《魯濱遜漂流記》讀后感受作文700字。

大家接觸到作文的頻率是很高的，通過寫作文可以把我們心中的想法表達出來。很多人對于作文的寫作總是很煩惱，為了寫好作文我們需要多加練習(xí)，我們在動筆寫作文之前有什么好靈感呢？小編收集并整理了“《魯濱遜漂流記》讀后感受作文700字”，希望能為您提供更多的參考。

《魯濱遜漂流記》讀后感受作文 篇1

我從小就愛讀書，什么五花八門的書我都看，最近我又迷上了厚本本的小說。

上周一的中午，我從學(xué)校圖書室借了一本《魯濱遜漂流記》，迫不及待地看到第二天，但是沒看完。這本書真吸引人。周二上午第一節(jié)之后，趁著課間十分鐘我又捧著這本精彩的小說看起來。我把書放在座位下的膝蓋上，一下就看入了迷，以至于第二節(jié)數(shù)學(xué)課老師已經(jīng)開始講課了我竟然渾然不知。魯濱遜只身來到荒無人煙的孤島上，他將如何脫險，我恨不得馬上就知道答案。

突然，我感覺到教室里異常的氣氛，還沒等我回過神來，我們的數(shù)學(xué)老師兼老班已經(jīng)站在了我的身旁。我頓時覺得大禍臨頭，要知道我們的老班可是學(xué)校嚴厲出了名的，我本身平時表現(xiàn)又不是最好的，這次上甲課做乙事，金夢嬌，你死定了……我的腦袋嗡的一下像炸開了一樣，滿臉通紅地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，我……我……”

老班意味深長地看了我一眼，沒有說一句話，她彎下腰，伸出手把我膝蓋上的那本《魯濱遜漂流記》拿起來看了一下封面，然后將我看到的那一頁對折，合上整本書，把它放進了我的課桌里，輕輕拍了一下我的肩膀示意我坐下，就走到前面接著講課去了。

我出了一身冷汗，心中久久不能平靜……

《魯濱遜漂流記》讀后感受作文 篇2

在六年級上冊語文書這本書中，我讀了楊紅櫻阿姨寫的一篇文章《一本男孩子必讀的書》，這篇文章里介紹了一本書《魯賓遜漂流記》，看完這篇文章，我非常想讀那本書，于是纏著媽媽到新華書店給我買了下來。

拿到這本書，我愛不釋手，趕緊翻開它，入迷的讀了起來。讀著讀著，我仿佛也進入了這本書中。

魯濱遜是一個有志氣、有毅力、愛勞動、愛創(chuàng)造、不畏困難、具有堅強的絕境中求生信念的人。他在孤島上整整升后了28年，恐怕要是我，精神早已經(jīng)崩潰了吧。這本書交會我了很多道理，它讓我知道了面對困難要不畏懼，不退縮，勇敢的迎接它。魯濱遜還是一個善良的人，他不顧自身危險救下了一個俘虜，并教會他說話，教會了他好多文明。魯濱遜真是太偉大了！他不論遇到什么危險，都會用腦子去思考怎樣解決它，而不是一味的傷心，害怕。他在逆境中鍛煉了他自己，把小島打理的井井有條。而且，魯濱遜如果把某一件事情做失敗了，他就會從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，重新開始再做，而不是像我們，把一件事做失敗，就半途而廢。如果我們也遇到了極大的困難，不妨想想魯濱遜吧，他在島上28年，什么事不都一一挺過來了，又回到了自己的故鄉(xiāng)。我們再多的困難，也不可能比魯濱遜當時的處境困難。所以，有什么，我們應(yīng)該去解決它，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的。

朋友，如果你遇到了困難，那就請微笑著面對，有什么坎兒越不過去的呢？你的心里越害怕，這件事就會更棘手，你如果以平靜的心情去面對，這件事就會輕松無比。所以，無論什么，都請別害怕，微笑著去面對它吧！

《魯濱遜漂流記》讀后感受作文 篇3

如果你遇到一個看似無法解決的困難時，最重要的是什么呢?或許不同人有不同的見解，但我一直認為，堅強的意志是制服困難的一把利刃。

這本書中，若問我最崇拜的人是誰，我的回答一定是主人公魯濱遜了。他在被海盜抓住時，他保持了理智，在漂流至荒島時，他從始至終可以第一時間思考如何克服困境，而不是一個勁兒的后悔，或者崩潰，做無用的思想麻痹，光就這一點就足以成為我敬佩他的理由了，但遠不止那一點。

魯濱遜在荒島上生活時，曾制作木筏，搭建房屋，制作石器、木器。甚至造了好幾種屬于自己的山間別墅，我只想感嘆一句，果真是藝多不壓身。

本書的亮點，除了魯濱遜，就是他救下的野人，他之后的奴仆——星期五了。他是魯濱遜的奴仆，她對魯濱遜的忠誠可以毫不質(zhì)疑的說是天地可鑒，這一點從其中魯賓遜想要他走時就已經(jīng)體現(xiàn)的淋漓盡致了。以至于可以毫不吝嗇地說，星期五是幾乎唯魯濱遜是從了，幾近乎言聽計從，我認為他除了是個忠誠的奴仆和朋友之外，還是個既聰明又勇敢的人。

這個故事給了我們一個圓滿的結(jié)局，魯濱遜最后返回了他的故鄉(xiāng)。但我認為魯濱遜他有著明確的目標，和堅定的信念，才能在島上活下去，才能等到那艘拯救他的大船，這些是一個人打破困境的最佳武器了。最后誠摯的感謝本書的作者，笛福先生為我們帶來了這部小說。

《魯濱遜漂流記》讀后感受作文 篇4

人怎樣活著才會有意義?

我相信大家讀了《魯濱遜漂流記》后會找到答案。

《魯濱遜漂流記》主要記述了魯濱遜有很好的生活，但他不安于現(xiàn)狀，要出去闖一番新天地。航海時船遇風(fēng)浪，一船人都沉入海中，他卻幸存下來，來到了一個從沒有人到過的荒島。他把遇難船只上的東西一一搬上岸，又建造了自己的房屋。他在島上打獵、喂山羊、種水稻和小麥，他成了這個荒島真正的主人。一晃就是二三十年。來了吃人的人，他救出了被吃的人，于是，島上有了他的仆人------被救的星期五。吃人的人不斷地到來，他又救了一個白種人，他的島嶼越來越興旺。當他救起船長時，他乘這只船離開了荒島，回到了離別三十五年的祖國------英國。圖片

讀了這本書，我讀出了魯濱遜敢于挑戰(zhàn)的精神。魯濱遜原本生活在一個很好地家庭里，但他為了能夠闖一番新天地，毅然決定航海，去挑戰(zhàn)它;在荒島上他什么也不會做，但為了生存，他挑戰(zhàn)了很多事情：打獵、種小麥......如果我是魯濱遜，我一定會生活在這個很好地家庭里，而絕不會航海，因為我沒有那種敢于挑戰(zhàn)的精神。

讀了這本書，我讀出了魯濱遜的勇氣。魯濱遜經(jīng)歷了兩次航海后，已經(jīng)知道了它的危險，他本來是可以回家的，但他卻沒有，他并不懼怕，進行了第三次航海，而且當他看到死人骨頭后，并不是一直躲在屋里，而是從被吃的人中救出了星期五。如果我是魯濱遜，當看到死人骨頭后，一定會全身發(fā)軟，躲在屋里，乞求野人不會找到我。因為我沒有魯濱遜那樣的勇氣。

讀了這本書，我讀出了魯濱遜的智慧。魯濱遜在荒島時，處處體現(xiàn)了他的智慧。如果魯濱遜沒有智慧，那他是如何建造房屋的呢?如果魯濱遜沒有智慧，那他是如何打造桌椅的呢?如果魯濱遜智慧，那他是如何種植莊稼的呢?從他做面包可以體現(xiàn)出他的智慧;從他做陶器可以體現(xiàn)出他的智慧，從他做傘帽可以體現(xiàn)出他的智慧。如果我是魯濱遜，我一定不會做出那么多東西，因為我沒有魯濱遜那樣的智慧。

讀完這本書后，魯濱遜的勇氣、智慧、力量、樂觀、自信以及他永不放棄、敢于挑戰(zhàn)的精神，已經(jīng)埋藏在我心中。《魯濱遜漂流記》讓我明白了，人應(yīng)該學(xué)會生存，擁有智慧、力量、勇氣、樂觀、敢于挑戰(zhàn)、堅持自己的信念。只有這樣，我們才會活得更有意義!

《魯濱遜漂流記》讀后感受作文 篇5

小學(xué)六年級的時候?qū)W習(xí)了一篇文章，叫《魯濱遜漂流記》。那時候，并不懂魯濱遜是如何的了不起，等到我逐漸的成長，對生活有了更多的了解和認識，我才越發(fā)的崇拜他。

《魯濱遜漂流記》講述了主人公魯濱遜在一艘大船上，突然遇到風(fēng)浪將船打翻在海里，所有的乘客都掉到了海里，包括他。幸運的是他抱住了一個木板，漂流島一座孤島上。沒有人來救他，所以他只好暫時在島上生活。他堅強的克服生活中遇到的所有困難，沒有食物他就采用原始的方法打獵，甚至他還弄到了淡水，給自己搭建了房屋。后來他又救了一個野人，給他取名“星期五”。他善良，待星期五如親人一般，相互照顧。后來他們成功的獲救，離開了小島。

從這個故事當中，我不得不佩服魯濱遜的頑強和機智。海上遇難，他卻能夠活下來，足可以說明他遇到危險時刻的冷靜和睿智。后來飄到孤島上，與文明的世界完全隔離，他卻沒有放棄自己，而是讓自己好好的健康的活著，這需要多么大的勇氣和毅力。他的內(nèi)心火熱的希望一直沒有熄滅，令人為他驕傲。他的善良也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，星期五能遇到他是多么的幸運啊！

要是我遇到魯濱遜這樣的情況，平時嬌生慣養(yǎng)的，估計早就葬生魚腹了，以后我要讓自己堅強起來，向魯濱遜學(xué)習(xí)。

重讀《魯濱遜漂流記》，我獲益良多。

《魯濱遜漂流記》讀后感受作文 篇6

在大作家笛福的筆中，勇敢而又堅強的魯濱遜誕生了，一個在荒無人煙，偶爾有有幾個野人的小島上度過28個春秋的魯濱遜是怎樣度過著野人般的生活呢？

魯濱遜從小就十分想著外出探險，在他18歲那年，一次偶然的機會，使他登上了朋友父親的船。這是他第一次出海，我為他的膽量與決心從心里佩服他。可是，運氣不好的他遇上了大風(fēng)浪，船被風(fēng)刮得搖搖晃晃，盡管輪船拋錨，但依舊如此。這時，一個大浪打了過來，此時此刻，他感到很難過，心里怕得要死。船已經(jīng)被浪打得粉碎，魯濱遜漸漸地沉了下去，這時父母親的忠告，父親的眼淚，母親的乞求。一起涌上心頭一塊木板漂了過來，魯濱遜便抱著木板到了小島上。

到了小島上，魯濱遜用驚人的毅力活了下來，自己種糧食，自己馴養(yǎng)動物，自己做家具。又過了幾年，魯濱遜救了一個俘虜，因為那天是星期五，所以他給這個俘虜人起名為星期五。后來發(fā)現(xiàn)了一艘英國船，終于得到了離開孤島的機會。

我非常贊美魯濱遜這種精神，我也要向他學(xué)習(xí)。