描寫瓢蟲的作文

發(fā)表時間：2025-03-10

描寫瓢蟲的作文(精品十一篇)。

一）描寫瓢蟲的作文

今天上數(shù)學課時，我正專心致志地聽講，一個可愛的小生命——七星瓢蟲悄聲無息地降落在我的.課桌上。

說來也奇怪了，這個小瓢蟲是黑夾紅，有四個紅色的圓點，為什么不叫“四星瓢蟲”呢？小瓢蟲很幼小，只有一粒豆子大，我們前后的同學都精心呵護著它。我決定把它放回大自然，讓徐培把小瓢蟲放在花上面，誰知道，徐培那么不靠譜，一不小心把小瓢蟲摔在了地上。最后我們小組每個成員費了好大功夫才把小瓢蟲找到，可是它成了“殘疾蟲”——腿摔斷了。我十分同情它，并暗暗責怪徐培怎么那么不小心，我連聽課的心思都沒有了，注視著小瓢蟲的一舉一動。

它努力地掙扎著，試著站起來，站起來，又摔下去……一次，二次，三次，它始終永不放棄，直到它筋疲力盡，我被它的精神深深地震撼了。下課后，我把這個可愛的小瓢蟲交給了動物專家——朱熙撫養(yǎng)，并叮囑她要好好照顧這個來自大自然的“寶貝”。

二）描寫瓢蟲的作文

When we talk about model, we will have the skinny body shape and beautiful face image in our mind. It is the rule for model to keep as thin as possible. But the hottest model recently is a girl who has the beatutiful face while with fat body. The girl is leading the new fashion, telling people that the real you is sexy.

當我們討論模特,我們腦海中會浮現(xiàn)出纖瘦身材和漂亮的臉蛋的形象。對模特來說，盡可能地保持纖瘦是行規(guī)。但最近最熱門的模特是一個有著漂亮臉蛋和肥胖身材的女孩。這個女孩引領(lǐng)新時尚,告訴人們,真正的你很性感。

This famous girl is 19 and she is from New York, her name is Barbie Ferreira. If we only look at the face from the picture, there is doubt that this girl is so charming, but if we look at her body shape, we will be very shocked, for her body size is much bigger than the ordinary model's. When this girl show on the magazine, people are so inspired, they believe that natural beauty is what they chase for.

這個著名的女孩19歲,她來自紐約,她的名字叫芭比費雷拉。如果我們只從圖片中看臉的話,毫無疑問,這個女孩是很有魅力,但是如果我們看她的身材,就會非常震驚,因為她的體型比普通模特大很多。當這個女孩出現(xiàn)在雜志里,人們受到了鼓舞,他們認為自然美才是他們所要追求的'。

When Barbie was very small, she was fat and though she tried to lose weight, she worried about becoming fat again. Barbie realized that she was a natural fat girl, she wanted to let the body be its way. Barbie’s story inspires so many young girls to live the way they want.

芭比非常小的時候,她很胖,雖然她試圖減肥,但是她又擔心再次變胖。芭比意識到她是一個自然胖的女孩,她想讓身體處于自然的狀態(tài)。芭比的故事激勵了很多年輕女孩去去活出自己想要的方式生活。

三）描寫瓢蟲的作文

活動目標：

1.理解、學習朗誦詩歌，并嘗試用“瓢蟲停在上，變成”的句式創(chuàng)編詩歌。

2.體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，產(chǎn)生愛瓢蟲的情感。

活動準備：

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2.兒歌背景圖。

活動過程

一、猜謎語導入

1.今天有一位昆蟲朋友來到了我們班做客，它是誰呢？我們一起來聽一個謎語就知道了：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

2.教師出示指偶：你們猜對了，就是小瓢蟲。今天老師還給你們帶來了一首有關(guān)瓢蟲的詩歌呢，我們一起來聽。

二、理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦詩歌。

㈠學習詩歌第一段

1.出示背景圖：教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪里？來來來，停在我的手指上，一動也不動，變成一枚閃閃的鉆戒吧！

2.你聽到剛才小瓢蟲停在了哪里？變成了什么？

⒊那瓢蟲的腳步是什么樣的？他又是沿著什么小路來的呢？我們再來聽一聽。

⒋教師再次朗誦詩歌第一段。

⒌根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：瓢蟲的腳步是什么樣的？匆匆是什么意思？沿著什么小路？（老師根據(jù)幼兒回答，用詩歌內(nèi)容總結(jié)）

⒍現(xiàn)在我們看著圖譜，一起來把這段詩歌說一說。

㈡學習詩歌第二段

⒈教師出示第二段圖譜：看，這次瓢蟲又來到了哪里？誰能用和第一段詩歌里的句子說一說。

2.那瓢蟲這次停在了哪里呢？看看老師的表演你們就知道了。

⒊師表演第二段詩歌后半部分內(nèi)容。

⒋誰看懂了老師的表演，用詩歌一樣的句子來說一說。

⒌現(xiàn)在我們一起來把第二段詩歌來說一說。

三、有感情的完整朗誦詩歌

⒈剛才我們說的這首是詩歌就叫《瓢蟲》，詩歌的名字是什么？我們一起來戴上指偶，完整的朗誦一遍吧。

⒉你們喜歡這首描寫“瓢蟲”的詩歌嗎？那我們應該用怎樣的感情來朗誦這首詩歌呢？我們再來試一試。

⒊幼兒再次有感情的朗誦詩歌。

四、嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。

⒈瓢蟲停在了我的手指上，變成一枚閃閃的鉆戒。瓢蟲停在了我的胸前，變成了一顆漂亮的紐扣，小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？

⒉那我們把剛才創(chuàng)編的詩歌一起來看圖念一遍。

⒊你還能想到小瓢蟲停在哪里呢？會變成什么呢？現(xiàn)在戴上指偶，你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對方聽。

⒋瓢蟲還會停在哪里？變成了什么？請你把它放進詩歌里，誰來試一試？

四、延伸

瓢蟲還會停在很多地方，變成別的東西，回到家以后，可以和你的爸爸、媽媽一起說一說。

詩歌《瓢蟲》

瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，

沿著玫瑰小路，

不知要去哪里？

來來來，

停在我的手指上，

一動也不動，

變成一枚閃閃的鉆戒吧！

瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，

鉆進綠草叢中，

不知要去哪里？

來來來，

停在我的胸前，

一動也不動，

變成一顆漂亮的紐扣吧！?

四）描寫瓢蟲的作文

教學目標：

1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學準備：

認知準備：會畫封閉的圓形

材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

教學重點難點：

教學重點：

能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

教學難點：

仔細觀察小熊五官的位置

活動過程：

一、可愛的熊(重點)

1、回憶第一課時

·師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

·小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

·提問：你喜歡那只小熊?為什么

·小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫(重難點)

1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

·重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

·請個別幼兒上前繪畫嘴巴

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2、熊的一家

·重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

·小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

3、幼兒繪畫老師巡回指導

延伸活動：

老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

五）描寫瓢蟲的作文

（一）

今天，陽光明媚，我來拜訪我的小蟲朋友們。我走到梧桐樹下，看見了一只小瓢蟲。

這只小瓢蟲是紅色的，上面有一些小小的斑點，它正落在梧桐樹樹干的中間，微微喘著氣，這個攀登愛好者正在休息呢！

一會兒之后，它張開翅膀，輕巧往上飛，它小心翼翼地尋找落腳點。生怕惹怒了螞蟻這些蠻不講理的家伙，它努力扇動著翅膀，終于落在了一片葉子上。它無比興奮地鳥瞰著四周，驕傲地領(lǐng)略著“一覽眾山小”的風光。看著平時神氣的大蟲子們都被縮小的幾乎看不見了，小瓢蟲興奮地盤旋著。

不久之后，攀登愛好者慢悠悠地落在一朵蒲公英的殘骸上，與另一只瓢蟲湊在一起分享著自己的經(jīng)歷。

（二）

今天，我又在梧桐樹下找到了那只紅色的小瓢蟲。

它正趴在一朵小小的花上，不知是在嗅著芬芳的味道還是在品嘗著甘甜的花蜜。另一直大一些的拍哦成也飛了過來。它來那個意味深長地對視之后，大瓢蟲扇動了翅膀，像是在挑釁對方，小瓢蟲搖了搖腦袋，不甘示弱，也抖了抖自己的翅膀，張牙舞爪地捍衛(wèi)自己找到的花兒。眼看要兵戎相見，小瓢蟲好像泄了氣，撲著翅膀飛走了。

小瓢蟲飛到了另一棵樹下，這里好像是一個小小的瓢蟲王國一樣，瓢蟲們披著有斑點的彩衣舞動著，我情不自禁地和它們打起了招呼：“你好！開愛的紅瓢蟲，你飛來飛去，是在展示你的舞姿嗎？你好！明麗的黃瓢蟲，你在葉子上不動，是在休息嗎？你好！美麗的綠瓢蟲，你不停地飛舞、盤旋，是邀我與你跳一首華爾茲嗎？“

我發(fā)現(xiàn)了這個小小的瓢蟲王國，我是多么得意啊！

雖然秋冬將至，瓢蟲們都將死去，但它們?nèi)稳伙w舞著，期待著春天的到來！

六）描寫瓢蟲的作文

在我的書柜里有許多小玩具：有戰(zhàn)斗機、槍、武器等……我最喜歡的是那個七星瓢蟲。

記得我上幼兒園時，在陶藝課上，老師要我們做一件自己喜歡的工藝品，那我就做一個七星瓢蟲，說著我就做了起來。我先揑了一個偏偏的頭，又做了兩個圓圓的眼睛，我再加上一個身體，這樣就好看多了。再接下來我做了七個小圓點，把它們勻稱地粘在背上，這樣就更像七星瓢蟲了。最后我加上了六個長短不一的黑的腳，這樣七星瓢蟲就大功告成了，但是沒有顏色，一點也不好看，后來老師把它們拿到窯里燒，不久我拿到燒好的工藝品——七星瓢蟲一陣歡喜！啊！好漂亮的瓢蟲啊！我看到了這個我做的七星瓢蟲，著了色，經(jīng)過燒制變得非常光滑，頭是淡黃色的，像戴了頂漂亮的黃絨帽，背上紅衣服還有7個黑色小圓，像穿了件紅底黑圓漂亮的花衣服，六只黑色的腳，像穿上了黑亮的皮靴，它這身打份，真像一個美麗的小公主。黑溜溜的眼睛望著我，好像在說：“你看我漂亮嗎？”這個瓢蟲真可愛，我簡直愛不釋手。

自從做了這個七星瓢蟲，我每次做完作業(yè)，我都要去摸摸它，欣賞這件我自己做的工藝品。

七）描寫瓢蟲的作文

今天下午，我在一片樹葉上發(fā)現(xiàn)了一只瓢蟲。我立即捉住了它，哈，它那張牙舞爪的樣子可把我逗樂了。直到我把它拿回家，放在一個透明的杯子里，它還在裝死，卻不知道自己已經(jīng)進了“監(jiān)獄”這時，我才發(fā)現(xiàn)它的外殼上沒有一個黑點。

這樣的情形使我迷惑不解，于是，我馬上上網(wǎng)查了一下。哦，原來瓢蟲還有很多類：七星九星，無星……其中無星是害蟲。我再次細細地觀察他，它除了殼和其他種類不同外，別處一模一樣，而且它吃的是樹葉，其他種類吃的是蚜蟲。他突然輕輕地動了動腳，我估計它“醒了”。接著，它又動了動另外兩只腳，最后它的所有腳都大晃特晃起來，就是翻不過身，于是張開它的兩片薄而硬的殼，把全身的力量都集中在頭上，“撲哧”就翻了過來，整套動作連貫，矯健，活像一名優(yōu)秀的雙桿運動員。它環(huán)視了一下四周，向一個方向爬去（杯壁是透明的，它看不清）爬近了才發(fā)現(xiàn)有一堵墻，于是繞著“墻”爬了很久，想找到出口，這樣爬了幾圈，回到中央，呆在那里。這時，我飛快地拿起杯子，把它倒在我的手心，取下它那藏在殼下的翅膀。

不知道它的視力和聽力怎么樣？我又拿了一只筷子在它眼前輕輕地敲了一下，它立即停止了爬行，過了一會，又開始向前爬去。我又拿了一根牙簽在它眼前晃了起來，它依舊向前爬。

原來瓢蟲的聽力很好，視力不好。觀察完，我又把它放在杯子里，因為也只能爬了。

八）描寫瓢蟲的作文

趴在草叢邊的我，在清靜的環(huán)境中，忘了世界也忘了自己，心中只有那小小的瓢蟲課堂！

只見那間課堂是在一片大樹葉上，瓢蟲老師站在葉子的最頂部，而葉子身上則坐了七八只小瓢蟲，他們都是愛學習的好學生，無論太陽多么猛烈，小瓢蟲都目不轉(zhuǎn)睛地注視著老師！

瓢蟲老師正滔滔不絕地給學生介紹別的昆蟲種類，讓他們記住能跟哪些昆蟲成為親密的伙伴。而學生們也專心致志地聽著老師的話，吸取知識，課堂上很安靜，沒有學生會調(diào)皮地插嘴。可過了一會兒，當瓢蟲老師大聲地問小瓢蟲們們喜歡跟哪類昆蟲成為伙伴，教室卻突然你一言我一語，像炸開了鍋似的：“我想跟小個子螞蟻做好朋友，讓螞蟻騎在我的背上，我?guī)鼈內(nèi)⒂^美麗的教室！”“我想跟天生就有金嗓子的蟋蟀成為好朋友，讓它教我唱好聽的歌曲！”“我想跟美麗的蝴蝶成為好朋友，讓它教我怎樣才能打扮的美得令人難以忘懷！”······

小瓢蟲們說得正起勁時，一只小鳥飛過樹葉課堂，嘰嘰地叫了兩聲，就飛走了，這時，小蟲們卻散開了，我想剛才應該是放學鈴吧！瓢蟲們要趕緊回家，跟家長們分享今天學到的知識，我抬頭看看天，天黑了，該回家了，我向瓢蟲們揮揮手，告別他們，“我明天還會來的！”我輕輕地說道。

九）描寫瓢蟲的作文

早晨，我張大嘴巴對著鏡子練發(fā)音。突然，我發(fā)現(xiàn)一顆大牙變黑了，上面還有一個洞。我害怕地扯（chě）著嗓子喊媽媽。

媽媽趕緊跑過來，仔細看了看我的牙齒，不慌不忙地說：“這是蟲牙。”

我的腦海中立刻浮現(xiàn)出七星瓢（piáo）蟲吃蚜（yá）蟲的畫面。于是，我趕緊對媽媽說：“我下樓去捉七星瓢蟲啦！”說完，我就往外跑。媽媽一把拉住我，問：“你捉七星瓢蟲干什么？”

“把它放到我的牙齒里，讓它吃蟲子啊！”我一本正經(jīng)地說。

“哈哈哈……”媽媽捂（wǔ）著肚子大笑起來，“寶貝，你真可愛！七星瓢蟲是不吃牙里的蟲子的。”

“那怎么辦呀？”我擔心極了。

“當然是找牙醫(yī)了。”媽媽安慰我說。

這真是鬧了一個大笑話！

十）描寫瓢蟲的作文

今晚，我在宋夾城游玩的時候，在沙坑里發(fā)現(xiàn)了一只瓢蟲，它在沙子里爬來爬去，若不是身上那幾抹鮮艷的紅色，它恐怕會和沙子融為一體，讓我不會注意到它。我擔心沙坑里玩耍的小朋友們無意中會傷害它，于是伸出大拇指和食指，輕輕地捏住它的身體。它是那樣地小，那樣地輕，我的兩根手指微微地顫動，生怕多用一點兒力就會把它捏碎。我把它放在手掌心，貼近打量它。深紅色的圓形身體上長著一個近似三角形的頭，頭部兩端點綴這白色的小圓點，讓它看起來很可愛。最神奇的是，它的嘴部竟然還長著兩根小小的觸角。這兩根觸角不停地抖動，像極了正在探路的雷達天線。

正當我想進一步觀察時，不想，從它的尾部伸展出一對極薄的灰色翅膀，它們迅速地抖動，一溜煙的工夫，它就從我的手上消失得無影無蹤。我定睛一看，它又落到了沙坑里。雖然它長了六只腳，是我們?nèi)祟悢?shù)量的三倍，但由于過于肥胖，它爬得卻很慢，我默默地看著它爬了好一會兒，才爬了幾厘米的距離。

我再次輕輕地捉住了它，把它放進我隨身攜帶的空礦泉水瓶里。換了個環(huán)境，它顯得局促不安，鼓著半圓的身子在瓶子里急匆匆地爬來爬去，像極了街道上行駛的面包車。我仔細地數(shù)了數(shù)它背部的斑點，一共有七枚，原來是一只七星瓢蟲。

我找到一處僻靜的地方，這里草木豐盛，應該能為七星瓢蟲提供一個良好的生活環(huán)境。看著這只可愛的七星瓢蟲，我抑制住了把它養(yǎng)在身邊的沖動，因為我知道大自然才是它最好的家。我打開瓶蓋口，它似乎感受到我想放它走，拖著肥胖的身子搖搖晃晃地向瓶口爬去，那兩只觸角仿佛雨刮器般隨著身體左右擺動。爬到瓶口時，它停住了，仿佛對我這個朋友依依不舍。遲疑了片刻，它終究振翅一飛，消失在茫茫夜色中。初秋的夜晚，總有一絲涼意，而我卻心生溫暖。