說明作文抱箱成癮|說明作文抱箱成癮(必備十四篇)
發表時間：2020-08-24說明作文抱箱成癮(必備十四篇)。
? 說明作文抱箱成癮
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
小學一年級時，我就喜歡看書。常常快活地在安徒生和格林的童話海洋里遨游。我喜歡白雪公主和艾麗莎，她們代表著善良和正義；我也欣賞《海的女兒》中的人魚公主，為了追求自己的理想與自由，不惜付出一切代價，哪怕變為海上泡沫。確如裴多菲的詩中所述：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。”年幼的我從這些書籍里汲取到了大量的知識和無限的樂趣。它們是我童年的親密伙伴。
隨著歲月流逝，我開始閱讀一些有關自然科學和社會科學方面的書籍。這里雖沒有曲折生動的故事情節，卻有著比故事更加迷人的科學知識。小時候，我聽奶奶講過：“天狗吃月亮”的故事。以為天上真的有“天狗”呢。看了書才知道，那不是月亮真的被“天狗”吃掉了，而是月亮落在太陽上的影子。我原以為打雷閃電是神仙派“雷公”“電母”來懲罰壞人的，后來也知道那是一種自然現象。還有許許多多問題，我都從書中找到了答案。書不僅為我答疑解惑，還使我知道了許多古今中外的事情。它告訴我，我們祖國在幾千年前氣候是炎熱的，而有的地方卻永遠是冰雪的世界；告訴我愛迪生是怎樣成為“發明大王”的，中國的萬里長城又是怎樣建造起來的……啊，書籍！你是我知識淵博的老師，帶我上天入地，跨越海洋……
現在，我已漸漸開始看一些文學名著。高爾基的《母親》《童年》，老舍的《四世同堂》這類書籍，好像生命的營養品，滋潤了我的心靈，使我感受到了生活的豐富多彩與無限的樂趣。每當我思想懈怠時，我總會想起池田大作在《青春寄語》中的那句振奮人心話，“為了明天的成就，今天就磨煉自己吧！”每當我煩惱的時候，我又會想起斯佳麗的那句至理名言：“現在我要享受快樂，那些事明天再去想吧！”
俗話說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”一個學業有成的人，有幾個不愛讀書，有幾個認為讀書枯燥無味？讀一本好書，就是和一個高尚的人談話：寂寞時：它會給我安慰：遇到挫折時，它會給我鼓舞和力量；迷路時，它會指引我前進的方向……在書的海洋里，首先感受到的是一種寬厚和包容。進入書海之門的鑰匙，每人都有一把，無論你是什么身份，你有什么目的，她都會歡迎你，真誠的竭盡所能的幫助你、開導你。因為讀一部好的作品，總能給我心靈的一顫，讀它味如細嚼饅頭，慢嚼才會有味，越嚼才會越有味。
我無時無刻需要書，我真是讀書成癮了！而書籍正無時無刻地塑造我的氣質和心靈！那么就讓我痛快地過癮吧！
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話說有個十來歲的小姑娘，個子高挑有點胖，要說她有啥愛好，非屬讀書了。這個讀書成癮，視書如命的姑娘就是我。
從小父親就告訴過我，書籍凝聚著前人的心血，是人類智慧的結晶。我是個愛動腦筋的人，既然如此，我就努力把書讀出智慧，讀出人情味兒。
幼時的我對童話書情有獨鐘。
小時候，鄰居家的大姐姐手上總捧著一本童話書，她喜歡坐在秋千上，手捧圖書，眼中閃爍著一種跳躍的喜悅感，又似是一個深不見底的洞，吸進了那本書，也吸引了我。我纏著她給我講那本書的故事，她用如黃鸝鳴響山澗般甜美動聽的聲音給我講著小美人魚、拇指姑娘、豌豆公主的美好故事，或許我對書的喜愛便是從那美妙的聲音開始的。從那以后，我每天都會把白天聽的故事在睡前呢喃一遍，頓覺滿室馨香，于是我的每個夜晚都有了甜美的夢與期待。或許年華里早已沉淀了許多個無趣的'夜晚，但有了這些事故的夜晚，我必然是含笑入睡的，這“癮”何嘗不為我徒增了幾分絲絲入扣的安穩呢？
幼時只是聽著，待我上小學后便能自己閱讀了。那時，我最偏愛的是科普百科類書籍。
記得特別愛看天文方面的書。爺爺是個書迷，他有許多關于天上的事的書，我閑來總愛對這些“寶貝”動手動腳。爸爸后來干脆也不管著我了，只要不看壞，怎么都行。于是，我便開始了天文之旅。我記得看這些書時總愛看看夜空，而天上的星星似乎也為我打著燈籠，怕我傷了眼睛。我記得，一次月涼如水的夜晚，我的房間窗戶大開，那一束束清冷的月光撕了下來，整個房間都亮了起來，我置身于其中，似是被月光迷了思緒，又或是我的期待引來了月亮女神的垂憐，賜給我如此夢幻的夜。我手中的書也因月光而更相得益彰了。我可能再不會看見那樣美的月光離我那么近，但我的記憶中卻閃爍著對天空的向往與驚奇，我感謝那么美的月，讓我的“癮”難以自拔。
如今我已邁入了中學的校門，愛的是名人名著。
我期待我能成為魯迅那樣剛正不阿的人。或許小時候的我會懂得迷糊了事，不了了之；或許小學的我不懂何為剛正公私，迷茫不已；但現在我懂了一些道理。以前不是不懂，只是那樣的念頭不明晰。我知道真善美與假惡丑的真正含義，是因為魯迅的一篇文章《死后》；我知道兒童玩耍是天性，是因為《風箏》……我懂得了太多太多，是因這種渴望讀書的“癮”。我的心漸漸明朗，因為這“癮”治了我無知、迷茫和虛假。
歲月里的年少輕狂早已被抹去，那些洗不盡的迷茫早已煙消云散，我期待這種“癮”能伴我走過更多的迷失或未知的歲月，我期待我心能明。
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架空乘人裝置設計計算說明書
（液壓驅動）
一、巷道參數：
總長：l=350m，最大坡度16°，平均坡度14°
二、主要參數的確定：
1預選驅動輪：直徑d=1.2m
2鋼絲繩運行速度：v=0~1.2m/s
3、預選鋼絲繩:20nat6×36ws+fc1670zz(q0=1.52kg/m,抗拉強度σ=1670mpa)
鋼絲最小總破斷拉力：fk=270kn
4.當行進距離設為λ1 = 10m時，最大運輸效率為q = 3600×v /λ1 = 432人次/ h
5、托輪間距:λ2=8m
6驅動輪繩槽與牽引鋼絲繩的摩擦系數μ=0.25，運行時鋼絲繩與托輪之間的阻力系數
ω=0.02
7牽引繩在驅動輪上的環繞角α=187度
三、牽引鋼絲繩張力的計算
1、最小張力
fmin= c×q0×g
fmin——最小張力點處的張力，n
c——鋼絲繩撓度系數，c=1000
q0——預選牽引鋼絲繩每米重量，1.52kg/m
g——重力加速度，g=9.8m/s2
fmin=1000×1.52×9.8=14896（n）
2、各特征點張力的計算
當下側無座椅，上升側已滿（動力運行狀態），線路運行阻力如下：
f上=[q0 +(q1+q2)/λ1] ×(ωcosα+sinα)lg=11222(n)
f下=q0×(ωcosα-sinα)lg =-1160(n)
各特征點張力：
f3=fmin=14896(nf4=1.01f3=15045(n)
f1=f4+ f上=26267(n) f2=f3- f下=16056(n)
f1—驅動輪進繩側鋼絲繩張力
f2—驅動輪出繩側鋼絲繩張力
f3—迂回輪進繩側鋼絲繩張力
f4—迂回輪出繩側鋼絲繩張力
q1—人、物總重，q1=95kg
q2——吊椅重量，q2=15kg
l --巷道斜長
四、驅動輪防滑校驗：
功率運行狀態，f1-f2=10211>0
f1/f2=1.64
六、牽引鋼絲繩校核
fk=m×fmax
fk—鋼絲繩鋼絲破斷拉力總和
m—鋼絲繩安全系數,
fmax—最大張力點張力
m=fk/fmax=270000/26267=10.3＞6
因此，鋼絲繩選用20nat6×36ws+fc1670zz，鋼絲繩總破斷拉力為270kn，滿足要求。
七、拉緊行程(s)
s=0.01l總=3.5m，取s=7m
八、尾輪拉緊力
f拉=f3＋f4=3055（kg）
尾輪采用四個滑輪和八根繩索牽引，重錘為400kg。
9、 驅動輪直徑d1和尾輪直徑d2的確定
d1=d2≥60ds=60×20=1200mm（ds——選用鋼絲繩直徑）
d1=ds/3.08/5.6×900=1044mm最外層鋼絲直徑與驅動輪的關系為900倍
因此，選擇直徑d1=1200mm的主動輪和d2=1200mm的尾輪。
十、負載扭矩
根據驅動輪直徑d為1.2m，扭矩為：
tf =（f1-f2）×d / 2 = 6127（nm）
十一、液壓驅動總成選型
方案采用高速方案，即采用帶減速器的高速電機。
1、減速機選型
（1） 要求減速機輸出扭矩2tf=12254n.m，選用意大利bonfelli減速機
311-81.1，速比i=81.1，額定輸出扭矩40000n.m。
⑵ 減速機的最大轉速nmax
nmax=60υ/kπd
= 60×1.2 /（0.98×3.14×1.2）= 19.5 r / min
nmax-減速機的最大輸出轉速(r/min)
ν——鋼絲繩最大運行速度（m/s）
d–驅動輪直徑（m）
kμ——鋼絲繩蠕變系數，取0.98
⑶ 馬達的最大轉速ngmax
ngmax=nmaxi
=19.5×81.1=1581 r/min
2、液壓馬達選型
⑴ 液壓驅動總成的當量排量
vd=2πtf/（△pη1）
=2×3.14×6127/(16×0.9)=2673 ml/r
vd液壓傳動總成當量排量（ml/r）
tf- 最大負載扭矩(nm)
本工程液壓馬達進出口壓差（mpa）為16mpa
η1——液壓傳動總成、齒輪和柱塞馬達的機械效率取0.9~0.95。
根據對液壓馬達排量和壓力的要求,選用馬達的型號為：a2fm80,其排量vg1為80ml/r,最高工作壓力可達42mpa,其總成當量排量為:6488 ml/r,轉速范圍s為50～4500r/min,完全滿足猴車要求。
三。液壓傳動總成輸出扭矩tmax
tmax= vd.δp. η1/(20π)
=159×vd.δp. η1=23211 nm>tf=6127 nm，可滿足驅動的要求。
4液壓馬達最大工作流量qmax
（2） 液壓馬達最大工作流量qmax
qmax = v nmax / 1000
=6488×19.5/1000=126.4 l/min
十一、液壓油泵選型
1、液壓油泵的最大工作流量
qmax=kl×qmax
qmax -液壓油泵的最大工作流量(l/min)
kl——系統泄漏和容積效率折減系數一般為1.1-1.2，kl=1.15
qmax = 1.15×126.4 = 139.1 l / min
2、液壓油泵的最大排量vg2
vg2= qmax/ne
=139.1×1000/1480=94 ml/r
ne油泵輸入轉速（r/min），四極電機轉速1480r/min
3、液壓油泵最大工作壓力
pmax=k（p+△p′）
pmax-液壓油泵最大工作壓力(mpa)
p——液壓馬達最大工作壓力（mpa）
k——系統壓力儲備系數，取1.2
δp′——油泵回油壓力損失，閉路△p′=2.4mpa
pmax=k（p+△p′）=1.2×（16+2.4）=23.13mpa
選用意大利力士樂公司進口液壓油泵1臺。當型號為a4vg125時，其排量vg2為
125ml/r，185 l/min流速和42mpa最大工作壓力。
4、速度驗算(單泵時)
驅動輪最大轉速nmax=電機轉速ne×油泵排量vg2η1/（電機排量vg1×減速器速比i）
1480×125×0.9/（80×81.1）=25.66(r/min)
鋼絲繩的最大速度υ=3.14×nmax×d/60=3.14×25.66×1.2/60=1.58（m/s）
十二、驅動電機選型
驅動電機功率n=pn qmax/60η2
16×139.1/(60×0.85)=43.6 kw
n - 驅動電機功率(kw)
pn–液壓泵額定工作壓力(16mpa)
qmax - 液壓泵額定流量(l/min)
η2——液壓泵總效率，柱塞泵為0.85
選用一臺功率為45kw的電機，型號：ybk2-225m-4，額定功率：45kw。
十三制動器選型
本方案采用兩種制動方式：
1連接在bonderi減速器上的高速端制動器
最大負載扭矩tf=6127 n.m
則要求減速器高速端制動力矩為：tf△i=76n.m
型號為311-81.1（速比81.1）的邦飛利減速機附帶的高速端制動器制動力矩為630nm，完全滿足制動要求。
2、低速端輪邊制動器
負載牽引力f=f1－f2=10211 n，要求低速端輪邊制動器的制動力為負載牽引力的1.5～2倍,選用制動器型號為yqp50-112/335t，其最大制動力為50kn, 完全滿足制動要求。
? 說明作文抱箱成癮
我在水族箱里
是一株美麗的小魚
每一天
快快樂樂
開開心心
每一天
無憂無慮
不用擔心不會有食物吃
游來游去
整天就是
吃飽玩玩飽睡
雖然只是一只小魚
但是也是主人的最愛
我家有個水族箱
就像個家族
無憂無慮的游動著
有的胖
有的瘦
小小魚生了出來
家庭更加美滿
豐富的水池
許多的動物
混雜著雜物
混亂的水族箱
豐富的生態
孕育出新生命
等待著生命
的到來
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如果你路過我們班的教室，你可能會看到這樣一幕：一位同學膽戰心驚地站在講臺上，手往箱子里摸著什么，老師則一臉神秘地看著他，臺下的同學眉飛色舞地討論著，不時還能聽到一聲尖叫，或者是一陣“哈哈哈”的笑聲。你是不是很好奇呢？猜猜我們在干什么？
在大家滿懷期待的目光中，老師小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，“怪箱”是不透明的，上面有一個方方正正的小洞，剛好可以把小手伸進去，樣子看起來神秘兮兮的。
游戲前老師公布了游戲規則：“上臺的同學請把手伸進怪箱摸箱子里的東西，并描述它是什么樣子，然后猜猜怪物到底是什么。如果猜錯了，要接受懲罰哦！”老師剛說完，我們立馬歡呼雀躍起來，你推我擠，爭先恐后地舉手想上臺去玩這個游戲。
小榮的膽子很大，他向老師毛遂自薦，覺得非常自信能猜出“怪物”，就大搖大擺地走上了講臺。他把大手伸進怪箱里，一會兒說是汽車，一會兒說是小飛機，一會兒又說是小火車，但他都沒有猜中，所以老師決定懲罰他，讓他表演節目給大家看。“君子一言，駟馬難追”既然沒有猜中，小榮也沒有生氣而是心甘情愿地接受懲罰。他走到講臺上，一邊看著老師播放的跳舞視頻，一邊模仿著視頻里做搞笑的動作。他跳得很搞怪，逗得我們笑得前俯后仰。
這堂刺激又有趣的“怪箱”探險課真讓我印象深刻，這段記憶會一直留在我的腦海中。
? 說明作文抱箱成癮
我的外公是個普通的退休老人，他身材稍胖，戴著一副高度近視眼鏡。他雖然視力不好，但還是很喜歡看書、看報，關注國內外新聞。他對新鮮事物也很感興趣，接受能力可強了。
外公看到年輕人都拿著一部智能手機，還說只要有這樣一部手機他們就能走遍全世界，外公就非常羨慕。外公決定要將自己的諾基亞老人機換成華為智能手機。
新手機拿到手，外公打開屏幕，哇!智能手機屏幕上有許多軟件，到底該咋用呢?外公慌了手腳。媽媽和舅舅耐心地手把手教外公使用手機的各項功能，特別是微信。外公認真地學，學會用語音發微信，發微信紅包，購物時用微信轉賬。
有一天，外公出門買菜，當要付錢時，突然記起忘帶錢包了，這時他看到商店里貼著二維碼，他對老板說:“我可以微信轉賬給你嗎?”老板驚奇地問:“老人家，你也會這么新潮的支付方式嗎?”外公得意得說:“沒問題!”他用手機微信掃了對方的二維碼，輸入付款金額，再輸入支付密碼，三下五除二，錢到了老板的手機里。老板不由得對外公樹起大拇指!
外公說:“一個人活到老，學到老才不會被時代淘汰。我還為自己能搭上這高速發展的時代末班車感到驕傲呢!”
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今天，我早早地來到“小飛俠夢工廠”里。一進門，我就發現大美人小飛俠老師沒有像往常一樣在講臺上微笑著等著我們，而是在一個角落里蹲著，她在干啥呢？
不一會兒，老師站了起來，同時手里抱著一個大箱子，這個箱子不太一樣，上面有著四個骷髏頭，像是海盜船上旗幟的樣子。恩恩，莫非……莫非這節課就是寫海盜？不對，我翻開課本，看了一眼，啊？這節課是“恐怖箱”啊！嗚嗚嗚，我有點想回家呀！這時，老師帶著壞笑說：“這節課上《恐怖箱的秘密》，游戲規則是：1、上臺的同學被稱為‘勇敢者’，在臺下的是‘柯南小偵探’；2、‘勇敢者’要將摸到物品進行描述，‘小偵探’要根據描述的內容來猜物品是什么。”就這樣，游戲在我們的期待中開始了。
第一位是上臺人是我，嘻嘻，我都有點不好意思了，我勇敢地站起來，激動地走到教室的過道，又似閃電般沖到講臺，反正都上臺了，就拼一把吧！我雙眼盯住恐怖箱，滿腦子都在幻想物品會是什么，老師會不會放一個嚇人的物品呢？不管了，我大膽地把手伸進盒子，找哇找，咦？好像是個圓的，好小呀！我右手一下子能握起來，但是這個物品沒有生命，卻長滿了毛毛，摸一摸，挺舒服的，這個物品一定是個毛球。我迫不及待地將發現告訴了同學們，大家也根據我的描述發表了一些自己的意見。很快，老師公布答案，是個毛球，耶，我猜對了！
小朋友們，聽了我玩恐怖箱的游戲，有沒有心動呢？你們也來玩一玩恐怖箱吧！
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“啊——”“有刺？我最怕有刺的東西了！”哈哈，其實我們在玩“怪箱探險”游戲。
上課了，老師帶了一只紙箱子，上面有一個可以把手伸進去的方孔。游戲規則是：臺上的同學將手伸進箱子里觸摸怪物，并描述手感。臺下的同學猜怪物到底是什么。
游戲開始了！第一個勇者是——章恒瑜。只見他挺著胸，昂著頭，一副鎮定自若的樣子走上了臺。老師叫他把手伸進去。這下，他可全露餡了，退了幾步，死死不敢靠近“怪箱”，我們便對他一陣冷嘲熱諷。他為了表現勇敢，硬著頭皮將手伸了進去，“啊——”他像觸電似的叫了一聲，癱倒在地：“它……它有硬殼，好像還有好多腳。”沒等我們反應過來，他已經沖回座位上了！哈哈哈！教室里傳來了一陣狂笑聲。
該我上場了！我裝作淡定，面無表情地走上臺，手先伸進一半，四處搖晃，沒動靜？我用力往下一戳，我摸到了一些“小刺”，我本想叫，可為了展示我是“勇者”，我咽了回去，說：“嗯，它有小刺，不是太硬，身子軟軟的。”臺下的同學見狀，紛紛討論起來：“不會是老鼠吧！”“啊，有刺，有點硬，不會是刺猬吧，太可怕了！”……
最后一個走上臺的是施琪奧，她小心地將手放下去，可是，剛到洞口，時間好像凝固了似的，她的手始終懸在那兒一動不動，我們這些看瓜群眾可按捺不住了，將她的手使勁往下一按，她“啊”的一聲，手一抬，把盒蓋也抬了起來，嚇得蜷縮在墻角。
我們靠近一看：“啊——是玩具蜘蛛！”大家哄堂大笑。
下課鈴聲響了，可我們仍沉浸在歡樂之中。
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雖然我們一直反復提到吸毒成癮是一種慢性的大腦疾病，可能很多朋友不是很明白為什么這么認為。如果你是吸毒患者或患者家屬，請你認真閱讀，因為這對戒毒有幫助。
簡單來說：因為吸毒成癮，人的大腦不再能和健康的人一樣正常運轉。即使最嚴厲的懲罰和措施，也不能停止他們的吸毒行為，他們愿意放棄所在乎的一切，只為了毒品，不過這也不足以說明成癮是一種慢性腦疾病。
比如大家常見的慢性病，慢性咽炎、高血壓、慢性肝炎等，得病的原因大多是人們在日常生活中做出的一些行為危害了身體，而且是長期的。等到患上了這類疾病，恢復健康所花的時間相對于其他疾病更長。如果在治療后不注意自己身體，又做出了危害身體的行為，那么疾病還會復發。
又如煙癮，酒癮，抽煙和喝酒是危害身體的行為，當抽煙、喝酒的行為次數達到一定的量，人才會成癮。相對來說，排除外部環境，煙齡、酒齡更長的人，就越難戒除。很多戒煙、戒酒的人，戒了一段時間后，又重新開始抽煙或喝酒，這種情況很普遍。
吸毒成癮何嘗不是如此，吸毒患者并不是吸食了一次毒品才得上吸毒成癮疾病，是在反復吸食多次后才得病的。排除外部環境，單從煙、酒、毒品對于人體的作用來說，毒品更易成癮。或許它們主要區別在于毒品對人的身心健康帶來的負面效果更大。但是我們要知道，每年因吸煙、酗酒死亡的人數遠大于吸毒死亡人數，不包括酒駕事故。
你一定不會因為你的親友患有高血壓疾病，而覺得沒有面子去談論。你也不會因為你的親友有煙癮或酒癮而不愿意和他人談論。那么為什么我們親友患有吸毒成癮的疾病，我們卻會覺得很沒面子，不想讓其他人知道，以及患者也不想讓自己的父母或者伴侶知道？
原因就是人們可能會把吸毒患者當做異類，這也是患者戒毒成功后回到社會中的碰到困難的重要原因，比如在找工作方面碰壁。
或許是因為吸毒患者對毒品的渴求在生活中比起其他方面更為強烈；吸食毒品傷害了自己的身體；吸食毒品后在非自愿情況下做了傷害他人的事情……？才導致人們這么認為？
其實這一切真正的原因就是人們沒有正確的去了解吸毒成癮這種疾病。患者的大腦在毒品的作用下，不再和健康的人一樣了。是否能因此去過分的指責、遷怒甚至憎恨他們？作為患者的家人，一定要轉變過來，科學的去對待。事實就是，太多太多的患者家人告訴我們，患者在沒有吸毒前是很善良的人。
對于正在戒毒的家庭要知道，如果戒毒過程中患者又出現吸毒行為時，請表示理解。正如高血壓患者恢復到健康水平，但是他又不注意自己的行為而復發了，但我們不會感到他沒救了，我們會思考是什么原因導致他做出了不注意的行為，并在以后重點預防。對于吸毒患者的在戒毒中又吸毒的行為，我們也因如此看待，找到原因，再預防。對于自行戒毒的患者也是如此。
我們無法改變目前人們對吸毒患者的看法，但我們希望患者能主動告訴家人自己吸毒成癮的疾病，家人應理性的接受事實。雙方不再存在溝通的障礙，不再礙于面子耽誤戒毒的最佳時機。能相互理解，雙方共同努力去戒毒，就足夠了。
? 說明作文抱箱成癮
如果你路過我們班的教室，你可能會看到這樣一幕：一位同學，提心吊膽的站在講臺上，手往一個紙袋子里摸著什么。老師則神秘的看著他，臺下的同學七嘴八舌的討論著。不時還能聽到一聲尖叫或者一陣大笑聲。你是不是很好奇呢？猜猜我們在干什么呢？
一上課老師就在大家不解的目光中，拿出了怪箱，怪箱是指盒子前面有一個能夠伸進胳膊的圓洞口，看起來很神秘。游戲規則是這樣的：臺上的學生有一個女生，一個男生，女生和男生可以摸袋子里面的物品三次，然后描述出來，讓臺下的同學來猜。女生猜對了男生受懲罰，男生猜對了女生受懲罰。老師公布完之后，大家都是你看看我我看看你，始終沒有人自告奮勇的上臺。
既然沒有人想上來，那我就抽人來摸怪物了啊。聽到老師這樣說，大家都低下了頭，唯恐自己被點到，教室里馬上安靜下來。忽然王博文自告奮勇上去了，教室里頓時沸騰起來，大家的目光全集中在他身上只見他慢吞吞的走到講臺上，眼睛卻時刻地盯著怪箱，他卷起袖子，慢慢的把手探進去，眼睛咕嚕嚕的轉著，兩條眉毛繃得緊緊的。教師里的氣氛也沉重起來，都盼著他描繪出來，這個東西硬硬的，上面有刺，還有一根繩子。他說完后，我們就開始了討論，女生嘰嘰喳喳的猜測是不是鑰匙啊，男生缺鴉雀無聲，好像知道答案似的。
幾分鐘過后，到老師公布答案的時候了。原來，里面是一只海螺，所以我們都沒有人答對，都接受了懲罰跳海草舞。
這堂有趣生動的課，讓我印象很深刻，我一直都不會忘。
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寫信成癮：名人趣事
在世界文壇上，有一位寫信起步的作家。他就是英國的肖伯納。
肖伯納十四歲中學畢業后，因家庭生活困難未能升入大學深造，違心地當上一家房地產公司的辦事員。他很討厭這項工作，覺得枯燥乏味。于是，便寫信給在外地干類似工作的同學麥努地，訴說心中的苦悶。
肖伯納原以為麥努地與自己“同命相憐”，一定會“一拍即合”。誰知，麥努地在回信中卻樂觀地表示，他們的工作雖然平凡，但對社會是有益的，并勸說肖伯納從煩惱中解脫出來。肖伯納緊接著又回了信，對麥努地的看法提出了異議。這樣，兩人一來一往，在信上辯論個沒完沒了。開始，他們只是爭論工作和生活問題，后來涉及面越來越廣，從政治、經濟到文化、藝術，幾乎無所不談了。他們爭得興致勃勃，樂趣無窮，并美其名曰：“通信決斗”。
在頻繁的“決斗”中，兩個人都鍛煉了思想，養成了關心社會、分析現實的好習慣，同時大大增強了語言表達能力。這一切為肖伯納以后的創作奠定了厚實的基礎。
漸漸地，“寫信成癮”的肖伯納不再滿足于和同學通信了。他試探著給《公論雜志》編輯部寫了一封信，不久，這封信就發表了。緊接著，他又寫了第二封，又發表了。從此，肖伯納的寫作熱情更加高漲。他寫信，也寫小說、戲劇和評論。1925年，他光榮地獲得了諾貝爾文學獎金。
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抱石
太陽已經悄悄的揭起，
正如我已經慢慢的`歸來。
山丘上的鳥兒，
對我鳴叫，
悄悄的散出迴蕩；
林地里的猿猴，
向我威嚇，
悄悄的暗變青黃。
我將山谷翻過，
我往深坑跌落，
眼前的這面山壁
我攀爬向著蒼穹，
汗水與血交雜，
奮力一站，
遠天下而近天空。
? 說明作文抱箱成癮
你們玩過“抱一抱”的游戲嗎？今天，老師給我們玩了這個游戲！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響了，老師對我們說：“今天我們來玩‘抱一抱’的游戲。”“抱一抱”難道是兩個人緊緊的抱在一起嗎？同學們議論紛紛，老師似乎看透了我們的心思，說：“就是老師出一個數字，幾個人就抱在一起。”我環顧四周，心想：要是老師出“二”，我就和同桌史東玉抱在一起；要是老師出“四”，我就和同桌，還有后面的兩位同學抱在一起。正當我想入非非時，老師說出了“四”！我立刻從恍惚中回過神來，可是，同桌史東玉已經和后桌抱在一起了，只有四個屁股對著我。這時，我看見李蕓涵在向我招手，原來他們還少一個人，我以100米運動員的速度沖了過去，真是有驚無險呀！
老師又要說下一個數字了，我恨不得眼觀六路耳聽八方。“三”這個字從老師嘴里脫口而出，我立刻和史東玉抱在一起，哎呀，還少一個人，我們東尋尋，西找找，看見了落單的楊智博，還沒等我反應過來，他就像離弦的箭一樣沖了過來，緊緊地抱住了我們。
下課了，我還念念不忘地想著課堂上的游戲，雖然是個小游戲，卻給我們帶來了無限快樂。
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一個
有墻壁的
海底世界
一個
沒有自由的
無垠海洋
水族箱里
盼望
重獲自由的
魚兒
在這里
銅墻鐵壁理
做出最
無聲的
吶喊
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