斷線的風箏作文|斷線的風箏作文（精選十一篇）
發表時間：2024-07-10斷線的風箏作文（精選十一篇）。
? 斷線的風箏作文 ?
記得以前，同學錄里，有人贈送我這么一句話，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。也記得小時候，我讀小學，我的同學給我取的外號，叫丑小鴨。可是如今想想，這些都是好的事情，鳥兒可以憑自己的想法在天上任意飛翔，雖然比不上大鵬鳥飛的那么高，但是至少是可以自由自在想飛哪里就飛哪里。丑小鴨這個名字也不錯啊，至少小學課本里面丑小鴨最后還是變成了白天鵝，而丑小鴨他的本質是天鵝，只要愿意，她也能成為高空中靚麗的那道風景。
如今我卻覺得我就像是只風箏，不，更確切的說是一只沒有人放的風箏。我是一只風箏，我的父親就是那位房風箏的人，而親情就是那根風箏的線，這根線是那樣的堅實，我的父親就站在原地，看著我這只風箏越飛越高，而我離他越來越遠，終于有一天，他或許是意識到我快不在他的'掌控中了，于是他撒手西去。不放風箏了，于是我這只風箏心有不甘，因為沒有人放風箏的下場等于斷線的風箏，于是我這只風箏想要用愛情這根線來接上親情這個線，結果無事余補。
風箏啊，就算你飛得再高，那又能如何呢，你還不是憑著風，憑著放風箏的人心情，想讓你高你就高，想讓你低你就低，想讓你掉在地上你也得乖乖貼在地上。我這只風箏很可悲的是，想要掙扎，想要飛得更高，結果放風箏的人想著我既然放你那么累，掌控不了你，那我不放，得了吧，就算你再怎么憑風掙扎，掉在地上終究是你的宿命。
我的這輩子算是完了，誰叫我是只風箏，不是鳥也不是天鵝呢？我該如何是好，我該如何改變我這風箏的命運？如果有朝一日我能有兩個兒子的話，我希望一個取鯤字一個取鵬字，《莊子》的《逍遙游》里面說："北冥有魚，其名為鯤，鯤之大，不知其幾千里也！化而為鳥，其名為鵬，鵬之背，不知其幾萬里，摶扶搖而上者九萬里。"
命啊，讓我生長在沈氏這個大家族中，在家族中排興字輩，接下來的便是詞字輩，作為一個女的，我的最無奈的地方就是要擔當起傳承姓氏的責任，這是一件讓我非常無奈的事情，希望我這個斷線的風箏，能夠在落地之后，還能夠有利用價值，也希望這沈詞鯤和沈詞鵬能成為現實，我希望我認命的代價可以換得這個心愿。
作為風箏，我改變不了自己的命，但是我希望我能改變自己的運，生活就是這樣，不能屈服，屈服了那就是這樣了。有人說生是偶然，死是必然，那么我是不是該在有限的生命里做自己最想做的事情呢？
我經常會問這人活著究竟是為什么，為了什么呢？有人說是為了吃飯，每一天努力工作掙點錢就是為了養家糊口。有人說，是為了做房子，好吧其實房子也是生不帶來死不帶去，最多說這房子只是讓人記得這個人生前的功勞和苦勞。有人說是為了娶老婆，其實說白了就是為了生孩子。人活著，我個人覺得，人活著就是為了死。人活得不管多富有有多貧窮，到最后都是難逃一死。只是每個人都在為這生到死的過程中，添加不同的意義。
有的人覺得活著就是光耀明楣，有的讓你舉得活著要傳宗接待。其實人活著就那么個過程，小時候要努力長大，長大后努力成家，成家后努力生孩子，之后就是努力賺錢養家，為小孩打算籌謀，之后就是讓孩子結婚生子，其實這人活著就是為了繁衍，為了死去。而風箏是為了憑風飛翔。
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郭沫若(1892一1978)。1892年11月16日出生于四川省樂山縣銅河沙灣，畢業于日本九州帝國大學，現代文學家、歷史學家、新詩奠基人之一。
1914年，郭沫若留學日本，在九州帝國大學學醫。1921年，發表第一本新詩集《女神》。1930年，他撰寫了《中國古代社會研究》。1949年，郭沫若當選為中華全國文學藝術會主席。
曾任中國科學院哲學社會科學部主任、歷史研究所第一所所長、中國人民保衛世界和平委員會主席、中日友好協會名譽會長、中國科學技術大學校長、中國文聯主席等要職，當選中國共產黨第九、十、十一屆中央委員，第二、第三、第五屆全國政協副主席。
1978年6月12日，因病長期醫治無效，在北京逝世，終年86歲。
? 斷線的風箏作文 ?
今天，是一個陽光明媚、萬里無云的日子。我和弟弟、爸爸、媽媽一起到草坪上放風箏。
我的風箏是媽媽帶著我們去做手工時制作的，我做了一只雄鷹風箏，穿著一身深棕色的羽毛衣，兩翅張開，有著炯炯有神的大眼睛，嘴巴尖銳，如針芒一樣，生怕它俯沖下來啄一只小雞。
瞧，天空中有各種各樣的風箏，有的是金色小魚狀，在天空中自由自在地遨游，遠遠看著似一塊金子；有的是一匹馬兒狀，在云端飛快地奔跑；有的是小兔子狀，在玉樹下蹦蹦跳跳地吃著胡蘿卜；還有的是青龍狀，盤旋在半空中……真是形態各異，看得我眼花繚亂。
我也激動地拿出我的風箏，開啟準備工作。我在前面來著線跑，弟弟舉著風箏跟在后面。突然，來了一陣大風，弟弟沒抓穩，風箏沒有成功放飛，只留我在風中拉著線。頓時，我的心都調到嗓子眼兒了，十五個吊桶七上八下。弟弟反應很快，迅速撿起風箏，高聲喊著：“姐姐，你繼續迎風向前跑，我們的風箏一定可以飛起來。”在弟弟的堅持下，這回我們配合得很好，我們成功了，我們非常開心，咧著嘴大笑著。
此時，小花也對我笑，小草對我昂著頭，太陽公公似對我說：“恭喜你啊！”成功的感覺真好！
? 斷線的風箏作文 ?
像斷了線，消失在人海里面，晚霞的最后一抹夕陽落沒在黑暗之間，我，遺失在這茫然的旋渦中間。
我，好似乎一只風箏，不停的追逐著風的腳步，一次次的向天空上沖，卻又一次次的被無情的拍落，扎進草堆，跌進泥沼，墜入池塘。弄的自己傷痕累累，但不能停，因為有人在握著那根線，那期盼的目光在凝望著自己，我只能一步步的向上登，不能回頭，不能后退，默默的對自己說：要堅強。看看身邊的那一只只風箏意氣風發的從我身邊青云直上，心中的苦澀是那樣的明顯，那是我的不甘與無可奈何。
當我終于能夠適應那風力，可以乘風飛上天時，身邊刺骨的寒冷在向我叫囂著，我靜靜的看著頭上那些風箏，心情是異常的平靜，是呀，我還落在后頭呢，要去追呀，不追不行呢。。可就著這時，線斷了，我沒了那唯一的依靠，在諾大的天空中，我茫然了，我分不清自己要的究竟是什么，我忽然很悲哀的發現，自己已連夢想也沒有了，面對呈現在自己眼前的現實，我害怕了，退縮，逃避了。恐懼感占據了我，無力感由心而發，我突然想到：線斷了，就一切都不剩了嗎？或許，睡一覺，等再次睜開眼，又能看到新一輪的曙光呢？是呀，我真的該歇一歇了吧。
? 斷線的風箏作文 ?
我們七人是在六年級認識的，那時，學校分班。把我們七人安排在同一班里。
我們就這樣，從不認識到很友好。在此之前，我和三個好朋友都怕分班同學們不在一起，可是卻讓我們遇見了三個更要好的好朋友，好似緣分把我們拉到一起。我們七人，就像七只風箏在天空上纏在一起，打成了死結，互相攙扶著互相鼓勵著。一直飛到最頂端。
可是升上初中，我們就即將分別，超和浜都到別所學校讀書，只剩下我們五人，時間似是能沖淡一切，也把我們的友情沖淡了，也許是不同校，也許是分開了，好象之間的感情淡淡了，經過幾次聚會，我們感覺好象彼此不合得來，再也不會說成為好朋友什么的，大家都長大了，不會再想小時侯那樣說不要就不要。我們都會學著去選擇去理解。
彼此之間有了些認識，知道了什么對自己才是重要的。
我們七人，是經歷了兩年的坦坦坷坷才走到一起。大家都明白了誰才是她值得做一輩子的好朋友。
我們七人，雖說彼此感情淡了，但依然是好朋友。
偶爾，拿起我們的相片看時，就會想起一起美好的情景，因為有了她們的陪伴，我的成長之路才不會那么孤單。才會一直笑著走到最后。
我們七人，都要記住我們之間的一句話，即使現在只有我們五人才是好朋友。浜，超不是很好很好的好朋友，但，一定要記得我們一起走過的日子。我們心中的風箏是永遠不會斷線的！
? 斷線的風箏作文 ?
人生是忙碌交織的，需要讓心靈翱翔于天空，接受和風細雨的洗禮；需要讓心靈馳騁于大漠，接受漫天黃沙的洗禮；需要讓心靈游弋于海洋，接受大風大浪的洗禮……
一切只因生有所息。
其實，人生永遠不會有永遠，所有的人和事都有終結，什么也敵不過時間。
但我們并不因此而忙碌不止，而是要學會“生有所息”，只有這樣飛翔在我們天空上的風箏才不會因為拉得太緊而斷了線。
許多有建樹的人不都是這樣嗎？
孔子在他的人生旅途中靜觀事態，最終才功成名就，名垂千古；越王勾踐臥薪嘗膽，更是在他的生命中做出了休養生息，最終“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”不再是神話……
成功的人尚且如此，我們為什么不呢？
如果你是一棵小草，就不要妄想一夜之間長成參天大樹，在生長的過程中需要學會靜靜地汲取養分。
如果你是一滴水珠，就不要渴望一夜之間匯入蒼茫大海，在奔流的路上需要停下腳步積蓄力量。
如果你是一條小魚，就不要奢求一躍成龍，在奮斗的旅途中需要學會慢慢地等待時機……
生命是生生不息的，但一定要生有所息！
不要讓歲月的流逝使你成為一個匆匆過客，不要讓時間的無情讓你變得冷漠不已。在這個紛紛擾擾的世界里學會做一個懂得“生有所息”的人吧！
只有這樣，鮮花才會開滿你的'人生旅途，陽光才會照你所有的日子。
只有這樣，一切開始才有美好的結局，一切困難才會迎刃而解。
只有這樣，我們的未來才不是夢，一切才皆有可能……
人生的風箏會遇上風刀雪劍的沖擊，人生的風箏會受到強風暴雨的侵襲，人生的風箏會面臨進退兩難的困境……
那么，只有懂得“生有所息”的人，才能讓他的那只風箏永遠飄蕩在空曠的天空，永遠和著細雨，永遠伴著春風，永遠永遠不斷線……
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如若我們是飄在天空的風箏，
那么老師就是放風箏的那個人。
因為老師的手中捏著風箏的線，
我們才會相聚在一起。
當時光一天天過去，
風大了起來。
風箏飛向了更遠的遠方，
線始中讓我們與老師牽連。
線的束縛，
讓五湖四海的我們
永不分離。
如果風箏永不斷線，
我們是否會永不分離？
廣東東莞南城陽光第四小學六年級:陳碧蕓
? 斷線的風箏作文 ?
四年級時，去博物館春游。在廣場上，我拿出自己買的風箏，開始嬉弄。正開心地放著風箏，一剎那，線咔地斷了，風箏被風帶走了。
望著它離我越來越遠，心中頓時起了疑惑和悲傷。這只風箏會到哪兒流浪？它是一定會被帶到一個我完全不知曉的地方去的。
也許它會隨著風來到一片樹林，最終掛在枝頭；或許會被風帶到一片草地，被在那里玩耍的孩子撿到；也可能被吹落到某幢房子的屋頂，靜靜地躺著仰望天空
我想，如果風箏會思想、會寫字，它一定會把自己的經歷寫成一本書，書名是《風箏飄流記》，或是《風箏流浪記》
我可能再也見不到它了，但它一定是會在這個世界的某個角落。誰能預測它的命運呢？誰又能追蹤它的行跡呢？這種疑惑和悲傷隱隱在我心中推移，反復地在我的腦海中閃動。我期盼，有一天，它會突然再回到我身邊，飄落在我窗前。
我實在是太喜歡它了，可又沒有辦法，只好到家附近的商店再買了一只一模一樣的充當它。有時候回想起來，都覺得自己有些癡，何必對一個飛走的風箏如此留戀呢？
到了今天，我不時還會記掛起這只風箏，它的命運和下落。它成了我心中永遠也無法解開的結。
? 斷線的風箏作文 ?
第1篇 風箏斷線后……500字<\/h2>
一個人就是一種圖案的風箏，在天空中流浪，終有一刻它會安息。
——題記
做為一直風箏，我在天空中翱翔。我與白云嬉戲，與小鳥歌唱，與輕風共舞。整天過著這么悠閑自在的生活，總以為就這么風平浪靜的活著……
突然有一天，白云不在與我嬉戲而是烏云籠罩，小鳥也不在與我歌唱而是烏鴉凄鳴，輕風更不在與我共舞而是狂風咆哮。“啪”的一聲我與線斷開了，我畏懼而迷茫的在天際飄蕩，我傷心的哭泣，我不明白昔日的伙伴為什么突然驟變。我仿佛被置身于一個無底的深淵，不知道哪里是底。我拼命的想要去抓住救命稻草——-云，可它無情的將我推開且臉色烏青。無奈的我，只好接受風雨的洗禮，我被傷得傷痕累累，翅膀被風殘忍的折斷，我始終不屈服，倔強的以為：只要一直堅持，奇跡就會上演。不知在天空流浪了多少日子，我這只殘廢的風箏終于墜入一塊空地——安息。
風箏斷線后，是漂流，是磨難，是成長。風箏斷線后，不再哭泣，不再埋怨，不再哀嘆。風箏斷線后……
第2篇 斷線的風箏350字<\/h2>
風和日麗，天空中五彩斑斕的風箏在暢游，伴著春風舞蹈。我站在寬廣的天空下，亨受著春風溫柔的撫摸。張開雙臂，閉上眼睛，空氣中帶著無限的誘惑與香氣，我貪婪的迷戀著這種感覺，如癡如醉，夢幻般美麗，卻全然不顧我的風箏。
懶懶得睜開眼，有很多風箏已向太陽的地方飛去，帶著自豪，揮著雙臂。但也有很多風箏停在半空中，亨受著安適。我有些迷惑，為何不亨受這恩惠，去追尋未知呢？突然，風箏斷了線，被春風帶領著，奔向未知。
你懂嗎？風箏也要去追，找尋它夢想的天空，不顧牽絆寧可舍棄自己的港灣。猛然間像懂了什么，我瘋狂的追著風箏，它是屬于我的，它是我的夢想，我的目標，我要努力，盡管追尋的路上是未知，有陽光，也有風雨。
在夢覺醒的那一刻，我選擇了前進。而你呢？風箏斷了線，你是任它漂泊，貪婪汲取快樂。還是去追，朝著你的目標，奔跑、奔跑……
第3篇 斷線的風箏1000字<\/h2>
記得小時候，每到春天，總是會在田野里放風箏。當風箏飛得老高的時候，總是有一個小小的我在地上望著，想著：風箏如果沒了它束縛的絲線，是否會飛得更快樂呢？
后來，隨著年歲的遞增，特別是在上了初中以后，我知道現實是件殘酷的事。我漸漸地不再沉浸在我編織的世界里；我漸漸地不再去像放飛夢想般放飛風箏；我漸漸地學會了所謂的“圓滑”；我漸漸地嘗試著做一個沉默的旁觀者，學著一點一滴地承受……
不管愿意與否，人總是要長大的。
那個關于有束縛和沒束縛的風箏，也漸漸地離我遠去……但不知道為什么每次想起這個，心里依然還會泛起點點漣漪。斷線的風箏，是否會飛得更快樂呢？
今年收拾房間時整理出了一個布包，式樣很老舊了。我打開一看，所有的風箏都在那里。我現在喜歡管風箏叫風箏，而不是叫紙鳶。記得那時，我是從來不把風箏叫風箏的，我一直管那叫紙鳶，雖然現在想來有點不可思議。我又想起這些風箏都是我去年春末放好的，當時似乎是為了給自己一個不做夢的理由。我猛然又想到了那斷線的風箏……
其實，關于那個斷線的風箏，我想我已經找到答案了。我放過那么多年的風箏，其中斷線的很多，除了一個至盡仍下落不明外，其余的最遠也就飛過了河對岸(我家就住在河邊)便落了下來。其中不乏是我自己剪斷了絲線，為的只是想要風箏飛得更快樂……
其實答案老早就知道了的，只是還想給自己一個夢想的理由。因為我不想讓現實把僅存的那點幻想剝奪，所以就想用心留一個小小角落搭一個小小的房子讓自己夢幻地生活在其中。所以我選擇了不斷地想象，也不想去接受這一現實。畢竟，我沒那么好的心理承受力。
其實，我們，任何人，都是風箏，都是社會規則下的風箏。不知道誰曾經說過：自由就是一種在規定的范圍之內可以做任何事的權利。是啊，這就是自由。不管是誰，都沒有浮于規則之上享受的自由權利。
我們是經不住風吹雨打的，我們是溫室里嬌嫩的草莓。而風箏，也是不能在暴風雨中穿梭的。我們都沒有準備面對突如其來的挫折。人總是要長大的，不管是以什么樣的方式。
時間過得好快，轉眼又是春。看著滿天飛舞的風箏，看著地上一個個天真可愛的孩子，我也有一種莫名的喜悅。或許，我某一個地方，現在也有一個天真的小孩子在對著天上的風箏想：斷線的風箏，是否會飛得更快樂呢？
可是天真的孩子你知道嗎？斷了線的風箏，何去何從呢？
第4篇 斷了線的風箏600字<\/h2>
起風了，外面有人放風箏。我伏在窗前看著他們把風箏放上天空。思緒就像斷了線的風箏，永遠收不回心神。風箏一旦斷了線，會隨著什么風飄蕩到這世界的哪一個角落呢？會有人把它撿到嗎？抑或是吹到了無人知曉的隱蔽角落，以至就這樣孤單的擱在那里，落寞著它的一生？很羨慕那些放風箏的人，手中拽著一根線便放心地讓風箏掙扎到蔚藍的蒼穹。風箏越飛越高，穿越層層飄逸的白云，越飛越小，小到只能靠心靈去感應它應該在哪個位置。當一頭牽著風箏一頭連著手心的細線突然繃斷的時候，放風箏人是為風箏開始新的不受拘束的生活而感到幸福還是后悔自己不小心放飛了這一朵自己深深愛著的風箏？也許，風箏一直向往著有一天能獨自飛向蒼茫高遠的藍天，因為那里有他兒時的夢想。而放風箏人也很希望風箏去追尋它所想要的，但自己心中千千萬萬個舍不得。他怕它再次繃斷而消失遠走，他太愛自己的風箏了，愛到缺乏放飛它的勇氣！也許，風箏也很希望自己能永遠留在放風箏人的身邊。但它始終抵擋不了深藏在心中的那份夢想。于是，一夜又一夜，放風箏人開始猶豫不決、徘徊進與退之間，作著最后的抉擇……也許，放風箏人會選擇放飛它離去。因為他知道，既然愛著風箏，就應該尊重它的夢想。愛，就應該讓對方幸福。也許，放風箏人會選擇留它在自己的身邊。因為他擔心風箏經受不住狂風甚至暴雨的來襲。他還不敢確定有沒有人比自己更深愛這一朵風箏……如果你是這個放風箏人，你會怎樣抉擇？
第5篇 斷了線的風箏900字<\/h2>
蔚藍的天空里，一只斷了線的風箏在自由地翱翔，借著溫柔的風，義無反顧地追求著自己的幸福。
沒有美麗的前奏，沒有優美的文字，沒有矯情的語言，一切都是上天的安排，一切都是冥冥中注定的，一切都是我們意想不到的，一切都發生得這么平靜。我們的相遇是緣分，我們的相識是偶然，我們的相交是投機。在外人看來，我們真的很有默契，我們會不約而同說同一句話，我們會同時有同一個想法，我們會在同地做同一件事情。我們寫的字很相似，除了我們自己，沒有人能正確分辨出我們的字跡。我們的感情很要好，從來不會因為小事而吵架，我們能互相理解，互相關心。
我們曾經形同陌路，我曾以為你很傲慢，雖然是同學，但我們像陌生人般，互不相干。那一天，老師把你調到我的座位背后，叫我們互相學習。從那一刻起，我才真正認識了你，其實你很友好，很善良，很有責任感。還記得我們一起表演的舞臺劇嗎？表演劇本那只是老師隨便說說罷了，但是單純的我們以為老師說真的，每天努力地排練。老師被我們的表演熱情感動了，決定給我們一個表現的機會。正要表演的那一天，你卻生病了，我們小組表演的同學都很擔心，于是叫我打電話給你問候。你知道這是一個來之不易的機會，一定要好好珍惜，就帶病回校參加表演。終于我們的汗水換來了甜美的果實，我們得到了同學們的認同，老師表揚了我們，并呼吁全體同學向你學習。你立刻向大家報以一個迷人的梨渦淺笑。
一次，我們在野外放風箏，看著美麗的風箏越飛越高，我們都笑了。風箏在藍天的懷抱里飛翔，在白云的陪伴中遨游，在清風的吹動下飄舞。或許由于風太大了，又或許是我們沒有用力把握，風箏的線斷了，風箏擺脫了我們的控制。我只好呆呆地望著風箏飛走，你卻微笑著對我說，風箏是屬于天空的，它現在終于自由了，可以跟隨著清風尋覓并追求自己的幸福了，也許這只風箏會找到它生命中另一半，到那時，你也會遇到的。我似信非信地點了點頭。你又告訴我，你想做一個斷了線的風箏，勇敢地追求自己的幸福。其實你真的做到了，為了尋覓幸福，你義無反顧地選擇了一條崎嶇的道路，你放棄了我們的情誼，頭也不回地走了。我沒有怪你，因為我熟悉你的脾性，我相信你一定可以找到自己的幸福。
我會在遠方默默地為這只勇敢的風箏祈禱，祝愿它早日找到自己的另一半，在幸福的藍天下快樂地飛翔。
第6篇 少年.風箏.斷線400字<\/h2>
我們都是被線羈絆住的風箏，好奇心驅使我們想一探天有多高，卻被線所牽制，或怨恨著，或惱怒著，卻不知當那線斷的那一刻。我們再也飛不上天。
少年，沒有成年人的那種成熟，少年狂，也真是因為這種狂，我們才有了“闖四方”的幻想。
不懂，我們不懂的太多，不懂親情，不懂友情，亦不懂愛情，今日，我們錯把友情當成愛情，在老師父母看不到的地方玩耍，多少年后，當我們回首，才發現，那時的我們是多么的單純和幼稚，但就是這種單純與幼稚，我們才能有無比豐富的少年時代。
少年逆，處于青春期的我們往往追求獨立，耳畔纏繞著父母的嘮叨，這令我們不悅，什么事該做什么事又不該做，我們都清楚，只是，身處在這個活力四射的年紀，我們怎能安分？
如果我們都是在風中舞動的風箏的話，那么我就是其中最不顯眼的那枝，但不是最差的一枝，或許我飛不高，或許我的姿態不唯美，但我依舊在空中飛行，盡我所力。
線斷了，系上便可，風箏毀了，那便真的失去了希望，留下的只有無法翔于天的怨憤！
????初三:碟之罪
第7篇 斷了線的風箏350字<\/h2>
小時候，我是一個風箏，我的一切一切，都有父母的掌握之中，我沒有選擇！他們牽著我，但那時的我會感到無憂慮！即使偶爾的分開，心里還藏著那份依賴！
長大后的我，認為自己已經可以獨立了，掙扎開了父母手中的線！想要做自己想做的事情，不希望受到別人的約束！那是我青春期的表現！自認為是很豪放的感覺，偶爾會為朋友做出兩肋插刀的事情，就是路見不平，拔刀相助的感覺吧！
我要慢慢地長大，生活中難免會遇到一些挫折！我應該去勇敢地面對，但我還是經不起挫折的考驗！俗話說不經歷風雨，怎么見彩虹！這是毅力的考驗，我想我會戰勝它的！
成長中有許多酸甜苦辣，是人生中必經歷的過程！
有時會因為一些事而難過地哭鼻子，
有時會因為一些事而喜悅地流眼淚！
人生盡是不如意，也有好的一面！
這是人生對我的考驗，這也是我對人生的考驗！
第8篇 我的風箏斷了線1200字<\/h2>
萬紫千紅的春天，到處鳥語花香。蔚藍的天空下，碧綠的草地上，明媚的陽光充塞了整個人間。小草綠了，花兒紅了，小鳥笑了，春天終于又回來了。
春風過處，花朵笑彎了腰，綠葉隨風招搖，風箏乘風遠眺。紅的，綠的，填滿了整個天空，似乎就要爬到白云上端去了。
風箏啊風箏，我的風箏飛到哪里去了呢？在這正值風箏飛天的旺季，你是否依然安穩飛翔？
風箏，我童年的夢，這個夢在我童年時候飛走了，至今它也沒有飛回來，以后也不會回來了。
曾經，我是那樣盼著，盼著有一天我也能夠擁有屬于我的風箏。不需要很結實，不需要很華麗，能飛就好。好幾次，我在夢中看到了屬于自己的風箏，好大，好美。。。。。。然而，夢畢竟是夢，始終要醒來的。但是當我醒來時，夢想成真了，我終于與了屬于自己的風箏。那是哥哥自己編制的。稚嫩的心，笨拙的手，專注的眼睛，小心翼翼地編織著我的夢。那風箏的骨架，是他細細地從竹枝中削出來的；那風箏的羽翼，是他慢慢地從舊報紙上剪下來的；那粗淡的顏色，是他輕輕地在白紙上描上去的。一點一滴，都是他的心血。
我激動地把風箏送上天。我笑著，跳著，那激動澎湃的心情，久久還留著余味。風箏的一頭，載著愛和夢，另一頭則牽著我那激動愉快的心。
不知道從什么時候起，我們不需要親手做風箏了。我們有錢了，足夠買各色各樣的風箏了。但這些風箏卻不是我的風箏了，而我的哥哥也不再是我認識的哥哥了。
我們長大了。是的，都長大了，也都改變了。哥哥不會再為我做風箏了，他可以隨便給我幾元錢，讓我自己去買。他懂得發脾氣了，知道什么叫沉默了，學會什么是冷漠了，長得像個男子漢了，但卻已經不是以前的哥哥了。我們之間仿佛隔著一層透明的膜，我們在同一個世界里被分隔在兩個世界了。
偶爾在窗臺上看見了天上的風箏，突然又想起了我童年時的風箏，想起我童年的夢。于是，我親手做了一個風箏。哥哥看見了，冷冷地拋下這么一句：“干嘛自討苦吃。”剎時，莫名的悲傷油然而生，一直涌到了我的心頭，觸動了我的靈魂。
我把風箏帶到郊外，送它進入天空。兒時那中激動澎湃的心情突然消失了，我的心，出奇地平靜，因為它被悲傷凍結了。
我靜靜地看著它，發現它原來并不是自由的。我跑，它才跟著我跑；我靜靜地站著，它也就只能靜靜的了。這樣一來深刻的秘密為什么隔了十幾年我才發現呢？我真是太笨了。
可是，等我發現時已經太遲了。它終究還是受不住束縛，經不住藍天的誘惑的，它要飛走了，它掙脫了我的線，遠遠的飛走了。
是么？力量大了，就要飛走了么？也像我哥哥那樣嗎？他有了屬于他的天空，也要振翅高飛了嗎？我的風箏飛走了，線軸還留在我手上。我手頭上的那一段線從高空上墜下來，懸在遠處的高樹上，另一段線則隨風箏飛走了。這多像我對哥哥的牽掛啊，這牽掛的一半，懸在我心中，另一半則歲哥哥飛走了。
我的風箏啊，隨你飛翔的那段線偶爾會想起另一端么？懸在高樹上的那段線啊，你這樣一直懸著不覺得累么？
我最終還是把線留下了，那懸著的線至今還在那懸著，它也只能那樣懸著了。
第9篇 風箏永遠不斷線500字<\/h2>
我們七人是在六年級認識的，那時，學校分班。把我們七人安排在同一班里。
我們就這樣，從不認識到很友好。在此之前，我和三個好朋友都怕分班同學們不在一起，可是卻讓我們遇見了三個更要好的好朋友，好似緣分把我們拉到一起。我們七人，就像七只風箏在天空上纏在一起，打成了死結，互相攙扶著互相鼓勵著。一直飛到最頂端。
可是升上初中，我們就即將分別，超和浜都到別所學校讀書，只剩下我們五人，時間似是能沖淡一切，也把我們的友情沖淡了，也許是不同校，也許是分開了，好象之間的感情淡淡了，經過幾次聚會，我們感覺好象彼此不合得來，再也不會說成為好朋友什么的，大家都長大了，不會再想小時侯那樣說不要就不要。我們都會學著去選擇去理解。
彼此之間有了些認識，知道了什么對自己才是重要的。
我們七人，是經歷了兩年的坦坦坷坷才走到一起。大家都明白了誰才是她值得做一輩子的好朋友。
我們七人，雖說彼此感情淡了，但依然是好朋友。
偶爾，拿起我們的相片看時，就會想起一起美好的情景，因為有了她們的陪伴，我的成長之路才不會那么孤單。才會一直笑著走到最后。
我們七人，都要記住我們之間的一句話，即使現在只有我們五人才是好朋友。浜，超不是很好很好的好朋友，但，一定要記得我們一起走過的日子。“我們心中的風箏是永遠不會斷線的！”
第10篇 斷線的風箏還在飛500字<\/h2>
友誼如風箏，如果你的風箏飛得越高，那么你的友誼越深重；如果你的風箏飛得很低，那么你的友誼越輕淺。可是斷線的風箏卻還依舊可以飛……
我有一位好朋友，她叫小瑩。我們之間的友誼就像那高飛的風箏一般，令人羨慕！我們在一起度過了童年。我們也一起做過了傻事、好事！媽媽說，我們就像親姐妹似的，形影不離。我的事總有她的一份，她的事也總有我的一份。同學們都說我們是魚和水，誰也離不開誰。每當聽到這些，我們總是相視一笑。多年來，我們形成了一種默契。在同學們都準備考試時，我們倆還在打打鬧鬧，在一起喝苦死人的咖啡。我們的愛好也差不多，我與她都喜歡燈光與舞臺，然而，她喜歡音樂，我喜歡舞蹈。記得她開玩笑的說過，我們長大之后要組成一個團隊，她唱歌我跳舞。我也不反對，因為這也是我的愿望，這樣我們就可以永不分離了。我們也同樣喜歡長大成人，可卻又不想長大，我們只希望永遠在一起。
可是那一天，一切都變了。她突然約我到一家冰吧。待我坐定之后，她告訴了我一個令人難過的消息：她要搬家了，就要離開這座城市了。我震驚極了，怎嘛會這樣？不是約好了永不分離嗎？她告訴我，由于她的奶奶生病了，而且人又老了，所以媽媽決定搬去和奶奶一起住。我握住她的手，問：“不是說永不分離嗎？我們長大后還要組成團隊呢，你怎嘛能走？”她的淚靜靜地淌下來，她只是說著：“對不起……”我呆了，一句對不起就要結束多年以來的友誼。腦海中，又浮現出來以前的記憶，我像瘋子一般，跑出了冰吧……
她始終還是要走，我也不再挽留。后來媽媽交給我一張紙條，是她給我的一段話：對不起，我親愛的朋友，也許我們會各分兩岸，但是，我們可以通過QQ交談，我相信，我們還會再見面的，這是我為了你特地申請的QQ……她為了我們的友誼，竟申請了她認為有害無益的QQ，可見她多么珍惜我們之間的友誼……哦，親愛的小瑩，我們之間的友誼像斷了線的風箏一樣，可是，不同的是我們的風箏還在自由的飛翔……
我現在還和小瑩一起聊天交談，和以往沒什嗎不同。我們談到了理想，談到了童年，談到了生活……
我與小瑩之間的友誼永遠不變，直至海枯石爛！斷線的風箏永遠飛！
南安市柳城小學六年級 丹妮
第11篇 假若風箏不斷線150字<\/h2>
如若我們是飄在天空的風箏，
那么老師就是放風箏的那個人。
因為老師的手中捏著風箏的線，
我們才會相聚在一起。
當時光一天天過去，
風大了起來。
風箏飛向了更遠的遠方，
線始中讓我們與老師牽連。
線的束縛，
讓五湖四海的我們
永不分離。
如果風箏永不斷線，
我們是否會永不分離？
????廣東東莞南城陽光第四小學六年級:陳碧蕓
第12篇 風箏900字<\/h2>
“我像是一個風箏，線在你們手上，但陪伴我的只有風”。
-題記。
心本相連
1997年3月5日下午16時48分，你在手術室掙扎了足足兩個多小時，終于有一個血糊糊的小家伙從你的身體里分離出來。從此你便有了一個神圣而偉大的稱呼-母親。
一天、兩天，一年、兩年……時間帶走了你原本青春靚麗的容顏，也帶來她白凈可愛的模樣。就這樣，你疼愛了十五載的我，還是進入了叛逆期。
對不起，對不起，我明明知道心本相連的我們不該有痛苦和悲傷的，我明明知道我該乖巧聽話的，我明明知道你是為了愛我才嘮叨的……但，無論我偏離你多遠，心頭那盞不滅的燈，永遠亮著，總有一天，我又會回到你的身邊。
命本相惜
我想，我該去感謝上天，把你降臨到我身邊，讓我成為你一生最疼愛的女兒。
人家說：女兒是爸爸上輩子的情人，怪不得我這么懂你，原來命運早已把我們連在一起，分也分不開。
從小到大的記憶中，你從未對我動過粗，一直是寵愛有加，甚至是溺愛。可是2009年6月14日那天，你一臉愧疚的對我說：“寶貝兒，爸爸媽媽離婚了，你就跟媽媽吧，她更需要你的照顧和關心”。我當時心里五味俱全，可還是強顏歡笑，故作沉穩地和你道了別……
命本相惜的我們怎么能就這樣分開，難道你不知，你就是女兒心頭那盞永遠不滅的燈，亮在哪，愛就在哪！
生本相依
是鷹，就該搏擊長空；是魚，就該暢游海底；是風箏，就該向往藍天。
可，線在你們手中，陪伴我的只有風。
我怎么也不能接受，生本相依的一家人為何偏要分開？曾經幸福快樂的一家人為何分居兩地？那對恩愛的夫妻為何感情破碎？
三年多了，我沒有忘記過，一向孤單的我，只愿有家的溫暖，一個完整的家。
只有家，才會是我心中那盞不滅的燈！
只有愛，才會是我心中那盞不滅的燈！
只有你們，才會是我心中那盞不滅的燈！
后記
心本相連，命本相惜，生本相依。
終有一天，風箏會掙脫線的束縛，向更高的天空飛翔，那時你們望著遠去的我，望著斷了的線，心頭那盞為女兒亮著的燈能否也將你們彼此照亮？
畢竟，在你們老了，走不動路的時候，需要有人將你們心頭的那盞燈點亮，陪伴左右，直至熄滅……
我親愛的爸爸媽媽，請讓女兒為你們點亮那盞存在我心頭數十載的燈吧，燈在哪，你們就在哪……
????高一:王紫穎
第13篇 斷了線的淚珠600字<\/h2>
“我愿變成，童話里，你愛的那個天使。張開雙手，變成翅膀守護你！”，每當聽到這首光良的童話。都會引起我的悵惘。
我雖年幼，卻少了一份稚氣，少了一份單純，卻因此多了一些同齡人所沒有的感覺。
老師說，你這孩子太成熟了。
是嗎？我不知道。我只知道，我不會讓自己受委屈，不會使自己吃虧，我已經學會了自我保護。這意味著成熟嗎？
成熟的我，時常壓抑著自己的心情。當別人因受了一絲委屈而落淚時。我不會象其他人一樣，緊張的圍上去。
我好羨慕人家，他們可以想哭就哭，哭完了就沒事了。可我卻做不到，因為我哭不出來。
心中好象一直壓抑著什么，象一塊沉石壓著我，令人透不過氣來。
打開好久以前買來的童話，一篇篇翻過去，發現里面的結局都是那么的美好，那么的不符合實際。
不錯，這就是童話。一種感覺的到，卻不存在的東西。
我想哭，可我不會告訴別人。因為那對于他們而言，是個天大的笑話。
猛然發現，自己已有了許多與大人們的相似之處。我為自己嘆氣，從中也體會到那種想哭卻不能哭，或者是哭不出來的感覺。
在“童話”流行之時，我去看了這首歌的MV。是的，很感人。我也看見了許多人看完之后，偷偷地抹眼淚。當同學驚奇的問我：“你怎么不哭？”我只是尷尬的笑笑。
倒在床上，聆聽雨聲。
我飛快的跑向外面。淋著小雨，不知為何。這次的雨，特別的冰。而且很澀。回到家，照著鏡子。發現鏡中的我，滿臉的淚痕。而且，當我再次看MV時，我再次哭泣。
屬于我的，回來了。雖然在他人眼中。是那么的平凡，可對于我，卻舉足輕重。
第14篇 風箏500字<\/h2>
東風吹來，春雨姐姐把淘氣的冬弟弟送回了家。柳樹長出了新的辮子，桃花笑紅了臉。小草伸出了腦袋，萬紫千紅的花兒開了。小燕子又帶著它剪刀似的尾巴飛回來了。春天真是一個百花齊放，美不勝收的季節啊！一陣和煦的春風把我送到了龍山公園。抬頭一看，許許多多的風箏在我的頭頂上盤旋著。有蜻蜓風箏，有老鷹風箏，有孫悟空風箏……各式各樣的風箏美麗極了！但最吸引我的是那只蝴蝶風箏。
蝴蝶風箏可好看了！瘦長的身子，細細的觸角，還長著兩對大小不一的翅膀。上面的這對翅膀大，下面的那對翅膀小。別看這翅膀小，但挺拔有力。小翅膀的下面有兩條耳環似的彩條。這雖然不是真的蝴蝶，只是用紙張做成，但它全身也有著美麗的花紋。特別是那翅膀上的花紋，一個一個的球形，它就像小朋友吹出來那五顏六色的泡泡。
蝴蝶美麗，孫悟空也不差啊！孫悟空可是齊天大圣，唐僧的大徒弟。他有一雙炯炯有神的眼睛，頭上戴著金箍圈，手里還拿著一根三萬六千斤的金箍棒。孫悟空一個跟頭就有十萬八千里。你瞧啊！孫悟空飛得最高，鉆出云層，正在和神仙們說話呢……
我真想把自己變成一只風箏，在絢麗的藍天中自由自在地飛翔。
第15篇 斷了線800字<\/h2>
我無法忍受。
我無法忍受你們這樣的冷漠。
六年過去，如今我們早已各奔東西。可是“群”上，我總見不到你們的身影。難道六年就這樣化作一個個灰色的頭像。
記得嗎，在這六年中，我們從幼稚無知，逐漸走向成熟。我們走進了中學的大門。如今，你們僅僅因為幾頁練習冊，就把六年積攢的友誼忘了？
記得畢業前，我們曾經哭過，曾經為必將分別而悲傷過。我們不想忘記六年的兒時夢；所以大家齊心協力出版了班級紀念冊。這一小冊子，包含了我們六年在北小走過的路。記得那次畢業后的暑假，誰都在焦急地等待這本“為將來留下美好回憶”的書。而現在，到了那時所謂的將來。歲月在流逝，如此快就沖淡了我們的友誼？那本小冊子，我猜想你們也懶得去翻了。你們將逝去的六年拋到了腦后。也許你們也曾期望過聚會，但是誰也懶得去策劃。時間都被學習所占用。
這樣下去，我知道，會有同學從畢業那一刻起，永遠也見不到曾經共度六年的伙伴們了。而那個人，也許就是你，也許你不會后悔，當然，那時就算你后悔了，知道了，明白了，懂得了，也晚了。
齊老師和我們說過，時間匆匆而過。畢業將在一眨眼之間飛過。畢業了，我們感到了時間的飛逝，感覺到了時間不在等待我們。畢業考試來了。聽老師說，上午考完，下午直接和家長回家。時間飛快，我們完成了小學生涯的最后一次考試。之前我們還經歷了最后一“餐”，最后一“課”，最后一“宿”。我們在挽留，但是挽留不住。我們打起背包，結束了六年的小學生涯。長假過后，我們參加了畢業典禮。那時，淚流過了我們還帶稚氣的臉頰。我們領到了畢業證書，回到了家，過了一個暑假，大家卻如此快地忘記了我們的小學生生涯。
我的心涼了。三十五個人，都把齊老師，殷老師，尹老師忘記了。也包括別的同學，我們的北京小學，以及發生的所有事情。一切的一切，難道都沒有了？快樂的時光，沒有了？為什么？誰能告訴我？誰想告訴我？誰有時間告訴我？
夢遠了。我們的友誼遠了。班級冊上寫的三十六顆美麗晶瑩剔透的永遠在一起的珍珠，斷開了那曾經那么堅韌的連線。
?
第16篇 風箏與風500字<\/h2>
總喜歡仰望窗外，看那飄渺的浮云，來去匆匆；看那熱情的驕陽，奔赴于行途中的灑脫；看那多彩的風箏，輕逸的時起時落，就會聯想到成長的腳步，一個人呆呆的猜想著成長的意義。也會喜歡獨自坐在樹下，感受著孤獨所給予的寂寞，樹下的陰涼愜意與那一年四季都不知疲倦的風，輕輕地吹去那陣陣的迷茫與困惑。
于是，只要有風的日子，便會看到風箏的身影，執著與藍天的浩瀚，翱翔在天際中……
風箏，你會孤獨嗎？
不會，因為有風的陪伴，能夠馳騁于藍天就是因為它的鼓勵與扶持，吹起了自己，放飛了那顆渴望自由的心。于是風箏昂起頭，驕傲地起程，不因在寂寞中的不快而消沉，而是微笑地向廣垠的天空索要自己的天地！
風箏，你會迷茫嗎？
不會，因為有風的索引，它總有自己的方向，可以把無助拋于九天云外，可以依靠身后的線感受著港灣的溫馨，因為在風帶走自己的一剎那，就已經吹起一條長長的線，給予風箏專一的方向，勇敢地邁進！
“當風箏遇到風即使快樂的痛也愛的英勇”“當風箏沒有風一顆心也都很重，誰能做微風不必管我的輕重”聽到這首《風箏與風》，體味到他們的依賴，領悟了生命中成長的真諦，或許成長的意義就在于那份只屬于自己的不同感受吧！
? 斷線的風箏作文 ?
風箏斷了線，取得了夢寐已久的自由，在廣袤的天空中翱翔著，在得回的同時，也遺失了別樣的悠久，遺失了方位，遺失了牽耳目的珍愛，最后墜入了深谷
在這個櫻花怒放的時節，我卻流著冰冷的心傷的淚水，手沒有一絲勢力，像枯萎的將要掉落的葉子一樣，隨時有著被風吹走的告急，我的心在王仙嶺下漸漸地沉陷沉陷
平常踏在這片熟悉的本來還很僵直生僻的地皮上，所留住地不單單是我的腳跡，還有我的信仰。我自有我的尋求與沉淪，我內心很清楚。但是在某一功夫，我的感性超出了我的理性，正由于這樣，才有了我莫名的頹敗，也正由于這樣，我的生命才不只單是一張白紙。質樸的人生從頹敗開端，或許，可能，能夠云云罷。憂美的音樂飄進我的耳朵，觸摸了摸我的魂魄。那彈奏的不曲直子，顯現是我內心深藏已久的心理，我的丟失與惋惜，迷惑與逗留。我不愿成年了還等著年老父母的勞力錢，過著像那悠悠流水一樣的日子；我不愿本人滿腔熱血卻被跌撞地頭破血流；我不愿我的無助與落莫像那落入大海的小石子，比及朱顏已逝也等不到一絲回應；我更不愿我的迂曲與無能操縱我的心思，操縱我的人生，有太多太多的不愿與無奈，學問跟著光陰的推移，而今的我早已忘懷了反抗，留住的學問那茫然地忍受與習性。風箏似我，我亦如風箏。我的體格，他的魂魄在天主眼前相愛，立室，最后融為一體。我的體魄跟著她的牽引而有樂律的搖晃，飄蕩著，如花兒般的孩子們老是一絲不茍地捉住秋千索，蕩出愉快之歌。她如風，我如葉，沒有了風，蒼白了葉的等候，只留住一剪碎影，徒悲切。少了線，少了牽線的人，試問我該何去何從？在逗留中，卻不知我已墜入仙逝的深谷，在最終一刻，我用盡生命呼喊，浴火是為了再次再造！
洞口一中高三:林細霞
? 斷線的風箏作文 ?
有一種文字不需一墨，就能默默傾訴；有一種呼喚不需一音，就能遠遠垂聽；有一種相伴不需時刻，就能久久跟隨；有一種風箏不需春風，就能時時放飛。
——題記
春日過半，綠意漸濃；風含暖意，心冷如秋。抬眼望春，低眸思故；茶烹歲月，酒煮人生。紅塵歸土，永宿荒涼。
逝去的時光終究是無法重現，只能穿梭在重疊的記憶里，隨著晝夜的交替起起落落。
春晨，云暗風清的空中，彌漫著幽幽的哀思，一只斷了線的風箏隨風起伏，幾只杜鵑隨行左右，朝著北方哀鳴不止。
清明又至，不知那青山綠水旁又增添了多少塋墓。總以為一生的時光能如流水般順暢，就算失落與寂寞相約走來，也斷不會歷經生死離別；然而，太多的離別沒有預料就屢屢上演，骨肉分離、親人逝去，也許某一時的歡聚就會成為此生的永別。
曾幾何時，牽衣扯帶，依偎著您出游踏青。而今，卻已物是人非了；我就像那斷了線的風箏，不知道哪是前后，哪是左右，早已辨不清方向了。無論風怎樣移動，依舊徘徊在那過去的時光里，不為誰悲喜，不為誰進退，只為靜靜的存在于昔日的那片天宇，難以移出。
今時，在您的墓碑前，再次放斷寫滿思念的風箏，沒有華麗的辭藻，沒有多余的情愫，只有道不盡的苦楚與訴不完的恩澤。
時光慢慢打磨著離別的思緒，歲月層層擱淺著不舍的記憶；任春花浪漫，雨雪交融，只在心底留有一隅靜地，將思念輕輕隱藏，待四季歸一，晝夜無陽，與心合葬。
重溫過往，淚水串成一幕幕不可抹去的畫面，舍不得的摯愛，揮不去的恩情，在無聲的世界里隨風飄蕩。
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