教師節(jié)的作文。

學(xué)生時(shí)代我們大家應(yīng)該都接觸過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文時(shí)可以分享我們的知識(shí)、見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)、信息等。好的文章需要有深刻的人生認(rèn)知，寫(xiě)作要避開(kāi)那些坑？根據(jù)你的需要，讀書(shū)筆記吧的編輯精心整理了教師節(jié)歌頌老師的的作文，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

教師節(jié)歌頌老師的的作文(篇1)

四年級(jí)的語(yǔ)文李老師，我想對(duì)你說(shuō)說(shuō)我的心里話，和對(duì)你最真實(shí)的評(píng)價(jià)。

9月1日，開(kāi)學(xué)第一天，我到教室之后，一眼就看到黑板上端端正正地寫(xiě)著你和數(shù)學(xué)老師的名字:李俊偉、劉凱。李俊偉?早就聽(tīng)說(shuō)你作文教得很好，教學(xué)教得好的老師是不是都很?chē)?yán)厲?我的心不禁一沉。可是第二天，我對(duì)你的恐懼就全部消失了，反而天天想上語(yǔ)文課。

第二天講第一課《秋天向我們微笑》，當(dāng)講到“蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖”時(shí)，你竟然唱起歌來(lái):“你是我的小呀小蘋(píng)果……”唱得都跑調(diào)了，引得我們一陣哄堂大笑。當(dāng)講到“高粱紅著臉笑了”的時(shí)候，你又舉起了掃把跳起了扭屁股舞，又讓我們笑得前仰后合，我都笑得肚子疼了。我正疑惑你為什么舉掃把時(shí)，你告訴我們：我們這里的高粱結(jié)的籽小，不能吃，所以用高粱做成了掃把。你還指著掃把上的高梁籽說(shuō)：“看，這高粱籽是不是紅的?所以書(shū)上說(shuō)‘高粱紅著臉兒笑了’，形象吧。”

前兩天講古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》的第三句：“欲把西湖比西子”時(shí)，你說(shuō)西子就是古代四大美女之一，史稱“沉魚(yú)”。四大美女分別被稱為：沉魚(yú)、落雁、閉月、羞花。你還給我們講了四大美女的故事，我覺(jué)得最好笑的是你講“落雁”時(shí)演的大雁。大雁在天上飛得正高興，忽然看見(jiàn)了美女“落雁”(王昭君)，十分驚奇，世上竟有這樣漂亮的美女，情不自禁地叫著：“哇!美女耶!”竟然忘記扇動(dòng)翅膀，一頭從空中栽了下來(lái)。那表情，那腔調(diào)，那動(dòng)作，誰(shuí)都學(xué)不來(lái)。如此幽默的老師我還是第一次見(jiàn)。

老師，我終于知道你為什么講課講得這么好，因?yàn)橹R(shí)淵博，一看你那大肚子就明白，一肚子學(xué)問(wèn)呀!還有就是你費(fèi)盡心思讓我們笑，讓我們?cè)谳p松快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，不讓我們有學(xué)習(xí)上的壓力。

我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不讓你的精力白費(fèi)，謝謝你，老師。

教師節(jié)歌頌老師的的作文(篇2)

老師，在這段時(shí)間里，我一直有許多話想對(duì)你說(shuō)，在這次習(xí)作中，我打算一吐為快。

一天晚上，我們正在津津有味地看著電視，沒(méi)想到正到精彩部分，你進(jìn)教室來(lái)一下子把電腦按停了。接著，你嚴(yán)肅地問(wèn)道：“是誰(shuí)把鐘東寧同學(xué)叫做‘冬瓜屎’的?”同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)站起來(lái)，包括我在內(nèi)。你馬上就讓我們逐個(gè)到走廊，把我們都“教訓(xùn)”了一頓，其實(shí)我知道老師您是在和我們說(shuō)道理，但我心里感到仍然感到很不高興，不就一個(gè)綽號(hào)嗎?至于這樣大費(fèi)周章把我們都數(shù)落一番?

我們失落的情緒躲不過(guò)Mr李的目光，他似乎看出了我們的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)尊重，我們老師十一點(diǎn)下班，洗完澡都十二點(diǎn)了。”我的淚水從心而流。老師啊，您不只是為了批評(píng)我們啊，您不只是為了一個(gè)綽號(hào)，您是在用自己休息的時(shí)間來(lái)讓我們懂得要團(tuán)結(jié)，尊重他人也等于尊重自己。

還有一次我在上語(yǔ)文課的時(shí)候，和同桌說(shuō)了悄悄話，下課后你馬上找到我并對(duì)我進(jìn)行批評(píng)教育。晚上，我躺在床上準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)的話，仍然在耳邊響起，心想：嚴(yán)師出高徒呀!

老師您是我生命中洗滌心靈的清泉;老師您是我在黑暗之中期待已久的明燈，照耀我們前進(jìn);老師您更是冬日里的陽(yáng)光，給我們溫暖。

教師節(jié)歌頌老師的的作文(篇3)

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……

感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……

每年的9月10日，或許對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是個(gè)普通的日子，但對(duì)于辛勤工作的園丁來(lái)說(shuō)，卻有著特殊的意義，因?yàn)檫@一天是屬于他（她）們的節(jié)日，作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，借此機(jī)會(huì)向靈魂的工程師們送上最真摯的祝福，敬祝老師節(jié)日快樂(lè)、康樂(lè)如意！

人生最重要的，不是所站的位置，而是所朝的方向，在學(xué)校里，每日面向著看我們，您“指點(diǎn)江山，激昂文字”，三尺講臺(tái)，您滿懷激情，教導(dǎo)了xx屆又xx屆的學(xué)生，桃李滿天下，春暉遍四方，卻從不知疲倦，其中最令我們感動(dòng)的有這么一位教師，也許我們不是她最出色的學(xué)生，但她卻是我們最尊敬的老師。在每位老師只帶個(gè)別班級(jí)的課程時(shí)，她卻負(fù)責(zé)著全年級(jí)的生物課程，所以每個(gè)章節(jié)她幾乎都要在所有的班級(jí)里一遍又一遍的講著，也就是每一節(jié)課她都必須講十多遍，誨人不倦?yún)s不厭其煩，最后因過(guò)度勞累體力不支而不得已離開(kāi)工作崗位回家休養(yǎng)，多想在注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，這就是我的老師，一位對(duì)學(xué)生盡心盡力，對(duì)工作盡職盡責(zé)的好老師，即使她現(xiàn)在不在學(xué)校任教，但他的學(xué)生們依舊為她祝福，為她祈禱。

加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。特殊的日子里，我們歌頌師德，感恩師魂！

教師節(jié)歌頌老師的的作文(篇4)

尊敬的老師，您的頭發(fā)那樣白，如縷縷銀絲。是風(fēng)霜熬的，還是粉筆染白的呢?記得人們常說(shuō)的一句話：“教師是天底下最光明的職業(yè)。”您像蠟燭一樣，照亮了別人，毀滅了自己。

您真像玫瑰花一樣，經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，依然把您獨(dú)有的香氣獻(xiàn)給我們。我真想為您撐起一把傘，為您擋住寒風(fēng)，擋住雨雪。您把我們從一個(gè)個(gè)無(wú)知的頑童，改造成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，我真希望您可以長(zhǎng)生不老，這樣您就可以培養(yǎng)一代又一代，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才。

每逢教師節(jié)，我都會(huì)十分的激動(dòng)，我每次都會(huì)偷偷的放一束玫瑰在您窗前。老師，您一定很累吧!就讓這束玫瑰花的香氣驅(qū)除您的疲勞吧!您現(xiàn)在是我老師，以后是我的老師，一直都是我的好老師。您把我們扶上駿馬，讓馬兒帶我們走向希望，走向知識(shí)，可您卻始終留在原地，精神抖擻的迎接下一代……

每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，您總要忙個(gè)不停，一直到深夜還見(jiàn)您宿舍的燈亮著。每次看到您積勞成疾的時(shí)候，我都會(huì)非常擔(dān)心您支持不住，可是您總是視病魔為糞土，依然堅(jiān)持上好我們的每一堂課。啊!老師，您的白發(fā)還在增多，您的歲數(shù)也在增大，祖國(guó)的人才也在富足。一日為師，終身為父，只要祖國(guó)有您，那祖國(guó)便永遠(yuǎn)的昌盛!

天底下什么職業(yè)最光明、輝煌呢?是當(dāng)有錢(qián)的老板，是當(dāng)國(guó)際歌星，還是國(guó)際演員?不!都不是!我覺(jué)得天底下最光明的職業(yè)是不辭辛苦，嘔心瀝血培養(yǎng)人才的教師!

教師節(jié)歌頌老師的的作文(篇5)

老師，古人這樣贊頌?zāi)骸按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您像春蠶，為我們吐盡最后一根絲;您像蠟燭，照亮了我們?nèi)松牡缆?您像春雨，滋潤(rùn)著我們的心田;您像粉筆，為我們指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。

開(kāi)學(xué)第一天，由您來(lái)給我們做語(yǔ)文老師。您那烏黑油亮，又濃又密的頭發(fā)，仿佛站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃閃發(fā)亮，還有那白凈端莊的臉龐和那雙炯炯有神的大眼睛，無(wú)不顯示出您的和藹可親。

我是一個(gè)不善于表達(dá)的人，所以借著這個(gè)機(jī)會(huì)，我要對(duì)您說(shuō)一說(shuō)心里話。

老師，您還記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，您正在班級(jí)里上語(yǔ)文課時(shí)，突然，您讓我們把那一句話讀一下，用的是“開(kāi)火車(chē)”的方法，假如在平時(shí)，我一定會(huì)響亮而十分流利的讀完，但今天不知怎么了，也許是因?yàn)槟艅倓偨涛野桑矣幸稽c(diǎn)緊張，在說(shuō)的那一刻結(jié)巴了，是您鼓勵(lì)我：“沒(méi)事的'，大膽一點(diǎn)。”從你那飽含鼓勵(lì)、加油、你一定行……的眼神中，我感覺(jué)自己像被施了魔法一樣，瞬間變得十分簡(jiǎn)單的說(shuō)出來(lái)了，我想：這就是老師的“魔力”吧!在這里，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您!”

師愛(ài)就像一把金光閃閃的金鑰匙，她能打開(kāi)我緊閉的心靈。;師愛(ài)就像一雙溫暖的手，她不但能縫補(bǔ)衣服，而且能拂去孩子苦澀的淚花。成老師您用無(wú)微不至的愛(ài)，給我的人生帶來(lái)了光彩。

在這里，我祝福你：節(jié)日快樂(lè)，身體健康，全家幸福，工作順利，萬(wàn)事如意!

教師節(jié)歌頌老師的的作文(篇6)

曹浩森是一位小學(xué)教師，他今年五十多歲了，他說(shuō)自己像一顆枯樹(shù)，像落日時(shí)歸巢的昏鴉。xx年教師節(jié)歌頌曹老師的愛(ài)在秋天的黃昏時(shí)候，他的心在游蕩著，他的妻子伴隨著他經(jīng)歷了多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，如今離他而去，成了他終生的傷疤，他從心底還是深深地愛(ài)著妻子，可妻子成了別人的老婆，從此苦海茫茫，情深之處何時(shí)回頭是岸，只能問(wèn)天問(wèn)地，他無(wú)法面對(duì)自己。

妻子是曹浩森的學(xué)生，她初中畢業(yè)時(shí)，排除家人的極力反對(duì)，嫁給了曹浩森老師。在開(kāi)始幾年的時(shí)間，妻子與自己的父親反目成仇，沒(méi)有往來(lái)，曹老師與妻子有好幾次春節(jié)想去岳丈家去拜年，都被岳丈趕將出來(lái)。他的岳丈動(dòng)了心思，想盡一切辦法拆散曹老師的家庭，甚至跑到教育局局長(zhǎng)家里狀告曹老師，說(shuō)他誘*少女。可曹老師的妻子說(shuō)今生只愛(ài)他。在情感的喜瑪拉山的冰天雪地的世界里，也有溫暖的陽(yáng)光的時(shí)候，曹老師的岳丈冰冷的心在女兒鐵的事實(shí)態(tài)度堅(jiān)決面前，慢慢地融化了。

兩年后，妻子懷孕了，生了個(gè)女孩，女孩落下地后，高燒不退，曹老師一心撲在工作崗位上，結(jié)果耽誤了女兒治療的時(shí)機(jī)，女兒還是沒(méi)有留住，夫妻倆抱頭痛哭了一些時(shí)日，曹老師心里隨即沉靜了下來(lái)，依然堅(jiān)強(qiáng)地走上講臺(tái)，那一年曹老師所帶的物理成績(jī)，中考時(shí)名列全縣第一，曹老師每天既要承受失去女兒的痛苦，又要挖空心思怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我仿佛看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢錚錚鐵骨，我打從心底佩服他。

教師節(jié)歌頌老師的的作文(篇7)

老師，今天是教師節(jié)，我祝你教師節(jié)快樂(lè)!我有好多話想對(duì)你說(shuō)，正好趁這次機(jī)會(huì)，表達(dá)我最真實(shí)的想法。老師，我愛(ài)你!您就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生;老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材;老師，您是我們?nèi)松分械穆窐?biāo)，指引我們走上成功之路;老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí)。

歲月匆匆，花開(kāi)花落，敬愛(ài)的老師我忘不了你那對(duì)我的教育，忘不了你那慈祥的目光，謝謝你對(duì)我們傾注了無(wú)限期望和心血!你用那汗水澆綠了無(wú)數(shù)顆樹(shù)苗，你用心血染紅了千萬(wàn)朵花，你的精神是我們前進(jìn)的動(dòng)力，老師你是偉大的，我尊敬你。你教給我們知識(shí)，你說(shuō)：“知識(shí)就是力量”交給我們?nèi)绾巫鋈耍阏f(shuō)：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖”你教給我們的東西不計(jì)其數(shù)，是我們?nèi)松飞系囊啡恕Ｗ屛覀冏兊脠?jiān)強(qiáng)、不甘弱士，做事情的時(shí)候，認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不解、腳踏實(shí)地的。

我是一個(gè)很粗心的孩子，很多科目的成績(jī)都不盡如人意。做作業(yè)時(shí)，我總會(huì)粗心大意，一不小心就寫(xiě)錯(cuò)了。有時(shí)候一篇作文寫(xiě)不出來(lái)，就一直想，一直想，一寫(xiě)就是大半天。為了這些事我苦惱極了。是你認(rèn)真的教育我，使我有所改變。

我想成為班上學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生。我想把作業(yè)寫(xiě)得快一些，質(zhì)量高一些。我想把字寫(xiě)得漂亮一些，讓老師覺(jué)得賞心悅目。讓老師每次看到我的作業(yè)都能露出滿意的笑容。

我想做數(shù)學(xué)題時(shí)做對(duì)每一道題;我想默寫(xiě)語(yǔ)文的字詞時(shí)，都能全對(duì)，我想將書(shū)里的名詩(shī)好文都背得滾瓜爛熟;我想學(xué)會(huì)唱音樂(lè)課上的每一首歌，并能用豎笛吹奏它們，再不怕媽媽看到我拿起豎笛就嚇得皺起眉頭。

一日為師，終身為父!您交給我的知識(shí)我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心的。老師，謝謝您!

教師節(jié)歌頌老師的的作文(篇8)

從一年級(jí)開(kāi)始，教我的教師無(wú)數(shù)，可讓我印象最深刻的，無(wú)疑是我的六年級(jí)班主任楊教師了。

楊教師今年30多歲，卷卷的頭發(fā)，一副櫻桃小嘴，黑黑的眼睛像一汪水，別看教師才30多歲，可她的臉上已布滿了細(xì)密的皺紋，楊教師為祖國(guó)的教育事業(yè)做出了偉大的貢獻(xiàn)，叫人怎能不對(duì)她產(chǎn)生敬佩之情呢?楊教師上課時(shí)很?chē)?yán)厲，一絲一毫的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛，可是一下課，楊教師就像換了個(gè)人似的，跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑。這不，這會(huì)兒正和班長(zhǎng)鬧呢!最令我難忘的，是楊教師教育我的事情。那天晚上，教師說(shuō)要去我家家訪，我回到家好好準(zhǔn)備了一番，真可謂是：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。教師終于來(lái)了，一切進(jìn)展的還算順利，教師說(shuō)了我在學(xué)校的良好表現(xiàn)，繼而又問(wèn)我在家里的'表現(xiàn)，我心里一緊，想：“完了，完了，這回老媽非得把我供出來(lái)不可。”果然，不出我所料，老媽在教師面前說(shuō)了我一大堆壞話，還說(shuō)我不干家務(wù)。我心想：“天哪，這下我在教師眼里的美好形象，完全毀了。”教師聽(tīng)了媽媽對(duì)我的評(píng)價(jià)，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，對(duì)我說(shuō)：“雪燕，你出來(lái)一下!”聽(tīng)了教師的話，我只好硬著頭皮跟著教師來(lái)到了大門(mén)外。教師看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“雪燕，爸爸媽媽養(yǎng)你不容易，你想想，多少個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，他們?cè)谛列量嗫嗟墓ぷ靼。麄冞@樣做是為了什么，還不是為了你長(zhǎng)大有出息，爸爸媽媽這么辛苦，你難道不應(yīng)該為他們分擔(dān)一些家務(wù)活嗎?”聽(tīng)了教師的這一番話，我羞愧到了極點(diǎn)，我紅著臉小聲的說(shuō)：“教師，我懂，我以后一定改。”教師聽(tīng)了我的話，笑了，笑的是那么的甜……教師又說(shuō)：“好了，我要回去了，再見(jiàn)!”“教師再見(jiàn)”我說(shuō)。

教師走了，我望著教師遠(yuǎn)去的背影，心里默默的想：“教師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，我一定會(huì)在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子”。

教師節(jié)歌頌老師的的作文(篇9)

古人曾說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師你是辛勤的園丁，培育著我們;你是蠟燭，奉獻(xiàn)了自己，照亮了他人……你對(duì)我們的愛(ài)，我們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)呀!

回頭想想，無(wú)論是成功后的喜悅、做錯(cuò)事的愧疚，還是莽撞后的尷尬、離別后的思念，都值得我們細(xì)細(xì)采擷，慢慢體會(huì)。

歲月匆匆，花開(kāi)花落，幾年來(lái)，除了家長(zhǎng)，我最熟悉的莫過(guò)于老師，每當(dāng)我提起筆，要描繪老師時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)千言萬(wàn)語(yǔ)都只是淡淡的墨痕，我想不出任何可以來(lái)修飾老師的語(yǔ)句，也沒(méi)有任何語(yǔ)句能夠表達(dá)我此時(shí)此刻激動(dòng)而興奮的心情。

但我希望，能有最美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)老師崇高的敬意。不是所有的樹(shù)都能耐得住干渴，但白樺樹(shù)做到了;不是所有的人都能默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，但老師做到了……

老師，我想對(duì)您說(shuō)：您的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;您的關(guān)心與呵護(hù)，一直縈繞在我的腦海中;您與我們相處的每一天，都如昨天一樣歷歷在目。

老師，我想對(duì)您說(shuō)：如果沒(méi)有你或許我就不會(huì)懂得怎樣去做人;如果沒(méi)有你或許我就不會(huì)知道感恩!

教師節(jié)歌頌老師的的作文(篇10)

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。” 唐老師，自從四年級(jí)到現(xiàn)在，我們有多少來(lái)自于您的感動(dòng)。回到一年前的開(kāi)學(xué)初，我的心里暖暖的……

五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，我就稀里糊涂地找不到生字卡片了，我一遍又一遍找，把書(shū)包快翻爛了也找不到那本遺失的生字卡片。我十分著急，問(wèn)遍了所有書(shū)店也沒(méi)買(mǎi)到。連晚上做夢(mèng)都?jí)舻秸一厣挚ㄆ恕?/p>

星期一，我無(wú)奈，只好把抄了 十遍生字的本子交了上去。那一個(gè)早上，我心里十分忐忑，唐老師如果知道我這么不小心丟了作業(yè)會(huì)怎么生氣呢?早上的課我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。第三節(jié)的語(yǔ)文課上，您點(diǎn)名查作業(yè)，我更加忐忑不安。點(diǎn)完了名以后，您問(wèn)我作業(yè)怎么了，我紅著臉，說(shuō)生字卡片丟了，我在說(shuō)“丟”字時(shí)心跳得咚咚直響。我以為您會(huì)訓(xùn)斥我?guī)拙洌瑳](méi)想到，您居然對(duì)著全班表?yè)P(yáng)我雖然丟了作業(yè)，但是想辦法解決。

那一節(jié)語(yǔ)文課下課時(shí)，您走到我身邊，我不好意思地垂下了頭，您輕輕牽著我的手，那是一只溫暖的大手，溫暖了我的心。您從王老師那拿來(lái)一本生字卡片，遞給我，又輕輕拍拍我的肩說(shuō)：“下次小心點(diǎn)，仔細(xì)點(diǎn)。出去玩吧。”我做夢(mèng)也沒(méi)想到，我丟了作業(yè)，老師卻溫和地提醒我而不是訓(xùn)斥我。這件事情里您沒(méi)有批評(píng)我一句，這談何容易。

事隔一年，每當(dāng)我想起時(shí)，拾了許多感動(dòng)與溫暖。您的一言一行透著對(duì)我們的關(guān)心與慈愛(ài)，您是我們的知己。