神奇魔術師作文(范本二十篇)
發表時間：2023-03-20神奇魔術師作文(范本二十篇)。
? 神奇魔術師作文
我給爸爸封了一個魔術師的稱號,大家聽了一定覺得很奇怪吧,那就聽我介紹一下,這位魔術師老爸吧!
我的爸爸有一張瘦長的臉,一雙大大的眼睛,他很喜歡笑,而且笑起來魚尾紋總是露出來,因為這點,我非常煩惱。
我的爸爸有一張會變表情的臉.每次只要我惹他生氣了,他就會發火,他一發火,我就會哭。當他看到我哭的時侯,馬上就陰雨轉晴,又露出了笑容.真是沒白費我給他起的稱號啊!
我的爸爸在家象皇上,只要遇到不順心的事,就要大發雷霆,但是到了單位,他卻很溫順，從不發脾氣，同事們都夸他人緣好，好相處。
我的爸爸更神奇的地方是:我想睡覺時,他會變成一張床。有一次,我們一家三口坐在公共汽車上,因為太累了,我想睡覺.爸爸一只手撐著車窗,另一只手托著,搭成了一個可以依靠的枕頭,在這個枕頭上我睡得香噴噴的!
這就是我的魔術師老爸,你們說神奇不神奇呀?
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瞧，他來了，一頭黑白相間的頭發，一雙長繭的手掌，一副黑色金絲框眼鏡，看起來十分親切，每當他生氣時，眼睛就會變得大大的，讓人一看就害怕。但他開學第一課讓我記憶猶新他就是我們班的孟老師。
記得那是一個早上，天空燦爛，萬里無云，一切都很美好，他踩著鈴聲走進了教室，放下書本打開電腦。
同學們，你們知道什么是魔術么？孟老師在黑板上寫了魔術兩個大字說。
我們爭先恐后地回答：知道！知道！孟老師笑著說：那么，你們知道魔術的魔是什么意思么？
不知道。我們異口同聲地說。
因為魔術的魔上面是一個麻下面是個鬼，因為演魔術的要先麻木觀眾，才能在下面搗鬼，魔術就成功了！孟老師向一位同學借了一條紅領巾，我給你們變一個魔術叫巧解紅領巾。他先把紅領巾打了一個死結，然后笑著說：我請幾個同學吹一口仙氣。當同學們對著死結吹完氣以后，他自己伸手向空中抓了幾把仙氣拋在死結上，然后用紅領巾的一角蒙在上面，我們都停住了呼吸，仿佛空氣被凍住了，當老師打開蒙上的一角時，我們尖叫起來，幾乎可以把教學樓房頂給掀起來，原來，那死結很神奇地變沒了！我們自然求著孟老師讓他教我們變魔術。
這個魔術太難了，你們沒有三四個星期是學不會的。孟老師很神秘又很認真地說。終于，在我們的軟磨硬泡下，他終于可以教我們了。
教你們一個簡單的吧，名字很好聽，叫金雞獨立，你們先拿一支筆放在手心上，然后抓手腕，抓兩次，在第二次時，把一只手抓住筆就可以了我們現學現賣，二話不說就開始了魔術表演。
時間一分一秒地過去了，我們讓老師再教我們一個，他說：如果你們以后乖乖聽話，我就再教你們一個。我們聽了以后一個個都把腰挺得筆直筆直的。下半節課我們聚精會神地聽著孟老師講課，寫的作業一絲不茍。
他就是我們的孟老師，一個非常怪的老師，還是個神奇的魔術師呢！不知你們喜不喜歡，反正我很喜歡。
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我是魔術師，在鎂光燈下，
掌聲，尖叫，嘈雜聲中。
一切都顯得
蒼白，
冷漠，
無力，
人群中找不到你，
我愛的人。
你說過，
兩個人
天長地久。
你卻在他身邊，
我想著，這一切都是，
謊言，，，，，，，，，，，，，
我欺騙自己，
就像。
我欺騙觀眾
一樣。
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我會魔術了，我要進入人體探索人的世界，殺死人體內的病菌，有的病菌奇形怪狀，不管病菌有多可怕，我都會殺死它們，幫助人類殺死所有的病菌，讓人類不再承受病痛的折磨。要是我戰勝不了恐怖的病菌，我就可以發出信號給人類，讓人類買藥服下，拿管用的藥幫助我打敗病菌，讓人類健康長壽。
我會了魔術，我會一直在太空里學習新的奧秘，看看火星、水星、特別是金星，它是地球的雙胞胎，我要看看有沒有UFO，要是有，肯定就有外星人，我就是發現UFO和外星人的第一個地球人，我也要學會外星人的語言，回來說給地球人，看看是不是很搞笑，我還要看看水星有沒有水，火星是不是離太陽最近？火星是不是個大火球？
有一天，我真會魔術，我一定要到月就上去，也要找一顆彗星，設置為馬書農牌彗星，一定不比哈雷牌彗星差，我說到做到！
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你的家鄉有魔術師嗎？我的家鄉新鄭，就是一位身手不凡的魔術師，它只用短短幾年的時間，就把家鄉變了摸樣，令人刮目相看。
家鄉的山變了，從前光禿禿的饅頭，現在變成了綠油油的了；家鄉的路變了，從前泥濘崎嶇的羊腸小道，現在變成了又寬又直的的柏油馬路了；家鄉的房子變了，從前低矮的草房，現在變成了高大的樓房了；家鄉的田野變了，從前大片大片貧瘠的土地現在變成了農業科技示范田了；家鄉的人變了，從前聽天由命，靠天吃飯的農民，現在變成不但追求物質生活，而且追求精神生活的現代化農業生產者？
家鄉在一點點地變化著。
家鄉在一天天地變化著。
這幾年村里的樓房如春筍般不斷拔地而起，一座座樓房錯落有致地排列著，屋內光滑的地板，漂亮的壁燈，彩電、冰箱、空調、太陽能，甚至小汽車也走進了農家小院。規劃得體的街心花園，強身健體的健身器材，處理生活垃圾的垃圾中轉站，漂亮的路燈在暮色中粉墨登場。夜色中的村莊更是熱鬧，一盞盞路燈猶如一個個俏麗挺拔的士兵，挺立在街道兩旁，挺立在街心花園的四周，給夜晚的村莊帶來幾分秀麗。勞作了一天的人們紛紛走出家門來到街心花園，老奶奶、老爺爺也拋去了幾分羞澀，在街心花園中扭起了秧歌，中年人離開了麻將桌前跳起了交誼舞，一伙大哥哥、大姐姐正在籃球場上拼的火熱，小孩們則滑著滑板在人群中來去自如地穿梭著。瞧！新農村的建設讓人們不再羨慕城里人，幸福的生活在向我們招手。
家鄉的魔術師是誰？他是一陣風，他是改革的春風吹遍了家鄉的每一個角落；他是一群人，他是一群勤勞文明的新鄭人；他是一項政策；他是政府全心全意為民辦事的好政策！
新鄭的變化日新月異，我們祖國的的變化也翻天覆地，我愛我可愛的家鄉。
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秋姑娘是一位神奇的魔術師，她只要把手中的魔法棒輕輕地一揮，大地就會發生神奇的變化。
她來到果樹林里，手中的魔法棒一揮，哇!樹葉像被染過一樣，金燦燦的。那青的桃，青的梨，青的桔子，立刻變了顏色，粉的，黃的，橙的，看得我口水直流，這兒真是個美食天地啊!
她又來到了田野里，她手中的魔法棒再次揮舞，哈哈，稻谷看見高貴的秋姑娘，羞得低下了頭，高梁看見秋姑娘，笑得脹紅了臉，陽光下，農民伯伯笑得也更加燦爛了，又是一個豐收年哦!
她又來到了田間，瞧!她再次揮舞著魔法棒，啊!青山立刻涂上了一層金色，樹林披上了霞光，動物們加緊了勞動，還準備著冬天的糧食。秋姑娘，你真是太神奇啦!
秋姑娘你這位神奇的魔術師，給我們留下了豐厚的禮物，給大地增添了美麗的色彩，我們期待著你明年的到來。
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活動目標：
1、借助繪本進一步理解序數的含義，能用序數正確表示10以內物體排列的次序，理解物體的次序因起始方向的變化而不同。
2、在單維判定物體排列次序的基礎上，會二維（從左到右、從上到下或從右到左、從下到上等）判定物體所處的位置。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動過程：
1、播放課件――十個魔術師，引導幼兒用序數（第一、第二等）正確表述每個魔法師在序列中的位置。
師：今天要舉行魔法師考試，我們看看有幾個魔法師來參加了。（十個）
師：我們一起來看看戴顏色帽子的魔法師排在哪里？
2、根據幼兒的回答，進一步理解物體次序的相對性，知道物體排列的位置因起始方向的變化而不同。
師：為什么戴顏色帽子的魔法師排的位置小朋友說得位置不同呢？
出示不同方向的指示標志，讓幼兒初步理解由于參照物的不同，物體所處的位置也不同。
3、閱讀繪本2―13頁，復習一維判定物體所處的位置。
師：這十個魔法師要成為真正的.魔法師要經過考試的，我們一起來看看繪本里面有什么考試。
（1）第一輪考試――找鑰匙：引導幼兒討論為什么有的魔法師會找錯了抽屜。
（2）第二輪考試――找明信片：幼兒人手一份操作卡，以“幫助魔法師找出抽屜里的明信片”為題，讓幼兒根據老師的提示找出“下數第六個抽屜里的明信片”。
4、閱讀繪本14頁，學習二維從左到右、從上到下或從右到左、從下到上等，判定物體所處的位置。
5、游戲“我是小小魔法師”，應用二維判定物體的位置。
（1）談話引入游戲：
師：小朋友想不想也來當當魔法師啊？要成為魔法師也要通過考試。
（2）介紹游戲玩法：
師：每個小朋友椅子底下都有一張小卡片，里面寫了要到藏寶柜的第幾號柜子的第幾個抽屜里面找到一把鑰匙，找到鑰匙后要根據鑰匙上面的記號打開相應的“魔法之門”。
（3）幼兒游戲，教師重點指導幼兒根據標記判斷相應的位置。
活動反思：
幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，借助繪本《真正的魔法師》，關注了整個活動的綜合性、可操作性、寓教育于游戲活動中。通過本次活動，幼兒學會了10之內的二維序數，清晰掌握了序數的概念，學習了不同的方位序數奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節活動環節安排比較合理，思路也比較清楚，幼兒所學效果較好。具體體現在：
1、數學活動游戲化，以繪本為主線、利用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學內容，變為生動有趣的教學軟件，整個活動以魔術師角色扮演的形式，從觀看繪本中的“魔法師”考試到孩子的“打開魔法之門”游戲，教師把有關序數的知識滲透其中，讓孩子在游戲的氛圍中不知不覺得掌握了知識，大大激發了幼兒學習的欲望，優化了教學情境。
2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數學教育中是一個重要的數量關系，在序數判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么戴綠色帽子的魔法師的位置有的小朋友說是在第5，而有的小朋友說是第6呢？”引發幼兒思考、討論，讓幼兒進一步理解從不同的方向點數，其結果是不同的。
3、運用標志說明判定物體位置的方向。雖然孩子已經在中班下學期學過了5以內的序數，但是孩子們對二維序數和序數的相對性問題還不是很清楚，尤其是幼兒剛升上大班，還不能很好地分辨左右。在本次活動中，老師充分運用多媒體軟件的優勢，運用移動的箭頭標志幫助幼兒直觀形象地理解從哪個方向數起，為孩子的順利學習打下基礎。
4、推進式的教學設計。在本次的活動設計中，教師充分關注了推進式的教學設計。首先借助繪本，讓孩子們充分理解序數的相對性。（出示一排的魔法師讓幼兒自由討論戴綠色帽子的魔法師排在哪里？利用箭頭標志幫助幼兒理解。）其次以個別回答及人手一份操作卡的形式讓幼兒復習一維判定物體所處的位置。第三學習二維判斷的方法，明確二維判斷的兩個要素。最后，以游戲的形式，復習、應用二維判斷的物體的位置。
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白云魔術師
藍藍的天，
白白的云，
白云像個魔術師，
一會兒變成小白兔，
一會兒變成小花貓。
變成小狗踢足球，
變成老虎蹦蹦跳。
像在悄悄告訴我，
動物世界真奇妙。
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設計意圖：
教學目標：
1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。
2、在活動中大膽想象、創造，樂意與同伴共同游戲，體驗合作的快樂。
3、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
教學準備：
場地布置：活動室掛有人的各種姿態的圖片，有藝術的氛圍。
教學具：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。
教學過程：
（一）利用故事導入引導幼兒在感受音樂的基礎上，初步進行想象、創編。
1、老師頭戴魔術帽、手持魔術棒走進活動室。
師：大家好！我是魔術師，今天為大家帶來一段音樂，一起來聽聽！
2、幼兒聽音樂后請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺？你想干什么？
3、這段音樂還有一個故事呢！從前有一個魔術師，本領非常大，他可得意了。他有一個魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的舞蹈雕塑！”“變！”魔術師揮動他的魔術棒，小精靈就變成了神態各異的雕塑。
讓我們帶著這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？
4、幼兒第二次感受音樂。
1）這首曲子有幾段？
2）第一段音樂講了誰？他會干什么？他會做那些動作？（幼兒互相討論后個別表演，大家一起學學。）這是小精靈在哪里？會怎么做？
3）第二段音樂給我們什么樣的感覺？誰上場了？你們也來高興地跳跳舞！
4）這是魔術師醒來了，他說了什么？小精靈會變出哪些造型動作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進行簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來？）
（二）、引導幼兒根據不同要求大膽嘗試想象、創編優美造動作來表現對音樂的理解。
1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個造型動作，直至音樂結束。
2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術棒變換多個造型動作。
1）師：我越玩越開心，我的魔術棒也興奮極了，不停的跳動。變！變！變！剛才大家只變了一個動作，現在該怎么辦？
2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個游戲！你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好后你們學學它的動作，學會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮！注意：可千萬別講自己設計的動作忘了！我們要把設計的動作編入游戲呢！
3）幼兒自主操作，老師巡回輔導。
4）請一組幼兒上來展示自己設計的動作。（教師可從身體姿態、造型不同高度、動作連貫等方面進行簡單的評價！）
5）隨音樂游戲一次。
3、引導小精靈能根據魔術棒揮動的走勢來變換造型的高度。
1）我的魔術棒也開始跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎么辦？
2）不隨音樂先試試。
3）根據要求再游戲一次。
4、請一幼兒做魔術師，再游戲一次。
我有些累了，誰愿意來做魔術師來帶領大家游戲？大家可要聽從魔術師的指揮！
（三）小精靈要參加音樂會，打扮自己進行游戲。
1、和你們在一起游戲真開心，我都快忘記時間了，我今天還要參加一個音樂會呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點！
2、幼兒自由打扮！
3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂會上我們會有出色表現！
活動反思：
1、本節課從語氣上表情上來講都應該是高昂，可以調動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。
2、在過程中應該隨時關注孩子們的，認真聽孩子們的回答，并及時的給予點評（適當的展開）、鼓勵、幫助或是指正。
3、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發現。
4、本課的亮點和**都應該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結束語就顯得太倉促。
5、整節課的環節還是很緊湊，設計也還行。
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星期六下午，我拎著書包走向培訓班。一路上，風和日麗，太陽暖洋洋地照在我的身上，十分舒暢。到了學校，我有點熱，就把兩件外套都脫掉了。
上下半節課的時候，窗外居然沒有了那燦爛的太陽，而是一片凄涼。我看著看著，感覺身上有點冷，就把一件橙色的外穿上脫掉了。
當快要放學的時候，老師讓我們自己寫家庭作業。我還沒拿出本子，就看見奶奶急急忙忙地推開門沖了進來。奶奶說馬上要下雨了，沒有帶傘，就跟老師說了一下，帶著我狂奔回去。
當我跑下樓時，我簡直嚇了一大跳：枯枝敗葉漫天飛舞，天空中的灰塵、紙屑到處都是。大樹搖晃著，樹枝在空中狂抽著，在空中呼嘯著。我仰望天空，只見頭頂上烏云翻滾，就像千軍萬馬，洶涌著，奔騰著，直向南天撲去。
走到十字路口的時候，一個狂風呼嘯而來，我感覺全身輕飄飄的，仿佛要飄起來。我的褲子和袖子像一把把扇子，在風中翩翩起舞。我的頭發，被吹得豎了起來，如果不仔細看，還以為是一只刺猬趴在我的頭上。
天氣，你真是一個偉大的魔術師呀！
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“身穿綠色衣裳，肚里水汪汪。生的仔兒多，個個黑臉膛。”朋友們，猜猜，看這是什么水果？對，他就是西瓜魔術師。看！他要來給我們表演了。
西瓜魔術師坐在教室的桌子上。整個官兒是橢圓形的，也有圓形和方形的。西瓜由瓜皮瓜瓤和瓜子組成。它的皮是墨綠加黃綠。還雜有一些蛇紋，就像一位西瓜小仙女，穿了一件綠衣裳似的。它里面的瓤。有紅的，有黃的，還有粉紅字。精靈也會變他呀，一會兒白，一會兒黑，一會兒黃赫，真好玩。切開后可以變成各種形狀，長方形，三角形，菱形，真是變化多端。
咔嚓一聲，紅色的果肉露出來啦，我們這些小饞貓口水都流了出來。眼睛里滿是西瓜，嗚嗚，是誰在哭呢？原來是西瓜呀。他傷心地說。我要四分五裂啦，我好，我們毫不留情又切了幾刀。西瓜更是傷心，說：“這下真是碎尸萬段了。”。我們一把奪過切好的西瓜，安靜的教室里址新建我們吃西瓜的`聲音。這么好吃的大西瓜，如果你不小心掉在地上咚的一聲西瓜疼的大哭，淚水淌了一地。
告訴大家一個小秘密，挑西瓜的時候聲音沉悶的是熟的。而清脆的則是還沒成熟的。你瞧，他不滿的說，別吵我，我還要睡覺呢。
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秋姑娘是一位神奇的魔術師，她可神了。她拿著一根金色的魔棒，穿著金光閃閃的魔術衣，秋姑娘來到一望無際的田野里，給農民伯伯表演，她一揮魔棒，田野立刻變成了金色的海洋。農民伯伯看著沉甸甸的稻穗，個個臉上都掛滿了喜悅的笑容。
瞧，秋姑娘來到樹林里，給孩子們表演，她一揮魔棒，楓葉變紅了，梧桐葉變黃了。多美呀！風兒一吹，落葉像千萬只蝴蝶在翩翩起舞。孩子們高興地撿著落葉，你撿一片梧桐葉做書簽，我撿一片楓葉做金魚。陣陣笑聲直沖云霄。
看，秋姑娘來到果園里，給果農表演。她一揮魔棒，梨樹掛起了金黃的燈籠，蘋果露出了紅紅的臉頰，特別是那些葡萄架上掛滿了一大串一大串青的、紫的，珍珠般又大又圓的葡萄。水晶葡萄晶瑩透明，紅玫瑰葡萄紫中帶亮，看了真讓人口水直流。
秋天是收獲的季節，它象征著我們繁榮昌盛的祖國，象征著我們蒸蒸日上的中華民族。我怎么能不愛秋天呢？
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早上第一節語文課時，柳老師拿著滿滿的一杯水和幾張卡紙走進了教室。同學們立刻紛紛議論起來：“今天老師要干什么?”柳老師一本正經地說：“今天上課之前我先來變個小魔術。”同學們齊聲喊：“哇，太棒了!”
柳老師先拿出一張卡紙，然后把卡紙蓋在倒滿水的水杯上，接著輕輕地拿起水杯，再用左手按住卡紙，快速把水杯倒過來，然后他小心翼翼地移開了自己的左手，神奇的事情發生了———卡紙被魔術般的吸在杯口，杯中的水也沒有倒出來。“啊!太神奇了!”同學們情不自禁地發出了贊嘆聲。
這個魔術太有意思了，我一定要去弄清楚那是怎么回事。以后我要學會多觀察身邊的各種事物，用心思考，去發現這個神奇世界中各種有趣的奧秘。
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活動目標
（1）感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。
（2）學習兒歌，能大膽仿編兒歌。
（3）發揮想象力和創造力，感受色彩和語言的美麗。
（4）引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備
制作電腦課件"魔術師"。
活動過程
1、感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內容。
（1）出示"魔術師"圖片，吸引幼兒的注意力。
今天我請來了一位小客人。（出示魔術師）先和他打個招呼吧！
這魔術師長什么樣？他是誰呢？猜猜看？他怎么樣啊？
小結：水彩筆是幾個調皮的魔術師。
魔術師有什么本領？（變魔術）
（2）認識魔術道具，顏色寶寶。
今天這位小小魔術師就要來給我們變魔術了，魔術師變魔術都有道具的！想看看他變魔術用的道具嗎？（出示顏色寶寶）它們是誰呀？（彩筆） （三）觀看ppt，理解兒歌內容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢？那魔術師會用它們變出什么來呢？你們想知道嗎？我們一起來看看吧！（播放紅色變太陽）魔術師用哪個顏色又變出了什么？（出示黃色）你們來猜猜會變出什么呢？（黃色變小雞）魔術師接下來用什么顏色寶寶變魔術了？又會變出什么呢？
（黑色變老鼠）（藍色變天空）還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢？（綠色變草地）哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看魔術師都變出了什么？
魔術師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。
2、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。
（1）觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術師》
（2）學習兒歌兒歌念完了，有趣嗎？誰來學一學？（個別幼兒回答）大家一起來念一念。（集體）有沒有小朋友本領大的，自己來念一念呢？（3—4個幼兒）
（3）仿編兒歌魔術師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。（出示仿編圖）精彩嗎？那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎？
3、發揮想象力和創造力，感受色彩和語言的美麗。
（1）小組討論仿編的兒歌現在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。
（2）請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。
誰來向大家介紹自己編的兒歌？（幼兒交流仿編的內容）你們編的真不錯！老師也來編了一個，你們來看看！（播放PPT）我們一起來看圖編一編吧！
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
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今天上午，竹君園內，一次有趣的觀察胖大海的活動開始啦！
老師給每位同學都發了一顆。我仔仔細細地看起自己手中的這顆，卻發現它的模樣和名字差了十萬八千里。褐色的小小的一顆，就像小核桃。摸起來硬邦邦的，表面凹凸不平，就像干枯的樹皮。聞起來有一股刺鼻的香料味道。我還好奇地把胖大海放在嘴邊，用牙輕輕咬了一口呢！沒想到，摸起來硬得像石子的胖大海竟然被我輕而易舉地咬開了。我嘗試著舔了舔，似乎沒什么味道，不過氣味倒是更濃郁了。
接著，要開始泡胖大海了！我迫不及待地拿了杯子，把胖大海扔了進去。老師倒上熱騰騰的開水后，我專心致志地盯著，滿心期待著它的變化。只見熱水沖下去后，胖大海在水中打了幾個轉，就一邊往上浮一邊冒泡泡，可不就像一條調皮的小魚嗎？沒過多久，胖大海越變越大，竟把它那褐色外衣給脫下，完全改頭換面了！慢慢的，胖大海變得很大，猶如一朵盛開的絨球花把杯子撐得滿滿的。這時，我恍然大悟：怪不得它叫胖大海，原來有如此玄機！我不由得湊近聞了聞膨脹的胖大海，氣味沒那么刺鼻了，反而有一陣淡淡的藥香。耐不住好奇心嘗了一口，不苦，而且還有點甜呢！不但如此，泡開后的胖大海摸起來軟軟的，像塊海綿，不過卻很脆弱，用手輕輕一碰就碎了。
觀察到這兒，我不由自主地驚嘆：胖大海可真像一位神奇的魔術師呀！
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我生活在一個叫徐山的山村。
在農村長大的我，常常往返于城鄉之間。小時候，我總羨慕城里的高樓大廈，那燈火通明的夜晚。改革開放以來，許多農村都發生了日新月異的變化。從我記事到現在，我深刻地感受到了我的家鄉的變化。農民家庭生活可謂芝麻開花節節高，在小康大道上越走越幸福。
我采訪爺爺奶奶，讓他們給我說說他們心目中的家鄉的變化。爺爺奶奶說，如今的家鄉就是個魔術師。原先的土路、土房子，就如消失的樓蘭王國一樣，被一座座拔地而起的`高樓取代。住宅小區一個連著一個，寬闊的街道一條連著一條，道路兩旁綠樹成蔭，朵朵鮮花散發著沁人心脾的芳香。最讓人感慨的是，每當夜幕降臨，除了有夜空中的星星，更有那一盞盞如夜明珠般的路燈，為晚歸的路人照亮回家的道路。
我知道，這一切的美好的變化并不是虛幻的魔術，而是黨的英明領導和百姓們的共同努力。我愛我的家鄉，我愛我們的黨。做為少年先鋒隊一員的我，唯有好好學習，才能在將來給我的家鄉穿上一件更加華麗的外衣。
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我們常在童話里看到魔女用魔咒變出許多美好的東西，她們是魔法師；而在現實中的魔術師都是靠技巧和障眼法來變魔術的，但是有一位，她是用自己靈巧的雙手，而不使用任何障眼法來變魔術，她就是大自然，一位筑造了人間仙境——豐魚巖的神奇的魔術師
近了，近了，更近了時間在一分一秒地過去，這是我到桂林旅游的第四天，我懷著急不可待的心情“進軍”豐魚巖豐魚巖以油豐魚聞名，在人類已開發的巖洞中，是一處不可多得的自然景觀“上有天堂，下有豐魚巖”，可見豐魚巖是一個多么引人入勝的巖洞了陽光被洞口的樹木割成束光點點，卻不再透入巖洞中，好象生怕驚醒了洞內熟睡的仙人呢
站在洞口，感到一絲絲涼意，我不由得抖了抖肩，這兒就是一個天然的通風道，或可以說是一臺空調入了洞，導游除了告訴我們注意事項外，還吩咐我們要多做深呼吸，以調節體力那可是公里長的路程啊！臺階是游覽的必經之路來，隨我一起，穿越時空隧道吧踏上臺階，潮濕潮濕的，陰暗，有點陰森森的感覺忽然，后面的一位叔叔，恐嚇我們說：“里面有鬼哦！”我不屑一顧，“我才不怕呢，你胡說”——我對鬼這迷信的東西不感興趣表弟輕蔑地說：“那也找不上我們，大不了我們同歸于盡”他似乎有些害怕了，但在生人面前盡量表現得勇敢些，說著，做了個深呼吸“哈噓”，大家拿他逗樂，笑了一下
不知過了多久，眼前一亮，哇！燈火輝煌，燈光宛如知道我們的到來，特意出來迎接了導游并沒有為我們作講解，據說，這是洞內最平凡的景觀了我感到有些奢侈了，就好象是鐘鳴鼎食一般的貴族生活往前一點，就是本洞的鎮山之寶——定海神針了人們紛紛猜測，這根“神針”到底有多長：有人說米，有人說米，也有人說米，我說是米可正確答案是米，是我說的倍之多呢這根神針其實是一根石筍，只是它比別的細一點長一點罷了，不過，這也是世上不可多得的奇觀啊！走下去，我們來到了一堆石筍前，導游教給我們一些辨認鐘乳石的方法，我聽不懂——不，是根本沒聽，跑一邊玩去了你還別說，這些鐘乳石還真是形態萬千，有的像猛獸，有的像艦艇，也有的什么也不是，看得我眼花繚亂，還真別有一處洞天啊再往前一點，就是一頭威武的雄獅子，它舉起一只手來，像是想和我們握手，作為友好的歡迎它的背上還爬著一只小獅子，小獅子可怕羞了，躲進父親的皮毛里，興許是想和我們捉迷藏吧
父子倆的旁邊有一塊幸運石，聽說摸一摸走路就不會累了，我想：“寧可信其有，不可信其無，再加上我實在是太累了，就摸一下吧”于是我也跟著摸起來，還頂涼爽的咧！果然，接下來我就走得不太累了，這應該是心理作用吧，管它呢！
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假如我是魔術師，我會用我的魔術棒變出一艘火箭，讓老師和同學們乘上火箭，到月球旅游一番。
首先，我們一個接一個地跳下火箭。“啊，我到月球上了！”同學們陣陣驚訝。咦！他們正在找什么呀?哦，原來他們正在找我們的“大鴨蛋”――地球。一個同學大叫起來說：“你們看咱們的地球在那里！‘’我掏出魔術棒變出一臺天文望遠鏡。我從望遠鏡里面一看。呀，那是哪個國家的小鎮遭殃了我趕快掏出魔術棒變出許多食品和衣物發送到各家各戶。我看到他們都安然無恙，心也平靜了。
我們正準備嬉戲玩耍，突然從月球冒出了一個外星人，把同學們和老師們嚇了一跳。那個外星人長得怪模怪樣的，而且它說的每一句話我們都聽不懂，我立刻掏出魔術棒變出一臺能聽動外星人的機器。哦，原來它是想和我們做朋友。說完，它又鉆進里面，過了一會兒，它拿出一架照相機，我們就在月球上照了一張相片，作為留念照。最后，我們蹬上火箭，在火箭里，同學們和老師們都津津有味地看著照片，此時，看著照片的我，心里也甜滋滋的。
我相信只要通過自己刻苦的努力，再偉大的理想也能實現。
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“高雨桐，起床了！”媽媽著急地說道。“睡一會嘛，又還會遲到。”我撒嬌地說。“外面變成了霧都，好美麗哦”媽媽說完，我就慢慢地從被窩里鉆了出來，打了個哈欠，穿上衣服，一步一步走到陽臺上。
“天啊！”我張大了嘴，整個楊家坪就像被霧給吞沒了一樣，簡直不可思議！我覺得現在就象仙境一般，又象是在夢境一般。
從這里看霧并不是最美的，在外面看霧才美呢。
走出樓里，從遠處看，一棟棟樓房都被霧籠罩了，就像披上一層層面紗。走在路上，霧很濃，我一個人影也看不清，只看見濃濃的霧和若隱若現的高樓大廈。我走到紅綠燈前，發現車行駛緩慢，路旁的沃爾瑪商場一下子也消失在霧中了。我正東張西望，突然聽見有人叫我，我轉身一看，沒有人呀。突然，面前伸過來一個人頭，沒有身子，我嚇得臉色蒼白，拔腳就跑，就像身后有大灰狼要抓我似的。“別跑，我是杜沁艷呀！”原來是我的同學趁大霧逗我玩呢。來到學校，我發現教學樓不見了，一下子又冒了出來，操場像被一團團棉花糖給包圍了，喜歡吃棉花糖的我們撲了上去，棉花糖一下子就飛了，我們撲了個空，氣得哇哇大叫。
太陽公公從東邊慢慢地爬了上來，他要把自己的燦爛光芒帶給大家，霧姐姐慢慢地離開了。霧，你真像個魔術師，我愛你！
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在一艘遠航的客輪上，大伙兒正在觀賞魔術師的把戲。
而船長的那只鸚鵡卻在一旁搗蛋，一再地拆穿魔術師的西洋鏡，把他搞得非常難堪。當魔術師試著要蒙騙它的時候，它便大聲叫嚷：“他在袖子里藏了一根線”、“他用鏡子在偷看”或者“桌子底下有暗門”。
這下子魔術師要氣瘋了。
正當他想把那只鳥宰了的時候，船上忽然響起了一聲威力強大的爆炸，接著猛烈地搖晃了一下。
一枚魚雷不偏不倚地正中目標。過了不久，在一片漆黑的海面上，鸚鵡和魔術師不巧剛好抓住同一塊漂游的浮木。
他們沉默地相看了一段時間之后，鸚鵡沮喪地說：“好吧！我投降了。這次你到底是怎么弄的？”
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