寫(xiě)唐詩(shī)逸的作文合集。

您是不是不太清楚作文怎么寫(xiě)呢？我想大家應(yīng)該都有嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以安靜的思考問(wèn)題，不受時(shí)空打擾。多看一些課外書(shū)拓寬寫(xiě)作積累的素材，下面的內(nèi)容是讀書(shū)筆記吧為大家整理的寫(xiě)唐詩(shī)逸的作文，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

寫(xiě)唐詩(shī)逸的作文 篇1

不背背包，不戴遮陽(yáng)帽，也不換運(yùn)動(dòng)鞋，就這樣開(kāi)啟了我美好的旅行！

我想去欣賞波瀾壯闊的洞庭湖，我想登上巍然壯觀的黃鶴樓，還要去看看那紅于二月花的楓林祖國(guó)大好河山無(wú)不吸引著我，無(wú)奈我還只是個(gè)學(xué)生，我還要在題海中奮斗，游遍祖國(guó)大好河山的宏偉目標(biāo)只得暫且放放。可每每想到那壯麗的河山總有些惆悵，心有不甘，直到有一天，我翻開(kāi)了它《唐詩(shī)三百首》。

在詩(shī)人劉禹錫筆下，我一睹洞庭湖風(fēng)光。看，云淡風(fēng)輕的秋夜，微風(fēng)蕩漾，湖面泛起的波光與月光仿佛融合在了一起，遙相輝映。微微泛起的湖面像一面未經(jīng)打磨的銅鏡，美得自然。我又隨著劉禹錫登高遠(yuǎn)眺，那郁郁蒼蒼的洞庭山，在湖中就好似是銀盤(pán)中一只玲瓏的青螺。讀著讀著，我似乎真的來(lái)到了洞庭湖，看到了潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨的洞庭湖。我知道這便是唐詩(shī)的魅力所在！

在《唐詩(shī)三百首》中，我游歷著祖國(guó)山川勝跡，不能自拔。急不可耐的翻開(kāi)下閱

在詩(shī)人崔顥的筆下，我看到了黃鶴樓。正如詩(shī)人所言：此地空余黃鶴樓！就這樣，我也有了鶴去樓空的淡淡憂傷。可它依然吸引著我，我不禁想起了費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此的神話傳說(shuō)。可黃鶴一去不復(fù)返了啊！繼續(xù)品讀，我讀出詩(shī)人作為游子在外的鄉(xiāng)愁旅思，要不詩(shī)人又怎會(huì)發(fā)出日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是的哀嘆呢！我不禁思念起了出差在外的爸爸，爸爸也會(huì)看著異鄉(xiāng)景，思念故鄉(xiāng)人嗎？淡淡的憂傷涌上心頭，我想這也許正是唐詩(shī)的獨(dú)到之處吧！

在《唐詩(shī)三百首》中，我繼續(xù)旅行著

在大詩(shī)人杜牧筆下，我來(lái)到一座小山林，天氣正值深秋，我隨著杜牧，走在通往山林的小路上，這是一條石徑，彎彎曲曲而又綿延有意境。繚繞的云叢深處有幾戶人家，時(shí)值傍晚，炊煙裊裊。不遠(yuǎn)處有一片楓林，詩(shī)人杜牧已陶醉于夕陽(yáng)余暉與紅楓葉相輝相映的楓林美景中了。讀著讀著，我似乎也沉醉其中，隨著詩(shī)人霜葉紅于二月花的感嘆，我似乎悟出了什么，詩(shī)人為什么認(rèn)為這紅楓葉比春天的花朵更美麗奪目呢？我想也許是因?yàn)樵?shī)人融入了自己的情感，是詩(shī)人熱愛(ài)那耐得住風(fēng)霜，在深秋依然鮮艷奪目的楓葉！詩(shī)人是想勸誡我們要像經(jīng)得住風(fēng)霜考驗(yàn)的楓葉，而不是像那只會(huì)在暖春爭(zhēng)奇斗艷的花一樣？我似乎明白了！從中我領(lǐng)悟到唐詩(shī)的博大精深！

唐詩(shī)，不僅帶我游歷祖國(guó)的大好河山，還給我?guī)?lái)了精神上的鼓勵(lì)，心靈的旅行。

當(dāng)我遇到失敗時(shí)，我不會(huì)氣餒，我明白那是因?yàn)槲疫€不夠優(yōu)秀，我要用知識(shí)來(lái)引領(lǐng)自己走出失敗，我懂得欲窮千里目，更上一層樓道理，只有站的更高才能看得更遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)也是只有付出越多，才更可能勝過(guò)他人！我明白要心懷感恩，母親是偉大的，她默默付出卻不求回報(bào)，唐代詩(shī)人孟郊用誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉教會(huì)了我這個(gè)道理。詩(shī)佛王維用名句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰教會(huì)了我要樂(lè)觀對(duì)待離別，讓我明白真正的友誼是永恒的，不受一切阻擋！一句句飽含哲理的詩(shī)句，讓我的心靈一次次去旅行，去成長(zhǎng)

在《唐詩(shī)三百首》中我一次次感受到唐詩(shī)的魅力，一次次領(lǐng)略著祖國(guó)的山川勝跡，一次次品悟出中華文化的博大精深我在《唐詩(shī)三百首》中旅行，成長(zhǎng)！

寫(xiě)唐詩(shī)逸的作文 篇2

唐詩(shī)歷來(lái)被奉為中華文學(xué)之瑰寶。其精煉之語(yǔ)言，將所有需要表述的物態(tài)，情感冶于一爐。所謂：“尺幅具萬(wàn)里之勢(shì)”。甚是中肯。個(gè)中更兼音律節(jié)拍，平仄律格，合仄韻致。讀來(lái)抑揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，朗朗上口。無(wú)論是寄情于景，融景于情。還是歌詠言志，懷國(guó)哀民。都不乏傳神之筆。其情韻和諧渾雅，盛美并臻。令無(wú)數(shù)后來(lái)者望塵莫及，難窺堂奧。

比如：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”。這首《登幽州臺(tái)歌》完全掙脫形式的枷鎖，文意縱橫恣肆。短短二十二個(gè)字，硬是將陳子昂孤傲煢立，慷慨悲涼的個(gè)人形象刻劃入骨。前后一氣貫穿，余音裊裊。非是有足夠底蘊(yùn)之才而不可為。

唐詩(shī)中還有許多風(fēng)格迥異的寫(xiě)作手法。如李白的《蜀道難》，全篇運(yùn)用豐富神奇的想象，極盡夸飾的神態(tài)描繪。佐以長(zhǎng)短相間，韻腳互諧的句式，不斷變換各種景象，心理等。將蜀道之險(xiǎn)峻，人心的怵惶，表達(dá)得淋漓盡致。“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”。一句“沖波逆折”，白描出水勢(shì)之激蕩澎湃，更襯托了山之險(xiǎn)奇。出，對(duì)句對(duì)仗互文運(yùn)用嫻熟，可堪稱(chēng)道。此篇佳作最為人傾羨的是它的氣勢(shì)，開(kāi)篇連續(xù)三個(gè)擬聲詞憑空起勢(shì)。而后又用一系列夸張手法，描寫(xiě)景物之奇幻，人物內(nèi)心之敬畏。前后大開(kāi)大闔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。行文若天馬行空，奔涌連綿。詩(shī)人將想象，景態(tài)，典故融于一體。寄景抒情，附情于景，天人合一，自由浪漫，色彩瑰麗雄放，實(shí)神來(lái)之作也。

盛唐涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)的詩(shī)歌魁首，除卻浪漫派，現(xiàn)實(shí)派，還有許多田園派詩(shī)人，他們寄情山水，過(guò)著旁人看來(lái)不食人間煙火的神仙生活。其中以王維為代表。有人評(píng)價(jià)他的詩(shī)如畫(huà)，畫(huà)如詩(shī)，詩(shī)里有畫(huà)，畫(huà)中藏詩(shī)。他的作品具有很高的文藝造詣，尤其是語(yǔ)言拿捏精準(zhǔn)。讀他的詩(shī)有如江臯拾翠，洛浦探珠。以《過(guò)香積寺》為例：“不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍”。其中，首聯(lián)和頷聯(lián)描寫(xiě)初探香積寺的迷蒙。此處“鐘”用為動(dòng)詞。意為敲鐘。頸聯(lián)的描寫(xiě)是此詩(shī)的脊梁，也是最閃光之處。其中，出句的“咽”字和對(duì)句的“冷”字尤其精妙洗煉。一動(dòng)一靜更是聲色俱備。一幅幽深寧謐的畫(huà)面呼之欲出。尾聯(lián)的對(duì)句用了一個(gè)佛門(mén)弟子制服毒龍的典故。將香積寺的威嚴(yán)法度融于想象之中，既自然收尾，又留有廣闊的思維空間，言盡而意猶未盡。

說(shuō)到唐詩(shī)，就不得不再說(shuō)一個(gè)人物。此子“以一首孤篇橫絕，競(jìng)為大家”。張若虛—一個(gè)因《春江花月夜》而名彪千秋的巨人。此作可謂鴻篇巨制，奪人心魄。首聯(lián)“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。直奔主題，落筆生花。江潮連海，月共潮生。夜幕下大海的壯闊浩渺，月光的明亮活潑，盡在尺幅之中。而后，詩(shī)人緊扣春，江，花，月，夜的主題，白描間雜揣想“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？”將讀者自然引入思索之中，而無(wú)刀斧之痕。整篇文字空靈邈遠(yuǎn)，節(jié)奏悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。將自然景色之盛美與壯闊描寫(xiě)得美輪美奐。難怪為后人倍加推賞。

當(dāng)然，以上所列舉的只是冰山一角。唐詩(shī)中的諸多曼妙雅典囿于我的文力，都還沒(méi)真正窺見(jiàn)。那些譜滿優(yōu)美音律的樂(lè)章，需要你細(xì)細(xì)研讀，而后方能領(lǐng)悟其中之精髓。

寫(xiě)唐詩(shī)逸的作文 篇3

在詩(shī)歌的國(guó)度，做著一個(gè)唐詩(shī)夢(mèng)。多少次午夜夢(mèng)回，魂?duì)繅?mèng)縈的依舊是唐詩(shī)，她的風(fēng)姿綽約、大唐氣象、霸上柳色、巷陌驚鴻、泗水煙花……是涌動(dòng)在血脈里的文化基因，在滋養(yǎng)心靈、涵養(yǎng)性情的同時(shí)，牽引著我，召喚著我，走向朝拜唐詩(shī)的圣路

三歲時(shí)，牙牙學(xué)語(yǔ)，媽媽教我的第一首蒙學(xué)詩(shī)，就是駱賓王的《詠鵝》。依稀記得當(dāng)年學(xué)詩(shī)的情景媽媽一句一句的教，我鸚鵡學(xué)舌般一句句跟讀。有的詩(shī)句媽媽要反復(fù)讀，我才讀得音近尤其是〝白毛浮綠水〞的〝綠〞字每次沒(méi)緣由地讀成〝露〞媽媽總是不厭其煩，反復(fù)教讀，直至較為準(zhǔn)確。媽媽讀的時(shí)候，總是微閉著眼睛，一臉愜意與舒適，讓我疑心里面藏著童話中的秘密。那時(shí)，雖不勝明了這首詩(shī)的思想內(nèi)容，但隨奶奶到村后的大坑里放鵝，看鵝在水中嬉戲的情景，詩(shī)歌的內(nèi)容便畫(huà)面般在腦海里映現(xiàn)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得這首詩(shī)好，把奶奶家的鵝寫(xiě)活了。每晚睡覺(jué)前，總是纏著媽媽教我讀詩(shī)。《憫農(nóng)》《春曉》等家喻戶曉的蒙學(xué)詩(shī)，滋養(yǎng)了我的童年，讓我對(duì)唐詩(shī)的意境充滿了美好的向往。

十歲這年，唐詩(shī)為我打開(kāi)了一扇通向精神世界的天窗。世界除了生我養(yǎng)我的城市還有更為廣闊的空間。小學(xué)課本上的唐詩(shī)已經(jīng)滿足不了我的需求，我要求媽媽給我買(mǎi)《唐詩(shī)三百首》等。很多詩(shī)，雖然不懂內(nèi)容，但就是喜歡，喜歡讀唐詩(shī)的感覺(jué)，喜歡唐詩(shī)的味道，抄錄唐詩(shī)時(shí)內(nèi)心洋溢的那種感覺(jué)最是奇妙。多少次夢(mèng)回唐朝，種希望生活在詩(shī)歌的國(guó)度。

十三歲的時(shí)候，唐詩(shī)告訴我，人生是一場(chǎng)從時(shí)間開(kāi)始的空間旅行。唐詩(shī)就是那輛穿越時(shí)空隧道的高鐵，載你領(lǐng)略人生的不同風(fēng)景，品味萬(wàn)物，遍嘗滋味，快意人生。讀杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，蕩然胸懷的是卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下、俯視一切的豪情壯志；讀王維的“明月松間照，清泉石上流”，良辰美景，當(dāng)流觴高歌，枕月而眠；讀白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感嘆生命的偉大與生生不息；讀杜牧的“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，滿目憂國(guó)憂民，赤子情深……

十三載風(fēng)雨人生路，數(shù)不盡的唐詩(shī)縈繞。一路且歌且吟，唐詩(shī)做伴好還鄉(xiāng)！

寫(xiě)唐詩(shī)逸的作文 篇4

在我小的時(shí)候，爸爸總是抱著本《唐詩(shī)三百首》，津津有味地讀著。

有時(shí)，我會(huì)突然被一種巨大的響聲嚇到，立馬跑向響聲發(fā)出的地點(diǎn)。但結(jié)果只有一個(gè)，就是爸爸讀到了一首好唐詩(shī)，正拍案叫絕呢。

爸爸讀書(shū)的這種強(qiáng)烈反應(yīng)，讓幼小的我不禁感嘆：“這一定是一部神奇的書(shū)！要不然，爸爸怎么會(huì)這樣癡迷？”于是，我好奇地翻開(kāi)了第一頁(yè)，認(rèn)真地讀了起來(lái)。其實(shí)，我只是在裝模作樣，我可不懂這些古詩(shī)。終于，我垂頭喪氣地合上書(shū)。

這一幕正巧被爸爸看見(jiàn)了。

爸爸對(duì)我說(shuō)：“這些詩(shī)是古人留下的文化精華。你讀不懂的，你還小。”這話可是在我的傷口撒鹽啊，我更無(wú)精打采了。見(jiàn)此情景，爸爸馬上換了種語(yǔ)氣，鼓勵(lì)我說(shuō)：“以后我每天講一首給你聽(tīng)，你慢慢就懂了。”

我眼里閃著金光，興奮極了。

爸爸一頁(yè)頁(yè)翻著這本《唐詩(shī)三百首》，我在一旁拽著他的衣角，嚷嚷著：“快點(diǎn)快點(diǎn)，就這首了！”我指著“春望”這兩個(gè)大字。于是乎，爸爸帶著悲憤的感情朗誦著：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，我也跟著朗誦著：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。……”

日復(fù)一日的唐詩(shī)學(xué)習(xí)，我從來(lái)都不覺(jué)得厭煩。有時(shí)候，爸爸在忙其它事情，我也會(huì)自己抱著那本《唐詩(shī)三百首》，一頁(yè)一頁(yè)的翻著，讀著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”等等。溫和的燈光照在書(shū)上，每一顆字都變得金光閃閃。過(guò)了這么久，我才猛然發(fā)現(xiàn)，爸爸的講解是多么有用。爸爸的講解里并沒(méi)有什么奢華的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔明了，而且還通俗易懂。每首詩(shī)我都聽(tīng)得津津有味。可是一旦自己去看，理解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么深。

現(xiàn)在，我已經(jīng)像爸爸一樣，癡迷于這本神奇的書(shū)了。這本書(shū)里散發(fā)著唐代詩(shī)歌的芬芳，也見(jiàn)證了我少年時(shí)代的美好。

寫(xiě)唐詩(shī)逸的作文 篇5

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”中國(guó)古人留下了許多優(yōu)美的詩(shī)詞，尤其是在唐宋朝，而我也陶醉在其中。詩(shī)詞在給人以美好享受的同時(shí)，也揭示出了許多道理，讓人品味出獨(dú)特的味道。

我們身邊的風(fēng)景很秀美，詩(shī)詞中也有很多贊美風(fēng)景的名言佳句，供我們賞析。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”賀知章用精致的筆調(diào)寫(xiě)出了春天景色的美。“滿園春色關(guān)不住”“春風(fēng)又綠江南岸”，同樣是寫(xiě)春天，詩(shī)人則利用花草展現(xiàn)了一個(gè)道理：任何新生事物的進(jìn)步都是無(wú)法阻擋的，它們總會(huì)沖破阻力，向前發(fā)展。我國(guó)還有許多名山大川，如“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”讓我們對(duì)壯美的峨眉山和萬(wàn)里黃河更加熱愛(ài)。“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。”這些贊美，我也陶醉在其中。

古人在詩(shī)詞中寫(xiě)到的名言

警句我們也不能忘記。我們也要有古人一樣的勇氣和無(wú)畏，敢于說(shuō)“不”。王昌齡寫(xiě)的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的精神值得我們學(xué)習(xí)。“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。”“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”文天祥與陸游分別表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的赤膽忠心，而我們小學(xué)生可以做的，就是勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。正如杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕學(xué)不到知識(shí)。

古人的情感也很深，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”表現(xiàn)出了孟郊對(duì)母親的依依不舍之情。而王勃寫(xiě)的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”最能體現(xiàn)出人與人之間的情真意切。我又陶醉到了這濃濃的情意中去了。

唐詩(shī)，如一杯香茶，沁人心脾；宋詞，似一曲經(jīng)典民樂(lè)，令人沉醉。希望大家和我一樣熱愛(ài)古典詩(shī)詞。

寫(xiě)唐詩(shī)逸的作文 篇6

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

唐詩(shī)融入了中華民族五千年的文化，是人類(lèi)最偉大情感的升華，它既有山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的恍然大悟，又有飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯麗河山。它蘊(yùn)含著千百年來(lái)多少文人墨客的談?wù)勊季w。唐詩(shī)有時(shí)就如一杯茶，一杯清澈的可以一眼望穿的歷史的香茶，用心品讀，可以感受其中的香氣，漫布空中

在唐詩(shī)面前，我感到渺小，歷史的巨人站在我的面前，光芒刺得我睜不開(kāi)眼，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東，但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山，每一首詩(shī)都包含一個(gè)故事，每一個(gè)故事都講述著一個(gè)不屈的靈魂。

我也渴望會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小，那種頭頂晴天，腳踏黃泉的豪邁，是我的目標(biāo)；山間盤(pán)旋的雄鷹，是我的榜樣，我想擁有那銳利的、穿透一切的目光。在古代，在那戰(zhàn)火紛飛的年代，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還的志向，不是一般人有的，我懷著崇敬的心透過(guò)唐詩(shī)，去感受和揣摩。

一個(gè)人，出生在中國(guó)應(yīng)該是幸福的，可以利用一切有利的條件去感悟唐詩(shī)。一個(gè)人，在10歲的時(shí)候，如果不讀唐詩(shī)，是一種缺憾；在20歲懷揣遠(yuǎn)大理想的時(shí)候，如果不讀唐詩(shī)，他的生活將失去色彩；

如果一個(gè)人在晚年還沒(méi)有讀過(guò)唐詩(shī)的話，他干裂的心靈永遠(yuǎn)不會(huì)得到滋潤(rùn)，那是一個(gè)人一生最大的遺憾。