為什么做一名人民教師。

寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中的地位不言而喻。上完這一節(jié)關(guān)于人物的描寫(xiě)方法的作文課，老師為了讓我們快速的掌握寫(xiě)作方法，會(huì)讓我們應(yīng)用所學(xué)的描寫(xiě)方法寫(xiě)一篇人物作文，那么你是否在尋找關(guān)于人物作文的模板呢？于是，小編為你收集整理了做一名人民教師作文。更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

做一名人民教師作文(篇1)

我從小就有當(dāng)教師的夢(mèng)想，現(xiàn)在我終于可以站在講臺(tái)上朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)了，當(dāng)我真正站在講臺(tái)上的時(shí)候，我就立志要成為一名優(yōu)秀教師。要成為一名優(yōu)秀教師的前提是先成為一名合格的教師，怎樣成為一名合格的教師呢？通過(guò)今天的培訓(xùn)我感覺(jué)自己對(duì)于合格教師的認(rèn)識(shí)還不是太到位，并且覺(jué)得自己今天受益匪淺。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得要成為一名合格的教師要做到以下幾點(diǎn)：

首先，我們要愛(ài)崗敬業(yè)。從事一行，就必須愛(ài)一行，如果不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，就不要玷污這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)。同時(shí)在從事這一行中，我們有敢于獻(xiàn)身，求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新。

其次，我們學(xué)生要有愛(ài)。什么是學(xué)生喜歡的教師，怎樣得到學(xué)生的喜歡呢？最基本的是我們要愛(ài)學(xué)生，只有當(dāng)我們愛(ài)他們，尊重他們了有可能得到學(xué)生的喜愛(ài)。這種愛(ài)并不同于父母對(duì)于子女的愛(ài)，我們要不溺愛(ài)，不偏愛(ài)，并且愛(ài)與要求相結(jié)合。

再次，我們要有良好的教師素質(zhì)，這里不僅包括能力和責(zé)任，最重要的是對(duì)于工作的激情以及富于激勵(lì)和想象。對(duì)于教師的素質(zhì)，包括道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和職業(yè)心理健康。職業(yè)道德素養(yǎng)要求我們終于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表；知識(shí)素養(yǎng)要求教師具有精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)及必備的教育教學(xué)知識(shí)；能力素養(yǎng)包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思的能力；心理健康要求教師有高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際、健康的人格。

另外，我們要以研究者的身份進(jìn)行教學(xué)。只有這樣做，我們才能很好的理解和研讀教材，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。我們不僅要考慮整個(gè)教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注意生成，以及在教學(xué)以后及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步。

最后，我們要以學(xué)者的身份進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的知識(shí)在不斷更新，我們擁有的知識(shí)是有限的，所以我們要不斷給自己充電，使自己擁有一潭活水，才能更好地教育學(xué)生。

對(duì)于做一名合格的教師還有很多很多，這就需要我們充分發(fā)揮自己的智慧來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究。我相信，每天讓自己進(jìn)步一小步，慢慢的我們會(huì)進(jìn)步一大步。讓我們不斷朝著自己的目標(biāo)奮斗吧！

做一名人民教師作文(篇2)

轉(zhuǎn)眼間已踏上教師這個(gè)工作崗位五個(gè)年頭了，在工作中我開(kāi)始慢慢對(duì)教師這一工作有了更深的理解。用一句話總結(jié)我工作以來(lái)的感受就是:累并快樂(lè)著！

每天忙碌工作的同時(shí)我也不斷的在思考，如何才能快速成長(zhǎng)，如何能做一名合格的人民教師。人們給了教師很多的稱謂，蠟燭、人類靈魂的工程師、園丁，等等。每一個(gè)稱謂都暗含著教師的工作特殊性和責(zé)任的重大性。只有努力擔(dān)負(fù)起教師身上的責(zé)任，才無(wú)愧于自己，無(wú)愧于教師這個(gè)稱謂。而這一切都要求自己必須盡快成為一名合格的人民教師。要成為一名合格的人民教師我決定從以下幾個(gè)方面著手。

要做一名合格的人民教師，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。一是要敬業(yè)，二是要愛(ài)生。就敬業(yè)來(lái)說(shuō)，要使自己具備三種精神，獻(xiàn)身精神，求真精神和創(chuàng)新精神。要有為教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師肩負(fù)著傳承文明，啟迪未來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任，是國(guó)家希望所在，群眾期望所系。用心地愛(ài)我們的職業(yè)，你會(huì)在平凡的工作中升華崇高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，達(dá)到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的完美統(tǒng)一，你的生活會(huì)因此而幸福、自豪。求真精神是教師為師的底線。而創(chuàng)新精神則要求自己不斷的改變教學(xué)，尋求新的教學(xué)方法。對(duì)別人司空見(jiàn)慣的東西從另一個(gè)角度去解讀。只有這樣教師才會(huì)不斷成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。二是要愛(ài)生，愛(ài)是師之魂。教師的愛(ài)不是一般的愛(ài)，它高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，而師愛(ài)卻是嚴(yán)與愛(ài)結(jié)合的理智的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)，是一種站在社會(huì)角度上的愛(ài)，它體現(xiàn)的是黨和人民對(duì)下一代的關(guān)懷。要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓師愛(ài)的陽(yáng)光充盈每個(gè)學(xué)生的心田，讓師愛(ài)的清泉流入每個(gè)學(xué)生的心間。對(duì)于那些聰明伶俐的、活潑可愛(ài)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，得到師愛(ài)是很自然的。有了師愛(ài)，他們猶如沐浴在陽(yáng)光雨露下的花朵，開(kāi)放得更加鮮艷。那些學(xué)困生，他們其實(shí)更渴望師愛(ài)，這時(shí)的師愛(ài)，猶如雪中送炭、倦時(shí)濃茶、久旱的禾苗逢甘霖，給學(xué)困生師愛(ài)，價(jià)值不亞于給優(yōu)秀生。正如霍姆林斯基說(shuō)的那樣從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。

要做一名合格的人民教師還要對(duì)工作充滿激情，有句話曾這樣說(shuō)過(guò)，教師應(yīng)具備的最重要的素質(zhì)，首先不是能力，責(zé)任和其他，是對(duì)工作的激情。教育工作最需要激情來(lái)維持和促進(jìn)，沒(méi)有激情，教師精神不振，語(yǔ)言平淡，教學(xué)平庸，思想禁錮；有了激情，教師才可能獲得強(qiáng)大的工作動(dòng)力，從而激情四射，精力充沛，對(duì)學(xué)生傾注大量的心血和汗水，閃現(xiàn)教育智慧。華東師范大學(xué)教授葉瀾年過(guò)六旬，但她身上還是年輕人擁有的向上的活力。她在一次發(fā)言時(shí)飽含深情地說(shuō)：我把整個(gè)人生，所有生活都變成有學(xué)習(xí)意義的生活。保持生活質(zhì)量的提高，生命就會(huì)閃亮。這是充滿生命激情的人生，這是對(duì)激情的最好解讀。這種激情所表現(xiàn)出來(lái)的就是一種執(zhí)著，是人生的追求，如吹皺一池春水，讓生命流動(dòng)起來(lái)，活潑起來(lái)，以執(zhí)著激發(fā)執(zhí)著，以激情培養(yǎng)激情，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的圣火，撥動(dòng)學(xué)生生命的琴弦。因此，要想在教育工作中不斷取得成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，我們就必須做一名有激情的教師。

要做一名合格的人民教師，就要不斷汲取知識(shí)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)。面向未來(lái)的社會(huì)，是學(xué)習(xí)型的社會(huì)；面向未來(lái)的學(xué)校，必定是學(xué)習(xí)型的學(xué)校，所以我們每一位教師都必須是一名學(xué)習(xí)型的教師。而教師這個(gè)職業(yè)是靠知識(shí)背景和文化底蘊(yùn)說(shuō)話的職業(yè)。學(xué)高望重，堪為人師。豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和文化積淀是一名高素質(zhì)的教師的必備條件。見(jiàn)多才能識(shí)廣，居高才能臨下。讀書(shū)是教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)的重要途徑。作為一名教師如長(zhǎng)期不讀書(shū)、不看報(bào)，信息會(huì)越來(lái)越閉塞，視野會(huì)越來(lái)越狹隘，思想會(huì)越來(lái)越遲鈍。這樣的教師很難說(shuō)能備好課、教好書(shū)。

要成為一名合格的人民教師。只有不再把教育僅僅作為一個(gè)職業(yè)，一個(gè)手段，一項(xiàng)工作，一件事情來(lái)看待處理，而是當(dāng)做自己人身的一部分來(lái)體驗(yàn)，來(lái)充實(shí)，來(lái)完善。我一定會(huì)在日常工作中嚴(yán)格要求自己，從以上幾方面來(lái)努力，爭(zhēng)取使自己早日成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。

做一名人民教師作文(篇3)

做名副其實(shí)的人類靈魂工程師。那么教師在教學(xué)實(shí)踐中如何樹(shù)立良好的教育形象做到教書(shū)育人，為人師表呢？

一、明確自己的職責(zé)，樹(shù)立正確的教育觀念，做到既教書(shū)又育人。

教書(shū)，即指教師教給學(xué)生知識(shí)；育人，即指教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，教育學(xué)生如何做人。教書(shū)育人，這是時(shí)代賦予我們教師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。其實(shí)我認(rèn)為，在當(dāng)今時(shí)代，育人比教書(shū)更重要，因?yàn)閷W(xué)生的世界觀如果錯(cuò)了，掌握的知識(shí)再多也不能報(bào)效祖國(guó)，正如古人云：有才無(wú)德比無(wú)才無(wú)德更可怕！我們作為教師，只有把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬欧娇杉缲?fù)起未來(lái)建設(shè)祖國(guó)、強(qiáng)我中華之重任。而教師要教育學(xué)生如何做人、樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，教師首先必須自己樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。如果一名教師自身沒(méi)有正確的教育觀念，決不可能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，所謂育人必先正己正是這個(gè)道理。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中，要全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)做到寓思想教育于教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中，決不能只管教不管導(dǎo)。一個(gè)只埋頭教書(shū)的教師，充其量只能是個(gè)教書(shū)匠，只有既教書(shū)又育人的教師，才是一個(gè)好教師。

二、教師要對(duì)自己嚴(yán)格要求，真正實(shí)現(xiàn)為人師表

教師是特殊的職業(yè)，教師的天職就是教書(shū)育人。教師對(duì)學(xué)生的影響，不但有關(guān)于學(xué)問(wèn)，而且有關(guān)于人品；不但有關(guān)于物質(zhì)，而且有關(guān)于精神；不但有關(guān)于身體，而且有關(guān)于靈魂。學(xué)生每時(shí)每刻都注視著教師的言行舉止，教師對(duì)自己嚴(yán)格要求就尤其重要。

曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事，故事中一位小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂上的一個(gè)動(dòng)作，讓我深受感動(dòng)。

那是一個(gè)冬天。她走進(jìn)教室，在講臺(tái)上站定，剛翻開(kāi)教本，一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)男孩子用袖口抹了一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著她開(kāi)口講課，可她沒(méi)出聲，她從口袋里掏出疊得整整齊齊的一塊手帕，兩手慢慢展開(kāi)，方形的，干凈潔白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，小心地放進(jìn)口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過(guò)程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫(huà)面很美很美。那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生，歪了歪頭，看了看自己的袖子，臉紅了。老師的新課開(kāi)始了。

老師在學(xué)生面前的一言一行，也許你沒(méi)有留意，但留給學(xué)生的卻是永遠(yuǎn)呵！

師表，能向?qū)W生傳遞最豐富的信息；師表，能在教育中釋放最大的能量。

一個(gè)有師表的教師，必然是內(nèi)心世界最豐富的人，精神最充實(shí)的人，一個(gè)最文明的人，一個(gè)最具魅力的人。

做一名人民教師作文(篇4)

小時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)我們：長(zhǎng)大了你想做什么？老師，是我每次堅(jiān)定不移的答案，少年的我并不知道為什么會(huì)有那樣的里選擇，慢慢長(zhǎng)大，偶然聽(tīng)到了一首歌曲，名字叫做《長(zhǎng)大后我就成了你》，歌詞這樣唱道：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候我以為你很神奇，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地；小時(shí)候我以為你很神秘.，讓所有的難題成了樂(lè)趣；小時(shí)候我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起......是啊，兒時(shí)的夢(mèng)想真的是只是那么單純。

長(zhǎng)大以后，很光榮的成了一名人民教師，才慢慢體會(huì)到了歌詞的后半段：長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊兒黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功力；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己......

夸美紐斯曾說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我卻覺(jué)得這短短的幾句歌詞更樸實(shí)的表達(dá)了一教師的一生，對(duì)于初入教師職業(yè)的我來(lái)說(shuō)，成為一名教師只是實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的理想，未來(lái)成為一名合格的教師，優(yōu)秀的教師，才將是一條平凡但又不普通的漫漫長(zhǎng)路。

自古以來(lái)，人們給了教師太多的稱謂：蠟燭、春蠶、階梯、人類靈魂的工程師......這一連串的比喻，無(wú)形中也給了我們更多地枷鎖，那么，新時(shí)代的合格的教師到底是什么樣子的呢？我也一直在學(xué)習(xí)，在思考。

教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以身立教，為人師表這一閃爍著無(wú)限光輝的、不可漠視的教育理念，可謂是當(dāng)今教育工作者教育教學(xué)工作的立足之本。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：師者，人之模范也。孔子曰：其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

我經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己一些問(wèn)題：

學(xué)生們需要什么學(xué)生們需要老師尊重！

學(xué)生們需要什么？學(xué)生們需要老師重視！

學(xué)生們需要什么學(xué)生們需要老師關(guān)懷！

學(xué)生們需要什么？學(xué)生們需要老師像對(duì)待兒女一樣愛(ài)他們！

學(xué)生們需要什么學(xué)生們需要老師的一句暖心的話，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次幽默的交談。

在這樣的心里扣問(wèn)中，我慢慢的試著改變，跟學(xué)生一起成長(zhǎng)。

除了師德之外，師愛(ài)也尤為重要，做一名合格的教師，就要愛(ài)學(xué)生，用真誠(chéng)平等態(tài)度贏得學(xué)生的由衷愛(ài)戴，也就自然而言的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。愛(ài)學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。

你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)，師生立刻成為朋友，學(xué)生立刻成為樂(lè)園；你會(huì)立刻覺(jué)得和小孩兒一般大，和小孩兒一塊兒玩兒，一塊兒做工，誰(shuí)也不覺(jué)得你是先生，你就真成了先生。

我們不應(yīng)在學(xué)生面前總表現(xiàn)出一副高深莫測(cè)的、凌然不可侵犯的派頭，從中體驗(yàn)自己的尊嚴(yán)。其實(shí)，這不是尊嚴(yán)，只是威嚴(yán)。真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏。師生在人格上是絕對(duì)平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生高人一等。所以，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)朋友的愛(ài)。

師德和師愛(ài)并不是什么新潮的教育觀點(diǎn)，但是，這簡(jiǎn)單的兩點(diǎn)，卻是需要我們用將來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)日子來(lái)磨練的，我們要盡量去具備學(xué)生的心靈，用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的眼光去看待，用學(xué)生的情感去體驗(yàn)，用學(xué)生的興趣去愛(ài)好。愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)！

桃李不言，下自成蹊，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教師是學(xué)生走向知識(shí)寶庫(kù)的引路人，是傳播文明，培育人才的人梯和鋪路石。愿我們所有的教師都不僅在學(xué)識(shí)上充實(shí)自己，更要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，用師德之光照亮學(xué)生前行的路，用師愛(ài)之泉滋潤(rùn)學(xué)生的每一方心田！

做一名人民教師作文(篇5)

選擇了教師，就選擇了平凡。泰戈?duì)栒f(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。教師就是那默默無(wú)聞的綠葉，就是那毫不起眼的鋪路石，沒(méi)有天翻地覆，沒(méi)有轟轟烈，有的只是平凡，平凡到幾乎平淡。日復(fù)一日，年復(fù)一年，一屆又一屆，廣大教師們?cè)谄椒驳膷徫簧闲燎诟牛冻觯粸樵谄椒驳闹︻^開(kāi)出那甜蜜的花，結(jié)出珍貴的果。

選擇了教師，就選擇了責(zé)任。民族復(fù)興看教育，教育振興在學(xué)校，學(xué)校發(fā)展靠教師，民族復(fù)興的大任，落在了教師的肩上。有人說(shuō)：一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一或者幾百分之一的失敗；但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。此話講出了每一位教師肩負(fù)的責(zé)任與使命，其實(shí)何止一個(gè)家庭，千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福都與教育相連，作為教師，如果沒(méi)有敢擔(dān)道義的鐵肩，又怎能撐起祖國(guó)的明天？所以，每一位教師都應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任感。為了每一個(gè)孩子，為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，為了祖國(guó)更加美好的明天，教師們必須兢兢業(yè)業(yè)。我們看到，許多老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)，放棄了休假，夜以繼日地工作；為了學(xué)生，忍受著病痛的折磨，帶病堅(jiān)持在三尺講臺(tái)；為了學(xué)生，疏忽了自己的家庭，疏遠(yuǎn)了自己的兒女他（她）們都是值得尊敬的。老師們?cè)谏母呱缴戏N植花草，在人生的沙漠里發(fā)現(xiàn)綠洲，在社會(huì)的沃土中播種希望，盡管前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但他們無(wú)怨無(wú)尤，依然選擇在那陡峭的山路上勇敢攀登。

選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。教師的一生，與對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)相伴，與無(wú)私奉獻(xiàn)相連，因?yàn)閻?ài)也意味著奉獻(xiàn)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。為了教育大業(yè)，廣大教師們甘做一顆小草，為春天獻(xiàn)上一絲新綠；甘當(dāng)一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云；甘為一條小溪，為久旱的土地捧上甘霖。為了學(xué)生，他們奉獻(xiàn)青春，嘔心瀝血，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。他們的奉獻(xiàn)就像一泓清泉，長(zhǎng)年流淌；像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。他們的奉獻(xiàn)是赤誠(chéng)的，無(wú)私的，也是崇高的，祖國(guó)需要他們。

做一名人民教師作文(篇6)

讀完這本書(shū)，使我對(duì)如何做一名合格的人民教師有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)。要想成為一名合格的人民教師必須首先明確教師的職責(zé)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教師的職責(zé)首先是人的教育，其次才是知識(shí)的傳授。只有將二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，才稱得上是一名合格的人民教師。

教師首先要做好人的教育。所謂人的教育，即把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的習(xí)慣，優(yōu)良的品德和健全的人格的人。健全的人格指學(xué)生必須具備自尊自重、自信自強(qiáng)、積極樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取等品格。要想做好人的教育，教師必須做到以下幾點(diǎn)：

一、尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

馬卡連柯曾有關(guān)這樣的論斷：兒童的尊嚴(yán)，是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量。

可是在現(xiàn)實(shí)生活中，傷害學(xué)生幼小心靈，踐踏學(xué)生自尊的教育事故卻無(wú)處不在。為了學(xué)生所犯的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤而橫加指責(zé)甚至冷嘲熱諷；為了學(xué)生沒(méi)聽(tīng)清老師的一句話而罰寫(xiě)作業(yè)；為了所謂的集體榮譽(yù)而取消孩子參加集體活動(dòng)的權(quán)利更讓人痛惜的是，一位老師指著一位長(zhǎng)相不太好的女生說(shuō)：你長(zhǎng)得這么難看，再不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)連坐臺(tái)的資格也沒(méi)有！這位女生不堪受此侮辱，于是跳樓自盡。面對(duì)這些，我不禁要問(wèn)：這是在培養(yǎng)人，還是在毀滅人？這樣的人還配做人類靈魂的工程師嗎？

我們的教師當(dāng)然做不出這樣的事，但我們有必要反思自己，自己的一言一行是否維護(hù)了學(xué)生的自尊？我們?cè)谧雒恳患露家伎迹@樣做會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊？

作為一名教師必須意識(shí)到，我們的一言一行都有可能深深的銘刻在學(xué)生心中，可以給學(xué)生帶來(lái)永留心中的溫馨，也可以給學(xué)生帶來(lái)深藏心底的傷痕。所以我們大可不必為了樹(shù)立自身的無(wú)上權(quán)威而不惜傷害學(xué)生的身心，放任自己浮躁的心態(tài)，粗暴的舉止，以求得學(xué)生的盲從。盡管我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但結(jié)果只能是事與愿違。

大量事實(shí)證明，所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是有著強(qiáng)烈自尊心的孩子。尊重每一位學(xué)生，幫助他們樹(shù)立并保護(hù)他們的自尊心，作為教師，我們義不容辭。

二、對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁，不偏不倚。

我們的學(xué)生，因?yàn)樾愿瘛⒅橇υ亍⒓彝ナ芙逃闆r各不相同，因而存在著差別。但他們之間的差別，并不在于誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，而在于各有特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有著在某一方面成才的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)孩子都存在著在未來(lái)有出色表現(xiàn)的可能。我們的責(zé)任是為每一個(gè)孩子的發(fā)展樹(shù)立信心，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，而不應(yīng)當(dāng)也不可能為每一個(gè)孩子是否成才作出定論。因此，我們必須把期待的目光投向每一個(gè)孩子，應(yīng)當(dāng)把成才的希望寄托在每一個(gè)孩子的身上。事實(shí)證明，只有做到對(duì)所有的學(xué)生不偏不倚，公平公正，才能真正贏得學(xué)生的喜愛(ài)和尊重。

三、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。

每個(gè)孩子都有成功的潛能，每個(gè)孩子都有成功的愿望。贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子，是師生情感的催化劑，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，尤其是對(duì)那些問(wèn)題學(xué)生，我們更應(yīng)該付出比普通孩子更多的愛(ài)心和耐心。

如何轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，向來(lái)是老師們比較棘手的一個(gè)問(wèn)題。著名教育專家尹建莉的一句話值的我們每一位教師思考:你想培養(yǎng)一個(gè)人，首先要培養(yǎng)他的自信；你想毀滅一個(gè)人，就去毀滅他的自信。怎樣幫他們樹(shù)立自信呢？我認(rèn)為，首先要找到學(xué)生自身的長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)利用以致發(fā)揮其所長(zhǎng)，去抑制彌補(bǔ)克服其所短。找到問(wèn)題學(xué)生的長(zhǎng)處，就是找到了克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的內(nèi)在力量。教師肯定、鼓勵(lì)這些長(zhǎng)處，就提高了他們的自尊心和自信心，以其自身的優(yōu)點(diǎn)克服其缺點(diǎn)，這是轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的基本途徑。其次，教師要有一雙銳利的眼睛，善于在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，捕捉問(wèn)題學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，并及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。好孩子是夸出來(lái)的，尤其是在學(xué)生處于困難的時(shí)候，你的一句鼓勵(lì)，一句表?yè)P(yáng)，有可能會(huì)改變學(xué)生的一生。

當(dāng)然，轉(zhuǎn)變問(wèn)題學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、艱難的過(guò)程。我們要有足夠的耐心，不能急于求成，更不能聽(tīng)之任之。北京八中的石伏平老師說(shuō)得好：對(duì)于那些問(wèn)題學(xué)生，你可以不賞識(shí)他，但你必須接納他，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生；對(duì)于那些問(wèn)題學(xué)生，你可以不賞識(shí)他，但你必須接納并幫助他，因?yàn)樗且粋€(gè)孩子，一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大未成年孩子。接納并幫助問(wèn)題學(xué)生，是我們的任務(wù)，更是我們的職責(zé)。

在做好人的教育的同時(shí),教師還應(yīng)做好知識(shí)的傳授工作。教師盡管可以憑愛(ài)心、敬業(yè)、靈活多變的形式創(chuàng)新，贏得學(xué)生的信任和歡迎，但最終征服學(xué)生的還應(yīng)該是自身過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，正所謂打鐵先要自身硬。這一點(diǎn)幾位專家都提到了，尤其是北京廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，所舉的事例令人捧腹不止，例如，她講到有一位老師，把啪念成pia,所以在領(lǐng)學(xué)生拼讀時(shí)，拼成papia,還有一位老師不認(rèn)識(shí)坡字，把學(xué)生的名字朱月坡讀成朱肚皮，當(dāng)然這樣的例子在我們周圍很少發(fā)生，但我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師都明白，高老師是在用幽默詼諧的例子告誡我們，教師專業(yè)素質(zhì)的高低往往決定著他在學(xué)生心目中位置的高低。所以教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，以滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。

總之，作為教師，我們必須認(rèn)識(shí)到，教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極樂(lè)觀的生活狀態(tài)，以積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。也就是說(shuō)，我們所做的一切，都是在為未來(lái)做準(zhǔn)備。我們的教育是為了未來(lái)的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。在這里我要說(shuō)，如果一位老師在孩子離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，讓他帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是還有一顆自尊自重、自信自強(qiáng)、陽(yáng)光向上、積極進(jìn)取的心靈，那么，他就是一名合格的人民教師。

做一名人民教師作文(篇7)

每個(gè)人都有自己的理想，有自己的目標(biāo)，生活、學(xué)習(xí)才會(huì)更有方向和動(dòng)力，也更可以感受成功的快樂(lè)。我有我的理想，我的理想，便是當(dāng)一名人民教師。

剛上一年級(jí)的時(shí)候，我已經(jīng)有了這個(gè)念頭，當(dāng)一名教師是多光榮的事情啊!我這個(gè)理想是父母希望很久的事情。他﹝她﹞們希望我能考一個(gè)好學(xué)校，能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。但是，我不太那么認(rèn)為，我希望能當(dāng)一名教師。我想，每個(gè)人都是在教師的指導(dǎo)下才獲得了重生。沒(méi)有教師，你們才不會(huì)有今天。沒(méi)有教師的指導(dǎo)，你們不會(huì)成為國(guó)家的棟梁之才。從那時(shí)開(kāi)始，我已經(jīng)有了自己的目標(biāo)，我要為自己的目標(biāo)飛翔著，奮斗著!

實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，還要走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路。但是我不怕，我用自己的一生去走過(guò)那段堅(jiān)難的路!我知道實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想很不容易，要靠自己的怒力才會(huì)實(shí)現(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)心中的理想，從現(xiàn)在開(kāi)始，就必須要從小怒力學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，努力完成各科作業(yè)，課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，改掉不良的習(xí)慣，平時(shí)要多段練身體，增強(qiáng)體魄。為了自已的理想，堅(jiān)持不懈，繼續(xù)奮斗，不怕困難，不怕挫折。我相信總有一天，我心中的教師夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

從小我特別的喜歡玩當(dāng)老師的游戲，這個(gè)游戲?qū)τ谒?她)們來(lái)說(shuō)，并不是什么，對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的重要，雖然不是真的當(dāng)老師，但是我真的領(lǐng)悟到了當(dāng)老師的偉大與樂(lè)趣。如果，當(dāng)上了老師，就可以給學(xué)生們講解知識(shí)，不僅把知道傳授給了他(她)們，還要講給他們做人的道理。老師是多么的偉大，老師就像一支蠟燭，可以照亮每一個(gè)學(xué)生;老師就像天空中爛的太陽(yáng)，給我們換來(lái)了嶄新的一天，老師就是花園里的園丁，辛勤的哺育著那些調(diào)皮可愛(ài)的小花苗。

我相信我一定可以當(dāng)一名人民教師的，我會(huì)為了我的理想而努力奮斗的!