然段，找出人物的語言，讀一讀。
2、細讀太陽公公、降落傘和另個兩個小降落傘的話，
①太陽公公話：孩子們記住，別落在表面金光閃閃的地方,不要被銀花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方。
師：他是怎樣說的？（指幾名同學讀一讀，組織學生進行評議，要注意讀出親切的語氣。）
師：小降落傘們聽了太陽公公的話，他們是怎樣說的？
分別出示以下三句話：
①放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長！
②這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數不清的寶貝。到那兒去，我準會變成百萬富翁。
③這波光粼粼的湖面，一定能給我帶來歡樂！
3、指名讀這三句話，引導學生進行評議，特別要注意引導學生讀出第一顆小種子輕視土地、向往沙漠的語氣和第二顆種子得意的語氣。
4、同桌分角色對話。
5、抽幾桌起來朗讀，評出最佳小組，得紅五星。
6、前后四人一小組朗讀課文3－4節，可小組商量決定采用什么方式。
7、抽2～3組朗讀，評出最佳小組。
點評：通過反復的朗讀（個別讀、同桌對讀、小組分角色等），幫助學生熟悉課文語言，為復述課文打基礎，同時，注意形式的多樣化，并采用最佳機制，不使學生有厭煩感。
二、細讀課文最后一個自然段。
1、過渡：小降落傘們聽了太陽公公的話，說法和做法各不相同，它們結果怎樣呢？
2、自讀課文，指名說說有什么結果。
1、師：這個故事有意思嗎？我們把這個故事表演出來，在下次學校的文藝匯演中讓其他的同學也得到啟發，好不好？那怎么演呢？現在要請大家來當小導演，為我們的演出出謀劃策。如果誰提的建議最多最好，那他這將成為我們班的最佳小導演。要想當上最佳小導演有一個竅門，那就是認真讀課文，一定要認真讀課文，才能導演同學演好故事。現在請同學們一邊讀課文,一邊想該怎么演。
2、學生讀課文提表演建議，同學評選出最佳小導演，獎一顆紅五星。
2、加上動作，表情，可適當加入想象。
4、小組表演，評選出最佳演員，分別得一顆紅五星。
點評：學而能用，懂而會用，活學活用，這是學習語言的目標。此環節的設計旨在使課文的語言內化為學生自己的語言。同時，通過讓學生爭當最佳小導演．最佳小演員等活動，旨在提高學生競爭意識，培養學生的讀書能力、理解能力、表演能力，也體現了語文學科和其他學科的融合。
1、同學們，落在泥土中的蒲公英的種子茁壯成長，它們在陽光下競相開放。到了秋天，它們也有了自己的種子，當上了蒲公英媽媽。當她們的孩子即將出發時，她們會對自己的孩子說些什么呢？請你來當一回蒲公英媽媽，囑咐一下自己的孩子。想一想，該怎么說，才能讓它們落到泥土中去，不去那金光閃閃的沙漠和銀花朵朵的沙漠？
2、學生練習說話。
3、評議，選出最佳學生。
點評：此環節的設計也意在使學生在掌握課文的語言的基礎上加入自己的想法，提高學生的口頭表達能力，更深刻地理解課文內容。
設計新意：
（1）在朗讀中感悟體會。教師安排了充分的時間，讓學生真真切切地讀，多種形式地讀，有競賽性朗讀、示范性朗讀，分角色朗讀，使學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養出語感，為理解課文、表演故事提供了必要有鋪墊。
（2）在表演中加深理解。學生要爭當最佳小導演，勢必要去仔細讀課文，才能設計好動作；最佳小演員要把這個故事演出來，也要認真讀課文，用心記臺詞。這又促使學生去認真讀課文深刻理解課文。
（3）在競爭中加強合作：通過評選最佳活動，創造競爭機會，激發學生競爭的意識；而小組分角色朗讀、小組表演，不是一個人的事，而需要小組全體成員的團結協作，通過討論交流，使學生學會合作、探究的學習方式，自主地探索學習。
「5」城南舊事主要內容
有什么書能比得過林海音《城南舊事》更加童趣呢？雖然這本書并不厚，但是幾個故事卻那么引人入勝，我幾乎是一次性看完一個故事。這本書是作者把自己視角所看到東西寫出來，所以十分樸實，也充分體現了上個世紀二三十年代百姓生活。
這本書諷刺了當時社會十分重男輕女，比如說在驢打滾兒這篇故事里宋媽說：“要不是小栓子死了，丫頭子，我不要也罷。”若小栓子還在，丫頭子也就不找了。那個時代重男輕女思想嚴重性就被體現了出來。
這本書中幾個故事都有一個共同特點，故事里主人公都相繼離開作者而去，這個過程就慢慢地讓作者長大，心靈成長了，告別了童年長大成人。那么多人離去，使文章籠罩著一層淡淡感傷，最后一篇故事作者父親離去也就順著情節發展了下去，作者喪父之情也到了極致。每個故事里主人公都希望作者能夠長大，現在她真長大了，再也不需要他們照顧了。但是作者卻非常傷心，她懷念自己童年，懷念過去每一件事。
「6」城南舊事主要內容
（1）我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。看它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。
（2）夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的。那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，我慢慢地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩緩悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。
（3）“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”
（4）爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車，第一次花錢坐車去上學。
（5）我坐在放下雨篷的洋車里，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕同學恥笑。
（6）我哭了，我們畢業生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！
（7）雖然，這些人都隨著我的長大沒有了影子。是跟著我失去的童年一起失去了嗎？
（8）走過院子：看到那垂落的夾竹桃，我默念：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。
「7」城南舊事主要內容
實習目的：
1、通過在市場營銷相關職務的實習可以理論聯系實際，檢驗自己所學的營銷管理知識，并在實踐中更好的運用這些知識。
2、在實習中掌握企業營銷活動管理的基本思路和具體實施方法，即管理層的大方向的戰略方針和具體業務層的戰術執行。
3、在具體工作中留心觀察各個與營銷活動有關的環節，如生產、研發、技術等，策劃如何讓各個部門相互協同起來共同以營銷為核心。
4、在實習中不斷的總結經驗，培養自己的主動性，提高自己獨立的分析解決問題和動手的能力。
「8」城南舊事主要內容
狼和狐貍的故事主要內容
在很久以前，狼和狐貍是非常好的朋友，有一天，它們準備一起出去玩耍，可是后來遇到了困難，那么它們之間是怎么想處的呢?
狼和狐貍以前是經常在一起玩的好朋友，有一次他們一起穿越一片大森林，狼說："紅狐，去給我找點吃的，不然我就把你給吃了。"
狐貍回答說："我知道附近就是小羊家，里面有兩只小羊。我們就去抓一只來。"狼覺得這主意不錯，他們一起來到小羊家。
狐貍溜進去偷了一只小羊交給狼，自己很快走開了。狼吃完那只小羊，還想吃，于是自己跑去偷。狼笨手笨腳的，被羊媽媽發現了，便"咩咩"地驚叫起來。
農夫聽到了跑出來一看是只狼，狠狠的把狼打了一頓，狼跑到狐貍那說："你騙得我好苦哇!我想再吃一只羊，那農夫突然襲擊，打得我快變成肉醬了!"狐貍卻說："誰讓你這么貪吃啊。"
第二天他們又來到小羊家。貪吃的狼說："紅狐，去給我找點吃的，不然我就把你給吃了。"狐貍回答說："我知道有一家人今晚要煎薄餅，我們去弄些來吃吧。"到了那里，狐貍圍著房子躡手躡腳地轉了一圈，一邊嗅一邊朝里張望，終于發現了放餅的盤子，就去偷了六個薄煎餅交給狼。"這是給你吃的。"狐貍說完就走了。狼一下子就吃完了六個薄餅，對自己說："這些餅真好吃還想吃。"于是跑到那里，把整個盤子都拖了下來，結果盤子掉在地上打得粉碎。狼被人發現了，他們一起用棍子狠狠地打，直打得狼拖著兩條腿嚎叫著逃回了森林。
狼回到森林后，對狐貍說"你太可惡了，竟然把我騙到那廚房，結果被農夫抓住，打得皮開肉綻的。"可狐貍說："誰讓你這么貪吃啊。"
第三天，它們又一起出去，它又對狐貍說："紅狐，去給我找點吃的，不然我就把你給吃了。"狐貍說："我知道有個人今天正好殺了頭牲口，把肉放在地窖的一個桶里，我們去弄些來。"狼說："我跟著你一起去，假如我被逮住了，你也好幫我一把。""行。"狐貍將方法和通地窖的小路告訴了狼。它們終于來到地窖，那里有很多肉，狼張口就吃了起來。狼想："我要用足夠的時間吃個痛快才走。"狐貍也很愛吃，但它總是四下張望，時不時跑到進來的洞口，試試自己的身體能不能鉆出去。
狼問："親愛的狐貍，你能不能告訴我你為什么總是跑來跑去、鉆進鉆出的?""我得看看是不是有人來了，"狡猾的伙伴回答說，"別吃太多了!"狼卻說："我要把桶里的肉全部吃光為止。"此時農夫聽到狐貍跳進跳出的聲音，就朝地窖走來。狐貍一看到他的影子，自己鉆出去逃走了。狼也想跟著跑，可它吃得肚子鼓鼓的，在洞口卡得牢牢的鉆不出去了。農夫拿著一根棍子把狼打死了，而狐貍卻跑回了森林，為能夠擺脫那貪得無厭的狼而感到十分高興。
狼和狐貍的故事主要內容點評
故事里的狐貍和狼本來是很好的朋友，但是因為狼總是貪得無厭，所以狐貍決定要教訓它，后來狼被農夫給打死了。這個故事告訴我們，生活中應該要好好的對待自己的好朋友。
「9」城南舊事主要內容
東郭先生和狼的主要內容是：
一個東郭先生看見了一只狼，狼說：救命·救命！獵人在追我，已經快要追上了！好心人，快來救救我吧！要是我能活命，我一定會報答您。
東郭先生說：你這么可憐，我就幫幫你吧!說著，把狼的腳記起來了，裝到了袋子里，然后，讓驢子扛了起來，這時候，獵人追來了，獵人說:你看見狼了沒有？東郭先生說：沒有獵人信以為真，就去別的地方找了。
現在，東郭先生把狼放了出來，狼現在想吃掉東郭先生，東郭先生和狼接下來會干什么呢？想一想，告訴我吧！
「10」城南舊事主要內容
初，魯肅聞劉表卒，言于孫權曰：“荊州與國鄰接，江山險固，沃野萬里，士民殷富，若據而有之，此帝王之資也。今劉表新亡，二子不協，軍中諸將，各有彼此。劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用也。若備與彼協心，上下齊同，則宜撫安，與結盟好；如有離違，宜別圖之，以濟大事。肅請得奉命吊表二子，并慰勞其軍中用事者，及說備使撫表眾，同心一意，共治曹操，備必喜而從命。如其克諧，天下可定也。今不速往，恐為操所先。”權即遣肅行。到夏口，聞操已向荊州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，備南走，肅徑迎之，與備會于當陽長坂。肅宣權旨，論天下事勢，致殷勤之意，且問備曰：“豫州今欲何至？”備曰：“與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。”肅曰：“孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士，江表英豪咸歸附之，已據有六郡，兵精糧多，足以立事。今為君計，莫若遣腹心自結于東，以共濟世業。而欲投吳巨，巨是凡人，偏在遠群郡，行將為人所并，豈足托乎！”備甚悅。肅又謂諸葛亮曰：“我，子瑜友也。”即共定交。子瑜者，亮兄瑾也，避亂江東，為孫權長史。備用肅計，進住鄂縣之樊籬口。
曹操自江陵將順江東下，諸葛亮謂劉備曰：“事急矣，請奉命求救于孫將軍。”遂與魯肅俱詣孫權。亮見權于柴桑，說權曰：“海內大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南，與曹操共爭天下。今操芟夷大難，略已平矣，遂破荊州，威震四海。英雄無用武之地，故豫州遁逃至此，愿將軍量力而處之！若能以吳、越之眾與中國抗衡，不如早與之絕；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今將軍外托服從之名而內懷猶豫之計，事急而不斷，禍至無日矣！”權曰：“茍如君言，劉豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田橫，齊之壯士耳，猶守義不辱；況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士慕仰，若水之歸海。若事之不濟，此乃天也，安能復為之下乎！”權勃然曰：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人，吾計決矣！非劉豫州莫可以當曹操者，然豫州新敗之后，安能抗此難乎？”亮曰：“豫州軍雖敗于長坂，今戰士還者及關羽水軍精甲萬人，劉琦合江夏戰士亦不下萬人。曹操之眾遠來疲散，聞追豫州，輕騎一百一夜行三百余里，此所謂‘強弩之末勢不能穿魯縞’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上將軍’。且北方之人，不習水戰；又，荊州之民附操者，逼兵勢耳，非心服也。今將軍誠能命猛將統兵數萬，與豫州協規同力，破操軍必矣。操軍破，必北還；如此則荊、吳之勢強，鼎足之形成矣。成敗之機，在于今日！”權大悅，與其群下謀之。
是時曹操遺權書曰：“近著奉辭伐罪，旌麾南指，劉琮束手。今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。”權以示群下，莫不響震失色。長史張昭等曰：“曹公，豺虎也，挾天子以征四方，動以朝廷為辭，今日拒之，事更不順。且將軍大勢可以拒操者，長江也；今操得荊州，奄有其他，劉表治水軍，蒙沖斗艦乃以千數，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陸俱下，此為長江之險已與我共之矣。而勢力眾寡又不可論。愚謂大計不如迎之。”魯肅獨不言。權起更衣，肅追于宇下。權知其意，執肅手曰：“卿欲何言？”肅曰：“向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。今肅可迎操耳，如將軍不可也。何以言之？今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。將軍迎操，欲安所歸乎？愿早定大計，莫用眾人之議也！”權嘆息曰：“諸人持議，甚失孤望。今卿廓開大計，正與孤同。”
時周瑜受使至番陽，肅勸權召瑜還。瑜至，謂權曰：“操雖托名漢相，其實漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據江東，地方數千里，兵精足用，英雄樂業，當橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在關西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭衡。今又盛寒，馬無稿草。驅中國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。此數者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。瑜請得精兵數萬人，進住夏口，保為將軍破之！”權曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢不兩立，君言當擊，甚與孤合，此天以君授孤也。”因拔刀斫前秦案，曰：“諸將吏敢復有言當迎操者，與此案同！”乃罷會。
是夜，瑜復見權曰：“諸人徒見操書言水步八十萬而各恐懾，不復料其虛實，便開此議，甚無謂也。今以實校之，彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲；所得表眾亦極七八萬耳，尚懷狐疑。夫以疲病之卒御狐疑之眾，眾數雖多，甚未足畏。瑜得精兵五萬，自足制之，愿將軍勿慮！”權撫其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望；獨卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也！五萬兵難卒合，已選三萬人，船、糧、戰具俱辦。卿與子敬、程公便在前發，孤當續發人眾，多載資糧，為卿后援。卿能辦之者誠決，邂逅不如意，便還就孤，孤當與孟德決之。”遂以周瑜、程普為左右督，將兵與備并力逆操；以魯肅為贊軍校尉，助畫方略。
……
進，與操遇于赤壁。
時操軍眾已有疾疫，初一交戰，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。”乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫備走舸，系于其尾。先以書遺操，詐云欲降。時東南風急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進。操軍吏士皆出營立觀，指言蓋降。去北軍二里余，同時發火，火烈風猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營落。頃之，煙炎張天，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞，操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風，悉使羸兵負草填之，騎乃得過。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進，追操至南郡。時操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂進守襄陽，引軍北還。
「11」城南舊事主要內容
《草房子》是曹文軒所著的一部少年長篇小說。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：同學之間純潔的友情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
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