[精品]寫老師眼神的作文模板。

讀書筆記吧編輯陸續(xù)為大家整理了寫老師眼神的作文。寫一篇好作文對學生來說非常重要，寫作給予了我們獨處的空間。課外閱讀與積累，是作文創(chuàng)作的重點所在。供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

寫老師眼神的作文(篇1)

我們的語文老師——宋老師，她的眼睛會說話。比如，她生氣時，從不開口責罵同學，而是久久地凝望著這個同學，使他產(chǎn)生一種莫名其妙的羞恥感，以及承認錯誤的勇氣。

記得那時我八歲，代表班級參加了一個經(jīng)典誦讀大賽。我懷著必勝的信心，登上臺，開始了激情洋溢的誦讀。雖然我做了充分的準備，發(fā)揮得也很不錯，但在獲獎同學的名單里，并沒有我的名字。當時，我的心里陰沉沉的。在回教室的路上，我垂著頭，大腦一片空白，雙腿也像灌了鉛似的。到了教室所在的那一層，我一眼便看到了守在班門口向外張望的老師。我走到她面前，有些羞愧，低著頭，不敢開口。老師嘆了口氣，用手輕輕托起我的下巴，就在那一剎那，我讀懂了老師的眼神，她的眼里分明充滿著失望；很快，這種失望又變成了憐愛，憐愛里又夾雜著一種說不清、道不明的感情。“郭家妤，別太難過了，老師知道你已經(jīng)盡力了，找出失敗的原因，爭取下一

次獲得成功！”這時，老師的一句話讓我找回了自信，我高興地點點頭說：“知道了！”我的目光與宋老師的目光交匯在一起，我看到了老師會說話的眼睛，多出了一種東西，那叫欣慰。

第二次近距離觀察老師的眼神，是三年級暑假里領取成績單的時候，那時我考了99分的好成績，位列全年級第一。當老師把我叫到辦公室去取試卷時，我還以為這是夢，宋老師拍拍我的肩，笑著說：“這次成績不錯，但不能驕傲，繼續(xù)努力吧！”她半瞇著眼睛打量著我，眼里是無盡的驕傲與自豪。接著，她又從辦公桌里抽出一本作文書，整了整衣服，雙手捧著這本書，遞給我，眼里仿佛在說：“郭家妤同學，本次考試成績優(yōu)異，獎勵一本作文書，以資鼓勵。”我接過書，除了一聲“謝謝老師”，就什么也說不出來了。

老師，我讀懂了您的眼神，更讀懂了您的心，您變化著的眼神，教給了我許多道理。我要謝謝您的眼神，更要謝謝您的一片心啊！

寫老師眼神的作文(篇2)

老師的眼神，如同春風般拂過我的臉龐，帶給你無限的自信；如同夏季中幾分瀟灑的涼意，帶給你無限的憧憬；如同秋風般蕭蕭瑟瑟，卻帶給你無限的希望。

圖片

六年級的時候，不知是為什么我的成績開始下降，特別是數(shù)學，每次小考，老師報分數(shù)時，我都不敢和老師直視。但終究還是沒忍住，我偷瞄了一眼，忽見眼中充滿著不解和疑惑，仿佛秋天中蕭瑟的秋風！我的心情也隨之沉重起來。叮鈴鈴，下課鈴響了。張麗彤。請跟我到辦公室。行在走廊中，我努力回憶著，為什么成績會下降？

原來它，徘徊在我的腦中已有數(shù)月，不知將它抹去，還是留下來作為童年難忘的記憶。六年級的同桌是一個非常欠揍的人，嘴也十分不干凈，天天說一些臟話，還經(jīng)常罵別人。開學時老師安排我和他坐，就有一種不祥的預感，害怕自己也會變成那樣的人，俗話說近朱者赤，近墨者黑，我還是少惹的好。可是老天似乎跟我作對似的。

第二天我進老師辦公室時，看見老師那欣慰的目光，似乎對我充滿了期望，是這樣的，我想讓你多帶帶你同桌，他實在太調(diào)皮了，經(jīng)常惹事，唉，如果我當初沒有把一些心思花在同桌身上，就不會有殘忍的結(jié)局了，我心想。冬意正濃，迎接冬天的西風如同憤怒的猛獸般吹打著78分，被熊熊燃燒的愧疚打得我面目全非。

我拿著試卷，緩緩來到辦公室。面對老師滿是期待的目光，腳步就越來越沉重，無數(shù)的情感涌進我的腦中，已分不清是愧疚是后悔是自責還是無奈了。未了，老師認真地看著我那慘不忍睹的試卷。這么簡單的計算題都會做錯。這時空氣里氤氳著緊張的氣息，我用著比蚊子還小的聲音：不會老師的眼睛睜得老大我再給你講解一遍吧。我原來的自信已快沒有了，但是，猛地抬頭，發(fā)現(xiàn)老師厚厚的眼鏡中亦沒有剛剛的一丁點兒失望，而更多的卻是一種認真，一種寬容，一種深深的期望。老師的目光仿佛讓我在無助的黑暗中多給了我一絲溫暖，一縷陽光，一線希望。

慢慢，我恢復了對數(shù)學的自信。你聽懂了嗎？老師很喜歡問這句話，每次問時，她眼中閃爍著星星點點的光芒，如若我回答，懂了，那么光芒變越來越閃耀；如若我回答沒懂那么光芒立即變成灰暗色，但我卻看到了更多的耐心與認真。我決定好好學，認真學，摒除一切雜念！

在老師的幫助下，終于完成了最初的夢想期末考100。我愛老師，更愛老師的眼神，是它給予了我強大的力量！也懂得了學習，需要自信的力量，只有真正的戰(zhàn)勝了自己，才能更投入地學習。

寫老師眼神的作文(篇3)

有時，她的一個眼神可以警醒我；有時，她的一個眼神可以感動我；有時，她的一個眼神可以溫暖我，她，就是陪伴我踏過六年足跡，見證我成長的語文老師。

記憶是從三年級那個寒冷的冬天開始，那時候，我膽子小極了，上課縱然有滿肚子的想法，卻也不敢把它肆無忌憚、毫無保留的展現(xiàn)在老師與同學面前，更別提積極舉手、踴躍發(fā)言了，正因為如此，我往往不是課堂上引人注目、奪人眼球的焦點，偶爾被老師喊到了，也是拖拖拉拉、滿臉緋紅地站起來，面紅耳赤、吞吞吐吐地回答完，這讓身為班主任的語文老師看在眼里、急在心里。

一個月后的一堂公開課，改變了我。

那天下午，階梯教室坐滿了來聽課的老師，平時就膽小的我還是一如既往，準備一言不發(fā)。不知不覺，課堂就過去了一半的時間。“好，我們這個環(huán)節(jié)是自己默讀課文，思考，自主發(fā)言。”語文老師說著，我埋頭看著課文，發(fā)現(xiàn)我對這個問題的見解很深，，可我一直猶豫不決，徘徊著，舉手?不舉手?就在這時，驀然間，我一抬頭，觸碰到了老師那雙清澈的眸子，她那棕色的眼珠緊緊地盯在我的眼睛上，在她濃黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一樣溫和慈愛。她的眼神是鼓勵我的！她的眼神是支持我的！她的眼神是為我加油的！她的眼睛就如春日的櫻花樹一樣，帶給人溫暖，帶給人希望，更帶給人自信！她的眼神就如冬日的陽光，灑進了我的心中，帶給我溫暖；她的眼神猶如春日的和風，帶給我舒適。我仿佛從她那堅定、充滿信心、鼓勵的眼神中讀出了她想要對我說的話：“孩子，加油！不要害怕，就算答錯了，老師也不怪你，老師永遠是你最堅強的后盾。”

我的心頓時像被注射了一打強心劑，，又像吃了一顆定心丸。頓時，我的內(nèi)心變得強大，我再也不怕了，老師。于是，我堅定地舉起右手，出色、圓滿地回答了問題。回答完后，我長長地舒了一口氣，然后抬起頭，微笑著看著老師，而老師的眼睛也用欣慰和人高興的眼神注視著我，連嘴角也不自覺的上揚，上揚。

自那以后，課堂上，我的手高高舉起，我口若懸河，我妙語連珠。

語文老師，您是我的良師益友，您是我的辛勤園丁，您更是我一路上最美的風景！

寫老師眼神的作文(篇4)

每每想起老師那嚴厲的眼神，都會讓我又欣喜又害怕。

來，來，上節(jié)課那個學生叫什么，來，上黑板上默寫公式。哎，化學老師稱這個叫什么的學生就是我啊！

第三節(jié)課，我們的化學課，老師在70個人當中選中了我去黑板上默寫公式，也剛好是巧了，我還真是不會。到了黑板上以后，我們的化學老師在下面念著，我們在上面默寫著，我在上面像個小老鼠一樣，偷偷地左邊一個飛眼兒，右邊一個襲擊，由于距離太遠，我的抄襲計劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過了一會兒，我們化學老師說了一句：時間到，寫上自己的名字。我把我的名字寫得很小很小，正準備以百米沖刺的速度沖回自己的座位時，我們化學老師開口說了一句：站在上面。我開始陣陣不安，站在這里干什么？哎，老師到了講臺說我都講了一節(jié)課了，怎么還不會。在老師那小而長的眼神中，我仿佛看到了老師的生氣、嚴厲和失望。

我們化學老師的眼里除了有嚴厲之外，還時常露出欣慰而又欣喜的眼神。

那個，你叫陳佳琳對吧，來，還來默寫。哎，幾乎每一節(jié)課我都要去默寫化學公式，而且每次都還是不成功，所以這一次自然是不會出現(xiàn)意外的了。下來以后，老師又喊了一波人上去默寫，我在下面沒有默寫，而是拿著課本在那里背，等了一會兒，化學老師似乎看見我了。就悄悄地走過來輕聲對我說：為什么不默寫？我對上老師的眼神說：老師，我不會默。我也默不出來，倒不如讓我趁他們默寫的時間多讀幾遍，說不定下一次就會背了呢。我們老師聽到這我這樣說也沒有再讓我默寫，而是對我說了一句：那你多讀幾遍吧。這時，我在老師眼神里，看到了欣慰。

嗯，對，我一定要好好地背化學公式，老師才不會對我失望，我也不會因為默寫不出來公式而尷尬。

老師的眼不大，他的眼神卻有讓我望而生畏的嚴厲和慈愛與欣慰交織的溫暖，深深的刻在我的心里。

寫老師眼神的作文(篇5)

憶夢，轉(zhuǎn)眸，往事浮上心頭。

——題記

眼睛，可以說是人身體上最干凈、明亮的部位，它可以帶你看盡這世間的美好。然而，那一瞬，我的眼睛卻只有那雙眸，那雙凈澈、帶著“溫柔”眼神的眸子。

剛?cè)雽W的情景，許多記憶現(xiàn)已模糊，唯一記憶猶新的，是郝老師那一瞬間的“溫柔”。我小時候是個羞怯的男生，上課不敢舉手，不太愿意說話，缺少朋友的我那時突然覺得，自己需要別人的肯定……直到二年級，我才敞開了心扉，只是因為那一個眼神：熟悉的鈴聲已經(jīng)響起，我如往常一般，靜候老師的到來。“同學們，今天我們來上一堂特別的課，那就是——評選一名優(yōu)秀的班干部。看看誰是勇者？”話音剛落，我就低下了頭，因為我覺得自己沒有那個膽量與能力。不一會兒，已經(jīng)陸續(xù)有人上臺演講了。我抬頭望了望郝老師，發(fā)現(xiàn)她正用鼓勵、肯定的眼神看著我。我臉“騰”地燒了起來，把頭垂得更低了。

時間，十分漫長。我，依舊沉默不語。

突然，我像下了很大決心似的，剛要舉手，卻又被心中的懦弱給擊敗。為什么自己就是邁不開那一步？難道我真就……再次抬頭望向郝老師，看著她面帶微笑地看著講臺上的同學，臉上洋溢著激動與贊賞，那是我可望而不可及的啊！似乎感覺到我的注視，見她笑靨如花，眼中期待甚濃地朝著我看，而后貝齒輕啟：“機會總是會給那些勇者，看看誰能把握！”這番話，讓我內(nèi)心了明，自己需要勇氣，而這就是助我前進的動力。我充滿自信地舉起了手，大步向講臺邁去。“我要競選勞動委員……”臺下是一片熱烈的掌聲，而最讓我動容的，是我觸到她的一雙眸。那雙眸，顯得如此溫柔，仿佛在看自己的孩子在一夜之間長大。心中無法掩飾的，流露出來的溫柔，觸動了我的心。當然，溫柔是一瞬的，更多的是對我未來的期待與贊賞。在掌聲臨落之際，我突然發(fā)現(xiàn)，我迷上了那種溫柔。

從那之后，我變得逐漸開朗起來，并懂得了把握機會。在競選班長、學校主持人時，我又看到了那雙眸中的溫柔，我渴求那種溫柔，因為它讓我受益匪淺。也許，以后我會要求的更多、更高……

紅塵滾滾煙浪銷，武動乾坤脂紅顏。君臨天下千里尋，耐尋妙曼紅楓林。而我需要的，是她眸中的溫柔……

寫老師眼神的作文(篇6)

老師，是人類文化的傳承者，是我們的啟蒙者，是將我們領入社會的人，他們的目光也充滿了語言與情感。

那是我剛?cè)雽W的時候，那時的我非常靦腆膽小，是老師給我的一個眼神，給了我鼓勵。那天的天很藍，陽光柔和地灑在教室的講臺上，同學們自信地站在臺上演講表演，我在臺下緊張地一遍又一遍的看著臺詞，在心中練了一次又一次，我走上了講臺。但就在我張口的那一剎那，我的喉嚨如被火灼傷般痛疼痛，臉色慘白，“我…我…”我支支吾吾了半天，只擠出了一個字，便再也發(fā)不出一絲聲響，臺下的同學漸漸不耐煩起來，開始小聲的議論。汗水從手心滲出，為什么會這樣？我反復背了多少次，為什么淚水止不住的涌出？這時我瞥見了一絲溫和的目光，是老師，她在角落中微笑著望著我鼓勵的目光，仿佛給予了我力量與勇氣，沒有多余的言語，只是默默地望著。后來，我順利完成了演講。

一個冬日的下午，同桌阿年帶了一支新筆，新筆很漂亮，黑色的筆桿上刻著金色的圖案，我不由自主的被吸引了。“阿年，筆給我看看吧？”我悄悄地問。“不行！”阿年斬釘截鐵地一口回絕，于是我沒有再問，只是心里一直記著那支筆。終于被我抓到了時機，阿年去上廁所了，我悄悄拿走了筆，心中默念：只看一下，只輕輕的摸。誰知手一滑，筆掙脫了我的束縛，與大地來了次親密接觸，干凈利落地碎掉了，我只好慌張的把碎片塞回了阿寧的桌肚，回來后，阿年從桌肚中取桌肚中取出書本時，碎片落了一地。阿年哭了，他第一次哭了，他沖出了教室去告老師了。我很慚愧，也很害怕，于是低著頭一言不發(fā)，老師又叫我過去。推了推眼鏡，批著作業(yè)本。“阿年的筆是你干的吧！”“我，我不知道。”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答。老師冷冷的看著我，眼神如鷹般凌厲，如冰般寒冷，憤怒嚴厲與失望交織。她沒有再說話，我卻仿佛失了魂，我哭著跑開了。像阿年道了歉，又給了他一支新筆，那個眼神烙在了我的靈魂深處。

還有一種眼神是最為常用的，那便是認同的目光。無論何時，無論何事，小到幫助同學提東西，大到站在禮臺上領獎，只要她發(fā)現(xiàn)，就一定給予你認可的目光。眉毛一挑，嘴唇一翹，點點頭，溫柔甜蜜的目光便從她那深邃的眸中傳遞給你。如同一抹陽光，如同一陣清香的風，讓你自信快樂，被人認可是件開心的事兒，這件事兒雖隨處可見，但王老師的目光卻格外溫柔，飽含著最純粹的感情和贊美。

老師的眼神不止這些，但無論是贊美、溫柔、欣賞，或是失望、氣憤、責備，都是希望我們成長，都是對我們的愛。

寫老師眼神的作文(篇7)

開學第一天，所有同學都來到了學校，我們悄悄地猜測著我們班的新老師是誰，大家左一言右一語地討論著。忽然，一位女老師走進教室，她對我們做了一下自我介紹：同學們，我姓胡，大家可以叫我：胡老師。我將在這個學期里，教大家語文。好，請同學們把書本翻開第一頁，好。同學們在這我先說一件事，我會觀察兩天同學們的上課表現(xiàn)，來評一些組長，好。現(xiàn)在進入書本中，把第一課自由讀一遍……

下課了，大家都玩了起來，只有胡老師還在講臺上，復習要給我們上的課，那時我在想胡老師好認真地為我們學習著想，我也要做一個像胡老師一樣對待什么事都很認真的人。

上課了，大家

都安靜地坐在座位上。胡老師剛來上課的時候，黑板沒有擦，胡老師說：今天是誰擦黑板？同學們說：不知道。好，以后輪流擦黑板。明天就是我擦黑板了，我早早就來了，把黑板擦干凈以后，打開書，復習課本第二頁。讀著讀看，到八點鐘了，同學們都來了，胡老師也來了，到了上課的時候了，胡老師看見黑板干干凈凈，地面也干干凈凈，微笑地看了我一眼，我知道，那是在夸獎我，讓我永遠不能忘記。

我永遠不會忘了那個眼神，因為是那個眼神讓我有動力成了一名小組長，我非常感謝胡老師，是她那個小眼神讓我在以后的學習生活中有了動力，做什么事都認認真真，努力去做到最好！

寫老師眼神的作文(篇8)

看著試卷上熟悉的畫面，那個戴著眼鏡發(fā)際線很高的中年人不就是您嗎，我的老師？昨天最后一節(jié)語文課，一向口才很好的您惜字如金，面對著正在緊張地做最后沖刺的我們，您輕聲說：“我再看看你們，你們再看看書。”

再看看我們，是想記住我們這三年的成長的模樣，還是因為離別的不舍？要我們再看看書，我知道，您是多么期望我們能夠多一點知識，多一份學習的心！

聽著您的這句話，老師，那一刻，我真的不能看進去書了，因為滿腦子都是三年來與您一起走過的點點滴滴，那一刻，我抬起頭，深深地凝視著您，我只想好好地看看您，回想三年來您日漸升高的發(fā)際線和日漸增多的白發(fā)——因為我曾經(jīng)的調(diào)皮，因為我們曾經(jīng)的不上進，因為我們要我們一直成績優(yōu)異……

看著這句話，這一刻，我更加深刻地體悟到“黯然銷魂者唯別而已”的深深意蘊。這一刻，我能夠在考場上從容答題，這一刻，我能夠成為一名合格的高中畢業(yè)生，離不開您三年來的陪伴與教誨。人們說世界上真正無私地對你好的只有兩類人——父母和老師。是的，您一直巴不得能夠?qū)吷鶎W一股腦兒交給我們，巴不得我們成為社會有用之才國之棟梁，巴不得今后在人前人后自豪地夸耀有成就的我們……三年的廝守與陪伴，不舍的不止是您，也有我們。

記得您對我們說：“我愿做你們生命中永遠無悔的渡人！”今天，我們即將由您渡到我們?nèi)松硐氲谋税叮税痘ㄩ_，是什么的追求，也是您的期盼。今天，我們即將離別，結(jié)束痛并快樂的三年高中生活，離別可親可敬的您，我們會記住“你們再看看書”的囑托和期望，在我們走向社會的歷程中銘記、感恩，再出發(fā)！

彼岸花開，銘記。

銘記您的教誨，努力做的自己！記得高考壯行會您說：“我人到中年不油膩，你們青春葳蕤自生光！”我們要延續(xù)青春葳蕤，就要隨時“再看看書”，生命不息，學習不止。只有學習，不斷地學習，才能不斷進步，不斷成就更好的自己。

彼岸花開，感恩。

感恩您的無私，不斷傳遞您的奉獻精神！隨時記住“再看看你們”，然后“再看看您”“再看看你們”，將我自己的年華與才干像您奉獻給我們奉獻給教育一樣奉獻給社會奉獻給國家。

彼岸花開，再出發(fā)！

帶上您的囑托與期盼，與青澀的昨天告別，與慈祥的您告別，以熟悉的母校為新起點，向著我們自己的人生路再出發(fā)，“再看看書”。當您渡船上的每一個“我”都抵達理想的彼岸，我們定會“再看看您”，看看您傳續(xù)給我的種子如何在彼岸絢爛開花！

銘記、感恩，再出發(fā)！

寫老師眼神的作文(篇9)

小時候周圍的人對我不抱希望希望，他們投來的目光只有兩種，要么蔑視，要么就是失望，我漸漸地麻木不仁。所有的改變都從遇見她開始，她的眼睛就是滿含感情的護佑，她的目光表達出的所有的感情，我麻木神經(jīng)被她打開了。

寬容

她從五年級接管我們班，一開始我很討厭她，總是布置很多的作業(yè)，對我們管的很嚴格，于是便做了一次報復計劃，在她的水杯里放了很多粉筆沫，不出所料她中圈套了。于是把我叫到她的辦公室進行談話，我并沒有聽進去她的一句話，因為我所有注意力都被她的眼神抓去了，因為那雙眼睛和我之前看到的所有的眼神都不一樣，她反映出的不是生氣，憤怒，也不是炯炯有神，因為她眼神很干凈很清亮，我沒有看到她的責備之意，也無厭惡之情，而是無限的寬容。"寬容"的眼神我第一次見到，它就像一道閃電，把我整個人電到了，于是我決定為了這"寬容"做改變！

支持

自從那件事情以后，我開始好好學習了，不再自甘墮落。經(jīng)過一學期的努力，我從全班倒數(shù)第十變成第一，大家都不認為我的成績是真實的，盡管我怎么解釋大家都不信，甚至于被校領導叫去訊問。當時我被激怒了，就在我快失去理智的時候，她投來關愛的眼神，并說她愿意替我證明我的努力。當我再次看著她時，她的眼睛里是滿滿的的信任和對我的支持與護佑。

信心

轉(zhuǎn)眼要畢業(yè)了，六年級的期末考要到了，但在這重要時刻我出事了，在家里不小心將點燃的酒精爐打翻了，腳面二度燒傷，我必須住院治療，可是又快期未考了，心急如焚，正在這個關鍵時刻她來到醫(yī)院看望我丁，我既高興又驚訝！以為她會鼓勵或者安慰我，但她什么也沒說，只是坐在床邊用手輕輕地撫摸著我的頭發(fā)面帶微笑，我也看著她的眼睛，我開心的笑了。她那含笑的眼神送來了輕松帶給我了力量。期末考試那天我腳上裏著紗布來到學校，又看到她對我投來的期待的眼神，我內(nèi)心發(fā)誓我一定努力，因為這是我唯一能回報給她的禮物。

眼晴，這個普通的器官，在老師的身上卻體現(xiàn)出不一樣神奇，因為她那陽光一般的目光，打開了我麻木神經(jīng)，甚至為我開了未來，我想，我看懂了老師的眼神。

寫老師眼神的作文(篇10)

溫潤的眼神輕撫少年們稚氣未脫的臉龐，其中的那分平靜與深沉掃去心上的浮躁不安，讓同學們的心靈逐漸沉淀下來，在老師的引領下，走入文學的殿堂，品味母語之豐采靈秀，博大精深。卓老師的眼神，不甚犀利，卻含著深度和溫度，帶著我們在學習的道路上越行越遠。

持一卷書，握一桿筆，卓老師眉頭輕蹙著，額頭上微微顯出幾痕皺紋，眼鏡上，折射出智慧的光芒。“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”他有力地念誦著，磅礴的氣勢中卻裹挾了幾分悠長自然，既含著那份豪情寬闊，卻又帶著舊時老夫子講學的儒雅氣息。漢語在他的嘴中，美得動人心魄，美得攝人心魂，那墨的氣息，那詩的魅力，一絲一毫地顯露出來。

此刻，偶然抬眼，卻望見他眼中那閃動著的光芒，那對古典文學的熱愛，如火焰般熾熱地在他的眼中燃燒，奔突。他的眼神中，帶著幾分迷離和沉醉，仿若浸在那詩的意境中無法自拔，詩歌，于他是如此迷人，猶如杜康般有著醉人的力量，還帶著絲絲回甘；又似有幾分期許和堅定，希望讓我們也能感知到漢語之美，讓這美妙的文字，在我們的心靈中留下不朽的印記。

一詩讀畢，余音繞梁，他這才從那如夢的境界中蘇醒過來，并開始剖析鑒賞這首詩。他層層深入的講解，讓那詩的韻味仿若一瓣一瓣舒展開的花朵，淋漓盡致地展現(xiàn)出來。聽得正酣之時，他卻頓了一下，拋出一個有些許難度的問題，等待著我們的解答。此刻，他的眼神中溫情柔和，含著動人的期待，如同園丁盼望著親手栽種的花朵綻放出旖旎的風姿和芳華，又含著包容和鼓勵，只愿能夠讓每位同學都能積極思考，對與錯，在他的心中已然不再重要。

良久，一只手兒緩緩揚起，他眼中的期許漸濃了。他靜靜地立著，嘴角微微上揚，臉上蕩漾著笑意，聽著那位同學深思的結(jié)果。這時，他的眼神中，又添了幾分欣喜和淡淡的愉悅，仿若是一位農(nóng)夫，站在秋日的金黃與燦爛之中，嗅著馥郁的甜香，心中激蕩著收獲的喜悅，那些甜蜜的心緒，也在心間回蕩著。

老師的眼神，總透著閃亮的心意，傳達著真摯的情意，那份對我們的期許，如同一泓甘泉絲絲地潤澤著我們的心靈，鞭策著，激勵著我們不斷進步，不斷感受、品味那些意味綿長的文字，也不斷學習、體味那深厚而綺麗的漢語文化。那些至美的眼神，也將鐫刻在心間，永遠珍藏。

寫老師眼神的作文(篇11)

難以忘記，初次見到您，一雙迷人的眼睛。望著那“深不見底”眼睛，像河水潺潺地流淌進我幼小的心房——我的老師。

我總覺得那雙眼睛詮釋了人生的喜怒哀樂、陰晴圓缺……

看，記得那時剛考完試兩天，老師抱著一沓試卷風風火火地走進了教室。眼中閃爍著熊熊大火——完了！老師肯定要發(fā)火，大家肯定又要被罵了。“試卷考得不好。”這是我們心中唯一的想法。

果不其然，老師剛踏上講臺，腳跟都還沒有站穩(wěn)便開了口：“你看你們，考得跟什么似的，我統(tǒng)計了一下，不及格的14個人，上了90分的才3個人。”說“不及格的14個人”的時候還加重了語氣。這時我們都不敢直視老師的眼睛，像火一般，仿佛陷進去就會被燒得尸骨無存。

當然，老師的眼睛也有如浴春風的時候。

經(jīng)過上一次老師的訓誡，我們這次的考試就相對好得多。老師也自然是帶著微笑走進教室的。“同學們，這一次我們班的成績有大大的提高，光100分的就有20個。”哇！這好得也太多了吧！整節(jié)課，老師都是笑著上的，那一雙眼睛像春風一樣溫暖，讓人看了都忍不住陷進去，去里面探索、研究，專屬于它的奧妙。當然，老師的變化也是因為我們而變。

老師，您的那雙眼睛，讓我情不自禁地陷進去，任由您帶領我去到知識的源頭，品味知識的甘霖。在您的注視下，我才能從稚嫩的小孩，成為一個少年。

老師，您的那雙眼睛喲！

寫老師眼神的作文(篇12)

眼睛是心靈的窗戶，那么“眼神”是什么，你知道嗎？讓我來告訴你吧，“眼神”呀，是幾把鋒利無比的“刀子”。眼神來啦，你可要小心哦！

先說“第一把刀”，那就是政教主任的眼神：、她主管全校學生的紀律和衛(wèi)生工作。她是一位年近五十的女老師，但總是精神抖擻她的眼神犀利得連地縫都藏不住一根針。如果她的眼神遠遠地向你射過來，你可要小心啊，你得時刻提醒自己：腳步輕一點、慢一點，表現(xiàn)好一點。否則？哼，后果你自己想去吧。

再說“第二把刀”，那就是英語老師會“騙人”的眼神。就連平時天不怕地不怕、勇于發(fā)言的我，一到英語課就蔫兒了。雖然經(jīng)歷過無數(shù)次痛苦的折磨，可是“江山易改，本性難移”，我總愛在沒人舉手的時候站起來回答問題。“選C：”我自信地說。英語老師那高深莫測的眼神慢慢從試卷上移到我的身上：“確定選C？”“呃……選A！”看著老師臉上漸漸浮起的笑容，我心中暗喜：“小命保住了。”“C是正確答案。”我暈！

“第三把刀”當然是我們班主任那凌厲的眼神。眼鏡片的后面，一雙水汪汪的大眼睛，經(jīng)過凹透鏡的折射，這眼神甭提有多凌厲了，簡直是“殺氣騰騰”的。上課的時候，他一邊畫著“軸對稱”圖形，一邊用眼角的余光掃射全班。突然，他那雙大大的眼睛從鏡片上方放出一道刀光，直射到最后一排正在摳指甲的小A身上，大家也都屏氣凝神，齊刷刷地把目光投向小A。突然的寂靜讓小A不知所措，緊張得都不知道該把手放哪兒了。唉，小A啊小A，誰讓你溜號兒了呢？

我們的語文老師則屬于“笑里藏刀”型，那眼神就像是一把溫柔的刀。你別看他平時總是笑瞇瞇的，眼睛里沒有任何“殺機”，不過你可別大意，那溫柔的眼神一旦“殺”起人來可不見一點血光！他的口才極好，知識淵博，簡直是上知天文，下知地理，說古道今，讓你聽得如癡如醉。你就跟著他的眼神走吧，無形的刀氣已經(jīng)徹底粉碎了你的精神意志，而你還渾然不覺。好驚艷的刀！

呵呵，怎么樣？這幾把“刀”夠厲害的吧？

噓……眼神來啦，小心！