《朗讀者》的觀后感800字模板。

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《朗讀者》的觀后感(篇1)

在老師的強(qiáng)烈要求下，我迫于無(wú)奈地觀看了一檔我毫無(wú)興趣的節(jié)目——《朗讀者》。

作為一個(gè)寧可躺著無(wú)所事事，也絕不愿意在課外手沾書(shū)籍的“厭學(xué)者”，我本實(shí)在不懂得，一檔只有朗讀的節(jié)目，會(huì)有什么精彩的看點(diǎn)，哪些地方，會(huì)惹人眼球。而當(dāng)我真正走入它的時(shí)候，毫不夸張的說(shuō)，我徹底被它吸引了。

正是朗讀者，將書(shū)籍的底蘊(yùn)與魅力放在了一個(gè)聚光點(diǎn)上，讓那些書(shū)籍中難以言會(huì)的一切都像蠟燭般在驟時(shí)間明亮起來(lái)。本期朗讀者來(lái)請(qǐng)來(lái)了一位我十分喜愛(ài)的明星嘉賓。TFBOYS-王源。作為一個(gè)年少成名的高一學(xué)生，年紀(jì)輕輕便走出了世界，享受舞臺(tái)的燈光和無(wú)數(shù)粉絲的追捧。這又是多少少男少女夢(mèng)寐以求而不能及的呢。然而節(jié)目中的他卻表明，一切的一切，都絕不是這樣。一個(gè)人的能力與名聲越大，他所承受光鮮的同時(shí)，也決然少不了質(zhì)疑和否定。一個(gè)16歲正值意氣風(fēng)發(fā)的少年，卻承受著同齡人絕不能及的關(guān)注，也許從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這并非是一件十全十美的好事。那些不堪入目的文字和那些刺人入骨的言語(yǔ)，無(wú)異于是一座山的壓力。然而他，16歲的王源，并沒(méi)有泄氣或停滯不前。面對(duì)那些糟心的種.種，他選擇了坦然。正如他的朗讀里：這世上大多數(shù)人都清楚別人該怎么過(guò)活，而對(duì)自己卻一無(wú)所知。在他去聯(lián)合國(guó)發(fā)言時(shí)，他看見(jiàn)自己座位前的名牌上豎立著“China”，臉上露出陽(yáng)光般的笑容。那種真實(shí)，燦爛，灑在了每個(gè)人的心里。在這個(gè)和我同齡的人氣偶像身上，在他的朗讀里，在他溫柔靈動(dòng)的聲音中，我看到了他一顆紅彤彤，赤裸裸的心。那種能讓冰雪融化的力量。

或許這就是朗讀者的魅力，在朗讀里，溫柔而又透徹的剖析每一個(gè)我們所熟識(shí)的明星，或者說(shuō)是偶像。在某些靈魂清澈的池里，他們或許和我們一樣，并不因?yàn)樽约簜涫懿毮浚浟松睿谒麄兩砩希廊荒芡高^(guò)《朗讀者》，找到人性的光輝，拾取我們都不舍得丟棄的最初的美好。

《朗讀者》的觀后感(篇2)

《朗讀者》中的每一個(gè)朗讀者都珍藏著一段刻骨銘心的心路歷程，在他們敞開(kāi)心扉的娓娓敘述中，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事躍然而出。在他們充滿(mǎn)深情的朗聲誦讀中，傳播著廣博高雅的文化內(nèi)涵，讓聽(tīng)眾感受到知識(shí)的力量和人性的光輝，從而產(chǎn)生發(fā)自心底的共鳴與感動(dòng)，激起人們沉寂已久的對(duì)知識(shí)的汲取與渴求。

《朗讀者》其新穎的創(chuàng)意在于把文字和閱讀者經(jīng)過(guò)閱讀的方式緊密地連結(jié)在了一齊，融合在了一齊，是人與文字的和諧統(tǒng)一。一個(gè)朗讀者就是一個(gè)故事，就是一部作品;而朗讀者所誦讀的每一部作品、每一段文字都是朗讀者最真摯的心聲和最切身的感悟。

首期推出的朗讀者之一許淵沖，是北京大學(xué)的教授、翻譯家，至今已從事文學(xué)翻譯長(zhǎng)達(dá)六十多年，異常是古詩(shī)翻譯，世界稱(chēng)奇，號(hào)稱(chēng)“詩(shī)譯英法唯一人”。他能做到英漢、法漢互譯，成為中外文化傳播交流的使者。至今96歲了還在翻譯莎士比亞的著作，且立下豪言壯語(yǔ)，一百歲完成莎士比亞全部著作的翻譯工作。在談到翻譯林徽因的詩(shī)《別丟掉》時(shí)，還引出了老人的一段完美的感情故事，當(dāng)時(shí)為了喜歡一個(gè)女同學(xué)才翻譯這首詩(shī)送給她的，可是，直到50年以后才收到這位女同學(xué)的回信。老人說(shuō)起來(lái)以往的完美往事也是動(dòng)情的熱淚盈眶，不禁感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子”。這樣的朗讀者，這樣的故事，就是《朗讀者》饋贈(zèng)給觀眾的饕殄大餐，應(yīng)對(duì)老人活到老干到老的錚錚誓言和未泯情愫，我們還有什么理由不只爭(zhēng)朝夕地工作，不發(fā)奮努力地修身養(yǎng)性相信每個(gè)人都會(huì)在敬佩他的同時(shí)被其深深地感染，定會(huì)思考自我的路怎樣走，自我的目標(biāo)是什么，怎樣更能體現(xiàn)自我的價(jià)值。

朗讀者來(lái)自社會(huì)各界，有知名學(xué)者、文藝名流、企業(yè)家，也有普普通通的民眾。無(wú)國(guó)界醫(yī)生、16年陪讀失聰兒子的母親、選擇與艾滋病患兒共成長(zhǎng)的校長(zhǎng)等等，他們都在平凡的工作崗位上，在普普通通的生活中，用實(shí)際行動(dòng)默默詮釋著人性的光輝。他們能夠敞開(kāi)心扉暢談一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷、親身感受的人和事，朗讀著自我鐘愛(ài)的作品或自我寫(xiě)作的作品，能夠感染人的不是他們的朗讀水平高低，而是朗讀者背后所凝聚和散發(fā)著的一種進(jìn)取向上的人生態(tài)度，一份沉甸甸的愛(ài)，一份對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家及對(duì)家庭的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

關(guān)注《朗讀者》，做一個(gè)朗讀者吧，朗讀能夠讓人遇見(jiàn)更好的自我，喜歡上朗讀，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都在偷偷愛(ài)著你，朗讀者的世界也所以變得絢麗多彩，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)和諧。

《朗讀者》的觀后感(篇3)

陪伴很溫暖，它意味著這個(gè)世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間。陪伴也是一個(gè)很平常的詞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到最后陪伴就成為了一種習(xí)慣。在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義。陪伴雖然是一件很簡(jiǎn)單的事情，一旦擁有了責(zé)任，便讓這一生都變得無(wú)怨無(wú)悔。

《朗讀者》本期以“陪伴”為主題，邀來(lái)知名演員蔣雯麗、配音演員喬榛、“童話(huà)大王”鄭淵潔等，他們將與董卿分享“陪伴”的故事。

從xx年開(kāi)始，蔣雯麗已經(jīng)做了十五年的預(yù)防艾滋病宣傳員了，她說(shuō)當(dāng)初只是有這樣一個(gè)愿望，想做一些好事、善事，結(jié)果一做就是這么多年。蔣雯麗與先生顧長(zhǎng)衛(wèi)合作的電影《最?lèi)?ài)》就是以艾滋病感染者為背景，而片中就是找了這群感染者來(lái)拍攝。在《朗讀者》訪談中，蔣雯麗談起了電影拍攝時(shí)的幕后故事：她要求劇組工作人員和艾滋病感染者們同吃同住。值得一提的是，今晚在《朗讀者》的現(xiàn)場(chǎng)將會(huì)出現(xiàn)神秘嘉賓，讓蔣雯麗感動(dòng)不已。

《朗讀者》的觀后感(篇4)

看《朗讀者》第一期，濮存昕老師談了自己生命中的貴人。患小兒麻痹癥的他受盡小伙伴的譏笑，是一位醫(yī)生給他做了手術(shù)，使他成為一個(gè)能跑能跳的普通孩子。在當(dāng)知青的日子，是一位工作人員給他做了回家鄉(xiāng)的批示，他不再是一名天天面朝黃土背朝天的農(nóng)民。還有一位人民藝術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，讓他免試入學(xué)，最后他走上了演藝的道路。可以說(shuō)，是這幾位人改變了他的命運(yùn)。

人的一生中總會(huì)遇到改變自己命運(yùn)的人，這就是人們常說(shuō)的生命中的貴人吧!

記得我上中專(zhuān)的時(shí)候，以級(jí)部第一名的成績(jī)考入這所職業(yè)學(xué)校。當(dāng)然成績(jī)比起靠高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是比較低的。在這里我遇到了改變我命運(yùn)的人。那就是我的班主任張老師。她當(dāng)時(shí)任命我為班里了團(tuán)支書(shū)，讓我得到了鍛煉。后來(lái)我們學(xué)校的畢業(yè)生第一次可以參加師范的成教師資班的考試，是張老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我參加考試。然后我就順利地考上了。如果不是張老師，我現(xiàn)在肯定不會(huì)走上講臺(tái)，成為一名人民教師。張老師是我生命中的貴人。

剛考入師范的時(shí)候，五千多元錢(qián)的學(xué)費(fèi)讓我們家又一次陷入了借債的窘?jīng)r。我上中專(zhuān)的時(shí)候，第一次學(xué)費(fèi)加轉(zhuǎn)戶(hù)口的費(fèi)用就教了七千多。當(dāng)時(shí)父親是民辦教師，工作極低，每個(gè)月也就是170多元。母親除了種莊稼，還到鄰村的窯場(chǎng)干活，補(bǔ)貼家用。這七千多元的學(xué)費(fèi)父母借了親戚朋友一圈，才給了我一次上學(xué)的機(jī)會(huì)。后來(lái)考入師范后，又要借錢(qián)。大姑說(shuō)，女孩子家上什么學(xué)呢!可是父母寧愿自己背著饑荒也要讓我上學(xué)。于是，雖然我比別的同學(xué)多繞了一個(gè)圈子成為一名教師，但是我也是幸運(yùn)的。我靠我自己的努力爭(zhēng)取到一次改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。在這里，父親和母親也是我的貴人。

現(xiàn)在，我是一名從教xx的教師，經(jīng)歷過(guò)工資低、地位差的年代。而現(xiàn)在教師的地位越來(lái)越高，我們的生活質(zhì)量一步步提高。我很慶幸生活在一個(gè)尊師重教的年代，讓我和家人衣食無(wú)憂(yōu)。干教師是良心活兒，教師的一言一行對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響非常重要。因此，我會(huì)用心對(duì)待自己的工作，善待每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲抑溃覍?duì)孩子們的影響是巨大的，即使當(dāng)不上他們的貴人，我也要做他們生命中的重要他人，讓他們?cè)谌舾赡旰螅€會(huì)回想起有一位用心的老師曾經(jīng)教過(guò)他們。

《朗讀者》的觀后感(篇5)

吉蘭是一個(gè)生活簡(jiǎn)單的人，幾乎沒(méi)有什么朋友，只有一條相依為伴的金魚(yú)和兩個(gè)朋友，一個(gè)高位截肢，一天到晚都在找他的腿，還有一個(gè)是詩(shī)人，滿(mǎn)口亞歷山大詩(shī)。

他也是一個(gè)有趣的人，他什么都數(shù)，漫無(wú)目標(biāo)。今天數(shù)陰井蓋，明天數(shù)停在路邊的車(chē)、垃圾桶，或是大樓的入口。有時(shí)候他甚至?xí)?shù)自己的步伐。他認(rèn)為，躲在這些沒(méi)用的數(shù)字后面，他就不會(huì)去想別的數(shù)字。

他還是一個(gè)熱心腸的人，他幫助朱塞佩四處尋找對(duì)他意義深遠(yuǎn)的書(shū)的下落，并想方設(shè)法激勵(lì)老友的生活激情。

他很內(nèi)向，因?yàn)樗拿肿屓寺?tīng)起來(lái)像是“卑鄙的小丑”，以至于“活了三十六年，他最后學(xué)會(huì)隱身，變得透明，避免引人注目，招來(lái)必然的哄笑。不帥也不丑，不胖也不瘦，剛好是視角邊緣隱約能看見(jiàn)的一個(gè)模糊身影。融進(jìn)背景里，忘記自我，永遠(yuǎn)無(wú)人關(guān)注。”

但他又是特別的，他是唯一一個(gè)在快鐵里大聲朗讀幾頁(yè)書(shū)的人，“這個(gè)奇怪的家伙，在每個(gè)工作日，用響亮、清晰的嗓音讀上從公文包里抽出來(lái)的幾頁(yè)紙。毫無(wú)關(guān)聯(lián)的一些書(shū)中的片段。菜譜的節(jié)選可以與最新龔古爾得獎(jiǎng)作品的第48頁(yè)并列，讀完一頁(yè)歷史書(shū)，可以緊跟著讀一段偵探小說(shuō)。在吉蘭看來(lái)，重要的不是體裁，而是朗讀的行為。他以同樣的熱忱朗讀各種文章。”

因?yàn)槔首x，他和老人療養(yǎng)院的人成了朋友，收獲了友情；因?yàn)槔首x，朱莉走進(jìn)了他的生活，最后成了他想要尋找的伴侶，收獲了愛(ài)情。是朗讀改變了生活，使平淡乏味的工作變得與眾不同，使生活變得有所期待。

這是一本值得一讀的好故事，讀這本書(shū)的同時(shí)，讓我感覺(jué)到中國(guó)和外國(guó)對(duì)于文化傳播的差距。他們對(duì)于隨口、隨時(shí)讀幾頁(yè)書(shū)這種事，覺(jué)得是很正常的事，而在中國(guó)就很少了。中國(guó)好像是在《朗讀者》節(jié)目火了之后，在一些大城市的街頭才安了一些朗讀亭，供人朗讀，推廣全民朗讀。

《朗讀者》的觀后感(篇6)

青春是什么?董卿說(shuō)青春是一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它，而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶，它是最閃亮的日子。

青青是什么?我個(gè)人覺(jué)得，青春是夢(mèng)想，青春是沖動(dòng)，青春是健壯的體魄,青春是旺盛的精力，青春是敢想敢干，青春是敢作敢為……

青春是短暫的，也許一眨眼一揮手，就過(guò)去了，就消失了，就成為我們的記憶的一部分了。

不同的人，有不同的青春，不同的人，有不同的答案。但在那激情澎湃的青春歲月中，卻有無(wú)數(shù)的美麗瞬間感動(dòng)著自己，感動(dòng)著他人。

看《朗讀者》第十二期，在這場(chǎng)以“青春”為主題的朗讀中，歌手老狼、導(dǎo)演馮小剛、中國(guó)女排總教練郎平，還有余秀華、丁一舟和賴(lài)敏等，有名的無(wú)名的，我們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的，熟悉的不熟悉的，他們用自己平凡的人生故事講述著自己不平凡的青春歲月，從他們的故事中，我感受到了他們最美的那一瞬間，感受到了最讓人感動(dòng)的那一瞬間。