愛的教育讀后感六年級作文匯總6篇。

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愛的教育讀后感六年級作文【篇1】

最近，我讀了一本名叫《愛的教育》的書，書中有一個叫安利柯的小男孩，在他的身邊，發(fā)生了許許多多感人的小故事。現(xiàn)在，就讓我們一起去體驗體驗吧!

這本書以一個意大利小學生寫日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學四年級期間的一個個小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子們的心目中很有威信，總是挺身而出幫助弱小;有聰明懂事的德羅西，雖然他的學習成績非常優(yōu)秀，家庭也很富有，但他卻從不因此而驕傲;有勤奮好學的斯代地，他不善言辭卻有著非凡的毅力;還有堅強懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績換來了爸爸的悔改……

翻開安利柯的日記本，記錄的人生親情、師生深情、同學友情、愛國真情，透露出作者對國家、對朋友、對親人、對老師深深的愛，讓你會自然而然地體會到熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊敬師長、體貼父母的精神，真誠、友愛、堅強、善良的真情化作一股股清泉，感動我們的幼小的心靈，滋養(yǎng)我們的渴望的靈魂。

當你看完這本書后，還會讓你不由自主地深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動、一言一行，是否造成過不好的影響，是否破壞了與他人珍貴的友誼，是否不珍惜父母那溫馨的關懷……

值得珍藏的《愛的教育》，將成為我美好人生的“指南針”，不遺余力地為我調(diào)整航向……

愛的教育讀后感六年級作文【篇2】

《愛的教育》是一本記錄小學生安利柯從十月開學第一天，到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛德蒙多……亞米契斯寫的。下面有幾例。

安利可有一位好朋友——卡隆，他在一天里做出了一件令人感人的事情：有幾位小孩在學校欺負一位殘疾小孩——克洛西，克洛西被激怒了，一個墨水瓶仍去，一不小心，扔到剛進去的老師，老師說：“誰仍的?”卡隆非常可憐他，就站起來，老師又說：“不是你。”殘疾小孩站起來了，說：“有很多同學欺負我。”霎時，幾位欺負她的人全部站起來了。最后，那些人得到了應有的懲罰。

還有一個感人的故事：放學了，學校門口坐著一位小孩，正在傷心地哭著，許多孩子知道了事情的經(jīng)過：原來那個小孩是個煙囪掃除人，得這三十個銅幣，銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢給他，還有一個小孩給十個銀幣，那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚，手里裝滿了錢。

還有一個感人的故事，相信大家也聽說過：敘利亞是小學五年級的學生。他父親借了書件來抄，收入非常少，敘利亞在父親十二點鐘的時候開始幫他寫字，第二天父親非常高興。敘利亞持續(xù)了四個月，學習越來越差。最后，敘利亞寫字的時候，一不小心，筆掉下去了，父親慢慢的走進房間，發(fā)現(xiàn)自己的兒子，緊緊地抱住他，這時，敘利亞才知道父親在他身邊，他說：“原諒我，原諒我。”父親原諒了他。

愛的教育讀后感六年級作文【篇3】

我記得有一位名人曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的階梯，是所有人的養(yǎng)料。是的，一本好書會帶給我們豐富的常識和無盡的快樂。友人們你們愛好看書嗎？今天我想向你們推舉一本書《愛的教育》。

這是意大利著名教育家阿米斯的代表。直到現(xiàn)在，我還記得這本書的首頁上的字。一本好書能改變無數(shù)人的運氣。一滴墨水，可以引發(fā)千萬人的思考。這本書重要是寫小學生安利柯的成長故事。

他通過9個月來在學校、家庭和社會上的所見所聞，反應了社會各階層的狀況，并與高尚的愛情情懷相連，形成一幅生動的畫面，帶給我們愛與美的享受。愛是整篇**的宗旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人間間最巨大的愛老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同窗之愛;;每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、惹人沉思。這里有讓安利柯深認為傲的摯友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹窄，諾琵斯的狂妄無禮；還有;小石匠;的樸素可惡，克洛西的剛強不息;完整在用愛去感想生涯中的點點滴滴。

其中，讓我感觸最深的是一篇是英勇的羅伯特，故事講述了一次爸爸送主人公安利柯去上學時，目擊了一個小學生在上學的時候，跑到馬路旁邊，正好有輛馬車駛過，眼看小學生要被車子軋著了，羅伯特勇敢地沖了從前把小學生抱開，小學生得救了，可羅伯特卻被車子軋傷了腳，腳骨破碎，從此殘廢了。羅伯特不惜一切代價拯救他人的精力深深地激勵了我。我們都應該向他學習。《愛的教育》中有很多這樣感人的故事。

比如掃煙窗的孩子、感恩的孩子、窮人、小文士等等。

從我打開書的那一刻起，我就深深地被它吸引住了。每每被書中那些平常人物的平常業(yè)績打動。愛是一種感覺，一種信仰，一種追求；有愛的人，付出愛的心，生活一定是空無悔的。

只有每個人都付出一點愛，世界才會變得美好。我想愛的教育這本書將會把愛帶給更多的人。讓我們的愛無處不在！

愛的教育讀后感六年級作文【篇4】

這本書是意大利的亞米契斯寫的作品。主人公是一位名叫安利哥的意大利中小學生寫的日記，日記中記載了安利哥周圍發(fā)生的各種感人故事。整本書都寫滿了愛，每篇日記都離不開“愛”字，讓我覺得世界上每個地方，每個角落都充滿了和煦和愛。

讀完這本書后，我感覺到人與人之間的愛是如許偉大的呀！書上就有很多例子，比如：安利柯的教師病了，安利柯每天都去探望他；安利柯的同學去他家玩，見同學普萊可西對他的小火車愛不釋手，就慷慨地送給他；同學耐利被他人嘲弄，好朋友卡隆挺身而出，讓他不受傷害……

其實，在學校，在日常生活中，我也遇到過與主角類似的事情，也許其他同學也遇到過。比如：在公交車上，有人給白叟讓座；在學校里，有人摔倒了，看見的人就會把他扶回教室；有人考試考不好，另一些同學就會撫慰和鼓舞他，分數(shù)高的人就會教他……

因為愛，我們生活多彩，因為愛，我們感受到我們存在的意義！我們需要接受所有關于愛的教育。不要因為一些小事而毀掉愛情。讓我們傳遞愛。愛永遠存在！

愛的教育讀后感六年級作文【篇5】

“假如人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好。”是啊，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關懷……

可當我讀了《愛的教育》后，對它又有了進一步的了解。《愛的教育》采用了體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，具體地記錄了他一年之內(nèi)在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學家洛克說得好：“我始終認為人們的行動是他們的思想的`最好證實。”這個故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。而如今的社會上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；暖和別人的同時，也暖和了自己。

一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的暖和。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈人玫瑰，手有余香。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天。”真情，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出暖和之手，讓世界布滿愛，真情可以到永遠。愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

《愛的教育》又名《一名意大利小學生的日記》，是通過亞米契斯的兒子的日記改編的，（原名Cuore，翻譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利科的眼光，講述了從4年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……

愛的教育讀后感六年級作文【篇6】

這個暑假里，我讀了一本由意大利作家埃·德·阿米琪斯寫的《愛的教育》。這本書以寫日記的方式記錄了恩利科在四年級一個學年所發(fā)生的難忘的事情。這本書充滿了愛，有師生情，同學之間的友情，和家人之間的親情。當然，這本書里最令我感動的人物是一個名叫卡羅內(nèi)的小孩。他為人正直，幫助弱小。我從他身上學到了如何去愛護我的朋友和同學們。

在《內(nèi)利的保護人》這個故事里，內(nèi)利是一個經(jīng)常受到欺負的孩子。但是卡羅內(nèi)從不這樣做，他幫助駝背的內(nèi)利撿起他掉在地上的東西，而且還常常幫助內(nèi)利懲罰欺負他的壞孩子。內(nèi)利的母親知道后，為內(nèi)利有個這么好的朋友而感到驕傲。

在《重病中的小泥瓦匠》中，卡羅內(nèi)和他的朋友去探望重病中的小泥瓦匠，卡羅內(nèi)建議大家給他買點東西，所以他們把錢湊在一起買了三個大甜橙。當他們正想要走的時候，奄奄一息的小泥瓦匠卻想要把卡羅內(nèi)留下來，卡羅內(nèi)笑著同意了。

讀完這兩篇故事。我明白了，愛不單單只是口上說說而已，你也需要用行動去證明。比如，當你看到你的朋友（同學）被老師或者家長誤會時，你可以盡可能地去幫他解釋；當你看到你的同伴跌倒受傷時，你可以去扶起他；當你看到你的伙伴灰心喪氣時，你可以給他鼓勵。

在最后，我想問你們一個問題：在你們心目中，你們覺得愛又是什么呢？