老師作文日記。

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作文大家從小讀書應(yīng)該就有接觸吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法優(yōu)秀的作文會成為學生寫作的參考資料。那么，哪些優(yōu)質(zhì)作文值得我們?nèi)W習和借鑒呢？考慮到你的需要，編輯特地編輯了“我的老師作文日記”，請收藏并分享給你的朋友們吧！

我的老師作文日記 篇1

點贊五年級老師作文

4月27日星期日

牙齦手術(shù)已經(jīng)第二天了，傷口還是隱隱作痛，有時還會出血，家里的消毒紗布都快用完了。爸爸說問題不太大，可是我還是有點緊張，看樣子媽媽更緊張，滿嘴吐血的樣子確實有點嚇人。最大的問題是明天怎么辦呢？雙休日在家還有爸爸媽媽照顧，明天就要上學了呀，醫(yī)生說要吃一段時間軟食呢。媽媽說她和楊老師聯(lián)系一下，看看怎么辦。嘴里的紗布又浸透了，要換一塊。

換下的紗布血淋淋的，真恐怖。

4月28日星期一

今天白天牙齦沒有出血。媽媽和楊老師聯(lián)系后，上學的時候為我準備了稀飯和土豆泥。我有點擔心地問：“這樣行嗎？”媽媽胸有成竹地說：“放心吧，你們楊老師會把你照顧好的。”到學校后，楊老師果然對我的情況一清二楚，不時關(guān)心我牙齦的情況，中午還用教師辦公室的微波爐幫我加熱“病號飯”，溫暖的感覺讓我的牙齦都不疼了。晚上吃飯時得意忘形，又有點滲血，好在不多。

中午居然有不少同學想吃我?guī)У耐炼鼓啵瑓s不關(guān)心我的牙齦，真沒義氣。

4月29日星期二

今天又在同學羨慕的眼光中得到了楊老師的照顧。晚上我開心地說牙齦真的不疼了，也沒有出血，但爸爸媽媽沒有高興，因為楊老師在“一線通”通報了平時作業(yè)情況，我的成績很一般。爸爸媽媽都說:“你對得楊老師嗎？！”我也挺內(nèi)疚的，可就是有時候管不住自己，怎么辦呢？

我的老師作文日記 篇2

今天我非常想感謝你語文老師!!!因為今天的家長會你沒有去!!!你沒有向家長匯報我們的情況,也沒有向家長說我們的不是!要不是您大發(fā)慈悲,我們就糟糕了,要是您向我爸爸說我好玩,太懶,不學習,整天圍著電腦轉(zhuǎn),那么我就不會這么幸運的在這寫作文了,感謝您,感謝您的慈悲,要不是您幫了我一把,媽媽那里會獎勵我呢?

語文老師太感謝你了,你知道么?在你說你要把我的一切與我爸爸說的時候,我好比是下學天過獨木橋-提心吊膽.但事后我又聽您說不忍心告訴我爸爸,控制住了,我又好比是泥菩薩身上長草-慌了神,既感動又激動,一下子沒反映過來的我,真是開心極了!

因為你太好了,好的不得不贊揚你,你太好了太偉大了你是多么的令我佩服啊!!!你太好了多虧了你,這要換了個語文老師我就不會這么幸運了,那肯定是竹桶里倒豆子-一個不留,為了感謝你幫我,我早已默默的下了決心,學好語文亡養(yǎng)樸牢為時不晚,既然以下了決心就不能是才學理發(fā)就碰上大胡子-太難剃,跟不能是兔子的尾巴-長不了,現(xiàn)在我應(yīng)該堅持,記的語文老師說過成功不在于你收獲多少而在于你堅持多久!雖然很苦很累,但做到了學習是一個很愉快的過程,以苦為樂才是最高的境界!!!

我的老師作文日記 篇3

要問我們學校誰最帥,我就會脫口而出——潘老師。

潘老師是我們的體育教師，他身高一米八左右，身材魁偉，走起路來昂首挺胸，成天愛戴著一副墨鏡，就像“老大”一樣，但他對工作的熱情、對學生的認真負責和講課的風趣幽默，最讓同學們敬佩!

星期五的上午第三節(jié)，是同學們最喜愛上的體育課，鈴聲一響，同學們排著整齊的隊伍來到操場上，但潘老師卻讓我們練“齊步走”，大家一聽都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了，生氣地說：“哎啥哎，你們以為我想讓你們練呀?我也想讓你們玩呀，可是最基本的要領(lǐng)都不懂，又怎么能保證步調(diào)一致，我這是對你們負責任。”我們一聽，都不敢抱怨了。訓練開始后，潘老師兩個眼珠子骨碌碌亂轉(zhuǎn)，對我們每一個動作都死死盯住，如果誰練錯了，就會把誰拉出列，單獨訓練;如果你練得好，潘老師就尖聲尖氣肉麻地說：“好，小伙子，干得不錯，加油!”，時不時把我們逗的哈哈大笑……

潘老師的優(yōu)點雖多，但缺點說起來也讓人受不了 ，那就是愛挖苦人 。

記得有一次，潘老師讓我們練跑步走，我們聽潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定!”我們一齊停了下來，但只有前面兩個男同學還耳邊風似的一直往前走，潘老師吼道：“是不是看見前邊有一堆大便，急著去吃呀……”把兩位同學說得難堪地低下了頭。

這就是我們的潘老師——一個既讓人敬佩，又讓人難堪的體育老師。

我的老師作文日記 篇4

一步一步又一步，我懷沉重的心情走回家。今天老師來家訪，今晚會發(fā)生什么事了，我嘆了一口氣。

一到家門，便無精打采的坐下來。心里想老師為什么要來家訪了？是什么原因讓老師要來家訪。是我在學校犯了錯誤還是學習下降了。不管是什么，先收拾一下吧！媽媽見我今天收拾了房間，便產(chǎn)生了疑問。問我是不是考試沒有及格，一連問了十幾個問題，才放我走。過一會又說，肖武你過來一下，今天太陽從西邊出了，發(fā)生了什么事。老師要來家訪，出了什么事，快說來聽聽。

邊說著，老師就來了。見了教師和媽媽沒有說什么話。只是禮節(jié)性的問了一下客氣話，后來老師，說過來看看放學后，肖武在家都做些什么；學習時間是如何安排。從遠說到近，我覺察出了老師的來意，就是想知道我們的習慣；讓父母更好的配合老師，把我們的學習搞好。走前老師對我說：上次的作文你好象沒有認真的思考，沒有以前的寫的生動，樸實具體，今后多用用心開動腦筋去做好每一件事。

老師走了，媽媽說：今后要努力呀！希望下次老師是來對父母報喜。

我的老師作文日記 篇5

一直以來，在對未來職業(yè)的期許中，教師從來都不在我的選擇范圍內(nèi)。

但這并不是說，我對教師這個職業(yè)有什么不好的看法，相反，我覺得這個職業(yè)是非常偉大而無私的。

我也從來都不覺得當一個教師會是一件很容易的事。

而這個認知在我第一次以教師的身份登上講臺變得愈加深刻。

我深深的了解到：當一個老師不容易，當一個好的老師更不容易。

今天上午并沒有我要上的課，因此我留守在宿舍。

渡過了一個比較無聊的上午。

下午，第一課堂依舊沒有我的課。

我在課室看我的隊友上課，幫忙維持一下秩序。

在我看來，有些男生變得乖巧多了，雖然沒有在聽課，但卻沒有吵鬧，而是在很安靜的做作業(yè)，在對他來說，我覺得這是一種進步。

但有些依舊很調(diào)皮，在下面打鬧。

讓我覺得很沮喪的是我沒有辦法讓他們停止下來，即使可以，也只是暫時性的。

當我們在開會時，聽到別的班在紀律方面做得很好時，挫敗感真的挺深的。

其實在面對學生時，尤其是站在講臺上面對學生時，我都會很緊張，技術(shù)使他們只是一群小孩子。

在最后一節(jié)課時，因為下雨所以取消第二課堂，在那時候我們班的漲還是挺亂的，對于這些無法掌握的場面，有種無力感。

一方面，再調(diào)皮的男生那里嘗到無可奈何，另一方面，在乖巧的女生那里找到驕傲與自豪。