作文模擬法庭。

相信身為學(xué)生，對于作文是非常熟悉的吧，通過寫作文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來。很多人寫作文時總是想到哪寫到哪，優(yōu)秀的高分作文是需要勤奮的練習(xí)才能寫出來的。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫才能寫出來呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[參考]作文模擬法庭10篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

作文模擬法庭 篇1

模擬法庭

今天，老師問：“你們誰是值日生？你們知道今天的衛(wèi)生幾分嗎？才2.5分。值日生把手舉起來！”恰好，我正好是今天的值日生。我問心無愧地高高舉起手來。老師又問：“今天，誰沒做值日？”“蔣斌健，而且是組長。”某些同學(xué)回答。老師說：“既然這樣的話，組員罰做這個星期，組長只罰一天。”

下課后，我到辦公室去問了問老師為什么？老師回答：“既然你們知道做值日生，那又為什么做得那么差？”我想了很久，想和老師進行一場論述。我還為自己設(shè)計了一套完美辯護詞。我作為組員，也就是原告方的律師，老師則是組長的律師，因為其余的組員都極為憤怒老師的這種做法，強烈反對老師的這種思想。所以，組員們要求我做他們的律師進行上訴。

現(xiàn)在論述開始，“現(xiàn)在開庭，”“請被告方上述控詞。”法官說。我開始辯護了。“我要求被告方收回罰做值日生一星期的命令，”“并且撤消蔣斌健為組長，”老師說：“不可以，絕對不可以。組長蔣斌健沒有盡到一個組長應(yīng)盡的義務(wù)，而一個組長應(yīng)盡的義務(wù)是什么呢？是管理和指揮操縱一個組的組員。可是，他并沒有盡到這些職責(zé)，沒有直接性的與2.5分這個分數(shù)握手。我罰他一天是為了補償今天的值日生。我自認為我罰得公私分明。但收回罰原告方做值日生更是不可以。我不說大家也明白，導(dǎo)致2.5分這個分數(shù)的罪魁禍?zhǔn)纂y道不是原告方嗎？謝謝，謝謝法官大人。我的辯護完了。”

頓時，場下掌聲不斷。“肅靜肅靜。請被告方律師辯護，”

我說：“組長蔣斌健犯了玩忽職守罪，假如一艘輪船失去了掌舵手的話，那么這艘船將面臨嚴峻的生死考驗，就好比一只沒頭的蒼蠅。同樣一個道理，一個組失去組長，你說今天搞成7.5分的原因是什么？是失去了組長，失去了方向盤！所以，我請法庭判被告玩忽職守罪。并且我這有份資料能說明一切問題。據(jù)資料的顯示，蔣斌健有時不做作業(yè)，并不是很自覺，當(dāng)然，人是會變的，可是畢竟他現(xiàn)在還沒有變，一個沒有自覺能力的人，換句話來說，就是一個沒有自我管理能力的人，哪里來管理他人的能力？這又能說明當(dāng)初選他做組長的人本身就有問題，那人就是現(xiàn)在坐在被告律師席上的辯護律師，被告律師犯了失職罪。因而，我方應(yīng)無罪釋放。被告方將承受法律的判決。

“現(xiàn)在休庭“，法官大人宣布。上半場庭審結(jié)束了。下半場誰也不會知道了。

模擬法庭2005-01/3430','',''3430

作文模擬法庭 篇2

201X年6月11日，我們五(一)班舉辦了一個主題班會。

我們把桌子拉成了正方形，中間是證人，審判臺上是法官楊睿智坐在上面，法官的右邊是原告，法官的左邊是被告。伊不拉伊木和蘇小平是原告律師，李悅和王子騰是被告律師，王佳敏和馬風(fēng)紅是陪審員。審判開始了，法官先說：請原告發(fā)言。原告律師發(fā)言說：馬龍把黑小虎的額頭打破了。

法官說：請被告師發(fā)言。李悅說：你有什么證據(jù)？然后證人馬曉明站起來發(fā)言，馬曉明說：法官，我說的句句都是實話。我看見馬龍掃雪的時候，黑小虎已經(jīng)摔在了雪堆里，其他人就不往那扔雪了。馬龍眼睛就瞎的呢，接著往黑小虎身上扔雪，不光扔雪還用推雪板帶鐵的地方，也就是角角，往黑小虎的額頭上打，打破了他的額角。被告律師說：馬龍要是不小心的呢？

蘇小平說：馬龍笑著呢，我確定一定是馬龍故意的。被告律師說：笑不一定是故意的，萬一馬龍有什么高興的事情呢？伊布拉一木反駁道：如果是故意的怎么辦？兩方激烈地爭了起來，法官說：肅靜！我和陪審員依法判斷結(jié)果。過了一會兒，法官說：我判斷馬龍陪黑小虎一切損失和藥費。

這個模擬法庭太精彩了，下次我也要當(dāng)原告。

作文模擬法庭 篇3

一個陽光明媚、萬里無云的星期五的早上，我和同學(xué)們都如約拿著小凳子，背著書包來到學(xué)校。

“XX小學(xué)模擬法庭測試現(xiàn)在開始！”……表演的故事主要是講一個17歲的小男孩，因為過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，所以就把父母辛辛苦苦掙來的錢都大部分拿去上網(wǎng)了，但由于零花錢不夠，便用***，在同學(xué)們上學(xué)的路上，進行搶劫，據(jù)審問，他先后洗劫了二十至三十人，搶來的錢大約在二百五十元左右，最后，因為被某某同學(xué)發(fā)現(xiàn)并報了警，他終于被當(dāng)?shù)匦姓矙C關(guān)所逮捕，判了有期徒刑……

這個故事告訴了我們游戲的危害性是有多大，它能使一個好人，甚至是一個懵懂無知的小學(xué)生，走上那慘無人道的犯罪道路。肯定會有人想：不就是一款網(wǎng)絡(luò)游戲，用得著這樣嗎？其實，這都與心態(tài)有關(guān)。讀到這兒，你也許會問：“玩游戲和心態(tài)有什么關(guān)系呀？”以為，有許多人，在玩游戲時，由于沒有調(diào)整好心態(tài)，引發(fā)了一次次因過度興奮而導(dǎo)致的心臟病發(fā)作，當(dāng)場猝死！所以，在此我為大家提幾個建議：

（1）上網(wǎng)前，應(yīng)先調(diào)整好心態(tài)，盡量保持平靜；

（2）在上網(wǎng)時，不瀏覽暴力、色情、賭博、恐怖等網(wǎng)站和視頻；

（3）上網(wǎng)過程中，要遵循《全國少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；

（4）要規(guī)劃好上網(wǎng)的時間，不能太長；

（5）一定不要去社會網(wǎng)吧上網(wǎng)；

（6）一旦上網(wǎng)癮（上網(wǎng)癮后，如果停止上網(wǎng)，就會引發(fā)頭疼、失眠、消化不良等癥狀），一定要主動與家長和老師聯(lián)系，今早受到心理或藥物上的治療。

希望大家能學(xué)會如何運用網(wǎng)絡(luò)，不做網(wǎng)絡(luò)世界的奴隸！

作文模擬法庭 篇4

今天下午在學(xué)校里，我們師生共同上了一場法學(xué)課，現(xiàn)場觀看了以案例說法為形式的表演，提高了我們學(xué)法的興趣。

法庭里，審判長威嚴地坐在高背椅上，用莊嚴而又洪亮的聲音宣讀著判決書，所有人都屏住了呼吸，空氣中彌漫著緊張而又嚴肅的氣息……

是啊，在法律面前人人平等！不論是誰，只要觸犯了法律，就會對他人、對家庭、對社會造成不同程度的傷害，自己也必須為此付出慘重的代價：小到付出金錢，大到付出生命……

作為小學(xué)生，我們又該從何做起呢？我們是未來祖國的棟梁，“少年強則國強，少年智則國智”。因此，我們從小要培養(yǎng)文明的舉止，守法的行為。現(xiàn)在全社會都提倡和諧建設(shè)，我們也必須投入其中。當(dāng)然，單憑我們的力量是不夠的，還得小手牽大手，動員上一輩一起維護—法律，遵守法律。相信在我們的共同努力下，明天的陽光將會更加燦爛，我們的社會將會更加和諧！

作文模擬法庭 篇5

模擬法庭觀后感

xx年6月15日晚6點，期待已久的模擬法庭終于在法學(xué)院的模擬法庭莊嚴開庭。雖然本人沒有入選參選出庭的人員，稍許有些遺憾，但對于這場由本班同學(xué)精心準(zhǔn)備飾演的庭審還是充滿幻想和期待的！懷著無比激動的心情，我早早地來到了模擬法庭的現(xiàn)場。發(fā)現(xiàn)參演人員正在緊張地做最后的排練。法官、原告、被告、辯護律師、法警等都與法院正式開庭無二樣。為了這次開庭，我知道他們付出了很多，看到他們忙碌的背影，我內(nèi)心頓感敬畏。

本次開庭主要審理的是關(guān)于xx年1月3日上海市浦東新區(qū)泥城鎮(zhèn)居民馬漢橋、胡民、劉林以路過司機王山的車輛壓壞馬家門前地面為由強行向王山索要2000元并將其打成重傷事件對于三被告人的定罪、量刑及刑事附帶民事部分的賠償問題的認定。“現(xiàn)在開庭，宣布法庭紀(jì)律”，隨著“書記員”的話音落下，模擬庭審拉下帷幕了。在書記員宣讀完法庭規(guī)則后，公訴人、辯護人及審判人員入場。本次模擬案件爭議的焦點系被告人是故意傷害罪還是搶劫罪，罪名的認定直接關(guān)系著被告人的實際量刑問題。檢察院首先宣讀了公訴書，指控被告為搶劫罪，書證、物證、證人等種證據(jù)雖相互印證，且證明事實清楚，但無法充分證實被告人搶劫罪的主客觀要件。審判人員在綜合了被告辯護人的定罪意見后，宣布了最后的故意傷害罪。

庭審繼續(xù)進行著，從依法訊問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請法庭調(diào)查公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到法庭辯論公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，發(fā)表看法和宣判，現(xiàn)場氣氛緊張激烈，案件陳述環(huán)環(huán)相扣，雙方辯護依理據(jù)爭，我那顆期待的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。那樣的氛圍、那樣的場面、那樣的氣勢叫人覺著肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境于一場庭審中。整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為為參演人員的精彩表演而鼓掌，雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實現(xiàn)實的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現(xiàn)場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內(nèi)心表露，均誠懇地反映出同學(xué)們對待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學(xué)也非常細致，謹慎的聽取他們的對話，言行，并不時提出意見、建議。而后，在案件的審理走到盡頭、審判結(jié)果就要公布時，我們可愛的女審判長在宣告宣判的時候，竟然忘記了全場起立。這可能也是整場最大的一個漏洞。大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。

通過這次觀看，我初步掌握了庭審的基本過程，了解了訴訟中各個角色的權(quán)利和義務(wù)，知道了作為一個學(xué)法律的同學(xué)所需要具備的知識和技能等。但庭審過后，我同時產(chǎn)生了一些疑慮，一是馬漢橋、胡民、劉林為共同犯罪，馬屬于主犯，其他二人為從犯。在我認為，主犯和從犯的罪名應(yīng)該是一樣的，為什么最后定罪的時候，承認他們的從犯身份，卻分別定了不同的罪名。主犯為故意傷害罪，從犯卻為尋釁滋事罪？這一點是我最不能理解的。另外，在審判長宣判了三個被告人的定罪后問了三被告的辯護人對定罪是否有異議。當(dāng)然，本庭中辯護人的回答是沒有，那萬一辯護人說有異議的話，那審判活動要怎樣進行呢？

我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好，不僅將我們在課本上所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實中，也有機的將兩者合二為一，相輔相承，更加有利于我們對課本知識的掌握，有利于一些難點、要點的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語言組織、表達能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強自我意識，發(fā)揮各人特長。通過這次模擬，我也覺得本來枯燥無味的課本內(nèi)容變得有趣、生動起來，正如別人說：“死讀書、讀死書”是沒有用的。就應(yīng)該把課本知識利用實踐的機會相結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)起來，才會輕松、易懂，事半功倍，自然也會對法律專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

作文模擬法庭 篇6

家長會那天，我們六年級同學(xué)表演了少年法庭。

這是一樁搶劫案。被告人胡林因沒錢上網(wǎng)，從而搶劫了被害人湯自強價值3000元的三星手機一部及人民50元，犯下了滔天大罪，被判入獄兩年。在被告人的最后陳述中，他向他的母親王梅表示了他深深的歉意以及他的悔改之意。

這是一樁真實的案例，它活生生地擺在了我們眼前。初中，是人生學(xué)習(xí)的黃金時期，初中，是最容易受周圍事物影響的時間段，初中，是人生的一大轉(zhuǎn)折點，受身邊人的影響，或許會變得越來越好；相反，或許會誤入歧途。這樁事例，給了我們一個警示。我們離初中說近不近，說遠不遠，就在1年后，我們也會是一名初中生。它告訴了我們，一個人不要只看學(xué)習(xí)，最重要的還是道德品質(zhì)的教育，我們不能像胡林一樣，我們必須加強世界觀、價值觀，學(xué)法、懂法、守法，認真學(xué)做人。

我記得王梅曾說過這樣一句話：“為什么我只查他的功課，卻疏于他道德品質(zhì)的教育？”這句話，是值得家長們深思的。它也給了家長們一個警告，不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，疏于孩子道德品質(zhì)的教育，不然，最后的結(jié)局只會使自己痛心欲絕，無法接受事實。

不僅為了自己的幸福，也為了家人的希望，我們一定不能觸犯法律，要做一個遵紀(jì)守法的公民。

作文模擬法庭 篇7

以前只有在電視里看見過法院審判的過程，真正的審判更沒有見過。今天，在學(xué)校里我們觀看聽取了審判的全過程。

星期五下午，我們來到了體藝館觀看了模擬法庭，講了學(xué)校暴力事件。故事是這樣的：一天中午某學(xué)校的丁鑫在別人排隊時插了進來，張華看見后提醒丁鑫別插隊，應(yīng)該排到最后。可是丁鑫不聽反而打了張華一拳。張華氣得火冒三丈正要還手，可是被老師勸住了。傍晚，張華在游戲廳里遇到了自己的好朋友王偉，就把中午的事情告訴了他，讓他跟自己去揍丁鑫。

第二天下午，張華和王偉在路上遇到了丁鑫，王偉氣呼呼的罵了丁鑫幾句，就要打他。只見丁鑫撒腿就跑。可是他倆很快追上了丁鑫。張華先拌到了丁鑫，王偉再用刀刺向他的頭部，頓時，血流如注，刀傷讓丁鑫劇痛難忍。他立即大喊：“救命，救命！”于是，張華和王偉馬上逃走了。

接下來，就是警察調(diào)查、取證和審判的過程。在臺上有同學(xué)扮演審判官、被害者、警察……剛開始兩個警察把張華和王偉抓了過來，讓他們坐在椅子上，審判官開始審問王偉：“你的個人身份是什么？”，王偉說：“1988年出生，職業(yè)：學(xué)生”那一應(yīng)一答的樣子，好像是真實的審問，可是在語氣上，不時的讓我們哄堂大笑。審判官又問：“張華你的個人身份是什么？”“1993年出生，職業(yè)：學(xué)生”王偉審訊完畢，被警察帶下了場。審判長開始訊問張華：“你在什么時候認識王偉的？”張華回答道：“在游戲廳。”

雖然，這只是同學(xué)們自己演繹的一段情景劇，它并不是真實、現(xiàn)實的，它也不是真正的法官和警察，但它確也是真實的展現(xiàn)了現(xiàn)場的情況。我們這一代學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，更要懂得禮貌和謙讓。不要沖動行事，鑄成大錯。

模擬法庭以獨特新鮮的形式向我們講了許多，使我們在新奇中學(xué)到了許多。

作文模擬法庭 篇8

今天我們?nèi)サ搅酥屑壏ㄔ河^摩了一場模擬法庭的比賽。

大約四個小時的時間，我們看到了來自各個中小學(xué)同學(xué)們精心準(zhǔn)備過的模擬法庭。這次的活動使我們提升自己的法律意識，同時讓我們更加了解了法庭上的一些紀(jì)律規(guī)則。

一共六個案子，有關(guān)于搶劫罪，有關(guān)于故意傷人的，還有關(guān)于倒賣xxx的。在法庭上所有主持大局的話只能由審判長來說，審判長上庭必須要穿法袍，不是所有的證據(jù)都要讓被告人確認等等。當(dāng)然，讓我感受最深的還是這些案子的本身。

其次，給我印象很深的是故意傷人罪。講的是一位同學(xué)因為被別人拿走了手機并且推倒在地而一時憤怒，失手將同學(xué)捅成重傷的事。我認為這是現(xiàn)在學(xué)生中占比很大的一種，學(xué)生時期是孩子們最沖動，最直率，也最不計后果的時候。往往一時的不理智，就會釀成大禍。這樣嚴重的傷到是較少的，但在現(xiàn)實中因為青少年沖動性格而傷害到其身體的事情簡直太多了。這個案子給予我們警示，讓我們加深對法律的了解。

xxx案讓我了解到xxx對我們的危害及xxx的嚴重后果；利用銀行取款機漏洞從而拿走銀行錢財?shù)陌缸邮刮叶梦覀冏鋈瞬荒苣貌涣x之財。這些事情都讓我理解到法律的嚴明與公正，同時也讓我更加清楚我們應(yīng)該做一個懂法守法的好公民。

作文模擬法庭 篇9

浙江省嘉興市嘉善縣大通中心小學(xué)五（1）班繆家順

今天，老師問：“你們誰是值日生？你們知道今天的衛(wèi)生幾分嗎？才2.5分。值日生把手舉起來！”恰好，我正好是今天的值日生。我問心無愧地高高舉起手來。老師又問：“今天，誰沒做值日？”“蔣斌健，而且是組長。”某些同學(xué)回答。老師說：“既然這樣的話，組員罰做這個星期，組長只罰一天。”

現(xiàn)在論述開始，“現(xiàn)在開庭，”“請被告方上述控詞。”法官說。我開始辯護了。“我要求被告方收回罰做值日生一星期的命令，”“并且撤消蔣斌健為組長，”老師說：“不可以，絕對不可以。組長蔣斌健沒有盡到一個組長應(yīng)盡的義務(wù)，而一個組長應(yīng)盡的義務(wù)是什么呢？是管理和指揮操縱一個組的組員。可是，他并沒有盡到這些職責(zé)，沒有直接性的與2.5分這個分數(shù)握手。我罰他一天是為了補償今天的值日生。我自認為我罰得公私分明。但收回罰原告方做值日生更是不可以。我不說大家也明白，導(dǎo)致2.5分這個分數(shù)的罪魁禍?zhǔn)纂y道不是原告方嗎？謝謝，謝謝法官大人。我的辯護完了。”

我說：“組長蔣斌健犯了玩忽職守罪，假如一艘輪船失去了掌舵手的話，那么這艘船將面臨嚴峻的生死考驗，就好比一只沒頭的蒼蠅。同樣一個道理，一個組失去組長，你說今天搞成7.5分的原因是什么？是失去了組長，失去了方向盤！所以，我請法庭判被告玩忽職守罪。并且我這有份資料能說明一切問題。據(jù)資料的顯示，蔣斌健有時不做作業(yè)，并不是很自覺，當(dāng)然，人是會變的，可是畢竟他現(xiàn)在還沒有變，一個沒有自覺能力的人，換句話來說，就是一個沒有自我管理能力的人，哪里來管理他人的能力？這又能說明當(dāng)初選他做組長的人本身就有問題，那人就是現(xiàn)在坐在被告律師席上的辯護律師，被告律師犯了失職罪。因而，我方應(yīng)無罪釋放。被告方將承受法律的判決。

作文模擬法庭 篇10

法庭旁聽觀后感

4月29號，和幾名同學(xué)一道，我們很榮幸有機會走進了北京市海淀區(qū)人民法院行政審判庭現(xiàn)場進行了旁聽。該庭審理的是由兩位小區(qū)居民訴訟北京市規(guī)劃委員會違法頒發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證一案。

與其他訴訟案件的審理程序一樣，行政訴訟案件在開庭準(zhǔn)備階段由書記員宣讀了法庭紀(jì)律，然后在審判長、審判員和人民陪審員進入法庭后，核對當(dāng)事人和其他代理人的身份。在開庭前，法官強調(diào)了“行政訴訟案件的被告是沒有反訴的權(quán)利”后，法庭審理正式開始。在本次案件審理中，出現(xiàn)了一方“第三人”。這個特殊的“第三人”是我在之后才弄明白的：在行政訴訟案件中，同提起起訴的具體行政行為有利害關(guān)系的其他公民、法人或者其他組織，可以作為第三人申請參加訴訟，或者由人民法院通知參加訴訟。接著我們專注地傾聽原告代理人和被告人的陳訴，關(guān)注著審理的各個環(huán)節(jié)。在法庭辯論階段，由原告和被告雙方對法庭舉證的證據(jù)進行合理推理和論證。義正言辭的起訴書，融情入法的辯護詞??都給了我從未有過的震撼。在審查中，雙方可見都是下足了功夫，唇槍舌戰(zhàn)，見招拆招，不過面對如山的鐵證，法院是會判一個公道的。在15分鐘的休庭后，合議庭繼續(xù)開庭，法官首先對各方當(dāng)事人提供的證據(jù)進行了認證，并闡述了采納這些證據(jù)的理由，最后，各方當(dāng)事人起立，由審判長宣布了最后裁定。

我感覺這一次的法庭旁聽還是算得上是不虛此行的。從這次的旁聽中，我獲益匪淺。不論是法庭審判有關(guān)方面的專業(yè)知識的擴充，還是法庭旁聽帶給我的發(fā)人深省的思考，都是此次前往所帶給我的寶貴的財富。先拿具體學(xué)習(xí)的知識來說吧，我是第一次聽說“行政審判”一詞，很高興我弄懂了它的具體意義和目的，還記住了很多相關(guān)的法律條文、審判的程序、行政審判與其他審判的區(qū)別以及最開始書記員有宣讀的作為一個旁聽人員應(yīng)該遵守的規(guī)定。在我所學(xué)習(xí)的專業(yè)中，也有涉及到法律，雖然這次去聽的是行政案件，與自己所學(xué)的《經(jīng)濟法》沒有很直接的聯(lián)系，但是我能感覺到它們作為法律有著同樣的嚴謹很神圣，同時覺得自己能夠接觸到理論上來說自己應(yīng)該在生活中很少能夠很系統(tǒng)很認真的去身體力行學(xué)到的知識，真的感到很開心。

再次想談?wù)勛约罕容^深入的一些思考吧。通過這次的旁聽，我深刻感受到了法律問題無處不在我們的身邊。在社會主義法治國家，以及我國社會主義法律體系的不斷健全，法律將在我們的生活中所處的地位日趨提升。作為大學(xué)生的我們，必須認真學(xué)習(xí)法律知識，培養(yǎng)良好的法律素質(zhì)，才能從容地面對和正確處理各種法律問題，遵紀(jì)守法，充分運用法律武器維護自身的合法權(quán)益，并且最好能夠為法治社會貢獻出自己的一份力量。