三年級(jí)學(xué)生的讀后感700字。

讀后感，所謂“感”，主要是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想。閱讀作者寫的作品后，心中會(huì)有莫名的感觸，有很多的想法，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，選擇撰寫一份讀后感，可以幫我們更好的梳理思想和情緒。你所見過的作品讀后感是哪些方面的呢？讀書筆記吧小編特別編輯了“三年級(jí)學(xué)生的讀后感”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

三年級(jí)學(xué)生的讀后感【篇1】

《人民的名義》

一位國(guó)家部委的項(xiàng)目處長(zhǎng)被人舉報(bào)受賄千萬，當(dāng)人民檢察院反貪總局偵查處處長(zhǎng)侯亮平前來搜查時(shí)，看到的卻是一位長(zhǎng)相憨厚、衣著樸素的“老農(nóng)民”在簡(jiǎn)陋破敗的舊房里吃炸醬面---20xx年反腐連續(xù)劇《人民的名義》的劇情。

近年來，隨著國(guó)家從上到下反腐工作的逐步深入，黨風(fēng)廉政建設(shè)工作取得可喜可賀的成績(jī)，同時(shí)也得到老百姓的認(rèn)可。但是我們的反腐敗還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過電影、電視等媒體把查處腐敗分子的過程展現(xiàn)在人民的眼前，不失為一項(xiàng)絕妙選擇。

通過影視作品，把政府工作人員的工作狀態(tài)展現(xiàn)給老百姓，有一心為人民服務(wù)的人民公仆，有鐵面無私的紀(jì)檢干部，當(dāng)然也有想法設(shè)法去斂財(cái)?shù)母瘮》肿樱尷习傩樟私獾礁瘮》肿邮窃趺幢徊樘幍模颜焦囊幻嬲宫F(xiàn)出來，讓更多的老百姓利用合理的渠道去訴說心中的不平之事，進(jìn)而把紀(jì)檢監(jiān)察工作延伸到每個(gè)角落，真正讓腐敗分子無處藏身。

三年級(jí)學(xué)生的讀后感【篇2】

寒假里，我讀了四大名著之一——《西游記》。

這本書栩栩如生的塑造了一個(gè)個(gè)具有特色的人物形象：如愛打抱不平的孫悟空;好吃懶做的豬八戒;救苦救難的菩薩;神通廣大的如來佛;堅(jiān)韌不拔的唐僧。其中，我印象最深的就是那既調(diào)皮又勇敢的孫悟空了。

孫悟空是從石頭縫里蹦出來的，也被稱作“石猴”，從小就行動(dòng)敏捷，勇敢好勝。從菩提祖師那學(xué)到了七十二般變化，從龍宮里得到了金箍棒，玉皇大帝又讓他做了“齊天大圣”，使他變得無所不能，但后來孫悟空在天上偷吃了仙桃，又大鬧了天宮，因此被如來佛祖壓在了五指山下，五百年年后被唐僧從五指山下救出。菩薩讓他保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。在取經(jīng)路上，孫悟空克服種種困難，斬妖除魔，最后取得真經(jīng)修成正果。

勇敢的孫悟空保護(hù)唐僧西天取經(jīng)沒有一點(diǎn)怨言，一心一意，忠心耿耿的保護(hù)師傅。一路上從不畏懼困難，這才是成功取到震驚的原因。

玉皇大帝三番五次原諒他，但他還大鬧天宮，是罪有應(yīng)得，但他保護(hù)唐僧一心一意，他這種知錯(cuò)就改的精神讓我敬佩，他毫不畏懼困難的精神讓我敬佩，他毫不畏懼困難的心讓我永生難忘。我也要想孫悟空一樣，犯了錯(cuò)誤就用全力去改正、彌補(bǔ);遇到困難要冷靜，不畏懼，想一切辦法解決困難。

三年級(jí)學(xué)生的讀后感【篇3】

暑假里，我反復(fù)讀了《做好學(xué)生有點(diǎn)累》這本書。它讓我受益匪淺，腦海中不時(shí)浮現(xiàn)這樣一個(gè)故事：

故事中的蔡一心是大家眼里的“好學(xué)生”。她是班長(zhǎng)——老師的寵兒。她的爸爸媽媽也以這個(gè)女兒為驕傲。但是，作為好學(xué)生的她，卻感到自己并非如被人所想的那么輕松和快樂。同學(xué)的不理解，老師和父母的期待，都讓她感到自己活得很累······

當(dāng)我讀完此書，回想自己，覺得蔡一心的苦衷與我深有同感。

我還在讀小學(xué)低年級(jí)時(shí)，看到那些好學(xué)生走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我羨慕不已。后來經(jīng)過自己的努力，也成了“好學(xué)生”，還當(dāng)上了班長(zhǎng)。可是，事情也來了：早上我得早早到校，帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀；課間，別的同學(xué)去做游戲了，我還要擦黑板、整理書架等等；當(dāng)老師不在時(shí)，我還得管理好整個(gè)班級(jí)；為了自己的學(xué)業(yè)不“落伍”永遠(yuǎn)能保持“好學(xué)生”的佳號(hào)。周末，參加課外培訓(xùn)、家庭作業(yè)幾乎占據(jù)了我所有的時(shí)間······我覺得自己真的很累，連屬于自己的時(shí)間都沒有。又如我考試時(shí)稍稍有一點(diǎn)失誤，就會(huì)被同學(xué)議論、計(jì)較，心里總不是滋味。他們哪里知道，我在考試前，不知復(fù)習(xí)到多晚，準(zhǔn)備得有多充分······唉！面對(duì)“好學(xué)生”，我心里真像打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸樣樣都有。

然而伍美珍阿姨在這本書中諄諄告誡了我們這些好學(xué)生一個(gè)道理——好學(xué)生的痛苦大多來自虛榮心，所以克服你的虛榮心，做最真實(shí)的自己，這一點(diǎn)對(duì)于好學(xué)生來說尤為重要。我把這句話讀了好多遍，反復(fù)品味，對(duì)呀，苦中有樂，樂中有苦，好學(xué)生只能說明過去，不能說明未來，我覺得自己實(shí)在是太在意成績(jī)名次了，我應(yīng)該要用一顆坦誠(chéng)的心去面對(duì)生活中的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事。

是啊！我們要舍得放棄虛幻的光環(huán)，脫掉虛偽的外衣，做回真實(shí)的自己。這樣我們才能擁有真實(shí)輕松和積極進(jìn)取的自我，讓自己每一步都走得熠熠生輝，光彩奪目。

三年級(jí)學(xué)生的讀后感【篇4】

世間萬物皆有愛。愛，能包容一切，解決糾紛。愛，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心緊緊地聯(lián)系在一起。翻出小學(xué)時(shí)最愛不釋手的那些書，卻看見了一張從未見過的封面—《愛的教育》，我便迫不及待地翻閱了起來。

本書的作者，艾得蒙多?德?亞米契斯，描述了一個(gè)四年級(jí)小男孩安利柯，和他的父親、母親、同學(xué)、老師之間深厚的感情。沒有華麗的語言，我卻被那一份份愛感動(dòng)著，眼眶也頗有些濕潤(rùn)了，它洗滌著我的心靈。

“在你的一生中，難免要遭遇種.種的苦難，而其中最大的苦難就是失去母親!當(dāng)你漸漸長(zhǎng)大，嘗盡人生辛苦時(shí)，必然會(huì)千百次地回憶起你的母親來。你會(huì)希望能再一次聽到母親的聲音，哪怕只有一分鐘也好;你會(huì)希望能再一次像個(gè)小孩子那樣依偎在母親的懷里，哪怕只有一次也好。”這是父親在批評(píng)安利柯時(shí)說的話。是啊，母愛是無私的，是偉大的，但又常常會(huì)被忽略。母愛就像是空氣，離不開它，卻又會(huì)常常忘記了它的存在。我真同情那些父母雙亡的孤兒，失去了最親的人，失去了最依賴的人，這種永遠(yuǎn)離別的傷感，我想我暫時(shí)還是感受不到的，和他們比起來，我們是幸運(yùn)的，可以貪婪地享受著母愛。人總是這樣，要等到失去了才懂得去珍惜，可又為何不趁現(xiàn)在感恩呢?感謝，母親，在這十幾年來，對(duì)我無微不至的照顧，為我付出了一切。

如果對(duì)我具有深遠(yuǎn)影響的人中，有父母，那么，也免不了在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、辛苦付出的老師了。從我入學(xué)的第一天，那個(gè)稚氣未脫的小女孩，到今天，成為一位成績(jī)優(yōu)異、品德高尚的學(xué)生，離不開老師的尊尊教誨。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像春雨一般，灌溉著我們。曾經(jīng)，我一直認(rèn)為老師討厭我，所以一直來批評(píng)我。不，看了《愛的教育》后，我徹徹底底地改變了這個(gè)無知的想法。老師的批評(píng)，是因?yàn)殛P(guān)心。批評(píng)，常常是一切的動(dòng)力，它引導(dǎo)著我走向成功。老師是無私的，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一般對(duì)待、愛護(hù)，教給我們知識(shí)。在_年的汶川大地震中，每一個(gè)高尚的老師，都寧愿犧牲自己，也要保住學(xué)生。有位老師，在地震時(shí)，張開雙臂趴在課桌上，死死地護(hù)住4個(gè)學(xué)生，等待救援人員趕來時(shí)，4位學(xué)生安然無恙，老師卻走了。有位老師，看到教學(xué)樓坍塌，沖進(jìn)去把學(xué)生救出來一個(gè)又一個(gè)，就在最后一次沖進(jìn)去時(shí)，教學(xué)樓塌了……多少真實(shí)的事例，深深地感動(dòng)著每一個(gè)人。老師對(duì)我們的愛，報(bào)答不盡，只有心存感恩，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給偉大的老師。

三年級(jí)學(xué)生的讀后感【篇5】

讀書籍，我個(gè)人認(rèn)為它有兩層意思：第一，看書籍，看一本或一篇從未看過,也可以是重新看的書籍，第二，學(xué)習(xí)，上學(xué)校，多用于現(xiàn)代社會(huì)中，孩子出門前，都說一句：“我讀書籍去了!”

不想讀書籍不愛讀書籍的人如果有人問他為什么不讀書籍(指課外書籍)，80%的孩子都會(huì)回答沒時(shí)間，我想換成是我，也會(huì)那么說的。其實(shí)，生活中，空閑的時(shí)間是很多的，在沙發(fā)上看電視的時(shí)候，在書籍桌前發(fā)呆的時(shí)候，玩瘋了需要平靜一會(huì)的時(shí)候，一個(gè)人閑著無聊的時(shí)候，……那些細(xì)小的時(shí)間，要靠你去拾掇。有一個(gè)作家說得很好，每天你就是再忙，看三、四頁書籍的時(shí)間總是有的，慢慢積累起來，將是一個(gè)很驚人的數(shù)目。“讀書籍”也就是“學(xué)習(xí)”，那“學(xué)習(xí)”又得分開說：“學(xué)”是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，只有學(xué)了，才將成為一個(gè)有用的人。“習(xí)”便是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，學(xué)了，轉(zhuǎn)而又忘了，那等于白學(xué)，白學(xué)又不如不學(xué)，所以溫習(xí)不可少。學(xué)習(xí)后還得“思”，“思”便是思索學(xué)過的知識(shí)，不思，便不理解，不理解學(xué)來也無用。讀書籍必是自愿，只有自愿做的事情才更快樂，更有效果。別人逼你，你本身不愿意，只懷著滿肚子的氣讀書籍，腦里便不能“思”了。比如說我吧，一本《家》，看了一個(gè)月還沒看完四分之一，我自己也火了，看不下去有何辦法?但同樣厚薄的兒童小說，僅一小時(shí)，便半本“下肚”。那時(shí)我還想：人生還有比這更快樂的事嗎?在我眼里，暫時(shí)沒有。

我想，看書籍是需要耐心的，名著的確不同于其他小說，慢慢琢磨，才其樂無窮。

既然我早已讀過這篇文章，還寫了，就不能光說不做。走，看書籍去啦! 方航

三年級(jí)學(xué)生的讀后感【篇6】

最近班里很流行陽光姐姐伍美珍的書，出于好奇，我也買了一本《做好學(xué)生有點(diǎn)累》。

書中的主人公蔡一心是老師同學(xué)心中的好學(xué)生。她是班長(zhǎng)，是老師的寵兒，爸爸媽媽也為有這樣的女兒而感到驕傲，常在親朋好友面前夸自己的孩子，甚至當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師也會(huì)在同學(xué)面前盡力掩蓋，護(hù)著她。但是，蔡一心卻感到自己并非別人所想的那樣生活得輕松、愉快，她甚至有些羨慕壞孩子夏青，同學(xué)們的不理解、老師和父母的期待，都讓她覺得很累很累……

看完這本書后，我和書中的主人公有同感：我們雖然要學(xué)習(xí)，但有時(shí)候卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)而失去了自己，特別是那些好學(xué)生、班干部。"考試、考試，老師的，分、分，學(xué)生的命根。"我有一個(gè)學(xué)習(xí)很好的同學(xué)，有一次因?yàn)轳R虎，考了七十幾分，那個(gè)老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面用戒尺打她的手！她感到無比的屈辱和傷自尊。

我曾經(jīng)的同桌是班里的優(yōu)等生，她曾告訴過我，她很討厭學(xué)習(xí)。好學(xué)生的內(nèi)心，其實(shí)和我們一樣，也有自己的一片天空，會(huì)有自己崇拜的偶像，會(huì)有自己的心事。陽光姐姐伍美珍曾經(jīng)說過："現(xiàn)在那些成績(jī)好的學(xué)生，完全沒必要看不起成績(jī)不好的同學(xué)，其實(shí)在我看來，成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)，因?yàn)槔习づu(píng)，老受挫折，他們的抗挫折能力一定比那些老師的寵兒強(qiáng)；相反，那些成績(jī)好的同學(xué)，一旦遇到挫折，就很脆弱，容易出現(xiàn)問題……前不久，我們以前的中學(xué)同學(xué)搞了個(gè)聚會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，在長(zhǎng)大成人的我們當(dāng)中，當(dāng)年被老師們定為差生的一些人，現(xiàn)在卻比當(dāng)年我們班成績(jī)前幾名的"好學(xué)生"更有成就……我深深地了解所有好學(xué)生的驕傲、脆弱和壓力。"讀了陽光姐姐的這段話，我深深地感受到了好學(xué)生所要承受的壓力和現(xiàn)在老師對(duì)好和差生的分歧。