三年級(jí)讀書筆記格式
發(fā)表時(shí)間：2025-12-23三年級(jí)讀書筆記格式(集合二十四篇)。
在記三年級(jí)的讀書筆記時(shí)，可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和喜好選擇不同的格式和方法，以便有效地記錄和整理閱讀體會(huì)。以下是一些適合三年級(jí)學(xué)生的讀書筆記格式，希望能為大家提供幫助。
〈1〉三年級(jí)讀書筆記格式
在我美好的青春里，有幸讀到了史鐵生的書，樸實(shí)無華的文字，深沉幽邃的情感，意蘊(yùn)綿長的哲思，讓每一位讀者的內(nèi)心寧靜卻感動(dòng)。
《我與地壇》這本書記載了史鐵生的一生，飽含了作者對(duì)人生的感悟，對(duì)親情的謳歌。一個(gè)純粹的作家，搖著輪椅在地壇公園留下了傾訴與感悟，更是激起每一位讀者對(duì)生命的最深沉思考。
史鐵生在《我與地壇》中寫出了自己對(duì)待生命的態(tài)度，我很喜歡其中的一句話：“就命運(yùn)而言，休論公道”。命運(yùn)在他最輕狂的年紀(jì)奪去了他的雙腿，但他仍志氣尚存，這又是多少人能做到的?黑暗使他更加珍惜光明，挫折使他更加珍惜生命，他用笑容去迎接未來的每一天!
滄海變成桑田，青絲變成白發(fā)。史鐵生的母親何時(shí)生了白發(fā)?或許是沉浸在病痛中的史鐵生也沒大注意。又是何時(shí)，母親在園中尋找時(shí)眼睛變得昏黃?又或是在秋天北海的菊花叢中?當(dāng)史鐵生明白“好好活兒”的時(shí)候，母親去世了。猛然間，生活變了，沒有了母親的尋找，失去了母親的守護(hù)，
他懊悔了，才意識(shí)到親情是多么可貴，才理解了母親的堅(jiān)忍與偉大，于是更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，正視自己的一切!
我時(shí)常盯著自己的雙腿，想：要是某一天，我也失去了雙腿，會(huì)不會(huì)像史鐵生一樣堅(jiān)強(qiáng)?答案是：不會(huì)。“若是這條路不能在用腿去躺，便用筆去找”。我無法想象，他怎能如此坦蕩地回望“生”的事實(shí)，又如此磊落的面對(duì)“死”的結(jié)果。他的文字似水，雖靜如明鏡，亦可驚濤駭浪。
盡管他坐在輪椅里，但他的精神卻站起來;雖然他瘦弱如斯，但他的人格卻足夠頂天，足夠立地，足夠支撐起許多精神荒蕪人的天地。
歲月更迭，幾經(jīng)流轉(zhuǎn)，地壇已不僅僅是地壇，那是作者重生的地方，是懷念母親的寄托。作者把自己寫進(jìn)了地壇，讓五百年歷史成了他盎然生命的背景，從此他將與它一起擔(dān)承風(fēng)雨，期盼彩虹!
〈2〉三年級(jí)讀書筆記格式
這本書寫的是動(dòng)物之間的親情和友情，其中描寫了三種動(dòng)物，分別是：狼。狗。豹。在書中有一篇文章叫做《白狼》讓我很感動(dòng)。他是這樣寫的：村子里發(fā)生了羊羔失蹤的事件后，有人斷定是來了狼，于是村子里開始組織了一支捕獵隊(duì)進(jìn)山追剿，幾天后，這支隊(duì)伍發(fā)現(xiàn)了狼的孩子，于是人們就把它帶回村子，當(dāng)作“人”質(zhì)，不愁母狼來送死!不過，連過幾天，母狼都沒來，可是在小狼快要死時(shí)，母狼來了!他到村子里，趁人們不注意，在身上抹上了石灰，然后把小狼救走了。
動(dòng)物和人一樣都有濃濃的`親情，母狼對(duì)小狼深深的親情，難道不使我們感動(dòng)嗎?狼吃羊，有時(shí)還會(huì)攻擊人，但不僅狼吃羊，人也吃羊。狼不是十惡不赦的逃犯，請(qǐng)手下留情，別趕盡殺絕，也給他們一席生存之地。目的只有一個(gè)，就是讓大自然更和諧，更適合人類居住。
〈3〉三年級(jí)讀書筆記格式
《木偶奇遇記》這本書主要敘述了一位老木匠把一塊能說話的木頭雕刻成一個(gè)有生命的木偶，并把他當(dāng)做自己的兒子。給他取名為皮諾喬。老木匠很窮，寧可賣掉上衣，也要供皮諾喬上學(xué)。可是他卻一心貪玩，為了看戲不惜賣掉課本。獲得了好心老板的五枚金幣，但在回家的路上受到狐貍和貓的.哄騙，差點(diǎn)被吊死，幸好遇到仙女才得救。回到家，一只蟋蟀勸他做一個(gè)好孩子，他非但不聽勸阻，反而打死了蟋蟀。事后，在老木匠的奉勸下，他最終想通了，一心用功學(xué)習(xí)，想成為一個(gè)好孩子，誰知又經(jīng)不住誘惑，在壞同學(xué)的帶著下去了玩具國，變成了一頭驢，后來經(jīng)仙女搭救而活了過來。最終，父子二人在鯊魚腹中意外重逢，并想方設(shè)法逃了出來。回到家，小木偶每天編籃子掙錢，晚上刻苦學(xué)習(xí)，最終成為了一個(gè)好孩子。
看完這本書讓我明白，只有通過自己的辛勤勞動(dòng)，才能有收獲。就像我們學(xué)習(xí)一樣，平常不好好學(xué)習(xí)靠臨時(shí)抱佛腳是行不通的，我知道了做人要誠懇，要英勇，不怕艱難，要愛學(xué)習(xí)，有責(zé)任心，敬重教師和長輩，我盼望有象匹諾曹身上的類似缺點(diǎn)的小朋友趕快都改正，要不然有一天說不準(zhǔn)你真的就會(huì)變成一頭驢子的。今后我肯定好好學(xué)習(xí)，上課仔細(xì)聽講，爭(zhēng)取有更大的更大的進(jìn)步。
〈4〉三年級(jí)讀書筆記格式
沈從文的《邊城》的確寫得很漂亮，把小說當(dāng)散文來寫，意境十分美。
看過《邊城》的一些介紹，其中每個(gè)人、每件事物都有必須的象征好處，把整個(gè)時(shí)代都寫出來。但作為一般的讀者，我承認(rèn)自我沒有辦法看得太透。
《邊城》所展此刻我們面前的就是這樣一副畫面：“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過溪越小山走去，則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆能夠計(jì)數(shù)。”在如今，城鎮(zhèn)的物質(zhì)建設(shè)雖然顯得騰飛發(fā)達(dá)，但是在建設(shè)的背后又顯露出另一方面的破壞。就像自然環(huán)境，是那樣的污染不堪：樹木被伐、空氣干躁、噪聲不斷、垃圾成堆。這樣的環(huán)境，使人的身心受了嚴(yán)重的.壓抑。所以，人又是那么向往農(nóng)村那種清靜、舒暢的生活空間。或許這也是《邊城》作者的思路。
并且在現(xiàn)今的時(shí)代中，人與人之間的關(guān)系顯得是那樣的陌生和功利。為了自身的利益，大家似乎都卷入你爭(zhēng)我奪的潮流當(dāng)中。在建筑物空間越來越狹小的同時(shí)，人與人的心靈同樣顯得狹窄;在交通便利的這天，人與人來往的途徑是那樣的便捷，但人的溝通卻是那樣的艱難。一道墻，不單是隔絕了人與人之間的居住場(chǎng)所，也同時(shí)隔絕了人心靈的來往;一扇防盜門，似乎避免了外人的闖入，但同時(shí)也囚牢了自我與外界的聯(lián)絡(luò)。
而在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。“管理這渡船的，就是住在塔下的那個(gè)老人。活了七十年，從二十歲起便守在這溪邊，五十年來不知把船來去渡了多少年。年紀(jì)雖那么老了，本來應(yīng)當(dāng)休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一分生活離開，他從不思索自我的職務(wù)對(duì)于本人的好處，只是靜靜的很忠實(shí)的在那里活下去。”在寫到主人公翠翠的時(shí)候是：“自然既長養(yǎng)她且教育她，故天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌人對(duì)她有所注意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌人，作成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機(jī)心后，就又從從容容的在水邊玩耍了。”文章在寫到掌管水碼頭順順時(shí)說：“這個(gè)大方灑脫的人，事業(yè)雖十分順手，卻因歡喜交朋結(jié)友，慷慨而又能濟(jì)人之急，……明白出門人的甘苦，理解失意人的情緒……為人卻那么公正無私……既正直和平，又不愛財(cái)”。在說到兩位年青人的時(shí)候，又寫得是那樣受人歡迎：“結(jié)實(shí)如小公牛……豪放豁達(dá)，不拘常套小節(jié)……和氣親人，不驕惰，不浮華。”而更讓人稱奇的那只小狗也格外顯得乖巧、懂事：“有時(shí)又與祖父黃狗一同在船上，過渡時(shí)與祖父一同動(dòng)手，船將岸
邊，祖父正向客人招呼：‘慢點(diǎn)，慢點(diǎn)’時(shí)，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上，且儼然懂得如何方為盡職似的，把船繩緊銜著拖船攏岸。”“美麗總是令人憂愁”。《邊城》作者在給我們展現(xiàn)這一幅人與自然相得相融，優(yōu)美和諧圖畫的同時(shí)，卻又流露出一副應(yīng)對(duì)人生悲涼命運(yùn)的無奈與困惑的面孔。
本就應(yīng)是圓滿完美的家庭，在母親與父親相聚不得志而前后離世下，翠翠從小就過著與爺爺相依為命的生活，他們的孤單與悲涼時(shí)不時(shí)的涌流心頭。“黃昏來時(shí)，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽燒成桃花色的薄云”、“聽著渡口飄來那生意人雜亂的聲音，心中有些幾薄薄凄涼。”、“他在日頭升起時(shí)，感到生活的力量，當(dāng)日頭落下時(shí)，又不至思量與日頭同時(shí)死去的，是那個(gè)伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友為一只渡船與一只黃狗，唯一的親人便只那個(gè)女孩子。”其中，還讓我們看到不幸的是，作為“水鴨子”的大老卻在水中淹死;以歌聲讓翠翠的心飛翔的二老卻離家出走;與翠翠朝暮相處、形影不離的爺爺，又在雷鳴夜晚中悄悄離世……這一切的發(fā)生，猶如一個(gè)個(gè)巨石壓抑著翠翠幼小的心靈。在《邊城》結(jié)尾，作者想透過二老“也許明天回來”來點(diǎn)燃翠翠心靈的一時(shí)期望。但“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了”又豈不是給她一種無限的困惑、迷茫。一個(gè)從小就遭受人生悲慘命運(yùn)的心靈，本想尋得一處關(guān)愛、拯救的歸宿，卻一向得不到實(shí)現(xiàn)。這也豈不成了許多人的寫照?
〈5〉三年級(jí)讀書筆記格式
《小火雞和狗媽媽》這本書講的是一只在雞瘟中幸存的小火雞，被“我”送到老母狗花娘的窩里。花娘并沒有拒絕，還進(jìn)行了狗的認(rèn)親儀式—舔小火雞的背，留下氣味標(biāo)記。小火雞也十分乖巧，主動(dòng)幫花娘整飾皮毛，除去扁虱跳蚤。從此以后，小火雞和花娘形影不離，不論小火雞還是花娘去哪兒，另一個(gè)總是緊緊地跟隨其后。半夜下雨，狗棚漏水，花娘弓著身子，為小火雞撐起保護(hù)傘，花娘身體底下，小火雞睡得正香呢。
不久，小火雞長大了，被花娘照顧得健康、漂亮。可花娘的兩條后腿卻在追逐狗獾時(shí)不幸折斷了，之后，小火雞絞盡腦汁想辦法讓花娘站起來。后，小火雞開始“挑釁”花娘，天天都重重地啄打花娘，慢慢地，花娘能慢慢地站起來追它了，且距離越來越遠(yuǎn)。終于，花娘把小火雞撲倒了，并在后一刻，了解到它這么做的苦衷，和小火雞緊緊地依偎在一起。
讀了這個(gè)故事，我深有感觸，不同物種也可以建立起喂養(yǎng)關(guān)系，動(dòng)物之間的關(guān)系是如此微妙。在這個(gè)故事里，就體現(xiàn)出花娘濃烈的母愛，和小火雞對(duì)“媽媽”的加倍關(guān)心。這個(gè)故事還告訴我們，有些事物表面看起來用意不好，實(shí)質(zhì)卻有意想不到的好處。
〈6〉三年級(jí)讀書筆記格式
我讀了一本有趣的書，這本書的名字叫《離奇的小姑娘》，書中的女主人公給我的感觸頗深！
這本書講的就是這個(gè)叫李院的小姑娘是家里的女兒，爸爸，李學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)博士；媽媽，方錫鐳是冶金學(xué)博士；哥哥，李碩是個(gè)天才哥哥，超級(jí)宅男，整天把自己埋在果殼和電腦之間，還有個(gè)神童弟弟叫李博，他們都是博士后，聽到這里大家會(huì)不會(huì)跟我一樣，覺得這一家人真的很厲害？下面來說說李院，李院是個(gè)12歲的小姑娘，在家里卻要承擔(dān)大部分的家務(wù)，在學(xué)校，因?yàn)樽员靶能洠l都可以差使她，正因?yàn)樽员皩?dǎo)致她以為自己不是父母親生的孩子。但沒想到她是父母的試管嬰兒。她雖然心軟，膽小，但她對(duì)家人、朋友、同學(xué)們都很關(guān)心，正因?yàn)樗龍?jiān)持不懈的精神，不僅把不敢上學(xué)的哥哥和想要逃學(xué)的弟弟拯救了回來，還成為了大家的“全家福”姑娘。
看了這本書，我很佩服李院的勇氣，我覺得李院身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如，勤勞、善良、天真、活潑，和朋友們之間的和諧，從不與人計(jì)較等等，這些都是我要向她學(xué)習(xí)的。接下來，我也會(huì)多多的看一些課外書，學(xué)習(xí)和了解每本書里的內(nèi)容和知識(shí)。
〈7〉三年級(jí)讀書筆記格式
暑假到了，老師讓我們暑假多讀一些書，豐富假期生活。媽媽到書店給我買了好多書，并要求我每天閱讀60分鐘。其中有一本楊紅櫻寫的《親愛的笨笨豬》，這本書我很喜歡，我把它推薦給大家。
《親愛的笨笨豬》這本書通過14個(gè)小故事來講述小豬笨笨怎樣一步一步讓大家喜歡上它，并稱它為“親愛的笨笨豬”。笨笨雖然很笨，但是它活的比誰都快樂，而且它很勇敢、善良和樂于助人。
冬天到了，笨笨看到驢大爺沒有地方住，就自己動(dòng)手幫助驢大爺蓋新房子，讓驢大爺有了溫暖的家。笨笨為了小鹿妹妹能夠早點(diǎn)學(xué)會(huì)走路、跑步和跳躍，就不怕辛苦，想出好辦法讓小鹿站起來，并且每天都來陪小鹿妹妹練習(xí)。笨笨還用實(shí)際行動(dòng)感化了大灰狼和狐貍，并讓狐貍先生和小狐貍住進(jìn)了歡樂村莊，讓大家都成為了好朋友。
小豬笨笨雖然很丑，但是它心地善良，樂于助人；雖然它很笨，但是它很勇敢可愛。它把快樂帶給了大家，大家都很喜歡它，我也很喜歡它，還要向它學(xué)習(xí)。
〈8〉三年級(jí)讀書筆記格式
前幾天，我讀了一本書名叫《今天明天后天大后天》。這本書讓我知道了，做什么事都要堅(jiān)持做下去。這個(gè)故事的主人公是一個(gè)叫丘丘的小男孩，他做什么事都會(huì)每天堅(jiān)持著做，甚至永遠(yuǎn)的做下去。
其實(shí)我覺得我與這本書的主人公的行為是相反的，比如說，媽媽讓我每天寫八張作業(yè)，而我就會(huì)偷懶就只寫六張或是一張?jiān)倩蛘呤遣粚憽?/p>
還有，我從上午8點(diǎn)的時(shí)候開始寫作業(yè)，寫到了晚上6點(diǎn)還沒寫完。媽媽就拿著戒尺說：“你為什么寫的這么慢，寫的這么慢還不如不要寫了！”我聽后就想我一定不能說我沒有認(rèn)真寫在玩，然后我又寫了起來，但是后我也沒有寫完。
但自從我讀過這本書后我就像變了一個(gè)人似的，干什么事都會(huì)堅(jiān)持做完啦。比如說寫作業(yè)的時(shí)候就一直寫，所以我寫的比之前快多了，媽媽也夸我，而且我也不會(huì)偷懶了每天都堅(jiān)持寫八張，還有一點(diǎn)就是因?yàn)槲颐刻熳鳂I(yè)很早就會(huì)寫完，所以我每天都能玩了當(dāng)然我也會(huì)在沒事的時(shí)候看一會(huì)兒書。
我覺得這本書的作用很大，因?yàn)樗茏屛疫M(jìn)步，就正如高爾基所說一書籍是人類進(jìn)步的階梯。
〈9〉三年級(jí)讀書筆記格式
每年寒暑假媽媽都會(huì)陪我一起讀課外書，每次讀到細(xì)節(jié)時(shí)，媽媽都會(huì)給我講解一下，讓我慢慢地去理解書里的內(nèi)容。
今年暑假我和媽媽一起選了天使在人間》這本課外書，這本書主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂于助人的人稱他們?yōu)椤疤焓埂薄?/p>
記得讓我映像深和感動(dòng)的題目是《助人為快樂之本》，里面講我今天幫助了一個(gè)很可憐的小朋友，他被一塊石頭給絆摔倒了，有些路過的人不但沒有幫助他，而且還取笑他，這使他哭的更加傷心。文中的我看見了，立馬走過去把他扶起來，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧！
像這種類似的事情在我們生活中有很多，我也遇到過這樣的事，記得有我看到一個(gè)老爺爺餓得沒飯吃，而我沒有給他一些錢，也沒有給他飯吃。還有我家門口來了一個(gè)乞討的人，他說他很餓他想討點(diǎn)飯吃。我不但沒給他，而且“啪”的一聲關(guān)上了門，沒有理他。
我現(xiàn)在終于明白了，為什么經(jīng)常有人這樣說：幫助別人就是幫助了自己。以后我一定要向文中的作者好好學(xué)習(xí)樂于助人的好習(xí)慣。我保證我一定會(huì)做到！相信大家也都能做到的。
〈10〉三年級(jí)讀書筆記格式
這學(xué)期一開始，我們午讀了一本《窗邊的小豆豆》，這本書非常精彩。
本書講述了作者小時(shí)候一段真實(shí)的故事。小豆豆以前在學(xué)校是一個(gè)壞孩子，她擾亂課堂紀(jì)律，淘氣頑皮而被學(xué)校退學(xué)了，然后媽媽又給小豆豆找了一個(gè)學(xué)校叫“巴學(xué)園”，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方：兩株矮樹組成的校門、一節(jié)節(jié)的電車教室、善解人意的小林校長、獨(dú)特的教學(xué)方式……在這里，小豆豆和別的孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)，十分快活，在小林宗作等老師的精心培養(yǎng)下，終使小豆豆變成一個(gè)能讓人接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
通過讀這本書讓我懂得了雖然“金無足赤，人無完人”，但是只要能受到精心培育，就可以變成能讓人接受的孩子，所以只要我們現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，謙虛包容，廣交朋友，善解人意，聽從老師的教誨，時(shí)間長了就會(huì)成為一個(gè)完美的人，我很慶幸有像小林宗作一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。我們現(xiàn)在和小豆豆比起來學(xué)習(xí)環(huán)境好多了，所以要好好珍惜這段時(shí)光，因?yàn)橐淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰！
讀完這本書，我受益匪淺，回味無窮。
〈11〉三年級(jí)讀書筆記格式
今天和媽媽去了圖書館，在圖書館我看了一本叫《寶葫蘆的秘密》的故事書。故事很長我只讀了一半，雖然沒有讀完，但也讓我受益匪淺。
這本書主要寫有一個(gè)叫王褒的小孩，總是想著不勞而獲，不愿意動(dòng)腦動(dòng)手。一天，他睡覺夢(mèng)到自己釣到了一個(gè)寶葫蘆。這個(gè)寶葫蘆有著非凡的魔力，能幫助自己得到想要的一切，但結(jié)果卻鬧出了許多笑話，使王葆感到無窮的苦惱。王葆覺得凡是得靠自己努力才能道道回報(bào)，一氣之下就把寶葫蘆扔到了小河里，后王葆開始刻苦學(xué)習(xí)，成為了一名好學(xué)生，后找到了真正的快樂。
老師說過：天上不會(huì)掉下免費(fèi)的餡餅，想要成功就要自己努力。可不能存在不勞而獲的心里，自己努力付出換來的才是成功的。其實(shí)我也很想要有一個(gè)這樣神奇的魔法葫蘆，但是媽媽說過：一分耕耘一分收獲。自己付出了就會(huì)收獲更好的。
〈12〉三年級(jí)讀書筆記格式
昨天我們學(xué)習(xí)了《螳螂捕蟬》這一文，里面講述了一件很有道理的故事。
《螳螂捕蟬》這則寓言故事講了春秋戰(zhàn)國時(shí)期吳王固執(zhí)己見地決定攻打楚國，并下令不準(zhǔn)任何人勸阻。一位侍奉吳王的少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王，使吳王打消了攻打楚國的念頭。
我覺得少年很聰明機(jī)智。他的旁敲側(cè)擊，表面上是在給吳王講故事，實(shí)質(zhì)卻是在勸說吳王，不要只顧貪圖眼前利益一心只想著攻打楚國，還要顧及身后的隱患，其他諸侯國可能會(huì)乘虛而入。吳王明白了其中的道理打消了攻打楚國的念頭。讀了這篇文章，我明白了，我們做事不要一味地只顧得到眼前的利益，還要顧及身后隱伏的禍患。
從中我明白了“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)道理中我明白了：人不能只看眼前的利益，不顧身后的隱患。告訴我們不能貪圖。
〈13〉三年級(jí)讀書筆記格式
今天，我讀了《一件小事的震動(dòng)》，文章主要講了作者在南卡羅來納州捕捉了一只小畫眉鳥，把它關(guān)在自己心愛的籠子里。有一只成年鳥一口一口地喂小鳥一種東西。后來小畫眉鳥死了，才知道那只成年鳥喂的是致命的毒梅。她認(rèn)為死了要比活著做囚徒好些。那時(shí)作者才知道，不要把任何小動(dòng)物關(guān)在籠子里。
其實(shí)，在生活中，我也經(jīng)歷了類似的情況。有，我奶奶家養(yǎng)了一條小狗，為了防止它出去，我用了一條粗鏈子死死地栓在它的脖子上。結(jié)果，那條狗每天都哼哼，甚至有時(shí)連飯都只吃一點(diǎn)。后，在我領(lǐng)它出去玩的時(shí)候，剛一拿起鏈子，它的眼里立刻閃出快樂的光，高興得直跳。那時(shí)，我才有了很淺很淺的一種意識(shí)，不要把動(dòng)物一直關(guān)著。現(xiàn)在呢，讀了這篇文章以后，我才對(duì)這方面有更多的了解。
實(shí)際上，什么樣的動(dòng)物都有它們自己的家，都有它們的自由，人也一樣。我們很愛動(dòng)物，父母很愛孩子，如果都把動(dòng)物栓起來，把孩子約束起來，這將多么痛苦，這時(shí)候的他們，正是需要自由啊！既然我們愛動(dòng)物，既然父母愛孩子，為什么不滿足他們需要自由的要求呢？
〈14〉三年級(jí)讀書筆記格式
《夏洛的網(wǎng)》是一本非常感人的書。
書中的主要人物有小豬威爾伯和蜘蛛夏洛.威爾伯是一只可愛的小豬，它很善良，對(duì)生活充滿了熱愛。夏洛則是一只聰明、有愛心的蜘蛛。
故事主要講述了威爾伯面臨被宰殺的危險(xiǎn)，夏洛用自己的智慧和絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這些文字成功地改變了威爾伯的命運(yùn)。夏洛為了救威爾伯，付出了自己的全部精力，后它的生命走到了盡頭。
我被夏洛和威爾伯之間的友誼深深感動(dòng)了。夏洛在朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，毫不猶豫地伸出了援手，它用自己的生命詮釋了什么是真正的友誼。威爾伯也沒有忘記夏洛對(duì)它的恩情，它一直珍惜著和夏洛在一起的時(shí)光。
這本書讓我明白了友誼的珍貴。在生活中，我們也要像夏洛和威爾伯一樣，珍惜身邊的朋友，在朋友遇到困難的時(shí)候，主動(dòng)去幫助他們。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)感恩，記住朋友對(duì)我們的好。
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這就是我讀《夏洛的網(wǎng)》的讀書筆記，這本書讓我收獲了很多。
〈15〉三年級(jí)讀書筆記格式
讀完《童年》，高爾基童年的故事深深地打動(dòng)了我，讓我思緒萬千。與高爾基相比，我的童年是多么幸福啊！我們?cè)诟改傅膼劾锍砷L，不愁吃，不愁穿，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，父母從來不需要我去干活。雙休日或節(jié)假日，爸爸媽媽還常帶我出去游山玩水，融入自然，盡情享受大自然的沐浴。到學(xué)校上學(xué)全免費(fèi)，老師又像媽媽一樣關(guān)心著我們。學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，老師和爸爸媽媽都會(huì)不厭其煩地輔導(dǎo)我，直到我弄懂為止。再看看自己，平時(shí)學(xué)習(xí)上不夠努力，做事總是拖拖拉拉，不求上進(jìn)，想想真是的，自己有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？所以我要下決心珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來回報(bào)父母和老師。
〈16〉三年級(jí)讀書筆記格式
《白雪公主》中講述了惡王后因妒忌白雪公主，想方設(shè)法的算計(jì)她，終自己卻得到了報(bào)應(yīng)。
從故事中我們可以看出，正是由于王后的妒忌、心狠手辣造成了她的后果，由此可看出人心的不同。
現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間的交往也是如此，當(dāng)你找到一份工作時(shí)，由于你的出色成績，被上司所看重，一步步地提升你，但有人卻提醒她。
有一天她會(huì)搶了你的位置，對(duì)你的提防越來越嚴(yán)重，當(dāng)和你爭(zhēng)奪同一個(gè)位置時(shí)，在背后耍盡手段，用一切可以利用的手段擊垮你，但后失敗的往往是他。
這證明，老天對(duì)人很公平，你用心去做地永遠(yuǎn)屬于你，用盡手段做地永遠(yuǎn)離開你，人生就是這個(gè)樣子！好人有好報(bào)、惡人有惡報(bào)。你用心去對(duì)待每一個(gè)人或每一件事，得到你該得到的，用手段對(duì)待每一個(gè)人或每一件事，得到你該得的報(bào)應(yīng)。
〈17〉三年級(jí)讀書筆記格式
這學(xué)期老師推薦我們看四大名著的《西游記》。主要內(nèi)容是孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚師徒四人一路斬妖除魔的故事！
我喜歡《火焰山三借芭蕉扇》。孫悟空歷經(jīng)艱辛，三次才從鐵扇公主的手上拿走芭蕉扇。第悟空被扇子扇走了。第二次他吃了靈吉菩薩的“定風(fēng)丹”又去迎戰(zhàn)，飛進(jìn)鐵扇公主的肚子里，鐵扇公主給了一把假扇子，孫悟空差點(diǎn)被撲面而來的大火燒死。第三次，他變成牛魔王的樣子輕而易舉的把芭蕉扇拿走了，結(jié)果真的牛魔王變成豬八戒，把扇子又奪走了，孫悟空無可奈何，又找到李天王和哪吒幫忙，后牛魔王才忍痛交出了芭蕉。我喜歡這個(gè)故事是因?yàn)楦芡怀鰧O悟空的機(jī)智勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
由此我想到了語文書中的《厄運(yùn)打不垮的信念》這一課，給予我們的啟示是：在漫長的人生旅途中難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。生活中肯定會(huì)遇到挫折和坎坷，如果沒有這些東西，那生活還有什么意義呢？只要把困難定為一個(gè)目標(biāo)，總有一天一定會(huì)打敗它的！
〈18〉三年級(jí)讀書筆記格式
今天，我讀了《松鼠和鼴鼠》這篇文章，令我感受非常深刻，這篇文章主要講了：
松鼠住在樹上的樹洞里，鼴鼠住在地下的地洞里，，它們碰巧同時(shí)出洞，看到了對(duì)方的'住宅，都覺得自己的住宅沒對(duì)方的好，于是，它們達(dá)成協(xié)議：互相交換住宅一個(gè)星期。可剛過了一天，它們就大大改變了看法，松鼠受不了“地下室”，而鼴鼠住“高樓”又心驚膽戰(zhàn)。它們只好搬回了自己的住處。
讀了這篇文章，使我明白了：自己明明有適合自己的東西，卻非要去和別人比，總覺得別人的什么東西都比自己的好，這樣是不可以的，因?yàn)椋m合別人的東西，不一定也適合自己。
〈19〉三年級(jí)讀書筆記格式
世界上有窮人，也有富人，但窮和富不重要，重要的是要有堅(jiān)強(qiáng)的信念。我通過讀《大林和小林》這本書，明白了這個(gè)道理。
大林和小林是兄弟倆，父母死后他們遇到一個(gè)怪物，大林和小林分頭逃跑，小林遇到一個(gè)老人，老人把他介紹給皮皮，皮皮把小林賣給了四四格先生成為了奴隸，過著堅(jiān)苦的生活。每天不停地工作，從沒有休息的時(shí)間，他通過自己的努力，擺脫了奴隸生活成為一個(gè)工人，過的幸福快樂。大林遇到狐貍平平，想方設(shè)法成為大富翁的干兒子，過著豐衣足食的生活，但他還不滿足，大林來到富翁島后守著自己的一大堆金錢，被活活的餓死在富翁島。
大林雖然是個(gè)大富翁的'兒子，但他總不滿足，可小林雖然沒有錢，但他通過自己的努力過著幸福快樂的生活。現(xiàn)在的我們和他們相比可富多了，所以要學(xué)會(huì)珍惜美好的生活。
〈20〉三年級(jí)讀書筆記格式
《三字經(jīng)》是我國古代的兒童識(shí)字課本，在這個(gè)寒假我讀了其中的一部分，學(xué)到了一些知識(shí)，懂得了一些道理。
我知道了六谷就是稻子、高粱、豆子、麥子、小米和谷子，九族就是高祖父、曾祖父、祖父、父親、兒子、孫子、然后是玄孫、后是曾孫。
通過讀《三字經(jīng)》，也使我了解了孟母三遷、孟母斷機(jī)、五子登科、黃香溫席、孔融讓梨的故事，了解了古人是如何孝敬父母，尊老愛幼的。知道首先要孝順，接下來就要有知識(shí)。
三字經(jīng)告訴了我很多道理，三字經(jīng)體現(xiàn)了古代人民的才華和才干。我喜歡讀這本書。
〈21〉三年級(jí)讀書筆記格式
今天，天空陰沉沉的，太陽躲到云彩里睡大覺了。我拿起了《弟子規(guī)》這本書，細(xì)細(xì)地品讀起來。讀到“父母叫，須靜聽；父母責(zé)，須順承”時(shí)，我深受啟發(fā)。
這句話的意思是：父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為我們好，應(yīng)該恭敬地聆聽。做錯(cuò)了事，父母教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理，讓父母生氣、傷心。讀到這里我感到非常慚愧。平時(shí)，每當(dāng)爸爸媽媽教育我怎么做人處事時(shí)，我只會(huì)一只耳朵聽，一只耳朵扔，把它當(dāng)做耳旁風(fēng)，根本不放在心上。我要是做錯(cuò)了事，爸媽說我，我會(huì)想盡一切辦法為自己辯護(hù)，把黑板說成白板才罷休，有時(shí)氣得爸媽哭笑不得。
總之，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使我受益匪淺，讓我明白了許多道理。我以后要做一個(gè)聽話、懂事的好孩子，再也不讓爸爸媽媽操心了。
〈22〉三年級(jí)讀書筆記格式
今天我讀了一篇有趣的故事——《聰明的小雞》。
這篇故事講述的是：有兩只小雞，一只叫蘆花，一只叫小白。它們想到草地去玩，于是它們穿過一片樹林，來到了一個(gè)十字路口。
突然，走來了一只黃鼠狼。黃鼠狼看見了小雞，假惺惺的對(duì)小雞說：“小雞弟弟，你們好啊！”小雞看見黃鼠狼，很害怕，沒有說話。“別怕，我啊！不會(huì)傷害你們的。你們這是要去哪里啊？你們這么小，還是我送你們吧！不然你們會(huì)迷路的。”“我們?nèi)ゲ莸亍！蔽覀儔阎懻f。
“那兒離著很遠(yuǎn)的，你們知道走哪條路嗎？還是跟我走吧！我們向右走。”“可是我的女主人剛剛?cè)ツ沁呞s集了啊！”蘆花說。黃鼠狼想了想說：“我們向左走吧！”“可是我家的大黃狗剛剛?cè)ツ沁呌斡玖恕！碧J花說。黃鼠狼一聽嚇壞了，說：“那我們向前走吧！”蘆花說：“前面是麥田，我的主人在那里收割麥子呢！”黃鼠狼一聽臉色一變，驚恐地說：“小雞弟弟，你們還是回去吧！”說完就跑了。
這個(gè)故事告訴我們：面對(duì)危險(xiǎn)或強(qiáng)大的敵人時(shí)，千萬不要害怕，如果你能做到從容鎮(zhèn)定，無所鎮(zhèn)定，無所畏懼，就一定有轉(zhuǎn)危為安的希望。
〈23〉三年級(jí)讀書筆記格式
讀一本好書，能使人的心情變好；讀一本好書，能豐富人的知識(shí)；讀一本好書，能使人的文筆越來越好，妙筆生花！讀書，就要讀優(yōu)秀的書，讀書，就要讀對(duì)自己有幫助的書！下面，我給大家推薦一本好書，書名是——《木偶奇遇記》。
這個(gè)童話的主人公是木偶匹諾曹，他豐常的調(diào)皮，天真無邪，純潔樸實(shí)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，他任性，淘氣，搗亂，不守規(guī)矩，有時(shí)候還喜歡撒謊。有趣的是，他每撒謊，鼻子就會(huì)變長一截，成為長鼻子木偶。他自從誕生后，就引發(fā)了一連串的故事：賣掉課本去看木偶戲，被貓和狐貍騙到奇跡田，兇手把他吊在大樹上被小仙女所救，跟調(diào)皮的同學(xué)去“玩具國”，變成小驢子后被賣掉，被吞進(jìn)鯊魚腹中遇見了千辛萬苦尋找它的爸爸······在吃盡苦頭后，開始明白事理，在仙女的幫助下，從一個(gè)木偶變成了一個(gè)真正的孩子。
讀了這本書后，我了解不僅僅是書的內(nèi)容，更知道了做人要誠實(shí)，不自私，懂禮貌，關(guān)心他人！同學(xué)們，讓我們暢游在書的海洋里，遨游在知識(shí)的世界里，一起尋找快樂！
〈24〉三年級(jí)讀書筆記格式
那天，媽媽給我買了一本書，名字叫《大林和小林》。一拿到書，我就迫不及待地看了起來。
大林和小林一家非常貧困，他們的爸爸媽媽都去世了。大林和小林只好出來走南闖北，艱難地生活。他們先遇到了怪獸，到處奔跑，雖然脫離了虎口，但是他們倆卻走散了。后來，大林被一個(gè)大富翁收養(yǎng)，變得好吃懶做，上課讓別人代替他去，還要?jiǎng)e人喂他吃飯。后他來到了富翁島，因?yàn)槭裁炊疾粫?huì)做，被活活餓死了。和大林比起來，小林的生活非常艱苦，但他努力地工作，成為了一名火車司機(jī)，過上了快樂的生活。
我們要學(xué)習(xí)小林認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈的精神，時(shí)時(shí)刻刻記住“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，才能取得成功。千萬不能像大林那樣，什么事情都讓別人替他干，自己一個(gè)人享福，后自作自受，落得悲慘的下場(chǎng)。
我們要用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。只要我們努力了，就一定會(huì)成為一名成功者。
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