愛在風(fēng)雪夜抒情散文優(yōu)選。

古語有云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對我們思想也會有一定的影響。而在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的會有新的想法，這時候，我們就需要為自己感受到的想法寫一篇讀書筆記，優(yōu)秀的讀書筆記有哪些特點呢？下面是小編為大家悉心準備的“愛在風(fēng)雪夜抒情散文優(yōu)選”，敬請閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

愛在風(fēng)雪夜抒情散文優(yōu)選是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，為避免遺忘，還請您收藏本頁網(wǎng)址。學(xué)習(xí)過程中寫作文是很平常的，通過寫作文有利于提高我們的語言組織和概括的能力。優(yōu)秀的文章需要知識的沉淀。

我開的是夜班車。每天夜幕降臨，當人們在溫暖的家中享受天倫之樂時，而我卻開著出租車滿大街跑。因為我不滿意這種毫無樂趣的生活，所以，在大多數(shù)情況下我總是快樂不起來。但那個寒冷的冬天，我的心情卻特別好。因為，我生病多日的母親終于病愈出院了。

我哼著歌兒，將母親接回了家。北風(fēng)在吹，但我并沒有感覺到絲毫的寒氣。因為快樂，我覺得周圍一切的人都是那么可愛。天擦黑了，我讓母親在家好好休息，然后將車開進大街，開始了我一天的工作。素不相識的`客人上了我的車，他們講著自已的趣事，我們時不時一起開懷大笑。

凌晨三點的時候，大街上的行人明顯少了許多。忙了一夜的我，早已疲憊不堪，正準備將車開回家時，手機突然響了。原來是一位女士打來的。她讓我把車開到北大街去，她要用我的車。我答應(yīng)了。當我把車開到北大街時，那里黑漆漆的，不見一個人影。在這種情況下，大多數(shù)司機都只會按幾下喇叭，稍等一會兒便會掉頭就走。當然，如果在平時，在我不快樂的時候，我也會這樣。但是，那個寒冷的冬夜，我沒有離開。在好心情的作用下，我選擇了留下。我等了近二十分鐘，只見一個黑影朝我這邊走過來。我按了一下喇叭，喊了一聲快上車吧，隨即打開了車門。

上車的是一位瘦弱的中年婦女。她滿是愧疚地對我說：“真是不好意思，讓你久等了。”我笑了笑說：“沒關(guān)系，祝你快樂！”她說她要到火車站，要趕四點五十分的火車。她告訴我，她遠在外地的母親病重，她要去看她。來到火車站，她不停地謝我，并且要加倍付我的車費。我說什么也不肯要她多付錢。我目送她走進候車大廳，這才將車緩緩地開走。看著她漸行漸遠的背影，我想，假如我今天沒有快樂的心情，沒有選擇留下等她，情況又會怎樣呢？

這時，天空飄起了雪花，還刮起了刺骨的風(fēng)，然而，我絲毫沒覺得寒冷，渾身熱乎乎的，因為，我有快樂的好心情，在這個風(fēng)雪之夜我給了別人愛！[教師范文大全 wwW.jk251.com]

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[實用寫作] 抒情哲理散文：路要自己走范本

古語言：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書有助于我們成長，而讀經(jīng)典書籍作品對我們的成長道路上就有很大的幫助。每個人在閱讀的時候，都會與作品產(chǎn)生共鳴。這是感觸是非常難得的，它是我們?nèi)懽髯x書筆記的寶貴素材。我們能從優(yōu)秀的讀書筆記中寫到什么呢？小編已為您準備好了《[實用寫作] 抒情哲理散文：路要自己走范本》，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

同一條裙子，可以演繹多少種風(fēng)格？同一個女子，可以有多少種面貌？同一個夜晚，可以有多少種選擇？同一個夢想，可以有多少種方式？同一個人生，可以有多少種過去？——臺灣倡導(dǎo)過“新豐富人生”的宣傳語。心寒在這條宣傳語前，佇立了足足有四個小時，若不是天空突然下雨，也許佇立的時間會更長。是啊，同一事物，結(jié)局為什么會有這么多呢，為什么呢？對，是此人非彼人，所以才同一事物演繹出這么多不同的結(jié)局。

心寒，一位普通再普通不過的老人。純真走過了人世間的春，由出生到二十歲。魯莽走過了人世間的夏，由二十歲到四十歲。淡定走過了人世間的秋，由四十歲到六十歲。從容過過了人世間的冬，由六十歲到八十歲。他現(xiàn)在年紀已經(jīng)八十四歲高齡了，隨時會從容的走向完結(jié)，習(xí)慣性的撇嘴微笑，慈祥的臉上看不出有任何的滄桑，那么的淡定那么的從容，就像初來世上的嬰兒，不同的是，他是暮歸。也許，是這兩天身體不適的原因，他意識到也許是下一刻，也許是明天，也許。是……，時間不會太長，他要離開了。離開，就意味著歷史的隧道里，在也不會有這么一個人，但確實又存在過這么一個人。老人慢慢的移動著蹣跚的步伐，向一個小亭子走去躲雨。也許真的是太老了，沒移動幾步，就沒了力氣，雨已經(jīng)打透了他的全身。心寒老人索性，立在雨里不動了。都說人生是一個圓，難道這場雨也是他出生時的那場雨嗎？錯位的人生，錯位的性別。哎！是真的，是真的要離開了，從一開始就錯位，可我不也錯位的活完了這一生嗎？錯位，誰給的錯位呢？因為你們希望我是個女孩，而我出生時卻是個男孩，所以就說我錯位。我還未出生，還隔著肚皮，怎么就那么的斷然肯定呢。什么都會過去，就像這錯位，一樣，不留痕跡，也無任何實質(zhì)。而今天，我也會過去，不留一點的痕跡，可我確實真的來過這里，任誰也無法抹殺啊。老人渾濁的眼里流出了淚水，他要走了，走后誰會證明他真的來過呢，沒有，因為最能證明自己來過的他，走了。按照能量定律，他不會消逝，就是完結(jié)，也是他分解成元素，再一次的與自然界游蕩的元素重新組合，再一次的形成新的物體。可是永遠不會出現(xiàn)這個心寒了。分不清是雨還是淚模糊了雙眼，更看不清避雨的路了。心寒老人抬起左手，擦了擦眼，自嘲到，這又何苦悲哀呢，別說重新組合了，這一秒終的我就不同于前一秒鐘的我了，細胞就是新陳代謝的這么快啊。追是追不上的，倒不如隨它。也許他真的要完結(jié)了，就在下一秒，他有種要倒下的感覺，想起還未見的親人，倒下的速度慢了，可轉(zhuǎn)眼，他倒下了，嘴角露出了圓滿的笑。是啊，沒有什么要遺留的啊，他的經(jīng)念是他走自己的路總結(jié)的，后人呢，要讓他們自己學(xué)會做有心人，學(xué)會總結(jié)自己路上的經(jīng)念，這個經(jīng)念才真正的完全符合他們的人生啊。

心寒老人走了，走的很安詳。誰也不會真的了解他，可是誰也不用去了解他，每個人的經(jīng)歷都是無人可替代的，所以他的經(jīng)念旁人無法完全融通，我們也不用刻意的去追尋，我們有我們自己的路，只需在路上變成有心人，才會走好自己的路。

【寫作收藏】 抒情哲理散文：為我的祖國而驕傲(篇五)

古語言：讀書破萬卷，下筆如有神。書中蘊含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書籍作品。閱讀的過程，也是情感不趣起伏的過程，這個時候，我們只需要將自己的想法一筆一劃的記錄下來，我們能從優(yōu)秀的讀書筆記中寫到什么呢？下面是小編為大家精心推薦的“【寫作收藏】 抒情哲理散文：為我的祖國而驕傲(篇五)”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

我的祖國是中華人民共和國，她屹立在神秘的東方，世人稱之為東方巨龍。

要知道，從地圖上看，我們祖國的國土活像一只公雞，朝氣蓬勃，充滿生機。就是在這片土地上，擁有世界聞名的萬里長城、天安門、故宮、兵馬俑、圓明園、布達拉宮等名勝古跡，充分體現(xiàn)了古老中國人民的勤勞和智慧，吸引著世界各方游客；就是在這片土地上，先后涌現(xiàn)出孫中山、XXX、鄧小平等偉大領(lǐng)袖，帶領(lǐng)我們創(chuàng)造了歷史新篇章，使我們國家屹立在世界強國之林。

回顧歷史，展望未來。在舊中國，人民生活在水深火熱之中，飽受資本家、地主階級和侵略者的壓迫和折磨，受盡世界列強的欺凌。十九世紀初，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，推翻了舊社會，建立了新中國，帶領(lǐng)我們走上了幸福之路，使我們祖國真正成為東方巨龍。對了，我們還有一件更值得驕傲的事，那就是我們首都北京申辦奧運會獲得成功，20xx年夏季奧運會將在我們國家舉行，這是我們?nèi)珖嗣竦尿湴痢?/p>

老一輩的苦難我們沒有經(jīng)歷過，但我們知道，今天的日子來之不易。我們生在新中國，長在社會主義祖國蓬勃發(fā)展的偉大時代。我們要從小樹立遠大理想，養(yǎng)成優(yōu)良品德，培養(yǎng)過硬本領(lǐng)，鍛煉強健體質(zhì)，以飽滿的熱情，接過歷史的接力棒，去實現(xiàn)千千萬萬革命先烈的偉大夢想，為建設(shè)現(xiàn)代化強國而奮斗。

今年，我們祖國已迎來了58歲的生日。祖國，我們祝福您！我們?yōu)槟湴粒?/p>

愛在身邊文章其五

古語言：娶妻無媒毋須恨，書中自有顏如玉。讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對我們思想也會有一定的影響。而閱讀作者寫的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，在這個時候，我們最需要的就是將自己的所思所想給記錄下來，那么，有哪些可以值得參考的讀書筆記呢？小編為大家整理了“愛在身邊文章其五”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

有一種愛，即使隔了千山萬水，也是濃濃的愛，那便是親情。遠在他鄉(xiāng)讀書，每當自己快要放棄的時候，就想起父親工作時的辛苦；靜下心來的時候，總感覺母親眉目清楚的浮現(xiàn)在眼前，嘴角綻開一個優(yōu)美的弧度，耳邊響起一句熟悉的話：“要努力讀書啊！別放棄，盡自己最大的努力。”這時候，總感覺自己充滿了力量，于是又振作了起來。父母的愛，一直鼓勵著我前進。

終于盼來了國慶節(jié)，終于可以回家了，爸爸也早早的打電話要我回去，并不停地叮囑我要注意安全。他的三言兩語溫暖了我整個心房。爸爸是個不善言辭的人，也不懂得用什么大道理來教育人。然而就是他平平凡凡的幾句話，感動了我。

到了家之后，媽媽早就回來煮飯，說是怕我餓了。那熟悉的忙碌的身影似乎帶我回到了從前。以前在媽媽身邊時，天天看得到，而現(xiàn)在的次數(shù)，少之又少。媽媽不停地問這問那的，原來媽媽還是這么啰嗦，可一點都沒有變。我很享受母親的羅嗦。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我是多么的眷戀家人！

國慶假期眨眼間就過去了。媽媽不停地幫我收拾東西，那天晚上，媽媽跟我說了很多很多，一晚上，我也想了很多很多。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我是多么的不優(yōu)秀，讓媽媽操盡了心，要不是因為我的叛逆，我也不會離開父母到異地學(xué)習(xí)。我鄙視我自己！

第二天一早，我拖著行李來到西站，站里的人很多，大多是百無聊賴的站著，打著哈欠消磨時光。我在候車室里坐著，旁邊站著硬要跟來的爸爸，說是不放心。他不時的問我東西帶好了沒有，并不停看時間，顯得十分焦急。

爸爸忽然坐在我旁邊，過了好久才小心翼翼又語重心長的說：“你一定要照顧好自己，要努力學(xué)習(xí)……”他還在不停重復(fù)著，我突然間覺得他變了，什么時候在我身邊父親也變得不安起來了呢？我仔細的聽著，盡管他已經(jīng)重復(fù)了好幾遍。我緊緊挨著父親，眼睛里有進了沙子的感覺。

車子開動了，我的心眷戀著這冰冷的城市。因為有父母在，這座城市充滿溫暖……

時光易逝，真愛永駐。沒有父母在身邊，我也不寂寞，因為父母的愛永遠伴著我。

名家散文范例

古人說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對我們思想也會有一定的影響。而當不同的人在看完作品后，相信也會有對于它的專屬心得體會，這個時候，我們就可以為自己所看的書籍寫一份讀書筆記，您是不是不太清楚讀書筆記怎么寫呢？為此小編特意整理了“名家散文范例”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

春天真是一個花的海洋！今天，在下鄉(xiāng)途中，邂逅了田野里那些美麗的花兒，有了一份意外的收獲和驚喜，頓時，心情就像綻放的花朵，不知有多美！

山桃花滿山遍野，開得爛漫恣意；路邊的杜梨花，一樹一樹，白的耀眼；而那些紫丁香也不甘示弱，在山間地畔開得招搖，沒有一點憂傷的樣子；倒是黃色低矮的蒲公英在溝渠路旁開得隨意自在，一幅不與春光爭艷的模樣惹人愛憐，只有走近它，才能看清它淡然的風(fēng)姿。

沿途春光無限，這些花兒在風(fēng)中對我點頭微笑，讓我心生許多快樂，愉悅了我的心情，仿佛自己也成了春天里一朵美麗的花兒。

水南村的碭山梨遠近聞名，是來壺口瀑布觀光游客的最佳選擇品。它個大皮薄，水分多，咬一口滿嘴蜜一樣的甜香。

梨園是當?shù)卮迕駛冎赂坏膿u錢樹，家家戶戶都有梨園。到了秋天的時候，秋天的美好就掛在一棵棵梨樹上，一樹樹沉甸甸，金黃燦爛的梨兒向人們炫耀著它的果實，每到此時，果農(nóng)心里也樂得開了花。

梨花花期不長，不到十天。今天卻有幸趕上了它開得最美的時候。多么可愛的梨花，仿佛專等待著我的到來，讓我激動萬分，眸子里全是愛戀。從沒有近距離觀賞過梨花，只是在去往別處的途中遠遠的望過去，一片雪白，再無印象。

今天運氣確實不錯，一掃前幾天的陰雨天氣，太陽露出了笑臉，陽光明媚，走在塬上，心兒靜美舒暢。

走進梨園，一片連著一片的梨樹，一眼望不到頭，十里梨花，開得雪一樣的潔白，如雪如銀，雪堆云涌，鋪天蓋地般很是壯觀，攝人魂魄！置身梨園，置身花海，梨花在枝頭挨挨擠擠，相親相愛，稠而密，千朵萬朵就在你的眼前浩浩蕩蕩的開著，誘惑著你的眼，芬芳你的心，身臨其境，你才能深深體會到＂忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開＂的詩意和情景。在幾塊梨園里，油菜花金黃燦爛點綴其間，雪白金黃相映，更是美麗無比。

還有一塊地里，幾棵蘋果樹，孤零零的，顯得有些寂寥，淡紅的花蕾已經(jīng)綴滿了枝頭，若開了，也是一樹的雪白，讓人一下子分辨不出是梨花還是蘋果花。還好，它們的花期不同，梨花開得早些，開的時候，全身雪白的花朵，沒有綠意相襯，而蘋果花開的時候，枝椏間已綠意盎然，白花綠葉也是風(fēng)情萬種的樣子。

徜徉花海，聆聽花開，桃紅梨白，春的氣息無處不在，花香撲鼻，花香沁人，夾雜著泥土的清香，你會被深深的陶醉，所有的疲憊在這里完全得到了放松，不被外界打擾的生活真好！靜靜地站在梨樹下，站在天地間，心胸也變得開闊起來，是多么美好的享受啊！越貼近自然，心兒越是純凈愉悅，我們是大自然的孩子，回到它的懷抱，就像回到母親的懷抱一樣幸福美好。

鄉(xiāng)村的田間地頭到處是花的海洋，鳥兒在樹上鳴叫，蜜蜂早早來到花園采蜜，微風(fēng)送暖，鳥語花香，好一派田園風(fēng)光，多想在此小住幾天，伴著花香而眠，聽著鳥鳴而起，與大自然和諧相處，讓心靈純凈。

春天真美！大自然就是一個個大的花園，各色花兒齊放，讓人目不暇接，美麗的鄉(xiāng)村美麗的花兒，春光無限，人間四月芬芳天，讓人沉醉不忍歸去。

北方的春不似江南，煙花三月下?lián)P州，而北方的春來得遲去的也快，四月份才有了春的模樣，山才開始變綠，花兒相繼開放，濃濃的春的氣息才撲面而來，喚醒了人們沉睡麻木的心。再過幾天，鳳翅山上的牡丹就要開了，那國色天香，風(fēng)姿卓越的模樣，讓人愛的不行，只恨花期太短，春光太短。

人間最美四月天，在春天里，閑暇的時候，都要追著去看花，看罷杏花，看桃花，看罷梨花看油菜花，還有那些生長在大自然中的不知名的各類花兒，等看完這些花兒，夏天就要來了。接著又去看紫蘇花、芍藥花、太陽花和格桑花，還有那潔白的雪花，在冬天輕盈的下著，讓人的心也如雪花般輕盈。

其實，美景無處不在，美景就在眼前。家鄉(xiāng)的春天就像一個大花園，在貧瘠的黃土地上開出那些美麗的花兒驚艷我們的雙眸，溫暖我們的心靈。

一年四季，行走在大自然里，感受大自然帶給我們的美好，把那份美好用文字記錄下來，留在心間，芬芳每一天。

親情無價文章)優(yōu)選

古語言：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。這句就告訴我們讀書的重要性，所以我們在平常要多讀一些具有知識含量的經(jīng)典書籍。而每個人對于作品，都會有自己獨特的心得體會，這個時候，我們就可以為自己所看的書籍寫一份讀書筆記，你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？下面是小編為大家整理的《親情無價文章)優(yōu)選》，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

相信大家都寫過作文吧，通過寫作文可以促進我們讀書和學(xué)習(xí)。以下內(nèi)容為的編輯整理的親情無價文章)優(yōu)選。希望本文能為您的工作和生活提供助力！

今天，我拿起一本書，翻開看，當我看完其中的一篇時，我的淚水如同雨水般地落了下來。

這篇文章叫做《親情無價》，講述的是一位父親在雪窖冰天中挨著餓為兒子送棉襖和僅有20元錢的故事，但是兒子卻不但愿父親來，由于他覺得自己的家景不好，父親衣服穿的級破，這樣為讓自己在同學(xué)中沒有面子，可是得知父親每次都是那么的節(jié)儉是，他的淚水＂嘩嘩嘩＂得流了下來的事。

讀完后我不禁地想起了父母給我的愛，給我的關(guān)懷，給我的照顧。是在他們的愛，他們的關(guān)懷，他們的照顧下我今天才長成了一個茁壯、堅強的女孩子。在嚴寒的冬天中，我老是喜歡踢被子，是誰，一次又一次的起來給我蓋好被子；在停電而又炎熱的夏天中，是誰，用暖和的手拿出扇子為我扇風(fēng)；在面臨失敗的時候，又是誰用溫順的話語來勸導(dǎo)我，這不是別人，恰是我們的父母啊！也許有時你會做錯了事你的父母會罵你甚至打你，但是你悄悄的坐下來思索一下，你做的事豈非沒有錯嗎？父母打你媽你豈非不是為你好嗎？

有時候你和你的父母會發(fā)生一些矛盾，過后你也許還會記恨他們，但是假如你想一想父母對你的關(guān)心、愛護是如何的時候，你也許會把這些事拋向后腦勺，完全健忘了。

多少年了，為了我，白發(fā)藏進了他們的黑發(fā)中，皺紋也徐徐地增多了，但是他們卻沒有涓滴的怨言，而是默默的……

每當我想起父母為我所作的一切，淚，如泉水般涌出。多好的父母，曾對我無微不至的關(guān)懷，頃刻就像放片子一樣閃現(xiàn)在我的腦海。我大喊一聲：“親情無價！”這聲音打破了所有的怨言。

【優(yōu)選】最新幼兒教師讀書筆記范文優(yōu)選六篇

古語言：一日不讀書，胸臆無佳想。人的成長離開不開書籍營養(yǎng)的滋養(yǎng)，每個人在閱讀的時候，都會與作品產(chǎn)生共鳴。為了以后回想起當初閱讀時的感想，我們可以寫一篇讀書筆記，有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢？下面是小編為大家收集的“【優(yōu)選】最新幼兒教師讀書筆記范文優(yōu)選六篇”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

最新幼兒教師讀書筆記【篇一】

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實是讓我在幼兒教育上開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決，這些問題是每個一線教師務(wù)必具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有職責幫家長們了解幼兒園的教育目標任務(wù)，以便雙方能達成教育共識，構(gòu)成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。

家長工作難做，但是很重要。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師應(yīng)該多跟家長交流，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，用更多的時刻對家長進行教育引導(dǎo)，能夠讓家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長能夠親自參與孩子的活動中去，能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。

作為從事教育職業(yè)的每一個教師，教師與家長的互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關(guān)聯(lián)，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識，還存在著務(wù)必的難度。

如何解決與家長溝通中存在著的一些困難，我認為就應(yīng)從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。

教師每一天與家長接觸時刻雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認為時刻短，與其拐彎抹角，不如直截了當?shù)恼f。于是有時當著孩子和家長就告狀，弄得家長十分尷尬，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點，也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開，既然選取了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙……

最新幼兒教師讀書筆記【篇二】

李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的快樂》讓我了解到了什么是真正好處上的用心去愛孩子，用情去感染孩子。我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。

書中有一句話，讓我回味多時：“在現(xiàn)實當中，成人對于孩子，大都只注意他們的身體和學(xué)習(xí)，卻很少注意背后的那個心靈。他們這樣做就會像一個無情的割草人一樣把把完美的東西割掉了，把孩子天生的、完美的品質(zhì)給扼殺了。這樣下去，隨著孩子的成長，他們的心理問題就會越來越多，人格、品質(zhì)也會出現(xiàn)問題。”沒錯，關(guān)注孩子們的心靈，應(yīng)當是安全防范教育的一部分，是學(xué)校教育的一部分。但是在現(xiàn)實生活中，無論是老師還是家長對于孩子的心靈關(guān)心卻是越來越少的，老師和家長所關(guān)心的大多是孩子的進步，孩子的退步等等。孩子真正要的是什么，孩子的內(nèi)心又是如何的，卻無人問津。

書中提到李躍兒老師在對5歲的楊一凡的教育過程中時時刻刻都關(guān)注著她。從孩子的各個方面著手，仔細觀察著孩子的每一個點滴，用心去感受孩子的真實想法。這讓我認識到在現(xiàn)代教育過程中，我們也要秉承著這樣的理念，從各個方面觀察孩子，觀察到孩子真正要的是什么？從而進行適當?shù)幕顒印：芏嗪⒆邮莾?nèi)向的，他們的表達潛質(zhì)常常會跟不上自身的需求，想要什么？需要什么？只是看著你。

我曾遇到過這樣一個孩子，他不會與人溝通，和教師、同伴之前完全沒有正常的交流，不管怎樣同他說，都無法改善這樣的狀況。這就是他，有著自我的世界，不理解別人，只有自我。這就是他，會用天真的眼神看著你，卻讓你無奈的只能發(fā)笑。應(yīng)對這樣特殊的孩子，有改如何是好呢？

這個時候就需要我們老師仔細的觀察孩子，感受孩子的需要。于是我開始關(guān)注這個不講話的孩子。經(jīng)過幾次的觀察，我發(fā)現(xiàn)，他其實很想玩游戲，但是他根本就不會玩，完全沒有明白游戲規(guī)則，這樣就使得他在游戲中無法正常的介入。

于是再一次主角游戲時我說：“這天，我和你一齊玩游戲，我牽著你的手，這天我是你的母親，我?guī)阃妫愫煤每纯茨赣H是怎樣玩的，今后你也那么玩，好嗎？”他對母親這個詞似乎很敏感，也似乎正因這個詞，他愿意和我接近。我?guī)е粋€一個的玩，他很高興，拉著我的手，跳啊、蹦啊。第一次用別的眼神看著我，這也讓我的心頭涌起陣陣的暖風(fēng)。我們來到了水果店，“你想吃什么水果啊？母親買給你好不好啊？”“是掛”也？什么聲音？“是掛”再一次的聲音，讓我明白我并不是在做夢，他開口講話了。“什么？剛剛母親沒有聽清楚，再說一遍好嗎？”“是掛”想了半天，沒有明白這“是掛”是什么。“對不起，母親聽不太懂，你能指給我看嗎？”他小小的手往西瓜上方一指，原先是西瓜。“跟母親說：西瓜”于是我開始第一次正面的和他語言交流。

雖然只是短短的言語，但是他愿意和你交談了，這是那么久以來我和孩子的第一次對話，這讓我的心激動不已。孩子的成長要靠溫暖推起的，每一次我都只是和他說，只是說，他一點也感受不到什么，似乎我只是簡單的在和他說而已。但是透過觀察我發(fā)現(xiàn)了問題，于是我用行動溫暖了他的心，同時的他也用他小小的舉動來回報了我，在我心中注入一股暖流。

簡單的幾次觀察、溫柔的一次交流，讓我和這個孩子慢慢的靠近。短短的幾個音節(jié)讓我明白，什么是從真正好處上的愛孩子、教育孩子。更讓我明白教育需要我們能夠平等地寬容地走進每一個孩子的內(nèi)心世界。

在《誰拿走了孩子的快樂》這本書中，作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了，而在愛的基礎(chǔ)上，要有智慧的愛，愛是有很高的文化的。就如李躍兒老師所說：“作為老師，首先，要有看見一個孩子，就愛得眼睛都拔不出來的愛心。但是光有這一點是絕對不行的，光有這一點是不能做一個合格老師的。正因這樣，你會愛得不到位甚至錯位，愛出許許多多的不好的后果。”因此，我們要用心去感受、了解、熟悉孩子。

李躍兒老師是個有著一顆真愛之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的一個人。在未來的教學(xué)過程中，我也要做到這一點，堅信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光。

最新幼兒教師讀書筆記【篇三】

去書店走走，翻翻書架上琳瑯滿目的學(xué)前教育書籍，雖然有很多優(yōu)秀的書籍，但很難有心動的感覺，密密麻麻的文字，不知該何去何從。忽然看見了這本書，本想著這就是一本理論性很強的書，或是某個孩子的母親寫的與孩子在一齊的成長事例。但翻開后，看到里面的插畫和那些簡潔明了的對話、推薦，我深深的被吸引了。看到插畫上正反兩面的比較，我深深的感受到了，我們的家庭以及幼兒園老師多多少少都會有相應(yīng)的不恰當?shù)恼Z言。也許那些語言在平日里我們感覺很正常，但在比較之下，我就能真正的感受到贊賞性或是接納性、共情性語言的力量。即便我作為一個成年人，我也更愿意聽到這樣的語言。當然書中所說的不僅僅僅是語言，更重要的是一種態(tài)度。

讀了這本書，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。當我每一天讀了一點點后，我會充滿期盼，期望第二天的到來，我覺得我找到了恰當?shù)暮陀變航涣骰蚴翘幚韱栴}的方式，我想要盡快的用這些珍重的方法和孩子們快樂、平等、有效的共度在園的完美時光。但在實施的過程中總會遇見一些問題。書上看似簡單的對話，在實施的過程中并不是不件容易的事情。首先，事情發(fā)生的情境不一樣，書中的語言不可能生硬的模仿。起先，我認為這些簡單的語言很好“說”，但在溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)真的很難，正如書中提到的，我們生活中很多說話的方式已經(jīng)成為定性，想要改變很難，老師或是家人需要練習(xí)。其次，我們要改變我們的態(tài)度。生活只有一次，時刻只去不回，孩子們完美的童年亦如是。想要孩子們有一個美麗的童年，我們要有足夠的耐心去對待他們，去傾聽他們的每一句話，去發(fā)現(xiàn)他們的開心或是難過的瞬間。我們是師生，亦或是母女，生活中的瑣事很多，有時我們難免會不耐煩。但你的一點點疏忽，都可能讓你的孩子留下小小的“傷痛”。倘若你有什么不開心的事，能夠和孩子們說一說，他們能夠感受到你的難過，但請你不好以此為借口推開他們。

這本書對我的影響很大，雖然對于本書的領(lǐng)悟還不是很透徹。但其中關(guān)于“學(xué)會贊賞孩子”讓我有了一點小小的“驕傲”，我深切的感受到了贊賞的力量。

禾禾是我們班年齡最小的幼兒，又是男孩子，相對別的幼兒而言，他各個方面潛質(zhì)的發(fā)展都比較慢，加上他之前沒有上過托班（托班下學(xué)期轉(zhuǎn)來，但由于經(jīng)常生病，很少入園），對于幼兒園的生活適應(yīng)性不是很強，不大參與班級的各種活動，每一次吃飯都要老師喂，即便老師喂，他也不大吃，有時候吃幾口就吐了。他的脾氣很倔，只要他不想吃，便一口飯不會吃，無論老師怎樣喂都不吃。由于他剛生下來就做過心臟病手術(shù)，老師也總是給予他個性的照顧。這學(xué)期開學(xué)后，他各方面潛質(zhì)的發(fā)展都稍稍提高，但吃飯仍需要老師喂。有一次吃飯時老師表揚了他，他很開心。第二天吃飯時我發(fā)現(xiàn)他很愿意吃飯，雖然有是仍需要老師喂，但速度快了很多。在接下來的幾天中，我每一天喂他吃飯時都會“悄悄地”表揚他。有一天我看見他用勺子大口的吃飯，我立刻走到他的身邊稱贊他，“我們禾禾吃飯越來越好了，都用勺子自己吃了是不是？”他笑著點了幾下頭，我伸出大拇指給了他一個“大拇哥”。我發(fā)現(xiàn)他不僅僅吃飯主動了，在別的各個方面都有很大的進步，看到老師主動笑瞇瞇的叫老師好，園里的老師都稱贊我們班的“小不點”長大了。

看著禾禾的每一點進步我都很開心，我意識到了“稱贊”的力量。但稱贊并不只是用“你真棒！”、“很好”、“太好了！”等概括性的詞語來評價幼兒的言行的。孩子們對于這樣的詞語并不受用，他們很可能認為你是在敷衍他。剛?cè)雸@時，由于缺少實踐經(jīng)驗，我不知道如何和孩子交流，如何去稱贊他們，在區(qū)角游戲時，我看見幼兒搭出好看的房子，我總會對他們說，“xx搭的真好！”起初孩子們還很開心。但兩三次后，孩子們就對我的稱贊不給予回應(yīng)了，有時只是沒有表情的看我一眼，讓我覺得很“尷尬”。對于孩子們這樣的回應(yīng)，我開始反思，是他們不在乎老師的稱贊，還是對老師的稱贊“麻木”了？在和孩子們的接觸過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于老師的稱贊、表揚還是很在意，只是老師不恰當?shù)摹胺Q贊”會讓孩子產(chǎn)生懷疑，比如在搭積木時，我只是一味的表揚孩子們搭得好，而沒有指出好在哪里，孩子們對于這樣的稱贊，會產(chǎn)生懷疑“老師是在夸我嗎？我搭的真好嗎？沒有具體指向性的稱贊會讓他們“疲憊”。因此，我會練習(xí)如何有指向性的稱贊孩子，我會在平時的活動中靜靜的觀察他們的表現(xiàn)，然后去想一想該如何去稱贊她，在下一次的活動中能夠有效的對幼兒進行稱贊。贊賞是完美的，是孩子們喜愛的，并且用心想要得到的，但我也糾結(jié)過，徘徊過：稱贊是又次數(shù)限制的么？要有怎樣的度呢？

有一次，我們一個孩子的奶奶來對我說；“老師，這天下午你能給我們家淇淇發(fā)一個小貼畫嗎？我們家淇淇已經(jīng)念了好幾天了。”淇淇是一個很乖巧的女孩子，各方面表現(xiàn)都很好，老師和小朋友都很喜愛她。她經(jīng)常得到老師的稱贊或是小貼畫，但在經(jīng)歷了一件事情以后，我開始思考要不好高頻率的稱贊她。一天早晨來時，孩子們在玩滑滑梯，淇淇在滑梯上跑著，和小朋友撞在了一齊，摔倒在滑梯上，我看了看沒有出現(xiàn)破了青了的狀況，看著淇淇有點怕怕的眼神，我只說了句，“慢點哦”。中午吃飯前小朋友去洗完手，地下濕濕的，我提醒小朋友要慢慢走回教室，她跑了回去，我只是請她回來重走一遍，她便“哭”了。對于這樣的狀況我想了想，是不是平時在幼兒園老師全是正面的稱贊，她不能理解老師指出的不恰當?shù)牡胤剑遣皇且M行挫折教育呢？于是在稱贊幼兒時，我“故意”忽視了她。每當看到她渴望得到老師稱贊的眼神時，我的心理也十分的糾結(jié)，她的確做的很好，我要繼續(xù)忽視她么嗎？在一次次的糾結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。正如大人們愿意得到別人的稱贊一樣，我們渴望別人稱贊我們新買的裙子漂亮、新剪的頭發(fā)好看一樣，孩子們也渴望得到別人的稱贊，尤其是老師。每一個孩子都就應(yīng)被稱贊，他們每一點進步、每一點好都期望老師看見，而老師的稱贊正是老師對他們的“反饋”。對于淇淇的這種狀況是我做的不夠好，由于淇淇是一個乖巧的女孩，因此平時她有一點點做得不夠好的地方，我都會假裝沒看見，正是老師這樣的行為才讓淇淇“哭”了。因此，對于幼兒不恰當?shù)男袨橐矐?yīng)當及時給與回饋，不能應(yīng)為她是乖乖女，就“放縱"她，這樣對于別的幼兒不公平，對于她也不公平。老師的稱贊或是指出幼兒不恰當?shù)牡胤剑贾皇轻槍τ變寒斚碌男袨椋皇轻槍τ變罕旧怼?/p>

看到孩子們一點點的進步后，我開始了了一個計劃：每一天一稱贊。一個在大人看來微不足道的稱贊或許能讓孩子興奮一天或是好一陣子，我們不就應(yīng)吝嗇我們的稱贊，孩子們每一天用他們甜美的微笑來溫暖我的心靈，我也就應(yīng)用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的美，用我的嘴巴去稱贊他們，為他們的每一天都帶來一絲甜蜜。每一天對每一個幼兒進行稱贊可能對于一個新老師有一點困難，但我想發(fā)奮的一點一點的做好，也許從此刻開始，我一天只能關(guān)注到10個幼兒，慢慢的，會越來越多，也會越來越仔細的發(fā)現(xiàn)幼兒的每一點細變化。站在孩子們的角度，恰當?shù)挠嗅槍π缘谋磉_自己真實的感受，孩子們是能夠感受到老師發(fā)自內(nèi)心的稱贊的。

最新幼兒教師讀書筆記【篇四】

看過朱教授的理想的教師，作為幼兒教師的我，不禁想到理想的幼兒教師是什么樣的呢?記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。”然而在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?

幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責任心和專業(yè)的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。

(一) 愛心

如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也 有一定的影響。

(二) 耐心

對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應(yīng)該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認識，這類人越多將會成為社會的累贅。

(三) 責任心

如果一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了，是否學(xué)會了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學(xué)生，如果我們每個人都忘記自己的責任或?qū)ぷ鞑回撠煟蠊豢霸O(shè)想。

(四) 溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們教師應(yīng)取長補短，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。

心得三：幼兒教師讀書筆記心得體會

前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。

著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。

作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負責。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!

來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭睿屛覍W(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

最新幼兒教師讀書筆記【篇五】

學(xué)校為了加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用本不充裕的經(jīng)費給老師們訂購了很多教育書籍。《不做教書匠》那淡雅封面上蘭竹的幽香立刻吸引了我。拜讀之后，感觸良多。書中八個章節(jié)里面一個個生動的故事在深深打動我的同時，也指明了成功教師的八個目標：做一個有方向感、有約束感、有責任感、有上進感、有專業(yè)感、有奮斗感、有親和感和智慧感的教師。

該書由淺入深地分別論述一名年輕教師專業(yè)成長的途徑與方法。這對我們年輕教師中普遍存在的急躁、浮躁心理來說，無疑是一劑“苦口良藥”。管老師把自己成功的經(jīng)歷與振聾發(fā)聵、令人驚醒的經(jīng)典故事結(jié)合著，向我們年輕教師們講述著教師如何才能更成功。這對于青年教師來說是一本量身定作的勵志書，而對于上了年紀的老師也是一本提高修養(yǎng)、修煉“內(nèi)功”的教科書。這本書凝聚著管老師的教育人生經(jīng)歷與教育智慧，它告訴我們一名教師的“出身”并不重要，一名教師在教育的歷程里跌倒過也不可怕，只要我們在教育的十字路口選擇好方向，在教育的過程中不斷的反思、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實踐，終究會成長為一名有智慧的教師。

在書中我深深感受到管建剛老師強烈的責任感，感受到他對教育的無限憂患，對我們年輕教師的無限希望??他針對教育現(xiàn)狀和年輕教師的思想言行，與青年教師聊人生，談教育。講述了一個個令人警醒的教育案例，他心平氣和地將社會對教師的期望告訴青年教師，他以他的熱情、智慧和廣博的知識來激勵青年教師。全書的字里行間，無不體現(xiàn)著他對教師群體的“終極關(guān)懷”，可以說，他是以教育生命和教育人生的鍛造為己任來寫這本書的。因此,“教師”被人戲稱為“教書匠”。我從心里不喜歡這個稱謂。一個充斥著功利性的“匠”字，把“師”的神圣和崇高全淹沒了。但反思一下，作為一名教師，只把目光集中在一個分數(shù)上，把快樂建立在孩子們認真完成了冗長的作業(yè)，坐得筆直地聽講，做事情以老師的意志為準繩,把判斷好與壞的標準狹隘地定義在成績和是否聽話上，而對孩子們真正喜歡什么，對什么充滿好奇和迷惑，卻不聞不問的老師，不就是一個教書匠嗎？“教書匠”和“教師”相同的都是一種職業(yè)，最大的也是根本上的差別就是：教師是一種理想；而教書匠卻是一種糊口的工具。前者是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的思維和提高學(xué)生的解決問題的能力；而后者只是把自己的知識灌輸給學(xué)生。

在《不做教書匠》中，我明白對待學(xué)生要真誠，要愛每一個學(xué)生，去尊重他們，考慮問題的時候要從多方面，不同的角度去思考，從好的角度去想你的學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造屬于他自己的成功的機會，并幫助他成功。一個好的老師不僅能教書育人，而且能不斷更新自己的知識，改變一些陳舊迂腐的觀念，樹立新的發(fā)展的眼光，完善自己的人格素質(zhì)，能不斷的鍛煉自己，培養(yǎng)出屬于自己的，富有個人特色的教育風(fēng)格。一個老師要是用心靈去感受它所面對的一個個純真、可愛生命的話，得到愛的情感的回報是無法用功利去衡量的。我想古人用人類靈魂的工程師、園丁等來形容我們就是最好的回報。就像管老師所說“給我一個班，我就心滿意足了”，不要埋怨班級的好壞，每一個孩子都是可愛的，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，表揚他們，不是說好孩子是表揚出來的嗎，放寬心，耐心教吧，找借口只能給自己，別人帶來更多的煩惱，因為事情總得做下去。是啊，要成為人類靈魂的工程師請讓我們記住管老師的一段話作為今后激勵我們愛崗敬業(yè)，開拓進取的動力吧：工作的樂趣往往蘊藏在你做事的態(tài)度里，而非工作本身。課堂上和學(xué)生親切平等的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)中閃現(xiàn)的智慧火花，以及你靈動生成的一個成效極佳的教學(xué)場景，都將給你帶來極大的樂趣。教育的樂趣來自思考，當你把思考變成文字，當你的文字得到他人的閱讀和支持，你將獲得樂趣，并且將樂此不疲，充滿自信與自豪，這些文字將提升你的生命和生活的質(zhì)量。

我要反思自己：我把教師當成了自己謀生的職業(yè)，還是當作一件事業(yè)來做？為了謀生，為了這份職業(yè)，自己也恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，但也就是“職業(yè)”和“事業(yè)”這一字之差，也就使得自己的心態(tài)，態(tài)度不同，從而使得自己的工作狀態(tài)和工作結(jié)果也就不同了！我的工作到底該怎樣來做，我到底要做一個什么樣的教師？管建剛老師的《不做教書匠》一書給了我們一個響亮的回答！我真正感悟到了“師，并非簡單的傳道授業(yè)解惑，更重要的教學(xué)生怎樣做人，教師應(yīng)該對學(xué)生負責。”“一個教師一生要教成百上千的學(xué)生，遇到一個沒有責任感的教師，那真是學(xué)生莫大的不幸”這些話的分量。 那不做“教書匠”，我們應(yīng)該做什么呢？智慧型教師，或許該成為不愿做教書匠的老師們的一種追求。我們應(yīng)該對學(xué)術(shù)和專業(yè)有專門的研究，不但有學(xué)問，而且具有教育智慧。我們不能單單將知識塞給學(xué)生就了事，還應(yīng)該思考如何使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅，學(xué)得扎實，并且使學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)的方法，啟迪他們的智慧。而教育智慧火花的閃現(xiàn)應(yīng)該表現(xiàn)在吃透教學(xué)內(nèi)容和靈活運用教學(xué)方法方面。管建剛老師說現(xiàn)在的教師有三種狀態(tài)；第一種狀態(tài)，把教育的事當作學(xué)校的事來做。將學(xué)校布置的工作視為包袱，視為學(xué)校不讓我過安寧日子，總想著早點卸了這包袱才好、才自在。第二種狀態(tài)，把學(xué)校的事當作自家的事來做。他們對于學(xué)校布置的各項工作，或許有牢騷，最終都會認認真真地去做了，盡可能地去做了。第三種狀態(tài)，把自己的事當作教育的事來做。他們明確地把自己的人生價值鎖定教育，于是一切有價值的活動都圍繞著教育展開，自己所做的一切有意義的活動就是教育的活動，就是有教育的意義了。在他們身上，有了一種教育的主動性和創(chuàng)造性，他們不滿足于現(xiàn)狀，他們努力探求著教育的有效之路、高效之路，他們把教育的創(chuàng)新看作人生最大的樂趣和最大的滿足，并且，享受著探索路上的種種歡樂和痛苦。回顧自己走過的教育路程，反思自己的教育狀態(tài)，充其量是第二種。看來是得回過頭來思考一下自己的教育人生，再規(guī)劃一下自己的教育人生了。因為“一個真正有成就的人，過的都是類似于第三類教師的生活。”

葉圣陶先生曾言：教是為了不教。當某一天，我們教給學(xué)生的不是書本中現(xiàn)成的知識，而是物化在書本中一種人生智慧的時候，我們就達到教育的最高境界了。我或許沒有那么高的悟性，但我將一直努力下去！

最后再次重申： “教師”和“教書匠” 的差別就是：教師是一種理想；而教書匠卻是一種糊口的工具。前者是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的思維和提高學(xué)生的解決問題的能力；而后者只是把自己的知識灌輸給學(xué)生。總之，作為新時代的教師，教書不再是我們唯一的標準，育人才是我們更高的追求。雖然我們不可能都成為教學(xué)專家，但是我們決不能僅僅做教書匠，讓我們做一名真正合格的教師吧！

最新幼兒教師讀書筆記【篇六】

近階段一直在讀麗蓮·凱茲博士的《與幼兒教師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》一書，不愧是國際著名的兒童教育專家，畢竟從事兒童教育、教師成長研究多年，對兒童發(fā)展與教育、幼兒教師的專業(yè)成長乃至學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展具有豐富、深刻、獨到的認識。

書中分上下二篇，上篇為“幼兒與幼兒教育”，下篇為“幼兒教育議題”共十六章。無論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標、內(nèi)容、幼教的專業(yè)化、幼教機構(gòu)的評價，還是教師角色、教師與兒童關(guān)系、專業(yè)幼兒教師的行為、教師的專業(yè)成長等問題時，凱茲博士時刻向我們展示著她對這些問題的省思、檢視與理性的把握。譬如兒童自尊的培養(yǎng)是教師和家長都關(guān)心的一件事，但是目前用來培養(yǎng)自尊的做法實際上是在養(yǎng)成兒童將注意力集中在自己，以及關(guān)注別人如何看待自己，而不利于培養(yǎng)幼兒適宜、積極的自尊。她多次指出“自尊無法從直接教導(dǎo)或勸告兒童覺得自己很好中獲得”，教師應(yīng)該“幫助兒童處理所面臨的負面反饋、挫折及失敗”，只有在適量的、明確且充分的正面反饋中才有助于增強兒童的自尊。這些觀點既反映著凱茲博士所秉持的客觀、審慎的態(tài)度，批判與反思的理性以及她對問題的辨證的把握，也體現(xiàn)了她科學(xué)的態(tài)度和嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，彰顯她獨特的學(xué)術(shù)品格和精神。使人領(lǐng)略到一種作為研究者的竟社和境界，一種在幼教領(lǐng)域中孜孜耕耘的勤奮態(tài)度，滋養(yǎng)與凸現(xiàn)著研究的內(nèi)在價值與魅力。

讀了凱茲博士的書，在感受到她豐富的教育經(jīng)驗和理論成果的時候，同時深深感受到自己是多么的渺小與無知，在幼教的海洋中我只是個涉世未深的孩子，我想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的修養(yǎng)自己的內(nèi)涵，使自己具有一點學(xué)有所想，做有所依，思有所悟，才能做一個真正優(yōu)秀的幼兒教師.，才能擔負起幼教的重任。

鄉(xiāng)村生活文章范文優(yōu)選

歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”讀書很重要，讀一本好書更重要，而經(jīng)典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。閱讀完以后，我們經(jīng)常會仔細口味這本書，那些收獲瞬時涌現(xiàn)，需要即時把它記錄下來。您是不是不太清楚讀書筆記怎么寫呢？以下是小編為大家收集整理的“鄉(xiāng)村生活文章范文優(yōu)選”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

今年寒假，我和爸爸媽媽一起回安徽老家過年，在那里度過了一段愉快的、難忘的鄉(xiāng)村生活。

我的老家是典型的農(nóng)村，那里依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，空氣是清新的，天空是蔚藍的，一派美麗的田園風(fēng)光；那里的建筑是黑白色的，樸素大方；那里的人們古樸純潔，熱情好客；那里的生活是簡單的，讓人流連忘返。

早晨，太陽把溫暖的陽光灑向窗邊，我在鳥兒嘰嘰喳喳的歌聲中醒來，來個自然醒，神清氣爽的，不像平日為了上學(xué)不遲到像打仗一樣匆匆忙忙。

吃過早餐，我跟奶奶來到地里采摘新鮮的大白菜。冬天經(jīng)過霜打的大白菜可好吃了，沒有污染、沒有農(nóng)藥，既安全又美味。一棵棵大白菜長得結(jié)結(jié)實實的，葉子一片片緊緊地包裹著，在寒冷的冬季不畏寒風(fēng)、茁壯成長，成為大地上的一道獨特的風(fēng)景。

午飯后，我們在院子里散步、曬太陽，總會看到很多雞，一只只白生生的，肥壯可愛，他們在房前屋后大搖大擺地走著，一點都不害怕人，好像它們才是這兒的主人。雞肉也是十分鮮美的，原滋原味，這就是城里人說的土雞，也叫走地雞。想著晚上奶奶煲的土雞湯，我的口水就忍不住掉了下來。

黃昏，村里開始做晚餐了，一縷縷青煙從家家戶戶的煙囪里鉆出來，又歡快地朝美麗的晚霞奔去，美極了。奶奶在灶臺前忙這忙那，鍋碗瓢盆，叮叮當當；我坐在灶膛前一把一把地塞柴火、塞桔梗；紅紅的火光，有力地跳動著，撲向大鐵鍋，一股淡淡的香草味很快就融入飯菜中。柴火飯、焦米香，爸爸說這就是他小時候的味道。

夜晚，大地安靜下來，鄉(xiāng)下沒有wifi，爸爸媽媽不能玩手機了，我們坐在一起陪奶奶聊天，爸爸給我講起他小時候的故事慢慢的，小雞、小貓、小狗睡著了，小花、小草、小苗也睡了，我也進入了甜美的夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)村生活像一幅畫、一首詩、一支歌，讓人留念！

論語讀書心得范文優(yōu)選

古語言：粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。人類的成長，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，而在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的會有新的想法，這時候，我們不妨坐下來好好寫一篇讀書筆記，優(yōu)秀的讀書筆記有哪些特點呢？面對這些問題，小編為大家收集了“論語讀書心得范文優(yōu)選”，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

《論語》這本書中的每一句話都很深奧，每一句都是雅言，都是好的語言。

論語是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由弟子及其在弟子編撰而成。它以語錄和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。

我印象最深的幾句話分別是：子曰：“孟之反不伐，奔而殿。將入門，策其馬，曰：‘非敢后也，馬不進也。’”和“巍巍乎！其有成功也；煥乎，其有文章！”還有三分天下有其二，以服事殷。周之德，其可謂至德也已矣。“

這一本書的語言都十分深奧，使人難以理解，可是，理解后卻覺得很對。這便是《論語》的絕佳之處。這本書中的每一句話都是勸人好的或好的，沒有一句話是對人沒有益處的。《論語》這一本書好像就是圣潔之書，沒有一絲一毫的叫人繼續(xù)作惡或叫人作惡。

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赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。”我們經(jīng)常需要讀大量有深度的書籍，比如經(jīng)典作品等，它是人類知識的總結(jié)。閱讀時，我們一般都能或多或少的有一些收獲。為了避免忘記讀這本書時所感觸到的思想，我們通常會記錄下讀書筆記，那么，優(yōu)秀的讀書筆記模板有哪些？下面是小編為大家悉心準備的“想象文章范文優(yōu)選”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

一天，天氣很熱，我去買了一根冰棒吃，正準備拆包裝，發(fā)現(xiàn)包裝上寫了“超級冰棒”幾個字。我沒有多想就把冰棒吃了。第二天早上，我在上學(xué)的路上使勁跳了一下，發(fā)現(xiàn)自己竟然飛了起來。一開始我覺得很奇怪，但是想到昨天的“超級冰棒”就覺得不奇怪了。

放學(xué)后，我想：我現(xiàn)在會飛了，要干些什么呢?去和云聊天?無聊!去和飛機賽跑?沒意義!到底干什么好呢?

有一天，我正在足球場和小伙伴一起踢足球，天上突然下起了雨。我現(xiàn)在還離家很遠，怎么辦?我急中生智，飛到了天上，讓云到發(fā)旱災(zāi)的地方，可是云不走，我很急，心想：該怎么辦呢?我突然想出了一個好主意，我請來了風(fēng)，讓風(fēng)把云吹走，這樣我就可以繼續(xù)踢足球，干旱地方的植物也就有雨水滋潤了。

“嗨!太陽都曬屁股了!怎么還不起來?”，媽媽的叫聲把我叫醒了。唉!好希望這場夢是真的。