寫教室的感受作文10篇。

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寫教室的感受作文【篇1】

今天，我讀了一本德國作家卡斯特納寫的《會飛的教室》。我深受感動，雖然這篇小說沒有豐富的描述，但是它使人讀了感到回味無窮。

這文章中主要講了班長戴馬婷與孤兒姚尼編導(dǎo)了一個圣誕劇《會飛的教室》，在排練中，遇到了許多事。如:體育場被霸占、葛洛迪被人偷襲、鄔理受辱等突發(fā)事件。但班長戴馬婷帶領(lǐng)大家“為正義而戰(zhàn)”這使大家對戴馬婷敬佩之情。戴馬婷雖然是班長，但沒有一次擺過架子。雖然戴馬婷家里很窮，但他學(xué)習(xí)一樣很好，不比別人差多少。因此，我也對他產(chǎn)生一種敬佩之情。

朋友是什么？我想人類都知道。但是像戴馬婷和姚尼一樣的朋友關(guān)系很少有人能做到，他們互相了解，有福同享，有難同當(dāng)是值得我們學(xué)習(xí)的。就像是培克老師所說的：“友誼是金錢買不到的”讓我們記住這句話，珍惜友誼，一起奮斗吧！

寫教室的感受作文【篇2】

每個人讀一本好書后，都會有自己的心得，我也不例外。讀完《一號教室》后，我有一些感悟，與大家分享。

我對《一號教室》這本書愛不釋手，里面的許多小故事都非常引人入勝。《一號教室》這本書里面的內(nèi)容主要是圍繞著一個名叫泰德的學(xué)生張開的。在一個人煙稀少的小鎮(zhèn)里，有一所學(xué)校------一號教室，泰德就是這座學(xué)校里的一個學(xué)生。一天，在送報時，泰德看見已經(jīng)搬走兩年的安德森家的陽臺上，出現(xiàn)了一個小女孩。出現(xiàn)變故的小女孩一家人都回不了家，泰德盡一切努力幫助她們克服困難，最終回到了家中。

泰德是一個很有愛心、樂于助人的學(xué)生。但是，在現(xiàn)實生活中，并非所有人都會伸出援助之手。一次，我在手機上看到一條新聞，一個人在過馬路時，被一輛突然出現(xiàn)的汽車撞了，這個人瞬間被撞出了十米之外，倒在地上不停地呻吟，一只手臂血肉模糊；這時而撞人的汽車駕駛員卻未停下，而是拐個彎飛速逃跑了；馬路邊上一時間聚集了好些人，所有人只是觀望，卻沒有一個人幫助打電話叫120；被撞的人，在萬分無奈之下，慢慢坐起，自己撥打120自救。司機、圍觀的人與故事中的泰德形成了鮮明的對比。換位思考一下，如果被撞的人是你，而沒有人來幫助你，你會有什么樣的感受呢？

我希望大家能像泰德一樣，做一個在別人有需要時你能伸出援助之手的人，讓我們的世界充滿愛，變得更加美好！

寫教室的感受作文【篇3】

吃飯是每個人必須面對的問題，于是，學(xué)校里漸漸地都開始管學(xué)生吃飯了，仁愛路小學(xué)也不例外地讓學(xué)生在學(xué)校里吃飯了，就是這吃法吃出事來了。

王卡卡可能是吃苦瓜過敏吧？短時間內(nèi)竟然出現(xiàn)了休克的現(xiàn)象，小孩子們并不知道這時休克，自然也不知道過敏的嚴重，不過他們看到一直活潑的王卡卡不出聲，不動彈了就知道是有生命危險了，于是，班長流淚了，同學(xué)哭昏了，老師嚇暈了，醫(yī)生一看就明白了，爺爺奶奶蒙了，一場虛驚解除了。

學(xué)生們吃飯還是個大問題，排隊打飯就是麻煩，飯菜的滋味也是眾口難調(diào)，于是發(fā)明大王卡卡發(fā)明了“完美妙味勺”用此勺子舀起的食物，到了學(xué)生的嘴里就變成天下第一美味道了！這樣還是不行，尤其是林映里，有時候吃的竟然嘔吐，看來這完美妙味勺“帶來的滋味也得改進”，為了均衡營養(yǎng)，大家仍然得吃那些不那么喜歡吃的食物，于是王卡卡可就發(fā)明了黃金吃法——“營養(yǎng)膠囊制造儀”，使用這個儀器制造的營養(yǎng)膠囊學(xué)生使用之后，出現(xiàn)了集體食物中毒的現(xiàn)象，可是到了醫(yī)院卻自行好轉(zhuǎn)了，并不是什么食物中毒，而是他們把一頓飯壓縮成一粒膠囊吃下去，再喝水，這膠囊遇到水膨脹，就像一口吃進一頓飯一樣，能讓人好受嗎？一次小病，就像給生活放了個假。一場虛驚，就就讓人更加熱愛生活的平靜安寧。

爺爺?shù)亩@成了家庭的問題，為此奶奶報怨不止，于是王卡卡開始了發(fā)明，她發(fā)明了“爺爺呼喚器”，同時也給爺爺發(fā)明了“毛巾軟化皂”，這樣引起了家里和芳鄰的鬧劇。看來卡卡的發(fā)明是有局限性的。

雖說王卡卡是個班里的發(fā)明大王，可是日常的事物就一塌糊涂了，掃地不會，拖地馬虎，擦玻璃更臟，就連視錢如命的錢爽都愿意付給她倆錢兒，只要她站著不動，別參加班里的勞動就可，沒辦法，還是得考特長贏得大家的好感，于是又開始發(fā)明了了，發(fā)明了“柔玻水”和“硬玻水”來擦洗玻璃，發(fā)明了“跳舞豬”來吸拾地面的鉛筆木屑和粉末。

因上學(xué)擠公交擦破皮，發(fā)明了“電力索道車”引起了市長和電力局長的重視，特來學(xué)校找她談話，她只好放棄電力索道車，和市長提出了學(xué)生上學(xué)的交通問題，我覺得現(xiàn)在的校車就和此事有關(guān)。

王卡卡是一個關(guān)乎社會，關(guān)乎民情的小孩子！

寫教室的感受作文【篇4】

暑假里，我讀了《教室里有個多嘴的人》，看到這個書名，我立刻產(chǎn)生了疑問“這個多嘴的人是誰？”“為什么說她多嘴？”

我?guī)е@些問題，把這本書從頭到尾地讀了一遍。書中那個多嘴的人其實就是臨時班長——蘇秘，她把一些同學(xué)的惡習(xí)告訴老師。希望同學(xué)們可以改正這些惡習(xí)，可同學(xué)們非但不領(lǐng)情，反而離他遠遠的……

讀完這本書，我覺得我和這個多嘴的人——蘇秘有點像，我像她一樣，一心為班，卻招到同學(xué)的排擠；像她一樣，想成為老師的好幫手，卻得不到同學(xué)的支持；像她一樣，想幫同學(xué)改正惡習(xí)，卻遭到同學(xué)的報復(fù)。我們每天早上都要幫同學(xué)們收作業(yè)，帶同學(xué)們早讀，處處為同學(xué)們服務(wù)。記得我剛剛當(dāng)上副班長的一個雨天，一名同學(xué)正在走廊用雨水來“滑冰”。我怕他等一下會滑倒，就我迅速地去制止這種行為。可那名同學(xué)非但不領(lǐng)情，卻對我說：“這事和你無關(guān)，少管閑事，你以為你是班干部就管得了我嗎？我有我的自由！”這位同學(xué)在老師在場時，還口口聲聲地說“老師不在，班干部就是老師。”可他們完全不聽班干部的。最重要的是，許多同學(xué)們都不理解做班干部的辛苦，反而還誤以為班干部是有意針對他們。真是狗咬呂洞賓——不識好人心啊！所以每一個同學(xué)都應(yīng)該學(xué)會將心比心，多體諒班干部，多替班干部想一想。

如果每一個同學(xué)都學(xué)會將心比心，那班干部就會輕松不少，也一定會更加努力、認真地為同學(xué)服務(wù)。整個班級一定會更和諧，也一定會有更大的進步。這樣多嘴的人也一定不會再“多嘴”。

寫教室的感受作文【篇5】

寒假里媽媽給我買了一本書，這本書的名字叫《會飛的教室》。我覺得這本書一定很有意思。

在沒讀這本書以前，我以為教室真的會飛，看了以后才知道原來是一出舞臺劇，只不過是把教室設(shè)計成飛機的模樣，排練的時候，職業(yè)校的學(xué)生把葛洛迪綁走了，還拿走了聽寫薄。同學(xué)們找到正義老師來幫忙，看來只能用武力來解決了。姚尼說：“救出葛洛迪絕不是一個人能完成的任務(wù)，每個人都起著很重要的作用。”生活中也一樣，團結(jié)才是力量。最后，在大家的努力合作下，終于救出了葛洛迪。這是一場斗智斗勇的戰(zhàn)斗，每個人都或多或少有些收獲，這些收獲是書本上學(xué)不到的。

看了這本書我也學(xué)到了許多，鄔里戰(zhàn)勝了自己不再膽小，戴馬亭在老師的幫助下，也能回家過年了，會飛的教室也成功的演出了，這是一個多么好的結(jié)局呀！學(xué)校是一個小社會，班級是一個大家庭，同學(xué)就應(yīng)該是相親相愛的“家人”，愿我的“家人”能永遠快樂幸福！

寫教室的感受作文【篇6】

《教室里的正面管教》作者是美國教育學(xué)博士、心理學(xué)家簡尼爾林，這是一本讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的書。書中的著眼點在于師生和生生之間的關(guān)系。將不懲罰、不驕縱的正面管教方法運用于教室中。書中主要介紹了如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力。書中用了非常多的例子來告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通。書中還列舉了很多阻礙溝通的語言，同時還告訴我們改善溝通的話，讓我明白了怎么樣才能改善溝通。

了解學(xué)生是師生溝通的首要條件。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達到心理上的共鳴。這也是老師的本職。當(dāng)然，在這過程中，開口一個大道理，閉口一個小道理，學(xué)生會很厭煩，他們喜歡和你談弟弟、妹妹、親戚、朋友，愛玩什么及看哪些卡通片等。只要用心、細心，在這些閑聊中，你會發(fā)現(xiàn)教育的契機。

情感是維系教師與學(xué)生關(guān)系的紐帶，著名的皮格馬利翁效應(yīng)傳遞給我們的教育信息就是以欣賞者的眼光對待學(xué)生，這在教育上能夠產(chǎn)生積極的效應(yīng)。學(xué)生取得好成績時，送去贊賞的笑容;受到挫折時，投以鼓勵的目光;后進的學(xué)生需要更多的是尊重的眼神教師的顧盼生輝飽含著一種強大的師愛，它讓學(xué)感受到欣賞、尊重，感受到溫暖和力量，感受到教師的人格魅力，師生間的心靈溝通在這一刻完成了，師生間的親近在這一刻定格了。就像書中講到的一個叫杰森的五年級孩子，在課堂上如何的搗蛋，杰森的老師在開始也試到這些懲罰，留下抄幾遍課文，請他站起，送校長辦公室，而結(jié)果是杰森只會做鬼臉。之后老師運用鼓勵，給予尊重和友善的態(tài)度，在杰森每取得了一點小小的進步，哪怕是今天的課堂只是比前兩天少了幾聲亂叫，老師都會鼓勵并回以微笑，終于讓這個孩子在課堂上與老師同學(xué)越來越愉快地相處。我想只要在日常教育中，我們以心平氣和的心對待所發(fā)生的一切事，從孩子的角度換位進行思考，我們的教室一定會充滿愛與歡樂，我們的孩子一定會健康成長。

溝通需要真正平等的太空時間，即創(chuàng)造沒有任何干擾的溝通氛圍和條件;作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛雙差生 只要你的學(xué)生向你傾訴，你一定要專心傾聽。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認真傾聽，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下，解決任何問題都有了良好的開端。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，你的工作方法的改進，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

《正面管教》這本書，還有很多理論和例子，啟發(fā)我們在教育上著重細節(jié)、采取正面的方法管教孩子。這世界上沒有完全相同的孩子，沒有規(guī)定的未來，對于孩子來說，人生路還沒有真正開始，那就讓我們經(jīng)歷過風(fēng)雨的老師、家長們用愛引領(lǐng)他們自己去感受人生。。改變是一個連續(xù)的過程，以后在工作中我會經(jīng)常拿出來拜讀，先改變觀念，再付諸行動，改變從一言一行開始，才可能真正改變對學(xué)生的教育方法。

寫教室的感受作文【篇7】

假如教室是一架飛機，不就可以帶我們的求知欲去翱翔？《會飛的教室》書中，那些同學(xué)們就做到了這點。讓我們走書中，與同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼一起飛翔吧！

小說的主人公是一位在吉奇斯校園上課的善良少年。作家以他們排練圣誕劇《會飛的教室》為起點，講述了一系列生動感人的故事。

小說里講了在彩排《會飛的教室》時，符德麟氣喘喘地撞進門，講述職高的學(xué)生這樣欺負他和葛洛迪。后來，通過“禁煙老師”的幫助，成功的把葛洛迪就了出來。膽小的鄔理用跳“樓”的方式證明了他不是膽小鬼，卻造成腳骨折，“大胃王”馬提斯經(jīng)常來看他，當(dāng)他知道鄔理要在校過圣誕時，他也想留下陪鄔理，可被“正義老師”給拒絕了······

生活并非十全十美，在成長的道路上，我們要面對生活中的種種考驗，接受風(fēng)雨的洗禮！

寫教室的感受作文【篇8】

寒冷的假期就要過去了，可《會飛的教室》這本好書卻如同太陽給我?guī)砹藴嘏?/p>

這本書講述了幾個同班小伙伴在老師的幫助下，克服重重困難，和職業(yè)學(xué)校高年級的學(xué)生斗智斗勇，最后讓高年級學(xué)生佩服得五體投地。同時他們還成功表演了圣誕夜重頭戲《會飛的教室》，贏得了掌聲，讓每一個表演者和觀眾都獲得了快樂。可他們的班長戴馬亭卻高興不起來，原來他因為家庭經(jīng)濟困難不能回家。于是正義的佩克老師、仁慈的禁煙老師出手相助，幫助這個多才多藝的學(xué)生，圓了他的回家夢。

讀完這本書，我深有感觸：多么和諧的班集體呀！不管哪個同學(xué)遇到困難，老師、同學(xué)都會伸出熱情的手給予幫助。作為班長的戴馬亭更是一大功臣，是他，帶領(lǐng)別的同學(xué)救出被職業(yè)學(xué)校抓住的老師的兒子；是他，為《會飛的教室》這個劇本增添了絢麗的色彩，令同學(xué)們對他敬佩不已。看到他，我也會想到自己，同是班長，我為我的班級做了多少？再看看這兩位仁慈、正義而又嚴厲的老師，是他們，給了學(xué)生鼓勵；是他們，給了學(xué)生信心，是他們，教會了學(xué)生很多知識，還教會了他們做人的道理，要用愛心去溫暖別人。

這本書就像一輪太陽，讓這個寒冷的假期不再寒冷，它溫暖著我，讓我明白：要對每個人給予關(guān)心和愛護，要讓太陽的光芒照射到每個人的身上。

寫教室的感受作文【篇9】

故事由一群可愛的孩子們自編、自導(dǎo)、自演的圣誕大戲《會飛的教室》而展開，小作家姚尼，酷愛繪畫的戴馬亭，膽小的鄔理，大胃王馬提斯交織出了一個友愛的故事。

孩子們在排練廳彩牌時，意想不到的事情發(fā)生了，班級的聽寫簿被可惡的職校生搶走了，護送聽寫簿的同學(xué)也被綁架了，在禁煙老師的幫助下，幾經(jīng)周折營救出了那個同學(xué)，卻在回校時被高年級的學(xué)生以私自離校為借口，把他們帶到了舍監(jiān)老師佩克的住所，沒想到老師并沒有給予批評，還給他們講了一個關(guān)于友誼的故事。

讀完這本書，細膩的描寫讓一群調(diào)皮，可愛的少年活靈活現(xiàn)，深入地品讀，這似乎很貼近我的生活，就像是發(fā)生在我身邊的一段真實的故事。

友誼、恩情、信念、執(zhí)著躍然紙上。一群孩子齊心協(xié)力，肩并肩為班級、為朋友、為各自、為老師克服了重重困難，讓我感觸頗深。鄔理想克服自己膽小缺點的堅定的意志和毅力，能從樓梯上縱身一躍的勇敢讓我十分震撼，在現(xiàn)實生活中，我們也需要這樣改掉惡習(xí)的勇氣。

姚尼在被父母拋棄成了孤兒的情況下，并沒有埋怨命運的不公，卻能展開豐富的想像投入創(chuàng)作，這種堅強，很值得大家學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實中，似乎缺少他們之間表現(xiàn)出來的那份友情，我認為，朋友之間，同學(xué)之間，應(yīng)該多培養(yǎng)彼此信任，互相信賴，真摯純潔的情感。

寫教室的感受作文【篇10】

《會飛的教室》講的是幾個中學(xué)生在圣誕節(jié)前，互幫互助，克服種種困難的故事。其中鄔理膽小怕事，有著“膽小鬼”的綽號；而他最好的朋友馬提斯卻和他相反，他是個“大力士”，膽大包天，肚子還是個填不滿的“無底洞”；戴馬寧是班長，他誠實、善良，還很助人為樂；他們有兩個共同的大朋友——培克與鮑伯。平安夜，因為種種矛盾，一位同學(xué)被作為人質(zhì)劫持了，而且聽寫簿也被燒了。但同學(xué)們沒有氣餒，在禁煙老師——鮑伯和班長戴馬寧的組織下，想了各種辦法，終于解救出了“人質(zhì)”。圣誕節(jié)，戴馬寧突然收到母親的信，信中說家里沒錢寄給他買票回家。戴馬寧十分傷心，這時培克挺身而出，幫他回到了家。回到家的戴馬寧望著夜空中的流星雨，想：祝我們快樂成長。流星雨走了，但那句話卻永遠留下了。

是啊，人與人之間難免會發(fā)生誤解、矛盾，但只要互相理解、互相幫助，我們就能在一起快樂地生活、成長！