校園作文。

幾乎所有的人對于寫作文都很熟悉吧。通過作文我們可以不斷地提升自身的水平，平時(shí)多注意積累可以幫助我們寫作文，你平常有沒有收藏一些優(yōu)秀的作文呢？下面是編輯精心為你整理的“校園的聲音作文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

校園的聲音作文 篇1

這世上最美、最有生機(jī)的聲音是什么，那便是校園中的聲音了。

清晨上學(xué)，在老遠(yuǎn)，你準(zhǔn)會(huì)聽到一陣哨子聲：一、二、三、四……伴隨著刺耳的哨子聲，校園里便會(huì)傳來一陣陣跑步聲，那聲音十分整齊，十分響亮，打破了寧靜的校園。

上午第一節(jié)課是朱老師的英語課，大家都手捧英語書，大聲而又整齊地讀著英文：Look! Thats the playground……這聲音時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)、時(shí)響時(shí)弱、高低不同，變化多端，讓人仿佛被英語包圍了。

接著就是中午吃飯時(shí)的聲音了。那聲音十分嘈雜，讓人迷失在嘈雜的說話聲中：有的同學(xué)在靜心吃飯，毫無聲音;有的同學(xué)吃飯時(shí)發(fā)出咀嚼聲，聲音非常清脆。

在下午的體育課上，男生正在進(jìn)行接力棒比賽：跑道里傳來“唰唰唰”的跑步聲，旁邊傳來了啦啦隊(duì)震耳欲聾的“加油加油”的聲音。不遠(yuǎn)處還有跳長繩的聲音，只聽到“啪”的一聲，繩子有力地打在地上，跳繩的那個(gè)女生，雙腳輕輕一跳，便跳了過去了。

最后就是那放學(xué)時(shí)的聲音，只聽一聲鈴聲，便傳來老師發(fā)出的聲音：“同學(xué)們，下課了!”此時(shí)，大家便涌出班級。一出門，大家就說了一大堆話：有的在講笑話，有的講這一天收獲的知識……

校園里的聲音真是豐富多彩，真是美妙之極!校園也因此生機(jī)勃勃，我喜歡校園的聲音!

校園的聲音作文 篇2

早晨，我踏進(jìn)校門，一股清涼的風(fēng)迎面吹來，呼——呼——，風(fēng)的聲音清脆而又涼爽。它喚醒了沉睡的大地，喚醒了做夢的小鳥，喚醒了……“嗖”的一聲，葉尖上的露珠在風(fēng)的呼喚下紛紛飄落下來。“叭嗒叭搭”花瓣上的露珠不甘落后，爭先恐后地落下。啊！風(fēng)的聲音是多么清純呀！它牢牢地刻在我的心中。

走進(jìn)教室，同學(xué)們朗朗的讀書聲此起彼落。窗外的蝴蝶、小鳥都停在樹枝上，仿佛在聽著同學(xué)們讀書，它們的渴望是我們的自豪。

突然，雄壯有力的廣播聲響起，同學(xué)們放下手中書，迅速到門口排隊(duì)，草坪上的花兒隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲翩翩起舞，好像也要和大家一起做操似的。

操場上，同學(xué)們做著廣播體操：“一二三四，五六七八，二二三四，五六七八……”大家聽著歡快的節(jié)奏輕盈而又整齊地伸手、踢腿。廣播聽停了，同學(xué)們交頭接耳，嘈雜的聲音在校園里縈繞。那聲音經(jīng)過古老的榕樹，樹上那討人嫌的知了也不知不覺地叫了起來：“知了，知了，知了……”

叮鈴鈴，上課了，喧鬧的校園頓時(shí)安靜了下來。“離離原上草，一歲一枯榮……”從一年級教室里傳來了稚嫩的聲音，這時(shí)，樹上的知了不叫了，都在聽著同學(xué)們讀書……

叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們有的在操場上玩耍；有的在教室里做數(shù)學(xué)難題；還有的在走廊上跳格子……草地上，花叢中，一群小動(dòng)物聚集在一起，仿佛也想和大家活動(dòng)似的。

聽，呼——呼——，沙——沙——，知了——知了——，哈哈——哈哈——，多么動(dòng)聽，多么有趣啊！這就是校園的聲音。

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校園的聲音作文 篇3

校園！是快樂的，是熱鬧的，也是充滿生機(jī)的。

清晨，聽著那聲聲朗讀，走進(jìn)了教室，打起十二分的精神迎接新一天的學(xué)業(yè)。

上課時(shí)，老師擲地有聲的講著，同學(xué)們安靜的坐著，時(shí)不時(shí)同學(xué)一聲聲清脆的回答，總能贏得老師那肯定和鼓勵(lì)的目光。一起朗讀總是那么整齊，當(dāng)自由朗讀時(shí)，七七八八的聲音雖亂，但總能感到同學(xué)們那一顆顆對知識渴望的心。

伴隨著一陣陣刺耳的鈴聲，下課了！一樓，二樓，三樓，甚至在操場上都聽到了那興奮，喜悅。快樂的笑聲，女孩們跳皮筋，編花籃，個(gè)個(gè)都是一把好手。你看，那一雙雙五彩蝴蝶在橙色的皮筋中飛來飛去保準(zhǔn)讓你看得眼花繚亂。再聽一聽，一曲編花籃配上女孩子們那一聲聲響亮的掌聲，別提多有趣了。

再向操場一望，呀！男生們一個(gè)個(gè)如同脫韁的野馬，在操場上打籃球，踢足球。但最近好像流行起了“斗雞”看男生們發(fā)出的一聲怒吼，真把我嚇一大跳。他們玩起來可真像一只只發(fā)怒了的公雞，一個(gè)個(gè)橫沖直撞，幾位同學(xué)從一旁走過，都不興中招，連忙逃竄。但這一切都伴隨著那一聲同樣刺耳的鈴聲而結(jié)束。

一天是那么的匆忙，有歡聲，有笑語，有憤怒，也有傷痛，校園的生活如同校園的聲音一樣，豐富而又多彩！

校園的聲音作文 篇4

那天，我獨(dú)自一人走在校園的路上，看著校園認(rèn)識的一切。在不久的將來，我和同學(xué)們就會(huì)分別，就會(huì)永遠(yuǎn)地離開這個(gè)糊口了三年的?園，離別慈愛和藹的老師……想到這里，一絲依戀與不舍涌上了我的心頭。

于是，我放慢腳步，慢慢地踱著，一幕幕認(rèn)識的風(fēng)景在我的面前展開，一個(gè)個(gè)親切的聲音在我的耳畔響起，我如同一個(gè)饑餓的乞丐，貪婪地把目睹耳聞的一切化作貴重的記憶，鐫刻在心里。

我看到，鳥兒依然在校園里輕快地翱翔，它們的啼鳴，依然是那樣地悅耳、婉轉(zhuǎn)；我看到，水池里的錦鯉依然在悠閑地游動(dòng)，它們的身姿，依然是那樣的輕巧、灑脫；我聽到，假山上的人工山泉飛瀉而下，飛濺的浪花，依然是那么的晶瑩、空靈……校園的聲音就像那音樂一樣傳神，富有動(dòng)?的情韻。

我聽到，教室里又傳來學(xué)弟學(xué)妹們瑯瑯的書聲，整潔而響亮，“老驥伏櫪，志在千里”，這是他們在宣告自己的壯志與雄心；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是他們在抒發(fā)對大天然的熱愛和贊美……這洪亮的讀書聲，就像飛躍的黃河，氣魄磅礴，振奮人心，它咆哮著，它奔流著，生氣希望無窮，活力無邊……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，歡快的上課鈴響了，在我耳里，它不只是催促，而更是一種召喚與殷殷的期盼，它還傳遞出一種追求知識的精神……

聽，這是老師的講課聲：“a2+b2=c2”……“請同學(xué)們一起朗誦《過零丁洋》…?“whatareyoudoing？……”這一切的一切，傳達(dá)出老師對學(xué)生不倦的教誨，傳達(dá)出老師對學(xué)生深厚的關(guān)愛和神圣的責(zé)任。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這是老師崇高精神的再現(xiàn)；“一句句的囑咐，一聲聲的教誨”，質(zhì)樸的話語里彰顯出無私的付出與奉獻(xiàn)。

校園里的聲音，是我一生都會(huì)吟唱的樂曲，是我終生難忘的鼓勵(lì)，是我永遠(yuǎn)銘記的教誨。“今天，我們是桃李芳香，明天是祖國的棟梁……”這是同學(xué)們的自信的宣言，是團(tuán)結(jié)的精神，是不懈的奮斗；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這是校園全體師生的付出，它是一種奉獻(xiàn)，一種高?。

“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園里最天然的聲音，錦繡、悅耳；“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲中聽”，這是校園里最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會(huì)有豐碩的收成，理想、信念、奮斗、拼搏、記憶……

聽聽校園的聲音，領(lǐng)悟它的魅力，讓我們懷揣著夸姣的回憶離別校園，走向未來。

聽聽校園的聲音，記住它的音符，讓我們譜一首屬于自己的校園民謠，走向光明。

聽聽校園的聲音，銘記它的特質(zhì)，讓我們懷揣著紅紅的通知書，走向下一個(gè)輝煌。

　

校園的聲音作文 篇5

校園中的聲音是最多的，有讀書聲，有勝利的笑聲，有開懷的大笑聲.......

瞧，學(xué)校廣播操比賽剛剛結(jié)束后，朱珂誼去打探成績回來，激動(dòng)地對大家說：“我們班取得全年級第一名啦!”聽到這個(gè)聲音，全班同學(xué)發(fā)出一陣歡呼，高興地手舞足蹈，臉上充滿了勝利的喜悅。

聽，語文課上傳出一陣笑聲，原來是老師正在讓同學(xué)造句。很簡單的詞——因?yàn)?所以，大家爭先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見他似的。老師還真給他一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，點(diǎn)了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來，張口就說：“李佳樂如果不好好學(xué)習(xí)，就要罰站。”真是驢唇不對馬嘴，所問非所答。全班頓時(shí)笑開了，老師也微笑著擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節(jié)語文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來：“如果李佳樂不好好學(xué)習(xí)，就要罰站。”還真是粗中有細(xì)，芝麻掉進(jìn)針眼里——湊巧啊!別的同學(xué)捂嘴笑，李佳樂則直瞪眼。

讓這校園的聲音響徹天空吧，因?yàn)槲覀兪乔啻夯盍Φ摹?/p>

校園的聲音作文 篇6

秋天，是個(gè)美麗、涼爽的季節(jié)。它既不像春天那樣春暖花開，也不像夏天那樣婷婷玉立，更不像冬天那樣潔白無瑕。它有著自己獨(dú)特的特征。校園的秋天也是景色宜人，端莊秀麗。

走進(jìn)校園，你會(huì)看到一排排的楊柳站在一旁，迎接貴客。它那長長的柳枝一搖一晃，猶如頭發(fā)在風(fēng)中飄揚(yáng)。它們有時(shí)還會(huì)互相取鬧，風(fēng)姑娘一吹，它們就會(huì)混在一起。

校園的每個(gè)角落，都不是空蕩蕩的，而是種滿了許多果樹。橙澄澄的柿子已經(jīng)等得不耐煩了，想立刻有人來摘它。石榴姐姐安靜地掛在樹上，它們紅彤彤的臉蛋使人非常眷戀，它們每天都會(huì)一如既往地掛在樹上，顯得猶如鮮艷的玫瑰和紅紅的燈籠一樣美麗，閃閃發(fā)光。

沙沙沙。噢，原來是大樹爺爺在揮動(dòng)它的頭發(fā)，秋風(fēng)姑娘一吹，大樹爺爺茂盛的頭發(fā)就會(huì)不約而同地飄在地上。蝴蝶路過這里，停下腳步，對樹爺爺嘀咕嘀咕地說了一番，好像在說：謝謝你，樹爺爺，有了你這些頭發(fā)，我就不會(huì)再寂寞了。說完，蝴蝶就扇動(dòng)這它那美麗的翅膀，在這里快樂的玩耍。

即使下雨了，也會(huì)格外美麗，細(xì)細(xì)的雨絲淋在已經(jīng)熟透了的果實(shí)上，使果實(shí)更加鮮艷，透亮。在這雨聲里，有奇妙無比的聲音，有清晰的聲音，有細(xì)細(xì)的聲音，有顫抖的聲音，還有許多美麗的聲音。

雨，漸漸地停了下來，雨點(diǎn)們也累了。在它們的嬉戲中，校園變得更加美麗，清晰，全部都煥然一新。

我喜校園的秋天，不是因?yàn)樗苊利悾且驗(yàn)樗刮铱吹搅饲锾飒?dú)特的特征。

校園的聲音作文 篇7

大概冬天不知中國已經(jīng)不過洋節(jié)了，一場雪依舊如約而至。這些白色的小精靈們又給我們新添了許多歡樂。

下午本就有一場牛毛細(xì)雨，可到第一節(jié)下課，那許久不見的小雪花像變戲法般的從天空空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)而落，取代了雨絲。

相別了一年多，如今又與雪花重逢，同學(xué)們激動(dòng)萬分。我把手伸出欄桿，雪被風(fēng)吹的速度極快，打在羽絨服上啪啪作響，像是在慶祝又與我們見面。雪越來越大，房頂，操場，葉子，漸漸都變成了白色。

路上小心點(diǎn)兒！謝老師話音剛落，我就光速整理好書包向一樓走去。

雪依舊不減。路邊的樹干下的泥土上已經(jīng)堆起了一層白白的雪。我開始沒戴帽子，想感受一下臉上被雪花撫摸的感覺，不料一陣風(fēng)吹來，雪突然變成了銳利的刀子，刮得連眼睛也只能睜著半開。無奈我戴上了帽子。仰頭望去，雪從天空中落下，被路燈照得閃閃亮亮的，分外美麗。

走入小區(qū)，一旁的汽車，不論之前是什么顏色，現(xiàn)在在我的眼里一律都是白色。我順手在一輛車的前蓋上團(tuán)了一團(tuán)雪，團(tuán)成了一個(gè)球，像一棵樹投去，可他它卻落在了一旁的草叢上。看來連打雪仗的技術(shù)都生疏了啊。

雪，啊！它用這次突如其來的到訪，也是想告訴我們寒假、春節(jié)要來臨了。冬天啊，就該有點(diǎn)冬天特有的味道。

校園的聲音作文 篇8

校園中的聲音是最多的，有讀書聲，有勝利的笑聲，有開懷的大笑聲.......。

瞧，學(xué)校廣播操比賽剛剛結(jié)束后，朱珂誼去打探成績回來，激動(dòng)地對大家說：“我們班取得全年級第一名啦!”聽到這個(gè)聲音，全班同學(xué)發(fā)出一陣歡呼，興奮地手舞足蹈，臉上布滿了勝利的喜悅。

聽，語文課上傳出一陣笑聲，原來是老師正在讓同學(xué)造句。很簡樸的詞——由于-所以，大家爭先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見他似的。老師還真給他一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，點(diǎn)了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來，張口就說：“李佳樂假如不好好學(xué)習(xí)，就要罰站。”真是驢唇不合錯(cuò)誤馬嘴，所問非所答。全班整理時(shí)笑開了，老師也微笑著擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節(jié)語文課，同樣是造句，用“假如”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來：“假如李佳樂不好好學(xué)習(xí)，就要罰站。”還真是粗中有細(xì)，芝麻掉進(jìn)針眼里——湊巧啊!別的同學(xué)捂嘴笑，李佳樂則直努目。

讓這校園的聲音響徹天空吧，由于我們是青春活力的。

校園的聲音作文 篇9

踏進(jìn)羊里中學(xué)的大門，處處鳥語花香，歡聲笑語，一曲校園重奏曲拉開序幕。

“嘰嘰嘰嘰，喳喳喳喳……”這是小鳥的演奏：美妙婉轉(zhuǎn)，那聲音，時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而微弱，時(shí)而響亮，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而悠揚(yáng)，那么的動(dòng)聽，那么的美妙，多么的悅耳，多么的歡快！每當(dāng)聽到這種歌聲，心情總是愉悅的，放松的。這曲未罷，一曲又起，聽，“呼呼……呼呼……”這是風(fēng)在彈奏，她的性格是多變的：春天，她是溫柔的，用輕輕的手撫摸你，仿佛媽媽的手；夏天，她是善良的，在炎熱的日子里，她會(huì)為你帶來涼爽；秋天，她是爽朗的，你可聽到她清脆的笑聲，像一群天真浪漫的孩童，在追逐玩耍時(shí)發(fā)出笑聲；冬天，她是冷酷的，她用那呼呼的聲音，去刺痛每一個(gè)人。我想，她是永遠(yuǎn)快樂的！我愿像風(fēng)一樣，不受束縛，不為任何事傷神……靜靜地快樂地做著自己。

“一二一，一二一，一二三四，一二三四……”伴隨的鳥鳴和風(fēng)聲，我們在跑步歌聲響徹校園：氣勢強(qiáng)大的聲音里透著一絲堅(jiān)強(qiáng)，一絲倔強(qiáng)。我們在追逐著夢想，風(fēng)雨無阻，有著堅(jiān)韌不拔的精神、堅(jiān)持不懈的態(tài)度。我想：我們會(huì)到達(dá)成功彼岸的，一定會(huì)的！

"藍(lán)色的天空像大海一樣……"這是我們在音樂室里傳出的悠揚(yáng)的歌聲，伴隨著悠揚(yáng)的旋律，我們唱起了熱情、優(yōu)美的青春友誼圓舞曲，這旋律讓我身臨其中，讓我感到了友誼的溫暖。

校園里的重奏曲在一直上演……