初中語文作文。

說到作文，相信大家都不陌生吧，作文，通常考察學生們的日常事物和文學的積累程度。我們常常需要以某個明確的題目寫篇作文，一篇優(yōu)秀的高分作文其感情表達會很細膩和委婉。在寫作文時可以從哪些要點開始呢？以下是小編為大家收集的“[實用作文] 初中語文作文篇一”歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

目標：

（一）知識與技能

1、理解細節(jié)描寫的概念及分類

2、學會在寫作中安排細節(jié)描寫把作文寫得真實 、生動 。

（二）過程與方法

1、調(diào)動學生的閱讀經(jīng)驗，揣摩細節(jié)描寫在作品中的作用 。

2、感悟細節(jié) 鼓勵學生交流、評析細節(jié)描寫 。

（三）情感、態(tài)度 與價值觀

讓學生養(yǎng)成觀察的習慣，留心生活，生活中細節(jié)之美，從而熱愛生活 。

教學重點：揣摩細節(jié)描寫的作用

教學難點：學習在作文中安排恰當?shù)募毠?jié)描寫

教學方法：評析、點撥、交流

教學過程：

一、導入課題

課前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。 幻燈展示：留心生活， 關(guān)注細節(jié) ，相信 自己。 俗話說：“細節(jié)決定成敗”、“于細微處見精神” 由此可見細節(jié)的 重要性。在 我們的寫作中，如果能恰當安排好細節(jié)描寫，就可以讓自己 的作文增光添彩 ，今天 這節(jié)課，我們就來研究一下細節(jié)描寫 。

請同學們朗讀下面幾段文字 說說你喜歡哪幾段？說說喜歡的理由？（大屏幕顯示）

問:細節(jié)描寫？

細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。

細節(jié)描寫的分類（見課件）

二、揣摩細節(jié)描寫之妙

1、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點------

2、北方一個學校的一間教室的門。中午,有的同學在教室里睡覺,有的同學在教室里寫作業(yè),為了不讓夾帶沙塵的風吹進教室,不得不把門插上。但是,還有的同學要進教室,敲門聲不斷,攪的教室里面的同學覺也睡不實、作業(yè)也寫不好。一來二去班級里就因為門發(fā)生了風波,后來,干脆就不插門了,任憑風吹得滿屋塵土。第二天,門的問題解決了,因為有人在門框上釘了一塊黑膠皮,它增大了門和門框之間的摩擦力,不用再插門,門也不會輕易地被風吹開了。作者用細節(jié)描寫的方法寫道:“一塊方寸大小的黑膠皮牢牢地巴在了門框上,它填補了門與門框之間的間隙……好多同學在開門的時候都把驚喜的眼光投向了這黑色的、普普通通的、用三個小釘釘住的膠皮。

這樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章里的同學一起,去感謝做這件好事的人。

3、一到夏天 睡覺時她又伸開兩腳兩手在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又烤得那么熱 推她呢不動；叫她呢也不聞 .

——魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》

４、一到夏天 睡覺時她又伸開兩腳兩手 在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又 烤得那么熱推她呢 不動；叫她呢 也不聞 。

思考：作者安排夏天睡覺細節(jié) 意圖何在？

作者對“阿長”的厭惡 “擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應此段文字又與課文采用先抑后揚的寫法相吻合

教師講解： 其貌不揚的人 作者由最初對她的種種 “憎惡”、“討厭”阿長為 買回渴慕已久的《山海經(jīng)》 最后產(chǎn)生了由衷的敬意和懷念細節(jié)讓人物鮮活起來 讓人過目不忘

三、牛刀小試：你自己再列舉一段人物細節(jié)描寫的例子，并讀給大家聽。

1.就某一位任課老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動作進行細致描寫。

2.根據(jù)你平時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天語文測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次鼓足勇氣，但還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

我來總結(jié)：

1、如何讓細節(jié)描寫具體、生動起來？

細致觀察感悟

精心錘煉詞語

巧妙運用修辭

2、運用細節(jié)描寫應注意 ？

要符合生活

新穎要有代表性

有選擇的為中心服務

由此可見描寫運用的好能 畫龍點睛的作用 深化文章主題 生動、形象 讓文章富有 力 給讀者留下印象

四、寫作練筆

要求：

１、把題目補充完整，如媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河等。

２、選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容。記事要完整、具體，要有真情實感。

３、文章至少要有一處人物細節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。

４、不少于６００字。

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[精選日記] 初中語文周記范文網(wǎng)頁版

語文老師經(jīng)常會要求我們寫作文，通過寫作文可以讓我們盡快將心情平復下來。有些人在寫作文時總是喜歡用許多空話，一篇優(yōu)秀的高分作文，背后肯定會反復推敲和修改。那么一篇優(yōu)秀的高分作文究竟該怎么寫呢？小編收集并整理了“[精選日記] 初中語文周記范文網(wǎng)頁版”，歡迎閱讀，供您參考。

我 不知怎樣描寫這位跳孔雀舞的姑娘？

如果 我有一支畫筆，我會把她優(yōu)美 的舞姿畫下來；如果我有一臺攝像機，我會把她跳的精彩的動作 拍下來；如果我和她是朋友 ，我會與她切磋切磋舞蹈。

可惜我卻畫不出好的.，照不出好的，我也不是她的朋友。我只能用我樸素的文字 來描寫著驚人的舞蹈。

觀眾還是觀眾，看到舞臺上的“花兒”盛開，“大雨”傾盆，不是驚訝，就是稱贊。除了這些，就只有鼓掌了，再找不到其他的了。

你們是我的朋友，我忍住了我的歡喜和激動，向你傾訴我心中的舞蹈的美。

朋友，在一個難忘 的晚上……

電視中的臺上的簾幕慢慢拉開，舞者出來了，真是光艷一閃！她端凝的站立著，音樂 響起，她也隨著音樂翩翩起舞，她用她的眉目，手臂，腰肢，裙子，同音樂起舞，表演出舞的內(nèi)容。

雖然我們不是舞者，也不是研究舞蹈的人，但我們伴隨著她的動作，也一起翩翩起舞！她忽而微笑 ，表現(xiàn)出她心中的喜悅 ；忽而悲傷 ，表現(xiàn)出她內(nèi)心 的痛楚；忽而沉思，表現(xiàn)出她心中有秘密 ；忽而害羞，表現(xiàn)出女孩 的本質(zhì)。在舞臺上，他用四肢五官表現(xiàn)出舞的內(nèi)容，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己 。

看了她的舞蹈，讓我深深地感到了舞蹈的魅力，甚至讓我愛上了舞蹈。

她就像一只孔雀一樣，在大自然 中自由 ，歡快的跳舞，跳出她心中的喜怒哀樂。

[實用作文] 重生初中作文其一

語文老師經(jīng)常會要求我們寫作文，寫作文可以防止我們忘記某件重要的事情。大家在寫作文時都覺得很苦惱，為了寫好作文我們需要多加練習，我們在動筆寫作文之前有什么好靈感呢？下面是小編幫大家編輯的《[實用作文] 重生初中作文其一》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡，爆發(fā)？死亡？

人的一生是離不開困境的，從我們出生面臨的第一困境哭，沒錯你沒有看錯就是哭，人生于這個世上本就是困境，現(xiàn)今中國的社會是快速發(fā)展，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。競爭是非常激烈的，在以前大專生就有一份不錯的工作，但到了現(xiàn)如今大學生已經(jīng)不值錢了，僅僅是一個文憑，一張紙而已，遍地的大學生，造成了競爭之間的緊張感，所以在逆境中重生，在困境中奮發(fā)，我們要拿出我命由我不由天的氣勢來，在困境中成長，愛迪生家境貧寒，無以支持自己的發(fā)明，但熱愛發(fā)明，鉆研的他沒有放棄，自己去找活，干活，掙得生活費，用以發(fā)明，最后終成大事發(fā)明大王。

能在困境中成長的人，無不是success。

他們無不有過人的本領(lǐng)，睿智的大腦和待人寬和的胸襟。

當你漫步于云中，享受陽光的沐浴，渡過彩虹橋，尋找那天空中最亮的一點，追尋它，那么你就是成功的，云中漫步，婀娜的身姿，鮮亮的綢緞，絕世的容顏，裝點天空。逆境中讓你失去了很多，也得到了許多東西。人的一生是由困境組成的，這句話一點都沒有錯，不經(jīng)歷風雨哪能看見雨后的彩虹，不經(jīng)歷失敗的挫折，哪能知道成功的艱辛。

大禹神話所說失敗乃成功之母正是由十分之九的失敗，才換來了那十分之一的成功，李嘉誠財富富豪榜華人首富，他在困境中考慮了所有的失敗，最終只能以成功來面對他。

只要相信自己，堅持自己的想法，你就會成功，在逆境中重生，在困境中奮發(fā)。

[實用作文] 作文：學語文的妙法

相信作文大家都不陌生吧，通過寫作文可以讓我們記住不想忘記的事情。很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o從下筆，寫好作文我們要多讀多寫多練。換做是你，你會怎么樣寫作文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[實用作文] 作文：學語文的妙法”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

朱子曾有云：“熟讀而深思，大抵觀書，必先熟讀，使其

言皆出吾之口，使其義皆出吾之心，……然后可有得矣……”，熟讀方能深思，熟讀才能有得。可見，讀在我們的語文教學中有著多么重要的地位。

朗讀的訓練和學生朗讀能力的提高是一個循序漸進的過程，它的提高和學生語文能力的形成和發(fā)展是同步的。讀的能力提高了，理解力、表述能力也隨之提高了。學生的朗讀可分為五個層次：讀準字詞、讀穩(wěn)節(jié)奏、讀出情感、讀出理解、讀出情味。伴隨著學生個體的發(fā)展，這五個層次的關(guān)系是逐步發(fā)展、逐層提高的，呈金字塔狀。

第一個層次：讀準字詞：這是朗讀最基本的要求。沒有豐富的詞匯量，就不能正確、流利地朗讀。在接觸到一個新的文本時，首先要弄清你有哪些字讀不準，有哪個詞不理解，利用工具書，掃清閱讀障礙。某些同學在讀課文的時候，遇到生字詞就停止不讀，或一跳而過。這樣中止了朗讀，也就中止了對文本的理解，失去了讀書的興趣。

第二個層次：讀穩(wěn)節(jié)奏：字、句、段、篇，都有著語意上或遠或近的聯(lián)系，讀的時候也便有了語調(diào)的抑揚頓挫和語氣的輕重緩急。朗讀時，切忌兩字兩字的唱讀，要根據(jù)內(nèi)容的需要，把語言的基本單位——語素組合成一個個簡單的義項，再根據(jù)語境的需要把節(jié)奏、語氣、語調(diào)很自然地讀出來。朗讀的節(jié)奏訓練，可以從具有表現(xiàn)力的詩歌、散文、對白開始。

第三個層次：讀出情感；讀出情感和讀穩(wěn)節(jié)奏緊密聯(lián)系在一起，相互促進，相輔相成的。讀穩(wěn)節(jié)奏后就慢慢可以讀出文字中蘊含的感情；讀出感情后，對朗讀節(jié)奏的把握就更準確了。

文學作品包羅萬象，寫盡人生百味。朗讀時就要讀出這其中的人生百味。例如，讀《快樂的足球賽》就要讀出孩子們的天真、快樂；讀冰心的《別踩了這朵花》要讀出母愛，關(guān)心，快樂，幸福的語氣；讀《給予的故事》感情要高昂，直抒胸中的贊美之情；讀《送別冰心》情感真實、節(jié)奏舒緩，帶著離開的不舍與懷念，崇敬之情。能夠正確地讀出文字間的感情，那我們離主旨就不遠了。

第四個層次：讀出理解：讀一些有思想深度的好文章，對發(fā)展學生的思維十分重要。學生閱讀文本，理解能力分析能力，概括能力，發(fā)散思維得以發(fā)展。，并通過有感情的朗讀，促進了他們對文本的理解，“文以載道”、“道述以文”，充分的朗讀，達到“文”與“理”的融合，才能更準確地領(lǐng)會作者的意圖。

學生在讀的過程中，理解了，思維更成熟了，個體得到發(fā)展了。可見，建立在深刻理解之上的閱讀，促使學生“在閱讀中長大了”也使學生“在成長中閱讀”的興趣得到提高。

第五個層次：讀出情味：這是一種詩化的朗讀，是朗讀的最高層次，是建立在理解基礎上，更深刻、更藝術(shù)的賞讀，要求讀者有豐富的文學積累，對文字敏感，有一定的生活體驗，才能讀出文中濃濃的情味。

語文是一門藝術(shù)，文學作品都有其精神實質(zhì)的。優(yōu)秀的文學作品有著豐富的文學情味，是文學大師們對生活、對自10220xx

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然的“情”和“感”，是“文”、“情”、“理”的高度融合。要讀出作品的情味，則需要站在一個很高的角度上，品位語言的藝術(shù)，縱觀人生百態(tài)。

語文是一門特殊的學科。作者對事物的認識和體驗，借助文字這個載體來表達，而讀者就通過解讀文字，在腦中理解文字的內(nèi)容，了解作者的意圖，體會作者情與理融合在文字中的那種情味。那么，文學的藝術(shù)美方能得以再現(xiàn)。

讀不是枯燥的，而是趣味橫生，生機盎然的；讀不是淺顯的，而是深刻的；讀不是無效的，而是收獲多多的。教師要鼓勵學生多讀，盡興地讀。讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出情味。

1.喜歡朗讀，大聲，自然地讀出自己的感受。例如：在我上《小溪流的歌》前一天的預習課上，我示范讀了一遍，學生被我激昂的情緒深深震撼了，有著想讀好的渴望。我讓學生自讀，第一步，打哽不得多于五個，挑戰(zhàn)不打哽的極限；第二步，讀出文章的節(jié)奏、氣勢，挑戰(zhàn)老師的范讀。家庭作業(yè)是：明早多喝一杯水，為大讀一場《送別冰心》做準備。

讀之前，我讓學生伸出手有節(jié)奏的輕捶桌面，體驗輕、重、緩、急的鼓點節(jié)奏，想象小溪流不怕困難，勇往直前的樣子，感受強烈的氣勢。最后，學生的情緒調(diào)動起來了，膽子也大了，那種敢于拼搏，勇往直前的氣勢在教室里“讀”出來了。

讀完之后，學生的小臉紅紅的，雖值酷夏的正午，精神卻格外振奮，也顧不及口渴了。趁熱打鐵，再讓學生選讀喜歡的段落，讀出自己的體會，很快，主旨便在讀中理解了。

這是一節(jié)快樂的課。學生從讀中獲得自信、獲得快樂。也便喜歡上了這種大聲的，忘我的朗讀。

2.移情入境，讀出文本的情感和韻味。優(yōu)秀的朗讀，不僅要自信、大膽，而且要善于移情，與文本中的角色產(chǎn)生共鳴，融入到文本的角色中去。情由景生，感情的表達就到位了。

[實用作文] 小學語文老師教育敘事隨筆

學習過程中寫作文是很平常的，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。有些人在寫作文時總是喜歡用許多空話，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。到底如何才能寫一篇優(yōu)秀的高分作文呢？為了讓你更好的運用它，下面是小編精心為您整理的“[實用作文] 小學語文老師教育敘事隨筆”，希望能對您有所幫助，請收藏。

具體地說，就是對語言文字的敏銳感受，是對特定環(huán)境中的話語不經(jīng)過邏輯推理，直接迅速地感知和把握的能力。具備了這種能力，學好語文，就不再是什么難事，語文中的各種題目更是不在話下。正因為語感這么重要，所以，很多教育家都非常重視。葉圣陶先生就曾說過:“文字語言訓練，我以為最重要的是訓練語感。”《語文課程標準》總目標第七條也提出:具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。可以說，培養(yǎng)語感能力是語文教學的最終目標。

但語感能力并不是一朝一夕就能形成的，更不可能一蹴而就，它是一個長期積累的過程，也正因為如此，在講究高效率、快節(jié)奏的今天，語感能力的培養(yǎng)越來越不被人們重視。

首先，語感的培養(yǎng)需要多讀書，多品味，揣摩比較，才能不斷提高欣賞感受能力。但現(xiàn)在學生讀書少已是不爭的事實。因為沒有時間，有點時間還得趕緊做理化題，做英語題，還得上各種輔導班。即使是課文，也是學生讀一遍，老師就匆匆講解，學生根本來不及品味文中精彩的語言。常常是課文講完了，后面提到這一課，有些同學還不知道是什么內(nèi)容。

語感的培養(yǎng)還需要多朗誦，這也是培養(yǎng)語感的重要途徑。但學生幾乎沒有時間朗誦，只有時間來背誦考試說明中需要背誦的內(nèi)容，主要是古詩文，范圍也太窄了些。記得我們上學的時候，印象中也沒有那么多的古文要背，于是就朗讀課文，反復地讀，不知不覺就背過了。后來寫作文，不自覺地就會想起文中優(yōu)美的段落、詞句，有時還會引用上幾句。多年以后想起某篇課文，很多句子還能背出來，甚至還能評判他用得是否恰當。

還要多聽，聽時政新聞，聽電視散文展播。聽得多了，那些好詞好句就在你頭腦中安了家，使用起來就會駕輕就熟，可是現(xiàn)在學生大多住校，學校不組織學生去看，他們根本沒有機會接觸新聞中的詞匯，偶爾回一次家，就如同被囚禁了很久剛剛釋放一般，瘋狂地玩電腦。所以經(jīng)常會碰到這樣的情況，在做語文題的時候，尤其是修改病句的時候，你一眼能看出毛病的句子，他們卻以為正確，有時我也覺得很為難，講不出為什么。這就是語感在起作用。

遇到這種情況，我經(jīng)常會想，我們的教育方式是不是有問題，是不是有些舍本逐末。還拿修改病句來說，如果讓孩子們從小就多讀書，多朗誦，多品味比較，有了較強的語感能力，他們出病句的機會就會減少，也就能夠比較準確地修改句子。可許多老師不舍得花時間讓孩子們讀不在考試范圍之內(nèi)的書，卻舍得花大力氣讓他們背誦那些所謂專家教授總結(jié)出來的“秘笈”，諸如“成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、誤用關(guān)聯(lián)詞……”背誦半天，許多同學因為缺乏語感，仍常常會“把聾子治成啞巴，把好人治成偏癱”。

作文同樣如此，誰都知道讀書對于寫作的重要性，“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，書讀的多了，積累多了，語感能力增強了，寫作自然就會水到渠成。可有的老師卻把本該用于讀書的時間讓學生看作文指導，煞費苦心給學生總結(jié)如何寫出吸引老師的開頭和結(jié)尾，如何以一個作文套子應付萬變的作文題。結(jié)果學生因為語言貧乏，內(nèi)容空洞，用這樣的套子寫出來的作文就成了“兩張皮”，如同一個相貌奇丑又骯臟不堪的人穿了件華麗的衣裳，是那么不協(xié)調(diào)。

我們都知道，古人學習語文，就是以背為主，一背，二寫，三講，四用。在這四個環(huán)節(jié)中，背是關(guān)鍵，是基礎。通過背、寫，把文章的字詞解決了，有不明白的地方，就問老師，老師再講解，沒有不明白的大家就朗讀。這個朗讀其實也就是在培養(yǎng)語感。我覺得古人能寫出那么多優(yōu)美的詩詞文章，也不能說和這種教育方式?jīng)]有一點關(guān)系。我們常常批評古人死記硬背，現(xiàn)在看來，這種教學方法也不是一無是處，學生在反復地念、背的過程中，語感能力就漸漸形成了，為以后的解題、寫作打下了堅實的底子。我們的語文教學曾經(jīng)嘗試過很多方法，但效果并不是那么理想。現(xiàn)在看來，還是要借鑒古人的方法，回歸語文的本真--多讀多聽多積累，形成語感。

[實用作文] 初中生作文其一

懂得寫優(yōu)秀的高分作文對于學生是非常重要的，作文，是學生的一種寫作能力的練習。很多人都認為作文非常難寫，如果想把作文寫好，自己肯定是要下功夫的。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？以下就是小編給大家收集整理的“[實用作文] 初中生作文其一”，希望對您有一定的幫助。

爸爸一年只下兩次廚：我的生日，媽媽的生日。這是爸爸定的規(guī)矩，除此之外，無論是誰要求爸爸多做幾次， 也是無動于衷，我們也無可奈何。

不要以為我爸爸做菜不好吃，所以不敢獻丑，其實爸爸做的菜色，香，味配得不錯，尤其是過油肉和涮火鍋更是遠近馳名，吃過的人沒有一個不豎起大拇指的。可惜爸爸深藏不露。

今天，又到了大家歡喜的一天——媽媽的生日。放學我一回來，在院子里一股香氣就撲鼻而來。我偷偷摸摸地走進廚房，看著爸爸大顯神通做各式各樣的飯菜。哇！我的口水差點流出來，因為桌上擺著芝麻蛋糕，香菇炒白菜，涮火鍋，沒有一樣我不喜歡吃的。我正想偷嘗一口，卻被爸爸發(fā)現(xiàn)了，我只好人忍住口水被趕出廚房。

‘孩子們，開飯了！’爸爸圣旨一頒，我就趕快停筆，免得好吃的東西被吃光了。

爸爸平時工作很忙，但在我和媽媽的生日時總要忙里偷閑，親下廚可見父愛的偉大。

實用作文: 我的老師初中作文篇二

身為學生，我們要學習寫作，寫出好作文，寫作文可以讓我們更容易渡過獨處的時間。由于思辨思維的能力不足，很多人都寫不好作文，一篇生動感人的作文具有很強的感染力。在寫作文時要注意哪些方面呢？以下是小編為大家收集的“實用作文: 我的老師初中作文篇二”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

時間已流逝，我從一個不懂事的小孩，長成了一個學識淵博的大姐姐。而這一切的一切，就像發(fā)生在昨日一般。在這成長的道路上，有許多老師成了我的“照明燈”，照亮我的未來、我的前途。俗話說的好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。的確，老師就是蠟燭、春蠶、照明燈、辛勤的'園丁，就是這樣嘔心瀝血、春風化雨，不厭其煩地一次次教導我們。而我心中的好老師又是誰呢？他就是我們的李老師。

李老師長得五官端正。他那對炯炯有神的眼睛里閃爍著智慧的火花。我們都愛上他的課，愛聽他對事物的講解。這讓我想起了這首贊美老師的詩“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，濁淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

記得有一次，李老師生病了，病的比較重。他看起來全身無力，沒有像往日那樣精神抖擻，可他卻拖著重病來給我們上課。當我們正在認真聽講時，門開了，陳老師走進來，問：“李老師，您還堅持得住嗎？如果堅持不住就休息一下吧。”“不用，不用！我已經(jīng)上了一大半了。而且，快到復習階段了，我可不想讓他們落下功課呀！”這時，我的心在顫，在痛，我好想哭，卻哭不出來。沒想到，李老師拖著重病還在為我們著想。他知道，如果換了一個代課老師，我們一定會不習慣的，這樣，上課就沒有效率了。給我們上完課，老師還要寫備課本。我親切地問候老師：“李老師，您需要休息一下嗎？”“不用，等我把備課本寫完就可以休息了。”只見，老師頭上豆大的汗珠不停地滴落，這使我不由得產(chǎn)生了一種崇敬、敬佩之心。

實用作文: 藍蓮花初中600字作文(篇五)

作為一名學生，寫一篇作文是很常見的，作文，沒有固定的內(nèi)容，都是每個人有感而發(fā)。許多人寫出來的作文會有很多口水話，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當時的心情。那么有哪些優(yōu)秀的高分作文是能給我們參考的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“實用作文: 藍蓮花初中600字作文(篇五)”，相信對您有參考學習的作用。

沒有什么能夠阻擋，你對自由的向往，天馬行空的生涯，你的心了無牽掛，心中那自由的世界，盛開著永不凋零的藍蓮花。輕輕地哼起這首歌，無限的感慨一下子涌了上來，那條熟悉的綠陰小道，那張淡漠的面孔，想起便滿心蒼涼。

第一次見到她，是在公交車上，她靠在窗邊，穿著白色的t桖，黑色的牛仔褲以及白色平板鞋，頭發(fā)直直的，戴著一個畫著各種奇異圖案的帽子，低低地遮住她的半張臉，右手邊盛開著一朵蓮花，清冷、不羈，恰如其人。

第二次見她，是在表姐的生日聚會上，她站在一個小角落，嘴角勾起淺淺的笑，兩手抱在胸前，靜靜地看著這場聚會，直到其他人起哄者要她唱歌，她才走進人群。過了幾分鐘，全場安靜下來，她有如天籟的聲音伴隨著吉他的彈奏一聲聲地撞入我的耳里，此后，在每一個無聲的夜晚我的耳畔都會響起那首藍蓮花。

一曲過后，又恢復了之前的喧鬧。我看到她接了電話后便快步走了出去，心想，反正是表姐認識的人，應該還有機會再見的吧。可誰知，我和她在那以后便再也沒有機會見到了。

幾天之后，我向表姐問起她，表姐說，她在音樂方面頗有天賦，可是家里人不一心只想讓她好好學習，現(xiàn)在她人已經(jīng)去了國外，進了一個很好的學校專心學習，那把吉他也在哪次聚會表演過后，被她的媽媽送人了。我心猛的一顫，她就這樣把吉他送人了？！不，不可能的，她是如此清冷的藍蓮花，怎么可能會低頭呢？！但事實證明，我錯了，幾個月之后，當我再次問起她的情況，表姐只說，她現(xiàn)在真的成了一個每個學期都會獲得獎學金的學習尖子生了。我黯然，一朵清冷的蓮花變成一個學習機器，原來也就幾個月的時間。

事情過去已經(jīng)兩年了，只是在某些黑暗的夜晚，在某些無人的角落，在某輛擁擠的公交車上，我還是試圖尋找著她的蹤影，可惜，那人、那歌也注定只能永遠藏在心里了。