高分作文|可想而知作文（錦集十七篇）
發表時間：2017-07-19可想而知作文（錦集十七篇）。
[1] 可想而知作文
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新高一的致辭1伴著這個夏季尾聲的鳴，伴著這個秋天的第一絲涼意，伴著對暑假的留戀和對新學期的憧憬，我們迎來了新的學年，一張張青春的面孔，一股股青春的活力顯現在了外高，高一的學弟學妹們，歡迎你們加入到外高這個大家庭中，歡迎你們!
高中三年，是我們人生中最美好的時刻，我們還年輕，絢爛的青春正屬于我們，時間是一筆不能透支也不能預支的存款，而青春則是這筆存款中利息最高的，浪費了青春，就更失去了一次機會，青春是豐收前的耕耘，走過人生“花季”，我們應該碩果累累，在高中三年是，我們應該問心無愧。
現在我們已步入高三，我們的生活緊張而充實，我們清楚地意識到，這是一個挑戰的時刻，也是一個奮斗的時刻，高一像一杯可樂，清爽可口，令人怡然自樂，高二像一杯甜酒，有幾分醉人，也有幾分烈性，而高三則是一杯濃濃的苦咖啡，嘗的時侯，或許是苦的，無法下咽，但嘗過之后，卻留有余香，令人難以忘懷，我們走在求學的路上，來不及閑庭信步，顧不上一路風景，就過來了，從高一的恍惚，到高二的遲疑，再到此刻，曾經的張揚早已過去，如今的我們顯的如此的平靜。
歷經十年的跋涉，我們走過曲折的山徑，爬過陡峭的山壁，我們拖著疲憊的身軀，卻懷著興奮的心情，因為我們即將登臨峰頂“一覽眾山小”
歷經十年的跋涉，我們多彩的青春等待最后的引爆，我們驚訝于自已的偉大，我們為自已的努力倍感謝自豪，我們也為自已的目標喜上眉梢。
我們溫暖了自已，我們也感動了自已，希望就在前面，美麗的大學，美好的前程，正在以無盡的誘惑向我們舞蹈著，人生的華章雖然還沒有完全奏就，理想的彩蝶已在夢境中翩翩飛過，為了美好的憧憬，我們努務前行，走了到了高三，我們腳步鏗鏘，不再迷茫，我們志在四方，風雨直闖，我們將昂首闊步，笑顏不改，自信依然地去迎接六月的輝煌。
讓我們用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，瑯瑯的讀書聲是我們獻給太陽的禮贊，晶瑩的汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽預示著我們美麗的人生。
在這演講即將結束的時候，衷心的祝愿高一，高二的學弟學妹們學習進步，祝愿并肩作戰的兄弟姐妹們，在這為時不多的日子里，讓我們一起加油吧!為了心中的理想，昂首向前!
新高一的致辭2親愛的老師、同學們：
大家好!漫長的暑假已經成為了過去式，又是一個新的秋天，一個碩果累累的季節。我們也步入了高中的校門，成為了“衡中人”。
相信每一位同學對于自己的初中生活依舊回味無窮。回想到3年前剛剛步入初中校門的我們，可以用“稚氣未脫”來形容。三年中，我們所經歷的事情都還像昨天一樣。有歡笑有淚水，同時在這歡笑與淚水中我們體會了成長。
也許，在過去我們經歷過一次又一次的失敗，但是我們學會了奮斗。
也許，在過去我們遭受過一次又一次的打擊，但是我們學會了堅強。
也許，在過去我們也接受到一個又一個的榮譽，但是我們明白了要保持冷靜。
而現在的我們，面對的是全新的未來。曾經的都已經是過去，只有吸取的經驗永遠不會過期。也許你曾經輝煌，但是留下的只是創造輝煌的能力;也許你曾經失敗，但是留下的也只是失敗后吸取的教訓。沒有人會過分在乎一個人的過去，在乎他“曾經”成敗與否，只要我們知道現在需要奮斗，以后也要繼續奮斗!
步入衡中，我相信你一定懷揣著自己的理想，例如考入某個名牌大學等。而高中時期也正是我們人生的轉折點，不論何時我們也都該記住：我們是學生!
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句話我們已經熟的不能再熟了。作為90后的我們，心中小小的叛逆也許會覺得這句話被說得太過頻繁，也已經略顯俗套。但是我們不得不承認，名言之所以成為經典就是因為它是真理的體現!那是前人為我們留下的一種忠告，也是一種警醒!作為學生，我們理應銘記!
學習是苦差事。這句話我想應該是被大多數人認同的。但是我們是學生，主要的任務不可否認就是學習!在這個黃金時期，我們將要完成一大部分整個人生都不可能完成的任務，那就是學習。古人有云：“學海無涯”，此話沿用至今依舊不假。我們永遠不知道我們未知的還有多少。但是如果我們深刻的知道“探索”那我們其實就已經知道了大部分的知識。值得學習的也就會無限多。
可是學習就片面的理解為學習知識嗎?如果真的是，那你就錯了!學生學習大部分時間的確是在汲取知識，但是在我們不注意的時候，在這個學習知識的過程中我們學會了更多更有用的東西!
上課注意聽講，我們知道了什么時候該做什么!
下課后要記得做功課，我們知道了對于我們還有一份責任!
在做難題的時候要思考，我們知道了困難是需要用心思克服的!
在孤軍奮戰無果時得到同學幫助，我們知道了團結的力量真的比一個人的力量要大!
在考試成績出來后，我們才能真正的體會到什么是“一分耕耘，一分收獲”!
其實這些是很顯而易見的，但是我們往往又忽略掉。有的同學學習可能一味的為了結果，但是我們要記住，收獲最多的其實是過程，要不怎么會有“實踐出真知”這句話呢?這就是過程!
所以我們應該懂得享受學習的過程，發現過程中越來越多的閃光點。
高中三年，說長不長說短不短。在衡中應該是非常充實的三年，我們不得不感謝衡中給予了我們這么大的一個營養罐，讓我們從中吸收到盡可能多的養分!而我相信我們在這里一定可以化被動為主動，慢慢體會出學習的樂趣。
我堅信，在老師和同學的共同努力之下，3年后的我們一定又會為衡中畫上濃墨重彩的一筆!而我們也會在老師的栽培與同學的互相陪伴下蛻變成為一個擁有“衡中精神”的衡中人，將來也會成為社會中的閃光點。
同學們，請記住：選擇了奮斗就是選擇了成功，選擇了約束就是選擇了自由，選擇了痛苦也就是選擇了成熟!
希望在未來的三年中，我們與老師們同進同退，共同奮斗，書寫我們美好的未來，也書寫衡中美好的未來。
最后衷心的祝愿老師、同學們，和我們親愛的學校一起“蒸蒸日上”!
新高一的致辭3各位老師、同學們：
大家好!
“x”是我校的辦學宗旨，也是我們每一位教師的追求。
我們期待能讓每一位學生成功，但并不是說每一個走進x中的學生將來必定會成為一個成功的人，而是說學校盡可能地為大家打起一個成功的舞臺，最終能不能表演好，還在于每一個學生自己。事實上任何一所學校，任何一種管理制度都不可能是完美的，只要他不是絕對完美的，那么在這種制度下就總會有人成功、有人失敗。我們的目標是最大限度地增加成功者的數量。
至于什么是成功的標志，固然我們可以有各種冠冕堂皇的解釋，但對于x中這樣一所知名重點中學來說，無論是老師、學生、還是家長乃至社會，都會把考上清華北大這樣的一流大學作為成功的標志。這雖然有所偏頗，但確是非常現實、是我們無法回避的。x中每年的高考無論是重點大學的上線率還是被清華北大錄取的人數都是同類學校中的佼佼者，但即使是這樣，每一屆畢業生中也都會有一些同學不能升入理想的一流大學，甚至會有個別同學不能升入重點大學。那么在座的各位同學誰將成為三年后高考的成功者，因素是多方面的。在這里我提醒大家進入x中后處理好以下幾組關系。
第一、關于想象和現實
想象和現實會有差距，這是大家首先應該注意的。同學們雖然才十幾歲，但一定也有過這樣的人生體驗：那就是，對于你所向往的十五，為解除之前，你會把他想象得非常完美，進而朝思暮想，而一旦你走進它，你可能會大發感慨：原來也不過如此。進入x中后，你恐怕也會經歷這樣的過程，客觀地講，x中是一所知名重點中學，在北京市享有很高聲譽，為任何一位憧憬一所好高中的初中畢業生所向往、所追求，x中經得起也賠得起你的美好想象。因為它有美麗的景色、井然的秩序，更有求真務實的領導、奮發向上的教師。進入x中后，相信你的這種美好感受仍然會得到延續。
但是，我還想告訴大家，想象更多是超越現實的。說到底x中只是一所學校，而非一所金碧輝煌的殿堂、癔病點石成金的魔杖，這里的每一位老師都是平凡的人，他們靠的是自己豐富的學識，健全的人格，強烈的社會責任感，靠的是自己起早貪黑的艱辛和汗水。x中正是有了這樣的領導和老師，才有了今天輝煌的成就，所以大家進入課堂，感受每天平常而真實的學習生活時，無須失落，更不應驚訝。因為這就是真實的x中。無數金榜題名、獨占鰲頭、學有所成的學子，就是在這個平凡而真實的教學過程中順利起步，走向成功的。
第二、關于情緒和理智
大家剛剛入學，這是的情緒是最不穩定的時候，而十五六歲的年齡也正是心理波動最大的時候。當然一個人若沒有一點情緒，他的人生會是死水一潭，但一個人若不能駕馭自己的情緒，他的人生也會使狂風惡浪。試想，老師表揚一句，你有三天的干勁，老師批評一句，你又五天垂頭喪氣;一場新年晚會，你激動幾天;一次校運動會，你歡呼半月。你的行為常常受你的情緒支配，你又如何能有一顆平靜的心態全身心地投入學習?
所以，雖然處于這個年齡的你們不一定能時時理性，但最起碼你應該明白，人的行為應該由理性來支配，而不是由情緒來支配。當大家情緒化的時候一定要冷靜，對人對事要有自己相對理性的分析、認識。
新高一的致辭4尊敬的各位教官、各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
我們剛結束了初中的讀書生涯，又迎來了充滿希望和挑戰的高中新生活。在這個炎熱依舊的金秋季節，我們很榮幸地成為了x中學的高一新生。
x中學深深地愛著我們，為了磨礪我們的意志，發揚軍人的精神，學校特地組織了這一次軍訓。從今天開始，我們將進行軍訓。我相信每位同學都和我一樣，懷著無比激動的心情在迎接這一刻的到來!
在此，我代表高一年級的全體參訓學員，表達我們這些熱血少年對軍營的一片摯愛之情!雖然我們對未知的生活有些彷徨與惴惴不安，但我們深知，初長成的雛鷹，必將為理想去嘗試飛翔!
軍訓要求我們像軍人一樣挺拔高昂，要求我們有軍人的嚴明紀律，更要求我們有軍人的堅韌作風，軍人的團體意識和協作精神，這就是軍訓的含義，這就是學校對我們的良苦用心。
此時，我的心中涌滿的是感動。同學們，我們要以當代軍人的優秀品質和優良傳統為楷模，以優異的成績回報教官和老師為我們付出的艱辛勞動。
軍訓，就是要我們向軍人學習，學習軍人鐵的紀律，因為鐵的紀律是我們在學習上取得勝利的重要保證;軍訓，就是要培養我們的團體意識和協作精神，讓我們在以后的學習生活中互助互愛，團結向前;軍訓，就是要增強我們的國防意識，激發我們的愛國熱情。
同學們，讓我們從站軍姿，踢正步開始，開始一段最難忘的生活，我們要擁有軍人鋼鐵般的意志，我們要體味戰友間高山般的感情，我要感受團結的力量，我們要發現一個嶄新的自我!
親愛的同學們，我們正處于一個充滿希望的挑戰的新時代，是幸運的一代，也是肩負重擔的一代。古人言：千里之行，始于足下。青少年時代是美好人生的開端，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養成，生命的輝煌在這里奠基!高一軍訓是高中生活的第一步，讓我們互相鼓勵，互相監督，走好這最具青春魅力的一步!。
在此，我代表我們2019級全體高一新生鄭重宣誓：在這次軍訓中，我們將一切行動聽指揮，發揚不怕苦、不怕累的精神，爭做優秀的x中學學子，爭當軍訓積極分子，爭創軍訓先進連隊。讓我們記住軍訓期間的口號：我是一個兵!希望同學們時時處處把自己當作一個兵，在教官的指導下，不怕流汗，不怕吃苦，嚴格訓練，爭取得到最有效的鍛煉，為自己的人生檔案留下最鮮亮的一筆!
最后，感謝即將為我們付出汗水的教官們! 感謝為我們高中歷程精心策劃的學校領導和老師!
感謝x中學，感謝這片沃土，我們與她三年共同經歷的甘苦，從今天，從這里開始!
謝謝大家!
新高一的致辭5尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
首先，請允許我代表700名高一新生向我們全校的老師表示深深的敬意，向高二高三的哥哥姐姐們表示親切的問候!
老師們，同學們，在父母的殷殷期盼下，在親朋好友的聲聲叮嚀中，我們進入了學習的圣殿――x二高。它是一所重點高中，有整潔的校園，有一流的服務設施，有良好的校風校紀，有銳意進取的師資隊伍，有歷經風雨的巍巍大成殿。在大成靈光的照耀下，在全體教師的努力下，一屆又一屆的莘莘學子在這里騰飛。今天，我們為進入x二高而驕傲!同時，我們也感到了身上背負的重擔。x二高輝煌的延續和發揚光大是我們的責任，也是實現我們價值的體現。我們將用飛揚的青春、跳動的熱情來續寫x二高的歷史，用求知的艱辛和拼搏的快樂來填充我們生命的顏色!
今年是紅軍長征勝利70周年。在今天這個特別的日子里，我們更應知道自己身上的重擔。1936年10月，中國工農紅軍在x主席的指揮下，四支紅色的隊伍，如同四條飄逸飛舞的巨龍，在中國西部的山巒原野間盤旋蜿蜒，始終朝著一個方向，最后在黃土高原緊緊擰結在一起，匯成了一枚鮮艷的紅星，完成了戰略大轉移，保存了革命實力。長征的勝利向全世界人民宣告：中國共產黨是不可戰勝的。它絕不會被任何敵人所征服，一切艱難險阻只能被它踩在腳下，勝利永遠是屬于黨和人民的。滾滾硝煙，血與火的洗禮，熔鑄出不可戰勝的人民軍隊。自此，長征精神不僅是我們軍隊的偉大精神財富，也已成為中華民族的一種民族精神，更是我們青年學生學習的光榮傳統。
歷史的車輪已經把人類載入到一個嶄新的世紀，我們遠離了那戰火紛紛的年代，作為一名高中生，在學習過程中，在困難面前，應該繼承和發揚長征精神，知難而進，樹立必勝的信念，義無反顧，勇往直前。
俗話說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是沒有什么捷徑可走的，我們要認真聆聽老師的教誨，不斷努力學習與探索，以取得優異的成績。
在剛結束的軍訓中，我們已學到了解放軍戰士的鐵的紀律和頑強的意志，體會到了軍隊生活的團結、緊張、嚴肅、活潑，因此我們要把這嚴格的紀律、高昂的斗志連同不怕苦不怕難的長征精神投入到學習中去，艱苦奮斗，遇到難題決不放過，碰到困難決不低頭，開拓知識面，爭當排頭兵。我們更要嚴格遵守學校的日常行為規范，自覺約束自己的行為，使一日常規中的各項要求逐漸變為自覺的行動;同時也要遵守社會秩序，培養高尚的社會公德，向全社會展示x二高學生良好的風采。
“自信人生二百年，會當水擊三千里。”走進二高，我們敢于踏平坎坷，一路高歌;堅信風雨之后，彩虹依舊。困難并不可怕，因為有著親切友善的師長幫我們渡過難關;迷茫也不畏懼，因為有著并肩攜手的同學為彼此指明方向。
其實天并不高，其實路也不遠。心有多大，舞臺就有多大，夢敢做就能圓!無論是金碧輝煌的北京皇城，還是水光瀲滟的西子湖畔，無論是磅礴恢弘的古都西安，還是流光溢彩的明珠上海，祖國大江南北的一所所名牌大學都在向我們招手!只要我們牢記師長的教誨，完善自我，追求卓越，就一定能實現自己的目標。四十歲的輝煌來自十七歲的拼搏，讓我們為自己事業的豐收奠基!
老師們，同學們，走進了x二高，我們腳步鏗鏘，信心百倍。
走進了x二高，我們志在四方，實現自己的夢想。
走進了x二高，我們敢去掀起千層浪，踏平萬仞山，摘取一個又一個勝利的果實。
老師們，同學們，我們這一屆高一新生一定會不辜負大家的期盼，一定會為自己爭氣，為家鄉的父老鄉親爭光，為x二高增光添采。接下來的一千多個日夜，讓我們牢記師友的熱切期盼，以劉恒志、高小丹、裴杰、賈明星、劉阿龍等高考驕子為榜樣，以刻苦學習的高二高三年級的哥哥姐姐們為楷模，高揚自己的夢想之帆，昂首闊步，充實自己，升華自己，實現自己美好的愿望!
老師們，同學們，愿大成殿的靈光沐浴著我們幸福平安，好夢必圓;愿x二高這棵參天大樹根深葉茂，笑傲藍天，愿三年后我們的笑容鮮花一樣芬芳，如陽光一樣燦爛!
同學們，讓我們共同努力吧。
謝謝大家
[2] 可想而知作文
新高考需要我們怎么做
一、新高考面臨學校、教師、學生重新洗牌，必須正視來自外部的和自身的挑戰。
（一）對學校而言，沒有舊的管理經驗可以遵循，沒有新課標的教學計劃和督導計劃，沒有新教學的課堂評價，沒有3+1+2的不同的指導經驗。誰先從優化選科課、強化教研、激活課堂入手改革，率先進入新管理，誰就搶得發展的先機。如果2020年暑假后修訂的課程標準沒有得到重視，教學計劃還是老一套，還是以集體教學代替個別教學，缺少一節一節教學案、一道一道訓練題累計起來的校本化資料庫，勢必被新高考淘汰。
（二）對教師而言，連年在高三的教師也沒有老本兒，沒有新課標復習教案，沒有新命題的題庫，沒有應對情境下指導學生學習的教學方法。誰先從教的方式上徹底革命，消滅滿堂講、捧老教案、用舊訓練題的低效和無效教學行為，像有強迫癥一樣反思自己的課堂效益，誰就贏得了專業成長的機會。如果備課時開動不起來自己的腦筋來，一混了事；作業設計時坐不得冷板凳照搬現成老資料，一抄了事；上課時不能激發學生興趣，舍不得花時間組織學生聽說讀寫整理，一講了事；評講時不能突破重難點，不能能依靠學生和發展學生，答案一報了事，勢必好生變差，差生更差。
（三）對學生而言，沒有與時俱進的復習資料，沒有離開考綱復習的先例，沒有鑒別教師誰不是采用先教學要求來實現教學目標的能力。誰先能夠掌握先學先試、主動參與、合作討論、自主整理、及時補差的學習方式，不待揚鞭自奮蹄，誰就可能獲得進步。如果語文、英語不去主動擴大閱讀理解量，自我增加評講以后的二次寫作任務，花功夫積累必須背誦的基礎知識；數學、物理不去主動練主動糾錯；政史地生停留在老高考的要求上，浮光掠影過知識點；高考涉及的40個實驗操作不動手做一遍，勢必不會學，不會考，也學不好，考不好。
二、從身邊的教和學開始變革，立說立行，即知即改。
（一）辯證使用現成的復習資料，不可照搬照用，實行拿來主義，形成校本、班本資料。。
（二）知識學習要在情境中，知識教學要在學習中，要處理好課堂教知識與教能力的關系。
學科教師要守土有責，培養鞏固學科素養，這些學科素養包括識記力積累素養、快速閱讀并檢索信息的素養、根據要求進行作文的素養、運算和動手飾演的素養，具體地說包括持之有恒抓基礎知識的默寫，重視限時閱讀速度和讀后抓取信息的你能力，常態化進行課堂閱讀、寫作的各項訓練，狠抓書寫和答題規范，強化學生計算能力訓練，有針對性地補救實驗操作。
（三）平時課堂教學過程精細化，要求立足教材、回歸教材，將新課程標準的知識系統化、體系化，立足基礎知識和基本技能的學習，將課標重難點落到實處。
（四）系統地指導情境下的審題和解題訓練，加強典型題的方法訓練，總結解題技巧、解題套路、答題規律，介紹時政新聞，幫學生了解社會生活，關心社會時事熱點。
（五）目標生定位要求準確，針對薄弱學科實施個別化的小補，注重目標生個別教學的實效性。
[3] 可想而知作文
當我們一出生時，我們就要感受許許多多的事。海倫.凱勒在知覺上受了莫大的創傷，也能用自己的感官感動了全世界。
受而知之，我們看到羊羔跪乳，懂得了孝順，我們看到綠葉變秋葉的生命過程，懂生命的贊禮，我們接受到老師的諄諄教誨，會感恩，我們被欺凌傷害時，我們會憤怒，難受，委屈，書籍還有愛我們的人切骨關心，我們懂得了原諒，我們在愛情面前，知道了有成功的愛情，也有失敗的愛情，真正的愛情催人向上，展露笑容，虛假的愛情只有哭哭啼啼，整天無病申吟，還有傷害愛人。我們感受得太多，不斷地成長。
受而知之，人的一生不可能是一帆風順，那些惡人們大多是接受了太多的'不良，而身邊卻沒有人給他指一條明確的道路。所以他成了黑白世界里黑的一員。
受而知之，每個人都活在感知當中。感知更是一種教育，人們會因為佛的教育，一心向上，人們也許受到欲望的裁制，被誘惑，墜落深淵。每天都在上演著悲劇或是喜劇。
我們在青春期，懵懵懂懂地進入花季時代，受到的教育也許是差或是好，被周圍的環境影響著，不如暴力校園，它會讓人失去一種愛，成為魔鬼。命運就是這樣無常，所以我們應該直面人生，在人生里都會被一個小小的細節而改變你的道路。受并不可怕或是無常，可怕的是沒有惻隱之心，可怕的是不知悔改。
[4] 可想而知作文
經歷過風雨，所以我愛上彩虹的流浪；經歷過懸崖，所以我懷念著青石板的倔強；經歷過巖漿，所以我追求輕風的悠揚。
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。愛情太美好，但只是在失去時才能覺察掌心消散的重量，這也是為何悼念之詞總是比愛情詩來得震撼，撕心裂肺。這是歷而知之的可悲之處。
仿若手執筷箸，總會希望得到擺放得更遠的菜肴，而忽視眼前菜品，使“眼前”總在冷落中，淡涼不再任人品嘗。賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。當人回首，點點滴滴，求不得，得而逝，為何當初未想“記得綠蘿裙，處處憐芳香”？為何當初不知“玲瓏骰子安紅豆”？
這不僅僅是愛情，這是人性劣根，經歷了失去方知其“唯一”。珍惜眼前當下，“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。能換取的不僅僅是幾滴無益的眼淚，更是一種凝重的思索。
與愛情不同，父母之情我們只擁有一次，真正失去后就不再有。我從前不懂，現在也不算太懂，只知道父母與子女關系不公平。試想我們失去了父母，童年的一切美好與歡樂都化為思念與悔恨，但生活仍舊要繼續。我們有自己的新的家庭，我們肩上的責任不容我們過度悲傷。但若是父母失去了子女呢？他們便失去了后半生存在的意義，特別是處在計劃生育的時代，我們是父母最重要的精神寄托，是他們心底最柔軟的一隅。我們正沐浴在父母的懷抱之中，我們正在經歷溫情，而最好，我們能懂得如何去回報，去愛。
樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。這永遠不是空話，它是歷而知之的痛惜，是悲傷與絕望，所以醒悟有時也不必歷而知之。
人生是一輛開往死亡的列車，沿途有許多風景值得我們慢慢欣賞。
生命幸福的感受來源于經歷幸福，亦來源于經歷痛苦。有些事不必等到歷而后知，否則就很痛苦；有些事必要歷而后知，否則就顯得很懦弱。有人說：不要試圖填滿生命中的空白，因為音樂就來自那空白深處。人生的美好和弦，從未停歇，經歷著慢慢靜聽。
（指導老師泓二先生）
（通訊地址：四川省成都市金牛區一環路北一段99號環球廣場3樓307室：泓二先生國學館）
聯系電話：028-6919866*
QQ：805631438
[5] 可想而知作文
1) 但面對青春期的學生,難搞的刺頭,黃副校長的所謂“暴力剪頭”可想而知,當時也是被逼得一時失了師風,一氣之下,剃一儆百。
2) 在規定的時間內，我要贏戰無不勝攻無不克的隊長，可想而知那有多么天方夜譚啊!
3) 好的尚且如此,等而下之的就可想而知了。
4) 俗話說墻倒眾人推,他現在的日子可想而知了。
5) 看他那身打扮,他的家境就可想而知。
6) 他的父親脾氣如此之怪,那他也可想而知了。
7) 看他那衣衫襤褸的窘狀,其經濟的拮據境況是可想而知的。
8) 憑經驗辦事,本身就不對;你還箭在弦上,那結果你就可想而知了。
9) 看他那衣衫襤縷的窘狀，其經濟的拮據境況是可想而知的。
10) 犯罪的后果可想而知。
11) 他離家多年,懷鄉的心情是可想而知的.
12) 只有一些生活常識與經驗作參考，可想而知要解釋這個世界有多困難。實際我對古代的神話、傳說不以為然。
13) 可是這里面的奧妙是可想而知的，大家都說他非常驕傲，他所以沒跟郎格太太說話，或許是因為聽到朗格太太連馬車也沒有一部，臨時雇了車子來參加跳舞會吧。
14) 晃一眼看見你，我菊花不自覺開了，可想而知你長得好下不為例。
15) 可想而知,想出一個管賬的好辦法的時候到了.
16) 可想而知，這會使每次請求都導致大量磁盤操作。
17) 終于熬到領卷紙的日子了，這次成績一下來，我差點興奮的跳了起來，原因嗎，可想而知。
18) 看著狗熊這樣一個龐然大物，手一顫，子彈一打飛，狗熊一撲過來，連跑都不知道怎么跑，結果可想而知了。
19) 為了養家糊口,這幾年他一直在外奔走,其中的酸甜苦辣,你也可想而知。
20) 有些同學不知天高地厚竟然敢在老師辦公室嘰嘰喳喳，后果可想而知被老師帶去喝茶。
21) 一個小傷口會有血流出，一個小傷口會讓身體痛，一個小傷口會讓細菌滋走，砍伐一棵樹木可想而知它有多難受。植樹節了：愛護樹木短信互動!
22) 如今你們二人兩虎相斗,必有一傷,最后是誰得了利?你們可想而知。
23) 年舉辦奧運會時公路上肯定車水馬龍，熱鬧極了，因為全世界的人們都會來我們中國參加比賽和觀看比賽，那場面大家可想而知。
24) 這就存在兩種截然不同的選擇，一種是傳統方法，就是在最便于開采運輸的地方安營扎寨，然后逐步建成一個巨大的礦區或城市，其生態后果可想而知。
25) 這不留余地,只用扣帽子、打棍子的辦法來解決人的思想問題,結局你就可想而知了。
26) 另一方面，被告人的行為已觸犯刑律，若因證據獲得的程序的不當性而被宣告無罪，暴露無遺的社會危害性又與我國打擊犯罪的精神相悖，負面影響是可想而知的。
27) 只身去深山老林進行科學考察,要戰勝多少狂風惡浪,艱難險阻,你就可想而知了。
28) 他一貫成績好,名列班上前茅,這次升學考試的成績,我們可想而知了。
29) 做個形象的比喻：學習能力的構建好比蓋房子，"語言系統"就相當于工具，"智力背景"相當于工程背景。有好的工具和完善的工程背景，整個蓋房子過程就是件比較輕松的事，也能保證質量;如果工具和背景都差，施工質量就可想而知了。
30) 有一些藥方有高達多味藥材，而中國醫書中記載的藥方和藥材更是成千上萬種。其中的難度可想而知。
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[6] 可想而知作文
成語解釋生下來就懂得知識和道理。這是唯心主義者的觀點。成語出處《論語·述而》:“子曰:‘我非生而知之者,好古敏以求之者也。小編帶來的生而知之成語。
生而知之成語
【注音】shēng ér zhī zhī
【典故】子曰：‘我非生而知之者，好古敏以求之者也。’
【釋義】生下來就懂得知識和道理。這是唯心主義者的觀點。
【用法】作謂語、定語；指人的本能
【反義詞】學而知之
【押韻詞】返哺之私、威無所施、心亂如絲、山峙淵渟、公爾忘私、快刀斬亂絲、來好息師、霸王之資、剪發披緇、鞭墓戮尸
【語文同步】人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
【成語故事】春秋時期，大思想家孔子被人們認為天生的聰明，自從娘胎里出來就能對天下萬事萬物無所不知、無所不曉。學生把這種說法告訴孔子。孔子說世上沒有生而知之的人，只有孜孜不倦地學習與研究才會懂得那么多的道理的
【成語示列】人非生而知之者，孰能無惑。
【成語造舉】
◎任何杰出人物都不是生而知之，其社會實踐經歷愈豐富的人，其心靈歷程就愈復雜，充滿了艱辛的人生探索。
◎我國唐代著名教育家韓愈早就寫道：＂人非生而知之者，孰能無惑；惑而不從師，其為惑也，終不解矣。＂
生而知之者文言文翻譯
對"道之所存，師之所存也"的理解韓愈以儒家道統的繼承者自居，他“收召后學”，“抗顏而為師”，目的就是要恢復自孟子后已“失其傳”的儒家道統。正因為如此，他把“傳道”視為教師最重要也是最基本的任務。“受業”“解惑”，都與此有關：“業”即“道之文”，指以“六藝經傳”為代表的儒家經典；而“解惑”也是為了“明道”。由此可見，“師道”是貫穿全文的主線，“道之所存，師之所存也”，這個判斷就是上述內容的高度概括。
對“巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！”的理解。
有人認為這句話反映了韓愈輕視勞動人民的階級偏見。但有人認為不能這樣看，因為這句話所在的.第2段，都是貶斥上層“士大夫之族”，褒揚“巫醫樂師百工之人”和“古之圣人”的，“君子不齒”句的主語“君子”，是指韓愈貶斥的上層“士大夫之族”，而不是韓愈自己。韓愈在文章里一再用“君子”“士大夫之族”與“巫醫樂師百工之人”“古之圣人”對比，貶前者，褒后者，當然不會把自己列入所謂的君子中，所以“君子不齒”只是對恥于從師的君子的諷刺，而沒有對“巫醫樂師百工之人”的輕視。
古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。
評析：劈頭提出“古之學者必有師”的論斷，緊接著概括指出師的作用“傳道受業解惑”做為全文立論的出發點和依據。然后句句頂接，推論出“道之所存，師之所存”的觀點。同時，一開頭鄭重提出“古之學者必有師”，就隱然含有對“今之學者”不從師的批判意味，很自然地為第二段埋下了伏筆。本句翻譯時要注意“者……也……”和“所以”在句式中的含義和作用。
運用：（翻譯）古代求學的人一定有老師。老師是用來傳授道理、交授學業、解答疑難的。
是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。
評析：這一句是在前文已用老師的職能作出了理論論證和用孔子言行作了事實論證之后，順理成章水到渠成地得出了進一步的結論。這個結論，是對“道之所存，師之所存”的深化，也是對士大夫之族恥學于師的進一步批判。說明了師生關系是相對的，教與學是可以相長的。這一句由“是故”引出，用“如是而已”結尾，化繁為簡，既顯見解的深辟透徹，又有一種高瞻遠矚的氣勢。
運用：（翻譯）因此，學生不一定不如老師，老師不一定比學生賢能，聽到的道理有先有后，學問技藝各有專長，如此罷了
[7] 可想而知作文
不用說明就能想象得到。 宋·王楙《野客叢書》：“而郊以吟詩廢務，上官差官以攝其職，分其半祿，酸寒之壯，可想而知。”
不言而喻 [ bù yán ér yù ]
用不著解釋就可以明白。《孟子·盡心上》：“君子所性，仁義禮智根于心，其生色也，睟然見于面，盎于背，施于四體，四體不言而喻。”
望塵莫及 [ wàng chén mò jí ]
遠遠望著前面人馬行走時揚起來的塵土而追趕不上。比喻遠遠落在后面。常用作和人比較時自謙的話。《后漢書·趙咨傳》：“暠送至亭次，望塵不及。” 莫：不。及：到，趕上。
1、在規定的時間內，我要贏戰無不勝攻無不克的隊長，可想而知那有多么天方夜譚啊!
2、好的尚且如此,等而下之的就可想而知了。
3、俗話說墻倒眾人推,他現在的日子可想而知了。
4、看他那身打扮,他的家境就可想而知。
5、他的父親脾氣如此之怪,那他也可想而知了。
6、看他那衣衫襤褸的窘狀,其經濟的拮據境況是可想而知的。
7、憑經驗辦事,本身就不對;你還箭在弦上,那結果你就可想而知了。
8、犯罪的后果可想而知。
9、他離家多年,懷鄉的心情是可想而知的.
10、晃一眼看見你，我菊花不自覺開了，可想而知你長得好下不為例。
11、可想而知,想出一個管賬的好辦法的時候到了.
12、可想而知[可想而知造句]，這會使每次請求都導致大量磁盤操作。
13、終于熬到領卷紙的日子了，這次成績一下來，我差點興奮的跳了起來，原因嗎，可想而知。
14、為了養家糊口,這幾年他一直在外奔走,其中的酸甜苦辣,你也可想而知。
15、有些同學不知天高地厚竟然敢在老師辦公室嘰嘰喳喳，后果可想而知被老師帶去喝茶。
16、如今你們二人兩虎相斗,必有一傷,最后是誰得了利?你們可想而知。
17、這不留余地,只用扣帽子、打棍子的辦法來解決人的思想問題,結局你就可想而知了。
18、只身去深山老林進行科學考察,要戰勝多少狂風惡浪,艱難險阻,你就可想而知了。
19、他一貫成績好,名列班上前茅,這次升學考試的成績,我們可想而知了。
20、可想而知，孟福爾立即否定了亞眠協定，接著武裝斗爭爆發了。
21、這樣的會議可想而知，統帥部高級將領們爭得舌劍唇槍，面紅耳赤。
22、可想而知，她的臉就是她的死忌。
23、治大國如烹小鮮，韓大人做到這一步，才能可想而知。
24、如今一旦龍馭上賓，悲痛之情，可想而知。
25、可想而知，這場滿月酒擺下來，村主任笑納的禮金不是小數目。
26、她們堅持要抱，結果可想而知，敗陣下來了。
27、可想而知，昌義隆商棧與柳林關系必是非常密切。
28、少女的青春周期是有限的，一旦失去月貌花容，其下場可想而知。
29、一旦吉倩振臂一呼，后果可想而知。
30、這樣的勞動價值可想而知，一天的工分值不了幾毛錢。
31、連丘墓的眼睛都放光了，可想而知南宮明給出的條件有多優厚。
32、2300級的瀉流，其中的困難程度可想而知。
33、可想而知，蹲底唱大軸子的是何等大腕了。
[8] 可想而知作文
別開生面”這則成語的意思是比喻另外開創新的局面或格式。
這個成語來源于唐.杜甫《丹青引贈曹將軍霸》詩：凌煙功臣少顏色，將軍下筆開生面。
唐代著名的畫家曹霸，擅長于畫人物和馬。他的名聲傳到京城長安，連深居宮廷的皇帝唐玄宗也知道了。玄宗經常召他進興慶宮，命他當場作畫，并時常給于豐厚的賞賜。
由于曹霸受到皇帝的寵幸，長安城里的王公貴族和官府人家，都以藏有他的畫為榮。大家不惜以很高的價錢，來收購他的墨跡。
長安北面的太極宮中，有一座著名的凌煙閣。閣內四壁上繪有唐朝二十四位開國功臣的肖像。這些肖像，是七十多年前著名畫家閻之本畫的。由于年代已久，原先栩栩如生的功臣像，現在大部分已經剝落，不僅失去了當年的風采，有的甚至難以辨認。為此，玄宗把曹霸召來，要他重新畫過。要重畫功臣肖像談何容易。曹霸閱讀了大量史，料對照已經暗淡模糊的功臣肖像，仔細琢磨，精心構思，然后揮筆繪制。不久，二十四位功臣的肖像重放光彩，并且以嶄新的風格展現在人們面前。
曹霸既擅長于畫人物，又擅長于畫馬。一次，玄宗傳曹霸進宮，當場叫人把他最喜愛的一匹叫玉花驄（cong）的名馬牽來，命曹霸為它作畫。
曹霸叫侍從把一幅巨大的白絹裱糊在殿壁上，同時對玉花驄進行了很長時間的觀察，然后轉過身，飛快地揮舞墨筆。不多久，威武神駿的玉花驄就展現在白絹上。玄宗越看越滿意，馬上叫侍從取來許多金帛賞賜給曹霸，并且封他為左武衛將軍。但是好景不長，玄宗在任用李林甫、楊國忠等權臣后，愛好聲色，奢侈荒淫，長期不理政事，曹霸也越來越少被召進宮去作畫。后來他又因一件小事獲罪，被削去官職，降為平民，只得離開長安。
公元755年，安祿山、史思明發動叛亂，玄宗逃往四川。曹霸也流落到成都，靠在街頭替路人畫像過活，晚境極其凄涼。
一次，著名的詩人杜甫來到成都，在朋友家里看到曹霸畫的《九馬圖》，得知這位名噪一時的畫家也在成都，便馬上去尋訪。幾經打聽，終于在街頭找到了曹霸。
杜甫了解了曹霸的身世和遭遇后，非常同情和感慨，寫了一首詩贈給他。詩中有這樣兩句：“凌煙功臣少顏色，將軍下筆開生面。”
這兩句詩的意思是：凌煙閣中功臣像已失去了往日鮮艷奪目的色澤，虧得你左武衛將軍下筆使它們重放光彩。
[9] 可想而知作文
中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。
要求：
①不能以“學而知之”為題;②除詩歌外，文體不限;③不少于800字;
今年天津高考語文作文題目，上承經典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統與現代、限定與開放的巧妙結合，是對高考作文命題思路的積極探索。
該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”;從生活體驗出發，可以談“樂而知之”“挫而知之”;從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網而知之”;從知行關系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。
該題屬于半命題作文，形式上有創新，既保留了傳統命題作文的構架，又呈現出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點的高考作文題。
[10] 可想而知作文
知識得自于學習，至于學習的途徑，《中庸》有學問思辨行的說法。雖然韓愈就說了：人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。但從師只是解惑而已。如果從書本上掌握知識是學，那么解惑也只是通過問而解決學中遇到的不明之處。從學和問中得到的知識，都是從別人那里學來的。問題是從別人那里學來的東西，是不是真正的知識？這些從別人那里學來了的東西，自己是不是真正掌握了？能提出問題，說明已經經過了思考，接下去仍然需要進一步的思考和辨別，不然，似是而非的偽知識就會乘虛而入。而要檢驗是否真正掌握了一門學問，更需要到實踐中去驗證，這就是行。
學問思辨行的五者中，最重要的是辨。選擇學什么，需要辨別哪些知識是自己真正需要著重掌握的？哪些知識是自己可以忽略的？問、思、行也一樣，你得辨別對方的解惑是否正確？是不是在玩學術之美，在于令人一頭霧水？自己思考問題的思路是不是正確？實踐的方法是否符合具體的客觀條件？
孔子說過學而知之。他的原話是：生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也。與韓愈的人非生而知之者不同。比辨別兩者，自然是肯定韓愈的說法。首先是因為世上沒有生而知之者，其次是學習都是有目的，人們有需要才去學習，所以在某種程度上可以說都是困而學之，故次之、又次之的說法也是不能成立的。孔子說這句話的主要目的，在于引出下面一句話，困而不學，民斯為下矣。
雖然隨著時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元，但辨還仍然是掌握知識的過程中最重要的一環。辨別一個事物，必須通過不同的角度，辨別一種理論是否正確，不能僅僅看到說得頭頭是道，或者大多數人都這么說，就簡單地認定它正確了。特別是提出一種理論，有的時候恰恰是利用了語言掩蓋某種思想的功能；認識的局限，也會使今天的真理，變成明天的謬誤。所以還得把各種不同學說拿來作比較，通過不斷深入的思辨，才能得到自己比較正確的把握，并逐漸接近于真理。
黑格爾說：我們只有在認識的過程中，才能夠理解人類的知識能力，才能夠知道我們能否認識真理，怎樣認識真理，以及認識真理的途徑。這個過程，也就是思辨的過程。
[11] 可想而知作文
睡覺之前已經養成聽著歌閉目想一些事情的習慣。
我是內宿生，一星期或者半個月都待在學校里，像個小孩，在離家之后，總是念念不舍，失去了一種家的安穩感。
喜歡和家人聚在一起，盡管是簡單的吃飯，簡單的聊聊天，簡單的一起看看電視，但如果你真的離開家的時候，這些好像就變得太幸福了。這只是我認為的，但我不希望別人也這樣認為，不管在家還是不在家，都應該學會珍惜，學會陪陪父母，而不是離開失去之后懂得珍惜。
對于這些，說出來就不是愛了，感覺完全變了感情，原來家的溫暖真的不是幾句文字就能傾訴的，但我愿把它放在我內心最柔軟的地方，并且“溫愛而知惜”。
[12] 可想而知作文
翻開《論語》最短的一句就是“溫故而知新”，所以我最喜歡它，之后一番經歷使我更是對它肅然起敬。
“明天準備考試，同學們回去復習。孔子說過‘溫故而知新’。”老師緊張地宣布著。
“這首詩的意思是……”我正在復習，忽然窗外傳來一陣歡笑聲，我拉開窗簾，往下一看。原來是鄰居家的小妹妹在玩跳皮筋!我心里發撓騷了，好想下去顯露顯露。
我心里搗鼓著:“下去玩吧，反正以前的只是學過不會那么容易忘的，又不是健忘癥；不去玩，我心里憋著難受，也復習不好；那如果明天考不好？…不會的我的記憶力那么好！”不管三七二十一，我如箭離弦似的沖了出去。
游戲終于結束了，我玩得大汗淋漓，累得趴在床上睡著了，眼睛睜開時已經天亮了。我到學校剛想那語文書起來復習，只見老師拿著一疊試卷宣布考試。
考試開始了，沒想到被第一題生字小子打敗了，按課文內容填空也如一只攔路虎對我虎視眈眈。我一會兒閉目沉思，一會兒抓耳撓腮。我恨不得馬上回到課堂上，重新聽聽老師的講解；恨不得回到考試前晚，好好復習課文。我雖然絞盡腦汁，可還是徒勞無功。最后只好硬著頭皮交上去。
試等到公布成績那天，我真是心亂如麻……“主愛，89分！”霎那間，仿佛有一萬雙眼睛齊刷刷地盯著我，我真是無地自容啊，恨不得地上有個縫能鉆進去躲起來。因為我平時的考試成績一向名列前茅，可這一下子跌入深谷，我難過極了。
“溫故而知新”，我反復誦讀著，不斷反思著。學習新知識過程中，要時常溫習以前學過的知識，這樣學習起來才愉快輕松，才能取得好成績；哎，不聽孔子言，吃虧在眼前。我把“溫故而知新”寫在課本的扉頁上，做為警語，時刻提醒自己。功夫不負有心人，在期末考試中，我取得了全年級第一名的好成績。
“溫故而知新”，話語簡短，卻引領著我的成長。
[13] 可想而知作文
人生夢想的旅途需要不斷地追求，向上高飛，方能達到巔峰，看到與眾不同的精彩。然而，若是一味地前行而忘了停頓，則也可能會陷入盲目行走而不知初衷的境地。
在標點符號中，頓號是我們常見的一種。它表示一種并列，更表示一種停頓——因頓號的存在而使得我們能在相類似的詞組中迅速察覺出它們之間的不同，看到文字與語言的魅力。
在人生追夢的過程中也一樣，我們可能會擁有相同的夢想，如成為一名教師，或是當一名公務員。可是，是選擇在學校還是培訓機構進行教書育人?是選擇與所學專業相關的工作或是隨便撿一個，只要是公務員就好?
夢雖同，道卻異。若是不能停下來思考自己適合怎樣的道路，隨波逐流，那么最終夢想只能是夢想，而不能成為那個讓我們欣喜若狂的現實。
而在我看來，學不會停頓的人是難以成就夢想的人。因為，不會停頓思考就猶如行尸走肉，一直往前走，可是行走過程中碰到了什么、有什么值得我們去學習，這些他們全都看不到。他們的思想停留在追夢的起點，這必然難以引領他們到達追夢的終點。試想一下，若是當初革命黨人沒有在與敵對抗的過程中停留下來，召開會議，總結過去的失敗經驗，提出更適應現實情況的方針政策，他們能擺脫敵人的圍剿，順利會師嗎?
停頓是福，它讓我們看清自己。不會停頓是禍，很可能毀人毀己。因為，停不下來的人把自己一生獻給了前進的貪婪，而忘記了為何要前進。許多貪官在就職時高聲闊論，誓要當上宰相為民做主，情意深深，感動了別人也感動了自己。然而，為民做主本該是他們的初衷，可卻在追求宰相之位的征途中迷失了本性，無知無覺中讓自己成為了權勢的奴隸，成為了禍害百姓的毒瘤。
因此，我的朋友，想要看到夢想實現的那道彩虹，就請先學會停頓吧!
[14] 可想而知作文
去年立夏，我與同事松海約定，騎車去萬畝荷塘，時間定在學生中考完。
挑了個合適的天氣，趕在太陽露臉前我們出發了。
到了舊城，松海提議在小攤吃點，他大約看此處胡辣湯、肉合不錯，我也喜歡鄉鎮小攤的氛圍！
過了舊城黃河浮橋，見堤邊有一涼亭。停車細看，亭下樹有一碑，上書“劉鄧大軍強渡黃河紀念碑”，字蒼勁有力。遠眺黃河，眼前似乎浮現出千軍萬馬陳兵河邊的情景……偉大的黃河因這支勇敢的部隊而豐富了自己的故事！勇敢的部隊因偉大的黃河而增添了自己的傳奇！而今硝煙散盡，人民安樂，唯留二三老人述說著將軍當年的崢嶸歲月！
離開碑亭，不一會就到了楊集。我們也不問路，就順一條鄉村公路向東騎去……我想，有一整天的時間呢，何況萬畝的荷塘荷香該有多濃！我能嗅到地方……
雖然只隔了一條黃河，此處田間已不見連片的單調的玉米。多是水田，不時可見大片大片的'荷葉隨風搖曳，淡淡清香似有若無……
荷香漸濃，松海說該到了。我也說該到了。
路兩旁轎車早已排起了長龍，我們騎車卻也不受影響。
果然不愧江北第一荷塘！只見連片荷葉一望無際，密不透風。年少時讀《江南》，讀到“江南可采蓮，蓮葉何田田”，總不太明了“田田”是何種情形。今天，我也只能用“田田”來形容此處的荷葉！只是今天的荷塘里缺少了采蓮人，缺少了“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的采蓮人……那該是江南的味道，我們北方人還欠那么一點情趣！
沿著荷塘內修的曲折長廊，你便可以和荷花親密接觸了……紫紅的，深紅的，淺紅的，淡紅的，粉紅的……我不禁羞愧自己的詞窮！花瓣柔嫩，極富質感，大約只能用處子的肌膚比擬，亭亭玉立，嬌姿欲滴！難怪笠翁對其喜愛有加，視若性命。中國文人更多是愛其“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子風范。天地有靈氣，荷花無疑是造物者的寵兒！
荷塘內有一小亭，建在高高的木架上，沿扶梯攀上，荷塘盡收眼底，微風吹過十分愜意。
我想以前農民種藕，多為生計。賞荷的多是文人墨客。今天，咱老百姓也都扶老攜幼來觀賞，足見人民幸福安康！
歸來時，我們改走李進士堂黃河浮橋。路邊有女孩賣西瓜，說是剛從黃河灘采來的。我們趕緊讓女孩挑了一個，就在路邊切開，果然清甜可口！饑渴一掃而光。
真是不虛此行！
[15] 可想而知作文
說到新這個字，便會想到物品的新，并且隨著時間的變化，每天接觸新的事物都會不同。可就算是再新的東西也是有陳舊破損的時候，但有的東西卻會青春永駐。
之前，我回了一趟老家鹽城。家鄉在一個小城鎮里，生活起居跟農村是別無二樣。每戶人家都有一塊田，種的蔬菜有的會留著吃，有的會拿去到街上賣。這幾年，家里裝修，換上了新的家具，刷了新的油漆，還裝上了空調，一切都煥然一新。
在裝修的這一段時間里，有鄰居、一些常來家中坐的朋友，還有一些甚至不認識的同鄉人。他們只要能幫的就會幫。家鄉人就是如此熱情，而爺爺奶奶也是十分好客之人，家里每天都會有人來做客，尤其是裝修這幾天，家里可真是熱鬧得很。男士們都會幫忙搬些重的家具，干些苦力，婦女們都常會買些菜做飯。
有一次，從外面搬來的空調裝上后，卻發現不能正常運行，那時便猜到是搬運的問題，而搬運大多數都是朋友幫忙，爺爺奶奶并沒有責怪他們。家里從來沒有過空調，早就習慣了這樣的日子，只不過是錢的問題，不過錢可以再掙。家鄉人過意不去，便不辭辛勞地進城，去買了一臺新的。這讓我們家很驚訝，也讓各家相處更加和睦。
這幾年，房子也明顯陳舊了，但在我看來，這房子跟裝修那年沒有絲毫之差。每每走進去，都能感受到陽光般的溫暖，深吸一口氣，竟然嗅出大家其樂融融的那種熱乎乎的香味，眼前仿佛出現了大家一起喝茶，談天說地，笑個不停的場景
時代千萬變，家永葆青春。
[16] 可想而知作文
首先，基因遺傳的，從來包含經驗。天生萬物，肉體都是很奇怪的，鴨子知道他生來第一眼看到的動物就是他的母親，其他很多小動物都這樣;蜜蜂也知道，他做順時針旋轉和逆時針旋轉，代表的是什么意義，螞蟻也能知道他們觸角中的信息。其實人也這樣，從出生開始，就遺傳了很多的經驗，比如出生時的一聲大哭，比如感應到危險時的汗毛豎起，比如第一次殺人時的拼命嘔吐……很多的事情都能證明，人其實生來就知道，只是卻被所謂的教育和環境，改變和壓抑了很多，于是他們得重新學習，但是再多的.壓抑，也不能壓抑他們的本能。
其次，天下事總是一般，歷史總是在重復上演，今天發生過的每一件事，都在許多年前發生過，幾乎沒有例外。人作為一種社會化的動物，他們的需求，分為個體的生理需求和社會化的需求，于是他們的生活方式雖然多，但是萬變不離其宗。老子說，道生一，一生二，二生三，三生萬物。他的意思很明白，時間所有事情，就是無中生有，有因導果，這中間加上一些變化，于是就產生了這所有的事情。所以對于這些事情，我們只要知道了道，也就懂了他們。而道，從虛無中來，所以啥都沒有，什么意思呢，也就是說，你什么都不需要去學，去考慮，你就都懂了。
秀才不出門，能知天下事;愚癡者讀萬卷書，行萬里路，最終人老腿瘸身體跨，卻依然只能嘆息自問，為什么呢?
所有的原因，不過是人生而知之，過多的教育和環境影響，才是真正讓人愚蠢的根源，當然了，或者不叫愚蠢，而是叫復雜環境中難以構建模型，于是難以找出答案。
我生而知教育之荼毒，故寫此文，希望未來，能把事情簡單一點，再簡單一點。武林中，庸者化簡為繁，宗師，卻化繁為簡，正是此理!
大道至簡至易，相信老師，亦將有感于本文!
[17] 可想而知作文
從前的我總認為自己已經學的很好，差不多掌握了全部知識，抱怨學習的時光這么漫長。參加了這次國學比賽裁紙刀學海無涯，世上還有數不清的東西等我去學習、去探索，人的一生是不可能把所有知識學到手的，我學到的知識猶如海洋中的一滴水；沙漠中的一粒沙;群星中的一顆小星，是那么渺小、不起眼、微不足道，我要堅持學習，爭取獲得更多的知識。
當我答題時看見那密密麻麻、一點兒也不懂的字和句子讓我判斷是我只能憑直覺，因此沒一次考上40分。
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