小飛俠彼得潘讀書心得。

書是人的好朋友，它幫我們打開世界的一扇窗。讀書很重要，讀一本好書更重要，而經(jīng)典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。閱讀的過程，也是情感不趣起伏的過程，這些瞬間即逝的收獲，就是我們寫讀書筆記的基礎(chǔ)。如何在讀書筆記中全面的總結(jié)自己的收獲呢？小編已為您準(zhǔn)備好了《小飛俠彼得潘讀書筆記的摘抄范文優(yōu)選(5篇)》，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過！覺得有用請(qǐng)收藏。

小飛俠彼得潘讀書筆記的摘抄【篇一】

《彼得潘》是來自英國(guó)的著名的童話故事，它的作者巴里每天上下班都能看見一群孩子在草地上玩耍。他們用樹枝蓋小木屋，用泥土做點(diǎn)心，并且大家還分門別類地扮演著童話里的角色。

被孩子們的游戲吸引的巴里也試著和孩子們一起加入到游戲中。這些孩子使巴里有了寫一個(gè)故事的想法，于是他便抓著這份靈感根據(jù)現(xiàn)實(shí)開始著手寫了。而這些孩子一個(gè)個(gè)都成了這位作家書中的角色，最活躍的男孩子彼得成了故事的主角。

故事的主角彼得?潘是一個(gè)撲朔迷離，但又血肉豐滿、性格鮮明的人。他的特征是厭惡成年人，決不與成人來往。成人沒辦法了解他的內(nèi)心，更沒辦法和彼得潘成為交心的好朋友。雖然與大人并不親近，但小孩子都喜歡他，認(rèn)他作孩子王。于是彼得潘總是以領(lǐng)頭人的姿態(tài)帶著孩子們玩游戲，并且玩的認(rèn)真，他們玩得盡興，笑得歡暢，他們?cè)谝黄疬h(yuǎn)離達(dá)人的束縛，無憂無慮，歡度童年。可以說，彼得潘所象征的其實(shí)就是一個(gè)美好的無所拘束的童年世界。 在現(xiàn)實(shí)看來，彼得?潘或許只能是一種難以企及的童年的象征了。因?yàn)槊總€(gè)人都將長(zhǎng)大，童年，只能在回憶里，就像在故事最后彼得潘看到他的朋友溫迪已長(zhǎng)大成人時(shí)，絕望得放聲大哭。溫迪就這樣彷徨而無助地告別了自己歡快的童年，彼得?潘從他的生活中消失了。

《彼得潘》就是作者借由這個(gè)童話深情地告訴人們：童年是人生中最美的時(shí)光，珍惜而可貴，愿大人們能讓孩子盡情地享受那短短的僅僅屬于他們的童年。

小飛俠彼得潘讀書筆記的摘抄【篇二】

今天我看完了《小飛俠彼得潘》這本書，看完《彼得潘》，眼前浮現(xiàn)著一幅幅畫，被遺失的孩子尋找彼得，海盜們尋找被遺失的孩子，印第安人出來尋找海盜，野獸出來尋找印第安人，他們以同樣的速度行動(dòng)，所以出現(xiàn)了誰也尋找不到誰。

不想長(zhǎng)大，是每個(gè)孩子的愿望。彼得潘是一個(gè)會(huì)飛翔。擁有魔力的男孩，是永無島上的主宰者。他有著過人的機(jī)智與勇敢還頑皮，每時(shí)每刻都會(huì)散發(fā)出淘氣的氣息。彼得那俠義、樂觀、勇于探險(xiǎn)的自主精神是值得每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的。

我還羨慕彼得潘會(huì)飛，他可以在天空中自由的飛翔，更有趣的是他居然可以在云層里睡覺，多好玩呀!我真想去書中的永無鄉(xiāng)看看，看看彼得潘在不在，看看溫迪在不在?

文中的三個(gè)孩子——溫迪、約翰、邁克爾。生活在一個(gè)普通的`家庭中。他們的狗保姆——娜娜是他們生活中的好玩伴。每天都陪他們?nèi)ド蠈W(xué)，在生活中無微不至的照顧著他們。

在這本書中，溫迪、約翰、邁克爾在跟隨著彼得飛往那不易找的地方永無島的路上，又會(huì)遇到什么困難與危險(xiǎn)呢?好了，現(xiàn)在，我們就與彼得開始起程，去飛往永無島，解除路上的一切困難，去品嘗這永無島上的精彩的生活!

小飛俠彼得潘讀書筆記的摘抄【篇三】

今天，我讀了《小飛俠彼得潘》，一整天我總是惦記著書中的內(nèi)容，小飛俠的形象也時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。

書中有可愛的溫迪、善良的彼得潘、嫉惡如仇的叮叮鈴、還有兇狠的海盜主要講述了以溫迪和彼得為首的一群孩子跟海盜斗爭(zhēng)的故事。

閱讀這本書就仿佛坐上了過山車一樣心情跌宕起伏，善良的溫迪不小心被一個(gè)孩子射中了，我真為她捏了一把汗，只差一口氣就要死了，哦!幸好善良的人運(yùn)氣總不會(huì)太壞，他在彼得的鼓勵(lì)與救助下活了下來，還在島上做了一間漂亮的房子。漂亮的房子被鮮花包圍著，門前還有一條潺潺流水的小溪，生活真愜意啊!

愜意的生活少了大人的陪伴也是不行的，這些離家出走的孩子尤其是其中的大姐姐溫迪后來也開始想媽媽了，在她的動(dòng)員下，孩子們告別了給他們帶來過無限歡樂的夢(mèng)幻島，飛回了家中。后來他們都長(zhǎng)成了大人。只有彼得潘永不長(zhǎng)大，也永不回家，他老在外面飛來飛去，把一代又一代的孩子帶離家庭，讓他們到夢(mèng)幻島上去享受自由自在的童年歡樂。

只要孩子們是歡樂的、天真的、無憂無慮的，他們就可以飛向夢(mèng)幻島去。你的童年，我的童年，同樣的的歡樂、天真且無憂無慮!

小飛俠彼得潘讀書筆記的摘抄【篇四】

我在課余時(shí)間里，經(jīng)常會(huì)看一些有趣的課外書。這些書中，我比較喜歡的是《小飛俠彼得·潘》。

這本書主要內(nèi)容是一位叫彼得。潘的小男孩和叮呤小玲兒闖到了溫迪、麥克、約翰的家里，把他們?nèi)齻€(gè)帶到了夢(mèng)幻島，在島上還認(rèn)識(shí)了四個(gè)小獵人。他們一起救出了被海盜斯米、萊恩綁架了的印第安公主卷丹花。

卷丹花非常感激。但那群強(qiáng)盜實(shí)在太厲害了，又設(shè)計(jì)用哭聲騙來了彼得。潘等人，要把他們抓住了，并扔到海里喂鱷魚。最后，彼得。潘、叮呤小玲兒、溫迪、麥克、約翰團(tuán)結(jié)一致，和海盜們斗智斗勇，把海盜們?nèi)孔プ。拥剿镂沽索{魚。讀完這篇故事，我覺得受益匪淺。我真喜歡彼得。

潘這個(gè)調(diào)皮又富有正義的小男孩，他在歷經(jīng)許多旅途的風(fēng)險(xiǎn)過程中，不斷地用智慧一次次戰(zhàn)勝了邪惡。還有，這個(gè)故事還告訴我們，團(tuán)結(jié)的力量是那么強(qiáng)大！

同時(shí)，相互關(guān)心幫助是那么重要，你幫助了別人，也會(huì)贏來別人的幫助。我以后要多多閱讀這樣的故事文章！

小飛俠彼得潘讀書筆記的摘抄【篇五】

小飛俠彼得潘讀書筆記

暑假里我讀了一本書，名字叫做《小飛俠彼得潘》。里面講述了溫迪和彼得潘一個(gè)個(gè)神奇有趣的故事，下面我來帶著大家欣賞這本書。

有一個(gè)小姑娘叫做溫迪，他晚上總是夢(mèng)見一個(gè)小男孩兒，名字叫做彼得潘。有一天晚上，大家都睡著了，有個(gè)小男孩兒進(jìn)來找他的影子，被溫迪發(fā)現(xiàn)了，原來這個(gè)人就是彼得潘，彼得潘教溫迪飛，彼得潘邀請(qǐng)溫迪做他們的媽媽，溫迪答應(yīng)了于是把溫迪帶到永無島。永無島里面非常神奇，有小精靈，有無惡不作的海盜胡克，有各種各樣的動(dòng)物們，也有印

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推薦！《本草綱目》讀書筆記摘抄范文優(yōu)選(5篇)

古語言：讀書破萬卷，下筆如有神。人一生的進(jìn)步都是和書籍的閱讀相伴隨的，在閱讀相關(guān)作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，那么我們就可以將自己的感想記錄下來，寫一篇讀書筆記，你對(duì)寫讀書筆記熟悉嗎？小編幫大家整理了推薦！《本草綱目》讀書筆記摘抄范文優(yōu)選(5篇)”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

《本草綱目》讀書筆記摘抄【篇一】

《本草綱目》是明朝偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍為修改古代醫(yī)書的錯(cuò)誤而編,(1518-1593年)以畢生精力，親歷實(shí)踐，廣收博采，實(shí)地考察，對(duì)本草學(xué)進(jìn)行了全面的整理總結(jié)，歷時(shí)29年編成，30余年心血的結(jié)晶。共有52卷，載有藥物1892種，其中載有新藥374種，收集醫(yī)方11096個(gè)，書中還繪制了1160幅精美的插圖，約190萬字，分為16部、60類。每種藥物分列釋名(確定名稱)、集解(敘述產(chǎn)地)、正誤(更正過去文獻(xiàn)的錯(cuò)誤)、修治(炮制方法)、氣味、主治、發(fā)明(前三項(xiàng)指分析藥物的功能)、附方(收集民間流傳的藥方)等項(xiàng)。全書收錄植物藥有881種，附錄61種，共942種，再加上具名未用植物153種，共計(jì)1095種，占全部藥物總數(shù)的58%。李時(shí)珍把植物分為草部、谷部、菜部、果部、本部五部，又把草部分為山草、芳草、溼草、毒草、蔓草、水草、石草、苔草、雜草等九類，是我國(guó)醫(yī)藥寶庫中的一份珍貴遺產(chǎn)。是對(duì)16世紀(jì)以前中醫(yī)藥學(xué)的系統(tǒng)總結(jié)，在訓(xùn)詁、語言文字、歷史、地理、植物、動(dòng)物、礦物、冶金等方面也有突出成就。本書十七世紀(jì)末即傳播，先后多種文字的譯本，對(duì)世界自然科學(xué)也有舉世公認(rèn)的卓越貢獻(xiàn)。它是幾千年來祖國(guó)藥物學(xué)的總結(jié)。這本藥典，不論從它嚴(yán)密的科學(xué)分類，或是從它包含藥物的數(shù)目之多和流暢生動(dòng)的文筆來看，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過古代任何一部本草著作。被譽(yù)為“東方藥物巨典”，對(duì)人類近代科學(xué)以及醫(yī)學(xué)方面影響最大。

它的成就，首先在藥物分類上改變了原有上、中、下三品分類法，采取了“析族區(qū)類，振綱分目”的科學(xué)分類。它把藥物分礦物藥、植物藥、動(dòng)物藥。又將礦物藥分為金部、玉部、石部、鹵部四部。植物藥一類，根據(jù)植物的性能、形態(tài)、及其生長(zhǎng)的環(huán)境，區(qū)別為草部、谷部、菜部、果部、木部等5部;草部又分為山草、芳草、醒草、毒草、水草、蔓草、石草等小類。動(dòng)物一類，按低級(jí)向高級(jí)進(jìn)化的順序排列為蟲部、鱗部、介部、禽部、獸部、人部等6部。還有服器部。這種分類法，已經(jīng)過渡到按自然演化的系統(tǒng)來進(jìn)行了。從無機(jī)到有機(jī)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)，這種分類法在當(dāng)時(shí)是十分先進(jìn)的。尤其對(duì)植物的科學(xué)分類，要比瑞典的分類學(xué)家林奈早二百年。

《本草綱目》不僅在藥物學(xué)方面有巨大成就，在化學(xué)、地質(zhì)、天文等方面，都有突出貢獻(xiàn)。它在化學(xué)史上，較早地記載了純金屬、金屬、金屬氯化物、硫化物等一系列的化學(xué)反應(yīng)。同時(shí)又記載了蒸餾、結(jié)晶、升華、沉淀、干燥等現(xiàn)代化學(xué)中應(yīng)用的一些操作方法。李時(shí)珍還指出，月球和地球一樣，都是具有山河的天體，“竊謂月乃陰魂，其中婆娑者，山河之影爾”。《本草綱目》不僅是我國(guó)一部藥物學(xué)巨著，也不愧是我國(guó)古代的百科全書。正如李建元《進(jìn)本草綱目疏》中指出：“上自墳典、下至傳奇，凡有相關(guān)，靡不收采，雖命醫(yī)書，實(shí)該物理。 智者何以完成巨作，從下面的故事中，我備受激勵(lì)!

李時(shí)珍繼承家學(xué)，尤其重視本草，并富有實(shí)踐精神，肯于向勞動(dòng)人民群眾學(xué)習(xí)。李時(shí)珍三十八歲時(shí)，被武昌的楚王召去任王府“奉祠正”，兼管良醫(yī)所事務(wù)。三年后，又被推薦上京任太醫(yī)院判。太醫(yī)院是專為宮廷服務(wù)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)被一些庸醫(yī)弄得烏煙瘴氣。李時(shí)珍再此只任職了一年，便辭職回鄉(xiāng)。李時(shí)珍曾參考?xì)v代有關(guān)醫(yī)藥及其學(xué)術(shù)書籍八百余種，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究，歷時(shí)二十七年編成《本草綱目》一書，是我國(guó)明以前藥物學(xué)的總結(jié)性巨著。在國(guó)內(nèi)外均有很高的評(píng)價(jià)，已有幾種文字的譯本或節(jié)譯本。另著有《瀕湖脈學(xué)》、《奇經(jīng)八脈考》等書。

李家世代業(yè)醫(yī)，祖父是“鈴醫(yī)”。父親李言聞，號(hào)月池，是當(dāng)?shù)孛t(yī)。那時(shí)，民間醫(yī)生地位很低。李家常受官紳的欺侮。因此，父親決定讓二兒子李時(shí)珍讀書應(yīng)考，以便一朝功成，出人頭地。李時(shí)珍自小體弱多病，然而性格剛直純真，對(duì)空洞乏味的八股文不屑于學(xué)。自十四歲中了秀才后的九年中，其三次到武昌考舉人均名落孫山。于是，他放棄了科舉做官的打算，專心學(xué)醫(yī)，于是向父親求說并表明決心：“身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)。望父全兒志，至死不怕難。”李月池在冷酷的事實(shí)面前終于醒悟了，同意兒子的要求，并精心地教他。不幾年，李時(shí)珍果然成了一名很有名望的醫(yī)生

傳說明代名醫(yī)李時(shí)珍，一天外出采藥，看到一個(gè)村莊田園荒蕪，無人下地勞動(dòng)，原來這個(gè)村的人都得了“流感”。在一個(gè)茅草屋里，他看見一位老人正在床上呻吟，急忙取出藥來，讓老人喝下，停了一會(huì)，老人出了一身汗，癥狀減輕了許多。李時(shí)珍詢問了一下情況，才知道村里先后來過幾個(gè)走江湖的郎中，給他們開過藥，還說什么“吃上一副藥，包管你藥到病除”。可是吃了十來副了，仍不見效。李時(shí)珍便找來煎過的藥渣，仔細(xì)一看，大部分是假藥。假藥怎能治好病呢?老百姓上當(dāng)受騙了，他們對(duì)庸醫(yī)痛恨不已。李時(shí)珍看藥渣的事，傳遍了附近的村莊，人們紛紛把江湖郎中配制的草藥和帶來的藥渣叫李時(shí)珍鑒別，因?yàn)槿颂啵床贿^來，只好讓大家把藥渣倒在村前的路口上，一個(gè)個(gè)攤開放好，逐個(gè)查看，揀出真藥，扔掉假藥、劣藥，并教大家如何識(shí)別偽劣中草藥，防止再上當(dāng)受騙。從此以后，病人就把煎服過的藥渣倒在路口處，盼望過路的良醫(yī)識(shí)別真假，于是這個(gè)風(fēng)俗就盛行起來。

完成巨作之前所需的實(shí)踐無可厚非，更令人感動(dòng)的是智者確立志向的偉大，拯救蒼生的慈懷!李時(shí)珍從元?dú)饣f物的思想出發(fā)，肯定陰陽調(diào)攝、五行勝復(fù)、物性相別的相互關(guān)系，最后達(dá)到天人統(tǒng)一、人定勝天的結(jié)論，處處表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)的創(chuàng)造性運(yùn)用和發(fā)展。因此可以說，《本草綱目》不僅在醫(yī)學(xué)上樹立了豐碑，同時(shí)對(duì)古代自然哲學(xué)的發(fā)展，也有其獨(dú)特的歷史貢獻(xiàn)。

讀完此書，讓我終身受益匪淺!

《本草綱目》讀書筆記摘抄【篇二】

確實(shí)是典范外的典范，對(duì)付想領(lǐng)會(huì)中醫(yī)的業(yè)缺讀者來說是非常符合的，但僅限于領(lǐng)會(huì)，留意飲食能夠，開放捕藥，懸壺濟(jì)世也就算了，那必要博業(yè)人士，呵呵，從珍藏的角度來說：如果是文白對(duì)照就更美滿了；從學(xué)習(xí)的角度來說：如果是彩圖就更美滿了。呵呵，當(dāng)然從那個(gè)價(jià)位的書來說，那本已經(jīng)是超值了，偶無點(diǎn)太貪心了。分之，那是本好書，純粹的好書，偶喜歡！！！

讀后感大全《本草綱目》是環(huán)球聞名的博物學(xué)巨典，是世界科技最為弘大的記述，所無生夷易近一樣平常實(shí)用品物的百科全書，也是外華醫(yī)庫外一部食品養(yǎng)生學(xué)及藥物學(xué)巨著。集幾千年食品、藥物的類植、收采、調(diào)制及醫(yī)養(yǎng)功效之大成。對(duì)后世食品養(yǎng)療學(xué)、飲食烹調(diào)學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、植物學(xué)、類植學(xué)及人們對(duì)一樣平常食品品味的取舍都構(gòu)成了深近影響，是天下生夷易近最切于實(shí)用的一部生活大典。

英國(guó)科學(xué)史家李約瑟博士曾評(píng)價(jià)該書：“毫無信部，明代最偉大的科學(xué)成績(jī)，就是李時(shí)珍那部登峰制極的《本草綱目》。”而明代，反是外國(guó)科技發(fā)展的.山頂頂峰時(shí)期。

本書收錄各種品物1000缺類，精選簡(jiǎn)潔行的附方7000缺條，寫實(shí)手繪插圖近1000幅，并保存了切于實(shí)用的100類200缺類常見病癥的對(duì)癥醫(yī)亂方20xx缺條。

《本草綱目》讀書筆記摘抄【篇三】

李時(shí)珍是我國(guó)明朝時(shí)著名的醫(yī)生，他創(chuàng)作了一本《本草綱目》，這部書規(guī)模宏大、內(nèi)容豐富、范圍廣泛，是古代任何一部本草書所不能比的。

《本草綱目》還真是一部偉大的醫(yī)藥學(xué)巨典啊！李時(shí)珍的爸爸李言文是當(dāng)?shù)刂尼t(yī)生，李時(shí)珍小時(shí)候很喜歡醫(yī)學(xué)。長(zhǎng)大后，因?yàn)橄胄抻喤f本草書里的話多錯(cuò)誤，他到太醫(yī)院去當(dāng)醫(yī)生，可是，有人說他是“草澤醫(yī)生”要修本草是“狂妄”之舉，李時(shí)珍的希望落空了，就辭職回了家鄉(xiāng)。經(jīng)過了27年的艱苦努力，他終于完成了《本草綱目》，全書共有190多萬字，記載的藥物有1892種，每種藥物都詳細(xì)地記述了產(chǎn)地、形狀、顏色、氣味兒、功用和采集、制作的方法。

還附有1160幅插圖，這些圖形象逼真，使人很容易辨認(rèn)。還收集了11000多個(gè)藥方，并對(duì)各種藥物的如何使用，也都作了詳細(xì)的介紹。

讀了這篇文章，我懂得了，做什么事情都要經(jīng)過艱苦的努力，才能得到成功。

《本草綱目》讀書筆記摘抄【篇四】

前幾天，小表弟到我家做客，帶來了一本彩繪版的《本草綱目》。表弟在看的時(shí)候，我湊過去看了幾頁，一下子我就被深深地吸引住了。在我的軟磨硬泡之下，表弟終于將這本書借給了我。一花一世界，一葉一宇宙。大自然的每一朵紅花，每一片綠葉，甚至是一顆種子，都是那么神奇，都是來自于大自然的饋贈(zèng)

李時(shí)珍以《證類本草》為藍(lán)本進(jìn)行修改，歷時(shí)二十九年，終于完成了共五十二卷《本草綱目》。

打開這本書，就像是走進(jìn)了玄幻的植物王國(guó)，散發(fā)著淡淡的藥香。正常書卷是用墨水寫出來的，而李時(shí)珍的《本草綱目》卻是他的一遍遍細(xì)心觀察、一次次親自嘗試、一日日風(fēng)餐露宿和一步步艱辛嘗試凝結(jié)而成的，每一個(gè)字都是他心血凝成的結(jié)晶。

生長(zhǎng)于懸崖峭壁之上的石斛可以益胃生津；別名為別仙蹤的徐長(zhǎng)卿可以活血通絡(luò)；辛味熏天的鵝不食草可以通竅散寒。或許，這些藥材太過珍貴，離我們太過遙遠(yuǎn)，但其實(shí)許多藥材就在我們的身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)。漫山遍野的蒲公英可以清熱解毒；隨處可見的車前可以祛痰解毒；甚至最普通的西瓜皮都可以解暑生津。佛說，要渡世上一切苦厄，是玄之又玄。而李時(shí)珍的《本草綱目》則實(shí)之又實(shí)地告訴了我們告訴了要細(xì)心觀察生活。在李時(shí)珍的慧眼中，草不僅僅是一株草，花也不僅僅是一朵花，這些花花草草都是治病救人的靈丹妙藥。

在生活中，我們也要練就一雙慧眼，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去感悟生活中被忽略的真、善、美。練就一雙慧眼，我看到了河堤上漫山遍野的蒲公英，展現(xiàn)著翠綠的色澤，吐露著金黃的花蕊。練就一雙慧眼，我看到了纏繞在樹上的金銀花，金色和銀色交相輝映，繪出了世界上最華美的圖案。“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。”早春，一場(chǎng)春雨過后，遠(yuǎn)望土坡上草的嫩芽，一片嫩綠帶著盎然的生機(jī)。而近看，只看到幾點(diǎn)零星的綠意。

在這個(gè)世界上并不缺少有用的東西，只是缺少發(fā)現(xiàn)。讓我們用一雙慧眼細(xì)讀這個(gè)世界，或許一切都將不一樣——花非花，葉非葉。

《本草綱目》讀書筆記摘抄【篇五】

相遇者眾，知遇者寡。從來覺得中藥凝聚了千萬智慧，散發(fā)著無需贅述的美。

小時(shí)候感冒生病都是外婆抓一把草藥便好，只記得是長(zhǎng)了紫色小花的草藥。珍惜這段經(jīng)歷，是因?yàn)楫?dāng)下我們被成品藥占據(jù)。

這部紀(jì)錄片看到很多地方，都覺得很感動(dòng)。尤其是講到巴豆至今幾乎退出臨床，卻仍呼吁我們后人能夠記得這一祛毒的功夫。在這世間，所有東西都似過眼云煙般更迭，將這些前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)功夫或技藝傳授下去，雖微不足道，卻是一種根本。

第一次知道制香可以如此虔誠(chéng)，朝圣者的使命冥冥中賦予藏香更獨(dú)特的味道。第一次知道沉香，原是如此珍貴而不可得，凝自然之氣息芳華，沉香真的非常好聞!第一次知道原來花店賣的玫瑰是月季科，真的玫瑰花容溫婉低調(diào)卻有大益處。第一次知道茯苓依附已死松木生長(zhǎng)于地下，吸收松木神靈之氣。本草的美道不盡。

關(guān)于中藥和西藥的分歧，紛紛擾擾不斷。中藥在許多現(xiàn)代人眼里或許是不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?dòng)植物罷了，卻融入幾千年來先人的勇敢和學(xué)問。中藥確實(shí)應(yīng)該來一場(chǎng)歷久彌新，她有她世間獨(dú)一份的美。

從此，愿你道路漫長(zhǎng)，愿你閱盡千帆，歸來仍是少年。愿你付出甘之如飴，所得，歸于歡喜。愿你心上沒有補(bǔ)丁，成為自己想成為的模樣。這，便是中華本草教我們的事。

真心感謝這部紀(jì)錄片，太美，希望更多中國(guó)人可以看到，意識(shí)到中醫(yī)藥文化之于我們的意義，堅(jiān)守住這份珍貴的傳統(tǒng)文化。好片真的值得宣傳。

[讀書心得模板]讀書筆記：《彼得.潘》(篇一)

赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”這句就告訴我們讀書的重要性，所以我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書籍。而每個(gè)人對(duì)于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來寫一篇讀書筆記，那么我們?cè)撛趺磳懞靡环葑x書筆記呢？以下是小編為大家整理的“[讀書心得模板]讀書筆記：《彼得.潘》(篇一)”，歡迎大家收藏與參考，希望對(duì)您有所幫助。

上一周，我們?nèi)喟l(fā)了一本叫作《小飛俠彼得潘》的書，剛發(fā)下來，我就開始好奇的看。

這本書主要說了達(dá)林夫婦生了三個(gè)孩子，他們分別是溫迪、約翰、邁克爾，一天，他們的狗保姆的影子被吃掉了，因此發(fā)現(xiàn)了彼得潘，而彼得潘把他們?nèi)齻€(gè)帶到了夢(mèng)幻島，他們過著驚險(xiǎn)刺激的生活，然后，鐵鉤船長(zhǎng) 胡克 把他們幾個(gè)抓走了，要他們走跳板淹死，然后，緊急時(shí)刻，彼得潘挺身而出和鐵鉤船長(zhǎng)進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗……這本書最值得我們學(xué)彼得潘的勇氣，正因?yàn)檫@樣，我才會(huì)在在本書中這么多的人物中，最喜愛他。

記得有一次，數(shù)學(xué)老師給我們講難題時(shí)，問問我們誰會(huì)，可是我會(huì)卻沒有舉手發(fā)言，因?yàn)槲液ε挛业拇鸢甘清e(cuò)的，而等數(shù)學(xué)老師講時(shí)，我才知道，我的答案是對(duì)的，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有勇氣舉手，而錯(cuò)過了這樣一個(gè)大好時(shí)機(jī)。

從這本書中我明白了，不管在怎樣的境遇里，都要有勇氣!

范文合集：彼得潘讀書筆記范文集錦八篇

古語言：娶妻無媒毋須恨，書中自有顏如玉。人類的成長(zhǎng)，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，閱讀的過程就是大量感觸和思考涌現(xiàn)的過程，為了記錄文章中自己喜歡的句子以及閱讀文章的感受，一篇讀書筆記是很有必要的，那么我們?cè)撛趺磳懞靡环葑x書筆記呢？以下是小編吐血整理的“范文合集：彼得潘讀書筆記范文集錦八篇”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

彼得潘讀書筆記【篇一】

《彼得潘》是英國(guó)著名作家詹姆斯·巴里的童話劇和童話故事，于1904年出《彼得·潘》是巴里最著名的一部童話劇。

《彼得·潘》1904年12月27日在倫敦公演后，引起巨大轟動(dòng)。從此，每年這一天都在倫敦上演此劇。后來，巴里把它改寫成童話故事，從此，《彼得·潘》被譯成多種文字傳到國(guó)外。以彼得·潘的故事為內(nèi)容的圖畫故事、紀(jì)念冊(cè)、版畫、郵票風(fēng)行歐美各國(guó)。每年圣誕節(jié)，西方許多國(guó)家都在電視上播放這個(gè)節(jié)目，作為獻(xiàn)給孩子們的禮物。 巴里遷到倫敦后，住在肯辛頓公園附近，每天上下班都見一群孩子在草地上玩耍。他們用樹枝蓋小屋，用泥土做點(diǎn)心，扮演童話中的種種角色。巴里被他們的游戲吸引，也加入到其中。這些孩子一個(gè)個(gè)都成了這位作家故事中的人物，那個(gè)最活躍的男孩彼得，便化作了他童話的主人公。

作品中大部分故事發(fā)生的所在地——夢(mèng)幻島是一個(gè)神秘的環(huán)境，是孩子們幻想成真的地方，就像當(dāng)年卡洛爾筆下的“奇境”一樣。對(duì)于島上的一切，作者都是寫得一本正經(jīng)，言之鑿鑿，好像真的在發(fā)生一樣；但這種一本正經(jīng)又帶著明顯的兒童心態(tài)和口吻，因此就特別耐人尋味。 不管彼得·潘的存在是怎樣撲朔迷離，它都不像時(shí)下有些作品空靈得近乎無物；彼得·潘是一個(gè)血肉豐滿、性格鮮明的藝術(shù)形象。他的最奇怪的特征就是厭惡成年人，決不與成人交往，一看到大人就恨得齜牙咧嘴的。成人沒辦法同他一起玩，更別說進(jìn)入他的內(nèi)心了。當(dāng)他看到溫迪已長(zhǎng)大成人時(shí)，絕望得坐在地上放聲大哭。“溫迪不知道該怎樣安慰他。要是在過去，她很容易就能勸彼得不哭的，可現(xiàn)在，她是一個(gè)大人了。”雖然與大人如此隔膜，兒童卻無不與他親近，認(rèn)他作“孩子王”。他帶著孩子們盡情游戲，而且玩得那么認(rèn)真，把一切游戲都當(dāng)成真，無憂無慮歡度童年。如果說愛麗思在奇境中的游玩還帶有一絲幽靜的獨(dú)孤感的話，那么彼得·潘的周圍就是一片喧鬧的兒童世界，他們玩得更為盡興，笑得更為歡暢，——他們背離成人的束縛更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)了！

也許，彼得·潘真的只是一種童年的精神的象征，只是頑童們心目中的一個(gè)共同的幻影！在作品中，連漸漸長(zhǎng)大的邁克爾和溫迪也開始懷疑起自己童年時(shí)這段經(jīng)歷的真實(shí)性來。當(dāng)邁克爾說出懷疑彼得·潘是否存在的話時(shí)，溫迪簡(jiǎn)直要哭出來。他們就這么惶惑而痛苦地告別了自己歡快的童年，彼得·潘從他們的心中消逝了……

《彼得·潘》之所以贏得了各國(guó)大小讀者的歡心，原因在于巴里在這部幻想作品中創(chuàng)造了一個(gè)十分誘人的童話境界——永無島。作家極力渲染永無島上兒童式的歡樂，謳歌了美好純真的童心。在永無島上，有孩子們?cè)缇蛷耐捁适轮惺熘南膳⒑１I、紅人、美人魚，在那個(gè)用蘑菇當(dāng)煙囪的地下之家，生活快樂無憂。彼得與海盜，海盜與紅人之間的“大戰(zhàn)”，鮮明地烙著兒童打仗游戲的印證。巴里正是通過奇妙的永無島和不肯長(zhǎng)大的男孩彼得·潘這樣的童話形象深情地告訴人們：童年是人生中最美的樂章，珍惜可貴的童年時(shí)代，讓孩子們盡情地享受那僅僅屬于他們的歡樂。由此，也可以窺見作家對(duì)自然、純樸天性的熱情召喚。

彼得潘讀書筆記【篇二】

在讀完《彼得.潘》這本書后，我感慨萬分寫下了這篇文章。

在很久很久以前，有個(gè)男孩叫彼得.潘。他是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，也不想長(zhǎng)大的男孩。彼得有口的珍珠牙般的小乳牙，穿著一件由樹葉做成的綠衣裳。他居住在一個(gè)所有孩子都向往的地方——‘永無鄉(xiāng)’。這是一個(gè)夢(mèng)幻的天堂。對(duì)孩子們來說這是多么新奇，對(duì)處處散發(fā)出的危險(xiǎn)氣息是多么感興趣。小草的氣息，花兒的芳香，一點(diǎn)點(diǎn)在森林里彌漫開來……

清晨的第一縷陽光，小草的氣息，透過厚厚的樹葉，給‘永無鄉(xiāng)’遺失的‘男孩’帶來如母親般溫暖的陽光。

在皓月當(dāng)空，繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚里，彼得飛進(jìn)孩子們的夢(mèng)中和他們?cè)谝积R去做游戲，給他們講自我的冒險(xiǎn)故事，陪伴寂寞的孩子們度過一個(gè)又一個(gè)完美的夜晚。可見他是一個(gè)多么善良的孩子!

他是一個(gè)勇敢，富有冒險(xiǎn)精神小孩，彼得.潘總愛在天上飛的時(shí)候，‘嗖’地中下去俯沖下去。拉一拉獅子的胡須，摸一摸鯊魚的尾巴。這還不算什么，他還一個(gè)人打敗了海盜胡克。胡克可是海上霸王，無惡不作，殺人無數(shù)。他沒有右手，手臂下頭是一只發(fā)亮的鐵鉤，彎彎的鐵鉤，在陽光下閃著寒光，讓人看到寒光凜栗。應(yīng)對(duì)兇狠的胡克，彼得.潘總是勇敢的去應(yīng)對(duì)胡克。還把他的手下耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。憑借自我和小伙伴們的力量，最終打敗了兇惡的胡克。這個(gè)愛冒險(xiǎn)的胡克，這個(gè)愛冒險(xiǎn)的男孩，只要趣味，寧愿用冒險(xiǎn)的方法，而從來不用簡(jiǎn)單的方法去解決。勇敢應(yīng)對(duì)，富有冒險(xiǎn)精神的彼得.潘，我感到慚愧極了。思緒不由得飄到了一個(gè)月前……

路邊的小草手拉著手，和著風(fēng)兒的節(jié)拍，歡樂的舞著，跳著。路邊的桃花，開得熱鬧極了!芳香的味道，在空氣中一圈一圈彌漫開來……風(fēng)兒從鼻子下頭掠過，一股清香，甜甜的，泌人心啤。今日真是個(gè)購物的好天氣。

坐在公車上，無聊極了。我打量了周圍的乘客。突然瞥見有一只手伸進(jìn)了一位老奶奶的包里。我正準(zhǔn)備喊“抓小偷”，那個(gè)小偷突然狠狠地瞪了我一眼，到嗓子眼的話，又吞了回去。眼一睜睜看著小偷拿走老奶奶的錢包，下來揚(yáng)長(zhǎng)而去。

我后悔極了，老是不經(jīng)常告訴我們，要勇敢打擊罪犯嗎?我卻在罪惡面前低下了頭。我的膽小，懦弱，放任了罪惡的蔓延。要是勇敢的彼得。潘在這兒，他絕對(duì)不會(huì)允許這種事情發(fā)生的。

他還是一個(gè)十分善良的小孩。

他還收留了許多“遺失的男孩”。那些孩子就趁粗心的保姆不注意到時(shí)候向外張望，不細(xì)心從兒童車?yán)锏袅顺鰜怼：荛L(zhǎng)時(shí)間都沒人認(rèn)領(lǐng)，為了節(jié)省花費(fèi)，他們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的送進(jìn)了“永無鄉(xiāng)”。是善良的彼得·潘收養(yǎng)了他們。彼得.潘雖然愛惡作劇，但他心底還是善良的。除了和海盜們，島上所有的居民都是彼得的好朋友。礁湖里的人魚不知為什么總是和孩子們堅(jiān)持適當(dāng)?shù)木嚯x，但彼得是個(gè)例外。它不但能夠和人魚們一齊聊天，還能夠和她們一齊嬉戲玩樂。

彼得.潘身上的精神是我沒有，也是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，他的精神將永垂不朽，流芳百事。

彼得潘讀書筆記【篇三】

一切孩子都會(huì)長(zhǎng)大，除了一個(gè)人。那個(gè)人便是小飛俠彼得潘。

彼得潘永久是個(gè)貪玩的孩子，總是開心腸笑，高枕無憂地飛。在無憂島，他和海盜決戰(zhàn)，卸下別人一只臂膀；和其他沒家的孤兒一同游玩，當(dāng)他們的頭兒。在實(shí)際城市，他每天晚上聽溫蒂講灰姑娘、睡美人和白雪公主的故事。

他能夠做任何自己想做的事，可是自在過頭便是孑立。由于自己的影子不跟著他，他傷心腸哭了。只需童話故事能安慰他，只需溫蒂能安慰他。可是他沒有爸爸媽媽，沒有愛情，他不能長(zhǎng)大。小飛俠的身份注定了溫蒂和那些孤兒都會(huì)脫離他，他們有必要長(zhǎng)大，在實(shí)際國(guó)際中長(zhǎng)大。而他有必要孑立地飛，飛在無憂的國(guó)際里，永久做個(gè)孩子。

小飛俠彼得潘有許多其他孩子不曾閱歷的高興，可是有一種高興他永久與之無緣。

人都不想長(zhǎng)大的時(shí)分。覺得成人國(guó)際太多煩惱，太多金錢、權(quán)利、位置、名聲的紛爭(zhēng)，乃至是情感的紛爭(zhēng)。覺得只需孩子的國(guó)際才最潔凈、最單純，只需心里感到高興就好了，其他的什么也不必想。想像童話故事里說的去和海盜決戰(zhàn)，去森林探險(xiǎn)，想一向和同伴們一同玩，不回家。

可是，有得必有失。不長(zhǎng)大的孩子，在逃避了成人的煩惱和職責(zé)之時(shí)，也錯(cuò)過了長(zhǎng)大的高興和情感的體會(huì)。錯(cuò)過了許多日子的閱歷，也就少了對(duì)國(guó)際的感悟，對(duì)自己的知道，少了老練的心智。

人生不可能簡(jiǎn)略得就像童話國(guó)際或幼年相同。沒有人能夠像彼得潘相同永久不長(zhǎng)大。可是咱們能夠在長(zhǎng)大的一起堅(jiān)持一顆童心，堅(jiān)持著對(duì)國(guó)際的好奇心，對(duì)未來的探究精力。不要失掉被感動(dòng)的才能，不要失掉對(duì)日子對(duì)自己的滿足感。每天看看天空，看看花草樹木；享用每一頓飯，每一次歇息；在煩雜的日子中尋覓趣味；關(guān)懷別人的一起收成感動(dòng)；時(shí)不時(shí)地對(duì)自己笑笑。簡(jiǎn)略的高興才是最高興。

盡管咱們每天都要面臨雜亂的國(guó)際，可是每個(gè)人心里都有個(gè)無憂島。安靜的時(shí)分，回到無憂島里飛一瞬間吧，一個(gè)人在無憂島里飛那么一瞬間。

彼得潘讀書筆記【篇四】

每當(dāng)聽到同學(xué)們津津樂道的談?wù)撝说门耍粋€(gè)永遠(yuǎn)不想長(zhǎng)大的有意思的孩子，談?wù)撝幼〉膲?mèng)幻島，聽說那可是一個(gè)神秘的小島，島上有印第安勇士、海盜、人魚、夢(mèng)幻島、地下洞窟......我總會(huì)忍不住心馳神往，希望自己也能到這本有趣的書里領(lǐng)略到夢(mèng)幻島的神奇。

直到有一天，和爸爸媽媽去揚(yáng)州玩，無意間逛到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校組織的跳蚤市場(chǎng)，媽媽說道，跳蚤市場(chǎng)是個(gè)好地方，能用低價(jià)買到心儀的用品，還能幫助別人。我們就細(xì)細(xì)逛了起來，玲瑯滿目的玩具、形態(tài)各異的學(xué)習(xí)用品都沒有吸引到我，不知不覺中，我來到了一個(gè)書攤前，一本本書安靜的躺在那里，雖然都不是新的，但能看出來主人的愛惜，邊角折頁完好無損。我蹲在那里一本本翻過去，忽然眼前一亮——《彼得潘》，我特別興奮，居然在這里碰到了我最想要的書，賣書的小姐姐看出我的喜歡，在原價(jià)五元一本的基礎(chǔ)上又送給我一只筆。我趕緊付錢把書捧在手里，生怕被人搶走似的。

眼下得趕緊找地方看書，揚(yáng)州的美景與我無關(guān)了，拉著媽媽的手央求到想回房間，媽媽像是讀懂了我的心思感慨一句：“萬千美景敵不過一本書啊！”爸爸安慰道：“算了，書中自有黃金屋，讀萬卷書，行萬里路同樣重要，尊重他的選擇吧！”

酒店里午后的陽光灑滿房間，靠在床上細(xì)細(xì)品味：彼得潘是個(gè)頑皮、淘氣、會(huì)飛翔、勇敢、有紳士風(fēng)度、又有些傲氣的小男孩。有一天，彼得潘的影子被溫迪家的“狗保姆”娜娜叼回家中。晚上，彼得潘來找自己的影子，找到影子后他想方設(shè)法地把影子粘上，可總是不成功，急得哭了起來。哭聲把溫迪吵醒了，好心的溫迪幫他把影子縫了上去。

后來彼得潘、小仙女可鈴鐺、溫迪、還有她的兩個(gè)弟弟約翰和邁克爾飛向夢(mèng)幻島后，開始了冒險(xiǎn)的旅途。他們看見了美麗可愛的美人魚小姐，陰險(xiǎn)毒辣的海盜船上的船長(zhǎng)霍克……在夢(mèng)幻島上彼得潘和朋友們一起和霍克船長(zhǎng)展開了殊死決斗，最終贏得了勝利。

我很喜歡這本書，因?yàn)槲蚁Ｍ覀兊纳钪幸蚕瘛皦?mèng)想島”一樣，大家生活的和諧而團(tuán)結(jié)。我也想像彼得潘一樣積極向上，擁有那種永遠(yuǎn)都不長(zhǎng)大的能量，讓我們的生活沒有煩惱、永遠(yuǎn)幸福！

彼得潘讀書筆記【篇五】

我從《彼得。潘》這本書中認(rèn)識(shí)了你。通過這本書，我知道你是一個(gè)害怕上學(xué)、拒絕長(zhǎng)大、熱衷冒險(xiǎn)、行俠仗義、純潔無邪、勇敢無畏的小男孩，擁有所有男孩的心思和特點(diǎn)。印象最深的是，一天夜里，你飛進(jìn)達(dá)林家的臥室，把溫迪、約翰和邁克爾帶到了永無島。那是一個(gè)神奇的國(guó)度，那里有著我們這個(gè)同齡人心目中所有有趣、刺激、神秘的事物：印第安人、海盜、美人魚、鱷魚……孩子們?cè)谶@里過著無憂無慮，冒險(xiǎn)刺激的生活。

看到這里，我仿佛跟著你一起到了這個(gè)神秘的島嶼，見到了有著跟咖啡一樣膚色的印第安人、人身魚尾的美人魚、獨(dú)眼的海盜……我們?cè)谟罒o島上快樂的游戲、生活。島上除了歡樂，也有邪惡狠毒的胡克船長(zhǎng)。他是你的死對(duì)頭，這是大家都知道的，胡克船長(zhǎng)處處與你做對(duì)。雖然憑著大家的團(tuán)結(jié)與智慧，躲過了胡克船長(zhǎng)的一次又次的“出招”，但是最后，胡克船長(zhǎng)還是抓走了溫迪、約翰和邁克爾。這時(shí)候，你勇敢的站出來，用自己的機(jī)智和智慧救出了他們。從那以后，你變了，那個(gè)拒絕長(zhǎng)大的男孩飛回來了，回到了家里，回到了教室，回到了學(xué)校。

告訴你，我是個(gè)女孩，曾經(jīng)我也希望能飛到一個(gè)不用上學(xué)，只有和同伴在一起游戲的島上。可是，認(rèn)識(shí)了你之后，我改變了這個(gè)想法。我之前拒絕長(zhǎng)大，是因?yàn)槌砷L(zhǎng)過程中，總是遇到這樣那樣的煩惱：媽媽的嘮叨；播放動(dòng)畫片的時(shí)候，總是還有作業(yè)沒有寫完；摔跤了要自己爬起來，奶奶不會(huì)再拿著棒棒糖過來哄我了……通過你的故事，我明白了：成長(zhǎng)的道路上總有煩惱相伴，不過，只要我們勇敢面對(duì)，正確對(duì)待，煩惱不正是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志，更是我們?nèi)松缆飞喜豢扇鄙俚木褙?cái)富嗎？謝謝你教會(huì)我這些道理，彼得。

彼得潘讀書筆記【篇六】

我讀了一本好書，書的名字叫《小飛俠彼得·潘》，這本書原著是由英國(guó)著名的杰姆·巴里完成，譯成中文的工作由李欣人完成。

這本書是杰姆·巴里最著名的一部童話劇，這部童話劇就像杰姆·巴里本人，作家和作品一樣出名，但是，作品比杰姆·巴里本人知名度還高。這也就是做作家的最高的境界了。這本書主講彼得·潘在一天晚上來到小姑娘溫迪的家里，教溫迪，邁克爾，約翰飛行，并把他們帶到永無島。他們一到島上，險(xiǎn)情就連連不斷。他們遇到了印第安人，海盜，美人魚。由于海盜胡克作惡多端，海島永無寧靜之日，盡管不幸事件接連不斷，彼得·潘總能想出巧計(jì)救出伙計(jì)們。我從“彼得做了個(gè)手勢(shì)，讓孩子們不要發(fā)出尖叫，以免引起胡克的懷疑。

然后，他繼續(xù)發(fā)出滴答聲。”體會(huì)到彼得想的巧計(jì)總能在關(guān)鍵時(shí)刻起作用，他集超人的力量，田徑運(yùn)動(dòng)員的速度，一休的智慧于一身。發(fā)出天大的作用，挽回朋友的生命。我從“天哪!天哪!我有時(shí)真覺得孩子們帶來的樂趣比麻煩少得多!”體會(huì)到孩子們會(huì)帶來樂趣，也帶來麻煩，甚至麻煩比樂趣多。

彼得潘讀書筆記【篇七】

今天，我讀了《小飛俠彼得潘》。這本書非常有趣。

有一個(gè)小男孩叫彼得潘。他是個(gè)不愿長(zhǎng)大也永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，還會(huì)飛。一天晚上，他飛進(jìn)了溫迪的家里。彼得教會(huì)了溫迪飛行，溫迪和兩個(gè)弟弟一起飛到了永無鄉(xiāng)，他們過上了只有在童話和睡夢(mèng)中才能見到的奇妙生活。溫迪后來因?yàn)橄肽钅赣H央求彼得帶他們回家，途中被兇殘的海盜頭子胡克劫持上了海盜船。他們和海盜胡克進(jìn)行了生死搏斗，使胡克掉進(jìn)了鱷魚的血盆大口。

看完這本書，我覺得溫迪和彼得很勇敢很善良。彼得能勇敢的從海盜手里救出溫迪。有一句話我記得很深：“我要和胡克拼個(gè)你死我活。”彼得為了救朋友，連自己的生命都不管了，讓我深深感動(dòng)，也讓我體會(huì)到了朋友有多么重要。而且我們還要保護(hù)朋友。

我真想像彼得一樣在藍(lán)天上自由自在的飛翔，飛到永無鄉(xiāng)和彼得一起玩耍。我非常喜歡這本書，它讓我懂得了很多道理。

彼得潘讀書筆記【篇八】

《彼得·潘》這本書，把離奇的幻想、仙人故事、驚險(xiǎn)情節(jié)、諷刺幽默以及成年人的人生感嘆，全都編織在一個(gè)小小的童話故事里。作者塑造了一些可愛的活潑、耐人尋味的形象，設(shè)計(jì)了許多奇巧的情節(jié)構(gòu)想，令人不由得驚嘆作者那豐富的想象力。

一個(gè)拒絕長(zhǎng)大的的男孩(彼得·潘)帶著現(xiàn)實(shí)世界的孩子(翁題、約翰、邁克爾)去永無島和精靈(丁卡·貝爾)、美人魚做朋友，與海盜(胡克、柴可、斯米、斯塔奇、比爾·朱克斯……)作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)……

他們飛到永無島后，見到了精靈們、美人魚和海盜，和精靈們、美人魚們做了好朋友，他們非常高興……

可是，有一回孩子們?cè)跉g呼中被海盜捉去了，而只有丁卡·貝爾和彼得·潘沒被捉去，原因是孩子們被捉時(shí)彼得·潘正睡得香甜，海盜船長(zhǎng)(胡克)就在這時(shí)在彼得·潘吃藥的杯子里下了毒，彼得·潘被一種敲門聲驚醒了，他聽出了那是丁卡·貝爾的聲音，就把門打開了……

彼得·潘，聽了丁卡·貝爾的話(孩子們被海盜捉去了)，他立刻去救孩子們了。

彼得·潘模仿著鱷魚的聲音---滴答滴答滴答…海盜們最怕這種滴答滴答滴答的聲音了，因?yàn)槟菚r(shí)鱷魚，彼得·潘用自己的智慧救出了孩子們，用團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝了海盜們，海盜們有的被淹死、有的被殺死、還有的被鱷魚吃掉。

在眾多人物中，我最喜歡彼得·潘，因?yàn)樗屏肌⑿难蹆汉谩⒑苡赂摇⒑茴B強(qiáng)。

我讀了這本書，深深地懂得了一個(gè)道理：做什么事都要團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，這樣才會(huì)有好的結(jié)果。

教你寫讀書心得:黑布林彼得潘讀書筆記(630字)

古語言：讀書破萬卷，下筆如有神。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，閱讀相關(guān)作品后，心中會(huì)有莫名的感觸，有很多的想法，這是感觸是非常難得的，它是我們?nèi)懽髯x書筆記的寶貴素材。讀書筆記你知道怎么寫更好呢？以下是小編為大家收集整理的“教你寫讀書心得:黑布林彼得潘讀書筆記(630字)”，希望小編收集的這些能對(duì)大家有所幫助。

黑布林彼得潘讀書筆記(篇一)

在讀完《彼得.潘》這本書后，我感慨萬分寫下了這篇文章。

在很久很久以前，有個(gè)男孩叫彼得.潘。他是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，也不想長(zhǎng)大的男孩。彼得有口的珍珠牙般的小乳牙，穿著一件由樹葉做成的綠衣裳。他居住在一個(gè)所有孩子都向往的地方——‘永無鄉(xiāng)’。這是一個(gè)夢(mèng)幻的天堂。對(duì)孩子們來說這是多么新奇，對(duì)處處散發(fā)出的危險(xiǎn)氣息是多么感興趣。小草的氣息，花兒的芳香，一點(diǎn)點(diǎn)在森林里彌漫開來……

清晨的第一縷陽光，小草的氣息，透過厚厚的樹葉，給‘永無鄉(xiāng)’遺失的‘男孩’帶來如母親般溫暖的陽光。

在皓月當(dāng)空，繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚里，彼得飛進(jìn)孩子們的夢(mèng)中和他們?cè)谝积R去做游戲，給他們講自我的冒險(xiǎn)故事，陪伴寂寞的孩子們度過一個(gè)又一個(gè)完美的夜晚。可見他是一個(gè)多么善良的孩子!

他是一個(gè)勇敢，富有冒險(xiǎn)精神小孩，彼得.潘總愛在天上飛的時(shí)候，‘嗖’地中下去俯沖下去。拉一拉獅子的胡須，摸一摸鯊魚的尾巴。這還不算什么，他還一個(gè)人打敗了海盜胡克。胡克可是海上霸王，無惡不作，殺人無數(shù)。他沒有右手，手臂下頭是一只發(fā)亮的鐵鉤，彎彎的鐵鉤，在陽光下閃著寒光，讓人看到寒光凜栗。應(yīng)對(duì)兇狠的胡克，彼得.潘總是勇敢的去應(yīng)對(duì)胡克。還把他的手下耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。憑借自我和小伙伴們的力量，最終打敗了兇惡的胡克。這個(gè)愛冒險(xiǎn)的胡克，這個(gè)愛冒險(xiǎn)的男孩，只要趣味，寧愿用冒險(xiǎn)的方法，而從來不用簡(jiǎn)單的方法去解決。勇敢應(yīng)對(duì)，富有冒險(xiǎn)精神的彼得.潘，我感到慚愧極了。思緒不由得飄到了一個(gè)月前……

路邊的小草手拉著手，和著風(fēng)兒的節(jié)拍，歡樂的舞著，跳著。路邊的桃花，開得熱鬧極了!芳香的味道，在空氣中一圈一圈彌漫開來……風(fēng)兒從鼻子下頭掠過，一股清香，甜甜的，泌人心啤。今日真是個(gè)購物的好天氣。

坐在公車上，無聊極了。我打量了周圍的乘客。突然瞥見有一只手伸進(jìn)了一位老奶奶的包里。我正準(zhǔn)備喊“抓小偷”，那個(gè)小偷突然狠狠地瞪了我一眼，到嗓子眼的話，又吞了回去。眼一睜睜看著小偷拿走老奶奶的錢包，下來揚(yáng)長(zhǎng)而去。

我后悔極了，老是不經(jīng)常告訴我們，要勇敢打擊罪犯嗎?我卻在罪惡面前低下了頭。我的膽小，懦弱，放任了罪惡的蔓延。要是勇敢的彼得。潘在這兒，他絕對(duì)不會(huì)允許這種事情發(fā)生的。

他還是一個(gè)十分善良的小孩。

他還收留了許多“遺失的男孩”。那些孩子就趁粗心的保姆不注意到時(shí)候向外張望，不細(xì)心從兒童車?yán)锏袅顺鰜怼：荛L(zhǎng)時(shí)間都沒人認(rèn)領(lǐng)，為了節(jié)省花費(fèi)，他們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的送進(jìn)了“永無鄉(xiāng)”。是善良的彼得·潘收養(yǎng)了他們。彼得.潘雖然愛惡作劇，但他心底還是善良的。除了和海盜們，島上所有的居民都是彼得的好朋友。礁湖里的人魚不知為什么總是和孩子們堅(jiān)持適當(dāng)?shù)木嚯x，但彼得是個(gè)例外。它不但能夠和人魚們一齊聊天，還能夠和她們一齊嬉戲玩樂。

彼得.潘身上的精神是我沒有，也是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，他的精神將永垂不朽，流芳百事。

黑布林彼得潘讀書筆記(篇二)

一切孩子都會(huì)長(zhǎng)大，除了一個(gè)人。那個(gè)人便是小飛俠彼得潘。

彼得潘永久是個(gè)貪玩的孩子，總是開心腸笑，高枕無憂地飛。在無憂島，他和海盜決戰(zhàn)，卸下別人一只臂膀；和其他沒家的孤兒一同游玩，當(dāng)他們的頭兒。在實(shí)際城市，他每天晚上聽溫蒂講灰姑娘、睡美人和白雪公主的故事。

他能夠做任何自己想做的事，可是自在過頭便是孑立。由于自己的影子不跟著他，他傷心腸哭了。只需童話故事能安慰他，只需溫蒂能安慰他。可是他沒有爸爸媽媽，沒有愛情，他不能長(zhǎng)大。小飛俠的身份注定了溫蒂和那些孤兒都會(huì)脫離他，他們有必要長(zhǎng)大，在實(shí)際國(guó)際中長(zhǎng)大。而他有必要孑立地飛，飛在無憂的國(guó)際里，永久做個(gè)孩子。

小飛俠彼得潘有許多其他孩子不曾閱歷的高興，可是有一種高興他永久與之無緣。

人都不想長(zhǎng)大的時(shí)分。覺得成人國(guó)際太多煩惱，太多金錢、權(quán)利、位置、名聲的紛爭(zhēng)，乃至是情感的紛爭(zhēng)。覺得只需孩子的國(guó)際才最潔凈、最單純，只需心里感到高興就好了，其他的什么也不必想。想像童話故事里說的去和海盜決戰(zhàn)，去森林探險(xiǎn)，想一向和同伴們一同玩，不回家。

可是，有得必有失。不長(zhǎng)大的孩子，在逃避了成人的煩惱和職責(zé)之時(shí)，也錯(cuò)過了長(zhǎng)大的高興和情感的體會(huì)。錯(cuò)過了許多日子的閱歷，也就少了對(duì)國(guó)際的感悟，對(duì)自己的知道，少了老練的心智。

人生不可能簡(jiǎn)略得就像童話國(guó)際或幼年相同。沒有人能夠像彼得潘相同永久不長(zhǎng)大。可是咱們能夠在長(zhǎng)大的一起堅(jiān)持一顆童心，堅(jiān)持著對(duì)國(guó)際的好奇心，對(duì)未來的探究精力。不要失掉被感動(dòng)的才能，不要失掉對(duì)日子對(duì)自己的滿足感。每天看看天空，看看花草樹木；享用每一頓飯，每一次歇息；在煩雜的日子中尋覓趣味；關(guān)懷別人的一起收成感動(dòng)；時(shí)不時(shí)地對(duì)自己笑笑。簡(jiǎn)略的高興才是最高興。

盡管咱們每天都要面臨雜亂的國(guó)際，可是每個(gè)人心里都有個(gè)無憂島。安靜的時(shí)分，回到無憂島里飛一瞬間吧，一個(gè)人在無憂島里飛那么一瞬間。

黑布林彼得潘讀書筆記(篇三)

放假前老師就安排，在假期有時(shí)間可以讀讀《小飛俠彼得潘》，而我現(xiàn)在才開始讀這本書，誰知我是越想越看了，里面精彩的內(nèi)容吸引的我忘記吃飯，晚上睡著還在看，哈哈！聽我給大家介紹一下吧。

這本書主要講彼德潘是一個(gè)會(huì)飛翔、勇敢、靈活、有著紳士風(fēng)度、又有些傲慢的小男孩。講了一個(gè)晚上，彼得潘來到了一個(gè)叫溫迪的小女孩家里，教她和她的兩個(gè)弟弟飛行，并還把他們帶到了一個(gè)叫永無島的地方。他們來到小島上以后，歷險(xiǎn)就開始連連不斷來到他們身邊。他們遇到了有好的印弟安人、無惡不做的海盜、善良又漂亮的美女魚等。由于海盜胡克作惡多端，無惡不做，戰(zhàn)爭(zhēng)也源源不斷的發(fā)生，使得整個(gè)無永島不得安寧。但盡管不幸事件接踵而至?xí)r，彼得潘也總能大顯身手，想出巧計(jì)搭救出小伙伴們。

其中有一章是我喜歡的《地下的家》，說了彼得是一個(gè)很有愛心的小精靈，在永無島上為了溫迪和她兩個(gè)弟弟找在下的家，款待她們，在永無島上做起了冒險(xiǎn)的事情，特別是彼得與鳥的友好的故事，當(dāng)鳥巢落到水里，可為了不驚動(dòng)它們卵蛋，彼得下令任何人不能去驚動(dòng)它們，還有在礁湖發(fā)生的故事，真是一個(gè)比一個(gè)驚險(xiǎn)，讓我不知先看哪能個(gè)好？從這些故事中看出一個(gè)有愛心的小精靈。

我真想彼德潘一起帶我飛向夢(mèng)幻島，過著無憂無慮又充滿刺激冒險(xiǎn)的生活。

黑布林彼得潘讀書筆記(篇四)

我讀了一本好書，書的名字叫《小飛俠彼得·潘》，這本書原著是由英國(guó)著名的杰姆·巴里完成，譯成中文的工作由李欣人完成。

這本書是杰姆·巴里最著名的一部童話劇，這部童話劇就像杰姆·巴里本人，作家和作品一樣出名，但是，作品比杰姆·巴里本人知名度還高。這也就是做作家的最高的境界了。這本書主講彼得·潘在一天晚上來到小姑娘溫迪的家里，教溫迪，邁克爾，約翰飛行，并把他們帶到永無島。他們一到島上，險(xiǎn)情就連連不斷。他們遇到了印第安人，海盜，美人魚。由于海盜胡克作惡多端，海島永無寧靜之日，盡管不幸事件接連不斷，彼得·潘總能想出巧計(jì)救出伙計(jì)們。我從“彼得做了個(gè)手勢(shì)，讓孩子們不要發(fā)出尖叫，以免引起胡克的懷疑。

然后，他繼續(xù)發(fā)出滴答聲。”體會(huì)到彼得想的巧計(jì)總能在關(guān)鍵時(shí)刻起作用，他集超人的力量，田徑運(yùn)動(dòng)員的速度，一休的智慧于一身。發(fā)出天大的作用，挽回朋友的生命。我從“天哪!天哪!我有時(shí)真覺得孩子們帶來的樂趣比麻煩少得多!”體會(huì)到孩子們會(huì)帶來樂趣，也帶來麻煩，甚至麻煩比樂趣多。

黑布林彼得潘讀書筆記(篇五)

今天，我讀了《小飛俠彼得潘》。這本書非常有趣。

有一個(gè)小男孩叫彼得潘。他是個(gè)不愿長(zhǎng)大也永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，還會(huì)飛。一天晚上，他飛進(jìn)了溫迪的家里。彼得教會(huì)了溫迪飛行，溫迪和兩個(gè)弟弟一起飛到了永無鄉(xiāng)，他們過上了只有在童話和睡夢(mèng)中才能見到的奇妙生活。溫迪后來因?yàn)橄肽钅赣H央求彼得帶他們回家，途中被兇殘的海盜頭子胡克劫持上了海盜船。他們和海盜胡克進(jìn)行了生死搏斗，使胡克掉進(jìn)了鱷魚的血盆大口。

看完這本書，我覺得溫迪和彼得很勇敢很善良。彼得能勇敢的從海盜手里救出溫迪。有一句話我記得很深：“我要和胡克拼個(gè)你死我活。”彼得為了救朋友，連自己的生命都不管了，讓我深深感動(dòng)，也讓我體會(huì)到了朋友有多么重要。而且我們還要保護(hù)朋友。

我真想像彼得一樣在藍(lán)天上自由自在的飛翔，飛到永無鄉(xiāng)和彼得一起玩耍。我非常喜歡這本書，它讓我懂得了很多道理。

黑布林彼得潘讀書筆記(篇六)

《小飛俠彼得潘》是英國(guó)著名作家詹姆斯·巴里在 1840 年寫的一本書，其實(shí)，小飛俠彼得潘這本書主要講的是連環(huán)救人。

其中有幾個(gè)人物是我最喜歡的，有文蒂，她是一個(gè)很漂亮的小女孩，還有彼得·潘，他是一個(gè)勇敢的孩子，他總是去救文蒂，還有加斯·胡克，他是這個(gè)故事中海盜的頭兒，我最喜歡的人物就是這些了。彼得和一群丟失的孩子們還有海盜、紅人和一些野獸們住在永無島上。這個(gè)故事主要就發(fā)生在永無島上。

加斯·胡克特別好玩，在這些海盜中，其中有兩名海盜分別叫斯米和斯塔奇，有一次，他們抓到一個(gè)紅人是酋長(zhǎng)的女兒，名叫虎蓮公主，他們正想把虎蓮公主放到紅褐巖上讓上漲的潮水把她淹死，彼得對(duì)這種事情早以司空見慣，但他氣憤的是，兩個(gè)男人竟然欺負(fù)一個(gè)被綁住手腳的女人，所以他決定救虎蓮公主，不過他做事總是有出人意料的方法，于是他就模仿胡克的聲音說道：“啊嗬，你們這兩個(gè)笨蛋!”“船長(zhǎng)!”兩個(gè)海盜吃了一驚，他們猜想胡克一定是游泳過來的，“快把這個(gè)紅人放了!”彼得繼續(xù)用胡克的聲音答道，“但是船長(zhǎng)…”“ 聽見沒有!趕快放人!”彼得叫道，“怎么，想試試我的鐵鉤子!”兩個(gè)海盜立即把繩索割斷，于是，虎蓮公主就游走了。這時(shí)候，真的胡克來了，過了一會(huì)兒，胡克說，“那個(gè)紅人在哪里?”“我們按照您的要求放走了!”斯米笑嘻嘻的回答，胡克說，“我可沒說過那句話。”于是胡克問道，“環(huán)礁湖畔的所有人，你們聽見我說過這句話嗎?”彼得回答，“我聽見了。”胡克說，“你是誰 ? ” 彼得說，“我是加斯·胡克。”胡克說，“不，我才是加斯·胡克!”胡克氣得聲音都啞了，彼得說，“不!我才是加斯·胡克!要是你再敢說一遍，我就用鐵錨砸死你!”胡克只能用緩和的聲音說，“既然你是加斯·胡克，那我是誰?”“你是一條鱈魚，”彼得說。“啊!”胡克的自尊心和自信心一下子全都被擊斷了，“難道我們一直都被一條鱈魚領(lǐng)導(dǎo)著嗎!”我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)彼得，他非常勇敢和聰明，這樣他才能救很多人。還應(yīng)該學(xué)習(xí)一下小天使丁卡·貝爾，她寧愿讓自己先受難，也不讓別人受難。

黑布林彼得潘讀書筆記(篇七)

《彼得·潘》這本書，把離奇的幻想、仙人故事、驚險(xiǎn)情節(jié)、諷刺幽默以及成年人的人生感嘆，全都編織在一個(gè)小小的童話故事里。作者塑造了一些可愛的活潑、耐人尋味的形象，設(shè)計(jì)了許多奇巧的情節(jié)構(gòu)想，令人不由得驚嘆作者那豐富的想象力。

一個(gè)拒絕長(zhǎng)大的的男孩(彼得·潘)帶著現(xiàn)實(shí)世界的孩子(翁題、約翰、邁克爾)去永無島和精靈(丁卡·貝爾)、美人魚做朋友，與海盜(胡克、柴可、斯米、斯塔奇、比爾·朱克斯……)作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)……

他們飛到永無島后，見到了精靈們、美人魚和海盜，和精靈們、美人魚們做了好朋友，他們非常高興……

可是，有一回孩子們?cè)跉g呼中被海盜捉去了，而只有丁卡·貝爾和彼得·潘沒被捉去，原因是孩子們被捉時(shí)彼得·潘正睡得香甜，海盜船長(zhǎng)(胡克)就在這時(shí)在彼得·潘吃藥的杯子里下了毒，彼得·潘被一種敲門聲驚醒了，他聽出了那是丁卡·貝爾的聲音，就把門打開了……

彼得·潘，聽了丁卡·貝爾的話(孩子們被海盜捉去了)，他立刻去救孩子們了。

彼得·潘模仿著鱷魚的聲音---滴答滴答滴答…海盜們最怕這種滴答滴答滴答的聲音了，因?yàn)槟菚r(shí)鱷魚，彼得·潘用自己的智慧救出了孩子們，用團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝了海盜們，海盜們有的被淹死、有的被殺死、還有的被鱷魚吃掉。

在眾多人物中，我最喜歡彼得·潘，因?yàn)樗屏肌⑿难蹆汉谩⒑苡赂摇⒑茴B強(qiáng)。

我讀了這本書，深深地懂得了一個(gè)道理：做什么事都要團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，這樣才會(huì)有好的結(jié)果。

網(wǎng)友推薦：藍(lán)色的海豚島讀書筆記摘抄范文優(yōu)選五篇

古語言：粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。我們平時(shí)也需要多閱讀一些書籍書籍，我們觀看了作品，相信您對(duì)于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來寫一篇讀書筆記，那么，值得被我們借鑒的讀書筆記有哪些？下面是小編為大家整理的《網(wǎng)友推薦：藍(lán)色的海豚島讀書筆記摘抄范文優(yōu)選五篇》，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

藍(lán)色的海豚島讀書筆記摘抄【篇一】

最近我讀了一本好看的書，它有一個(gè)好聽的名字，叫《藍(lán)色的海豚島》，是美國(guó)的大作家奧臺(tái)爾寫的，被稱為女孩版的《魯濱遜漂流記》，還獲得了國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)的兩項(xiàng)最高榮譽(yù)“紐伯瑞獎(jiǎng)”和“安徒生獎(jiǎng)”。

故事的內(nèi)容特別精彩。太平洋里有一個(gè)像海豚一樣的島嶼，到處都是藍(lán)盈盈的。這個(gè)島嶼上有許多可愛的小動(dòng)物，有趣的海獺在水中嬉戲，代表著吉祥的海豚在水中快樂地游動(dòng)，威風(fēng)凜凜的海獅在沙灘上懶洋洋地曬太陽……印第安人在島上生活得十分安詳。直到有一天，阿留申人來搞破壞，一切變得死氣沉沉。人們實(shí)在受不了了，離開了海豚島，主人公卡拉娜和她的弟弟卻因?yàn)橐馔舛袅讼聛怼４吡耍蓱z的弟弟也被野狗咬死了，只留下卡拉娜一個(gè)人孤獨(dú)地留在島上。她靠捕獵為生，經(jīng)歷了不知多少風(fēng)雨苦難，但她始終沒有退縮，勇敢地克服著重重困難，與動(dòng)物們一起艱難的生活著。最后，她終于被人發(fā)現(xiàn)，離開了海豚島，這時(shí)她已在島上獨(dú)自生活了18年！

書中卡拉娜給我的印象最為深刻，她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智，和對(duì)生命的熱愛深深地打動(dòng)了我的心。我在家里是位“小公主”，被家人伺候得舒服無比，要是身處這種境地，準(zhǔn)嚇得哇哇大哭，不知道怎么辦才好。因此，我一定要學(xué)習(xí)卡拉娜的精神。

這本書給我的啟發(fā)很大，它讓我明白了，遇到困難要做到執(zhí)著冷靜，不慌不忙，要想辦法告訴大家自己在危險(xiǎn)的地方。如果沒人發(fā)現(xiàn)，也不能放棄自己珍貴的生命，一定要想辦法生存下去，活著就有希望！

這本書的寫作方法也很特別，用了許許多多修辭方法，比如：反襯、擬人、比喻等等。用快樂來反襯悲傷，用小的事件反映出大道理，這種寫法我還是頭一次見到，一定要好好學(xué)一學(xué)呢！

我想對(duì)作者說：“奧臺(tái)爾伯伯，您筆下的《藍(lán)色的海豚島》真是太好看了！仿佛把我們帶進(jìn)了一個(gè)美麗的童話世界，海豚島的生機(jī)勃勃和遭到侵略后的死氣沉沉都清晰的展現(xiàn)在眼前，栩栩如生。看完這本書，我們既氣勢(shì)磅礴了眼界，豐富了生活知識(shí)，又懂得了許多深刻的道理。您筆下的《藍(lán)色的海豚島》帶給了我無限的快樂和深思！”

這本書就像一個(gè)藍(lán)色的小精靈，領(lǐng)著我飛到了藍(lán)色的海豚島，看到了一個(gè)美麗的印第安女孩孤獨(dú)卻又充滿冒險(xiǎn)和樂趣的成長(zhǎng)。大家也都來看看這本書，讓你心中的小精靈帶著你周游海豚島吧！

藍(lán)色的海豚島讀書筆記摘抄【篇二】

在暑假里，我在網(wǎng)上看了一本書，書名叫做《藍(lán)色的海豚島》。由于一開始的時(shí)候，我看了這本書的名字覺得很有趣，我就在這個(gè)暑假里，認(rèn)認(rèn)真真地讀了這本書。

這本書的主要內(nèi)容是說很久以前，有一個(gè)島很像海豚的樣子，所以人們稱他為“海豚島”。人們?cè)趰u上捕魚、做農(nóng)活，過著安居樂業(yè)的生活。可是有一天，平靜被打破了，阿留申人駕著他們自己的大船來到了這里，說是要打點(diǎn)海獺來做生意，由于島上的海懶還是蠻多的，所以主人公卡拉娜的爸爸和村民們就友好地對(duì)待他們。可是阿留申人卻在這兒亂打海懶，連小海懶也不放過，害得島上的海懶越來越少，那些海懶有的被殺死了，有的海懶幸運(yùn)的從阿留申人手里逃出來，還有的躲回了它們以前的家，其它的的動(dòng)物聽到了這個(gè)消息，也匆匆忙忙地收拾好行李，搬家了。島上的動(dòng)物差不多都沒了，荒涼荒涼的。阿留申人要走了，可是沒留給海豚島上的人們一點(diǎn)東西來報(bào)答。阿留申人和島上的居民們先是爭(zhēng)吵，后來他們打起來了。村里很多人都被阿留申人殺死了，村里的人們把這些死了的人埋了起來，永久地紀(jì)念那些為海豚島而犧牲的人。

由于擔(dān)心阿留申人會(huì)回來襲擊他們、殺害他們，島上又沒有任何可以躲避的地方，他們決定全村搬遷。過了不久，一艘卡拉娜的朋友的船來接他們，村里的人全都上了船，可是卡拉娜的弟弟為了要回去取標(biāo)槍，沒能上船，卡拉娜就跳下船去找弟弟。可是弟弟已經(jīng)被野狗咬死了，這時(shí)船又開走了，主人公卡拉娜很傷心，發(fā)誓一定要?dú)⑺酪肮罚瑸榈艿軋?bào)仇。主人公射傷了野狗的頭領(lǐng)后，卻沒有殺它，因?yàn)樗庾R(shí)到島上的動(dòng)物太少了，不能再?zèng)]有了野狗。所以后來卡拉娜和這頭受傷的野狗還成為了好朋友，野狗不僅陪伴她還保護(hù)她。卡拉娜還給野狗頭領(lǐng)取名叫“朗圖”。

主人公為了生存下去，就用海象的肋骨建造新居所，制造武器，還馴養(yǎng)了蜂鳥等等等等。最后她歷盡重重艱險(xiǎn)才得以活下來，直到她朋友的那艘船再次來到海豚島，卡拉娜就跟著朋友一起離開了自己的家鄉(xiāng)“海豚島”。

我看了這本書覺得她真是太厲害了，竟然敢在沒有人煙的孤島上獨(dú)自生活了18年，還要面對(duì)兇猛的野獸，我太佩服她了。我可真要像她學(xué)習(xí)呀！要堅(jiān)強(qiáng)、要勇敢，面對(duì)危險(xiǎn)、困難，不退縮，勇敢面對(duì)。

藍(lán)色的海豚島讀書筆記摘抄【篇三】

今天，我把《藍(lán)色的海豚島》這本書讀完了，我感受頗深。

這本書主要講述了太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一條側(cè)躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭(zhēng)雄，有野狗在決斗……以前，在這個(gè)島住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來離開這個(gè)島到東方去居住。他們離開時(shí)，落下一位小姑娘——卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待救援的船只到來。她獨(dú)自修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭(zhēng)，并馴服了頭狗——朗圖，和它的兒子：朗圖——阿魯。歷盡艱險(xiǎn)才得以生存下來。

卡拉娜在孤島上生活了十八年，她歷盡艱辛，飽受磨難。與書中的主人公卡拉娜相比，卡拉娜就像是孤島上無依無靠的野草一樣，而我們則更像一朵朵溫室里嬌嫩的花兒。

卡拉娜的堅(jiān)強(qiáng)令我敬佩。當(dāng)部落里的印第安人乘船去東方居住，留下卡拉娜時(shí)，她能不放棄對(duì)生活的期盼，堅(jiān)強(qiáng)的活下去 。 當(dāng)卡拉娜的弟弟拉莫和野狗決斗而死時(shí)，卡拉娜能抑制住巨大的悲傷，堅(jiān)強(qiáng)的活下去;當(dāng)卡拉娜馴服的野狗朗圖安然死去時(shí)，卡拉娜能止住悲傷，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。這還不足以說明卡拉娜的堅(jiān)強(qiáng)嗎?!

我想到了那些汶川、玉樹災(zāi)區(qū)的小朋友們，他們失去了親人，他們失去了朋友，他們失去了家園。但是，他們沒有失去希望!他們沒有失去堅(jiān)強(qiáng)!他們不向困難低頭，他們自己創(chuàng)造家園!

我 想： 我們 一定 要熱愛生命，我們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)，也應(yīng)該像書中的卡拉娜 和災(zāi)區(qū)的小朋友 一樣，不能驚慌、恐懼，要大膽地去面對(duì)。世上無難事，只要肯登攀!只要你堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，就能戰(zhàn)勝一切困難。

藍(lán)色的海豚島讀書筆記摘抄【篇四】

這個(gè)寒冷的假期里，我閱讀了一本《藍(lán)色的海豚島》，讀了這本書后，我特別激動(dòng)，心中有感而發(fā)。

太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一條側(cè)躺的海豚。一天，來島上捕海瀨的阿留申人因?yàn)閹讞l白鱸魚，殺害了居住在海豚島的印第安人，印第安人迫不得已跑到東方去，而小姑娘卡拉娜為了她的弟弟卻留在了島上。故事就從這里開始。

卡拉娜找到了她的弟弟拉莫，可拉莫卻被無情的野狗咬死了，卡拉娜只能一個(gè)人生活在海豚島上。為了能有一個(gè)安身的住所，在樹木稀少的小島上找尋了許多天，才搭好了一個(gè)小木屋。島上的野狗無法無天，而卡拉娜也不時(shí)為找不到食物擔(dān)心，她只得獨(dú)自制作武器和漁具來捕食物，她不但找到了吃的東西，還和野狗做斗爭(zhēng)，射死了那群咬死拉莫的野狗。就這樣，日子一天天的過去了，孤零零的過了十八年，一天，一艘大船來到了海豚島，卡拉娜終于等到了這一天。

我十分佩服卡拉娜，她能為了她的弟弟，留在海豚島上。她的弟弟死后，她并沒有應(yīng)此而放棄生命，而是堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。她一個(gè)人獨(dú)立建造了房屋，阻擋了野狗的襲擊;她一個(gè)人單獨(dú)制造了武器，打退了兇猛的海獸;她一個(gè)人獨(dú)自出海，捕撈了美味的食物，她還勇敢地打敗了一大群野狗。

想想現(xiàn)在我們這些小孩子和卡拉娜相比，簡(jiǎn)直不堪一擊!我們不夠堅(jiān)強(qiáng)，受到挫折就放棄;我們不夠勇敢，遇到危險(xiǎn)就退縮;我們不夠勤勞，一干活就汗珠滿天飛;我們不夠樂觀，碰到難題就發(fā)愁。

這個(gè)故事教會(huì)了我：1、做什么都能依靠爸爸媽媽，要自己去做，這樣，遇到困難就可以自己解決。2、遇到困難，一定要勇敢，不能退縮。3、受到挫折要堅(jiān)強(qiáng)，不要放棄。

希望大家以后能像卡拉娜一樣，樂觀地去面對(duì)一切!

藍(lán)色的海豚島讀書筆記摘抄【篇五】

太平洋里，有一個(gè)島嶼形如臥式的海豚。在以前，島上駐扎著印第安人。他們過著愉快的生活，在這些印第安人中，有一位美麗的姑娘叫做卡拉娜。但有一天，阿留申人闖進(jìn)他們的家園，從此，印第安人的生命受到嚴(yán)重威脅。因此，卡拉娜的爸爸被阿留申人殺死，正當(dāng)她和她的家人離開這座島嶼時(shí)，她發(fā)現(xiàn)弟弟還留在島上，于是被迫離開船，尋找弟弟。弟弟被找到，然而船卻開走了，她被困于島上的18年生活正式開始。

她和弟弟在島上艱難度日，不幸弟弟被野狗咬死了，她一人在島上而且還是一個(gè)女孩子，所以更加危險(xiǎn)。在島上，雖然沒有《魯賓遜漂流記》中的那些可怕的食人族，但是卻有另一種危險(xiǎn)的東西，那就是野狗。可是身受災(zāi)難的她卻沒有放棄生活。她制造出了武器，建造出了庇護(hù)所，漸漸習(xí)慣了這樣的.生活，到后面，她還馴養(yǎng)了一只野狗，這只野狗就是野狗群中的首領(lǐng)，她給它取名叫朗圖，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)阿留申姑娘，直到最后白人的船來了，她們才獲救。

這本書被當(dāng)作女生版的《魯賓遜漂流記》，從這篇小說里，我想到笛福說過的幾句名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)可怕一萬倍。的確，這句名言是對(duì)的，卡拉娜就是這么一個(gè)例子，她以自己一個(gè)普通女孩子的身份，卻奇跡辦的活了下來，而在我們?nèi)粘Ｉ钪校m然會(huì)有很多困難，但只要我們對(duì)自己有信心，只要不害怕，不退縮，一定會(huì)闖出我們自己的天地。

【優(yōu)選】最新幼兒教師讀書筆記范文優(yōu)選六篇

古語言：一日不讀書，胸臆無佳想。人的成長(zhǎng)離開不開書籍營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，每個(gè)人在閱讀的時(shí)候，都會(huì)與作品產(chǎn)生共鳴。為了以后回想起當(dāng)初閱讀時(shí)的感想，我們可以寫一篇讀書筆記，有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢？下面是小編為大家收集的“【優(yōu)選】最新幼兒教師讀書筆記范文優(yōu)選六篇”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

最新幼兒教師讀書筆記【篇一】

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實(shí)是讓我在幼兒教育上開啟了一扇窗。這本書里的一個(gè)個(gè)的問題，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決，這些問題是每個(gè)一線教師務(wù)必具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長(zhǎng)、教師與社區(qū)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長(zhǎng)這一方面，這本書教會(huì)教師如何更好的去幫忙家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長(zhǎng)溝通使家園合作更有效。

家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有職責(zé)幫家長(zhǎng)們了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識(shí)，構(gòu)成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

家長(zhǎng)工作難做，但是很重要。家長(zhǎng)一向以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長(zhǎng)自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師應(yīng)該多跟家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，用更多的時(shí)刻對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育引導(dǎo)，能夠讓家長(zhǎng)和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長(zhǎng)能夠親自參與孩子的活動(dòng)中去，能夠更快的轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的觀念。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)組織幾次親子類型的活動(dòng)，以便家長(zhǎng)參與到幼兒園孩子的活動(dòng)中去。

作為從事教育職業(yè)的每一個(gè)教師，教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢(shì)。我們只有正確認(rèn)識(shí)和處理教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)，才能共同把兒童教育工作做好。對(duì)我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時(shí)機(jī)，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長(zhǎng)的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長(zhǎng)宣傳、指導(dǎo)保教知識(shí)，還存在著務(wù)必的難度。

如何解決與家長(zhǎng)溝通中存在著的一些困難，我認(rèn)為就應(yīng)從教師與家長(zhǎng)的溝通入手，不斷提高與家長(zhǎng)溝通的方式、途徑與技巧。

教師每一天與家長(zhǎng)接觸時(shí)刻雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認(rèn)為時(shí)刻短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時(shí)當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)就告狀，弄得家長(zhǎng)十分尷尬，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點(diǎn)，也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開，既然選取了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙……

最新幼兒教師讀書筆記【篇二】

李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的快樂》讓我了解到了什么是真正好處上的用心去愛孩子，用情去感染孩子。我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。

書中有一句話，讓我回味多時(shí)：“在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，成人對(duì)于孩子，大都只注意他們的身體和學(xué)習(xí)，卻很少注意背后的那個(gè)心靈。他們這樣做就會(huì)像一個(gè)無情的割草人一樣把把完美的東西割掉了，把孩子天生的、完美的品質(zhì)給扼殺了。這樣下去，隨著孩子的成長(zhǎng)，他們的心理問題就會(huì)越來越多，人格、品質(zhì)也會(huì)出現(xiàn)問題。”沒錯(cuò)，關(guān)注孩子們的心靈，應(yīng)當(dāng)是安全防范教育的一部分，是學(xué)校教育的一部分。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，無論是老師還是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心靈關(guān)心卻是越來越少的，老師和家長(zhǎng)所關(guān)心的大多是孩子的進(jìn)步，孩子的退步等等。孩子真正要的是什么，孩子的內(nèi)心又是如何的，卻無人問津。

書中提到李躍兒老師在對(duì)5歲的楊一凡的教育過程中時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著她。從孩子的各個(gè)方面著手，仔細(xì)觀察著孩子的每一個(gè)點(diǎn)滴，用心去感受孩子的真實(shí)想法。這讓我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代教育過程中，我們也要秉承著這樣的理念，從各個(gè)方面觀察孩子，觀察到孩子真正要的是什么？從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。很多孩子是內(nèi)向的，他們的表達(dá)潛質(zhì)常常會(huì)跟不上自身的需求，想要什么？需要什么？只是看著你。

我曾遇到過這樣一個(gè)孩子，他不會(huì)與人溝通，和教師、同伴之前完全沒有正常的交流，不管怎樣同他說，都無法改善這樣的狀況。這就是他，有著自我的世界，不理解別人，只有自我。這就是他，會(huì)用天真的眼神看著你，卻讓你無奈的只能發(fā)笑。應(yīng)對(duì)這樣特殊的孩子，有改如何是好呢？

這個(gè)時(shí)候就需要我們老師仔細(xì)的觀察孩子，感受孩子的需要。于是我開始關(guān)注這個(gè)不講話的孩子。經(jīng)過幾次的觀察，我發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)很想玩游戲，但是他根本就不會(huì)玩，完全沒有明白游戲規(guī)則，這樣就使得他在游戲中無法正常的介入。

于是再一次主角游戲時(shí)我說：“這天，我和你一齊玩游戲，我牽著你的手，這天我是你的母親，我?guī)阃妫愫煤每纯茨赣H是怎樣玩的，今后你也那么玩，好嗎？”他對(duì)母親這個(gè)詞似乎很敏感，也似乎正因這個(gè)詞，他愿意和我接近。我?guī)е粋€(gè)一個(gè)的玩，他很高興，拉著我的手，跳啊、蹦啊。第一次用別的眼神看著我，這也讓我的心頭涌起陣陣的暖風(fēng)。我們來到了水果店，“你想吃什么水果啊？母親買給你好不好啊？”“是掛”也？什么聲音？“是掛”再一次的聲音，讓我明白我并不是在做夢(mèng)，他開口講話了。“什么？剛剛母親沒有聽清楚，再說一遍好嗎？”“是掛”想了半天，沒有明白這“是掛”是什么。“對(duì)不起，母親聽不太懂，你能指給我看嗎？”他小小的手往西瓜上方一指，原先是西瓜。“跟母親說：西瓜”于是我開始第一次正面的和他語言交流。

雖然只是短短的言語，但是他愿意和你交談了，這是那么久以來我和孩子的第一次對(duì)話，這讓我的心激動(dòng)不已。孩子的成長(zhǎng)要靠溫暖推起的，每一次我都只是和他說，只是說，他一點(diǎn)也感受不到什么，似乎我只是簡(jiǎn)單的在和他說而已。但是透過觀察我發(fā)現(xiàn)了問題，于是我用行動(dòng)溫暖了他的心，同時(shí)的他也用他小小的舉動(dòng)來回報(bào)了我，在我心中注入一股暖流。

簡(jiǎn)單的幾次觀察、溫柔的一次交流，讓我和這個(gè)孩子慢慢的靠近。短短的幾個(gè)音節(jié)讓我明白，什么是從真正好處上的愛孩子、教育孩子。更讓我明白教育需要我們能夠平等地寬容地走進(jìn)每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界。

在《誰拿走了孩子的快樂》這本書中，作者并不簡(jiǎn)單要我們一心一意去愛孩子就行了，而在愛的基礎(chǔ)上，要有智慧的愛，愛是有很高的文化的。就如李躍兒老師所說：“作為老師，首先，要有看見一個(gè)孩子，就愛得眼睛都拔不出來的愛心。但是光有這一點(diǎn)是絕對(duì)不行的，光有這一點(diǎn)是不能做一個(gè)合格老師的。正因這樣，你會(huì)愛得不到位甚至錯(cuò)位，愛出許許多多的不好的后果。”因此，我們要用心去感受、了解、熟悉孩子。

李躍兒老師是個(gè)有著一顆真愛之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的一個(gè)人。在未來的教學(xué)過程中，我也要做到這一點(diǎn)，堅(jiān)信這樣孩子們的明天會(huì)是一片燦爛的陽光。

最新幼兒教師讀書筆記【篇三】

去書店走走，翻翻書架上琳瑯滿目的學(xué)前教育書籍，雖然有很多優(yōu)秀的書籍，但很難有心動(dòng)的感覺，密密麻麻的文字，不知該何去何從。忽然看見了這本書，本想著這就是一本理論性很強(qiáng)的書，或是某個(gè)孩子的母親寫的與孩子在一齊的成長(zhǎng)事例。但翻開后，看到里面的插畫和那些簡(jiǎn)潔明了的對(duì)話、推薦，我深深的被吸引了。看到插畫上正反兩面的比較，我深深的感受到了，我們的家庭以及幼兒園老師多多少少都會(huì)有相應(yīng)的不恰當(dāng)?shù)恼Z言。也許那些語言在平日里我們感覺很正常，但在比較之下，我就能真正的感受到贊賞性或是接納性、共情性語言的力量。即便我作為一個(gè)成年人，我也更愿意聽到這樣的語言。當(dāng)然書中所說的不僅僅僅是語言，更重要的是一種態(tài)度。

讀了這本書，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。當(dāng)我每一天讀了一點(diǎn)點(diǎn)后，我會(huì)充滿期盼，期望第二天的到來，我覺得我找到了恰當(dāng)?shù)暮陀變航涣骰蚴翘幚韱栴}的方式，我想要盡快的用這些珍重的方法和孩子們快樂、平等、有效的共度在園的完美時(shí)光。但在實(shí)施的過程中總會(huì)遇見一些問題。書上看似簡(jiǎn)單的對(duì)話，在實(shí)施的過程中并不是不件容易的事情。首先，事情發(fā)生的情境不一樣，書中的語言不可能生硬的模仿。起先，我認(rèn)為這些簡(jiǎn)單的語言很好“說”，但在溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)真的很難，正如書中提到的，我們生活中很多說話的方式已經(jīng)成為定性，想要改變很難，老師或是家人需要練習(xí)。其次，我們要改變我們的態(tài)度。生活只有一次，時(shí)刻只去不回，孩子們完美的童年亦如是。想要孩子們有一個(gè)美麗的童年，我們要有足夠的耐心去對(duì)待他們，去傾聽他們的每一句話，去發(fā)現(xiàn)他們的開心或是難過的瞬間。我們是師生，亦或是母女，生活中的瑣事很多，有時(shí)我們難免會(huì)不耐煩。但你的一點(diǎn)點(diǎn)疏忽，都可能讓你的孩子留下小小的“傷痛”。倘若你有什么不開心的事，能夠和孩子們說一說，他們能夠感受到你的難過，但請(qǐng)你不好以此為借口推開他們。

這本書對(duì)我的影響很大，雖然對(duì)于本書的領(lǐng)悟還不是很透徹。但其中關(guān)于“學(xué)會(huì)贊賞孩子”讓我有了一點(diǎn)小小的“驕傲”，我深切的感受到了贊賞的力量。

禾禾是我們班年齡最小的幼兒，又是男孩子，相對(duì)別的幼兒而言，他各個(gè)方面潛質(zhì)的發(fā)展都比較慢，加上他之前沒有上過托班（托班下學(xué)期轉(zhuǎn)來，但由于經(jīng)常生病，很少入園），對(duì)于幼兒園的生活適應(yīng)性不是很強(qiáng)，不大參與班級(jí)的各種活動(dòng)，每一次吃飯都要老師喂，即便老師喂，他也不大吃，有時(shí)候吃幾口就吐了。他的脾氣很倔，只要他不想吃，便一口飯不會(huì)吃，無論老師怎樣喂都不吃。由于他剛生下來就做過心臟病手術(shù)，老師也總是給予他個(gè)性的照顧。這學(xué)期開學(xué)后，他各方面潛質(zhì)的發(fā)展都稍稍提高，但吃飯仍需要老師喂。有一次吃飯時(shí)老師表揚(yáng)了他，他很開心。第二天吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)他很愿意吃飯，雖然有是仍需要老師喂，但速度快了很多。在接下來的幾天中，我每一天喂他吃飯時(shí)都會(huì)“悄悄地”表揚(yáng)他。有一天我看見他用勺子大口的吃飯，我立刻走到他的身邊稱贊他，“我們禾禾吃飯?jiān)絹碓胶昧耍加蒙鬃幼约撼粤耸遣皇牵俊彼χc(diǎn)了幾下頭，我伸出大拇指給了他一個(gè)“大拇哥”。我發(fā)現(xiàn)他不僅僅吃飯主動(dòng)了，在別的各個(gè)方面都有很大的進(jìn)步，看到老師主動(dòng)笑瞇瞇的叫老師好，園里的老師都稱贊我們班的“小不點(diǎn)”長(zhǎng)大了。

看著禾禾的每一點(diǎn)進(jìn)步我都很開心，我意識(shí)到了“稱贊”的力量。但稱贊并不只是用“你真棒！”、“很好”、“太好了！”等概括性的詞語來評(píng)價(jià)幼兒的言行的。孩子們對(duì)于這樣的詞語并不受用，他們很可能認(rèn)為你是在敷衍他。剛?cè)雸@時(shí)，由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我不知道如何和孩子交流，如何去稱贊他們，在區(qū)角游戲時(shí)，我看見幼兒搭出好看的房子，我總會(huì)對(duì)他們說，“xx搭的真好！”起初孩子們還很開心。但兩三次后，孩子們就對(duì)我的稱贊不給予回應(yīng)了，有時(shí)只是沒有表情的看我一眼，讓我覺得很“尷尬”。對(duì)于孩子們這樣的回應(yīng)，我開始反思，是他們不在乎老師的稱贊，還是對(duì)老師的稱贊“麻木”了？在和孩子們的接觸過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于老師的稱贊、表揚(yáng)還是很在意，只是老師不恰當(dāng)?shù)摹胺Q贊”會(huì)讓孩子產(chǎn)生懷疑，比如在搭積木時(shí)，我只是一味的表揚(yáng)孩子們搭得好，而沒有指出好在哪里，孩子們對(duì)于這樣的稱贊，會(huì)產(chǎn)生懷疑“老師是在夸我嗎？我搭的真好嗎？沒有具體指向性的稱贊會(huì)讓他們“疲憊”。因此，我會(huì)練習(xí)如何有指向性的稱贊孩子，我會(huì)在平時(shí)的活動(dòng)中靜靜的觀察他們的表現(xiàn)，然后去想一想該如何去稱贊她，在下一次的活動(dòng)中能夠有效的對(duì)幼兒進(jìn)行稱贊。贊賞是完美的，是孩子們喜愛的，并且用心想要得到的，但我也糾結(jié)過，徘徊過：稱贊是又次數(shù)限制的么？要有怎樣的度呢？

有一次，我們一個(gè)孩子的奶奶來對(duì)我說；“老師，這天下午你能給我們家淇淇發(fā)一個(gè)小貼畫嗎？我們家淇淇已經(jīng)念了好幾天了。”淇淇是一個(gè)很乖巧的女孩子，各方面表現(xiàn)都很好，老師和小朋友都很喜愛她。她經(jīng)常得到老師的稱贊或是小貼畫，但在經(jīng)歷了一件事情以后，我開始思考要不好高頻率的稱贊她。一天早晨來時(shí)，孩子們?cè)谕婊荩夸吭诨萆吓苤托∨笥炎苍诹艘积R，摔倒在滑梯上，我看了看沒有出現(xiàn)破了青了的狀況，看著淇淇有點(diǎn)怕怕的眼神，我只說了句，“慢點(diǎn)哦”。中午吃飯前小朋友去洗完手，地下濕濕的，我提醒小朋友要慢慢走回教室，她跑了回去，我只是請(qǐng)她回來重走一遍，她便“哭”了。對(duì)于這樣的狀況我想了想，是不是平時(shí)在幼兒園老師全是正面的稱贊，她不能理解老師指出的不恰當(dāng)?shù)牡胤剑遣皇且M(jìn)行挫折教育呢？于是在稱贊幼兒時(shí)，我“故意”忽視了她。每當(dāng)看到她渴望得到老師稱贊的眼神時(shí)，我的心理也十分的糾結(jié)，她的確做的很好，我要繼續(xù)忽視她么嗎？在一次次的糾結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。正如大人們?cè)敢獾玫絼e人的稱贊一樣，我們渴望別人稱贊我們新買的裙子漂亮、新剪的頭發(fā)好看一樣，孩子們也渴望得到別人的稱贊，尤其是老師。每一個(gè)孩子都就應(yīng)被稱贊，他們每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)好都期望老師看見，而老師的稱贊正是老師對(duì)他們的“反饋”。對(duì)于淇淇的這種狀況是我做的不夠好，由于淇淇是一個(gè)乖巧的女孩，因此平時(shí)她有一點(diǎn)點(diǎn)做得不夠好的地方，我都會(huì)假裝沒看見，正是老師這樣的行為才讓淇淇“哭”了。因此，對(duì)于幼兒不恰當(dāng)?shù)男袨橐矐?yīng)當(dāng)及時(shí)給與回饋，不能應(yīng)為她是乖乖女，就“放縱"她，這樣對(duì)于別的幼兒不公平，對(duì)于她也不公平。老師的稱贊或是指出幼兒不恰當(dāng)?shù)牡胤剑贾皇轻槍?duì)幼兒當(dāng)下的行為，而不是針對(duì)幼兒本身。

看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步后，我開始了了一個(gè)計(jì)劃：每一天一稱贊。一個(gè)在大人看來微不足道的稱贊或許能讓孩子興奮一天或是好一陣子，我們不就應(yīng)吝嗇我們的稱贊，孩子們每一天用他們甜美的微笑來溫暖我的心靈，我也就應(yīng)用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的美，用我的嘴巴去稱贊他們，為他們的每一天都帶來一絲甜蜜。每一天對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行稱贊可能對(duì)于一個(gè)新老師有一點(diǎn)困難，但我想發(fā)奮的一點(diǎn)一點(diǎn)的做好，也許從此刻開始，我一天只能關(guān)注到10個(gè)幼兒，慢慢的，會(huì)越來越多，也會(huì)越來越仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)幼兒的每一點(diǎn)細(xì)變化。站在孩子們的角度，恰當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性的表達(dá)自己真實(shí)的感受，孩子們是能夠感受到老師發(fā)自內(nèi)心的稱贊的。

最新幼兒教師讀書筆記【篇四】

看過朱教授的理想的教師，作為幼兒教師的我，不禁想到理想的幼兒教師是什么樣的呢?記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。”然而在孩子幼小時(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長(zhǎng)。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?

幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí)，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題。

(一) 愛心

如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì)失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對(duì)孩子將來的發(fā)展也 有一定的影響。

(二) 耐心

對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé)，應(yīng)該了事，一定都要真實(shí)合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒有思考的認(rèn)識(shí)，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅。

(三) 責(zé)任心

如果一位教師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來上課了，是否學(xué)會(huì)了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不堪設(shè)想。

(四) 溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。

心得三：幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)

前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。

“愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。

著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。

作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!

來到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。

讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

最新幼兒教師讀書筆記【篇五】

學(xué)校為了加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用本不充裕的經(jīng)費(fèi)給老師們訂購了很多教育書籍。《不做教書匠》那淡雅封面上蘭竹的幽香立刻吸引了我。拜讀之后，感觸良多。書中八個(gè)章節(jié)里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事在深深打動(dòng)我的同時(shí)，也指明了成功教師的八個(gè)目標(biāo)：做一個(gè)有方向感、有約束感、有責(zé)任感、有上進(jìn)感、有專業(yè)感、有奮斗感、有親和感和智慧感的教師。

該書由淺入深地分別論述一名年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑與方法。這對(duì)我們年輕教師中普遍存在的急躁、浮躁心理來說，無疑是一劑“苦口良藥”。管老師把自己成功的經(jīng)歷與振聾發(fā)聵、令人驚醒的經(jīng)典故事結(jié)合著，向我們年輕教師們講述著教師如何才能更成功。這對(duì)于青年教師來說是一本量身定作的勵(lì)志書，而對(duì)于上了年紀(jì)的老師也是一本提高修養(yǎng)、修煉“內(nèi)功”的教科書。這本書凝聚著管老師的教育人生經(jīng)歷與教育智慧，它告訴我們一名教師的“出身”并不重要，一名教師在教育的歷程里跌倒過也不可怕，只要我們?cè)诮逃氖致房谶x擇好方向，在教育的過程中不斷的反思、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐，終究會(huì)成長(zhǎng)為一名有智慧的教師。

在書中我深深感受到管建剛老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，感受到他對(duì)教育的無限憂患，對(duì)我們年輕教師的無限希望??他針對(duì)教育現(xiàn)狀和年輕教師的思想言行，與青年教師聊人生，談教育。講述了一個(gè)個(gè)令人警醒的教育案例，他心平氣和地將社會(huì)對(duì)教師的期望告訴青年教師，他以他的熱情、智慧和廣博的知識(shí)來激勵(lì)青年教師。全書的字里行間，無不體現(xiàn)著他對(duì)教師群體的“終極關(guān)懷”，可以說，他是以教育生命和教育人生的鍛造為己任來寫這本書的。因此,“教師”被人戲稱為“教書匠”。我從心里不喜歡這個(gè)稱謂。一個(gè)充斥著功利性的“匠”字，把“師”的神圣和崇高全淹沒了。但反思一下，作為一名教師，只把目光集中在一個(gè)分?jǐn)?shù)上，把快樂建立在孩子們認(rèn)真完成了冗長(zhǎng)的作業(yè)，坐得筆直地聽講，做事情以老師的意志為準(zhǔn)繩,把判斷好與壞的標(biāo)準(zhǔn)狹隘地定義在成績(jī)和是否聽話上，而對(duì)孩子們真正喜歡什么，對(duì)什么充滿好奇和迷惑，卻不聞不問的老師，不就是一個(gè)教書匠嗎？“教書匠”和“教師”相同的都是一種職業(yè)，最大的也是根本上的差別就是：教師是一種理想；而教書匠卻是一種糊口的工具。前者是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的思維和提高學(xué)生的解決問題的能力；而后者只是把自己的知識(shí)灌輸給學(xué)生。

在《不做教書匠》中，我明白對(duì)待學(xué)生要真誠(chéng)，要愛每一個(gè)學(xué)生，去尊重他們，考慮問題的時(shí)候要從多方面，不同的角度去思考，從好的角度去想你的學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造屬于他自己的成功的機(jī)會(huì)，并幫助他成功。一個(gè)好的老師不僅能教書育人，而且能不斷更新自己的知識(shí)，改變一些陳舊迂腐的觀念，樹立新的發(fā)展的眼光，完善自己的人格素質(zhì)，能不斷的鍛煉自己，培養(yǎng)出屬于自己的，富有個(gè)人特色的教育風(fēng)格。一個(gè)老師要是用心靈去感受它所面對(duì)的一個(gè)個(gè)純真、可愛生命的話，得到愛的情感的回報(bào)是無法用功利去衡量的。我想古人用人類靈魂的工程師、園丁等來形容我們就是最好的回報(bào)。就像管老師所說“給我一個(gè)班，我就心滿意足了”，不要埋怨班級(jí)的好壞，每一個(gè)孩子都是可愛的，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)他們，不是說好孩子是表揚(yáng)出來的嗎，放寬心，耐心教吧，找借口只能給自己，別人帶來更多的煩惱，因?yàn)槭虑榭偟米鱿氯ァＪ前。蔀槿祟愳`魂的工程師請(qǐng)讓我們記住管老師的一段話作為今后激勵(lì)我們愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取的動(dòng)力吧：工作的樂趣往往蘊(yùn)藏在你做事的態(tài)度里，而非工作本身。課堂上和學(xué)生親切平等的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)中閃現(xiàn)的智慧火花，以及你靈動(dòng)生成的一個(gè)成效極佳的教學(xué)場(chǎng)景，都將給你帶來極大的樂趣。教育的樂趣來自思考，當(dāng)你把思考變成文字，當(dāng)你的文字得到他人的閱讀和支持，你將獲得樂趣，并且將樂此不疲，充滿自信與自豪，這些文字將提升你的生命和生活的質(zhì)量。

我要反思自己：我把教師當(dāng)成了自己謀生的職業(yè)，還是當(dāng)作一件事業(yè)來做？為了謀生，為了這份職業(yè)，自己也恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，但也就是“職業(yè)”和“事業(yè)”這一字之差，也就使得自己的心態(tài)，態(tài)度不同，從而使得自己的工作狀態(tài)和工作結(jié)果也就不同了！我的工作到底該怎樣來做，我到底要做一個(gè)什么樣的教師？管建剛老師的《不做教書匠》一書給了我們一個(gè)響亮的回答！我真正感悟到了“師，并非簡(jiǎn)單的傳道授業(yè)解惑，更重要的教學(xué)生怎樣做人，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。”“一個(gè)教師一生要教成百上千的學(xué)生，遇到一個(gè)沒有責(zé)任感的教師，那真是學(xué)生莫大的不幸”這些話的分量。 那不做“教書匠”，我們應(yīng)該做什么呢？智慧型教師，或許該成為不愿做教書匠的老師們的一種追求。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)術(shù)和專業(yè)有專門的研究，不但有學(xué)問，而且具有教育智慧。我們不能單單將知識(shí)塞給學(xué)生就了事，還應(yīng)該思考如何使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅，學(xué)得扎實(shí)，并且使學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)的方法，啟迪他們的智慧。而教育智慧火花的閃現(xiàn)應(yīng)該表現(xiàn)在吃透教學(xué)內(nèi)容和靈活運(yùn)用教學(xué)方法方面。管建剛老師說現(xiàn)在的教師有三種狀態(tài)；第一種狀態(tài)，把教育的事當(dāng)作學(xué)校的事來做。將學(xué)校布置的工作視為包袱，視為學(xué)校不讓我過安寧日子，總想著早點(diǎn)卸了這包袱才好、才自在。第二種狀態(tài)，把學(xué)校的事當(dāng)作自家的事來做。他們對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，或許有牢騷，最終都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去做了，盡可能地去做了。第三種狀態(tài)，把自己的事當(dāng)作教育的事來做。他們明確地把自己的人生價(jià)值鎖定教育，于是一切有價(jià)值的活動(dòng)都圍繞著教育展開，自己所做的一切有意義的活動(dòng)就是教育的活動(dòng)，就是有教育的意義了。在他們身上，有了一種教育的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，他們不滿足于現(xiàn)狀，他們努力探求著教育的有效之路、高效之路，他們把教育的創(chuàng)新看作人生最大的樂趣和最大的滿足，并且，享受著探索路上的種種歡樂和痛苦。回顧自己走過的教育路程，反思自己的教育狀態(tài)，充其量是第二種。看來是得回過頭來思考一下自己的教育人生，再規(guī)劃一下自己的教育人生了。因?yàn)椤耙粋€(gè)真正有成就的人，過的都是類似于第三類教師的生活。”

葉圣陶先生曾言：教是為了不教。當(dāng)某一天，我們教給學(xué)生的不是書本中現(xiàn)成的知識(shí)，而是物化在書本中一種人生智慧的時(shí)候，我們就達(dá)到教育的最高境界了。我或許沒有那么高的悟性，但我將一直努力下去！

最后再次重申： “教師”和“教書匠” 的差別就是：教師是一種理想；而教書匠卻是一種糊口的工具。前者是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的思維和提高學(xué)生的解決問題的能力；而后者只是把自己的知識(shí)灌輸給學(xué)生。總之，作為新時(shí)代的教師，教書不再是我們唯一的標(biāo)準(zhǔn)，育人才是我們更高的追求。雖然我們不可能都成為教學(xué)專家，但是我們決不能僅僅做教書匠，讓我們做一名真正合格的教師吧！

最新幼兒教師讀書筆記【篇六】

近階段一直在讀麗蓮·凱茲博士的《與幼兒教師對(duì)話——邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》一書，不愧是國(guó)際著名的兒童教育專家，畢竟從事兒童教育、教師成長(zhǎng)研究多年，對(duì)兒童發(fā)展與教育、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)乃至學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展具有豐富、深刻、獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。

書中分上下二篇，上篇為“幼兒與幼兒教育”，下篇為“幼兒教育議題”共十六章。無論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、幼教的專業(yè)化、幼教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)，還是教師角色、教師與兒童關(guān)系、專業(yè)幼兒教師的行為、教師的專業(yè)成長(zhǎng)等問題時(shí)，凱茲博士時(shí)刻向我們展示著她對(duì)這些問題的省思、檢視與理性的把握。譬如兒童自尊的培養(yǎng)是教師和家長(zhǎng)都關(guān)心的一件事，但是目前用來培養(yǎng)自尊的做法實(shí)際上是在養(yǎng)成兒童將注意力集中在自己，以及關(guān)注別人如何看待自己，而不利于培養(yǎng)幼兒適宜、積極的自尊。她多次指出“自尊無法從直接教導(dǎo)或勸告兒童覺得自己很好中獲得”，教師應(yīng)該“幫助兒童處理所面臨的負(fù)面反饋、挫折及失敗”，只有在適量的、明確且充分的正面反饋中才有助于增強(qiáng)兒童的自尊。這些觀點(diǎn)既反映著凱茲博士所秉持的客觀、審慎的態(tài)度，批判與反思的理性以及她對(duì)問題的辨證的把握，也體現(xiàn)了她科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，彰顯她獨(dú)特的學(xué)術(shù)品格和精神。使人領(lǐng)略到一種作為研究者的竟社和境界，一種在幼教領(lǐng)域中孜孜耕耘的勤奮態(tài)度，滋養(yǎng)與凸現(xiàn)著研究的內(nèi)在價(jià)值與魅力。

讀了凱茲博士的書，在感受到她豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和理論成果的時(shí)候，同時(shí)深深感受到自己是多么的渺小與無知，在幼教的海洋中我只是個(gè)涉世未深的孩子，我想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的修養(yǎng)自己的內(nèi)涵，使自己具有一點(diǎn)學(xué)有所想，做有所依，思有所悟，才能做一個(gè)真正優(yōu)秀的幼兒教師.，才能擔(dān)負(fù)起幼教的重任。