童年的影子讀后感系列。

其實(shí)在閱讀作品這本書(shū)時(shí)，很多人都沉浸在其中的一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)當(dāng)中。相信大家對(duì)讀后感這種文體并不陌生。有關(guān)《基地》的讀后感范文有哪些呢？考慮到你的需要，讀書(shū)筆記吧編輯特地編輯了“童年的影子讀后感”，希望能為你提供更多的參考。

童年的影子讀后感 篇1

在童年，我們會(huì)交到許多朋友，他們的性格、愛(ài)好可能與我們相同，所以朋友也是我們的影子.常新港的《童年時(shí)的朋友是影子》這本書(shū)我非常喜歡，這本書(shū)講述了童年時(shí)代與朋友度過(guò)的難忘的時(shí)光。常新港是一名最能觸動(dòng)少年兒童心靈的作家，他的書(shū)我非常喜歡看。

這本書(shū)是通過(guò)幾個(gè)不同的故事，表現(xiàn)朋友之間的友誼無(wú)比可貴的，其中，我十分喜歡《黃金周末》這個(gè)故事，它寫(xiě)了哈哈在童年時(shí)期與凡凡和小梅的友誼故事。那時(shí)，她們經(jīng)常來(lái)一個(gè)寂靜無(wú)人小公園的椅子上談天說(shuō)地，還在下雨的時(shí)候留下腳印，再過(guò)幾日，來(lái)觀察腳印還在不在，這里留下了她們的美好回憶。有一次，她們發(fā)現(xiàn)椅子旁邊的柳樹(shù)，有三條枝條垂落了下來(lái)，于是分別把自己的手表，發(fā)卡，發(fā)套掛到柳條上，看是否有人取走它們，可是這寂靜無(wú)人的小公園，怎會(huì)有行人注意？她們的心情從開(kāi)始的興奮，轉(zhuǎn)到了有些失望，于是小梅找到班里的一名男生，讓他在周末來(lái)到柳樹(shù)下，取走三樣物品中的一樣，看看與其中的哪一位有緣分，哈哈想：我用了一學(xué)期的舊發(fā)套有誰(shuí)會(huì)取走？心中忐忑不安。周一，那男生把自己挑選的物品拿到班上，大家似乎都很關(guān)注這個(gè)游戲，見(jiàn)此情景，凡凡、小梅與哈哈的臉上得意洋洋。那男生的座位旁邊圍滿了旁觀者， “這不是哈哈的嗎？”突然一個(gè)聲音傳來(lái)。大家的目光頓時(shí)都轉(zhuǎn)移到了哈哈的身上，哈哈擠進(jìn)去一看，他手里拿的不是就自己的黑色發(fā)套嗎？哈哈嘴角揚(yáng)起了一絲笑意……

金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，哈哈又走進(jìn)了從前那寂靜無(wú)聲的公園，發(fā)現(xiàn)那幾根垂下來(lái)的柳條已經(jīng)泛黃，但她們?nèi)嗽谝黄鸬臍g樂(lè)時(shí)光，又浮現(xiàn)在哈哈的腦海里……

這個(gè)故事，展現(xiàn)了好朋友之間的友誼是珍貴的，是來(lái)之不易的，與好朋友的相處可以讓彼此溫暖，在與朋友聊天時(shí)可以減輕心中的痛苦，或者一起分享令人開(kāi)心、難忘的事。我們要珍惜身邊對(duì)自己好的朋友，讓童年充實(shí)、快樂(lè)。

童年的影子讀后感 篇2

在暑假了，我被《穿越童年的影子》，一本分為三大篇的書(shū)，深深地吸引了。

穿越你的影子講的是：主人公寧清經(jīng)常在離她家最近的一條街上悠閑地轉(zhuǎn)悠，但她卻沒(méi)有注意到這座院子。一天，她無(wú)意中注意到了這座院子，紅色的墻磚、青色的瓦頂、綠綠的爬山虎蜿蜒在墻壁上，里面住著一位老爺爺，老爺爺?shù)脑鹤永锓N滿了各種各樣的花花草草，寧清稱這位童話園。經(jīng)過(guò)老爺爺?shù)?邀請(qǐng)，寧清進(jìn)入了院子。她和老爺爺很快成為了好朋友，每個(gè)周末，他們?cè)谝黄鹫勌煺f(shuō)地，寧清也幫老爺爺干活。可是有一天，寧清突然發(fā)高燒，便讓媽媽去跟老爺爺說(shuō)一聲。想不到媽媽回來(lái)后說(shuō)老爺爺走了，這讓寧清非常傷心。

說(shuō)吧，說(shuō)你愛(ài)我吧講的是：寧清的小表姐寧湄的爸爸媽媽離婚了，寧湄成了一個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子。因此，寧清的爸爸媽媽都格外關(guān)心她；劉老師也叫班上的同學(xué)讓著她（寧湄），劉老師自己對(duì)寧湄比對(duì)自己的兒子還要好可寧湄卻成問(wèn)題兒童。

做回壞小孩說(shuō)的是：寧清班上的李老師臨時(shí)有事，不能來(lái)上課，就請(qǐng)了范老師為代理老師。因范老師和劉老師之間有些矛盾，所以范老師對(duì)寧清她們班非常不好，還經(jīng)常在別的老師中間挑撥離間。一次范老師讓寧清上黑板默寫(xiě)，結(jié)果錯(cuò)了一個(gè)，范老師就不讓寧清下臺(tái)，還說(shuō)：“這個(gè)班成績(jī)最好的也不怎么樣嘛！”還好李老師幾天就回來(lái)了，大家都很開(kāi)心。

《穿越童年的影子》是一本真實(shí)的童年回憶，包含了善惡美丑，值得大家去看。

童年的影子讀后感 篇3

這本書(shū)的主人公寧清有一個(gè)很好的媽媽。她家邊上有一座舊紅屋子，紅屋子被爬山虎掩蓋了起來(lái)。紅屋子外面有一個(gè)大大的花園。花園是由一位老爺爺看管的，寧清有空就來(lái)花園玩。很快老爺爺就熟悉了寧清。寧清每個(gè)周日都來(lái)老爺爺?shù)腵花園幫他。然而有一天我發(fā)熱了。媽媽說(shuō)老爺爺沒(méi)了，我很傷心。寧清穿過(guò)了老爺爺?shù)挠白樱卫我蕾酥笊桨愕男β暋?/p>

寧清有個(gè)表姐叫寧湄。寧湄的爸媽離婚禮了。她和爸爸住在一起。由于叔叔要上班寧湄就住在寧清家。也由于寧湄沒(méi)了媽班上的人都讓著她。特別是劉老師，把她當(dāng)親生的。寧湄也成了問(wèn)題兒童。這一章讀完了我知道了人心中從在一個(gè)字：愛(ài)！愛(ài)是被愛(ài)，愛(ài)也是去愛(ài)。

寧清有一個(gè)朋友叫蟈蟈。寧清的班主任姓李，是女老師。她和范老師有矛盾。李老師老母親死了，她出去幾天，范老師就來(lái)接手我們班，我是李老師最自得的學(xué)生，范老師肯定說(shuō)我。我想做壞學(xué)生，由于范老師說(shuō)我嬌又驕。但我沒(méi)有做，由于李老師回來(lái)了。

我的童年是夸姣的、是幸福的、是開(kāi)心的、是自由的。由于我有個(gè)幸福的家，就像書(shū)中的主人公一樣。

童年的影子讀后感 篇4

前幾天我讀了一本書(shū)，名叫《穿越童年的影子》，一看到書(shū)名，我特別喜歡，現(xiàn)在不是特別流行穿越嘛，我迫不及待地拿起書(shū)讀了起來(lái)。

這本書(shū)講了主人公寧清的三個(gè)故事，其中令我印象最深的是第一個(gè)故事——《穿越你的影子》。故事主要是講在寧清家附近有一個(gè)別致的小樓，墻上爬了許多的爬山虎，小樓的主人是一個(gè)慈愛(ài)的老爺爺，天天他都在樓下的花園里種花，在一個(gè)紫霧浮游的清晨，寧清來(lái)到了小花園，和老爺爺相識(shí)了，兩人很聊得來(lái)，成了好朋友，天天放學(xué)后，寧清都會(huì)去老爺爺?shù)幕▓@里陪他聊天，幫他種花，老爺爺會(huì)給她講故事，講到最出色的部門就停下，然后給她一本書(shū)，讓她自己回去看，原來(lái)老爺爺是在引導(dǎo)她看書(shū)。就這樣，在老爺爺?shù)难普T下寧清看了不少書(shū)，學(xué)到了不少知識(shí)，明白了良多道理。有一天，寧清生病了，不能到老爺爺?shù)幕▓@里去了，就讓媽媽去和老爺爺打招呼，由于她知道老爺爺會(huì)等她的。誰(shuí)知媽媽回來(lái)后帶來(lái)一個(gè)壞動(dòng)靜，原來(lái)在那個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上，一個(gè)小偷到老爺爺家，將老爺爺殺害了。寧清非常傷心，在老爺爺?shù)淖返繒?huì)上來(lái)了良多人，由于老爺爺是一位德高望重的大作家，人們很喜歡他的作品。看著靈堂上老爺爺微笑的照片，這時(shí)，寧清想到了老爺爺生前說(shuō)過(guò)的話：善良的人就應(yīng)該快樂(lè)，而微笑是表達(dá)快樂(lè)最好的方式。寧清抹干淚水，心里默默對(duì)老爺爺說(shuō)：“請(qǐng)放心吧，在沒(méi)有你的日子里，我也要微笑對(duì)待別人。”

讀了這個(gè)故事，我明白了，童年是夸姣而純摯的，不管碰到什么煩惱，我們都應(yīng)該微笑面對(duì)，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，樂(lè)于助人，做一個(gè)善良的人，同時(shí)要多讀書(shū)，由于書(shū)中自有黃金屋。

童年的影子讀后感 篇5

最近，我讀了一本散文書(shū)，書(shū)名叫《穿越童年的影子》。

這本書(shū)的作者是張潔，她是中國(guó)作家協(xié)會(huì)的會(huì)員，寫(xiě)的文章很多，也都很優(yōu)美。

這本書(shū)分為三部分。第一部分是“穿越你的影子”，寫(xiě)的是“我”在我所住的街上認(rèn)識(shí)了一位作家老爺爺，他很喜歡“我”，也很善良，相信世界上的壞人很少，可最后卻被壞人殺害。“我”非常傷心，同時(shí)也感慨萬(wàn)千。第二部分是“說(shuō)吧說(shuō)你愛(ài)我吧”，講述了“我”的小表姐寧湄的爸爸媽媽離婚了，她跟了爸爸，別人都讓著她，為她著想，可她卻在“我”和別人不一樣這個(gè)念頭的趨使下，掉進(jìn)“問(wèn)題兒童”的泥潭里，越陷越深。第三部分是“做回壞小孩”，為我們敘述了“我們”的代課老師范老師和“我們”的原班主任李老師水火不相容，處處與“我們”做對(duì)，而李老師回來(lái)后“我們”又一陣高興，恢復(fù)了以前的日子的故事。

這是一本優(yōu)美的散文書(shū)，書(shū)中的故事不是憑空想象的,而是作者看到或親身經(jīng)歷的。書(shū)中的人物使我動(dòng)情：當(dāng)讀到老爺爺不相信有壞人但被壞人殺害時(shí)，我的眼眶紅了，眼睛里閃著點(diǎn)點(diǎn)淚花。當(dāng)讀到寧湄的媽媽雨兒嬸嬸義無(wú)反顧地走出家門時(shí)，我的心里一片冰涼，為一個(gè)家庭的破裂而惋惜。當(dāng)讀到寧湄執(zhí)意把自己當(dāng)作問(wèn)題兒童時(shí)，我真替她著急，希望她早日走出陰影。當(dāng)讀到范老師用報(bào)復(fù)的心理對(duì)待“我們”班時(shí)，我感到憤憤不平。

看啊，作者用如此美妙的文筆寫(xiě)出了生活中的一件件普通的事，讓我看到了人美麗的一面和丑惡的一面，讓我體會(huì)到了人間的真情。