熱血教師的簡短觀后感8篇。

經過仔細研究小編特別推薦了題為“熱血教師的簡短觀后感”的文章。品味完一部作品后，我們經常被一些奇特的故事情節(jié)所吸引。通過寫觀后感我們可以學會更深入地思考更理性地分析，觀后感可以讓我們更好地思考人生提高我們對人生的認識。到底應如何寫觀后感呢？這些建議僅供參考您需要根據實際情況做出最終決策！

熱血教師的簡短觀后感【篇1】

這個清明小假期，老師們有兩個作業(yè)。一是觀看電影《熱血教師》，一是思考給女兒的36條建議。

沒看的時候覺得影片用熱血一次來形容教師，是否過于夸張，有些噓頭？但是影片一點點看下來，我真的認同了這個詞語——熱血！熱血不只是戰(zhàn)爭年代的拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環(huán)境下，沒有一腔愛孩子的熱血是堅持不下來的。單是這其中的艱難和委屈就會讓數不清的老師知難而退，更不用說提高成績甚而得到全校第一名。

影片開始時候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發(fā)瘋的無奈和不被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解，因為他們畢竟是孩子。可是來自學校的不支持不認同和家長的不理解讓我直搖頭，有時候甚至是屈辱的感覺。那種一腔熱血不被接受，一番好意卻被曲解的憤怒時時伴著我。

他也是人，而且只是個平凡的人。他會生病，也會憤怒，可是，他在準備接受這群孩子之后，只有那一次失控，只有那么一瞬間打算放棄。之后，他再也沒有動搖，沒有放棄。面對每個不同狀況的學生和家長，他堅持再堅持，終于一切上了軌道，一切都好了起來。學校的肯定，家長的笑臉，孩子的愛，這一切都是熱血教師滿腔的愛所換來的。

愛能改變一切！但是愛一時和堅持愛是有千差萬別的。所以，我對這部影片中熱血一詞的解釋是愛，但更多的是堅持。

憑心而論，我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我們不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的教師在那么難的情況下，沒聽到他抱怨過，唯一的一次放棄也在責怪自己說：我失控了！

我對自己說：你一直是愛孩子的，以后更愛他們吧！并且堅持下去！一直更愛他們！

熱血教師的簡短觀后感【篇2】

我看了美國電影《熱血教師》。觀看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動。影片中的片段引發(fā)了我的思考：如果我是克拉克老師，我會怎樣做?

羅恩最后在一個很差的學校找到了一份工作——是別人不好的也干不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結果校長帶他參觀，說班級時，校長給他說一個普通班，而他卻注意一個差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就正因沒人教，那讓我教吧。這個情節(jié)引發(fā)我的思考：如果是我，我選取去哪里?我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個小孩，他問：這是你弟弟嗎?女孩說：“不，這是我的小孩。”這一幕在中國想都不敢想。這個班不是一般地難教啊，學生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個十分可笑的人。如果是我，在那里，我肯定十分委屈，選取黯然離開。克拉克卻很耐心跟他們講紀律，講禮節(jié)，再開始講語法知識，中間也經過學生的反抗，但他還是堅持下來了。

后面的情節(jié)，我想如果是我，我就應會跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進自己的懷里時;還有校長公布成績，學生和家長都秉住呼吸等待著成績，當校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會和家長孩子們一齊歡呼的，正因一切來得這么不容易。

有人說，每一個孩子的本質都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，正因那個偉大的老師讓我不得不堅信這個真理。老實說，那個班的孩子比中國學生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。一個好老師是不會害怕現(xiàn)實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。

在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學生的愛心和耐心，他能夠多反思，求創(chuàng)新，因此在學生的心目中得到認可和尊敬。

熱血教師的簡短觀后感【篇3】

經過一學期的校本課程開發(fā)課程，短短的幾門課程也讓我明白了校本課程開發(fā)在教育中具有非常重要的價值和意義。校本課程開發(fā)促進了學生個性發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學校特色的形成。其中，教師是最重要的課程資源，教師是開放和利用課程資源的主力軍。

開放校本課程資源，對于開放教師隊伍，提高教師素質，發(fā)展學校具有重要意義。

校本課程開發(fā)賦予教師一定的專業(yè)自主權，使教育更好地發(fā)展學生的個性。然而，教師對校本課程仍有不同程度的困惑和困惑，教師是校本課程的編制者和實施者。教師在校本課程的研究與開發(fā)中起著舉足輕重的作用。校本課程的發(fā)展要求教師的觀念、素質和能力與之相適應。

老師讓我們觀看校本課程開發(fā)相關的影片，所以我?guī)е繕嗽诰W上搜索了一部有關教師奉獻的事跡電影——《熱血教師》，教師在校本課程開發(fā)中起著舉足輕重的作用，能在這部影片中感受符合校本課程開發(fā)的優(yōu)秀教師應當有的觀念、素質、能力等。

我只是看一遍有種蜻蜓點水的感覺，但看完后寫讀后感加深了印象。又是一次觀看影片的機會，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。看完這部電影，我很感動。作為一個普通的學生，如果我是這個混亂的班級的老師，我會怎么做？我很喜歡這部電影。

克拉克身上的許多精神值得我們學習。

一、素質層面

（1）知識素質

克拉克給人的第一印象是他是一個幽默、有趣、有點神經質的老師。但看完整部電影后，我發(fā)現(xiàn)，羅恩·克拉克先生不僅擁有深厚的專業(yè)知識，而且擁有廣泛的科學文化知識，以及相應的教育和科學知識。

在影片中，克拉克為了讓學生記住美國總統(tǒng)和歷史事件，老師編了一首說唱曲，配以音樂、舞蹈和歌唱。當學生從驚喜、喜悅和參與中冷靜下來時，他們必須感受到老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，感受到老師為讓他們學好而付出的努力。學生最終的進步和成功，一定離不開這種教學方法。

教師知識結構的核心，是開發(fā)校本課程的基本條件。如果克拉克老師沒有這些能力也編不出說唱，廣泛的知識面和新穎的教授方式是教育發(fā)展的新趨勢；要勇于淘汰那些已經被社會實踐證明是過了時的陳舊理論、觀念和知識，懂得學習和研究方法，高屋建瓴地開發(fā)課程、實施教學。

（二）心理素質

克拉克老師在門外看最差的那個班級的是有突然有一個雞蛋不知從何處飛到玻璃上“啪”的一聲雞蛋碎了，蛋清和蛋黃在玻璃上流淌。克拉克老師很有耐心。他寧愿讓他的學生挨餓以遵守班規(guī)。當老師遇到他們不喜歡他的教學方法時，克拉克老師不會退縮。我能想象老師的愛有多偉大！為了更接近學生，老師和學生們打賭，學會了雙人跳遠。老師用開頭的笨拙和后來的熟練以己學習過程的困難告訴學生，他們會克服各種困難，取得成功。

校本課程是人的全面培養(yǎng)，學生健全人格的形成需要教師的關懷。教師對學生的影響是多方面的。要培養(yǎng)學生的心理健康，教師必須具備良好的心理素質。心理素質好的教師會以對學生的愛和教育的責任感來影響學生。心理素質好的教師可以依靠自己的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

（三）行動研究的素質

在克拉克老師剛剛任教期間，學生的捉弄刁難也有讓他非常憤怒的時候，泰肖安喜歡把教室畫得一塌糊涂；阿麗塔總是在上課時嚼口香糖；莎美卡愛教訓老師……哦，這一切實在太糟糕了，因為這幫學生的確太難教了。克拉克老師拼命把桌子搖來搖去的時候，那時我才想到了老師的忍耐也是有限度的，學生和校長都以為克拉克想要放棄離開的。但克拉克沒有放棄。經過冷靜的思考，克拉克全心全意地面對那些搗亂者。他相信學生們是純潔善良的。

回來后克拉克以一個讓我覺得不可思議的是這種獨特的方式：巧妙生動地抓教學方法，克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽講座，他承諾只要學生安靜地聽，每隔15秒，他就會喝一瓶酸奶。

為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人說話時，大家群起“噓”之。根據課后30分鐘的計算，老師喝了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？

當然，這很難，但是老師讓學生看到了他們學習知識的毅力和決心。

校本課程的發(fā)展需要這種不屈不撓的表現(xiàn)。在發(fā)展的實踐中，觀察與反思、反思后的再發(fā)展，本質上要求教師具備教育行動研究的素質。通過不斷反思校本課程開發(fā)的實際情況，可以不斷提高校本課程開發(fā)的質量。教育行動研究重在“反思”，其直接目的不是理論的產出，而是提高與改進教育實踐的質量，具有強烈的實踐傾向。

校本課程開發(fā)過程本質地體現(xiàn)了教育行動研究的特質。教師需有行動研究的素質。

二、能力層面

（一）課程知識與課程開發(fā)能力

為了培養(yǎng)學生的自信心，老師在教事例放了一個大蛋糕，插上蠟燭，告訴孩子們，相信自己，并以跳崖為例相信老師。我想，如果我們班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的人的愛心做基礎，并能詳細化，注重生活的點點滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想這樣學生也一定能接受并遵守。教師通過一個蛋糕上了一堂提高學生自信心的課程。

這是課程知識和課程開發(fā)的能力。

教師必須掌握自己制定課程的基本技能，還要學會如何根據學校教育理念制定的課程標準選擇、改編或整合他人編寫的課程。無論是哪種方式的課程開發(fā)活動，都對教師的課程知識、課程開發(fā)能力等提出了相當高的要求。

（二）教學監(jiān)控能力

當克拉克來到第一所面試的學校時，發(fā)現(xiàn)走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并沒有像其他老師那樣習以為常或是視而不見，而是主動上前打招呼，還與孩子握手，這讓我見識到了師生之間的平等關系，這樣的平等在我們中國似乎是很少見到的。當克拉克了解到孩子為何懲罰后（老師說：你學不會，就和垃圾桶呆在一起吧。

）開始了自我介紹，并謊稱自己健忘，說完一大段話，問孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克馬上鼓勵到“現(xiàn)在你就學到了一個新知識”，讓這個孩子對這樣的老師充滿了期待。有了期待才可能有成功的動力。

克拉克觀察到這個學生的自信心被受挫，應用巧妙的方法幫這個學生提高了存在感和自信心，使這個孩子對自己充滿了希望和成功。教學監(jiān)控能力是教師從事教育教學活動的核心要素，也是影響校本課程開發(fā)的重要因素。教學監(jiān)控能力強的教師能根據具體的情況經常評估、修改課程，使理想課程與現(xiàn)實課程較為一致。

他們重視學生的意見反饋，并及時納入課程計劃，使校本課程更能滿足學生的需求。

（三）教學創(chuàng)新能力

為了孩子們的成績，他可謂是煞費苦心：為了讓孩子們上課認真聽講，他跟孩子打賭，全班認真聽講15秒他就喝下一盒巧克力奶；他讓孩子們教他學雙跳（雖然校長說不成體統(tǒng)，但他還是快樂地堅持著，直到成功。），如果成功了，那么孩子們要從他那里學點東西；為了讓孩子們記住枯燥的歷史知識，他把知識編成說唱歌曲，吸引了眾人的眼球……在他一點一滴的努力中，孩子們慢慢地改變了，并在州統(tǒng)考中創(chuàng)造了一個奇跡。

更讓我感動的是，他得了肺炎，要在家里休息，但他為了堅持上課，叫朋友幫他把自己講的錄下來，繼續(xù)給他們講課。

校本課程開發(fā)中重要的精神之一就是要尊重學生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，而培育創(chuàng)新型的人才必然要求有創(chuàng)新型的教師。創(chuàng)新型教師是指那些具有創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，造就創(chuàng)新人才為己任的教師。校本課程要求教師的知識結構必須是博專的、開放的、復合的，其思維必須具有深刻性、靈活性、獨特性、批判性與敏捷性。

（4）合作態(tài)度和組織協(xié)調能力

克拉克當他接手這個班級后，首先做的就是家訪工作。在家訪中，克拉克遇到的一些問題可能就是我們所會遇到的：單親家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。

在電影的后半部分，我們就可以看到，克拉克針對不同的情況，給這些孩子送去幫助，送去溫暖，讓孩子們感受到老師是真的愛他們的，行動比說教更容易讓孩子所接受。最后家長的贊同和校長的認可是對克拉克最大的鼓舞。

校本課程開發(fā)的主體是學校，它要求學校與教師之間、教師與課程專家、家庭、社區(qū)之間加強聯(lián)系，緊密合作。學校、家庭、社會是學生成長的一體化環(huán)境，教師作為學校教育的承擔者，不僅要在課堂內教好書，而且要有走出課堂和校園的能力，要成為學生學習的組織者和管理者，要學會與人交往和合作，主動在學校、社會、家庭之間穿針引線，起紐帶作用和融合作用，組織協(xié)調各種教育資源為學校教育服務，以形成對學生教育的合力。

熱血教師的簡短觀后感【篇4】

周五下午的電影課，電影名為《熱血教師》，這是一部美國電影。

這部電影主要說，一個班級有一幫調皮的學生，不愛上課，跟老師、校長頂嘴。克拉克老師把考試最差、最調皮的班級，教成了比優(yōu)等生班考試還高分數的班級。讓我感動的是，克拉克老師帶病教課，還病倒在地。克拉克為了一位調皮的同學，在雨中孤單的走著尋找，這位同學還被爸爸打倒在地，躺在垃圾堆上，克拉克把他溫柔的抱在懷里。

當考試完后，校長很懷疑這個班的分數，結果大吃一驚，難以想象。家長們臉上帶著一絲微笑，同學們歡聲笑語圍著老師轉。老師的臉上顯出了為同學們驕傲的表情。

克拉克老師就像同學們的好朋友，相互尊重。他非常有耐心，善解人意，鼓勵信任激起了同學們學習的激情。同學們的成績，就是回報給克拉克老師最好的禮物。我想到我們班也有頑皮的孩子，當他們看完這部片子后，同學們要善待他們，他們也要努力表現(xiàn)讓老師、同學們刮目相看，而不是另眼相看。

三（2）班每位學生都會是好樣的，加油！

熱血教師的簡短觀后感【篇5】

課堂上的老師讓我們看了很多關于教師職業(yè)的電影，希望結合普通課堂的內容，從不同的方面讓我們對教師職業(yè)有更全面的了解。電影是一種直觀和令人印象深刻的方式，其中兩個我記得很深。一部是由楊亞洲執(zhí)導，倪萍、袁泉、孫海英傾情加盟的一部勵志片《美麗的大腳》，另一部是根據美國“最佳教師”獲得者羅恩克拉克的故事改編的《熱血教師》。

就是這兩部電影讓我至此難以忘懷，并重新讓我從不同的方面深刻的了解“教師”二字所蘊含的真實含義。

先說說《美麗的大腳》，其故事講述一個普通農村婦女張美麗的故事。她被愚昧奪去了丈夫和孩子，為使農村的“娃兒們”不再愚昧，她開辦了一所鄉(xiāng)村學校，與從北京來的青年志愿者夏雨之間發(fā)生的一系列故事。剛開始夏雨對于這個地方的新鮮漸漸的變?yōu)椴贿m應，所以萌生出了想要回北京的念頭，這時候，張美麗老師連同孩子們一起到城里為夏雨老師收集橘子皮，讓其不為水的原因離開這里，因為夏雨老師的到來讓這個原本平靜的山村躁動起來，山外的世界讓張美麗和孩子們感到驚奇和困惑，同時也看到了希望，所以為了孩子們的未來，張美麗老師一直都在為其打點一切，希望夏雨老師能留下來，讓這個村里的孩子們可以學到更多。

想起這個片段，我不禁又回看了一遍，張美麗笨拙的動作，孩子們認真地眼神，無不一一刻在我的心里----那是一位鄉(xiāng)村教師對于孩子們未來的堅守，那是孩子們憧憬已久的、渴望已久的老師，也同時是他們未來的希望。如果張美麗讓孩子們讀書，那么夏雨將給他們一個未來，一個他們不再種土地和土豆的未來，一個他們可以出去探索世界的未來。其實，也就是那么簡單。

老師的執(zhí)念都是為了孩子。

后來，夏雨決定留下來，還決定帶著張美麗小姐和她的孩子去北京看看。這是第二個令我記憶猶新的場景。張老師和孩子們在北京顯得多么的格格不入，但是卻透露出城市人所沒有的淳樸。

影片還有幾處地方透著一種淡淡的詼諧，讓我不能忘懷：張美麗跟王樹明明在暗中說些情人的體己話，卻要裝模作樣大聲地說著公家話，被夏雨戳穿后，還慌得摔了一跤。而王樹配音的老電影，王大河的句子卻有著無盡的幽默背后的反思。

這是他們真正的存在，但這是他們應得的貧窮和無知嗎？當然不是。我國已經發(fā)出西部大開發(fā)的號召，農村發(fā)展刻不容緩。

當我們安逸舒適地躺在家里的沙發(fā)上看《美麗的大腳》中那些因寒傖而起的詼諧畫面時，我們是否感到心里涌起的一陣酸痛！我想為貧困地區(qū)的孩子們做點什么，支持教育，改變他們的命運，履行一個普通人的社會責任，更不用說將來成為一名教師了。美麗的大腳這部影片從另一個側面反應了中國山區(qū)教育的落后——教師資源的匱乏，基礎設備的落后，經濟狀況的低下，我們當代大學生所能夠做到的就是盡自己的一份力量為山區(qū)教育做貢獻，我們可以多了解中國山區(qū)教育當前的情況，實地了解后再去宣傳，讓更多的人了解到當前情況的嚴重性，讓更多的目光投注到孩子們的身上，中國的教育還需要我們，還需要更多人的努力去改變不合理的現(xiàn)狀，改變資源分配不均勻，改變山區(qū)教師的待遇，改變對于教育不夠重視的觀念以及落實的高效性。

在影片中，張美麗和夏雨來自不同的世界，有著不同的生活背景和生活經歷，但她們有著同樣的愛和熱情，她們善良而美麗。張美麗老師愿意為學生為教育付出一切犧牲一切的堅強信念和偉大的奉獻精神讓我敬佩不已。她的形象影響了我也引起我們深深地反思。

教育對生活有了新的認識，改變了我們的許多觀念。教育是嚴肅的，需要耐心信心和毅力。之所以稱為《美麗的大腳》，從張美麗說過的話來看：

我是因為可愛而美麗。是的，她不漂亮。在來自北京的夏雨老師面前，她甚至有點土氣。但她的卻又很可愛，她為了山里的孩子不要像她男人樣沒有文化，自己沒有多少文化的她當起了孩子們的老師，她把孩子們的利益放在第一位。

她時時刻刻都在教育孩子，不僅教孩子文化，更教孩子如何做人，在北京之行中，一位游客要孩子學驢叫，她沖上前去，把游客狠狠的訓斥了一頓，更把孩子們好好的教育了一番；夏雨：對于山里的孩子，夏雨老師的到來無疑是一場甘霖。新的知識，新的信息，新的玩具，新的學習用具。。。

給沉悶的黃土地帶來了一絲新鮮的空氣。她開始不習慣這里，最后被美麗老師感動，毅然做掉孩子留在這里。她們的美是一個真正的老師的美，是她們真正投入到教育孩子的行業(yè)中的堅持和毅力的美。

再一部電影就是《熱血教師》-----影片以真實感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學方式，以樸實自然流暢的紀實手法描述了他對教育的獨特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風趣幽默、富有朝氣，他善于捕捉教育時機，善于用敏銳的目光洞察學生的內心世界。

故事背景發(fā)生在上世紀90年代，為了追求個人價值的實現(xiàn)，克拉克離開家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，到紐約哈萊姆黑人區(qū)任教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學生氣走了一個又一個，學校、家長、學生自己都已經放棄了，但這個男人毅然的擔起了這個責任，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個班各個學生的心理和他們的長處，詳細了解了每個學生的家庭狀況，他真誠的去幫助他(她)們,他說:

“你們在這四方的空間里,呆一段時間,不是在看一個個老師被攆出去的鬧劇,而是要達到一個目標,那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來幫你們的,我的知識你們可以隨便問,因為我們是一家人。” 他最初制定的班規(guī)很簡單，就是“我們是一個家庭（ｗe are a family）”這是中國教育和西方教育的不同。

所以，中西電影的結合，讓我更清楚、更全面地理解為什么有那么多人批評中國教育，稱贊西方教育。當然，這不是主要的討論。有這么一個片段：為了讓學生能認真聽他一堂課，他跟學生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：

“聽我講15秒，時間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個近乎自虐的方法，吸引學生上課的注意力，而當一個學生回答出一個動詞是什么，他都感到興奮不已，給予學生最大的鼓勵。他為了幫助全班記住美國的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的president rap，當學生和他一起載歌載舞的時候，這不是說明了他已經得到了這批“問題學生”的認同嗎？

而且也使那些學生獲得了應學的知識。

這是中國老師無法完成的事，撇開中西方老師教學方式的不同來說，因為中西方國家的社會模式也是不一樣的，但是無論是張美麗老師、夏雨老師，或者是克拉克老師，他們的出發(fā)點都在于，盡全力讓學生學到知識，不管他們是否是農村的娃們，是否是不受期待讓人討厭的差學生。這就是老師。教師善良的態(tài)度、善良神圣的眼睛、真誠的信任和鼓勵是學生學習的動力。

教師要有淵博的知識和良好的教學藝術，對學生始終如一的關愛，無私無偏的品格，莊重的儀表和行為。　我覺得要處理好師生關系要注意以下兩點：

一、發(fā)揚民主，講求一點“參與效應”。

教育家羅杰斯認為，教師的態(tài)度可以決定教學的成敗。教師要善于為學生營造輕松、安全、愉快的學習氛圍，給學生帶來成功、幸福、友誼的享受。教師要充分發(fā)揮教學民主的作用，讓學生自由表達、自由參與，實現(xiàn)自己的存在和價值。學生將更多地參與到學習氛圍中，有利于師生和諧相處。

二、注重個性，多一點欣賞眼光。

一個成功的教師總是以欣賞和積極的態(tài)度致力于教學活動。教師真誠的期望不僅能激發(fā)學生的激極熱情，而且對學生的智力和人格發(fā)展有著深刻的影響。適度的表揚和鼓勵能使學生嘗到成功的喜悅，在享受的體驗中上升。

所以多欣賞一點眼光，注意個性，這對我以后的工作會起到非常重要的作用。

以上是我看過老師提供的電影后的一些經驗和收獲。我認為作為一名教師，我應該有優(yōu)秀的品質和高尚的品格，更重要的是，我應該以愛、耐心、尊重、信任的態(tài)度對待學生，平等對待所有學生。最后讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：

“對我來說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經歷。”我想只要我們付出所有，我們的學生也一定會為我們帶來驚喜！

熱血教師的簡短觀后感【篇6】

受同事推薦我觀看了影片《熱血教師》。最初聽到影片名字的時候我還以為是一部國產的影片，拍攝內容無非是關于什么農村教師在某個貧困地區(qū)擔任民辦教師，多少年如一日的扎根農村的故事。但是觀看了影片之后我的心靈接受了前所未有的洗滌。像克拉克這樣的教師才是托起明天有太陽的人，教師的職業(yè)才不愧為太陽底下最光輝的職業(yè)！

影片講述的是一位名叫克拉克的男教師在其事業(yè)巔峰輝煌時期卻毅然辭去原有的工作（他工作的學校優(yōu)秀班年年全校第一）去尋找能體現(xiàn)自身價值的新生活。當他到處找工作碰壁的時候一所紐約稽查的學校接納了他，但是他并沒有選擇這所學校里比較好的班級而是選擇了一個無論紀律還是成績都是最差的班級。

就連學生自己都放棄自己的班級，然而就是這樣一個班級克拉克卻再次體現(xiàn)了自身的價值創(chuàng)造了奇跡！然而在克拉克的整個教學中卻沒有一句對學生侮辱諷刺和不耐煩的話始終是以正面、鼓勵、引導性的話語來傳達老師是愛他們的，大家是一個整體是一個大家庭。

在影片中給我影響最深的就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學習每天堅持錄像4個小時給孩子們，當錄像在教室播放時孩子們非常安靜認真仿佛克拉克在教室中一樣，這體現(xiàn)了孩子們對克拉克老師的愛戴，最讓我佩服的就是在錄像中他還和孩子們互動就如身臨其境般，就連班上某個孩子搞小動作他都能事先預料到，哪個孩子沒坐好哪個孩子沒聽講他都能想到。

這來源于教師平時的細心觀察，對孩子們的了解、關注所產生的默契。細想我們平時教學時遇到調皮搗蛋的孩子動不動就嚴厲斥責，有時甚至不給孩子解釋的機會，實在是不應該。作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點并加以正確的引導，我們的愛心是對每個幼兒樹立自信的堅實基礎。

作為教師我深感身上的責任重大就像克拉克老師說的：“對于我來說，教書就是制造驚喜，就是制造對于孩子難忘的經歷。”我堅信只要我們付出，我們的孩子就會帶給我們驚喜！

熱血教師的簡短觀后感【篇7】

周五我們觀看了《熱血教師》，這部片子很感人，講的是一個人外出找工作，他來到了一所學校當教師，很成功的把全校最差的一個班級教導成一個全校最好的一個班。

這個教師來到這所學校，他所教的班別是全校最差的，開始時同學們都不喜歡他，教師只想盡辦法想讓同學們專心聽課，然后他跑出去買了三十盒酸奶回來，他承諾只要同學們認真聽課，他每十五秒鐘喝支酸奶，同學們?yōu)榱四芸蠢蠋煶龀螅造o了下來，老師也真是每十五分鐘就喝一支酸奶，還邊喝邊做出想吐的表情，嚇得同學們都不敢靠他太近，一堂課下來，老師把三十支酸奶都喝完了，而同學們這課堂安靜的聽完了老師的講課。老師的生動和幽默的講課令同學們慢慢喜歡上了這位老師。

這最后的考試中，同學們都取得了很好的成績，有六、七個同學還獲得了獎杯。其中有一個是全班最調皮的學生，他獲得數學的獎杯，另一個女同學獲得語文和數學的獎杯。校長還專門跑到他們班上表揚他們：恭喜你們！獲得了這么好的成績！

看完這部《熱血教師》我很被感動，我明白了做老師的辛苦，在今后的學習中我會加倍努力，不讓老師失望！

熱血教師的簡短觀后感【篇8】

學校每周五下午都會組織觀看電影。

今天，是第二次觀看影片，當我聽說這次電影叫《熱血教師》時，我有些不太想看的感覺，但電影一開始放映時，劇情就吸引了我，我覺得克拉克是一位熱愛教育、熱愛學生，堅持不懈的老師。

電影是這樣講述的：一個名叫克拉克的鄉(xiāng)村老師來到了大城市紐約，在一所小學六年級的一個班當老師。起初，這個班的成績是全紐約市六年級的倒數第一名，可經過克拉克為期不長的教學，以全紐約市成績第一成功的畢業(yè)了。在教學的過程中，克拉克曾患過肺炎，雖有病在身，可依然約朋友拍錄像帶放給他們班學生看。克拉克不僅僅讓他們成功的畢了業(yè)，還改變了許多同學的一生……

看完了整部電影，我覺得我應該學習克拉克老師的堅持不懈的精神與行動。我還通過這部電影體會到了老師教書是多么辛苦，多么艱難，我們應當學習克拉克的學生，用學習成績來回報老師對我們的心血!