感動(dòng)讀后感作文。

作文是老師要求學(xué)生寫的用以寫作性的文章。通過寫作文也能提高我們的藝術(shù)鑒賞能力。好的作文可以幫你贏得很多贊賞。那要怎么寫好作文呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了感動(dòng)讀后感作文，僅供參考，希望能為你提供參考！

感動(dòng)讀后感作文(篇1)

讀《感動(dòng)的力量》這本書令我受益匪淺，其中最使我感動(dòng)的一篇故事是《肥肉的歷史記憶》。

在《肥肉的歷史記憶》這個(gè)故事中，肥肉——這是一種不可多得的而彌足珍貴的好東西，是花，是歌，是太陽，是人人向往的東西。

那個(gè)年代就是這樣的，那是一個(gè)全民渴望肥肉的時(shí)代。那時(shí)候，土地干焦焦的；甚至連靈魂都是干焦焦的。天干焦焦的；風(fēng)干焦焦的；空氣干焦焦的；甚至連雨水都是干焦焦的。

這讓我對(duì)“食物”一詞，有了新的認(rèn)識(shí)。有一次，我和其它兩三名同學(xué)去打掃食堂衛(wèi)生。當(dāng)進(jìn)入食堂后，我驚呆了：盆里的剩菜，剩飯堆積成了小山，桌子上散落地扔著不吃的白菜，惡心極了。

可在很久以前，人們常常因?yàn)槌圆伙栵埗鄲溃驗(yàn)樗Y源短缺而擔(dān)憂，而現(xiàn)在人們所浪費(fèi)的食物已經(jīng)足夠好幾個(gè)國(guó)家一年的口糧，這是一個(gè)多么觸目驚心的數(shù)字啊！

面對(duì)這觸目驚心而又可怕的數(shù)字，人們卻不為所動(dòng)，每當(dāng)望著那剩菜、剩飯堆積的山丘時(shí)，你是否可以依稀看見一個(gè)個(gè)面黃肌瘦、嘴唇焦干、目光饑餓、瘦骨伶仃的人，用那有氣無力、蚊子叫般的聲音，訓(xùn)斥、批評(píng)著人們：“你們?cè)趺茨苓@樣，這么浪費(fèi)，難道忘了貧苦的日子嗎？還是想重回貧窮呢？”

“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”讓我們從今天開始，從現(xiàn)在做起，珍惜糧食，拒絕浪費(fèi)。

感動(dòng)讀后感作文(篇2)

五（10）班魏詩(shī)雨

我在《感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事》這本書中了解到了作者被自己的父母、朋友對(duì)自己的呵護(hù)與幫助，還寫了別人是如何戰(zhàn)勝挫折鼓起自信的，這些震撼人心的故事令人回味，使我最感動(dòng)的一則故事是《鄰居餐桌上的謎底》。

這個(gè)故事講述了“我”疑惑為什么鄰居的餐桌上有魚有肉，而我們家卻沒有，媽媽為了讓我明白其中得道理就帶著我去一家建筑工地向工頭要了一截土方，挖完了一截土方給10元工錢，我挖了一會(huì)兒就累了，而且還磨起了水泡，媽媽還讓我堅(jiān)持挖，一天下來我終于挖完了，媽媽從工頭那領(lǐng)了10元錢，帶著我到集市買了3元的魚和肉，剩下的4元買了油鹽醬醋，那天弟妹們吃得香極了。那年“我”深深記住了媽媽說的“吃苦”二字。

我之所以認(rèn)為這篇故事使我感動(dòng)是因?yàn)楣适轮行∽髡呓?jīng)過一次特殊的經(jīng)歷而明白餐桌上的大魚大肉是母親辛苦勞動(dòng)換來的，而我們家里的空調(diào)、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物、精美的'玩具、漂亮的衣服。。。。。。都是因?yàn)榘职謰寢屧谂Φ墓ぷ鳎r(nóng)民伯伯在地里辛勤勞作，工人叔叔在流水線前加班加點(diǎn)，縫紉工阿姨不錯(cuò)眼珠地縫制新衣。。。。。。為了讓我們享受今天的美好生活，其實(shí)都是父母辛苦的勞動(dòng)才得來的，就像作者的媽媽一樣，可是我們有時(shí)還會(huì)隨便把一些沒有吃完，用完的東西扔掉，有時(shí)還隨便買東西，我們還會(huì)把只破了一點(diǎn)點(diǎn)的東西不修補(bǔ)就扔掉，這都是不好的習(xí)慣。

感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事讓我深切的體會(huì)到父母、朋友對(duì)我們的愛與幫助，為了讓我們享受今天的美好生活，父母親吃了多少苦啊！在這世界上父母的愛是最溫馨的，我們要真心地感謝他們。

感動(dòng)讀后感作文(篇3)

“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，“書可以改變?nèi)说囊簧保慨?dāng)讀書時(shí)我也會(huì)想起一些讀書名言。在人的一生中，最不可缺少的就是書。“一日無書百事荒蕪”呀，這幾天我讀了本書，書名叫《感動(dòng)心靈故事全集》這本書里講述了一篇篇對(duì)人有啟發(fā)的小故事，讀完后你可能茅塞頓開，也可能會(huì)哈哈大笑，但它都給了你一個(gè)個(gè)受益終身的啟示。

本書中蘊(yùn)含了師生之間、保持冷靜、努力追求、努力拼搏、為人處事、真摯情感、父母的愛、孝敬父母、有美好品德的……關(guān)于我們小學(xué)生方方面面的事，全都包含在這一個(gè)個(gè)小故事里。其中有一篇讓我覺得特別感人，一位小女孩剛上一年級(jí)，爺爺因?yàn)樯艘粓?chǎng)大病去世了，那時(shí)小女孩子不懂什么是死亡，于是想寄一封信給在天國(guó)爺爺，她吹了個(gè)愛心氣球把信塞了進(jìn)去，氣球放飛了，另一位外出的爺爺撿到掉在地上的那封信，讀了后被感動(dòng)了，回了封信給小女孩，并屬了自己的名字，在信上告訴小女孩你的爺爺雖然不在了，但你還有一位爺爺。

讀完這個(gè)故事我熱淚盈眶，多么感人的故事呀，這本書中我學(xué)會(huì)很多……

感動(dòng)讀后感作文(篇4)

讀了這本書后，我感到很算很酸，斷臂少年獨(dú)自一人走完了健康孩子走不完的山，一個(gè)身世悲慘的小男孩，親媽把他賣了，養(yǎng)父有了孩子不要他了，一生中的愛很少，沒有愛沒有感動(dòng)只有恨，卻被一個(gè)陌生的阿姨給感動(dòng)了????????

斷臂少年，一個(gè)可憐的孩子，其他的健康的孩子用手值樹，而他只能費(fèi)力的用嘴叼著，用肩扛著，半天才只能值棵樹！要我的話，我是絕對(duì)不會(huì)斷臂的時(shí)候值樹的！多辛苦呀！多累呀！可是他???

跟現(xiàn)在的孩子比起來，那個(gè)少年比我們更好！我們健康的孩子，雖說健康，可是連僅僅一棵樹都值不起來！

那個(gè)斷臂少年還有一點(diǎn)令我震驚，一座山，健康的孩子爬不到山頂，是一起爬的，而那個(gè)斷臂少年獨(dú)自一人就能，爬到山頂這座山大約1600千米呀！1600千米呀！恐怕我跟別人一起爬，也爬不到1千米也爬不到呀！

一個(gè)16歲的男孩，兒時(shí)的真名“丟”了，親人也不知道去哪了，只記得自己出生在重慶！

我看著看著眼淚便花花花的流了下來，6歲被親生母親給買給別人當(dāng)養(yǎng)子，11歲被養(yǎng)父和養(yǎng)母拋棄了！出去乞討，不知道被打了多少次！

他當(dāng)了小混混，后來因多種原因到了少保中心讀書，“我”改不了野心，逃了出去，結(jié)果住院了，周老師不分晝夜的守著他??????

我讀在嘴里，酸在心里！

感動(dòng)讀后感作文(篇5)

我的感動(dòng)之一：

這部電影主要講一個(gè)叫福生的孩子，他有一個(gè)妹妹，福生很想上學(xué)，但是有小妹在，不能上學(xué)，爸爸媽媽都死了。哥哥給了他一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)，可是他為了小妹，放棄了這次上學(xué)的機(jī)會(huì)。

我的感動(dòng)之二：

福生有一個(gè)朋友叫光子，但是他很壞。一次，光子想讓福生幫他寫寒假作業(yè)，就把書包還給他，福生答應(yīng)了，可光子還是不把書包還給他，如果全對(duì)，才會(huì)還給他。最后光子得到了小紅花，這才把書包還給福生。

我的感動(dòng)之三：

福生的妹妹很會(huì)哭，福生不知道妹妹為什么會(huì)哭，福生還有一個(gè)好朋友叫蘭子，她的媽媽經(jīng)常幫福生的忙，幫福生度過了難關(guān)。

我非常羨慕小妹有這么好的哥哥，羨慕他的堅(jiān)強(qiáng)，羨慕他遇到困難那么沉著的表現(xiàn)。福生有一個(gè)不幸的童年，但是他會(huì)有一個(gè)美好的未來，因?yàn)樗W(xué)是他哥哥教的，他卻能考上縣中學(xué)。親人高興，同學(xué)們羨慕。他真?zhèn)ゴ螅?/p>

福生考上中學(xué)以后，每次考試都得滿分，我相信，福生上中學(xué)一定很高興，他一定會(huì)更加勤奮學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽的希望。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神！

感動(dòng)讀后感作文(篇6)

不管是著名的偉人還是普通的百姓，只要把愛的種子撒在人間就會(huì)開出一朵朵美麗的花朵，就能讓人們看到人世間的美麗。讓冰雪融化成溪水流淌著，讓我們的國(guó)家變得更有希望。

當(dāng)我們從呱呱墜地，就有了父母無畏的關(guān)愛，而極少數(shù)的嬰兒卻遭到丟棄。但世上存有一些好心人士收留那些棄嬰，無論那些棄嬰的健康狀態(tài)，還是殘疾程度，都義無反顧的做出了艱苦的抉擇：收留他們。就是高淑真在十幾年的時(shí)間里去收留上百名的殘疾人士，在家里人沒有飯飽的情況下也不讓那些殘疾孩子們的肚子受的半點(diǎn)委屈，她為的就是讓那些有殘疾孩子能夠?yàn)樽约簰甑灭B(yǎng)家糊口的錢去，她已經(jīng)不在乎自己的餓，冷，暖……只在乎那些不能自理的孩子們，她不僅僅是她自己孩子的媽媽，是那上百名孩子的媽媽，她是可敬的!

在一個(gè)十幾歲的孩子嘴里說出了：把自己的腎捐給那些最需要的人，最后還把自己的肝也捐給了那些真的需要的人士。她還沒有受完應(yīng)盡的學(xué)習(xí)義務(wù)，但她想，卻再?zèng)]有了機(jī)會(huì)，她的年華還沒有綻放，就已凋謝，留在了人間溫暖，她就是：何月。

世間的溫暖都要由我們自己去創(chuàng)造，只要我們從細(xì)節(jié)去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人世間的問問到處都在。

感動(dòng)讀后感作文(篇7)

20xx年5月12日，在汶川的一所小學(xué)中的一名女老師的生日，她班里的一位細(xì)心的小女孩讓同學(xué)都獻(xiàn)了一點(diǎn)愛心，為辛苦的周老師買了一個(gè)生日蛋糕。轟轟轟學(xué)校像是一個(gè)喝醉了酒的人，搖來?yè)u去。這時(shí)，學(xué)校里的校長(zhǎng)馬上作出了判斷，并大聲喊道：地震了!周老師聽后，沒有驚慌，而是冷靜地指揮著大家離開。大多數(shù)同學(xué)逃離了。可是，還是有一些動(dòng)作慢的學(xué)生被困在了里面。說時(shí)遲那時(shí)快，老師一下子把學(xué)生抱起，奔向了教室的一角。突然，學(xué)校倒了。

校長(zhǎng)與他班里的學(xué)生全逃出來了，他馬上讓學(xué)生們?nèi)尵缺焕ё〉钠渌麑W(xué)生。在周老師那里，她和幾名學(xué)生被困學(xué)生在一起，學(xué)生們一個(gè)接著一個(gè)死去了。在能走出廢墟時(shí)，周老師讓最后活下來的兩名學(xué)生出去了，而她自己卻因?yàn)橛嗾鹚涝诹藦U墟中。

看完了這部電影，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)淚流滿面了，我怎能不被這里的一幕幕場(chǎng)景感動(dòng)呢?

我被周老師和校長(zhǎng)感動(dòng)了。他們那種不顧自己的安危，仍舊保護(hù)學(xué)生的精神值得我們學(xué)習(xí)。地震他們疏散學(xué)生時(shí)，總是拱著背，樓頂上掉下來的東西如同雹子一樣打在他們的背上，但他們絕對(duì)不會(huì)直起腰，因?yàn)樗麄兊南旅嬗泻⒆釉谧邉?dòng)!

那位校長(zhǎng)是一個(gè)舍己為人的好校長(zhǎng)!在廢墟中他的手已經(jīng)挖得血肉模糊了，但他為了再多救一個(gè)人，不顧自己的手和兒子，進(jìn)行挖掘。不僅校長(zhǎng)是個(gè)大英雄，周老師也是一個(gè)偉人。她為了讓學(xué)生們活下去，自己卻死于余震中。

這時(shí)，我又想起了20xx年的那個(gè)黑色的春天。當(dāng)病魔向我們襲來時(shí)，我們的白衣天使救助了無數(shù)病人，自己卻倒下了。

啊!人與人之間發(fā)生的許多事情都是多么的暖人心啊!也許，它們并不一定是一件危及生命的大事，在你覺得微不足道的小事中，別人也會(huì)有所感動(dòng)!

感動(dòng)讀后感作文(篇8)

愛，大家都知道。有父愛、母愛……可怎么有藍(lán)色的愛呢？這種愛不是普通的愛，是一種非常感人的愛。當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，我哭了。

文章寫的事是作者見到別人的親人親手的`的圍巾，就很嫉妒。于是者就回去把這件事給奶奶說了。奶奶了聽后就不顧自己的病給作者打了一條藍(lán)色圍巾。第二年花開的時(shí)候，奶奶就永遠(yuǎn)的走了。奶奶不顧自己的病為作者打圍巾，這很使我感動(dòng)。因?yàn)閲硎撬{(lán)色的，所以就叫作藍(lán)色的愛。

雖然親人給自己做事很平凡。可他們每做一件事就包含著親人對(duì)你的愛。比如說我婆婆吧！她雖然老了，但很關(guān)心我，每天送我上學(xué)，接我放學(xué)。早上六點(diǎn)

就起床給我做早飯。這哪一樣不是愛？

作者的奶奶在自己臨死之前為作者打了一件毛衣，這是多么偉大的愛呀！

我真羨慕作者有有這樣一個(gè)好奶奶，這么關(guān)心她孫女。

作者，我想對(duì)你說：“你一定很愛惜那條圍巾吧！那就說明你做對(duì)了，那條圍巾代表著奶奶對(duì)你的愛，也是奶奶送你的最后一個(gè)禮物。

感動(dòng)讀后感作文(篇9)

有一個(gè)人，他對(duì)他的孩子們說過這樣一句話，在這個(gè)門中，如果有強(qiáng)盜拿到進(jìn)來，要捅你們的時(shí)候，的一個(gè)為你們擋刀的人，絕對(duì)是我！

這個(gè)人，他拋下剛斷奶的親生女兒，年邁的母親，親愛的妻子。毅然來到這些孩子的身邊。

后來，他的妻子受他的影響，也帶著可愛的女兒，來到這高原地區(qū)，照顧那些他們的孩子一百多個(gè)孤兒。

這個(gè)人，便是胡忠，他的妻子是謝曉君。他們的孩子有理由像我們過著衣來伸手飯來張口的公主日子，有理由像我們一樣總是在父母面前撒嬌。可是她沒有，因?yàn)樗菫榱税职謰寢尩暮⒆?/p>

這一家人，他們拋棄了一切。來到了這艱苦的地方，為了那些無人顧及的，無人疼愛的，可憐的孤兒。如果在這個(gè)世界上，每一個(gè)人，每一個(gè)家庭都像他們這樣的話，哪怕是一丁點(diǎn)樣子，那么就不會(huì)有那么多人獨(dú)自承受一切痛苦，就不會(huì)有那么多人不能享受他們本應(yīng)該擁有的幸福與快樂。

如果他們的愛心都明泯滅了的話，那世界該會(huì)有多么悲慘啊！如果愛心泯滅了，人活著也沒意義了。

就像那可憐的小悅悅，她被車撞倒了，可那沒良心的司機(jī)卻駕車逃走了，可憐的小悅悅便無力地癱在冰冷的水泥路上。沒有一位有愛心的人來扶扶她。最終，可憐的小悅悅離開了人世、、、、、、

只要每個(gè)人有那么一點(diǎn)點(diǎn)的愛心，只要每個(gè)人愿意去做一件有意義的事。這個(gè)世界就會(huì)多一份美好，多一份關(guān)懷。

感動(dòng)讀后感作文(篇10)

讀這篇小文，可以感到作者是一個(gè)入世不深的學(xué)生。從清秀的文筆間，似乎可以看到一張可人的面孔，正朝著自己微笑呢！

這篇出自《靈芝草》的生活隨筆，記敘了她，作為一名智力志愿者，第一次去一個(gè)殘疾人家庭當(dāng)家教的經(jīng)歷。

從細(xì)膩的筆觸間，可以感受到這位姑娘是一個(gè)心細(xì)的人。在對(duì)自己第一次涉足一個(gè)陌生的地方時(shí)，言詞間卻總能讓人感到生活美好的一面。

哪怕這種描述，是以在寒風(fēng)中的等待換來的，也絲毫未曾減弱她言語間的溢美之詞。

作者服務(wù)的對(duì)象是一戶殘疾人家庭。父親的腿有傷，通過作者的一二閑語，我們卻可以看到一個(gè)高大、偉岸的形象。說他用一條殘腿承擔(dān)起了一個(gè)家的勞累，確實(shí)形象生動(dòng)地贊揚(yáng)了人性中不屈、向上的精神面貌。

只是在對(duì)輔導(dǎo)功課時(shí)的描述，作者確更側(cè)重于對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象--那個(gè)小姑娘的健康活潑形象的勾勒。

一個(gè)象聲詞--"蹬蹬蹬"，似乎勝過了千言萬語的描繪，便把一個(gè)女孩子的活潑、健康的形象展示在了讀者面前。[工作計(jì)劃之家 FZ76.CoM]

也許作者更適合描繪別人的心理動(dòng)態(tài)。在對(duì)自己加以剖析時(shí)，她只是在心里感謝著初三時(shí)的老師們，感謝他們當(dāng)初對(duì)自己的嚴(yán)苛，似乎那般填鴨式的'教學(xué)(迫切地想把心中的所知，通通倒給學(xué)生的心)，卻成了如今自己的財(cái)富，成了這會(huì)兒，她輔導(dǎo)小姑娘的核心了。

作者在文章的最后，打了一個(gè)比方，把"悲慘"的人生，比作是趴在黑暗中石頭上的人。

似乎那些在石頭上人們的千姿百態(tài)，真可以說明不幸者的景況了。

她用往下看，與向高處望，說明著自己的"悲慘"，可能只是一種相對(duì)的坎坷。因?yàn)樗梢钥吹皆诤诎抵校€有很多人趴在石頭上，似乎他們的不幸要大大勝于自己的了。

只是她口中的"悲慘"，自己卻未曾詳述。好似通過了這么一趟志愿輔導(dǎo)的經(jīng)歷。她真得可以讓自己看清楚人生的本質(zhì)。

站起來，便是一個(gè)"大寫的人"，不要一味地沉溺于自己生活的悲慘中，因?yàn)椴蝗缱约赫呤篱g其實(shí)多矣…

作者可以從腳下那塊"石頭"的縫隙間看到溫暖的陽光。似乎那塊屬于"悲劇"的石頭，在瞬間便成了每個(gè)人重新崛起的基石了。

"陽光"升華成了一份希望。似乎每一個(gè)曾經(jīng)趴下的人，更應(yīng)該做的卻是從"石頭"上站起來。

重新邁上"人生的希望大道"，在一次又一次的坎坷與磨難中，豐富著自己的人生閱歷，增長(zhǎng)著自己邁向明天的勇氣。使得人生也可以在黑暗中，因?yàn)辄c(diǎn)滴的陽光雨露，而變得燦爛起來。

感動(dòng)讀后感作文(篇11)

感動(dòng)中國(guó)十二位杰出人物讀后感

前些天，我看了《感動(dòng)中國(guó)——十二位杰出人物》這本書。書上介紹了愛人民的好警官——任長(zhǎng)霞；三次跳下水搭救落水者的女性——魏青剛；經(jīng)歷汶川地震而救助同學(xué)的中國(guó)少年——林浩……他們的事跡令我感動(dòng)，也感動(dòng)著中國(guó)人民。

這其中最令我感動(dòng)的是中國(guó)少年——林浩。

在地震的那一刻，同學(xué)們都被倒塌的房子給壓住了。在廢墟中二年級(jí)的林浩沒有害怕，他鼓勵(lì)同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)，并積極自救，勇敢地朝外面爬去，經(jīng)過奮斗終于爬出來。廢墟外人們沉浸在地震的恐懼中，倒塌的房屋隨時(shí)又會(huì)二次倒下來。林浩這時(shí)沒有顧自己，又沖回到廢墟邊救同學(xué)，忙著搬石頭，因?yàn)樗罆r(shí)間就是生命。這時(shí)，塌墻上一塊磚頭向林浩砸來，他慌忙避開，但還是被磚頭擦破了頭。他顧不上自己流血的頭，繼續(xù)救助同學(xué)。不斷地呼喊同學(xué)，給他們生的希望，嗓子喊啞了，手磨出血了，可他一直堅(jiān)持著，最后小林浩從廢墟中背出兩位同學(xué)。他救出了兩位同學(xué)，在如此危險(xiǎn)的情況下，他想的全是別人。

“如果我不救出他們，我就不是他們的班長(zhǎng)了。”林浩的話一直在我耳畔，他的精神品質(zhì)是我們所需要的。我讀著這個(gè)故事，想著，想著，在我眼前出現(xiàn)了另一幅畫面，也是在地震那時(shí)，一位冒著塌方危險(xiǎn)的少年舉著鹽水袋，在幫助醫(yī)生救助同學(xué)，他一直舉著鹽水袋，舉著，舉著，一直安慰廢墟下的同學(xué)，要堅(jiān)持，要等待救援，四五個(gè)小時(shí)之后，他也沒坐下。我知道他當(dāng)時(shí)很累很累，一定很想休息一下。可他一直堅(jiān)持著，不停給同學(xué)鼓勵(lì)。

救援終于成功。廢墟里的同學(xué)被安全救出來后。這時(shí)，他想把胳膊放下來，可發(fā)現(xiàn)胳膊一放下就痛。在災(zāi)難面前，他們包括被救的同學(xué)表現(xiàn)的多么勇敢與堅(jiān)強(qiáng)啊。他們都是我們心中的陽光少年。