窗邊的小豆豆教育的觀后感。

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窗邊的小豆豆關(guān)于教育的觀后感【篇1】

解讀兒童教育——讀《窗邊的小豆豆》有感600字：

她，寫了日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行；她，是亞洲第一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每一個角落；她，還是世界上有名的電視節(jié)目主持人，擁有觀眾數(shù)千億；她，被美國《紐約時報》，《時代》周刊、《新聞中刊》贊譽為日本最偉大的女性。“她”到底是誰？

她就是黑柳徹子，也就是《窗邊的小豆豆》的主人公——小豆豆。

小豆豆在一年級的時候就因調(diào)皮就被老師退過一次學(xué)了，她不光自己上課好動，而且還影響全班上課。就這樣，小豆豆跟著她的媽媽來到了另一所小學(xué)——巴學(xué)園。

巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校。它的上課方式和教育方式與其它學(xué)校截然不同。巴學(xué)園的教室是在廢舊的車廂里上課。巴學(xué)園的午餐是“山的味道”，“海的味道”。“山的味道”和“海的味道”是校長小林先生不想讓孩子們挑食才這樣說的。巴學(xué)園的上課方式是從自己喜歡的科目開始上自己討厭的課程在放學(xué)前完成就可以了。老師會把一天要學(xué)的內(nèi)容全部寫在黑板上，如果上午就把當(dāng)天的內(nèi)容掌握了，下午就可以去散步，學(xué)習(xí)地理和自然。

多么人性化的學(xué)校啊，多么充滿智慧的學(xué)校啊！真是令人羨慕不已。我不禁想：要是我在的學(xué)校就是巴學(xué)園會有多么美好，同學(xué)們都不再討厭上學(xué)，甚至放假了都不肯離開學(xué)校。還會跟老師們和校長成為好朋友。

任思緒在《窗邊的小豆豆》中慢慢地走著，真是一件美好的事情。巴學(xué)園的與眾不同是我們的學(xué)校無可比擬的，雖然我們不能擁有這樣獨特的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是我們還是要努力。因為時光一旦錯過了，就不會再回來了……

窗邊的小豆豆關(guān)于教育的觀后感【篇2】

不走尋常教育路的小林先生

讀《窗邊的小豆豆》有感

今年暑假，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，看了之后我非常喜歡。下面我就和大家分享一下。

書中故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。在一個學(xué)校里，師生們過著安定、和諧的生活。是哪個學(xué)校呢?巴學(xué)園。本書主人公小豆豆，是一個調(diào)皮的孩子。為什么呢?因為他一年級讀的學(xué)校課桌奇特，小豆豆就在上課時玩兒，結(jié)果被校長小張開除。之后小豆豆來到了巴學(xué)園，和和藹可親的小林宗作先生成了朋友，在巴學(xué)園讀完了小學(xué)。當(dāng)小豆豆在巴學(xué)園的這段時間里，又會發(fā)生什么事情呢?先從校長小林宗作先生說起，小林先生倡導(dǎo)孩子們在午餐前開展海的味道、山的味道的活動，提高了孩子們對美食品種的了解。上課時，校長規(guī)定老師布置任務(wù)，在上午學(xué)完。同學(xué)們用自習(xí)的方式，提高了學(xué)習(xí)能力。下午則走出學(xué)園游玩，這恰恰讓孩子們開闊了視野，陶冶了情操，了解東京的文化。還有運動會、游泳訓(xùn)練等項目培養(yǎng)孩子們體能，讓孩子們身體強壯;讓孩子們看圖書增長了孩子知識;用手說話培養(yǎng)了同學(xué)們手語能力;在電車教室上課，讓孩子們有新奇感

小林宗作先生使用的教學(xué)方式如此得教導(dǎo)有方、生動有趣，這種方式估計天下絕無僅有，我十分佩服他。現(xiàn)在小學(xué)都學(xué)圓周率、閱讀理解、現(xiàn)在進(jìn)行時等內(nèi)容，比起巴學(xué)園的教育要枯燥多了。我羨慕巴學(xué)園的學(xué)生們，也希望小林先生那不尋常的教育方式會被更多的學(xué)校采取。

老師點評：

讀完《窗邊的小豆豆》，哪個同學(xué)不喜歡巴學(xué)園呢?這里的教學(xué)方式親切、隨和、有趣、獨特，小林校長關(guān)心愛護每一個孩子，使他們在巴學(xué)園快樂地成長，度過人生最美好的時光。

我們的小作者笑笑同學(xué)拿自己跟小豆豆比，少了豐富多彩的活動，多了圓周率、閱讀理解、現(xiàn)在進(jìn)行時的學(xué)習(xí)，覺得枯燥又無奈。嘿嘿，把這本書推薦給你們的校長讀一讀吧，說不定他真的能采取小林先生不尋常的教育方式呢!

窗邊的小豆豆關(guān)于教育的觀后感【篇3】

你，宛如一泓清泉，滋潤著我的心田；你，好似一抹暖陽，照亮了我的心扉；你，仿若一縷清風(fēng)，吹拂著我的內(nèi)心。感謝你——《窗邊的小豆豆》，讓我在書中盡情暢游，獲益匪淺。閱讀了這本書，給我?guī)砹说膯l(fā)是很深刻的，尤其是對教育的解讀和反思！

讀完這本書，調(diào)皮搗蛋，但是心性善良的小豆豆讓人印象深刻；充滿智慧、關(guān)愛孩子的小林宗作校長讓人敬佩不已；但是我最想說說的是小豆豆的媽媽，一個聰慧、有愛的女性，默默地關(guān)愛著孩子。她的愛，仿佛一泓慢慢流淌著的清泉，給人“潤物細(xì)無聲”之感。

小豆豆一年級時因為太調(diào)皮了而被退學(xué)，這是多么丟人的事情啊！換做其他媽媽，還不得將小豆豆揍得屁股開花啊。但是小豆豆的媽媽并沒有告訴小豆豆退學(xué)的事情，她怕孩子會留下自卑的情結(jié)，她只是四處奔波尋找新的學(xué)校，而且她的內(nèi)心還是非常理解自己的孩子的——小豆豆之所以在老師看來那么吵鬧，只是性格太活潑了些。瞧瞧，多么善解人意的媽媽呀，時時刻刻保護著孩子的內(nèi)心。

在一般人看來是“壞孩子”的小豆豆，在媽媽眼中卻是“活潑有禮貌，誠實又快樂”的，小豆豆的媽媽總是盡自己最大的努力給孩子關(guān)愛。當(dāng)小豆豆因為覺得好玩而跳進(jìn)沙堆，結(jié)果陷在下面的水泥中出不來時，媽媽并沒有破口大罵，她與小豆豆商量“以前不是說過了嗎？看到什么有趣的東西，不能夠立刻跳上去。要先在旁邊仔細(xì)看看，知道了到底是什么之后，才能決定怎么做。”這樣的媽媽，好想來一打，哈哈！

巴學(xué)園的生活，改變了小豆豆一生，因為那里有著偉大的小林宗作校長。但是我想，小豆豆之所以能這么幸福地成長，還因為她有一個這么偉大的媽媽，一個將教育化于無形的媽媽。小豆豆，真是個幸運、幸福的孩子。

我為小豆豆的媽媽點贊！

窗邊的小豆豆關(guān)于教育的觀后感【篇4】

我是一只小書蟲，喜歡在書與知識的海洋里盡情的傲游。每當(dāng)我開啟知識的“寶箱”時，就有一種無法用語言表達(dá)出來的喜悅。每當(dāng)我讀到一些純美的畫面時，整個人就好像成為書中的一員了。最近《窗邊的小豆豆》這本書，把我深深地吸引住了。

《窗邊的小豆豆》是日本著名女作家黑柳徹子寫的。黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國基金會親善大使。

我懷著好奇的心情，與小主人公以及她的朋友，一起踏上了小豆豆的兩年小學(xué)生活的旅程。在小學(xué)兩年的旅程中，我時而為小豆豆退學(xué)而感到傷心；時而為小豆豆在學(xué)園里認(rèn)識了許多朋友而感到高興；時而為巴學(xué)園被毀滅而感到難過……小豆豆在這兩年里經(jīng)歷了許多事：退學(xué)、交友、找錢包、參加泰明的葬禮等等。但這些都讓我感覺是很值得回憶的事。

我是多么羨慕小豆豆啊！假如能夠穿越，我好想成為小豆豆，感受一下她有趣的童年。

如果你也喜歡看書，那就和我一起感受書的趣味吧！

窗邊的小豆豆關(guān)于教育的觀后感【篇5】

每次放寒暑假，我都會看書。不過因為是沒有任務(wù)的，我總馬馬虎虎地看。但這次暑假不同，老師布置要寫讀后感。所以我告訴自己一定要把書徹徹底底地看一遍，把故事的重點都弄清才好。

《窗邊的小豆豆》是一本很暢銷的書。可剛開始我覺得并不好看，但為了完成任務(wù)，我還是必須看下去。可是慢慢地我卻不由自主地往下看。因為那個充滿童稚的小豆豆緊緊地吸引了我，我很想知道她后面的事怎么樣了，她是個什么性格的孩子。

小豆豆——這個調(diào)皮的小孩被學(xué)校開除之后，就來到一個叫巴學(xué)園的學(xué)校。巴學(xué)園有位校長叫小林，是個可以看懂小孩性格和心理的校長。我最佩服這位校長了。他竟然很有耐心地聽六歲的小豆豆說了四個時辰的話也不覺得煩。

這位小林校長的教育方法很獨特。他別出心裁地用一輛廢棄的電車來作上課的教室；他尊重兒童，似乎沒有界限來劃分兒童和大人彼此的區(qū)別；他允許每一個行為乖張的孩子隨心所欲地“創(chuàng)造”……當(dāng)調(diào)皮的小豆豆把糞坑里的東西都撈出來堆成一座小山時，小林校長只是說“弄完之后要放回去哦！”瞧，他就是這樣呵護每一個孩子，哪怕他是一個心理發(fā)育不完整的孩子，他依然用愛心和細(xì)心來包容和對待他們。這不得不讓我感動！

書中還有一個人是我所敬佩的，那就是小豆豆的媽媽。因為她是那么仁慈，而且對小豆豆的教育也獨有一套方法。如果對孩子不了解的家長和老師也可以找找這本書來讀一讀，看一看，從中去探索從前沒發(fā)現(xiàn)過的孩子的奇特的內(nèi)心世界。那時，你一定會覺得小林校長和小豆豆的媽媽的這種教育方式非常適合孩子的成長，你才會發(fā)現(xiàn)了解孩子的內(nèi)心世界是多么的重要，你也最終才會懂得人與人之間需要彼此理解和尊重的道理。

同樣是小孩子，同樣被父母和老師所愛，但現(xiàn)在很多的父母的愛和小豆豆的媽媽的愛不一樣。或許有些父母認(rèn)為讓孩子按照自己的想法去執(zhí)行就行，并不用顧及他們子女的感受。可如果這種教育方式再持續(xù)下去的話，后果一定不堪設(shè)想。所以，我想請這樣的父母記住：愛的出發(fā)點是好的，但得到的結(jié)果卻并不一定如人所愿。

讓所有的人永遠(yuǎn)記住他們——獨特的小林校長和仁慈的小豆豆媽媽。

窗邊的小豆豆關(guān)于教育的觀后感【篇6】

關(guān)于成長，關(guān)于教育，關(guān)于愛——《窗邊的小豆豆》讀后感1500字：

這是我第二次讀這本書，時隔六年。初次閱讀，是因為女兒的幼兒園跟巴學(xué)園的教育理念有點相似；今日再讀，是因為女兒要我寫讀后感。讀這本書兩次，每次的感覺是不同的，這次的收獲更大，可能在陪伴孩子成長的過程中，我也不知不覺有了感悟。

在書中我看到孩子的成長與自由是密不可分的。巴學(xué)園中的孩子是自由的：他們可以選擇自己喜歡的學(xué)科，可以專注于自己鐘愛的事情，可以自由選擇想坐的位置……他們的一切活動都能在最大的自由范圍內(nèi)得到允許。也許很多家長會有這樣的顧慮：孩子放任自由，萬一不可控制、失去規(guī)則怎么辦?其實現(xiàn)實是相反的，在自由與尊重的氛圍下，孩子們的內(nèi)在規(guī)則感更強，上課能專注在學(xué)科的內(nèi)容里、可以自行玩耍，即使涂畫這樣“麻煩”的事情，也可以在涂完以后自己收拾干凈……每一件事情都說明自由與規(guī)則是可以共存的，只有在孩子的成長過程中給予足夠的自由與愛，那么孩子將最大限度的成為他自己想成為的樣子。

很多家長問我為什么洛穎會那么愛看書、看的書那么多、那么厚?其實細(xì)想，她一路以來的成長過程應(yīng)該跟充分的閱讀自由有關(guān)。她從兩歲正式接觸書籍，從看圖畫到現(xiàn)在可以看純文字的長篇小說，整個過程我都沒有干預(yù)她閱讀的范圍和類別。通常我會帶她去圖書館，讓她自由選擇想看的書。有一段時間她很迷戀看漫畫，各種各樣的漫畫都能收回來看得如癡如醉。我也一度擔(dān)心她會沉迷其中，但還是忍耐下來靜觀其變。她如饑似渴地讀了一段時間漫畫之后，忽然有一天就拿起了純文字的小說來看，那時的我心中暗喜啊!后來一直都愛看文字書，少看漫畫，我覺得應(yīng)該是她那一段對漫畫的鐘情得到了最大的滿足，她的閱讀需求，擁有充分的自由，她便知道了哪些書適合她的口味，哪些不合她眼緣，閱讀起來便有了選擇，有了目的，習(xí)慣在不知不覺中就養(yǎng)成了。所以說成長離不開自由，自由與成長，兩者相輔相成。

關(guān)于教育，這本書又給了我一個新的認(rèn)知。作為一個教育工作者，我深知教育路上任重而道遠(yuǎn)。小林校長經(jīng)常說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他的成長過程中會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響。這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成有個性的人。”中國古語說“人之初，性本善”，孩子的天性是單純的如一張白紙，上面會上怎樣的色彩那是后來的影響。父母、師長給予正面的引導(dǎo)，盡量地看到孩子的優(yōu)點，注意發(fā)掘孩子的潛力，并時時刻刻注意教育的方法，就像小林校長那樣，反復(fù)強調(diào)小豆豆“真是一個好孩子”，很注意保護高橋君的心理，他花了很多精力來消除他的自卑心理，幫助他成長為正常的小孩。如果我們能做到那樣，相信每個孩子都可以長成自己想要的那樣，都過著自己渴望的生活，成為最完美的自己。

整本書充滿了愛。媽媽愛小豆豆，小林校長愛教育事業(yè)、老師愛同學(xué)們，所以他們能以最寬廣的胸懷接納孩子的一切，能看到他們的一切需求，允許他們遵從自己的內(nèi)心來做自己想做的事情。孩子們呢，在學(xué)習(xí)中、在生活中都被愛滋養(yǎng)著，他們心中愛意盈盈，自然地用愛回饋給身邊的人，他們內(nèi)心是幸福的，周圍的人也是幸福的。在這種愛的氛圍里，他們的內(nèi)心平靜安寧，有條不紊的做著事情，心中始終懷著美好的愿望，當(dāng)他們成長起來的時候，他們的路走得多好啊。

《窗邊的小豆豆》，值得每一個人仔細(xì)去品讀。

窗邊的小豆豆關(guān)于教育的觀后感【篇7】

兒童教育之道——《窗邊的小豆豆》讀后感400字：

如今，人們都很重要兒童教育，因為教育的投資是回報率最高的，而《窗邊的小豆豆》就是這樣一本關(guān)于兒童教育方面的書籍，是日本作家黑柳徹子的代表作，也得到了全世界讀者的喜愛。最近我讀了這本書，帶給我很多關(guān)于教育的思考，深受啟發(fā)！

先來說說本書的內(nèi)容吧，書中講述的是一個淘氣調(diào)皮的男孩小豆豆格格不入的校園生活和行為，讓他被周圍的同學(xué)排斥，也讓老師非常頭疼，最終不得不選擇退學(xué)。之后的小豆豆遇到了一位對教育有獨到觀點和方法的巴學(xué)園校長，校長了解了小豆豆的問題后，采用了隨和的心態(tài)和耐心的態(tài)度，對傾聽小豆豆的心聲，并沒有用刻板的方法和教條主義來約束他，慢慢的讓小豆豆融入了新的校園生活，成為了大家都能接受的學(xué)生。讀后感.從這個故事中，我們看到了小林校長的教育之道與眾不同，他不僅有耐心，而且能夠走近孩子們的心靈深處，用同齡小孩的思維和世界觀來模擬他們的思考問題的方式，這樣不僅可以顯得更加親近，而且能夠了解孩子們的問題到底出在什么地方，找到良方來對癥下藥。

我們的身邊都有小孩，而對于兒童教育，不僅家長們往往會做出錯誤的方式，就連老師們也常常以成年人的思維來約束和要求他們的小學(xué)生，這是不對的！最好的教育方式就是走近他們的心里，從孩子們的眼光和思維來考慮問題，找到破解之法！

讀了《窗邊的小豆豆》，我被智慧的小林校長征服了，能夠領(lǐng)悟和掌握如此好的教育方法才是真正擁有大智慧的人！

窗邊的小豆豆關(guān)于教育的觀后感【篇8】

或許是因為自己教小學(xué)生的緣故吧，對于兒童文學(xué)很感興趣，遇到好的書籍總會讀一讀。以前曾經(jīng)讀過《窗邊的小豆豆》一書，感觸很深，而且還從教師的角度進(jìn)行了思考。今日偶然間又看到這本書，忍不住再次借來一讀，內(nèi)心的感受依然深刻，覺得不吐不快。黑柳徹子筆下所敘述的巴學(xué)園的教育環(huán)境是一種理想的教育環(huán)境，也是我一直神往的一種理想的教育境界。巴學(xué)園是一所開放、自由，沒有束縛的的學(xué)校，一如陶淵明的“世外桃源”。它的課程、紀(jì)律，甚至班級，都與正規(guī)的學(xué)校不一樣。它的大門是兩棵非常矮的樹，而且樹上還長著綠色的葉子。

學(xué)校的教室是由廢棄的“電車”形成的。上課的內(nèi)容是在一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午就可以做自己喜歡讀額事情，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周有兩次涂鴉課，每天午餐必須有“山的味道”和“海的味道”，平時還可以露營、野炊、茶話會等許許多多有趣的事情。那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識。再與大自然的親密的接觸和實際的觀察中，現(xiàn)實的變化引導(dǎo)著學(xué)生們的好奇心和興趣感，在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想也被放逐了，心靈被解放了，在一片歡聲笑語中學(xué)習(xí)各種各樣的知識，那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。

讀這本書作為教師的我最大的感受還是教育的特點：就是對孩子的尊重。也正是這一點使巴學(xué)園顯得與其他學(xué)校與眾不同。校長和小豆豆的第一次見面就認(rèn)真傾聽了小豆豆的長達(dá)四個小時的“長篇大論”；開運動會保護了永遠(yuǎn)長不大的高橋君；當(dāng)小豆豆的錢包掉到糞池里，沒有伸手去幫助他，去罵她，而是讓她自己解決自己的問題；游泳課上讓泰明的自尊受到了保護……捫心自問，有多少人會像小林校長一樣耐著性子聽孩子將一些漫無邊際的、在大人看來是極其無聊的事情。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關(guān)幾十次的孩子如果在我們班，我會怎樣對待她？我無法想象。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛。我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”憑著小林宗作校長獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂園。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧？

但愿我們學(xué)校能變成孩子們心中向往的“巴學(xué)園”。