最新關(guān)于小學反思的日記(通用9篇)。

周記是釋放自己壓力的途徑之一，相信大家都被要求寫過周記吧。我們自己怎么寫好周記呢？讀書筆記吧的編輯為朋友們了收集和編輯了“關(guān)于小學反思的日記”，在閱讀后還請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址！

關(guān)于小學反思的日記 篇1

月考的風一下子就過了，面對自己的成績，我無話可說;面對自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得;面對自己的粗心，我無法彌補。只有當做教訓下次注意，父母沒有感到失望，畢竟我沒有退步。但是我卻非常的失落，沒有達到心里的目標，而且差距并沒有拉小，該錯的我還是錯了不該錯的我也錯了，但是我還是很開心，畢竟我沒有放棄。

看著試卷，我哭笑不得，那些錯誤錯得離譜。每個同學都抱怨著“我不該錯的”，如果每個人都不會出錯，那不是100分滿街都是了。有篇作文里寫到“珍惜自己的錯誤”，畢竟我們所犯過的錯誤也是一種提醒一種警告，但若是再錯，那不便是自己的罪過了嗎?其實傾聽同學們的抱怨，從中得知錯誤的原因不也是很好嗎?

粗心犯下的錯誤無法彌補，對于過去的事情，我們是無法再補過再重新來過，但對于以后還未發(fā)生過的事情，我們完全可以控制，使自己的錯誤不再出現(xiàn)，人都會粗心，天下沒有永遠不粗心不出錯的天才。只有更細心更用心能做打不出錯。

父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫助我們，對于現(xiàn)在的我們，父母很少知道在學校里我們是否好好學習，都是我們親口講述的，但是我覺得我的父母越來越忙了，很少有時間聽我“嘮叨”自己的故事，只有自己的成績才能證明自己的努力，每當考不好時第一個覺得對不起的就是自己的爸媽，但是他們卻從不計較，他們知道人都是會犯錯誤的。

所以說，不要因為一次的失利就放棄，應(yīng)該要更激勵自己告訴自己還有不足的地方，這樣才會對得起老師與父母，就因為失敗的人做什么錯什么，成功的人錯什么做什么。

關(guān)于小學反思的日記 篇2

今天下午李老師發(fā)了期中試卷，我只得了88.1分。這次期中考試的分數(shù)讓我非常不滿意，我心里想：“唉!我一回到家，爸爸媽媽就會像和尚念經(jīng)一樣，嘮嘮叨叨個沒完。”唉!誰讓我馬虎和粗心大意不認真好好學習呢。

我拿起試卷把自己的錯誤都認真的看了一遍，自己還真想抽自己兩下子你看：勇敢的“勇”字第四筆本身該橫折呢，我卻寫成了橫折鉤。“里應(yīng)外合”的應(yīng)不會寫，這個應(yīng)早在一年級的時候就學過了，當時愣是沒有想起來，還是平常不認真的緣故。加標點符號“是的”這一句話說完了我只加了雙引號沒有寫句號。還有書籍是人類進步的階梯，這一句話里的“類”寫成了“婁”。“無故而知新”的“知”寫成了“之”。補充古詩“每逢佳節(jié)倍思親”這一句我寫成了“每逢倍思親”忘記寫“佳節(jié)”這個詞。剩下的不是少個字就是寫錯，作文寫的語句也不通順。

媽媽讓我反思一下自己的錯誤，這件事情讓我的內(nèi)心受到譴責，通過這次的錯題我感覺不是我不會，而是我太馬虎，態(tài)度不認真，本身就不該犯的錯誤硬是在我的卷子上出現(xiàn)了，我一定要改過自新，不再犯這種錯誤，不再辜負父母對我寄托的希望和老師的一片心意，雖然徹底的根除需要很長時間，但我一定會努力的!

關(guān)于小學反思的日記 篇3

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回;君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開場白，在同學們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走。

考試是對自己這一階段學習的檢測，我們不必那么悲傷或興奮，你要知道，大的挫折在不遠處等著你，你的選擇就是現(xiàn)在，抓緊一切學習的時間，為今后努力拼搏，我相信美好的未來一定在等著我們。

從這次考試中，我吸取了一定的經(jīng)驗教訓。知識點、公式的不扎實，細心與認真度也成為了考試的弱點，而我并沒有灰心喪氣，勇敢地站起來，我相信成功屬于我，快樂屬于我。

我要抓緊一切學習的時間，而不是抓緊一切時間學習。就是在學習時要認真，要有效率地去學，讓學習時的每一分每一秒不白白浪費。我相信我會做一條征服世界的快樂航輪。

關(guān)于小學反思的日記 篇4

我曾經(jīng)問過我的好朋友一個問題：“你愿意當一個智者還是一個簡單的人呢？”她的回答是那么的理所當然，“當然是智者了啊，誰會想當一個簡單的人呢？”我為什么會問這個看起來有點弱智的問題呢？是這樣的——

我看了這樣一個實驗：用一個玻璃瓶子，里面放上蒼蠅和蜜蜂，并將瓶口朝向有陽光的一面，蜜蜂憑借自己的經(jīng)驗和智力，拼命地朝著瓶底飛去，而蒼蠅則漫無目的的亂飛亂撞，最終，擁有智力的蜜蜂卻被困死在瓶子里，而頭腦簡單的蒼蠅獲得了新生……

通過這樣一個實驗，讓我反思了很久，到底是什么原因讓“滿腹經(jīng)文”的蜜蜂餓死在瓶子里呢？又是什么原因使“頭腦簡單”的蒼蠅化險為夷獲得重生呢？經(jīng)過我仔細思考，最后認為是因為作為智者的蜜蜂沒有靈活的運用自己擁有的智力和經(jīng)驗，總是認死理，所以才失去了獲得重生的機會；而蒼蠅在沒有任何經(jīng)驗的情況下，誤闖誤撞找到了出口，獲得了重生。

這個道理其實在現(xiàn)實中也有實例的，就像古時的柳永，他年少多才，但又為才所累，因一首《鶴沖天》而被真宗皇帝斬斷了仕途之路，他沒有過久的停留，而是馬上找到了適合自己走向成功的通道，就這樣他走進了酒肆歌樓之中，他應(yīng)有許多的痛苦，更應(yīng)有許多的沮喪，但他更有許多的自信和自尊，最終，他成為我國詞壇上第一個專業(yè)詞人。

現(xiàn)代中有我們熟知的斷臂鋼琴家劉偉，命運幾次斬斷他通往成功的道路，他依然堅持，是他的勇氣揚起了他前進的船帆，最終抵達抵岸。

所以說，我們應(yīng)該學習蒼蠅的那種“精神”，振作起來，當一條路上亮著紅燈時，你可以選擇另一條……

關(guān)于小學反思的日記 篇5

旁晚，天陰沉沉的。

我的心也陰沉沉的。今天我感到前所未有的一種失落感不斷地刺痛我的內(nèi)心—這周我再也拿不到積分卡了。

不斷尋找自己的原因，為什么現(xiàn)在分數(shù)越來越低了呢？我驕傲了，驕兵必敗。為什么這星期我們小組每天都拿不到“優(yōu)秀小組”的稱號呢？因為我不團結(jié)，每次討論，其他組員問我問題時，我心里總是用上一句可恨的話：今天，他們是你的組員，明天，他就可能是你的勁敵。說以每次都把知識憋在肚子里。這樣，我們的組員就亂成一盤散沙了。為什么老師上課時我總是管不住自己的嘴打亂老師呢？因為我的自控能力太差了。唉！

一陣冷風吹過，再一次刺痛我的內(nèi)心，我對自己無耐的說：“你呀你呀！上星期還是全班唯一的大滿罐，現(xiàn)在卻淪落到如此地步……”

回家后，我想了許久。

嗯，有錯誤并不可怕，可怕的是不會去改正，不要視組員為勁敵，這樣永遠找不到自己會在哪些方面進步，反思是認真聽取別人得高分的秘訣，反思自己在哪些方面沒有拿到該拿的分數(shù)，這樣我才會越來越好，分數(shù)越來越高，調(diào)整心態(tài)，相信我能行！

關(guān)于小學反思的日記 篇6

教學要求：

1、認識13個生字，會寫其中的“米、冬、他、高、興、永”6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。

3、了解一年四季的基本特點，激發(fā)對大自然和生活的熱愛之情。

教學重點：

掌握6個生字的音、形、義；朗讀課文。

教學難點：

背誦課文；結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實踐獲得情感體驗。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

第一課時

一、學習導入

1、（課件）米佳自我介紹，了解米佳怎樣過冬天？

2、說說米佳玩得怎么樣？

3、米佳同學把自己怎樣過冬天用筆寫了下來了。引出課題：《米佳的日記》。

4、板書課題，齊讀課題。

二、學習第一自然段

1、板書“冬天真有趣，我希望永遠是冬天。”指名讀這一句，全班齊讀。

2、打開課本第108頁，自由讀第一段。

3、指名讀、比賽讀、齊讀。

4、男、女生輪流讀。

5、過渡：一年四季中，除了冬天，還有哪幾個季節(jié)？這三個季節(jié)中，你最喜歡哪個季節(jié)？

三、小組學習

1、按春、夏、秋三個季節(jié)分組。

2、找到自己喜歡的季節(jié)段落。

學習要求：

（1）用自己喜歡的方式讀，比比誰讀得好。

（2）互相說一說你為什么喜歡這個季節(jié)？

3、比賽讀。（個人比賽讀，小組比賽讀。）

4、學習交流：分別指名說說你為什么喜歡春季、夏季或秋季？

5、相機板書：春天真美麗，夏天真快樂，秋天真可愛。

6、齊讀第二至四自然段。

四、學習活動家————補日記

——————真————————————，

我希望永遠是——————————————。

五、拓展延伸

說說每個季節(jié)有哪些景物，有哪些特點？用自己手中的畫筆把一年四季畫出來。

第二課時

一、熟讀課文，劃出生字。

1、分組輪讀

2、指名背誦

3、劃出生字

二、學習生字

1、出示生字，自由讀記

2、指名帶讀

3、說說自己會認哪些生字？怎么認識的？

4、用生字組詞說句

5、觀察要求書寫的生字，注意字形和結(jié)構(gòu)，談?wù)勛R字方法。

6、教師范書，掌握各筆畫在田字格中的位置。

7、書寫課后的生字。

三、課堂練習——書寫生字

關(guān)于小學反思的日記 篇7

陷入絕境，有時候夢里都會被驚醒。

習慣性地走到窗前，看窗外的天空，那種感覺就像籠中的小鳥，渴望擁抱外面的世界。

而我卻并不愿意出去，因為不安全。大多數(shù)時間我喜歡把自己關(guān)在屋子里，看書，思考，很多相關(guān)不相關(guān)的，緊要的不緊要的。因為錯過了這段時間，不得已而走出去交往的時候，就騰不出那么多時間供自己自由自在無拘無束地思考了。

想起初一時候的班主任，當初覺得他那么好，每天很用心地應(yīng)付他布置的作業(yè)，因此他就很看重我。那個時候我就一度認為，聽老師話的孩子才是好孩子，按時完成老師任務(wù)的學生才是好學生。可是現(xiàn)在看來并不準。

我現(xiàn)在的成績，語文數(shù)學名列前茅，偏偏英語占一般成績，屬于偏科。在尖子生的沖刺考試時，英語大大的拉了我的后腿。一時想著補，又全然不是那么簡單。高中學業(yè)重，不假，文科每天都有大量的`東西需要記誦，需要寫。政治要背例題，背各種理論和內(nèi)涵意義。沒選文科前我以為是重在理解，撿重點的內(nèi)容背。現(xiàn)在看，理解是必須的，理解是學習的前提，同時也是背誦的前提。背誦更是必須的。補英語，我想更重要的一點是缺乏興趣。

我想如果初中的時候不那樣一心一意地應(yīng)付老師的各種默寫總結(jié)的作業(yè)，多抽出一點時間來看英語語法，多記幾個單詞，或許現(xiàn)在的英語就不這樣爛了。可是世間難買早知道，要是不想放棄，我只能現(xiàn)在加倍努力。我相信因果輪回，相信自強不息，相信皇天不負有心人。還有一年半的時間，我就不信我學不好英語!

關(guān)于小學反思的日記 篇8

《一路花香》教學反思-小學語文教學反思

《一路花香》是一則寓言故事，講了一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴他說，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。我挺喜歡這個故事，因為這個故事的題目很美，一語雙關(guān)，既寫了花美、花香，還暗含著對澆灌鮮花的挑水工和破水罐的認同。

課堂上通過兩個水罐的對比，學生和容易地說出如何正確地看待自己和別人，世上任何一件東西一個人，都有其自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。

在教學時學生讀書思考的時間較多，各種形式的朗讀較少。特別是文中的一些重點句，孩子們朗讀得不夠到位，學生的情感沒有在讀中深化。

教完本課，我總覺得這節(jié)課缺少了什么，上得太草率了。細細想來，還可以從文章表達方法去探究，讓學生不但學到道理，還能習得寫作技巧。如詳略安排：

一、故事寫水罐兩年與一天的運水情況，文章詳寫的是什么？略寫的是什么？略寫兩年，用這樣日復一日過去了兩年一筆帶過。詳寫一天，這是因為故事主要發(fā)生在兩天后的一天。

二、寫破損的水罐的兩次道歉，詳寫的是哪一次？為什么？

此時提出觀察插圖的要求：

1、畫面上畫了誰？說說他們的位置。

2、圖上畫的是什么時候的場景？想想為什么說這是破損的水罐第二次道歉的情境。這樣從課文插圖入手，分角色朗讀對話，懂得把破水罐擬人化，賦予它人的思想感情，詳寫對話貼切地刻畫了一個善良、自卑、看不到自身價值的破水罐形象和一個閱歷豐富、聰明、懂得循循善誘的挑水工形象。學生就能更好地把握對話描寫的精彩傳神。

關(guān)于小學反思的日記 篇9

讀了能啟發(fā)學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。

在本課第一課時的教學中，我的教學目標較為明確，教學重、難點較為突出，教學過程較為流暢。

本課生字較多，首先要讓學生掌握生字的讀音。我采用了先指名讀再齊讀的方式，大部分學生能讀準字音。但也有少部分學生沒有掌握。讀生字的形式過于單一，沒有充分調(diào)動學生們的學習興趣。應(yīng)當采用如“摘蘋果”等一些靈活多變、生動活潑的形式，來調(diào)動學生們識字的興趣。

朗讀課文的環(huán)節(jié)，我采用了自由讀、指名讀、小組賽讀等多種形式，讓學生在讀文中鞏固生字。但是，在讀通句子方面卻沒有落到實處。針對一些難句、長句，教師可以適當范讀，幫助學生克服難關(guān)。針對學生讀書容易加字、減字的普遍問題，可以采用設(shè)置障礙的方法。讓學生仔細聽老師讀，聽出老師故意加、減的字。既能調(diào)動學生認真聽的積極性，又能培養(yǎng)學生讀書不加、減字的好習慣。

由于時間把握不夠好，寫字教學任務(wù)沒有完成。本課八個要寫的字中，容易讀錯的字較多，書寫前應(yīng)先指導學生反復讀一讀，以鞏固讀音。寫前先要求學生觀察字形及在田字格中的占格位置。再讓學生書空、描紅、臨寫，教師相機指導評價，寫得好的及時表揚，沒寫好的及時糾正。本課重點指導“女”、“日”兩個偏旁的寫法。

另外，在課堂紀律的調(diào)控上，我還做得不夠。應(yīng)當適當采用一些激勵手段來讓學生集中精力在課堂上。

最后，感謝教研員老師的悉心指導與關(guān)心。讓我對上好一堂課又有了全新的認識。謝謝!