寫教室的感受作文系列。

我們的作文乘載了年少的時(shí)光，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。對(duì)于作文許多人都有不知如何下筆的感覺，一篇好作文是非常吸引人心的。怎么寫出一片優(yōu)秀的高分作文呢？以下是小編收集整理的“寫教室的感受作文系列”，希望對(duì)您有一定的幫助。

寫教室的感受作文 篇1

喧鬧的下午，我又翻起了這本百看不厭的書《絕佳拍檔之教室里有個(gè)多嘴的人》。

這本書的主人公介紹起來有點(diǎn)像說繞口令，不信，你們聽：他們是一對(duì)又胞胎。他，是馬一左，雙胞胎中的哥哥；他，是馬一右，雙胞胎中的弟弟。他們長(zhǎng)得相極了！每天，有馬一左出現(xiàn)的地方就會(huì)有馬一右。有馬一右的地方，自然也少不了馬一左。所以，他們是形影不離的絕佳拍檔雙胞胎！

他們都喜歡賴在床上不起來，都喜歡吃冰淇淩。盼著有一天，貴死人的冰淇淩能免費(fèi)供應(yīng)。就是吃掉一百億個(gè)也不會(huì)有人管他們。

他們也一起做過很多事情。比如說，去敲敲校長(zhǎng)辦公室的門。比如說去偷吃馬先生放在冰箱里的香腸同。比如說去打翻一整箱一千多元的啤酒。比如說去給女生米小小挑選生日禮物……就算是寫作業(yè)，他們也會(huì)不約而同地提到對(duì)方……哎啊哎啊！他們還做了些什么令人吃驚的事情呢？多著呢！下次讓我為你一一講述吧！

寫教室的感受作文 篇2

《會(huì)飛的教室》是由艾利克卡斯特納寫的一部長(zhǎng)篇小說。卡斯特納一生熱愛兒童，他說：只有那種雖然已長(zhǎng)大成人，而仍然保持童心的人，才算是一個(gè)真正的人。假如教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們的好奇心和求知欲，去遨游世界；假如你的想象力長(zhǎng)著一對(duì)輕盈的翅膀，就請(qǐng)你快飛入書中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂、吧！這本書只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書由排演展開，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。他們當(dāng)中有家庭貧困而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長(zhǎng)的戴瑪亭；有大胃王馬圖斯，他的肚子深得像一個(gè)無底洞，怎么也填不飽。他的力氣非常大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心，在寫作方面又極大的天賦；貴族出生的烏理一心想改掉膽小的毛病；還有知識(shí)淵博又受到大家的尊重的塞巴修

讀了這本書我認(rèn)為這里面的人物形象刻畫的十分生動(dòng)，我最喜歡的是戴瑪亭，因?yàn)樗蠊珶o私，這個(gè)班長(zhǎng)不同尋常，不怕別人，有堅(jiān)強(qiáng)心。從班長(zhǎng)畫的那幅《會(huì)飛的教室》，說明了他的技術(shù)高超。班長(zhǎng)勇敢無畏，關(guān)心同學(xué)們。班長(zhǎng)希望為父母畫的那一幅畫能為父母帶來快樂，戴瑪亭看了母親寄來的信，說明了他渴望回家，他很傷心，急切想回家。后來，培克老師幫助了他，他終于回到了家。

寫教室的感受作文 篇3

每個(gè)人都有自己的童年，童年有歡笑，有眼淚，有哀傷，有快樂……多姿多彩，五彩斑斕，《飛翔的教室》這本書寫的就是五個(gè)住校“瘋孩子”在童年發(fā)生的很值得懷戀的故事。

這本書有聲有色地描繪了五個(gè)性格各不相同的孩子------敏感多思，自小失去父母關(guān)愛但又擅長(zhǎng)寫作的約尼；繪畫天才，懂事的學(xué)習(xí)尖子馬丁；總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯；膽小但又有勇氣改變自己的小個(gè)子烏利；頭腦機(jī)靈，愛鉆研的塞巴斯蒂安他們之間友情，勇氣和自信的趣事。在他們成長(zhǎng)的道路上，因?yàn)橛胁瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助，使得他們一生向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。

在這些生動(dòng)形象的人物中，我印象最深的是那個(gè)在學(xué)習(xí)和繪畫方面都表現(xiàn)得特別杰出，而且很懂事的孩子馬丁。在圣誕節(jié)的前幾天，別人都高高興興地準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié)，而馬丁卻躲在角落里不想見人，他實(shí)在沒錢回家！晚上躺在床上翻來覆去，強(qiáng)行對(duì)自己重復(fù)說著一個(gè)句子：“不許哭，不許哭……”可以想象，他是多么地辛苦，多么地難受。馬丁是多么地希望和他的父母團(tuán)聚啊！多虧好心的伯克博士給了馬丁回家的路費(fèi)，他才可以和朝思暮想的父母見面，團(tuán)聚。回到家，馬丁和他的父母一起給伯克博士寄了一張明信片，表示對(duì)他似海深，如地厚的謝意。

當(dāng)我讀到馬丁期盼見到自己的父母卻又見不到時(shí)，我的眼淚就不自覺地流下來，他的生活和我們的生活實(shí)在有太大差異了！我們和爸爸媽媽在一起多么幸福快樂，偶爾還會(huì)一起去郊游，旅行。但馬丁，連回家的路費(fèi)也沒有！

寫教室的感受作文 篇4

小時(shí)侯，他頑皮得讓家長(zhǎng)和老師頭疼，升到四年級(jí)，一位看上去比他們大不了幾歲的鄭老師當(dāng)了他們的班主任。作者想，這個(gè)班主任脾氣一定很軟，這一學(xué)期我更可以隨心所欲了。當(dāng)他正在開小差時(shí)，父親隔著窗戶走了過來，他在土地上栽了一棵楊樹，然后向鄭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，走了，鄭老師問：“如果不澆水，它會(huì)怎樣？”“活不成”，大家異口同聲地說。鄭老師補(bǔ)充說：：“你們就像這小白楊，知識(shí)就像水和肥，如果現(xiàn)在不好好跟跟老師識(shí)字讀書，長(zhǎng)大后就會(huì)像得不到水、肥的小樹一樣，變成對(duì)社會(huì)無用的人。”

同樣，兩個(gè)月后的一節(jié)課上，老師說：“哎呀，白楊樹生蟲子了，樹皮上有蟲眼，這該怎么辦呢？”他的回答讓大家一陣大笑：“用注射什頭扎害蟲的屁股！”可是鄭老師卻說，他說的很對(duì)。樹身上有蟲就要除去，對(duì)待自己身上的缺點(diǎn)，也要像對(duì)待蟲子一樣，堅(jiān)決去掉，不然就會(huì)變壞。這一年，作者都沒被批評(píng)過！

讀完這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來，《教室里的白楊樹》這篇文章雖然短小，但白楊樹讓“我”這個(gè)學(xué)期都沒有挨批評(píng)過，這讓人在感動(dòng)之余陷入深思：這一棵小小的白楊樹，都能讓人懂得道理了，那世界上還有什么生靈不可成為人類的老師呢？更何況白楊樹呢？在故事中，鄭老師是一位和藹可親的老師，原來，有幾位老師就因?yàn)樽髡哒{(diào)皮，經(jīng)常闖禍，所以才沒有接下他們班，后來，鄭老師主動(dòng)接下了他們班，對(duì)作者用種小樹的方法來對(duì)他進(jìn)行了潛移默化的教育。而小作者卻是從頑皮搗蛋開始，直到遇到教學(xué)有方的鄭老師，才變成一個(gè)好學(xué)生。鄭老師把白楊樹出現(xiàn)的每一個(gè)癥狀編成一個(gè)小道理，那么那一個(gè)個(gè)小道理就成了一滴滴小水珠，滋潤(rùn)著作者幼小的心靈

。朽木并不是不可雕，但是要有能工巧匠。鄭老師正是這樣的能工巧匠，他用好的方法，為作者指引了一條光明之路，讓作者對(duì)曾經(jīng)的恩師沒齒難忘！人的一輩子，做錯(cuò)事正常，走錯(cuò)路也有可能，但身邊不可少的就是這樣的良師益友，時(shí)時(shí)教導(dǎo)自己，時(shí)時(shí)改變自己。這篇文章讓我看了深受感動(dòng)，“十年樹木，百年樹人”，我也深深的感謝我的老師，是你們教了我做人的道理，不管將來我身處何處，我都會(huì)深深記得你們，我的恩師們。

寫教室的感受作文 篇5

在暑假里，我閱讀了卡斯和特納的著作《會(huì)飛的教室》，書中沒有轟轟烈烈的情節(jié)，沒有流光溢彩的文筆，卻令我真真切切地看到了一群天真少年所擁用的同學(xué)之情，朋友之情，師生之情，令我融入了一幅校園縮略圖之中。

書中以一部孩子們自編的戲劇為開端，講述了一群活潑快樂的少年的校園生活，并由此塑造了許多有血有肉的人物，身強(qiáng)力壯的馬提期，正氣凜然的培克老師，沉著冷靜的禁煙老師……他們的每一天都是多姿多彩，卻有喜有悲，有貧有富，有驚有險(xiǎn)，但他們總能團(tuán)結(jié)在一起，同進(jìn)共退。他們師生間情同父子的真情，朋友間同甘共苦的友誼，都令人感觸不已。

馬提斯為了朋友，可以憤憤不平，氣沖沖地地和職校生打架，鄔理為了朋友，可以慷慨解囊，以解燃眉之急；戴馬亭為了朋友，可以強(qiáng)顏歡笑，不讓朋友擔(dān)心。在他們心目中，友誼是多么重要啊！“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”一個(gè)人必定會(huì)有與自己志同道合的朋友，而他們，正如同你身后的精神支柱，永遠(yuǎn)默默支持你，為你撐起一片藍(lán)天。

青春會(huì)隨著時(shí)間的推移而消逝，金錢會(huì)隨著不斷的揮霍而減少，唯有友誼即使歷經(jīng)歲月，也是刻骨銘心，時(shí)時(shí)為你帶來回憶，友誼長(zhǎng)青！友誼無價(jià)！如培克老師所說：友情絕不是用金錢能換來的，如果我們這些父母的寵兒能夠放下高傲的架子，彼此互幫互助，結(jié)成深厚的友誼，那么我們的明天將更加美好！