《七色花》讀書筆記(系列3篇)。

在撰寫作品的讀后感時(shí)應(yīng)當(dāng)從何下筆呢？閱讀作品，猶如醍醐灌頂，明白了很多。為了能夠更好的去回味這樣優(yōu)秀的作品，不如將自己的感受寫成一篇讀后感，以下是讀書筆記吧的編輯收集整理的“《七色花》讀書筆記”。

《七色花》讀書筆記 篇1

讀完《七色花》這篇故事后，我佩服《七色花》的主人公——然妮婭，他不僅善良，而且還勇敢。

故事主要講的是然妮婭的媽媽讓然妮婭買面包圈，走在路上的時(shí)候，面包圈被狗叨走了，然妮婭就在路邊哭了起來，這時(shí)走來一位老太太送他一朵七色花，而且還說：”這朵七色花能幫助你做七件事“。于是然妮婭用這一朵七色花辦了七件好事，最后，他也得到了好報(bào)。

然妮婭這種善良的精神值得我們學(xué)習(xí)。

我曾聽說這樣一篇故事：有一個(gè)小老頭有三個(gè)兒子，第一天大兒子帶一些干糧去森林砍柴，看見了一位五、六歲的小孩高的小老頭問他要吃的，大兒子擺擺手說：”不能給你“。于是，小老頭傷心的離開了，大兒子開始砍柴了，沒想到砍到自己的腿了，大兒子傷心的回家了。第二天，二兒子去砍柴，小老頭又出現(xiàn)了，又找二兒子要吃的，二兒子也不給他，小老頭又傷心的離開了，二兒子開始砍柴了，沒想到也砍到了自己的腿了，二兒子傷心的回家了。等到第三天，小兒子來砍柴也帶了一些干糧，小老頭又找小兒子要吃的，小兒子很善良，滿口就答應(yīng)了，小老頭竟送小兒子一只金鵝。這就是善良得到的回報(bào)。

如果全世界的人都善良起來，那么世界就會(huì)變成美好人間!

讀完這篇故事，我感受最深的還是他的善良，如果一個(gè)人沒有良心，那么這個(gè)人就會(huì)走向罪惡!

《七色花》讀書筆記 篇2

最近我讀了一本書，名叫《七色花》。這朵花的花蒂上長著七瓣美麗的、透明的、不同顏色的花瓣，所以叫七色花。

故事的主人公是一位小姑娘，她的名字叫珍妮。有一天，她的媽媽叫她去鋪?zhàn)淤I面包圈，她買了七個(gè)面包圈給家人。可是珍妮回家的時(shí)候，有一只小狗一直跟著她，還把她買的面包圈全吃掉了，珍妮追著它來到了一個(gè)陌生的地方，她迷路了，非常傷心。就在這時(shí)，她碰到了一個(gè)老婆婆，老婆婆聽聞她的遭遇后，很可憐她，并給了她一朵‘七色花’，告訴她這朵花什么都能辦到。于是珍妮就撕下第一片黃色花瓣說我要回家，很快她就回到了家，手上還抱著七個(gè)面包圈。珍妮覺得這是一朵神奇的花，應(yīng)當(dāng)把它插到最好的小花瓶里，可是她取花瓶的時(shí)候，不小心把花瓶摔碎了。于是珍妮撕下第二片紅花瓣，很快花瓶就修好了。珍妮走出家門想和男孩們玩“北極探險(xiǎn)“游戲，可是男孩們不和她玩。于是珍妮撕下第三片藍(lán)花瓣說要去北極，很快她就到了真正的北極。

北極很冷，珍妮穿著夏天的衣服和涼鞋，身子都凍僵了，還有一群北極熊一直追著她。她很害怕，于是撕下第四片綠花瓣說我要回家，很快她回到了院子里。珍妮看見一個(gè)小女孩手里抱著一個(gè)會(huì)說話的洋娃娃，她很羨慕，也很想要。于是她撕下第五片橙花瓣說我想要很多玩具，一眨眼的工夫，玩具從四面八方向珍妮跟前擁來。那些玩具的聲音很吵，珍妮很害怕，于是珍妮撕下第六片紫花瓣讓玩具消失，很快玩具全消失了。珍妮一看自己的’七色花’，只剩下最后一片花瓣了。心想前面的六片花瓣都浪費(fèi)了，連一點(diǎn)樂趣也沒有得到，我還該要什么呢?忽然珍妮看見一個(gè)男孩坐在大門跟前的板凳上，想和他一起玩，可是卻發(fā)現(xiàn)男孩是個(gè)跛子，沒法跟他一起玩。于是珍妮撕下最后一片青色花瓣并唱起了歌，就在那一分鐘，男孩子從板凳上跳了下來，同珍妮玩了起來，原來男孩的腳治好了，珍妮十分開心。

這個(gè)故事讓我明白了，先別滿足自己的愿望，看看別人需不需要幫助，因?yàn)閹椭鷦e人自己才會(huì)感到真正的快樂。

《七色花》讀書筆記 篇3

有句話說得好：團(tuán)結(jié)就是力量。

當(dāng)昆蟲家園面臨災(zāi)難的時(shí)候，有魔法的水晶球給出了指示：只有在天亮之前找到七色花，并將也種在百花巖洞洞口，才能擺脫厄運(yùn)。誰去完成這項(xiàng)重任呢?愛動(dòng)腦筋、敢于冒險(xiǎn)的螞蟻磊磊，愛取笑別人、臟兮兮的蒼蠅毛毛，嬌氣的蝴蝶阿美，勇敢的蜻蜓阿然和聰明能吃苦的螢火蟲亮亮，這五只昆蟲在水晶球的指示下組成團(tuán)隊(duì)出發(fā)了。

毛毛和阿美的抱怨阻礙了團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的步伐，亮亮的一席話——“水晶球既然讓我們幾個(gè)去找七色花，我們就應(yīng)該一起努力完成任務(wù)”，點(diǎn)醒了大家——此行的任務(wù)是什么?大家有了共同的目標(biāo)，這是團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。

半路上，阿美意外地受了傷，是留下阿美去尋找七色花，還是想辦法帶上阿美，昆蟲們有了分歧，最終阿美坐上磊磊的飛機(jī)同大家一起前往百丈崖。團(tuán)結(jié)意味著不放棄團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)成員。

夜深了，阿然代不到進(jìn)入百丈崖的路口，毛毛的指責(zé)與自薦，阿然的反擊與嘲笑，給團(tuán)隊(duì)帶來了新的危機(jī)，是無休止地爭吵，還是……“大家既然在一起，就要相互尊重。”磊磊的話告訴我們，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都應(yīng)受到尊重，這也是團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵。

阿然領(lǐng)路，亮亮在黑夜中用自己的光芒為團(tuán)隊(duì)照路，毛毛用自己獨(dú)特的方法找到進(jìn)入百丈崖的路口……正是因?yàn)榇蠹以趫F(tuán)隊(duì)中都做出了貢獻(xiàn)，七色花出現(xiàn)在了大家面前。一個(gè)人的力量是拿不走七色花的，當(dāng)大伙兒齊心協(xié)力時(shí)，才成功地得到了七色花。

幾個(gè)小伙伴護(hù)送七色花回百花巖時(shí)，意外出現(xiàn)了，幾只大黃蜂打算奪走七色花。亮亮機(jī)警地去搬救兵、毛毛和阿然奮力地阻攔、磊磊的機(jī)智果斷、阿美的拼死護(hù)花，他們成功地?fù)敉肆舜簏S蜂，順利地完成了重任。大家的團(tuán)結(jié)也得到了升華。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)，真誠地去面對(duì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)謙虛、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)冷靜、學(xué)會(huì)包容，在必要的時(shí)候讓步，風(fēng)雨同舟，同甘共苦，沒有什么克服不了的困難。

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寫作范本: 七色彩虹800字文章

古語言：一月不讀書，耳目失清爽。讀書對(duì)于我們個(gè)人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對(duì)我們思想也會(huì)有一定的影響。而好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，那么我們就可以將自己的感想記錄下來，寫一篇讀書筆記，你知道怎么寫讀書筆記嗎？根據(jù)大家的需求，小編特意準(zhǔn)備了“寫作范本: 七色彩虹800字文章”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

仰望蒼穹，一片純潔的天空，讓我心曠神怡。突然，一只悠閑地小鳥進(jìn)入我的視線。看啊！這是一只自由的小鳥，在天空中自由的飛翔是它們的快樂，這是它在完成一部分工作的獎(jiǎng)勵(lì)。這獎(jiǎng)勵(lì)雖不是一種可口的事物。但是，飛翔更是它快樂，更讓它全面的了解了這個(gè)世界，這是一種精神的放松，也是世間的嘉獎(jiǎng)。這就是我離開彩虹谷的感受。

是啊！現(xiàn)在我們每個(gè)人都生活在一個(gè)緊張、繁忙的世界里，不免有些疲倦，需要在一片人間仙境小憩一會(huì)兒了，刷新一下疲倦的大腦。

隨著汽車咔的一聲，我瞬間從那喧鬧的人群中，來到了一個(gè)有有的彩虹谷。進(jìn)入此地，瀑布出現(xiàn)在眼前。隆隆的聲音，醇厚有力；輕輕的流水，涼爽宜人。禁不住伸出手去觸摸它。啊！清、涼、爽的感覺一齊涌出，真讓我感到了大自然的魅力。我在大石頭上攀上攀下，從那石洞中鉆來鉆去，好玩極了！抬頭仰望，這是一座大山呢！我順著那小石子鋪成的路向山頂爬去，一路上的感覺真的好舒服、快樂。看！遠(yuǎn)處用木頭做成的大風(fēng)車還在風(fēng)的作用下緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)，走這走著眼前出現(xiàn)了我一直想要攀登的吊橋，它連接在兩峰之間，搖搖晃晃的，走在上面真有一種膽怯，但又有一種勇氣。于是，一下子從這頭飛跑到那頭之后的勝利感油然而生。

走下這長長的吊橋，一片樹林展現(xiàn)在我的面前。鳥兒鳴、蟲兒叫、樹葉隨風(fēng)飄，樹下的秋千、吊板、爬橋一種種樹林之中能玩的游戲應(yīng)有盡有。我?guī)缀醢堰@里的游戲玩了個(gè)遍，心中有一種無與倫比的快樂，一切得不快樂都煙消云散到九霄云外了。我依依不舍得離開了這片游樂園，順著山勢(shì)，我快步向前，沖到了半山腰的涼亭子里，一點(diǎn)累的感覺都沒有。沒歇息半分鐘就向山頂沖去，那汗如雨似的從我頭上往下滴，但這絲毫沒有影響到我的沖勁。終于，我登上了山頂。啊！這里更好玩呢！有碰碰車、射擊棚、翻車――驚險(xiǎn)又刺激，俯視山下，那高樓大廈、汽車、人好像是一層五彩的地板。在這山上，沒有益處會(huì)阻礙你的視線，有一種心高氣爽之感。再次仰望天空，有一種惟我獨(dú)尊之感

在這片遠(yuǎn)離塵囂的幽谷里，有一處彩虹在山間出現(xiàn)，七色彩虹，七種快樂的顏色，給這幽美的山谷圍上了一條圍巾，小鳥在這美麗的七彩巾上自由飛翔。

關(guān)于花的讀書筆記900字模板3篇

古語言：娶妻無媒毋須恨，書中自有顏如玉。人一生的進(jìn)步都是和書籍的閱讀相伴隨的，我相信每個(gè)人看了不同的作品之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來。你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？我們特地花時(shí)間為你收集并編輯了關(guān)于花的讀書筆記，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

關(guān)于花的讀書筆記 篇1

在這個(gè)國慶節(jié)，我看了一本名叫《江城》的書。這本書的作者名為PeterHessler，中文名何偉。他畢業(yè)于牛津大學(xué)，也取得了許多成就。在大學(xué)畢業(yè)后，他以“中美和平隊(duì)”志愿者的身份來到了涪陵這個(gè)位于長江邊的小城市教中國學(xué)生英文。

這本書主要描寫了何偉在中國工作生活期間的所見所聞和他對(duì)各種問題、現(xiàn)象的思考。

作者剛剛來到這個(gè)城市的時(shí)候，遇到的是當(dāng)?shù)厝藢?duì)他的圍觀和呼叫，因?yàn)檫@個(gè)小城市那時(shí)只有那么一點(diǎn)點(diǎn)人，而他的面孔更像是外國人，因此我們國民的這種圍觀曾經(jīng)讓他又尷尬難堪，又不適應(yīng)。但是后來經(jīng)過兩年的生活，他習(xí)慣了這種問候的方式，并感覺到了此種的親切，并且與他常去的面館吃飯的老板成了好朋友。

書中講述了他在涪陵幾次溯江而上的情節(jié)，自己扎帳篷在山野中體驗(yàn)沿江的風(fēng)景和沿江的民風(fēng)，和邊遠(yuǎn)農(nóng)村人的生活，情節(jié)是那么清晰而生動(dòng)，有烏江的描寫，也有風(fēng)景和農(nóng)民講述的故事。從這些章節(jié)里你能感受到中國的城市與農(nóng)村的生活，更有大自然美好的風(fēng)光，還有田園生活。看到這里，我又發(fā)現(xiàn)了書中所寫的美麗風(fēng)光現(xiàn)在已經(jīng)被各種污染所替代了，最近幾年污染已經(jīng)成為了中國發(fā)展的阻礙。

這本書實(shí)際上描寫的是當(dāng)時(shí)中國的一個(gè)縮影。當(dāng)時(shí)涪陵雖然落后貧窮，但是面臨著極大的發(fā)展，其實(shí)當(dāng)時(shí)的中國有許多地方也是這樣子的。而涪陵只是其中一個(gè)城市，一個(gè)典型的代表，一個(gè)作者落地生根的地方。

在涪陵，作者有時(shí)候是一個(gè)旁觀者，有時(shí)候又是一個(gè)置身于當(dāng)?shù)厣畹囊粋€(gè)人。這樣就構(gòu)成了作者兩年在涪陵的生活。

讀完這本書，你也會(huì)被作者帶動(dòng)著越來越喜愛自己生長的這片土地，也許這才是這本書最引人深思的看點(diǎn)。

關(guān)于花的讀書筆記 篇2

今天，我滿懷敬意認(rèn)真地閱讀了《名人傳》這本書。

這本書用精美、生動(dòng)的語言詳細(xì)地介紹了許多名人，有至圣孔子、多才多藝的齊白石、工匠祖師爺魯班、藝術(shù)大師達(dá)。芬奇、偉大的作家大仲馬……他們?yōu)樽约旱膰遥瑸槭澜纾龀隽四蟮呢暙I(xiàn)!尤其是他們面對(duì)失敗和困難堅(jiān)持不放棄理想的精神讓我敬佩。

比起他們我真的很慚愧。在我上幼兒園的時(shí)候，我就說要學(xué)小提琴，媽媽給我買了把小提琴，剛開始我還是挺喜歡的，但是，后來時(shí)間一長，就對(duì)小提琴厭煩了，連動(dòng)都不想動(dòng)，過了三年，媽媽又花了一些錢，把我送到李伯平老師那里去學(xué)琴，一個(gè)暑假過去了，我把一些基本功學(xué)完了，第二年，我又半途而廢，第三年在市一小學(xué)了幾個(gè)星期，就不想去了。今年暑假媽媽繼續(xù)讓我學(xué)小提琴，看到跟我一起學(xué)琴的伙伴都已經(jīng)考到五級(jí)了，而我從沒考過級(jí)，真是丟人。我發(fā)誓，這個(gè)暑假，一定要堅(jiān)持學(xué)下去，不，永遠(yuǎn)學(xué)下去。

于是我每天除了在老師那里聯(lián)系的兩個(gè)小時(shí)外，我從不嫌麻煩，把琴背回家，一有空就練，左手按琴弦的無名指、食指和中指都磨出繭子了。有時(shí)候胳膊發(fā)酸，真想放棄，可是想到《名人傳》里那些取得成功的偉人，我咬咬牙，告訴自己決不放棄，堅(jiān)持就是勝利。就這樣，在這段時(shí)間里，我進(jìn)步飛快，在一個(gè)月中一下子學(xué)到了三級(jí)，我心里真的很自豪：我終于學(xué)到3級(jí)啦，挑戰(zhàn)自己，成功!媽媽的臉笑得像朵花。我決心明年一定要考4級(jí)或5級(jí)。

這本書使我明白了走向名人的路是曲折的，是需要堅(jiān)持的，是需要信念的，是需要努力的，再加上99%汗水與辛苦!

關(guān)于花的讀書筆記 篇3

教學(xué)要求：

1、學(xué)生掌握正確的讀書筆記記錄方法。

2、學(xué)生科學(xué)運(yùn)用讀書筆記。

3、在實(shí)踐操作中，學(xué)生能用今天學(xué)習(xí)的讀書筆記記錄方法閱讀書本。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確各種讀書筆記記錄方法的區(qū)別。

2、掌握卡片摘錄的讀書筆記記錄方法。

教學(xué)過程：

一、引出

圖書館主要是通過文獻(xiàn)的利用來傳播知識(shí)，進(jìn)行文化和知識(shí)技能的教育。事實(shí)證明，同學(xué)們?cè)绞欠e極利用和善于利用圖書館，獲得的知識(shí)就越多，學(xué)習(xí)成績就越好。

讀書筆記是科學(xué)地讀書的一個(gè)重要組成部分。善于讀書的人，總是書筆不離，隨時(shí)記錄下書中的精華和自己的感想，從書刊中大量吸收對(duì)自己有用的知識(shí)。因此，寫讀書筆記，是積累閱讀成果，促進(jìn)讀寫結(jié)合的一種好辦法。

今天我們就要學(xué)習(xí)《怎樣做好讀書筆記》。

二、新授：

1、了解讀書筆記的作用

（1）寫讀書筆記有助于理解閱讀內(nèi)容，不僅能幫助你加深領(lǐng)會(huì)書中的精髓，還可以鍛煉你的思考能力和綜合概括能力，提高自己的寫作水平。（做讀書筆記時(shí)要求記下書中的要點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)論、應(yīng)用范圍、前提條件等對(duì)自己最有用的精華部分。）

（2）經(jīng)常寫讀書筆記能夠加深印象，有利于記憶。（俗話說“好記憶不如爛筆頭”、“口過千遍不如心過一遍，心過千遍不如手過一遍”。由于做讀書筆記是在反復(fù)閱讀、思考和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以比單純的閱讀更能記住所學(xué)的內(nèi)容。）

（3）寫讀書筆記，有利于積累資料，豐富知識(shí)，是我們解答問題或?qū)懳恼聲r(shí)獲取寶貴知識(shí)財(cái)富的重要途徑。（對(duì)于廣大青少年讀者來說，積累資料時(shí)日后開展工作和從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)。積累資料是一件要長期堅(jiān)持的工作，要靠持之以恒的點(diǎn)滴積累，不能搞突擊，一蹴而就。積累資料的方法很多，而做讀書筆記是最簡便易行的方法。）

2、讀書筆記的做法——摘錄筆記

（1）摘錄是加深理解、增強(qiáng)記憶、積累資料的重要方法。

（2）摘錄的內(nèi)容可以使文章的要點(diǎn)，文中有意義的或精彩生動(dòng)的詞語、佳句、警句、典故、段落，重要的史實(shí)，使用可靠的資料、數(shù)據(jù)、公式、定理等，也可以使閱讀中產(chǎn)生的疑問之處。

（3）摘錄的特點(diǎn)是以摘錄原文為主，摘錄是要求間斷扼要，選取關(guān)鍵的精彩的內(nèi)容力求準(zhǔn)確無誤，并注明出處，以便日后查對(duì)和利用。

（4）摘錄形式有很多種，今天學(xué)習(xí)用卡片摘錄。

每張卡片上只寫一項(xiàng)內(nèi)容，在卡片左上角表明分類項(xiàng)目；每張卡片上要注明出處、作者等有關(guān)情況，寫好后應(yīng)分類存取，以便檢索。

海子讀書筆記3篇

古人說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”凡是取得偉大成就的人，他們都對(duì)書有著不同一般的癡迷，閱讀完相關(guān)作品以后，相信心中會(huì)有不少的心得，在這個(gè)時(shí)候，我們最需要的就是將自己的所思所想給記錄下來，我們能從優(yōu)秀的讀書筆記中寫到什么呢？考慮到你的需求，欄目小編特意整理了“海子讀書筆記”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

海子讀書筆記(篇1)

從明天起做一幸福的人，面朝大海春暖花開。這是一首，讀后令人感到很溫暖的詩，出自于海子之手。詩中描繪了作者想象，并且想要過上的生活，也是大多數(shù)人想要過的生活，簡單，質(zhì)樸，安靜，清晰，令人明朗，滿足的日子，很幸福。

這首詩，仿佛注入了詩人的另一個(gè)靈魂，一個(gè)對(duì)生活充滿希望，與期待的靈魂，一個(gè)快樂，毫無憂傷的靈魂。但是海子的結(jié)局卻令人悲傷，雖然悲痛不舍，但“逝者己矣，生者如斯。

每當(dāng)我處于迷茫或悲痛之中時(shí)，我不禁便想起了它，就像太陽一般。腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅詩中所描寫的畫面;遠(yuǎn)處的海邊有一間小房，房子樣式極為簡單，面朝著大海，不大不小，窗下種著幾盆花，散發(fā)出了淡淡的花香，看起來很舒適，很寧靜。它的周圍還有著一片小樹林，海風(fēng)吹著，綠油油的樹葉，嘩啦啦的響，太陽不急不慢地照著，讓人心里暖暖的。房檐下，一人劈著柴，屋旁的樹下拴著一只馬，馬兒在悠閑地一邊吃著草，一邊發(fā)出它獨(dú)特的叫聲。

海面上有著不知名的鳥兒，忽高忽低的飛著，像是等待著什么。

接近日落時(shí)，房子上方冒出了白茫茫的煙霧，天色漸漸暗淡，太陽緩緩落下，夕陽映著所有的影物，在沙面上露出別一般的風(fēng)景。作者：何沁怡

我不知道作者寫這首詩的意義或目地在何之處，或是鼓勵(lì)人們要對(duì)生活充滿希望和熱愛，或是鼓勵(lì)自己，給予自己，生的希望。從明天起，做一個(gè)幸福的人;陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開。總而言之，我很喜歡它，就像春天田野間的一朵小花，讓人眼前一亮，讓人心頭一喜。

海子讀書筆記(篇2)

讀海子的詩歌，我能莫名的感動(dòng)，不知不覺被海子詩里透漏出的對(duì)生命，對(duì)自然的熱愛所深深折服。記得剛剛讀《活在珍貴的人間》時(shí)，我莫名的哭了。確實(shí)是這樣啊，我們活在人間，活在自然中。享受著自然賜予我們的一切。里面的這樣幾句話，我覺得所述道理尤為深刻。他說：活在這珍貴的人間，太陽強(qiáng)烈，水波溫柔，一層層白云覆蓋著，我，踩在青草上，感到自己是徹底干凈的黑土地，活在這珍貴的人間，泥土高濺，撲打面頰，活在這珍貴的人間，人類和植物一樣幸福，愛情和雨水一樣幸福。讀完這首詩，我覺得生命是如此溫暖、純潔而親切。活著是幸福的，能感受自然是幸福的。

給我印象最深，感觸最多是他的大愛，博愛的思想。我覺得當(dāng)今世界正是缺乏這種思想，人人都為了自己的有一點(diǎn)蠅頭小利，忽視了人際關(guān)系的培養(yǎng)，忽視了熱愛這個(gè)世界。所以當(dāng)我讀到《五月的麥地》時(shí)，我徹底理解了海子，感受到了他的個(gè)性。《五月的麥地》是海子的一首現(xiàn)代詩歌。這首詩寄托著海子的烏托邦的理想，他希望四海之內(nèi)皆為兄弟，大家相親相愛，互尊互敬，并且過著甜美的生活。他說：全世界的兄弟們，要在麥地里擁抱，東方，南方，北方和西方。海子的內(nèi)心世界是十分復(fù)雜而矛盾的。現(xiàn)實(shí)與理想、物質(zhì)與精神，在他的詩歌中，呈現(xiàn)出一種不和諧的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”，可以理解為海子心目中的理想世界，這個(gè)世界單純而美麗，浩淼而開闊。這也是許多人心中的美好境界。

海子的詩歌還有好多，好詩也還有好多，篇幅有限，就不一一列舉了。讀后會(huì)很有感觸的，建議大家去讀。也許我還讀不懂海子，但從他身上我確實(shí)明白了許多，改變了許多。關(guān)于海子的臥軌，歷年來總是眾說紛紜，我不知道該信服哪一種說法。我只知道，我喜歡的海子，就是那個(gè)喜愛自然，心中有著大愛的詩人……

海子讀書筆記(篇3)

經(jīng)常在深夜醒來，倚靠著墻角唱歌。

從明天起，做個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界…

我也愿面朝大海，春暖花開。

總是不自覺地想起海子的詩。不自覺地想起他那看透世事的眼睛，一直想告訴他，你并不是孤獨(dú)的，有很多人和你的心一起，隨著窗外的風(fēng)一起撫摩被樹拋棄的葉子。我一向是個(gè)隨性的人，想到什么，就做什么，從來不會(huì)考慮后果。你也是這樣的人吧。

還記得那天嗎?很多人總以為，那個(gè)日子，你一定不會(huì)忘記，只有我明白，那對(duì)你來說，只是一個(gè)過渡，你只是要回家了，真正的家。那年的季候特別寒冷，沒有人知道為什么。不知聽誰說過，每一個(gè)詩人都是有著重大使命的天使，在人間時(shí)，他們會(huì)把翅膀縮小，安放在心里。雖然失去了法力，但他們有一件天下無敵的'武器—文字。他們把自己的情感詮釋在紙上，他們想用那只纖瘦的手撐起整個(gè)世界，但總有一天，他們會(huì)明白，有些丑惡的存在，不是一支筆可以化解的。

于是，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己無能為力時(shí)，只能展開心中的翅膀，飛向天際，但他們沒有丟棄手中的筆，他們把筆交給了下一批天使。他們只是對(duì)孩子笑笑，拍拍他們的肩膀，什么也沒說。

海子，你一定也是天使吧。只有天使，才能看透世間的美麗和丑陋的存在。

你選擇了死，也選擇了希望，因?yàn)槟阋呀?jīng)把自己能留下的都留下了。那些文字，組成了一對(duì)五彩的，璀璨的翅膀。

當(dāng)鋼鐵軋過身體的那一刻，你一定是微笑著的。那時(shí)，你腦中浮現(xiàn)了千萬種情景，那個(gè)陌生路人對(duì)你的微笑，登山時(shí)一個(gè)陌生人遞給你的水，雨夜里的那把花傘…你想起自己還有許許多多聲謝謝沒說，只是希望他們能看見自己的文字，能感受到字里行間的那份情感。

還記得嗎?你猶豫地徘徊在一段段鐵軌之間，那時(shí)，河北省的冬天還沒有結(jié)束，空氣中卻已經(jīng)有了淡淡的桃花味，那是你最喜愛的花呢。除了天際偶爾傳來的飛鳥叫聲，一切都那么寂靜，就像往常一樣。在這個(gè)荒無人煙的地方，火車的一聲鳴笛聲，可以回蕩許久，使原本空曠的大地顯得愈加寂寞了。每一聲，都深深地墜入了心臟的最深處，像要把靈魂撕裂。

《秘密》讀書筆記(篇七)

古語言：一日不讀書，胸臆無佳想。可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經(jīng)典作品。閱讀完以后，我們經(jīng)常會(huì)仔細(xì)口味這本書，這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來寫一篇讀書筆記，你是否為此為寫一篇讀書筆記而苦惱了。為此小編特意整理了“《秘密》讀書筆記(篇七)”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

瑪利亞·蒙臺(tái)梭利，二十世紀(jì)最偉大的教育家，她創(chuàng)立的蒙臺(tái)梭利教育體系對(duì)世界產(chǎn)生了巨大的影響，如今以她名字命名的蒙臺(tái)梭利教育方式遍及世界110多個(gè)國家和地區(qū)。《童年的秘密》蒙臺(tái)梭利詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密和成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，說明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因。

對(duì)教師來說，一個(gè)成年人在面對(duì)孩子的時(shí)候，不由自主的想控制兒童，或者以自我為中心。當(dāng)兒童無法受自己控制時(shí)，很多成年人會(huì)選擇發(fā)火發(fā)怒，正是這種以自我為中心的觀點(diǎn)，讓很多成年人無法理解或者和兒童一起成長，結(jié)果只能使他們直接的相處方式越來越糟。所以當(dāng)成年人只站在自己的立場(chǎng)是來判斷兒童的行為是否正確的時(shí)候，一旦兒童偏離了成年人的軌道，就會(huì)被認(rèn)為是錯(cuò)誤的并予以糾正。事實(shí)上，成年人應(yīng)該去理解去努力和兒童溝通他們的需求。這樣才可能給他們提供一個(gè)適宜的成長環(huán)境，使兒童得到快樂和滿足。只有這樣兒童才能自由地成長和發(fā)展。我們教師不單單要做到注意這一點(diǎn)，首先必須系統(tǒng)的研究自我，使得自己的內(nèi)心做好準(zhǔn)備。我們教師必須一開始就要研究自己的缺點(diǎn)，以及自己的脾氣，而不是過分關(guān)注“糾正兒童的錯(cuò)誤”，必須學(xué)會(huì)如何使自己變得謙虛和寬容，這些就是教師必須具備的美德。

這種心理上的準(zhǔn)備將給予我們所需要的平衡和沉靜。教師必須沉靜，這種沉靜由心靈的謙虛和理智的純潔組成，是理解兒童所必不可少的條件。

在蒙臺(tái)梭利建立的教育體系中有一條主線，分成三個(gè)部分：環(huán)境、教師和教具。這三個(gè)要素猶如脊椎動(dòng)物的脊椎發(fā)育，一環(huán)扣一環(huán)節(jié)節(jié)攀升，逐漸顯現(xiàn)出獨(dú)有的特征。《童年的秘密》這本書說到這么一個(gè)方面，我很是認(rèn)同，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，比別人批評(píng)提醒來的更能讓兒童接受。讓學(xué)生自己理解和認(rèn)識(shí)到自己的不足，不但不會(huì)出現(xiàn)叛逆心情，還能更迅速地糾正自己的錯(cuò)誤。這一點(diǎn)我很是認(rèn)同。

《童年的秘密》這本書，還有很多小小的故事卻引發(fā)蒙臺(tái)梭利的各種對(duì)教育方面的啟示，對(duì)于做教師的我，深受啟發(fā)。相信通過更深層次的閱讀，能夠讓我更真實(shí)的了解兒童，根據(jù)兒童的生理心理特征來施教，對(duì)兒童的成長提供更多更好的教育幫助。

兔子讀書筆記系列7篇

古語有云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。想要在書籍中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，經(jīng)典作品書籍非常值得我們?nèi)ラ喿x。而好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，這時(shí)候，我們可以去寫下一篇讀書筆記來記錄自己的感悟，那么，有哪些可以值得參考的讀書筆記呢？小編為大家整理了“兔子讀書筆記系列7篇”，希望小編的分享能給大家?guī)硪恍椭?/p>

兔子讀書筆記 篇1

真想在兔年養(yǎng)一只可愛的小白兔，可是媽媽堅(jiān)決不讓。那就讓我看看兔子坡上的小動(dòng)物們吧，也算是對(duì)我的兔子夢(mèng)有個(gè)交待，呵呵！《兔子坡》這本書我讀了有三遍了，每一次都是看的特別投入，真想成為兔子坡上的新居民，和可愛的小動(dòng)物們快樂的生活在一起。兔子坡的居民們興奮了起來——新人家就要來啦！他們不但慷慨大方、辛勤耕耘，而且溫和、善良，與兔子坡的居民們和睦相處。他們不僅救了落水的威利和被車撞傷的喬奇，還到處豎起了保護(hù)小動(dòng)物的牌子。最與眾不同的是，他們的菜園里沒有機(jī)關(guān)，小動(dòng)物們隨時(shí)都可以在菜園里進(jìn)進(jìn)出出！兔子坡的居民們對(duì)新人家十分滿意。然而，它們忽然對(duì)新人家產(chǎn)生了誤會(huì)，不過，小兔子喬奇說明了真相后，兔子坡又恢復(fù)了往日的幸福與平靜……

兔子坡曾經(jīng)荒蕪得雜草叢生，令人生厭。有了新人家的到來，這里生機(jī)勃勃，草原上長滿了青翠欲滴的小草，園子里蔬菜茂盛、碩果累累，讀后感《讀書筆記：《兔子坡》讀后感》。這里沒有拋棄，沒有虐殺，沒有憎惡，人與動(dòng)物和諧相處。如果我們也是兔子坡上的一只小動(dòng)物，怎么會(huì)不滿心喜悅地放聲唱起“新人家來啦！嘿喲”？以前的人家絞盡腦汁防止小動(dòng)物來偷菜，小動(dòng)物對(duì)他們更加憎惡，結(jié)果適得其反。新人家毫不設(shè)防全身心接納小動(dòng)物，他們的菜園里不設(shè)籬笆、不用鼠夾、不放毒餌，用友好與熱情感染兔子坡的居民們。被信任的小動(dòng)物們不但不偷吃菜園里的東西，而且對(duì)主人尊敬有加。兔子坡變得溫柔可愛，使人留戀。

非常感謝新的主人，是他們勤勞善良帶來小山上繁榮景象。住在小山的動(dòng)物是幸福的，因?yàn)樗麄冇龅缴屏嫉男轮魅耍嘧屓肆w慕的生活呀！也祝福小山的主人和動(dòng)物們永遠(yuǎn)是朋友，永遠(yuǎn)和諧生活下去。其實(shí)，只要我們對(duì)動(dòng)物真誠相待，這種關(guān)愛將會(huì)彌漫開來，感染每一個(gè)人、每一只動(dòng)物，無論高山還是谷地，天空還是大地，愛與真情無處不在，這個(gè)世界的每一個(gè)角落都將無限溫暖，就像和諧無限的兔子坡一樣！我們?nèi)祟愐彩沁@樣子，只有真心相待，才會(huì)和諧無限！

兔子讀書筆記 篇2

閱讀時(shí)間：xx-1-12

閱讀書名:兔子坡

精彩詞語：一毛不拔一絲不茍一成不變一塵不染一言不發(fā)一錢不值一竅不通一蹶不振一去不復(fù)返一文不名一聲不響無法無天無拘無束無牽無掛無情無義無邊無際無窮無盡無憂無慮無聲無息無衣無靠無緣無故無影無蹤無孔不入無巧不成書無堅(jiān)不摧無奇不有無所不包無所不為無惡不作無所不至無所不能無微不至無所不有無往不勝

魅力句段：1.它喘著氣浮上來，寒氣幾乎把他肺里的空氣全趕出來了，但是，他想辦法在水快把它淹沒之前發(fā)出一聲求救的尖叫。這時(shí)候它很虛弱，勉強(qiáng)掙扎道到桶邊，但是桶子里長了清苔，滑得很，他的手有麻木的抓不牢它再次虛弱的尖叫了一聲---為什么沒有人來救他？

2.這個(gè)令人心痛的發(fā)現(xiàn)并沒有減緩他的速度；恰恰相反，它更加快速度的躲跑過去，他飛躍的步子十分驚人，風(fēng)在它后面的耳朵邊呼嘯而過。

3.我們吃了他們的食物紅鹿的聲音傳出，震撼心弦，我們嘗了他們的鹽，喝了他們的水，都是上等的食物，他權(quán)威地仰起頭，朝向菜園。從現(xiàn)在起，這里就是禁地，他用蹄子踏著地，有誰反對(duì)嗎？

印象人物：我喜歡小喬奇，因?yàn)樾唐媸且恢簧韽?qiáng)體壯，勇敢，機(jī)智，活潑的一只小兔子；我喜歡阿娜達(dá)斯叔公，因?yàn)榘⒛冗_(dá)斯叔公是一只愛思考，很有頭腦的老兔子，但他也有一些固執(zhí)，愛瞎猜。威利是一只很有愛心的老鼠，在小喬奇受傷以后，他每天都去看望他，給大家?guī)硇碌南Ｍ?/p>

喜愛情節(jié)：到處都是嘎吱嘎吱的咀嚼聲那家人靜靜的坐著，那男人的煙斗煙斗一閃一滅，那女士輕撫著髦頓的下顎；；紅鹿舔食者他的鹽糕，唇邊滿是口水，他喝了口池水，仰起頭，大聲的嘶叫，威利把皮帶松開了一兩個(gè)孔后才停下來，他那毛茸茸的肚子好像一下子驚人地鼓了起來。

我的問題：鼴鼠的眼睛為什么看不見東西？

家長評(píng)價(jià)：以后要多動(dòng)腦筋，盡量自己完成閱讀任務(wù)，學(xué)會(huì)從書中找到快樂。

兔子讀書筆記 篇3

寒假剛開始，我就迫不及待的看了《兔子坡》這本書。這本書是由美國的羅伯特·羅素寫的。故事主要講了：在一個(gè)小山坡上有一群小動(dòng)物，它們?cè)谝黄鸷湍老嗵幍厣钪牵≡诟浇娜思液懿挥焉疲鼈冊(cè)诠麍@里放了許多鼠夾和毒餌，甚至還拿槍守夜，害的小動(dòng)物們整天挨餓。一天，新人家搬來了，他們立起了保護(hù)小動(dòng)物的路牌，小動(dòng)物們的生活有了很大的改善。

書里的男一號(hào)——小兔子喬奇，是我最喜歡的人物，他誠實(shí)，善良，可愛，是個(gè)樂天派，他是賽跑能手，他把正在追逐他的狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，還和紅鹿比賽跑步，連紅鹿都追不上他。

新人家是我學(xué)習(xí)的'榜樣，他們很愛護(hù)動(dòng)物，他們救起了落水的老鼠威利，還救活了被卡車撞傷的兔子喬奇，他們慷慨大方，他們?cè)谧约旱墓麍@里辛勤耕耘，只為了小動(dòng)物們能在仲夏夜后飽餐一頓，他們溫和善良，愿意與小動(dòng)物們和睦相處，這種精神值得我學(xué)習(xí)。

本書告訴我們：我們要愛護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物之間是要以誠相待的。一味與動(dòng)物為敵，只會(huì)招致動(dòng)物的敵視，相反，全身心友好地接納小動(dòng)物，則會(huì)被動(dòng)物全然接納。

保護(hù)動(dòng)物其實(shí)并不難，二年級(jí)的時(shí)候，曾學(xué)過一篇名叫《放小鳥》的課文，課文中的小男孩就把那只可愛的小鳥放了，保護(hù)動(dòng)物就在我們的身邊，讓我們行動(dòng)起來，和動(dòng)物做朋友。

兔子讀書筆記 篇4

兔子坡讀書筆記

前幾天我讀了一本書，書的名字叫《兔子坡》，我覺得這本說非常有意思。

它講的是在一個(gè)住滿動(dòng)物的山坡上，突然有一個(gè)消息閃電般地傳遍了整個(gè)山坡，那就是新鄰居要來了。動(dòng)物們都很好奇新鄰居到底是什么樣的人。第一次的新鄰居是一個(gè)勤勞的莊稼人，第二次的新鄰居是一個(gè)懶惰的城里人。第一個(gè)新鄰居種了很多瓜果蔬菜，而且經(jīng)常分給小動(dòng)物們吃，小動(dòng)物們那時(shí)吃的都很好，它們對(duì)新鄰居非常感激。第二次的新鄰居是一個(gè)懶惰的人，他們經(jīng)常吃小動(dòng)物的食物，那時(shí)小動(dòng)物吃不飽，睡不好。他們都希望以后的鄰居都像第一個(gè)新鄰居一樣好。結(jié)果又來的新鄰居真的很好，小動(dòng)物都能吃飽了，而且新鄰居還樹了一塊保護(hù)小動(dòng)物的牌子，小動(dòng)物們非常喜歡新來的鄰居。

兔子坡讀書筆記

讀完《兔子坡》這本書，深深地感受到了許多前所未有的東西，作者那文筆，更是讓我回味良久。

兔子坡本來是一片繁榮的景象，但由于以前搬來的人們只知一味的索取，根本不替別人著想 。于是，動(dòng)物們過上了悲慘的生活。后來，又搬來了一戶新人家，動(dòng)物們大多保持了樂觀的心態(tài)，盼望能再過上好日子。在新來的人家定居好后，小動(dòng)物們用了一些小伎倆去試探人家的品行，高興地發(fā)現(xiàn)他們的新鄰居善良、勤懇，十分快樂。主人公兔子喬奇更樂觀了，將一切困難都拋在了腦后，還編了一首歌，給大家唱。當(dāng)新家人融入到鄉(xiāng)村中去時(shí)，兔子坡又是一片繁榮的景象。另外書中還寫道：領(lǐng)展草工十分不解的是，沒有設(shè)防的新搬來的人家的菜園中安然撫恙，而自己放了捕鼠器的菜園中卻是一片狼藉。

讀完這本書后，我明白了一個(gè)道理：人與動(dòng)物的和諧相處是十分重要的。只要我們心中有愛，并讓這種愛旁及身邊每一個(gè)弱小的小動(dòng)物，這個(gè)世界上的任何角落都會(huì)變成溫暖之地。

世界這么小，就像一個(gè)家園，動(dòng)物與人類和諧共生，我們的家園才如此可親可愛。

兔子坡讀書筆記

《兔子坡》這本書主要寫了動(dòng)物們和新人家的故事，故事開始了：

新人家來了，兔子坡的居民們開始變得既興奮又不安，因?yàn)樾碌淖兓馕吨律罹鸵_始了。為此，跳遠(yuǎn)建將喬奇還特意邀請(qǐng)了足智多謀的阿那達(dá)斯叔公到兔子坡來做客呢。起初小動(dòng)物們對(duì)新人家很滿意：他們慷慨、大方，留給狐貍許多剩飯;他們辛勤耕耘，給小動(dòng)物們帶來了豐收的希望。

他們溫和、善良，愿意與小動(dòng)物們和睦相處，有一次，威利掉在了水中，他們救起了鼴鼠威利，還有一次，兔子小喬奇被車撞傷了，他們救了小喬奇，還豎起了保護(hù)小動(dòng)物的路牌。可是到了后來，小動(dòng)物們突然對(duì)新人家產(chǎn)生了誤會(huì)、猜忌，因?yàn)樾氯思揖攘藛唐妫虚g的一段時(shí)間小動(dòng)物們一直沒打聽到小喬奇的下落，小動(dòng)物們懷疑只要碰到新人家的蔬菜，他們就會(huì)打小喬奇，往它身上灑油，后來，他們發(fā)現(xiàn)原來小喬奇在新人家養(yǎng)傷，他們又成了好朋友。

這本書是不是很感人啊。 我要讀很多的書，得到更多的知識(shí)，因?yàn)椋鹤x書破萬卷，下筆如有神。

兔子坡讀書筆記 何宇軒

我讀了一本很有趣的書，叫《兔子坡》。這本書主要講的是人與動(dòng)物和諧共處的故事。在這本書中我認(rèn)識(shí)了勇敢、善良的小兔子喬奇，小動(dòng)物們都很喜歡他。

兔子坡要有新人家來了，爸爸、媽媽想請(qǐng)叔公過來，于是，就把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了喬奇。路上喬奇用了爸爸教的迂回戰(zhàn)術(shù)，成功的逃脫了好幾次犬狗的追捕，被老獵犬追趕得跳過了死亡溪，成為跳過死亡溪的第一只兔子。

不幸的是喬奇被車撞傷了，好在新的一家人救了他。新的一家人還準(zhǔn)備了好多好多的食物，讓小動(dòng)物們吃個(gè)飽。小動(dòng)物們都很感激這新來的一家人，他們都自愿遵守兔子坡的約定，不破壞新的一家人種的各種莊稼。從那以后，兔子坡的小動(dòng)物們都過上了美好的生活。

通過這本書，我知道了人類要愛護(hù)小動(dòng)物，人和動(dòng)物是可以成為好朋友的。

兔子坡讀書筆記 周張皓

前幾天，我讀了一本書，名叫《兔子坡》。我認(rèn)識(shí)了一只兔子，它叫喬奇。

小喬奇是一直開朗活潑的兔子。有一天，山坡上的小動(dòng)物們知道新的一家人要搬過來了，有些動(dòng)物認(rèn)為這家人可能是壞人，有些動(dòng)物認(rèn)為他們會(huì)像以前的人一樣友好地對(duì)待它們。很快它們就知道了答案：新來的一家人不但對(duì)它們很友好，還每天分食物給這些小動(dòng)物們吃。

看完這本書，我知道了人和動(dòng)物都需要和睦相處，傷害小動(dòng)物就等于傷害我們?nèi)祟愖约海晕覀兌家獝圩o(hù)小動(dòng)物。同學(xué)之間也一樣，如果你傷害到任何一個(gè)同學(xué)，你就會(huì)失去一份友誼。

兔子坡讀書筆記 李紹涵

我讀了羅伯特。羅素寫的一本書叫《兔子坡》。

《兔子坡》的主人公是小兔子喬奇，他非常樂觀，什么困難都不害怕，有一次還跳過死亡溪呢。所以，我最喜歡小喬奇。

這個(gè)故事是人與動(dòng)物之間的故事。為什么那戶新來的人家的菜園里不設(shè)籬笆，不用老鼠夾，不放毒耳，卻從未受到過踐踏呢?因?yàn)樾聛淼娜瞬坏珱]有傷害這些動(dòng)物們，還幫他們做了很多事情。比如，在道路旁邊的那塊牌子上寫著：請(qǐng)看在小動(dòng)物的分上小心開車。那些小動(dòng)物為了回報(bào)新來的那些人所以就不再搗亂了。

這個(gè)故事告訴我們：人要和動(dòng)物和諧相處。

兔子坡讀書筆記 馮曉婷

老師給我發(fā)了兔子坡的時(shí)候，我就特別高興、開心，因?yàn)椋何矣钟行碌暮脮戳耍蠋熣f：這是國際大獎(jiǎng)的小說。

在我看媽媽的煩惱故事時(shí)，小喬奇的媽媽，她很年輕，但是她總是操心著、每天都有自己的煩惱。

在我看大家吃個(gè)飽的是后，鼴鼠很愛樂于助人，因?yàn)橥砩纤€巡邏，并且它很負(fù)責(zé)人。

在我看小喬奇的歌時(shí)候，我對(duì)小喬奇唱的歌是，新人家要來啦。嗨喲，新人家要來啦。嗨喲，而且小喬奇也很頑固、聰明、調(diào)皮。

這本書我尋找到的寶藏是：我們要有自信，要是一個(gè)人沒有了自信就會(huì)杞人憂天、我們還要互相幫助、互幫互助。

《兔子坡》讀書筆記 張語軒

暑期里，我和媽媽一起讀了一本書叫《兔子坡》，這本書很有趣，讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。書中寫的小動(dòng)物，他們都討論新人家要來的事。后來新人家來了，他們又討論這家人是好是壞。

有一次，威利掉進(jìn)井里是新人家救了它，所以小動(dòng)物們都知道新人家是好人。又有一次，小喬奇被車撞傷了，又是這家人救了它，可小動(dòng)物們都以為新人家要害它，所以小動(dòng)物們又覺得新人家是壞人。直到后來，新人家給小動(dòng)物們分食物，小動(dòng)物才認(rèn)可他們。

書中我最喜歡的小動(dòng)物是小喬奇。因?yàn)樾唐婧苈斆鳎瑯酚谥耍晕也畔矚g它。

讀了這本書，讓我學(xué)會(huì)了要保護(hù)動(dòng)物;愛護(hù)動(dòng)物。動(dòng)物也會(huì)幫助我們。只要大家互相關(guān)心，幫助，生活才會(huì)更加美好。

《兔子坡》讀書筆記 冉夢(mèng)婷

我最近迷上了《兔子坡》這本書。一翻開書，我就被書中豐富多彩的插圖和風(fēng)趣生動(dòng)的語言吸引住了，于是如饑似渴地地讀了起來。

這本書的作者是美國作家羅伯特羅素，他給我們講述了一個(gè)風(fēng)趣幽默，卻又發(fā)人深省的童話故事。在一個(gè)叫做兔子坡的地方，生活著許多動(dòng)物，但是由于舊人家十分懶惰，田地里一片荒蕪，它們沒有了食物來源。當(dāng)新人家搬來之后，動(dòng)物們一再試探，發(fā)現(xiàn)新人家十分勤勞，而且愛護(hù)動(dòng)物。于是，動(dòng)物們決定和新人家和睦相處。從此，兔子坡又恢復(fù)了昔日生機(jī)勃勃的景象。

作者把動(dòng)物們刻畫得栩栩如生，在他的筆下，我認(rèn)識(shí)了聰明勇敢的小兔子喬奇，文質(zhì)彬彬的喬奇老爹，一天到晚擔(dān)心個(gè)不停的喬奇老媽，固執(zhí)的土拔鼠波奇，愛吃剩菜的灰狐貍菲偉它們都在我的腦海留下了不可磨滅的印象。

當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我不禁流下了感動(dòng)的眼淚。在新人家搬到兔子坡時(shí)，在路旁立了一塊牌子，上面寫著：看在動(dòng)物的份上，請(qǐng)繞道行駛。看啊，他們是多么細(xì)心，生怕來往的車輛會(huì)把動(dòng)物撞到。如果換作是別人，也許根本不會(huì)放在心上，更別提立牌子了。同時(shí)，我也看到了動(dòng)物們有情有義的一面，當(dāng)它們和新人家和平相處之后，動(dòng)物們莊嚴(yán)地將菜園列為禁地，這該要下多大的決心啊。新人家的菜園沒有柵欄，可是里面的菜卻完好無損;同樣住在兔子坡的另一戶人家的菜園里，即使有陷阱、鼠夾、毒餌等武器輪番上陣，菜園也得到了動(dòng)物們的光顧。

我們和動(dòng)物生活在同一片藍(lán)天下，我們應(yīng)該和諧相處，除去對(duì)彼此的戒心，擁有一顆金子般地愛心，和動(dòng)物們一起開創(chuàng)美好的生活。

讀《兔子坡》有感 魏宇翔

大家讀過《兔子坡》這本書嗎?我不僅讀過，感觸也挺多。

合上這本書，我心里更深信不疑，動(dòng)物和人是要彼此依賴和信任對(duì)方的。隨著小喬奇帶來的喜訊：新人家就要來了。這個(gè)消息立刻便傳遍整個(gè)山坡。小動(dòng)物們是既興奮又不安，就在大家滿懷期盼之時(shí)，新人家來到了兔子坡，開始，小動(dòng)物并不完全接受這戶新人家，于是，他們并用一點(diǎn)小計(jì)謀來考驗(yàn)這戶新人家，但這戶新人家經(jīng)受住了小動(dòng)物們的考驗(yàn)，一家人對(duì)它們的友善，對(duì)它們的一點(diǎn)一滴，小動(dòng)物們都看在眼里：男主人開車謹(jǐn)慎小心，生怕撞到了小動(dòng)物，還在路邊立了一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)牌，他們還救下了行動(dòng)敏捷的動(dòng)物界情報(bào)員威利，又求活了被卡車撞傷的喬奇，讓它在仲夏豐收之前回到了家這一點(diǎn)一滴的小事，都讓動(dòng)物們深深的感動(dòng)著。

其實(shí)，人類和動(dòng)物本來就是朋友，因?yàn)樗麄兊娜跣。晕覀儾疟Ｗo(hù)，善待它們，正因?yàn)槲覀兿嗷ヒ蕾嚒⑿湃危覀兙蛻?yīng)該更加替他們著想，保護(hù)它們，而不是傷害，殺害它們。人和動(dòng)物也是要以誠相待的，如果我們一味和動(dòng)物們?yōu)閿常莿?dòng)物們也會(huì)厭煩你，討厭你，甚至與我們敵視，那如果我們友好地與小動(dòng)物們相處，一起跟他們分享的快樂、麻煩呢?我們肯定也能得到小動(dòng)物們的關(guān)心，招來他們的信任，贏得它們對(duì)我們誠懇的對(duì)待和尊重。提姆馬克格拉斯，他在菜園四周布置了所有的設(shè)備：籬笆、鼠夾、毒餌，可他的菜園卻不斷地遭到小動(dòng)物們的遭襲，百思不解的他，最后只能說成運(yùn)氣不好，可他卻不知道，如果他和小動(dòng)物們和睦相處，會(huì)是什么樣的結(jié)局。只要我們好好相處，和諧共生，我們的家園才會(huì)更美好。

這本書非常好看，我愛這本書。

兔子讀書筆記 篇5

我讀了美國作家羅伯特·羅素先生的《兔子坡》，書中的美好故事令我回味無窮，很受感動(dòng)。

書中以“新鄰居要搬來了”為主線，牽動(dòng)了住在兔子坡的小動(dòng)物們不安的心。坐立不安的小動(dòng)物們請(qǐng)來了足智多謀的阿那達(dá)斯叔叔幫忙。但是新居民搬來后，他們善待動(dòng)物的行為引得大家一片嘖嘖稱贊。可是不久后，小喬其被新鄰居撞傷又被“捉走”的事情讓大家心生芥蒂。半個(gè)月后，小喬其回家了，原來只是去養(yǎng)傷。大家漸漸信任了新鄰居，與他們成為了好朋友。

讀完這本書，我十分欣賞新鄰居的友好，也對(duì)小動(dòng)物們對(duì)人類的憂慮感到羞愧。還不是因?yàn)槿祟惙赶碌姆N種錯(cuò)誤行徑讓小動(dòng)物們產(chǎn)生了懷疑。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)！在田野里投放毒藥的人家被報(bào)復(fù)。而善待小動(dòng)物的新鄰居，被大家擁戴，田地的蔬果一點(diǎn)兒也沒少，就連害蟲也沒有。其實(shí)，只有人與動(dòng)物和諧共處，世界才會(huì)更加美好。

這本書中，我最喜歡小喬其了。他可愛又機(jī)靈，還很孝順父母，而且很勇敢。我也很喜歡老貓馬爾登先生，他很幽默，也很善良，和小動(dòng)物們一起玩耍的場(chǎng)面，真是熱鬧極了！這樣一幅美麗的生態(tài)畫卷同時(shí)也令人感動(dòng)。

這本書也教會(huì)了我樂觀的生活態(tài)度。生活仿佛一串珠子，有快樂，也有悲哀。悲歡離合也不過是常事，但生活總是會(huì)讓你看到希望，只要你勇敢地打開新生活的大門，跨過門坎，歡呼雀躍的心定會(huì)向著陽光！

我希望，兔子坡的居民們會(huì)過得越來越好。

兔子讀書筆記 篇6

《兔子坡》讀書筆記

書中的兔子坡本來是一個(gè)風(fēng)景秀麗、生機(jī)勃勃的地方，但后來由于人們都搬走了，沒有人耕耘管理，這里就變成了荒園：菜園里空蕩蕩的，連一根雜草也沒有;糧倉里空落落的，連一粒發(fā)霉了的谷粒也沒有這里沒有了鮮花，沒有了綠草，沒有了新鮮的食物，沒有了歡快的笑聲

突然有一天，整個(gè)兔子坡沸騰了起來新的一家人就要來了。兔子老爹想測(cè)試一下他們是壞人還是好人，于是就在新來的一家人行駛的車前裝作暈倒了。新來的一家人不但沒有碾傷老爹，并且還把老爹放進(jìn)草叢，并在路邊立了一塊牌子，上面寫著：請(qǐng)愛護(hù)動(dòng)物。老爹很高興，也放心了。

過了幾天，小兔子喬奇在玩的時(shí)候不小心受傷了，正巧被新來的人家看見了，新的一家人把小喬奇帶回了家精心調(diào)養(yǎng)。其它的小動(dòng)物們都以為小喬奇被新來的人家搶走了，并且傷害了喬奇。于是小動(dòng)物們開始要想法報(bào)復(fù)這時(shí)，新的一家人把傷好了的喬奇帶出來，還把菜都割了一些，請(qǐng)小動(dòng)物們吃個(gè)飽。小動(dòng)物們被感動(dòng)了，從此和這家人和睦相處。

這本書給我最大的感受是：在這個(gè)世界上人與動(dòng)物以誠相待，和睦相處，這個(gè)世界將處處充滿溫情。兔子坡是幸運(yùn)的，它遇到了一個(gè)好的新人家，而在我們的現(xiàn)實(shí)世界里，一些不法分子為了一己私利，不惜殺害國家及世界的一些珍奇動(dòng)物(象牙、熊膽、熊掌、藏羚羊)當(dāng)然還是有更多的人在為與動(dòng)物和諧相處而四處奔走。讓我們每個(gè)人都從自我做起：無論是與人還是與動(dòng)物相處一定要以誠相待，并且要寬以待人。這樣，我們生活的世界才會(huì)處處充滿愛。

《兔子坡》讀書筆記 錢昱程

我讀了兔子坡這本書之后我最喜歡的就是最后一

兔子讀書筆記 篇7

《兔子坡》里的小喬奇是讓我印象很深刻，為什幺呢?因?yàn)樗泻芏嗑实墓适拢屛覀兌急贿@些故事深深吸引住了。

小喬奇是一只活潑健壯的小兔子，他的性格是快樂高興，不怕困難。他有一個(gè)爸爸——老爹，和一個(gè)媽媽——老媽，老爹是一個(gè)南方紳士，總是咬文嚼字，還有遇到每件事都會(huì)很樂觀。老媽是一個(gè)很杞人憂天的兔子，總是擔(dān)心小喬奇會(huì)出事。

小喬奇令我印象最深刻的就是那整整18英尺(六米)的死亡之溪，18英尺啊!小喬奇盡然能跳過這么寬的死亡之溪，真是令人震撼啊，而且史上還沒有一只兔子能跳過18英尺的死亡之溪，小喬奇是史上第一只能跳過18英尺的兔子了，真是偉大呀。

小喬奇不怕獵狗，因?yàn)樗褂昧死系痰挠鼗貞?zhàn)術(shù)：突然向右，左轉(zhuǎn);左彎，右轉(zhuǎn);猛然停住，突然后沖;左跳，右跳;虛晃一招，然后潛入荊棘叢里。這種方法我覺得非常好，能躲過獵狗的追擊，說明他非常聰明，很機(jī)智。

小喬奇他很活潑，很健壯，為什么呢?因?yàn)樗龅拿考露紩?huì)做得很好很好，沒有一次失誤，做完后就會(huì)蹦蹦跳跳，看起來很活潑，很快樂，很愉快。

今天,我來到浦東新區(qū)圖書館看書.我看了一本名叫的書。

我發(fā)現(xiàn)野外生存居然要這么多的知識(shí),自己都好像一下子就變成原始時(shí)代的人了。我們要把石頭磨得尖尖的,這樣才可以防止老虎,獅子或豹子的襲擊。做一個(gè)簡易的梯子都那么難,把樹砍下來,做成一根根結(jié)實(shí)的木棍,用繩子捆起來。把它放到一根結(jié)實(shí)的樹枝上,綁緊繩子,簡易樓梯這才做好。剩余的木棍都綁上石頭.你不要以為這樣就大功告成了,還有一步?jīng)]做好,那就是把樹皮給銷掉,弄滑一點(diǎn),這樣豹子才不會(huì)乘著你熟睡時(shí)偷襲你。如果你睡在地上的話,你一定要插上尖銳的木頭,再準(zhǔn)備火把,因?yàn)槿绻氵^了第一防線,如果你沒睡著沒,就可以用火把燒,不過睡在樹上更加安全保險(xiǎn)。

你在捕獵時(shí),一定要捕的是食草動(dòng)物，因?yàn)槭橙鈩?dòng)物一般都是成群結(jié)隊(duì)捕獵的，你以經(jīng)做好的斧頭也奈何它不了。你還要做一個(gè)弓箭才行。你首先把樹枝削成一個(gè)長弓，再用繩子綁住住樹枝的端，然后再把另一個(gè)樹枝的一段磨尖，一個(gè)弓箭就做好了。我把武器怎么做給教你了，你就去把握你的命運(yùn)吧!

前幾日，我把《老人與海》這本書讀完了。讀完后我發(fā)現(xiàn)，它成了我最喜歡的一本書，這本書很真實(shí)，我也想推薦給你們。

《老人與海》這本書主要講了一位老人常年獨(dú)自在海上打魚。老人已經(jīng)好長時(shí)間沒有打到魚了，但在他沒打到魚的第85天，他釣到了一條很大很大的魚，他把魚綁在船上，讓魚在水里隨著船往前漂。但是在返回的路上，他遇到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉全吃完了。后來，老人又經(jīng)過多日的漂流，終于上了岸，但他拖回去的只是一副大魚骨架。

在這本書中，我記憶最深的是老人的一句話：“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”老人就是這樣，他沒有被任何困難壓服，他盡了自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓地斗爭，雖然他最后帶回去的只是一副大魚骨架，但他沒有被大魚打敗，他也沒有被鯊魚打敗，他更沒有被困難打敗。

每個(gè)人都是強(qiáng)大的，每個(gè)人都不可能被打敗。看了這本書，你會(huì)更明白這個(gè)道理，希望大家都去看看這本《老人與海》。

《盜墓筆記》的讀書筆記系列

讀后感怎么寫才能寫得好？通過閱讀作者寫的作品，獲得不同尋常的心得感悟時(shí)。讀完作品后，我們不妨寫一篇讀書心得體會(huì)，即讀后感，基于網(wǎng)友的需要，小編整理了《盜墓筆記》的讀書筆記，敬請(qǐng)您閱讀并收藏本文！

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇1

“張起靈”這個(gè)名字像是一串解不開的密碼，從我打開書那一刻起，就一直纏繞在我的腦海。三個(gè)普通的字，牽起了我們之間不可言說的緣分。每當(dāng)輕聲念出你的名字，我都淚盈于睫。

你是個(gè)王者。那把沉重的黑金古刀是你的標(biāo)志，也是無敵的標(biāo)志。從旅途的最開始一直到結(jié)束，你用天神般冷酷強(qiáng)硬的姿態(tài)阻擋著所有致命的危險(xiǎn)，無言地保護(hù)你的伙伴。你的雙手不知沾染了多少自己和敵人的鮮血，但眼中那份仿佛與整個(gè)世界毫無干系的神情卻像凝固了一般從未改變。還記得你的那句話：“如果你敢傷害我的朋友，那么我一定會(huì)殺了你。就算你跑到天涯海角，我也會(huì)找到你。”這是一個(gè)守護(hù)者，在面對(duì)強(qiáng)敵的時(shí)候說出的最簡單卻最有力的誓言，擲地有聲。就在那時(shí)，你在我心中的地位上升到了一個(gè)無人可及的高度。

你也是個(gè)失敗者。過分的執(zhí)著使你盡管不顧一切地想要完成使命，卻得不到上天的眷顧。一次次痛苦的失憶抹去了你與這個(gè)世界所剩不多的交集。于是我就這樣看著你不屈不撓地一次次從頭再來卻又一次次遍體鱗傷。我為你心疼，又為你感到惋惜：你為什么不能放下呢？為什么不肯做一個(gè)普通人呢？為什么非要在一盤已然敗落的棋局里掙扎呢？我無法回答自己，我想你也無法回答我。因?yàn)槟隳嵌伪凰腥死渎涞耐晔俏覜]有經(jīng)歷過的，你那些不堪回首的過去是我不曾感受過的，你那么多出生入死的冒險(xiǎn)是我沒有體驗(yàn)過的。不過這些都不重要，因?yàn)槲視?huì)一直支持你，哪怕你被所有人遺忘。

你更是一個(gè)傳奇。從西藏而來，往長白山而去，這樣的漫漫長路你獨(dú)自走完。家族幾千年來延續(xù)的神秘血脈使你背負(fù)了重于泰山的憂愁。而你從無怨言，用你的一切去守護(hù)世界的終極。沒錯(cuò)，你也曾彷徨過，迷失過，但你胸口上那只青色的麒麟見證了你一直以來的努力。看著這樣的你，我感到由衷地敬佩：那仿佛比天地更重的使命壓在你單薄的肩上，我卻從未聽到你有一絲情緒，即使有，也只是稍縱即逝的無奈。在這趟似乎沒有終點(diǎn)的命運(yùn)之旅中，你并非沒有伙伴：吳邪、胖子，解雨臣……但最終，你丟下了包括他們?cè)趦?nèi)的所有，義無反顧地走進(jìn)了那扇代表著終極的青銅巨門。留給我們的，是一個(gè)孤傲的背影、和無限希望的等待……

20xx年，張起靈走進(jìn)了青銅門；與吳邪許下十年之約；20xx年，長白山人潮涌動(dòng)，那么多人在等待著王者歸來。雖然我沒能親眼目睹那樣的盛況，但我心中的波瀾亦久久不能平息。我也在等著你，等你再次閃耀！

張起靈，永遠(yuǎn)不朽！

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇2

十年一瞬如滄海，誰人還逝藏海花——題記。

也許許多愛書的人都聽說過這本書，也許許多人因?yàn)樗姆诸惗鴽]有讀過這本書，也許許多人只把它當(dāng)作一本無聊的書，但是這本書卻教會(huì)了我什么是天地間最珍貴的感情。

故事主要講了吳邪、張起靈、胖子三個(gè)人因?yàn)楦鞣N機(jī)緣巧合而走到了一起，在經(jīng)過了七星魯王宮，西沙海底墓，秦嶺神樹，云頂天宮，蛇沼鬼城，陰山古樓，張家古樓的種種考驗(yàn)之后，最終成長起來，明白了自己的使命，走向各自應(yīng)該走的未來，且建立了不是親人，卻勝似親人的珍貴感情。

這些人不是現(xiàn)實(shí)生活中的人，但卻超越了真實(shí)存在的我們，他們有著太多我們想要擁有，卻無法擁有的東西。他們可以為了朋友放棄自己原本的目的，可以犧牲自己的生命來為自己的朋友保駕護(hù)航，他們可以為了保護(hù)對(duì)方，從而選擇疏離。他們所做的一切，全部都出于人類最基本的感情——友情：我希望你能平安，不管是吳邪千里追蹤規(guī)勸張起靈，還是胖子不圖金錢幫吳邪涉險(xiǎn)，還是張起靈解救他們兩人而讓自己身陷險(xiǎn)境。

也許他們所擁有的東西在這個(gè)世界上無法尋覓，正因?yàn)槿绱耍麄冎g的手足之情才顯得那么的彌足珍貴。就像20xx年的長白山，即使知道接不到張起靈，但我們還是會(huì)一如既往的前去，只因那里有我們的夢(mèng)，我們的希望。

因?yàn)樽x過《盜墓筆記》，所以我們明白了“帶我回家”這句話是多么的沉重，多么的溫馨，更是理解了“家”這個(gè)字的深切含義，它就如同一輪高高掛起的太陽一般，是那么的溫暖，那么的柔和，它是我們內(nèi)心最向往，最渴求的東西，它帶給我們的是我們的是無限的安寧與祥和。

《盜墓筆記》它教會(huì)了我太多太多，也許它不是一本名著，無法流芳百世，但是，只要知道曾經(jīng)有那么一本書，它名為《盜墓筆記》就已足夠。

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇3

說起《盜墓筆記》，這固然不是一本流芳百世的經(jīng)典名著，而是一本虛幻的小說。但它豐富了我的暑假，時(shí)而帶給我恐懼；時(shí)而帶給我悲傷；時(shí)而帶給我欣喜，讓我陶醉其中。

故事發(fā)生在五十年前，吳邪的爺爺是個(gè)盜墓賊，從古墓帶來一份珍貴的戰(zhàn)國帛書后逝去。而那份帛書一直傳到了五十年后的吳邪的三叔手中，吳邪和三叔偶然進(jìn)入一個(gè)古墓，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)接著一個(gè)的秘密，使得他不得不卷入這個(gè)蓄謀已久的陰謀。后來講述主人翁吳邪和朋友悶油甁、胖子的八次盜墓經(jīng)歷，八篇中各個(gè)墓室不同，但又不完全獨(dú)立，前后銜接自然，其中似乎關(guān)聯(lián)著什么，隱藏著什么。這令吳邪百思不得其解。

故事的謎題其實(shí)沒有完全的解開，作者剛開始埋的伏筆太深，我以前一直都以為是兩股力量的博弈。沒有想到是三股力量的對(duì)決。不管是張大佛爺聽從于誰？組織的領(lǐng)頭人真的是張大佛爺？還是吳三省和解連環(huán)與老九門的反抗，那神秘的尸體到底是誰？為什么有了它就有了最大的籌碼？最神秘的還是悶油瓶，他們家族長久以來的祖墓遷徙和最終青銅門的最后秘密？這都沒有解答，而是讓我們自己去想。但我讀完這8本書后，感悟深觸。故事中那些人冒著生命危險(xiǎn)盜墓，這是為什么？答案是什么我相信大家都知道，是：貪婪！那些人為了自己的利益，連自己的親人，朋友都可以殺害！總之他們?yōu)榱俗约海瑸榱私疱X，什么傷天害理的事情都可以做得出來！而吳邪呢？當(dāng)胖子和悶油瓶失蹤時(shí)，是誰在四處尋找，奔波？是誰在不顧家族榮譽(yù)，低三下四地求別人？是吳邪！相比起那些“墻頭草，風(fēng)吹哪邊往哪倒”的人。他是用真心來交朋友！他愛親人朋友勝過愛他自己！

所以，在《盜墓筆記》中我最喜愛的人就是吳邪，他，雖然軟弱得像水一樣，但在極寒的嚴(yán)冬里，再軟弱的水也會(huì)結(jié)成堅(jiān)硬的冰！他有無窮的好奇心和欲望，渴望探求這究竟是為什么，但是只要一個(gè)人受到了傷害，他自己的一切就可以變得不重要，把別人的生命看成自己的生命。吳邪就是這樣一個(gè)人。

讀到這里，我不禁大喊：“我們身邊有這樣的人嗎？如果有，請(qǐng)你們好好珍惜！對(duì)親人，朋友亦是如此！

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇4

我最近看了一本書，名叫《盜墓筆記》，想必有很多人也同樣看過，最令我感興趣的是它那懸疑部分。你看了第一集馬上便想看第二集，在這其中，也包含了許多恐怖畫面：尸橫遍野、長發(fā)女巫、各式機(jī)關(guān)、青銅神樹、黃泉瀑布…。。

這無數(shù)想象不到的景觀與事物都像一個(gè)個(gè)片花一樣浮現(xiàn)在我們的眼前。我看了書中的文字，仿佛看到了書中的情景，那樣危機(jī)四伏，隨時(shí)隨刻都可能被奪走生命。

我最喜歡的就是盜第一個(gè)墓------七星魯王宮。那時(shí)我對(duì)盜墓的經(jīng)驗(yàn)不是那么多，大的場(chǎng)面也沒見過。有一天，三叔來找他，說發(fā)現(xiàn)古墓了，“我”一驚，好奇心立馬就涌了上來，經(jīng)七嘴八舌后，三叔才答應(yīng)讓“我”坐在最后一個(gè)位子，帶我看看古墓。

想不到那是恐怖的開頭，他們來到那里，先發(fā)現(xiàn)了一條河，只有渡過河才可以到達(dá)古墓。想不到這條河竟有如此之大懸機(jī)：一踏進(jìn)這條河，便有上千上萬吃肉的物種-----尸鱉向他們涌來，之后他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)尸洞，里面全是死尸，發(fā)現(xiàn)有一百個(gè)人頭……成功脫險(xiǎn)后，更大的危機(jī)將來臨。出現(xiàn)七星疑棺(只有一個(gè)棺材中有財(cái)寶，其它全是致命的機(jī)關(guān))，僵尸也一個(gè)個(gè)出現(xiàn)了，青眼狐尸與九頭蛇柏…。

。這些恐怖的東西普通人可以說想都不敢想的東西竟一次次出現(xiàn)在“我”的眼前。想了解更多的盜墓知識(shí)嗎?希望你們也讀讀《盜墓筆記》，我想你們會(huì)喜歡的。

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇5

真真假假，假假真真，浮生若夢(mèng)幾番曾回。真也似假，假也真。兜轉(zhuǎn)幾輪，復(fù)至原點(diǎn)。卻一曲唱盡，思無邪。 ——題記

若不是那日金牙老頭的突然到訪;若不是三叔看出了那片戰(zhàn)國帛書的端倪;若不是自己執(zhí)意要下斗;若不是張起靈買走了那柄黑金古刀……或許吳邪能安安穩(wěn)穩(wěn)地做他古董鋪的小老板，平靜生活終其一生;或許他不會(huì)陷入那有老一輩人織成的迷霧混雜陰謀的網(wǎng);或許他不會(huì)見到那么多可怖的人心，識(shí)破那么微笑的假面;或許……

可人生既定，“或許”不過是空話。

從山東到吉林到廣西又到吉林，從詭秘險(xiǎn)惡的魯王宮到風(fēng)雪歸途的長白到迷霧四起的張家古樓又復(fù)至長白。吳邪見過識(shí)過得過失過，可經(jīng)歷那么多，最后追尋的謎底與答案，還是深深埋沒在三圣雪山狂風(fēng)呼嘯而過的高聳山巔。

這一路吳邪追著尋著，但那沒有結(jié)果的結(jié)果，仍是隨著那人淡漠的背影，隱沒在不曾為吳邪開啟過的青銅門后。留給他的，只剩下仿佛沒有盡頭的十年等待和對(duì)于深不見底的人性深淵的獨(dú)自揣測(cè)。

吳邪在張起靈替他守那十年的孤寂前，一直是被人保護(hù)著的。風(fēng)云變幻的現(xiàn)實(shí)中，他背后有吳家;兇險(xiǎn)的古墓里，他身旁有張起靈和胖子。很多事情在發(fā)生前就會(huì)被扼殺在襁褓之中，那些丑惡的仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)降臨于他。可吳邪不想就這樣被蒙蔽著，他想知道真相，想要穿透層層謊言看到事實(shí)。所以他執(zhí)著甚至固執(zhí)地去追尋那所謂的答案，義無反顧地走上這條路。他幾乎是單純近乎天真地想著只要知道答案，便能知曉一切。但他低估了人性的險(xiǎn)惡。當(dāng)他有些累了，當(dāng)他失望了，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)知不知道答案其實(shí)毫無意義的時(shí)候，他已無法回頭了。潘子走了，只留下一方衣冠冢;三叔失蹤，杳無音訊;張起靈進(jìn)了青銅門，十年遙遙無期;胖子決定歸隱，留在了廣西。一切曾有人替他擋的事情，現(xiàn)在只有靠他自己去面對(duì)。吳邪不得不成長，不得不學(xué)會(huì)機(jī)關(guān)算計(jì)。他拋去“天真”的諢名，成了“吳小佛爺”。他拾起曾經(jīng)不屑一顧的虛假，將假面扣死在自己臉上。

只因吳家還在，身旁人還在。他要在他當(dāng)初不顧一切選擇的這條路上走下去，披荊斬棘，無謂傷痛。只因他要活著，為了自己，為了身邊的人。

這個(gè)很久才說完的故事到底給予了我什么，我不能說，也不可說。

它關(guān)于堅(jiān)定的友情，生死與共的兄弟;關(guān)于還未成形就夭折于死亡的愛情;關(guān)于人心的險(xiǎn)惡和人性本質(zhì)的純真;關(guān)于絕處逢生的希望;關(guān)于臨危不懼的鎮(zhèn)定;關(guān)于人生的得與失。

謎底是什么，終極是什么，在這些面前，不過是漫漫人生長河中一朵翻涌的浪花。

它帶給了我太多感動(dòng)，太多難忘。我的心隨著書中人跳動(dòng)。當(dāng)他們陷入絕境，我緊張;當(dāng)他們絕處逢生，我欣喜;當(dāng)一個(gè)生命走向盡頭，我扼腕嘆息，不由悲慟……

我本是聽書人，卻奈何入戲太深。

所以《盜墓筆記》在我心中到底是什么，我不可說。它早已超越了一個(gè)名詞，一本書。它是一種支撐，一種信仰。它教會(huì)了我很多事，也讓我讀懂了很多事。關(guān)于友情，關(guān)于親情，關(guān)于愛情，關(guān)于人性，關(guān)于得失，關(guān)于衡情度理。

南派三叔說，鐵三角的故事完結(jié)在他去世的時(shí)候。可稻米那么多，只要有人還記得這個(gè)故事，哪怕只有一個(gè)人，它也不會(huì)就此終結(jié)。

鐵三角永不散。

《盜墓筆記》永不完結(jié)。

我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。

桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。

——后記

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇6

說起有關(guān)盜墓的小說，我第一個(gè)想到的就是《盜墓筆記》。這是一個(gè)非常精彩的小說系列，講述了一群長沙盜墓賊所發(fā)生的故事傳說。

故事傳說起源于一份神秘的戰(zhàn)國帛書，主角吳邪根據(jù)這份線索，發(fā)現(xiàn)了隱藏在帛書背后一個(gè)接一個(gè)撲朔迷離的謎團(tuán)，以及一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密。這本書帶領(lǐng)我們跟隨著吳邪的腳步，從離奇的戰(zhàn)國古墓到詭異的云頂天宮，去尋求一個(gè)個(gè)謎題背后的真相：長白山上的云頂天宮到底隱藏著怎樣的秘密?巨大的青銅門背后又是什么?“長生”的'秘密到底是什么?隨著一步步地逼近，古墓背后的秘密已漸漸地浮出了水面……

盡管這是一本以盜墓為題材的小說，但是認(rèn)為書中最吸引的人的并不在于這點(diǎn)。書中的謎團(tuán)一環(huán)接著一環(huán)，驚心動(dòng)魄，讓我們驚嘆于古人無盡的智慧以及中國歷史的博大精深弦，并給讀者留下一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的懸念，吸引著我們不斷地讀下去;而故事傳說中也存在著人之間的勾心斗角，正如書中所說的，“比神鬼更可怕的，是人心”，為了個(gè)人的利益，長沙盜墓賊們爭的你死我活，使我們感覺到人心的險(xiǎn)惡;同時(shí)跟其他盜墓小說一樣，這本書也不乏對(duì)古墓的描寫，那些精巧的機(jī)關(guān) 設(shè)計(jì)，也令人嘆為觀止。

在我看來，這本書最成功的地方在于使用第一人稱寫作，從主角的角度出發(fā)，去看待 思考問題。同時(shí)作者也擅于對(duì)環(huán)境和人物心理進(jìn)行描寫，使我們?cè)陂喿x的時(shí)候能如身臨其境，設(shè)身處地的體會(huì)到古墓中那種神秘詭異的氣氛，讓我們?cè)诳吹耐瑫r(shí)也捏了一把汗;并且書中埋下了許多伏筆，為后來的事件埋下了一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，帶給我們一個(gè)出乎意料的結(jié)局，這點(diǎn)也不得不令人佩服。

《盜墓筆記》也許并不是寫得最好的盜墓小說，但是它帶給我的那些感動(dòng) 那些精彩 那些回憶，我相信，是任何書都比不上的。

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇7

第一次接觸到這部作品大概是高一的時(shí)候，在某一次的下課，有個(gè)男生對(duì)我另一個(gè)同學(xué)說著它。我禁不住好奇便一起聽。其實(shí)我對(duì)于鬼啊，怪啊我是不聽的。卻不知是那男同學(xué)天生適合說書，亦或者小說的情節(jié)真的很吸引人。在不久后我確實(shí)翻開了它。它便是南派三叔所著，與《鬼吹燈》共同開啟中國通俗小說界“盜墓時(shí)代”的《盜墓筆記》。

初讀這部小說，在我不曾探索過的領(lǐng)域展示著是吸引人的未知，新鮮的詞匯，一環(huán)扣一環(huán)的謎題，荒誕離奇的場(chǎng)景，無一不吸引我的手翻向下一頁。沉浸在荒誕怪異的場(chǎng)景內(nèi)，似乎同主人公一起冒險(xiǎn)。仿佛如深不見底的黑洞，拉著我通向未知的結(jié)局。我不知道下一秒將遇到什么，我只知道這一秒我很安全。這就是在盜墓中最真實(shí)的感受。接下來就是揭開謎底的時(shí)候了。

謎底一，《盜墓筆記》。作者對(duì)于筆下人物的刻畫個(gè)性鮮明強(qiáng)烈，主人公吳邪的“天真無邪”。說話風(fēng)趣幽默自稱“摸金校尉”的胖子。不愛說話卻身手了得的“悶油瓶”小哥張起靈，人物各自的特點(diǎn)被作者發(fā)揮的淋漓盡致。從主角到配角，每一個(gè)人物的刻畫都看的出作者的用心，在我看來是成功的。再談場(chǎng)景，作者天馬行空的想象讓我驚嘆不已，光怪陸離的場(chǎng)景，奇特怪異的墓中生物，對(duì)場(chǎng)景的細(xì)致刻畫可以讓讀者身臨其境。還有對(duì)墓中生物的刻畫也很詳細(xì)，如“層層瘋長的黑發(fā)中，形如女人骷髏的臉嘴面目猙獰，帶著骨香可以令人入睡。”這句話描寫的正是墓中生物——禁婆。作者如此細(xì)致的刻畫，極大程度的調(diào)動(dòng)了讀者的想象力。從已知的材料中參入自身的想象，在用清晰細(xì)致的文字表現(xiàn)出來，的確引人入勝。

謎底二，《鬼吹燈》。說到《盜墓筆記》就一定會(huì)想到《鬼吹燈》。我上網(wǎng)搜過大家對(duì)《盜墓筆記》的.看法，有一部分人認(rèn)為《盜墓筆記》山寨《鬼吹燈》。這并非是沒有理由的。《鬼吹燈》里的主角和《盜墓筆記》相比的確是有些類似。特別是胖子，兩部作品的胖子都風(fēng)趣幽默，性格也有些相似。而且也有人列出了兩部作品的相似之處。但是，說是山寨或者抄襲，我覺得更多是借鑒，在借鑒《鬼吹燈》部分的基礎(chǔ)上加以自己的思想，成為一個(gè)全新的作品。有些人認(rèn)為《鬼吹燈》好看，有些人認(rèn)為《盜墓筆記》好看，在我看來兩部作品都有自己的風(fēng)格。

就像那句話，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。但是，對(duì)于《盜墓筆記》，它一個(gè)又一個(gè)的謎題的確很吸引人不斷閱讀，但是，過多的謎題導(dǎo)致無法解釋沒有下文，我一度因?yàn)檫@一季所提到的謎題有點(diǎn)印象而去前面幾季翻找，思維混亂不清。相比之下，網(wǎng)上搜查到《鬼吹燈》的評(píng)價(jià)，《鬼吹燈》雖然沒有《盜墓筆記》那種天馬行空的想象力，但文筆扎實(shí)豐滿，內(nèi)容更為嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)架飽滿，情節(jié)敘述清楚。這并非是對(duì)《盜墓筆記》這部作品的否定。每一部小說都有它的過人之處，同樣，也有些不足的地方。而且《盜墓筆記》擁有百萬讀者，占據(jù)年度最暢銷小說前列也并不是沒有它的理由。極豐富的想象力，多元化的人物性格，同伴之間深厚真實(shí)的友情等等。一部作品受歡迎，必定有它受歡迎的原因。

謎底三，我現(xiàn)在所要揭開的謎底是我整篇文章中最難解也是人類從出生到死亡都一直在解開的謎底——人心。人與人之間的交往就是一種猜心游戲。你猜忌我，我猜忌你。在大家的認(rèn)知里一定會(huì)覺得很沒意思。可是潛意識(shí)里，在你與人交往的過程中不知不覺就為心上筑起一道墻。當(dāng)你們深交后，以為自己看透了對(duì)方，誰知你可能只是敲開了一塊磚。古人云“人心隔肚皮。”每個(gè)人都無法知道上一刻還與自己稱兄道弟的朋友是否下一刻就成為毀了自己的主謀。

“人初，性本善”在經(jīng)過社會(huì)這個(gè)大染缸后是否還能保留當(dāng)初的那份純真？大學(xué)，就是一個(gè)小社會(huì)，我們可能在里面體會(huì)到一些在以前不曾體會(huì)過的，競爭的強(qiáng)烈，冷酷的現(xiàn)實(shí)。更甚于在真正步入社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的圈子里，所將面對(duì)的是人性的虛偽面。這些在幼時(shí)不曾面對(duì)的挫折，難過都得自己獨(dú)立解決。這是該經(jīng)歷的，也是該學(xué)會(huì)的。人心，深如黑洞，看不清的才是最可怕的，要學(xué)會(huì)看透人心。尋找真心待你之人，并以真心相報(bào)。若是能在經(jīng)歷社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境后還能保留一顆赤子之心，那便是上天賜予最好的禮物。比鬼神可怕的是人心，但最純真的也是人心。

謎底有三，現(xiàn)已解完。《盜墓筆記》所蘊(yùn)含的內(nèi)容也令人深思，我無法用再具體的語言形容它。一部作品，不是只靠讀一遍就能理解它所含的意義。若有時(shí)間，我愿再仔細(xì)品讀一遍，認(rèn)真感受我所沒有感受到的。

《老王》讀書筆記模板3篇

赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”縱觀世界上的偉大人物，他們無不是書籍的愛好者，閱讀時(shí)，我們一般都能或多或少的有一些收獲。這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來。你知道讀書筆記可以從哪些方面來寫呢？下面是小編為大家整理的《《老王》讀書筆記模板3篇》，歡迎大家收藏與參考，希望對(duì)您有所幫助。

《老王》讀書筆記模板【篇1】

初讀《老王》，已是初中的事了，老師說：初中、高中、大學(xué)都有這篇課文，不同的年齡讀這篇文章會(huì)有不同的領(lǐng)悟，現(xiàn)在我就作為一名高中生，談?wù)勎易x了這篇文章后的小小感悟。

老王，貧窮。他僅靠一輛破舊的三輪車為生，住在塌敗的小屋里，沒有什么親人，有一只眼睛是“田螺眼”，另一只還有夜盲癥。生病了，花錢不知吃了什么藥，總不見好。老王，真是一個(gè)不幸者。

老王，善良。老王送的冰比他前任大一倍，冰價(jià)相等，“他沒有看透我們是好欺負(fù)的主顧，大概壓根沒有想到這點(diǎn)”，他送默存去醫(yī)院卻不肯收錢，他欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這邊緣，乘客就圍住了不會(huì)掉落，在彌留之際，把好香油和大雞蛋慷慨送給了楊絳。這樣的人少有了……

每當(dāng)讀到老王給“我”送雞蛋和香油這兒，我的心都為之震撼。老王“直僵僵地鑲嵌在門框里”，“兩只眼上都借著一層翳”，“簡直像從棺材里倒出來的”“骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”。歲月的年輪和病魔的纏繞讓不幸者的不幸表面化，顯得更加不幸，讓“我”感到害怕，感到“不安”，感到“愧怍”。生活非常拮據(jù)且病重的老王，卻能慷慨地送給別人好香油和大雞蛋，這些應(yīng)該是他自己沒有吃過或是舍不得吃的，即使他現(xiàn)在生病了。老王真是一個(gè)好人。

“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍”。“我”為什么會(huì)感到愧怍呢？字典里關(guān)于“愧怍”一詞的解釋為：因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)、做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。作者認(rèn)為幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助他們改善處境，“我”是不是因?yàn)橛X得自己對(duì)老王做的還不夠而感到愧怍呢？又或許是老王為“我”做的太多了？又或許是不幸者地不幸觸動(dòng)了“我”？

讀了《老王》，讀到了他的不幸，更讀到了他的善良與樸實(shí)，再貧困也阻礙不了他的熱心腸，現(xiàn)在這樣的人真的不多了，當(dāng)讀到了老王，又給心上增添了一絲暖意，一絲感動(dòng)，讓我們也多為不幸者多做些什么吧……

《老王》讀書筆記模板【篇2】

《老王》，楊絳所寫。講述了作者與一生孤苦、生活艱難的人力拉車夫老王交往的故事。

文中老王是一個(gè)悲慘的人，上天似乎嫉妒他的善良，而造成他的種種不幸。他為作者一家人送冰塊，車費(fèi)減半而且冰塊比他前任送的大一倍，價(jià)格相等。但他人老落伍，身體不好，還瞎了一只眼;他送錢先生看病，堅(jiān)決不要錢。但他自己只能靠一輛破車生活;他為了報(bào)恩，送給作者雞蛋和香油。但他自己卻失去了一個(gè)個(gè)親人。

從老王身上，我看到新中國成立期間，生活在社會(huì)低層的普通老百姓的影子。老王心地善亮，但面對(duì)殘忍的社會(huì)生活，讓他無法生存;作者以善良對(duì)善良，但面對(duì)殘忍的社會(huì)生活，讓作者也無能為力。

該作品，并不是刻意描寫老王的生活悲慘，而是借老王的生活狀況，批判當(dāng)時(shí)的殘忍的恐懼的普通人都無法生活的社會(huì)!

《老王》讀書筆記模板【篇3】

相信讀過這篇文章的人無不被悲苦不幸卻善良真誠的老王深深打動(dòng)。老王的感恩之心是平凡的，卻是最真摯的。時(shí)刻敲擊著我。

老王，底層的人力車夫，常常有“失群落伍”之感，沒有親人，“沒出息”，有一只田螺眼，住在破敗的小屋里。但就是這樣“卑微”的人，卻有著自己高尚的靈魂。“他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他送的冰比前任的大一倍，冰價(jià)相等，車費(fèi)減半”，特別在默存去醫(yī)院時(shí)他堅(jiān)決不肯拿錢，啞著嗓子悄悄問我還有錢嗎?一個(gè)“悄悄”，一個(gè)“啞”寫出了老王的善良，他怕丟了楊絳面子。可楊絳對(duì)老王的情感，對(duì)老王這種心態(tài)，有點(diǎn)像現(xiàn)在的人對(duì)那些在建筑工地上勞動(dòng)的建筑工人一樣。他們感激建筑工人給城市帶來的變化，同情他們的辛勞，但他們從來只把他們當(dāng)作民工，當(dāng)作下層人民，甚至?xí)r時(shí)刻刻提防他們，怕他們給自己帶來麻煩，給城市帶來不安。

楊絳對(duì)老王付出的情感頂多是同情，同情他的苦，同情他的殘疾，同情他的貧困。老王對(duì)楊絳是親人般的愛，而楊絳付出的頂多是憐憫。

在那個(gè)貧窮的年代香油和雞蛋是奢侈品，老王花了多少時(shí)間積攢下一桶油，他不給同院的窮哥們，不給他的侄子，只是因?yàn)樵谀腔臎龅哪甏谀莿?shì)利的年代，他沒有知音，沒有親情，他在這人世間唯一覺得給他溫暖記憶的是楊絳一家人。他覺得楊絳尊重他，理解他，以至他要在生命的回光返照的時(shí)候，去感謝她。去和他這一輩子最親的人告別，或許他希望得到心里安慰，或許他希望得到臨終關(guān)懷。

當(dāng)老王說我不是要錢的，楊絳解釋說：“我知道，我知道。”其實(shí)她并不知道，在那一瞬間她只知道用物質(zhì)交換精神，她把人世間的東西看得太狹隘，太復(fù)雜。老王需要的只是一點(diǎn)臨終關(guān)懷就那么簡單，她卻本能地拒絕了，幾年過后，她才明白那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

讀書筆記幼兒園老師讀書筆記系列8篇

認(rèn)真讀完作者寫的作品之后，總想吐露出心中的感想。將從書中的領(lǐng)悟和見解記錄下來，寫成文章，就是一篇讀后感，下面是讀書筆記吧小編精心收集整理，為你帶來的讀書筆記幼兒園老師讀書筆記，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助！

讀書筆記幼兒園老師讀書筆記【篇1】

去書店走走，翻翻書架上琳瑯滿目的學(xué)前教育書籍，雖然有很多優(yōu)秀的書籍，但很難有心動(dòng)的感覺，密密麻麻的文字，不知該何去何從。忽然看見了這本書，本想著這就是一本理論性很強(qiáng)的書，或是某個(gè)孩子的母親寫的與孩子在一齊的成長事例。但翻開后，看到里面的插畫和那些簡潔明了的對(duì)話、推薦，我深深的被吸引了。看到插畫上正反兩面的比較，我深深的感受到了，我們的家庭以及幼兒園老師多多少少都會(huì)有相應(yīng)的不恰當(dāng)?shù)恼Z言。也許那些語言在平日里我們感覺很正常，但在比較之下，我就能真正的感受到贊賞性或是接納性、共情性語言的力量。即便我作為一個(gè)成年人，我也更愿意聽到這樣的語言。當(dāng)然書中所說的不僅僅僅是語言，更重要的是一種態(tài)度。

讀了這本書，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。當(dāng)我每一天讀了一點(diǎn)點(diǎn)后，我會(huì)充滿期盼，期望第二天的到來，我覺得我找到了恰當(dāng)?shù)暮陀變航涣骰蚴翘幚韱栴}的方式，我想要盡快的用這些珍重的方法和孩子們快樂、平等、有效的共度在園的完美時(shí)光。但在實(shí)施的過程中總會(huì)遇見一些問題。書上看似簡單的對(duì)話，在實(shí)施的過程中并不是不件容易的事情。首先，事情發(fā)生的情境不一樣，書中的語言不可能生硬的模仿。起先，我認(rèn)為這些簡單的語言很好“說”，但在溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)真的很難，正如書中提到的，我們生活中很多說話的方式已經(jīng)成為定性，想要改變很難，老師或是家人需要練習(xí)。其次，我們要改變我們的態(tài)度。生活只有一次，時(shí)刻只去不回，孩子們完美的童年亦如是。想要孩子們有一個(gè)美麗的童年，我們要有足夠的耐心去對(duì)待他們，去傾聽他們的每一句話，去發(fā)現(xiàn)他們的開心或是難過的瞬間。我們是師生，亦或是母女，生活中的瑣事很多，有時(shí)我們難免會(huì)不耐煩。但你的一點(diǎn)點(diǎn)疏忽，都可能讓你的孩子留下小小的“傷痛”。倘若你有什么不開心的事，能夠和孩子們說一說，他們能夠感受到你的難過，但請(qǐng)你不好以此為借口推開他們。

這本書對(duì)我的影響很大，雖然對(duì)于本書的領(lǐng)悟還不是很透徹。但其中關(guān)于“學(xué)會(huì)贊賞孩子”讓我有了一點(diǎn)小小的“驕傲”，我深切的感受到了贊賞的力量。

禾禾是我們班年齡最小的幼兒，又是男孩子，相對(duì)別的幼兒而言，他各個(gè)方面潛質(zhì)的發(fā)展都比較慢，加上他之前沒有上過托班（托班下學(xué)期轉(zhuǎn)來，但由于經(jīng)常生病，很少入園），對(duì)于幼兒園的生活適應(yīng)性不是很強(qiáng)，不大參與班級(jí)的各種活動(dòng)，每一次吃飯都要老師喂，即便老師喂，他也不大吃，有時(shí)候吃幾口就吐了。他的脾氣很倔，只要他不想吃，便一口飯不會(huì)吃，無論老師怎樣喂都不吃。由于他剛生下來就做過心臟病手術(shù)，老師也總是給予他個(gè)性的照顧。這學(xué)期開學(xué)后，他各方面潛質(zhì)的發(fā)展都稍稍提高，但吃飯仍需要老師喂。有一次吃飯時(shí)老師表揚(yáng)了他，他很開心。第二天吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)他很愿意吃飯，雖然有是仍需要老師喂，但速度快了很多。在接下來的幾天中，我每一天喂他吃飯時(shí)都會(huì)“悄悄地”表揚(yáng)他。有一天我看見他用勺子大口的吃飯，我立刻走到他的身邊稱贊他，“我們禾禾吃飯?jiān)絹碓胶昧耍加蒙鬃幼约撼粤耸遣皇牵俊彼χc(diǎn)了幾下頭，我伸出大拇指給了他一個(gè)“大拇哥”。我發(fā)現(xiàn)他不僅僅吃飯主動(dòng)了，在別的各個(gè)方面都有很大的進(jìn)步，看到老師主動(dòng)笑瞇瞇的叫老師好，園里的老師都稱贊我們班的“小不點(diǎn)”長大了。

看著禾禾的每一點(diǎn)進(jìn)步我都很開心，我意識(shí)到了“稱贊”的力量。但稱贊并不只是用“你真棒！”、“很好”、“太好了！”等概括性的詞語來評(píng)價(jià)幼兒的言行的。孩子們對(duì)于這樣的詞語并不受用，他們很可能認(rèn)為你是在敷衍他。剛?cè)雸@時(shí)，由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我不知道如何和孩子交流，如何去稱贊他們，在區(qū)角游戲時(shí)，我看見幼兒搭出好看的房子，我總會(huì)對(duì)他們說，“xx搭的真好！”起初孩子們還很開心。但兩三次后，孩子們就對(duì)我的稱贊不給予回應(yīng)了，有時(shí)只是沒有表情的看我一眼，讓我覺得很“尷尬”。對(duì)于孩子們這樣的回應(yīng)，我開始反思，是他們不在乎老師的稱贊，還是對(duì)老師的稱贊“麻木”了？在和孩子們的接觸過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于老師的稱贊、表揚(yáng)還是很在意，只是老師不恰當(dāng)?shù)摹胺Q贊”會(huì)讓孩子產(chǎn)生懷疑，比如在搭積木時(shí)，我只是一味的表揚(yáng)孩子們搭得好，而沒有指出好在哪里，孩子們對(duì)于這樣的稱贊，會(huì)產(chǎn)生懷疑“老師是在夸我嗎？我搭的真好嗎？沒有具體指向性的稱贊會(huì)讓他們“疲憊”。因此，我會(huì)練習(xí)如何有指向性的稱贊孩子，我會(huì)在平時(shí)的活動(dòng)中靜靜的觀察他們的表現(xiàn)，然后去想一想該如何去稱贊她，在下一次的活動(dòng)中能夠有效的對(duì)幼兒進(jìn)行稱贊。贊賞是完美的，是孩子們喜愛的，并且用心想要得到的，但我也糾結(jié)過，徘徊過：稱贊是又次數(shù)限制的么？要有怎樣的度呢？

有一次，我們一個(gè)孩子的奶奶來對(duì)我說；“老師，這天下午你能給我們家淇淇發(fā)一個(gè)小貼畫嗎？我們家淇淇已經(jīng)念了好幾天了。”淇淇是一個(gè)很乖巧的女孩子，各方面表現(xiàn)都很好，老師和小朋友都很喜愛她。她經(jīng)常得到老師的稱贊或是小貼畫，但在經(jīng)歷了一件事情以后，我開始思考要不好高頻率的稱贊她。一天早晨來時(shí)，孩子們?cè)谕婊荩夸吭诨萆吓苤托∨笥炎苍诹艘积R，摔倒在滑梯上，我看了看沒有出現(xiàn)破了青了的狀況，看著淇淇有點(diǎn)怕怕的眼神，我只說了句，“慢點(diǎn)哦”。中午吃飯前小朋友去洗完手，地下濕濕的，我提醒小朋友要慢慢走回教室，她跑了回去，我只是請(qǐng)她回來重走一遍，她便“哭”了。對(duì)于這樣的狀況我想了想，是不是平時(shí)在幼兒園老師全是正面的稱贊，她不能理解老師指出的不恰當(dāng)?shù)牡胤剑遣皇且M(jìn)行挫折教育呢？于是在稱贊幼兒時(shí)，我“故意”忽視了她。每當(dāng)看到她渴望得到老師稱贊的眼神時(shí)，我的心理也十分的糾結(jié)，她的確做的很好，我要繼續(xù)忽視她么嗎？在一次次的糾結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。正如大人們?cè)敢獾玫絼e人的稱贊一樣，我們渴望別人稱贊我們新買的裙子漂亮、新剪的頭發(fā)好看一樣，孩子們也渴望得到別人的稱贊，尤其是老師。每一個(gè)孩子都就應(yīng)被稱贊，他們每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)好都期望老師看見，而老師的稱贊正是老師對(duì)他們的“反饋”。對(duì)于淇淇的這種狀況是我做的不夠好，由于淇淇是一個(gè)乖巧的女孩，因此平時(shí)她有一點(diǎn)點(diǎn)做得不夠好的地方，我都會(huì)假裝沒看見，正是老師這樣的行為才讓淇淇“哭”了。因此，對(duì)于幼兒不恰當(dāng)?shù)男袨橐矐?yīng)當(dāng)及時(shí)給與回饋，不能應(yīng)為她是乖乖女，就“放縱"她，這樣對(duì)于別的幼兒不公平，對(duì)于她也不公平。老師的稱贊或是指出幼兒不恰當(dāng)?shù)牡胤剑贾皇轻槍?duì)幼兒當(dāng)下的行為，而不是針對(duì)幼兒本身。

看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步后，我開始了了一個(gè)計(jì)劃：每一天一稱贊。一個(gè)在大人看來微不足道的稱贊或許能讓孩子興奮一天或是好一陣子，我們不就應(yīng)吝嗇我們的稱贊，孩子們每一天用他們甜美的微笑來溫暖我的心靈，我也就應(yīng)用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的美，用我的嘴巴去稱贊他們，為他們的每一天都帶來一絲甜蜜。每一天對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行稱贊可能對(duì)于一個(gè)新老師有一點(diǎn)困難，但我想發(fā)奮的一點(diǎn)一點(diǎn)的做好，也許從此刻開始，我一天只能關(guān)注到10個(gè)幼兒，慢慢的，會(huì)越來越多，也會(huì)越來越仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)幼兒的每一點(diǎn)細(xì)變化。站在孩子們的角度，恰當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性的表達(dá)自己真實(shí)的感受，孩子們是能夠感受到老師發(fā)自內(nèi)心的稱贊的。

讀書筆記幼兒園老師讀書筆記【篇2】

最近，有幸拜讀了吳非老師的《致青年教師》一書。以往，總是覺得這種教育理論方面的書籍太深?yuàn)W，看得很累但收獲甚少。可是，翻開《致青年教師》一書，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的目錄很新穎，都是一些拉家常的話，不禁讓我有興趣繼續(xù)深入閱讀。于是，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例浮現(xiàn)在眼前，這些案例都是曾經(jīng)或者現(xiàn)在正發(fā)生在我身邊的。

捧著這本書，就好似在與一位資深的老教師促膝而談，讓我一下子就把整本書看完了，吳非老師主要通過“做個(gè)有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識(shí)”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”這六個(gè)方面，結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，闡述了青年教師應(yīng)該具備的理想和素養(yǎng)。我邊讀邊對(duì)照自己的教育過程，反思自己的教育行為，發(fā)現(xiàn)和吳老師還是有很大的距離。吳老師提出的觀點(diǎn)，展示的事例，讓我牢牢記住在心間。

讀了《就讓你的眼淚流出來》這篇文章，我不禁想起了高一時(shí)候的語文老師。他是一名大學(xué)剛剛畢業(yè)、長相陽光、性格溫柔的男老師，他從不向同學(xué)們發(fā)脾氣，即便大家認(rèn)為他“好欺負(fù)”，在他課上行為放肆：有人吃東西，有人睡覺，有人換座位，有人坐地上聽課……老師也從來不發(fā)脾氣，只是默默嘆氣。直到有一天，老師終于爆發(fā)了，他居然當(dāng)著全班同學(xué)的面流淚了，我們都震驚了，一位男老師居然會(huì)對(duì)著學(xué)生流淚。老師說，他把對(duì)我們的放縱當(dāng)成了放松，對(duì)我們很無奈。那天老師倒出了他的所想所思，后來我們的語文課堂煥然一新，再也不是從前的雜亂無章。這件事至今讓我記憶猶新，這不正是吳老師所說的：不要在學(xué)生面前掩飾自己的情感，不要擔(dān)心在學(xué)生面前流淚，如果這一切有利于他們?nèi)诵缘奶K醒。倘若你竭力掩飾，有可能會(huì)被學(xué)生誤認(rèn)作是冷漠，也有可能會(huì)讓敏感的學(xué)生也去學(xué)習(xí)克制和忍耐。把你的愛，你的悲傷和失望，甚至你的恨，都真實(shí)地袒露在學(xué)生面前吧！

作為老師，我們還應(yīng)該珍視自己的專業(yè)。在我的身邊，很多老師都很珍視自己的專業(yè)，他們從自己的學(xué)科中獲得教學(xué)的樂趣，也獲得生活的樂趣。因?yàn)榻處熯@份職業(yè)可以讓你的成就感得到充分的滿足。一個(gè)連自己的專業(yè)都不愛的教師是不可能成為優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀的教師是一盞不滅的燈，而那“開關(guān)”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他個(gè)人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直照耀學(xué)生前面的道路。我們想要當(dāng)這盞不滅的燈，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。

過去，我們常說要給學(xué)生一杯水，我們教師就要有一桶水。如果這是一桶幾十年不變的水，那必將是一桶死水。要讓學(xué)生得到一杯水，那必須是一桶常流常新的水。

讀書筆記幼兒園老師讀書筆記【篇3】

近階段一直在讀麗蓮?凱茲博士的《與幼兒教師對(duì)話》一書，不愧是國際著名的兒童教育專家，畢竟從事兒童教育、教師成長研究多年，對(duì)兒童發(fā)展與教育、幼兒教師的專業(yè)成長乃至學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展具有豐富、深刻、獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。

書中分上下二篇，上篇為“幼兒與幼兒教育”，下篇為“幼兒教育議題”共十六章。無論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、幼教的專業(yè)化、幼教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)，還是教師角色、教師與兒童關(guān)系、專業(yè)幼兒教師的行為、教師的專業(yè)成長等問題時(shí)，凱茲博士時(shí)刻向我們展示著她對(duì)這些問題的省思、檢視與理性的把握。譬如兒童自尊的培養(yǎng)是教師和家長都關(guān)心的一件事，但是目前用來培養(yǎng)自尊的做法實(shí)際上是在養(yǎng)成兒童將注意力集中在自己，以及關(guān)注別人如何看待自己，而不利于培養(yǎng)幼兒適宜、積極的自尊。她多次指出“自尊無法從直接教導(dǎo)或勸告兒童覺得自己很好中獲得”，教師應(yīng)該“幫助兒童處理所面臨的負(fù)面反饋、挫折及失敗”，只有在適量的、明確且充分的正面反饋中才有助于增強(qiáng)兒童的自尊。這些觀點(diǎn)既反映著凱茲博士所秉持的客觀、審慎的態(tài)度，批判與反思的理性以及她對(duì)問題的辨證的把握，也體現(xiàn)了她科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，彰顯她獨(dú)特的學(xué)術(shù)品格和精神。使人領(lǐng)略到一種作為研究者的竟社和境界，一種在幼教領(lǐng)域中孜孜耕耘的勤奮態(tài)度，滋養(yǎng)與凸現(xiàn)著研究的內(nèi)在價(jià)值與魅力。

讀了凱茲博士的書，在感受到她豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和理論成果的時(shí)候，同時(shí)深深感受到自己是多么的渺小與無知，在幼教的海洋中我只是個(gè)涉世未深的孩子，我想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的修養(yǎng)自己的內(nèi)涵，使自己具有一點(diǎn)學(xué)有所想，做有所依，思有所悟，才能做一個(gè)真正優(yōu)秀的幼兒教師。，才能擔(dān)負(fù)起幼教的重任。

讀書筆記幼兒園老師讀書筆記【篇4】

對(duì)一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢？安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。

陳震老師是一名普通的老師，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對(duì)各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅(jiān)持書寫，構(gòu)成了二十七萬余字的教育類著作。傷感美文

這本書文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。這本書話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了一位老師的工作與生活姿態(tài)。

作為一名老師————要尋求有境界的工作姿態(tài)。

這本書對(duì)老師的工作姿態(tài)提出了很多推薦，如：教師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅(jiān)持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài)；“小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)”，能夠發(fā)奮培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的！

對(duì)于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認(rèn)為有境界為上，借鑒王國維先生對(duì)于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優(yōu)劣。教知識(shí)，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對(duì)于成長中的人來說，知識(shí)，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識(shí)獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。同事生日祝福語

作為一名老師————要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。

有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位，讀書使人內(nèi)心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。

老師是文化的傳承與引領(lǐng)者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。一位教師只要愿意與書為伴，堅(jiān)持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風(fēng)明月，就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)

讓每一點(diǎn)感動(dòng)在心中融化，讓每一點(diǎn)感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的老師，為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。

讓我們以溫潤的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者！

讀書筆記幼兒園老師讀書筆記【篇5】

《聽那成長的拔節(jié)聲》一書在寫作上以第一人稱、自傳體的方式，記錄了一個(gè)幼兒教師專業(yè)成長的四季。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，正如四季的自然演變，經(jīng)歷著起步、提升、成熟到逐漸完善的過程，書中的"我"的成長經(jīng)歷很容易引起讀者的共鳴，讀來很親切，很有真實(shí)感。其次是以"春夏秋冬"四篇構(gòu)成全書的框架，春夏秋冬的季節(jié)順序分別喻示教師專業(yè)成長的不同階段。春，乃萬物生長的初始階段，是希望，是開始，是起步。夏，是萬物的生長階段，是一個(gè)成長過程，是一個(gè)提升過程;秋，是一個(gè)成熟豐收的時(shí)段，又是一個(gè)收獲的季節(jié)。冬，是一個(gè)貯藏果實(shí)的階段，完美收獲、屬于奉獻(xiàn)的階段。"專業(yè)成長"猶如春夏秋冬。其次是以講故事的形式，生動(dòng)地描述過程和傳遞經(jīng)驗(yàn)，讀來既不枯燥，又有新穎的感覺。尤其書中還列舉了一些案例式園本研訓(xùn)、主題式園本研訓(xùn)、游戲化研討等園本研修案例，在組織形式上都很有創(chuàng)意，值得學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為，書中提到的游戲化教學(xué)是幼兒教學(xué)中最重要的教學(xué)方式。幼兒的教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)人學(xué)業(yè)生涯中最重要、最艱難的的時(shí)段，因?yàn)槊總€(gè)人啟蒙教育都是從這開始，每個(gè)兒童的接受能力是絕對(duì)不一樣的。幼兒學(xué)前在家里受到父母的早期教育水平不一樣，這就會(huì)造成孩子在接受知識(shí)的能力上有所差異。我們不能像小學(xué)、中學(xué)生那樣一字一板的去教他們，我們要摸清兒童的接受知識(shí)的特點(diǎn)，具有針對(duì)性的去教學(xué)。所以，我認(rèn)為，"玩"是孩子的天性，所以，我們要在"玩"中讓孩子學(xué)到知識(shí)。

在課堂上做游戲、講故事，老師們生動(dòng)地描述，孩子們機(jī)會(huì)積極的參與，積極地使用自己的大腦去思考問題，而不是填鴨式的被動(dòng)教育，這樣孩子的興趣很高，自然接受知識(shí)的能力與效果上都會(huì)有很大的提高和改善。同時(shí)可以更好地塑造一個(gè)孩子的性格。幼兒對(duì)于這個(gè)世界很天真、很好奇，學(xué)習(xí)知識(shí)的大門剛剛開啟了一道縫，但對(duì)于陌生人又不可避免的怕，擔(dān)心，也就是性格內(nèi)向，靦腆。通過各種小活動(dòng)，使每個(gè)孩子能積極地參與到活動(dòng)中來，就能與小伙伴們協(xié)作、互幫互助，相互交流，有力地改善孩子的性格，使孩子向活潑、開朗、互助、友愛的方向上去發(fā)展。

我們教師和孩子每天都會(huì)有很多故事發(fā)生，在教師的教育行為背后總有一定的思想作為指導(dǎo)，雖然這種思想并不一定能被教師意識(shí)到。如果教師有教育的敏感性，那么她就會(huì)去主動(dòng)關(guān)注這些故事，有意識(shí)地去分析、研究故事中的幼兒，分析、研究自己在該情境中的教育行為，提煉一些有效的引導(dǎo)方法。在遇到同樣的問題時(shí)，就會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用一些教育理念和有效策略來解決問題，這就是教師的反思意識(shí)和行為。當(dāng)教師有了反思意識(shí)和行為時(shí)，她的教育智慧也就開始萌芽、生長。

因此，我認(rèn)為還有一個(gè)很好的啟示，就是在教學(xué)中要堅(jiān)決貫徹鼓勵(lì)教育法，堅(jiān)決擯棄棍棒教育。孩子的的啟蒙教育，其實(shí)來源于父母。從孩子會(huì)笑了、會(huì)認(rèn)識(shí)生人了、會(huì)走路了、會(huì)明白什么好吃什么不好吃了開始，就一直在父母的呵護(hù)下成長，四、五歲開始，突然到了幼兒園里，他所面對(duì)的是一個(gè)沒有父母親切與溫暖的人去教育他，去管理他的生活，因?yàn)楹⒆犹焐哪懽佣己苄。绻蠋熡脟?yán)厲的教育手段去教育的話，會(huì)適得其反。現(xiàn)實(shí)中被曝光的案例數(shù)不勝數(shù)，有打孩子的，有罵孩子的，各種各樣懲罰孩子的，這樣的教育方式是一個(gè)失敗，這個(gè)不僅不能讓孩子更快的學(xué)到知識(shí)，還會(huì)傷害孩子幼小的心靈，在他的心里造成一種上學(xué)的恐懼，對(duì)以后的教學(xué)極為不利。

而鼓勵(lì)教育法，使孩子在早期的教育生涯中，充分的積累了自信心，各種活動(dòng)都會(huì)積極的參與其中來，不管孩子在學(xué)習(xí)中做的對(duì)還是錯(cuò)，都要使用鼓勵(lì)法，對(duì)的要鼓勵(lì);錯(cuò)的，在鼓勵(lì)的同時(shí)采取引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地接受知識(shí)，更好地去得到孩童時(shí)代所該得到的快樂，更好地健康與成長。

以上是我能分享到這些成果和智慧，這些啟發(fā)也充分調(diào)動(dòng)了我們教師的參與積極性，也展示了教師的智慧和才華，希望有更多的人能分享到這份感動(dòng)和快樂!

讀書筆記幼兒園老師讀書筆記【篇6】

《致青年教師》是吳非先生的工作日志和反思隨筆中的結(jié)晶。文章短小精悍，所述問題直白犀利。它所關(guān)注的，都是教育教學(xué)一線的事。豐富的實(shí)例講述了很多需要我們關(guān)注的問題。整本書讀完，給我最深的感觸是“教師要關(guān)注教育中的點(diǎn)滴小事”。只有教師以身作則，才能真正完成教育的真諦——教本領(lǐng)、育人才。

教育無小事。作為教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，設(shè)身處地地去思考學(xué)生的真正需求，做到心中有學(xué)生。要想心中有學(xué)生，首先就要眼中有學(xué)生。文中《等一會(huì)，讓他把話說完》。有位母親告訴我，她的孩子從小就懂事，三歲時(shí)就有些讓人想不到的話。有一回，客人問：“如果你有兩個(gè)蘋果，一大一小，你把哪個(gè)給媽媽？”這類愚蠢的測(cè)試往往令人生厭，可是民間教育經(jīng)常熱衷于用這類問題折磨孩子。——孩子回答說：“我在蘋果上都咬一口??”客人驚愕的叫了一聲：“這孩子??”她想說的是：“這孩子心眼兒太壞了，兩個(gè)蘋果都霸占了！”可是孩子慢吞吞地說：“??然后我把甜的那個(gè)給媽媽吃。”客人很羞愧，對(duì)做母親的說：“我差一點(diǎn)兒以為??”母親笑著說：“我的習(xí)慣是讓她把話講完；而且可以等他，讓他把話重講一遍。”好的教育除了智慧，還在于有耐心。一個(gè)孩子的成長，要好多年，作為家長和教師，要有種樹人那樣的耐心，在平靜中等待。

“學(xué)高為師，身正為范”說得真的很準(zhǔn)確。我們每個(gè)人都有我們自己的個(gè)性和特點(diǎn)，然而走進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，其中的很多東西不適合拿來教導(dǎo)學(xué)生，特別是在小學(xué)。在學(xué)生面前，我們是榜樣，小孩子尤其喜歡模仿。吳先生在《不是活潑，是缺乏教養(yǎng)》中毫不客氣地批評(píng)了“自以為是”的諸多個(gè)性行為。這篇短文雖僅有寥寥千余言，但對(duì)我們來說，這是應(yīng)引以為戒的。 除了教授知識(shí)以外，小學(xué)中所教授的更重要的是習(xí)慣，而習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)是每天每日從不間斷的，這就要考老師敏銳的觀察能力了，不放過每一個(gè)教育契機(jī)。書中《的確有難教的學(xué)生》這篇文章寫得讓人難過。確實(shí)教師的力量很有限，它遠(yuǎn)不如家庭對(duì)孩子的影響。可是，如果在孩子小時(shí)候，作為老師能不斷地在他心里種下善的種子，至少他不會(huì)變的太可怕。教育不僅是教師自己的事情，不僅是學(xué)校的事情，教育是整個(gè)社會(huì)的事情。但作為教師，特別是小學(xué)教師，如果我們能在這六年里，一直告訴他什么是好的，一直做給他看什么是善的，就算他學(xué)不會(huì)，他也會(huì)記得，就不會(huì)走的太遠(yuǎn)。因?yàn)樵谒r(shí)候，也只有在他的思想、心靈還沒有完全定型的小時(shí)候，我們對(duì)他的教育才能有點(diǎn)用，便更不能放棄。把學(xué)生的心靈放在自己的心中去呵護(hù)不需要很多語言，需要的是用行動(dòng)去證明，用微笑去感化，用愛去澆灌。

相對(duì)于專業(yè)、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，吳非先生認(rèn)為更重要的是教師自身品德、素質(zhì)的提高，他花了大量筆墨來論證它。《教師心中要有陽光》、《你為什么不快樂》、《我們將留給學(xué)生的記憶》、《教學(xué)樓里有多少個(gè)洗手間》都是在告訴我們，教師的一言一行對(duì)學(xué)生影響之大，在學(xué)生心中留下的印象之深。然而也有《就讓你的眼淚流出來》、《要向?qū)W生表明我們的愛憎》等文章告訴我們教師不是“圣徒”，否則便是苛責(zé)教育。一開始自己覺得這樣的觀念會(huì)不會(huì)是矛盾呢。后來也就了解了，這不是矛盾，說到底，都是要求教師一定要修煉自己的品德。而我思考，做到這件事情最有效的方法就是——把給學(xué)生的要求也給自己一份。

如果我們想讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)，我們自己首先就不能怠惰。如果我們想讓孩子大方得體，我們自己首先就得大方得體。我看到很多喜歡整理東西、整理自己的老師，他們的班都很干凈，他們的學(xué)生儀表得當(dāng)。對(duì)別人大方的老師，他們的學(xué)生也很有同情心。都說什么樣的老師帶什么樣的班，真是一點(diǎn)不假。

書中的故事還有很多，要當(dāng)一名合格教師要關(guān)注的問題還有很多。學(xué)無止境，路也沒有盡頭。每一處的風(fēng)景，哪怕是一草一葉都需要我們發(fā)現(xiàn)的眼睛、熱愛的心靈。不輕視每一件小事，力所能及地認(rèn)真教育，和學(xué)生一起成長。

讀書筆記幼兒園老師讀書筆記【篇7】

讀《這就是幼兒教師》一書，確實(shí)有很多感慨。的確，做個(gè)幼兒教師不容易，但是什么讓我們?nèi)匀粓?jiān)持在這平凡的崗位上，面對(duì)著強(qiáng)大的工作量，面對(duì)家長和社會(huì)的不理解，堅(jiān)守清貧，淡泊名利，任云卷云舒，皆能寵辱不驚，矢志不移。正如日志里寫的是孩子們的純真支撐我們走到了今天。

這本書是如此的貼近幼兒園教師的心聲，一個(gè)個(gè)小故事似一張張似曾相識(shí)的笑臉，給我們展開了一幅幼兒園生活的真實(shí)畫卷。是的，幼兒園老師是保姆，因?yàn)槊刻煊胁敛煌瓯翘椋挡煌甑男瑤В踔梁⒆觽兠看稳霂夹枰蠋煹呐惆椋挥變簣@老師是法官，每天都有處理不完的小官司，甚至每天一入夢(mèng)，孩子們便爭先恐后的擠進(jìn)夢(mèng)里；幼兒園老師是瘋子，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，順口而來的是與年齡不相實(shí)際的兒童歌曲，每天與孩子一起摸爬滾打，上竄下跳，忘記了自己的年齡；幼兒園老師是清潔工人，孩子們小，幼兒園又幾乎都是娘子軍，所有的體力活都要我們自己來承擔(dān)。但同時(shí)，幼兒園老師也是藝術(shù)家，唱歌跳舞、彈琴、折紙、畫畫，十八班武藝樣樣精通；幼兒園教師也是教育專家，因?yàn)樵诩以匐y纏的孩子，到了幼兒園就會(huì)乖乖的聽話；幼兒園老師是設(shè)計(jì)師，家長園地的布置，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)，樣樣都凝聚著老師的心血；幼兒園老師是媽媽，因?yàn)槟暧椎暮⒆觽冃枰獰o微不至的呵護(hù)。

聯(lián)想到我們班級(jí)的孩子們，他們剛?cè)雸@的時(shí)候，在父母的臂彎里撒嬌，在老師的懷抱里哭鬧。他們的眼中是迷茫，他們的心里是膽怯，是對(duì)周圍陌生的環(huán)境所表現(xiàn)出的惶恐。有的老師的手臂和臉上可能會(huì)留下孩子英勇抗?fàn)幍慕茏鳌５俏覀兊睦蠋熑耘f是給孩子親密的安撫，讓孩子看到我們溫暖的笑臉。我們?cè)诤⒆觽兊男纳先霾リ柟猓覀円矔?huì)得到愛的回報(bào)。看著孩子們稚嫩的涂鴉，聽著孩子們甜甜的歌聲，凝望他們活潑自信的背影，還有孩子們一臉的自信與陽光。這讓我們倍感欣慰，苦中有樂。

讀了這本書后，我從表面上看似不滿和發(fā)泄的文字中卻感悟到平凡中的偉大，而我能做為一名幼兒教師感到真慶幸。也許當(dāng)孩子們長大以后，很少有能記起他的幼兒園老師是誰，但我們給他們的教育，對(duì)他們的影響，卻可以延伸到他們長大成人，我想，這就是幼兒教育的魅力所在。

當(dāng)有一天，我們的韶華不再，當(dāng)有一天，我們鬢染秋霜，那滿園的碩果定會(huì)讓我們陶醉，當(dāng)我們走下幼教崗位時(shí)，我們可以自豪的說：我們?cè)鵀槊褡宓尼绕饟]灑過汗水，我們也曾為共和國大廈的奠基流淌過心血。讓未來的才子從我們這里起步。讓燦爛的太陽從這里冉冉升起。

幼兒教師，塑造輝煌的未來，托起明天的希望。

讀書筆記幼兒園老師讀書筆記【篇8】

孩子老師

只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時(shí)，他才能管住自己的行為，我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被明白又不易被采用。但它包含一個(gè)偉大的教育原則，它不一樣于舊式教育里那種絕對(duì)的，不容辯駁的高壓政策下的不許動(dòng)的原則。

心得：

這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學(xué)過程中也曾想約束孩子。當(dāng)孩子們說話時(shí)覺得他們太吵了，期望他們安靜。但是這種約束對(duì)孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。正因在此時(shí)我是主人，而孩子們是服從者。因此他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，因此孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開，他們便會(huì)很快的開始交談起來。

當(dāng)我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正管理孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。

作為老師的我們要忘記那些不許動(dòng)的原則，正因這種不許動(dòng)的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的我要?jiǎng)拥挠Ｒ虼瞬还苡檬裁椿顒?dòng)，我們都就應(yīng)讓孩子去動(dòng)，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們安靜了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。

因此這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。

孩子老師

正確看待孩子之間的爭吵，有利于孩子心智、交往等方面潛質(zhì)的提高。在幼兒園里，爭吵、告小狀，是一種常見現(xiàn)象，有時(shí)為一把小椅子，甚至一點(diǎn)兒小紙片兒也會(huì)爭起來，老師應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象，常常是采取簡單的阻止方法。從表面上看，老師是在制約孩子的不良行為，似乎充當(dāng)了正面施教的主角，其實(shí)老師這時(shí)就應(yīng)用發(fā)展的眼光來看待這種現(xiàn)象的發(fā)生。正因?qū)τ诤⒆觼碚f，爭吵、鬧糾紛并非都是壞事，而且往往有著成人施教所不能替代的重要好處。老師就應(yīng)透過孩子們的爭吵和糾紛，去了解孩子心中的世界，了解他們對(duì)于事物的看法，從而幫忙他們提高分析問題和解決問題的潛質(zhì)。

爭吵或鬧糾紛，使孩子的語言表達(dá)潛質(zhì)有可能得到鍛煉，一次戶外活動(dòng)，我將孩子帶到放有輪胎的教學(xué)樓頂玩滾輪胎。輪胎只有十一個(gè)，孩子卻是幾十。這時(shí)許多行動(dòng)慢一點(diǎn)的孩子空著手跑過來找我說：琨琨、星星有輪胎都不讓我玩，我笑著說：是嗎？想個(gè)好辦法也能玩到的，去想想辦法吧！有的孩子聽我這么一說，就跑去從別人手上奪，力量強(qiáng)的仍能玩著，弱一點(diǎn)的便被奪走了。這時(shí)不斷有老師，某某搶我的輪胎的叫聲，琨琨也跑過來大聲叫著：老師，雨桐把我的輪胎搶去了！雨桐小小的個(gè)子，敢奪琨琨的？我正在疑惑，雨桐也不示弱，說：他玩好了，都流汗了。琨琨不服氣地說：我沒玩好，還要玩！雨桐說：光你想玩，我也想玩一會(huì)兒！兩人你一言我一語，爭辯不止。這時(shí)有孩子喊老師，有人打架了其實(shí)，從我對(duì)他們說想個(gè)好辦法時(shí)我就看在眼里，聽在耳里，只是為了鍛煉孩子們的交往潛質(zhì)，有意讓他們自己去玩到輪胎。當(dāng)看他倆爭執(zhí)不下，才決定去處理的。我心平氣和地問：雨桐，你為什么搶琨琨的玩具？雨桐見我先讓他解釋理由，就得意地說：老師，你看琨琨玩得頭上都出汗了，還不讓我玩玩。之后我又用商量的口氣對(duì)雨桐說：雨桐，琨琨和你一齊玩好不？這時(shí)雨桐想將輪胎送給老師，老師接過輪胎做了個(gè)向他們方向滾的動(dòng)作，倆孩子咯咯笑著

追輪胎去了。