風箏與線讀后感。

相信大家都或多或少接觸過作文吧，作文，沒有固定的內容，都是每個人有感而發(fā)。很多人由于積累不夠寫作文總是無從下筆，想要提高語文分數，作文首先就要把握好。你最近有沒有寫的不錯的作文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[作文模板]作文：風箏與線其五”，僅供參考，大家一起來看看吧。

金秋十月，風高氣爽，正是放風箏的好時節(jié)。看！田野里，大家玩得多么開心：有七八歲的小孩子，有十五六歲的大孩子，還有二十二三歲的大學生，他們的手上都牽著一根長長的線，線的另一頭是天空中飛舞的各式各樣的風箏，“蜻蜓”“魚兒”“蜈蚣”……這些人們跑著、跳著，臉上洋溢著歡笑。看到這里，我的心也不由自主地飛了出去，飛到了他們的中間。

“媽，我想去放風箏。”

“放什么風箏！外面這么危險，磕著碰著怎么辦？現在霧霾天氣這么嚴重，你還是老老實實回屋看書去！”

我沒有再說什么，默默地回了屋，坐在書桌前，看著窗外老樹上一片片枯黃的樹葉，眼淚不爭氣地流了下來。自從上了初中后，媽媽越來越嘮叨，越來越嚴厲，一會兒要我學習，一會要我看書，連和同學打個電話都要問這問那。我越來越覺得自己沒有自由，整日待在家里，什么都不能做，就像天空中飛舞的風箏，總是被一根風箏線所牽制著，無法自由自在地在天空中飛翔。于是，我想要掙脫，掙脫這無形的“風箏線”，我與媽媽的矛盾越來越深。

“女兒，”這時媽媽推門進來了，我連忙擦干眼淚。“你舅舅打電話來說姥姥生病住院了，我去照顧幾天，這幾天你要照顧好自己。桌上有錢，自己去買點好吃的，別光顧著省錢。”

我應了一聲，媽媽便走了，臨走前不放心還又囑咐了我?guī)拙洹?/p>

媽媽終于離開了，終于沒有人再約束我了，按理說我應該高興才對，可現在我反倒覺得心里空空的，不知道該干什么。于是，我走出家門，來到那片田野上，看那群人放風箏。記得是媽媽教會我放風箏的，媽媽放的風箏飛得又高又遠，她說，風箏飛得高不高、遠不遠，取決于風箏線，只有風箏線牽引著它，給它正確的方向，它才能飛得更高更遠。正當這時，一個放風箏的小女孩的風箏線斷了，那正在天空中翱翔的風箏好像突然失去了重心，隨風飄來飄去，最后不知飄去了哪里，消失得無影無蹤。

親眼目睹了這一幕后，我好像突然明白了什么。于是，我飛快地跑回家里，撥通了媽媽的電話號碼。電話在只響了一聲后便被接通了，電話那頭傳來媽媽擔心的聲音：“怎么了？出什么事了嗎？”聽到這里，我的淚悄悄流了下來。我忍住哭聲說：“媽……沒什么，只是想告訴你，要照顧好自己……”時間仿佛在這一刻靜止了，過了一會兒，聲音才從那頭傳來：“好女兒，真是長大了。”

從那之后，我明白了，風箏線并不是牽制著風箏，而是牽掛與牽引。我是風箏，母親的愛就像那風箏線一樣牽掛著我，關心我的一切，我論我走到哪里，都走不出母親的牽掛；我是風箏，母親的言行就像那風箏線一樣牽引著我，告訴我該干什么，不該干什么，時刻督促著我，給我前進的方向。風箏只有在線的牽引下才能飛得更高更遠，自由翱翔在廣袤的天空中，如果線斷了，風箏就會迷失方向，走向隕落。風箏與線，相依相隨。

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[優(yōu)質寫作] 作文：線其七

語文老師經常會要求我們寫作文，作文，可以表達自己內心看待某事物的想法和感情。很多人由于積累不夠寫作文總是無從下筆，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。那么一篇優(yōu)秀的高分作文究竟該怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“[優(yōu)質寫作] 作文：線其七”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

窗外的細雨，猶如一條條柔美的線，他們將天空與大地連了一體。同樣都是“線”，那么毛線能將什么相連呢？

我與媽媽之間隔著千山萬水，但偏偏就是它將我們相連—毛線。

記得在一個深夜，因為口渴，我從睡夢中迷迷糊糊醒來，走出了房間，正巧路過爸爸媽媽的臥室，只看見他們的臥室門竟然沒有關緊，留著一個門縫，此時聽見爸爸的呼嚕聲時起時伏，我以為爸爸媽媽睡著了忘記了關燈，就躡手躡腳地從門縫偷看，出人意料的事情發(fā)生了，媽媽竟然還坐在床邊，為我“加工”著毛衣，一針一線。媽媽的手可能因為太勞累了吧！速度慢拉下來。她的背影在燈光的照耀下是那么的清晰。我靜靜的離開了。那一夜，我的心總是感覺無法平息。

第二天一大早我就起床了，媽媽已經在做早餐了，我悄悄的走進廚房，趁著媽媽還沒有察覺到我，我輕輕的抓住了媽媽的手，媽媽先是愣了一下，隨后猛地轉了過來，輕聲道：“大清早的，你嚇我一跳，今天怎么起的這么早啊？”此時的我，似乎并沒有聽到媽媽的話，而是沉默的注視著她的手，并用我的手去感覺。媽媽的手指上已經有了硬繭，而且手上的皮膚也已經很粗糙了，歲月和勞動也已經爬滿了她手背。媽媽看了看我，急忙縮回了手，笑了笑，又開始忙碌了。過了一會，媽媽笑著來到的我跟前，她的手上捧著一件毛衣，這不正是昨天晚上的那件嗎？我的心忐忑起來，媽媽說：“給你的，看看吧！怎么樣，還喜歡吧？”我忙說：“喜歡、喜歡！”我的臉上洋溢除了幸福的笑容，同時，媽媽的臉上也露出了滿足而欣慰的笑容。

如今的我，仍清晰的記得那一天，那件毛衣也依然陪著我，當我從衣柜中拿出這件貿易的時，我就能感覺到毛衣上的線已經將我包裹的嚴嚴實實了，我也似乎能感受到媽媽那雙粗糙而又溫暖的手，她好像就在我的身邊，我們的心靈被那條又細又長的線所牽。我想此時，媽媽肯定能感受到我的心跳和對她的思念，因為那些線的一端在我心，另一端在她的心底。

所以，不論我和媽媽之間有多少山水，我們永遠都能感受到那條線的存在與牽絆。

窗外的雨仍然下著，仍連著天空與大地。它們在竊竊私語，它們在溝通，它們在訴說著思念之情。它們將水珠將水珠留在我心，澆灌著我心里的線。

[參考作文] 放風箏小學文章其五

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。很多人寫出來的作文都是千篇一律，為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。有沒有比較好的作文給我們參考呢？小編收集并整理了“[參考作文] 放風箏小學文章其五”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

今天陽光明媚，窗外鳥語花香，連空氣中都彌漫著春的味道。“彤彤，我們可不要辜負了這春光啊！”急性子的媽媽拉起了爸爸的手，讓我?guī)巷L箏，一起向附近的公園出發(fā)了。

還未走進公園，我遠遠就望見了綠茵茵的草地，滿目青翠，十分美麗。再走近，公園里人山人海，放風箏的、看風箏的，比比皆是。此時抬頭，天空早已變成了風箏的天地了：美麗的蝴蝶、可愛的小金魚、兇惡的老鷹、長著大腳的大蜈蚣……它們仿佛是可愛的小精靈，在與太陽公公做游戲，特別是那金魚垂下來的蓬松的“尾巴”，像仙女的彩帶，十分好看。

我都看得入神了，尤其羨慕那些會放風箏的小朋友。為了能把自己手中的風箏成功地放上天空，我對旁邊正在放風箏的小朋友仔細觀察和學習起來：只見他們一個左手拉著線，右手拿著線軸，雙腳飛似的跑著；另一個男孩兒雙手高舉著風箏，嘴里大叫著：“三、二、一！我放手了哈！”說著，便放了手。風箏乘著風，高高地飛起，在空中翱翔！

我看得心里癢癢的，恨不得把手里的風箏馬上放上天！我試著與媽媽合作：媽媽拿著風箏跑，我緊緊地拽著線軸。每當風箏飛起來時，沒多久，它便一頭栽下來。我不泄氣，再努力試了一次。媽媽飛快地向前奔跑，我也跟著跑了起來。當我大喊一聲“放”，媽媽便松開手。風箏離開媽媽的手慢慢地飛起來，我再一緊一松地抽動著線，爸爸也幫著我一起拉。終于，我們的風箏也飛上了無垠的天空。我歡呼起來：“風箏飛上天啦。”風箏很頑皮，一會兒和白云捉迷藏，一會兒與小鳥比賽誰飛得高，一會兒在天空中表演馬戲，它看起來比我們地上的小朋友都歡快呢！

在這美好的天氣里，和爸爸媽媽一起放風箏，真好！這份甜蜜讓我久久不能忘懷，多期盼下周再來一次啊。

【作文模板】我與漢字的故事文章(文章)其五

作為一名學生，寫一篇作文是很常見的，在寫作文時，要體現和表達自己的想法。寫作文時常常被要求語言流暢，情感真摯，一篇優(yōu)秀的高分作文，背后肯定會反復推敲和修改。那么一篇優(yōu)秀的高分作文要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“【作文模板】我與漢字的故事文章(文章)其五”，希望能為您提供更多的參考。

古文今習言辭雅，白話此時語不文。我喜歡漢語，我崇拜漢語，我還愛戴漢語。因為漢語是我們中華民族的語言。而且我和漢語之間發(fā)生了許多故事。

記得以前楊老師剛來的時候，也就是我剛接觸對聯的時候，我就不會對對聯。后來我上網查了關于對聯的知識，學到了不少東西。對聯，又稱楹聯或對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的中文語言獨特的藝術形式。對聯相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。你知道最早的對聯是什么嗎

我還知道古時關于漢字的故事。明朝翰林學士解縉是個著名的大才子，退休在家的李尚書對他的才氣不服，就設宴喝酒作詩，還叫解縉作陪，想借機出出他的丑。解縉到李尚書家門時，大門不開，小門大開。解縉絕不進小門。李尚書走過來大聲說：小子無才嫌地狹。解縉對曰：大鵬展翅恨天低。李尚書大吃一驚，馬上打開大門相迎。一個貴客說：聽說才子能出口成對，就以你父母職業(yè)為題寫一聯，如何

對聯，考驗你對字、詞、意，境的理解能力。對聯，對個人來說可以了解他的文字的功底，對時代來說可了解時代的內涵。這就是我和我最崇拜之一的大明星漢字。

[寫作參考]作文：閱讀與領悟其五

時光煮雨，我們會將心事藏于筆尖。通過寫作文我們可以提高語言組織能力。許多人都覺得作文很難下筆，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。那么有哪些優(yōu)秀的高分作文是能給我們參考的呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[寫作參考]作文：閱讀與領悟其五”，歡迎閱讀，供您參考。

一個人的心靈就像一棵小樹，好的閱讀方式使他茁壯成長最終長成參天大樹，而碎片化閱讀只能是一棵樹的枝葉，不能成為一棵樹的根本；而完整性閱讀才是一棵樹的根本。

碎片化閱讀有什么危害？古人讀書可以說是咬文嚼字，賈島因為詩中的一個字而反復斟酌，而我們如今把詩句背得滾瓜爛熟，卻不知道詩人是什么人，是干什么的。聽說過李白，杜甫，卻不知道他們寫的詩是什么風格的，不知道他們做過什么大事。這是當今所有學生的悲劇。

碎片化閱讀的危害在于一知半解，長期的一知半解會導致人們不再有深入思考的動力。人們滿足于古人給我們創(chuàng)造的精神財富，卻不愿意自己去思考，創(chuàng)造。全民碎片化的閱讀可能導致我們缺乏思考力。

習慣于一知半解，會導致人們不再愿意去掌握整體，或是找到創(chuàng)造的道理。一個掉落的蘋果可能造就一次偉大的發(fā)現，一個字的差異會讓歷史學家翻遍十幾本書。這才是做學問。做學問的關鍵就是不斷地研究和思考。碎片化的閱讀使人們不再懂得拓展和研究。

可這也是迫不得已，學生們整天忙于寫不完的作業(yè)，而上班一族也在沒日沒夜地工作，這種忙碌的生活使人透不過氣，哪里還有完整性閱讀的時間，而這種忙碌的生活決定了碎片化的閱讀。但是生活就是應該像深閱讀那樣慢慢體會的，怎么能像翻書那樣度過美好的一天呢？

讀書不能只讀冰山一角，要深入了解這本書，慢慢領悟書中的道理。人生的道路看起來十分簡單，很有趣。但是事實上卻是一本藏有寶藏的書，只有坐下來慢慢領悟，才能找到真諦。

[作文分享] 與爸爸的約定作文其五

說到作文，相信大家都不陌生吧，通過寫作文可以提高我們的表達能力。很多人寫作文時都非常迷茫，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。想要寫好一篇作文需要怎么做呢？為了讓您用的更省心，下面是小編整理的“[作文分享] 與爸爸的約定作文其五”，相信能對大家有所幫助。

放假時，爸爸帶我去吃海鮮，而且還答應只有我和他。可是爸爸卻一路都在笑，不知道他在笑什么。可這給我了一個強烈地預感—我被騙了！果然，到了那里不僅一起吃飯的有我和爸爸，還有姐姐、爺爺、大爸、大媽、爸爸的朋友……所以我就知道會這樣。

回家的路上，我一直問爸爸，說：“為什么騙我，為什么？”我反正就是不告訴你。好吧，總之你不算數。所以，以后我再也不相信你了！我一本正經地回答。我這樣就是想讓爸爸想一下，該如何彌補這個錯誤。這了一會兒，爸爸說：“那我哪天帶你去吃甜點吧！”我答應了他一回，可是過了一個星期也沒帶我去吃。這回，我真不信他了。

我之所以想和爸爸兩個人一起吃飯，是因為每次無論我想干什么姐姐總要來干擾我，向著姐姐，她還要發(fā)脾氣、打人……而且姐姐又不是沒有爸爸，爸爸出差給我買了禮物，沒給她買就打我爸爸，我說，你憑什么打我爸爸，她竟然回了一句，管你屁事。我深深地感覺不公平，我只想和爸爸好好地在一起。

熱搜作文: 狗與狼文章其五

作文相信大家都寫過吧，我們在寫作文時，可以靜下來認真思考事物。很多人在寫作文時沒有思路，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。我們在動筆寫作文之前有什么好靈感呢？小編通過精心篩選，為您整理了“熱搜作文: 狗與狼文章其五”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

狼是狗的祖先，狗是狼的昆裔。人們寵愛狗而厭惡狼。在狼的眼里，狗是久遠進化中那塊抹不掉的污點，當狗在主人懷里撒嬌獻媚時，狼正在暴雪冰原中苦苦尋找麋鹿。固然糊口很苦，但狼并不訴苦，它們就算餓死荒野，也不會向人類搖起他那高傲的尾巴，去乞求那點兒救命的食品。世間萬物，誰不懼怕死亡？狼也是，狗也是。只是他們對死亡的立場截然不同。假如把狗和狼餓上一天，把它們放在鐵籠子里，然后再籠外放相同的食品，那它們對生的渴想就會表現出來：狗會吐出舌頭，拼命的搖著尾巴，眼睛里滿是對人類的討好，為的是人類能看到他的可憐和祈求，給他們一點食品。在狗討好人的空擋，狼在四處尋找突破口，盡管已經餓的兩眼冒金星，但狼不會看人類一眼，不厭其煩的尋找著。這樣的結局只有一個：狗得到了人的可憐，狗得到了食品，但失去了尊嚴；狼使人恐驚，狼死在了籠子里，得到了高貴不滅的靈魂。我有時候甚至會無邪的幻想著：我是一只狼那糊口會是怎樣的？會受餓，會冷，會被架空、會受傷，會被獵人殺害……不管怎樣，我是狼，我不會向人類屈服，我沒有令人向往的神力，但我擁有堅韌不拔的思惟和不羈的靈魂。這是我驕傲的，也是仗人事的狗懼怕的。

[熱搜作文] 與書的作文其五

作為一名學生，寫好作文是非常必要的，寫作文可以幫助我們平復心情，讓自己冷靜思考。許多人寫出來的作文會有很多口水話，一篇優(yōu)秀的高分作文具有很強的感染力。我們在動筆寫作文之前有什么好靈感呢？以下是小編為大家收集的“[熱搜作文] 與書的作文其五”僅供參考，歡迎大家閱讀。

有時，書是一個好朋友，它給我?guī)須g樂和喜悅；有時，書是一盞明燈，它為我點亮前進的道路；有時，書是一個指路牌，它叫我少走了多少彎路；有時，書是一顆小小的薄荷糖，含在嘴里，甜甜的叫醒還沒睡醒的你，告訴你“少壯不努力，老大徒傷悲。”哦，讓我想想，我是如何與這位良師結下不解之緣的？想著想著，腦海里回想起了三歲那年。

“嘟嘟嘟，是誰在賽跑？是小汽車！”嘿，是誰在講故事？當然是我的媽媽啦。從小，我和別的小朋友一樣，在睡覺前總愛聽媽媽講些睡前小故事，可是，別的小朋友是聽著聽著就睡著了，而我，是越聽越激動，聽著聽著就變精神了，別想睡覺了。媽媽怕我睡不了，老是講了幾個故事就連哄帶騙的叫我睡覺了，我也假裝睡著，等媽媽走了，就呼哧一下跳起來，又夸張的趕快捂住小嘴，對自己噓了一聲，躡手躡腳的盤腿坐下，嘿，媽媽不講，我自己編！我開始自導自演：把被子披在身上，“啊！我是森林之王老虎！”“喵，我是小喵貓貓。”天天夜里都是演著演著就睡著了。每夜媽媽來看我，見我亂七八糟的床單和跑步姿態(tài)的“倒栽蔥”睡姿，老是哭笑不得的說：“你呀，認為我不知道，自己在房間玩的驚天動地的，哎，這孩子。”又頓了被單，幫我蓋好被子，把我放好，才睡去。在白天得時候我也不循分，在公共汽車上，在披發(fā)步時，在吃飯時，都是我講故事的時候。大家都喜歡叫我“故事大王”，我為此沾沾自喜了許久。

再大一點兒，我自己會讀書了，老是抱著那種拼音書看的津津有味。有時無聊的翻翻表姐三年級的課本，問姐姐：“姐姐，什么是土兵？”總讓姐姐哭笑不得。類似這些的笑話多的無法用兩只手來表示。

在笑話中不中斷長大的我，已是可以無障礙閱讀許多書了。只要書一得手，就可以悄悄的看上幾個小時。有一次，我?guī)捅斫闶帐半s書廚，一本書的封頁吸引住了我。我拿起書，翻了一頁，又一頁，就是移不開眼睛，終于，半個小時過去了，表姐對我吼道；“你在做什么？！”我回過神來，“不好意思哈，老姐你的書真是太有吸引力了，我看的都有些入迷啦。”表姐笑罵我說：“你呀，就知道說花言巧語，快點收拾。”說完，就背著拿著書的手走出了房間，我笑了笑，心想：嘿，正好，再看一會兒。可我看看周圍，書呢？姐姐是故意的！我趕快跑過出門，嘴里說著：“姐，書呢？”

固然書給了我許多歡樂，但在連續(xù)的看書中，我的眼睛近視了。不外，我只是不在連看幾個小時，而是只看了半個小時就休息一下眼睛，并沒有改變我對書的喜愛。

這就是我和書的故事。書，如一枚小小的貝殼，深深的鑲在我心靈的沙灘里。