那個(gè)冬天不冷。

古語(yǔ)言：粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。我們經(jīng)常需要讀大量有深度的書籍，比如經(jīng)典作品等，它是人類知識(shí)的總結(jié)。而閱讀作者寫的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來(lái)，這些閱讀的所思所得就是我們作讀書筆記的素材。您是不是不太清楚讀書筆記怎么寫呢？下面是小編為大家精心推薦的“[推薦寫作] 這個(gè)冬天不冷文章精選”，希望小編收集的這些能對(duì)大家有所幫助。

冬風(fēng)依舊無(wú)情地刮著，窗外飄著好像永遠(yuǎn)都不會(huì)停息的大雪，我裹緊單薄的衣服，下意識(shí)地望著緊閉的大門，心里一片冰冷，由于那里什么都沒(méi)有。

我氣惱起來(lái)，由于自己疏忽了這該死易變的天色，由于那粗心的父母不在意自己的女兒，甚至由于弟弟，他奪走了屬于我的父母懷抱中的暖和。

我看見教室門一次次被敲開，我的同學(xué)滿懷笑意地接過(guò)父母手足的裝著棉襖的袋子時(shí)，他們的父母那滿懷溫情的眼神和那看似責(zé)罵，實(shí)是關(guān)懷的話語(yǔ)。

我不止一次的失望，甚至變得有些不在意，我強(qiáng)忍眼眶里的淚水，逼著自己別往門那里看，更是在心底一次次地安慰著自己。可是，那從心的最深處的孤傲感謝卻無(wú)法按捺。dsBJ1.com

我已記不清，我是怎樣上完那天的課的，只記得當(dāng)最后一節(jié)課結(jié)束時(shí)，有著厚實(shí)棉襖的學(xué)歡呼著奔向門外，而我卻孤零零地呆在教室里，朝著門的方向不知不覺(jué)就睡了

不知過(guò)了多久，我在睡夢(mèng)中被人叫醒，當(dāng)我睜開眼時(shí)，面前站著我的媽媽，她提著一個(gè)紅色的塑料袋，手凍得通紅，頭發(fā)上還籠蓋著雪，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽已經(jīng)把塑料袋放在桌上，對(duì)我說(shuō)：“別在這睡覺(jué)，會(huì)感冒的，來(lái)，快把衣服穿上，今天冷，下回一定要帶衣服來(lái)”

這平日里覺(jué)得很尋常得有些煩的話在今天聽來(lái)如斯順，我再也控制不住我的淚水，心中涌動(dòng)著一股久違的溫情，在那一次，我哭了，心中感到十分暖和，我想，這個(gè)冬天，我并不冷。

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【寫作參考】 冬天小學(xué)文章(經(jīng)典版)

古語(yǔ)有云：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。人的成長(zhǎng)離開不開書籍營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，在閱讀相關(guān)作品過(guò)程中，書中的描述讓人欲罷不能，這個(gè)時(shí)候，我們只需要將自己的想法一筆一劃的記錄下來(lái)，你知道讀書筆記可以從哪些方面來(lái)寫呢？以下是小編陸續(xù)整理的“【寫作參考】 冬天小學(xué)文章(經(jīng)典版)”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

涼爽的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天來(lái)到了。

太陽(yáng)似乎怕起來(lái)冷，熱情散發(fā)不出來(lái)。大街上的人換上了厚厚的大皮衣，羽絨服，大棉服。所有的植物草枯葉黃，衰草連天，凜冽的寒風(fēng)刮在人們的臉上，讓人們覺(jué)得有些痛。雪花不知什么時(shí)候會(huì)突 然降臨，飛舞。雪后，地上又松又軟，像剛出鍋的甜餅。閃爍著銀光。周六周日，我只好待在家里，看著完美冰冷的世界。早上起來(lái)，窗子上的冰花瑰麗無(wú)比。灑在地上的水結(jié)冰了。大厚門簾又開始工 作了。整個(gè)世界浸在了冰天雪地的冬天。冬天銀白色的季節(jié)，雪的季節(jié)，我也喜歡冬天。

【寫作收藏】 （文章）關(guān)于冬天的記憶之二

古語(yǔ)有云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。我們經(jīng)常需要讀大量有深度的書籍，比如經(jīng)典作品等，它是人類知識(shí)的總結(jié)。在閱讀了相關(guān)作品后，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來(lái)。優(yōu)秀的讀書筆記有哪些特點(diǎn)呢？以下是小編陸續(xù)整理的“【寫作收藏】 （文章）關(guān)于冬天的記憶之二”，歡迎大家收藏與參考，希望對(duì)您有所幫助。

提起冬天，大家想到的好像都是堆雪人，打雪仗，漫山遍野的白色，還有各種的冷…

可能是自己從小體弱多病的原因，提起冬天的記憶，好像大多數(shù)都是和生病有關(guān)的，都是一些不好的記憶！

記得自己小的時(shí)候，每到冬天的時(shí)候就特別喜歡的咳嗽，媽媽也真的是為了我操碎了心，每到冬天的時(shí)候，村里的孩子們會(huì)去小河里，滑冰，可是我卻只能看！

雖然偶爾老媽也會(huì)讓我去過(guò)過(guò)癮，可基本上穿的都是厚厚的，戴著圍巾，帽子，手套，裹得像一個(gè)大棕熊一樣，盡管如此，每到冬天，自己還是屬于體弱多病的！

所以一到冬天的時(shí)候，老媽總是為自己的身體而發(fā)愁，生怕我一咳嗽就好不了，十天半個(gè)月的折騰自己，也折騰著家人！

而關(guān)于冬天溫暖的記憶，大概是在2012年那個(gè)冬天吧！傳說(shuō)中的世界末日并沒(méi)有到來(lái)，可是那個(gè)冬天卻讓自己認(rèn)識(shí)了一個(gè)人，現(xiàn)在想起來(lái)，盡管那個(gè)時(shí)候的自己可能真的是有點(diǎn)自欺欺人，但是心中有了所愛(ài)的人，所以那個(gè)冬天要變得比較溫暖吧！

直到現(xiàn)在，自己都記得，一個(gè)人走在下班回家的路上，卻不覺(jué)得孤單，因?yàn)楦杏X(jué)在這個(gè)世界上，有了自己，除了父母之外，牽掛的人，也有了牽掛自己的人！

因此，每天晚上的時(shí)候，每一段孤獨(dú)的路程里，都有兩個(gè)人打電話聊天，感覺(jué)真的挺不錯(cuò)的！

這大概是所有關(guān)于冬天的記憶中，最溫暖的一個(gè)冬天了吧？！

再后來(lái)的冬天的記憶依舊是吵吵鬧鬧的，還有的是回到家以后住上兩三天的離別，還有不愿意回去的村里，總之，關(guān)于冬天的記憶，除了那一個(gè)冬天的溫暖，剩下的大概都是一些不好的記憶！

也可能真的是自己的問(wèn)題，讓冬天沒(méi)有了溫暖！

[優(yōu)質(zhì)寫作] 自然話題文章：廣東的冬天(篇四)

普希金說(shuō)：“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。”人的成長(zhǎng)離開不開書籍營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，閱讀的過(guò)程，也是情感不趣起伏的過(guò)程，這時(shí)候，我們可以去寫下一篇讀書筆記來(lái)記錄自己的感悟，你有了解過(guò)讀書筆記應(yīng)該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的《[優(yōu)質(zhì)寫作] 自然話題文章：廣東的冬天(篇四)》，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

我的家在廣東，那里并沒(méi)有冰封大地﹑萬(wàn)里雪飄﹑銀裝素裹，而是別有一番風(fēng)景。

廣東的冬天于北國(guó)的嚴(yán)冬臘月無(wú)緣，廣東的冬天如同北國(guó)的陽(yáng)春，只是失去夏天火辣毒辣的熱情和執(zhí)著。大街小巷，襯衫薄褲并不少見，冰凌﹑鵝毛大雪﹑雪車，這是北方人們的專利，可廣東人卻一直夢(mèng)寐以求。

廣東的冬天于冬景有約，北國(guó)的冬天大地白雪皚皚，樹木失去了春色蔚藍(lán)。廣東的冬天就不這樣，樹木依然春回大地，大地依然綠茵遍地。看，那淡雅的菊花依舊生機(jī)勃勃；那翠綠的楊柳，依舊舒展著輕軟的胳膊；那高大偉岸的老榕樹，依舊靜靜地蹲在綠草如茵的草地上……

廣東的冬天滿目春光。冬天的天空，還是那么湛藍(lán)那么深邃；冬天的大地還是那么艷光，那么艷麗﹕一片片白云似的白蘿卜；枝如干，干如鐵，天壇旳柏樹；頂天立地旳楓樹……

廣東啊，你的冬天是溫暖，快樂(lè)，美麗的。我多么向全世界的人說(shuō)：“廣東永遠(yuǎn)沒(méi)有冬天，廣東的冬天是最美麗的！”

[寫作分享] 記憶中的冬天文章）之五

古語(yǔ)有云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。讀書對(duì)于我們個(gè)人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對(duì)我們思想也會(huì)有一定的影響。閱讀的過(guò)程就是大量感觸和思考涌現(xiàn)的過(guò)程，這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來(lái)寫一篇讀書筆記，你知道讀書筆記可以從哪些方面來(lái)寫呢？下面是小編為您精選的“[寫作分享] 記憶中的冬天文章）之五”，希望小編的分享能給大家?guī)?lái)一些幫助。

假如說(shuō)發(fā)酸菜是家庭作坊式的勞動(dòng)，那打煤糕就是大張旗鼓的大出產(chǎn)。也是在一個(gè)溫暖的晴天，上午放學(xué)時(shí)，老師說(shuō)一句，下戰(zhàn)書記得帶工具，分組打煤糕！霎時(shí)間，教室里便一片歡呼！那時(shí)候，學(xué)生對(duì)成績(jī)沒(méi)那么看重，我們都以不上課為最大快樂(lè)。打煤糕從四年級(jí)開始，以班為單位，按人數(shù)多少分幾個(gè)組，男生帶鐵鍬，負(fù)責(zé)鏟煤、鏟土、和泥、鏟泥；女生兩人帶一個(gè)柳條筐或一個(gè)水桶，負(fù)責(zé)運(yùn)煤和土，還要抬水。勞動(dòng)開始了，男生把煤和土分別鏟到女生筐里，女生抬到操場(chǎng)的指定位置。煤和土按照2：1的比例和勻，土必需是黏土，棕紅色的那種，黃色的、里面有沙土的是果斷不能用的，會(huì)使煤糕不能凝在一起。然后男生把和好的煤和土中間鏟成凹形，女生把抬來(lái)的水倒進(jìn)去，男生開始用鐵鍬從周圍往中間蓋煤和土，要一點(diǎn)一點(diǎn)地蓋，一不小心，水就會(huì)從某個(gè)地方流出，流成一道玄色的河。那時(shí)，所有男生就要全力以赴搶著去鏟土和煤，堵住缺口，不讓它泛濫。待到煤、土、水全部和勻，一個(gè)男生就拿上鐵鍬自上而下，一下一下地劈那堆泥。每人二十或三十下視年級(jí)不同而定。夠了數(shù)，換另一個(gè)男生繼承劈，那時(shí)我是多么羨慕男生呀！感覺(jué)那個(gè)的動(dòng)作帥極了，仿佛他們不是在劈泥而是在改造整個(gè)世界。假如哪個(gè)男生正好去了廁所，或干別的活去了，我就立刻拿上他的鐵鍬，去劈幾下，可又老是會(huì)被男生罵，丫頭電影，就你那樣劈，太陽(yáng)落山也打不完煤糕。老師為了安全，也不讓我們女生隨便劈泥，那時(shí)，心里真恨自己沒(méi)轉(zhuǎn)世為男生，也恨老師自己是女生卻不向著女生。

我們小組的泥終于和好了，這時(shí)，學(xué)校的一位男老師已經(jīng)拿著煤糕模子在操場(chǎng)的指定地方等候了，一個(gè)男生用鐵鍬把和好的泥鏟上，運(yùn)到煤糕模子里，老師手中拿著一把小鏟，三下五除就把煤糕抹出了光光的面，真像一塊方形的蛋糕。于是，拿起模子，換一個(gè)地方，另一個(gè)男生立馬又鏟過(guò)來(lái)一鍬泥，又一塊煤糕就抹好了……直到太陽(yáng)偏西，一大堆泥終于都變成了一塊塊排列整潔的煤糕，那橫看成行，豎看成列的陣勢(shì)，仿佛是一隊(duì)士兵在等待校閱閱兵。這時(shí)，男生就可以美滋滋地收工回教室了，女生還要負(fù)責(zé)打掃場(chǎng)地，給男生去煤堆擦鐵鍬，看著他們趾高氣揚(yáng)的樣子，真是恨不得詛咒他們下輩子、下下輩子都轉(zhuǎn)世為女生，讓他們?yōu)槲覀儾凌F鍬。

打完煤糕后，隔十天或半個(gè)月，當(dāng)一場(chǎng)東冬風(fēng)吹來(lái)了太平洋上的濕氣時(shí)，天空遮上了一層厚厚的灰色大幕。這時(shí)，老師走進(jìn)教室，命令一聲：“搬煤糕了！”我們便雀躍著飛出教室，排成一行，仿佛一條長(zhǎng)龍，從煤糕陣地直到教室。那灰色的煤糕開始在長(zhǎng)龍間傳遞，一塊、兩塊、三塊……“咣”一聲，小個(gè)子女同學(xué)大概體力不支了，一塊煤糕掉在地下，摔成了幾塊，還差點(diǎn)砸到她的腳，她蹲下身子，“嗚嗚”地哭了。老師趕快過(guò)來(lái)安慰，“砸到了哪？沒(méi)有啊，沒(méi)事，煤糕碎了正好填火呢！你歇會(huì)，老師替你。”說(shuō)著，老師接過(guò)了另一個(gè)女同學(xué)遞過(guò)來(lái)的煤糕，傳遞繼承進(jìn)行著。大約一個(gè)小時(shí)，我們班的煤糕勝利搬完了。大家你看看我，我看看你，這個(gè)臉被自己抹成了花貓臉，那個(gè)的手上滿是煤黑，但大家也不去洗，就在剛剛空出的操場(chǎng)跑著、跳著、追逐著。

那邊初中的大哥哥們?cè)谟眯≤嚱o低年級(jí)的小同學(xué)推煤糕，大姐姐們也在搬，他們干勁沖天，讓冷風(fēng)失去了威力，使整個(gè)冰涼的空氣變得燥熱起來(lái)。

[實(shí)用寫作] 校園的冬天文章1000字(篇一)

古語(yǔ)言：一日不讀書，胸臆無(wú)佳想。我們?cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書籍作品，在閱讀相關(guān)作品后可以學(xué)到很多，擴(kuò)充自己的知識(shí)庫(kù)，這個(gè)時(shí)候，我們只需要將自己的想法一筆一劃的記錄下來(lái)，你知道讀書筆記可以從哪些方面來(lái)寫呢？下面是小編為大家收集的“[實(shí)用寫作] 校園的冬天文章1000字(篇一)”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

冬天的校園是多么的妖嬈迷人，多么的充滿詩(shī)情畫意!

漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界;矗立著大樓披上了潔白的素裝;小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條;嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

瞧!我情不自禁不起喊出聲來(lái)，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作;銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞。

看!這兒又是一處美麗的風(fēng)景。那火紅的楓樹，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵(lì)著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。

時(shí)間過(guò)得真快，東方已露出了魚肚白，不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此迷人。

最新寫作: 五年級(jí)冬天文章之二

書籍是人類的精神食糧，不可一日無(wú)書讀。人的成長(zhǎng)離開不開書籍營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，而當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對(duì)于它的專屬心得體會(huì)，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了，你有了解過(guò)讀書筆記應(yīng)該怎么寫嗎？小編為大家整理了“最新寫作: 五年級(jí)冬天文章之二”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。”地處祖國(guó)邊陲的北大荒，一年有六個(gè)月的結(jié)凍期。冰凍三尺，非一日之寒。北大荒的最低溫度達(dá)到零下四十多度，滴水成冰。哈氣成霜，就甭說(shuō)大江大河的冰層凍的有多厚了。

家鄉(xiāng)孩子冬天用冷水洗臉。一到冬天我就感冒，剛放寒假，媽媽就把我送到舅媽家，讓小弟當(dāng)我的教練，小弟很負(fù)責(zé)的拿出了冬訓(xùn)計(jì)劃。告訴我第一項(xiàng)用冷水洗臉，小弟說(shuō)：“你在家用熱水洗臉不感冒才怪呢！”第二天早晨小弟先示范，舀一瓢帶冰茬的水先浸泡手，然后洗完臉再澆頭。我試一下扎骨的涼，手麻木了，臉也麻木了，冷得我直哆嗦。小弟猛地把我的頭摁到水盆里，我感覺(jué)像掉進(jìn)冰窖一樣，他讓我洗臉。我的鼻涕淌出來(lái)了，小弟見壯，命令我出去跑步，我跑了兩圈后出汗了，這時(shí)小弟才讓我回家吃早飯。

家鄉(xiāng)孩子洗冷水澡。過(guò)了一周小弟洗冷水澡，開始小弟沒(méi)理我，拎來(lái)一桶冷水，他脫的赤條條的讓我?guī)退矗瑥念^往下澆冷水，澆的直冒熱氣，小弟喊：“太過(guò)癮了。”半小時(shí)后輪到我洗了，我偷偷的溜走了，小弟把我喊回來(lái)。讓我慢慢洗，我覺(jué)得全身上下冒涼風(fēng)，我豁出去了，挺起胸堅(jiān)持到底不就過(guò)來(lái)了。打那以后小弟再讓我洗冷水澡，我就習(xí)以為常了。

小弟和我睡冰屋子。這都是小弟計(jì)劃之內(nèi)的膄主意，一天晚上，小弟把我領(lǐng)到一個(gè)空房子，墻上掛滿了白霜，小弟說(shuō)：“今天晚上咱倆就在這里睡覺(jué)。”沒(méi)等小弟說(shuō)完我就跑出來(lái)，我說(shuō)：“要睡你睡，我是堅(jiān)決不睡！”小弟左勸右勸，答應(yīng)我這是最后一次體驗(yàn)。我免強(qiáng)答應(yīng)了，這時(shí)小弟拿了兩張馬皮，又抱來(lái)兩床厚被，我倆開始體驗(yàn)冷的滋味，冰冷的被窩無(wú)法入睡，我想盡量別睡會(huì)凍死人的。可小弟鉆進(jìn)被窩不一會(huì)就發(fā)出呼嚕聲，我聽著聽著不知不覺(jué)也睡著了。朦朧中我掐了一下大腿有感覺(jué)，我激動(dòng)起來(lái)，睜開眼一看天哪！被子上全是白花花一片。這時(shí)小弟當(dāng)胸一拳！告訴我：“我們的任務(wù)完成了。”從那以后我真的不再感冒了。

是啊！不論是誰(shuí)，只要置身子這冰天雪地，怎能不被北大荒冬天里的冬趣所感染，所激勵(lì)呢！盡管他們逗留你的時(shí)間是暫短的，留下的都是終身難忘的記憶。

月度寫作精選 我愛(ài)冬天 陳勁陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)文章最新模板

書籍是人類進(jìn)步的階梯。人類的成長(zhǎng)，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，而當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對(duì)于它的專屬心得體會(huì)，這個(gè)時(shí)候，我們就可以為自己所看的書籍寫一份讀書筆記，有沒(méi)有更好的辦法讓自己的讀書筆記有一定的深度呢？以下是小編陸續(xù)整理的“月度寫作精選 我愛(ài)冬天 陳勁陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)文章最新模板”，敬請(qǐng)閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

我愛(ài)冬天

陳勁陽(yáng)

哇！下雪了，20xx年的第一場(chǎng)雪來(lái)了。

清晨，我從睡夢(mèng)中就聽見爸爸說(shuō)外面下雪了，我連忙跑到窗前，透過(guò)窗戶，可以清晰地看到雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)。落到地上，就像冬爺爺給大地穿上了一件白色的衣服。走出大門，雪已經(jīng)沒(méi)過(guò)腳，看著平坦?jié)嵃椎难艺媸遣蝗绦陌涯_踩上去。雪花落在臉上，涼得不得了。可是落到嘴上就不一樣了，雪花熱乎乎的，一會(huì)兒就化成了雪水。

學(xué)校里，整個(gè)校園變成了一個(gè)銀裝素裹的世界。操場(chǎng)上，原本紅色的塑膠跑道早已被厚厚的積雪覆蓋，整個(gè)操場(chǎng)白茫茫一片。

啊！雪，你把大地變得銀裝素裹，你把快樂(lè)送到了我們的心窩。

我愛(ài)冬天，更喜歡你——雪。

【推薦】濟(jì)南的冬天讀書筆記圖片(780字)

古語(yǔ)言：粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。我們?cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書籍作品，網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，這時(shí)候，我們可以去寫下一篇讀書筆記來(lái)記錄自己的感悟，你知道怎么寫讀書筆記嗎？面對(duì)這些問(wèn)題，小編為大家收集了“【推薦】濟(jì)南的冬天讀書筆記圖片(780字)”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

濟(jì)南的冬天讀書筆記圖片【篇一】

文章較多地運(yùn)用了比喻、擬人寫法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，寄寓了作者的贊美之情。如“小搖籃”這一句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭，將一圈小山寫得像慈母般溫存、體貼、慈祥，“小搖籃”的“小”正照應(yīng)了小山的“小”。“安靜不動(dòng)”是寫神態(tài)，“低聲”是寫聲調(diào)。這兩個(gè)修飾語(yǔ)使人想起母親在搖籃邊低聲哼著催眠曲的情態(tài)，賦予這一圈小山以慈母之情。“曬”“睡”“醒”這一連串相關(guān)的擬人寫法，創(chuàng)造了一個(gè)暖和安適的“理想境界”。

寫樹上的雪，不說(shuō)樹尖上落滿了雪，而說(shuō)“頂著一髻兒白花”，又比作“日本看護(hù)婦”，一個(gè)“頂”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀，因?yàn)槭切⊙灾挥袠浼馍戏e了一小堆白雪，而“頂”字中既有“在樹尖上”，又有“一小堆”的意思；“頂”字又引起下文把矮松比作“日本看護(hù)婦（護(hù)士）”的比喻，日本的護(hù)士頭上總是戴著一頂別致的白色工作帽。帽子往往突出在頭的頂部，好像是“頂”在頭上似的，兩者的相似點(diǎn)就在“頂”著白帽子上。這個(gè)比喻不僅形象、生動(dòng)、貼切地表現(xiàn)了下小雪后矮松的秀美形態(tài)，而且充滿詩(shī)情畫意。又如寫薄雪“害羞”的情態(tài)，寫露出“粉色”容顏的山腰等等，突出了它們嬌美的情態(tài)和小山秀麗的景色。

“穿一件帶水紋的花衣”，一個(gè)“穿”字既準(zhǔn)確表現(xiàn)了雪、草覆蓋的狀態(tài)，又引起了“一件帶水紋的花衣”的比喻。“帶水紋的花衣”的比喻描繪了雪色與草色相間的美景，給讀者以動(dòng)人的生活實(shí)感。“看著看著”以下是聯(lián)想，“更美的山的肌膚”可理解為春天來(lái)臨后那滿山的花草。這一聯(lián)想與第2段兩個(gè)“也許”的幻想照應(yīng)，表現(xiàn)了對(duì)春天的憧憬。“忽然害了羞”用擬人的方法描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)。一個(gè)“羞”字，不僅畫出了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內(nèi)在美。

第4段再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。這幅畫“也許是唐代的名手畫的吧”一句，既是比喻，更增添了“這是張小水墨畫”的真實(shí)感，使讀者體味到寫意畫的妙處。

第5段寫濟(jì)南冬天的水色。作者在描寫中融入了自己獨(dú)特的感受。先著力渲染“綠”，一連用了五個(gè)“綠”。一個(gè)寫綠萍，四個(gè)寫水藻。用“綠”來(lái)襯托水的清澈、透明。“水也不忍得凍上”用擬人的方法，把水寫得脈脈含情。文章結(jié)尾處把清亮的河水比作“藍(lán)水晶”，這些比喻透著清秀和靈氣，字里行間溢滿贊美喜愛(ài)之情。

作者靈活地運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，使文章語(yǔ)言平添一番情趣，增強(qiáng)了人情味，越發(fā)顯得精美。語(yǔ)言是文學(xué)的第一要素（高爾基語(yǔ)），它是文章的重要組成部分，是作者傳情表意的工具。一篇精致的散文離不開精美的語(yǔ)言，我們從老舍的散文名篇《濟(jì)南的冬天》中肯定會(huì)獲得不少啟發(fā)！

濟(jì)南的冬天讀書筆記圖片【篇二】

我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了，這篇文章是老舍寫的。老舍吧唧難看做自己的“第二故鄉(xiāng)”

當(dāng)老師布置我預(yù)習(xí)第十二課《濟(jì)南的冬天》的時(shí)候，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章。

在這篇文章里，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里，運(yùn)用了還幾個(gè)修辭手法，比如比喻句，這個(gè)比喻句寫得非常好：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們換醒。”還有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”。

老舍之所以把濟(jì)南看作自己的“第二故鄉(xiāng)”，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作，快樂(lè)的休息”。

我喜歡老舍，但是我更喜歡出自于老舍筆下的文章!

濟(jì)南的冬天讀書筆記圖片【篇三】

濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。那山、那水、那陽(yáng)光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩(shī)如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長(zhǎng)的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點(diǎn)：

文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟(jì)南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。這是貫串全文的主線，濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，都是與此相聯(lián)系的。第2段開始，“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”是個(gè)重要的過(guò)渡句，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟(jì)南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點(diǎn)，繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美，又寄寓對(duì)祖國(guó)河山真摯的愛(ài)。文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽(yáng)光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的一句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。

《濟(jì)南的冬天》讀后感（二）藍(lán)水晶般的景，彩筆畫般的城，小姑娘般的山，烘托出濟(jì)南仙境般的冬。這便是我在看了老舍先生《濟(jì)南的冬天》一文之后，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象。原來(lái)在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來(lái)；原來(lái)在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機(jī)勃勃；原來(lái)在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。

老舍的文章，真是叫人拍案叫絕！他把濟(jì)南冬天的美景與可愛(ài)之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟(jì)南的冬天啊！真美，真好，真愜意！

寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，山城一片枯黃，黯然失去了多彩的世界，這是我感覺(jué)的冬天；“千里冰封，萬(wàn)里雪飄……”這是毛主席詩(shī)中的冬天。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。

濟(jì)南的冬天像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著美麗的濟(jì)南城。她把小山編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見到這小山，心中便有了依靠，因?yàn)閶寢屖遣粫?huì)虧待孩子的。太陽(yáng)似乎對(duì)濟(jì)南情有獨(dú)鐘，總是沖著濟(jì)南露出笑臉。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來(lái)就美麗的小山，穿上小雪賦予的花衣，更是若若欲仙。濟(jì)南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。是啊！在綠的小山中享受溫暖太陽(yáng)光的沐浴，多么美好的感受。難怪老舍先生要用那么多漂亮的詞句描繪這一片在冬天的季節(jié)中若有似無(wú)的“春景”呢！

我所擁有的冬天，是使人冷得發(fā)抖的。而濟(jì)南的冬天無(wú)限溫暖。老舍的這篇文章讓人感到的溫暖，也許是老舍先生用筆從濟(jì)南帶來(lái)的吧！老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比令萬(wàn)千眾生鐘愛(ài)的春天更加美，美得攝人心魄。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魔力，能使人迷戀冬天，甚至不過(guò)分去迷戀春天！

濟(jì)南的冬天讀書筆記圖片【篇四】

魯迅在《南腔北調(diào)集-小品文的危機(jī)》里寫道：“在方寸的象牙版上刻一篇《蘭亭序》，至今還有藝術(shù)品之稱，但倘將這掛在萬(wàn)里長(zhǎng)城的墻頭，或供在云岡的丈八佛像的足下，它就渺小的看不見了，即使熱心者竭力指點(diǎn)，也不過(guò)令觀者生一種滑稽之感。”要把景物寫好，關(guān)鍵不單在映襯，還在映襯得法，方可相得益彰，或者化平庸為神奇。

北平、倫敦、濟(jì)南是老舍生活之舟的三個(gè)主要停靠站，因此他獲得了評(píng)判對(duì)比的資格。以朔風(fēng)怒號(hào)的北平的“寒”色襯托濟(jì)南冬天的“暖”色；以灰霧陰郁的倫敦的“暗”色襯托濟(jì)南冬天的“明”色；以烈日毒辣的熱帶的“熱”色襯托濟(jì)南冬天的“溫”色。從而勾勒出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。

文章以山上矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；以山坡上雪厚點(diǎn)的一道兒白與草色還露者的一道兒暗黃相互映襯，似乎給山坡穿上了一件帶水紋的花衣；以微黃的陽(yáng)光映襯薄雪害了羞微微露出的粉色；以水藻、柳影的綠，映襯河水的清亮、天上的空靈。色彩無(wú)不鮮明悅目，給人美輪美奐的遐想。

《濟(jì)南的冬天》，它的寫景藝術(shù)是值得稱道的，值得我們?nèi)ゼ右越梃b。

濟(jì)南的冬天讀書筆記圖片【篇五】

“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣……”這是老舍先生對(duì)濟(jì)南冬季的描寫，與我們平日印象中“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”般，孤寂、寒冷的冬天全然不同，濟(jì)南的冬天是響晴的。充滿生機(jī)與活力，令人向往。

濟(jì)南四面環(huán)山，大山猶如母親一般把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，輕搖著，輕搖著。濟(jì)南在暖和舒適的搖籃中睡著了。老天對(duì)濟(jì)南也是格外的眷顧，不忍心下大雪，那點(diǎn)小雪將濟(jì)南裝扮的多姿多彩。

老舍先生不愧是語(yǔ)言大師，簡(jiǎn)單幾筆便賦予了濟(jì)南無(wú)限的生機(jī)。那山，那水，那城，那村原本靜止的事物都充滿了靈性，充滿了親切、溫馨。就仿佛冬天這個(gè)季節(jié)在濟(jì)南這個(gè)地方消失了一樣。我原本以為，寫景文就是大量的排比句，華麗的語(yǔ)言，和幾處好詞好句堆砌而成的。可在老舍先生的筆下，排比沒(méi)兩句，可擬人句卻用的惟妙惟肖，“曬”“睡”“喚醒”“低聲說(shuō)”儼然是一幅“陽(yáng)光朗照山景圖”老舍沒(méi)有用太多華麗的語(yǔ)句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟(jì)南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對(duì)冬天的濟(jì)南心馳神往。濟(jì)南的冬天是靜止的，可老舍用自己的筆把它寫活了。

回想我們所擁有的冬天，無(wú)不是寒風(fēng)凜冽，冷的讓人瑟瑟發(fā)抖。它沒(méi)有秋天寧?kù)o卻又多彩，沒(méi)有夏天的驕陽(yáng)似火，更沒(méi)有春天那樣的繁花似錦，它所帶給我們的只有滴水成冰，呵氣成霜。而老舍先生筆下濟(jì)南的冬天卻是無(wú)限的溫暖，竟然比令萬(wàn)千眾生鐘愛(ài)的春天更加美，美得攝人心魄。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魔力，能使人迷戀冬天，甚至不過(guò)分去迷戀春天！相信就算再頑固不化的人讀過(guò)老舍的這篇文章，對(duì)濟(jì)南的冬天一定也有了新的看法。

正如巴金所說(shuō)：“老舍先生永遠(yuǎn)活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間！”