嘗試創(chuàng)新作文（經(jīng)典十三篇）
發(fā)表時(shí)間：2018-01-11嘗試創(chuàng)新作文（經(jīng)典十三篇）。
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汽車前進(jìn)需要燃料，小鳥飛行需要翅膀，電腦運(yùn)轉(zhuǎn)需要電力，那世界富強(qiáng)又要靠什么？是創(chuàng)新。
它能使一臺近一個(gè)房子大的電腦變?yōu)橐粋€(gè)能在手中隨意掌控的小型機(jī)器，它能使我們從人力、手工生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榇髾C(jī)器生產(chǎn)，它能使汽車走進(jìn)我們的家庭，它能使飛船飛上太空...太多太多，一切一切都離不開創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。進(jìn)入21世紀(jì)以后，科技的不斷發(fā)展 （“是”應(yīng)改為“使”）我們驚嘆不已，北京奧運(yùn)（逗號應(yīng)該為頓號）上海世博會，（逗號及“運(yùn)動(dòng)館”刪掉）等氣勢磅礴的建筑使我們眼花繚亂，手機(jī)、電腦的不斷發(fā)展更是讓我們（成語解釋：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。故該成語不妥，感情色彩不當(dāng)。）。面對社會的不斷發(fā)展，面對世界的不斷需求，發(fā)展成為當(dāng)今世界（成語不妥）的主題，創(chuàng)新就自然而然的成為發(fā)展必不可少的一部分（整句邏輯推理關(guān)系混亂）。
創(chuàng)新十分重要，那如果過于保守，世界將會怎樣？牛頓是大家熟知的物理學(xué)家，他的貢獻(xiàn)更是獨(dú)一無二，例如，力學(xué)三定律、（還有一位科學(xué)家叫萊布尼茨，議論文需注重語言的嚴(yán)密性）、萬有引力等等。但到了晚年時(shí)，他（添加“的”字）研究（刪掉“并”字）陷入了亞里士多德和柏拉圖說的范疇而不能自拔。他用寶貴的十年時(shí)間去研究上帝的存在，結(jié)果一無所獲。國家的發(fā)展也是如此，如果過于保守，永遠(yuǎn)只處在一個(gè)永不上升的臺階上，那這個(gè)國家將會逐步落后，然后走向滅亡。
不僅在國家發(fā)展上，在生活中，我們也需要這種精神。例如，在課堂上試著提出一些疑問或者在與人交往中（改為“試著”）換個(gè)角度去看待別人都會有不一樣的收獲，這些都是創(chuàng)新。
（過度不自然）每個(gè)人都愛做夢，因?yàn)閴衾镉形覀兊膲粝耄鞋F(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的事情，但那并非壞事，或許某個(gè)發(fā)明，（此句重復(fù)無益）（不妥，太過絕對）來自于一次的想象（成語解釋：假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。用在此處不妥。），一次偶然的夢境。大膽提出來，或許你的提出，會給世界的發(fā)展又增添一份燃料。
其實(shí)，正如雨果所說”科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象。”的確，如果離開了創(chuàng)新，就會停留在某個(gè)階段，那時(shí)候科技將會是落后的，生活將會是乏味的，地球?qū)呛诎档摹！比绻阋晒Γ銘?yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路。”成功源于努力，但努力下的成功如果只是一味的抄襲別人，那就毫無意義。所以，一切皆有可能。（此段，對想象與創(chuàng)新的關(guān)系處理生硬。“一切皆有可能”與本段、全文關(guān)系不明朗）
奮斗吧！朋友，創(chuàng)新吧！少年，不做盜版，只求創(chuàng)新，不做最好，只求更好。
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三、詩歌。陜西省一考生209字的詩歌得滿分，便有不少同學(xué)紛紛效仿，其實(shí)這具有很大的偶然性，而且從字?jǐn)?shù)要求上看，209個(gè)字達(dá)不到800字這一要求。
四、語言華麗、思想空洞。不少中學(xué)生歡模仿名人的文化散文，但自己缺乏文化底蘊(yùn)，文史知識漏洞百出，既沒有文化又不像散文，只是堆砌華麗的詞藻和排比句，裝腔作勢借以嚇人，反而丟了分。
教育部考試中心語文科負(fù)責(zé)人曾說，淡化文體指閱卷和考試要開放、靈活，不要拘泥于單一的要求，但教學(xué)還是要嚴(yán)格要求，符合規(guī)范。文體自選是給予學(xué)生選擇文體的自由，但考生選定了寫議論文，就要寫得像議論文；寫書信，格式必須對，否則要扣分。
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由此我們可以向?qū)W生介紹這種在觀察中常采用的方法——分解法，即把一個(gè)場面分解成幾個(gè)部分，把人物的行動(dòng)分解成若干動(dòng)作。可再舉一個(gè)觀察范例：某球星在球場上的一個(gè)漂亮進(jìn)球，使全場觀眾歡呼若狂。如何真實(shí)的再現(xiàn)進(jìn)球時(shí)的場面呢？我們可以把進(jìn)球的全過程加以分解：①接到傳來的球，②用腳一顛，③球跳過對方球員的頭頂，④進(jìn)球。然后再仔細(xì)觀察每個(gè)動(dòng)作的具體情景，最后把這一連串的動(dòng)作連起來，就成了一段具體的話：
“他在中場用胸部熟練地接住同伴傳來的球，習(xí)慣地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地跳過對方防守隊(duì)員的頭頂，然后飛速插上，接著以靈活逼真的假動(dòng)作一連晃過四名后衛(wèi)的阻擊，最后避開已經(jīng)撲到跟前的守門員，幾乎連人帶球一齊撞進(jìn)網(wǎng)內(nèi)。”
在列舉此例后，再設(shè)計(jì)一個(gè)觀察課題：細(xì)致觀察并描述球場外球迷們看球時(shí)的表情變化或進(jìn)球時(shí)歡呼雀躍的場面。
通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不但學(xué)會了用分解法去觀察周圍的事物，而且還可使寫出的文章更充實(shí)更具體，，更重要的是為他們將來細(xì)致入微地感悟生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我想，初一初二若能加強(qiáng)這類觀察訓(xùn)練，必能有裨于學(xué)生的寫作實(shí)踐。至于文章的寫法——如何立意、如何選材、如何構(gòu)思等等，可在閱讀教學(xué)中同步進(jìn)行（如下文介紹的“仿寫訓(xùn)練”），不必另立專題、空洞說教。初三年級在進(jìn)一步觀察訓(xùn)練和寫作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，還須加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。如此使初中作文教學(xué)形成以指導(dǎo)觀察和寫作實(shí)踐為主，章法指導(dǎo)為輔的訓(xùn)練體系，完成這一系列的教學(xué)任務(wù)，就可能使作文教學(xué)的被動(dòng)局面得以改觀；同時(shí)，只要訓(xùn)練扎實(shí)，學(xué)生步入社會后便會運(yùn)用一定觀察方法去捕捉生活的寫作素材，然后憑借較強(qiáng)的寫作實(shí)踐能力，用自已的筆去反映生活，從而使作文教學(xué)顯示出更大的實(shí)用價(jià)值。
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[思路提示]
創(chuàng)新需要打破定勢，突破傳統(tǒng)。
創(chuàng)新能推動(dòng)歷史的前進(jìn)。
只有求新求異，事物才會有生命力。
創(chuàng)新需要勇氣和智慧。
新事物也許并不完美，但它畢竟要替代舊事物。
[名言]
踩著前人的腳印前進(jìn)，結(jié)果也只能是“亞軍”。——李可染
茍日新，日日新，又日新。——《禮記》
為人性癖耽佳句，語不驚人死不休。——[唐]杜甫
要成長，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。——[德]歌德
推陳出新是我的無上訣竅。——[英]莎士比亞
[經(jīng)典素材]
創(chuàng)新要勇于否定(普朗克和愛因斯坦)
1900年，教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情沮喪，很遺憾地對兒子說：“孩子，十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要。”他提出了量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設(shè)。人類本應(yīng)因而受益，卻不料竟因而受害，由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。
25歲的愛因斯坦敢于沖破圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又銳意破壞了牛頓的絕對時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個(gè)更偉大的新。
齊白石老人五易畫風(fēng)
我國畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而，面對已經(jīng)取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長處，不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格。他60歲以后的畫，明顯不同于60歲以前。70歲以后，他的畫風(fēng)又變了一次。80歲以后，他的畫風(fēng)再度變化。齊白石一生，曾五易畫風(fēng)。正因?yàn)榘资先嗽诔晒螅苋匀获R不停蹄地改變、創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨(dú)特的流派與風(fēng)格。
他告誡弟子“學(xué)我者生，似我者死”。他認(rèn)為畫家要“我行我道，我有我法”。就是說，在學(xué)習(xí)別人長處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才會賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。
創(chuàng)新讓人們不斷靠近真理(揭開天體的層層面紗)
長期以來，古希臘天文學(xué)家托勒密的“地心體系”的理論統(tǒng)治著人們的頭腦。托勒密認(rèn)為地球居于中央不動(dòng)，日、月、行星和恒星都環(huán)繞地球運(yùn)行。哥白尼在《天體運(yùn)行論》中*了托勒密的理論，闡明了日心說：太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。而后，布魯諾接受并發(fā)展了哥白尼的日心說，認(rèn)為宇宙是無限的，太陽系只是無限宇宙中的一個(gè)天體系統(tǒng)。伽利略通過望遠(yuǎn)鏡觀察天體發(fā)現(xiàn)：月球表面凹凸不平，木星有四個(gè)衛(wèi)星，太陽有黑子，銀河由無數(shù)恒星組成，金星、水星都有盈虧現(xiàn)象等。不久，開普勒分析第谷。布拉赫的觀察資料，發(fā)現(xiàn)行星沿橢圓軌道運(yùn)行，并提出行星三大運(yùn)動(dòng)定律，為牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律打下了基礎(chǔ)……因此可以這樣說：科學(xué)是不斷發(fā)現(xiàn)的過程，真理是不斷創(chuàng)新的過程。
保守是創(chuàng)新的障礙(牛頓晚年趨于保守)
牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他對科學(xué)的貢獻(xiàn)是史無前例的。他的一生有許多重大的發(fā)現(xiàn)：力學(xué)三定律、萬有引力、冷卻定律以及微積分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學(xué)說的范疇而不能自拔。他花了十年的時(shí)間研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無所得。由此看來，即使一個(gè)偉大的學(xué)者，一旦落入陳舊的范疇，也談不上有絲毫的成就。
創(chuàng)新即是表現(xiàn)個(gè)性(鄭板橋獨(dú)創(chuàng)一體)
鄭板橋是清代書畫家、文學(xué)家，“揚(yáng)州八怪”之一。他自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，然開始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。據(jù)說，有次練書法入了神，竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他這是干什么，他說是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體;人體是人體，你老在別人的體上纏什么?”鄭板橋聽后，猛然醒悟到：書法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢!從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。
創(chuàng)新推動(dòng)歷史前步(商鞅變法)
商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期政治家商鞅為維護(hù)秦國統(tǒng)治者的利益而推行的一系列變革措施。
公元前361年，秦孝公即位。年輕的國君決心改變秦國的落后面貌，于是下了一變法圖強(qiáng)的求賢詔令。商鞅就是在這個(gè)時(shí)候自魏國來到秦國的。
商鞅到秦國后，宣傳“強(qiáng)國之術(shù)”，決心協(xié)助秦孝公進(jìn)行社會改革，因此得到秦孝公的信任，任命他為左庶長。
公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦國兩次公布了新法。秦國經(jīng)過商鞅變法，面貌煥然一新。
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花兒，有了綠草的襯托，所以更美；天空，有了小鳥的徘徊，所以更廣。而我們共同的家——世界，有了我們一次又一次的立異，所以才變得如斯發(fā)達(dá)，如斯夸姣。
杰出的愛國工程師詹天助在修筑“京張鐵路”的過程中，斗膽勇敢立異，想出了讓六個(gè)工作面同時(shí)進(jìn)行的妙計(jì)，為中華民族爭回一口吻。從前的中國事落后的，號召全國人民改善舊糊口，立異新糊口，才有今天起飛的中國。可想而知，立異對一個(gè)國家乃至全世界都是至關(guān)重要。
無論在學(xué)習(xí)，仍是在糊口上，我們的人生都應(yīng)該學(xué)會立異。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)教師給全班同學(xué)出了一道關(guān)于單位“1”的量的困難。同學(xué)們看完標(biāo)題問題后，就在訓(xùn)練本上畫了起來，嘴里喃喃地口算著，仿佛非把它做出來不可。教師站在一旁等待著。一分鐘，兩分鐘……過了良久，終于有同學(xué)做出來了，紛紛舉起手，我也不例外。然而，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的同桌正苦惱地沉思著。我整理時(shí)感到迷惑不解：他平時(shí)總考滿分，怎么連我能做出的題他也不會做？我?guī)е鴨柼柷屏饲扑挠?xùn)練本，“咦！那不解出來了嗎？還想什么？”我更加困惑了。“我在想有沒有別的簡便的方法，我要立異。”他清淡地回了我一句。教師開始評講了，講完后，說：“這道題只有一種解法。”“不，還有一種，教師！”同桌站起來講了一句，接著又先容了他的方法，同學(xué)們和教師聽后，都豎起大拇指，贊不絕口。這便是立異。
立異吧，讓世界更加夸姣，糊口變得更有情趣，社會變得更加諧和。
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瞧著環(huán)衛(wèi)工人那凍得通紅的手，我心中不禁有些感動(dòng)。正是因?yàn)橛辛怂麄兊拇嬖冢覀兊某鞘胁拍鼙３譂崈簟：眮砹耍械娜丝梢赃x擇躲在溫暖的家里，也可以像我這樣坐在汽車?yán)锍鲂校伤麄儾恍小榱舜蠹遥麄兏冻隽颂嗵唷?/p>
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲打斷了我的思緒。我抬起頭，看見幾個(gè)初中生騎著自行車，飛快地從車旁穿梭而過。
“太危險(xiǎn)啦！”我嘟囔了一句。“他們一點(diǎn)都不遵守交通規(guī)則。這么窄的街道，像他們這樣騎車子，很容易出事故的。”
爸爸微微一笑，將車速降低了一些。“孩子，雖然他們的做法爸爸也認(rèn)為是不對的，但咱們也應(yīng)該為他們想一想。”
我不解地問：“爸爸，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，為什么還要替他們辯解呢？”
爸爸在后視鏡里望了我一眼，繼續(xù)說道：“寒潮來了，外面一定很冷。你坐在車子里當(dāng)然感覺不到，可這些初中生哥哥卻要頂著寒風(fēng)騎車，太辛苦了。”
看我好像明白了點(diǎn)什么，爸爸語重心長地說：“我們又不趕時(shí)間，坐在車?yán)镉峙停瑧?yīng)該主動(dòng)地讓讓他們。”
“嗯！”我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸的做法讓我感到有些自豪。不知是不是這個(gè)原因，我發(fā)現(xiàn)他開車的模樣也帥了不少呢！
很快就到了學(xué)校，我打開車門，一股寒流呼啦一下就將我包裹住了，可不知怎的，我竟然覺得也不是很冷嘛！也許，是上學(xué)路上的見聞給我的身體注入了很多熱量，以至于我的心里還有些暖烘烘的。
寒流來了，但它始終無法沖淡人間的真情。我想，只要大家都有一顆奉獻(xiàn)的心，一顆充滿愛的心，任何寒流都不可怕！
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創(chuàng)新力 - 在現(xiàn)代社會的關(guān)鍵
創(chuàng)新力是現(xiàn)代社會成功的關(guān)鍵因素之一，它推動(dòng)著人類社會的發(fā)展和進(jìn)步，改變著我們的生活和工作方式。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，擁有創(chuàng)新思維和能力的人們成為了領(lǐng)先者，他們不斷破除舊有的觀念和限制，不斷尋找新的解決方案和機(jī)會。那么，究竟什么是創(chuàng)新？它為何如此重要？
創(chuàng)新是將創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的過程。它涉及改變、發(fā)明和開創(chuàng)。創(chuàng)新力指的是人們能夠思考和提出新穎的觀點(diǎn)、思路和想法的能力。它不僅僅局限于科學(xué)、技術(shù)和商業(yè)，而是滲透到我們生活的方方面面。從一個(gè)平凡的家庭主婦提出一種更高效的家務(wù)管理方法，到一位年輕的創(chuàng)業(yè)者開發(fā)出一種能夠幫助殘障人士移動(dòng)的工具，創(chuàng)新力能夠改變生活、解決問題和創(chuàng)造價(jià)值。
創(chuàng)新力對個(gè)人和社會的好處是多方面的。創(chuàng)新力能夠提高個(gè)人的競爭力和適應(yīng)能力。在快速變化的時(shí)代，那些具備創(chuàng)新能力的人更容易適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。他們能夠主動(dòng)思考并找到最佳的解決方案，這使他們在工作和生活中變得更加有價(jià)值。
創(chuàng)新力能夠帶來經(jīng)濟(jì)增長和社會進(jìn)步。創(chuàng)新的新產(chǎn)品、新服務(wù)和新業(yè)務(wù)模式能夠創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，推動(dòng)著企業(yè)的發(fā)展和國家的繁榮。無論是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)還是人工智能的發(fā)展，都離不開對創(chuàng)新力的需求和驅(qū)動(dòng)。
創(chuàng)新力還能夠創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和解決社會問題。通過創(chuàng)新，我們能夠找到更環(huán)保、節(jié)能的生產(chǎn)方式和能源利用方式；通過創(chuàng)新，我們能夠解決交通擁堵、醫(yī)療資源不足等與城市化進(jìn)程相關(guān)的問題。創(chuàng)新力的發(fā)揮能夠?yàn)樯鐣砭薮蟮睦妫纳粕钯|(zhì)量和人民幸福指數(shù)。
要培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新力并不容易。我們需要打破傳統(tǒng)思維模式和思維定勢。傳統(tǒng)思維容易陷入墨守成規(guī)、崇尚經(jīng)驗(yàn)的陷阱中，阻礙了創(chuàng)新的發(fā)展。我們需要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念，敢于發(fā)散思維，嘗試新的思維方式和解決問題的思路。
我們需要培養(yǎng)觀察力和洞察力。觀察和洞察是創(chuàng)新的源泉。我們需要仔細(xì)觀察周圍的事物、人們的需求和社會的趨勢，找到問題所在，找出創(chuàng)新的機(jī)會。而這需要我們保持開放的眼界和靈敏的感知力，從日常生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的點(diǎn)子和機(jī)會。
我們需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維。創(chuàng)新不是個(gè)人行為，而是集體智慧的結(jié)晶。團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)創(chuàng)新的火花，分享和整合各種觀點(diǎn)和想法。批判性思維則能夠幫助我們評估和改進(jìn)創(chuàng)新的想法，避免陷入片面和錯(cuò)誤的選擇。
在一個(gè)充滿競爭和機(jī)遇的社會中，創(chuàng)新力成為了我們立足和成功的重要因素。我們每個(gè)人都可以通過培養(yǎng)和發(fā)展自己的創(chuàng)新力，為社會、為他人、為自己創(chuàng)造價(jià)值和貢獻(xiàn)。讓我們從現(xiàn)在開始，勇敢挑戰(zhàn)、發(fā)散思維，創(chuàng)造屬于我們自己的未來吧！
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我們的社會需要立異，我們最討厭的就是一成不變，安分守紀(jì)，被各種各樣的牢籠所束縛了。我們尊重以前留下來的各種規(guī)則，但是不代表我們就要一成不變地去附和，固執(zhí)地墨守著成規(guī)，真的是一件值得稱贊的好事嗎？
早在戰(zhàn)國時(shí)期，商鞅就提出“重農(nóng)抑商”政策，這有利于當(dāng)時(shí)建立和維護(hù)封建獨(dú)裁國家，因而，這條規(guī)則被歷代君王沿用。可是這條規(guī)則到了后來，給中國帶來了什么？因?yàn)橹剞r(nóng)抑商，按捺了中國資本主義萌芽的發(fā)展，讓社會遲遲不能向前推進(jìn)，中國始終是一個(gè)農(nóng)業(yè)國。昔日的“天朝上國”逐漸被西方興起的資本主義產(chǎn)業(yè)國甩在了身后。
這就是一個(gè)一昧遵守分歧時(shí)宜的陳規(guī)，不思立異改革所帶來的慘痛教訓(xùn)。
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而愚昧的封建士大夫們，非但沒有吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反而固執(zhí)地力保清王朝，堅(jiān)受著他們從小就學(xué)習(xí)的“忠君思惟”，頑固地阻撓新階級地發(fā)展。他們所推崇的清政府，一次次的與西方列強(qiáng)簽定喪權(quán)辱國的條約，一次次地將大片領(lǐng)土拱手相讓。現(xiàn)在想起，不僅僅要憤慨的統(tǒng)治者，更要唾棄那些愚忠地維護(hù)著清統(tǒng)治的頑固分子。
切身經(jīng)歷，應(yīng)該讓我們熟悉到，不要盲目地追隨規(guī)則。相反，敢于突破規(guī)則，勇于立異獲得成功的例子比比皆是。
二戰(zhàn)時(shí)期，美國的蒙格利特將軍，獨(dú)出機(jī)杼的將對手的照片擺放在自己的辦公桌上，別人對他這種有違常理的做法疑惑不解。將軍卻說：“我擺放敵人的照片，時(shí)常把自己想象成是敵人，想象假如我是他，下一步會怎樣做。”恰是因?yàn)槊筛窭貙④姺浅Ｒ?guī)地?fù)Q位思索，讓他取得了許多次戰(zhàn)爭的漂亮勝利。
我常思索，假如蒙格利特將軍按照一般規(guī)則，只思索自己應(yīng)該怎么樣做，他還能取得如斯輝煌的戰(zhàn)績嗎？謎底也就不那么肯定了吧。
我們所認(rèn)識的數(shù)學(xué)運(yùn)算法則，都是從右到左，從低位數(shù)算到高位數(shù)，沒有質(zhì)疑。可史豐收卻不這樣想，他偏偏要將常規(guī)反著運(yùn)用。經(jīng)由無數(shù)次研究驗(yàn)證，他終極創(chuàng)造了聞名的史豐收速算法。
像這樣的例子還有良多，好比：將原用高溫處理的金屬，改用冷水處理，可以延長其使用壽命；將原本發(fā)射上天的火箭，改造為鉆井火箭，減小施工難度……通過這樣多的成功事例，我們可以看到，勇于向傳統(tǒng)規(guī)則挑戰(zhàn)，打破陳規(guī)，會取得提高發(fā)展。
成功需要勇于立異，古代良多偉人都在為我們做著榜樣，所以說，探索立異，敢于打破常規(guī)才是走向成功的必經(jīng)之路啊!
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我愛立異的吳老師，她的眼睛大大的，看上去一副和藹可親的樣子。她就像一把鑰匙，給我開啟聰明的大門。
她就像有一本武功秘籍，里面有許多絕招。
光是鼓勵(lì)法就有一籮筐，鼓勵(lì)法最厲害的一招是明星榜法，把我們的分?jǐn)?shù)和排名寫上去，跟上次比是提高了仍是退步了，第一次看到明星榜時(shí)我得了第一名，我開心的像中了500萬一樣。老師轉(zhuǎn)眼間就把我們這些孩子變成了舞臺上的大明星，我可喜歡了！
第二招，眼神法，假如你出錯(cuò)誤了，立異老師不會批評你，而會用眼睛給你發(fā)個(gè)電報(bào)。
第三招，故事法，每節(jié)課寫完作文，老師就會給我們講一個(gè)寫作小故事，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)、成長。
第四招，培養(yǎng)習(xí)慣法，老師讓我們從其他同學(xué)的發(fā)言里找到好的地方，就像是在海灘上撿貝殼一樣，好詞好句就慢慢多了起來。
假如學(xué)校老師已經(jīng)把許多知識傳授給了我們，那么立異老師就把這些知識幫我們鞏固起來。一開始上立異作文，我頭大如斗，經(jīng)由了立異老師的培育，我寫作文如蜘蛛吐絲一樣輕松自如，好詞好句就像天上的星星一樣多。我愛寫作文，就像鼎力水手喜歡吃菠菜一樣！
我愛您，立異老師！
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我國山水畫家李可染曾經(jīng)說過：“踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳的結(jié)果也只可能是亞軍。”這句話使我想到了科學(xué)家愛迪生、達(dá)爾文、發(fā)明家魯班……這些偉人都是在創(chuàng)新的過程中取得了偉大的成就.于是我就想,既然踩著前人的腳印只能是亞軍,那么如果我也能創(chuàng)新,是否就可以得冠軍呢?
在去年寒假，我在老家時(shí)有一天突發(fā)奇想，想做一個(gè)滑雪板，于是說干就干。我先在一片樹林中找了兩根一樣長的木棍，然后又在雜間里找了兩塊木板，忽然發(fā)現(xiàn)木板不一樣長，于是我掄起斧頭啪、啪、啪，幾下就把他們砍的一樣長了。然后我又找來一卷膠帶，這樣材料總算找齊了。接下來我先把砍掉的那兩塊廢木板也修的一樣大小，接著用膠帶把木棍分別和兩塊木板粘起來，這樣就手抓雪杖就做好了。接下來是腳踩的部分，我發(fā)現(xiàn)腳踩的木板踩上去后無法行走，我就找來幾根繩子把腳和木板固定起來，這樣滑雪板就算做好了，就只等下雪了。
終于熬到了下雪天，那天早上我一起床就發(fā)現(xiàn)外面白茫茫一片，我興奮地拿起我的作品去試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用膠帶粘的地方不牢固，我想了想，便飛快地跑回家用釘子把木棍和木板釘在了一起，然后我又出去試了一試，這次好了許多，遺憾的是雪下得不夠大，滑的速度不夠快，不過我還是很高興。
創(chuàng)新，讓我品嘗到了生活的樂趣。
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穆勒曾說過：“現(xiàn)在的一切美好事物，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果。”創(chuàng)新并不是無休止地想象，它需要的是開拓的膽識和勇氣，并且面對挫折的不畏不懼。創(chuàng)新是超前的一步，創(chuàng)新，永無止境！
李河君，一個(gè)以前很少聽到的名字。他并不像馬云和王建林那樣為眾人所熟知。就是這樣一位人物，竟讓“中國首富”易主！他所創(chuàng)建的漢能控股公司成為他創(chuàng)新的平臺。李河君放棄了傳統(tǒng)能源的開發(fā)利用，轉(zhuǎn)而投身于新能源的創(chuàng)新、開發(fā)。他詮釋了新能源的意義，并以“用新能源征服世界”為口號做大做強(qiáng)了漢能公司，一躍成為“中國首富”。正是李河君敢于創(chuàng)新的精神，為他帶來了前所未有的成功。如果李河君止步于傳統(tǒng)能源的開發(fā)，那么，也不會有“新能源”這個(gè)全新的概念。
創(chuàng)新，不僅僅是掛在嘴邊的口號，更需要實(shí)際的付出和努力。它是不愿淪陷于傳統(tǒng)的掙扎，它是不愿沉溺于現(xiàn)狀的覺醒，它是不愿靜默在黑暗的搜尋……創(chuàng)新，永無止境！
余佳文，一位“90后”總裁，“超級課程表”的創(chuàng)始人，一位揚(yáng)言要將一億的利潤分發(fā)給員工的年輕總裁，一個(gè)在高中時(shí)期就賺下100萬的大男孩。就是這樣一個(gè)在花樣年紀(jì)創(chuàng)下不凡業(yè)績的人，在20xx年獲得“阿里巴巴”幾千萬美金的風(fēng)投。“超級課程表”也是余佳文創(chuàng)新的結(jié)晶，這個(gè)軟件重新定義了“社交”的概念，從而成為大學(xué)生社交的新平臺。余佳文用自己卓越的膽識和魄力讓我們看到了年輕人的創(chuàng)新與進(jìn)取！
正是余佳文不服輸?shù)?性格，讓他在花樣年紀(jì)創(chuàng)造出不一樣的奇跡。如果余佳文因?yàn)閯?chuàng)建“超級課程表”而不被人看好就固步自封的話，那么，也不會有“社交”的新概念。
創(chuàng)新，是不服輸?shù)臎_勁，是在原有的基礎(chǔ)上做出的應(yīng)有的改變，是不斷超越自我的過程……
愛因斯坦說：“若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有進(jìn)展的。”如果馬云沒有想到在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)建第一個(gè)“中國首頁”，那么，也不會有風(fēng)靡全球的“阿里巴巴”模式；如果赫本沒有選擇創(chuàng)新電影的形象，那么也不會有輝煌的“赫本時(shí)代”；如果袁隆平?jīng)]有創(chuàng)新，哪有雜交水稻的享譽(yù)全球……
創(chuàng)新，不是盲目的行動(dòng)，而是超越自我能力和智慧的結(jié)晶。創(chuàng)新，永無止境！
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有人覺得立異比登天還難，還有人覺得立異是不可能的，只有智商非常高的人才能立異，而我卻覺得立異非常簡樸。你聽了大概會問：“怎么可能？立異是多么難啊！”這你就說錯(cuò)了，立異跟我們的糊口緊密親密相關(guān)，只要你在糊口中多觀察，多用腦，多動(dòng)手去實(shí)踐，立異實(shí)在很簡樸，而我在糊口中就是這樣去做的。
有一次，我在用刀切火龍果時(shí)，切到一半，我突然想起剛剛學(xué)的旋轉(zhuǎn)與平移，于是我斗膽勇敢地想象：假如把刀換成勺子會怎樣？假如成功的話，以后我就可以不用刀來切了，就用勺子來，既安全又輕松。接著我拿出勺子，插入火龍果內(nèi)，旋轉(zhuǎn)了幾圈，火龍果的皮奇跡般地掉了下來，里面的果肉完好無損。隨后我接二連三地拿來了各種生果，都用勺子剝皮，全部都成功的脫皮了，最后我看著一旁煮熟的雞蛋，腦海里又閃現(xiàn)了一些奇思妙想，假如把勺子拿來剝雞蛋殼能成功嗎？我拿著勺子用純熟的手法剝雞蛋，居然也成功了。
就這樣，我讓刀退役了，立異實(shí)在不難，只要你能斗膽勇敢想象，斗膽勇敢嘗試，當(dāng)真思索，糊口中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事也能被你立異，一定要對自己有決心信念！
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立異思維并非一座蜃樓海市，它需要廣博的知識作為基石。而那種“為了理想而忘死奮斗”的人，他通過堅(jiān)持不懈的努力，才換來了如今的成功。從中也告訴我們成為立異者的另一個(gè)前提：襟懷胸襟理想，不改方向，同心專心向上。
然而在現(xiàn)實(shí)糊口中就有一些一味為了立異，追求觀點(diǎn)新奇的學(xué)出產(chǎn)生了“反彈琵琶”的“逆向思維”，走進(jìn)誤區(qū)，弄巧成拙。觀點(diǎn)的新奇是無可厚非的。不少學(xué)生將其奉若神明，隨意歪曲。例如高考作文“誠信”命題，有些學(xué)生就善于反彈琵琶，來個(gè)《且慢講誠信》。文章寫到：“誠信”害死人，俗話說，兵不厭詐，諸侯爭霸時(shí)宋襄公講誠信，結(jié)果落得身死國滅，為天下笑。又列舉今天講誠信吃虧的例子，試圖證實(shí)“誠信”未必真需要。固然語言簡練典雅，但讓人感到有些強(qiáng)詞奪理。
看了這個(gè)例子，總感到讓人啼笑皆非。實(shí)在我以為，事物都具有兩面性，看待事物都需要用一分為二的眼光，這種執(zhí)著一說，看似新奇，假如態(tài)度不準(zhǔn)確，恐怕要弄巧成拙的。但寫文章收留易，寫好文章的確是不收留易。短短的一篇文章能反映出作者知識和人格。有位外國資深編纂曾說過：任何一篇作品到他手上，他都能一下子看出作者心中是否布滿對人生、對世界的愛。可見，文章難也不難，樞紐看你的知識和情感積累。但一些同學(xué)刻意立異，忽視積累，語言晦澀，讓讀者如墮云里霧里。這種拋棄了知識和情感積累的立異是難以獲得讀者的認(rèn)可的。再有就是體裁的選擇，體裁自選要求同學(xué)們能自選一種能施展自己上風(fēng)的體裁，用這種方法能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，提供公平競爭的機(jī)會。所以，同學(xué)們應(yīng)該選擇自己認(rèn)識的體裁，把握體裁的規(guī)律，充分施展自己的上風(fēng)，努力寫出體裁的“個(gè)性”。這本身就是立異。
作文立異不可少，但惟有寫真情，表真意，關(guān)注社會，感悟糊口，思索人生，才能使自己的文章有創(chuàng)見，真正實(shí)現(xiàn)作文的立異。
在一首歌有這樣一段歌詞：“不管未來我會多么累，不管曾今流過多少淚，想信我雨天過后彩紅有無盡的美。不管未來我會怎么做，不管曾今犯過什么錯(cuò)，握緊我的手，拭去眼淚，走我自己的路，不會讓你后悔。”它告訴了我，持之以恒是成功的必要前提。
我以為“立異”第一步那就是：挑戰(zhàn)失敗，敢于同失敗做斗爭;胸有理想，貫徹始終，方能成功。立異是一個(gè)民族的靈魂。的確，立異很重要，社會各界也都提倡立異，同時(shí)更需要立異。但是，立異是不變的旋律!
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