小學作文公開課。

作為一名學生，寫一篇作文是很常見的，作文，可以表達自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。很多人寫作文的時候沒有明確的思路，好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。到底如何才能寫一篇優(yōu)秀的高分作文呢？小編通過努力，整理了“小學作文公開課5篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小學作文公開課 篇1

一堂公開課

星期五，我們302班上了一次公開課，上的是數(shù)學公開課。

丁零零，上課的鈴聲響了，我們排著整齊的隊伍走到教室里，端端正正的坐了下來。朱老師先將一個黑白的棋子握在手中，然后，放在背后，在手中換來換去，接著，雙手握頭，重新舉到胸前，對大家說：同學們，你覺得，我拿著的這個棋子在哪只手上？我一眼就識破了老師的計謀，說：在右手上！朱老師攤開右手，棋子果然在朱老師的右手上。朱老師還說今天要學習可能性，在學習的時候，我們會用到可能、不可能、一定等等一些可能類的詞。接下來，朱老師在電腦上打出了四幅圖，要求你打手勢做判斷。（一定、不可能、可能○）第一幅圖說：地球每天都在轉(zhuǎn)動。大家都打。第二幅圖說：我是個小女孩，我從出來到現(xiàn)在，沒有吃過任何東西。我們打。第三幅圖說：地球上每天都在出生孩子。我們打，第四幅圖朱老師看完大家打的四組手勢后，說：同學們，你們打的手勢都很正確，接下來我們來用一定、可能、不可能造句吧。于是，我們不可能與太陽合體。地球一不定期會轉(zhuǎn)動等等，同學們造出來的句子在耳邊響起。最后，朱老師要我們把抽屜里的一張表格填完。再把一張自己在同學中抽取的表格給大家看，我突然發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，就對老師說：朱老師，這張表格有點錯誤，應該是抽中紅色為一等獎，抽中藍色為二等獎，抽中黃色為三等獎，抽中綠色為紀念獎。朱老師見我表現(xiàn)這么好，就說：俞正輝真聰明，一下子就把錯誤給指出來了。忽然，下課的鈴聲響了，這節(jié)漫長的數(shù)學公開課終于結(jié)束了。

在這節(jié)公開課上，我嘗到了可能性的知識，同時也收獲了一點關于大自然的知識，我對一定、可能、不可能的意思也十分清楚。一定表示他做一件事只有一種情況，沒有第二種情況。不可能表示他不可能完成這件事。可能呢？是一種猜測，表示他做這件事情有許多種情況，不是很準。

小學作文公開課 篇2

時間：11.19

地點：五（5）班教室

參會人員：實驗小學全體語文老師

內(nèi)容：評課

過程：

一、楊華老師就寫事作文的看法

1、三維目標的有機結(jié)合，培養(yǎng)了學生的能力。

2、課堂中老師實效性的指導，讓學生打開了話閘子。

3、兩節(jié)作文課中，老師都突破了重難點。

4、有效地促進了學生的寫作水平，在習作中陶冶了學生的情操。

5、課堂中都做到了生生互動、師生互動。

二、向雪梅老師就兩節(jié)寫事作文的評議

1、目標明確，導入有趣。

2、優(yōu)化指導，激活思路。

3、方法得當，突破難點。

建議：1、教學中還要注意重視寫作過程的指導。

2、教師要重視習作點評的指導。

三、鄒校長談寫作教學

1、老師要在如何激發(fā)學生的.興趣，調(diào)動學生寫作的欲望上下功夫。

2、注重寫作過程中的指導和寫作后的點評。

3、做到課內(nèi)外相結(jié)合，與閱讀相結(jié)合。

四、唐開菊主任談作文教學

1、把握不同階段進行遞進的習作教學。

2、教學中如何層層遞進地把握作文教學內(nèi)容。

3、引導學生審題時準確把握習作要求的內(nèi)涵與外延。

4、讓學生親身體驗，說真話、表真情。

五、陳佳寧組長談作文教學

1、作文教學要注意積累。

2、平時教學中要做到讀寫結(jié)合。

小學作文公開課 篇3

好哎，我們要出上語文公開課了，好哎!教室里傳出來一陣陣歡呼聲，是為什么呢?是因為我們要去上公開課了，最近有個青年教師百花獎的比賽，我們班課被選中了好幾次呢!

老師們在開始前，怕我們緊張，就給我們鼓氣：你們是身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士了，不要緊張，相信你們一定會再打一場勝仗回來!可我進場前記得好好的，可是一進場就忘了個精光。我好緊張，心都跳到嗓子眼了，懷里的書像變成了兔子，一跳一跳的看著學校里的語文老師，校長，還有好多外面來觀摩的老師，看著他們期待的眼神，我咽了一口口水，心里越發(fā)緊張。

上課了，老師自然流暢的講著新課，此時，我的心情也鎮(zhèn)定一些了。老師時不時會叫同學起來回答問題，我既想被老師叫起來，又怕被老師叫起來。轉(zhuǎn)念一下想：老師肯定點不到我，我坐在最偏僻的角落，老師都幾乎看不到我，肯定點不到我，就算我舉手也不會的。

可是我想錯了，我舉手的就被點中了，我答題的時候心幾乎都沒有跳動，我顫顫的站起來，看著電子屏上的題目，足足呆了至少3秒鐘，深吸一口氣，快速的對題目進行了分析，才開口說話：這，這，這道題目的選項是A，老師讓我坐下，我顫顫的坐下來，內(nèi)心依然很緊張，心臟跳動的很快

終于下課了，要是再不下課，我就要崩潰了，公開課實在是太緊張了!可憐了我的小心臟!

小學作文公開課 篇4

公開課《東方之珠》

上公開課嘍！第一節(jié)課剛完,我一邊叫著，一邊哼著小調(diào)跑向綜合樓，心里暗自高興，因為管老師要為我們上公開課。

公開課是課本第14課――《東方之珠》，而且這是一次難得的機會，全重慶的老師都要參加我們的上課，這么好的事情會降臨在我們的身上，真讓人興奮。

頭天晚上，回到家后我就打開電腦，在網(wǎng)上收集一些香港的資料，還問了爸爸香港的情況，查看有關書籍。

到了多功能大廳，哇！寬闊的大廳，來了這么多老師，有的高高的，有的胖胖的，有男有女。

我立即坐進座位，上課鈴聲響啦。管老師繪聲繪色的向我們講解著香港的美景，我的興趣更濃厚了。管老師還為專門為我們播放了錄相。看到美麗的淺水灣，我幻想正漫步在它金色的沙灘上；最讓我激動的是海洋公園，真想到那里看看很多很多的海洋生物。

在課文中，我知道了銅鑼灣就像重慶的解放碑一樣，是香港商業(yè)最繁華的地方。維多利亞港灣，就像重慶的朝天門和濱江路，五彩繽紛，非常漂亮。

老師請我們回答對香港的認識，我把手舉得高高的。可是，管老師就是不請我。我噘著嘴，不高興的還扭了扭屁股，害的同桌的扁漪說我煩。

管老師請程唯起來發(fā)言的次數(shù)最多，他回答有五六次了。哎！雖然我一次都沒有被老師請到，但是我照樣過得很快樂，因為我從課堂上學到許多香港的知識。

小學作文公開課 篇5

丁零零，丁零零上課鈴響了，一位漂亮而陌生的女老師滿面春風地走進多媒體教室，自信滿滿地說：我是來自梁弄鎮(zhèn)中心小學的楊秧秧老師，今天要給大家上一堂品德公開課朋友。

楊老師自信的聲音一下子把我們拉回了狀態(tài)，同學們一個個坐得端端正正，有的還故意挺起腰板，仿佛在說：老師，您看，我們班精神風貌多好啊!楊老師高興地說：同學們，請把課前準備的糖果拿出來。同學們個個早就饞得直流口水，正當我們想大開吃戒時，楊老師連忙阻止，說：同學們，吃糖也是有要求的，要手伸直拿糖，再想辦法在手伸直的情況下吃到糖，開始!我趕緊拿起糖果，使勁扭著脖子，但怎么也夠不著，此時同桌小聞人的糖果正巧碰到我的臉，我忽然靈機一動，輕聲地說：要不咱倆喝交杯酒?小聞人馬上心領神會，快速把糖塞進我嘴里，我也順手把我的糖果喂到他的嘴里。正當我倆吃得津津有味、得意洋洋時，抬頭望見投影大屏幕上竟是自己的笑照和同學們一張一張滑稽的吃糖照片，有的同學快速舉起手，不偏不倚地把糖果拋進嘴里;有的同學則偷偷把糖塞進另一個手的胳肢窩內(nèi)，并快速伸直，頭一扭吃到啦;有的同學更絕，把糖塞到鞋邊，用腳喂著吃，同學們的吃相真是精彩紛呈。頓時，教室里笑聲一片，我真佩服楊老師拍照時的眼疾手快，拍下了一個個精彩瞬間。吃糖游戲讓我體驗了與朋友一起合作的快樂!

楊老師的課真是妙趣橫生，接下來的編詩環(huán)節(jié)，著實讓我們當了一回小詩人。楊老師先示范了一句：朋友是糖果，與我們共同分享。我連忙舉手，幸運地被楊老師點到了。我聲音洪亮地回答：朋友是雨露，滋潤我的心田。令人激動的是還獎到了20朵小紅花，心里更是甜滋滋的。這時小毛站起來，說：朋友是開心果，溫暖我的心田!同學們都爭先恐后地積極發(fā)言，最后楊老師匯編了一首小詩：朋友是一股風，測量友誼的溫度;朋友是家人，與我們共同成長楊老師的課真是引人入勝，在不知不覺中讓我們認識到朋友的重要性，體會到了友誼的可貴。坐在后面的聽課老師們，有的用贊許的目光看著我們，有的埋頭專心記著聽課筆記，仿佛完全沉浸在這堂品德公開課里了。

丁零零，丁零零鈴聲再次響起，一堂精彩有趣的公開課伴隨著悅耳的鈴聲落下了帷幕。