教師隨筆。

大家可能都有過寫作文頭疼的經(jīng)歷，寫作文可以使人保持內(nèi)心的一份寧靜，精彩的作文通常是語言簡潔、思路清晰的。或許，你正在為寫作而發(fā)愁吧？讀書筆記吧的編輯花時間專門編輯了新教育教師隨筆小學(xué)，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

新教育教師隨筆小學(xué)(篇1)

一、解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，激發(fā)興趣

教育心理學(xué)告訴我們：興趣會使一個人的大腦皮層處于興奮、活躍的狀態(tài)，只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會積極的開動腦筋，認(rèn)真思考，并以最簡捷、最有效的方法去獲得最必要的知識，這就是求知欲。可以說，沒有興趣就沒有求知欲，而學(xué)生對英語是否有興趣，最關(guān)鍵的一點就是要幫助他們搬掉開口難、記憶難這兩個初學(xué)者遇到的“攔路虎”。

具體做法是：首先引導(dǎo)學(xué)生在讀、記單詞時采用字母組合的拼讀規(guī)則，就能做到“見詞能讀音，聽音能寫詞。”這樣，他們見到生詞就不怕了，按照讀音規(guī)則，越讀越有勁頭。其次，高中英語課文篇幅長，知識點多，整體性強，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦枯燥心理，失去興趣和耐心，多媒體技術(shù)的直觀性和趣味性則能很好的解決這個問題。通過提供與課文內(nèi)容一致的真實場景和語境使動態(tài)畫面、背景音樂和課文錄音交融合一，多媒體在視覺、聽覺上的輔助作用能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，刺激感官，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。最后，在課堂上適當(dāng)?shù)挠幸庾R的增添一些趣味性游戲，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境，引入競爭機制，營造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生覺得好玩，從而延長注意的保持時間，更有效的參與教學(xué)。

二、積極鼓勵，樹立信心，擴大興趣

農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生相對來講膽小一些，害羞一些，學(xué)習(xí)英語的氛圍要差一些。他們學(xué)英語知識為了應(yīng)付考試，不敢用英語跟別人交流，尤其不敢和外國人交流。因此他們也體會不到學(xué)習(xí)英語的樂趣和重要性。

作為一名農(nóng)村英語教師，要設(shè)法增加學(xué)生的語言實踐機會，幫助學(xué)生在實際生活中創(chuàng)造英語環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽開口，敢于大聲和老師用英語打招呼和交流;鼓勵他們盡量用所學(xué)的常用表達(dá)方式和同學(xué)互致問候、對話，也可以開展各類英語活動，如英語角、英語演講賽和英語故事比賽等，為學(xué)生提供創(chuàng)造的機會，通過這種方式，學(xué)生的口語會得到很大的提高，因此他們敢和別人進(jìn)行英語交流，自信心進(jìn)一步加強，興趣進(jìn)一步擴大。

三、善于抓兩頭、帶中間，使所有學(xué)生都有興趣

中學(xué)低年級學(xué)生開始接觸外語，本來是非常感興趣的，可是經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，有的學(xué)生成績上去了，有的卻垮了下來，出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。所以，教學(xué)上要根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，正確處理好教學(xué)中的難與易、快與慢、多與少的關(guān)系，因材施教，使優(yōu)生有奔頭，差生有盼頭，全體學(xué)生有勁頭。對優(yōu)等生，要給他們提出更高的要求，組織課外活動小組，多做一些有一定難度、能力要求高的題目，使他們的興趣及時轉(zhuǎn)移，不致停留在低層上。對他們的成績及時肯定和評價，使學(xué)生隨時了解自己學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。對差生，更要關(guān)心和輔導(dǎo)，多給他們參加鍛煉的機會，打消他們對英語學(xué)習(xí)的畏難情緒、自卑感和逆反心理。對于差生在學(xué)習(xí)上取得的小小進(jìn)步，要隨時給予肯定和鼓勵。只要教師在課堂上既充分發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，同時又扎扎實實地幫助差生解決了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法問題，就可以大面積把學(xué)生帶動起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣長久不衰。

四、融洽師生關(guān)系，維持興趣

師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生組織活動的效率。一個學(xué)生如對某教師信任和尊敬，則對此學(xué)科會有較強的興趣，反之則上課容易走神，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，教師要放棄課堂上“我說了算”的權(quán)威，要樹立“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點，徹底改變那種板著面孔進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”的局面，要變教師的單向傳授為師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)的雙向交流，建立良好和諧的師生關(guān)系。這樣不僅能更有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能做到言傳身教，感染學(xué)生。

總之，“興趣是的老師”，希望更多的農(nóng)村孩子在良好的興趣指引下輕快的入門，保持農(nóng)村學(xué)生英語的興趣，提高他們的聽、說、讀、寫的能力，縮小城鄉(xiāng)差距，從而提高教學(xué)成績，讓學(xué)生和老師更協(xié)調(diào)，更好的發(fā)展。

新教育教師隨筆小學(xué)(篇2)

一年級新生剛進(jìn)入學(xué)校，各科老師都要對同學(xué)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的常規(guī)訓(xùn)練，音樂課也不例外。作為一名音樂教師能有計劃地對同學(xué)進(jìn)行音樂課的常規(guī)訓(xùn)練，對以后上好音樂課起著十分重要的作用。

音樂課的常規(guī)訓(xùn)練重點在于要對同學(xué)的站、坐、行、排隊、分組、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓同學(xué)在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快的、有秩序地完成相關(guān)動作。如：聽音樂進(jìn)教室;用上行和下行的音階表示起立和坐下;用歌聲師生問好;用一小段輕快的音樂讓同學(xué)分組進(jìn)行編創(chuàng)或扮演等等。這樣的訓(xùn)練，讓同學(xué)在整個音樂課堂教學(xué)都在音樂中進(jìn)行，既體現(xiàn)了音樂的語言性又突出音樂課的特點。

新教育教師隨筆小學(xué)(篇3)

如今，我如愿以償?shù)恼驹诹酥v臺上，成為了一名小學(xué)英語教師。如何在現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓同學(xué)在有限的課堂時間里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過三年的工作實踐，我認(rèn)識到，小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使同學(xué)不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才干做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢？以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：

一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。

１．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來協(xié)助同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來協(xié)助同學(xué)建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加同學(xué)的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)同學(xué)直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

２．英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過課堂扮演來發(fā)明一定的語言環(huán)境，給小朋友營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會，給每位同學(xué)自我表示和自我發(fā)展的時間和空間。

３．鼓勵同學(xué)通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求同學(xué)在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵小朋友們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的.一局部，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

４．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋和時。在教學(xué)中，同學(xué)對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不和時鞏固，不只會很快遺忘，而且會使同學(xué)在聽、說中的錯誤與偏差得不到和時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

二、關(guān)注同學(xué)情感，發(fā)明寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

１．尊重每個同學(xué)，鼓勵他們積極嘗試，和時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的褒揚，維護(hù)他們的自尊心和積極性。

２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、體驗勝利、合作發(fā)展。

３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的同學(xué)，盡可能為他們提供正確表示自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和同學(xué)一起交流和探索，了解同學(xué)所想所需，做到教學(xué)相長。

三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。

１．積極發(fā)明條件，讓每個同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)活動中來。

２．結(jié)合語言情境，讓同學(xué)通過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。

３．進(jìn)行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補缺。

四、實行激勵評價，使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

１．注重教師的客觀性評價，對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步給予和時的肯定和激勵。

2．重視同學(xué)的主觀性評價，讓同學(xué)通過分析，通過比較，認(rèn)識自身的優(yōu)勢和缺乏，明確努力的方向。

小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，協(xié)助同學(xué)學(xué)會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡扮演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)必需根據(jù)同學(xué)的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不時探索、不時實踐、不時反思，這樣才干在教育教學(xué)中不時進(jìn)步和完善。

新教育教師隨筆小學(xué)(篇4)

人教版新教材如今已接觸到第七冊，從使用過的這七本教材來看，每冊的編排結(jié)構(gòu)都是相同的，內(nèi)容形式也是固定的，分四個方面的內(nèi)容：空間與圖形，數(shù)與代數(shù)，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合運用。在每冊書中，每項內(nèi)容都化整為零地編排在不同的章節(jié)，同樣每冊包括總復(fù)習(xí)都有八個單元，這八個單元是大小單元(通常我習(xí)慣把課時多的稱大單元，課時少的稱小單元)分開編排，大單元大多數(shù)與計算有關(guān)，其中包含一部分解決問題，小單元大多數(shù)空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容。就拿正在使用的第七冊教材來說吧，有這樣幾個內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(11課時)、角的度量(4課時)、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)、平行四邊形和梯形(6課時)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)、統(tǒng)計(3課時)、數(shù)學(xué)廣角(4課時)，課時多一些的只有三個單元，其余幾個單元課時相對都比較少，前幾冊教材的情況基本相同。

可在實際的教學(xué)中卻出現(xiàn)了多的課時用不了，少的課時又不夠的情況。比如:正在教學(xué)的第四單元《平行四邊形和梯形》，教參上教學(xué)時間的安排是6課時，可實際上教學(xué)這一內(nèi)容我已經(jīng)用9課時了，教材上最少還有一課時的練習(xí)沒有完成，如果要加上復(fù)習(xí)及測試的課時，本單元最少要13課時，這樣一來，真正的教學(xué)時間相當(dāng)于規(guī)定課時的兩倍。在這一冊里，不此這一內(nèi)容，《角的度量》也出現(xiàn)了類似的情況，實際教學(xué)時間是規(guī)定時間的兩倍。但有些內(nèi)容如《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》雖然還沒有教學(xué)至此，但根據(jù)以往的經(jīng)驗，這兩個內(nèi)容在規(guī)定的時間里完全能完成教學(xué)內(nèi)容(不包括復(fù)習(xí)和單元測試)。可有些大的單元，如《大數(shù)的認(rèn)識》、《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》在規(guī)定的時間里不僅能完成教學(xué)內(nèi)容，就連復(fù)習(xí)檢測都能全部完成。

按理說時間用的多，每節(jié)課的教學(xué)容量相對比較少，學(xué)生學(xué)得肯定不錯，教師教的也會比較輕松，但實際并不是這樣：往往大單元的知識點就集中在某兩、三節(jié)課上，只要學(xué)生能掌握這些重點內(nèi)容，這一單元也就沒有什么難點，學(xué)生學(xué)得也不錯，即使碰到接受能力比較差的，在重點部分稍加輔導(dǎo)，單元基礎(chǔ)知識也能過關(guān)。而小單元的教學(xué)可就困難的多，我似乎感到每節(jié)課都在跟學(xué)生在戰(zhàn)斗，往往弄得兩敗俱傷，怎么會這樣呢?在小單元里，內(nèi)容主要集中在一起，使每節(jié)課都有不同的重點，一節(jié)一個新內(nèi)容，優(yōu)生沒問題，但他們畢竟是少數(shù)，大部分學(xué)生的接受能力都是平平的，為了這部分同學(xué)，只能多花時間，原本規(guī)定一節(jié)課的內(nèi)容，只好進(jìn)行分解，變成兩課時或更多的課時，還不能包括另一部分學(xué)生，他們還得留在課后單獨輔導(dǎo)，并且輔導(dǎo)的難度特別大，又費時，經(jīng)常弄得我筋疲力盡，不戰(zhàn)而退。

面對這些內(nèi)容，每學(xué)期末，辦公室的老師經(jīng)常開玩笑說：碰到這些內(nèi)容就惡心。但卻不得不面對，為了能讓學(xué)生掌握好一些小單元的內(nèi)容，我自創(chuàng)了一種“冷處理”的方法，所謂“冷處理”，說白了就是“炒冷飯”，方法是：先在規(guī)定的時間內(nèi)，適當(dāng)增加一點課時，完成教學(xué)任務(wù)，剩下的什么也不做，等新課結(jié)束后，將復(fù)習(xí)的重點放在這些小單元上，每天一個知識點，不斷的反復(fù)、輔導(dǎo)，采取個個依次過關(guān)的方式，一遍又一遍的刺激學(xué)生，促使其掌握這些“小”而難的內(nèi)容，這種方法實用性是不錯，但總得不是什么上乘之作，每每用之，心里總不是滋味。

請看一筆流水帳：第七冊練習(xí)十二有這樣一些題目：動手剪(第3題)、判斷(第七題)、探索四邊形內(nèi)角和(第八、九兩題)，這三題我整整用了兩節(jié)課(前兩項一節(jié)課)。第七題中有兩道判斷題：兩個高相等的平行四邊形可以拼成一個大平行四邊形，兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。教學(xué)中我將這兩個題目與第3題整合在一起，先用課前準(zhǔn)備的學(xué)具不斷地拼，發(fā)現(xiàn)新的問題，這些問題正好能解決判斷題中的兩個題目。這樣一來，連同生成性的一些內(nèi)容，一節(jié)課就結(jié)束了，探索四邊形的內(nèi)角和也一樣，因為一定要讓學(xué)生充分體驗，所以量的角比較多，且都在不同的方向，難度也比較大，一節(jié)課下來，還有些學(xué)生沒有量出正確結(jié)果來。

##結(jié)束

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幼兒教師簡短教育隨筆模板合集(6篇)

學(xué)生時代都經(jīng)歷過寫作文的困難，寫作文是在傾訴中宣泄情感、陶冶性情和平靜自己的心靈。如果我們的寫作詞匯不豐富，寫作就會很容易“卡殼”。我們千萬不要認(rèn)為作文隨便應(yīng)付就可以。下面，讀書筆記吧的編輯為大家整理的“幼兒教師簡短教育隨筆”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

幼兒教師簡短教育隨筆(篇1)

陶藝在中國已經(jīng)有了很長一段時間的歷史，"陶器的出現(xiàn)，意味著人類對水、火和泥土的征服。在喧囂的城市里，制作陶器的過程已經(jīng)是一個享受安靜、平和、安詳?shù)倪^程。"這種過程在它漫長的發(fā)展演變中已經(jīng)成為了一門獨特的藝術(shù)。

有人說："泥土是死的，經(jīng)過人的手它便有了靈魂。"是的，正是人類獨特的創(chuàng)造力賦予了泥土豐富多彩的外形，將泥土變成一個個洋溢著人類智慧結(jié)晶的藝術(shù)品。

但是它還不單單只是一門藝術(shù)，它還可以作為一種載體發(fā)揮其教育的價值，讓孩子們在"捏捏、玩玩"中獲得各方面的發(fā)展。

孩子們做陶藝首先是他對泥土的興趣。就如著名的物理學(xué)家楊振寧所說："成功的秘訣是興趣，對少年兒童所從事的活動有著巨大的推動作用。興趣已經(jīng)形成，它就會磁石般地吸引少年兒童去認(rèn)識某種事物或從事某種活動。"孩子們天生對自然界的一些東西有著不可割舍的情感，而且泥土有著極強的可塑性，它到了孩子們的手里以后，孩子們可以隨意的根據(jù)自己的想象將其創(chuàng)造成各種形狀。而當(dāng)一個個栩栩如生的動物、人物出現(xiàn)在孩子眼前時，孩子們會從自己的作品中感受到成功的樂趣。

在做陶泥的過程中，你可以發(fā)現(xiàn)即時平時不太說話的孩子也是非常的投入。因為這個時候，泥土就是他最好的伙伴。他將它想象成一只小狗，于是在捏捏揉揉中一只小狗就真得出現(xiàn)了；他需要一只小貓，于是小貓也會在他的手中逐漸地顯現(xiàn)出來。雖然這些小貓、小狗都不會說話，但那又有什么關(guān)系呢？這可是他自己做得哦！

當(dāng)然做陶藝還可以發(fā)展孩子的動手能力。就拿做泥條來說吧，看起來就是把泥搓成一個長條，但它對中班初學(xué)陶泥的幼兒來說可不是一件容易的事。在手里搓得時間長了，泥就會因為手吸收了泥巴太多的水分而變得過分干燥，甚至?xí)嗔选Ｈ绻阌脙蓚€手搓呢，那可更不行，這樣會讓你的泥條一頭長一頭短。所以在搓泥條時既要孩子們搓得快，又要掌握一定的技巧才行。

陶藝還可以發(fā)展孩子的想象力。每個孩子心目中的物體形象都是不一樣的，同是一只動物，它可能是站著的，它也可能是躺著的，甚至可能是跑著的。就像有一次孩子們在做小豬時，有一個孩子在小豬的鼻子下面放了一個長長的泥巴，問他這是什么，他告訴我說這是小豬流出來的鼻涕，讓人不禁為之一笑。再看那只小豬，似乎因著這一條鼻涕變得與眾不同起來。

所以讓孩子們學(xué)陶泥吧，他們會獲得快樂，也會獲得發(fā)展。

幼兒教師簡短教育隨筆(篇2)

幼兒園教學(xué)與中小學(xué)教學(xué)不一樣，幼兒年齡小，注意力時間比較短，幼兒又個性好動，坐不住，如果單純的言語說教，幼兒很容易就失去興趣，注意力轉(zhuǎn)移，教學(xué)很難收到預(yù)期的效果，針對這一特點，我們便把幼兒的好動與教師的教學(xué)相結(jié)合，使原本相矛盾的兩件事相輔相成，有機結(jié)合。

無論是常識教學(xué)、故事教學(xué)、還是兒歌以及歌曲教學(xué)，我們都根據(jù)教學(xué)資料編排相應(yīng)的動作，一句一個動作，邊做動作邊進(jìn)行教學(xué)，教師的一個手勢、一個眼神都代表了一個資料，幼兒學(xué)習(xí)用心性空前高漲，在手舞足蹈當(dāng)中不知不覺的掌握學(xué)習(xí)資料。

幼兒園教學(xué)不拘模式，很多事情只要找準(zhǔn)了切入點，就能化難為易，收到事半功倍的效果。

幼兒教師簡短教育隨筆(篇3)

小斌的爸爸要去新疆工作了，臨行前滿懷心事地找到我：“郭老師，孩子平時在家特別能喝水，可在幼兒園喝得很少，回到家就使勁喝，我們讓他自己跟老師說要喝水，可這孩子性格內(nèi)向。這不，只好我自己跟您說了，麻煩老師操心了!”小斌平時少言寡語，在我的印象里，他基本上是和其他的孩子一起排隊接水喝的，倒沒有發(fā)現(xiàn)他有這么大的“水量”。看著家長一臉的愁云，我由衷地說：“您放心吧，我們老師一定會盡心照顧好小斌的!”

聽完小斌爸爸的話，我自責(zé)沒有做好小斌的家園溝通工作，竟不知小斌在喝水方面的特殊需求，深感平時疏忽了對小斌的關(guān)注。我蹲下身子，撫摩著小斌的頭說：“小斌，你知道嗎，人如果體內(nèi)缺水會有生命危險的。你在家真好，能主動地喝水，你身體的每一個部分都在感謝你呢!在幼兒園喝水為什么不能像在家里一樣呢?”他看著我，欲言又止，重又低下了頭。我趁勢微笑著把他攬在懷里：“小斌，老師像媽媽，沒關(guān)系，老師媽媽想知道呢！”

“我不敢。”小斌低著頭小聲斷續(xù)地說。

“為什么?”

小斌又不語了。

“幼兒園就是家啊，老師不是說了嗎，你們有兩個家，一個小家，有爸爸、媽媽和小斌，還有一個大家，就是我們小一班啊!”

“我怕。”小斌低著頭，聲音小到我?guī)缀趼牪灰姟?/p>

就是這兩句小到幾乎聽不見的話，使我意識到小斌對我和我們這個班級還沒有產(chǎn)生認(rèn)同感和接納感，還不能融人到這個集體。幼兒園的一切對他來說是陌生的，他的心扉是閉著的，這樣怎么能讓他在幼兒園喝水像在家里一樣無拘無束呢?

“小斌，老師不知道你特別喜歡喝水，老師做得不夠好，對不起。以后喝水時多接些，想喝就去接，如果遇到上課時間，只要悄悄地，不影響小朋友就行，老師不會說你的，不用怕。”小斌怯怯地看著我，靦腆地點點頭。

“那咱們拉勾!”

我知道，引導(dǎo)小斌這樣內(nèi)向的孩子，不能單靠我一兩句特別關(guān)照的話，更需要在我們的接觸中，在每一個細(xì)微處來體現(xiàn)，如春風(fēng)化雨，潤物無聲般。

以后的日子里，我有意識關(guān)注、關(guān)懷小斌，幫他系鞋帶，看他有沒有露肚皮，和他說話語氣緩慢、面帶微笑、輕聲細(xì)語，并力圖做到蹲下身子以達(dá)到和他平視；拉著他的小手和小朋友一起游戲；創(chuàng)造條件引導(dǎo)性格活潑、能力強的同伴主動帶他一起玩；時時用平和友善的目光關(guān)注他，一個微笑、一個點頭、一個抿嘴、一個俏皮的扮相……我和小斌的距離在不知不覺中拉近。

私下里，我和小斌有個約定：如果每次多接些水，喝完后就能得到一個小吸管，一天當(dāng)中如果集到五個以上的小吸管，到離園時就能得到老師為他用紙折的小動物。漸漸地，小斌得到的吸管多了，但大多是在我主動提示下才得到的。要讓小斌做到按自己的需求喝水，使“要他喝”變?yōu)椤拔乙取保€差那么一點點兒。我的期望是那樣的迫切，但又深知不能心急，尤其像小斌這樣內(nèi)向的孩子，如果在他面前稍微露出那么一丁點兒的急噪、不耐煩，觸動他敏感的內(nèi)心，那我就會前功盡棄。為了盡量不打擾其他幼兒，也為了避免接水時引起同伴的關(guān)注讓敏感的小斌感到不自在，我把小斌的座位排在了離水桶最近的位置。

時間一天天地過去，我在一天天地努力，也在一天天耐心地等待。有一天在區(qū)角游戲中，我發(fā)現(xiàn)，小斌朝熱水桶看了幾眼之后又有些猶豫地朝我看，我知道他想喝水了。我慶幸自己捕捉到了這一時機，我的嘴立馬向上抿起、眼睛一瞇、微微點頭，以示鼓勵，然后目光似離非離。只見他忐忑地離開坐位、膽怯地拿起水杯、接水、喝水、悄悄回到坐位。小斌終于邁出了質(zhì)的一步，雖說這一步帶著些許謹(jǐn)慎，但我相信有了這質(zhì)的一步，一定會有第二步、第三步……此時的我內(nèi)心是那樣的激動與欣慰，他認(rèn)同了和他朝夕相處的老師、認(rèn)同了自己的班級，我多日來努力營造的和諧、溫馨、安全、接納的班級氛圍使他緊閉的心扉敞開了。

在后來的日子里，小斌確實能根據(jù)自己的需要主動地喝水了。更讓我感到高興的是，小斌較以前活潑了，課堂問答的時候也能看到他高舉的小手，有時還會向我“報告”情況了。

一件喝水的小事，讓我看到了不一樣的意義：幼兒園是孩子們的小社會，為他們創(chuàng)設(shè)一個接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，激活他們的個性，釋放他們的天性，就可以為他們未來走向大社會培養(yǎng)健康獨立的人格。這是幼兒教師的天職!

編輯：cicy

幼兒教師簡短教育隨筆(篇4)

我做幼兒教師已有整整十七個年頭了。在這段說長不長、說短不短的日子里，我曾被我的孩子們無數(shù)次地感動過。

記得那是20xx年的春天，我?guī)ьI(lǐng)的小班要開展一個以“可愛的蛋寶寶”為主題的活動。因為是第一次嘗試，我對這樣的學(xué)習(xí)方式是否適合孩子心中沒底，而孩子們則充滿了好奇。

活動開始前，我先請孩子們每人從家里帶一個雞蛋來園，并背著孩子提醒家長先將雞蛋煮—下，避免摔碎。幾天后，孩子們?nèi)缂s帶來了他們每個人的“蛋寶寶”。于是，一場有趣的“護(hù)蛋行動”開始了。

在接下來的日子里，孩子們幾乎每天都會想出各種辦法來護(hù)理“蛋寶寶”。他們找來各種盒子，鋪上棉花布片，為“蛋寶寶”建造溫暖的家園；他們用手中的彩筆為“蛋寶寶”添畫五彩花衣，讓每一個“蛋寶寶”都擁有獨一無二的印記；他們走到哪兒都記得帶上自己的“蛋寶寶”，一起曬太陽、做游戲、聽故事……甚至在午睡時，我都會發(fā)現(xiàn)熟睡的孩子手里還緊緊地攥著他的“蛋寶寶”。那一刻，我被孩子們的愛心和用心感動了。

日子一天天過去了，這些備受呵護(hù)的“蛋寶寶”開始散發(fā)出不太好聞的氣味。我猶豫著是不是應(yīng)該把“蛋寶寶”搬出教室，然后悄悄丟棄，再找一個能讓孩子們相信的理由，自然地讓這些“蛋寶寶”退出孩子們的視線。我不希望孩子們因為心愛的“蛋寶寶”不見了而感到傷心。可是沒想到，孩子們的一個舉動打消了我的猶豫。

那天下午，幾個嗲妹妹在盥洗室里，用洗手液給自己的“蛋寶寶”洗澡。一番折騰后，那幾個已有異味的“蛋寶寶”被嗲妹妹們洗得香噴噴的。她們還跑去找生活老師，執(zhí)意請她找出冬天時用來涂臉的“孩兒面”，小心翼翼地給“蛋寶寶”涂面霜，還時不時地湊上去聞一聞，嘴里輕輕地嘀咕：“真香啊!這下好了。”我終于按捺不住，走上前明知故問：“寶貝，你們在干什么呢?”嗲妹妹們異口同聲地說：“涂了香香，蛋寶寶就不臭了，你就不會把它們?nèi)拥袅?”我很吃驚，繼續(xù)追問：“咦，你們怎么知道我想扔掉這些蛋寶寶呢?”顯然，孩子們被我問住了。面面相覷了好一會兒，其中一個膽大的忍不住笑了，湊到我耳邊說：“祝老師，昨天中午睡覺時，我聽到你和周老師在說話，周老師說了，蛋臭了要扔掉。”

原來如此!真沒想到，孩子們竟然如此珍愛這些“蛋寶寶”，愛到甚至可以接受“蛋寶寶”所有的缺點。

盡管我放棄了讓孩子們把“蛋寶寶”丟掉的打算，但畢竟雞蛋不能久放，時間長了也不衛(wèi)生。此時我真的有些困惑：主題活動“可愛的蛋寶寶”接下來究竟該怎樣結(jié)束呢?正當(dāng)我一籌莫展時，又_件令我震驚的事發(fā)生了。

兩天后的那個早晨，孩子們都在各自喜歡的區(qū)域里做游戲，教室里顯得安靜而平和。突然，一個聲音打破了平靜：“老師，我的蛋孵出小鴨了!你快來看啊!”我簡直不敢相信自己的耳朵，連忙跑向那個大聲呼喊的男孩，蹲下身子，看著男孩手里捧著的那只令他驚喜并引以為傲的“小鴨”。

我的眼眶濕潤了。男孩手里捧著的是一只用雪花片搭成的、簡單得不能再簡單的“小鴨”。當(dāng)這只“小鴨”在這樣的時候，以這樣的方式出現(xiàn)在我面前時，我再一次被感動了!我開始相信：愛是可以創(chuàng)造奇跡的。

接下來的幾天里，孩子們的“蛋寶寶"都先后“孵”出了可愛的寶貝，除了“鴨寶寶”以外，還有“烏龜寶寶”和“企鵝寶寶”。我雖然知道這一切都不合情理，但還是欣喜地接受了每一個孩子的驕傲的宣布，因為我從孩子們的眼神中看到了純粹的愛和滿足。

那些變質(zhì)了的雞蛋就這樣離開了陪伴了它們整整三周的孩子們，但孩子們似乎并不傷心，因為前一個“蛋寶寶”已孵化出另一個由他們親手創(chuàng)造的寶貝，而孩子們相信前后兩個“蛋寶寶”是一體的，孩子們的愛還在!

我也相信，不久后孩子們就會知道“雞蛋只能孵出小雞”的常識，但是他們一定不會忘記自己有一次奇妙的的經(jīng)歷。長大之后，只要他們還記得這件事，就一定會從當(dāng)年幼兒園老師對他們的理解和尊重中獲得感悟。

如今，再次回首這段“被感動的經(jīng)歷”，我依然被感動。內(nèi)心不禁感謝起那些曾經(jīng)陪伴過我的孩子們，是他們用世間最純潔的愛滋潤了我的心靈，讓我在和他們相處的日子里，經(jīng)歷心靈的洗禮和升華。

幼兒教師簡短教育隨筆(篇5)

晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進(jìn)行的群眾或個人的談話活動。我校幼兒教師充分利用這段時間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語潛力將大幅度提高，教師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與教師在晨間交流了。

晨間談話能夠滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如何穿衣服，給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了提高。教師和家長的心里都高興極了！

幼兒教師簡短教育隨筆(篇6)

我們班的安琪小朋友，他平時就喜歡動，上課無法安靜地坐著，不是躺在地上就是歪在板凳旁邊，坐沒坐相，站沒站相。喜歡拿玩具玩，與小朋友說悄悄話。不喜歡與其他小朋友一起做游戲，不遵守場合紀(jì)律和秩序。這個問題讓我感到很煩惱。

通過我最近一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子比小班的孩子好動，也許是小班的孩子年齡還比較小，心里對老師有種恐懼感的原因吧，他們就比較聽老師的話，不怎么動，但是大班的孩子是沒有幾個老實的，都比較喜歡好動，除了那幾個性格內(nèi)向的孩子之外。

我們班就孩子好“動”這個問題開了一個小小的家長會，我們請了一部分在學(xué)校里比較好動的孩子的家長來參加了這個家長會。在家長會上，我們老師專門對家長們介紹了一下他們的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。在這些孩子身上發(fā)現(xiàn)的第一個問題是，老師讓孩子們坐好認(rèn)真聽課的時候，他們的孩子很長時間內(nèi)無法安靜地坐下，或者是在座位上歪歪斜斜扭來扭去的。再一個就是上課的時候總是拿些小玩具，做些小動作，或者是與旁邊的同學(xué)說話。老師問的問題還沒說完就忙著插嘴，吵吵鬧鬧，不能安靜地玩玩具。在群體游戲中，不能認(rèn)真遵守游戲秩序，總是搶著上場，不按順序來。有時候還打擾別人做游戲。喜歡去欺負(fù)一些老實的小朋友，喜歡踩在板凳上跳來跳去的。

通過這次小小的家長會，我們班的小朋友大部分都比以前懂事多了，上課也變得認(rèn)真聽講了。為此我特別和安琪的家長溝通了一下，通過家長和老師一起的努力，安琪小朋友比以前有紀(jì)律多了，上課的時候總是認(rèn)真坐在板凳上把手背在后面認(rèn)真聽老師上課，接受知識的能力也比以前強多了，喜歡和小朋友一起交流。老師和家長都感到很欣慰，這次小小的家長會真的很有收獲。

2022寫作推薦 中班禮儀教育隨筆范文 月度范文精選

古人說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”人類的成長，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，每個人在閱讀的時候，都會與作品產(chǎn)生共鳴。那些收獲瞬時涌現(xiàn)，需要即時把它記錄下來。我們能從優(yōu)秀的讀書筆記中寫到什么呢？小編幫大家整理了2022寫作推薦 中班禮儀教育隨筆范文 月度范文精選”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

一、文明禮儀和行為習(xí)慣培養(yǎng)的意義

在現(xiàn)代社會活動中，文明禮儀和行為貫穿到我們的整個生活中，在西方國家中，文明禮儀不僅體現(xiàn)在個人素質(zhì)上，而且滲透到社會活動的多個環(huán)節(jié)。但是在近幾年我國國人的言行表現(xiàn)和行為習(xí)慣卻遭到很對國家的譏諷。這對我國在構(gòu)建和諧社會的過程中造成了很大的障礙，良好的文明禮儀培養(yǎng)不是利用法律、法規(guī)來約束的，所以注重我國國民的教育要從兒童時期抓起。我國有著悠久的歷史，素有禮儀之幫之稱，中國以彬彬有禮的形態(tài)立足于世界民族之林，但是現(xiàn)狀世界上很多國家都在批判中國人道德素質(zhì)低下，無秩序、不排隊、山寨商品，還有很多出境游客不講文明、在古建筑上刻字、公共場所大聲喧嘩等，這些事件都嚴(yán)重?fù)p害我國國人在世界上的形象，所以加強國人的文明禮儀的培養(yǎng)是十分重要的。

二、幼兒文明禮儀與行為習(xí)慣培養(yǎng)的方法

在進(jìn)行幼兒文明禮儀的過程中，要告別傳統(tǒng)的教育方法，不要進(jìn)行反復(fù)的告知教育，要注意孩子的感性培養(yǎng)，使孩子的精神世界變得更加豐富，讓文明禮儀的意識通過傳播的形式灌輸?shù)胶⒆拥乃枷胫腥ァ?/p>

1、加強孩子在幼兒時期的習(xí)慣養(yǎng)成

幼兒時期的兒童對道德和良好事物判斷的差別很大，因為幼兒時期孩子對道德沒有明顯的事非觀念，同時他們對道德的判斷只是單純的依據(jù)行為，并不包含動機，在這一階段兒童對事物的對錯判斷往往憑借主觀意識，不是理性行為，對事物的判斷是通過直覺來進(jìn)行推理的。這時候教育者不能單純憑借口頭教育來提高幼兒對社會的認(rèn)知。養(yǎng)成文明禮儀行為要通過恰當(dāng)?shù)幕顒觼磉M(jìn)行傳輸，例如通過游戲進(jìn)行實際的行為培養(yǎng)，使兒童在活動的過程中明白應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，使其明白自身行為的意義，培養(yǎng)良好的禮儀和道德標(biāo)準(zhǔn)。例如：在日常生活中，幼兒常常以幼師為榜樣，習(xí)慣模仿幼師的一舉一動，對此，幼師可以將一些習(xí)慣用語，如“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等應(yīng)用到生活中，為幼兒提到榜樣示范作用。

2、重視幼兒教育方法

人與人之間是平等的，相互之間需要尊重，在進(jìn)行幼兒教育中也要尊重幼兒，尊重幼兒就是尊重其天性，同時要根據(jù)其自身發(fā)展特點，進(jìn)行有效的教育。在幼兒的教育中需要榜樣教育，榜樣能給幼兒足夠的直觀性，并且容易接受，所以在教育過程中必須樹立榜樣，使其發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用。

父母是孩子的第一任老師，父母的行為對孩子一生中都起到重要的指引作用，父母可以在生活中為孩子灌輸最直接的社會意識，并且利用良好的文明禮儀來規(guī)范自己，利用文明禮儀來影響孩子的價值觀，使孩子的心靈在受到熏陶的同時，表現(xiàn)出最好的文明行為。父母可以為幼兒成長提供重要的成長環(huán)境，所以在生活中必須提高大力提倡和文明宣傳的力度，要積極表揚幼兒的文明禮儀行為，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、設(shè)計標(biāo)志，發(fā)揮其潛移默化作用

由于幼兒的年齡孩子很小，有很長的成長時間，這一階段也是學(xué)習(xí)的黃金階段，要對孩子進(jìn)行良好的培養(yǎng)并非一朝一夕的事，長時間的語言教育會使孩子覺得啰嗦，增加其逆反心理，這為幼兒以后的教育帶來很大的困難，所以在進(jìn)行幼兒教育的過程中要讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動接受，并使其自覺遵守，例如可以在教育中使用幼兒感興趣的兒童畫形式進(jìn)行教學(xué)，這些兒童畫可以有效抓住孩子愛玩、喜歡新鮮事物的特點，這對孩子不僅是一種心理暗示，同時還使孩子不知不覺中明白在“何地做何事”，久而久之就形成了良好的禮儀行為，使其得到潛在的默化培養(yǎng)。

4、注意強化，發(fā)揮其固良除劣作用

社會學(xué)習(xí)理論告訴我們兒童通過觀察自己的某一行為所產(chǎn)生的后果，就會逐漸形成，何種行為在何種場合下是適宜的。假設(shè)，這些假設(shè)指導(dǎo)著兒童日后行為或行動。在通常情況下，兒童根據(jù)這些假設(shè)做出相應(yīng)的行為時，會得到肯定或否定的評價。肯定是一種強化，會激發(fā)兒童繼續(xù)從事這類行為，否定也是一種強化，否定的評價會讓兒童設(shè)法抑制這類行為的發(fā)生，或設(shè)法逃避這種否定的結(jié)果。因此，在教育過程中，老師要注意運用多種方法，如角色扮演、價值澄清、情境討論、直接干預(yù)等，來肯定幼兒適宜的行為，否定其不適宜的行為。

總之，幼兒時期是培養(yǎng)文明禮儀的關(guān)鍵時期，幼兒必須習(xí)慣在文明禮儀中生活，并使其成為幼兒生活的一種習(xí)慣，最終養(yǎng)成良好的生活方式，幼兒在培養(yǎng)文明意識的同時必須注重社會環(huán)境對其的影響，如果形成不好的生活習(xí)慣將很難在他們身上抹掉。而且這種習(xí)慣將影響孩子的一生。所以進(jìn)行文明意識的培養(yǎng)需要社會和家長共同努力。

范文合集：道士塔讀書筆記摘抄范文匯編五篇

赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。”在我們上學(xué)時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。而閱讀了作品之后，我們一般對于這個作品都會有自己的感悟，為了避免忘記讀這本書時所感觸到的思想，我們通常會記錄下讀書筆記，有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢？面對這些問題，小編為大家收集了“范文合集：道士塔讀書筆記摘抄范文匯編五篇”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

道士塔讀書筆記摘抄(篇一)

讀了這篇文章我陷入了深深的沉思，二個碩大的字映入了我的腦海，那就是“珍惜”。

我止不住的在思考，敦煌文物的大量流失這究竟是誰的過錯呢？是王道士的愚昧無知？還是那些歐美國家的學(xué)者像強盜一樣的掠奪；像騙子一樣的騙取？都不是，要怪就怪那些政府官員吧，是他們的自私自利和不懂得珍惜把國家珍貴的文化遺產(chǎn)硬生生的“推”給了別人。

文章里面有這么一句話讓我感觸特別深“那天傍晚，當(dāng)冒險家斯坦因裝滿箱子的一隊牛車正要啟程，他回頭看了一眼西天凄艷的晚霞。那里，一個古老民族的傷口在滴血。”這些官員的這些愚蠢的做法，不正是在撕開自己民族的傷口嗎？只是他們還沒意識到而已。，是啊，任何一個有血氣的中國人都會為此而感到痛心，我雖不知道作者在寫這句話的心情是如何，不過一定不會是輕松的吧。“珍惜”這兩個字再一次的體現(xiàn)了它的價值。

的確，我們有能力去創(chuàng)造輝煌，卻在歷史的長河中選擇遺忘，我們有能力去守護(hù)文化，卻在時間的流逝中拱手相讓，我們有能力傳播文化，卻斷送在當(dāng)時無知的社會中。只因我們不懂的珍稀文化。

歷史雖然是一個殘酷的事實，但它又讓我真實地接觸到了歷史的陰暗面，那是一段可怕的、災(zāi)難的歲月，但愿它不再發(fā)生。

道士塔讀書筆記摘抄(篇二)

歷史本身只是一些巧合，因為時間的不滯源遠(yuǎn)才成為了傳說。

自古以來，我們對于丟失的文物的態(tài)度是很讓人家外國人難為情的：我們既不愿意花錢去買，又巴巴的望著尋思要回來。外國人不傻，所以當(dāng)年搶劫對象選的中國，現(xiàn)在人家也不是智障，所以更不可能搶回去放博物館里看幾年抖抖威風(fēng)不要看護(hù)費不要保管費再給你完好無損耗油耗機空運回來。哪怕是頂著撐死不足13億的罵名也不能干這檔子賠本買賣，尤其現(xiàn)在的保管費價格一路飛升。別說文物，就連我家樓下擺菜攤兒的奶奶家的一筐水果被城管局保管幾天的價格都可以幾個禮拜不吃肉了。所以說，單從經(jīng)濟角度來講，藏經(jīng)洞里的那些東西再回歸媽媽的懷抱是希望渺茫的。畢竟類似的歷史問題一旦展開，誰都不愿意去承認(rèn)當(dāng)年的失足性錯誤。這就好比一個老師冤枉學(xué)生進(jìn)而打了他，日后即使老師知道了原委也不會再去專門道歉。現(xiàn)代的園丁的想法都很現(xiàn)代：反正也不能讓他打回來，承認(rèn)了有什么用呢？世上事情大都如此，本身無顏的人都珍愛面子，更何況人家本來臉皮兒就又白又嫩的外國人呢？

但是雖然文物不可能因為一篇文章回來，我們卻可以有選擇性的啟發(fā)一些我們的日常生活，雖然對政府無用，好在我們不是和文物過日子，陪政府睡覺，務(wù)實點兒多少沒錯。

以下是我的啟發(fā)：

1。 現(xiàn)代的奉獻(xiàn)精神比起人家王圓箓道長可是差的遠(yuǎn)了。知道什么叫國際范兒么、。知道什么叫敞亮范兒么？知道什么叫有求必應(yīng)么？知道么？王道士的座右銘應(yīng)該是偉大的八個字：只要你要，只要我有。

2。 現(xiàn)在所謂的義務(wù)教育縱然有百害但目前終于發(fā)現(xiàn)了一利。人家王道士就是吃了沒文化的苦，相反的蔣孝琬就是享了有文化的福：二十九箱東西130英鎊。有這樣的經(jīng)濟腦子銀行完全可以將警報去掉。

3。 交朋友一定要交蔣孝琬這種可以離家叛國的，這才是全部的真誠和完全的信任。至此我依稀發(fā)覺斯坦因比劉邦還要知人善用。事實證明這比現(xiàn)代的美男計要管用，甚至可以敵過美人計。

4。 建議80歲高齡的老人們少去一些陌生的國家充當(dāng)王者。像斯坦因一樣，溜達(dá)幾趟見好就收是很有必要的。哪怕你年輕時時索馬里海盜，老了在人家看來不過是咸魚一條。不是信上帝么？上帝也不可能總睡覺的。

其實綜上看來，還是歷史的巧合性太強。如果將王圓箓那個草包的角色與軍事蔣孝琬對調(diào)一下，說不定歷史就不會留下今天這座草包塔了。然而歷史好玩在于只可想象無法重來，我相信現(xiàn)今的中國人都大致清楚130英鎊的等價物，而這泱泱的13億人中估計也少有道士那種付不起運費干脆批發(fā)打包的。當(dāng)年我們體弱，現(xiàn)在有街上的城管，還有誰敢蟹爪橫走不看紅燈的？政府可以把它們扣下，但歷史無法讓它扎根生長。你要知道，不是自己的東西拐跑了也識途的。你聽說過俺們中國的老馬么？沒聽過沒關(guān)系，孫悟空總有耳聞吧？你以為你鼻子大點兒裝個龍王就可以讓咱們金箍棒變大變粗么？那么你想錯了，俺們的規(guī)格可是只聽俺們猴哥的，你知道不？

只要你等，我們就有拿回的那天。別說幾件物什，香港澳門連人帶地兒我們沒落下一樣這個知道不？那個時候我們和平友好的扯個大旗，上面寫著偉大的八個字：只要我要，你必須有。

道士塔讀書筆記摘抄(篇三)

讀了余秋雨的《道士塔》，我的心和指間都是蒼白的。

我看見了一個民族的血痕，深深的，還滲著血。

一、王圓祿其人其事

“歷史已有記載，他是敦煌石窟的罪人。”這個人的名字的確是足以令人唾罵萬年的。如今流落到海外的敦煌國寶們終日的抽泣，很多是因為他，才用不幸的自己見證了一段屈辱的歷史。

他是一位道士，卻看管著佛教的圣地。與其稱他為道士還不如說他是地道的農(nóng)民，那個時代到處可見的農(nóng)民。當(dāng)一個農(nóng)民把持著一個民族最燦爛的文明時，其實悲劇列車就無可挽回的向前開動了。

不對，不對！王道士“只是這出悲劇中錯步向前的小丑”。當(dāng)我們咬牙切齒地痛惜。撕心裂肺地憤恨時，“最大的傾瀉也只是對牛彈琴，換得一個默然的表情。”我不禁苦笑，敦煌之不幸，文化之不幸，民族之不幸，怎能由這位認(rèn)認(rèn)真真做錯事的農(nóng)民扛起？他扛得起嗎？

華美的壁畫，是這位老農(nóng)仔細(xì)地用石灰刷抹，他不喜歡艷麗。那唐代的笑容，悲苦地向慘白的墻壁嘆息一聲，隱在了王道士滿意的粉白中。“乓乓”幾錘下去，“婀娜的體態(tài)變成了碎片，柔美的笑容變成了泥巴。”在她們的位置上，王道士膜拜的靈官、天師穩(wěn)穩(wěn)坐定。

讀到這里，我恨不能早生一個世紀(jì)，飛身奪下他手里的刷子和鐵錘，大聲呵斥：“你這愚人，你知道你在干什么？住手啊！”

誰知道呢？或許，他卻會迷惑的反問上一句：“我在整理我家院子，關(guān)你何事？”說罷，拾起地上的刷把，得意地望著白灰刷過的墻，“嘖嘖”地盤算著刷墻的花費，漫不經(jīng)心地把散落的雕塑隨片踢出洞外，踢入凜冽的溯風(fēng)中。

想到這里，我突然發(fā)現(xiàn)，我腦子也一片慘白。

二、遠(yuǎn)行的車隊

如果還有什么稱得上掠奪美麗，那么，一看圓明園，二看敦煌。

當(dāng)二十世紀(jì)初，西方文化一派欣欣向榮的時候，國外的學(xué)者不止一次的把目光投向我們這個美麗的國度。而此時的王道士的腰帶上正栓著敦煌文化寶庫的鑰匙。在他手上，是剛從外國探險者那里得到的小費，在他身后，是牛高馬大的洋人，自稱來取經(jīng)的“洋唐僧”。道士掂掂手中的銀圓，心花怒放的想真是交了好運，這破玩意還能換錢？于是，他把一卷又一卷的經(jīng)書、畫卷從深深的洞穴里取出，裝滿了一輛輛牛車。臨行還依依不舍地目送“取經(jīng)人”遠(yuǎn)去，恭恭敬敬給人家鞠上幾個躬。

嘿！這是多大的便宜啊！足不出戶就能得錢！他心中竊喜著。

“沙漠上，兩道深深的車轍。”

三、余秋雨的痛與恨

貫穿本文的是作者余秋雨感情的軌跡。

在悲涼的圓寂塔前，作者吃驚的發(fā)現(xiàn)了“王圓祿”的名字。由此，他開始了回憶。從他讀過的關(guān)于敦煌的史料里，搜索著他的影子。

王道士給作者的印象是一個“穿著土布棉衣，目光呆滯，畏畏索索”的農(nóng)民。作者心里發(fā)涼：中國最燦爛的文化竟然是這樣的人把持！繼而，我國當(dāng)代的敦煌學(xué)者們在進(jìn)行研究時，拿著從國外買來的微縮膠卷，嘆息著走到放大機前的情景，開始縈繞在作者心里。他開始痛心。

望穿時空，他似乎看到外國冒險家，也是文物販子斯坦因，和他滿載敦煌精華的車隊，徐徐走出我們的視線，他感到一陣等同于戈壁溯風(fēng)的悲涼。

余秋雨不愧是余秋雨，沒有指著王道士鼻尖的漫罵，卻鋒芒畢露地轟擊了他的愚昧與無知。盡管有無數(shù)條足以讓他傾瀉憤恨的江河，然而，他內(nèi)心的苦痛卻不僅僅指向一個農(nóng)民。大量反語的運用，如嗆天呼地，他已經(jīng)痛不欲生。

全文最富有意味的是，那些靠從“強盜”手里買回的膠卷加緊研究的專家們，在國際敦煌學(xué)討論會上，因日本專家的發(fā)言而“默默”著。這是最沉重的一筆。無論別人是贊譽還是安慰，歷史都無法改寫。他仰天長嘆。

這篇文化散文很沉重。它深深的震撼著我的心。

作者的痛與恨，就是我的`痛與恨。

道士塔讀書筆記摘抄(篇四)

看到了嗎，那西邊凄艷的晚霞？那是一個古老民族的傷口在滴血……

當(dāng)那幾車、幾十箱、幾百卷的文物被運往其他各國時，孰知，那是我們中國延續(xù)到現(xiàn)在的傷口。

那愚笨的道士總是自作聰明，當(dāng)他把洞窯壁畫涂成自己覺得漂亮的樣子的時候，他不知道，他損害的是一個民族的文明古跡；當(dāng)他把那些婀娜的雕塑砸到他滿意為止時，他不知道，他丟棄了一個民族的文化古物；當(dāng)他以貪圖小利送出洞窯里所有東西后，他更不知道，他已成了一個千古罪人……

僅僅一個道士，就毫不吝嗇地把我國千古文明送了出去，我們是該批判他的愚蠢，還是該批評當(dāng)時統(tǒng)治者的短淺目光？一個金光閃耀的石窟，怎會讓一個道士看管？還有那些文人竟然知道這些文物的價值，又為什么單單吝嗇于那點運費？就像作者說的“只要看看這些官僚豪華的生活排場，就知道絕不會窮到籌不出這筆運費”。相比較外國的那些學(xué)者冒著生命危險前來征集的精神，這又是何等的令人悲哀！

當(dāng)看到我國的文物被運往其他國時，我的感情不單單可以用憤怒來形容，那種是感情高于怒與恨的。

當(dāng)日本學(xué)者說“我想糾正一個過去的說法。這幾年的成果已表明，敦煌在中國，敦煌學(xué)也在中國”時，中國專家沒有太大的激動。對啊，敦煌在中國，敦煌學(xué)也在中國，可那些文物卻不在中國。當(dāng)自己的東西到了別人手里，自己研究時還需經(jīng)過別人的同意，且要用照下來的膠片去研究。這可謂只是心酸所能概括的？

傷口總會被撫平的，可那個疤痕，卻無法抹去……

道士塔讀書筆記摘抄(篇五)

首語

尋思了許久，最終欽定這本游記兼散文集，不為它作者的“大師”稱謂，只為它性靈的文字。書店初次觸摸它淡黃色的封面，有種土地的厚實氣息，我想，一本在90年代就火爆中國文壇的書，總歸沒那么假罷，遂果斷出手。于是，便有了千年的風(fēng)沙在耳邊咆哮盤旋，便有了水鄉(xiāng)的舟楫一下一下劃撥出綠珠，便有了郁郁蔥蔥、蒼蒼莽莽的山海林濤回蕩先民驅(qū)獸的呼聲、儺戲跳唱的鼓聲、游子思家的低吟聲……在這里，我覓到了迥于當(dāng)代的親切自然氣息，喜、怒、哀、樂都是那么真實，仿若封印了過去的琥珀，你只能小心、仔細(xì)地對待它。天上飛著文化，地下跑著文化，心存文化，苦旅不苦。

讀——《道士塔》

細(xì)讀此章，撫卷后總能感受到一種并非滔天但似“綿綿無絕期”的怨氣。憋屈、憤懣、悲涼……我想，這既是貫穿全文的感情基調(diào)也是秋雨的寫作初衷。

讀萬卷書，行萬里路。或是秋雨的最高夢想，作為純粹文人去探尋，然而有些東西會不由自主的在心胸激蕩，不吐不快。所以，他寫著寫著，無意間倒成了他后來描述的人物之一。（非下文所指）

王圓箓，王道士，逃荒農(nóng)民，莫高窟住持。中國史上，這幾個職業(yè)都常見，但讓一人兼任如此多身份的，就太稀罕了。因為一個這樣的人，就使中國蒙羞百年。

但如秋雨所言，縱可以將再大的憤怒向其傾瀉，也至多換來一個漠然的表情。卑微渺小的王道士影子斜斜黑黑，倒映著民族的悲劇，抑是悲據(jù)（悲哀一直占據(jù)）的民族。

有價值的東西被毀滅，從莫高窟這座藝術(shù)圣殿的權(quán)杖被交到一名大字不識的底層體力勞動者時，就開始了。雖然它是一直存在的，但讓我們的目光投向藏著煌煌中華心血的寶窟時，那視線沉重得額外心痛。

美，是什么？

對王道士來說，婀娜的體態(tài)過于顯眼，柔美的淺笑有些尷尬，所以他產(chǎn)生了許多對他的認(rèn)識來說十分自然的想法：一遍又一遍認(rèn)真揮舞刷子，用粗劣的土白漿將五顏六色、燦爛斑斕的飛天夜畫埋葬憋殺，終于使廳堂明亮；委屈一下仕女雕塑，所有溫靜妍麗被砸碎、搗爛、攪和成一團可以讓沒干過精細(xì)活的村匠弄幾尊不成樣子的靈官天尊的渾泥，終于看起來符合道士身份……

秋雨在描述他參觀遺跡時只用了兩個詞：慘白。慘白的壁面、怪像、心情……疾首之余，有限頭腦的農(nóng)民在有限金錢的羈絆下停止了“裝修工作”，然后不久金錢這只腳又理直氣壯地把好不容易保存下來的東西如棄敝履般甩給了西方的冒險家們。

中國的榮耀與恥辱在同一刻被標(biāo)記。

在中國文官們在茶香裊裊中把玩著浩如煙海的莫高卷帙中的只鱗片爪時，他們優(yōu)雅張開享受慣了山珍海味的金口，苛刻地對手下道經(jīng)費不足，下次什么時候讓那道士再拿幾本過來，運送什么的就聽天任命吧。

在西方冒險家們在狼煙縷縷中拼命奔向心目中可以為之獻(xiàn)出一切的藝術(shù)寶庫時，他們無時不可不在念想著那力與美結(jié)合的尊貴，那完美流暢線條勾勒出的極景，那恢弘大氣、震撼人心，能使人只看一眼就覺得不枉此生的畫面。

榮耀是祖先留下的，轟動世界；恥辱是子孫烙下的，同樣轟動世界，那轟動躲藏在冒險家們學(xué)術(shù)報告中如雷掌聲夾雜的輕蔑與嘲諷里。

零碎金錢與現(xiàn)編的拙劣童話，王道士交換得心滿意足、心安理得。可秋雨大聲咆哮：我們絕不心悅誠服！他的心與年輕的詩人一同活躍著。決斗這一高貴的字眼或許不適用于額爾金勛爵這一卑鄙的robber（強盜），但對于極富“實干精神”的西方學(xué)者們，這是中西方最響亮的文化碰撞，如果能發(fā)生的話。

中國是窮，可不至于運送書籍的費用都湊不出來；西方思想和科技是發(fā)達(dá)，可不至于自詡理解能超越瑰寶締造者的后人。

秋雨恨，他說敦煌學(xué)研究院的專家們也在恨，所以扎進(jìn)去一鉆幾十年。我想，這里的恨，是遺憾。憤怒不是學(xué)者應(yīng)長期保持的情緒。所以，恨得狠，是遺憾得深，想要去改變未來。

此章寫罷，秋雨必回平息勃起的青筋，撫一撫額，不再長吁短嘆，將視線轉(zhuǎn)向窗外的遠(yuǎn)方。那里一定漾浮著一抹紅霞，分不清是黃昏的余暉還是朝陽的新華，但這目光的焦點，聚集在浩浩湯湯的中國（時代）文化大潮上。

【精】百萬英鎊讀書筆記范文匯編(6篇)

古語言：一日不讀書，胸臆無佳想。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，我相信每個人看了不同的作品之后，內(nèi)心也一定會有所觸動，為了避免忘記讀這本書時所感觸到的思想，我們通常會記錄下讀書筆記，那么，值得被我們借鑒的讀書筆記有哪些？面對這些問題，小編為大家收集了“【精】百萬英鎊讀書筆記范文匯編(6篇)”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

百萬英鎊讀書筆記(篇一)

一個窮人，一張支票，穿梭于燈紅酒綠之間。翻開書頁的原因，或是對馬克吐溫先生的崇拜，亦或是對這荒誕故事本身的好奇心。書中反映的各種拜金主義，“金錢就是一切”的錯誤觀點值得深思，對于書背后的深刻含義也已經(jīng)被說了太多太多，而真正讓我有所感觸的是主角亨利在拿到支票之初的細(xì)節(jié)。

他是一個窮人，盡管一無所有，但他并沒有放棄流淌在血液中的沉著理智、誠信、紳士風(fēng)度。他在拿到這百萬英鎊時，不喜形于色，而是靜下來，認(rèn)真的分析了一切的原委，權(quán)衡了利弊。我想這是他最后得到歡喜結(jié)局的重要一點吧。它擁有了一張一百萬英鎊的支票，他完全可以揮霍，遠(yuǎn)走高飛，但聰明的他知道，那不是正確，更不是理性的做法，他的目標(biāo)只是為其中一位紳士贏得巨額工資，并努力的控制債務(wù)，盡管勢力、拜金的現(xiàn)實拖他一步步墜下利益的深淵，但他的機智與謹(jǐn)慎卻為他創(chuàng)造出一筆筆財富。

不斷成長的我們，需要的是什么？我想，是像亨利一樣學(xué)會思考，學(xué)會分析，一路上，無數(shù)的機遇伴隨著無數(shù)的誘惑，保持一顆冷靜的心，我想，如果亨利一開始并沒有想到自己的承受能力，或許會憑著支票日日揮霍最終被發(fā)現(xiàn)而身敗名裂。

最為學(xué)生的我們，與孩子差別最大的是什么？不是知識，更不是技能，我想，是理性與感性中做出選擇，實際是在迷茫中也能推斷自己行動的方向。

思考，權(quán)衡以知利弊；冷靜，理智方能抉擇。

百萬英鎊讀書筆記(篇二)

金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子！這東西，只要那么一點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士……這就是馬克吐溫筆下《百萬英鎊》的真實寫照。

《百萬英鎊》描述了一個流落倫敦的美國人亨利·亞當(dāng)，他遇上兩名打賭的倫敦億萬富翁，從而得么一張百萬英鎊的支票。亨利饑腸轆轆，去了一家飯店，老板見他像個窮光蛋，打發(fā)他到角落里，侍者也覺得他沒錢付，當(dāng)他結(jié)賬時，所有人都驚呆了，支票卻是一百萬！于是他被當(dāng)成了一個行為古怪的百萬富翁，不僅吃飯免了單，臨走時老板還對他兩次90度的鞠躬！

由于衣衫破舊，他準(zhǔn)備做一套衣服，在服裝店內(nèi)，營業(yè)員將他一個推給另一個，最后被推到了成衣間。小店員極為勢利，給他一件很不合身的衣服打發(fā)他，結(jié)賬前還諷刺他一番。當(dāng)亨利拿出百萬英鎊時，小店員竟哭了起來！老板知道后，為亨利免單量身訂做了48套一年四季在各種場合穿著的衣服！

馬克·吐溫著重揭露了當(dāng)時社會金錢至上的拜金主義，錢！成了衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)！非常可笑的是，當(dāng)一名開玩笑的英國貴族將支票藏起來后，股市大跌，人們開始懷疑亨利是否有支票，眾人都來拆他的臺。一個貴族罵了亨利，衣服也被收走，可是，當(dāng)支票又重新回到亨利的手中時，那位貴族馬上又笑逐顏開說：“上帝保佑您！”衣服又原封不動送了回來。其實這種現(xiàn)象在我們現(xiàn)實社會中又何嘗沒有，有的情節(jié)比這種說話變卦、態(tài)度變卦更加嚴(yán)重！一些醫(yī)生為了錢，可以為病人做不必要的檢查，給病人吃不必要的藥，把假的弄得比真的還認(rèn)真！在這種喪失醫(yī)德、人性的醫(yī)生眼里，金錢比生命更可貴！

不管如何愛錢，不要丟掉做人最基本的誠實的本性；不管怎樣愛錢，不要拋棄道德、良知；不管怎樣愛錢，不要傷害別人；不管怎樣愛錢，必須通過正當(dāng)途徑來獲得！

百萬英鎊讀書筆記(篇三)

馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》是一部很好的作品。

《百萬英鎊》講的是一個貧窮、誠實的人，也就是這個故事的主人公，收到一對兄弟的信，信里面送給了他一百萬英鎊。原來這對兄弟打了個賭，賭如果一個貧窮、誠實的人收到天上掉下來的一百萬英鎊，他會有怎樣的結(jié)果?哥哥認(rèn)為他會餓死，因為他無法證明這些錢都是他的，別人會起訴他，連銀行都不讓他存錢。弟弟則認(rèn)為他會過得很好，于是他們兄弟倆將一百萬英鎊借給了他，并出國呆了四十天。沒想到這短時間內(nèi)，人們對這位從未聽說的罕見富翁，竟拼命拉攏，從開始的免費吃飯到最后的免費住宿，一個個都對他百般討好，并不斷提高他的地位，一直到了除王室外的公爵之上!不僅如此，他還得到了一位好妻子和五萬英鎊的銀行利息，最后還從那對兄弟那里得到了一份工作。

看完這本書，我很羨慕者本書里的主人公，但是人們之所以討好他，不就是因為他有錢嗎，金錢不是萬能的，其實世界上還有很多比金錢更重要的東西。

百萬英鎊讀書筆記(篇四)

《百萬英鎊》是美國作家馬克·吐溫所著的小說。講述了一個窮困潦倒的辦事員美國小伙子亨利·亞當(dāng)斯在倫敦的一次奇遇。

《百萬英鎊》描述了一個流落倫敦的美國人亨利·亞當(dāng)，他遇上兩名打賭的倫敦億萬富翁，從而得么一張百萬英鎊的支票。亨利饑腸轆轆，去了一家飯店，老板見他像個窮光蛋，打發(fā)他到角落里，侍者也覺得他沒錢付，當(dāng)他結(jié)賬時，所有人都驚呆了，支票卻是一百萬!于是他被當(dāng)成了一個行為古怪的百萬富翁，不僅吃飯免了單，臨走時老板還對他兩次90度的鞠躬馬克吐溫著的短篇小說《百萬英鎊》是一部很好的作品。文章對“金錢就是一切”“金錢是萬能的”的想法進(jìn)行了諷刺，揭穿了資本主義社會的丑惡面容。

由于衣衫破舊，他準(zhǔn)備做一套衣服，在服裝店內(nèi)，營業(yè)員將他一個推給另一個，最后被推到了成衣間。小店員極為勢利，給他一件很不合身的衣服打發(fā)他，結(jié)賬前還諷刺他一番。當(dāng)亨利拿出百萬英鎊時，小店員竟哭了起來!老板知道后，為亨利免單量身訂做了48套一年四季在各種場合穿著的衣服!

馬克·吐溫著重揭露了當(dāng)時社會金錢至上的拜金主義，錢!成了衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)!非常可笑的是，當(dāng)一名開玩笑的英國貴族將支票藏起來后，股市大跌，人們開始懷疑亨利是否有支票，眾人都來拆他的臺。一個貴族罵了亨利，衣服也被收走，可是，當(dāng)支票又重新回到亨利的手中時，那位貴族馬上又笑逐顏開說：“上帝保佑您!”衣服又原封不動送了回來。其實這種現(xiàn)象在我們現(xiàn)實社會中又何嘗沒有，有的情節(jié)比這種說話變卦、態(tài)度變卦更加嚴(yán)重!一些醫(yī)生為了錢，可以為病人做不必要的檢查，給病人吃不必要的藥，把假的弄得比真的還認(rèn)真!在這種喪失醫(yī)德、人性的醫(yī)生眼里，金錢比生命更可貴!這種行為不知比《百萬英鎊》中的現(xiàn)象要惡劣多少倍!最近看到一則新聞，中考優(yōu)秀生被冒名頂替，由于頂替人的父親有錢，便可以使自己的子女冒名頂替別人，不僅分?jǐn)?shù)頂替，姓名、身份、戶口……全部被替代了。受害者十余年淪落為黑戶在外打工，因為是黑戶備受欺凌，另一個卻能受教育、拿工資……十余年后再查此事，法庭上除冒名者外，共九個被告：母校、班主任、教育局、公安局等等，也就是說，冒名者父親的金錢驅(qū)使他們干出了這種違紀(jì)、違法、有愧于良心和道德的事來!

我很羨慕這位如此“幸運”的主人公，但同時我又想：人們之所以討好他，不就是因為當(dāng)時人們太看重金錢了嗎?拜金主義是可恥的，不勞而獲更不應(yīng)該!金錢不是萬能的，世界上還有許多比金錢更重要的東西……不管如何愛錢，不要丟掉做人最基本的誠實的本性;不管怎樣愛錢，不要拋棄道德、良知;不管怎樣愛錢，不要傷害別人;不管怎樣愛錢，必須通過正當(dāng)途徑來獲得!

金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子!這東西，只要那么一點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士……這就是馬克吐溫筆下《百萬英鎊》的真實寫照。

百萬英鎊讀書筆記(篇五)

書是人類精神的食糧，古代許多著名的文學(xué)家都為了能滿足自己對書的求知欲而做出竊讀的行為。如今，家中書柜中的書琳瑯滿目，暑假期間，我的書柜中又多了一本書——《百萬英鎊》。

一天，我無意中翻開了這本書……

這本書的作者是美國作家馬克·吐溫，我讀過許多國內(nèi)的小說，

但是，對外國書籍的了解，我就像大海中的一滴水珠，那么渺小。為了能增長自己對外國書籍的了解，我便夜以繼日得把這本書讀完，雖然文中的語言使我產(chǎn)生疑惑，但是我在家人的幫助下讀得還是一帆風(fēng)順。

這本書中《百萬英鎊》一小節(jié)主要告訴我們錢不能當(dāng)飯吃，主人公亨利·亞當(dāng)是一位流浪漢，他他收到了兩位兄弟的信，這兩位兄弟打了一個賭：如果將一百萬的支票給一位窮人，他會干什么？哥哥認(rèn)為這位窮人會被餓死，則弟弟認(rèn)為他會過得很好。于是，亨利就輕而易舉地得到了這一百萬支票。他拿著這一百萬支票去了飯店、衣服店，所有在場的員工一開始沒有一個是瞧得起他的，但得知他手上有一張一百萬元的支票時卻沒有一個人目空一切。最后，亨利有房有車，還有賢惠的妻子在身邊照顧，享受著天倫之樂。

從這個故事中我讀懂了，人們把金錢看做比世上任何事物還要重，如果一個有錢人別人都會不停地拉攏他；而相反，一個窮光蛋會被社會受到無盡的欺凌。當(dāng)時的社會把錢看得太重，我覺得，人與人之間應(yīng)該要公平，不管他的地位是億萬富翁，還是窮光蛋，都要以一顆善良的心去對待身邊的每一件事物。有的時候，錢能買到你自己最心愛的東西，但是，錢不是萬能的，做人最基本的道理錢是買不到的，因此，我覺得不能把錢看得太重，不然可能你會誤入歧途，分不清是與非。

每本書中都蘊含著一個人生道理，可能只是一件微不足道的小事，但是給你帶來的卻是終身的啟示，我們應(yīng)該要多善于讀書，這樣不僅僅是你的品學(xué)提高了，可能你的道德也會有所長進(jìn)。

百萬英鎊讀書筆記(篇六)

暑假，我讀了百萬英鎊這本書。它講述了一個流浪漢，本來處處被人輕視瞧不起，可是，自從他有了那個他陰差陽錯得到的百萬英鎊后，就處處受人尊敬，乃至阿諛奉承。甚至在一本雜志中地位超過了所有的公爵。

讀完后，我不禁深思起來。這個本來處于社會最底層的流浪漢為什么會在短短的幾天時間內(nèi)地位變得如此的顯赫，令他受人尊敬？是錢，是一個世間罕有的百萬英鎊。錢的吸引力轉(zhuǎn)變了人們的看法，我不禁感嘆，對這個世態(tài)炎涼而感到心痛。有錢人們就對你百般討好，沒錢人們就對你冷眼相待。這本書中的人個個生活在金錢的世界里。

為了得到錢，不惜出賣自己的人格，向人獻(xiàn)媚討好。人活在世上，不應(yīng)只為金錢而活，而是追求自己的理想，任何時候回想往事都無愧于心。明朝的海瑞，兩袖清風(fēng)死后無錢下葬，但是卻被后世萬代所敬仰。而清朝的和珅家財萬貫，富可敵國，卻為后人所不齒。所以我覺得，人要把錢看做身外之物。不應(yīng)為了一點點錢而出賣了自己的人格。我覺得這樣的人應(yīng)為自己而感到無地自容。

作者以幽默的方式嘲笑了當(dāng)時的社會，不得不令人心生佩服。

[薦]神筆馬良讀書筆記范文匯編五篇

庫法耶夫說：“書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。”我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來豐富自己，我們觀看了作品，相信您對于作品在內(nèi)心中會有獨特的體驗，這時候，我們就可以將自己的感想記錄下來寫一篇讀書筆記，優(yōu)秀的讀書筆記有哪些特點呢？小編幫大家整理了[薦]神筆馬良讀書筆記范文匯編五篇”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

神筆馬良讀書筆記【篇一】

寒假我讀了《神筆馬良》這本書，我想給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容：

從前，有一個叫馬良的孩子，父母很早就去世了，他很愛畫畫，他家很窮，雖然如此，可馬良還是很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學(xué)畫畫的事感動了一位老爺爺，老爺爺就想送一根神筆給馬良。一天晚上，馬良干完活回來，窯洞里突然亮起了金色的光芒。然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，從衣袖里抽一根神筆，并交代好馬良要善用他。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良開始以為是夢，可看見那神筆還在他手中，高興得手舞足蹈，窮人需要什么就畫什么。這件事被官府、地主知道了，把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風(fēng)船不能動，于是又叫馬良畫大大的風(fēng)，馬良就一直畫大風(fēng)，最后大風(fēng)把小船吹翻了，他們?nèi)慷急谎退懒恕拇艘院螅R良又可以繼續(xù)給老百姓畫畫了。

我從馬良身上學(xué)到了善良，懂得用自己的能力盡量幫助別的窮人。我也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。

愿馬良的神筆能讓天下的窮人幸福、美滿。

神筆馬良讀書筆記【篇二】

你們認(rèn)識馬良嗎？我在家閱讀《神筆馬良》時知道了他。這本書的作者是洪汛濤，并且認(rèn)識、了解了馬良。

書中有個孩子的名字叫馬良。他住在村口破窯里，父親、母親早年死了，靠自己打柴、割草過日子。馬良從小喜歡畫畫兒，在泥地上胡亂地涂一氣。長大了，他想學(xué)畫畫兒，可他哪有錢去買筆呢！他們這個村沒有一家有筆。馬良整天都想著有一支筆，最終都想出了病。他在等著做夢，因為他期盼生活在一個筆的夢世界里。他害怕做噩夢，希望做一個美夢，無時無刻都跟筆在一起。突然間，漆黑漆黑的窯洞里，亮起一道光柱，眩得他睜不大雙眼。一個白胡子老人，站立在他面前。“馬良，我送你一支筆，你要為受苦人畫畫兒。孩子快拿去吧！千萬不可丟失呀！”馬良把筆接過來，挨家挨戶去敲門，告訴他們：我有筆了。從此以后，馬良牢記老人的話，專門為窮苦百姓畫畫兒，并且去制服和懲罰壞人，驚奇地是居然畫什么，什么就變成真的了。

讀了這個故事，我覺得馬良非常聰明，能分得清是非善惡，我應(yīng)該像馬良學(xué)習(xí)才對，盡自己能力幫助別人，關(guān)心別人，正如古人說的：“愛人若愛其身！”

神筆馬良讀書筆記【篇三】

讀完了《神筆馬良》，我知道了馬良有一支神筆，無論繪出什么圖畫都會成為現(xiàn)實。假如我是神筆馬良，我要在大西北的黑土地上畫上一條清澈的大河，解除西北人民缺水之愁。我還要用我的神筆，在大西北黑土地上畫上郁郁蔥蔥的樹林，讓鳥兒在林中歡唱。再畫上遍地的野花，草，讓大西北的人民在優(yōu)雅的環(huán)境中生存，讓大西北變得更有生氣!

在新疆塔里木盆地塔克拉瑪干沙漠，放眼望去全是無邊無際的沙漠。狂風(fēng)呼嘯，大量的沙粒隨風(fēng)四起，與狂風(fēng)跳起了“死亡之舞”，這時誰要站在塔克拉瑪干沙漠中，誰就會被“死亡之舞”埋葬。假如我是神筆馬良，我要去新疆的塔里木盆地中的塔克拉瑪干沙漠把塔克拉瑪干沙漠變成一顆耀眼的明珠。我要在塔克拉瑪干沙漠上畫上一大片一大片的肥沃土地，在塔克拉瑪干沙漠上畫成一片亮麗的綠洲。在綠洲中畫一條明凈的`小溪，小溪中有著成群的鴛鴦。溪中的水草輕輕搖曳著，小魚兒在水草中嬉戲，吐著一顆顆晶瑩的小珠兒。樹林的小野兔蹦蹦跳跳，鳥兒在林中唱起婉轉(zhuǎn)的山間小調(diào)。蝴蝶在花叢中跳著迪斯科，蜜蜂在“嗡嗡……”地給蝴蝶奏樂。好一幅生機勃勃的畫卷啊!出自我馬良之手，倍感自豪。

我的想法是不是太幼稚了?可是我卻覺得很嚴(yán)肅。現(xiàn)在：大西北缺水迫在眉睫……我長大以后肯定是當(dāng)不了馬良了，可是我要當(dāng)一位像馬良一樣為人類造福的人!

神筆馬良讀書筆記【篇四】

暑假里，我閱讀了一本關(guān)于中國古代神話的故事書《神筆馬良》，我很喜歡這本書。這本書主要講了有一個放牛的窮孩子叫馬良，他從小喜歡畫畫，可是沒有錢買畫紙和筆，他問壞官和畫師借毛筆，結(jié)果被嘲笑，他們認(rèn)為像馬良這樣的窮小子還想學(xué)畫畫，簡直是天大的笑話。馬良并不因為被嘲笑而氣餒，于是他用大地做畫紙，用樹枝做畫筆；用屋墻做畫紙，用木炭做畫筆；日復(fù)一日的苦練，他的畫畫技術(shù)也越來越好。有一天，一位老神仙送給了馬良一支神筆，可以把所有畫的東西都能變成真的。馬良用神筆為鄉(xiāng)親們解決了很多問題，幫助了很多窮人，并用神筆懲罰了無惡不作的壞官和他的狗腿子們。

看完故事，我在想如果我有神筆我也要幫助別人。如果我有神筆，我要畫個漂亮的大房子讓那些無家可歸的人，有遮風(fēng)擋雨的地方。如果我有神筆我要畫所學(xué)校，讓那些不能上學(xué)的孩子可以在明亮的教室里暢游在知識的海洋。如果我有神筆，我要畫很多快要滅絕的動物，讓人們不要再獵殺它們。如果我有神筆，我要畫個復(fù)原機，讓那些身體有缺陷的人們，在復(fù)原機的幫助下，可以恢復(fù)健康不再殘疾。如果我有神筆，我要畫個制冷器，制造出很多冰川送往北極和南極，讓北極熊和企鵝依然快樂生活。如果我有神筆，我要畫個空氣凈化器，凈化被我們污染的空氣，讓每個人都能每天呼吸新鮮空氣。如果我有......

我知道沒有那么多如果，那些如果只存在我的夢想里，但我心里暗暗發(fā)誓我要成為像馬良一樣的人，一個不畏惡勢力，刻苦努力，奮發(fā)上進(jìn)，勇敢、善良、樂于助人的人。

神筆馬良讀書筆記【篇五】

神筆馬良講的是出身窮苦的馬良從小喜歡學(xué)畫，可是，他連一支筆也沒有，他渴望有支筆，想筆想到茶不思飯不想的。有一天，天上的神仙最終被馬良的執(zhí)著感動了，賜他一枝神筆。馬良用神筆扶危濟困，可是他有神筆的消息被一群有權(quán)有勢的壞人聽到，就不停使壞，幸好馬良機智勇敢，一一躲過了壞人的陰謀詭計。最終，在那些窮苦人家的幫忙下把壞人卷進(jìn)大海。

前幾天，我們要去漳浦游玩。那時正好有個老奶奶也要去。那位奶奶七八十歲了，她說會暈車，一般都坐靠窗的位置。那天，正好是我們先上車，我和姐姐正好都會暈車，就占了那兩個靠窗的座位。

那位老奶奶左看右看，看不到有靠窗的位置，露出失望的神色，剛想開口說什么，又把話咽下去了。我和姐姐對視了一眼，誰都不想讓座。這時我忽然想起了《神筆馬良》這本書，如果馬良在的話必須會讓座的，我為什么不能學(xué)學(xué)馬良做件好事呢?并且姐姐比我更怕暈車呢。于是，我有點不舍地站起來，坐往中間的地方，那位老奶奶露出了感激的神色，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說了聲多謝。

我們前往漳浦的路上，沒過多久，我就有一種頭暈想吐的感覺，那位老奶奶看出我身體不舒服，就遞給我一個口香糖。我吃完舒服多了，又過了很久，最終到達(dá)漳浦。媽媽剛要付車費，老奶奶就幫我們一齊付了。媽媽本來還想推辭，但老奶奶一點也不給她機會，無奈之下，我們一齊跟老奶奶說了聲多謝。

《神筆馬良》不僅僅陪我度過童年，還教會我一個道理;愛是相互的，你對別人好，別人也會對你好。

【精】簡愛讀書筆記感悟范文匯編(8篇)

古語言：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。在我們上學(xué)時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。怎么寫好一份優(yōu)秀的讀書筆記呢？小編特意給大家整理了“【精】簡愛讀書筆記感悟范文匯編(8篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

簡愛讀書筆記感悟(篇一)

我今天讀完了《簡愛》心里由衷的敬佩簡愛。她是我的榜樣。簡愛雖然不夠漂亮，但人不是因為漂亮才可愛而是因為可愛才漂亮。高雅的氣質(zhì)，溫柔活波的個性，有自己的見解。這些都是女人最可貴的東西。

我喜歡看簡愛在羅奧德學(xué)習(xí)的那段。她努力向上的精神鼓舞著我。

還有同羅切斯特先生的愛情故事，這是真愛的過程。人一生有一次這樣大的愛就足矣。

讓人感覺了生存的價值和意義，人為什么活著與人怎樣活著。

20、我喜歡今天這樣的日子，喜歡鐵灰色的天空，喜歡嚴(yán)寒中莊嚴(yán)肅穆的世界，喜歡桑菲爾德，喜歡它的古色古香，它的曠遠(yuǎn)幽靜，它烏鴉棲息的老樹和荊棘，它灰色的正面，它映出灰色蒼穹的一排排黛色窗戶。可是在漫長的歲月里，我一想到它就覺得厭惡，像躲避瘟疫滋生地一樣避之不迭：就是現(xiàn)在我依然多么討厭。

簡愛讀書筆記感悟(篇二)

簡愛是英國作家夏洛勃朗特的小說之一，講述的是女人公簡愛通過自己的努力改變悲慘的命運，簡愛最中成為上流社會的家庭教師，之后順利進(jìn)入了桑菲爾德莊園，在這個莊園里面簡愛邂逅了自己的主人，在相處的過程之中 ，簡愛發(fā)現(xiàn)盡自己和主人很多方面都有相同的地方，兩個人可以產(chǎn)生共鳴，簡愛身上展現(xiàn)的是正直，有好，不卑不亢的特點，最總簡愛愛上了自己的主人。

簡愛這篇文章給我最深的感受就是簡愛的感情觀，感情是一輩子的事情，拋開外貌，身材我們更要追求的是內(nèi)心的共鳴，所以我覺得簡愛是一個獨立的女性，是值得擁有幸福的女性，因為她懂得什么是愛，現(xiàn)在很多女生選擇男朋友的標(biāo)準(zhǔn)是帥，這種情況不僅僅出現(xiàn)在女生身上，對于男生也是一樣的標(biāo)準(zhǔn)，對于外貿(mào)協(xié)會的會員我覺得最終他們都會丟失自己的愛情。

因為他們在開始的時候并沒有找到愛情的本質(zhì)，愛情的本質(zhì)是兩個人的內(nèi)在，我們要尋找的是即使你的容貌改變之后，你的愛人依然被你的內(nèi)在吸引，對你不離不棄，這樣的愛情才會長久，時間可以改變每個人的容貌，對于每個人來說都有曇花一現(xiàn)的時候，相比較外在我們更加要追求內(nèi)心的需求，如果你想要一段持久的愛，那就尋找可以跟自己產(chǎn)生共鳴的人吧，如果你想追求的是光鮮的感情，那就繼續(xù)做外貌協(xié)會的會員吧。

簡愛讀書筆記感悟(篇三)

《簡愛》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細(xì)的內(nèi)容，精彩的片段。

從中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的許多事。她出生在一個年經(jīng)濟困頓、多災(zāi)多難的家庭;居住在一個遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農(nóng)民向工業(yè)國過渡，新興資產(chǎn)階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創(chuàng)作上打上了可見的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹!

《簡愛》這本小說，主要通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護(hù)獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。

簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇:姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪.所帶來的種.種不幸的一切，相反,換回的卻是簡.愛的無限信心，卻是簡.愛的堅強不屈的精神,一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量.

從這本書中,可以看出它塑造了一個體現(xiàn)新興階級的某些要求的女性形象,刻畫了工業(yè)革命時期的時代精神。小說設(shè)計了一個很光明的結(jié)尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但我們看到，正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴(yán)與愛之間矛盾，而同時獲得滿足--她在和羅切斯特結(jié)婚的時候是有尊嚴(yán)的，同時也是有愛的。

小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛，小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺得這樣的結(jié)局過于完美，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著浮淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想--就是尊嚴(yán)加愛，畢竟在當(dāng)今社會，要將人的價值=尊嚴(yán)+愛這道公式付之實現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，同時引起讀者，特別是女性讀者的共鳴

寒假里讀了簡愛這本書，我感觸頗多。

簡愛父母雙亡，生活在一個對她的尊嚴(yán)無情踐踏的環(huán)境里，而這磨練簡。愛無限的信心和堅強不屈的精神然。在一個寄宿學(xué)校中，簡愛從她的好朋友海倫那里學(xué)到一種內(nèi)在力量——忍耐。后來簡愛來到了男主人公羅切斯身邊，她的正直，高尚使得羅切斯特為之震撼，而他的真心，讓簡愛感動。這段愛情因男女主人公懸殊的社會地位和個性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠相愛而迸發(fā)出燦爛的火花。

當(dāng)裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”,我懂得了作為人的價值;當(dāng)魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”,我懂得了人應(yīng)具有反抗精神;當(dāng)簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”,我懂得了作為女性的自尊。我很欣賞簡愛的獨特個性、思想和頑強的自尊心。雖然簡愛她貧窮，低微，不美，但是她擁有一顆智慧、堅強、勇敢的心靈，外在美在這內(nèi)在美面前頓時黯然失色。更為可貴的她勇敢的堅信：“我和你的靈魂是平等的。”

簡愛自幼失去雙親的疼愛，還經(jīng)常受到收養(yǎng)她的舅媽及其子女的歧視卻能如此頑強獨立地生活著。而我呢，爸爸媽媽把我捧在手里疼愛，養(yǎng)成了我的任性，不知足。每次父母說我兩句我就不高興，雖然我知道她們是為我好，可我總覺得他們很討厭。讀著簡愛悲慘的童年生活，再聯(lián)想到自己對父母的態(tài)度，我便會想也許簡愛經(jīng)常會獨自一人在想：“如果我有父母該多好呀!”所以，我以后一定要加倍珍惜這份父母的愛。

《簡愛》這本書，塑造了一位維護(hù)獨立人格、追求個性自由、不向命運低頭的女性。這本書深深的進(jìn)入我的靈魂，影響著我的精神世界。它告訴我，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛。我們依靠自己的能力，作出的努力，就會沖破重重困難，實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。也讓我更加珍惜父母的愛。

簡愛讀書筆記感悟(篇四)

人最美好的生活是尊嚴(yán)和愛，女性存在的價值就是認(rèn)識如何的美麗，認(rèn)識她們的善良，認(rèn)識她們本身所存在的價值，認(rèn)識她們的價值就是承認(rèn)她們有價值，并且很高。

《簡·愛》就很明白的詮釋了這種道理，《簡·愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁瑣為簡單，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失簡化明了的愛情，它猶如一杯冰心凈化每一位讀者的心靈，震憾著每一位讀者的思想。

《簡·愛》講述的是女評價公簡·愛的成長歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇，讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無法想像的委屈和痛苦。在寄宿學(xué)校，她經(jīng)受苦難，度過了八年，八年的教育也使得她成為一個知識淵博、寬容博愛的人，成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她用她的真摯感情和高尚的品德贏得了主人的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，在這過程中，她痛苦忍受著身體和思想上的雙重煎熬，但自始至終她都堅持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求，最后，雖然羅切斯切的莊園毀了，羅切斯特也成了殘疾了，但我們看到了正是這樣一個條件，使簡·愛不再在尊嚴(yán)和愛之間矛盾，而同時獲得滿足，——她在求羅切斯特的時候有尊嚴(yán)，同時也是有愛情的。

現(xiàn)實社會中人的價值=尊嚴(yán)+愛，這道公式付之實現(xiàn)常心離不開金錢的幫助，人們的瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情，在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛，很少人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。

簡·愛這樣一個堅強的女性形象也是作者夏洛蒂·勃朗特的化身，她借一個出身寒微的女子，來抒發(fā)自己胸中的情愫，深深打卻讀者，小說不僅有著真實性和強烈的感染力，還塑造了一個不屈于世俗壓力獨立自主，積極進(jìn)取的女性形象。

文中的“你認(rèn)為因為我窮，低微，不漂亮，矮小我就沒有靈魂，沒有心嗎？”一句話最能體現(xiàn)出簡·愛為了尊嚴(yán)積極進(jìn)取的精神，也被萬人傳誦，對簡·愛來說，靈魂的高傲與自尊已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過財富與美貌所具有的魅力，文章也以羅莎蒙這樣的形象與簡·愛構(gòu)成對比，說明這句話。

不管在哪兒，我們都要保持人性的尊嚴(yán)和心靈的自由，無論面臨著多么嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)或是多么殘酷的考驗，我們都要保持最大的尊嚴(yán)，不論女性還是男性，人生的價值就等于尊嚴(yán)和愛。

簡愛讀書筆記感悟(篇五)

我從未覺得簡·愛是作者介紹的丑女孩。無論作者用怎樣生動的語言去描繪簡·愛的其貌不揚，在我心中的簡·愛，依然是那么完美。像偶像劇里完美的女主角，也想童話故事中的公主一樣善良、有著執(zhí)著的追求、不慕名利。真的，簡·愛的堅強勇敢，自強不息，對男女平等的執(zhí)著追求，為了愛拋棄了富貴的內(nèi)在美，打動了讀者，將她的其貌不揚幾乎完全掩蓋，讓讀者認(rèn)識到了一種真正的美麗。

而且《簡愛》是一本具有多年歷史的但是，簡·愛的那種倔強并沒有一直延續(xù)到最后。也許是源于那個唯一一個在那個必究馬季更可怕、更恐怖、更黑暗的學(xué)校里對她友好的海倫，那個生有一頭令簡·愛羨慕的卷發(fā)的女孩，源于她的去世，讓她知道：她要離開，離開這種黑暗的地方；她要變強。因此她開始逆來順受，可她渴望自由的心依舊如前。

最值得讀者記憶的是簡·愛和羅切斯特的愛情。簡·愛的愛情觀更加深化了她的個性：她表現(xiàn)出異乎尋常的純真、樸實的思想感情和一往無前的勇氣。她并沒有因為自己的仆人地位而放棄對幸福的追求，她的愛情是純潔高尚的，她對羅切斯特的財富不屑一顧，她之所以鐘情于他，就是因為他能平等待人，把她視作朋友，與她坦誠相見。對羅切斯特說來，簡·愛猶如一股清新的風(fēng)，使他精神為之一振。羅切斯特過去看慣了上層社會的冷酷虛偽，簡·愛的純樸、善良和獨立的個性重新喚起他對生活的追求和向往。因而他能真誠地在簡面前表達(dá)他善良的愿望和改過的決心。

并且小說通過描寫羅切斯特兩次截然不同的愛情經(jīng)歷，暗暗地批判了以金錢為基礎(chǔ)的婚姻和愛情觀，并以此表現(xiàn)出簡·愛的與眾不同以及她不甘忍受社會壓迫、勇于追求個人幸福的女性形象。

《簡·愛》是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實主義小說。整部作品以自敘形式寫成。大量運用心理描寫是小說的一大特色。全書構(gòu)思精巧新穎，情節(jié)波瀾起伏，襯托出當(dāng)時陰森恐怖的氣氛，而又不脫離一個中產(chǎn)階級家庭的背景。作者還以行情的筆法描寫了主人公之間的真摯愛情和自然風(fēng)景，感情色彩豐富而強烈。這部優(yōu)美、動人并帶有神秘色彩的小說，至今仍保持著它獨特的藝術(shù)魅力，深受讀者喜愛，而且使簡·愛的形象深入人心。

簡愛讀書筆記感悟(篇六)

《簡愛》的問世曾經(jīng)轟動了19世紀(jì)，而《簡愛》的作者便是英國19世紀(jì)著名三姐妹作家之一的夏洛蒂·勃朗特。

《簡愛》寫的是一位叫簡愛的女孩自幼成為了孤女，托付給一個冷酷無情的舅媽照管。八歲時，被送進(jìn)了勞渥德學(xué)校，畢業(yè)后留校當(dāng)教師。后來給人當(dāng)家庭教師，并和雇主羅斯切相愛。經(jīng)歷無數(shù)磨難后，兩人幸福快樂地生活在一起。

《簡愛》這篇小說的作者不僅僅只為寫一段纏綿的愛情，而是一種思想，一種獨立的意識。如果簡愛沒有獨立，早以被扼殺在她童年時期的陰影的生活里，如果簡愛沒有自己的那一份獨立，早就和有妻女的羅斯切在一起生活，開始了有金錢，有地位，有身份的奢侈生活；如果沒有她那純潔的心靈，也就沒有如今令人感動的流淚的經(jīng)典名著。所以，我知道了為什么《簡愛》為什么會吸引人——因為簡愛的獨立性格和令人心動的人格魅力。

然而，想要擁有和簡愛一樣的獨立需要一個長時間的過程，不是一步就可以登天的。他所需要的是勇氣，一種徹底的勇氣，就如同簡愛當(dāng)年毅然離開羅斯切一樣，需要有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)反”的豪邁和膽量。這才是作響?yīng)毩⒌臎Q定性的一步。軟弱是女性天生的性格，而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她的倔強的性格和獨立的個性留給我們深刻的印象。

但是，給我留下印象最深刻的人卻是海倫，一個充滿智慧和愛心的小姑娘。

海倫，一位美麗超凡的天使。她超凡，那是因為她的靈魂不再是屬于現(xiàn)實世界的了，她已經(jīng)到達(dá)了浩淼高遠(yuǎn)的精神境界了，有著難以形容的忍耐精神。

海倫的超凡是常人無法企及的，也是常人無法了解的。海倫在認(rèn)識的生命雖然如光陰似箭般短暫，但是卻發(fā)出了流星般的耀眼光芒。海倫的一生，有如落日一般輝煌與悲壯，這是一種崇高、高尚的美麗，豁達(dá)的美麗，氣勢磅礴的美麗，可歌可泣的美麗。

不過我發(fā)現(xiàn)了一段被自己忽略的細(xì)節(jié)，書上是這樣描寫的“在海倫的墓碑上有一個拉丁文，Resugam意思是我將重生”。“Resugam”這不是象征了海倫的崇高的精神永存不滅嗎？我想，這也是對海倫的死最好的詮釋。

《簡愛》，一本訴說了一個體現(xiàn)新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業(yè)革命時期的時代精神的簡愛，我有的是欣賞和贊美。她追求獨立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛生活，并把愛帶給每個需要她的人。為了自己的愛的信念，平等的真實純粹的愛，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛情，并最終也自己的愛人實現(xiàn)了精神上的平等，簡愛的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。在我心中，簡愛就像一個充滿智慧、充滿愛心并努力使自己生命得到最大張揚的精靈。她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。

簡愛已作為獨立女性的經(jīng)典，我希望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。

人，不因為美麗而可愛，卻因為可愛而美麗喜歡《簡·愛》，最主要是喜歡書中對愛情描寫。沒有任何露骨、低俗、色情的刻畫，呈現(xiàn)在讀者面前的是一種動人心弦、至高無上的愛。

作者給了小說一個不管是否可以成立的其樂融融的美好結(jié)尾的弱處。

讀者喜歡這樣的結(jié)尾，同樣，我也喜歡這樣的結(jié)尾，因為生活需要光明、快樂的存在，不是嗎？

簡愛讀書筆記感悟(篇七)

眼看下個月書屋劇院又要來杭巡演。上一回看的是《呼嘯山莊》，因為書是十幾年前看的，劇情也忘了大半，整場下來，幾乎是在對白里找回憶，體驗不佳。這次的劇本是《簡·愛》，也是我讀過的第一本世界名著。莫名覺得有些情懷，于是最近做起了功課，把書撿起來重讀。

以前讀《簡·愛》，只讀到了一個故事，一個瘦弱的倔強女孩的成長經(jīng)歷，僅此而已。這次重讀，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)忽略掉太多細(xì)節(jié)。勃朗特的筆觸十分細(xì)膩，無論是英國的田園風(fēng)光，人物的心理旁白還是長篇幅的對話，我相信她自身一定有著豐富而靈敏的情感，否則落筆不會如此深刻而到位。我在微信讀書上留下了很多劃線和筆記，這里會做一些摘抄，請原諒我將把這篇讀書筆記寫得非常個人化。

1、我記得曾經(jīng)我非常愛讀簡在羅沃德寄宿學(xué)校的章節(jié)。一個相貌平平，瘦小倔強的孩子，愛憎分明，身體里的每一個細(xì)胞都有強烈的情緒表達(dá)欲望。當(dāng)她遇到海倫，浮躁和戾氣才漸漸被安撫。兩個十歲出頭的女孩，本該最是天真無邪，卻因為生活的艱辛和磨難，時常說出不符合年齡的話來。比如海倫說：

人生在世，誰都會有一身罪過，而且必定如此。但我相信，很快會有那么一天，我們在擺脫腐朽軀體的同時，也會擺脫這些罪過。到那時，墮落與罪過將會隨同累贅的肉體離開我們，只留下精神的火花——生命和思想無法觸摸的本源，它像當(dāng)初離開上帝使萬物具有生命時那么純潔。

簡將海倫形容為“有萬丈光芒的星球”，她充滿智慧的寬闊前額總是保持著平靜，說出的話富有哲理，也帶有濃厚的宗教色彩。我想作者代替海倫說了很多。根據(jù)勃朗特的生平，年少時期嚴(yán)苛的寄宿學(xué)校生活和宗教學(xué)習(xí)帶來了揮不去的陰影，文學(xué)作品總是要基于真實的經(jīng)歷，才會長出血肉和骨頭。據(jù)說海倫這個人物的原型是勃朗特的姐姐，不管真實與否，在寫作這方面，寫的越多越會發(fā)現(xiàn)，其實是在寫自己。拆分矛盾的聲音，整理繁雜的思緒，我相信簡和海倫身上融合了作者自身的特性，鮮明不屈的性格交織著寬厚善良的本質(zhì)。作為讀者，跳出這個故事本身，尋覓紙張背后的光與影，也是一種樂趣。

2、在《簡·愛》的書評里，大多都會強調(diào)，這是一本有關(guān)女性獨立自主的書。這個角度確實說得不錯，簡一生堅持自己的原則，自立自強，不依附男人，也不迷戀財富。作為十九世紀(jì)中葉的文學(xué)作品，是非常具有先進(jìn)性和獨特性的。女權(quán)主義的興起大約在20世紀(jì)初，勃朗特在《簡·愛》里突出的自我意識和覺醒，富含著現(xiàn)代主義中強調(diào)的“個體”特性。我們在1949年才讀到波伏娃的《第二性》，雖然兩本書不能相提并論，但是早問世近100年的《簡·愛》，它的“顛覆與激進(jìn)”，想必給當(dāng)時的文壇投下了一塊巨石。也正是因為這本書所具有的現(xiàn)代性和先進(jìn)性，以至于在現(xiàn)下讀來，還是會引起共鳴和思考。

不過既然是個人解讀，我想我也可以有自己的關(guān)注重點。小時候不懂感情，從來不曾思考為什么羅切斯特先生會與簡在一起，而不選擇英格拉姆小姐，這部分對我來說，僅僅是一本有關(guān)愛情的小說該有的happyending。這次讀來，發(fā)現(xiàn)跨越階級與偏見、對抗財富與年齡的，是契合的靈魂，無私的付出，毫無保留的表達(dá)以及彼此間的尊重、信任和欣賞。這本書夾雜著現(xiàn)實主義和浪漫主義，有些句子實為感動，例如羅切斯特先生說：

有時我對你有一種奇怪的感覺——尤其是當(dāng)你像現(xiàn)在這樣靠近我的時候。仿佛我左面的肋骨有一根弦，跟你小小的身軀同一個部位相似的弦緊緊維系著，難分難解。

又比如，簡離開桑菲爾德府后，在沼澤居扎根下來，她的自白：

我覺得自己成了附近地區(qū)的寵兒……生活在眾人的關(guān)心下，也如同“坐在陽光下，既寧靜又舒心”。在這段時間的生活中，更多的時候我的心涌起感激之情，而不是頹唐沮喪。可是，讀者呀，讓我全都告訴你吧，在平靜而充實的生活——白天為學(xué)生做出高尚的努力，晚上心滿意足地獨自作畫和讀書，之后我常常匆忙地進(jìn)入夜間奇異的夢境……夢中我依舊一次次遇見羅切斯特先生，隨后我感到投入了他的懷抱，聽見了他的聲音，遇見了他的目光，碰到了他的手和臉頰，愛他而又被他所愛，于是重又燃起在他身邊度過一生的希望，像當(dāng)初那么強烈，那么火熱。隨后我醒了過來，于是我想起了自己身在何處，處境如何……沉沉黑夜目睹了我絕望的痙攣，聽見了我怒火的爆發(fā)。到了第二天早上九點，我按時開學(xué)，平心靜氣地為一天的例行公事做好準(zhǔn)備。

在強調(diào)階級差別的大環(huán)境下，簡勇敢地面對自己內(nèi)心的情感無疑是“自我覺醒”最好的體現(xiàn)。她最經(jīng)典的一句話：“難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子矮小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實”，她確實做到了。在離開桑菲爾德的日子里，工作忙碌之余，簡還不忘拾起畫筆，學(xué)習(xí)語言，生活的豐富讓讀者一度懷疑是否桑菲爾德和她的主人已然成為了過去式。直到這一段獨白，內(nèi)心無法填補的破碎才顯露出了冰山一角，任時間流逝，卻沖不淡藏在心里的思念和情感。傾聽自己，直面內(nèi)心的想法，也需要勇氣。大多時候，我們只是由著時間走過，仿佛待在原地才最安全，也許是怕聽得太清楚，而又邁不出那一步。讀到簡決定回桑菲爾德那一刻，這本“老古董”書居然讓我有些淚目。

3、最后想寫一些純粹個人的感受，也歡迎大家留言來和我交流。

《簡·愛》這本書雖然強調(diào)了自我意識，但在整個閱讀過程中，我感受到了一種限制。也許跟強烈的宗教文化有關(guān)，他們重視贖罪、寬恕，甚至過分強調(diào)原則與道德。因此故事的發(fā)展也有著明顯的傾向，在人物的刻畫上缺乏彈性。我想這與當(dāng)時的時代背景息息相關(guān)。

回頭看現(xiàn)代，無論是女權(quán)、平權(quán)還是尊重個體的思想，均在向歷史制高點發(fā)展。幾年前我在寫LGBT論文的時候，對性取向的平權(quán)還覺得十分新鮮，如今卻是一個時常被拿來討論的話題了。這個群體不再是渺小而沉默的，即使在中國，得益于網(wǎng)絡(luò)和新媒體，年輕一代的思想尤其活躍與開放，接納程度也一再提高。

前幾日在微博讀到馬斯洛的一些思想，說到對于新鮮事物，應(yīng)該接受自己無知的狀態(tài)，而不必感到局促不安，不必硬把眼前尚不明朗的事物強嵌于老舊的思維框架里，以此安撫自己的焦慮。我想現(xiàn)代對平權(quán)的發(fā)展，以及個人意識的挖掘，還遠(yuǎn)沒有到頂峰，但它的攀登速度卻異常地快。我很高興處在這一波發(fā)展的歷史洪流里，即使對它的方向與結(jié)果無從而知。

近幾年，個人意識的重點不再聚焦在“我”身上，而是衍生出了眾多上帝視角的作品，比如《海邊的曼徹斯特》和《三塊廣告牌》。人物的塑造日漸豐厚，人性的刻畫明暗交織，對與錯，幸與不幸，在真實的生活里也許并沒有明顯的界限。我想，這是真正的覺醒，不是一味的只關(guān)注“我”，也不再刻意粉飾表面的光鮮，而是愿意去探討、去面對難以掩蓋的光亮和不愿提及的陰暗。過分強調(diào)自身的想法和立場，非常容易變得狹隘，個人主義和自私自利不該被混為一談。我們需要尊重自己，尊重他人，也要客觀地面對肉體與精神的脆弱和缺陷。

如何客觀地看待這些問題，如何理解自己和他人，如何與過去和解，并不是一件容易的事。也許一生都會活在矛盾里，但請不要放棄探索和面對的勇氣。

簡愛讀書筆記感悟(篇八)

當(dāng)我緩緩合上《簡·愛》這本書，看完了主人公的一生，卻又覺得意猶未盡，思緒隨著書中的簡·愛飄到了遠(yuǎn)方······

束縛與自由

一位面黃肌瘦的孤兒將健壯如牛的富家公子打倒在地，她雖弱小，但面對惡勢力卻沒有低頭，她敢于抵抗，有自己的想法，這是我對簡的初次印象。

簡寄人籬下，遭受了周圍各種人的冷眼相對，她被舅媽束縛住，不可逃脫，但她內(nèi)心依舊強大，仍然向往著光明、自由。

屈服與成長

在簡10歲時，舅媽將她送去了羅沃德孤兒院。在那里，吃不飽、穿不暖、睡不好的生活成為了常態(tài)。但是她并沒有向困難低頭，她努力學(xué)習(xí)，自學(xué)了法語、德語和美術(shù)，還當(dāng)了兩年的老師。

愛情與面包

故事來到了高潮，簡與羅切斯特墜入了愛河。簡作為愛情小說的女主角，是以前所未有的形象出現(xiàn)在這部十九世紀(jì)的文學(xué)作品當(dāng)中的。以往的女主都是蕙質(zhì)蘭心、美麗大方、優(yōu)雅高貴的形象，而簡，她窮、低微、矮小，但她擁有一個善良、勇敢、智慧的心。

在發(fā)現(xiàn)羅切斯特先生有個瘋妻子而導(dǎo)致兩人婚姻無法進(jìn)行時，簡再次墮入黑暗。而她沒有因此失去了自己的判斷，她堅定地選擇了——靠自己。簡舍棄了所有，去尋找一個新的開始。即使這意味著饑餓，寒冷，孤獨會重新縈繞，但是她有著獨立而強大的心，她可以靠自己而重啟這一切。

“你以為因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你想錯了！——我跟你一樣有靈魂，——也完全一樣有一顆心！······我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你交談，而是我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因為我們本來就是平等的！”這是簡對羅切斯特說過的話，話語中所表現(xiàn)出的自尊自愛令人動容。命運總是掌握在自己的手中，拜倫曾說過，人生徘徊于兩個世界之間，猶如晝夜交替時星辰掛滿天空。我想，在簡的一生中，也有兩個世界，而這兩個世界中有著最閃亮的兩顆星，一顆是尊嚴(yán)與獨立，另一顆便是羅切斯特與愛。

權(quán)錢與愛

當(dāng)簡得知自己的叔叔留給她兩萬英鎊的遺產(chǎn)時，她滿臉愁容，但在得知自己有了表哥表姐時，她卻高興地把遺產(chǎn)平均分給了他們。

在知道自己心愛的羅切斯特先生因為一場火災(zāi)失去了財富并成為殘疾人時，她毅然決然地回到了他的身邊，照顧他，當(dāng)他的鄰居、護(hù)士、管家、伴侶······

簡對家人愛情抱有的是單純的執(zhí)著和向往，而不是去追求物質(zhì)上的財富，這與當(dāng)時英國奉行的“金錢至上”的觀念截然相反。這不僅樹立了一個具有人性充滿愛的形象，也抨擊了早期資產(chǎn)階級為了錢權(quán)六親不認(rèn)的現(xiàn)象。

簡是一個獨立自主的女性，她渴望得到別人的尊重，她渴望平等，她從不虛榮，她警戒自己，沖動是魔鬼。而在當(dāng)今這個麻木而喧囂的時代，又有幾個人能做到這樣？電視上“路怒癥”引發(fā)的交通事故，因一點小事就自殺的事例越來越多，由此可見，冷靜理智是多么重要！我們每個人都需要學(xué)習(xí)這樣的品質(zhì)！

尼采曾說：“一切美好的事物都是曲折地接近自己的目標(biāo)，一切筆直都是騙人的，所有的真理都是彎曲的，時間本身就是個圓圈。”簡在不斷實現(xiàn)自我的路上奮力前行。在故事的尾聲，我再次細(xì)細(xì)品讀書中的細(xì)節(jié)，感嘆道：“我要有自己的追求與夢想，也要為自己而活！”

[推薦]米小圈上學(xué)記讀書筆記范文匯編五篇

古語有云：書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來。讀書有助于我們成長，而讀經(jīng)典書籍作品對我們的成長道路上就有很大的幫助。閱讀完相關(guān)作品以后，相信心中會有不少的心得，為了避免忘記讀這本書時所感觸到的思想，我們通常會記錄下讀書筆記，你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？下面是小編為您精選的“[推薦]米小圈上學(xué)記讀書筆記范文匯編五篇”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

米小圈上學(xué)記讀書筆記(篇一)

寒假里我讀了《米小圈上學(xué)記》這本書，主人翁米小圈從小愛畫圈圈，所以爸爸給他取名“米小圈”。

《米小圈上學(xué)記》中有幾個重要人物，他們分別是：米小圈、小圈爸、小圈媽、魏老師，還有李明。魏老師是教語文的，在米小圈心目中他是個“奧特曼”，因為他的頭發(fā)太像奧特曼了。《米小圈上學(xué)記》上學(xué)記這部書很好看，也特搞笑。書中講述了米小圈一天天是怎樣度過的。他的同桌的李明，是一個成績優(yōu)異的小女孩。米小圈上課只要一看漫畫書，就會被李明發(fā)現(xiàn)并沒收，因此他很苦惱。

不過李明在米小圈心目中也有好的地方。有一次，大家都在安靜地寫作業(yè)，沙——沙——沙，突然米小圈寫錯了字，可是他忘了帶橡皮，急得他像熱鍋的螞蟻，一時滿頭大汗。這時，李明急忙主動地把自己的橡皮遞給了米小圈，米小圈接過橡皮，感動的差點流下了眼淚。從此他們成為好朋友。

讀了這本書，使我明白了一個道理：做人要互相謙讓，不要斤斤計較，這樣才能建立朋友之間長久的友誼。

《米小圈上學(xué)記》讀書筆記

《米小圈上學(xué)記》中的主人公米小圈是一名一年級的小豆包，對于象我這樣剛從一年級升入二年級的學(xué)生來說，這本書再適合不過。

先來說說它的內(nèi)容吧！是講米小圈的好朋友來到他的學(xué)校，和好朋友度過了一段美好的時光。米小圈喜歡寫日記，他寫的每一篇日記都超級搞笑。米小圈也十分調(diào)皮，他的鬼點子也特別的多。

讀了這本書，讓我懂得了友誼是我們一生中最寶貴的財物，因為沒了友誼就沒有人喜歡你，愛戴你，最后你會一無所有。這套書不僅給我?guī)砹嗽S多歡樂，它還讓我愛上了寫日記。

米小圈上學(xué)記讀書筆記(篇二)

去年，媽媽帶我在平湖的新華書店里買了一本叫《米小圈上學(xué)記——大自然的秘密》的書。我一看就喜歡上了，就叫媽媽在網(wǎng)上把這一套書都買齊了。

《米小圈上學(xué)記》是一套如此特別的日記，它以漫畫和日記的形式描寫了一個特別“倒霉”的小男孩米小圈和一群特別可樂的小學(xué)生的趣事。其中一本《新同桌的煩惱》里講了這樣一件有趣的事：開學(xué)第一天，米小圈來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室里一個同學(xué)也沒有。他等啊等啊，等了二十分鐘還沒有一個同學(xué)來。米小圈覺得很奇怪。這時，一年級五班的老師帶來了一群嘰嘰喳喳的新學(xué)生，告訴米小圈二年級五班已經(jīng)搬到四樓去了。

原來米小圈已經(jīng)上二年級了，他還在一年級的教室里等。結(jié)果米小圈又遲到了，被班主任魏老師狠狠批評了。嗚嗚嗚！米小圈真是夠粗心的。還有一本《好朋友鐵頭》里又講了一件特別有趣的事：有一天，米小圈班里的同學(xué)鐵頭失蹤了，后來大家才知道，原來鐵頭走錯了教室，在四班的教室里上了半節(jié)課才發(fā)現(xiàn)這個不是自己的教室。鐵頭不好意思地溜出四班的教室，回到自己的教室。同學(xué)們都快要笑瘋了……

聽了我的介紹，不要以為這一套書只講有趣的事，也講一些有意義的事。毛孩兒。因為他長得特別，所以壞人總想抓住他去賺錢，他就躲在森林植物園里面。米小圈他們幾個知道毛孩兒是個孤兒后，就一直偷偷幫助他。米小圈過生日的時候，他和幾個好朋友還把他們最喜歡的蛋糕省下來，留給毛孩兒吃。后來他們班的班長知道這件事以后就告訴了班主任，班主任魏老師又把這件事告訴了班里的同學(xué)，大家知道后都拿出了自己的玩具、書包、鉛筆、尺等很多東西捐給毛孩兒。

后來，電視臺的記者也知道了毛孩兒，把毛孩兒送進(jìn)了兒童福利院。毛孩兒終于過上了幸福的生活。讀完了《米小圈上學(xué)記》這套書后，我想對米小圈說幾句話：“米小圈，謝謝你，讓我感受到了幫助別人是多么快樂的事情。還讓我明白了，做錯了事，只要努力改正，就還是個好孩子。”

米小圈上學(xué)記讀書筆記(篇三)

在書的世界里，我有很多喜歡的書。但是，我最喜歡的書就是《米小圈上學(xué)記》。

這本書寫的主人公是米小圈是一個頑皮、搞笑的男孩，米小圈有很多朋友，有鐵頭、姜小牙、李黎……我還知道他們?yōu)槭裁唇忻仔∪Γ驗樗r候爬到了爸爸的圖紙上畫了一個小圈，所以他就叫米小圈。可米小圈他想，如果當(dāng)時他畫一個小雞或者一個小狗呢？他是不是就會叫米小雞或者米小狗呢？

米小圈在一次腦筋風(fēng)暴，老師問米小圈：“中國最長的江是什么江？”米小圈回答到："長江。”“那最高的山呢？”“高山。”全班同學(xué)笑的差點斷氣了。還有一次，米小圈穿了一對新的白球鞋來，不知道誰說了一句：“聽說踩新鞋較好運。”結(jié)果全班同學(xué)都踩一腳，白鞋變成了黑鞋。上體育課時，體育老師說：“你的黑鞋很漂亮嘛！”全班同學(xué)都笑了起來。

我很喜歡這本書，同時也覺得米小圈很搞笑，他和他們班的同學(xué)關(guān)系很好，每天都給他們班帶來笑聲。以后我也要做樂觀的人。

米小圈上學(xué)記讀書筆記(篇四)

這幾天我讀了一本書，書名叫《米小圈上學(xué)記》。書里講的是一個活潑、搞笑的小男孩米小圈，他和我一樣是個一年級學(xué)生。他有好多朋友，最好就是姜小牙、鐵頭。

米小圈喜歡寫日記，他寫的每一篇日記都超級搞笑。

米小圈還是個畫畫天才，但他并不愛畫畫，他愿望是成為一個賣冰淇淋的老奶奶，那樣他就能天天吃上冰淇淋了，可是他爸爸卻想讓他將來能成為一名大畫家。這就是米小圈給他爸爸畫的畫，他媽媽本來也想讓米小圈給她畫，可是一看這副畫，就嚇得逃走了。

米小圈有時候會寫出一些搞笑的話。有一次，他爸爸對他說：“如果我來釣魚，你媽媽來做魚，那你來干什么？”米小圈說：“我當(dāng)然是負(fù)責(zé)吃魚了。”

米小圈想成為一句少先隊員，但是老師還是沒有批準(zhǔn)他。我覺得米小圈雖然現(xiàn)在不是少先隊員，可是，他既愛寫日記，又為了成為少先隊員，迫不及待地尋找有困難的人去幫助他們，將來魏老師一定會批準(zhǔn)他加入少先隊的。

米小圈上學(xué)記讀書筆記(篇五)

我有很多書，有科學(xué)知識方面的、漫畫故事、成語故事、世界童話故事和笑話等，還有很多很多書，這些書我都很喜歡，但我最喜歡的一本書是《米小圈上學(xué)記》。

這本書中有活潑可愛的米小圈、愛學(xué)習(xí)的李黎、一天到晚很愛笑的小女孩徐豆豆、調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們，還有溫柔善良的莫老師、嚴(yán)厲的魏老師等。書中文字和漫畫相結(jié)合，我一看就特別喜歡。米小圈和他的同學(xué)們在學(xué)校一起生活，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，發(fā)生了很多有趣而搞笑的事情。記得剛開學(xué)，老師給米小圈他們發(fā)下了新書，李黎正在認(rèn)真的看書，米小圈卻說：“同桌，你不覺得新書很好聞嗎?”李黎聞了聞?wù)f：“的確很好聞啊。”這時莫老師說：“米小圈、李黎你們是在用鼻孔看書嗎?”全班同學(xué)哈哈大笑。李黎這才發(fā)現(xiàn)跟著米小圈很丟臉，便不再理米小圈看起書來。每當(dāng)讀到這些片段時我都會笑的肚皮直疼，也想起了我們在學(xué)校學(xué)習(xí)時發(fā)生的很多趣事。

還有新學(xué)期一位新的體育老師給他們上課，老師急匆匆跑來上課，操場上一不小心絆了一下摔了個大馬哈，米小圈和姜小牙便張大嘴巴說：“哇!老師這是什么運動呢?”哈哈，居然把摔跤也說成是運動?讀到這里再看到書上的漫畫，我頓時笑的合不攏嘴巴，眼淚都擠出來了，哈哈哈!實在是太逗人了!書中還有很多很多有趣的事情呢，我就不一一講給大家聽了。

《米小圈上學(xué)記》這本書太好看了，是我最喜歡的一本課外書。因為它讓我從讀書中忘掉了煩惱，獲得了開心，讓我感受到了讀書是一件多么快樂的事情。更重要的是它讓我愛上了讀書。

島上書店讀書筆記摘抄范文匯編六篇

古語言：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。讀書對我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書籍，每個人在閱讀的時候，都會與作品產(chǎn)生共鳴。這些閱讀的所思所得就是我們作讀書筆記的素材。你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？小編已為您準(zhǔn)備好了《島上書店讀書筆記摘抄范文匯編六篇》，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

島上書店讀書筆記摘抄【篇一】

A·J是在什么時候愛上艾米的？瑪雅生了水痘，A·J守在女兒身旁，不得不從手邊的一堆書里選一本，《遲暮花開》這本被擱置了四年的樣書里掉出了阿米莉亞·洛曼的名片，A·J想起了那個奈特利出版社推銷書目的姑娘，在第一次見面時給他極力推薦過這本書。

阿米莉亞一年來艾麗絲島三次，主要是推薦出版社的季度書目，四年來見面的次數(shù)不過十多次，就是普通的甲方和乙方。但因為《遲暮花開》，A·J改變了自己對閱讀書籍的認(rèn)知，他忍不住給阿米莉亞打了個電話，邀請她再次來島上推銷書目的的時候吃一次午飯。

在《白鯨》主題餐廳，兩個對閱讀有著共同喜好的成年人越聊越開心。當(dāng)A·J知道阿米利亞的朋友們都昵稱她艾米，又知道她已經(jīng)有個海軍男朋友的時候，作者沒有描述A·J心酸的那一瞬間，但卻轉(zhuǎn)而開始描寫A·J開始忙碌，他把奈特利出版社所有書單上的書都讀了一遍，每讀完一本都給艾米發(fā)郵件寫寫自己的看法，就像所有陷入愛情里的男人做的一樣，一點都不浪漫。

古龍說：愛上一個人只需要一瞬，友誼才會越久越醇！

連好友蘭比亞斯和女兒瑪雅都看得出來A·J喜歡上了艾米，他開始大量訂奈特利出版社的書，只為了能找到借口和艾米聊天。陷入愛情里的男人都是傻瓜，聽到艾米的男友打來的電話，告知艾米扭傷了腳，不能來島上推銷冬季書目的時候，A·J想了個蹩腳的借口，大冬天的帶著瑪雅去樸茨茅斯看植物編制的大象，可惜冬天公園不開放，被拉來當(dāng)駕駛員的蘭比亞斯自覺帶瑪雅去逛博物館，給A·J一個單獨和艾米相處的機會！

“生活中每一樁糟糕事，幾乎都是時機不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，每件好事，都是時機恰到好處的結(jié)果。”蘭比亞斯對A·J說，仔細(xì)想想，這句話有很深的哲理，東西方的哲學(xué)家們都喜愛說命里有時終須有，命里無時莫強求！

當(dāng)你愛上一個人，或許是一見鐘情，仿佛前世積攢的姻緣讓你們今生注定要遇見，或許是相處多時，卻在某一個瞬間，因為某件不起眼的小事心動，從此讓你魂牽夢繞。

書友群里有個朋友說，讀完《島上書店》無感，也有朋友說，很喜歡，因為閱歷的不同，每個人喜歡的東西都不同，也許愛情也是一樣，有的人喜歡驚天動地，有的人卻喜歡平淡安靜！有的書高潮迭起，驚險刺激，有的書卻只是娓娓道來，像一彎小溪。

春夏秋冬、梅蘭竹菊，或熱烈，或奔放，或雅淡，或素凈，各有喜好，在千萬人中遇見你，或只瞬間交集，或能一路同行，或只來得及擦肩而過，就要等來世相遇！

我們的故事，或許是個短篇小說，又或許是個中篇或長篇，也有可能只是短短一句，甚至只有一個省略號，但對每個人的內(nèi)心，足以銘記一生！

島上書店讀書筆記摘抄【篇二】

最開始接觸這本書，是在一個讀書類的線下活動上，一個短發(fā)的清秀女孩拿著這本書，滔滔不絕的講了將近一個小時。當(dāng)我真正讀完這本書的時候，我被里面的故事深深吸引了，因為書中主人公和我一樣，喜歡閱讀。

關(guān)于這本書，講述的故事，至今念念不忘。

艾麗絲島上的書店老板AJ費克里是一個已步入中年的喪偶男人，整個故事以小島書店為核心展開了人物關(guān)系，故事內(nèi)容扣人心弦，以至于我一氣呵成的讀完了它。

AJ費克里原本是一位在讀的文學(xué)博士，在校期間愛上了與他志趣相投的在讀博士妮可埃文斯，并在夏天結(jié)婚。婚后他們搬到妮可的故鄉(xiāng)艾麗絲小島上開了一家書店以維持生計，這是兩人非常喜歡的工作，盡管收入微薄。

一天妮可送一個作家回家時死于車禍，AJ費克里在愛妻亡故的打擊中從此一蹶不振，孤身一人過著頹廢的等死的生活。只吃冷凍食品，嗜酒成性，不再跑步，性格變得古怪，不與人親近，期望用一本孤版的珍藏書《帖木兒》換成錢結(jié)束經(jīng)營書店的生活。唯一與他常接觸的是奈特利出版社的銷售員哈維與阿米麗婭，最初這二位都不受待見，AJ只接受夏季推銷書單已賣給游客，在冬季時，阿米麗婭推薦的《遲暮花開》成為了多年后改變二人關(guān)系的紐帶。

AJ費克里的亡妻妮可的姐姐伊斯梅是一個英文教師，作家丈夫丹尼爾是一個作品優(yōu)秀但人品極差的花花公子。在妻子懷孕時出軌，與愛慕自己才華的瑪麗安華萊士生下瑪雅卻不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致瑪雅的媽媽瑪麗安華萊士跳海自殺，將孩子留在小島書店。AJ因為這個兩歲的漂亮小女孩而漸漸改變，承擔(dān)起一個“父親”的角色。養(yǎng)育孩子的艱辛使他又注意到《遲暮花開》，并由此與書籍銷售代表阿米麗婭產(chǎn)生愛的聯(lián)系，生命也漸漸復(fù)蘇。在愛與被愛中感受活著的幸福與快樂。小島書店因為瑪雅的存在而人氣更旺，一切都在發(fā)生改變。人們組建了讀書小組，小島上的人們因為讀書而聚集在一起，一起讀書，一起探討書中的奧秘。

蘭比亞斯警長是AJ的老友與常客，他與妻子離婚后又與妮可的姐姐組建新的家庭。在AJ家庭幸福，一帆風(fēng)順時卻診斷出得了腦癌，治療無效后死亡，書店轉(zhuǎn)移給蘭比亞斯和伊斯梅夫婦持續(xù)經(jīng)營，但在我看來，小島書店再也回不到從前的景象。

島上書店是艾麗絲島上的精神家園，是文化人聚集的地方，并見證著主要人物的悲歡離合。書店老板AJ費克里是書店的支持和靈魂，想起他，就想起他的命運多舛，博學(xué)多才。他精通文學(xué)，提倡紙媒文化，對愛情專一克制擔(dān)當(dāng)，對伴侶來說也是一個學(xué)習(xí)型導(dǎo)師。他富有同情心，對收養(yǎng)的瑪雅悉心照料與培養(yǎng)，因此也是一位出色的父親。

全書沒有深奧的哲理性言語，卻傳達(dá)出一種耐人尋味的人生哲理。沒有誰的一生是一帆風(fēng)順毫無波折的，在喪妻之痛這樣的災(zāi)難面前，作者沒有將主人公刻畫成一個堅強的漢子，他的頹廢與絕望正是對愛妻的眷戀不舍，也是人之常情，真實生動的呈現(xiàn)在我們面前。然而生活總要向前的，無論我們面對怎樣的折磨和痛苦，都應(yīng)該相信一切都會有轉(zhuǎn)機，或許是一個突如其來的小女孩，或者是一花一草一個熱情的笑臉，我們都應(yīng)該堅持等待黎明的到來。終有那么一刻，黎明真的來了，在你準(zhǔn)備毀滅的時候，上帝來拯救了你。請你相信，冥冥之中，一切都有預(yù)定。

人最可怕的是將自己緊閉，內(nèi)心的孤島足以將一個看似正常的人毀滅。哪怕他正與這個世界發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。請相信，每一次跌倒，站起來更剛強。

島上書店讀書筆記摘抄【篇三】

人有了兩個性別，就要冥冥中將兩個人連在一起，用老人們的神秘學(xué)來講，那都是命中注定的，誰也改變不了的。希望月下老人不要發(fā)脾氣，將紅線亂接，否則就要天下大亂了。

用單身人自己話說，一個人吃飽全家不餓，可如果反過來說的話，就是一個人沒飯吃，全家餓肚子。不過，倒是有了家庭后，一個人做飯，全家人吃飽，這吃飯的問題不用全家齊上陣的。一個人吃飽簡單，如果想要吃好的話，那就困難了，一個人的飯，也沒人管你吃的好不好，倒是那些小飯店挺喜歡單身的，可以給他們送營業(yè)額的。

既然世界是兩口子的，那么，就應(yīng)該找一個人生的伴侶，給自己多一個牽掛的對象，也多了一個牽掛你的人。在某個時期流行過一段時間的丁克家庭，現(xiàn)在卻沒有了丁克的說法了，也許當(dāng)年的丁克家庭食言了，或者正在后悔呢，年輕時的天不怕地不怕的，到了一定的年紀(jì)就會悔悟的，可是不要用后悔來悔悟。

兩個人在一起需要愛，愛是什么?也許許多人都不知道愛是什么，只是掛在嘴邊，遇到自己愛的人，卻讓愛意外的事情給阻隔了。兩個人的愛容易在一起，但是，兩個家庭愛在一起卻很難。

《島上書店》的愛情故事，就像那座島一般，孤獨的兩個人，成功的幾率會大一些的，這不是我們傳統(tǒng)文化里的愛情觀，雖然我們吃這美范兒的食物，穿著美范兒的時裝，但是這個愛情觀卻印在骨子里，無法改變，至少現(xiàn)在還是這樣的。

對于美范兒的愛情，也不能像整容般的去模仿的，即使那些感覺受到美范兒影響很深的人，回到自己的那個村子里，一切還是要按照祖訓(xùn)來的。難道這愛情的觀念受文化的影響這么大嗎?看著身邊的孩子，等他們長大的時候，這愛情會是延續(xù)著現(xiàn)在還是會出現(xiàn)他們世代的新愛情呢?

島上書店讀書筆記摘抄【篇四】

大一上學(xué)期，讀了許許多多的小說，但是，給我印象最深，給我留下的感悟最多的便是加布瑞埃拉·澤文著的《島上書店》。

先介紹一下作者吧!加布埃瑞拉·澤文，美國作家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)英美文學(xué)系。她的《島上書店》一書在20年以最高票數(shù)獲選美國獨立書商選書第一名。

當(dāng)然，最初想要看這本書的原因不是因為它是什么什么的第一名，而是封面上的一行字：“沒有誰是一座孤島。”那時，我初入大學(xué)，離開了相處三年的高中同學(xué)、知心伙伴，猶如身于孤島，被世界拋棄了一般。那么，為什么這本書封面就告訴了每一個看見它的人：“沒有誰是一座孤島。”呢?

抱著這樣的疑問和些許期待，我閱讀了這本書。

這本書講述了A.J.費克里，人近中年，在孤島上經(jīng)營著一家獨特的書店。然而，命運從不眷顧他——愛妻去世，家中最值錢的一本書被小偷盜走，他的生活窮困潦倒，無人關(guān)懷，猶如荒草叢生的孤島。就在此時，一個被棄女嬰闖入了他的生活，一點一點吹散了費克里人生的陰霾，又將身邊人的命運緊緊相連，最終費克里走出了人生的困境，有了屬于自己的新生活。

我看到費克里在養(yǎng)育女嬰時，不斷地去詢問親人如何照顧孩子，親手為瑪雅換尿布，教她看書，育她成人。在這一過程中，他走出了妻子離世的陰影，遇見自己的真愛，一直在最后得知自己身患絕癥即將離世時，內(nèi)心也從未消沉。只因女嬰瑪雅的到來，讓費克里學(xué)會了去愛，去為一個人付出，去追求自己想要的愛情，最終走出人生谷底。同時，瑪雅也吸引了島上眾人的目光，紛紛給予這個小生命關(guān)懷。那么，在你生命最艱辛最困苦的時候，你是否會如費克里一樣去接受一個突如其來的“包袱”，在輾轉(zhuǎn)中為別人付出關(guān)懷與真愛?你看到他人跌落人生谷底時，是否又會去傾聽他人心聲，用人性里最柔軟的暖云將他人懷抱? 《圖書館日報》有評：“這是一本關(guān)于生命、救贖以及第二次機會的小說。有趣、溫柔、感動人心，不時提醒我們閱讀與愛的理由。”當(dāng)一個人傷心失落時，當(dāng)一個人深感孤獨時，或許能讓他真正走出陰云的，是愛，是繼續(xù)生活的決心，而不是一味地自怨自艾，一個人消沉。而當(dāng)身邊的人憂郁悲傷時，無論那個人是否與你相熟，如若給予他哪怕是一些關(guān)懷與理解，不僅僅他能得到救贖，你會發(fā)現(xiàn)連你的生活也開始明亮起來。

愛與被愛都是人的權(quán)利。每個人都希望自己能被關(guān)愛，渴望他人的理解。就是因為希望得到愛，我們應(yīng)該先學(xué)會先去從自己的內(nèi)心產(chǎn)生愛，先學(xué)會給予，或早或晚，我們終會有所收獲。

本書的每個章節(jié)均已短篇小說的名字命名，足以見作者對書籍的熱愛。而小說中，因為老板和女孩，越來越多的人，包括之前從不看書的警長都逐漸沉浸于書里的世界。書籍，是人的心靈之友，每個人都可以在某一本書中找到自己的影子，又抑或是看到夢想的自己，尋到自己心靈的慰藉。或許，這也是作者想要告訴讀者的，想要讓讀者體會的。 最后，以書中的一語結(jié)尾：“無人為孤島，一書一世界。”

島上書店讀書筆記摘抄【篇五】

艾麗絲島是一個遠(yuǎn)離喧囂、安靜而又充滿人情味的地方，費克里和他的妻子在這里經(jīng)營著一家“島上書店”，費克里是一位性格古怪的老板，他討厭一切名人傳紀(jì)、成功學(xué)、八卦以及賣弄的書籍，始終堅持自己的讀書品味，卻對銷量毫無幫助，書店的收入主要靠島外游客來維持，可他討厭游客。總之，他負(fù)責(zé)憤世嫉俗，他老婆負(fù)責(zé)經(jīng)營管理。生活也算恬淡安穩(wěn)。

直到一場車禍奪去了妻子妮可的生命——當(dāng)時她已懷有兩個月的身孕。費克里的生活從此陷入萬念俱灰的境地。煩躁，抱怨，對店員心存不滿，對出版社的推銷員百般刁難，酗酒，自暴自棄，回到家里什么都不想做，每天以微波爐加熱過的速凍食品果腹。

屋漏偏逢連陰雨，費克里珍藏多年價值幾十萬美元的絕版書莫名失竊了。同時，在他書店的角落里，發(fā)現(xiàn)一個被遺棄的嬰兒——瑪雅。少了一樣?xùn)|西，又多了一樣，這一戲劇性的變化讓原本生活就一片混亂的費克里陷入更加地忙亂……

正如很多故事所描述的，有時生活就像一個無底洞，沒有最慘，只有更慘，如果你想自甘墮落，會一直墮落下去，直到你自己去奮力掙扎，向上爬。

瑪雅的出現(xiàn)，如同照進(jìn)陰暗角落里的一束微光，雖然微弱，卻徹底改變了費克里的生活，一個鮮活而幼小的生命讓他重新?lián)P起生活的信心。為了照顧瑪雅，并將她養(yǎng)大，費克里從此振作起來，努力經(jīng)營書店，生活重回正軌，并最終找到新的愛情。

故事的結(jié)局，費克里得了絕癥，《帖木兒》失而復(fù)得，拍得的七萬美金在阿米莉婭的堅持下，花在了費克里的手術(shù)和放療上。一年之后，費克里離世，阿米莉婭帶著瑪雅離開艾麗絲島，回了老家普羅維登斯。即將退休的警察蘭比亞斯用養(yǎng)老金盤下了島上書店，因為他覺得“沒有書店的地方，不算個地方”……

以上就是這本書的梗概，如果覺得還有點意思，可以找來讀一讀。

這是一個紙質(zhì)書和實體書店日漸式微的時代，在我生活的城市，曾經(jīng)每一個繁華地段都有好幾家面積可觀的獨立書店，這幾年陸續(xù)地全都倒閉了。如今，創(chuàng)業(yè)者選擇開一家書店多少需要一些不隨波逐流的氣概和理想主義的精神，因為很可能會死得很慘。

就像小說的后半段呈現(xiàn)的那樣，費克里和阿米莉婭的書店遇到新的挑戰(zhàn)——電子書的出現(xiàn)和kindle的流行，實體書店所面臨的沖擊在所難免。費克里固執(zhí)的個性再次顯露，他認(rèn)為這是對文學(xué)的褻瀆和粗暴的破壞，但阿米莉婭和瑪雅卻對這種持欣然接受的態(tài)度。她們覺得你可以堅持自我，但無法違逆一個時代的潮流。

其實，我們有時候抗拒的并非新技術(shù)的革命、新事物的出現(xiàn)，而是這些東西帶來的改變，將我們與舊事物緊密關(guān)聯(lián)的那些珍貴記憶也一古腦地掃進(jìn)了歷史，還記得小人書、錄音帶、錄像帶、游戲機，Walkman，對于我們70,80一代來說，這些已經(jīng)消失的存在，曾經(jīng)伴隨我們度過了多少如癡如醉、單純懵懂的歲月啊！

所以，在這樣一個時代，在這樣一個冬日里，翻開散發(fā)墨香的紙頁，來捧讀這本和書、書店以及閱讀有關(guān)的小說，會是一種非常美妙的體驗。

一書一世界。

整個故事其實并沒有太多的新意，既不曲折， 也無太多懸念——除了末尾的關(guān)于《帖木兒》失竊的原因以及瑪雅的身世之外，而且還有一股淡淡的雞湯味。

可為何掩卷之后，心里竟有種悵然若失、難以割舍的感覺？仿佛內(nèi)心最柔軟的部分被什么東西一下?lián)糁辛恕；蛟S，這本書能夠風(fēng)靡全球的秘密也正在于此。

努力地去愛與被愛，并學(xué)會珍惜它們，是這個世界上最普適的情感，它讓我們每個人不再是一座的孤島——哪怕我們是生活在與世隔絕的孤島上。

書里的每個人物都是那么真實可愛，溫暖感人，警長蘭比亞斯、推銷員阿米莉婭、小姨子伊斯梅……每個人都有著自己的不順和困境，但他們依然樂觀地面對生活，努力活得更好。因為書，因為書店，他們彼此有了交集，命運相互關(guān)聯(lián)。

阿米莉婭，出版社的推銷員，因為工作與費克里結(jié)識，因為共同的閱讀興趣和越來越多的相互了解，而走到一起。

蘭比亞斯，從一個從不讀書的警長，變成一個愛讀書的人，書店讀書會的組織者，最終在費克里去世后，決定繼續(xù)經(jīng)營島上的這家唯一書店。

還有瑪雅，一個被遺棄的黑人小女孩，在作者的筆下，他似乎是改變這一切的發(fā)端。正因為她的出現(xiàn)將所有人聯(lián)系在一起。正她所言：書店是世界上最好的地方。

最后分享兩句話。

一句是警長蘭比亞斯的那段，“生活中每一樁糟糕的事，幾乎都是時機不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。每件好事，都是時機恰到好處的結(jié)果。”

以及，費克里臨終前那句話——“我們讀書，而后知道自己并不孤單。

島上書店讀書筆記摘抄【篇六】

第一次看到這本書時，書上的這樣一句話引出了我濃濃的好奇：“沒有誰是一座孤島。”為什么會有這樣一句話呢？我因為這句話，買了這本書。當(dāng)拿到書后，書的腰封上有這樣一句話：“每個人的生命中，都有最艱難的那一年，將人生變得美好而遼闊。”初見這句話時，這難道是本講風(fēng)雨過后會見彩虹的書嗎？或者說是心靈雞湯的人生范本？隨后，我便開始了對此書的閱讀。這本書的開頭并沒有如他封面的內(nèi)容那么讓我感興趣，甚至可以說書的開頭是很難懂的，無法明白他到底在講什么，再加上書中會出現(xiàn)很多長長的名稱使我很難對此書感興趣。我突然想到以前看到的一句話——外國人制造出的笑點也是我們無法產(chǎn)生共鳴的。

書中講的是一位男性書店老板與一個遭遺棄的孩子，一位女性出版社推銷者的故事。書中的男性書店老板名叫A。J。費克里。這個男人不是本地人，他與出生在本地的妻子妮可相識于大學(xué)，畢業(yè)后一起回到了妮可的家鄉(xiāng)艾麗絲島，用她的一筆錢開了這家“島上書店”。可是他的書店不景氣，愛妻車禍喪命，價值不菲的古董書也被盜竊，他覺得自己跌入了人生谷底，每日都在酗酒茍活，他最大的愿望就是早日能在昏沉的酒精中麻痹自己苦難的半生，然后就此離去。你仿佛都能從書中嗅出他的酒味、感受到他的頹廢，頭腦中總是顯現(xiàn)出一個穿著棕色的條絨西服、滿臉胡茬的待在一個昏暗的房間的人，說不定還是個禿頂，當(dāng)然這些都是我的幻想。本想書中的他會就此頹廢老去。

當(dāng)書讀到第43頁時，一切都開始變了，出現(xiàn)了不一樣的風(fēng)景。這一切變化都來源于一個遭遺棄的孩子——瑪雅。他收養(yǎng)了這個孩子，成為了一名父親。“一旦一個人在乎一件事，就發(fā)現(xiàn)自己不得不開始在乎一切事。”瑪雅一點點融化了A。J。費克里如荒島般的內(nèi)心，他變得溫和好相處起來，不再是個墮落的鰥夫而是個紳士，是小島中文學(xué)素養(yǎng)最高的人，是一位最好的爸爸。因為瑪雅，他的人生充滿了希望，同時，瑪雅也成為了連接他和小姨子伊斯梅、警長蘭比亞斯、出版社業(yè)務(wù)員阿米莉婭、小鎮(zhèn)上的居民之間的紐帶，將他的生命與許許多多其他的人串聯(lián)起來。使他學(xué)會了去付出，學(xué)會了溝通。再也不是一個沉浸于自己閱讀世界的書呆子，他成為一個愿意與人分享好書，分享閱讀感受的小島書店老板。本以為故事會這樣開心的發(fā)展下去，所有的人會和書來個美麗的邂逅，可是現(xiàn)實很殘酷，這位改頭換面的書店老板卻被診斷出患了罕見的癌癥，并在很短的時間內(nèi)器官衰竭然后離世了。對這樣的結(jié)局我很感傷，因為我是一個很喜歡美好結(jié)局的人，不喜歡悲傷的結(jié)局。每次看到這種讓人傷感的結(jié)局時，我總是感到遺憾，為什么就不能有一個好的結(jié)局呢？這樣一個改頭換面的人，為什么要讓他再次陷入黑暗中呢！可是，回過神來，卻在想費克里的離世，或許并不僅僅只有傷感，他在離世之初，他是沒有遺憾的離開的。因為在他生命結(jié)束之前，他學(xué)會了愛，他也感受了別人對他的愛。正如A。J。費里克在本文的結(jié)尾所說的一句話：“我們不是我們所收集的、得到的、所讀的東西，只要我們還活著，我們就是愛，我們所愛的事物，我們所愛的人。所有這些，我認(rèn)為真的會存活下去。”

A。J。費里克因為愛度過了自己最艱難的一年，人生開始變得有信仰，有追求了。他的生活中有了他愛的人和愛他的人。他學(xué)會了與人溝通，勇敢的去面對自己的愛情。在現(xiàn)實中也是這樣，無論是對親人還是朋友，你只有去愛別人，別人才會愛你。如果你因為從心底害怕自己不值得被愛，才會獨來獨往，然而就是因為獨來獨往，才讓我們以為自己不值得被愛。愛是相互，有了愛的人，才能堅持著度過自己最艱難的時光。

一本書看完。總覺得遺憾，不能在繼續(xù)陪伴主角走下去，可人生就該是這樣吧，看完一本又要打開新的一本，走入另一個人的人生，陪他一段路，去感受他的情感變化。有時快樂過，擁有過，珍惜過，無怨無悔就夠了。

心得范本:《家》讀書筆記感悟范文匯編五篇

古語言：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，閱讀的過程，也是情感不趣起伏的過程，那么我們就可以將自己的感想記錄下來，寫一篇讀書筆記，讀書筆記，需要重點寫哪些方面呢？為此小編特意整理了“心得范本:《家》讀書筆記感悟范文匯編五篇”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

《家》讀書筆記感悟(篇一)

有人說："《家》是一個近代版的紅樓夢。"我想他只看了一半的《家》，家不僅僅是描寫了一個封建家族的崩潰，作者更主要的描寫是在于新舊兩個時期的沖突與矛盾，有一個很著名的場景，原文如下："他（覺慧）把祖父的瘦長的身子注意地看了好幾眼。忽然一個奇怪的思想來到他的腦子里。他覺得躺在他面前的并不是他的祖父，這只是整整一代人的代表。他知道他們，這祖孫兩代，是永遠(yuǎn)不能夠了解的。但是他奇怪在這個瘦長的身體里面究竟藏著什么東西，會使他們在一處談話不像祖父和孫兒，而像兩個敵人。"

從這一幕里就是最鮮明的時代的沖突，祖父象征著舊時代的封建禮教，頑固，保守，而覺慧代表著新時代的"叛逆者"，在本應(yīng)該溫馨的家庭中卻好似敵人一樣敵對，造成這一切的罪魁禍?zhǔn)拙褪呛诎禑o恥的舊社會，壓迫了無數(shù)的人民，造成了無數(shù)場悲劇。而這個封建家族在新舊兩個時代的對抗中，誰都沒有勝利，而是兩敗俱傷，最終家破人亡。

作者巴金自己也寫到，他寫這本書是為了控訴，為了控訴那個還依舊殘余著一些的舊社會，殘余的封建制度。如果說巴金是為了控訴的話，那么我從這本書中深切的感受到了一種對自由的呼喚，對人性尊嚴(yán)的渴望，對幸福的渴望。

西方的文藝復(fù)興也是如此，人權(quán)與神權(quán)的沖突，就如家中新時代與舊時代的沖突，但是正如文藝復(fù)興最終人權(quán)顛覆神權(quán)一樣，新時代最終顛覆了舊時代，人們擁有了自由，擁有了尊嚴(yán)，得到了幸福。

在巴金那樸實而深刻的文字中，構(gòu)建了一個龐大的封建家族在時代的浪潮下分崩離析的悲劇。也令我們充分的感受到了新時代的美好，更加珍惜自由，更加維護(hù)尊嚴(yán)，更加珍惜幸福，珍惜我們所擁有的一切，并且，我們要敢于反抗，反抗一切罪惡，反抗一切壓迫，為自由而戰(zhàn)！為幸福而歌！

《家》讀書筆記感悟(篇二)

《家》是時代的產(chǎn)物，它以高覺慧為主要視角，揭橥了中國傳統(tǒng)家庭的固有弊病，由此批判了舊日中國所謂詩禮之家的專制大家長和順從教育對青少年的摧殘。舊式家庭以禮教為綱，強調(diào)絕對服從，由此將長輩和晚輩的關(guān)系扭曲為主人和奴隸的關(guān)系，面對高一級的長輩，晚輩唯有順從，并在這種關(guān)系下，個人不能脫離大家庭，除非父母去世，才能分家另立門戶，從而限制了個人經(jīng)濟和人格的獨立。這就不難理解三十多歲的人在老太爺面前自打嘴巴的滑稽情況了。這種大家庭今天很少見了，但這樣的家庭觀念還根深蒂固，從現(xiàn)今強調(diào)小孩要“聽話”，到父母把持子女的婚姻最終決定權(quán)，我們都能看到傳統(tǒng)大家長的影子來。

令人諷刺的是，在當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)的時代里，且不提新的思想影響下的新青年會起來反對大家庭的任何形式的禁錮，這種家庭本身也就處在末路上，是將散未散、一有動靜就各尋出路的。這不是圣人的道德說教、大家長的威嚴(yán)和某些人的讓步能夠取笑的。

《家》在中國文學(xué)史的地位很重，這里一半是因為《家》的社會功用而非藝術(shù)性，一半是它在小說這個文體的成長上起到的推動作用。我對這方面的內(nèi)容就不過多紹介了。

巴金提到，他的《家》很大一部分取材于他自己的生活，而書中的大哥高覺新更是以他很敬愛的親人為原型的，且這個角色的確很有可稱道、可深挖之處。我甚至也想來動一動筆了。覺新是新舊交接之際的犧牲品，不同于祖父的老式紳士，甚至克字輩的留洋叔叔，他是新舊思想交鋒的最前線，一方面，新的思想和新的愛情召喚他昂揚，另一方面，舊的家庭和舊的生活卻狠狠地把他扯往深淵。而覺新只能擔(dān)荷生活的重?fù)?dān)，擔(dān)荷為人兄長、丈夫和父親的責(zé)任，于是他的新思想一天天黯淡下去，他的愛情也只好雪藏，他不敢去思考，也不敢去愛了。于是他只能拿出“無抵抗主義”和“作揖主義”來緩和大家庭的矛盾，可是這樣他就不知不覺陷入了大家庭的泥沼，漸漸成為大家庭的一部分。而所謂的緩和關(guān)系，也不過是自己做出讓步，奉命結(jié)婚，奉命分家罷了，但是新的青年們，真正所要擺脫的就是覺新不能擺脫的長輩的威權(quán)!于是他只能被他想要維護(hù)的弟弟斥為懦夫，甚至成了無法挽救的人了。

“從前做過傀儡的人，如今又來使別人做傀儡了。”覺新就這樣一點點的被大家庭吞噬，甚至在哀求弟弟聽話中，不自覺地淪為大家庭壓迫新一代的力量之一了。這樣，往日的新思想對他反而成了毒藥，

正如文中所說的，“這般人是沒有一點希望了，是無可挽救了。給他們帶來新的思想，使他們睜開眼睛看見這個世界的真面目，不過是增加他們的痛苦罷了，這正像使死尸站起來看見自己的腐爛一樣。”于是他只能健忘起來，為了負(fù)長兄之責(zé)，卻把自己抹殺了。而他的被抹殺，更是為一個家庭殺死的。死去的覺新反而給這個家奉獻(xiàn)養(yǎng)料，則這樣的家便不成其為家，而是牢籠了。直到最后，瑞鈺死了，覺新找到了他的底線，也才覺察他死去的魂，于是他才立志給孩子一個健康的靈魂，才保護(hù)著覺慧離開這個家。

覺新是犧牲了，這是介于梅表姐和曹七巧之間的犧牲，他雖然失去了靈魂，到底肉體活著，雖然被毀了生活，到底未去奪取別人的生活!

《家》讀書筆記感悟(篇三)

一個出道初期僅僅拿過一次獎的小說家青田耕平，在一剎那光輝之后的數(shù)十年卻寂寂無聞，雖然前路黯淡無光但仍然堅持寫作，終于咸魚翻身。

故事沒有激烈的高潮迭起情節(jié)，如何翻身的過程也沒有詳細(xì)寫，倒是作家的心理掙扎以及日常瑣碎占了主導(dǎo)。連夜趕稿后拖著一身疲倦給兒子做早飯，送兒子上學(xué)，回家繼續(xù)寫稿，跟編輯商量出版事宜，拿著微薄的稿費，常常擔(dān)憂生活，但偶爾還是會帶兒子出門小吃一頓的小日常……所以這不是一本作家奮斗史，更像是一個中年人的心路歷程。平平淡淡卻寫出了真實的生活。

從角色上看，小說家青田耕平絕對不是個令人眼前一亮的角色，悲觀，沒自信，瞻前顧后，但也是從這種不起眼的小人物身上，更容易看到現(xiàn)實的影子，不完美，但有骨有肉。可能大家都經(jīng)歷著同樣事業(yè)瓶頸期，收入微薄，看不清前路方向，正是這感同身受的經(jīng)歷，看著作家的生活從暗淡低谷到一點點見到光，自己的心情也跟著明朗起來。

“最黑暗最絕望的時候,正是你離夢想最近的.時候。你只需要再站起來一次。“告訴自己再堅持一下就好了。

有趣的是，故事的一些情節(jié)對話里還能了解到一些出版業(yè)的規(guī)則，這點在外行人看來還是挺新鮮的。例如一個新人作家推出新書，為了彌補知名度不足，需要找各種名人作序或者寫推薦詞推波助瀾， 除了作家寫出作品，出版社的包裝，書店的推薦，都影響著銷量。

這樣一回想就能發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)典的名作，封面一般都沒有太多花俏的推薦詞，過一段時間換個精裝，又能吸引一批新讀者。這就是因為作品本身，或者作家本身的知名度就足以撐起銷量的原因啊。

《家》讀書筆記感悟(篇四)

開始是抱著完成任務(wù)的心態(tài)去看巴金先生的《家》，但看完之后不由得佩服巴金先生在字里行間中體現(xiàn)出的強大的感染力，讀此書時，我仿佛回到了20世紀(jì)初期的中國，以一個旁觀者的身份，看盡了高墻門第里的悲歡離合。

二十世紀(jì)初期的中國，滿眼黑暗，社會中充斥著違心和奉承，家不再是每個異鄉(xiāng)子女心心念念的避風(fēng)港，相反的，家已經(jīng)成了一個空殼，一個虛有其表的外殼，填塞著封建制度的，還有那代人數(shù)不盡的悲哀。

高覺新是高家的長子，直到看了接近一半的文章，都始終覺得他是一個懦弱的，被封建禮教所摧殘的喪失了自己想法和主見的傀儡之人。他生來就是一個優(yōu)秀的少年，少時被私塾老師鎖看好，在家又被雙親所寵愛，父母都暗中慶幸有這樣一個“寧馨兒”，他的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，對化學(xué)有著濃厚的興趣，曾經(jīng)的他，也有著自己的主見和想法，他想到上海北京去研究化學(xué)，甚至想去國外留學(xué)，如果沒有突如其來的婚姻決策和家庭變故，我可以想象出來他的人生大道將是多么平坦。

然而命運不可能從頭到尾只眷顧一個人，終于，在失掉母親的重壓之下，他獲得一場荒唐的婚姻——她的新娘竟是抓鬮抓出來的，沒有考量，沒有思慮，只有荒唐，不盡的荒唐。 但他也終于是接受了，大概他懦弱的性格便是從這個時候開始養(yǎng)成的吧。可能一直到了瑞鈺被命到城外生產(chǎn)的那一刻，他的心還是沒有產(chǎn)生絲毫的想反抗的精神。瑞鈺也終于和他天人永隔，在房門的另一邊，在妻子生命的最后，他和她，還是隔著一道門。

這是一個悲劇的角色，妻子的死給他些許的清醒，他幫助覺慧逃離高家，并給予他鼓勵，看到這時我很欣慰，他終于有了些許自己的想法。

而高家的另外兩兄弟，確是與覺新有著背道而馳的性格，覺慧聰明勇敢，飽受新文化運動的影響，他喜歡自己的丫鬟鳴鳳，也勇敢的去說，去做，但再勇敢的人，也難免被頑固的封建禮教侵蝕自己的人生，鳴鳳被嫁給一個在年齡上完全可以當(dāng)自己爹的“劊子手”馮樂山，僅僅只是為了讓兩家保持好的關(guān)系，鳴鳳作為一個名門望族之間所固有的社交工具，一個犧牲品，最終選擇以死來躲避這場災(zāi)難，鳴鳳是可憐的，也是可敬的，她寧死不屈服封建的長鞭，即使已經(jīng)遍體鱗傷。

覺慧在鳴鳳去世之后，只是難過一段時間之后就讓這件事藏在心里，他不能為了感情而放棄自己的理想，他們的雜志，始終是他努力的目標(biāo)，他在充實的工作中逐漸找回了原來的自己。

覺民相對于覺慧，顯得更加執(zhí)著且沉著。當(dāng)他被要求娶別人家的小姐是，便跑到友人家去躲著 ，直到老太爺說不再談?wù)撚X民婚配的事之后才出來。他對琴的喜歡和對封建禮教的厭惡也充分從這件事體現(xiàn)出來。

覺民和覺慧一樣都是新文化運動的倡導(dǎo)者和傳播者，最終是他們以及他們這一代人，真正的敲響這戶家庭的喪鐘。

高家的其它成員，就如克定和克安還有那討人厭的陳姨太，他們整日裝神弄鬼，先是以為老太爺驅(qū)鬼為由活活嚇?biāo)懒烁呒依咸珷敚忠员苎鉃橛闪钊疴暤匠峭馍a(chǎn)，很大程度上導(dǎo)致了瑞鈺的死亡。克安陰險狡詐，克定窮奢極欲，不僅吃喝嫖賭樣樣行，甚至騙取妻子的首飾去買。他們伙同陳姨太，在高老太爺剛剛?cè)ナ谰汪[著分家，他們所代表的，是的封建禮教和黑暗的社會制度，即使即將走向毀滅卻仍然要給人最重的一擊。

整個高家看起來井然有序，家庭成員們彬彬有禮，家庭和睦，殊不知平靜背后暗暗涌動的狂潮隨時有可能沖垮這座虛有家的空殼的建筑。偌大的高家萬貫的家財，卻沒有人真正快樂過。

巴金所寫的家，不僅是小說里的高家，更是那一代人的家，處在封建禮教瀕臨湮滅的邊

緣的那一代年輕人，受著新文化運動影響的思想免不了與大家庭頑固的舊勢力碰撞出火花，此時，何談家的溫暖，那一代人的家，家已不是避風(fēng)港，而是每個人唯恐躲避不及的牢籠，高老太爺窮盡一生去維持著高家表面的繁華，到頭來卻都是表面的盛興。

但那一代人，他們沒有逆來順受，他們勇敢的反抗與斗爭，最終造就了一代中華民族的脊梁！

《家》讀書筆記感悟(篇五)

必須有很多人都聽說過巴金老先生的激流三部曲《家》，《春》，《秋》，他們說它代表了他創(chuàng)作的最高成就，但是真正讀過它，品味過它，感受到過它所帶來的震撼的又有多少人呢?

那時上個世紀(jì)xx年代初期，中國還處于封建制度的社會中，而激流三部曲作為中國封建社會和家族制度的縮影，就講述了在那個時期一個封建的大家族高家的故事。

一個有思想，有覺悟，有抱負(fù)的青年出生在一個封建制度統(tǒng)治下的社會中，能夠說是生不逢時，而他如果又恰好出生在一個古老而專制的大家族之中的話，那便是更大的不幸。黑暗的社會，與同樣黑暗的家庭，就像一個外表看起來璀璨奪目，綠意盎然，內(nèi)里卻腐朽不堪，布滿荊棘的鳥籠，將那一顆顆自由的心牢牢的所在了里面，任那自由慢慢得腐朽成古板，期望悄悄滋生出絕望。

內(nèi)心不堅定，軟弱膽小的人，是斷然不敢沖出牢籠的。他們不明白，沖出牢籠之后就應(yīng)飛往何方;他們不敢想象，沒有了這外強中干的家族的依托，他們將如何生存;他們無法預(yù)測，被捉住的命運究竟會是怎樣。他們不明白，他們不敢想象，他們無法預(yù)測，他們只能低著頭縮在他們他們早已無法忍受卻又不得不忍受的牢籠之中繼續(xù)他們行尸走肉一般的生活。

而真正的勇敢者，有鐵一般意志的人，必須是隨時隨地都在尋找這打開牢籠的方法，他們有理想，有目標(biāo)，在一條道路上堅持不懈的前行;他們不需要家族，并不代表他們冷酷無情，只是他們不想再帶著面具虛偽的生活;他們不去預(yù)測自我的失敗，只因他們堅信自我定能成功。這樣的人，一旦找到機會，哪怕只是一點點的縫隙，也必須會盡自我最大的努力撞破牢籠，張開翅膀，朝著自我的理想與目標(biāo)，展翅，翱翔。

從表面看，高家一家人知書達(dá)理，事事如意。家庭內(nèi)部尊卑有序，立法森嚴(yán)，但實際上。在這個大家族中處處都存在著激烈的爾虞我詐和勾心斗角。高家的三位少爺，大哥高覺新，二哥高覺民，三弟高覺慧，三人雖是親兄弟，性格卻各不相同。

老大覺新善良卻怯懦，理解過新思想的啟蒙但封建的傳統(tǒng)思想已經(jīng)在他的腦海里深深地扎根。他就像那第一類人，內(nèi)心的掙扎讓他永遠(yuǎn)也無法真正地沖破牢籠。祖父的話對于他來說就像是法律，是維持這個封建家庭的支柱，而他卻又對新青年表示出同情，幫忙覺民逃婚，覺慧離家出走。他不敢過多地理解新思想，卻又痛恨封建的制度，他夾在弟弟與祖父中委曲求全。而他的“不抵抗主義”并沒有給他帶來幸福的生活，他的逆來順受卻造成了他與妻子瑞鈺，表妹梅三個人的感情杯具。

二哥覺民與三弟覺慧卻又是另一種人，他們敢于抗?fàn)帲吹讲缓侠淼氖虑楦矣谥毖裕麄兪艿叫滤枷氲难眨粷M封建制度的家庭。他們用心參加學(xué)生青年運動，熱心創(chuàng)辦刊物，宣傳先進(jìn)思想。但覺民較覺新卻又穩(wěn)重很多。覺新的性格有些激烈，遇到不平的事情他只有憤恨卻又想不出合理的方法去解決。

他勇敢地與家中的丫環(huán)鳴鳳相愛卻無法阻止她的隕落。最終，他選取了離家出走，徹底的逃離這個壓得人喘但是氣來的牢籠。

高家最后被分割的命運是必然的，它揭露了這個吃人的封建社會的最終結(jié)果。封建的社會與繁瑣的家族制度必將走向衰敗與滅亡。