考場作文范文。

在平時學習中寫作文是一件非常常見的事情，我們在寫作文時，可以靜下來認真思考事物。許多人都覺得作文很難下筆，為了寫好作文我們要多閱讀好文章，吸取優(yōu)點。我們怎么樣才能提高自己的寫作水平呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[讀書心得借鑒] 作文：考場作文運用材料能力課程筆記篇一”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

首先，材料本身要新鮮。考生在寫作時，最好不用或者少用陳舊的材料，應(yīng)當自覺從社會生活中選取素材，注重選擇新近出現(xiàn)的人和事，選擇新近看到的社會熱點、科技信息等。要保證材料本身在時間上出新，這就要求考生應(yīng)當經(jīng)常讀書看報，留心生活中發(fā)生的一些新鮮事物，并注意深入思考。例如，如果你要論證尊重知識分子，科技是第一生產(chǎn)力等觀點，你就可以選取我國首次設(shè)立兩個科學獎，獎勵兩位對科學事業(yè)作出特殊貢獻的科學家各500萬人民幣的事實。

次，注重觀念更新。要善于感受時代氣息，從活生生的現(xiàn)實中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，捕捉生活中的熱點、焦點、閃光點，尋求解決問題的新辦法，從而確立富有時代特征的新的命意。

再次，引入時代的活水，多向生活學習語言。近年來，我國的社會結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出急劇的變化狀態(tài)，新事物、新現(xiàn)象、新情況大量涌現(xiàn)，隨之而來的是新詞匯也呈現(xiàn)出空前發(fā)展的態(tài)勢。如反映政治制度和經(jīng)濟生活方式的特區(qū)、市場化、股票、網(wǎng)友、泡吧、發(fā)燒友等，反映時代背景和地域環(huán)境的MTV、CT、DVD等。許多新詞語互相交融，雖未被詞典所記錄，但已為公眾所認可。作文時適當引入以為點綴，也可使文章更富于時代信息、生活氣息，給人以耳目一新之感。www.wz2.com.cn

還有，“舊材”也可以“翻新”。如果考生能夠以時代意識來觀照自己所選取的“舊材”甚至平常的材料的話，仍然是能夠表達出鮮活的時代氣息的。司馬遷受宮刑的故事，眾人皆知；但是就有考生緊扣“心靈的選擇”話題，將這一故事重新演繹，凸現(xiàn)司馬遷的崇高形象。“管寧割席”的故事，家喻戶曉，我們一直把管寧作為不慕虛榮、不貪金錢的高貴品質(zhì)來大加贊頌。但也有考生在作文中引述了這個故事，從另一角度指出管寧對有缺點和錯誤的朋友應(yīng)積極幫助其提高思想認識，樹立正確的人生觀，這才是真正的朋友，而不應(yīng)該“一刀兩斷”去“割席”。文章獨出心裁，很有

當然，選材要新鮮，就必須真實可信，格調(diào)高昂。離開真實可信的“新鮮”就是獵奇了。如果是編故事，虛構(gòu)素材，也應(yīng)當注意貼近生活，否則不能引起閱卷老師的興趣，反而引起“特別”注意，可能就要影響作文考試成績了。例如20xx年全國高考作文，有一位考生虛構(gòu)了一個皇帝選妃子的故事。“我”高高地坐在金鑾寶殿上，眾大臣獻上無數(shù)女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪個為美，于是，各位大臣爭相陳述自己所獻女子的美之所在，“我”感到他們的答案都是對的，于是“我”挑肥揀瘦一番，最終答應(yīng)都收下了。這樣的故事素材格調(diào)未免太俗氣，太缺乏時代和生活氣息了，自然不應(yīng)該是我們效仿的對象。

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[讀書心得分享] 讀書筆記作文(篇一)

身為學生，我們要學習寫作，寫出好作文，寫作文可以讓我們和其他人進行無聲的交流。寫作文時常常被要求中心明確，一篇優(yōu)秀的高分作文，背后肯定會反復(fù)推敲和修改。關(guān)于寫作文的格式有哪些需要注意呢？以下就是小編給大家收集整理的“[讀書心得分享] 讀書筆記作文(篇一)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、海德格爾在“此在的存在論分析”一節(jié)中說：“應(yīng)當在此在的平均的日常狀態(tài)中顯示這個存在者。我們就日常狀態(tài)提供出來的東西不應(yīng)是某些任意的偶然的結(jié)構(gòu)，而應(yīng)是本質(zhì)的結(jié)構(gòu)。”

文學理解：現(xiàn)實諸多作家及日趨熾熱的新聞行業(yè)，致力于追蹤日常狀態(tài)下的非常存在，譬如：吸納存在者——人的眼球的灰色新聞、新奇事件，沒有時間把捉存在者存在方式的平均日常狀態(tài)。特別是80后的文學創(chuàng)作者，借多元化文學趨勢，意造出諸多憑空的脫離存在者平均日常狀態(tài)下諸多存在的存在事件，借以獵奇，換取人的脫離日常狀態(tài)下的思維方式。誠然，倘若臆斷出《蜘蛛俠》似的科幻倫理道德，仍然值得贊賞。《誅仙》有種科幻成分，只可惜平均日常狀態(tài)的成人描述化匱乏了一些，只能限于一種特殊人群閱讀。存在者存在的細節(jié)，即自古統(tǒng)一的.平均日常狀態(tài)的關(guān)系，被褥奪了，只留下了“面向事情本身”的假象、病理現(xiàn)相、單純現(xiàn)相。存在者此在的細節(jié)結(jié)構(gòu)鍛造，理應(yīng)是文學創(chuàng)作家們極端關(guān)注的平均日常狀態(tài)的周圍世界。無論在什么場境下，平均日常狀態(tài)的細節(jié)描述，勢必成為一部文學作品或者說一部小說中至關(guān)重要的內(nèi)涵，也就是海德可爾所說的“本質(zhì)結(jié)構(gòu)”。

2、海德格爾對笛卡爾的“我思故我在”這樣解釋：“在這個歷史過程中，某些別具一格的存在領(lǐng)域曾映入眼簾并在此后主導(dǎo)著問題的提法（笛卡爾的我思、主體、我、精神、人格）；但同時，與始終耽擱了存在問題的情況相適應(yīng)，人們從沒有就它們的存在及其存在結(jié)構(gòu)發(fā)問。”“就笛卡爾來說，事情還不止限于耽擱了此事因而使（思執(zhí)，無論其為心智還是精靈）在存在論上陷入全無規(guī)定之境。”

哲學理解：“我思故我在”著重強調(diào)“我思”的主宰性，將存在的導(dǎo)因，劃入“我思”這個唯質(zhì)、唯一的循環(huán)之中，唯心成為存在的全部核質(zhì)。就此在而言，此在物的發(fā)現(xiàn)這一事實在哲學上已經(jīng)一無所獲。而就哲學研究的終極目標而言，更是糟糕透頂，“我思故我在”，“在”的目的論被扼殺，“在”的對象、方式以及場境再現(xiàn)的周圍世界，全然被“思”給遮蔽掉，此在的時間概念、此在的形體將是一無所有的虛幻物，作為存在者存在的人的本體此在需求不知何蹤，依此存在者內(nèi)在的本質(zhì)特性存在，亦被“思”遮蔽，也就是說，“人性”一詞，全被“我思”遮蔽掉。倘若這種理性的命題，一旦沾上統(tǒng)治者駕馭的政治、道德、階級化的鎖鏈，存在者的人的存在，亦被幻化為一種工具。我統(tǒng)治、我道德、我善、我惡，皆由“我思”套上一道美麗的誘人光環(huán)。一切真實的謊言，也就有了真實的理論的依據(jù)。

3、海德格爾在“在周圍世界中照面的存在者的存在”一節(jié)中，使用了“上手狀態(tài)”一詞，他拿“用具”作為參照物，“用具的整體性一向先于人別用具就被揭示了”。他說：“上手狀態(tài)乃是在世界內(nèi)首先揭示的存在者的存在方式，甚至證明上手狀態(tài)對純粹在手狀態(tài)的源始性。”

哲學理解：海德格爾所說的“上手狀態(tài)的源始性”，事實上就是哲學家們所說的事物的普遍聯(lián)系性。譬如其“整體性”，首先印入眼簾的是人、房子，人、房子作為人的首先上手狀態(tài)，繼而聯(lián)想：人的衣物、頭發(fā)、皮膚，聯(lián)想到人體結(jié)構(gòu)內(nèi)的五臟六腑。房子是首先印入眼簾的，房子里的家具，家具內(nèi)的飾物等等，均會形成一種上手狀態(tài)的鏈條存在。我們使用錘子敲打石頭，錘子是首先的上手狀態(tài)物，錘把，錘把所需的木頭，依此類推，一些隱藏的上手狀態(tài)了然一胸。如此說來，海德格爾繼承了這樣一種哲學基礎(chǔ)命題，那就是：世界是相互聯(lián)系、通達、牽絆的，由此及彼，關(guān)系是存在的核心。這個命題的存在，從意義上說，人的存在有著其相互牽絆的存在物，有著系列牽絆的存在鏈條，抽掉其中一部分，將成為斷裂的日常狀態(tài)，人的日常生活狀態(tài)的每一個過程的存在，都要相互聯(lián)系的上手狀態(tài)存在，打亂一個環(huán)節(jié)，其它的均會可能斷裂。那么作為人的存在、活著，為其“整體性”活著，就是一個積極的命題了。對于文學創(chuàng)作，亦然，創(chuàng)作中產(chǎn)生一種存在的上手狀態(tài)，就必須為其準備系列的隱藏的隨時讓讀者可觀的可思的上手狀態(tài)存在著。

[作文借鑒] 我的世界因你而點亮月考考場文章篇一

作為學生的我們通常都會被要求寫作文，堅持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，很多人寫作時總是一味的用華麗的辭藻堆積，寫出優(yōu)秀的高分作文需要多讀多寫多練。在寫作文時可以從哪些要點開始呢？下面是小編精心為您整理的“[作文借鑒] 我的世界因你而點亮月考考場文章篇一”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我在黑夜中試探，苦苦追尋，只為了等待那一束光的綻放。我向前探望，光影交替，枯榮莫測，我不知道是否該布滿但愿地看向那個和我一樣黑暗的前方。

我轉(zhuǎn)過頭，突然周圍就響起孩童清澈的笑聲，我看到我發(fā)著光的童年，是那種一絲絲被暈染開的藍色，有些事情，只能發(fā)生在最透明的孩童時代，那時的我們會撥開柔軟的蒿草，看到童真的透明釉質(zhì)在未來無法前行的黑暗路途中，發(fā)著光。

我們的童年已經(jīng)由去，但它并未逝去或消披發(fā)，它還住在你靈魂盡頭，每年都會有一天，它會提醒你它還在，它怕你健忘它，所以在那天，不管多忙，你都要吃一根棒棒糖，穿一條小短裙子，做一個甜甜的不切實際的白日夢，與你心里的`小孩相見歡。

是不是孩童的天空都是有些貴族氣的灰藍色；是不是只有他們的旋轉(zhuǎn)木馬，可以在空氣中翱翔；是不是那些干凈澄澈的眼神中真正披發(fā)發(fā)著驅(qū)逐黑暗的氣力。誰飛揚的裙擺打披發(fā)了一地薔薇花香，誰高懸的秋千撞翻了一地斑駁碎影，這些事小巧玲瓏地封存在那個曾經(jīng)剔透的水晶瓶或是被自私的自己裝裱起來，存放在身體澆筑的收留器中，沒有塞子也沒有鑰匙，安詳?shù)靥稍谖襾頃r的黑暗的路上。

還記得之前與你相見的小孩嗎？她是你最干凈淳樸的樣子，而與她相見的結(jié)果是，你知道自己長大了，豐碩了，而那個圓臉小孩還好好地住在你心里，發(fā)著光，那是你獨一抵擋成人世界污濁和黑暗的武器——你只是個勇敢堅強的孩子，一頭亂發(fā)！

我的路由于她不再黑暗。

我的世界因你而點亮！

2022作文推薦 運用數(shù)學文章(篇一)

我們會將難忘的事寫進自己的作文，寫作文可以讓我們和其他人進行無聲的交流。許多人在面對作文時很難下筆，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫，需要注意哪些呢？以下是小編收集整理的“2022作文推薦 運用數(shù)學文章(篇一)”，歡迎閱讀，歡迎收藏。

生活中處處會運用到數(shù)學，所以我們有了數(shù)學這門課程。學數(shù)學是因為我們的生活離不開數(shù)學，數(shù)學是我們生活中不可缺少的一部份。

在我們的生活中，也常常運用到數(shù)學，數(shù)學仿佛就天天陪在我身旁，跟我一起計算，一起生活。

記得有一次，我和媽媽一起去購物，我們打算買一條褲子，因為我長得太快了，所以每到換季的時候就要買衣服。我和媽媽一起去了大世界的河前街，那里的衣服比較多，所以媽媽帶我去那里買衣服。走了一下也沒有看到心儀的衣服，我們打算去快魚的那里去看一下，在快魚那店里我挑到了我心儀的褲子。我問了一下那個售貨員，那個售貨員和我說那件褲子100塊，因為馬上就要到兒童節(jié)了，她給我打了7。9折。然后我問了媽媽，我說媽媽，100塊錢打了7。9折是多少錢呀？我已經(jīng)五年級了，但是好像沒有學。媽媽聽到我這話后和我說你肯定還沒有學呀，100塊錢打了7。9折就是79塊錢了。那個售貨員和我說沒錯，就是79塊錢我若有所思的想為什么100塊錢打7。9折就是79塊錢呢？媽媽猜出了我的心思說等你再過幾年你就知道了。

通過這件事我知道了生活中運用了許許多多的數(shù)學，如果你的數(shù)學沒有學好的話，你的生活就和平常人有了很大的差異。所以我們要好好學習數(shù)學，好好的去學會怎么運用數(shù)學。

[寫作借鑒] 作文：材料作文大樹與小樹最新模板

小時候語文課我們經(jīng)常會寫小作文，作文，是我們內(nèi)心情感通過文字的一種方式。很多人都認為作文非常難寫，一篇生動感人的作文具有很強的感染力。優(yōu)秀的高分作文是怎么樣寫的呢？小編通過精心篩選，為您整理了“[寫作借鑒] 作文：材料作文大樹與小樹最新模板”，供大家參考，希望有用。

許多年前，從遠方飄來了一棵樹的種子，漸漸地它長大了，長成了一顆參天大樹，它十分友善，動物們都很喜歡它。

最近，一個小男孩在那棵大樹旁栽了一顆小樹，它盡情地生長著，無憂無慮，它不愁吃也不愁穿，因為它的主人每天都會幫它送吃的和喝的，它十分依賴它的小主人。一天，忽然下起了大雨，大樹見旁邊的小樹被這傾盆大雨淋得喘不過氣來，急忙用自己的枝葉去幫助小樹，遮擋大雨，自己卻飽受了風雨的折磨，沒多久，雨便停了，小樹很快蘇醒過來。它看了看身旁的大樹，很嫌棄地說道：“你怎么那么臟？看看你，渾身都是泥，真是的，離我遠點，免得把我也弄臟了。”大樹聽了這話，只是一笑了之，也沒有跟小樹斤斤計較，只是按小樹說的離它遠了點。

秋姑娘笑瞇瞇的，向我們揮了揮手，便喊來了她的姐妹冬姑娘。

天可真冷啊，風呼呼的吹著，橫行霸道，似乎要吞噬了整個世界似的，耀武揚威的，所有的植物都要讓它三分，怕得罪了它。大樹的樹皮都脫落了，樹葉也全都掉光了，光禿禿的，但它仍然堅強的活著，與這殘忍的冬天做著抵抗。小樹的主人來了，幫它做了一件“棉襖”。小樹可是暖和極了，過著溫暖的冬天。瞥了瞥旁邊的大樹，說：“瞧瞧你多可憐呀，連件像樣的衣服都沒有，真是丑死了。”大樹聽后，只是搖了搖頭……

一天夜里，風又來了，大樹站的穩(wěn)穩(wěn)的，任憑風怎么吹，也沒有吹倒，但是小樹就沒有這么幸運了，它的棉襖被風奪走了。第二天，它便凍死了。

終于到了春暖花開的一天，大樹挺了過來，枝頭冒出了新芽，生機勃勃，而小樹卻永遠沉睡了……作文

推薦作文： 高二材料文章

作為學生的我們通常都會被要求寫作文，寫作文可以鍛煉文筆，提高寫作能力。很多人都不明白寫作文的思路，為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。高分作文怎么寫才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心為您整理的“推薦作文： 高二材料文章”，相信對您有參考學習的作用。

一夜之間，所有的造紙廠都停工了。

張廠長是聽了值班員工的電話匆匆趕來的。進門，便是熟悉的整齊排列的機器和滿地花白一片的狼藉。副廠長癱坐在廢紙中間，廠長似乎已經(jīng)從這一片混亂的景象中看到了結(jié)果，卻還是忍不住喃喃詢問：“所有紙都……?”看到副廠長僵硬地點頭，他眼前一黑，險些跌倒，只覺得前途一片黑暗。

類似的情景在許多地方上演。

供貨商，資金周轉(zhuǎn)，銀行的貸款……充斥在腦海里的的詞匯幾乎將張廠長逼瘋。這時門外傳來急促的呼聲：“廠長!所有的紙都沒了!”那聲音擔憂中又似乎帶著一絲奇異的欣喜。“不是早就知道了，閉嘴!”張廠長不耐煩地吼。“可是……供貨商說要高價收購我們最后一批成品……”這句話傳入耳中，許久才被大腦翻譯成張廠長能理解的意思，“高價收購?你是說所有的廠子都造不出紙了?”

得到肯定答復(fù)的那一刻，張廠長覺得光明仿佛重新降臨在這個世界。信心一下子回歸，他躊躇滿志地在辦公室內(nèi)踱著步子，又恢復(fù)了平日的意氣風發(fā)，他笑容滿面地道：“不急，先靜觀其變。”

張清明百無聊賴地走在大街上。一陣寒風吹過，他下意識將手縮進袖子的更深處。但寒冷顯然沒有減損人們的熱情，雖然是工作日，文具店和各大型商場依舊擠滿了人。托開造紙廠的父親的福，張清明知道造成眼前景象的原因。當工廠再也造不出紙的消息走漏后，這些店面門口便再也沒有歇過業(yè)。

是的，再也造不出紙了。張清明默默地看著眼前的景象。從東漢乃至更早的時候發(fā)明造紙術(shù)至今，這項廣為流傳的技術(shù)，突然在一夜之間失效了。也就是說，“造紙”這項發(fā)明，消失了。不只是本市，全省全國乃是全球，那一夜之后，再也沒有出現(xiàn)過一張紙。

雖然近年來互聯(lián)網(wǎng)和電子信息技術(shù)飛速發(fā)展，紙張的作用早已不如之前那般顯著，但當這項祖祖輩輩應(yīng)用的技術(shù)發(fā)明真的消失在這世間之時，依舊成功地引起了人們的恐慌。學校停課，企事業(yè)單位停工，人們蜂擁至大街上，尋找一張張剩余的紙。清明又想起家里堆積如山的白紙。那一夜后，張父讓人將最后一批成品拉回家中，高價售賣，張家因此狠賺了一筆。商人們看到了商機，紛紛效仿。

張清明看著這幅混亂的圖景，忽然想起了很多年前在書上看到的一個詞“洛陽紙貴”，此時的動亂不亞于前幾年的食鹽危機。難以想象，在電子信息如此發(fā)達的今日，人們還會如此為了傳統(tǒng)的紙張而瘋狂。

遠處高樓的大屏幕上仍有專家試圖挽回：“紙張的缺失并不會影響我們的正常生活，電子產(chǎn)業(yè)完全可以替代……”其實哪里是擔心影響生活，只是怕別人都有的自己搶不到吧……張清明默默地想。

這才只是紙張消失的第一天。以后……來日方長吧……張清明茫然地向家走去。

[優(yōu)質(zhì)作文] 作文：怎樣提高小學語文的作文能力篇一

作為一名學生，寫好作文是非常必要的，作文，可以表達自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。我們平常寫作文要立意準確，不然就會跑題，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。哪些作文值得我們?nèi)W習和借鑒呢？小編給大家整理了“[優(yōu)質(zhì)作文] 作文：怎樣提高小學語文的作文能力篇一”，希望您可以借鑒參考！

教師要指導(dǎo)學生細心觀察。要讓每個學生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養(yǎng)學生的觀察能力首先要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣：教師要引導(dǎo)學生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達的靈感，有了表達的欲望。所以，平時在教學中，我倡議學生寫文章要走近生活，多觀察，不要憑空捏造和虛構(gòu)，這樣寫出來的文章才真實和自然。

如讓學生寫最喜愛的水果時，我讓學生對水果進行看看、聞聞、嘗嘗等活動。寫自然物時，就帶學生出校門，與自然界進行親密地接觸。寫社會現(xiàn)象時，讓學生用細心的眼光觀看，用發(fā)現(xiàn)的角度學會思考。正如福樓拜所說：“對你所要表現(xiàn)的東西，要長時間很注意地去觀察它，以便能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點。”平時，還盡量多組織一些社會實踐活動，讓學生熱心社會公益事業(yè)。學生有一顆熱心，保持一份關(guān)心，寫文章就會有一顆“慧心”。學生參與的活動多，觀察的情形多，思考的事物多，自然積累的材料就多。那樣，寫起文章來自然就會有話可說，達到文思泉涌的境界，從而，文章寫得生動、具體、有血有肉。