一步成功讀后感觀(guān)后感系列5篇。

撰寫(xiě)一篇讀后感怎么寫(xiě)？在閱讀作者寫(xiě)的作品的過(guò)程中，偶然出現(xiàn)產(chǎn)生感悟的情況。讀任何讀物人都會(huì)有些想法，把自己的感想記錄下來(lái)，您提供的信息讓欄目小編找到了以下有用的資料：“一步成功讀后感觀(guān)后感”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有用的知識(shí)和信息！

一步成功讀后感觀(guān)后感 篇1

《跨一步，就成功》是劉墉在體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出實(shí)用方法的新書(shū)。本書(shū)內(nèi)容淺入深出，從最普通的生活事件中得出一個(gè)個(gè)大道理。作者以交談的方式，與孩子探討為人處世、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)記憶、學(xué)習(xí)寫(xiě)作、體育運(yùn)動(dòng)等方面的問(wèn)題。他把內(nèi)容分成了“談處世”、“談自制”、“談寫(xiě)作”、“談時(shí)間”、“談?dòng)洃洝薄ⅰ罢勥\(yùn)動(dòng)”、“談坐姿”、“談同情”、“談尋根”等九大部分。通過(guò)以上幾個(gè)方面教讀者如何去挖掘自己的天才點(diǎn)。他談得非常具體，具體到怎樣跟男生打交道、什么時(shí)間做什么事情、怎樣寫(xiě)好一篇游記、怎樣記一個(gè)單詞等細(xì)微問(wèn)題。他所說(shuō)的每一種方法我們都能做得到，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)操作性。比如在談到記憶時(shí)，他介紹了“圖像法”、“潛意識(shí)法”、“浸潤(rùn)法”、“節(jié)奏法”等，十分具體，具有很強(qiáng)的操作性。他娓娓道來(lái)，妙語(yǔ)連珠，讓我們?cè)谳p松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)到許多簡(jiǎn)易有效的學(xué)習(xí)竅門(mén)和方法。這些竅門(mén)和方法能使我們從平凡中發(fā)現(xiàn)自己的“天才點(diǎn)”，如果加以發(fā)揮，就一定能成功。

本書(shū)告訴我們，每個(gè)人都有自己的“天才點(diǎn)”，假若有幸被老師發(fā)掘并加以鼓勵(lì)當(dāng)然最好，若不能，我們也要靠自己去發(fā)掘自己的“天才點(diǎn)”，沒(méi)有人是天生的白癡，每個(gè)人都可以是天才，盡管你比別人反應(yīng)慢一些，或許這只是思想的方式不同而已，別讓自己的妄自菲薄讓你平庸一輩子。成功并不等于要揚(yáng)名立萬(wàn)或是腰纏萬(wàn)貫，成功，是為自己定下一個(gè)目標(biāo)，在經(jīng)過(guò)自己的不斷努力后達(dá)成了。

試想這世上有多少美玉，只因?yàn)槿藗儾蛔R(shí)，被一腳踢開(kāi)；試想這世上有多少天才，只因?yàn)闆](méi)有伯樂(lè)而差點(diǎn)被終生埋沒(méi)。只要我們下定決心，不畏艱苦，勇敢向前，就一定能成功，每一個(gè)人的成功，關(guān)鍵是能否跨出找尋捷徑的那一步。

一步成功讀后感觀(guān)后感 篇2

讀了這本書(shū)，我受益匪淺。這本書(shū)分為六個(gè)部分，分別從家庭，學(xué)校，社會(huì)生活著手的。十分貼近我們這些即將步入高中的學(xué)生，因?yàn)槲覀兇丝陶登啻浩冢钥倳?huì)在學(xué)習(xí)上，與人相處等方面遇到大大小小的煩惱，而《跨一步，就成功》這本書(shū)正像我們的一個(gè)朋友一樣去開(kāi)導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們。

比如，書(shū)中談寫(xiě)作這一章節(jié)給我的感觸頗深。以往的我十分排斥考場(chǎng)作文，因?yàn)槲艺J(rèn)為考場(chǎng)作文總是會(huì)禁錮我們的思想，使我們的文章中僅有華麗的語(yǔ)句，而缺失了真實(shí)的情感，這類(lèi)的作文不應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁叻郑驗(yàn)樗鄙倭擞醒腥獾奈恼滤鶐Ыo我們的感動(dòng)。當(dāng)讀了熱筆與冷筆這一小節(jié)后，我似乎對(duì)考場(chǎng)作文有了深刻的理解，精心雕琢的是佳作，投入情感的更是精品，這些文章同樣都能體現(xiàn)我們的語(yǔ)言功底。

再如，談處世這一章節(jié)，從在學(xué)校與同學(xué)相處，在家中與長(zhǎng)輩相處，在社會(huì)與他人相處的幾個(gè)方面談及。其中并非是在教育我們圓滑，而是婉轉(zhuǎn)，使我不僅僅對(duì)已經(jīng)遭遇的麻煩一籌莫展，并且對(duì)未來(lái)走向復(fù)雜的社會(huì)有了一些鋪墊。

這本書(shū)除了在資料上會(huì)給我們?cè)S多幫忙，更多的是在它的寫(xiě)作方式上。劉墉在闡述每一個(gè)中心前總會(huì)舉一兩個(gè)實(shí)例來(lái)引出自我的觀(guān)點(diǎn)，使我們更能夠深刻的體會(huì)。這一方法在談?dòng)洃涍@一章節(jié)里尤為突出，許多的記憶方法是不能夠用抽象的定義去傳達(dá)的，所以用實(shí)例說(shuō)明顯得更為生動(dòng)。當(dāng)然其中也舉了愛(ài)因斯坦的例子，使所說(shuō)的方法更具有說(shuō)服力。

這本書(shū)之所以得到我們的青睞，我想和劉墉所在書(shū)中使用的語(yǔ)言密不可分。他不是以一個(gè)父親嚴(yán)厲的口吻在警告孩子哪些事是能夠做的，哪些是不能夠的，而是以一個(gè)朋友的口吻在給我們一些善意的提議。循循善誘的言語(yǔ)使我們這些正處于叛逆期的孩子更能夠理解。

沒(méi)有嚴(yán)厲的呵責(zé)，沒(méi)有過(guò)分的溺愛(ài)，有的只是自然親切的言語(yǔ);沒(méi)有眼淚，沒(méi)有任信，有的只是欣然理解。這就是一本好書(shū)給予我的收獲。

一步成功讀后感觀(guān)后感 篇3

合上這本書(shū)，我的心像是被某種重物猛擊了一下，大腦也隨之豁然開(kāi)朗。這本書(shū)雖然被合上了，而我的心卻所以打開(kāi)了，我甚至有點(diǎn)后悔為什么沒(méi)有早一點(diǎn)讀這本書(shū)，因?yàn)樗鼛Ыo我的震撼實(shí)在是太大了！

與其說(shuō)這是一本勵(lì)志書(shū)，倒不如說(shuō)它是一本成功的秘籍，一本在我生涯中的經(jīng)典。從中，我能夠?qū)W到許多讀書(shū)、寫(xiě)作、處世、記憶的方法，最重要的是如何去發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”！

上帝是公平的，他賦予了每個(gè)人不一樣的東西，這就是每個(gè)人區(qū)別于他人，而自我所獨(dú)有的特質(zhì)。每個(gè)人的特質(zhì)不一樣，所以每個(gè)人的“天才點(diǎn)”也是不一樣的。所以我們每個(gè)人，都要盡力去發(fā)現(xiàn)自我不平凡的地方，發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”！

那么，如何去找尋自我的“天才點(diǎn)”呢？首先要認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自我才能成功！要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自我，靠自我去成功。此刻我們大都是獨(dú)生子女，父母為了我們更好的未來(lái)，而替我們作主，有時(shí)候這不但不能使我們的本事得以發(fā)揮，甚至于不能發(fā)現(xiàn)我們的“天才點(diǎn)”。所以我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自我，靠自我去成功。劉墉的女兒就是這樣一個(gè)堅(jiān)持自我的才女。暑假到了，她堅(jiān)持去美國(guó)具有60年歷史的“草山音樂(lè)夏令營(yíng)”，可畢竟太苦，所以在入營(yíng)之前，父親幾次三番勸女兒，可是女兒卻想都沒(méi)想，堅(jiān)定地說(shuō)：“我要去！”正因?yàn)榭恐@種堅(jiān)持自我、靠自我去成功的精神，所以她在大家心目中成為了公主，成為了才女！又比如說(shuō)如果比爾蓋茨的爸爸阻止兒子大二從哈佛輟學(xué)，如果李安的父親阻止兒子去搞電影，那么還會(huì)不會(huì)有今日的微軟總裁比爾蓋茨和大導(dǎo)演李安呢？劉墉說(shuō)：“成功要自我去成功，如同成長(zhǎng)要自我去成長(zhǎng)！”父母不能總是安排好一切，我們要學(xué)會(huì)尋找我們所想找的，自我去發(fā)現(xiàn)平凡與不平凡！讓我們像劉翔一樣，跨過(guò)每一個(gè)欄，跨過(guò)每一個(gè)阻擋我們前進(jìn)的石頭，向前沖刺，向勝利歡呼！

“跨一步，就成功”，那一步，不表示成功“一蹴而就”，而是要抓住自我，掌握自我，發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”！相信只要當(dāng)我找到我的“天才點(diǎn)”，當(dāng)你找到你的“天才點(diǎn)”，成功就不再是遙不可及的事了！最終，我還是想借用劉墉教師的話(huà)強(qiáng)調(diào)：世上沒(méi)有不適用的員工，僅有不會(huì)用人的老板。世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，僅有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)。讓我們一齊深思，一齊努力——跨一步，就成功。發(fā)現(xiàn)你我的“天才點(diǎn)”！

一步成功讀后感觀(guān)后感 篇4

今天通讀了臺(tái)灣作家劉墉寫(xiě)給女兒的書(shū)《跨一步就成功》，讀完后感觸頗多。

這本書(shū)生動(dòng)地講述了學(xué)習(xí)方法、為人處世的一些道理。通過(guò)作者自身的經(jīng)歷與真實(shí)的事例很好地闡述了孩子教育中家長(zhǎng)要起到至關(guān)重要的作用。

在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子的變化，就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題要以朋友的身份去幫助分析而不是橫加干涉。努力在不斷的觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)孩子身上的天才點(diǎn)并加以培養(yǎng)。只要跨出發(fā)現(xiàn)這一步，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)加以培養(yǎng)，孩子離成功就不遠(yuǎn)了。

尤其是對(duì)于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來(lái)解決的辦法上了。這個(gè)時(shí)期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過(guò)程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從的兒童了。在教育上如果處理不好就會(huì)影響到父母子女的關(guān)系。

早戀是困擾了很多家庭與學(xué)生的一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，一般父母采取的是壓制，打擊的方式。我認(rèn)為只是堵，也有的父母能夠平和心態(tài)，和子女平靜地坐在一起來(lái)說(shuō)，幫他明白在現(xiàn)階段的主要目的是學(xué)習(xí)，由于他們的情感世界還不是很完善，沒(méi)有能夠真正得明白感情背后所需要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，我想一般這種辦法是不會(huì)引起孩子的反感，從而不會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理吧。這種辦法我認(rèn)為是導(dǎo)。比較堵與導(dǎo)的效果，明顯后者要好于前者，這就好比是在河上建一座攔河大壩，無(wú)論壩有多么結(jié)實(shí)，終有水滿(mǎn)的一天，那只是時(shí)間的問(wèn)題，到了那一天水終將會(huì)漫堤而去的。如果再有外因的誘發(fā)時(shí)間會(huì)更短，一旦爆發(fā)那將是兇猛的，不可抵擋的。反之如果能夠時(shí)刻注意疏通河道，隨時(shí)保持河道的暢通，無(wú)論有多大的水都會(huì)順河而去，永遠(yuǎn)不可能有決口事件的發(fā)生，這才是百年大計(jì)。

歷史在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，快節(jié)奏、高效率的生活方式就需要大批的人才。每個(gè)父母都希望自己的孩子能成為人才。那么什么是人才呢？就我們只現(xiàn)在對(duì)人才沒(méi)有一個(gè)明確的定義，大家普遍認(rèn)為人才就是高學(xué)歷的人，我覺(jué)得不妥。我認(rèn)為人才實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)做人，再受到高等教育的人才能叫人才，如果連起碼的做人都不會(huì)，空有滿(mǎn)腹經(jīng)綸也枉然。這就需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，幫助他們樹(shù)立正確的的人生觀(guān)、世界觀(guān)，使他們能夠明辨是非，分清輕重，這樣在他們踏入社會(huì)才能有所作為，而不至于抵擋不住外界的誘惑，一失足成千古恨。在這方面做父母的要身體力行，時(shí)刻為孩子做好榜樣。父母是孩子學(xué)習(xí)一切的啟蒙老師，如果父母自身獨(dú)不能明辨是非，不可能教出好的子女的。

借用書(shū)中作者的一句話(huà)，世上沒(méi)有不稱(chēng)職的員工，只有不會(huì)使用員工的老板，世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)。作為父母，在讀了這本書(shū)后，我將會(huì)更加注意觀(guān)察自己的孩子，努力去發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來(lái)培養(yǎng)自己的孩子，同時(shí)也通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自身素質(zhì)，從而滿(mǎn)足教育孩子的需要，如果有機(jī)會(huì)希望所有的父母能夠讀讀這本書(shū)，在教育孩子上將會(huì)受益匪淺的。

一步成功讀后感觀(guān)后感 篇5

跨一步就成功讀后感篇一：跨一步就成功讀后感前幾天，媽媽向我推薦劉墉的《跨一步，就成功》，這本書(shū)是作者寫(xiě)給他的女兒的，我最喜歡”談處世”和”談時(shí)間”兩個(gè)章節(jié)。在”談處世”這章中，有一篇文章叫《何必欺人太甚》，里面有一個(gè)故事，說(shuō)有一次作者夫婦去法國(guó)，旅行團(tuán)沒(méi)有安排去羅浮宮，他們用最快的速度參觀(guān)完回到團(tuán)中，有人問(wèn)他們門(mén)票**，他們才想到自己是從出口”沖”進(jìn)去的，那個(gè)問(wèn)他們的人怕他們尷尬，就馬上轉(zhuǎn)移話(huà)題。

如果那個(gè)人沒(méi)有轉(zhuǎn)移話(huà)題，反而窮追不舍，那作者一定會(huì)當(dāng)眾出糗，雖然那個(gè)人心里會(huì)覺(jué)得作者在吹牛。在生活中，可能會(huì)遇到同學(xué)吹牛，當(dāng)同學(xué)被問(wèn)得一問(wèn)三不知時(shí)，我們是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)移話(huà)題，如果打破砂鍋問(wèn)到底，叫對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，甚至當(dāng)眾落淚，對(duì)我們也沒(méi)有好處。”談時(shí)間”中的《大時(shí)間和小時(shí)間》告訴我，不同的時(shí)間要做不同的事，《一時(shí)二用》告訴我，要懂得分配時(shí)間，做事才能快。

這本書(shū)里有許多合理的文章，等我仔細(xì)品味。篇二：跨一步就成功讀后感昨晚，去同學(xué)的寢室玩，順便向她借了幾本書(shū)，其中一本是劉墉的《跨一步，就成功》。

因?yàn)橐郧白x過(guò)他的書(shū)，很喜歡。昨夜，看到其中有一段寫(xiě)到，有位讀者看到一本名著，自己也感到很激動(dòng)，也想寫(xiě)點(diǎn)什么，但之后不久那段感覺(jué)便一去不返，他感到很疑惑，難不成那只是他的幻覺(jué)？對(duì)于這段，我深有感觸。

今年5月，我獨(dú)自一人利用周末的休假，用自己上大學(xué)后攢的錢(qián)來(lái)了一把首次獨(dú)自旅行，盡管時(shí)間只有倆天三宿，但它對(duì)我的意義卻是很大。回到學(xué)校后，我打算寫(xiě)日記，以流水的形式記錄這次旅行，但由于課業(yè)繁忙，我找不到這樣一段閑暇時(shí)間來(lái)完成。但我想既然這對(duì)我一點(diǎn)影響都沒(méi)有，我就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記每一個(gè)細(xì)節(jié)。

誰(shuí)知，我卻和那位讀者一樣。現(xiàn)在我只希望我對(duì)上海的記憶不會(huì)這么快消失，我會(huì)盡快記錄下我剩下的記憶。篇三：

跨一步就成功讀后感讀了這本書(shū)，我受益匪淺。這本書(shū)分為六個(gè)部分，從家庭，學(xué)校，社會(huì)生活。十分貼近我們這些即將步入高中的學(xué)生，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正值青春期，所以總會(huì)在學(xué)習(xí)上，與人相處等方面遇到大大小小的煩惱，而《跨一步，就成功》這本書(shū)正像我們的一個(gè)朋友一樣去開(kāi)導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們。

比如，書(shū)中談寫(xiě)作這一章節(jié)給我的感觸頗深。曾經(jīng)的我非常排斥考場(chǎng)作文，因?yàn)槲艺J(rèn)為考場(chǎng)作文總是會(huì)禁錮我們的思想，使我們的文章中只有華麗的語(yǔ)句，而缺失了真實(shí)的情感，這類(lèi)的作文不應(yīng)該得到高分，因?yàn)樗鄙倭恕庇醒腥狻钡奈恼滤鶐Ыo我們的感動(dòng)。當(dāng)讀了”熱筆與冷筆”這一小節(jié)后，我似乎對(duì)考場(chǎng)作文有了深刻的理解，精心雕琢的是佳作，投入情感的更是精品，這些文章同樣都能體現(xiàn)我們的語(yǔ)言功底。

再如，”談處世”這一章節(jié)，從在學(xué)校與同學(xué)相處，在家中與長(zhǎng)輩相處，在社會(huì)與他人相處的幾個(gè)方面談及。其中并非是在教育我們圓滑，而是婉轉(zhuǎn)，使我不僅對(duì)已經(jīng)遭遇的麻煩一籌莫展，并且對(duì)未來(lái)走向復(fù)雜的社會(huì)有了一些鋪墊。這本書(shū)不僅在內(nèi)容上對(duì)我們有很大幫助，而且在寫(xiě)作方式上也有很大幫助。

劉墉在闡述每一個(gè)中心之前，總是舉一兩個(gè)例子來(lái)引出自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣我們才能有更深的了解。這種方法在關(guān)于記憶的章節(jié)中尤為突出。許多記憶方法不能用抽象的定義來(lái)表達(dá)，因此用實(shí)例來(lái)說(shuō)明更為生動(dòng)。當(dāng)然，愛(ài)因斯坦的例子也被引用，使這個(gè)方法更具說(shuō)服力。

這本書(shū)之所以得到我們的青睞，我想和劉墉所在書(shū)中使用的語(yǔ)言密不可分。他不是以一個(gè)父親嚴(yán)厲的口吻在警告孩子哪些事是可以做的，哪些是不可以的，而是以一個(gè)朋友的口吻在給我們一些善意的建議。有說(shuō)服力的話(huà)語(yǔ)使我們這些叛逆的孩子更容易被接受。

沒(méi)有嚴(yán)厲的斥責(zé)，沒(méi)有過(guò)分的溺愛(ài)，有的只是自然和善的話(huà)語(yǔ)；沒(méi)有嚴(yán)淚，沒(méi)有信任，有的只是愿意接受。這就是一本好書(shū)給予我的收獲。篇四：

跨一步就成功讀后感戈文麗第一次讀劉墉的書(shū)，是在高一，別人送的生日禮物《下一站，成功》。讀完第一遍的感受覺(jué)得這是很平凡的一本書(shū)，但是一本如此普通的書(shū)為什么會(huì)獲得那么多人的青睞呢？于是，我將那本書(shū)拿出來(lái)，重新閱讀。

在我考試失敗的時(shí)候，讀這本書(shū)我體會(huì)到的是一種寧?kù)o，一種放下所有東西，去品味一種經(jīng)歷的寧?kù)o，站在旁觀(guān)者的立場(chǎng)，我看到自己走向錯(cuò)誤的原因，然后沉淀，努力；在我朋友生病時(shí)再看，體會(huì)到的是生命頑強(qiáng)的抗?fàn)帲恕陧樉衬婢持校⌒牡暮亲o(hù)著生命，同時(shí)又堅(jiān)強(qiáng)的支撐著生命。一本書(shū)，無(wú)論何時(shí)，都能給你積極的動(dòng)力和深刻的人生體驗(yàn)，那么這本書(shū)就是一本好書(shū)。這一次，拿起另一本他為女兒寫(xiě)的書(shū)，是一種新的感覺(jué)。

里面的每一個(gè)字都是父親對(duì)女兒的愛(ài)。他讓我想起了我自己的父母。他有同樣的話(huà)要對(duì)我說(shuō)嗎？回想起父親欲言又止的神態(tài)，我知道，曾經(jīng)，父親也想對(duì)我說(shuō)同樣的話(huà)。

劉墉不是一個(gè)平凡人，但是卻是一個(gè)平凡的父親，他也希望自己的兒女能夠快樂(lè)、幸福、有成就，對(duì)于子女他或許沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去觀(guān)察，但至少他了解自己的子女，了解子女的個(gè)性特征、不滿(mǎn)、缺陷，然后用自己的親身經(jīng)歷為教材教育子女。盡管他當(dāng)時(shí)的處境與他女兒今天的處境大不相同，但歷史不會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變。從女兒一句抱怨到作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題、到女兒作業(yè)時(shí)的坐姿，都在他的關(guān)注范圍之類(lèi)，這樣的瑣事，也許在我們子女的眼中是不屑的，但是每一個(gè)父母卻都時(shí)擔(dān)憂(yōu)著。

對(duì)于劉墉這樣的名人，他沒(méi)有直接向女兒說(shuō)出”你不對(duì)，你應(yīng)該…”而是該用建議的方式，不是利用**權(quán)威，而是站在女兒的立場(chǎng)，講道理、說(shuō)理由，那我們天下的父母，是否應(yīng)該在教育子女的方式上有所啟發(fā)，有所改變。劉墉之所以能寫(xiě)出這樣一本書(shū)，源于他對(duì)女兒的愛(ài)，然后是他的關(guān)心和教誨。作為孩子，父母關(guān)心的對(duì)象，是不是應(yīng)該給父母以個(gè)了解我們的機(jī)會(huì)，然后站在一個(gè)更加成熟、理性的立場(chǎng)上，為我們出謀劃策？

篇五：跨一步就成功讀后感這是一本很好的書(shū)，我一口氣把它讀完了，還是意猶味盡。雖然有許多情節(jié)俺們農(nóng)村人現(xiàn)時(shí)遇不到，但還是長(zhǎng)了許多許多眼界。

摘自書(shū)：劉墉，處世的原則是”不負(fù)我心，不負(fù)我生”;創(chuàng)作的原則是”為自己說(shuō)話(huà)，也為時(shí)代說(shuō)話(huà)”.現(xiàn)主持水云齋。

有一顆非常熱的心，一雙非常冷的眼睛，一雙非常頻繁的手，兩條非常忙碌的腿和一個(gè)非常自由的心情。