讀書讀后感作文。

在學(xué)生時(shí)代不可避免就是寫作文，參與作文寫作可以發(fā)展自身的綜合素質(zhì)，寫作文的時(shí)候要緊扣主題，不能“跑題”。想要寫好一篇作文需要怎么做呢？經(jīng)過(guò)收集，欄目小編整理了讀書的讀后感作文，歡迎你的品鑒！

讀書的讀后感作文【篇1】

《季羨林讀書與做人》讀后感

《季羨林讀書與做人》獨(dú)特的序天下第一好事，還是讀書。序言的獨(dú)特在于自作序。我們常見(jiàn)的序言大多是請(qǐng)師長(zhǎng)或名家來(lái)寫，往往讓讀者對(duì)書產(chǎn)生好感。可季老自己寫的序中，首先就亮出了觀點(diǎn)，天下第一好事，還是讀書。古今中外贊美讀書的名人和文章，多得不可勝數(shù)。張?jiān)獫?jì)先生有一句簡(jiǎn)單樸素的話：天下第一好事，還是讀書。天下而又第一，可見(jiàn)他對(duì)讀書重要性的認(rèn)識(shí)。讀書的重要性不言而喻。作為我們教育工作者更應(yīng)該多讀書，才能滿足時(shí)代的要求。

讀書與做人。雖然作者在書中分為第一部分讀書，第二部分做人。其實(shí)，讀書與做人是完全統(tǒng)一的。從古代的孔子就提出了禮，講了很多做人的道理，講了學(xué)習(xí)的重要性。在季老的文章中，處處可見(jiàn)一位長(zhǎng)者、智者如同與家人在聊家常，讓人潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

大師的樸實(shí)。當(dāng)我們?cè)趽?dān)心現(xiàn)代難出大師的時(shí)代時(shí)，卻見(jiàn)大師多得是。有自封的、有學(xué)生捧的、也有名副其實(shí)的。季老卻不喜歡人家稱他為什么大師。其實(shí)，在我們的心中他就是難得的大師。他的文章沒(méi)有華麗的詞章，卻藏著深刻的道理。在他的文章中，我們讀懂了他的人生，他的人格魅力深深地感染著我們，也讓我們明白了大師成長(zhǎng)的足跡，成功離不開(kāi)勤奮與機(jī)遇。

勤奮與成功。季老在成功一文中談到，天資+勤奮+機(jī)遇=成功。勤奮是讀書人必不可少的。古代就有很多關(guān)于勤奮的故事，如懸梁刺股之類。這種精神是需要代代相傳。據(jù)相關(guān)報(bào)導(dǎo)，現(xiàn)在的青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越迷戀，對(duì)傳統(tǒng)意義上的讀書有很大的沖擊。有人還擔(dān)心下一代會(huì)不會(huì)對(duì)讀書缺失。其實(shí)這樣的擔(dān)憂并不是杞人憂天，對(duì)讀書還是需要引導(dǎo)與興趣的培養(yǎng)。我們要學(xué)習(xí)衣帶漸寬終不悔的精神，刻苦地讀書，才會(huì)有所建樹(shù)。

愛(ài)書如命。季老在丟書之痛一文中講到：書，數(shù)年之間，已塞滿了七間房子。在這么多書中居然能發(fā)現(xiàn)朱光潛全集丟了三本，宗白華全集丟了兩本。并用丟書慘重來(lái)形容。那種丟書之痛我們常人可以理解嗎？對(duì)于他來(lái)說(shuō)，真是愛(ài)書如命。

書多得讀不完，所以，我們只能有選擇地讀。季先生最喜歡的書是什么呢？《史記》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、李白的詩(shī)、杜甫的詩(shī)、蘇軾的詩(shī)文詞等。回想自己讀過(guò)多少書呢？首先我們要廣泛地閱讀，豐富自己的知識(shí)面。其次，要精讀自己本專業(yè)的書。在自己的研究領(lǐng)域要有所深入，而不是淺嘗輒止。

讓我們?cè)谧x書中找到樂(lè)趣，為自己的教學(xué)需要而讀書，為提高自己的素養(yǎng)而讀書。做一位學(xué)生喜愛(ài)的老師。

讀書的讀后感作文【篇2】

《童年》是高爾基的自傳三部曲中的第一部，《童年》講述高爾基童年發(fā)生的故事。

高爾基四歲失去父親，隨著慈愛(ài)的外祖母來(lái)到外祖父家中，他熟悉許多東西，也看清許多東西，他看到自私自利，貪得無(wú)厭，粗野的舅舅；樸實(shí)的朋友‘小茨岡’；殘暴，小氣的外祖父，天天都糊口在殘忍，親人之間的爭(zhēng)吵當(dāng)中。而我們的童年時(shí)燦爛的，是幸福的，是無(wú)拘無(wú)束，自由安閑的。

給我印象最深的故事是高爾基染過(guò)年時(shí)用的白色大桌布，他的外祖父發(fā)現(xiàn)，狠狠滴打高爾基，當(dāng)時(shí)，高爾基失去知覺(jué)，當(dāng)時(shí)他對(duì)外祖父的感覺(jué)是討厭的。但是那天，外祖父給高爾基一些禮物，并講他童年的故事，聽(tīng)古時(shí)候，高爾基不再覺(jué)得外祖父是個(gè)討厭的人，由于艱苦的糊口有它殘暴和小氣。

《童年》這本書給我的感觸感染是我們的糊口是快樂(lè)的幸福的而他們的糊口是艱難的！從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜如今這美滿，幸福的糊口。

讀書的讀后感作文【篇3】

這個(gè)寒假，我重讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，再次被感動(dòng)。簡(jiǎn)愛(ài)—一個(gè)普普通通的姑娘。沒(méi)有出眾的外表，沒(méi)有顯貴的出身。

一個(gè)普通人，她可以深入的體味周圍的花花草草，她可以專注的聆聽(tīng)動(dòng)人的鶯語(yǔ)。也許她也會(huì)被瑣事煩擾，但一切又怎能泯滅她對(duì)生活的熱情?因?yàn)槠胀ǎ梢赃x擇靜靜地思考，簡(jiǎn)愛(ài)發(fā)現(xiàn)了那些掩藏在華麗下的丑惡，也發(fā)現(xiàn)了一顆顆善良的心靈。

簡(jiǎn)愛(ài)普通，但她卻給了人們一種真實(shí)。沒(méi)有華麗的衣裝，沒(méi)有濃厚的粉飾，外表上，簡(jiǎn)愛(ài)展示的是她的青春，展示的是她的真實(shí)。而行動(dòng)上，她更是展現(xiàn)了真實(shí)的自我。小時(shí)候在姑媽家，她不招人喜歡，因?yàn)樵趧e人眼里，她總是那么沒(méi)有規(guī)矩，不懂禮貌。因?yàn)椋龔牟粫?huì)為了得到稱贊和獎(jiǎng)勵(lì)，而討、附和里德姑媽，她會(huì)直言說(shuō)出心中的不滿;面對(duì)表哥約翰的一再欺侮，她也會(huì)不顧形象地奮起反抗。簡(jiǎn)愛(ài)用她的真實(shí)想法來(lái)支配自己的行動(dòng)，希望展現(xiàn)給人們她的真實(shí)一面。可是周圍人的漠然、不理解、甚至誤解讓間愛(ài)變成了他們心中的惡魔。她的平凡，她的真摯，這兩者的對(duì)比，將簡(jiǎn)愛(ài)的形象再次展現(xiàn)在眼前：那個(gè)并不漂亮的姑娘、樸素的穿著，看上去那么的柔弱，卻耐心地教導(dǎo)著一個(gè)七八歲的小女孩，付出了無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)愛(ài);面對(duì)著自己的主人，這位渺小的家庭教師這樣吐露著自己的想法：您不~您并不~您也不~

這樣的回答很不禮貌，但簡(jiǎn)愛(ài)勇敢地指出了羅切斯特先生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了她待人的誠(chéng)懇。她贏得了他人的尊重，也贏取了羅切斯特先生的愛(ài)慕。簡(jiǎn)是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。面對(duì)人生的苦難，她總是勇敢應(yīng)對(duì);挫折成了她生命的階梯，困難總是堅(jiān)忍了她的意志。

初中作文讀書讀后感600字3

讀書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，一本書就是一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述了一段人生，俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西，就像高爾基先生，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”，可見(jiàn)，書對(duì)他來(lái)說(shuō)就是最寶貴的東西。

書!是我們的朋友，也是我們的家人

讀書，對(duì)愛(ài)書的人來(lái)說(shuō)是一種享受，尤其是一本情節(jié)曲折動(dòng)人，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)吸引人的書，那更是一種享受。

有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，看書有什么好的啊?一大推螞蟻般的字，看得心都煩了。可是，當(dāng)你細(xì)細(xì)品讀一本書的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——眼睛因?yàn)樽x書而明亮，靈魂因?yàn)樽x書而純潔

書是燈，孰能照亮前面的路;書是橋，書接通彼此的岸;書是帆，書推動(dòng)了人生的船。讀書時(shí)一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩。

讀書，是好事，讀大量的書，更值得稱贊。

有一位叫亞克敦的外國(guó)人，他的書房里雜亂的堆滿了各科各類的書，而每一本書都有他的手跡，說(shuō)到這里，是不是有一種敬佩之意呢?讀書就像鳥(niǎo)兒有翅膀可以遨游的飛一樣，自由自在。

朱熹說(shuō)過(guò)，“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。”由此可見(jiàn)，讀書不在多，而在于是否讀的精。

對(duì)于書，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲一樣。讀書是為靈魂尋找的鏡子，我們必須用心去領(lǐng)會(huì)書的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂(lè)趣，讀書更給了我力量。

讀書，讓我知道什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事，讀書給了我最大的東西就是，“知識(shí)，它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)。”

書，是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣，吸收著知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

讀書的讀后感作文【篇4】

《讀書知味》書評(píng)——書香文化

眾所周知，學(xué)好語(yǔ)文需要“三多”——多看，多讀，多思考。今天，《讀書知味》這本書向我詮釋了在這一個(gè)小小的“讀”字中，也有著一番大道理。

在全書伊始，作者先向我們闡述了讀書的“四要”——聯(lián)想，想象，思想與疑問(wèn)。通過(guò)名家著作鑒賞的例教結(jié)合中，有兩篇文章深深地打動(dòng)了我。那就是魯迅先生寫的《風(fēng)箏》與《五猖會(huì)》。在《風(fēng)箏》一文中，魯迅先生將年幼的弟弟費(fèi)了一番心思制作的風(fēng)箏視為“沒(méi)出息的東西”，在描寫他破壞風(fēng)箏的過(guò)程中，魯迅先生運(yùn)用了一系列動(dòng)詞：把風(fēng)箏折斷，擲在地上，踏扁。在他自己看來(lái)無(wú)關(guān)緊要的事情，對(duì)弟弟的傷害卻是極大的。所以，在長(zhǎng)大之后，魯迅先生將這一“殘暴”的行為，歸于對(duì)弟弟“精神上的虐殺”。在他希望得到弟弟寬恕時(shí)，弟弟卻早已忘記了這件不愉快的事。

而《五猖會(huì)》的情節(jié)里，描繪的是魯迅先生的切身經(jīng)歷。在魯迅先生小時(shí)候，有一次特別想去看“迎神賽會(huì)”。原因里面的人物特別令他著迷。可是這時(shí)，魯迅先生的父親卻讓他留在家里閉門背書，背完了才能去。但是，當(dāng)魯迅如“做夢(mèng)一般背完書時(shí)”，他想要去看戲的興致已經(jīng)消失了。

讀完這兩個(gè)片段，再進(jìn)行思考和對(duì)比，我們很容易就能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)故事的性質(zhì)其實(shí)差不多，區(qū)別只在于弟弟和魯迅的態(tài)度。在前者中，魯迅先生有著深刻的反思。在一百年前的動(dòng)蕩社會(huì)中，魯迅先生依舊能保持這樣良好的心態(tài)，誠(chéng)實(shí)可貴。這，就是讀書之道。

在后文中，作者又為我們推薦了細(xì)讀的好處。在段落摘要中，一位水果販子葉三，成了一名畫家的鑒賞家。第一次賞畫時(shí)，他一語(yǔ)道出畫家畫出的紫藤花里有風(fēng)。風(fēng)是無(wú)形且流動(dòng)的，單憑一雙肉眼怎么會(huì)看見(jiàn)風(fēng)呢？但緊接著，葉三對(duì)畫家說(shuō)：“您畫的紫藤花是亂的。”從這一點(diǎn)看，葉三的細(xì)致就體現(xiàn)出來(lái)了。你看見(jiàn)了紫藤花，葉三也看見(jiàn)了紫藤花。但是他看出來(lái)紫藤花是亂的，而你沒(méi)有，這就叫觀察中的細(xì)致，在平時(shí)的寫作文中也是一樣，以小見(jiàn)大，這樣的作文，才會(huì)令人拍案叫絕。

在全書的最后，作者為我們送上了幾篇讀書筆記。從字里行間中，小說(shuō)的原形仿佛又歷歷出現(xiàn)在我的眼前。在平時(shí)的生活中，看書也不僅只局限于“看”的條條框框中，隨手記些讀書筆記吧，相信在讀書中，你的感悟會(huì)更加深刻!

合上“讀書知味”這本書，讓我更了解了閱讀的方法，它也讓我更明白了與書為友，又要用心去了解書。理解了書，問(wèn)題自然就迎刃而解了。