集體備課教案主持稿

集體備課教案主持稿(范文17篇)。

『一』集體備課教案主持稿

各位老師同事們，大家好！

今天我們荷花小學(xué)的各位年級組組長和備課組長齊聚一堂，共同探討新學(xué)年的備課工作。一是總結(jié)上學(xué)期的工作情況和經(jīng)驗，找出錯誤和不足之處，二是制定新學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和備課計劃，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

上學(xué)年，我們荷花小學(xué)的教學(xué)工作都取得了很大的進(jìn)展。每一位老師都刻苦教學(xué)，任勞任怨，讓學(xué)生得到了很好的提高。但是，在實踐中也存在許多的困難和問題，因此，我們要認(rèn)真總結(jié)，找出問題，并妥善地解決。

針對上學(xué)期的問題，我們需要深入探討，不斷完善，使教育工作更加精細(xì)化、差異化、個性化。要加強教師隊伍建設(shè)，注重教師素質(zhì)的提高，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強校內(nèi)的合作與協(xié)作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展。

在新的學(xué)期中，我們更要凝聚集體智慧，共同制定教學(xué)目標(biāo)和備課計劃，使學(xué)生能夠更好的開展學(xué)習(xí)。為此，我們應(yīng)該注重課程設(shè)置，將新思想新理念融入到備課計劃中去，針對學(xué)生不同的特點，因材施教，以便順利地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。同時，為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們還應(yīng)加強科研能力建設(shè)，充分利用科研成果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

最后，我希望大家在新學(xué)年中繼續(xù)保持初心，扎實工作，細(xì)心探索，為荷花小學(xué)家長和學(xué)生服務(wù)。讓我們一起努力吧，讓每個學(xué)生都能夠取得優(yōu)異的成績，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量！

『二』集體備課教案主持稿

伏：青春是一首動聽的旋律，

何：青春一副美麗的畫卷，

伏：青春是一個耐人尋味的故事，

何：青春是一段難以忘懷的記憶。

伏：讓我們懷著悸動的心，去憧憬人生中最燦爛的季節(jié)，

何：是啊，讓我們珍惜現(xiàn)在的花樣年華，去譜寫人生更精彩的樂章，

伏：對，就在這沙溪的節(jié)日，讓我們一起去感受青春的動力

何：在這個狂歡的不眠之夜，用你我的真心去聆聽

合：《相親相愛》

結(jié)束語

茍：夢，因為有你在，閃耀著青春的驕傲

伏：愛，因為在心中，溫暖著校園的時光。

沖：道一句朋友，我至親至愛的朋友，我要將今日的相聚鐫刻成最美好的記憶。 何：道一句朋友，我至親至愛的朋友，我想把離別的祝福書寫成最感人的樂意。 茍：朋友，讓我們用深切的話語把最真的祝福給你

伏：朋友，讓我們用最真熱的笑容把最美的祝福給你。

何：一二九的振臂高呼在時光的沖刷下已漸漸遠(yuǎn)去

沖：一二九的愛國熱情卻并未隨之漸行漸遠(yuǎn)

茍： 半個多世紀(jì)前的中國溝壑縱橫、滿目瘡痍。

伏： 歷史告訴我們，“國家興亡，匹夫有責(zé)”。 我們用激情為祖國今天的繁榮昌盛而歌唱！

『三』集體備課教案主持稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

下午好！備課組是學(xué)校的一個最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個部分。

備課：組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位重要指標(biāo)。

備課組的合作發(fā)展有利于教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)順利實施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二年級數(shù)學(xué)備課小組來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。

1、要成為一個出色的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個數(shù)學(xué)組歷來是一個非常團(tuán)結(jié)的小組，我們初二數(shù)學(xué)組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

2、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實施的保證開學(xué)初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實施，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)計劃，并對教研計劃提出自己見解，在充分討論下制定了教學(xué)計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強教學(xué)質(zhì)量管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。

備課方面的具體的做法是每一個老師負(fù)責(zé)一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節(jié)的重點、難點，知識點講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長，促進(jìn)老教師不斷學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學(xué)理念，相當(dāng)于由原有的一個老師教一個班變?yōu)橐粋€備課小組教一個班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就由下一位老師負(fù)責(zé)這一個單元的考卷，另外對于新增加的外橋教學(xué)工作，我們也是每個禮拜輪流一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉(zhuǎn)。

4、開展必要的教學(xué)研討活動是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段新教材新教法對我們初二老師來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。

為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個老師針對自己班上學(xué)生的特點來講述學(xué)生在學(xué)的過程中那些是掌握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時確定下一周教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。

因為每個教師上課都有自己的風(fēng)格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時改正。

（在這里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經(jīng)常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進(jìn)我們成長），其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對全組開設(shè)公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。

通過這些措施，實現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊效應(yīng)，切實提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。

5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長的基礎(chǔ)互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學(xué)工作是緊張的，上課，備課，批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時間。

但是我們備課組全組老師步調(diào)一致，每天上課內(nèi)容基本一致，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標(biāo)準(zhǔn)也一致。

以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評指正。

『四』集體備課教案主持稿

教學(xué)目的

1、三維目標(biāo)知識與技能經(jīng)歷探索積的乘方的運算法則的過程，進(jìn)一步體會冪的意義

2、過程與方法學(xué)習(xí)積的乘方的運算法則，提高解決問題的能力

3、情感態(tài)度與價值觀提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受數(shù)學(xué)的簡潔美

教學(xué)重點：積的乘方運算法則及其應(yīng)用

教學(xué)難點：冪的運算法則的靈活運用

教學(xué)方法與手段：自學(xué)─引導(dǎo)相結(jié)合的方法

教學(xué)過程：

一．提出問題，創(chuàng)設(shè)情境

[師]還是就上節(jié)課開課提出的問題：若已知一個正方體的棱長為1.1×103c，你能計算出它的體積是多少嗎？

[生]它的體積應(yīng)是V=（1.1×103）3c3．

[師]這個結(jié)果是冪的乘方形式嗎？

[生]不是，底數(shù)是1.1和103的乘積，雖然103是冪，但總體來看，我認(rèn)為應(yīng)是積的乘方才有道理．

[師]你分析得很有道理，積的乘方如何運算呢？能不能找到一個運算法則？有前兩節(jié)課的探究經(jīng)驗，老師想請同學(xué)們自己探索，發(fā)現(xiàn)其中的奧秒．

二．導(dǎo)入新課

老師列出自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論、嘗試、歸納．

出示投影片

學(xué)生探究的經(jīng)過：

1．（1）（ab）2 =（ab）（ab）= （aa）（bb）= a2b2，其中第①步是用乘方的意義；第②步是用乘法的交換律和結(jié)合律；第③步是用同底數(shù)冪的乘法法則．同樣的方法可以算出（2）、（3）題．

（2）（ab）3=（ab）（ab）（ab）=（aaa）（bbb）=a3b3；

（3）（ab）n= = =anbn

2．積的乘方的結(jié)果是把積的每一個因式分別乘方，再把所得的冪相乘，也就是說積的乘方等于冪的乘積．

用符號語言敘述便是：

（ab）n=anbn（n是正整數(shù)）

通過上述探究，我們可以發(fā)現(xiàn)積的乘方的運算法則：

（ab）n=anbn（n為正整數(shù)）

積的乘方，等于把積的每一個因式分別乘方，再把所得的冪相乘．

3．積的乘方法則可以進(jìn)行逆運算．即：

anbn=（ab）n（n為正整數(shù)）

分析這個等式：左邊是冪的乘積，而且冪指數(shù)相同，右邊是積的乘方，且指數(shù)與左邊指數(shù)相等，那么可以總結(jié)為：

同指數(shù)冪相乘，底數(shù)相乘，指數(shù)不變．

看來這也是降級運算了，即將冪的乘積轉(zhuǎn)化為底數(shù)的乘法運算．

對于anbn=（ab）n（n為正整數(shù)）的證明如下：

anbn= ──冪的意義

= ──乘法交換律、結(jié)合律

＝（ab）n ──乘方的意義

4．[例3]計算

（1）（2a）3=23a3=8a3．

（2）（-5b）3=（-5）3b3=-125b3．

（3）（x2）2=x2（2）2=x22×2=x24=x24．

（4）（-2x3）4=（-2）4（x3）4=16x3×4=16x12．

三．隨堂練習(xí)

課本98練習(xí)

教師小結(jié)：

1．積的乘方法則：積的乘方等于每一個因式乘方的積．即（ab）n=anbn（n為正整數(shù)）．

2．三個或三個以上的因式的積的乘方也具有這一性質(zhì)．如（abc）n=anbncn（n為正整數(shù)）．

3．積的乘方法則也可以逆用．即anbn=（ab）n，anbncn=（abc）n，（n為正整數(shù)）．

板書設(shè)計：

14.1.3積的乘方

積的乘方等于把積的每一個因式分別乘方，再把所得的冪相乘

例題講解修訂、增減

『五』集體備課教案主持稿

本月21日，我參加了縣教研室組織的教研員集體備課活動，我們語文組在組長覃老師的安排下，分為3個小組，我被安排在第3小組，這個小組由思源學(xué)校、黎母山小學(xué)、什運小學(xué)、南方小學(xué)組成，小組長是吳琴教導(dǎo)。吳教導(dǎo)在紅毛小學(xué)的時候組織開展過集體備課，比較有經(jīng)驗，使我們這個備課小組備得比較順利。我們首先跟營根小學(xué)借來三年級上冊語文課本，小組成員把第二單元的教材內(nèi)容看了，再重點看第5課《灰雀》，因為我們要備的是《灰雀》這篇這課文第二課時。具體步驟如下：

一、大家分析教材

二、討論確定教學(xué)目標(biāo)。

我們原先把教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo)和情感目標(biāo)，可是難以表述，總是覺得表述不太理想，后來還是不分知識目標(biāo)和情感目標(biāo)了，而是把知識目標(biāo)和情感目標(biāo)融合在一起來表述。這課時的教學(xué)目標(biāo)是：1、理解課文主要內(nèi)容，懂得做錯就改，做個誠實的的孩子；2、分角色朗讀課文，體會人物的心理活動。

三、討論教學(xué)重點、難點

經(jīng)過大家討論，教學(xué)重點定為：了解列寧不見灰雀后主動與小男孩交談，使小男孩放回灰雀的經(jīng)過。教學(xué)難點定為：通過了解人物的語言，體會人物的思想感情。

四、討論教具

生字卡，教學(xué)流程的第一個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字時用；灰雀圖片，學(xué)習(xí)課文時用。

五、討論教學(xué)流程

教學(xué)過程的討論，我們小組長都已做了記錄了，在這里我就不用多說了。

經(jīng)過參加這次教研員集體備課活動，我懂了怎樣進(jìn)行集體備課，增加了組織開展集體備課的信心。回到學(xué)校，我會按照我校的教研計劃，根據(jù)我校的實際組織開展好集體備課。

『六』集體備課教案主持稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

首先讓我們以最真誠的掌聲對市教研員×××老師的到來表示歡迎，同時，四中人還要感謝旗教研室給我們這樣一個交流的平臺，希望大家在這次集體備課展示活動中能多提寶貴意見，共同進(jìn)步。我們這節(jié)課就×××老師的《在山的那邊》集體備課，下一節(jié)課到多媒體教室聽×××老師的展示課，然后再回來評課。首先請主備人×××老師說課。

接下來請各位老師針對孟老師的教材的把握、教學(xué)目標(biāo)的確立、重難點的突破、和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計交流一下自己的看法。

請市教研員給我們指導(dǎo)一下，

剛才許老師和各位老師對×××老師的說課進(jìn)行的全方位的評價，希望×××老師能把這些意見和自己的教學(xué)風(fēng)格融到一起，我們也相信有了大家的幫助，×××老師一定能為我們帶來一節(jié)成功的語文課。請大家到實驗樓四樓的多媒體教室聽課。

請大家到主樓小會議室進(jìn)行評課。

今天這么多的老師聚在一起，像這樣的機會實在太難得了。新教師的成長離不開老教師的指導(dǎo)，如果說成長是一種痛，那么，我們會痛并快樂，痛并成長著。著懇請許老師給我們這次活動以指導(dǎo)，提出寶貴意見，為今后的活動提供一個更好的方向。

『七』集體備課教案主持稿

在于默默無聞，只講付出不求回報，是我們部隊光榮

奉獻(xiàn)近十年的老同志了。

站在我左手邊的這位美麗而大方，漂亮而賢惠的姑娘就是今天的新娘，新娘代表著我們廣大女同胞，是你們無私的奉獻(xiàn)，才能夠讓我們軍人安心工作，報孝祖國，所以說軍功章上有我們的一半也有你們的一半。希望女同胞們能夠多多支持我們，尤其是對我們奮戰(zhàn)工作崗位的單身同胞多多支持。

由于他們的婚禮在老家已經(jīng)舉辦過，今天在這里舉行的是答謝典禮，雖然是答謝典禮但上些儀式也不能少，領(lǐng)導(dǎo)和親朋好友們都要見證你們真愛的一刻。好!請跟著我的口令做動作。請你們面對面，手牽手，近一點，再近一點，好請后退，看著對方的眼睛，請問新郞，你愿意同你對面這位小姐結(jié)為夫妻，不論美麗還是衰老，不論健康還是疾病，都能執(zhí)子之手，白頭偕老嗎?

請問新娘，你愿意同你對面這位先生結(jié)為夫妻，不論富有還是貧窮，不論健康還是疾病，都能執(zhí)子之手，白頭偕老嗎?

好，一句我愿意，實實在在，表達(dá)了他們共同的心聲，這是內(nèi)心的感受，這是愛的承諾。安道理他們已經(jīng)成為合法夫妻，得到法律的保護(hù)了，但我想作為軍人還要服從命令，聽從指揮，下面有請某某某某某某, 為他們作具體的指示和要求好嗎?

四、交杯酒

領(lǐng)導(dǎo)的要求具體又深入，你們能夠做到嗎?能，好。一個響亮的回答。我相信他們能夠孝敬父母，相互幫助，共同努力創(chuàng)造

出美滿和諧的家庭。那么還有個問題想問問新郞，你平時喝酒嗎?都喝什么酒，白酒，啤酒，紅酒，黃酒，但有一種酒你沒喝過，是什么酒呢，交杯酒，喝了這杯酒，幸福恩愛就會有，喝了這杯酒，天長又地久。好讓我們再次用熱烈的掌聲對他們表示忠心的祝福。

五、開宴

各們位來賓，親愛的朋友們，我們常說一年有四季春夏秋冬。人生有三天，昨天，今天和明天，那么此時此刻，讓我們忠心祝愿這對新人，共同懷戀單身貴族的昨天，共同銘記2010年8月1日情定終生的今天，攜手共創(chuàng)美好幸福的明天。也忠心祝愿天下所有的大家庭，小家庭，老家庭，新家庭，個個生活美滿，幸福和睦。也祝愿天下有情人終成眷屬，最后我宣布馬博先生和王艷小組的給婚答謝酒宴開始。請大家吃好喝好，舉起杯中美酒，共享幸福時光。謝謝!

篇二：軍人婚禮主持詞

女：尊敬的各位來賓

男：各位朋友：

合：大家上午好!

女：當(dāng)“和諧中國”----新年的鐘聲剛剛敲響的時候，

男：當(dāng)“盛世中國”----圓百年夢想、洗百年恥辱的“97回歸”年逾十載的時候;

女：當(dāng)“魅力中國”—-“北京奧運”業(yè)已臨近的時候，

男：當(dāng)“時尚中國”---嶄新的春天踏歌而來的時候

女：我們一起歡聚在以先生、先生為代表的兩個家庭的一個其樂融融的

日子，一個值得慶賀的時刻----

合：1月6日9點58分。

男：瞧：葫蘆島久負(fù)盛名的富祥酒樓----

一片富麗的多彩霞飛云舞

女：是因為一對熱烈相愛的心

終于穿過了10個冬夏的風(fēng)雨洗禮

男：是因為一對期許太久的愛

終于逾越了10載春秋的山水的考驗

女：一位共和國驕傲的軍人-----中國空軍某部的一位上尉

男：一位集國防專業(yè)、青春魅力、現(xiàn)代理念、男子漢魄力于一身的軍務(wù)參謀

女：一位前，曾從我們的海島、我們的渤船高中

走向南方軍事學(xué)院，

走進(jìn)都市軍營的海的兒子-----，

終于滿載著戰(zhàn)友真誠的祝福

和走向新生活的激情的喜悅，

回到了養(yǎng)育他20載的故鄉(xiāng)

-----葫蘆島的龍港。

男：一位承傳著黑龍水的熱烈奔放、

擁有著渤海灣的深情寬廣、

展現(xiàn)著渤船人的執(zhí)著優(yōu)雅、

流露著現(xiàn)代大學(xué)生的睿智浪漫的新娘

----渤船重工的，

終于和她的另一半，

牽手走進(jìn)這期待已久的“愛心永恒”的殿堂。

女：聽!

遼西濱城頗具特色的富祥酒樓-----

一片祥和的溫馨情韻蕩漾。

男：是因為來自京城、“避暑山莊”

和“鋼都”---鞍山的新郎的戰(zhàn)友-----

新時代“最可愛的人”助燃了這里的熱烈激情;

女：是因為來自京都的新郎父親的同行朋友

讓“和諧誠信、合作共贏”的氣氛越來越濃、

男：是因為來自“太陽鳥之城”

和遼西走廊的新郎母親的同窗好友，

讓地久天長的友誼再度加深

女：是因為來自塞北以及四面八方的新親貴賓

以及渤船重工老朋友們的到來，

更讓所有的的親情、友情和諧相融。

男;那么，

在和婚禮儀式即將開始之際，

就讓我們以葫蘆島人特有的大海一樣真誠的衷情，

用熱烈的掌聲對所有遠(yuǎn)道而來的嘉賓和朋友們

表示熱烈的歡迎!

女：在此，

我也受和---- 一對新人的重托，

對所有前來賀喜的新親長輩、鄰里同仁、

戰(zhàn)友同學(xué)和親朋表示衷心的感謝!

男：那么，在和婚禮儀式開始之際，

我們首先要向大家介紹一下新人的父母雙親，

好!請就座于1號桌的新人的父母起立。

這位就是新郎的父親

-----原市文聯(lián)編輯、現(xiàn)北京某科貿(mào)公司董事長—先生;

這位就是新郎的母親-

-----渤船重工處退休職工-----女士;

女：這位就是新娘的父親

----渤船重工科日語翻譯---先生 ;

這位就是新娘的母親

-----醫(yī)院內(nèi)科護(hù)士長------女士。

好，各位請坐!

男：好!各位嘉賓、朋友們：

9點58分----吉時已到!

女：我宣布：

“. 愛心永恒”婚禮儀式

合：現(xiàn)在開始，

女：請新郎新娘步入“愛心永恒”的殿堂!

(焰火、《婚禮進(jìn)行曲》、小提琴樂手引路至臺上伴奏)(入場解說)

女：踏著這神圣的《婚禮進(jìn)行曲》，來了，一對沙灘拾趣、踏浪逐波的童心;

男：來了，

一對同學(xué)少年，

激揚理想的青春;

女：來了，

一對魚水歡歌，

軍民與共的真誠;

男：來了，

一對風(fēng)雨同舟，

愛心永恒的堅定。

女：那綻開的微笑

是走向新生活的幸福甜蜜的品味;

男：那蕩漾的激情

是走向新起點的難以表達(dá)的感動;

女：那牽著手的手

是走向神圣殿堂----

“愛心永恒”的海誓山盟;

男：那連著心的心是

走向希望明天----

“愛心永恒”的美麗憧憬;

女：朋友們：

就讓我們把熱烈的掌聲送給賀他們，

祝賀他們一起走向這神圣的殿堂。

男：祝福他們并肩走向27與26歲情緣的新起點，

人生轉(zhuǎn)折的新里程!

女：進(jìn)行“愛心永恒”儀式第一項：新郎新娘鞠禮拜謝：

請面對父母：

一鞠躬----感謝父母27載無私的寵愛與教誨。

男：請面向來賓 ：

二鞠躬----感謝親朋多年的幫助與關(guān)愛。

女：請面向?qū)Ψ剑?/p>

三鞠躬-----感謝愛人8年的無猜與珍愛。 好!請到1號桌就座。

男：進(jìn)行“愛心永恒”儀式第二項：

請主婚人----葫蘆島市大隊長代表所有來賓為新人賀詞。

女：好!掌聲有請----(賀詞)

女：進(jìn)行“愛心永恒”儀式第三項：

由新郎的父親-----先生致詞。

(致詞)

男：進(jìn)行“愛心永恒”儀式第四項：

新娘父親---先生謝詞，大家掌聲有請!

(謝詞)

女：進(jìn)行“愛心永恒”儀式第五項：請新郎新娘交杯

男：好!有請服務(wù)員上香檳酒，請新郎斟滿香檳塔上的所有酒杯，

好!請新郎新娘到臺前，請服務(wù)員為新郎新娘呈上“交杯酒”

女：嗯!“交杯”之意在于心貼心的交融，據(jù)說，在新婚交杯之際，

彼此從心底許下的諾言或愿望將如愿以償，并有助于婚后共同生活中的

心靈交融!好!現(xiàn)在你們可以雙手擎杯，置于胸前，凝神期許一個

『八』集體備課教案主持稿

尊敬的各位來賓、各位親朋好友;女士們、先生們：

大家好!

我叫蒲慧穎，今天我十分榮幸地接受新郎新娘的重托，為他們的婚禮擔(dān)任司儀。今天是200X年5月24日，農(nóng)歷四月初六。這是一個特殊的日子，因為從今天起，兩個有情人：任濤先生和徐采娟小姐將結(jié)為幸福的伴侶;而盛源大酒店就成了一個特殊的地方，因為他們將從這里步入人生幸福的殿堂;在座的各位朋友將成為特殊的證人，因為你們將見證兩位信任幸福生活的開始。現(xiàn)在我榮幸的向大家介紹出席婚禮儀式的新人父母和來賓，他們是：新郎的父親任文義先生，新郎的母親張貞蘭女士;娘家代表，新娘的叔叔：徐統(tǒng)增先生，新娘的舅舅：崔廣平先生。

今天婚禮的證婚人__先生 ，新郎單位瑞陽制藥的朋友們，新娘單位縣設(shè)計院的朋友，還有遠(yuǎn)道而來的各位親朋好友，在這里，首先請允許我代表兩位新人以及他們的家人對各位嘉賓的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!

各位來賓，現(xiàn)在請證婚人__X 先生致證婚詞。謝謝證婚人!接下來新人拜堂成親。大家知道，年輕人結(jié)婚無論是從買房子到買家具，大部分的經(jīng)濟(jì)支出都來自于父母，父母可以說為了兒女費盡了心血。新郎新娘請聽好，水有源，樹有根，兒女不忘養(yǎng)育恩，今朝結(jié)婚成家業(yè)，尊老敬賢白發(fā)雙親。一拜高堂：一鞠躬，感謝養(yǎng)育之恩，再鞠躬，感謝撫養(yǎng)x，三鞠躬，永遠(yuǎn)孝敬老人!二拜親朋：今天各位嘉賓的到來，為這對新人的婚禮增光添彩，兩位新人無限感激。感謝各位嘉賓的光臨，一鞠躬，祝各位嘉賓全家幸福，再鞠躬，祝福各位笑口常開，三鞠躬，祝大家身體健康發(fā)大財。好，接下來夫妻對拜，二位信任向左向右轉(zhuǎn)。一鞠躬，謝謝你選擇了我，再鞠躬，錦上添花，早生貴子，三鞠躬，白頭偕老，永結(jié)同心!

好，新娘子，為了讓你在婚后有非常高非常高非常高的家庭地位，咱們讓新郎立下誓言，你說怎么樣?好，新郎請跟我說：我起誓，我會一生一世愛護(hù)我的妻子和家人，把她捧在手中、頂在頭上、含在嘴里，永遠(yuǎn)做她的保護(hù)神。新郎多實在啊，一句都沒含糊，新娘啊，咱怎么著也得表示幾句吧?好請跟我說：我起誓，我會一生一世尊重我的丈夫和家人，為他洗衣做飯、生兒育女，永遠(yuǎn)做他的小甜甜。

朋友們，讓我們?yōu)樾腋５膽偃俗８＃瑸榭鞓返那閭H歌唱，為火熱的愛情舉杯，愿他們的人生之路永遠(yuǎn)灑滿愛的陽光，好，各位來賓，親朋好友們，今天的新婚慶典儀式就暫時告一段落，最后祝愿我們在場的所有來賓朋友們：家庭幸福，生活美滿，身體健康，萬事如意!我宣布：任濤先生和徐采娟小姐新婚喜筵(yan)現(xiàn)在開始，請各位來賓入席。謝謝大家。各位來賓，現(xiàn)在新郎和新娘給大家敬酒，讓我們舉起酒杯，為他們幸福的愛情干第一杯，為他們共同走向燦爛的明天干第二杯，謝謝大家。

『九』集體備課教案主持稿

尊敬的各位老人、親愛的朋友們：

大家好！今天，我們聚集在這里，共同慶祝我們敬愛的老人們的生日。這是一個特殊的時刻，也是一個讓我們心潮澎湃的時刻。讓我們一起為他們送上最真摯的祝福和美好的祝愿！

我代表全體工作人員對各位老人的到來表示衷心的感謝。感謝您們一直以來對護(hù)理中心的支持和關(guān)心，您們是我們的精神支柱，是我們工作的動力源泉。今天是您們的生日，我們希望能為您們帶來一份難忘的禮物。

老人生日，象征著歲月的積淀和智慧的積累。在這個特殊的時刻，我想借此機會，讓我們一起回顧老人們辛勤工作的歲月。從農(nóng)田到工廠，從車間到辦公室，您們用自己的智慧和汗水，為國家的發(fā)展和社會的穩(wěn)定做出了重要的貢獻(xiàn)。是您們造就了今天的美好時光，我們衷心地向您們致以最崇高的敬意和感謝！

今天，我們?yōu)槔先藗儨?zhǔn)備了一場精彩的生日晚會，為了讓大家更好地融入其中，我們特別設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)，希望大家能夠全身心地享受。我們邀請各位老人上臺分享一段您們年輕時的美好回憶，可以是一首歌、一段舞蹈、或者一段有趣的小故事。或許這些回憶已經(jīng)被歲月沉淀，但在這個特殊的時刻，我們希望能夠讓它們重新燃起，讓我們一起重溫青春和熱情。

我們?yōu)槔先藗儨?zhǔn)備了一場精彩的才藝表演。我們邀請了一些專業(yè)的藝術(shù)家和志愿者，在舞臺上展示他們的才華。他們將為大家表演歌曲、舞蹈、魔術(shù)等，希望能夠帶給大家歡樂和享受。同時，我們也歡迎任何有才華和愛好的老人上臺表演，您的參與將會為晚會增添色彩和別樣的風(fēng)采。

我們還為老人們準(zhǔn)備了一些有趣的互動環(huán)節(jié)，讓大家能夠更好地互相了解和交流。我們可以組織一場老歌大合唱，大家可以一起唱著我們熟悉的經(jīng)典老歌，感受著歲月的留痕和情感的交融。同時，我們也可以舉辦一場智力游戲比拼，檢驗一下我們老人們的智慧和記憶力。無論結(jié)果如何，我們都相信在這個過程中大家能夠收獲到快樂和歡笑。

讓我們共同為老人們祝福。愿您們生日快樂，身體健康，心態(tài)年輕。愿您們擁有美好的回憶和幸福的未來。在您們的余生里，我們會一直陪伴在您們身邊，盡最大的努力為您們創(chuàng)造一個溫馨、舒適的家。

在慶祝晚會即將結(jié)束之前，請讓我們再次向辛勤工作的老人們表示最由衷的敬意和感謝！沒有您們，就沒有今天的輝煌和美好。希望您們能夠珍惜每一天，好好享受生活的美好和快樂！

祝各位老人們生日快樂！小編感謝您的閱讀！

『十』集體備課教案主持稿

各位老師：

大家好，首先感謝縣教師進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們提供了與各位老師學(xué)習(xí)、交流的機會。今天我們集休備課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第六單元的第一部分“買電器。”

結(jié)合教材內(nèi)容我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、結(jié)合買電器的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計算。教學(xué)設(shè)想：為了完成以上兩個教學(xué)目標(biāo)，我打算在教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)買電器的生活情境，讓學(xué)生結(jié)合情境圖當(dāng)中的數(shù)學(xué)信息提出與自己生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題，并嘗試獨立解決，探究出整十、整百數(shù)加減的口算方法，然后用這種方法解決實際問題。

教學(xué)流程下面我就把這節(jié)課的教學(xué)流程和設(shè)計意圖作一下介紹：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境

我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場去買電器呢？引出課題并板書。之后課件出示相關(guān)電器及價格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價格。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。）

二、探究算法、感受算法多樣化[提出問題]：

聽了營業(yè)員的介紹你們能提出什么問題呢？學(xué)生獨立思考后找找同學(xué)說出自己所想的問題。

1、計算，交流合作

先讓孩子們獨立解決：一臺洗衣機和一臺電視機共花多少元？再在小組內(nèi)交流算法。

2、匯報算法，感受算法多樣化

然后指定小組匯報，說出本組同學(xué)交流的幾種算法，再問其他小組有沒有不同的算法。

3、靈活運用

接著讓孩子們用今天所學(xué)的辦法解決：一臺冰箱比一臺電視機貴多少元？孩子們獨立解決后交流算法。

這時師指出：這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的“整十、整百數(shù)加減的口算方法”。

隨后讓孩子們說出在計算過程中有什么地方需要提醒同學(xué)注意的。

最后讓孩子們運用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答并說算法。而且要求孩子們解決與前面同學(xué)不一樣的問題。

三、闖關(guān)游戲

第一關(guān)：看誰算得準(zhǔn)說得好。書上54頁第一題第二關(guān)：比大小。書上54頁第二題：讓孩子們先獨立思考，填寫，再交流說出自己是怎么想的。

四、談收獲

五、個性化作業(yè)：

今天回家以后問問爸爸媽媽家里電器的價格，并根據(jù)父母所提供的數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并解答出來。這樣再一次讓孩子們體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

『十一』集體備課教案主持稿

集體備課教案

主備人

備課組成員

（九

年級組)

課題

課題３

制取氧氣（第一課時）

授課課時

教學(xué)目標(biāo)

(學(xué)習(xí)目標(biāo))

1、了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。

2、認(rèn)識分解反應(yīng)、催化劑及催化作用。

3、通過親自動手做實驗，讓學(xué)生體驗實驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過實驗，增強學(xué)生的探究欲。

教學(xué)重點

氧氣的制法及實驗操作。

教學(xué)難點

催化劑的概念和催化作用。

教學(xué)用具

試管、藥匙、過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀等、鐵架臺、集氣瓶、木炭、鐵絲、木條、砂紙

教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)

實驗探究法

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

空氣中約有1/5體積的氧氣，但是在有些情況下需要純凈的氧氣，如何獲得呢？

新課講解：

一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理

[實驗1]（1）在試管中加入過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否燃燒？

（2）向上述加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？

[現(xiàn)象]：（1）木條不復(fù)燃

（2）木條復(fù)燃

二氧化錳

1、過氧化氫水+氧氣

過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣

討論：

用過的二氧化錳能否再次使用？

備注(補充)

[實驗2]

向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復(fù)燃？

[現(xiàn)象]

帶火星的木條復(fù)燃

以上實驗可重復(fù)多次，好象二氧化錳永遠(yuǎn)用不完。如果在實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實驗后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，你會發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化，把它加入到過氧化氫溶液中，還可以使過氧化氫分解。

小結(jié)1、在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）

1、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。

二

有關(guān)催化劑：

1、催化劑的本質(zhì)：“一變兩不變”

2、催化劑的物理性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后可能改變

3、催化劑可使反應(yīng)速度加快，也可使之變慢

4、催化劑不能改變生成物的質(zhì)量

5、離開化學(xué)反應(yīng)就不存在催化劑

三、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理

把少量氯酸鉀和二氧化錳混合均勻裝入試管中，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣，用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗

1、二氧化錳對氯酸鉀分解起催化作用

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二氧化錳

氯酸鉀

氯化鉀

+

氧氣

加熱

觀察高錳酸鉀是什么顏色？當(dāng)它加熱時能否產(chǎn)生氧氣？

高錳酸鉀（KMnO4）

錳酸鉀（K2MnO4）+

二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）

[討論]　上述三個制氧氣的反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？

四、分解反應(yīng)的概念

分解反應(yīng)就是一變多的反應(yīng)。

即

A

B

+

C

四、總結(jié)反思

利用高錳酸鉀加熱和過氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實驗室制取氧氣的主要方法，應(yīng)注意它們間的異同點，記住各物質(zhì)的化學(xué)符號。另外通過比較，得出了分解反應(yīng)的概念。

布置作業(yè)：

板書設(shè)計

課題3

制取氧氣

一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理

二氧化錳

1、過氧化氫水+氧氣

2、催化劑概念：一變兩不變

二、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理

二氧化錳

1、氯酸鉀　氯化鉀+氧氣

加熱

加熱

2、高錳酸鉀（KMnO4）

錳酸鉀（K2MnO4）+

二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）

三、分解反應(yīng)

1、概念：

2、形式：

A

B+C

教學(xué)反思

『十二』集體備課教案主持稿

女：敬愛的老師，

男：親愛的同學(xué)們，

(合)大家下午好!

女：今年我十歲啦!

男：我也十歲啦!

(合)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十歲啦!

女：你看，我們每一位同學(xué)的臉上綻開了燦爛的笑容。

男：我們每一位同學(xué)都想大聲地高呼：

(合)我們十歲啦!

女：在這歡樂的日子里，

男：讓我們共同祝愿：

(合)XX小學(xué)四三班的全體同學(xué)生日快樂!也祝愿全世界的小伙伴們節(jié)日快樂!

女：下面我宣布：

(合)“今年我十歲啦!”集體生日會現(xiàn)在開始!

『十三』集體備課教案主持稿

『十四』集體備課教案主持稿

各位老師：

大家好，首先感謝縣教師進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們提供了與各位老師學(xué)習(xí)、交流的機會。今天我們集休備課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第六單元的第一部分“買電器。”（這一單元的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加減法的計算方法，并結(jié)合生活實際解決問題。本單元的內(nèi)容共分三個部分，第一部分就是今天我們大家要共同探討的整十、整百數(shù)的加減法口算。而且本節(jié)課的內(nèi)容是后面三位數(shù)加、減法的教學(xué)的重要鋪墊，基于本節(jié)內(nèi)容的特殊地位，并且） 教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合教材內(nèi)容我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、結(jié)合買電器的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計算。 教學(xué)設(shè)想：為了完成以上兩個教學(xué)目標(biāo)，我打算在教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)買電器的生活情境，讓學(xué)生結(jié)合情境圖當(dāng)中的數(shù)學(xué)信息提出與自己生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題，并嘗試獨立解決，探究出整十、整百數(shù)加減的口算方法，然后用這種方法解決實際問題。

教學(xué)流程下面我就把這節(jié)課的教學(xué)流程和設(shè)計意圖作一下介紹

一、 創(chuàng)設(shè)生活情境

我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場去買電器呢？引出課題并板書。之后課件出示相關(guān)電器及價格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價格。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。）

二、探究算法、感受算法多樣化[提出問題]：

聽了營業(yè)員的介紹你們能提出什么問題呢？學(xué)生獨立思考后找找同學(xué)說出自己所想的問題。（在學(xué)生匯報所提的問題時我用課件有選擇地進(jìn)行演示）。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：結(jié)合具體情境，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）

[探究算法、解決問題]：

1、計算，交流合作

先讓孩子們獨立解決：一臺洗衣機和一臺電視機共花多少元？再在小組內(nèi)交流算法。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗和思考角度出發(fā)，嘗試計算，產(chǎn)生不同的運算方法。而且讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，使學(xué)生能從聽取、反饋別人的方法中受益，這樣不僅體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的算法多樣化，同時也使學(xué)生獲得了知識技能，而且發(fā)展了自己數(shù)學(xué)思考、解決問題、合作交流的能力，獲取到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和意志力。）

2、匯報算法，感受算法多樣化

然后指定小組匯報，說出本組同學(xué)交流的幾種算法，再問其他小組有沒有不同的算法。（隨著孩子的匯報、講解課件演示幾種算法的算理。）（設(shè)計意圖：一是為了使孩子再一次體會到算法多樣化，二是為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和思維能力。三是為了讓所有的孩子都能參與到學(xué)習(xí)過程中，都能在一節(jié)課之后感到自己有所收獲，那對于一些學(xué)困生就有必要把算法算理交待清楚。）

3、靈活運用

接著讓孩子們用今天所學(xué)的辦法解決：一臺冰箱比一臺電視機貴多少元？孩子們獨立解決后交流算法。(設(shè)計意圖：從整十、整百數(shù)的加法過渡到減法，使學(xué)生的知識經(jīng)驗得以適時的延展)

這時師指出：這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的“整十、整百數(shù)加減的口算方法”（板書副標(biāo)題——整十、整百數(shù)的口算加減法）

隨后讓孩子們說出在計算過程中有什么地方需要提醒同學(xué)注意的（相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加。）

最后讓孩子們運用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答并說算法。而且要求孩子們解決與前面同學(xué)不一樣的問題。（設(shè)計意圖：充分利用課堂生成的資源加深學(xué)生對知識的理解。）

三、闖關(guān)游戲

第一關(guān)：看誰算得準(zhǔn)說得好。書上54頁第一題 第二關(guān)：比大小。書上54頁第二題：讓孩子們先獨立思考，填寫，再交流說出自己是怎么想的。

（設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生只有在新奇生動的刺激下，才能引起他們的注意，而長時間的集中學(xué)習(xí)會讓他們感到疲勞。這時我將書后的練習(xí)融于闖關(guān)游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，這樣既讓學(xué)生感到輕松又會收到良好的教學(xué)效果。）

四、談收獲

五、個性化作業(yè)：

今天回家以后問問爸爸媽媽家里電器的價格，并根據(jù)父母所提供的數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并解答出來。這樣再一次讓孩子們體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

『十五』集體備課教案主持稿

一、教材簡析：

本單元共五篇課文：《養(yǎng)花》、《古詩二首》、《山中雜記》、《爸爸帶我去爬樹》、《美猴王》。

《養(yǎng)花》的作者是老舍，老舍先生通過技術(shù)自己養(yǎng)花的經(jīng)歷和不同的心理感受，抒發(fā)了自己熱愛生活、熱愛生命的情感。《養(yǎng)花》是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報》上的一篇散文。文中講述了“我”養(yǎng)花的情形，從中感受到養(yǎng)花既須勞動，有長知識，能給人們帶來樂趣，抒發(fā)了“我”愛花、愛養(yǎng)花，熱愛生活的思想感情。

《古詩二首》選取了范成大《四十田園雜興》中兩手描寫農(nóng)村景象的古詩，一首著重描寫陳天農(nóng)民老宋的場面，另一首責(zé)描繪了農(nóng)村初夏的自然風(fēng)光。

《山中雜記》冰心用一種博愛的精神表達(dá)動物的關(guān)愛，尊重和欣賞，啟發(fā)人們更好的去理解小動物，和它們平等的交流。《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時寫的。原來是一組，共十篇，我們學(xué)習(xí)的這篇是第十篇。這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發(fā)了作者對它們的喜愛之情。

《爸爸帶我去爬樹》內(nèi)容富有童趣，通過爸爸教我爬樹的過程，引出如何讓孩子走進(jìn)大自然，感受回歸自然之樂的樂趣。爸爸帶我去爬樹》雖以一個孩子的口氣敘述，講述的事情又貼近兒童，但文中揭示的卻是“回歸自然”的深刻主題。

《美猴王》節(jié)選自名著《西游記》。課文首先交代了美猴王的特殊來歷，之后寫石猴發(fā)現(xiàn)水蓮洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，最后被擁戴為王。課文情節(jié)清晰生動，語言生動形象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.感受田園勞動生活，體會人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

2.認(rèn)識15個生字，會寫15個字。

3.有感情地朗讀課文、使學(xué)生體會作者心情，能將作者高興處讀出。在閱讀活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

4.正確、流利地朗讀、背誦古詩。

5.文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。理解文章的深刻含義。

6.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的思想感情。

三、教學(xué)重點

1.認(rèn)識15個生字，會寫15個字。

2.正確、流利地朗讀、背誦古詩。

3.體會對比手法的運用。

4.抓住動作語言描寫來分析石猴形象。

5.把現(xiàn)代信息技術(shù)與《西游記》的有關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合，以擴展學(xué)生視野。

四、教學(xué)難點：

體會對比手法的運用。

五、課時安排：

《養(yǎng)花》2課時《古詩二首》2課時

《山中雜記》2課時

《爸爸帶我去爬樹》1課時

『十六』集體備課教案主持稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，各位伙伴們：

大家晚上好!我是XX。很高興這天晚上能夠站在這個舞臺上，為大家主持這次生日宴會，并與在座的壽星朋友們一齊分享生日的喜悅!

在這個新的一年即將到來的時刻，在這個美麗的夜晚，在這個歡聚的日子，我們迎來了XX集團(tuán)20xx年第2次員工生日宴會。

這天，參加本次生日宴會的有集團(tuán)2月份過生日的壽星朋友20人。首先，請允許我代表XX集團(tuán)的全體員工，向大家的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀!

祝各位壽星們生日快樂!祝愿壽星們在生活上歲歲年年詳和平安，在事業(yè)上能蒸蒸日上工作順利!期望這天能讓大家度過一個完美而難忘的生日之夜!

『十七』集體備課教案主持稿

一、說課程資源

（一）說教材

1、教材的出處：《走向大一統(tǒng)的秦漢政治》，是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》必修一人民版專題一《古代中國的政治制度》的第二課。“古代中國的政治制度”，概述古代中國政治制度的演變過程，探討其主要特點和影響。

2、教材的內(nèi)容、地位和作用

本課內(nèi)容在本單元中起著承上啟下的作用，占據(jù)重要地位。從縱向看,專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治史的核心內(nèi)容，秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度，為歷代統(tǒng)治者繼承和發(fā)展，對以后我國兩千多年的統(tǒng)一的多民族國家的形成與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。從橫向看,“中國古代中央集權(quán)制度”的形成和發(fā)展與專題六以古代希臘羅馬為代表的西方民主政治的產(chǎn)生發(fā)展,相映生輝.應(yīng)該在掌握不同政治制度的基礎(chǔ)上，理解東西方不同政治制度產(chǎn)生的原因及其影響,進(jìn)行比較和分析研究。因此，理解掌握本專題內(nèi)容很重要。

（二）說課標(biāo)要求

《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對這一節(jié)內(nèi)容作了這樣的要求：知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。

（三）說學(xué)情

我所授課對象是我校06器小、06舞蹈、06梆大和09大班新生，他們經(jīng)過初中歷史的學(xué)習(xí)，有一定的知識基礎(chǔ)。學(xué)生對秦始皇及君主專制中央集權(quán)政治制度有了初步的了解，但是在分析、評價歷史問題方面仍然存在不足。尤其是現(xiàn)在初中階段，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過馬克思主義基本理論，高中歷史出現(xiàn)階級、社會發(fā)展規(guī)律等名詞，學(xué)生尤感陌生。

本課的專業(yè)術(shù)語、名詞、概念較多，內(nèi)容枯澀缺少趣味，在理解上有一定的難度。教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。針對這種情況，課堂上教師應(yīng)該以飽滿的情緒營造愉悅的氛圍，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，樹立學(xué)生的主體意識，使學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)能力。在教學(xué)中，應(yīng)充分利用圖表、圖片、原始材料等來說明歷史問題，以提高課堂教學(xué)的實效性。

二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）三維教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

①識記：秦朝的統(tǒng)一，皇帝制度的建立，秦朝中央政權(quán)組織的構(gòu)成和郡縣制度；

②理解：理解中央集權(quán)制的概念，皇權(quán)至上的特點；

③運用：比較法分析郡縣制與分封制。

④探究：評價秦朝中央集權(quán)的影響

2、過程與方法

①通過圖片、圖表等媒介加強對知識的理解，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

②運用材料,多媒體等教具,采用分組討論學(xué)習(xí)的方法，以提高學(xué)生篩選材料的能力和培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感；明確秦朝封建專制主義中央集權(quán)制度的建立，既是鞏固統(tǒng)一的需要，也是鞏固封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的需要。

（二）說教學(xué)重點、難點及確定依據(jù)

1、重點：秦朝中央集權(quán)制度的形成

確定依據(jù)：一方面根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情，另一方面本單元的重點是古代中國的政治制度，而秦朝所建立的封建中央集權(quán)制度，構(gòu)成了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局。因此把秦朝中央集權(quán)制度的形成作為本課的教學(xué)重點。

突破方法：一方面通過史料、圖表等創(chuàng)設(shè)歷史情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，另一方面通過合作學(xué)習(xí)等方法從而突破重點。

2、難點：秦朝建立中央集權(quán)制度的作用和影響

確定依據(jù)：評價秦始皇和秦朝鞏固統(tǒng)一措施在初中已經(jīng)作為重點內(nèi)容學(xué)習(xí)、所以本課不再列為重難點，避免與初中的知識點重復(fù)，提高學(xué)習(xí)效率。同時辯證客觀的評價歷史制度是高中生需要掌握的能力。

突破方法:通過多媒體播放歷史資料和整合課程資源，加強教學(xué)的直觀性,激發(fā)學(xué)生主動參與探討歷史,從而突破難點。

（三）說教法、學(xué)法

1、說教法：考慮到我校學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取激勵學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地培養(yǎng)。

基于本課的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法:針對提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、說學(xué)法：根據(jù)高中學(xué)生的年齡和心理特征、新課改中“改變歷史學(xué)習(xí)方式”的理念，我主要從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史資料，重現(xiàn)歷史情境，提高他們的讀史水平，學(xué)會利用辯證法的觀點分析問題和解決問題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上互相討論，相互合作，在合作中學(xué)習(xí)，在合作中求進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，這也是新課改中所提倡的一種學(xué)習(xí)方式。

（四）教學(xué)手段

制作多媒體課件輔助教學(xué)

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)早期國家的政治制度尤其是西周的分封制和宗法制，由西周后期的“禮崩樂壞”，春秋戰(zhàn)國亂紛紛引出秦王朝的政治。

多媒體顯示“秦始皇”圖片及本課標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬η厥蓟始啊按笠唤y(tǒng)”的認(rèn)識。歸納總結(jié)“大一統(tǒng)”的內(nèi)涵，（多媒體顯示），進(jìn)而引出本課第一目標(biāo)題。提出問題：秦始皇是一位具有雄才大略的帝王。他是怎樣完成全國統(tǒng)一的，有何重大意義？在學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析秦朝統(tǒng)一的過程及意義。分析完后提出問題：秦王朝實現(xiàn)了統(tǒng)一以后，該如何維持、鞏固大一統(tǒng)的局面呢？從而引出本課的核心內(nèi)容：秦朝確立的專制主義中央集權(quán)的政治制度。這有利于學(xué)生從整體上把握秦朝確立的這一制度。然后我從三個方面給學(xué)生作了介紹：

（1）皇帝制度

（2）中央官制即教材的第三目

（3）地方官制即第二目。

其中“皇帝制度”這一重要內(nèi)容人民版教材沒有涉及，是我結(jié)合課標(biāo)、參照其他版本教材的基礎(chǔ)上給學(xué)生添加的內(nèi)容。我給學(xué)生首先介紹了“始皇帝”的由來，與“皇帝”有關(guān)的詞匯以及封建社會常見的政治現(xiàn)象，然后總結(jié)出了皇帝制度的特征。在介紹秦王朝的中央官制時，讓學(xué)生了解“三公九卿制”的基礎(chǔ)上總結(jié)秦中央官制的特點（比較完備、以皇權(quán)為中心、家國共治等）。然后結(jié)合教材中的議一議思考如何正確認(rèn)識“朝議”制度？

讓學(xué)生模擬一次“朝議”，秦始皇將如何管理全國？讓學(xué)生結(jié)合教材，圍繞著秦朝是應(yīng)該實行分封制還是郡縣制這一問題展開辯論，在辯論中比較分封制和郡縣制的優(yōu)劣，然后，用表格的形式歸納二者最主要的差別。

秦朝地方上實行的郡縣制是以往統(tǒng)一的王朝不曾有過的現(xiàn)象，也是本課的一個重點。讓學(xué)生了解郡縣制不是秦朝創(chuàng)造的，因為這種新的地方行政管理組織在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)了。但是這一制度在全國推廣卻是在秦朝，從而對中華民族的歷史產(chǎn)生了重要影響。最后介紹秦朝郡縣制的基本設(shè)置和意義。

小結(jié)：指出難重點，加深兩個問題。“為什么秦朝能夠建立中央集權(quán)制度”？讓學(xué)生開展討論。讓學(xué)生正確評價君主專制中央集權(quán)的政治制度？（奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，并引用張道英教授對秦始皇的評價“秦始皇之功，立萬世之規(guī)；秦始皇之過，僅亡一秦矣”。）

四、課后反思

通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我認(rèn)為以下幾個方面值得反思：

（１）“皇帝制”、“中央官制”和“郡縣制”是秦中央集權(quán)制度形成的基本內(nèi)容，學(xué)生只有弄清楚皇權(quán)和官僚之間的控制與被控制、服務(wù)與被服務(wù)，中央與地方之間的管理與被管理的關(guān)系，才能基本領(lǐng)略中央集權(quán)的內(nèi)在含義。教材的敘述內(nèi)容過于簡略，不易理解，需要整合處理，但更有說服力的資料圖片很難找，不易操作。

（２）怎樣把歷史和現(xiàn)實拉近？如何改變學(xué)生對中國古代制度史“枯燥乏味、陳舊厭煩”的看法，值得進(jìn)一步思索。

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