中小學(xué)福建省省頒教學(xué)計(jì)劃
發(fā)表時(shí)間：2026-01-30中小學(xué)福建省省頒教學(xué)計(jì)劃(精華十三篇)。
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隨著中醫(yī)藥在全球范圍內(nèi)受到越來(lái)越多的關(guān)注和認(rèn)可，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注中醫(yī)藥教育。中醫(yī)藥教育的開(kāi)展不僅可以增加人們對(duì)中醫(yī)藥的了解，還可以提高人們對(duì)中醫(yī)藥的認(rèn)同感和信任度。因此，建立中小學(xué)中醫(yī)藥教學(xué)計(jì)劃變得至關(guān)重要。
中小學(xué)中醫(yī)藥教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)W生傳授中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥的興趣和理解。該計(jì)劃的目標(biāo)是讓學(xué)生了解中醫(yī)藥的起源和發(fā)展歷程、重要的基本理論，以及中藥的分類、功效和用途。
在中小學(xué)中醫(yī)藥教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生將學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的基本理論，如陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)、經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)和脈診等。他們將了解中醫(yī)養(yǎng)生的基本原則，如調(diào)整飲食、鍛煉和保持心理平衡等。學(xué)生還將學(xué)習(xí)使用中草藥進(jìn)行常見(jiàn)病和疾病的預(yù)防和治療。
中小學(xué)中醫(yī)藥教學(xué)計(jì)劃將采用多種教學(xué)方法，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，學(xué)生還將參加實(shí)際操作練習(xí)，如模擬中醫(yī)診所、制作中藥制劑等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅可以加深對(duì)中醫(yī)藥知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
中小學(xué)中醫(yī)藥教學(xué)計(jì)劃還將提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，如參觀中醫(yī)醫(yī)院和藥房。學(xué)生將有機(jī)會(huì)與中醫(yī)師交流，了解他們的工作方式和治療方法。這將使學(xué)生更直觀地了解中醫(yī)藥的應(yīng)用，并增強(qiáng)他們對(duì)中醫(yī)藥的信任和興趣。
中小學(xué)中醫(yī)藥教學(xué)計(jì)劃還將配備相關(guān)的教材和學(xué)習(xí)資源。學(xué)生將獲得易于理解和有趣的教材，如圖書、動(dòng)畫和互動(dòng)軟件。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和掌握中醫(yī)藥知識(shí)。
中小學(xué)中醫(yī)藥教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施將需要政府、學(xué)校和家庭的共同努力。政府應(yīng)提供足夠的經(jīng)費(fèi)和政策支持，以確保該計(jì)劃的順利進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)為中醫(yī)藥教學(xué)提供合適的場(chǎng)所和設(shè)備，并培養(yǎng)一支專業(yè)的教師隊(duì)伍。家庭應(yīng)積極參與學(xué)生的中醫(yī)藥學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們探索中醫(yī)藥的奧秘。
中醫(yī)藥作為中華傳統(tǒng)文化的代表之一，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。中小學(xué)中醫(yī)藥教學(xué)計(jì)劃的推行將有助于傳承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。相信通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，中小學(xué)生和他們的家庭將更加了解和信任中醫(yī)藥，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥教育與實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo)。
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福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題 2010年教師職稱評(píng)審考試試題及含答案
一、單選
1.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)
③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 2.指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的:(C)A.說(shuō)出,表演,展示 B.設(shè)計(jì),制作,創(chuàng)作 C.感受,參加,養(yǎng)成 D.解釋,完成,背誦
3.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富,課程理念的演進(jìn)和(D)等三個(gè)層面上展開(kāi).A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是(A)A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特
6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅
7.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的,一般程序?yàn)?定向——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式
8.在“對(duì)話 互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是(C)A.教師是主體,學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 9.探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過(guò)程是(B)B.問(wèn)題階段—計(jì)劃階段—研究階段—解釋階段—反思階 10.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(校本課程)世紀(jì)90年代初,美國(guó)著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(A)A.學(xué)校需要家庭的支持 B.學(xué)校需要社會(huì)的支持 C.學(xué)校需要專家的支持 D.學(xué)校需要政府的支持 13.教育的中心和靈魂在(B)
A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長(zhǎng) 14.校本教研的主體是(C)A.學(xué)生 B.教材 C.教師 D.校長(zhǎng)
15..建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括(C)A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B.一般性發(fā)展目標(biāo)
C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo) D.情感目標(biāo) 二, 多選
1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進(jìn)教學(xué)方式 2.在下列教育評(píng)價(jià)方式中,屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有(ABC)A.檔案袋評(píng)定 B.蘇格拉底式研討評(píng)定 C.表現(xiàn)展示評(píng)定 D.成就測(cè)驗(yàn)
3.建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)A.情境 B.協(xié)作 C.會(huì)話 D.意義建構(gòu) 4下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說(shuō)法正確的是(BCD)A.個(gè)人見(jiàn)解在給定的課程知識(shí)面前沒(méi)有意義
B.知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的 C.緘默知識(shí)對(duì)人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響 D.知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過(guò)程
5本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)A.民主的 B.平等的 C.對(duì)話的 D.互動(dòng)的 6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學(xué)習(xí)者 B.定向者 C.促進(jìn)者 D.定論者 7.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性 8.“校本課程開(kāi)發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)A.校本課程開(kāi)發(fā)總體目標(biāo) B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D.保障措施
年,全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是(BCD)A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導(dǎo)性
10.地方對(duì)課程管理的主要方面是(ABCD)A.貫徹國(guó)家課程政策 B.制訂課程實(shí)施計(jì)劃
C.組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià) D.加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)和管理
11.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來(lái)開(kāi)發(fā)和建設(shè)課程的資源,主要有(ABD)A.家庭資源 B.社會(huì)資源 C.校園資源 D.自然資源 12.當(dāng)今世界,教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是(BCD)A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實(shí)踐回歸 13.教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征(BCD)A..可操作性 B.驗(yàn)證性 C.教育性 D.探索性
14.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期(BCD)A.教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.目標(biāo)分析研究時(shí)期 C.多方位研究時(shí)期 D.教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期 15.簡(jiǎn)述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有(BCD)A.評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià) B.評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展 C.評(píng)價(jià)的方式具有情境性 D.評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過(guò)程
三, 判斷
(×)1.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開(kāi)始.(√)2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本.(×)3.課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的,統(tǒng)一的基本要求和最高要求.(√)4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育.(×)5.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué),強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位,排斥教師的介入和指導(dǎo).(×)6.學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程,分科課程,必修課程,國(guó)家課程應(yīng)占絕對(duì)主導(dǎo)地位.(√)7.我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的基本模式,學(xué)校課程管理亦需要建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò).(√)8.實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合,是世界課程管理的總的趨勢(shì).(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測(cè)驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動(dòng).1.義務(wù)教育課程設(shè)計(jì)比例，語(yǔ)文（20--22℅）、數(shù)學(xué)（13—15℅）、英（6—8℅）、品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德（7—9℅）、科學(xué)、生物、物理、化學(xué)（7—9℅）、體育（10—11℅）、藝術(shù)（9—11℅）、綜合實(shí)踐（6—8℅）、地方課程與校本課程（10—12℅）、歷史、地理（3—4℅）。
2.實(shí)施素質(zhì)教育的根本方針是（）、（）、（）。
3.新課程的最高宗旨和核心理念（為了每位學(xué)生的發(fā)展）。【關(guān)注人，為了每位學(xué)生的發(fā)展】 4.新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)是（知識(shí)與技能）、（過(guò)程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）。5.自主學(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)（創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境）；（使學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)）；（給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)）；（靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法）；（學(xué)生參與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果并優(yōu)化學(xué)習(xí)方法）；（讓學(xué)生參與課堂管理）。
6.在教學(xué)實(shí)施中新課程倡導(dǎo)學(xué)生（主動(dòng)參與）、（樂(lè)于探索）、（勤于動(dòng)手）。7.對(duì)于學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)要建立（促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展）的評(píng)價(jià)體系。
8.新課程倡導(dǎo)通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)（教學(xué)內(nèi)容）的呈現(xiàn)方式、（教師的教學(xué)）方式和（師生互動(dòng)）方式的變革。
9.新課程要求教師由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄩ_(kāi)發(fā)者）。
二、單項(xiàng)選擇題
1．展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（B）A地方課程 B 校本課程 C國(guó)家課程 D學(xué)科課程
2.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)（B）A 備課 B上課 C批改作業(yè) D考試
3．20世紀(jì)90年代初美國(guó)著名的卡納基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí)：國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（B）A學(xué)校需要社會(huì)的支持 B學(xué)校需要家庭支持C學(xué)校需要專家的支持 D學(xué)校需要政府的支持
4．校本教研的主體是（C）A學(xué)生 B教師 C校長(zhǎng) D教材 【B】 5．建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括（C）
A學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B一般性發(fā)展目標(biāo)C學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D情感目標(biāo) 6．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（B）A充分的傳授知識(shí) B尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異 C分科課程與綜合課程相結(jié)合 D分科課程為主、綜合課程補(bǔ)充
三、多項(xiàng)選擇題
1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外還有（ABCD）A改變課程功能 B調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C精選課程內(nèi)容 D改革教學(xué)方法
2．“校本課程開(kāi)發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ABCD）A校本課程開(kāi)發(fā)總體目標(biāo) B校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類 C課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D保障措施
3．2001年全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明的把課程改革作為一項(xiàng)政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用的是（BCD）A前沿性 B全局性 C基礎(chǔ)性 D先導(dǎo)性 4．當(dāng)今世界教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)（BCD）
A向?qū)W生回歸 B向?qū)W校回歸 C向教師回歸 D向教育實(shí)踐回歸 5．教學(xué)研究的行動(dòng)必須具有以下特征（BCD）A可操作性 B驗(yàn)證應(yīng) C教育性 D探索性
6．新課程給教師的定位是（AC）A學(xué)習(xí)者 B定向者 C促進(jìn)者 D定論者
1、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是1806年德國(guó)著名哲學(xué)家康德發(fā)表的___________。（）
A．《普通教育學(xué)》 B．《大教學(xué)論》 C．《教育漫話》 D．《愛(ài)彌兒》 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
2、學(xué)校的中心工作是___________。（）A．德育 B．教學(xué) C．管理 D．環(huán)境建設(shè) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
3、盧梭的人性觀是___________。（）A．性善論 B．性惡論 C．性不善不惡論 D．善惡兼有論 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
4、《教育漫話》一書是________的著作。（）A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
5、___________是教育實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn).（）A．教育評(píng)價(jià) B．教育目的 C．教育體制 D．教育方法 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
6、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是___________。（）A．教育學(xué) B．教育哲學(xué) C．教育社會(huì)學(xué)
D．教育方法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
7、杜威關(guān)于教育目的的主張是： A．個(gè)人本位目的論 B．社會(huì)本位目的論 C．神學(xué)目的論 D．教育無(wú)目的論 標(biāo)準(zhǔn)答案：D
8、美國(guó)學(xué)者卡羅爾提出的教學(xué)法是 A．快樂(lè)教學(xué)法 B．“綱要信號(hào)教學(xué)法” C．“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法 D．導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
9、一個(gè)教師在同一個(gè)教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的組織形式___________。（）
A．小班教學(xué) B．復(fù)式教學(xué) C．班級(jí)授課 D．分組教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10、1902年清政府仿照日本的學(xué)制頒布了 A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．新學(xué)制 D．壬子癸卯學(xué)制 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
11、根據(jù)一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)施教育目的的需要而建立的整個(gè)教育組織系統(tǒng)叫做___________.（）
A．教育體制 B．教育目的 C．教育規(guī)劃 D．教育制度 標(biāo)準(zhǔn)答案：D
12、美國(guó)學(xué)者孟祿認(rèn)為，教育起源于 A．心理模仿 B．生物本能 C．人的理性 D．生產(chǎn)勞動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
13、中國(guó)施行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是 A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
14、在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主問(wèn)題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是
A．學(xué)科課程論 B．活動(dòng)課程論 C．實(shí)質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
15、我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則（）A．鞏固性原則 B．因材施教原則 C．循序漸進(jìn)原則 D．啟發(fā)性原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
16、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于____________。（）A．說(shuō)服教育方 B．品德評(píng)價(jià)法 C．榜樣示范法 D．陶冶教育法 標(biāo)準(zhǔn)答案：D
17、歐洲封建社會(huì)中教會(huì)教育的教育內(nèi)容主要是____________。（）A．六藝 B．七藝 C．七技 D．四學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
18、在不同歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容存在差異，這說(shuō)明教育具有______。A永恒性 B繼承性 C階級(jí)性 D歷史性 標(biāo)準(zhǔn)答案：D
19、在我國(guó)首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）A．魯迅 B．蔡元培 C陶行知 D楊賢江 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 20、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是教育家____________的信條。（）A．魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
21、我國(guó)的_____是世界上最早的教育文獻(xiàn)。A．《學(xué)記》B．中庸》C．《論演說(shuō)家的教育》 D．《論語(yǔ)》 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
22、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是
A．《理想國(guó)》 B．《論演說(shuō)家的教育》 C．《大教學(xué)論》 D．《教育論》 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
23、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是在________。A．1951年 B1949年 C1950年 D1952年 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
24、以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是________。（）
A．演示法 B講授法 C談話法 D．陶冶法 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
25、在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡(jiǎn)到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能，這是貫徹________原則的要求。（）
A．循序漸進(jìn) B．因材施教 C．啟發(fā)性 D．鞏固性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
26、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是 A．皮亞杰 B．贊科夫 C．維果茨基 D．蘇霍姆林斯基 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
27、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的身心發(fā)展的影響作用表述錯(cuò)誤的是________。A．環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的有重要影響 B．遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用 C．教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用
D社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
28、“泛智教育”思想的提出者是________。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納 D．洛克 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
29、國(guó)家從具體國(guó)情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是________。（）A．教育方針 B．教育目的 C．教育目標(biāo) D．培養(yǎng)目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
30、夸美紐斯論述教育問(wèn)題的專著是 A．《普通教育學(xué)》 B．《民主主義與教育》 C．《大教學(xué)論》 D．《愛(ài)彌爾》 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說(shuō)明，遺傳因素在人的身心發(fā)展中______。（）A．起決定作用 B．不起決定作用 C．不起作用 D．起加速作用 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
32、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是哪一年頒布的________（）A．1993年 B．1986年 C．1996年 D．1995年 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
33、“近朱者赤，近墨者黑。”說(shuō)明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。（）A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．主觀能動(dòng)性 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
34、班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是 A．全面了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體 C．做好個(gè)別學(xué)生教育工作 D．同家庭和社會(huì)教育密切配合 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
35、在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，主動(dòng)探求知識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這是指教學(xué)原則中的
A．直觀性原則 B．循序漸進(jìn)原則 C．啟發(fā)性原則 D．理論聯(lián)系實(shí)際原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
36、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是________。（）A．赫爾巴特 B．瓦?根舍因 C．懷特海 D．克伯屈 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
37、世界上最早頒布義務(wù)教育法案的國(guó)家是
A．英國(guó) B．德國(guó) C．美國(guó) D．法國(guó) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
38、“雙基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識(shí)和________。A．基本技術(shù) B．基本智力 C．基本素養(yǎng) D．基本技能 標(biāo)準(zhǔn)答案：D
39、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是 A．后勤工作 B．管理工作 C．教學(xué)工作 D．科研工作 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 40、在封建社會(huì)時(shí)期，歐洲教會(huì)學(xué)校的教育內(nèi)容主要是。（）A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝” 標(biāo)準(zhǔn)答案：D
41、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是。（）A．遺傳 B．身體素質(zhì) C．生理成熟度 D．個(gè)體活動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
42、教育科學(xué)知識(shí)主要包括在________三門課程中。（）A．教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué) B．教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法 C．教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法 D．教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
43、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動(dòng)的________特點(diǎn)。（）
A．主體性 B．創(chuàng)造性 C．間接性 D．示范性 標(biāo)準(zhǔn)答案：D
44、教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)稱為。（）A．教學(xué) B．教學(xué)過(guò)程 C．上課
D．課堂討論 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
45、有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求，稱為。（）A．教學(xué)原理 B．教學(xué)規(guī)律 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)要求 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
46、教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生試圖解決問(wèn)題或得出某種結(jié)論的教學(xué)方法是。（）
A．談話法 B討論法 C提問(wèn)法D．訪問(wèn)法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
47、教師在備課過(guò)程中要做好的三方面工作是了解學(xué)生、鉆研教材和。（）A．編寫教案 B．設(shè)計(jì)板書 C．分配教學(xué)時(shí)間 D．設(shè)計(jì)教法 標(biāo)準(zhǔn)答案：D
48、有效地開(kāi)展班主任工作的基礎(chǔ)和前提是 A全面了解和研究學(xué)生B選拔培養(yǎng)班干部 C確定班級(jí)的共同奮斗目標(biāo) D．組織和培養(yǎng)班集體 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
49、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專著 A《愛(ài)彌兒》B《教育漫話》 C．《大教學(xué)論》 D．《人的教育》 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 50、在奴隸社會(huì)時(shí)期，我國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是。（）A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝” 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
51、心理學(xué)家馮特于___________在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。（）
A1869年 B1879年 C．1889年 D1899年 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
52、___________不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，沒(méi)有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過(guò)程的共同特性。（）
A．感知 B．注意 C．記憶 D．思維
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
53、記憶信息保持的時(shí)間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當(dāng)有限，這是___________。A．感覺(jué)記憶 B．瞬時(shí)記憶 C．短時(shí)記憶 D．長(zhǎng)時(shí)記憶 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
54、把通過(guò)抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中，以加深、加寬對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)的思維過(guò)程是___________。
A．分析與綜合 B．比較 C．抽象與概括 D．具體化 標(biāo)準(zhǔn)答案：D
55、為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時(shí)，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是___________。（）
A．變式 B．定勢(shì) C．下定義 D．聯(lián)想 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
56、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”反映的情緒狀態(tài)是___________。（）A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．焦慮 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
57、心理學(xué)的研究對(duì)象是___________。（）A．心理過(guò)程 B．個(gè)性心理 C．心理現(xiàn)象 D．認(rèn)知過(guò)程 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
58、直接影響活動(dòng)效率、直接決定活動(dòng)完成的心理特征是___________。（）A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動(dòng)機(jī) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
59、知覺(jué)物體的空間關(guān)系、欣賞音樂(lè)和藝術(shù)等功能主要定位在___________。（）A．大腦左半球 B．大腦右半球 C．腦干 D．小腦 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 60、兩個(gè)靜止的物體，由于很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上鄰近部位，而產(chǎn)生物體在運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)，稱為_(kāi)________。（）
A．真動(dòng)知覺(jué) B．誘動(dòng)知覺(jué) C．似動(dòng)知覺(jué) D．自主運(yùn)動(dòng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：C 61、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按照現(xiàn)成的方案與程序來(lái)解決問(wèn)題的思維是___________。（）A．再造思維 B．創(chuàng)造思維 C．發(fā)散思維 D．集中思維 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 62、在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是___________。（）A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．熱情 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 63、一般能力指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，其中___________是一般能力的核心。（）
A．觀察力 B．記憶力 C．言語(yǔ)能力 D．抽象概括力 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 64、根據(jù)耶克斯—多德森定律，在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)水平應(yīng)___________。（）
A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 65、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是 A．定勢(shì) B．遷移 C．原型 D．動(dòng)機(jī) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 66、體現(xiàn)心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，給每個(gè)人的整體心理活動(dòng)蒙上一層獨(dú)特色彩的心理特征是___________。（）
A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動(dòng)機(jī) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 67、對(duì)解決問(wèn)題的多種方法進(jìn)行逐一嘗試，從中選擇一種有效的方法，最終找到解決問(wèn)題的答案，這是_____________。（）
A．算法式方法 B．啟發(fā)式方法 C．爬山法 D．手段－目的分析法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 68、開(kāi)卷考試時(shí)，學(xué)生的記憶活動(dòng)主要是 A．識(shí)記 B．保持 C．再認(rèn) D．回憶 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
69、人腦反應(yīng)客觀事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式是___________。（）A．概念 B．概括 C．抽象 D．推理 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 70、操作技能的特點(diǎn)是___________。（）A．物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性 B．物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性 C．觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性 D．觀念性、內(nèi)隱性、展開(kāi)性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 71、下列能力中_________是一般能力。（）A．聽(tīng)覺(jué)能力 B．音樂(lè)能力 C．言語(yǔ)能力 D．?dāng)?shù)學(xué)能力 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 72、一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾？（）
A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制 C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 73、作為心理準(zhǔn)備狀態(tài)的態(tài)度會(huì)對(duì)信息加工過(guò)程產(chǎn)生制約，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度的___________作用。（）
A．記憶過(guò)濾 B．自我價(jià)值保護(hù) C．動(dòng)機(jī)激勵(lì) D．情緒動(dòng)力 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 74、下列心理學(xué)家中，屬于人本主義心理學(xué)家的是_________。（）A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D．斯金納 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 75、通過(guò)斯坦福—比納智力測(cè)驗(yàn)，一個(gè)4歲的兒童測(cè)得的心理年齡為5歲，他的智商為_(kāi)__________。（）
A．80 B．100 C．125 D．135 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 76、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中，“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)（）
A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C抑郁質(zhì)D．粘液質(zhì) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 77、在外部誘引干擾下，注意離開(kāi)應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而指向無(wú)關(guān)的活動(dòng)和客體，稱為A．注意的分配 B．注意的分散
C．注意的動(dòng)搖 D．注意的轉(zhuǎn)移 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 78、經(jīng)驗(yàn)在人腦中的印留、保持和再現(xiàn)的過(guò)程是_______。（）A．瞬時(shí)記憶 B．短時(shí)記憶 C．長(zhǎng)時(shí)記憶 D．記憶 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 79、具有明確識(shí)記目的，運(yùn)用有助于識(shí)記的方法，需要作出意志努力的識(shí)記是 A．不隨意識(shí)記 B．有意識(shí)記 C．意義識(shí)記 D．機(jī)械識(shí)記 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 80、醫(yī)生通過(guò)號(hào)脈，觀察來(lái)診斷患者病情的思維特性是___________。（）A．直接性 B．間接性 C．想像性 D．判斷性 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 81、在智力技能的形成過(guò)程中，需要把智力活動(dòng)模式以展開(kāi)的、外顯的形式予以實(shí)施的階段是___________。（）
A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 82、提出多元智力理論的著名心理學(xué)家是 A．斯皮爾曼 B．吉爾福特 C．卡特爾 D．加德納 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 83、認(rèn)為中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是___________。（）A．成敗歸因理論 B．成就目標(biāo)理論 C．成就動(dòng)機(jī)理論 D．自我效能理論 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 84、通過(guò)一定的方法去影響他人對(duì)于自己的印象，使他人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己的期望，這一現(xiàn)象稱為_(kāi)___________。
A．第一印象 B．首因效應(yīng) C．印象形成 D．印象控制 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 85、學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在:（）A．自覺(jué)性 獨(dú)立性 差異性 B．自覺(jué)性 發(fā)展性 創(chuàng)造性 C．自覺(jué)性 獨(dú)立性 創(chuàng)造性 D．差異性 獨(dú)立性 發(fā)展性 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 86、青少年學(xué)生在一定年齡階段內(nèi)，生理和心理發(fā)展過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的那種本質(zhì)和典型的特征叫做學(xué)生的:（）
A．年齡特征 B．個(gè)性特征 C．個(gè)別差異 D．人格特征 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 87、研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)叫做: A．生理學(xué) B．腦科學(xué) C．心理學(xué) D．現(xiàn)象學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 88、人的心理的組成部分是:（）
A心理過(guò)程心理特點(diǎn) B心理過(guò)程和個(gè)性心理 C．個(gè)性心理和個(gè)別差異 D．年齡特征和個(gè)別差異
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 89、心理過(guò)程包括的幾個(gè)部分是：（）A．認(rèn)識(shí)過(guò)程 情緒情感過(guò)程
B．認(rèn)識(shí)過(guò)程 情緒情感過(guò)程 意志過(guò)程 C．認(rèn)識(shí)過(guò)程 意志過(guò)程
D．認(rèn)識(shí)過(guò)程 情緒情感過(guò)程 個(gè)性心理 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 90、人的個(gè)性差異主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，即:（）
A心理動(dòng)力和心理特征 B心理因素和心理動(dòng)力 C心理特征和心理差異 D心理結(jié)構(gòu)和心理特征
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 91、1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)專門的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人是德國(guó)生理學(xué)家:（）
A亞里士多德 B費(fèi)希納 C馮特 D繆勒 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 92、奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學(xué)流派是:（）A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué) C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 93、創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士，其代表人物有杜威和安吉爾，這一心理學(xué)流派是:（）
A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué) C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 94、行為主義心理學(xué)于20世紀(jì)初創(chuàng)立，其創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家:（）A．華生 B．詹姆士 C．馮特 D．繆勒 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 95、由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德于20世紀(jì)初在精神疾病的治療實(shí)踐中創(chuàng)立的一種獨(dú)特的心理學(xué)理論叫做:（）
A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué) C．精神分析 D．完形心理學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 96、用信息加工的觀點(diǎn)研究人的認(rèn)知過(guò)程的科學(xué)叫做:（）A．狹義的認(rèn)知心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué) C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 97、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的最小的結(jié)構(gòu)和功能單位是:（）A突觸 B樹(shù)突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 98、一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元彼此接觸的部位叫做:（）A．突觸 B．樹(shù)突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 99、由神經(jīng)元構(gòu)成的一個(gè)異常復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)叫做:（）A突觸 B樹(shù)突 C神經(jīng)元 D．神經(jīng)系統(tǒng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 100、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括:（）A．脊髓和脊神經(jīng) B．脊髓和腦 C．腦和腦神經(jīng) D．脊神經(jīng)和腦神經(jīng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
?? 中小學(xué)福建省省頒教學(xué)計(jì)劃 ??
一、學(xué)生基本情況分析
政治是一門初一剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
初一學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)政治思想課有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)思想政治內(nèi)容也不在陌生，但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度，接受起來(lái)有困難，雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中.但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高..
二、教材分析
初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓學(xué)生感到心理健康的重要性，如何去認(rèn)識(shí)的性格，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生，怎樣對(duì)待友情，增強(qiáng)自己的交際能力等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì).
1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
2、教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。
3、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。
4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
三、教學(xué)目的和要求
通過(guò)師生共同努力合作學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的差異，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)處理生活問(wèn)題，形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到我們的思想政治對(duì)我們的生活有意義.
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
四、具體措施
(1)重視基本概念的教學(xué)
在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
(2)加強(qiáng)政治用語(yǔ)的教學(xué)
這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)政治用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)政治用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。
(3)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)踐的偏向。
(4)積極開(kāi)展課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，知識(shí)競(jìng)賽，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
1、每節(jié)課課前5分鐘“時(shí)事播報(bào)”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治、國(guó)事的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的事實(shí)述評(píng)的素養(yǎng)。
2、在對(duì)案例、故事的分析中注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效和層次性。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力。
3、利用學(xué)生評(píng)價(jià)方案，課堂教學(xué)中，注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
4、課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，回答問(wèn)題力求規(guī)范，聲音洪亮。
5、在教學(xué)階段的考核中，培養(yǎng)學(xué)生的析題、答題能力，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題。
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一、行走須知
1、行人須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走;
猛跑，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然猛拐橫穿;
追車，不準(zhǔn)強(qiáng)行攔車或拋物擊車;
嬉鬧;
5、學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng);
二、乘車須知
1、不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛;
2、機(jī)動(dòng)車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外;
3、乘車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西;
4、不強(qiáng)行上下車，做到先下后上，候車要排隊(duì)，按秩序上車;下車后要等車輛開(kāi)走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行;
運(yùn)動(dòng)證的車輛;
三、騎車須知
三輪車;
2、拐彎前須減速慢行，向后了望，伸手示意，不準(zhǔn)突然拐彎;
3、不準(zhǔn)雙手離把，不準(zhǔn)攀扶其他車輛或手中持物;
互相追逐或曲折競(jìng)駛;
剎車或其他部件有問(wèn)題時(shí)不能騎車，應(yīng)及時(shí)修理;
6、不準(zhǔn)撐傘騎車，不準(zhǔn)騎車帶人;
7、不準(zhǔn)在道路上學(xué)騎車;
8、不準(zhǔn)在車行道上停車或與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道搶行;
應(yīng)急事件處理
(1) 突發(fā)事件急救。
①熱水燙傷立即用冷水沖患處使之冷卻，并脫去患處的衣服。
②高處墜落，要立即使墜落者平靜躺下;如有外傷，可用清水或藥皂清洗傷口，用紗布包扎。
③脫臼：讓傷者保持舒服的姿勢(shì)，用冷水敷患處，絕不能熱敷。
④中暑：迅速將中暑者移到通風(fēng)涼爽處，解開(kāi)上衣，用涼水擦頭或用酒精擦身，中暑的讓其多飲涼水，伴以十滴水等解暑藥。
⑤食物中毒：找救護(hù)車的同時(shí)，給患者灌服溫水、鹽水或牛奶;用手指等物品伸進(jìn)患者嘴中刺激咽喉使其嘔吐。
⑥飛來(lái)物擊中眼睛;用干凈水沖洗眼睛，不要用手探，如果眼睛出血，可輕敷紗布，再加上一層冷濕布，用繃帶纏好。
(2) 居家滅火法：
1、迅速拔打火警電話 119，講清地點(diǎn)，去路口等候消防車。
水桶等器皿傳水滅火，能找到消防拴更好。
3、個(gè)別物品著火，要趕緊把著火物搬到室外滅火。
4、油鍋起火，直接蓋上鍋蓋，關(guān)掉電源。
棉被窒息滅火，如仍未熄滅，再用水澆。
人要站在電視機(jī)側(cè)后以防顯像管爆裂傷人。
液化氣灶著火，要先關(guān)閉閥門，用圍裙、衣物、被褥等浸水后捂蓋，往上澆水。
8、救火時(shí)門窗要開(kāi)的慢以免空氣對(duì)流加速火勢(shì)蔓延和火焰突然竄出傷人。
9、將燃燒點(diǎn)附近的可燃物或液化氣罐及時(shí)疏散到安全地點(diǎn)。
家庭生活：
(1)家庭所用電器的總功率必須小于進(jìn)戶線的總功率，防止因線路超負(fù)荷引起短路造成火災(zāi)。
(2)外出家中無(wú)人時(shí)，必須將所有電源斷開(kāi)，避免因電器長(zhǎng)時(shí)間通電發(fā)熱引起火災(zāi)。
(3)使用液化氣時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)必須有人監(jiān)護(hù)，防止因刮風(fēng)或液體將火撲滅，造成液化氣泄漏，發(fā)生爆炸。
(4)家中不要存放大量的易燃易爆危險(xiǎn)品。
(5)不要輕易將陌生人帶入家中，以防萬(wàn)一。
社會(huì)公約：
(1)外出上街時(shí)，一定要遵守交通法規(guī)，不要隨便橫穿馬路或闖紅燈，一定要一看二慢三通過(guò)。
(2)乘坐車輛外出時(shí)一定要注意乘坐汽車的安全狀況，盡量不要乘坐個(gè)體私人車輛，以免發(fā)生交通事故。
(3)因天氣變化防礙交通時(shí)，一定要做好防范措施。
(教師講清楚。晚上盡量在九點(diǎn)之前回家，不走地處偏僻、人煙稀少的路巷。
(5)女生外出盡量結(jié)伴而行，外出時(shí)不要輕信陌生人的活，以免上當(dāng)受騙。
(6)在外吃飯，一定要食用衛(wèi)生食物，不要在路邊小吃攤吃飯，不吃半生不熟的食物，保證身體健康。
(7)緊急情況的處理：
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第一，學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體如下：
1、爭(zhēng)取7月份完成語(yǔ)、數(shù)、英三門課的寒假作業(yè)本。
2、抄寫語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)與五年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元的日積月累等詞語(yǔ)。
3、預(yù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第四單元開(kāi)始的課文。
4、預(yù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
5、復(fù)習(xí)三四年級(jí)的英語(yǔ)課程，跟讀磁帶并聽(tīng)寫有關(guān)單詞。
6、讓爸爸媽媽給我買幾本好書，每天抽一小時(shí)讀讀，并摘錄好詞佳句寫好讀后感。
7、寫寒假日記一本，作文10篇，讀后感5篇，并多練鋼筆字。
第二，生活計(jì)劃，具體如下：
1、合理安排好生活作息時(shí)間，每天要早起，不睡懶覺(jué)。早上7：30起床，中午飯后必須睡一會(huì)午覺(jué)，這樣下午就會(huì)有精神，晚上9：00睡覺(jué)。
2、每天為父母做幾件力所能及的家務(wù)活，比如：掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點(diǎn)東西等等。
3、要每天鍛煉身體，堅(jiān)持跑步，晚上去公園學(xué)溜冰。每個(gè)星期去游泳館學(xué)游泳二次。
4、在假期中注意安全，沒(méi)有家人陪同，不單獨(dú)下河游泳，不單獨(dú)騎自行車。跟人接觸要有禮貌。
5、讓爸爸媽媽有時(shí)間帶我去旅游。
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隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)成為我國(guó)中小學(xué)重要的基礎(chǔ)課程之一。但是我們可以發(fā)現(xiàn)，受各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等的影響，信息技術(shù)教學(xué)還存在一些問(wèn)題，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平呈現(xiàn)出一定的地區(qū)不平衡性，這帶來(lái)的直接后果是人們生活水平以及教育上的差異。在經(jīng)濟(jì)交發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育體系較為完善，信息技術(shù)教學(xué)也得到了普及;而在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，信息技術(shù)教學(xué)仍未被納人中小學(xué)教學(xué)的課程體系中。
從整體上而言，中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的水平是相對(duì)較低的，并且具有較大的地域差異。
受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在中小學(xué)教學(xué)中，教師更關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)以及其成績(jī)的提升，沒(méi)有充分地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。在一些信息技術(shù)教學(xué)得到推廣的中小學(xué)中，對(duì)其教學(xué)的認(rèn)識(shí)也呈現(xiàn)出了一定的片面性，信息技術(shù)教學(xué)是一個(gè)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的過(guò)程，既要使學(xué)生理解基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還要注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提升。一些學(xué)校在信息技術(shù)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中沒(méi)有理解其實(shí)質(zhì)，對(duì)于理論和實(shí)踐的結(jié)合不足，從而使得教學(xué)效果無(wú)法得到保障。
就我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)而言，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素的影響，對(duì)于基教學(xué)設(shè)施的配備上還存在許多的不足，對(duì)于硬件的配置以及計(jì)算機(jī)軟件的更新等無(wú)法滿足教學(xué)的.要求，從而也就限制了信息技術(shù)教學(xué)水平的提升。
在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，師資力量的配備直接影響教學(xué)的整體質(zhì)量。實(shí)踐中，仍存在一些教師兼任信息技術(shù)老師的現(xiàn)象，這就使的教師的專業(yè)素質(zhì)相對(duì)較差，在教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生一些知識(shí)講解以及操作上指導(dǎo)不到位等現(xiàn)象。在教師資源的不斷引進(jìn)中，教師專業(yè)素養(yǎng)會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生直接的影響，在很大程度上降低了教學(xué)效果。
為了更好地滿足新課標(biāo)的要求，提高中小學(xué)生的綜合能力，在教學(xué)中，要不優(yōu)化學(xué)科體系建設(shè)，使得課程結(jié)構(gòu)更為合理，并且要注重教學(xué)的完善等，使信息技術(shù)教學(xué)能夠真正地被推廣，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)。
中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)推廣中，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，不斷地完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從硬件的配備以及軟件和系統(tǒng)的更新?lián)Q代等出發(fā)為信息技術(shù)教學(xué)提供有力的基礎(chǔ)保障。該種基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，還應(yīng)注重設(shè)備的管理和維護(hù)，使其能夠更好地滿足教師授課的需求，為學(xué)生的實(shí)踐聯(lián)系提供充分的資源和保證，使信息技術(shù)教學(xué)能夠有序開(kāi)展實(shí)現(xiàn)教學(xué)的基本目標(biāo)。
在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等成為一門重要的基礎(chǔ)課程，并且對(duì)學(xué)生綜合能力的提升有著重要作用。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到其對(duì)學(xué)生素質(zhì)提升以及發(fā)展的重要性，并且注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，積極地推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)有著積極的推動(dòng)作用，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化以及教學(xué)方式改革等都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，要明確其對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及能力提升的重要作用，將學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)的完善，保證其各項(xiàng)教育活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性。
在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)提升其實(shí)踐能力。在教學(xué)中，教師可以綜合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方式，將學(xué)生的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使其能夠更為積極地思考和解決問(wèn)題，并且在此過(guò)程中鍛煉學(xué)生的探究能力和合作學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性和有效性，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
信息技術(shù)教學(xué)對(duì)于中小學(xué)學(xué)科體系的完善以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著重要的作用，在教學(xué)中學(xué)校和教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)其重要性，從基礎(chǔ)設(shè)施的配置、專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)以及教學(xué)方式的完善等實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的推廣，并不斷地提高信息技術(shù)教學(xué)水平，以保證其教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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?? 中小學(xué)福建省省頒教學(xué)計(jì)劃 ??
山西省財(cái)政廳省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金管理辦法
第一章 總 則
第一條 為加強(qiáng)省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金管理,規(guī)范財(cái)政資金分配行為，提高預(yù)算執(zhí)行效率和資金使用效益,根據(jù)《山西省人民政府關(guān)于深化預(yù)算管理制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(晉政發(fā)[2015]19號(hào))和《山西省委辦公廳、山西省人民政府辦公廳關(guān)于推行各級(jí)政府工作部門權(quán)力清單制度的實(shí)施意見(jiàn)》(晉辦發(fā)[2015]21號(hào))等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合工作實(shí)際,制定本辦法。
第二條 本辦法所稱省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金(以下簡(jiǎn)稱專項(xiàng)資金)，是指省級(jí)財(cái)政預(yù)算安排，用于支持經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展,完成特定工作任務(wù)或事業(yè)發(fā)展目標(biāo),在一定時(shí)期內(nèi)具有專門用途的資金，包括省本級(jí)專項(xiàng)資金和專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付，不含專項(xiàng)業(yè)務(wù)費(fèi)等維持機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)支出。
中央財(cái)政下達(dá)由省級(jí)部門確定具體項(xiàng)目的專項(xiàng)資金管理比照本辦法執(zhí)行。
第三條 專項(xiàng)資金管理應(yīng)當(dāng)遵循設(shè)立有據(jù)、專款專用、講求績(jī)效、公開(kāi)透明、依法監(jiān)督的原則。
第四條 專項(xiàng)資金的設(shè)立、調(diào)整、撤銷、資金分配、預(yù)算執(zhí)行、績(jī)效管理、信息公開(kāi)和監(jiān)督檢查等適用本辦法。國(guó)家另有規(guī)定的,從其規(guī)定。
第二章 設(shè)立、調(diào)整和撤銷
第五條 專項(xiàng)資金依據(jù)法律、法規(guī)、國(guó)務(wù)院和省委、省政府的有關(guān)規(guī)定按照程序設(shè)立。其中，專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付按照法律、行政法規(guī)和國(guó)務(wù)院的規(guī)定設(shè)立。通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制能夠有效調(diào)節(jié)的事項(xiàng)原則上不新設(shè)立專項(xiàng)資金，對(duì)適宜采用政府和社會(huì)資本合作模式的項(xiàng)目，鼓勵(lì)和支持社會(huì)資金、金融機(jī)構(gòu)為項(xiàng)目提供投資、融資、保險(xiǎn)等金融服務(wù)。
第六條 嚴(yán)格按程序設(shè)立專項(xiàng)資金。新設(shè)立專項(xiàng)資金，由省級(jí)項(xiàng)目主管部門、單位(以下簡(jiǎn)稱項(xiàng)目主管部門)向省政府提出申請(qǐng),省政府批轉(zhuǎn)省財(cái)政廳審核提出意見(jiàn)后報(bào)省政府批準(zhǔn);或由省財(cái)政廳直接提出申請(qǐng)報(bào)省政府批準(zhǔn)。項(xiàng)目主管部門未經(jīng)省委、省政府批準(zhǔn)，不得在各類文件、工作會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中對(duì)設(shè)立、增加專項(xiàng)資金事項(xiàng)做出規(guī)定。
第七條 省財(cái)政廳或項(xiàng)目主管部門申請(qǐng)?jiān)O(shè)立專項(xiàng)資金,應(yīng)在每年6月底前提出申請(qǐng)，并提供申報(bào)材料，包括政策依據(jù)、資金規(guī)模、使用范圍、績(jī)效目標(biāo)、執(zhí)行期限、各實(shí)施計(jì)劃等內(nèi)容。對(duì)資金量大、影響面廣的專項(xiàng)資金，應(yīng)執(zhí)行重大行政決策程序。
省財(cái)政廳對(duì)設(shè)立專項(xiàng)資金的申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照中央和省委、省政府相關(guān)政策和財(cái)力可能進(jìn)行審核，會(huì)同項(xiàng)目主管部門采取專家論證、第三方機(jī)構(gòu)評(píng)估等方式，對(duì)項(xiàng)目的必要性、可行性、資金規(guī)模和績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行論證。對(duì)擬設(shè)立的專項(xiàng)資金，由省財(cái)政廳審核并報(bào)省政府批準(zhǔn)后方可列入下預(yù)算草案。預(yù)算確定后，當(dāng)年不出臺(tái)增加專項(xiàng)資金的政策，確需增加的，列入下預(yù)算安排。不得重復(fù)設(shè)立或增設(shè)與現(xiàn)有資金使用方向、用途相近的專項(xiàng)資金。
對(duì)于跨實(shí)施的項(xiàng)目，應(yīng)根據(jù)中期財(cái)政規(guī)劃管理的要求編制滾動(dòng)預(yù)算;對(duì)于專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付預(yù)算編制，應(yīng)在上報(bào)部門預(yù)算時(shí)細(xì)化到具體地區(qū)和項(xiàng)目。
第八條 未經(jīng)省政府批準(zhǔn)，項(xiàng)目主管部門申報(bào)中央補(bǔ)助時(shí)，不得承諾省級(jí)財(cái)政安排配套資金。中央財(cái)政專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付辦法明確要求省級(jí)財(cái)政按比例或額度配套的,由省財(cái)政廳審核并報(bào)省政府批準(zhǔn)后，按規(guī)定安排省級(jí)配套資金。省級(jí)項(xiàng)目主管部門在安排對(duì)市縣專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付時(shí)，除國(guó)務(wù)院規(guī)定應(yīng)當(dāng)由市縣政府共同承擔(dān)的事項(xiàng)外，不得要求市縣政府安排配套資金。
第九條 專項(xiàng)資金應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃明確執(zhí)行期限，執(zhí)行期限原則上不超過(guò)5年，到期后即終止執(zhí)行。超過(guò)5年確需保留的，按新設(shè)立專項(xiàng)資金的程序辦理。現(xiàn)有專項(xiàng)資金未明確執(zhí)行期限的，應(yīng)照此辦法予以補(bǔ)充明確。
第十條 專項(xiàng)資金經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立后,省財(cái)政廳應(yīng)會(huì)同項(xiàng)目主管部門制定具體的資金管理辦法, 并經(jīng)財(cái)政監(jiān)督部門進(jìn)行內(nèi)控機(jī)制審查及財(cái)政法制工作機(jī)構(gòu)或省政府法制辦進(jìn)行合規(guī)性審查，做到一項(xiàng)專項(xiàng)資金一個(gè)管理辦法。資金管理辦法應(yīng)明確政策目標(biāo)、部門職責(zé)分工、扶持對(duì)象、使用范圍、申報(bào)程序、分配辦法、資金撥付、績(jī)效管理、執(zhí)行期限、信息公開(kāi)、監(jiān)督檢查、責(zé)任追究等內(nèi)容。政府性基金預(yù)算和一般公共預(yù)算同時(shí)安排的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付，在具體管理中應(yīng)作為一個(gè)專項(xiàng)，制定統(tǒng)一的資金管理辦法，實(shí)行統(tǒng)一的資金分配方式。與中央配套的專項(xiàng)資金可以執(zhí)行中央的資金管理辦法。
第十一條 省財(cái)政廳應(yīng)會(huì)同項(xiàng)目主管部門建立健全專項(xiàng)資金定期評(píng)估和退出機(jī)制，對(duì)現(xiàn)有專項(xiàng)資金進(jìn)行清理、整合、規(guī)范。對(duì)已完成或偏離項(xiàng)目初設(shè)目標(biāo)，不符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)和全省工作重點(diǎn)的專項(xiàng)資金，按程序予以調(diào)整或取消;應(yīng)逐步減少競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)投入，對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制能夠有效調(diào)節(jié)的專項(xiàng)予以取消;對(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)不合格的專項(xiàng)資金應(yīng)調(diào)減預(yù)算或取消。
第三章 資金分配
第十二條 專項(xiàng)資金采取“因素法”、“項(xiàng)目申報(bào)法”等方式進(jìn)行分配。采取“因素法”分配的項(xiàng)目由項(xiàng)目主管部門提出因素、權(quán)重、分配公式并商財(cái)政部門同意后，由主管部門提出分配計(jì)劃，財(cái)政部門切塊下達(dá)，應(yīng)逐步擴(kuò)大因素法分配的比例和范圍，對(duì)具有地域管理信息優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目主要采取因素法分配，選取由權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的若干指標(biāo)，如國(guó)土面積、受益人口、對(duì)象數(shù)量等作為分配因素。采取“項(xiàng)目申報(bào)法”分配的專項(xiàng)資金要實(shí)行項(xiàng)目庫(kù)管理制度，項(xiàng)目主管部門負(fù)責(zé)建立項(xiàng)目庫(kù)，按照資金管理辦法規(guī)定的程序組織項(xiàng)目申報(bào)和評(píng)審，在擇優(yōu)排序的基礎(chǔ)上研究確定具體項(xiàng)目。
第十三條 對(duì)確需保留的競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)資金，應(yīng)逐步改變行政性分配方式，主要采取基金管理等市場(chǎng)化運(yùn)作模式，引導(dǎo)帶動(dòng)金融資本、社會(huì)資本投入。少數(shù)不適合實(shí)行基金管理模式的，應(yīng)在事前明確補(bǔ)貼機(jī)制的前提下，事中或事后采取貼息、先建后補(bǔ)、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼、擔(dān)保補(bǔ)貼等補(bǔ)助方式，大力減少事前補(bǔ)助、直接補(bǔ)助。
第十四條 項(xiàng)目主管部門申請(qǐng)?jiān)O(shè)立的專項(xiàng)資金，由項(xiàng)目主管部門負(fù)責(zé)分配，專項(xiàng)資金使用單位、市縣申報(bào)項(xiàng)目的文件由項(xiàng)目主管部門直接受理。項(xiàng)目主管部門負(fù)責(zé)審定專項(xiàng)資金具體項(xiàng)目，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的可行性、真實(shí)性、合規(guī)性負(fù)責(zé);編制項(xiàng)目資金分配方案，資金分配計(jì)劃以正式文件經(jīng)部門主要負(fù)責(zé)人簽發(fā)后報(bào)送省財(cái)政廳。省財(cái)政廳對(duì)項(xiàng)目主管部門確定的資金分配計(jì)劃審核后下達(dá)預(yù)算。
省財(cái)政廳申請(qǐng)?jiān)O(shè)立的專項(xiàng)資金，由省財(cái)政廳根據(jù)專項(xiàng)資金管理辦法的規(guī)定，商有關(guān)部門審定專項(xiàng)資金具體項(xiàng)目，編制項(xiàng)目資金分配方案，下達(dá)預(yù)算。
第四章 預(yù)算執(zhí)行
第十五條 項(xiàng)目主管部門和省財(cái)政廳應(yīng)提高專項(xiàng)資金預(yù)算執(zhí)行效率，資金分配和下達(dá)時(shí)限按以下規(guī)定執(zhí)行：
中央專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付，省財(cái)政廳主辦處室在接到中央文件3日內(nèi)告知項(xiàng)目主管部門，主管部門在接到省財(cái)政廳通知后15日內(nèi)將資金分配計(jì)劃報(bào)送省財(cái)政廳，省財(cái)政廳在接到主管部門報(bào)送的分配計(jì)劃后12日內(nèi)下達(dá)預(yù)算。
省級(jí)預(yù)算安排對(duì)市縣專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付，項(xiàng)目主管部門應(yīng)當(dāng)在省人代會(huì)批準(zhǔn)預(yù)算后45日內(nèi)將資金分配計(jì)劃報(bào)送省財(cái)政廳，省財(cái)政廳在省人代會(huì)批準(zhǔn)預(yù)算后60日內(nèi)正式下達(dá)。
省本級(jí)組織實(shí)施的項(xiàng)目，項(xiàng)目主管部門應(yīng)在每年4月30日前報(bào)送省財(cái)政廳的資金分配計(jì)劃不低于全年計(jì)劃的60%，可以一批下達(dá)的項(xiàng)目原則上4月30日前全部報(bào)送;6月30日前，所有項(xiàng)目資金分配計(jì)劃應(yīng)全部報(bào)送完畢。省財(cái)政廳應(yīng)在接到主管部門報(bào)送的資金分配計(jì)劃12日內(nèi)下達(dá)預(yù)算。
第十六條 專項(xiàng)資金使用單位必須加強(qiáng)資金管理，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和會(huì)計(jì)核算辦法，各項(xiàng)支出必須嚴(yán)格按照規(guī)定的使用范圍和開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，嚴(yán)禁隨意改變財(cái)政專項(xiàng)資金支出用途和截留、擠占、挪用專項(xiàng)資金。確需變更具體項(xiàng)目使用方向或調(diào)整資金規(guī)模的，由項(xiàng)目主管部門報(bào)省財(cái)政廳批準(zhǔn)后予以調(diào)整變更。項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)及時(shí)對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行財(cái)務(wù)決算，并向主管部門提出驗(yàn)收申請(qǐng)，項(xiàng)目主管部門應(yīng)及時(shí)組織驗(yàn)收，項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告報(bào)省財(cái)政廳備案。
第十七條 省財(cái)政廳對(duì)專項(xiàng)資金的結(jié)余結(jié)轉(zhuǎn)進(jìn)行定期清理，對(duì)規(guī)定時(shí)限內(nèi)未分配完畢且無(wú)正當(dāng)理由的專項(xiàng)資金，以及連續(xù)兩年未用完的專項(xiàng)資金，收回省級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌安排或補(bǔ)充預(yù)算穩(wěn)定調(diào)節(jié)基金。
第五章 績(jī)效管理
第十八條 省財(cái)政廳、項(xiàng)目主管部門應(yīng)對(duì)專項(xiàng)資金實(shí)施預(yù)算績(jī)效管理,對(duì)專項(xiàng)資金設(shè)立科學(xué)合理的績(jī)效目標(biāo)并組織開(kāi)展績(jī)效評(píng)價(jià)，加強(qiáng)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用。
第十九條 項(xiàng)目主管部門應(yīng)科學(xué)確定專項(xiàng)資金績(jī)效目標(biāo),省財(cái)政廳組織審核后批復(fù)績(jī)效目標(biāo)，績(jī)效目標(biāo)審核未通過(guò)的項(xiàng)目，不得安排預(yù)算資金。預(yù)算執(zhí)行中應(yīng)加強(qiáng)績(jī)效監(jiān)控,項(xiàng)目實(shí)施效果與原定績(jī)效目標(biāo)發(fā)生偏離的應(yīng)及時(shí)糾正,情況嚴(yán)重的暫緩或停止項(xiàng)目執(zhí)行。
第二十條 項(xiàng)目實(shí)施單位對(duì)項(xiàng)目績(jī)效進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，向項(xiàng)目主管部門報(bào)告本單位績(jī)效評(píng)價(jià)工作情況，提交績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告。項(xiàng)目主管部門負(fù)責(zé)對(duì)本部門管理的專項(xiàng)資金進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，并按照省財(cái)政廳要求提交績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告，整改落實(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。省財(cái)政廳負(fù)責(zé)審查項(xiàng)目主管部門報(bào)送的績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告，可根據(jù)工作需要組織實(shí)施再評(píng)價(jià),對(duì)重點(diǎn)專項(xiàng)資金應(yīng)積極引入第三方進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。
第二十一條 省財(cái)政廳將績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果作為以后預(yù)算安排的重要參考因素，對(duì)執(zhí)行中問(wèn)題較多、使用效益差的項(xiàng)目，應(yīng)督促部門整改，并削減或取消以后專項(xiàng)資金預(yù)算。
第六章 信息公開(kāi)
第二十二條 除涉及保密要求不予公開(kāi)外，專項(xiàng)資金的相關(guān)信息應(yīng)在專項(xiàng)資金批準(zhǔn)設(shè)立后15日內(nèi)按照政府信息公開(kāi)有關(guān)規(guī)定向社會(huì)公開(kāi)，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。
第二十三條 省有關(guān)項(xiàng)目主管部門應(yīng)在部門門戶網(wǎng)站或通過(guò)其他媒體渠道向社會(huì)公開(kāi)專項(xiàng)資金的資金管理辦法、申報(bào)指南、分配程序和方式、分配結(jié)果以及績(jī)效評(píng)價(jià)等信息。
第七章 監(jiān)督檢查
第二十四條 負(fù)責(zé)專項(xiàng)資金分配的省級(jí)項(xiàng)目主管部門應(yīng)建立健全專項(xiàng)資金使用情況的監(jiān)督檢查機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施單位的監(jiān)督檢查, 自覺(jué)接受審計(jì)監(jiān)督，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正處理，保證專項(xiàng)資金安全、合規(guī)、有效使用，并向省財(cái)政廳報(bào)告專項(xiàng)資金監(jiān)督檢查情況。
第二十五條 省、市、縣財(cái)政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)資金的財(cái)政監(jiān)督檢查，并加強(qiáng)與審計(jì)部門和監(jiān)察部門的溝通協(xié)作。各類監(jiān)督檢查結(jié)果作為編制專項(xiàng)資金預(yù)算的重要依據(jù)。
第二十六條 省級(jí)財(cái)政部門主要負(fù)責(zé)省級(jí)部門專項(xiàng)資金分配、管理與使用情況的監(jiān)督檢查，根據(jù)工作實(shí)際，定期開(kāi)展專項(xiàng)檢查。省財(cái)政駐省直及各市財(cái)政監(jiān)察處承擔(dān)省財(cái)政安排的專項(xiàng)檢查任務(wù)，負(fù)責(zé)駐地省級(jí)單位專項(xiàng)資金的監(jiān)督檢查及項(xiàng)目的跟蹤問(wèn)效。按省財(cái)政要求，對(duì)部分專項(xiàng)資金的申報(bào)情況進(jìn)行審核。
市、縣財(cái)政部門主要負(fù)責(zé)由本級(jí)實(shí)施的專項(xiàng)資金管理、使用情況的全面監(jiān)督檢查，配合完成省財(cái)政安排的專項(xiàng)檢查任務(wù)。
第二十七條 省、市、縣財(cái)政部門對(duì)各類監(jiān)督檢查出的違法違規(guī)情況, 應(yīng)依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)算法實(shí)施條例》和《財(cái)政違法行為處罰處分條例》等法律、法規(guī)依法處理。必要時(shí)應(yīng)及時(shí)采取通報(bào)、暫停撥付、收回資金、調(diào)減以后預(yù)算等措施予以糾正。
第八章 附 則
第二十八條 本辦法自印發(fā)之日起施行,凡此前我省有關(guān)規(guī)定與本辦法不符的,按本辦法執(zhí)行,并相應(yīng)修改完善具體管理辦法。本辦法由省財(cái)政廳負(fù)責(zé)解釋。
第二十九條 各省轄市、縣(市、區(qū))財(cái)政部門可根據(jù)本辦法,結(jié)合本地實(shí)際,制定本地專項(xiàng)資金管理辦法。
?? 中小學(xué)福建省省頒教學(xué)計(jì)劃 ??
一、選擇題
1、煤氣中毒有哪些癥狀?( D )
A、頭昏 B、惡心 C、嘔吐 D、全是
2、下列關(guān)于溺水 救護(hù)的知識(shí)，哪點(diǎn)是正確的( C )
將溺水的學(xué)生救上岸以后，不應(yīng)該立即倒水B、倒水時(shí)用衣物將頭部墊高 C、撬開(kāi)溺水者的口腔，取出口腔中的泥土、雜草并將舌頭拉出口外D、經(jīng)急救，溺水者已恢復(fù)心跳，可用濕毛巾擦遍全身
3、學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻，拒不改正的，造成學(xué)生本人或者他人傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。( C )
A、班主任 B學(xué)校 C、學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人 D、值日教師
4、學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患者有特定疾病，但未告知學(xué)校，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。( A )
A、學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人 B、校醫(yī) C、體育老師 D、體檢醫(yī)生
5、一般泡沫劑滅火器的射程是多少?( A )
A、4米 B、3、米 C、5米 D、6米
6、什么樣的水不能喝( D )
A、每天早上水龍頭最初流出的水B、煮開(kāi)時(shí)間太長(zhǎng)的水、泡了很久的茶 C、長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有更換濾芯的凈水器濾出的水D、全是
7、燃?xì)庥镁呤褂猛戤吅螅?。( C )
A要關(guān)掉灶具閥門，總閥門可以不關(guān) B 要關(guān)掉總閥門，灶具閥門可以不關(guān) C 首先關(guān)掉總閥門，然后關(guān)掉灶具閥門
8、在日常生活中，熱燙傷是常見(jiàn)的。當(dāng)你遇到手部熱燒傷時(shí)，正確的應(yīng)急處置方法是( A )。
A迅速將燒傷的手置于冷水中，并不斷用冷水沖洗
B 迅速將燒傷的手脫離熱源，并對(duì)燒傷的手進(jìn)行包扎
C迅速將燒傷的手置于熱水中，并不斷用熱水沖洗
D不采取任何措施
9、在操場(chǎng)或室外應(yīng)該怎樣避震?請(qǐng)問(wèn)：以下方式哪種是不正確的?( C )
A若在開(kāi)闊地方，可原地不動(dòng)，蹲下，注意保護(hù)頭部;
B注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物;
C發(fā)生地震時(shí)趕緊回到教室去;
D不要亂跑、亂擠，待地震過(guò)去后，再按老師指揮行動(dòng)。
10、個(gè)人避震就近躲避的不當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵? C )
A降低身體重心，蹲下或席地坐下
B緊抓桌腿或身邊牢固的物體，以免摔倒;
C張大眼睛，用濕毛巾捂住口鼻以防灰塵、毒氣
D用手保護(hù)頭部或后頸，或用衣被頂在頭上
11、震后救人時(shí)對(duì)處于黑暗窒息、饑渴狀態(tài)下埋壓過(guò)久的人，正確的護(hù)理方法是( C )。
A盡快救出來(lái)，盡快見(jiàn)光亮
B盡快救出來(lái)，盡快進(jìn)食
C蒙上眼睛救出來(lái)，慢慢呼吸、進(jìn)食
D盡快救出來(lái)，盡快輸氧
12、天然食品中，營(yíng)養(yǎng)最完整和易于吸收的是：( D )
A.水果 B 魚類 C 谷物 D.乳類
13、在雷雨天不要走近高壓電桿、鐵塔、避雷針，遠(yuǎn)離至少( )以外。( C )
A.10米 B.15米 C.20米
14、發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速判斷火勢(shì)的來(lái)源，朝與火勢(shì)趨向 的方向逃生。( A )
A、相反 B、相同 C、向上 D、向下
15、與呼吸道傳染病患者接觸時(shí)，須帶上 ( C )
A、手套 B、防毒面具 C、口罩 D、隔離服
16、在學(xué)校體育活動(dòng)中中暑，應(yīng) (D )
A、用熱毛巾敷頭部，并擦身 B、喝濃鹽水或清涼飲料
C、將病人轉(zhuǎn)移到室內(nèi) D、解開(kāi)衣扣，平躺休息
17、下列常用英語(yǔ)求救單詞與意思對(duì)應(yīng)正確的是 ( A )
A、S0S 求救 B、LOST 受困 C、HELP送出 D、SEND迷
18、如果不幸遇綁架，下面的哪些自救方法是非常有效的?( D )
A、不要激恕歹徒，盡量保護(hù)自己不受傷害
B、不放棄希望，尋找機(jī)會(huì)報(bào)警或逃離
C、牢記與救援和破案有關(guān)的信息：如歹徒的人數(shù)、姓名、身形、口音等特征，還有劫持的時(shí)間、地點(diǎn)、劫持的方向，劫往地點(diǎn)，自己所處環(huán)境等
D、以上都是
19、中小學(xué)生 參加商業(yè)性慶典演出活動(dòng)。( B )
A、在得到主管局同意后可以 B、不可以
C、學(xué)校組織嚴(yán)密可 D、學(xué)校有申請(qǐng)報(bào)告可以
20、在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師叫學(xué)生到辦公室取有關(guān)教學(xué)器材，造成學(xué)生傷害的，學(xué)校( B )
A、負(fù)直接責(zé)任 B、負(fù)間接責(zé)任C、無(wú)責(zé)任 D、無(wú)責(zé)任，教師有責(zé)任
21、在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生發(fā)生的傷害事故，學(xué)校法律責(zé)任。( B )
A、有一部分 B、無(wú)C、有 D、無(wú)，但要賠償醫(yī)療費(fèi)用
22、上下學(xué)路上遭雷雨時(shí)：( C )
A、躲到樹(shù)下 B、躲到高樓墻邊 C、盡量避開(kāi)大樹(shù)與高樓墻邊
23、發(fā)生火災(zāi)，樓道已被大火封鎖，自救的辦法：( C )
A、跳樓 B、打開(kāi)門窗大聲呼救
C、躲衛(wèi)生間，關(guān)好門窗打開(kāi)水龍頭等待救援
24、發(fā)生火災(zāi)，樓道已被大火封鎖，自救的辦法：( B )
A、跳樓 B、打開(kāi)門窗大聲呼救
25、活動(dòng)時(shí)造成腿部骨折，我們應(yīng)該：( C )
A、馬上拉他起來(lái) B、自己動(dòng)手包扎好
C、不能隨便移動(dòng)，叫老師來(lái)處理
26、12周歲以上的學(xué)生騎自行車：( B )
A、可以帶人 B、不準(zhǔn)帶人 C、可以撐傘騎
27、在野外被蛇咬傷：( A )
A、用布帶等在離傷口3-5厘米的地方扎緊。 B、趕快跑回家
C、坐在原地等大人來(lái)
28、購(gòu)物時(shí)你是認(rèn)準(zhǔn) ( )標(biāo)志嗎?( C )
A、“SQ” B、“sq” C、“QS” D、“qs”
29、如果在校外有人向你勒索金錢，事后你最應(yīng)該做什么?( C )
A、不能讓任何人知道這件事，免得遭報(bào)復(fù)
B、以后每天帶點(diǎn)錢，免得沒(méi)錢挨打
C、盡快告訴爸爸媽媽或老師
30、學(xué)校確無(wú)過(guò)錯(cuò)的情況下，學(xué)生因行為不當(dāng)對(duì)自己造成傷害，其責(zé)任由 來(lái)負(fù)。( D )
A、學(xué)生 B、學(xué)校C、班主任 D、家長(zhǎng)
31、購(gòu)買食品時(shí)，你要注意：( C)
A、生產(chǎn)廠家 B、生產(chǎn)日期C、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期
D、A與B
32、機(jī)動(dòng)車右轉(zhuǎn)向燈亮表示：( A)
A、右轉(zhuǎn)彎 B、左轉(zhuǎn)彎 C、危險(xiǎn)報(bào)警閃光 D、靠左停車
33、用手提式滅火器滅火的正確方法是：( D )
A、撥去保險(xiǎn)插銷 B、一手緊握滅火器噴嘴
C、一手提滅火器并下壓壓把 D、ABC
34、在汽車上發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生，正確的做法有：( A )
A、立即讓司機(jī)停車 B、打開(kāi)車門有秩地下車
C、緊急情況下，可在車停穩(wěn)后從車窗下 D、ABC
35、在校園里未經(jīng)老師同意，擅自溜出校門購(gòu)物，玩耍出了事。( A )
A、學(xué)校負(fù)責(zé) B、班主任負(fù)責(zé) C、學(xué)生自己負(fù)責(zé)
36、建筑物起火后，多少分鐘內(nèi)是滅火的最好時(shí)間：( A )
A、5—7 B、3—5分鐘 C、5—6分鐘 D、2—4分鐘
37、使用人工點(diǎn)火的燃?xì)庠罹撸邳c(diǎn)火時(shí)要堅(jiān)持 原則：( A )
A、“火等氣” B、“氣等火” C、先放氣 D、氣火同時(shí)
38、在野外遇到龍卷風(fēng)，應(yīng)迅速向龍卷風(fēng)前進(jìn)的 方向或者向 移動(dòng)躲避( A )
A、逆、側(cè) B、順、正 C、東、西 D、西、東
39、誤將碘酒喝下而引起中毒，用 沖洗?( A )
A、米湯 B、牛奶 C、肥皂水
40、進(jìn)入公共場(chǎng)所，一定要注意觀察：( D )
A、安全指示標(biāo)志 B、疏散方向 C、疏散通道位置 D、ABC
41、油鍋著火時(shí)，正確的滅火方法是?( B )
A、用水澆 B、用鍋蓋蓋滅 C、趕快去端油鍋
42、按臺(tái)風(fēng)可能造成的影響程度，從輕到重向社會(huì)發(fā)布 臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)。( B )
A、藍(lán)紅黃橙 B、藍(lán)黃橙紅 C、紅橙黃藍(lán) D、紅藍(lán)黃橙
43、浙江省的洪災(zāi)多發(fā)于 。( A )
A、7月-9月 B、6月-8月 C、6月-9月 D、7月-8月
44、地震時(shí)身體應(yīng)采取 的姿勢(shì)躲藏。( D )
A、伏而待定 B、蹲下或坐下
C、盡量蜷曲身體，降低身體重心D、ABC
45、蘿卜和水果能同時(shí)食用嗎?(B )
A、能 B、不能 C、因人而宜 D、小孩不行
46、飲用豆?jié){應(yīng)注意什么?( D )
A、豆?jié){徹底煮開(kāi)，不要用保溫瓶?jī)?chǔ)存豆?jié){B、豆?jié){中不能沖入雞蛋
C、不要空腹飲豆?jié){，不要過(guò)量飲豆?jié){ D、以上都是
47、“QS”是食品質(zhì)量安全市場(chǎng)的簡(jiǎn)稱。( B )
A、英文縮寫 B、準(zhǔn)入證 C、廠家的代碼 D、出售證
48、在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模瑢W(xué)校法律責(zé)任。( A )
A、無(wú) B、有 C、有一部分 D、無(wú)，但要賠償經(jīng)濟(jì)損失
49、事故發(fā)生在校內(nèi)，但純系學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)引起，并在此事件中學(xué)校能證明沒(méi)有任何過(guò)失，學(xué)校 責(zé)任事故。( A )
A、無(wú) B、有部分 C、學(xué)生監(jiān)護(hù)人 D、承擔(dān)間接
50、撲救火災(zāi)時(shí)，應(yīng)注意先切斷火場(chǎng)的 ;同時(shí)要注意先轉(zhuǎn)移火災(zāi)及其附近的易燃易爆危險(xiǎn)品，實(shí)在無(wú)法轉(zhuǎn)移的應(yīng)當(dāng)設(shè)法降溫冷卻。( C )
A、電源 B、氣源 C、電源、氣源 D、易燃物品
51、止血方法有幾種?( D )
A、加壓包扎法、填塞止血 B、手壓止血 C、止血帶止血法 D、ABC
52、包扎法有哪幾種?( D )
A、繃帶包扎法 B、三角帶包扎法 C、多頭帶包扎法 D、ABC
53、交通信號(hào)分為哪幾種( D )
A、指揮燈信號(hào)、車道燈信號(hào) B、人行橫道燈信號(hào)
C、交通指揮棒信號(hào)、手勢(shì)信號(hào) D、ABC
54、發(fā)現(xiàn)食物中毒后，自己能采取的最有效的一項(xiàng)應(yīng)急措施是什么?( A )
A、催吐 B、服藥 C、休息 D、呼救
55、如果不幸溺水，當(dāng)有人救你的時(shí)候，你應(yīng)該怎么樣配合別人?( D )
A、身體放松 B、讓救你的人托著你的腰部
C、拉著救你的人 D、AB
56、公共聚集場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件被踩倒不能站立時(shí)，應(yīng)采取 姿勢(shì)。( B )
A.平爬地上 B.身體蜷縮成球狀，雙手抱頭 C.仰面朝上
57、遭遇地震時(shí)，如果室內(nèi)沒(méi)有可藏身的家具怎么辦?( D )
A.地震發(fā)生時(shí)，若室內(nèi)無(wú)可藏身的家具，應(yīng)立即躲到墻根、墻角或遠(yuǎn)離窗子的室內(nèi)門道里
B.身體應(yīng)緊貼墻根、墻角，頭部盡量靠近墻面
C.可隨手取些被褥、枕頭，掩住自己的頭部。
D、ABC。
58、埋在廢墟中如何維持生命?(F )
A.樹(shù)立堅(jiān)定的生存信念
B.不要大哭大叫，應(yīng)保存體力。
C.不要坐立不安，勉強(qiáng)行動(dòng)，盡量休息，閉目養(yǎng)神
D.尋找食物和水，維持生命。若無(wú)法找到水，可以利用自己的尿液應(yīng)急
E.若有傷，應(yīng)設(shè)法包扎，多休息。
F、以上都對(duì)。
59、家庭常備應(yīng)急物品儲(chǔ)備箱里應(yīng)包括：( B C)
A.計(jì)算器 B.收音機(jī) C.手提電腦 D.飲用水及其他
60、緊急情況下可以通過(guò) 發(fā)出求救信號(hào)求援。(ABCD)
A.火焰、濃煙 B.顏色鮮亮的旗子或布料
C.罐頭盒蓋、玻璃或金屬片 D.聲音
61、如果你經(jīng)常外出帶著家門的鑰匙，下面的哪種做法最不安全?( A )
A、把鑰匙掛在脖子上 B、把鑰匙放在衣兜里
C、把鑰匙放在隨身的包里 D、把鑰匙放在手里
62、下列蔬菜，哪些會(huì)引起食物中毒?( AC )
A、已發(fā)芽的土豆 B、生韭菜 C、未煮熟的扁豆 D、生紅薯
63、未開(kāi)啟的罐頭及真空包裝的袋裝食品，如果外包裝發(fā)生鼓脹現(xiàn)象，你的判斷是什么?( B )
A、食品裝得太多了 B、食品已變質(zhì)，絕對(duì)不能吃
C、食品發(fā)酵，但可以吃 D、裝袋時(shí)未將空氣抽空，但無(wú)所謂
64、千萬(wàn)不要到 去玩耍。( B )
A、沙灘 B、建筑工地 C、樂(lè)園 D、操場(chǎng)
65、下列哪些行為是錯(cuò)誤的：( D)
A、在道路上玩滑板 B、追車、拋物擊車
C、在車行道內(nèi)坐臥、停留、嬉鬧 D、ABC
66、發(fā)現(xiàn)道路上發(fā)生交通事故應(yīng)當(dāng)：( B )
A、湊熱鬧 B、立即報(bào)警并給予協(xié)助 C、視而不見(jiàn) D、不知所措
67、發(fā)現(xiàn)車輛發(fā)生交通事故后逃逸的，你應(yīng)當(dāng)：( A )
A、盡量記住車輛的號(hào)牌、車身顏色、車輛型號(hào)、車輛用途，逃逸方向等情況，并立即報(bào)警
B、自行追趕肇事車輛
C、在無(wú)急救知識(shí)的情況下自行搶救受傷人員
D、趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)以免不必要的麻煩
68、行人通過(guò)路口或者橫過(guò)道路時(shí)，應(yīng)當(dāng)：( A )
A、走人行橫道或者過(guò)街設(shè)施
B、從相對(duì)路口徑直走向要到達(dá)的路口
C、不注意瞭望，確保安全后通行
D、走到路中間遇有車輛又退了回來(lái)
69、機(jī)動(dòng)車右轉(zhuǎn)向燈亮表示：( A)
A、右轉(zhuǎn)彎 B、左轉(zhuǎn)彎 C、危險(xiǎn)報(bào)警閃光 D、靠左停車
70、消防車和消防栓的顏色是：(C )
A、白色B、黃色C、紅色 D、全對(duì)
71、身上著火怎么辦：( D )
A、就地打滾 B、盡快撕脫衣服
C、向身上潑水或用厚棉衣往身上蓋D、全對(duì)
72、學(xué)生擦窗時(shí)不正確的做法是：(C )
A、必須有老師在場(chǎng)監(jiān)督，有足夠的安全保護(hù)措施
B、不準(zhǔn)站在窗臺(tái)上擦窗
C、擦窗時(shí)與他人聊天逗笑
73、救護(hù)溺水者不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ?(C )
A、攜帶救生圈、木板等漂浮物去救人
B、在岸邊用長(zhǎng)竹竿扔向落水者
C、讓被落水者的同學(xué)緊緊抱住，游向岸邊
74、有異物掉入眼中，應(yīng) ( A )
A、用清水沖洗 B、用手指甲刮出異物
C、用棉簽拭出 D、用力對(duì)眼睛吹氣
75、被黃蜂蜇傷后，可以用 涂在患處( A )
A、食用醋 B、白酒 C、清涼油 D、純酒精
76、如果在樓房里，突然發(fā)生地震，最安全、最有效的辦法是，及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如( C )
A、書房 B、封閉式陽(yáng)臺(tái) C、廁所、廚房 D、臥室
77、交通標(biāo)志中黃燈的作用是?(C )
A、停下來(lái)等 B、繼續(xù)前進(jìn) C、做準(zhǔn)備工作
78、小傷口出血時(shí)，我們要用 沖洗傷口。( C )
A、冷水 B、熱水 C、生理鹽水
79、人們?cè)诒苷稹白跃人查g”的首先選擇的是 ：( C )
A先保護(hù)頭 B 先保護(hù)胸部 C 先保護(hù)雙手 D 先保護(hù)雙腳
80、每年 ，學(xué)校要開(kāi)展預(yù)防溺水事故的安全教育專題活動(dòng)。( B )
A.4-5月份 B.5-6月份 C.6-7月份 D.7-8月份
81、已制作好的食品至食用前如超過(guò) 小時(shí)的存放時(shí)間或剩余食品需要貯存時(shí)，存放條件必須是在60℃以上或10℃以下。( C )
A.半 B. 1 C.2 D. 3
82、交通事故報(bào)警電話號(hào)碼是：(D )
A.120B.119 C.110 D.122
83、被狗咬傷，應(yīng)在 小時(shí)內(nèi)注射狂犬病疫苗和破傷風(fēng)抗毒素。( A )
A.24B.半 C.2 D.1.5
84、按社會(huì)危害程度、影響范圍等因素，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件分為 和一般四級(jí)。( B )
A重大、較大 B 特別重大、重大、較大
C一級(jí)、二級(jí)、三 D 三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)
85、按照《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的規(guī)定，突發(fā)事件可分為 和社會(huì)安全事件。( B )
A自然災(zāi)害、人為事故
B自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件
C地震災(zāi)難、人為火災(zāi)、交通事故
D自然災(zāi)害、安全事故、衛(wèi)生事故
86、按照《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的規(guī)定，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難和公共衛(wèi)生事件的預(yù)警級(jí)別可分為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)和四級(jí)，分別用 和藍(lán)色標(biāo)志。( A )
A紅色、橙色、黃色 B 黑色、紅色、黃色
C紅色、白色、黃色 D 黑色、橙色、白色
87、發(fā)現(xiàn)人員燃?xì)庵卸緯r(shí)，下列正確的做法為：( C )
A立即在房間內(nèi)打電話 B 立即打開(kāi)電燈
C立即打開(kāi)門窗 D 迅速用明火查找燃?xì)庑孤c(diǎn)
88、電動(dòng)自行車在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛時(shí)，最高時(shí)速不得超過(guò) 。( B )
A、15公里 B、20公里 C、30公里
89、高壓鍋要經(jīng)常檢查排氣孔是否暢通，一般 個(gè)月更換一次易熔片。( C )
A.三 B.四 C.六
90、重一點(diǎn)的燙傷應(yīng)立即用冷水沖洗 分鐘以上。( B )
A.20 B.30 C.40
91、家用電器在使用過(guò)程中，下列說(shuō)法 不正確? ( C )
A.禁止用濕手操作開(kāi)關(guān)或插拔電源插頭 B、不能用濕手更換燈泡 C.不必切斷電源，即移動(dòng)器具
92、每年的11月9日被確定為：( A )
A、消防安全日 B、安全生產(chǎn)日 C、禁毒日
93、當(dāng)您被困在電梯里怎么辦?(C )
A、從天花板上的緊急出口爬出去
B、強(qiáng)行打開(kāi)內(nèi)門，再打開(kāi)外門自救
C、從電梯里的警鐘或?qū)υ挋C(jī)來(lái)求救或者敲擊電梯門或大聲呼喊
94、采取適當(dāng)?shù)拇胧谷紵蛉狈驍嘟^氧氣而熄滅，這種方法稱作( B )。
A.窒息滅火法 B.隔離滅火法 C.冷卻滅火法
95、安全色中的 表示提示、安全狀態(tài)及通行的規(guī)定。( C )
A.黃色 B.藍(lán)色 C.綠色 D.紅色
96、級(jí)震級(jí)以上的地震為破壞性地震。( B )
A、4級(jí) B、5級(jí)C、6級(jí) D、7級(jí)
97、火警電話是 。( C )。
A、110 B、114 C、119
98、電話報(bào)警時(shí)應(yīng)講清楚：火災(zāi)發(fā)生地點(diǎn)的單位名稱和 ;燒何物品;在哪一層著火;報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼。( B )
A、性質(zhì) B、地址 C、法人名稱
99、中小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)視力非常重要。為此，應(yīng)該做到：( ABCD )
A、讀書、寫字姿勢(shì)要端正，眼睛和書本的距離應(yīng)保持大約20厘米;B、不要在昏暗的光線或陽(yáng)光直射的條件下看書、寫字;
C、不要躺在床上看書，也不要在走路的時(shí)候看書，在乘坐汽車的時(shí)候可以適當(dāng)看書;
D、每天堅(jiān)持不定時(shí)做眼保健操，預(yù)防近視眼。
100、鉛球時(shí)，輪候投擲的學(xué)生站在投擲學(xué)生的. 并保持適當(dāng)?shù)木嚯x。( C )
A、前面 B、后面 C、左側(cè) D、右側(cè)
101、騎自行車要在 上靠右行駛，轉(zhuǎn)變時(shí)要以明確的手勢(shì)示意后再轉(zhuǎn)變。( B )
A、機(jī)動(dòng)車道 B、非機(jī)動(dòng)車道 C、人行道 D、B和C
102、連續(xù)看書、寫字 小時(shí)左右要休息片刻，或者向遠(yuǎn)方眺望一會(huì)兒。( B )
A、2 B、1 C、1.5 D、2.5
103、電器起火，正確的處理辦法是 ( B )
A、用水撲救 B、首先切斷電源，然后滅火
C、用潮濕的物品捂蓋 D、用沙土迅速覆蓋
104、洪水來(lái)的時(shí)候，來(lái)不及轉(zhuǎn)移的人員，要就近迅速向 轉(zhuǎn)移。( D )
A、房間里 B、地窖里 C、電線桿 D、屋頂
105、如果在海里不幸落水，要盡量抓住木板等漂浮物，同時(shí)還要注意 ( D )
A、努力掙扎 B、盡量遠(yuǎn)離其他落水者 C、高舉雙手 D、不能喝海水
106、電器起火，首先要做的是：(C )
A、呼救 B、撥打呼救電話 C、切斷電源
107、發(fā)現(xiàn)有人觸電，下列做法不妥當(dāng)?shù)挠校? A )
A、用手將觸電者與電器拉開(kāi) B、用干燥的木棍將觸電者與電器分開(kāi)
108、適合放煙花爆竹的地點(diǎn)是：(C )
A、陽(yáng)臺(tái)B、室內(nèi) C、空曠的室外D、公共場(chǎng)所
109、防火的基本方法有：( D )
A、隔離法B、冷卻法 C、抑制法D、以上方法都可以
110、在疏散逃生過(guò)程中：( D )
A、可以用折疊多層的濕毛巾、口罩捂住口鼻B、可用浸濕的棉被、棉大衣等披在身上
C、盡量將身體貼近地面匍匐(或彎腰低姿)前進(jìn) D、ABC
111、在上體育課時(shí)學(xué)生不聽(tīng)體育教師指揮，擅自離隊(duì)摔傷。( B )
A、體育教師負(fù)主要責(zé)任 B、學(xué)校負(fù)次要責(zé)任 C、學(xué)生負(fù)主要責(zé)任
112、學(xué)生在上下學(xué)路上購(gòu)買小攤小販零食而中毒。( C )
A、學(xué)校有責(zé)任 B、班主任有責(zé)任 C、學(xué)生有責(zé)任
113、每期告家長(zhǎng)書、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師多次告誡不能乘座“三無(wú)”車輛，可還是有家長(zhǎng)讓子女乘，出了事故。( A )
A、家長(zhǎng)負(fù)責(zé) B、學(xué)校負(fù)責(zé) C、交通部門負(fù)責(zé)
114、在校園里未經(jīng)老師同意，擅自溜出校門購(gòu)物，玩耍出了事。( A )
A、學(xué)校負(fù)責(zé) B、班主任負(fù)責(zé) C、學(xué)生自己負(fù)責(zé)
115、據(jù)統(tǒng)計(jì)，火災(zāi)中死亡的人有80%以上屬于( B )
A、被火直接燒死 B、煙氣窒息而死 C、跳樓或驚嚇致死
116、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，正確的安全疏散主要有三個(gè)方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋頂，還可以：( B )
A、躲到角落里 B、向外逃到陽(yáng)臺(tái) C、鉆到閣樓、大櫥等處避難
117、道路交通安全法規(guī)定：行人闖紅燈將罰 ( C )
A、5元 B、50元 C、10元 D、2元
118、下列進(jìn)口食品外文標(biāo)志與意思不對(duì)應(yīng)的是 。( C )
A、“Natural”“天然的” “Light” “清淡的”
B、“Organic”“有機(jī)的” “Health” “健康的”
C、“Sugar Free”“無(wú)糖”
D、“Low Calorie”“低糖的
119、手勢(shì)信號(hào)左臂向上直伸，手掌向前表示什么意思?( A )
A、示意前方車輛停止通行 B、讓你左轉(zhuǎn) C、讓你右轉(zhuǎn) D、接受檢查
120、火災(zāi)共分幾類?( D )
A、固體物質(zhì)火災(zāi) B、液體火災(zāi)和可熔化的固體火災(zāi)
C、氣體火災(zāi)、金屬火災(zāi) D、ABC
121、交通信號(hào)分為哪幾種?( D )
A、指揮燈信號(hào)、車道燈信號(hào) B、人行橫道燈信號(hào)
C、交通指揮棒信號(hào)、手勢(shì)信號(hào) D、ABC
122、發(fā)現(xiàn)食物中毒后，自己能采取的最有效的一項(xiàng)應(yīng)急措施是什么?( A )
A、催吐 B、服藥 C、休息 D、呼救
123、一只200W的白熾燈泡，將它緊貼在棉被上， 時(shí)間能達(dá)到367°的起火溫度。( A )
A2分鐘 B5分鐘 C10分鐘 D15分鐘
124、形狀為等邊三角形，頂角朝上的交通標(biāo)志的含義是什么標(biāo)志. ( A )
A警告B 通行 C 禁止 D 停車
125、平時(shí)上下樓梯應(yīng)該 ( A )
A、靠右走 B、自由行走 C、靠左走 D、往中間行走
126、作為一名學(xué)生，你發(fā)現(xiàn)一名成年人在寢室盜竊，你應(yīng)：( C )
A、立即制止B、大聲喊叫C、迅速向老師報(bào)告
127、外出或在公共場(chǎng)所時(shí)，應(yīng)做到：( C )
A、搭乘陌生人的便車
B、接受陌生人的邀請(qǐng)同行或做客
C、攜帶的錢物要妥善保存好，不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品
D、獨(dú)來(lái)獨(dú)往，單獨(dú)行動(dòng)
128、下列飲食衛(wèi)生習(xí)慣，正確的是(D)
A、用白紙包食物 B、用酒消毒碗筷C、把水果爛掉的部分剜掉再吃 D、飯前、便后要洗手
129、在你外出的時(shí)候，最好能做到：( D )
A、單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道走小路
B、家門鑰匙放在身上不易被發(fā)現(xiàn)的地方
C、如懷疑有人跟蹤，應(yīng)跑向附近人多的地方報(bào)警求救
D、ABC
130、學(xué)生走路時(shí)要遵守交通規(guī)則。在沒(méi)有交通信號(hào)燈控制的地方應(yīng)先看 ( A )
A、左、右 B、右、左 C、前、后 D后、前
131、搭乘汽車、地鐵時(shí)應(yīng) ( D )
A、排隊(duì)等候 B、車內(nèi)不嬉戲 C、頭手不伸出車外 D、以上皆是
132、學(xué)生上當(dāng)受騙的主要原因有：(A )
A、思想單純、防范意識(shí)較差B、貪圖虛榮、貪小便宜
C、有求于他人，交友行事草率D、以上都正確
133、小明在放學(xué)回家路上，一陌生青年要他帶路。( B )
A、學(xué)雷峰見(jiàn)行動(dòng)，帶 B、指以方向讓他自己找 C、一口回絕
134、我們上下學(xué)路上戴小黃帽的目的是：( C )
A、整潔美觀 B、學(xué)校規(guī)定 C、容易被司機(jī)發(fā)現(xiàn)
135、校門口流動(dòng)小攤販賣的食品，沒(méi)有商標(biāo)和生產(chǎn)廠家，對(duì)于這些食品，正確的看法是什么?( B )
A、這些小食品，味道鮮美，價(jià)格便宜，可以購(gòu)買
B、這些小食品的衛(wèi)生缺乏保障，堅(jiān)決不要買來(lái)吃
C、偶爾吃幾次，不會(huì)有什么問(wèn)題
D、你賣我買純屬自愿，學(xué)校無(wú)權(quán)管理
136、學(xué)校附近有些商店采取記帳消費(fèi)的方式引誘同學(xué)們花錢，對(duì)于這種“賒賬消費(fèi)”，應(yīng)該保持的正確態(tài)度是什么?( A )
A、要學(xué)會(huì)拒絕這種誘惑
B、賒賬也是一仲消費(fèi)方式
C、這是小事，無(wú)所謂
D、這也是一種超前消費(fèi)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，應(yīng)鼓勵(lì)
137、郊游乘搭交通工具時(shí)，應(yīng)該：(D )
A、一擁而上 B、不著急，慢慢來(lái)
C、隨便上哪個(gè)都行 D、按計(jì)劃講次序動(dòng)作快
138、到床底或閣樓取東西時(shí)，應(yīng)用 照明( A )
A、手電筒B、油燈C、蠟燭
139、麻疹的潛伏期一般是多久?(A )
A、7-12天B、3-5天C、15-30天
140、坐在火車上，對(duì)面的叔叔請(qǐng)你喝他帶的可樂(lè)，你覺(jué)得哪種做法最妥當(dāng)?( A )
A、向他表示感謝，但不接受他的可樂(lè) B、接過(guò)可樂(lè)，并說(shuō)聲“謝謝”
C、不吭聲、保持沉默 D、老師說(shuō)過(guò)，不吃陌生人的東西
141、當(dāng)你獨(dú)自在家，有陌生人敲門時(shí)，最艱的做法是什么?( D )
A、始終不開(kāi)門 B、覺(jué)得對(duì)方的理由充分就開(kāi)門
C、把門打開(kāi)，問(wèn)他有什么事 D、打電話給父母
142、下面的哪些做法不會(huì)導(dǎo)致觸電?( C )
A、剛洗過(guò)手未來(lái)得及擦干就去撥電插頭B、在電線桿附近放風(fēng)箏
C、在有“高壓危險(xiǎn)”字樣的高壓設(shè)備5米外走
143、點(diǎn)蚊香時(shí)，正確的是：( A )
A、將蚊香固定在專用鐵架上 B、放在窗簾旁邊
C、放在蚊帳、床單附近
144、如果睡覺(jué)時(shí)被火災(zāi)煙氣嗆醒，在條件允許的情況下，正確的做法是：( C )
A、迅速將門窗打開(kāi) B、在逃出門之后將著火的房間門窗關(guān)好
C、將毛巾淋濕后捂住口鼻，迅速?gòu)澭妥伺艿桨踩珔^(qū)域
D、躲在床底下，等待消防隊(duì)前來(lái)救援
145、為預(yù)防火災(zāi)，學(xué)校宿舍內(nèi)不應(yīng)使用 等。( D )
A、電爐 B、電暖器 C、電熱棒 D、ABC
146、為了保護(hù)青少年的身心健康，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，下列活動(dòng)場(chǎng)所，中學(xué)生任何時(shí)候都不應(yīng)進(jìn)入的是( B )
A賓館、餐廳 B 營(yíng)業(yè)性的舞廳、酒吧
C影院、劇院 D 科技館、文化館
147、自行車左轉(zhuǎn)伸 手，右轉(zhuǎn)伸 手。( C )
A、右 左 B、右右 C、左 右 D、左 左
148、張杰同學(xué)下車后，需要穿越馬路。( C )
A、從剛下車的車尾過(guò)馬路 B、從剛下車的車頭過(guò)馬路
C、待車開(kāi)走以后過(guò)馬路 D、從左邊下車看清無(wú)過(guò)往車輛才過(guò)馬路
149、乘坐二輪摩托車， ( A )
A、不得側(cè)身斜坐 B、應(yīng)側(cè)身斜坐
C、根據(jù)自己愛(ài)好坐 D、倒騎坐姿勢(shì)
150、乘船發(fā)生漏水下沉?xí)r，要及時(shí)穿上救生衣或救生圈，在水中應(yīng) ，以減少熱量散失。( D )
A、保持鎮(zhèn)定 B、團(tuán)身屈腿 C、盡量浮在水面 D、少活動(dòng)
151、 或 落水，要設(shè)法發(fā)出聲響或搖動(dòng)色彩鮮艷的衣服，想方設(shè)法讓救援人員或其他船只發(fā)現(xiàn)( C )
A、白天 晚上 B、晴天雨天 C、夜間 霧天 D、冬天 春天
152、液化石油氣因漏氣而起火，用毛巾或抹布 蓋住火點(diǎn)，同時(shí)迅速關(guān)閉閥門。( A )
A、淋濕 B、× C、迅速 D、及時(shí)
153、過(guò)飽，過(guò)饑，有醉意或心情欠佳時(shí)不應(yīng)下水游泳，飯后游泳最好要隔 。( B )
A半小時(shí) B1小時(shí) C2小時(shí) D45分鐘
154、同一廚房?jī)?nèi) 同時(shí)使用液化石油氣和煤球爐。(B )
A、可以 B、不可以 C、視廚房面積再定 D、根據(jù)需要
155、防盜的基本方法有幾種?( D)
A、人防 B、物防 C、技防 D、ABC
156、在室外遇到雷雨時(shí)，哪種方法不容易出現(xiàn)危險(xiǎn)?( D )
A、無(wú)處可躲時(shí) B、雙腿并攏時(shí) C、蹲下身子時(shí) D、ABC
157、如果身體出現(xiàn)不明原因的疼脹不要隨便吃止痛藥的主要原因是 ( A )
A.止痛藥可能會(huì)掩蓋病因，不方便醫(yī)生對(duì)癥下藥。
B.吃了會(huì)有副作用
158、哪些水果蔬菜的皮不宜食用?(C )
A、紅薯皮、馬鈴薯皮 B、荸薺皮、柿子皮 C、AB D、蘋果皮
159、市場(chǎng)上的問(wèn)題水果你知道嗎?(D )
A、激素草莓、打蠟蘋果
B、硫磺香蕉、有毒西瓜(切開(kāi)后瓜瓤特別鮮艷，可瓜子卻是白色的)
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C、變色葡萄、有毒桂圓(超標(biāo)使用二氧化硫，以對(duì)桂圓催熟)
D、以上都是
160、如何看食品標(biāo)簽?( D )
A、標(biāo)簽的內(nèi)容是否齊全 B、標(biāo)簽是否完整
C、標(biāo)簽是否規(guī)范、內(nèi)容是否真實(shí)D、ABC
161、不宜空腹食用的水果?( D )
A、柑橘 B、香蕉C、柿子D、ABC
162、臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，在街道行走應(yīng)注意什么?( H )
A、外出時(shí)盡量穿上雨衣，不要打傘
B、盡量遠(yuǎn)離高大樹(shù)木、棚子、架子、架空的電線等
C、不要在高墻、廣告牌及居民樓下行走，以免發(fā)生重物傾斜或高空墜物等突發(fā)事件
D、避開(kāi)高層施工現(xiàn)場(chǎng)，不可靠近塔吊或工地圍墻
E、注意街道積水，不要在道路邊緣或打著旋渦的路上行走，以免落入窨井
F、風(fēng)大造成行走困難時(shí)，可就近到商店、飯店等公共場(chǎng)所暫避
G、看見(jiàn)傾斜及倒下的電桿等輸電設(shè)施，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞行，以避免觸電。
H.全對(duì)
163、洪水來(lái)臨時(shí)，臨時(shí)救生物品有哪些?( E )
A、首先挑選體積大的容器，如油桶、儲(chǔ)水桶等。迅速倒出原有液體后，重新將蓋蓋緊、密封
B、空的飲料瓶、木酒桶或塑料桶都具有一定的漂浮力，可以捆扎在一起應(yīng)急
C、足球、籃球、排球的浮力都很好
D、樹(shù)木、桌椅板凳、箱柜等木質(zhì)家具都有漂浮力。E.以上全對(duì)
164、如何自制漂浮筏逃生?( E )
A、可搜集木盆、木制家具、木塊、漂浮材料并用繩子捆綁在一起，加工成救生設(shè)備以備急需
B、沒(méi)有現(xiàn)成的繩索，可將床單、窗簾、衣物等撕成條。地瓜蔓及藤條都可以用做繩索
C、泡沫板、木板等面積較小的漂浮筏，可采用打背包的方法捆扎起來(lái)，以增加漂浮
D、散開(kāi)的秸稈、樹(shù)枝、竹竿、木桿等可采用編席的方法串聯(lián)起來(lái)，制成排筏。
E.以上都對(duì)
165、洪水襲來(lái)時(shí)，來(lái)不及轉(zhuǎn)移怎么辦?( G )
A、向高處轉(zhuǎn)移。如在基礎(chǔ)牢固的房頂搭建臨時(shí)帳篷
B、身處危房時(shí)，要迅速撤離，尋找安全堅(jiān)固處所，避免落入水中
C、除非在水可能沖垮建筑物或水面沒(méi)過(guò)屋頂時(shí)被迫撤離，否則呆著別動(dòng)，等水停止上漲再逃離
D、扎制木排等逃生用品。利用通訊設(shè)施聯(lián)系救援。可利用眼睛片、鏡子在陽(yáng)光的照射下反光發(fā)出求救信號(hào)
E、夜晚，利用手電筒及火光發(fā)出求救信號(hào)
F、當(dāng)發(fā)現(xiàn)救援人員時(shí)，應(yīng)及時(shí)揮動(dòng)鮮艷的衣物、紅領(lǐng)巾等物品，發(fā)出救援信號(hào)。
G.以上全對(duì)
166、人落入水中應(yīng)怎么做?( D )
A、萬(wàn)一掉進(jìn)水里，要屏氣并捏住鼻子，避免嗆水，試試能否站起來(lái)B、如水太深，站不起來(lái)，又不能迅速游到岸上，就踩水助游。抓住身邊漂浮的任何物體
C、如會(huì)游泳，就游向最近而且容易登陸的岸邊。如不會(huì)游泳，千萬(wàn)不要慌亂，可按以下兩種辦法行動(dòng)：一是面朝上，頭向后仰，雙腳交替向下踩水，手掌拍擊水面，讓嘴露出水面，呼出氣后立刻使勁吸氣;二是迅速觀察四周，是否有露出水面的固定物體，并向其靠攏。
D.以上全對(duì)
167、暴雨襲來(lái)時(shí)，在野外怎么辦?(D )
A、下大暴雨時(shí)，不要在河道及溝谷、洼地中行走或停留，因?yàn)檫@里往往是洪水最早到達(dá)的地方
B、千萬(wàn)不要攀登電線桿，避免發(fā)生觸電事故
C、要迅速向高坡及高處跑，或攀登到大樹(shù)上，如果來(lái)不及應(yīng)馬上用腰帶將自己固定在樹(shù)干上或抱住大樹(shù)，以免疲憊不堪時(shí)，被洪水沖走。D.以上全對(duì)
168、四季豆中毒主要原因( D )
A、有殘留農(nóng)藥 B、無(wú)浸泡 C、洗滌方法不對(duì) D、炒煮不夠熟透
169、下列哪些死亡的水產(chǎn)品不能吃?( D )
A、甲魚 B、鱔魚 C、河蟹 D、A、B、C都是
170、未成年人的監(jiān)護(hù)人是 ( A )
A、未成年人的父母 B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) C、班主任 D、主管部門的負(fù)責(zé)人
171、在疏散逃生過(guò)程中：( D )
A、可以用折疊多層的濕毛巾、口罩捂住口鼻
B、可用浸濕的棉被、棉大衣等披在身上
C、盡量將身體貼近地面匍匐(或彎腰低姿)前進(jìn)
D、ABC
172、如果在樓房里，突然發(fā)生地震，最安全、最有效的辦法是，及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如( C )
A、書房 B、封閉式陽(yáng)臺(tái)C、廁所、廚房 D、臥室
173、被毒蛇咬傷，一般可在患處發(fā)現(xiàn)有 個(gè)大而深的牙痕，局部疼痛，被無(wú)毒蛇咬傷，一般有兩排 字形牙痕，小而淺，排列整齊，傷處無(wú)明顯疼痛。( D )
A、2—4，6—8 B、2，“S” C、1，“O” D、2-4，“八”
174、每年的“中小學(xué)生安全教育月”是在幾月份?( A )
A、三月 B、六月 C、九月 D、十二月
175、七歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺(jué)得下面哪種做法可能非常危險(xiǎn)?( C )
A、找馬路上的警察叔叔幫忙 B、在原地等待
C、跟一個(gè)說(shuō)認(rèn)識(shí)她的阿姨，一起去找父母 D、打電話給爸爸媽媽
176、正在使用的電器突然壞了冒煙，你會(huì) ?( B )
A、馬上拆、修 B、馬上切斷電源，告訴大人
C、馬上離開(kāi) D、澆一盆冷水上去
177、當(dāng)你走馬路時(shí)，你會(huì) ?( C)
A、快速跑過(guò)去 B、沒(méi)車就走過(guò)去
C、看信號(hào)燈走人行橫道 D、慢速跑過(guò)去
178、發(fā)生關(guān)節(jié)脫位時(shí)，應(yīng) ( B )
A、把患者抱離現(xiàn)場(chǎng) B、安撫患者，不能隨便移動(dòng)
C、自己動(dòng)手，試著給就位 D、盡快幫他試著給就位
179、人行道指( A )
A、設(shè)在路邊專供人行走的道路 B、馬路中間的“斑馬線”
C、馬路中間的“黃線” D、泥巴路
180、讀書、寫字的姿勢(shì)要端正，眼睛與書本的距離應(yīng)保持大約 厘米( B )
A、20 B、30 C、25 D、35
181、到鐵路處有火車通過(guò)時(shí)，你應(yīng)站到距離最外股鐵軌 米以外處。( C )
A、3 B、4 C、5 D、6
182、火車出事時(shí)采取自防自救的措施是：( D )
A、離開(kāi)門窗或趴下來(lái)，抓住牢固的物體
B、身體緊緊靠在牢固的物體上，低下頭，下巴緊貼胸前
C、火車出軌向前時(shí)，不要嘗試跳車
D、以上全對(duì)
183、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，人們通常是向 的地方逃生。( B )
A、光亮 B、無(wú)光亮
184、食物中毒的潛伏期( A )
A、2—4小時(shí) B、24—48小時(shí) C、6—12小時(shí) D、立馬
185、應(yīng)對(duì)搶劫的主要措施( BCD)
A、高聲呼救、盡力反抗 B、拖延時(shí)間、麻痹作案人
C、采用間接反抗法、記住特征 D、爭(zhēng)取逃脫，及時(shí)報(bào)案
186、泥石流不同于滑坡、山崩和地震，它是流動(dòng)的，沖擊和搬運(yùn)能力很大，所以，當(dāng)處于泥石流區(qū)域時(shí)，你應(yīng) 離開(kāi)溝道、河谷地帶( BCD )
A、沿溝向下跑 B、向兩側(cè)山坡跑 C、沿溝向上跑 D、跟著大人跑
187、食品標(biāo)簽是指在食品包裝容器上或附于食品包括容器上的一切 說(shuō)明物。( D )
A、文字 B、圖形 C、符號(hào) D、附簽、吊牌、文字、圖形、符號(hào)
188、食品保存期(推薦的最終食用期)是指在標(biāo)簽上規(guī)定的條件下，食品可以食用的最終日期;超過(guò)此期限，產(chǎn)品質(zhì)量(品質(zhì))可能發(fā)生變化，食品( A )
A、不再適于銷售和食用 B、可銷售和食用
C、重煮一下方可食用 D、B和C
189、清除水果蔬菜上的農(nóng)藥殘留方法有幾種?( D )
A、用100度開(kāi)水泡一下 B、清水浸泡洗滌法
C、流動(dòng)水浸泡3分鐘 D、BC
190、清除水果蔬菜上的農(nóng)藥殘留方法有幾種?( D )
A、清洗去皮法 B、浸泡3分鐘
C、自來(lái)水沖洗3分鐘 D、以上都是
191、四季豆中毒主要原因( D )
A、有殘留農(nóng)藥 B、無(wú)浸泡 C、洗滌方法不對(duì) D、炒煮不夠熟透
192、選購(gòu)食用油要領(lǐng)是什么?( D)
A、一要看顏色 B、二要看透明度 C、三要嗅無(wú)異味 D、以上都是
193、定型包裝食品的標(biāo)簽標(biāo)明的項(xiàng)目有哪些?( D )
A.生產(chǎn)日期 B.保質(zhì)期 C.廠名和廠址 D.A、B、C都是
194、下列在道路上駕駛非機(jī)動(dòng)車的說(shuō)法不正確的是( A )
A、駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲
B、駕駛電動(dòng)自行車必須年滿16周歲
C、不得酒后駕車
D、自行車、三輪車不得加裝動(dòng)力裝置
195、被洪水圍困在建筑物上怎么辦?( E )
A、被困時(shí)，要注意房屋是否有經(jīng)過(guò)洪水侵泡而坍塌的可能。如可能坍塌，馬上向安全處轉(zhuǎn)移
B、發(fā)生饑餓口渴時(shí)，要挑選水性好、身體健康的青壯年，返回住所取回食物及潔凈的飲水
C、保管好通訊工具，及時(shí)與救援部門聯(lián)系，以取得幫助
D、利用燃火、放煙、呼喊及揮動(dòng)鮮艷衣物等求救方法，以便讓搜救人員發(fā)現(xiàn)，得到援助。
E、以上都對(duì)。
196、洪水來(lái)臨時(shí)，城市中的哪些地方是危險(xiǎn)地帶?( G )
A、危房里及危房周圍
B、危墻及高墻旁
C、洪水淹沒(méi)的下水道
D、馬路兩邊的下水井通及窨井
E、電線桿及高壓線塔周圍
F、化工廠及貯藏危險(xiǎn)品的倉(cāng)庫(kù)。
G、以上都對(duì)。
197、當(dāng)山體崩滑時(shí)如何逃生?( C)
A、遇到山體崩滑時(shí)，可躲避在結(jié)實(shí)的障礙物下，或蹲在地坎、地溝里
B、應(yīng)注意保護(hù)好頭部，可利用身邊的衣物裹住頭部。
C、AB
198、滑坡發(fā)生時(shí)正身處滑坡的山體上怎么辦?( C )
A、向垂直于滑坡的方向逃避，并盡快在周圍尋找安全地帶
B、當(dāng)無(wú)法繼續(xù)逃離時(shí)，應(yīng)迅速抱住身邊的樹(shù)木等固定物體。
C、AB
199、泥石流來(lái)臨時(shí)怎樣逃生?( C)
A、立刻向河床兩岸高處跑
B、向與泥石流成垂直方向的兩邊山坡高處爬
C、來(lái)不及奔跑時(shí)要就地抱住河岸上的樹(shù)木。D、ABC
200、高層居民遭遇地震時(shí)如何選擇安全的避震空間?( C )
A、立即躲到結(jié)實(shí)的桌子或床下，家具旁或墻根、墻角等處可在房屋倒塌后形成三角空間，是相對(duì)安全的地點(diǎn)
B、迅速逃進(jìn)衛(wèi)生間、儲(chǔ)存室等面積較小的場(chǎng)所，這些小開(kāi)間的地方是比較安全的地點(diǎn)。
C、AB
201、住平房的居民遇到地震時(shí)如何避險(xiǎn)?( D )
A、如在地震發(fā)生時(shí)，自己在室內(nèi)應(yīng)立即躲到炕沿、墻根下、桌子及床下
B、若正處在門邊、窗邊，且窗外無(wú)其他危險(xiǎn)建筑，可立即逃到院子中間的空地上
C、盡量利用身邊物品保護(hù)住頭部，如棉被、枕頭等。
D、ABC
202、臺(tái)風(fēng)中不慎被卷入海里怎么辦?( E )
A、保持鎮(zhèn)定是最重要的。拼命抓住身邊任何漂浮的木頭、家具等物品。
B、落水前深吸一口氣，下沉?xí)r咬緊牙關(guān)，讓自然的浮力使你浮上水面，然后借助波浪沖力不斷蹬腿，盡量浮在浪頭上趁勢(shì)前沖，奮力游向岸邊。
C、浪頭到時(shí)挺直身體，抬頭，下巴前挺，確保嘴露在水面上，雙臂前伸或往后平放，身體保持沖浪狀態(tài);浪頭過(guò)后一面踩水前游，一面觀察后一浪頭的動(dòng)向。
D、大浪接近時(shí)可彎腰潛入海底，用手插在沙層中穩(wěn)住身體，待海浪涌過(guò)后再露出水面。
E、以上都對(duì)。
203、困在海崖之前，要被迫進(jìn)行水中轉(zhuǎn)移怎么辦?( G )
A、下水前，要盡可能尋找就近的下一棲身地，不可匆忙行事。
B、保留一套干衣服和一雙鞋，以備上岸后更換。
C、找一條繩子，或用撕開(kāi)的毛巾、襯衣或者皮帶做一根繩子，并使其有足夠的長(zhǎng)度在巖石間來(lái)回游動(dòng)。
D、水性好的人先下水，下水時(shí)將繩子綁在腰間，打上套結(jié)，放繩的人應(yīng)在固定巖石處站好，以防被下水者出現(xiàn)意外時(shí)帶走。
E、下水者到達(dá)安全處后，將自己固定在某個(gè)地方上，將繩子交給下一個(gè)人。
F、若被迫跳水時(shí)，要保持身體垂直，兩腳并攏，背部繃部，用雙手護(hù)好胯部。進(jìn)入水中后，立即張開(kāi)雙臂和雙腿來(lái)回滑動(dòng)，以降低向水面的速度。
G、以上都對(duì)。
204、洪水將要來(lái)臨時(shí)，應(yīng)做哪些物資準(zhǔn)備?( F )
A、準(zhǔn)備一臺(tái)無(wú)線電收音機(jī)，隨時(shí)收聽(tīng)、了解各種相關(guān)信息。
B、準(zhǔn)備大量飲用水，多備罐裝果汁和保質(zhì)期長(zhǎng)的食品，并捆扎密封，以防發(fā)霉變質(zhì)
C、準(zhǔn)備保暖的衣物及治療感冒、痢疾、皮膚感染的藥品。
D、準(zhǔn)備可以用做通訊聯(lián)絡(luò)的物品，如手電筒、蠟燭、打火機(jī)等，準(zhǔn)備顏色鮮艷的衣物及旗幟、哨子等，以備需要時(shí)當(dāng)作信號(hào)。
E、汽車加滿油，保證隨時(shí)可以開(kāi)動(dòng)。
F、以上都對(duì)。
205、易受水災(zāi)侵害的居民的日常防范措施有哪些?( E )
A、平時(shí)注意多學(xué)習(xí)一些防災(zāi)、減災(zāi)知識(shí)，養(yǎng)成汛期時(shí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)生活習(xí)慣，做到隨時(shí)掌握天氣變化，做好家庭防護(hù)準(zhǔn)備，確保安全。
B、密切注意汛期的洪水情報(bào)，服從防汛指揮部門的統(tǒng)一安排，及時(shí)避難。
C、地處洼地的居民要準(zhǔn)備沙袋、擋水板等物品，或砌好防水門檻，設(shè)置擋水土壩，以防止洪水進(jìn)屋。
D、家中常備如船只、木閥、救生衣等可以安全逃生的物品，并在汛期到來(lái)前檢查是否可以隨時(shí)使用。E、以上都對(duì)。
206、怎么防止洪水涌入室內(nèi)?( D)
A、房屋的門檻、窗戶是進(jìn)水部位。用沙袋、土袋在門檻和窗戶處筑起防線。
B、用膠帶紙密封所有的門窗縫隙，可以多封幾層。
C、老鼠洞穴、排水洞等一切可能進(jìn)水的地方都要堵死。真正被密閉的建筑物就不會(huì)進(jìn)水了。
D、ABC。
207、在洪水中徒身漂流怎么辦?(G )
A、許多人同時(shí)落水，可以手拉手，用牽制力共同抵御洪水。
B、落入水中時(shí)，要及時(shí)脫掉鞋子，減少阻力，將頭露出水面，調(diào)整呼吸。
C、浪高水急，徒身漂浮時(shí)，不要做無(wú)謂的掙扎，盡可能節(jié)省體力。
D、及時(shí)躲避旋渦及水中夾帶的石塊等可能危及身體的重物。
E、發(fā)現(xiàn)并抓住漂浮的木桿、柴火秸稈、家具等作為救生物品。
F、發(fā)現(xiàn)樹(shù)木、壩坎、岸沿等高地要想方設(shè)法靠上去。
G、以上都對(duì)。
208、洪水來(lái)臨時(shí)被困“孤島”怎么辦?( E )
A、被困高地、山坡、圍堰、壩坎上或樓頂時(shí)，要觀察洪水是否仍在上漲，自己所處的位置是否有被沖跨、浸泡坍毀的危險(xiǎn)，若有應(yīng)向安全地帶轉(zhuǎn)移。
B、在轉(zhuǎn)移時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備繩索，也可以尋找床單、衣物等做成繩索，并固定在堅(jiān)固處，以利用繩索成功轉(zhuǎn)移。
C、被困時(shí)，應(yīng)由水性好的青壯年返回住所取回食物。
D、當(dāng)發(fā)現(xiàn)舟、船、飛機(jī)等救助人員時(shí)，應(yīng)揮動(dòng)鮮艷的衣物、紅領(lǐng)巾;晚間點(diǎn)燃火堆或打亮手電筒、打火機(jī)等，發(fā)送求救信號(hào)。
E、ABCD。
209、面對(duì)不斷上漲的洪水怎么辦?(D )
A、在底樓或低處中，應(yīng)隨著不斷上漲的洪水，一層一層地向高層及高處移動(dòng)。
B、當(dāng)無(wú)法再向高處轉(zhuǎn)移時(shí)，應(yīng)仔細(xì)觀察、判斷水勢(shì)是否繼續(xù)上漲;上漲的洪水是否危及生命;附近是否有更安全的場(chǎng)所;是否可以安全到達(dá)。
C、必須轉(zhuǎn)移時(shí)，一定要制定出嚴(yán)密、安全、可行的預(yù)案。
D、ABC。
210、下大暴雨時(shí)怎么辦?( E )
A、地勢(shì)低洼的住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)可采取圍堵的措施。如用沙袋、草包、檔板等堵在門口等進(jìn)水處，可有效地防止雨水進(jìn)入建筑內(nèi)。
B、不要將垃圾、雜物等丟進(jìn)下水道，以防堵塞后排水不暢。
C、一旦房屋進(jìn)水，立即切斷電源及氣源。
D、暴雨期間盡量不要外出，如必須外出，應(yīng)繞開(kāi)積水嚴(yán)重的地方。最好走路中央。
E、ABCD
211、滑坡最易發(fā)生在什么時(shí)期?(D )
A、一場(chǎng)大雨過(guò)后或正處在連續(xù)陰雨天氣中。
B、各類建筑施工和地震期間。
C、每年春季融雪期。
D、ABC。
212、外出旅游如何避免遭遇滑坡?(C )
A、外出旅游時(shí)一定要遠(yuǎn)離滑坡多發(fā)區(qū)。
B、應(yīng)在滑坡發(fā)生可能性最小的季節(jié)通過(guò)那些易發(fā)生滑坡的地區(qū)。
C、AB。
213、野營(yíng)時(shí)如何避免遭遇滑坡?(ABC )
A、野營(yíng)時(shí)避開(kāi)陡峭的懸崖和溝壑。
B、野營(yíng)時(shí)避開(kāi)植被稀少的山坡。
C、非常潮濕的山坡也是滑坡可能發(fā)生的地區(qū)。
214、在易發(fā)生滑坡地區(qū)如何選擇房屋?( D )
A、檢查房屋地下室的墻上是否存有裂縫、裂紋。
B、觀察房屋周圍的電線桿是否有向一方傾斜的現(xiàn)象。
C、房屋附近的柏油馬路是否已發(fā)生變形。
D、ABC。
215、滑坡過(guò)后，如何面對(duì)完好的房屋?( D )
A、在重新入住之前，應(yīng)注意檢查屋內(nèi)水、電、煤氣等設(shè)施是否損壞。B、管道、電線等是否發(fā)生破裂和折斷。
C、如發(fā)生故障，應(yīng)立刻撥打報(bào)修電話。
D、ABC。
216、搶救被滑坡掩埋的人和物時(shí)應(yīng)注意什么?( D )
A、將滑坡體后緣的水排干。
B、從滑坡體的側(cè)面開(kāi)始挖掘。
C、先救人，后救物。
D、ABC。
217、什么地方可以躲避泥石流?(D )
A、離泥石流發(fā)生地較遠(yuǎn)處的安全高地。
B、河谷兩岸的山坡高處。
C、河床兩岸高處。
D、ABC。
218、在野外如何防止遭遇泥石流?(E )
A、下雨天在溝谷中放牧或勞動(dòng)時(shí)，不要停留過(guò)長(zhǎng)時(shí)間。
B、一旦聽(tīng)到連續(xù)不斷雷鳴般的響聲應(yīng)立即向兩側(cè)山坡上轉(zhuǎn)移。
C、在穿越溝谷時(shí)，應(yīng)先觀察，確定安全后方可穿越溝谷。
D、去野外游玩或勞動(dòng)前要了解、掌握當(dāng)?shù)氐臍庀筅厔?shì)及災(zāi)害預(yù)報(bào)。
E、ABCD。
219、地震期間如何防止火災(zāi)發(fā)生?(D )
A、從房間撤離時(shí)，應(yīng)關(guān)掉電源、氣源、水源和火源。
B、不要隨意使用明火，以免空氣中有泄漏的煤氣等易燃、易爆氣體，發(fā)生火災(zāi)。
C、只有確認(rèn)安全后，才能在有關(guān)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行用電、生火等活動(dòng)D、ABC。
220、震后發(fā)生火災(zāi)如何逃生?( D)
A、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，若火勢(shì)較小，應(yīng)用水浸濕衣服、毛巾被等物品，披在身上逃出火場(chǎng)
B、身處二、三層樓時(shí)可用床單等結(jié)成繩，或順著排水管道逃出著火的樓層。
C、若困在室內(nèi)無(wú)法逃脫時(shí)，應(yīng)躲藏在沒(méi)有發(fā)生火災(zāi)的室內(nèi)，緊閉門窗，并用濕床單等塞住門窗縫隙，避免火勢(shì)蔓延到室內(nèi)。
D、ABC。
221、震后發(fā)生毒氣擴(kuò)散時(shí)如何逃生?( D )
A、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有毒氣擴(kuò)散時(shí)，應(yīng)立即避難，逃離現(xiàn)場(chǎng)。
B、辨別風(fēng)向，躲避在上風(fēng)處的較高位置。
C、利用濕毛巾等捂住口、鼻，抓緊時(shí)間逃離。
D、ABC。
222、被塌落重物壓住身體怎么辦?(D )
A、查清壓在身上的物體是何物，不要輕易移動(dòng)物體或身體。
B、檢查自己是否受傷，若沒(méi)有受傷，應(yīng)根據(jù)情況向外緩慢拽拉身體。
C、若已受嚴(yán)重外傷，應(yīng)盡力用衣服等物包扎好傷口。④若發(fā)生骨折，不要輕易移動(dòng)，應(yīng)等待救援。
D、ABC。
223、地震時(shí)被廢墟埋壓怎么辦?(G )
A、挪開(kāi)臉前、胸前的雜物，消除口、鼻的灰塵。
B、盡力掙脫手腳，小心翼翼地清除壓在身上的物體。
C、用可移動(dòng)的物品支撐身體上面的重物，以免倒塌。
D、用毛巾、手帕等捂住口鼻，盡量朝有光亮或?qū)挸ǖ牡胤揭苿?dòng)。
E、當(dāng)聽(tīng)到外面有聲響時(shí)應(yīng)進(jìn)行呼救。
F、若無(wú)法脫險(xiǎn)，應(yīng)保存體力，等待救援。
G、以上都對(duì)。
224、埋在廢墟中如何應(yīng)對(duì)余震?(A )
A、應(yīng)設(shè)法躲避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物、懸掛物及其他會(huì)造成危害的物品。
B、用身邊磚石、木棒等物支撐住斷壁殘?jiān)悦馄湓谟嗾饡r(shí)進(jìn)一步倒塌。
C、利用身邊的衣物保護(hù)好頭、頸部。
D、ABC。
225、埋在廢墟中如何維持生命?(F )
A、樹(shù)立堅(jiān)定的生存信念。
B、不要大哭大叫，應(yīng)保存體力。不要坐立不安，勉強(qiáng)行動(dòng)。
C、盡量休息，閉目養(yǎng)神。
D、尋找食物和水，維持生命。若無(wú)法找到水，可以利用自己的尿液應(yīng)急。E、若有傷，應(yīng)設(shè)法包扎，多休息。
F、ABCDE。
226、地震中怎樣保護(hù)身體的重要部位?( E )
A、低頭，用手護(hù)住頭部和后頸部。
B、用身邊的物品，如枕頭、被褥等頂在頭上，保護(hù)頭頸部。
C、低頭、閉眼，防止塌落物傷害到眼睛。
D、如可能，應(yīng)采用毛巾、手帕等物品捂住口、鼻，防止吸入灰塵和有害氣體。
E、ABCD。
227、正確的避震姿勢(shì)有哪些?( E)
A、趴在地上，使身體的重心降到最低。
B、將臉部朝下，并保持口鼻正常順暢地呼吸。
C、蹲下或坐下，使身體盡量彎曲。
D、抓住身邊牢固的物體，以免地震時(shí)將身體滑到危險(xiǎn)的地方。E、ABCD。
228、全國(guó)公安機(jī)關(guān)統(tǒng)一的公益性短信報(bào)警號(hào)碼是__加區(qū)號(hào)的末三位數(shù)。( D )
A、110 B、120 C、119 D、12110
229、垃圾信息國(guó)家網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)中心的號(hào)碼是___。( D )
A、110 B、12110 C、12395 D、12321
230、海上搜救中心的報(bào)警電話是區(qū)號(hào)+_。( D )
A、110 B、12110 C、12321 D、12395
231、世界無(wú)煙日是每年的 月 日。( D )
A、9、1 B、4、1 C、5、1 D、5、31
232、世界氣象日是每年的 月 日。( D )
A、9、1 B、4 1 C、5、1 D、3、23
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?? 中小學(xué)福建省省頒教學(xué)計(jì)劃 ??
教育教學(xué)計(jì)劃是中小學(xué)校的重要組成部分，它是學(xué)校教育教學(xué)工作的準(zhǔn)則和指南，旨在明確教育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生全面發(fā)展。以下將詳細(xì)介紹中小學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃的具體舉措。
首先，教育教學(xué)計(jì)劃明確了學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)。每個(gè)學(xué)校根據(jù)國(guó)家和地方政府的教育發(fā)展要求，制定符合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)從認(rèn)知、方法、技能、情感、價(jià)值觀等多個(gè)方面考慮，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。例如，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、社交溝通能力、良好的道德品質(zhì)等。
其次，教育教學(xué)計(jì)劃明確了學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容。不同的學(xué)科有不同的內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，在教育教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)校會(huì)根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)科本身的特點(diǎn)，制定符合要求的課程設(shè)置和教學(xué)大綱。例如，語(yǔ)文學(xué)科要求學(xué)生掌握基本閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力，數(shù)學(xué)學(xué)科要求學(xué)生熟練掌握數(shù)字運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些內(nèi)容既有系統(tǒng)性和連貫性，也有針對(duì)性和靈活性。
第三，教育教學(xué)計(jì)劃明確了教學(xué)方法和手段。為了提高教學(xué)效果，教育教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)教師使用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以通過(guò)小組合作、情景模擬、故事講述等方式，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教育教學(xué)計(jì)劃也鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑。
另外，教育教學(xué)計(jì)劃還包括了評(píng)價(jià)體系。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃確定了評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。常見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式包括考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等，學(xué)校還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況制定不同形式的評(píng)價(jià)工具，如學(xué)業(yè)評(píng)定表、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表等。評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生晉升、升學(xué)和就業(yè)的重要參考依據(jù)。
最后，教育教學(xué)計(jì)劃還要求學(xué)校建立完善的教師培訓(xùn)和提升機(jī)制。學(xué)校需要定期組織教師進(jìn)行教育教學(xué)教育，提高他們的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。教師可以通過(guò)教學(xué)反思、教學(xué)觀摩、學(xué)科研討等方式，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。學(xué)校也鼓勵(lì)教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，增加他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
總之，中小學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教育教學(xué)工作，已經(jīng)成為教育改革的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)保障。教育教學(xué)計(jì)劃明確了學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校師生提供了明確的教學(xué)準(zhǔn)則和指南。學(xué)校要不斷完善教育教學(xué)計(jì)劃，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
?? 中小學(xué)福建省省頒教學(xué)計(jì)劃 ??
感覺(jué)成龍?jiān)絹?lái)越深邃，不再拿“功夫”雜耍，以前的花錢秀腿，插科打揮的時(shí)代似乎成為一種記憶。《功夫夢(mèng)》帶給我們的是另一種感動(dòng)和驚喜，一種中西文化的碰撞，這樣的碰撞似乎產(chǎn)生地球人互相尊重，互相欣賞的新時(shí)代。
《功夫夢(mèng)》的出現(xiàn)不僅僅是秀一場(chǎng)少兒功夫大賽那么簡(jiǎn)單，如今中國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛越來(lái)越引世人關(guān)注，而美國(guó)小子瑞德中國(guó)學(xué)功夫的故事更說(shuō)明了，這功夫不僅僅屬于中國(guó)，而是屬于全世界人民。以武會(huì)友，不正是我們希望的境界嗎?
成龍演繹的深藏不露功夫王形象是一個(gè)具有大愛(ài)精神的中國(guó)人，他完全可以不理會(huì)小瑞德的被欺負(fù)，但他作為一個(gè)人深感正義的使命，他教會(huì)瑞德的不僅僅去贏取勝利，而是要具有不怕倒下的精神。其實(shí)成龍用中國(guó)功夫的精神和療傷的拔罐影響了美國(guó)孩子瑞德，中國(guó)并不是什么都是陳舊衰老的，中國(guó)是時(shí)尚的，也是博愛(ài)的，他完全可以接納喜愛(ài)和不喜愛(ài)的人們。
老了的成龍并沒(méi)有安心退休，他可以從孩子身上找到創(chuàng)作的靈感和源泉，比如《寶貝計(jì)劃》，比如《鄰家特工》，比如《功夫夢(mèng)》，這些影片的成功其實(shí)也證明成龍寬廣的藝術(shù)天地年齡不是退步的理由。成龍非常的聰明是他選擇了好萊塢著名影星威爾。史密斯的兒子來(lái)演繹這個(gè)角色，因?yàn)檫@樣的選擇更具有說(shuō)服力，當(dāng)然對(duì)于票房的成功也非常有噱頭，還有就是通過(guò)一個(gè)著名小孩的宣傳我們中國(guó)文化就更具有魅力。
當(dāng)然成龍選擇賈登。斯密斯毫無(wú)疑問(wèn)是明智的，賈登的表演非常的成功，不愧為虎父無(wú)犬子，很多表演的細(xì)節(jié)都被他處理得恰到好處，輕松自如，一個(gè)閃亮的童星冉冉升起。有人說(shuō)成龍讓瑞德打敗中國(guó)功夫小子是“辱華”，其實(shí)這樣狹隘的認(rèn)為是站不住腳的，如果讓中國(guó)功夫小子打敗瑞德我感覺(jué)才是非常狹隘的，為什么非得事事都是自己最好呢?不能正視自己的缺陷就無(wú)法進(jìn)步，成龍這樣的處理是非常正確的，這樣的安排更能深入人心，也更能讓更多外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化充滿好奇和夢(mèng)想。
簡(jiǎn)潔流暢的情節(jié)加上淋漓盡致的功夫招式，《功夫夢(mèng)》不成功是很不可能的，退為配角的成龍也有更多的時(shí)間表現(xiàn)自己的演技，姜還是老的辣，這話到任何時(shí)候任何國(guó)度都讓人心服口服。成龍現(xiàn)實(shí)中致力傳播中國(guó)文化，而電影中他同樣努力著把中國(guó)介紹給全世界人們，我們應(yīng)該支持他，而不能對(duì)這種熱心潑冷水。
?? 中小學(xué)福建省省頒教學(xué)計(jì)劃 ??
福建省龍巖一中??每一次改革都有它特定的時(shí)代背景。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息化、經(jīng)濟(jì)全球化的步伐越來(lái)越快，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，許多國(guó)家政府都把振興教育作為應(yīng)對(duì)世界形勢(shì)發(fā)展的基本國(guó)策，開(kāi)展深入持久的教育改革。我們國(guó)家在改革開(kāi)放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)取得已有成果的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步提高綜合國(guó)力，迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，確立了科教興國(guó)的基本國(guó)策。這一次課程改革就是實(shí)施這一國(guó)策的一個(gè)重要舉措。也可以說(shuō)是整個(gè)世界基礎(chǔ)教育課程改革潮流中的一部分。 ?????而如何把課程改革貫徹好、落實(shí)好，在理論和實(shí)踐兩方面都取得新的成效，是當(dāng)前擺在我們教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，結(jié)合本地特點(diǎn)，找準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)與自身實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，選準(zhǔn)具體實(shí)踐的切入點(diǎn)，在深、實(shí)、準(zhǔn)上下功夫，才能取得較好的.效果。 ?????抓學(xué)習(xí)，突出一個(gè)“深”字。 ?????用課程改革統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，前提是要深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)課改精神。我們要按照教育部的要求，著重圍繞課程改革的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)、系統(tǒng)把握課程改革的新思想、新理念、新觀點(diǎn)、新論斷、新體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的講話、教育部的重要文件及各科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)專家講座、校本培訓(xùn)、撰寫讀書筆記和體會(huì)文章、開(kāi)展研討和交流合作等多種形式，充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效益，努力搞懂弄通深化認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)貫徹落實(shí)課改的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。? ?抓落實(shí)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字。 ?????要搞好課改，不只是重學(xué)習(xí)，更要重貫徹，要在推動(dòng)教育事業(yè)健康快速發(fā)展上取得新成效。因此，一定要把學(xué)與用、知與行統(tǒng)一起來(lái)，學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)。貫徹，就要扎扎實(shí)實(shí)，真抓實(shí)干。對(duì)教學(xué)而言，就是在課改思想指導(dǎo)下，努力落實(shí)各科的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)教研的全面豐收。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，就必須把教學(xué)工作做到實(shí)處，積極進(jìn)行校本研究，搞好專業(yè)引領(lǐng)、課題項(xiàng)目，善于總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，記取失誤的教訓(xùn)，善于從實(shí)踐創(chuàng)造和發(fā)展要求中獲得前進(jìn)的動(dòng)力，堅(jiān)持把發(fā)展作為教育事業(yè)興旺的硬道理，推動(dòng)全面課改的進(jìn)程，不斷開(kāi)拓教育現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。 ?????抓結(jié)合，講究一個(gè)“準(zhǔn)”字。 ?????一是把準(zhǔn)思想實(shí)際，認(rèn)真解決學(xué)校工作中和教師頭腦中存在的突出問(wèn)題。結(jié)合教師的思想實(shí)際，反思教育弊病和教學(xué)不足，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持課改，強(qiáng)化新的理念，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的良好精神狀態(tài)。在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。二是看準(zhǔn)工作實(shí)際，著力解決影響教學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問(wèn)題。我們要根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的新目標(biāo)新要求，改革基礎(chǔ)教育課程，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從促進(jìn)改革發(fā)展、維護(hù)事業(yè)進(jìn)步的高度，理論聯(lián)系實(shí)際，確立工作思路，采取切實(shí)措施，落實(shí)新課標(biāo)。三是找準(zhǔn)角色實(shí)際，盡力解決教學(xué)人員行為中存在的各種問(wèn)題。要促使教師轉(zhuǎn)換教育觀念和角色意識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，做好教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，注意克服教學(xué)弊端，創(chuàng)造性地理解和使用教材，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，聯(lián)系課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識(shí)積累，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，打下扎實(shí)基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
?? 中小學(xué)福建省省頒教學(xué)計(jì)劃 ??
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”；
2、使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓；
3、使學(xué)生會(huì)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓的關(guān)系。
1、漢字中筆畫相遇時(shí)，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。
2、出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫避讓。
3、根據(jù)例字講解：
“牲”字的右部“生”的撇和長(zhǎng)橫都插在“牛”的右側(cè)下部。
“現(xiàn)”字的右部“見(jiàn)”的撇畫在“王”的下方。
“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。
1、出示例字“塔”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？
全班交流：
“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應(yīng)，將提畫向上揚(yáng)，插在“”的長(zhǎng)撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。
4、學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？
全班交流：
“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無(wú)法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對(duì)寫成直撇，才可避免碰撞。
通過(guò)欣賞“塔”和“初”，體會(huì)是怎樣處理避讓關(guān)系的。
這些字哪些筆畫沒(méi)有避讓？可以怎樣處理？
三、練習(xí)
練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓關(guān)系。
后記：使學(xué)生會(huì)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓的關(guān)系。
?? 中小學(xué)福建省省頒教學(xué)計(jì)劃 ??
隨著新冠疫情的逐漸控制，各地開(kāi)始研究中小學(xué)生返校教學(xué)計(jì)劃，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和健康安全。下面將詳細(xì)介紹一份具體且生動(dòng)的中小學(xué)生返校教學(xué)計(jì)劃。
為了保障學(xué)生的健康安全，學(xué)校將對(duì)教室、走廊和公共場(chǎng)所進(jìn)行徹底的清潔和消毒。每間教室將保持充足的通風(fēng)，并配備洗手液和紙巾供學(xué)生使用。學(xué)校將每天檢查學(xué)生的體溫，并要求家長(zhǎng)和學(xué)生填寫健康調(diào)查表，記錄學(xué)生身體狀況和接觸史。
學(xué)校將采取分批次上課的方式，以避免人群聚集。學(xué)生將被分為不同班級(jí)或年級(jí)，每個(gè)班級(jí)或年級(jí)將有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)。每次上課前，學(xué)生將通過(guò)廣播或公告等方式提醒并提前安排好座位，保持一米以上的安全距離。
在課堂教學(xué)方面，學(xué)校將靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。教師將利用現(xiàn)代化科技手段，如電子白板、投影儀和互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)備，進(jìn)行多媒體教學(xué)，以增加學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)教師開(kāi)展實(shí)地考察、小組討論和團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
在課后活動(dòng)方面，學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)，組織各類豐富多彩的課外活動(dòng)。例如，學(xué)生可以參加體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作、科技實(shí)驗(yàn)和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)和社交能力。學(xué)校還將定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校還將宣傳和普及防疫知識(shí)，提高學(xué)生的健康意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校將組織專題講座和展覽，邀請(qǐng)專家和醫(yī)生講解疫情防控的重要性和方法。學(xué)校還將督促學(xué)生勤洗手、戴口罩、保持社交距離和拒絕參加人群密集的活動(dòng)。通過(guò)這些舉措，學(xué)校將全面加強(qiáng)學(xué)生的防疫意識(shí)和行為規(guī)范，確保每位學(xué)生的參與度和安全性。
小編認(rèn)為，中小學(xué)生返校教學(xué)計(jì)劃將會(huì)在各個(gè)方面保證學(xué)生的健康安全和學(xué)習(xí)效果。學(xué)校將清潔消毒、分批上課、靈活教學(xué)、豐富課外活動(dòng)和普及防疫知識(shí)，以確保每位學(xué)生的健康和成長(zhǎng)。通過(guò)共同努力，相信學(xué)生的返校教學(xué)將成為一個(gè)安全、溫馨和有意義的教育空間。
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