運(yùn)用這種手法寫人物肖像會(huì)更加鮮明、更加生動(dòng)。如魏巍在《誰是最可愛的人》中寫馬玉祥“他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛”，就運(yùn)用了確切的比喻，把馬玉祥比作“秋天田野里一株紅高粱”，形象地寫出了馬玉祥——一個(gè)來自北國的青年的淳樸的氣質(zhì)。

再如魯迅在《高老夫子》中寫高老桿肩膀一扇一扇的走路的姿勢(shì)，“象木匠牽著的鉆子似的”；在《故鄉(xiāng)》中，寫豆腐西施是“凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”趙樹理在《小二黑結(jié)婚》中，寫三仙姑“雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛當(dāng)個(gè)老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來好象驢糞蛋上下上了霜。”以上例子中所用的比喻都很確切，因而這種肖像描寫都能鮮明地顯示人物的性格，但是運(yùn)用這種手法并非輕而易舉就可奏效，它要求作者對(duì)人物性格有深刻的理解，對(duì)生活有細(xì)致的觀察，對(duì)喻體和本體的關(guān)系有清楚的認(rèn)識(shí)，然后才能運(yùn)用確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸埵谷宋镄は窕铎`活現(xiàn)。否則，只能是一般化的泛泛比喻，也不會(huì)寫出不同人物的不同肖像，也就不能顯示出人物的個(gè)性。

三、用起綽號(hào)的方法來概括人物精神面貌和肖像特征。

魯迅先生經(jīng)常用這種方法寫小說中的次要人物。如“紅鼻子老拱”是一個(gè)酒徒，“雪花膏”是個(gè)心靈空虛的紈绔公子，“紅眼睛阿義”是個(gè)貪婪殘暴的牢頭。再如“三角臉”、“山羊胡子”、“花白胡子”、“長胡子”、“駝背五少爺”等，都是以綽號(hào)概括肖像特征的。我們同樣可以運(yùn)用這種方法，也能取得很好的效果。比如，寫一個(gè)非常肥胖的同學(xué)，可以親切的說“小胖子”等等。記得一次，我要求學(xué)生寫一篇文章，題目為“我一眼就記住了他”，大家寫他時(shí)都用到了人物肖像，但是讀了之后都很少給人留下深刻的印象，原因就是沒有針對(duì)特征起綽號(hào)。我對(duì)其中一篇文章作了修改，把“一個(gè)小孩”改為“一個(gè)小不點(diǎn)兒”，并給他取綽號(hào)為“阿瞇”，結(jié)果大家讀了之后都留下了深刻的印象！

以上講了人物肖像描寫的一些方法。不管什么方法，它都要為真實(shí)地反映生活和塑造典型的人物形象服務(wù)。因此，要想寫好人物肖像首先要從生活出發(fā)，作者本人必須對(duì)自己所要描繪的對(duì)象有細(xì)致的觀察和深刻的理解。

關(guān)于肖像描寫的作文(篇5)

運(yùn)動(dòng)會(huì)在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。這次成績雖然不是很理想，但憑著我們班對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情，有朝一日，我們班定會(huì)奪得第一名！下次運(yùn)動(dòng)會(huì)來的時(shí)候啊！同學(xué)們，讓我們一起來加油吧，去迎接勝利的曙光吧！感謝同學(xué)們給予我們最熱烈的支持！

雖然文章未曾寫周瑜，但是，文章從側(cè)面來描寫周瑜。從黃蓋詐降，到趁風(fēng)而行，再到火船近寨，又到二里點(diǎn)火，然后到伏兵追殺，最后到數(shù)軍合圍，讓曹軍傷亡慘重，這一切的一切，無不表現(xiàn)出了周瑜的謀略深遠(yuǎn)。

六年級(jí)議論文題目：頌蠟燭。描述蠟燭的議論文怎么寫？這篇六年級(jí)議論文900字的頌蠟燭的議論文素材范文，形象生動(dòng)的贊頌蠟燭，描寫蠟燭給人們帶來的好處。

假如我是他們的老師，如果他們不會(huì)寫作文，我會(huì)讓他們和書交朋友，在書的海洋里遨游，我要讓他們?cè)缭绲娜ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白......

時(shí)間一分一秒的流過，我終于點(diǎn)下最后一筆句號(hào)。執(zhí)起卷面，顫顫巍巍的經(jīng)過每一個(gè)同學(xué)，走到講臺(tái)邊，我放下卷子，并撫平它，嘴角還帶著一絲微笑。每當(dāng)我想起我的兩位好朋友時(shí)，嘴角，總是不知覺的上揚(yáng)。

關(guān)于肖像描寫的作文(篇6)

我競選班長的理由：我會(huì)幫助同學(xué)，雖然我的學(xué)習(xí)不是很好，但是，我會(huì)努力，爭取晚上不看電視，不玩電腦，我會(huì)盡我最大的努力去幫助班里的每一個(gè)同學(xué)，如果同學(xué)摔倒我會(huì)小心翼翼的把他扶起來，然后給他找一個(gè)座位，并去問問他哪里摔疼了，我會(huì)給他揉一揉！

我迫不及待地把它盛到盤子里一看，像一個(gè)荷葉包著蛋黃，一看都想吃。我嘗了一口，真好吃呀！自己做的東西就是好吃。（大諾三年級(jí)作文）

下午，我們來到學(xué)校報(bào)到。見到了許久未見的同學(xué)，我們都開心極了，互相交流著暑假的趣事。我忽然看到韓泓雨又來到我們班啦！還是我們學(xué)校好，還是們班好！過了一會(huì)，一個(gè)新同學(xué)走進(jìn)了我們的教室，坐到了我的前面，她文文靜靜的，好像叫王秋雨，她來的可真及時(shí)，帶來了秋雨！還有一位新同學(xué)，她的名字我記得可清楚，叫晃悅，難道她是水滸傳里面晃蓋的后代嗎？可惜今天她沒來，明天才能見到這位新同學(xué)的真面目。

在森林深處，兔子小姐用無線廣播大聲的宣傳著：森林里一年一度的選美大賽開始了，請(qǐng)大家快來參加，選美大賽作文。大家聽了陸續(xù)來到了森林深處報(bào)名參加。

關(guān)于肖像描寫的作文(篇7)

王老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他非常親切，和我們就像朋友一樣，所以我們喜歡稱他為“老王”。

老王高高的個(gè)子，胖胖的身材，一雙含笑的大眼睛透著幽默。說起這位老師他可是與眾不同。

恐怕沒有人喜歡說自己笨，而王老師卻愛把笨放在自己身上。上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師講完了課，便會(huì)說：“唉喲，這道題我不會(huì)了，誰來給我講一講啊？”全班同學(xué)都興奮地舉起了手。老師說：“來！宋柏義，請(qǐng)上臺(tái)。”宋柏義便站到講臺(tái)上滔滔不絕地講起來。講完了，王老師說：“宋老師講的好不好啊？”全班齊聲說：“好！”宋柏義自豪地走下了講臺(tái)，其他同學(xué)也都期待著下一次自己也能有施展的機(jī)會(huì)。

“今天數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們可要好好答卷啊！”王老師站在講臺(tái)前態(tài)度和藹地說。

一會(huì)兒，有幾位同學(xué)答完了考卷，便偷偷地搞起了“地下工作”，王老師看見了，便不動(dòng)聲色地對(duì)他們說：“你們答得很快，都是一百分。”那幾位同學(xué)臉上露出了得意的笑容，這時(shí)，只聽王老師話鋒一轉(zhuǎn)說：“如果我在卷子上發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)題，便雙倍扣分。”那幾個(gè)同學(xué)剛才還在笑的臉一下子僵住了，馬上意識(shí)到自己錯(cuò)在哪兒，全都安靜了下來。

這就是我們的老王，一個(gè)親切又幽默的教師。

描寫色彩的作文匯總8篇

說到作文，相信大家都不陌生吧，通過寫作文可以提高我們的表達(dá)能力。很多人寫作文時(shí)都非常迷茫，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。想要寫好一篇作文需要怎么做呢？為了讓您用的更省心，下面是小編整理的“描寫色彩的作文匯總8篇”，相信能對(duì)大家有所幫助。

描寫色彩的作文 篇1

春天的顏色是五彩繽紛的：太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹枝是嫩綠的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缟弦磺忻赖娜诤希磺猩实目倕R。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么不約而同地選擇了春天呢？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，小心地呼喚著大地。在人們不知不覺的時(shí)候，它們靜悄悄地匯成了大河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來了綠色的生命。

風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的、帶著點(diǎn)兒寒意的風(fēng)，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸”，說的多么好啊！但何止是“綠”呢？

在春風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，委靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云的映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，為春天增添了不少色彩嗎？

如果你俯下身子去審視，你會(huì)發(fā)下在悅目的色彩中，還有零星的枯黃。你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足啊！”望著那垂頭喪氣的小草，誰還會(huì)有心境？可是，你不妨除去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著更美的春天。

我終于明白了春天為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是孩子們天真的打扮著；是被人們忽視的小草默默的孕育著。盡情的享受著春天的色彩和愉悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么？

描寫色彩的作文 篇2

我愛秋天的色彩秋天一個(gè)豐收的季節(jié)一個(gè)讓人像掉入了奇妙浪漫的童話中的季節(jié)。

當(dāng)我們漫步在田間小路上時(shí)眺望兩邊的麥田金黃一片；當(dāng)風(fēng)吹過時(shí)麥穗們就自覺地一起一伏你看我說的對(duì)不對(duì)就像是金黃色的海浪獨(dú)特的秋風(fēng)吹著那只有秋天才有的金黃麥田秋天獨(dú)一無二的景象我給這景象起了個(gè)名“秋浪”。秋天不但農(nóng)作物成熟連水果們也來湊熱鬧。你看那柿子黃澄澄的多像一盞盞掛在樹上的小燈籠。大家還記得那個(gè)中國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)嗎？中秋節(jié)的晚上坐在院子里看著那一輪皎潔的明月月光照在身上看著秋月在深藍(lán)色的天幕的襯托下是不是有落葉飄下是不是有一種愜意的感覺？更會(huì)勾起人們的思鄉(xiāng)之情；看著那落葉會(huì)使人想起一句“落葉本是無情物化作春泥更護(hù)花。”名句想起秋風(fēng)與落葉的無情勾起心底那一絲惆悵。

秋天并不是一個(gè)純粹收獲的季節(jié)它更是一個(gè)新的開始。9月學(xué)生們又背著書包走進(jìn)那親切的校園開始新一年的學(xué)習(xí)不以以前的成績驕傲而是繼續(xù)向前看。秋天一個(gè)收獲的季節(jié)一個(gè)美麗的季節(jié)一個(gè)惆悵的季節(jié)一個(gè)新的起點(diǎn)那股“秋浪”也會(huì)推著我們走向成功。我愛秋天的色彩愛它的惆悵美麗愛它的一切！

描寫色彩的作文 篇3

景物是客觀存在的，但作者描寫景物時(shí)總是或多或少地帶有主觀的感情色彩，而且大都是為了表現(xiàn)人物(包括作者自己)的思想感情的。王國維在《人間詞話》中說，詩詞里一切景語皆情語也。王夫之認(rèn)為:情，名為二，而實(shí)不可分離。神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情。

《暮齋詩話)))其他文學(xué)作品也和詩詞一樣，寫景總要表達(dá)一定的思想感情，而且景物描寫往往與人物的思想感情融合在一起。離開了人的思想感情，不表達(dá)任何思想感情而孤立地寫景，為寫景而寫景，就會(huì)喪失景物描寫的生命力，這，o}yJ景物描寫必然成為文章的累贅。單純地客觀地介紹、描摹景物，充其量不過是一份導(dǎo)游書，絕不能成為文章的有機(jī)組成部分。

那么怎樣在寫景中具體形象地表達(dá)思想感情呢?一般常用的方法是借景抒情和寄情于景。情由景起，在真實(shí)具體地描繪景物中，讓感情從字里行間透露出來，借景物抒發(fā)感，即借景抒情，也就是王夫之講的景中情。或者融情入景，帶著喜、怒、哀、樂、愛、憎的主觀感情去寫自然景，把感情熔鑄到自然景物之中，滲透在景物描寫里，寄情景。也就是王夫之講的情中景。這兩者都要力求做到物統(tǒng)一，主觀感情和客觀景物融為一體，達(dá)到情景交融!。境。這樣，景物描寫才能變化萬千，出奇制勝。這正如南宋人辛棄疾所說:我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是。什么時(shí)候用靜態(tài)描寫，什么時(shí)候用動(dòng)態(tài)描寫呢?作家們是以刻畫人物、表現(xiàn)主題思想如何作為取舍的根據(jù)。我們寫一種莊嚴(yán)肅穆、悲涼寧靜的景象，較多的選用靜態(tài)描。我們要渲染雄壯喜悅、歡騰熱烈的氣氛，往往采用動(dòng)態(tài)寫。景物描寫要求作到具體真切，掌握變化。為了表達(dá)的需要，有時(shí)要化靜為動(dòng);有時(shí)要化動(dòng)為靜;有時(shí)則動(dòng)靜結(jié)合來描寫。相對(duì)說來，出峰、土地、田野、草木等景物是屬靜的方面，人與鳥獸一切動(dòng)物都屬于動(dòng)的方面。我們寫景I}不了靜的自然景物，也缺少不了動(dòng)的人物、鳥獸等。因?yàn)榇笕唤缗c人類社會(huì)互相影響，所以描寫景物不能局限于大自然，必須以人物以及其他人類社會(huì)的事物，點(diǎn)綴于自然景物才能使景色生輝、形象生動(dòng)。

描寫色彩的作文 篇4

我們的生活中處處充滿色彩，周末也不例外，有熱烈的紅色，憂郁的黑色，沉靜的藍(lán)色我的周末又有著怎樣的顏色呢？

紅色之興奮

又到了每周一次的英語口語課了，我早就望眼欲穿了！我為什么如此期待這堂課呢？因?yàn)樵谶@堂課上，我能獲得成功的快樂。這不，陳老師又表揚(yáng)我了：大家看看倪一鳴，每次上課都那么認(rèn)真，希望大家都能像他一樣。哈哈，被老師當(dāng)成了榜樣，心情能不好嗎？看著同學(xué)們羨慕的眼神，我心里美滋滋的。學(xué)生最大的幸福，莫過于得到老師的表揚(yáng)。看來，這個(gè)周末我可是紅運(yùn)當(dāng)頭！啊，這就是我周末的色彩之一紅色。

黑色之憂郁

高了！上去一點(diǎn)！怎么回事？快拉！這些充滿火藥味的話語一定讓你感到很納悶吧？唉，這就是我星期天學(xué)二胡時(shí)的真實(shí)情形。我的二胡老師特別嚴(yán)厲，稍有差錯(cuò)就會(huì)狠狠地剋我一頓。每到星期天，我都是在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中度過的，心中也充滿了憂郁，擔(dān)心犯錯(cuò)，更擔(dān)心被老師批評(píng)。不過，我也明白，老師嚴(yán)厲的背后是他對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。所以，雖然二胡老師的嚴(yán)厲會(huì)給快樂的周末增添一絲不和諧的黑色，但我還是一直堅(jiān)持著學(xué)二胡，因?yàn)樗粌H讓我掌握了一門本領(lǐng)，還鍛煉了我的心理承受能力，讓我即使面對(duì)黑色的憂郁也能堅(jiān)持不懈地前進(jìn)。

藍(lán)色之寧靜

星期日下午，難得的悠閑時(shí)光，我坐在書桌前，開始了我的書香之旅。最近，我在看《暗夜之光》，隨著情節(jié)的跌宕起伏，我慢慢地沉浸在達(dá)朗肖恩的世界。達(dá)朗肖恩，一個(gè)普通的男孩兒，為了挽救朋友的生命，由人變成吸血鬼，步入一個(gè)完全陌生的暗夜世界，經(jīng)歷各種艱難的考驗(yàn)，在人與鬼、生與死、正義與邪惡的抉擇中不斷地成長。我被他勇敢執(zhí)著的精神所感動(dòng)，被他無私博大的胸懷所震撼，我在字里行間與他一起經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，也與他一起成長。這靜靜的閱讀時(shí)光，正如那淡淡的藍(lán)色，讓我的周末多了一些沉靜，少了一些浮躁。

這就是我周末的色彩，這些繽紛的色彩，將我的周末裝點(diǎn)得分外絢麗。

描寫色彩的作文 篇5

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物。樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩云：春風(fēng)又綠江南岸。說的多么好啊!但又何止是綠?

在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤希磺猩实目倳?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來到大地?

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩云：春風(fēng)又綠江南岸。說的多么好啊!但又何止是綠?

在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂?啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊!春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎?

但是，如果你俯下身子去仔細(xì)審視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：真是美中不足啊!是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會(huì)有好心境?可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿!里面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著;是稚氣的孩子們天真地打扮著;是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么?

浴沐在春光下，收回目光，微閉雙眼，靜一靜神，任思緒在清風(fēng)中飛揚(yáng)，打量春天，思量春天，人們或許會(huì)問，是春天向我們走來，還是我們路過春天?不同的人所問時(shí)的內(nèi)心取向?qū)⑹遣煌摹o知無畏者所問，已心有所往地肯定著，只不過想從別處得到驗(yàn)證，好心安理得地與感覺中的春天相呼應(yīng);若有所思者所問，問時(shí)已是心存否定，只是猶豫彷徨，不敢自己給自己一個(gè)否定;至于智者，卻是明知故問，他們已經(jīng)通過自己的人生閱歷找到答案：春天不是向人們走來又離去，而是人生路過了一個(gè)又一個(gè)春天。

銀白的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的凄切的叫聲。夜的香氣彌漫在空中，織成了一個(gè)柔軟的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接觸到的都是罩上這個(gè)柔軟的網(wǎng)的東西，任是一草一木，都不是象在白天里那樣地現(xiàn)實(shí)了，它們都有著模糊、空幻的色彩，每一樣都隱藏了它的細(xì)致之點(diǎn)，都保守著它的秘密，使人有一種如夢(mèng)如幻的感覺。

盡日思春不見春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。春經(jīng)過了整個(gè)冬天的沉思，走過了冰雪消融，經(jīng)歷了咋暖還寒，山披綠裝，春光明媚，春風(fēng)和煦，蝶舞花間。春不知不覺間已經(jīng)與我們?nèi)跒橐惑w，春流淌在我們的心間，代替了冬日的棉衣。

浴沐在春光下，收回目光，微閉雙眼，靜一靜神，任思緒在清風(fēng)中飛揚(yáng)，打量春天，思量春天，人們或許會(huì)問，是春天向我們走來，還是我們路過春天?不同的人所問時(shí)的內(nèi)心取向?qū)⑹遣煌摹o知無畏者所問，已心有所往地肯定著，只不過想從別處得到驗(yàn)證，好心安理得地與感覺中的春天相呼應(yīng);若有所思者所問，問時(shí)已是心存否定，只是猶豫彷徨，不敢自己給自己一個(gè)否定;至于智者，卻是明知故問，他們已經(jīng)通過自己的人生閱歷找到答案：春天不是向人們走來又離去，而是人生路過了一個(gè)又一個(gè)春天。

無知無畏者多是青春年少，他更習(xí)慣于以我為中心生活，以我為中心思考和看待事物，他還有著我拿青春賭明天的勇氣和義無反顧。若有所思者多是其實(shí)已明白而又心存不甘的中年人，他外表堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心脆弱，看似沉著，其實(shí)彷徨，心有所往，但又猶豫不決，心意已定，但又顧左右而言他，思春想春，但又怕傷春春離。至于智者，多半是將暮將秋大智若愚的老成者，他目光如炬，直指心底，他從容淡定看云卷云舒斗轉(zhuǎn)星移，他身心合一，為心所欲而不越矩。

春向我走來與路過春天，兩者取向大不相同。春向我走來，那是春已意有所屬，春因我而存在，春因我而生，春為我而容，春怕我錯(cuò)過了美麗，移情別戀，急不可待地向我撲面而來，正所謂春意綿綿，春風(fēng)撲面。面對(duì)著春的的情意，春的向往，我別無選擇，只能擁抱春天，感受著春的氣息，品味著溫暖與美麗，我為春醉，春為我容。路過春天，則是我們意屬春天，熱愛春天，明白春天，懂得春天。春不為人類所獨(dú)有，春天不僅給人類帶來溫暖和美麗，還帶給大地、山川、河流溫暖與美麗，讓大地復(fù)蘇，讓山川披綠，讓河流解凍;春天不僅帶給藍(lán)天和白云溫暖與美麗，還帶給小草、花朵溫暖與美麗，讓小草隨風(fēng)而動(dòng)蕩漾搖曳，讓花朵沐浴陽光絢麗多姿。一切與共享相左，把春獨(dú)攬懷中的念頭，都不應(yīng)該有，這是非份之想。

懂得路過春天，我們會(huì)明白，自然界自有自然界的規(guī)律，春可遇不可求，冬去春來，四季輪回，是人力不可改變的，春不會(huì)因你喜歡而來，也不會(huì)因你傷悲而去。懂得路過春天，我們會(huì)明白，春僅是自然界中的一景，四季中的一季，春季有春季的溫暖和美麗，夏季有夏季的熱烈與淋漓，秋季有秋季的凝煉與豐富，冬季有冬季的深沉與思考，四季皆好景，只是人們不會(huì)不懂得欣賞各季的美罷了。懂得路過春天，我們還會(huì)明白，春的存在，要以夏秋冬的存在為依托，沒有夏秋冬的存在，春天不成為春天，在我們欣賞春的美麗的同時(shí)，我們不能忘了夏秋冬的付出與襯托。

明白路過春天，我們會(huì)更加從容大度。不會(huì)因春天的到來而欣喜若狂，手舞足蹈，也不會(huì)因春天的離去而含悲帶傷，以淚洗面。春天來臨時(shí)，我們會(huì)優(yōu)雅地邀請(qǐng)春天與我共舞，共度時(shí)光，共感溫馨，春天離去時(shí)，我們會(huì)面帶微笑為她送行，熱情歡迎她明年再來。如此，我們才能從容走過春夏秋冬，不會(huì)喜春厭冬，也不會(huì)好秋惡夏，從容度過一個(gè)個(gè)平凡的日子，亦讓日子從容從指間流過。如此，我們便會(huì)有著無意苦爭春，一任群芳妒的超脫與蕭灑，有著春眠不覺曉，處處聞啼鳥的休閑與懶散，多些春江水暖人先知的興趣，少些無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來的傷感，多些平和寧靜勝似閑庭信步的灑脫，少些花無人戴，酒無人勸，醉也無人管的孤獨(dú).如此，春不會(huì)有憂傷，也不會(huì)有負(fù)擔(dān)，春會(huì)更自然和諧地與人類相處，自由的選擇與我們同行的方式，可以選擇相約而會(huì)，相依相偎，在雨中漫步，與雨并肩，在海邊聽風(fēng)，與風(fēng)同行。也可選擇不期而遇，讓我們感受忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹犁花開的欣喜。

路過春天，有了從容，則會(huì)多些思考與觀察。我們不會(huì)僅僅專注于春的外在表現(xiàn)，在欣賞春的溫暖與美麗的同時(shí)，會(huì)思考春的內(nèi)涵，思考春因著什么緣由而溫暖與美麗。春有堅(jiān)強(qiáng)的意志，春經(jīng)歷了夏的炎熱，秋的凄涼，冬的寒冷，才破土而出，把溫暖與美麗帶給人間。春寬容豁達(dá)，她把一身的綠裝和五彩繽紛還有生機(jī)留給了夏，退到幕后而毫無怨言。春是積極向上的，春的思考方式全是積極，春的行動(dòng)方式全是迅速，春解決困難的方式只有決心和斗志。春又是坦蕩的，春不會(huì)猶抱枇杷半遮面，春盡似裸露地展現(xiàn)在人們面前，不僅讓人看到了她春風(fēng)春雨似春柳柔美的一面，也讓人體會(huì)她二月春風(fēng)似剪刀柔中有剛的一面。春天的優(yōu)勢(shì)就是她不斷沖破阻力，不斷發(fā)展、不斷生長的力量!正因?yàn)槿绱耍簥Z取了冬的陣地。如此，我們才會(huì)懂得春天，贊美春天，更加珍惜春天，深切地感受春天，更好地融入春天。

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤希磺猩实目倳?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來到大地?

描寫色彩的作文 篇6

生命本沒有色彩，但你的心靈會(huì)賦予它色彩。你的生命之色是什么？用心靈去細(xì)細(xì)選擇，或絢爛，或清淡，或空靈，或凝重。

紅

岳飛選擇了紅色，不是鮮艷的紅，而是濃重帶一絲悲涼，但他的心靈是艷紅的，一生不變。當(dāng)年的湯陰少年，一桿紅纓，掃遍南北，歷經(jīng)三十功名塵與土的磨難，那紅一絲沒變。他用自己的生命灑下滿江的紅色，濃重的紅。也曾在夢(mèng)中直搗黃龍與君痛飲，醒來卻是十二道金牌的班師令。無奈地離去，只留下夕陽晚霞映紅天邊，悲壯蒼涼。心動(dòng)了嗎？用心靈選擇。

白

不知屈原死時(shí)是否一身白衣。我想是吧，白是他的顏色。在那個(gè)斑駁陸離的時(shí)代，他是那樣的清高。披發(fā)行吟，形容枯槁，白袖飄飄游于江畔。舉世皆濁，而你獨(dú)清，“終不能變心而從俗”。你是時(shí)代的先行者，看透政治黑暗，寧可粉身碎骨亦不肯同流合污。是呀，“安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”于是不甘與之俱黑的你選擇了死亡，汨羅江的清流收納了你，于是那白衣隨著你高潔的靈魂徜徉在江上、天上。心動(dòng)了嗎？用心靈選擇。

青

青取之于藍(lán)而青于藍(lán)，沒有藍(lán)的張揚(yáng)卻比藍(lán)更空靈更憂郁，也更無奈。哦，是你嗎？青蓮居士？他們說你是最偉大的浪漫詩人，擁有無數(shù)妙怪的思想，奇特的行為。但我卻看到了“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”。你與那杜姓兄弟擁有相同的感觸，但你不羈的性格決定了你將成為“謫仙人”。“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”在千古天地間，總有一枝隨風(fēng)搖蕩的青蓮。心動(dòng)了嗎？用心靈選擇。

黑

黑暗中你誕生，你覺醒，你戰(zhàn)斗不休。偉大的魯迅先生，在那風(fēng)雨如晦的年代，你忍受著“眾人皆醉，我獨(dú)醒”的苦痛。黑夜給了你黑色的眼睛，你卻用它尋找光明！你用戰(zhàn)斗的文字喚醒愚昧的國人，撕破黑暗的統(tǒng)治。黑色決定了您凝重的性格，黑暗中永遠(yuǎn)亮著您點(diǎn)燃的那一盞燈。心動(dòng)了嗎？用心靈選擇。

生命的色彩，紅色的為國奮斗不計(jì)后果，白色的獨(dú)善其身不同流合污，青色的不羈與憂郁的藝術(shù)家氣質(zhì)，黑色的擔(dān)負(fù)沉重壓力的戰(zhàn)士之心，多姿多彩，請(qǐng)你用心靈去細(xì)細(xì)選擇。

描寫色彩的作文 篇7

1、菜花上有蝴蝶和蜜蜂正在采蜜，我折了一把菜花，拿過來聞一聞，真是清香撲鼻。菜花的花瓣一片一片的，如果扯下一片片花瓣，把它們?nèi)拥娇罩腥ィ蜁?huì)飄起來，像一只翩翩起舞的蝴蝶，美不勝收。

2、操場上，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏騰空而起，飛上了藍(lán)天，一會(huì)兒飛向左，一會(huì)兒飛向右，把天空點(diǎn)綴得五彩斑瀾。哦，春天是彩色的。

3、朝陽像一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮藹籠罩的山頭。似血一樣紅，似火一樣熱。在這百花怒放的時(shí)候，我聞到了陽光的味道。那是一種怎樣溫暖的味道啊!充盈著熱情，進(jìn)取，歡樂。

4、春姑娘來了，花兒競相開放，一叢叢，一簇簇，紅的、白的、黃的，萬紫千紅，就像綠色地毯上的漂亮花紋!

5、春天的顏色是五彩繽紛的，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缟弦磺忻赖娜诤希磺猩实目倕R。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么不約而同地選擇春天來到大地?gVH親子資源網(wǎng)

6、春天是令人神往的。隨著春雨的滋潤，春天的顏色變的五彩繽紛起來：太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛詠春天，畫家愛描繪春天。春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來到大地!

7、大地歡笑了。麥苗興致勃勃地生長，遍野是綠油油的一片。草木吐出了清雅綠葉。桃花接著杏花，在山谷間、田陌上盛開怒放，噴著撲鼻的香氣。山崖上、半空中、樹林間，黃鶯、畫眉、百靈、燕子、黃雀得意地飛翔著，鳴叫著，鳥鳴和著溪水的叮咚聲，在春風(fēng)里輕輕回蕩。

8、公園里的迎春花、臘梅樹上掛滿了黃花，田野里油菜花則猶如金色的海洋。哦，春天是金黃色的。

9、你看那春天的天空，為什么五顏六色，使人眼花繚亂?啊，原來是孩子們的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云的映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡啊!

10、清晨，第一縷陽光親吻著花之梢頭，清風(fēng)從那邊蕩過來，帶著泥土的氣息，拂過田園，拂過天空，也拂過這一片青亮的竹。竹在風(fēng)中搖曳，幻成一道道青光。這些竹，是多么淡雅，多么清新呀!這綠，如翡翠一樣冷，如深潭一樣靜。又經(jīng)歷了一個(gè)四季，你們還是那么挺拔。

11、我家陽臺(tái)上，茶花繃著一個(gè)冬天的花蕾終于綻開了紅紅的笑臉，春風(fēng)拂過，院子里的紅梅向人們點(diǎn)頭微笑。哦，春天是紅色的。

12、我們學(xué)校里的操場門口，有一株頑強(qiáng)的小草。它是在磚瓦縫里頭的，它不知度過了多少個(gè)日日夜夜，像哨兵一樣站崗著，它一直被我們踐踏著，它不求我們給以他什么，只求能為人間增添色彩，它就像一堵永不倒塌的墻。永遠(yuǎn)那樣翠綠，這就是堅(jiān)強(qiáng)的綠色!

13、小草剛發(fā)出新芽，大地一片嫩綠，草芽上掛著幾顆晶瑩剔透的露珠，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光，美麗極了，小草吮吸著春天的甘露，陶醉在春天的一片綠色中!

14、一場春雨把這藍(lán)天洗滌得多么純凈啊!沒有一絲塵埃。是那么清澈，是那么瓦藍(lán)。幾朵白云在空中悠閑地飄過，一切都是那么美好，只有希望與歡樂的笑聲響徹云霄。

15、遠(yuǎn)處的山坡上，桃花開得艷，就像山坡上的一抹抹紅霞，又像小孩子那一張張笑臉，將青山點(diǎn)綴得無比絢麗。我多想去摘幾枝桃花，可惜它離我太遠(yuǎn)了。

16、在春風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，委靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。gVH親子資源網(wǎng)

17、在校園的后山，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的桃花像繁星一樣點(diǎn)綴著這片空空蕩蕩的黃土地，送上一點(diǎn)小小的禮物。撲鼻的芳香令人留連忘返。這一個(gè)個(gè)小小的花骨朵，有的靜靜地飄到人間，幸福地享受春天的溫暖;有的剛剛從樹枝上探出呆頭呆腦的花苞，來看看這美妙的世界。這是美麗動(dòng)人的粉紅色。

描寫色彩的作文 篇8

月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放,顏色是那么濃，那么純，沒有一點(diǎn)雜色，簡直像一團(tuán)燃燒的火焰。

一陣風(fēng)吹來，蜻蜓花搖了幾下，那樣子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳著優(yōu)美的舞蹈。

滿塘的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)五顏六色的帆，煞是好看。

每逢秋風(fēng)來臨，露水成霜時(shí)，樹葉脫落了，群花萎縮了，惟有菊花迎風(fēng)而立，傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態(tài)。

粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，筆盈盈地競相怒放。

滿天星那素雅的小白花星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿在淺綠色的枝葉叢中。

石竹花從紛亂的雜草中探出頭，它們粉紅色的笑臉真好看!

喇叭花舉起紫紅色的大喇叭，好像在吹著一支好聽的晨曲。

田野里，一片紅艷艷的紫云英，像燃起的熊熊火焰。

那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。

有的菊花全開了，露出鵝黃的花蕊;有的菊花半開著，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。

藍(lán)色是純潔的色彩，紫色是浪漫的，藍(lán)紫屬于每個(gè)人的色彩，因?yàn)樯罹驮撨@樣，在多彩的生活中簡單，偶爾的浪漫，生活亦會(huì)充滿不一樣的精彩!

我最喜歡綠色，看到綠色就好像看到了一望無際的大草原。草原是綠色的王國，它給我們帶來了生機(jī);帶來了活力，還讓我們精神煥發(fā)。動(dòng)物在這里安家，小朋友在這里玩耍。啊，多么和諧的王國呀。

我最喜歡藍(lán)色。看到藍(lán)色我就聯(lián)想到一望無際的大海和一眼望不到邊的藍(lán)天。大海在藍(lán)天的懷抱里，藍(lán)天在大海的倒影里，海浪翻滾藍(lán)天也跟著翻跟頭。大自然真是偉大!

我最喜歡紅色，紅色是五星紅旗的顏色。每當(dāng)五星紅旗徐徐升起的時(shí)候，我總會(huì)想到我們偉大的祖國，它有著五千年的悠久歷史。站在五星紅旗的下面，我感到無比的幸福，我為自己是中國人感到驕傲與自豪!

描寫人物好品質(zhì)作文匯總

讀書筆記吧精選欄目推選：“描寫人物品質(zhì)作文”。

描寫人物好品質(zhì)作文(篇1)

老師是美的耕耘者，神圣的播種者。是您用智慧的陽光灑向我們，用甘甜的雨滋潤我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

在我們一生中會(huì)遇到無數(shù)的老師，或是嚴(yán)格，或是幽默，或是學(xué)識(shí)淵博，無不為我們的成長默默耕耘過。我遇到過最好的老師就是羅老師。

羅老師，雖然不那么高貴，卻每天都是那么樸素大方；雖然有時(shí)很嚴(yán)肅，卻在更多時(shí)候，和藹中帶著一絲絲幽默；雖然平日里為我們做了許多事，卻不是那么張揚(yáng)……羅老師的課是那樣豐富多彩，每一節(jié)課都仿佛在我面前打開了一扇嶄新的窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界；羅老師是那樣善解人意，每當(dāng)我們情緒低落時(shí)，都會(huì)感同身受，想盡辦法撫慰我們的心靈。

還記得羅老師曾和我們度過的那個(gè)苦澀而又精彩的兩周。那是一個(gè)周五的早晨，外面積滿了厚厚的雪，大雪封山我們無法回家，而就這樣我們?cè)趯W(xué)校待了兩個(gè)星期。同學(xué)們和老師們都待在學(xué)校，老師兩天一換班，而同學(xué)們也因?yàn)椴荒芑丶业木壒蕦?dǎo)致心情低落，這天我們班主任從密云回來了，而且還帶給我們一個(gè)驚喜！羅老師從家里把自己親手做的餅干帶給我們吃，人手一塊，當(dāng)時(shí)我們有些人感動(dòng)的哭了，這并不單單只是一塊餅干，就像“千里送鵝毛，禮輕情意重。”這塊餅干蘊(yùn)含著深厚的愛：蘊(yùn)含著師生的深厚的感情。在這冰冷的一天，我們的心靈得到了溫暖。

羅老師雖然沒有做過什么驚天地泣鬼神的事，但她做的一切的一切都是偉大的。在這平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻(xiàn)，培育者一代又一代的幼苗。

老師的愛，像太陽一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！師愛無價(jià)！

描寫人物好品質(zhì)作文(篇2)

在物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)達(dá)的今天，世界潮流千變?nèi)f化，處在這個(gè)時(shí)代的人們都一直在變化著腳步，但是盲目地追隨，甚至失去自我，成為人云亦云，亦步亦趨的人，從而把個(gè)性品質(zhì)拋至九霄云外，這樣的世界豈不是很恐怖。因此，品質(zhì)不應(yīng)因時(shí)而化。

品質(zhì)，是黑暗中的一點(diǎn)光源，助你摸索前進(jìn)；品質(zhì)，是沉迷中的一絲清醒，讓你提高警惕；品質(zhì)，是寒冷中的一縷陽光，使你身心溫暖。

堅(jiān)守品質(zhì)，是為了肯定自身的價(jià)值。屈原，中國第一位偉大的愛國詩人，曾被讒流放，才華橫溢的他不再為世人所欣賞，但他不放棄，繼續(xù)追求著他那心中的真善美，吟唱出“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的心聲，他那高風(fēng)亮節(jié)使他肯定了自身的價(jià)值，并沒有因環(huán)境而改變。

堅(jiān)守品質(zhì)，是為了抑制社會(huì)的弊端。一旦有了舒適的生活，人便會(huì)貪圖安逸，甚至忘本，隨之而來的便是一系列的問題。但是，只要有一處人格的發(fā)光點(diǎn)，那么就仍有希望。唐太宗初期勵(lì)精圖治，但后來由于國強(qiáng)民富，他便開始大興土木建宮闕，這些都被魏征看在眼里，他始終堅(jiān)守著艱苦奮斗的品質(zhì)，多次勸戒太宗，后來唐太宗自感慚愧，及時(shí)糾正了錯(cuò)誤。

堅(jiān)守品質(zhì)，是為了擁有更多的品質(zhì)。品質(zhì)之間是有聯(lián)系的，當(dāng)你擁有一種品質(zhì)時(shí)，你也會(huì)擁有另一種或幾種品質(zhì)。醫(yī)生竭盡全力地救死扶傷，從而領(lǐng)悟到生命的寶貴；教師嘔心瀝血地教書育人，從而體會(huì)到人才的重要；畫家如癡如醉地繪畫寫生，從而領(lǐng)略到美的價(jià)值——種種這些都是他們恪盡職守，堅(jiān)守品質(zhì)的.結(jié)晶。

品質(zhì)如同一株脆弱的幼芽，終有一天會(huì)長成參天大樹，但這需要你的精心栽培。因時(shí)而異，不堪一擊等都不是真正的品質(zhì)；追求高物質(zhì)的生活，附庸風(fēng)雅是虛偽的品質(zhì)。品質(zhì)的修煉其實(shí)就是簡單的修身養(yǎng)性，陶冶情操。

“不以物喜，不以己悲”，我們要堅(jiān)定不移地守護(hù)品質(zhì)，使其如梅花般在大雪中屹立不倒，綻放花朵；如駿馬般在草地上奔馳不止，展現(xiàn)雄姿；如星星般在夜幕中閃亮不滅，締造光輝！

描寫人物好品質(zhì)作文(篇3)

我要感激我的父母，是他們給了我珍貴的生命，給了我情深似海永不圖回報(bào)的父愛和母愛，他們哺育著我，培養(yǎng)著我，教我做事的原則，做人的品質(zhì)。

記得今天晚上，因?yàn)閶寢層悬c(diǎn)感冒，身體不舒服，爸爸又不在家，媽媽應(yīng)撐著做完了飯，讓我?guī)退匆淮瓮搿寢尣×耍規(guī)退鍪率菓?yīng)該的，所以我便立即答應(yīng)了，誰知洗碗還不簡單呢，弄得我滿手是油，好不容易把碗洗完了，還要擦桌子、洗鍋，把這弄完了再看看地上，全是水，不得不把廚房的地又拖一遍，做完這一切我已是腰酸背疼。想一想，爸爸媽媽下班回來有那么多的家務(wù)要做，多累呀!但是他們洗了那么多次碗，做了那么多家務(wù)都沒有在我面前說過一聲累。以后我一定要經(jīng)常幫爸爸媽媽多做一些事，而且要堅(jiān)持下去。

想到這兒，我不得不感激我的父母，是他們給了我一個(gè)溫暖的家，讓我生活得這么幸福

描寫人物好品質(zhì)作文(篇4)

烈日的炙烤下，一天又過去了。這是在地球村的最后一個(gè)晚上，繁星在天空中放著寒光，給人絲絲涼意。

晚會(huì)結(jié)束了，我們回到宿舍。宿舍里又回蕩起說笑聲。過了一會(huì)兒，培欣直喊腳拇指腫得疼，我們嚇壞了，一下子圍在她身邊：怎么辦呢？我?guī)嘈廊メt(yī)務(wù)室！曉燕自告奮勇。

不，我不去！培欣的話打破了七嘴八舌的著急聲。那我?guī)湍隳盟幩匝嗾f。好吧！可是曉燕并沒有帶來藥水，卻帶來了培欣的克星孫教官。培欣就這樣去了醫(yī)務(wù)室。

進(jìn)入醫(yī)務(wù)室，藥水味撲面而來，培欣的淚水已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)了。

醫(yī)務(wù)人員說，必須把膿擠了才會(huì)好。醫(yī)務(wù)人員找來兩張椅子，背靠背，讓她把腳放中間，椅子往里夾住大拇指。培欣疼得張牙舞爪，眼淚不住地往下涌。曉燕把教官拉過來想安慰培欣。可哪知培欣一把抓住教官的手

可憐的教官成了犧牲品，他一會(huì)兒齜牙咧嘴，一會(huì)兒咬緊牙關(guān)，可哪里能擋得住這種疼，醫(yī)務(wù)室里傳出了殺豬般的嚎叫聲。

膿破了，孫教官的手上留下了深深印跡。培欣感動(dòng)極了，擦干眼淚，在曉燕攙扶下，一瘸一拐地回到宿舍。

夜，又恢復(fù)了寧靜，微微閃爍的星光是那么的柔美

描寫人物好品質(zhì)作文(篇5)

每次放學(xué)回家，邁著輕快的步子走到樓梯間，總是能聞到豆?jié){的香味，而在那淡淡的芳香里總能品味出一份濃濃的愛……

我是后來才愛喝豆?jié){的。要知道，在幾年前，我特別討厭豆?jié){，每次都是媽媽強(qiáng)迫我捏著鼻子喝下去，因?yàn)闋敔斆看未蚨節(jié){都不放糖，淡淡的豆?jié){在嘴里，就像喝白開水一般，毫無味道。每次回家，在門外聞到豆?jié){的氣味的時(shí)候，心里就會(huì)不自然地涌現(xiàn)出一股膩膩的感覺。

天氣漸漸冷了起來，大人們說，今年的這場冰災(zāi)百年不遇。一天，兩天，日復(fù)一日，爺爺在院子里不停地鏟著冰塊。聽媽媽說，爺爺是怕我回家的時(shí)候摔倒。聽到這句話的時(shí)候，我突然覺得今年的這個(gè)冬天并不像想象中的那么冷。

一天，我回到家里，雙手凍得僵硬，耳朵凍得通紅，兩只腳在鞋子里不停的摩擦著，希望能增加點(diǎn)熱量，當(dāng)然這也是無濟(jì)于事。推開門，一股豆?jié){的味道撲面而來，而與往常不同的是，我心里再也沒有那種膩膩的感覺，一種溫?zé)岬母杏X隨之涌上心頭，沁人心脾，我長舒一口氣，用力吸允著這溫?zé)岬奈兜馈?/p>

“呀，樂樂回來了！快來喝豆?jié){，爺爺泡了好久呢！”爺爺滿布皺紋的臉上寫滿了快樂，顫顫巍巍的將一杯豆?jié){遞給了我。我接過豆?jié){，將手附在杯子兩側(cè)，一股熱量蔓延至全身，我輕輕吮了一口，一股濃濃的愛，緩緩流入了我的身體的每一個(gè)角落，滋潤了我的每一個(gè)細(xì)胞。直到這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來這才是豆?jié){真正的味道……

爺爺繼續(xù)泡著豆?jié){，他對(duì)這項(xiàng)“事業(yè)”似乎有著無限的忠誠和熱情。而我，也在漸漸地長大，等到有一天，我會(huì)親手泡一杯豆?jié){給他，告訴他，我愛他，就像他愛我一樣……

描寫人物好品質(zhì)作文(篇6)

從我呱呱墜地的那一刻開始，爸爸就是我的啟蒙老師，他教會(huì)了我在自己的人生中怎樣立足，他就是對(duì)我影響最大的那個(gè)人。

在我五年級(jí)的時(shí)候，我的功課很差，成績總在倒數(shù)，我受到了很多老師和同學(xué)的鄙視。在一次期中考試中，我榮幸的考了第一名，卻是倒數(shù)的第一名，班主任叫全班同學(xué)拿試卷回家給家長簽名。

放學(xué)后，我拿著這張沉重的試卷回家，不知不覺走到了門口，我獨(dú)自一個(gè)在家門口徘徊，不敢入門。下班回來的爸爸看見了我，便拉起我進(jìn)了家門。

太陽慢慢地從西邊悄悄地下去了。夜幕降臨了，我們也吃完了晚飯，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，我拿著試卷到了他面前，他一看試卷，出乎我的意料，爸爸居然不批評(píng)，卻輕輕的把我摟在懷里，慈祥的對(duì)我說：“我知你一定有事。”“您怎么會(huì)知道呢？”我驚訝的問。“因?yàn)樵诩议T口，我就看見了你心事重重的樣子”。爸爸漫不經(jīng)心的說。我終于忍不住淚水，傷心地哭了起來。爸爸語重心長的說：“別哭了，怎能因?yàn)橐淮慰荚嚕鴮?duì)自己的人生放棄呢？只要你竭盡全力了，再失敗爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永遠(yuǎn)支持你。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在此后的日子里，我發(fā)奮拼搏，終于拿回了全班第五名的獎(jiǎng)狀。我知道，這張獎(jiǎng)狀有父親的一份！

還有一次，我去同學(xué)家玩，看見她家里有一盆玫瑰，我看著漂亮，心癢癢的便摘了一朵回家。回家后，我一五一十地告訴爸爸，爸爸二話不說的拉上我到街上買了一盆玫瑰，捧著那盆玫瑰到我同學(xué)家負(fù)荊請(qǐng)罪。

那次以后，我沒有再亂動(dòng)過別人的東西！

在我脆弱時(shí)，爸爸給我鼓勵(lì)；在我犯錯(cuò)時(shí)，爸爸使我改正。

爸爸，謝謝您！您永遠(yuǎn)都是給我影響最大的那個(gè)人！

描寫人物好品質(zhì)作文(篇7)

【描寫人物品質(zhì)的成語】卑鄙無恥---卑鄙：指品質(zhì)行為惡劣.品行惡劣,不顧羞恥琨玉秋霜---比喻堅(jiān)貞勁烈的品質(zhì)卑鄙齷齪---形容品質(zhì)惡劣,導(dǎo)心不正,言行骯臟.冰魂雪魄---冰、雪：如冰的透明,雪的潔白.比喻人品質(zhì)高尚純潔.蒼松翠柏---蒼：青色.翠：青綠色.指四季常青的松柏.比喻具有高貴品質(zhì)、堅(jiān)定節(jié)操的人.德才兼?zhèn)?--德：品德；才：才能；備：具備.既有好的思想品質(zhì),又有工作的才干和能力.剛毅木訥---剛：堅(jiān)強(qiáng)；毅：果決；木：質(zhì)樸；訥：說話遲鈍,此處指言語謹(jǐn)慎.孔子稱頌人的四種品質(zhì).蕙心紈質(zhì)---心靈如蕙草芬芳,品質(zhì)似紈素潔白.比喻品行高潔.渾金璞玉---比喻天然美質(zhì),未加修飾.多用來形容人的品質(zhì)淳樸善良.良金美玉---比喻文章十分完美.也比喻人道德品質(zhì)極好.璞玉渾金---比喻天然美質(zhì),未加修飾.多用來形容人的品質(zhì)淳樸善良.淑質(zhì)英才---淑：善良；英：非凡.善良的品質(zhì),非凡的才能.偷工減料---原指商人為了牟取暴利而暗中降低產(chǎn)品質(zhì)量,削減工料.現(xiàn)也指做事圖省事,馬虎敷衍.以貌取人---根據(jù)外貌來判別一個(gè)的的品質(zhì)才能.真金不怕火煉---比喻品質(zhì)好、意志堅(jiān)強(qiáng)的人經(jīng)得起任何考驗(yàn).遇人不淑---淑：善,美.指女子嫁了一個(gè)品質(zhì)不好的丈夫.卑陋齷齪---齷齪：骯臟.形容品質(zhì)惡劣.亦作“卑鄙齷齪”.冰魂素魄---形容清白純潔的品質(zhì).不磷不緇---磨不薄,染不黑.比喻堅(jiān)貞高潔的品質(zhì),不因外界影響而有所改變.聰明正直---頭腦聰明,行為正直無私.形容詞人的品質(zhì)優(yōu)秀.金玉其質(zhì)---質(zhì)：本質(zhì),品質(zhì).指人的品質(zhì)高潔.龍生九子---古代傳說,龍生有九子,九子不成龍,各有所好.比喻同胞兄弟品質(zhì)、愛好各不相同.藪中荊曲---比喻品質(zhì)不好的人,處在惡劣的環(huán)境中會(huì)變得更壞.歲寒知松柏---寒冬臘月,方知松柏常青.比喻只有經(jīng)過嚴(yán)峻的考驗(yàn),才能看出一個(gè)人的品質(zhì).新人新事---具有新的道德品質(zhì)的人和體現(xiàn)新的高尚社會(huì)風(fēng)尚的事.以容取人---只憑容貌來衡量人的品質(zhì)和才能.真金烈火---比喻經(jīng)過嚴(yán)重考驗(yàn)而品質(zhì)不變.材德兼?zhèn)?--〖解釋〗材：通“才”.既有工作的才干和能力,又有好的思想品質(zhì).狐鼠之徒---〖解釋〗比喻品質(zhì)低下的人.

描寫人物好品質(zhì)作文(篇8)

一片雪花從高空中飄落，好像回憶。似乎是記憶在時(shí)間中凝結(jié)的晶體，緩緩落下，而這種感覺又似曾相識(shí)地在心底蔓延。雪花飄落的瞬間，勾起我無限的回憶的。那是多么美麗的 瞬間，使我的靈魂顫動(dòng)。

那是去年冬季的一天，本是平淡至極的一天，卻過得特別漫長。事情發(fā)生在體育課上。體育課，是痛苦的代名詞，尤其是在冬季；在長跑中體力嚴(yán)重透支的我們，仍然要在凜凜寒風(fēng)中拼搏。

那天出奇的冷。但和往常一樣，我們?cè)谥饕?xùn)練內(nèi)容開始之前都要進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，3圈，1 200米。“老師為什么這么殘忍7”我不禁發(fā)出感慨。緊接著，隊(duì)伍中又有幾個(gè)同學(xué)議論紛紛。即使同學(xué)們都已氣喘吁吁，即使對(duì)上課說話的懲罰很嚴(yán)厲，但壓抑很久的“沉默”終于在此時(shí)“爆發(fā)”。伴著我發(fā)起的“高談闊論”，隊(duì)伍距離終點(diǎn)只剩下50多米了。老師站在終點(diǎn)的，眼睛瞪著發(fā)出談話聲的隊(duì)伍。距離終點(diǎn)20米，同學(xué)們不再講話。

一會(huì)兒，隊(duì)伍默默地到達(dá)終點(diǎn)，像平時(shí)一樣安靜，唯一不同的是老師嚴(yán)厲的眼神，讓我們不由得感到有不好的事情要發(fā)生了。果然，老師問“誰剛才跑步時(shí)說話了？”我頓時(shí)緊張起來：對(duì)說話的人，老師一定會(huì)罰跑圈的，不過老師又不知道誰在講話，如果沒人站出來也就沒事了的。隊(duì)伍死一般的寂靜，沒有人站出來。剛才一起談?wù)摰募で榇藭r(shí)煙消云散。“如果沒有人站出來，全班一起罰！”我心中的罪惡感油然而生，不停地向四周張望，剛才說得熱鬧的同學(xué)都鎮(zhèn)定自若，仿佛什么都沒有發(fā)生過。我到底要不要承認(rèn)呢？我思索片刻，決定承認(rèn)，剛舉起手，突然聽到楠姐說：“是我說的。”

描寫老師的愛作文匯總5篇

根據(jù)學(xué)校的要求，學(xué)生需要懂得寫優(yōu)秀作文，作文的內(nèi)容，來源于我們對(duì)生活的觀察。對(duì)于作文，大家都有一些厭惡心理，為了寫好作文我們需要多加練習(xí)，我們?cè)趺礃硬拍芴岣咦约旱膶懽魉侥兀肯旅媸切【幷沓鰜淼摹睹鑼懤蠋煹膼圩魑膮R總5篇》，相信能對(duì)大家有所幫助。

描寫老師的愛作文 篇1

我的良師益友

我的良師益友--------《初中生之友》

江西省信豐 安西中

學(xué)

好書，是開啟知識(shí)寶藏的鑰匙，是醫(yī)治愚昧的良藥，是瞭望世界的窗口，是觀察歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，我的良師益友--《初中生之友》讀后感。“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話”。“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友”。能讀到一本好書，就像遇見了一位良師，就如結(jié)交了一位益友，而《初中生之友》正是這樣一本好書。她以清新的語言，豐富的內(nèi)容，新穎的欄目，精美的裝幀，吸引了無數(shù)的中學(xué)生，她也成為了我學(xué)習(xí)、成長道路上的良師益友。

每當(dāng)周末晚上，在那屬于我自己的時(shí)間和空間里，陪伴我的總是《初中生之友》，手捧《初中生之友》我總是斂思凝慮，心無旁騖。細(xì)細(xì)品讀，書的妙味連同她的芳潤則浸入我的肌膚，隨著我的血液而流淌、奔涌，我的情緒也會(huì)在意境中搖曳、波動(dòng)。與書沉浮，這種樂趣惟有沉浸其中方能領(lǐng)會(huì)。開啟書的扉頁，最先映入眼簾的總是“心靈小憩”，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，諄諄話語如濛濛杏花雨，使身心漸漸放松，讓心花悄然綻放，無數(shù)感悟的花絮隨之飄然而出?? 如穿行于傲然挺立的雪峰之間，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的挺拔，紅梅的堅(jiān)強(qiáng)，感受e代名人“肉體可以被消滅，但精神不能被打敗”這一偉大崇高的精神境界，一腔浩然正氣不知不覺已在心底油然而生，讀“幻想時(shí)空”我仿佛穿越了時(shí)光隧道，與在獄中忍受宮刑仍矢志不移完成《史記》的司馬遷擦肩而過，與正在吟誦“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的李白不期而遇，與正在康橋徜伴的徐志摩比肩遠(yuǎn)眺??耳濡目染間，我似乎也多了幾分文采。讀“花季故事”，讓我明白花季是個(gè)多思多夢(mèng)的季節(jié)，也是個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的季節(jié)，花季不悔，不悔于耕種，不悔于收獲。讀“成功秘笈”，讓我明白成功的因素有很多：它來自于遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定的信念，來自于鍥而不舍的堅(jiān)持和勤奮刻苦的鉆研，更來自于豐富的知識(shí)積累和不斷創(chuàng)新??一個(gè)個(gè)精彩紛呈的欄目，總是讓我留連忘返，不經(jīng)意間，一個(gè)美妙的周末悄然已過。《初中生之友》，你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了豁達(dá)；你教我懂得了好壞，美丑，懂得了善惡，你也使我明白了索取與奉獻(xiàn)，正義與罪惡，尊嚴(yán)與恥辱??《初中生之友》你真是我的良師益友！ 指導(dǎo)老師：曾劍萍

描寫老師的愛作文 篇2

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”每當(dāng)聽到這首歌的時(shí)候，我就情不自禁地想：世上不光媽媽好，老師更好。

那是一年前的一天，劉老師在我們班講公開課。課剛上了一半，我忽然覺得肚子疼，想上廁所。可是，當(dāng)著這么多同學(xué)的面我又不好意思，于是，就忍著。

“丁鈴鈴”下課鈴響了，老師們還沒走，我就急忙向廁所奔去，還沒有跑到廁所，就拉在了褲子里面。我急忙跑進(jìn)廁所里，一看，頓時(shí)傻了眼，眼前的局面我沒法收拾，可又不得不收拾，在一時(shí)慌亂之中，蹭得褲子上、手上到處是屎。天哪，這可怎么辦啊!今天這個(gè)洋相算是出盡了!我想：要是出去，讓同學(xué)們看見了，準(zhǔn)會(huì)笑話，還是先呆在廁所里吧。

又上課了，劉老師見我的位子空著，就問毛心宇哪里去了。一個(gè)同學(xué)說上廁所去了。于是，老師先讓同學(xué)們讀著課文，自己到廁所里去找我。老師來到廁所，問怎么回事，我低頭不語，叫我出去，我就是不出去。

這時(shí)，劉老師仔細(xì)審視，看到我褲腳上沾著屎，就問：“是不是拉在褲子里了?”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)，臉火辣辣的。“你怎么不早說。”她說完就跑了出去，不多會(huì)兒，拿來很多廢紙。她一會(huì)兒用手挖屎甩在茅坑里，一會(huì)兒用紙擦。一陣陣臭味撲鼻而來，連我自己都感到惡心，而劉老師好像沒事一樣，仍舊低著頭幫我擦。汗水一滴滴落在我的衣服上，落在廁所的地上，她仍舊彎著腰擦。一只令人討厭的蒼蠅落在她臉上，她顧不得揮手趕走，仍舊低著頭擦當(dāng)時(shí)，我心里感動(dòng)極了，卻說不出半句話，只覺得是慈愛的媽媽在眼前。

擦完后，老師拉起我，向她家跑去(老師家在校內(nèi))。來到她家，她放好溫水，讓我脫下褲子洗澡。我很害羞，就是不脫。劉老師輕輕地拍拍我的_說：“我兒子比你還大呢，你就把老師當(dāng)媽媽吧。”說著她就給我把褲子扒了下來。洗完澡，她又找出自己孩子的干凈衣服給我換上，接著，又拿起臟褲子放在盆里洗

多么好的老師啊!她雖然不是我的媽媽，但卻像媽媽一樣疼我，愛我。每當(dāng)想起那件刻骨銘心的事，我學(xué)習(xí)上就有使不完的力量。

描寫老師的愛作文 篇3

【形象不佳】

她給我的第一個(gè)印象就不很好。瞧她那長相，多不順眼：矮矮的個(gè)子，身體微微發(fā)胖，一張圓圓的臉，架上一副鑲著圓圓鏡片的大眼鏡，走起路來總是急匆匆的，整個(gè)樣子就像那滾在高低不平的小道上的大皮球，蹦蹦跳跳，缺少一種溫文爾雅的教師風(fēng)度。可是一聽她講的課，她在我心中的形象完全變了。

【古板的老師】

熱天，李老師穿上他那件灰布衫，春秋經(jīng)常穿件褪了色的青布中式夾襖，冷天就穿那件右肘補(bǔ)了塊補(bǔ)釘?shù)那嗖贾惺矫抟\。他臉上的神情像他的衣著一樣單調(diào)，總是嚴(yán)肅得近于古板。惟獨(dú)他講課時(shí)，每每沉浸在詩的意境之中，臉上現(xiàn)出一種奇異的神彩，讓人覺得他有著極豐富、內(nèi)在的感情，儼然是另一個(gè)人。

【整潔的老師】

瞧，眼前這個(gè)人穿著條紋西裝，十分合體；雪白的襯衣翻領(lǐng)分向兩邊，中間垂下一條紅白相間的緞子領(lǐng)帶；腳登嶄新的半高跟男式皮鞋，擦得锃明瓦亮；烏黑發(fā)亮的頭發(fā)向后背著，不時(shí)散發(fā)出陣陣清香，這就是我的老師——一個(gè)原本不修邊幅的、四十多歲的“山東佬”。

【不厭其煩】

別看陳老師的眼睛上課嚴(yán)肅銳利，一下課就變得溫和起來。每當(dāng)同學(xué)問他問題的時(shí)候，他總認(rèn)真地加以解答，然后用眼睛溫和地盯著你，好像在問你聽懂了沒有。如果還不懂，他就會(huì)不厭其煩地講到你懂為止。

【師生同樂】

下課休息，楊老師和我們一起玩兒的時(shí)候，她的眼睛好像會(huì)說話。我們玩“老鷹捉小雞”，朱老師當(dāng)“老鷹”。她一會(huì)兒跑到東，一會(huì)兒又跑到西。她的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“嘿——當(dāng)心！我要捉住你們啦！”真糟糕，末尾的一只“小雞”跑得太慢，被捉住了。這時(shí)候，朱老師的眼睛笑得像彎彎的月牙，似乎在說：“哈哈，可被我抓住了！”

【挑剔的老師】

這不，神氣十足的數(shù)學(xué)老師已站在教室門口，用慣有的挑剔的目光掃射著教室，向上昂著的頭上那一對(duì)度數(shù)不詳?shù)难坨R泛著怕人的白光。哼，也難怪高年級(jí)的哥哥姐姐們藝術(shù)地形容他“望星空”。

描寫老師的愛作文 篇4

隨著時(shí)間的流逝，一縷縷陽光的推移。那塵留的往事在我的夢(mèng)里、心里。老師好比我們的第二任父母。呵護(hù)我們的成長，把我們當(dāng)作他們的兒女來培養(yǎng)。

時(shí)間過得好快，我已經(jīng)是中學(xué)生了，但舊年的往事依然在我的腦海里徘徊，那遙遠(yuǎn)的事跡令我不得不想起。那時(shí)，我記得我在上小學(xué)二年級(jí)，唐老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任。您對(duì)我們班的學(xué)習(xí)抓得很緊，所以我們班的成績一直不錯(cuò)。您每當(dāng)自己可以休息的時(shí)候還總是給我們復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，不論什么時(shí)候您總是拿著筆，隨時(shí)給我們判作業(yè)與聯(lián)系，您馬上成為我最終身的朋友，成為我們最知心、最愛護(hù)、最珍貴的人。我的數(shù)學(xué)一開始并不怎么好，唐老師總給我輔導(dǎo)功課。結(jié)果我們?cè)谄谀┛荚嚿先〉昧瞬诲e(cuò)的成績。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)不好，所以老師經(jīng)常關(guān)注我，照顧我。讓我永遠(yuǎn)也忘不了您。

記得有一次，在那時(shí)我的數(shù)學(xué)成績一點(diǎn)也不理想，快對(duì)數(shù)學(xué)絕望了，覺得自己肯定學(xué)不好，甚至開始討厭起數(shù)學(xué)來，數(shù)學(xué)學(xué)的一竅不通，老師留的作業(yè)有的也不會(huì)做，也就不想做了。再加上好看的電視節(jié)目讓我忘記了數(shù)學(xué)作業(yè)。到了第二天，老師檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，但老師沒有當(dāng)著同學(xué)們的面說什么。我以為老師沒有發(fā)現(xiàn)，心里還很高興。下課后老師讓我到辦公室一趟，頓時(shí)我的心像千萬只螞蟻在鍋上跳一樣沒生怕老師罵我，胡思亂想著。走到老師辦公室，我膽怯著、低著頭、紅著臉走到老師面前，“一向聽話的凱璇今天怎么沒有交作業(yè)啊?”我如實(shí)的說出了原因。老師并沒有罵我，而是拿起了筆給我講題。還說每天放學(xué)后要給我補(bǔ)習(xí)功課，對(duì)于老師的舉動(dòng)，我非常感動(dòng)，并下定決心一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。正因此我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)。也都是老師的辛苦與幫助才有了我今天的進(jìn)步。我上了初中，離開了唐老師，但是我經(jīng)常想起唐老師，老師給我的是無盡的思念和奮發(fā)向上的精神，考上理想高中，來回報(bào)您對(duì)我的關(guān)心和期望。

另一件事情讓我覺得您真的好似我的母親一樣照顧我。這也是發(fā)生在小學(xué)二年級(jí)的事情了。一天下午放學(xué)之后，小伙伴陸續(xù)被父母接走了，漸漸天黑了，下起了雨，雨越下越大，可媽媽還沒來。我焦急地在教室里踱著步子，不是彈出腦袋尋找媽媽的身影。“媽媽怎么還不來呀”，心里嘀咕著。

忽然從外面我以為是媽媽就大聲叫起來，誰知人影越來越近，看樣子是我們班主任唐老師。她走進(jìn)教室和藹地對(duì)我說：“凱璇，媽媽沒來接你嗎?”“嗯”我紅著臉輕輕的點(diǎn)頭。“那么老師送你回家吧!”

“什么——您?”我疑惑的抬起頭——我知道您兒子生病在家，更不能讓老師送了。于是我飛快地向大門跑去。“凱璇，別跑了，小心摔倒!”唐老師喊道。但我仍繼續(xù)往前跑。忽然，腳一滑摔在地上。我“哇”的大聲哭起來。唐老師連忙跑過來扶我起來，撐開雨傘用手帕擦我臉上的淚水邊安慰我說：“老師最喜歡堅(jiān)強(qiáng)的孩子。”我慢慢止住了哭泣。一路上老師一致給我講英雄們的故事。因?yàn)槲野评蠋熍挛冶挥炅苤恢卑褌銚卧谖业念^頂上，而老師卻被冰冷的雨水淋著半個(gè)身子。

怎么樣?我的這位唐老師是不是很偉大?老師是一個(gè)多么平凡的字眼，然而背后卻透著圣潔與偉大。我們?nèi)〉眠M(jìn)步，老師為之歡喜;我們?cè)馐苁。蠋煘橹聪АＤ冻隽饲啻骸崆椤坌模悄鸁o怨無悔。

您的心像太陽，您的心像明燈，照亮了一條通向光明的道路，托起了一片希望。

在此向所有老師們說：“在我們心中的每一個(gè)角落，心靈的每一寸地方，都充滿了對(duì)老師的敬愛!

描寫老師的愛作文 篇5

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一句，充分體現(xiàn)老師無私的精神，只要有一分熱，就發(fā)一分光，照亮了別人耗盡了自己。

在我的生活中，就有一位這樣具有無私奉獻(xiàn)的老師，她就是我們的英語老師——馬老師。

馬老師，是我生命中遇到的讓我最敬佩、最敬仰的老師，她循循善誘，慢慢地使我們變得聰明，讓我們慢慢喜歡上英語。

剛上初中時(shí)，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，一切都那么陌生。第一次上英語課時(shí)，對(duì)于新的老師，自己是多么的陌生，促使自己不敢舉手回答問題，只好默默無聞地聽老師講課，對(duì)英語也沒有多大的興趣。

時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)馬老師并不是我腦海中想象的那么嚴(yán)厲，馬老師非常和藹可親，對(duì)待我們就像自己的孩子一樣。馬老師和別的老師不一樣，其他老師光管學(xué)習(xí)好的，對(duì)那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是不管不問。但馬老師不一樣，她眼中就沒有什么優(yōu)生和差生，人都是一樣的。

逐漸，我愛上英語，英語成績也一直有提高。老師無時(shí)無刻不在關(guān)心我們的成績，辛辛苦苦地教我們。然而老師的辛苦沒有白費(fèi)，七年級(jí)三班也就是我們班的英語成績名列前茅。這一切的結(jié)果都是我們和老師一起努力的回報(bào)，如果沒有馬老師，我們的成績就不會(huì)那么好。

老師的每一次笑容一直深深印在我腦海中，馬老師，不敢管現(xiàn)在怎么樣，我們一直都是你的學(xué)生，我們?cè)谄吣昙?jí)三班教室等待著你回歸我們的大集體中。

十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終年難忘。

描寫金魚小學(xué)作文匯總5篇

如何去寫好一篇優(yōu)秀的作文是我們值得深思的。日常中最特殊的瞬間可以使用作文來傳達(dá)，寫作文時(shí)要注意增強(qiáng)對(duì)文字的把控能力，如何在作文中把自己的生活全部寫出來呢？經(jīng)過收集，讀書筆記吧的編輯整理了描寫金魚小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

描寫金魚小學(xué)作文 篇1

金魚體態(tài)奇特，色彩鮮艷，浮游在水中，婆婆多姿，宛如水中盛開的花朵，是一種天然的、活的藝術(shù)品。

在湖光大廈與彩霞公寓間有一個(gè)小水池，里面養(yǎng)著許多金魚，有珍珠魚、龍眼魚、水泡魚、高頭魚及一些我不認(rèn)識(shí)的魚。

一次，我和朋友陳軍去那里，往池里灑下一些面包渣、饅頭屑，馬上就有幾條金魚游過來，“圍剿”我們?nèi)拥氖澄铩＿^了一會(huì)兒，十多條金魚都來了，有的還把頭探出水面搶食。又過了一會(huì)兒，魚又游走了。原來大樓管理人員正在喂它們更喜歡吃的魚蟲，當(dāng)然把我們喂的東西都“忘”到九霄云外了。等管理人員走后，我們跑過去看，只見金魚比剛才搶得更歡。魚蟲拼命逃跑，可金魚追得更快。一條高頭魚追到和魚蟲相距很近時(shí)，猛地來了個(gè)“餓虎撲食”，把魚蟲全部吞下。一群魚圍著一群魚蟲，頭擠在一起，誰也吃不到。一條狡猾的金魚埋伏在水下，瞅準(zhǔn)這個(gè)空子，猛躥上去，別的魚都被撞開了，這些美食就供它獨(dú)自享用。有六七條金魚圍著一群魚蟲，一開始誰也吃不到，又過來一條長約八厘米的大金魚，小魚都嚇跑了，其余的魚不甘示弱，可最終也都被趕走了，大魚幾口就吃完了魚蟲。咦，那兩條金負(fù)怎么扯在了一起？原來它們各咬住了一條紅線蟲的一頭，相互爭奪，搶得不可開交，在水里上下翻騰，卷起一陣陣小波浪。

金魚爭食真有趣，可它們顯然不懂得互諒互讓的道理。人類社會(huì)可不能像它們那樣，為廠一點(diǎn)兒小小的利益就爭得死去活來。

描寫金魚小學(xué)作文 篇2

我家養(yǎng)了三條小金魚。有一條紅白相間的魚，我給它起名為“花花”。花花個(gè)頭兒最大，圓圓的腦袋，紅紅的眼睛，長長的尾巴上還有幾個(gè)紅點(diǎn)兒，游起來特別像仙女?dāng)[動(dòng)的長裙。再說說另外兩條小金魚，它們?nèi)矶际羌t色，一條大，一條小，我分別給它們起名為“大紅”和“小紅”，它們經(jīng)常一起游來游去，好像姐妹倆。

我非常喜歡這三條小金魚。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)小金魚有點(diǎn)蔫兒，心想:它們一定是不適應(yīng)魚缸里的生活，需要水草綠化綠化。于是，我決定去陶然亭公園的花鳥魚蟲市場買些水葫蘆。當(dāng)我買回水葫蘆放進(jìn)魚缸里時(shí)，小金魚興奮地在綠色的水葫蘆中間游來游去，好像在相互捉迷藏。水葫蘆的根須很多，向四面八方伸展開，小金魚把這些根當(dāng)成了自己的臥室，游累了就在水葫蘆茂密的根里休息。

漸漸地，我和小金魚有了感情。當(dāng)我學(xué)習(xí)碰到困難時(shí)，就伏著魚缸，靜靜地看著它們游來游去，有時(shí)小金魚會(huì)突然停在魚缸邊一動(dòng)不動(dòng)，好像在看著我，對(duì)我說:“尹令瑤，加油!相信自己是最棒的!”我突然有了自信，馬上回到書桌邊繼續(xù)開始學(xué)習(xí)。

我最喜歡給它們喂吃的。有一次，我剛把面包渣灑在魚缸里，它們?nèi)齻€(gè)就不分上下，拼命地?fù)屖吵裕覍?duì)它們說:“慢慢吃，別著急。”它們似乎聽懂了我的話，個(gè)個(gè)仰著頭，大的在后，小的在前，好像在互相謙讓，排起了隊(duì)。我真開心!

小金魚給我的生活帶來了很多樂趣，我喜歡小金魚!

描寫金魚小學(xué)作文 篇3

我喜歡的動(dòng)物是小金魚，因?yàn)樾〗痿~又可愛又漂亮。

我們家里養(yǎng)了七條小金魚其中有三條魚是大紅色的、有一條魚是橘黃色的、兩條魚是黑色的、一條魚是黑紅相間的。小金魚們的眼睛又大又圓的、水靈靈的特別好看。小金魚們的魚鱗亮閃閃的非常耀眼，在水里游來游去姿態(tài)優(yōu)美，像一條條美麗的人魚特別漂亮。

每天早晨我上學(xué)的時(shí)候，小金魚們都會(huì)吐一會(huì)兒泡泡，好像在對(duì)我說：“小主人，再見、再見了，好好學(xué)習(xí)呀，我們?cè)诩业饶慊貋怼！碑?dāng)我放學(xué)回到家里，小金魚們拼命地扭著屁股向我的方向游來，又要吐一會(huì)兒泡泡好像在對(duì)我說：“歡迎，歡迎小主人回來，快寫作業(yè)吧，寫完作業(yè)就可以和我們玩兒了。”

有一次，我放學(xué)回到家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的小金魚死了三條，我很傷心但我知道哭是解決不了問題的，所以我就先寫作業(yè)，我想爸爸媽媽回來后就把這件事告訴他們。爸爸媽媽終于回來了，我將這件不幸的事情告訴了他們，媽媽爸爸走到魚缸旁邊看見果然死了三條魚。媽媽說：“安迪，不要傷心，今天太晚了，明天我答應(yīng)給你再買三四條魚。”

第二天，我放學(xué)回到家果然看見魚缸里多了四條魚，現(xiàn)在我的魚缸里又是七條魚了，我希望這些小金魚們一定不要死，快活的在魚缸里生活著，一直活到老。

我的小金魚真的太可愛了呀！

描寫金魚小學(xué)作文 篇4

我常常會(huì)想起我早已死去的小伙伴一條只有一只眼睛的金魚。本來，我家養(yǎng)著三條可愛的小金魚紅色、黑色、黃色的。這三條金魚是外婆家的鄰居李伯伯送給我的。可是，我沒有養(yǎng)魚的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)了三天就死去了兩條，只剩下一條黑的。我想：這條金魚太孤獨(dú)了，要給它找?guī)讉€(gè)小伙伴才好。想向李伯伯再討幾條，可是又不好意思。我就請(qǐng)小舅舅去買了兩條小金魚。金魚買回來了，我小心翼冀地把它們放進(jìn)魚缸里。哈，這條黑色的金魚活躍起來了，和另外兩條金魚一起游來游去，顯得非常高興。我也非常高興。這三條金魚成了我的小伙伴，我天天親自給它們喂食。一天早上，我給它們撤進(jìn)一些魚蟲干，兩條金魚大口大口地?fù)屩裕梢粭l比較小的紅色的金魚反應(yīng)很慢，只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)。這是什么原因呢？我盯著這條小金魚仔細(xì)看，原來這條金魚只有一只眼睛是明亮的，另一只左眼卻不知怎么瞎了。這件事被表姐們知道了，她們議論紛紛。有的說把它丟掉算了；有的說別去管它，餓死就餓死！總之，她們都不喜歡這條金魚。我不同意她們的意見，這條金魚雖小，可也是一個(gè)小生命呀！它又瞎了一只眼睛，多可憐！它像殘疾人一樣苦惱，我們應(yīng)該同情它，愛護(hù)它，怎么能丟掉它，讓它餓死呢！于是，我每次喂它們的時(shí)候，總是先用網(wǎng)罩把另外兩條金魚隔開來，讓這條一只眼睛的魚吃一會(huì)兒，再讓它們一起吃。就這樣，它和另外兩條金魚一樣，能夠吃得飽，玩得快樂。它天天和它的同伴一起在水中玩耍，東游西蕩，和睦相處。我看了，心里真高興。wwW.暑假到了，我要到姨父家去住一個(gè)星期。誰來照料這幾條金魚呢？我想帶到姨父家去，又怕金魚在路上死掉，只好托表姐們照料它們。特別關(guān)照大表姐，要照料好那條一只眼睛的金魚。大表姐笑著說：什么好寶貝！你放心吧，不會(huì)死的！一個(gè)星期以后，我從姨父家回來了。一到家，我就急忙先到陽臺(tái)上去看我的金魚。一看魚缸里只剩下兩條金魚，那條一只眼睛的金魚不見了。我急得哭了起來。大表姐走進(jìn)來，對(duì)我說：你別哭了，反正是有一只眼睛的，死掉就算了。這會(huì)兒，我哭得更厲害了，邊哭邊質(zhì)問大表姐：是你沒有養(yǎng)好它，我要你賠！大表姐看我這樣傷心，一下子被感動(dòng)了。她說：好吧，我就賠你一條。說著，她轉(zhuǎn)身就走了出去。一會(huì)兒，她手里捧著一個(gè)小飯碗走了進(jìn)來，我擦了擦眼淚，睜大了眼睛看著碗里那條金魚。我以為大表姐在跟我開玩笑，把一只眼睛的金魚藏起來，現(xiàn)在又拿出來了。我仔細(xì)一看，這不是那條一只眼睛的金魚，但我非常熟悉這條金魚，烏黑的鱗片，瘦瘦的身子，尾巴三長二短的，長得很不齊，看上去非常難看，表姐慚愧地對(duì)我說：這是我向李伯伯討來的，他不喜歡這條金魚，早想把它丟掉。我們一起來養(yǎng)這條小金魚吧！過了幾個(gè)星期，這條金魚被我和大表姐養(yǎng)得胖胖的，好像尾巴也長齊了。它有時(shí)候活潑地跳躍出水面，好像在說：小主人，謝謝你救了我。今天，我看到這條金魚的時(shí)候，就會(huì)想起和我一起度過一段童年生活的小伙伴一條只有一只眼睛的金魚。

描寫金魚小學(xué)作文 篇5

星期天，媽媽送給我一樣可愛的禮物，你猜是什么？哈哈，猜不到了吧！告訴你，這個(gè)禮物就是兩條超級(jí)可愛的小金魚。為了這兩個(gè)小家伙，我可沒少忙活：我特意撿了許多漂亮的小石子，洗凈放進(jìn)缸底，鋪了一條林間小道；又插了一些假草，給它們提供一個(gè)游戲場地。可以看出我有多愛它們了吧！它們剛來到這個(gè)新家時(shí)，對(duì)周圍的環(huán)境很陌生。它們不停地?fù)u動(dòng)著尾巴，把水濺得到處都是。沒過多久它們就熟悉了這里，也愿意和我交朋友了。它倆可是天生的帥哥靚女樣。就先說說那條黑色的金魚吧，它的全身都是黑色的，就像在煤球堆里打過滾兒一樣。它的兩只眼睛又大又亮，活像兩個(gè)電燈泡。別看它長得文質(zhì)彬彬，其實(shí)是一個(gè)調(diào)皮鬼。只要你輕輕地碰它一下，它就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，刷地一聲溜走，那速度恐怕連劉翔都甘拜下風(fēng)！我最喜歡的就是那條紅色的小金魚了，最吸引我的是它那條大得有點(diǎn)夸張的尾巴。紅彤彤的尾巴邊緣鍍著一條黑色的條紋，擺動(dòng)起來，既像一只蝴蝶在林中翩翩起舞，又宛如天上的仙女在舞動(dòng)著自己的舞裙。Www.剛吃過晚飯，我就迫不及待地趴在魚缸旁，靜靜地看著它倆。調(diào)皮鬼小黑魚似乎游累了，正在水底悠哉悠哉地散步。而小紅魚還在不厭其煩地?cái)[著自己的尾巴。為了不讓自己孤芳自賞，小紅魚游到了小黑魚面前，好像想要小黑魚夸獎(jiǎng)它的舞姿。可小黑魚偏偏不吃這一套，小紅魚生氣了，它改了往常溫柔的性格，一下子就把小黑魚擠到了一旁，小黑魚嚇得到處亂逃，而小紅魚就像打了勝仗的將軍，高傲地游著。看到這，我忍不住笑了起來。多么可愛頑皮的小金魚呀，它們給我的生活帶來了許多快樂。

描寫大瀑布作文匯總9篇

你是否在尋找作文的模板呢？每個(gè)人寫出來的作文都會(huì)不一樣，文字的魅力是我們永遠(yuǎn)無法想象的。作文要符合文章的思想內(nèi)容，不要有“題錯(cuò)”文，現(xiàn)在，有請(qǐng)閱讀編輯推薦的《描寫大瀑布作文》，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

描寫大瀑布作文【篇1】

說起瀑布，便會(huì)想起一座名山――廬山。那可真是個(gè)旅游勝地，廬山的壯麗和瀑布的壯觀令我至今都忘不了。

從小就很好奇蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”老是想知道廬山的“真面目”，一直到了廬山我才真正了解了那種宏偉的氣魄，廬山固然比不上黃山，可也的一番情趣。走在廬山的小道上，

我才真正體會(huì)到了累！山高，也是廬山壯麗的一大元素，再者，就是三疊泉瀑布了。

三疊泉水泉瀑布最壯麗的景觀，也可以說，廬山之所以出名是由于這三疊泉瀑布。在沒有出發(fā)之前讀過了一遍《望廬山瀑布》我不認(rèn)為然，認(rèn)為在三疊泉瀑布只是三道阻崖罷了，可到了那里，我卻驚呆了。瀑布那磅礴的氣魄，足以讓人震動(dòng)，更何況它是這么的美妙！瀑布由上而至，在瀑布下觀望，便會(huì)感覺到自己的渺小。瀑布像一條大水簾似的掛在半空，所有的河水從半空跌落，仿佛是一位穿戴金光閃閃的衣服的仙女被人一推，落入水里，跟著水而流浪到了懸崖，跌落再跌落，無力地掙扎，卻無濟(jì)于事，最后經(jīng)歷了三個(gè)水涯，終于化作珍珠，飄在河里。猛然，一道水簾猛沖下來，就像一位將軍沖向戰(zhàn)場，又跌入河中，濺起了一個(gè)個(gè)潔水的水圈。那聲音勢(shì)如千軍萬馬，轟鳴般地繼承作戰(zhàn)。

朋友們，你們是否也被廬山瀑布這種無私奉獻(xiàn)、沖鋒在前的精神打動(dòng)了呢？心動(dòng)不如步履，歡迎你們來參觀廬山瀑布！

描寫大瀑布作文【篇2】

“九曲黃河萬里沙，海淘風(fēng)簸自海角。”今年暑假我有幸領(lǐng)略了黃河的宏偉氣魄，觀看了氣魄磅礴的黃河壺口瀑布。

壺口瀑布位于陜西與山西接壤的秦晉大峽谷中。才進(jìn)入景區(qū)，還沒見到瀑布，就先聞其聲了，隆隆水聲遙遙地從前方傳來。及到岸邊，那水聲猶如炸雷般，吼得地動(dòng)山搖。只見十多丈下河床里，渾濁的水翻騰著，沸騰著，夾雜著白沫從上游急速?zèng)_下來，那氣魄仿佛要吞噬萬物般。兩岸幾個(gè)小型瀑布也互不相讓，激情地引吭高歌。

再往前走，一道氣魄雄偉的瀑布映入眼簾，這就是聞名的壺口瀑布。腥黃的河水到瀑布處匯成激流交錯(cuò)在一起翻騰而下，爭先恐后沖擊著底下的河床，猶如激情昂揚(yáng)的革命前輩一般，歌唱著激情豪邁的黃河交響曲：風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在呼嘯……，聲音渾樸有力，氣吞江山。強(qiáng)力的沖擊使得瀑布下方騰升起一片白茫茫的霧氣，在陽光照射下，形成一道若隱若現(xiàn)的彩虹。黃河之水晝夜不停，滾滾而來，永不停歇，這也象征著中華民族上下五千年文明，欣欣茂發(fā)，連綿不中斷的繁榮景象。

突然，水氣伴跟著風(fēng)撲面而來，猶如淘氣的小精靈，蹦到我的臉上，使我感到一陣清涼，瞬間趕走了旅途的疲勞，竟然有一滴鉆進(jìn)了我嘴里，澀澀的，苦苦的，夾雜著土壤的味道。我連忙把它吐了出來，這下，我更加明白人們?yōu)槭裁凑f“跳進(jìn)黃河也洗不清”了。哈哈！黃河，你是在用自己獨(dú)特的方式歡迎我嗎？

導(dǎo)游還告訴我們，壺口瀑布每年都會(huì)向上游撤退退卻二十厘米，由于瀑布的沖洗其實(shí)太有威力了。我不禁想：黃河啊！你真是孔武有力，你真是我們民族氣力的象征啊！

描寫大瀑布作文【篇3】

暑假的一天，我?guī)е鴿M懷的心情，和爸爸媽媽一起，到依山傍水的九龍瀑布游玩。

暖和的陽光伴跟著我。一路上，鳥兒為我歌唱，輕風(fēng)親吻著我的臉頰，我與樹木交換眼神。徐徐的，我們到了。買好了票，就開始了我們的九龍瀑布之旅。

走進(jìn)了一座山，沿著一條曲曲折折的水泥山路走進(jìn)去，看見旁邊都是連綿起伏的山和蕃廡的花草樹木，還會(huì)嗅到大天然的清香。往里走，就會(huì)先看見一條條從石澗里流出來的清澈的小溪流。

再往里走，就會(huì)看到飛流的瀑布，從20多米的山上凌空而下。這些瀑布，有的細(xì)水涓涓，有的急流直下，有的如玉帶飄舞，有的似銀河奔瀉。瀑布的歌聲，更是震耳欲聾，似乎一陣風(fēng)吹過茂密的森林，又像翻騰的海浪拍打岸邊的巖石。我站在瀑布前，仿佛自己置身于一個(gè)水上世界。

也還有許多游客站在瀑布前，有的駐足馳望；有的拍照留念；還有的在瀑布下的小溪里潑水嬉戲，發(fā)出陣陣嬉笑聲。我也忍不住撲進(jìn)了小溪里，盡情的玩鬧。我還讓爸爸拍照留念。

玩了許久，我們?cè)摶丶伊恕Ｎ乙酪啦簧岬膿]手離別，離別這些錦繡的瀑布，帶帶回了滿懷的好心情、好記憶。

描寫大瀑布作文【篇4】

人人都說自己的家鄉(xiāng)美，然而我覺得自己的家鄉(xiāng)更美，尤其是家鄉(xiāng)的高冠瀑布，它依山傍水每年都吸引著中外游客來旅游。

你要是來游瀑布，走到山邊便能聞聲“轟轟”的流水聲。抬起頭放眼望去，只見一條銀白色水龍從那青黑的巖縫中蹦濺而出勢(shì)若奔馬直入高冠潭，激起一串串晶瑩的水珠，撒在洄旋的水面上，看到這壯觀的景象一定回使你心曠神怡。

瀑布的西邊有個(gè)八角亭。坐在亭邊，不必仰頭便可看見瀑布的全體了。亭下便是高冠潭，這個(gè)亭踞在凸起的一角的巖石上，上下都是空空的，仿佛一只蒼鷹展翅浮在天空中一般，那瀑布從上而流時(shí)經(jīng)由急劇的撞擊便飛花碎玉般的亂濺開了，那濺著的水花晶瑩極了。然而它從高冠潭流出的那一刻卻又松松的皺纈著，似乎一位溫柔的奼女拖著長長的裙子在東風(fēng)中輕輕飛舞著，給人一種細(xì)膩感和親切感。

瀑布的東邊有個(gè)虎洞，這是人工開鑿的有70多米長。進(jìn)入虎洞你便可以與瀑布面對(duì)面交談了，站在瀑布的對(duì)面賞識(shí)那素白的水聽著那隆隆的水聲，給人以回歸天然的感覺。瀑布好客，它不時(shí)的將潔白的水珠拋向你，如在向你問好一般，你看，你看它正向你招手呢!

家鄉(xiāng)的瀑布雖比不上漓江水的清澈柔美，比不上黃果樹瀑布的宏偉壯觀，但它有自己的風(fēng)格，它以自己獨(dú)特的方式而存在，我很喜歡它，同時(shí)我相信你也會(huì)喜歡它的!

描寫大瀑布作文【篇5】

聽媽媽說，瀑布林十分錦繡，而且是原生態(tài)的，從此我對(duì)心中的瀑布林布滿了向往。

去年國慶假期，我終于有幸和瀑布林相識(shí)了。瀑布林地處邵武市曬口鎮(zhèn)附近的深山，到處都有星星一樣的野花，點(diǎn)綴在這雜草叢生的大地上。我們?cè)酵镒呗吩秸瑥目梢允樟舻孟乱惠v小車通過的路，最后變成連兩個(gè)人都不能并排行走的羊腸小道。我們一路東張西望，樹葉踩在腳下，發(fā)出“沙沙沙”的響聲，似乎是秋姑娘奏出的美妙音樂。“看那兒!”眼尖的哥哥高興得叫著，用手指著遠(yuǎn)處。我們順手望去，只見一顆顆蒼天大樹上掛著“愛護(hù)千年古樹”、“自然氧吧”等字樣。到了溪水邊，二哥找了一些大石子當(dāng)路。就這樣二哥開路，我們隨著小心翼翼地走，由于石頭原本就是自然的，踩上去難免會(huì)流動(dòng)。賞識(shí)著潺潺的小溪水發(fā)出交響樂般的聲音，看著一棵棵蒼翠欲滴的杏樹，我們踏在石頭上的聲音就像給交響樂伴奏，簡直是人間仙境!

經(jīng)由兩個(gè)小時(shí)的長途跋涉，我們終于抵達(dá)大瀑布。站在巖石上往頂望去，一個(gè)6米多高的大瀑布呈現(xiàn)在面前，再細(xì)細(xì)一看，瀑布上面有個(gè)坡，坡上還有一個(gè)更長、更寬的飛瀑，我試著喝了一口那清澈見底的泉，真是甘甜無比，讓我贊不絕口。我們?cè)谀莾汉狭藗€(gè)影，當(dāng)作留念。

天徐徐暗了下去，晚霞開始露面，我們才依依不舍地離開那讓人留連忘返的地方，回顧回頭望那慢慢縮小的大瀑布，心里有說不出的滋味，只感覺“桂林山水甲天下，不如瀑布林小石。”

“瀑布林，明年見!”我高聲喊道，聲音在清幽的山谷里回蕩。

描寫大瀑布作文【篇6】

在古代，詩人李白用一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”來贊美瀑布。在河流類型中，雄偉的瀑布也是我最愛的品種。

在一次旅行中，在一片茂密的森林，我們發(fā)現(xiàn)了一條從高空掛下來的瀑布。我不禁叫出了聲；大自然竟有如此美麗的地方！那從空中躍出的泉水如同一位位運(yùn)動(dòng)員：有的像“中國飛人”劉翔，飛過一道道障礙，最后落入水中；有的像“體操全能王”楊威，在空中翻轉(zhuǎn)、跳躍；還有的像’跳水女王“郭晶晶，先是弱不禁風(fēng)，落水卻是有力……

再看下面的泉水：仿佛被苔染綠了，但用雙手一捧，什么顏色也不是了。

大自然這位魔術(shù)師已把我深深吸引了，一看就是半小時(shí)，連腿痛也沒感覺到。

當(dāng)爸爸把我叫回去，還一步三回頭地望著。

在回家的路上，我想：一滴水沒什么好看，千萬滴水卻能把人吸引成這樣，團(tuán)結(jié)的力量可真叫人驚訝！

描寫大瀑布作文【篇7】

黃果樹瀑布是中國最大的瀑布，暑假爸爸帶我去了貴陽，避暑之都。

一到貴陽，便有一阿姨與一哥哥來接我們，他們是當(dāng)?shù)厝耍屛疑罡杏H切。一看見哥哥，就與他友好起來，到了旅館后，我們大睡一覺。第二天，我穿上長袖去了黃果樹瀑布，在路上看到了良多連綿起伏的山，一路的風(fēng)景就讓我激動(dòng)萬分。黃果樹瀑布分三個(gè)景點(diǎn)，我們先去參觀了黃果樹瀑布。

進(jìn)入公園后我們看到了上千種植物，個(gè)個(gè)的“身體”都很健康，然后我們乘上了電梯，來到了黃果樹腳下。哥哥說，西紀(jì)行的片子就是在黃果樹拍的，我一聽，便問道，這里有水簾洞嗎？哥哥說，當(dāng)然有，在瀑布的后面。我們走了好一段路程，終于到了水簾洞…瀑布的水就在我的面前活動(dòng)，我有點(diǎn)緊張。進(jìn)了水簾洞后，我感覺真實(shí)滴水石穿，水一滴一滴地往下流，再看外面，我們已經(jīng)與瀑布融為一體了。我便照了幾張照片做紀(jì)念。

接下來我們前往天星橋。剛進(jìn)去，我們便看到了水上的石頭路，每個(gè)石頭上都有月日，正好365個(gè)石頭，表示已年。這時(shí)，我才知道我與居里婦人的生日同天。接著我們又來到了前往天星同的路，路上一個(gè)人都沒有，越往里走，里面都是天星，是天然的，到了中央，我大吃一驚，里面好大，而且全都是天星，真是舅父神功，難以用語言來描述！出去后外面下著大雨，我們?cè)谟曛行校@是我一生難以忘懷的。

固然。我們沒有看完第三個(gè)景點(diǎn)，但我已陶醉了…我知道，足矣！

描寫大瀑布作文【篇8】

經(jīng)由兩個(gè)多小時(shí)的車程，我們到達(dá)了邛崍的天臺(tái)山，又乘坐小巴沿著蜿蜒的山路繼承前行。路旁樹木蕃廡、綠樹成蔭，陽光透過樹葉灑下一塊塊碎金。小巴七拐八彎，上上下下，行了大約十分鐘，到達(dá)了山門，“天臺(tái)山”三個(gè)大字映入眼簾。

沿著石板鋪成的道路走向山里，山林清幽，空氣清新，令人心曠神怡。不一會(huì)兒，又走上一條長長的森林夾道，道旁是參天的松樹，濃蔭蔽日。我漫步在這林蔭道上，不禁想起了王維的詩句：“返景入深林，復(fù)照青苔上。”夏季的森林蔥蔥郁郁，遠(yuǎn)眺望去，一片翠綠。

“嘩嘩，嘩嘩……”耳聞流水聲，我拉著弟弟的手向前飛馳，長虹瀑布呈現(xiàn)在我們眼前。抬頭一望，急馳的水流直瀉而下，迅疾從兩山之間的石梁下穿過，撞擊著兩旁的嶙峋怪石，濺起了無數(shù)珍珠般的水花。陽光照射在瀑布上，恰似一身著七彩羅裳的仙女，亭亭玉立，絢麗迷人。

我們繼承向天臺(tái)山的腹地前進(jìn)。林間除了淙淙的溪流外，時(shí)有清脆的鳥鳴，顯得清幽深遠(yuǎn)。山路好像越來越陡，走過一個(gè)個(gè)石階，隱隱約約聽到轟鳴的流水聲，那是響水灘瀑布。

這瀑布真是氣魄雄偉，銀色的水流像千萬匹脫韁的駿馬，從高處躍下，落在山腳下的石頭上，濺起晶瑩的水花。我們?cè)谄俨记按舐暫艉埃俨嫉穆曧懭缋籽谏w住了我們的歡呼聲。

天臺(tái)上以瀑布而著稱，難怪人們說“天臺(tái)歸來不玩水”。隨后，我們又游覽了天臺(tái)山其它景區(qū)，處處給人美的享受。天臺(tái)山不愧是邛崍的一朵花，她以自己的美裝扮著邛崍，我愛天臺(tái)山，更愛天臺(tái)山的瀑布。

描寫大瀑布作文【篇9】

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

“我在開花!”它們?cè)谛Α?/p>

“我在開花!”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是樹立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。