《可愛(ài)的你》觀后感范文900字合集7篇。

看電影是許多年輕人解壓和獲取快樂(lè)的方式之一，好的電影讓我們學(xué)會(huì)思考，反思并且進(jìn)步，觀后感就是為了將這份感動(dòng)保留下來(lái)所做的最好的事情。觀后感可以將內(nèi)心的感動(dòng)以文字的形式記錄保存下來(lái)。您是不是不太清楚作品觀后感怎么寫(xiě)呢？讀書(shū)筆記吧經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供《可愛(ài)的你》觀后感范文，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

《可愛(ài)的你》觀后感范文 篇1

這是一部可以看了又看的電影，也是一部關(guān)于幼兒園教師、關(guān)于家庭、關(guān)于愛(ài)的故事。

整個(gè)電影很舒緩，沒(méi)有過(guò)多跌宕起伏的大情節(jié)，但卻深深地打動(dòng)了我的內(nèi)心，幾處地方，不禁默默落淚。

當(dāng)時(shí)也不知道為什么哭，有可能是小時(shí)候遇到了這樣的老師?有可能是因?yàn)樽约涸谟變簣@教育領(lǐng)域的堅(jiān)持產(chǎn)生了共鳴?還是因?yàn)閷?duì)電影中處處真實(shí)的愛(ài)而感動(dòng)?很難剝離清晰其中的關(guān)系，但這部電影卻真真切切地打動(dòng)了我，也給予我更多堅(jiān)持幼兒園教育的力量。

這部電影來(lái)源于真實(shí)的故事，名校校長(zhǎng)呂慧紅(楊千嬅飾)與丈夫謝永東(古天樂(lè)飾)迎來(lái)了兩人結(jié)婚十周年紀(jì)念日。提早退休的呂慧紅計(jì)劃半年后和丈夫一起環(huán)游世界。

然而，呂慧紅偶然發(fā)現(xiàn)了一所面臨倒閉的元田幼兒園。幼兒園里只有5個(gè)小孩——小雪(何涴瀠飾)、嘉嘉(傅舜盈 飾)、珠女(王詩(shī)雅 飾)、南亞裔姊妹Kitty(李詠珊 飾)和 Jennie(陳麗兒 飾)，這五個(gè)小孩子的家庭都有一些小問(wèn)題。

幼兒園如果聘請(qǐng)不到校長(zhǎng)，學(xué)校將被拆除。于是，呂慧紅毅然應(yīng)聘，而丈夫謝永東也決定和她共同進(jìn)退。在這所破舊的幼兒園里，呂慧紅不僅要照顧處于各種問(wèn)題的五個(gè)小孩，同時(shí)也要面臨自己的人生考驗(yàn)。最后，元田幼兒園得以堅(jiān)持了下去，每一個(gè)小朋友也在幼兒園收獲看自己的幸福。

故事原型：楊千嬅飾演的呂慧紅校長(zhǎng)地原型叫呂麗紅，片中元田幼兒園的真名叫元岡幼兒園。這件事情在香港造成了很大的影響。同時(shí)，很慶幸的是，呂校長(zhǎng)和元岡幼兒園依舊存在，幼兒園已經(jīng)有了60多個(gè)學(xué)生了。

導(dǎo)演關(guān)信輝在接受采訪時(shí)表示：“我小時(shí)候?qū)W習(xí)很差，真得非常非常差。一天，教我中文的朱老師看著我的眼睛對(duì)我說(shuō)“你可以的，只要專心去做，你會(huì)有成功的一天。”就是這句話，改變了關(guān)導(dǎo)的一生。“我從那天起，就開(kāi)始不停地寫(xiě)，一直到現(xiàn)在可以為電影寫(xiě)劇本，成為導(dǎo)演。”關(guān)導(dǎo)認(rèn)為，是朱老師給了他夢(mèng)想和信心，給了他成功的希望。

很多觀影后的家長(zhǎng)說(shuō)，非常羨慕片中的孩子能遇到這樣一位真心為孩子的好老師。一個(gè)老師，能在一個(gè)階段對(duì)學(xué)生做出“亦師、亦友、亦親人”的陪伴，這種言傳身教是對(duì)老師自我修養(yǎng)很高的要求，正如電影中所傳達(dá)的：一所好的學(xué)校并不在于設(shè)施有多好，而在于老師的心。做老師是身教，用生命影響生命。

什么是教育？雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”

《可愛(ài)的你》觀后感范文 篇2

電影《可愛(ài)的你》開(kāi)頭一個(gè)學(xué)生和老師的對(duì)話

師：你為什么不想讀書(shū)?

生：我總是拿不到一百分，有時(shí)候差兩分，有時(shí)候差十分。

師：拿不到一百分會(huì)怎樣啊?

生：爸爸媽媽會(huì)很失望的。

師：如果讓他們失望會(huì)怎樣?

生：會(huì)覺(jué)得自己很沒(méi)用，就不會(huì)有人喜歡我。

家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)呂慧紅校長(zhǎng)為什么要把他的孩子調(diào)離精英班，呂校長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)給孩子的壓力太大了，孩子心理出現(xiàn)了問(wèn)題，患上了焦慮癥。家長(zhǎng)說(shuō)：其實(shí)我兒子放學(xué)后只是學(xué)習(xí)德文、西班牙文，社交舞、古箏、小提琴這些很普通的興趣班，Martin怎么會(huì)有壓力呢?最后學(xué)校還是在家長(zhǎng)的施壓下讓孩子待在了精英班。電影里的故事在我們身邊一直都在發(fā)生。作為一名教師，我經(jīng)常跟學(xué)生溝通，得知大部分的學(xué)生暑假都在上補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)好的提前學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，成績(jī)一般或者偏差的除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)，家長(zhǎng)還給他們報(bào)了舞蹈班、繪畫(huà)班、書(shū)法班等等，整個(gè)暑假被安排得滿滿的。在這樣的大環(huán)境下，孩子們?cè)絹?lái)越辛苦，壓力也越來(lái)越大。你不學(xué)別人學(xué)，家長(zhǎng)都想自己的孩子將來(lái)考個(gè)好大學(xué)，卻讓孩子失去的最美好的童年時(shí)光。

呂慧紅辭了職，丈夫謝永東也因?yàn)楣ぷ鞑豁樞臏?zhǔn)備辭職，夫妻倆計(jì)劃一起環(huán)球旅行。然而，呂慧紅偶然間看來(lái)一則新聞，打破了他們的計(jì)劃。呂慧紅準(zhǔn)備去一所即將因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)不足5名而被強(qiáng)制關(guān)閉的幼兒園做校長(zhǎng)，去幫助那些負(fù)擔(dān)不起高昂學(xué)費(fèi)的孩子們。她慢慢去了解每個(gè)孩子的家庭，了解孩子的內(nèi)心。附近的小店老板還以學(xué)校多久停辦作賭注開(kāi)賭盤(pán)。呂校長(zhǎng)去孩子們家里跟家長(zhǎng)溝通，去幫他們解決問(wèn)題。我在做班主任工作中也經(jīng)常遇到這些事情，有時(shí)候去學(xué)生家里了解情況，有時(shí)候跟學(xué)生的親戚朋友了解情況，跟家長(zhǎng)用心溝通，做我們力所能及的事情。我們學(xué)校的許多老師在工作中也是這樣的，幫助困難學(xué)生，做好家長(zhǎng)的思想工作。呂校長(zhǎng)去家訪的每個(gè)家庭都有不同的故事，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，都是社會(huì)底層人士，家境貧寒。電影里面有一段，呂校長(zhǎng)問(wèn)孩子們有什么夢(mèng)想，孩子們的回答都很真實(shí)。然后孩子們的功課就是回去問(wèn)家長(zhǎng)夢(mèng)想是什么，家長(zhǎng)一開(kāi)始很抗拒，后來(lái)都說(shuō)出了自己的夢(mèng)想。其實(shí)，有時(shí)候跟孩子用心溝通也是建立好親子關(guān)系的一個(gè)好的途徑。我們要多跟孩子溝通，多去了解他們的內(nèi)心。做了爸爸以后，我學(xué)到了很多跟孩子溝通的方法。

為了保住學(xué)校，呂慧紅準(zhǔn)備做一次招生開(kāi)放日活動(dòng)。她和五個(gè)孩子，還有他們的家長(zhǎng)做了充足的準(zhǔn)備，然而并沒(méi)有人來(lái)參觀。呂慧紅找到朋友幫忙申請(qǐng)教育基金，然而朋友只想做生意，她放棄了千萬(wàn)年薪，毅然離開(kāi)了，回到了學(xué)校。她病情復(fù)發(fā)倒下去了。在老公謝永東的鼓勵(lì)下，她堅(jiān)持治療。老公去幫她照顧學(xué)校的孩子們，家長(zhǎng)們積極的去宣傳，為學(xué)校招生，一個(gè)孩子說(shuō)：校長(zhǎng)，我很想念你。看到這里，我很感動(dòng)：能走進(jìn)孩子的內(nèi)心很不容易。

最后，呂慧紅在老公的陪伴下來(lái)到園田幼兒園。孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)可能是元田幼兒園最后一次的表演。所有人都沉浸其中，呂校長(zhǎng)為唯一的畢業(yè)生盧佳佳同學(xué)舉行畢業(yè)典禮。此時(shí)音樂(lè)響起，過(guò)去的一幕幕都呈現(xiàn)出來(lái)。就在我以為電影就此結(jié)束的時(shí)候，有兩位村民把孩子送到了園田幼兒園，幼兒園不用關(guān)閉了。

整部電影，很多地方都很感人，反應(yīng)了很多社會(huì)問(wèn)題，家庭問(wèn)題。最后我想說(shuō)一句，不管家庭再怎么困難，都要讓孩子讀書(shū)，讀書(shū)能夠讓孩子脫離社會(huì)底層，讓他們擁有開(kāi)心。

《可愛(ài)的你》觀后感范文 篇3

《可愛(ài)的你》在電影中有著雙重定義，可愛(ài)的既是五位萌噠的小女孩，亦是堅(jiān)守自已教育信條可愛(ài)的教師呂慧紅，這個(gè)在一所行將關(guān)閉的幼兒園中所發(fā)生的點(diǎn)滴，不僅彰顯著何為教育的真諦，更用愛(ài)的力量喚醒了那已然酣睡的夢(mèng)想。

城市的喧囂已讓多少人迷失了自我的本態(tài)，年幼的孩童，不是在奔跑嬉鬧，而是在參加所謂的精英班倍受繁重學(xué)習(xí)的重壓，為的僅是不輸在那觸不可及的“起跑線”上，《可愛(ài)的你》電影伊始所呈現(xiàn)就是這已然病態(tài)的中國(guó)式教育，而堅(jiān)持自我的名校校長(zhǎng)楊千嬅飾演的呂慧紅，正是不滿這種種，辭去了令人羨慕的工作，但同樣也是她的善念，不顧自已大病初愈的身體，挽救著瀕臨倒閉的幼兒園和幫扶著行將失學(xué)的五個(gè)孩子，低廉的薪資更被人冷眼嘲弄戲稱為“四千五”校長(zhǎng)，她的所做并非博名更非為利，而就是人性中最為彌足珍貴的情感—愛(ài)。

“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，《可愛(ài)的你》透過(guò)在這所幼兒園中僅存的五名幼兒生，折射出香港這座城市繁華后掙扎于底層人們的艱苦辛勞，乍看可愛(ài)逗人的五名小孩，透過(guò)劇情脈絡(luò)的緩緩展開(kāi)，我們看到的是她們因?yàn)樯畹睦Ь蕉急池?fù)著與年齡不相符的成熟，貧困的現(xiàn)狀可能暫時(shí)無(wú)法改變物質(zhì)的貧瘠，但精神追逐夢(mèng)想的腳步卻是不應(yīng)空無(wú)，呂慧紅校長(zhǎng)的到來(lái)，其所作不僅是在幫扶著孩子們有學(xué)可上，更是用夢(mèng)想令孩子和她們背后那本黯淡無(wú)光的家庭，從新燃情了對(duì)生活的希望。 夢(mèng)想是什么？它不是癡人說(shuō)夢(mèng)，而是構(gòu)筑這個(gè)世界未來(lái)的源泉，電影中呂慧紅給孩子們布置作業(yè)說(shuō)出自已和尋問(wèn)父母?jìng)兊膲?mèng)想，過(guò)早的面對(duì)生活使孩子們的夢(mèng)想存粹而簡(jiǎn)單，那些在我們看來(lái)稀松平常之事，就是她們的夢(mèng)想，而孩子回家追問(wèn)父母，父母最初甚至不愿意在談?wù)撨@些，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的殘酷，他們以覺(jué)夢(mèng)想就僅是癡人說(shuō)夢(mèng)，但在孩子的影響下，父母?jìng)冞€是道出了那過(guò)往的夢(mèng)，消防員，飛行員，運(yùn)動(dòng)員，甚至是香港小姐，雖然這些夢(mèng)想已然難以實(shí)現(xiàn)，可這些夢(mèng)想?yún)s又令孩子看到了生活中美好的希望，校長(zhǎng)用愛(ài)改變了孩子，孩子們又用夢(mèng)想感染著父母，父母的夢(mèng)想又在度影響著孩子，生命影響生命的身教，令電影的感動(dòng)是如此質(zhì)樸而傳神。

有人說(shuō)《可愛(ài)的你》欠缺驚喜，但這就是個(gè)根據(jù)真實(shí)事件改編的故事，有人說(shuō)《可愛(ài)的你》太過(guò)煽情，但那情感卻毫無(wú)嬌柔作態(tài)是如此暖人心房，用愛(ài)喚醒夢(mèng)想，一位偉大的教師呈現(xiàn)的就是一場(chǎng)簡(jiǎn)單純樸的感動(dòng)。

《可愛(ài)的你》觀后感范文 篇4

《可愛(ài)的你》這部電影，講述了名校校長(zhǎng)呂慧紅與丈夫謝永東在兩人十周年之際，打算一起環(huán)游世界。無(wú)意中得知，一所處于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，僅僅只有5個(gè)孩子，若沒(méi)有新校長(zhǎng)到任，學(xué)校將消失，孩子們將無(wú)書(shū)可讀……對(duì)這此可憐孩子，看在眼里疼在心上的呂校長(zhǎng)和丈夫，毅然放棄結(jié)婚十周年的環(huán)球旅行計(jì)劃，低薪應(yīng)聘校長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)起拯救校園以及五個(gè)孩子夢(mèng)想的重任。

通過(guò)觀看這部電影，使我認(rèn)識(shí)到教育者的執(zhí)著。當(dāng)呂慧紅校長(zhǎng)得知只有5個(gè)孩子的偏遠(yuǎn)小山區(qū)元田學(xué)校沒(méi)有新校長(zhǎng)應(yīng)聘，學(xué)校將面臨關(guān)閉，孩子將面臨輟學(xué)的情況下，放棄環(huán)球旅行目標(biāo)，并和丈夫商量一起去山區(qū)學(xué)校任教。這是一名教育者的執(zhí)著。

通過(guò)觀看這部電影，使我認(rèn)識(shí)到教育者的追求。學(xué)校條件艱苦，設(shè)施簡(jiǎn)陋，各方面和大城市學(xué)校的條件有很大的差距，但呂慧紅校長(zhǎng)希望孩子們不要放棄讀書(shū)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。同時(shí)她讓五個(gè)孩子的父母明白不能因?yàn)槊τ诤诤鲆暳藟?mèng)想的追求，將來(lái)讓孩子過(guò)著和老師自己一樣的生活。

通過(guò)觀看這部電影，使我認(rèn)識(shí)到教育者的責(zé)任。呂慧紅既當(dāng)校長(zhǎng)，又當(dāng)教師，還要做好保育工作，教學(xué)、管理、生活保障一擔(dān)挑。呂校長(zhǎng)平時(shí)素樸、平實(shí)的暖人心魂的平凡之舉的責(zé)任，教育孩子們的每一句話讓人倍受感動(dòng)，讓孩子家長(zhǎng)看到希望；孩子們的純?nèi)弧⑻煺妗⑺匚兜男θ荩屛覀兛吹揭粋€(gè)教育者能力和責(zé)任。

通過(guò)觀看這部電影，使我認(rèn)識(shí)到教育者的價(jià)值。呂慧紅與謝永東夫婦的奉獻(xiàn)付出，很多人質(zhì)疑這個(gè)老師是作秀，是動(dòng)機(jī)不良，但是作為我，卻深深的理解這一舉一動(dòng)背后的偉大力量，因?yàn)樵谶@個(gè)嫉惡如仇卻愛(ài)學(xué)生如子的老師身上，正義感與同情心，是她的核心特征。呂校長(zhǎng)在山區(qū)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了她的人生價(jià)值，彰顯了教育的真諦。

作為幼兒園的名保育員，我要學(xué)習(xí)呂校長(zhǎng)這種崇高的理想，工作的責(zé)任心，愛(ài)崗盡業(yè)的精神，不斷提高自己的保育工作業(yè)務(wù)水平，做好保教工作。

《可愛(ài)的你》觀后感范文 篇5

《可愛(ài)的你》根據(jù)真人真事改變，講述了名校校長(zhǎng)呂慧紅（楊千嬅飾）因教育理念沖突自貴族幼兒園辭職，偶然在新聞中發(fā)現(xiàn)一所面臨關(guān)閉的幼兒園，便寢食難安，毅然放棄與丈夫謝永東結(jié)婚十周年的環(huán)球旅行計(jì)劃，低薪應(yīng)聘校長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)起拯救校園以及五個(gè)孩子夢(mèng)想的重任。

作為4500塊校長(zhǎng)，楊千嬅這次不再神經(jīng)大條也不再鬼馬搞笑，在孩子面前，她的母愛(ài)終于開(kāi)始泛濫。從環(huán)球旅行的夢(mèng)想到五個(gè)孩子的校長(zhǎng)，影片中的她其實(shí)一直都在堅(jiān)持自己的初衷，但對(duì)于五個(gè)萌娃而言，她們面臨的困境并非校園被關(guān)閉的危險(xiǎn)，戴著口罩害怕陌生人的孩子們或許并未意識(shí)到失學(xué)的危機(jī)，更不會(huì)有過(guò)幻想，希望有超能人來(lái)拯救她們的學(xué)校，她們更多的被家庭與情感困境所壓迫，被動(dòng)的接受著等待著

影片可謂宗教福音電影，其影片中所表達(dá)的主題單純而樸實(shí)，既有港片的溫情，亦不乏商業(yè)元素的跟進(jìn)，故事未必大起大落，但當(dāng)中所展現(xiàn)的人性光輝，依然令許多觀眾輕拭淚水，感受到久違的感動(dòng)，導(dǎo)演關(guān)信輝一直堅(jiān)持把福音電影推廣到被觀眾所廣泛認(rèn)識(shí)，這也是此類型影片的魅力所在，從來(lái)隱忍、克制，不以廉價(jià)的撕心裂肺來(lái)?yè)Q取同情。

楊千嬅和五個(gè)孩子的`表現(xiàn)，與故事情境極其貼合，既有對(duì)成人社會(huì)現(xiàn)實(shí)困境的反思：老年人老無(wú)所依的迷茫與恐慌，中年貧困群體被房產(chǎn)等資本市場(chǎng)的擠逼；亦有對(duì)孩童世界的關(guān)懷與撫慰：化解童年對(duì)雷雨恐懼的陰影，消解她們的自卑，建立孩子與人正常溝通的情感，以及給予積極價(jià)值觀人生觀的教育。

其實(shí)孩子的未來(lái)，從來(lái)就不遙遠(yuǎn)，就是他的現(xiàn)在。感謝可愛(ài)的你讓我們這個(gè)社會(huì)看到堅(jiān)持和愛(ài)的力量。

《可愛(ài)的你》觀后感范文 篇6

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《可愛(ài)的你》是一部根據(jù)真實(shí)故事改編的電影，一所著名學(xué)校校長(zhǎng)呂慧紅辭職后放棄與丈夫環(huán)游世界的計(jì)劃，應(yīng)聘到一所面臨關(guān)閉幼兒園的老師，幫助5個(gè)孩子走出困境并最終延續(xù)辦學(xué)。片名《可愛(ài)的你》一語(yǔ)雙關(guān)，一方面形容五個(gè)孩子的天真爛漫，另一方面也表現(xiàn)了對(duì)教師的肯定和贊揚(yáng)。

影片里面有一句話讓我們印象非常深刻，教育是以生命影響生命。這句話來(lái)自于呂校長(zhǎng)對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)問(wèn)：“你是在做教育還是在做生意?我不只是在教書(shū)，當(dāng)教師本來(lái)就是一件很有意義的事，是身教，用生命去影響生命，你明白嗎?”當(dāng)時(shí)我不禁潸然淚下，幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開(kāi)智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣。培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和高雅的言行舉止，使他們從小就具有心靈美、語(yǔ)言美、行為美的習(xí)慣和品行，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一。“教育，是身教，是在用生命影響生命!”

我覺(jué)得，這部片是任何一個(gè)老師都應(yīng)該看的。“教育最重要的不是設(shè)施，而是老師的一顆心。”而片中的老師偉大之處在于，不僅正確的引導(dǎo)了孩子，還成功的拯救了孩子的家長(zhǎng)和未來(lái)。好的老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。好老師不單單教授孩子知識(shí)，還教給孩子最初的價(jià)值觀，讓他們用心去感受世界。好的老師對(duì)孩子的未來(lái)起著不容忽視的作用。

其實(shí)孩子的未來(lái)，從來(lái)就不遙遠(yuǎn)，就是他們的現(xiàn)在。感謝“可愛(ài)的你”讓我們這個(gè)社會(huì)看到堅(jiān)持和愛(ài)的力量。每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的棟梁。作為一名幼兒教師，我們要像呂校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，以愛(ài)工作、以愛(ài)生活，把愛(ài)分給每一個(gè)孩子，讓孩子在愛(ài)的世界中沐浴、成長(zhǎng)!

《可愛(ài)的你》觀后感范文 篇7

《可愛(ài)的你》是一部根據(jù)真實(shí)故事改編的電影，講述的是呂慧紅校長(zhǎng)為了元田幼兒園繼續(xù)開(kāi)班，更為了5個(gè)小朋友繼續(xù)就讀該幼兒園而任教的故事。影片用蒙太奇手法展現(xiàn)了香港社會(huì)最底層老百姓們的夢(mèng)想，故事情節(jié)并不復(fù)雜，但全片貫穿了愛(ài)這個(gè)永恒的主題，淋漓盡致地體現(xiàn)了人性中最善良、最光輝的一面。影片中許多鏡頭很感人，催人淚下，尤其是呂慧紅校長(zhǎng)去家訪的那一幕戲，小雪因?yàn)檎湛瓷〉陌职譀](méi)有上學(xué)，當(dāng)看到這位年僅5歲的小朋友腳上綁一個(gè)盒子墊高在廚房做飯時(shí)，我的鼻子頓時(shí)酸了。當(dāng)小雪小朋友端出做好的早餐，讓老師和爸爸吃飯時(shí)，我再也忍不住，淚水撲簌簌地奪眶而下。

這個(gè)電影也反映了當(dāng)下的社會(huì)不良現(xiàn)象，如雨后春筍般拔地而起的各類學(xué)習(xí)班;鋪天蓋地的宣傳廣告;誘人的名校就讀率，名師指導(dǎo);越來(lái)越多的早教中心的建立，美其名曰讓孩子贏在起跑線……為什么會(huì)有這么多的奇葩現(xiàn)象?首先是當(dāng)今社會(huì)眾多家長(zhǎng)擠破腦袋上“精英班”的思想，關(guān)鍵這些僅僅是家長(zhǎng)自我感覺(jué)良好，而不是建立在孩子們自身的真正能力和意愿上，導(dǎo)致很多教與學(xué)的問(wèn)題。其次，，其實(shí)就是絞盡腦汁賺錢賺錢賺錢!當(dāng)然還有一個(gè)現(xiàn)象，類似于呂校長(zhǎng)這樣發(fā)自內(nèi)心，真正做好事的人反而被社會(huì)不兼容。元田村的人巴不得她早點(diǎn)退縮，Mr.Chin拉攏她合作純粹只想這是個(gè)制造聲勢(shì)的好噱頭等等。最后一點(diǎn)很重要，5個(gè)小朋友的家庭成員，對(duì)待校長(zhǎng)從一開(kāi)始的排斥或者不合作，到最后的團(tuán)結(jié)齊心合作開(kāi)辦開(kāi)放日，可以看出只要真心真意對(duì)待別人，一定可以感動(dòng)對(duì)方，收獲真誠(chéng)，也能獲得社會(huì)認(rèn)可，成功解決面臨的難題，最終元田幼兒園招生成功，圓滿的結(jié)局給了大家滿滿的正能量!

作為一名幼兒教師，我們要像呂校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，以愛(ài)工作、以愛(ài)生活，讓愛(ài)分給每一個(gè)孩子，讓孩子在愛(ài)的世界中沐浴、成長(zhǎng)!