《創(chuàng)新作文》讀后感范文匯總。

作文的語(yǔ)言表達(dá)能力影響語(yǔ)文成績(jī)的升降，寫(xiě)作可以幫助我們建立起一個(gè)更加生動(dòng)的想象世界。寫(xiě)作文的格式有哪些需要注意？下面的介紹將會(huì)幫助您全面認(rèn)識(shí)“《創(chuàng)新作文》讀后感范文”，本文旨在為您提供有價(jià)值的信息希望您能從中收獲一些新的想法！

《創(chuàng)新作文》讀后感范文(篇1)

在這十一長(zhǎng)假里,我讀了一本《小學(xué)生創(chuàng)新作文》。這本作為選的確很創(chuàng)新，它會(huì)使你越看越想看，越看越吊胃口，真想一口氣把它看完不可。

其中，有連線奧運(yùn).標(biāo)題創(chuàng)新.選材創(chuàng)新.角度創(chuàng)新.語(yǔ)言創(chuàng)新.想象創(chuàng)新........,一看到這些創(chuàng)新就已經(jīng)吊足了你的胃口。我最感興趣還是連線奧運(yùn)，那里有我喜歡的作文有《福娃歷險(xiǎn)記》．《鵝卵石歷險(xiǎn)記》．《奧運(yùn)趣談》．《地活著努力》．《盼望》．《夢(mèng)見(jiàn)奧運(yùn)》等等。

《福娃歷險(xiǎn)記》講了把五個(gè)福娃比作五個(gè)孩子，主要寫(xiě)了他們?yōu)榱四玫綄殑Γ?jīng)歷了很多磨難，最盅成功了的故事。寫(xiě)出了申辦奧運(yùn)會(huì)的艱辛歷程。文章實(shí)際是寫(xiě)中國(guó)人申奧；表面上是寫(xiě)闖關(guān)時(shí)的智．巧．勇，其實(shí)是贊揚(yáng)中國(guó)人以智慧．無(wú)所畏懼．合作的精神贏得了奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。

還有一篇是《奧運(yùn)趣談》，文章一開(kāi)始就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的點(diǎn)出了奧運(yùn)浪花是什么浪花呢？這引起了我不得不繼續(xù)往下看，瞧！原來(lái)是表妹吵著要參加奧運(yùn)比賽，隔壁的小王又唱響了奧運(yùn)的詩(shī)篇。整篇文章使你覺(jué)得用趣這個(gè)字來(lái)代替。

還有很多好文章，我不一一舉例說(shuō)明了。

《創(chuàng)新作文》讀后感范文(篇2)

《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》讀后感提要：在作文教學(xué)中，作為一名語(yǔ)文教師，我們都有同樣的感受，那就是學(xué)生害怕寫(xiě)作，老師厭倦了教作文和改作文。作文教學(xué)已成為一個(gè)頭痛和棘手的薄弱環(huán)節(jié)。

源自物管手冊(cè)

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。特別是由于小學(xué)生正處于作文教學(xué)的初級(jí)階段，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生更快、更容易地接受和掌握作文的要領(lǐng)，快速提高作文寫(xiě)作水平，是值得**的。為了掌握最前沿的作文教學(xué)方向，解除作文教學(xué)中的困惑，2010年我訂閱了《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》，。

平時(shí)有空就會(huì)拿出來(lái)閱讀。雖然只是零零星星地讀，但也是頗有收獲。

縱觀所讀的，回顧自己平日的作文教學(xué)，讓我悟得了作文教學(xué)的三個(gè)“點(diǎn)”。

一、把作文教得簡(jiǎn)單一點(diǎn)

在作文教學(xué)中，作為一名語(yǔ)文教師，我們都有同樣的感受，那就是學(xué)生害怕寫(xiě)作，老師厭倦了教作文和改作文。作文教學(xué)已成為一個(gè)頭痛和棘手的薄弱環(huán)節(jié)。e老師說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)該進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)是“練筆”、是“習(xí)作”。

低年級(jí)側(cè)重寫(xiě)句子、寫(xiě)話；中高年級(jí)是習(xí)作，到初中才用“作文”“寫(xiě)作”一詞。我們應(yīng)該讓孩子們清楚地知道，作文是書(shū)寫(xiě)文字和生活的需要，就像衣食住行一樣，是生活中不可缺少的一部分。生活需要什么就寫(xiě)什么，要求不高，沒(méi)有必要都向“優(yōu)秀習(xí)作”看齊，只要把自己的見(jiàn)聞、情感，清楚明白地表達(dá)出來(lái)就行。

因此，在作文教學(xué)中，首先要簡(jiǎn)化作文教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生能做到就可以做到。如泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃劍峰老師的《趣寫(xiě)傳話》一課將目標(biāo)定為通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)會(huì)觀察\描寫(xiě)人物表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理。每一節(jié)作文指導(dǎo)課應(yīng)該根據(jù)不同的課型落實(shí)一點(diǎn)要求就可以了，不要面面俱到。

其次，我們要把作文的方法簡(jiǎn)單化，在作文教學(xué)中我們不能用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、條條框框來(lái)拿到學(xué)生，而應(yīng)該想薛法根老師說(shuō)的那樣把作文的方法化在“交談中”，融在指導(dǎo)的過(guò)程中。

二、把作文教得有趣一點(diǎn)

e老師說(shuō)一定要重視激發(fā)興趣,變“要我寫(xiě)”為”“我要寫(xiě)”。北京師范大學(xué)的專家也提出，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，就是他們?cè)敢鈱?xiě)作，有東西要寫(xiě)，這永遠(yuǎn)是第一位的。”首都師范大學(xué)金波教授說(shuō)：

“作文是一種游戲精神的體現(xiàn),是感情的宣泄。”薛法根老師說(shuō)把作文的內(nèi)容藏在”閑聊”里。通過(guò)游戲活動(dòng)或創(chuàng)設(shè)情境，或通過(guò)動(dòng)手練習(xí)，可以說(shuō)是學(xué)生在與老師愉快地聊天，在有趣的游戲活動(dòng)中，在動(dòng)手練習(xí)中，在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，感受寫(xiě)作的靈感。

如福州教育學(xué)院二附小的何捷老師的《“盲人”雕塑家》一課，通過(guò)有趣的游戲?yàn)閷W(xué)生***供了素材。再如于永正老師的《歇后語(yǔ)編故事》一課，通過(guò)師生合編合演故事讓學(xué)生感受到原來(lái)歇后語(yǔ)也可以編出這么多有趣的故事來(lái)。現(xiàn)在提倡學(xué)科相通，我想作文課是最可以和別的學(xué)科相通的。

我們可以開(kāi)設(shè)情境作文課、游戲作文課、思維作文課、綜合實(shí)踐作文課，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，我們應(yīng)該讓作文課更有趣。

三、把作文教得扎實(shí)一點(diǎn)

e老師說(shuō)作文是一種習(xí)慣。***，作文能力則強(qiáng)，如勤于觀察、勤于體驗(yàn)的習(xí)慣，積累生活材料和語(yǔ)言材料的習(xí)慣，積累生活材料和語(yǔ)言材料的習(xí)慣，想清楚了再寫(xiě)的習(xí)慣，打腹稿的習(xí)慣，勤于讀書(shū)樂(lè)于筆記的習(xí)慣，修改自己作文的習(xí)慣，規(guī)范、工整書(shū)寫(xiě)的***等。有了良好的保障，部隊(duì)就能更快地得到提高。

因此，我們應(yīng)該重視寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。讓創(chuàng)設(shè)情境的游戲活動(dòng)安排，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)能力。如何捷老師的《“盲人”雕塑家》一課的游戲活動(dòng)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和快速筆記能力，于永正老師的《歇后語(yǔ)編故事》不僅培養(yǎng)了學(xué)生積累歇后語(yǔ)的***且訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力。

讀著這本作文教學(xué)雜志，想著自己近幾年的作文教學(xué)，好比“小荷才露尖尖角”，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)教學(xué)，堅(jiān)持把作文教得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，有趣一點(diǎn)，扎實(shí)一點(diǎn)，期待著自己今后作文教學(xué)能達(dá)到“映日荷花別樣紅”的境界。

源自物管手冊(cè)

《創(chuàng)新作文》讀后感范文(篇3)

昨天，我們參加了一個(gè)講座。雖然這使我們不能按時(shí)吃父母做的食物，但講座很有成效。

“這有什么用呢？”可別小看這3句話，把它解釋清楚你們可不會(huì)這樣說(shuō)了。

“真實(shí)的體驗(yàn)”顧名思義就是感受要真實(shí)，事情必須有真實(shí)性。但是表達(dá)出來(lái)的時(shí)候有事就算你這件事情真的又發(fā)生但是不注重一些細(xì)節(jié)也看起來(lái)十分假。比如，你用一些比喻和夸張修辭會(huì)更好。

就拿“今天我興高采烈地去上學(xué)”來(lái)說(shuō)吧，改成“今天我蹦蹦跳跳地去上學(xué)，可是遇見(jiàn)了一個(gè)無(wú)比臭的垃圾桶，但是我卻覺(jué)得無(wú)比的香”會(huì)不會(huì)更真實(shí)呢？

“靈動(dòng)的感觸”就是說(shuō)每個(gè)人對(duì)一件事會(huì)有不同的看法。比如，小明考試得了100分，在路上摔倒了，但他還是很高興。小剛考試得了0分。鳥(niǎo)兒在他旁邊叫。小剛會(huì)覺(jué)得小鳥(niǎo)在嘲笑他。

說(shuō)明每個(gè)人的看法不同，盡量全面化。

小女孩見(jiàn)到一個(gè)紅蘋(píng)果，它真像一個(gè)粉嘟嘟的臉蛋，真想過(guò)去親它一口。這更能表達(dá)出女孩的個(gè)性十分天真、可愛(ài)。

同學(xué)們，好好運(yùn)用這些知識(shí)吧！相信你們接下來(lái)的寫(xiě)作會(huì)更好！

《創(chuàng)新作文》讀后感范文(篇4)

《贏在立異》一書(shū)，用許多生動(dòng)的實(shí)例講明了立異的作用和方法，從敢想、敢干、不懼難題、不怕失敗直到成功，說(shuō)明了立異的能量，總結(jié)一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。學(xué)習(xí)此書(shū)后對(duì)自己的工作有了較大的促進(jìn)，調(diào)整自己的工作方法和思路，結(jié)合新學(xué)的知識(shí)，做好以下幾點(diǎn)：

一：調(diào)整工作思路，找好工作目標(biāo)

回顧以前的工作，大多按部就班，不越雷池半步。現(xiàn)在看來(lái)也只是新瓶裝老酒，沒(méi)什么新意。工作的熱情在單調(diào)的工作中足漸磨滅，整天死氣沉沉，讓人感到壓抑。現(xiàn)在結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，勇于改革，敢于立異，敢對(duì)以前說(shuō)：“不”。當(dāng)然以前的工作也并非一無(wú)是處，只是缺少了立異，喪失了激情。立異不單單是句口號(hào)，要真正落到實(shí)處還得下一番功夫，首先還得找出，并且明白自己以前的不足，加以改變，把應(yīng)該這樣干，變成如何能干的更好。其次是制定一個(gè)目標(biāo)，并分成若干個(gè)部門(mén)，每個(gè)部門(mén)都在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)努力工作達(dá)到要求，分段實(shí)現(xiàn)要求，終極完成目標(biāo)。

二：從細(xì)微處入手，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

轉(zhuǎn)變觀念，把以前只抓大事，忽略小事的做法拋棄，從身邊的細(xì)微處入手，當(dāng)真的做好每件小事，積小成大、積少成多，踏踏實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印，把工作做好。同時(shí)留意觀察，從小的立異到大的創(chuàng)意，一點(diǎn)一滴的積累。從出了問(wèn)題、碰上困難才被動(dòng)改革，到主動(dòng)改造，更好的為出產(chǎn)服務(wù)。進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，觀察事物的本質(zhì)，加強(qiáng)自

己善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，從小改小革到大的技改，把自己鍛煉成富有工作激情，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于立異的一名全新的高素質(zhì)工人。

三：融入集體，施展特長(zhǎng)

一個(gè)人再有能力，但總歸有限。在難題眼前，個(gè)人的氣力顯得特別渺小，只有把自己融入集體，加入一個(gè)能相互支持、相互配合的集體，才能最大限度的施展自己的才干。一個(gè)人的能量再大，也不可能面面俱到，樣樣精曉，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人只要在自己精曉的領(lǐng)域施展出作用，多人合起來(lái)就是一個(gè)無(wú)法戰(zhàn)勝的氣力，任何難題都不能阻擋。

四：變化角度，從多點(diǎn)出發(fā)

“高度決定視野，角度轉(zhuǎn)化觀念”。站在不同的高度對(duì)事物的認(rèn)知就會(huì)不同，高度越高，視野越大。而對(duì)事物觀察的角度不同，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的觀點(diǎn)，這就要求我們，在以前自己怎樣想的基礎(chǔ)上，考慮事情要從多點(diǎn)出發(fā)，充分施展自己的思維，找出離成功最近的道路。

通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我的思路豁然爽朗，知道立異不應(yīng)該只是少數(shù)人的事，任何行業(yè)，任何人，都應(yīng)該將立異精神融入自己的事業(yè)和糊口中，讓生命布滿立異的靈魂，讓立異成為糊口的習(xí)慣。“立異”從自己做起，從每一天精神豐滿地投入工作開(kāi)始，讓立異改變我們的糊口。

《創(chuàng)新作文》讀后感范文(篇5)

“為什么管理良好的企業(yè)會(huì)遭遇失敗?”克萊頓·克里斯坦森于提出了這個(gè)問(wèn)題，并給出了讓大家覺(jué)得錯(cuò)愕的答案：讓這些企業(yè)取得成功的管理模式阻礙了公司進(jìn)行顛覆性創(chuàng)新。而這些新技術(shù)最終使公司的業(yè)務(wù)遭到淘汰。他認(rèn)為，討好既有客戶的路數(shù)，只是些“維持性創(chuàng)新”，這使得公司的成長(zhǎng)性有限，唯有顛覆目前的主流科技，在現(xiàn)有的顧客之外制造新的市場(chǎng)，進(jìn)行“破壞性創(chuàng)新”，才能有機(jī)會(huì)重新席卷市場(chǎng)。他將企業(yè)在創(chuàng)新方面的這種矛盾，命名為“管理者的窘境”。

這個(gè)觀念一經(jīng)提出，立即轟動(dòng)企業(yè)界，他的書(shū)《創(chuàng)新者的窘境》推出當(dāng)年，便被《金融時(shí)報(bào)》評(píng)為當(dāng)年的最佳商業(yè)圖書(shū)，后來(lái)，還被《福布斯》選入了“20世紀(jì)最具影響力的20本商業(yè)圖書(shū)”名單。也因此，克里斯坦森被譽(yù)為“創(chuàng)新之父”。

克里斯坦森是美國(guó)哈佛大學(xué)的教授，但他并非只是一個(gè)待在象牙塔中的學(xué)者，他于1979年在哈佛商學(xué)院以優(yōu)異成績(jī)獲得MBA學(xué)位后，便在著名的波士頓咨詢公司擔(dān)任顧問(wèn)和項(xiàng)目經(jīng)理;1984年，他與幾位麻省理工學(xué)院的教授共同創(chuàng)辦了CPS，這是一家高科技制造公司，克里斯坦森擔(dān)任董事長(zhǎng)兼總裁達(dá)8年之久，1992年，他覺(jué)得更喜歡學(xué)術(shù)研究，于是重返哈佛商學(xué)院，在獲得DBA學(xué)位之后，留校擔(dān)任教職。他教過(guò)的課程包括科技與運(yùn)營(yíng)管理、工商管理學(xué)及運(yùn)營(yíng)策略等，其中，創(chuàng)新管理這門(mén)學(xué)科是由他首創(chuàng)的。

因?yàn)榭死锼固股?jīng)從事過(guò)高科技企業(yè)的管理，因此，他對(duì)高科技企業(yè)的管理與創(chuàng)新有較深入的認(rèn)識(shí)和理解。在他筆下，科技創(chuàng)新不再像過(guò)去那些討論管理的人們筆下的點(diǎn)綴，而是變成了生存的必需。很多新崛起的公司，都是靠創(chuàng)新而獲得了巨大的利潤(rùn)，例如本田的Super Cub摩托車(chē)及英特爾的8088處理器就是兩個(gè)絕好的例子，它們改寫(xiě)了競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律。這兩家公司推出產(chǎn)品時(shí)并沒(méi)有宏大的商業(yè)計(jì)劃，但它們從市場(chǎng)的底層打入后，逐步擴(kuò)展，最終在市場(chǎng)高端將對(duì)手?jǐn)D走。

克里斯坦森的觀點(diǎn)無(wú)疑具有前瞻性和顛覆性的，他的這個(gè)觀點(diǎn)也得到了喬布斯的極力推崇，這本書(shū)不僅對(duì)喬布斯影響至深，甚至影響到了蘋(píng)果的文化。在克里斯坦森的《創(chuàng)新者的窘境》出版十年之后，喬布斯推出了第一代iPhone。iPhone就是典型的顛覆性(破壞性)創(chuàng)新，它不僅重新定義了智能手機(jī)的概念，甚至重新定義了個(gè)人電腦。iPhone的出現(xiàn)，直接導(dǎo)致了一大批維持性創(chuàng)新優(yōu)秀手機(jī)企業(yè)的隕落，如諾基亞、黑莓等等。這些曾經(jīng)非常優(yōu)秀的手機(jī)品牌，在iPhone推出不到五年的時(shí)間里，便陸續(xù)被市場(chǎng)淘汰，非常殘酷。

iPhone式的創(chuàng)新，或者說(shuō)蘋(píng)果式(iPod、iPad、iTunes等)的創(chuàng)新，是在原有的市場(chǎng)之外，顛覆性(破壞性)地創(chuàng)造出了前所未有的新市場(chǎng)。簡(jiǎn)言之，它們是將過(guò)去的一些非顧客轉(zhuǎn)化成了顧客。其實(shí)不獨(dú)蘋(píng)果是這樣，例如，在復(fù)印技術(shù)剛問(wèn)世時(shí)，施樂(lè)(Xerox)公司的目標(biāo)客戶是大型企業(yè)，以高昂價(jià)格為客戶提供所需性能。學(xué)校圖書(shū)管理員、保齡球聯(lián)盟和其他小客戶則因承受不起高價(jià)，選擇復(fù)寫(xiě)紙或蠟紙油印機(jī)作為權(quán)宜之計(jì)。到了20世紀(jì)70年代，新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，如佳能則發(fā)明了小型復(fù)印機(jī)，為個(gè)人和小公司提供解決方案，新市場(chǎng)由此誕生。雖然他們是從從相對(duì)較低的起點(diǎn)做起的，但卻很快席卷了整個(gè)市場(chǎng)，小型復(fù)印機(jī)也因此從個(gè)人和小型公司需要，進(jìn)入了更為廣闊的領(lǐng)域，并逐漸在施樂(lè)看重的主流復(fù)印機(jī)市場(chǎng)占據(jù)了一席之地，后來(lái)，更是迫使施樂(lè)也不得不向他們看齊，并最終成了主流。

在這里特別要注意的是，克里斯坦森反復(fù)強(qiáng)調(diào)，顛覆性(破壞性)創(chuàng)新，一般都起步于新市場(chǎng)，或者低端市場(chǎng)。低端市場(chǎng)一般會(huì)存在更多的機(jī)遇，因?yàn)榇蟛糠制髽I(yè)往往都會(huì)著眼于為最有利可圖和要求最高的顧客提供日臻完善的服務(wù)，這就使得它們對(duì)要求相對(duì)較低的顧客的關(guān)注度不足。而且，大多數(shù)時(shí)候，在為企業(yè)提供給現(xiàn)有客戶的性能，往往超出了要求較低顧客的需求。因此顛覆者就有了機(jī)會(huì)。如果此時(shí)，顛覆者能為這些低端顧客提供“剛剛好”的產(chǎn)品，那么他們就會(huì)受到低端客戶者的青睞，從而為顛覆者帶來(lái)大量新的需求。

很多人試圖挑戰(zhàn)這個(gè)理論，很多新生的事物和新出現(xiàn)的公司，也在不斷地挑戰(zhàn)著這個(gè)理論。比如，新出現(xiàn)的帶有互聯(lián)網(wǎng)性質(zhì)的Uber公司。很多人認(rèn)為，Uber是顛覆性(破壞性)創(chuàng)新。但它似乎不是從低端市場(chǎng)切入的，也沒(méi)有識(shí)圖去創(chuàng)造出新的市場(chǎng)，而是通過(guò)它的移動(dòng)應(yīng)用為乘客和司機(jī)搭橋，提供用車(chē)服務(wù)，Uber就用這樣的模式，很快建立起來(lái)了一個(gè)新的商業(yè)帝國(guó)。

在這里，有必要稍微介紹一下Uber。它創(chuàng)立于，一經(jīng)出現(xiàn)，便成長(zhǎng)迅速，至今短短八年的時(shí)間，已進(jìn)入60個(gè)國(guó)家數(shù)百座城市，并仍在高速擴(kuò)張。該公司不僅取得了令人矚目的財(cái)務(wù)成果，最新一輪融資顯示，其市值已接近500億美元。此外，Uber還催生了大批模仿者，比如中國(guó)的滴滴，有很多初創(chuàng)公司都在模仿Uber“創(chuàng)造市場(chǎng)”的商業(yè)模式。顯然，Uber改變了美國(guó)的出租車(chē)行業(yè)，但這是否意味著Uber顛覆了出租車(chē)行業(yè)?

克里斯坦森認(rèn)為：沒(méi)有!在他看來(lái)，Uber并沒(méi)有做到顛覆性創(chuàng)新。是的，Uber確實(shí)是擴(kuò)大了總體需求。其實(shí)不獨(dú)Uber如此，很多更優(yōu)秀，更便宜、滿足廣泛顧客需求的解決方案出現(xiàn)后，往往都會(huì)如此高速發(fā)展，但并非就代表他們是顛覆性(破壞性)創(chuàng)新者。顛覆者首先吸引的是低端或尚未感到滿足的顧客，再轉(zhuǎn)移到主流市場(chǎng)。Uber則完全反其道而行：先在主流市場(chǎng)占據(jù)位置，再轉(zhuǎn)移到傳統(tǒng)上被忽視的細(xì)分市場(chǎng)。

克里斯坦森認(rèn)為，在質(zhì)量達(dá)到主流顧客標(biāo)準(zhǔn)前，顛覆性創(chuàng)新不會(huì)以主流顧客為目標(biāo)。根據(jù)顛覆理論，顛覆性創(chuàng)新和持續(xù)性創(chuàng)新有所不同。持續(xù)性創(chuàng)新根據(jù)在位企業(yè)目前顧客的需求改善產(chǎn)品：比如剃須刀的第五代刀片，更清晰的電視畫(huà)面，更優(yōu)質(zhì)的移動(dòng)電話接收信號(hào)。這些改善可能是漸進(jìn)的，也可能是重大突破，但無(wú)一例外能讓公司向最有利可圖的顧客出售更多產(chǎn)品。

按照顛覆理論分析，Uber實(shí)屬異類(lèi)。現(xiàn)在還不能通過(guò)Uber這樣一個(gè)非典型案例就來(lái)改寫(xiě)顛覆性創(chuàng)新理論。克里斯坦森認(rèn)為，是出租車(chē)行業(yè)的法律管控為Uber的特殊性提供了答案。市場(chǎng)準(zhǔn)入和價(jià)格在很多轄區(qū)內(nèi)都受到嚴(yán)格控制，因此出租車(chē)公司很少創(chuàng)新。除了投奔Uber的做法之外，出租車(chē)司機(jī)個(gè)人也沒(méi)有什么創(chuàng)新可言。因此相對(duì)于出租車(chē)而言，Uber的條件得天獨(dú)厚：提供質(zhì)量更好的服務(wù)，而出租車(chē)行業(yè)至少在短期內(nèi)難以反擊。

因此，可以認(rèn)為，Uber并沒(méi)能顛覆出租車(chē)行業(yè)。但豪華轎車(chē)或Uber的“黑色轎車(chē)”(Black Car)業(yè)務(wù)符合顛覆的條件，屬于例外。Uber精選(Uber SELECT)提供更豪華的車(chē)型，比普通Uber服務(wù)價(jià)格更高，但比傳統(tǒng)的豪車(chē)租賃便宜。較低的價(jià)格意味著服務(wù)上有所折扣，Uber精選目前不提供市場(chǎng)上現(xiàn)有行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提供的提前預(yù)約服務(wù)。因此，Uber精選的目標(biāo)是豪車(chē)出行市場(chǎng)的低端：顧客為了節(jié)省費(fèi)用，愿意犧牲某些便捷選項(xiàng)。Uber如能找到出路，提供與在位企業(yè)相同或更好的服務(wù)，同時(shí)依舊保持成本和價(jià)格優(yōu)勢(shì)，就能進(jìn)入豪車(chē)服務(wù)業(yè)的主流市場(chǎng)，走上典型的顛覆之路。也就是說(shuō)，要想達(dá)到顛覆出租車(chē)市場(chǎng)的目的和能力，Uber在創(chuàng)新上，還得再努力才行。

《創(chuàng)新作文》讀后感范文(篇6)

創(chuàng)新之路觀后感一100個(gè)申請(qǐng)進(jìn)入斯坦福的學(xué)生里，只有5個(gè)左右能夠拿到錄取通知書(shū)，但是在斯坦福校園里還有一個(gè)地方比大學(xué)更難進(jìn)，這個(gè)地方叫BingNerserySchool,相當(dāng)于“斯坦福大學(xué)附屬幼兒園”。

臉譜創(chuàng)始人馬克·扎克伯格姐姐的孩子就在這里就讀，而喬布斯當(dāng)年把孩子送進(jìn)來(lái)還費(fèi)了一番周折。

這是一所為斯坦福心理學(xué)系所建的實(shí)驗(yàn)幼兒園，BingNerserySchool的名字對(duì)很多是中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是陌生的，但很多中國(guó)家長(zhǎng)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)曾經(jīng)在這里進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1968年，心理學(xué)家沃爾特·米歇爾給了幼兒園32個(gè)孩子每人一塊棉花糖，孩子們被告知，他們可以馬上吃掉這塊棉花糖，但是假如能等待15分鐘再吃，那么就可以得到第二塊棉花糖。

沃爾特·米歇爾就是在這次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了著名的“延遲滿足”理論。

紀(jì)錄片《創(chuàng)新之路》是第一個(gè)進(jìn)入這所幼兒園拍攝的中國(guó)媒體，園長(zhǎng)在采訪時(shí)對(duì)攝制組說(shuō)：“我們希望他們有探索新知識(shí)的熱情。

這份熱情可能會(huì)引導(dǎo)他們成為工程師，可能會(huì)讓他們成為老師，可能會(huì)讓他們成為好的父母。

這份熱情總會(huì)以一種方式影響他們的生活。

”這份探索新知識(shí)的熱情就是好奇心，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我沒(méi)有什么特殊的才能，只是保持了持續(xù)不斷的好奇心。

”在法律、資本、文化眾多影響創(chuàng)新的因素中，好奇心是人與生俱來(lái)的，它可以驅(qū)使人去發(fā)現(xiàn)、去探索。

然而，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，這些都在影響著好奇心的命運(yùn)。

在好奇心被點(diǎn)燃的瞬間，人類(lèi)的大腦發(fā)生了什么反應(yīng)?從什么時(shí)候開(kāi)始，各個(gè)國(guó)家開(kāi)始發(fā)現(xiàn)在教育中保護(hù)孩子好奇心的重要性?好奇心為何成為創(chuàng)新者的基因?保護(hù)好奇心，就是保護(hù)一種創(chuàng)新的可能，也許生命就會(huì)多一些色彩。

《創(chuàng)新作文》讀后感范文(篇7)

爸爸給我訂了許多課外讀物，但我最喜歡的仍是《立異作文》這本書(shū)。我把這本書(shū)認(rèn)當(dāng)真真的讀了一遍，這本書(shū)有“作文三級(jí)跳”、“吹牛大王”、“作文起跑線”、“同題作文擂臺(tái)”等欄目，每一個(gè)欄目的作文都寫(xiě)得很好。但我最喜歡“作文三級(jí)跳”這一欄目。

在“作文三級(jí)跳”中有一篇作文《買(mǎi)菜客串秀》，我真沒(méi)想到買(mǎi)菜這么普通的事小作者通過(guò)聯(lián)想和演戲聯(lián)系起來(lái)，真的太棒了！

以前，我寫(xiě)作文老是寫(xiě)不出新意，簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單位幾句話就了事，自從看了這一欄目，我清晰地看到同樣的題材在不同的小作者手里，都能由普通作文進(jìn)級(jí)為立異作文，只要自己肯動(dòng)腦筋，只要加強(qiáng)練習(xí)，一定也能在寫(xiě)作上有提高。

我想，寫(xiě)作也不是一天就能寫(xiě)好的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要功夫深，鐵杵也能磨成針，只要我努力，多讀多寫(xiě)，我一定有成功的一天，由于事在人為嘛！

《創(chuàng)新作文》讀后感范文(篇8)

月斜窗外動(dòng)青竹，一點(diǎn)春心雨水足，

畫(huà)殿雙燕閑說(shuō)柳，雪山鴻雁在歸途，

蘆笙一曲禾苗綠，遍地耕牛駕馭熟，

秒懂航拍達(dá)曠野，創(chuàng)新華夏繪藍(lán)圖。

晚上細(xì)雨濛濛，打開(kāi)電視首選央視的記錄片頻道，剛好是一個(gè)記錄片的開(kāi)始《創(chuàng)新中國(guó)》第一集信息，主要展示信息技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)篇就提到了無(wú)人機(jī)，最吸引眼球的是無(wú)人機(jī)在農(nóng)業(yè)園的應(yīng)用。在蘋(píng)果園滿園花香的春天，無(wú)人機(jī)記錄的航拍數(shù)據(jù)，會(huì)測(cè)算出花朵的數(shù)量，來(lái)推算蘋(píng)果的產(chǎn)量，并且水分、溫度、肥料等土壤數(shù)據(jù)通過(guò)傳感設(shè)備被收集應(yīng)用。

高科技在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，超出想象，雖然這不是可以普及的大數(shù)據(jù)，真正的大數(shù)據(jù)還是存在于耕種者的內(nèi)心。高科技農(nóng)業(yè)也只能說(shuō)明科技到達(dá)的高峰，或許有的區(qū)域會(huì)因此而改變靠天吃飯的境遇。

《創(chuàng)新中國(guó)》可以說(shuō)是科技成果的展示，那些密集的數(shù)據(jù)是信息時(shí)代的符號(hào)，這些高科技系統(tǒng)曾出現(xiàn)在中學(xué)時(shí)代優(yōu)秀的作文里，現(xiàn)在想來(lái)那些富有想象的同學(xué)們現(xiàn)在是不是正在從事著富有想象的科技創(chuàng)新呢?

幅員遼闊的華夏，有悠久的歷史文化，更有科技領(lǐng)域的創(chuàng)新。創(chuàng)新可以有，也應(yīng)如耕種之初華夏民族發(fā)明農(nóng)機(jī)具和選育可種的糧食品種一樣，需要一段時(shí)間，可能是很長(zhǎng)的時(shí)間去更新去駕馭，駕輕就熟是理想的到達(dá)。人類(lèi)想象力是科技創(chuàng)新的動(dòng)力，希望科技成果的轉(zhuǎn)化就在不遠(yuǎn)的未來(lái)。

《創(chuàng)新作文》讀后感范文(篇9)

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，創(chuàng)新 這個(gè)字眼在今天很流行，也很時(shí)髦，許多機(jī)構(gòu)都把它當(dāng)作口號(hào)，甚至寫(xiě)進(jìn)自己的宣言，但是對(duì)它的理解卻是千差萬(wàn)別。首先是把“創(chuàng)新”與聰明的創(chuàng)意或發(fā)明混為一談；其次，是一提到它就意會(huì)到科技方面；最后，很多人認(rèn)為凡開(kāi)創(chuàng)一盤(pán)新生意或者一項(xiàng)新事業(yè)就是創(chuàng)新。

在《創(chuàng)新與企業(yè)家精神篇》中，德魯克深刻地指出，“創(chuàng)新”與上述誤解的區(qū)別在于是否為客戶創(chuàng)造出新的價(jià)值。什么是價(jià)值？?jī)r(jià)值并不是價(jià)格。價(jià)值是客戶得到的，價(jià)格是客戶付出的。做企業(yè)的，推出一項(xiàng)新產(chǎn)品、新服務(wù)或一個(gè)新流程，要滿足客戶未被滿足的需求或潛在的需求，創(chuàng)造出新的客戶滿意。客戶有新的所得，才會(huì)從不買(mǎi)到買(mǎi)、從買(mǎi)得少到買(mǎi)得多，或者愿意付出比過(guò)去更高的價(jià)格。這反映在企業(yè)的收入和利潤(rùn)上，就是創(chuàng)造了新的財(cái)富。同樣的，非營(yíng)利機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新也要讓服務(wù)對(duì)象有新的滿意，從而愿意接受你的服務(wù)；政府的政策創(chuàng)新或體制改革也要產(chǎn)生讓人民可以感受得到的新便利或保障。雖然很多“創(chuàng)新”與科技有關(guān)，但是科技含量很低甚至“零科技”。

創(chuàng)新，不但機(jī)會(huì)更多，而且效益更大。一家新公司如果只是以同等價(jià)格提供市面上已有的產(chǎn)品或服務(wù)并不算創(chuàng)新，因?yàn)樗皇菍?duì)別人已經(jīng)創(chuàng)造出來(lái)的客戶群進(jìn)行瓜分，并沒(méi)有創(chuàng)造新客戶，這樣的新公司注定會(huì)在市場(chǎng)萎縮的時(shí)候被“邊緣化”。

創(chuàng)新是組織的一項(xiàng)基本功能，是管理者的一項(xiàng)重要職責(zé)，它是有規(guī)律可循的實(shí)務(wù)工作。創(chuàng)新并不需要天才，但需要訓(xùn)練；不需要靈光乍現(xiàn)，但需要遵守“紀(jì)律”（創(chuàng)新的原則和條件）。

只有不斷出奇、出新，公司生意才能立于不敗之地并經(jīng)久不衰，觀念無(wú)止境，創(chuàng)新無(wú)窮時(shí)。因此創(chuàng)業(yè)的商機(jī)還在于創(chuàng)新。要比創(chuàng)業(yè)就要比創(chuàng)新。比創(chuàng)新，就是要進(jìn)一步弘揚(yáng)敢為人先、高人一籌的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是企業(yè)生命力的源泉，是企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的法寶。出新招、出絕招，推進(jìn)觀念、體制、技術(shù)、管理、文化創(chuàng)新，以創(chuàng)新的思路謀劃新一輪企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以創(chuàng)新的舉措化解前進(jìn)中的`矛盾和困難。要在更大范圍、更廣領(lǐng)域、更高層次參與國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作與競(jìng)爭(zhēng)中，做大做強(qiáng)企業(yè)。

創(chuàng)新是需要不斷培養(yǎng)。創(chuàng)新的想法出于想象，其實(shí)身邊的任何一件小事都是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹Ａ磉€可以去不停地拜見(jiàn)能給我們強(qiáng)烈刺激的富有想象力的人，去拜見(jiàn)他們并聆聽(tīng)高論，去接受刺激，逼迫自己去思考。還可以使不斷的自我否認(rèn)。在思考和不斷的自我否認(rèn)中都可能會(huì)有新的想法出現(xiàn)，這也就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。人們常說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。