綿羊的作文。

在學(xué)習(xí)時(shí)我們時(shí)常被要求寫作文，寫作可以提高人的觀察力、聯(lián)想力和想象力。好的文章需要有深刻的人生認(rèn)知，寫作文時(shí)我們需要注意哪幾點(diǎn)呢？考慮到你的需求，讀書筆記吧小編特意整理了“寫綿羊的作文”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

寫綿羊的作文(篇1)

北京大學(xué)中文系教授錢理群曾批判現(xiàn)在的北大學(xué)生是精致的利己主義者，如同世界上最優(yōu)秀的綿羊，如今的精英教育更趨向于培養(yǎng)出一批以謀取自身利益為最優(yōu)目標(biāo)，像計(jì)算機(jī)一樣思考，計(jì)算出獲取成功的最佳路徑的“聰明人”。

在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)“成功”的定義普遍有所偏離。通常什么樣的人才被認(rèn)為是成功的人呢？是那些可以利用自身優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)社會(huì)體系，在組織中謀求上位，得到主動(dòng)權(quán)，管理權(quán)的人。這樣的精英著實(shí)優(yōu)秀，甚至無(wú)可挑剔，他們做事猶如計(jì)算機(jī)一般，精確地計(jì)算出人生的每一步該怎樣去走才能獲得最大的利益，但這樣的“聰明人”往往缺乏創(chuàng)造性，他們按照既定的奮斗路徑一步步向上爬升，他們追求的往往是有有把握的成功，對(duì)于需要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的、需要打破常規(guī)的創(chuàng)造性嘗試卻避之不及。稱之為“計(jì)算機(jī)”、“優(yōu)秀的綿羊”實(shí)不為過。然而，正如《離經(jīng)叛道》一書中所說，能夠改變世界的往往都是能夠打破常規(guī)的人。

利己主義是實(shí)用主義，實(shí)利主義、虛無(wú)主義的綜合體現(xiàn)，這樣的思維方式和價(jià)值選擇，無(wú)疑為社會(huì)進(jìn)步造成了一定阻礙，失去了價(jià)值觀和同情心的人與機(jī)器有何不同？這樣的后果便是：我們擁有一批“少年老成”懂得權(quán)術(shù)的“聰明人”，卻失去了敢于質(zhì)疑常規(guī)，開創(chuàng)新理念的“冒險(xiǎn)家”。這難道不是一種止步不前，甚至是倒退的趨向嗎？

社會(huì)對(duì)人才的需求不是一味求“精”，更需要的是人才的創(chuàng)造性，是人才作為人的特性，即“人性”，而不是作為謀利的工具的“機(jī)械性”。“人性”中充滿著豐富的個(gè)性，充滿著個(gè)體差異，是可以導(dǎo)致世事變化的無(wú)限可能性。先有量才會(huì)有質(zhì)，按照統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)式的思維方式思考，不僅抹殺了個(gè)體差別的多樣性，也是對(duì)未來(lái)無(wú)限可能性的扼殺。

做現(xiàn)代社會(huì)的“冒險(xiǎn)家”需要的不止是勇氣，也需要“一顆紅心，兩手準(zhǔn)備”，穩(wěn)中求新。多數(shù)文人都是在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)的環(huán)境下再探索前衛(wèi)的文學(xué)創(chuàng)新，像《三體》的作者劉慈欣，主業(yè)是山西發(fā)電廠的工程師，在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，在那個(gè)年代科幻小說的受眾仍然是一小部分人群，所以《三體》的創(chuàng)作也是一種冒險(xiǎn)，但在有保障的情況下冒險(xiǎn)，取得成功的概率往往更大。如投資家塔勒布在《反脆弱》一書中提出的“杠鈴策略”，一方面的極度保守和另一方面的極度冒險(xiǎn)并存，才能創(chuàng)就一個(gè)成功的創(chuàng)新者，這也是精英的最佳定位，“穩(wěn)”、“精”與“新”“活”并存。

為社會(huì)，歷史的發(fā)展交上一份滿意答卷，我們必須優(yōu)秀，但不能做“綿羊”。

寫綿羊的作文(篇2)

我的媽媽就像一只“綿羊”，她很愛吃素，這一點(diǎn)和綿羊相似，另外我媽媽的頭發(fā)是波浪卷，綿羊的毛也是波浪卷。還有就是她的性格非常溫和，從來(lái)不打人。不信，我?guī)闳タ纯础?/p>

我媽是老師，有一天，她從淘寶買回一把戒尺，我本以為媽媽會(huì)用戒尺懲罰學(xué)生，可是三個(gè)月過去了戒尺還是完好無(wú)損。到了晚上我驚奇地問媽媽：“為什么戒尺還是新的呀？你怎么不用？”媽媽說：\"小孩子嚇唬嚇唬就行了，干嘛要打呢？你要讓孩子崇拜你，而不是懼怕你。”原來(lái)是這樣呀，媽媽也太仁慈了吧。

記得還有一次，我在學(xué)校就寫完了所有作業(yè)，回到家里，媽媽給我檢查作業(yè)的時(shí)候突然說了一句：\"寶貝，你有個(gè)作業(yè)忘寫了。”我馬上跑出來(lái)問：\"哪個(gè)作業(yè)？”\"《數(shù)學(xué)導(dǎo)練》”，媽媽說。我聽了媽媽的話就崩潰了，可是我現(xiàn)在已經(jīng)別無(wú)出路，只好乖乖地拿起筆慢吞吞地寫了起來(lái)，在旁邊的媽媽耐心地陪我，一直到我寫完為止。

有這樣的綿羊媽媽，我感到非常自豪，更為這個(gè)家而感到驕傲，如果你想了解更多動(dòng)物，那就來(lái)我家吧！

寫綿羊的作文(篇3)

看到這個(gè)題目，同學(xué)們會(huì)想：一向在草原上奔跑的小綿羊，怎么到城市來(lái)了呢？哈哈此綿羊非彼綿羊，它呀！是我們家新買的汽車，叫“斯柯達(dá)·晶銳。”由于這車全身雪白，體態(tài)小巧，遠(yuǎn)看就像一只綿羊，于是，我就為它取名“小綿羊”！

話說這小綿羊，它雖小，作用可大著呢！每一天，都會(huì)由媽媽或爸爸“指使”著為我們?nèi)胰朔?wù)。每天早上，我背上書包去上學(xué)，它會(huì)準(zhǔn)時(shí)在小區(qū)停車位上等候，然后開啟“聽歌模式”讓我在路上有一個(gè)好心情，最重要的是，就在我快要遲到時(shí)，小綿羊會(huì)開足馬力，讓我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室和同學(xué)們一起誦讀課文，好好學(xué)習(xí)，所以說，小綿羊的服務(wù)，也是我學(xué)習(xí)的一部分，因?yàn)樗刻煸缟蠒?huì)帶給我一個(gè)好心情，讓我更好的去迎接新的學(xué)習(xí)。

小綿羊每天把我送到后，就會(huì)把爸爸媽媽準(zhǔn)時(shí)送到公司，讓他們更好地投入到工作中，所以說，小綿羊，也是爸爸媽媽工作的一部分。而小綿羊完成任務(wù)呢！則停在地下室里“休息”，養(yǎng)精畜銳，當(dāng)晚上到了，指針一指向五點(diǎn)時(shí)，小綿羊就立刻出動(dòng)，把爸爸媽媽送回家，自己則乖乖地停在原來(lái)的位置上。每當(dāng)我晚上去散步時(shí)，總會(huì)看到它那小巧玲瓏的身體靜靜地休息，一片皎潔的月光灑下來(lái)，剛好照到小綿羊的身上，它那兩只亮晶晶的“眼睛”顯得更亮了，仿佛正在呆呆地注視著我，又仿佛用眼神在問我：“小主人，你要去散步啦！我明天早上等著你叫喔！拜拜！”

一日復(fù)一日，“小綿羊”就這樣為我們一家工作著，它總是默默無(wú)聞，從來(lái)不要多么珍貴的東西，只求我們給它加足汽油，“吃飽飯”，它就這么不辭辛勞地工作著，不管再遠(yuǎn)的路途，不管再艱難的旅程，我們總有“小綿羊”的陪伴。

寫綿羊的作文(篇4)

“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，——”我被小鳥清脆的啼叫聲叫醒，緩慢睜開眼睛，慢吞吞地坐起來(lái)，揉了揉眼睛，深深地打了個(gè)哈欠，準(zhǔn)備穿衣服時(shí)，眼睛余光似乎看見了一個(gè)粉色的盒子在我床頭柜上，仔細(xì)一看，哇！居然是一個(gè)大大的盒子。

那盒子非常漂亮，因?yàn)樘庇诖蜷_，以至于都沒來(lái)得及看清那盒子長(zhǎng)啥樣了。但這并不重要，重要的是里面是什么，“哇，好可愛！”剛打開盒子，我就被里面的東西萌化了——三個(gè)毛絨絨的小人兒。

我將手伸進(jìn)盒子，小心翼翼地把他們托出來(lái)，輕輕地放在床上，輕柔地摸一摸他們，哇，軟軟的，暖暖的，好舒服！

他們是一家三口，爸爸，媽媽和他們的寶貝女兒。寶寶的臉紅通通的，一雙忽閃忽閃的小眼睛十分有神，一只烏黑光亮的鼻子，一個(gè)紅紅的，水靈靈的小嘴巴，加上柔順的毛毛，真是可愛極了！她的下半身穿著一條連衣裙，脖子上圍著一條毛絨絨的圍巾，上面有一只粉色的小綿羊。小寶貝穿著白色的連襪褲，黑色的小皮鞋，出其的萌。

這幾天放學(xué)一回家，我總會(huì)對(duì)她說一句話：“你熱不熱呀，穿著這么多衣服！”說完我會(huì)幫她把圍巾脫了，隨即，又會(huì)說：“現(xiàn)在你不熱了吧，還不快謝謝我！”說完就滿意地走了。

三個(gè)小成員的到來(lái)，使我的生活更加精彩，增添了不少樂趣，比如自己在家里不怕了，睡覺睡得更香了等等。

請(qǐng)問你有沒有喜歡上他們呀？