剪刀的作文。

作文占語(yǔ)文成績(jī)的比重不小，當(dāng)寫(xiě)作成為一種習(xí)慣我們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。有的文章讓人看了產(chǎn)生共鳴，值得借鑒的作文是什么樣的？下面，我們?yōu)槟阃扑]了寫(xiě)剪刀的作文，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

寫(xiě)剪刀的作文 篇1

“同志們，你們誰(shuí)看見(jiàn)了我的剪刀？”嗚嗚，真可憐，我的剪刀又離奇失蹤了，一次在書(shū)包，一次在抽屜里。這時(shí)我便開(kāi)始東翻西翻了，結(jié)果沒(méi)有。我又在腦海中搜索起來(lái)，對(duì)了，好像借給A君了[我的好朋友]，于是我便去找她理論。“A君，昨天我好像借給你了吧？”我問(wèn)道“哦？有嗎？沒(méi)……沒(méi)有吧……”A君說(shuō)道，她看起來(lái)神色慌張，更使我確定了。“真的沒(méi)有嗎？”

“沒(méi)……沒(méi)有……”“哦，是嗎？如果你不老實(shí)交待，下果可是很慘的，說(shuō)不定我們連朋友都做不成了。”我都放出狠話(huà)了，可她還遲遲不肯說(shuō)，臉也通紅通紅的，她不還我也不好翻她書(shū)包。于是從那以后，我便未和她講過(guò)一句話(huà)，還經(jīng)常當(dāng)著她的面有意無(wú)意的說(shuō)些難聽(tīng)的話(huà)。半個(gè)月后。“哈哈，我的剪刀找到了！”原來(lái)它夾在我的書(shū)中。可一想到我誤會(huì)了A君，這又讓我怎么開(kāi)口對(duì)她說(shuō)阿！我這個(gè)人就是明知是自己不對(duì)也不愿對(duì)別人說(shuō)對(duì)不起。這可怎么辦啊？自從我找到剪刀后。

每每和A君相遇，她總是沖我一笑，而我只能低著頭裝作沒(méi)看見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一晚上的思想斗爭(zhēng)后，我覺(jué)得我不能沒(méi)有A君這個(gè)好朋友。于是，第二天早上，我很早來(lái)到教室，塞了一張道歉信放在她的文具盒里。過(guò)了一會(huì)兒，她來(lái)了，她看見(jiàn)了那張紙條，然后沖我微笑，我這次沒(méi)有躲避，也回應(yīng)了一笑。從那以后，我們和好了，友情也更加堅(jiān)固了。

寫(xiě)剪刀的作文 篇2

有一只被女巫施了魔法的狐貍，女巫說(shuō)它害三個(gè)東西或者三個(gè)人，即可回復(fù)模樣。狐貍聽(tīng)了又驚又怕，但也不得不去，如果不去就會(huì)一直是個(gè)剪刀了。狐貍于是邁上了沉重的腳步

狐貍走著走著，來(lái)到一個(gè)花遍滿(mǎn)山的地方，于是，狐貍想，東西也包括花吧。好!就由他來(lái)當(dāng)我的第一個(gè)東西吧。說(shuō)罷，狐貍氣沖沖的走上前去，我剪我剪我剪剪剪。狐貍把所有的怒氣都發(fā)泄在這些無(wú)辜的花兒上，好好的遍滿(mǎn)山的花，現(xiàn)在凹了一塊。狐貍解氣了點(diǎn)，哼，叫你要把我變成剪刀，照你說(shuō)的去辦，我剪死你們。旁邊的花兒看著自己的同伴被殘殺，心理很不服氣，終于一個(gè)憋了很久的花說(shuō)：為什么殘殺我的同伴，我們是無(wú)辜的啊，難道你不是有血有肉的動(dòng)物嗎，如果有人這樣殘殺你的同伴，你會(huì)怎么想啊，我想，應(yīng)該是很心痛的。狐貍才不聽(tīng)它的呢，狐貍說(shuō)：少?gòu)U話(huà)，你在講兩句，我剪了你!許多花開(kāi)始害怕了，便默默的，不再議論了。只有剛才那朵花，它不怕剪刀，它勇敢的說(shuō)：你不要這樣殘殺我的同伴，植物和動(dòng)物是共同生存的，你有什么資格殘殺我們?狐貍說(shuō)：你找死啊。說(shuō)罷沖上去兩三下把剛才的花剪了個(gè)稀巴爛。說(shuō)罷，就朝下一個(gè)地方走去了。

狐貍來(lái)到一戶(hù)農(nóng)村人家的圍欄旁，用剪刀把圍欄給剪斷了，圍欄里的羊，急匆匆的全沖了出來(lái)。小屋里的夫婦聽(tīng)到聲響，忙沖出來(lái)看到這般窘相，氣的丈夫拿棍子去打狐貍，狐貍一下子就剪斷了棍子，剪斷棍子以后馬上就逃跑了，氣的夫婦倆恨天恨地的。狐貍很高興，它想，還剩一個(gè)，我又可以去和伙伴們一起玩耍了，狐貍想到這里，覺(jué)得一切的苦都是值得的。它又往下個(gè)地方走了，走著走著

狐貍來(lái)到了它爬上了一棵樹(shù)，想在樹(shù)上休息一會(huì)兒。這時(shí)，他不禁想起女巫的詛咒，便站起來(lái)對(duì)著大樹(shù)狂剪，一邊剪害一邊叫罵。它已經(jīng)剪了18顆樹(shù)了，突然，身子發(fā)生了變化，狐貍又驚有喜，心想，太好了，我終于可以變回原型了，不用在受這種詛咒了。沒(méi)想到的是，狐貍的身子竟然變成了青蛙，狐貍心想，怎么回事，怎么變成青蛙了?女巫出來(lái)了，女巫對(duì)它說(shuō)：你殘害天良，竟然為了自己就殺害了那么多的植物，你真的不夠人家殺啊。狐貍滿(mǎn)臉疑問(wèn)的說(shuō)：不是你叫我殺的么?我是在測(cè)驗(yàn)?zāi)悖瑳](méi)想到你真的為了自己的生存利益，不惜犧牲別人，反而害加害與別人，我知道你在咒罵我，但是我也是為了你好，竟然這樣的話(huà)，你就不要在變回去了，永久的悔恨吧!狐貍聽(tīng)了，真的悔恨了，應(yīng)該聽(tīng)那些花兒的話(huà)啊，它沒(méi)想到，花兒是在幫他著想啊

寫(xiě)剪刀的作文 篇3

走過(guò)街道，穿過(guò)小巷，踏進(jìn)小道，一直走到盡頭，就可以看見(jiàn)一座美術(shù)館，那是我當(dāng)年學(xué)美術(shù)的地方，每次走到美術(shù)館門(mén)前，我就會(huì)想起關(guān)于一把剪刀的愛(ài)……

我在美術(shù)館學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，是一位姓張的年輕女老師來(lái)教我所在班的美術(shù)。張老師為人和善，教學(xué)更是細(xì)致入微，她還有一點(diǎn)特別之處，就是在給我們遞畫(huà)畫(huà)所需的剪刀、刀子、牙簽等尖銳物品時(shí)，總是把尖的那頭對(duì)向自己。當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得很奇怪，便去追問(wèn)張老師原因，但張老師每次都是微微一笑，說(shuō)：“這是一個(gè)秘密！如果你們對(duì)別人也是這么做，我才會(huì)告訴你們！”

于是，在以后的日子里，我們都像張老師一樣，給別人遞尖銳物品時(shí)，把尖的那一端對(duì)著自己，希望老師能告訴我們其中的奧秘，但老師并沒(méi)有告訴我們，只是讓我們一直做下去。可是，有一天，我們沒(méi)等張老師告訴我們，就知道了原因。

那天，老師一如既往地給我們遞剪刀時(shí)，突然，一個(gè)淘氣的小男孩闖進(jìn)了教室，一個(gè)

踉蹌撞在了張老師身上！張老師和小男孩都摔倒在地，我們急忙去扶張老師和小男孩起來(lái)，這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)張老師的手受傷了，因?yàn)楹托∧泻⒌呐鲎玻都獠暹M(jìn)了手心里，手心破了個(gè)大口子，鮮血流個(gè)不停！我們都害怕極了，張老師卻一邊捂著傷口一邊說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，我沒(méi)事，不用擔(dān)心。”然后，交待我們完成余下的作業(yè)，便去處理傷口了。

可是，當(dāng)下一次上美術(shù)課時(shí)，張老師并沒(méi)有來(lái)，館長(zhǎng)給我們帶來(lái)了一個(gè)不好的消息，張老師因?yàn)閭诟腥玖耍詴簳r(shí)不能給我們上課了。館長(zhǎng)話(huà)音剛落，教室里瞬間安靜下來(lái)了，大家都若有所思，卻誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。我心里思潮起伏，原來(lái)，張老師把刀尖對(duì)著自己的原因，就是以防萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)，能夠保護(hù)我們不受傷害。

張老師遞剪刀這一個(gè)微不足道的小動(dòng)作，卻讓我看到了老師的大愛(ài)。她不但教會(huì)我們美術(shù)，也讓我們懂得了做人的道理。張老師是如此地令人感動(dòng)，我暗自下定決心，要把這種愛(ài)傳承下去！

寫(xiě)剪刀的作文 篇4

很久以前，有三位武林高手，它們便是石頭，剪刀和布。終于有一天，它們同時(shí)出現(xiàn)在了華山論劍里，要一較高低。

石頭最為堅(jiān)硬，絕招“鐵拳”無(wú)人可擋。布精通太極，四兩撥千斤以少勝多。剪刀深知?jiǎng)Ψň瑁粚?duì)雙劍靈巧至極，神出鬼沒(méi)。

對(duì)決終于開(kāi)始。

石頭最先對(duì)陣布。石頭暗想：對(duì)手看上去弱不禁風(fēng)，我一拳就可以把它打成餡餅，雖然它已經(jīng)非常像了。于是猛掄起一拳，直直地向布打去，若在平時(shí)，這一定一拳可以讓玻璃粉身碎骨；布毫不躲閃，也不防御，被鐵拳擊中，但毫發(fā)未損，順勢(shì)向后一翻，又穩(wěn)穩(wěn)地站住了。石頭大驚：不想自己的一拳毫無(wú)威力，特別是打中布的感覺(jué)，是一種虛無(wú)的真實(shí)。便使出渾身力量，朝著布一頓猛打。這回石頭知道了，布的力量就像水，無(wú)形中化有形，而且不管多少力量，都不會(huì)對(duì)其造成傷害。這時(shí)，布突然反擊，一下子就把石頭包了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。石頭在里面無(wú)論如何反擊，都像彈弓彈棉花一樣，無(wú)從下手，一切都是徒勞，只好認(rèn)輸了。

布隨后挑戰(zhàn)剪刀，只要再勝利一次，它就天下無(wú)敵了，布不由有些驕傲。布看了看自己的對(duì)手，一陣狂喜：原來(lái)是這個(gè)草包啊，它還沒(méi)有石頭壯實(shí)，一定更好對(duì)付。布太急于結(jié)束戰(zhàn)斗了，于是主動(dòng)出擊，準(zhǔn)備故伎重演，“只要被我包住，那就是我的天下了！”布依舊自信。剪刀卻一直雙目緊閉，沒(méi)有反應(yīng)。布一下子就將剪刀包住了，得意洋洋：武林高手也不過(guò)如此，都被我解決了！于是就在那等剪刀投降了。剪刀這才雙目如電地掃視了一下，嘴角露出了一抹不易察覺(jué)的微笑。它突然以極快的速度雙劍出鞘，全力向布砍去。自鳴得意的布就在這時(shí)感覺(jué)到事情有些不對(duì)頭了，大大的不對(duì)頭了。它的太極本來(lái)是可以以柔克剛的，沒(méi)想到剪刀的雙劍與它針?shù)h相對(duì)，能以剛制柔：其一是它兩面攻擊到一點(diǎn)，使這一點(diǎn)不再是“柔”的整體中一部分；其二是布的太極是可以化實(shí)為虛的，當(dāng)劍從左向右砍向布時(shí)，布就順著它的力量向右翻去，避其鋒芒，而剪刀使雙劍，布左右為難，因?yàn)榘舻队植荒芟蚝蟪贰ｋS著“咔嚓”的一聲響，布的防線(xiàn)終于全部瓦解了，剪刀出其不意地獲得了勝利。

剪刀和石頭進(jìn)行了尾聲最后的一場(chǎng)戰(zhàn)斗。剪刀輕蔑地對(duì)石頭目光一掃，用鼻子告訴自己一點(diǎn)：這個(gè)笨重的家伙沒(méi)有一點(diǎn)作用，是個(gè)不折不扣的廢物！然后便前速?zèng)_向石頭，同時(shí)拔出寶劍，直逼石頭。石頭也迎了上來(lái)。只聽(tīng)“嘭”的一聲巨響，這是雙方碰撞的聲音。剪刀的雙劍雖緊緊卡住石頭，卻無(wú)法讓其受到傷害。雙方僵持了一會(huì)，剪刀本想一擊致命的，沒(méi)想到無(wú)法致石頭于死地，氣勢(shì)就低了一般，漸漸有些氣力不支。剪刀暗暗吃驚：這個(gè)草寇居然如此堅(jiān)硬，我的種種攻擊竟是這般蒼白！剪刀還想再次攻擊，可已經(jīng)來(lái)不及了，因?yàn)檫@時(shí)，石頭看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛一用勁，掙脫了剪刀的束縛，“嚓！”的一聲，剪刀的劍便分成兩段，再也沒(méi)有任何作用了。剪刀終于知道，自己的雙劍是可以致柔，但如果硬碰硬的話(huà)，是勝算不大的。

比賽終成平局，三人決定修整后再定勝負(fù)。這便是人人皆知的最簡(jiǎn)單不過(guò)的“剪刀，石頭，布”的小游戲。是的，它們的對(duì)局一直持續(xù)到現(xiàn)在，而且游戲的三個(gè)主角明白了這比賽的靈魂：對(duì)陣不同的對(duì)手，自己的制勝優(yōu)點(diǎn)也很可能成為致命的軟肋，所以當(dāng)你為自己的特長(zhǎng)津津樂(lè)道時(shí)，請(qǐng)千萬(wàn)記住，這沒(méi)什么好炫耀，而且這種情況常常出現(xiàn)在你目中無(wú)人，驕傲自大的時(shí)候。

寫(xiě)剪刀的作文 篇5

在很久很久以前，忘了是在幾年級(jí)的時(shí)候，那把紅柄剪刀就一直跟隨著我，從小學(xué)，到初中，我書(shū)包的雜物袋里總能看到它的身影。

老師讓我們帶把剪刀去，明天要做手工。我對(duì)媽媽說(shuō)，你幫我找找。媽媽不一會(huì)兒便拿來(lái)了大大小小五六把剪刀問(wèn)我：你要哪把？自己挑吧。我一眼便相中了那把大小適中的紅柄剪刀，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一位亭亭玉立的少女。我也不知道自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)這么想。只記得第二天，那把剪刀幫了很多同學(xué)的忙，甚至還幫到了老師呢！或許是喜歡哪種被需要的感覺(jué)，從此以后，我?guī)缀醣愠闪税嗬锏陌賹毾洌袷嵌邌婣夢(mèng)，而我的雜物袋則像是那個(gè)魔法口袋，要什么有什么：固體膠、雙面膠、透明膠、剪刀、訂書(shū)機(jī)、墨水、餐巾紙一應(yīng)俱全，應(yīng)有盡有。

這期間，學(xué)校里曾多次強(qiáng)調(diào)不能攜帶管制刀具，老師也曾多次說(shuō)過(guò)都把剪刀帶回去，但我還是一直帶著它，倔強(qiáng)地覺(jué)得，同學(xué)們和老師們會(huì)需要這把剪刀的。也曾有好幾次，它都差點(diǎn)被我弄丟了。記憶最深刻的是有一次，我四年級(jí)結(jié)束后，把剪刀落在了四年級(jí)教室一暑假，當(dāng)然，我也找了它一暑假，最終在開(kāi)學(xué)那天冒著被批的危險(xiǎn)與好友闖進(jìn)了四年級(jí)的老教室，拿回了它，那種失而復(fù)得的感覺(jué)，挺好！

現(xiàn)在初中，它還是與我一起，一起幫助了許多人，看到他們完成手中的事的笑容，聽(tīng)到那一句句謝謝，我總會(huì)為它感到自豪，為它能在我身邊而開(kāi)心。

雖然那把剪刀算不上什么寶貝，也值不了幾塊錢(qián)，但，它就是我的剪刀，一把紅柄剪刀。

寫(xiě)剪刀的作文 篇6

我的身體頭細(xì)肚寬，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴張開(kāi)時(shí)，好像大大的鱷魚(yú)；嘴巴閉上時(shí)，又像小小的麻雀。自從在大工廠(chǎng)制造出來(lái)后，就被送進(jìn)一家生意興隆的雜貨店。

這家雜貨店因?yàn)樵趯W(xué)校的旁邊，所以常常會(huì)有許許多多的學(xué)生經(jīng)過(guò)。這家雜貨店的規(guī)模雖然不大，但是里面住著很多我的親人，而且店里還有各式各樣的飲料、教學(xué)用品和零食。我在這兒認(rèn)識(shí)了非常多的好朋友，有家天天開(kāi)心的談天、說(shuō)笑。某一回，來(lái)了一個(gè)小學(xué)生，他非常喜歡我，于是把我買(mǎi)了回去。

與朋友們分別之后，我來(lái)到了主人的屋子里，他將我?guī)нM(jìn)黑漆漆的書(shū)包，擠來(lái)擠去一直摸到長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆、短短的橡皮擦和尖尖刺刺的美工刀。我在鉛筆盒里認(rèn)識(shí)了非常多的親朋好友。大家一起聊天、玩耍、嬉笑、游戲和分享各自的心事。

第二天，主人將我?guī)У綄W(xué)校，剛好遇到手工課，主人拿起我，讓我在紙上大飽口福一番。我吃掉一片又一片的紙張，終于完成了五朵美麗的紙花。主人拿著五朵紙花給老師評(píng)分，得了很高的成績(jī)，我很高興自己可以為主人服務(wù)，還讓他那么開(kāi)心。

說(shuō)了一連串的話(huà)，到底我是誰(shuí)呢？我就是一把銳利的剪刀。

寫(xiě)剪刀的作文 篇7

“石頭、剪刀、布！”又聽(tīng)到這熟悉的聲音了，我的記憶也被拉回幼時(shí)的美好時(shí)光中。

在我上小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，“石頭、剪刀、布”曾一度是班上最火爆的游戲。下課鈴一響，隨處可見(jiàn)陶醉其間的小朋友，那簡(jiǎn)單的手勢(shì)和令人捉摸不透的結(jié)果迷住了我們。

那時(shí)，有一種像打擂臺(tái)一樣的“石頭、剪刀、布”，躍躍欲試的選手輪番挑戰(zhàn)獲勝者。雖然這游戲多半靠運(yùn)氣，但也有人極力揣摩別人的出拳規(guī)律。每到這時(shí)候，猜的人眼珠一轉(zhuǎn)，便拿定了主意。也有的人會(huì)忙不迭地地把手一抬，說(shuō)一句：“等一下！”接著便把身子扭過(guò)去自言自語(yǔ)，掰掰手指快速盤(pán)算一番。但一轉(zhuǎn)回來(lái)，眼神就堅(jiān)定了。“石頭、剪刀、布！”話(huà)音剛落，結(jié)果也知曉了。有時(shí)，那些輸?shù)貌桓市牡娜舜蠛耙宦暎骸澳愠鐾砹耍闼Ｙ?lài)！”接下來(lái)，就是一片喧鬧。不管哪個(gè)人被刷下來(lái)，帶著一肚子牢騷“下臺(tái)”，只要一站在隊(duì)伍中，那怨氣就一點(diǎn)兒都沒(méi)有了，只有那雙急切盯著局勢(shì)的眼睛在閃動(dòng)著，放射出激動(dòng)的光芒。

也有些時(shí)候，我們用它劃分玩游戲時(shí)的各方人員。如果是玩“老鷹捉小雞”之類(lèi)的，被選出當(dāng)“母雞”的人總是一副不服氣的樣子，想得到再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，但很遺憾，這個(gè)提議在大多數(shù)情況下總是被否定，所以他只能認(rèn)了。雖然一開(kāi)始還會(huì)念叨念叨，但很快，念叨就被歡笑聲取代。低年級(jí)作業(yè)少，我們有大把大把的時(shí)間游戲，因此歡笑聲總像長(zhǎng)了翅膀似的，飛蕩在校園各處，好久好久都不會(huì)停歇下來(lái)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，“石頭、剪刀、布”的聲音漸漸被寫(xiě)字的“沙沙”聲取代，那些美好的記憶被埋藏在內(nèi)心深處。如今回憶起來(lái)，還真想回到那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，再說(shuō)一聲“石頭、剪刀、布”！

寫(xiě)剪刀的作文 篇8

奶奶有一把非常古老的剪刀，一把樣式奇特，跟現(xiàn)在常見(jiàn)的剪刀風(fēng)格迥異的剪刀，據(jù)說(shuō)是由祖奶奶傳下來(lái)的。

它穿著一身黑色鐵衣服，只有剪刀口露出晶亮的光，透射出沉重的歷史感。剪刀口和剪刀身一樣長(zhǎng)，奶奶說(shuō)，這是為了方便裁剪一些很厚實(shí)的東西。刀把雖然是圓弧狀的，但卻很硌手。奶奶說(shuō)，以當(dāng)年的技術(shù)只能是手工打造，沒(méi)有現(xiàn)代機(jī)器加工做的那么完美。所以，為了方便使用，祖奶奶和奶奶都會(huì)給它的身體纏上一圈圈細(xì)密的棉線(xiàn)。

四十年前，這種古老的剪刀承擔(dān)著一個(gè)重要的使命--裁剪衣服。在那個(gè)年代，物資匱乏，很難買(mǎi)到現(xiàn)成的衣服，只能通過(guò)購(gòu)買(mǎi)布匹，由家中擅長(zhǎng)縫紉的長(zhǎng)者用這把剪刀裁剪出尺寸合適的布片，再一針一線(xiàn)縫合成得體的衣服。家里的老老少少都是靠著這把剪刀才有了一年四季的衣服穿。

四十年后，人們不再需要在家里自己制作衣服了，足不出戶(hù)，只要在手機(jī)上動(dòng)動(dòng)指頭就可以買(mǎi)到各種款式、各種顏色的衣服。這把剪刀也不再需要完成它的任務(wù)。當(dāng)然，生活中還是要用到剪刀，但都更專(zhuān)業(yè)、更精巧，比如小巧可愛(ài)的指甲刀、功能強(qiáng)大的廚房剪刀、鋒利美觀的剪紙刀等等，它們大都替代了這把古老剪刀的功能。

我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)不太需要這種剪刀了，但奶奶還是舍不得扔掉它。奶奶說(shuō)，它不僅僅是一把剪刀，還承載了奶奶一代人甚至是幾代人的回憶，是對(duì)過(guò)去艱難生活的記憶，也見(jiàn)證了歷史的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，這真是一把傳世的剪刀啊！

寫(xiě)剪刀的作文 篇9

剪刀的機(jī)械原理

你注意過(guò)用途不同的剪刀嗎？瞧，理發(fā)師用的剪刀，柄短而刀口長(zhǎng)；園藝工人用來(lái)修剪樹(shù)枝的剪刀，卻恰恰相反一柄很長(zhǎng)，而刀口卻很短，這是為什么呢？雖然兩種剪刀的功能和樣式不同，但他們的機(jī)械原理卻是一樣的，這就是日常生活中常常運(yùn)用到的杠桿原理。杠桿原理的公式可歸納為：動(dòng)力X動(dòng)力臂=阻力X阻力臂。人們根據(jù)這個(gè)公式，通過(guò)改變支點(diǎn)位置，也就是改變動(dòng)力臂和阻力臂的大小來(lái)改變所用的力，適應(yīng)工作的需要。

剪刀是由兩根杠桿、兩塊刀片組合而成，其支點(diǎn)就是結(jié)合兩塊刀片的鐵芯，動(dòng)力作用點(diǎn)就是在剪刀柄上的用力處，阻力作用點(diǎn)就是剪刀口作用在被剪物體上的點(diǎn)。當(dāng)人用剪刀剪物體時(shí)，兩塊刀片就圍繞鐵芯轉(zhuǎn)動(dòng)，直至吻合，這樣物體就被剪開(kāi)了。

因?yàn)闃?shù)枝較硬，如果用一般的剪刀剪樹(shù)枝，要花很大的力氣，因此，為了省力，人們便在普通剪刀的基礎(chǔ)上，將鐵芯前移，使刀柄變得比刀口長(zhǎng)很多，于是便有了園藝工人的專(zhuān)用剪刀。而頭發(fā)細(xì)軟易剪，不用花多大力氣便可剪下，所以人們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，提高工作效率，便將鐵芯后移而增長(zhǎng)刀口，這便成了理發(fā)師的剪刀。

生活中，杠桿原理無(wú)處不在，了解它，對(duì)人們的幫助極大。

學(xué)習(xí)物理若能聯(lián)系實(shí)際，書(shū)本上的東西就會(huì)變得生動(dòng)有趣多了。因此，在學(xué)到杠桿原理時(shí)，老師就讓我們找出生活中的事例，于是我注意到了剪刀，留意到了兩種使用剪刀的人理發(fā)師和園藝工人，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們使用的剪刀，雖然同時(shí)出自杠桿的原理，但它們的利弊卻截然相反，這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例立即引起了我的興趣，于是我便開(kāi)始研究起來(lái)。

文章總起由本質(zhì)到現(xiàn)象。開(kāi)頭先指出了兩種剪刀各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用為什么引起讀者的興趣，再揭示它們的共同點(diǎn)--杠桿原理。在介紹杠桿原理時(shí)著重說(shuō)明了力與力臂的關(guān)系，為下文的說(shuō)明做鋪墊。通過(guò)它們的用途和人們的使用目的，闡述了構(gòu)造原理。

文章通過(guò)兩種剪刀的比較，展示了運(yùn)用杠桿原理給人們帶來(lái)的方便。

寫(xiě)剪刀的作文 篇10

“磨剪刀啦,磨剪刀啦!”我和表妹正在做作業(yè),突然,傳來(lái)一陣吃場(chǎng)聲,奶奶從柜里拿出

一把舊剪刀,對(duì)我們說(shuō):“走,跟我一起去看看。”我和妹妹從未見(jiàn)過(guò)磨剪刀,便好奇去看去了。

磨剪刀的是一位小個(gè)老頭兒,大約50歲,推著一輛老式的舊自行車(chē),后面部著一條剪刀

時(shí)坐的長(zhǎng)條板凳。奶奶把剪刀放在小老頭兒身邊,附他要磨好,不好就不給錢(qián),小老頭兒不

住地點(diǎn)頭,便開(kāi)始工作了。他共有三塊石頭,都是我叫不出名字的。第一塊石頭非常毛,他磨起

來(lái)好像很吃力。第二塊石頭比較細(xì)膩,而且筆直、平坦,磨起剪刀來(lái)好像一點(diǎn)兒也不吃力。第三塊石頭像塊厚厚的鐵,小老頭兒把剪刀放在這塊石頭上面,用錘子輕輕敲打,把剪刀的歪處敲正然后試著剪布條,覺(jué)得滿(mǎn)意了,才把它放在一旁。生了銹的剪刀經(jīng)過(guò)他這么一磨一整,就像新的一樣。他又抹上一點(diǎn)兒油,剪刀看起來(lái)更有光澤,使用起來(lái)更方便了。

這時(shí),走來(lái)一位老太太,問(wèn)道:“現(xiàn)在磨一把剪刀要多少錢(qián)?”“一塊五。”小老頭幾笑著回答。“什么?”老太太吃驚地說(shuō),“現(xiàn)在做生意的人呀,心真夠黑的,我買(mǎi)一把新的才5塊錢(qián)呢…”老頭兒沒(méi)有理她,聲音漸漸遠(yuǎn)去了。dsbj1.cOm

過(guò)了一會(huì)兒,老頭兒?jiǎn)栁?“小姑娘,你說(shuō)我這活兒是不是像‘討飯’的呀?”我忙說(shuō):“怎么呢?我們老師說(shuō)‘勞動(dòng)不分貴賤’,像您這樣的活幾只有少數(shù)人才會(huì)做,您應(yīng)該感到光榮啊!”妹也插嘴說(shuō):“老爺爺,我覺(jué)得你有這樣的本領(lǐng)也很了不起,我爺爺就不會(huì)!”老頭兒笑了笑，不再說(shuō)話(huà)了。我心里老想著:磨剪刀的老頭兒怎么會(huì)如此看待自己的職業(yè)呢?