[熱門]刺猬女孩艾可兒讀后感精選。

隨著社會文明的發(fā)展，我們讀書的途徑已經(jīng)越來越便捷了，通過閱讀作者所寫的作品，我收獲頗多。我們需要傾注筆尖來表達自己的感想。下面讀書筆記吧編輯為您呈上“刺猬女孩艾可兒讀后感”相關(guān)主題內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

刺猬女孩艾可兒讀后感 篇1

這個暑假，一本名叫《刺猬女孩艾可兒》的故事書成了我每天的好朋友。因為它讓我懂得了與人相處要以善為本、團結(jié)一致的道理。

這是一本講述了由于艾可兒被黑暗島的黑暗領(lǐng)主控制，從善良可愛的模范生變成了一個令人討厭的刺猬女孩，在學(xué)校里她自私又蠻橫，常常為一丁點兒小事和同學(xué)們大吵大鬧，甚至大打出手。在家里也是如此，爸爸媽媽處處都要依著她，稍有不順，她就嚷著要離家出走艾可兒的變化，傷透了爸爸媽媽的心，也拉遠了她和同學(xué)們之間的距離。最終，在于小魚老師和同學(xué)們的幫助下，大家戰(zhàn)勝了黑暗領(lǐng)主，艾可兒又恢復(fù)了以前學(xué)校里那個人見人愛的模范生。

本書的最后一章讓我最為感動，盡管艾可兒傷透了所有人的心，但大家都沒有放棄她，還冒著生命危險去勇敢者城堡救她，大家在于老師的帶領(lǐng)下，勇敢地打開時光大門，在不斷努力地尋找下找到了艾可兒，救出了被黑暗控制的她。我被這種團結(jié)互助的精神深深打動了，與其說艾可兒是脫離了黑暗領(lǐng)主的控制，不如說艾可兒的恢復(fù)是大家善良團結(jié)呼喚回來的！

想想我自己，常常任性惹媽媽傷心生氣，我想大概在我們心中都有黑暗的影子，要戰(zhàn)勝它，不僅需要朋友的幫助，更需要自己對自己的嚴(yán)格要求！盡管學(xué)習(xí)好，也不被人喜歡，看來擁有善良的品德更重要，我們可不要做小刺猬呦！

刺猬女孩艾可兒讀后感 篇2

今天，我看了一本書，書的名字是《刺猬女孩艾可兒》。書作者是滿濤，他已經(jīng)寫了好多部頗受青少年朋友喜愛的兒童文學(xué)作品。

書中主要寫的是由于一只花貓的到來，徹底改變了模范學(xué)生艾可兒的生活，一夜之間她變成了一個自私又乖戾的刺猬女孩，做出了許多不可理喻的事情，傷害了每一個關(guān)心她的人。但是，多年來的同窗之情使同學(xué)們并沒有拋棄她，大家在于小魚老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過一連串的活動，幫助艾可兒重新找回自我，又一次粉碎了黑暗領(lǐng)主的陰謀。

讀了這本書，我仿佛也看到了自己不聽話，亂發(fā)脾氣的樣子，也象個刺猬女孩似的，由于一些小磨擦就對著同學(xué)發(fā)脾氣甚至大打出手，對爸爸媽媽耍賴、使小性子可我現(xiàn)在知道了，這些都是一些不好的行為，會讓我的朋友、親人感到傷心和不快樂，今后我一定要努力改正，做一個給身邊的人帶來歡樂的好孩子。

書中說刺猬女孩到底還是渾身帶刺，是不會變成天使的。通過這句話我看到，學(xué)習(xí)好并不是這世上唯一重要的，還應(yīng)該有一個良好的心態(tài)，健康的品行，要不受外界影響全面發(fā)展才是真正的好學(xué)生。我要在認真學(xué)習(xí)的同時，加強思想修養(yǎng)，提升道德水平，真正成為一名關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)、德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生，真正成為老師的好幫手，同學(xué)的好伙伴，家人的好寶貝。

刺猬女孩艾可兒讀后感 篇3

伴隨雪花的飄落，我的寒假糊口開始了。在這個寒假里，一本名叫《“刺猬女孩”艾可兒》的故事書成了我天天的好朋友。

講述了因為艾可兒收養(yǎng)了一只被黑暗領(lǐng)主控制的幽靈貓，從善良可愛的模范生變成了一個令人討厭的“刺猬女孩”，她的性格開始變得刁鉆古怪，動不動就想瘋了一樣向關(guān)心她的家長、老師、同學(xué)大發(fā)脾氣、稍有不順就離家出走。艾可兒的變化，傷透了爸爸媽媽的心，也拉遠了她和同學(xué)們之間的間隔。終極，在于小魚老師和同學(xué)們的幫助下，大家戰(zhàn)勝了黑暗領(lǐng)主，破碎摧毀了他的計劃，艾可兒又變回了人見人愛的模范生。

書中說過“刺猬女孩”到底仍是渾身是刺，是不會變成天使。“可是，魔鬼也有天使般的笑臉，我相信我會真正做到的。”，“學(xué)習(xí)成績雖然重要，但是擁有健康向上的操行以及各種生存技能同樣重要，只有全面發(fā)展，那才是一個真正的好學(xué)生”，這句話給我們道出來，學(xué)習(xí)好，有時并不重要，實在最重要的是一個良好的心態(tài)，健康的操行，不受外界的影響，全面的發(fā)展才是真正的好學(xué)生。

刺猬女孩艾可兒讀后感 篇4

寒假時我從同學(xué)手中借了一本書，名叫《刺猬女孩艾可兒》。

書中主要寫了一個叫做艾可兒的小女孩學(xué)習(xí)很好，是學(xué)校內(nèi)的模范生。可是在她收養(yǎng)了一只花斑貓后，一切都改變了。她不再是那個乖巧、可愛的艾可兒了，而變成了一個自私蠻橫不講理的刺猬女孩，只要有一點小事不順心，她就會大吵大鬧，甚至六親不認，對父母和同學(xué)破口大罵、大打出手，傷透了每一個關(guān)心她的人，也拉遠了她和同學(xué)們之間的距離。

最后大家發(fā)現(xiàn)這竟是黑暗領(lǐng)主的陰謀，雖然艾可兒傷透了大家的心，但是念在同窗六年的友情，大家還是冒著生命危險在于小魚老師的帶領(lǐng)下終于救回了艾可兒，幫她找回了自己。讀完這本書后我很感動，我原以為世上只有親情最偉大，可同學(xué)們與艾可兒的友情更讓我感動！在友情面前，大家忘掉過去，忘掉“刺猬女孩”，只記得艾可兒仍然是那個模范生，仍然是他們的好朋友，還是那個乖巧可愛的艾可兒！所以在友情面前他們無所畏懼！全班男生和于老師輪流背著她去醫(yī)院，睡了三天的艾可兒終于醒了，并且又變成了人見人愛的艾可兒。

這本書讓我明白了世上最偉大的情感不只是親情，也有友情！

刺猬女孩艾可兒讀后感 篇5

學(xué)習(xí)成績固然重要，但是擁有健康向上的品行以及各種生存技能同樣重要，只有全面發(fā)展，你才是一個真正的好學(xué)生，這句話給我們道出了學(xué)習(xí)好有時并不重要，其實最重要的是一個良好的心態(tài)，健康的品行，不受外界影響，全面的發(fā)展才是真正的好學(xué)生。

很久很久以前，會魔法的于小魚老師與邪惡領(lǐng)主之間的斗爭不斷打響。而這次是從一只花斑貓的到來，它的到來徹底打亂了模范學(xué)生艾可兒的生活，仿佛一夜之間她變成了一個自私又乖戾的？刺猬女孩？，傷害了每一個關(guān)心她的人。但是，多年的同窗之情使同學(xué)們沒有拋棄她，大家在于小魚老師的帶領(lǐng)下，幫助艾可兒重新找回自我，又一次粉碎了黑暗領(lǐng)主的陰謀。

書的最后一章讓我最感動，盡管艾可兒傷透了所有人的心，但大家都沒有放棄她，還冒著危險去勇敢者城堡去救她，大家在于小魚老師的帶領(lǐng)下，勇敢地打開時光大門，救出被黑暗控制的艾可兒，在艾可兒被雨淋濕暈倒后，全班男生和于老師又輪流背著她去醫(yī)院睡了三天的艾可兒終于醒了，并且恢復(fù)了原來模范生的樣子，我被這種團結(jié)互助的精神深深打動了，與其說艾可兒是脫離了黑暗領(lǐng)主的控制，不如說艾可兒的恢復(fù)是大家善良團結(jié)呼喚回來的！想想我自己，有時也常常因為小事和同學(xué)鬧意見，常常任性惹媽媽傷心，我想大概在我們心中都有黑暗的影子，要戰(zhàn)勝它，不僅需要朋友的幫助，更需要自己對自己的的嚴(yán)格要求！想到艾可兒是小刺猬時，盡管學(xué)習(xí)好，也不被人喜歡的樣子，看來擁有善良的品德更重要，我可不要做小刺猬呦！

書中說過？刺猬女孩到底還是渾身帶刺，是不會變成天使的。可是，魔鬼也有天使般的笑容，我相信我會真正做到老師的好幫手，同學(xué)的好伙伴，家人的好寶貝。

刺猬女孩艾可兒讀后感 篇6

伴隨雪花的飄落，我的寒假生活開始了。在這個寒假里，一本名叫《“刺猬女孩”艾可兒》的故事書成了我每天的好朋友。

講述了由于艾可兒收養(yǎng)了一只被黑暗領(lǐng)主控制的幽靈貓，從善良可愛的模范生變成了一個令人討厭的“刺猬女孩”，她的性格開始變得刁鉆古怪，動不動就想瘋了一樣向關(guān)心她的家長、老師、同學(xué)大發(fā)脾氣、稍有不順就離家出走。艾可兒的變化，傷透了爸爸媽媽的心，也拉遠了她和同學(xué)們之間的距離。最終，在于小魚老師和同學(xué)們的幫助下，大家戰(zhàn)勝了黑暗領(lǐng)主，粉碎了他的計劃，艾可兒又變回了人見人愛的模范生。

書中說過“刺猬女孩”到底還是渾身是刺，是不會變成天使。“可是，魔鬼也有天使般的'笑容，我相信我會真正做到的。”，“學(xué)習(xí)成績固然重要，但是擁有健康向上的品行以及各種生存技能同樣重要，只有全面發(fā)展，那才是一個真正的好學(xué)生”，這句話給我們道出來，學(xué)習(xí)好，有時并不重要，其實最重要的是一個良好的心態(tài)，健康的品行，不受外界的影響，全面的發(fā)展才是真正的好學(xué)生。

刺猬女孩艾可兒讀后感 篇7

寒假是讀課外書的好時期，我到新華書店買了幾本書，如《夢神老師不可思議》、《莫莉的假期》等，這些書我都已經(jīng)讀過了，但令我印象最深的是《“刺猬女孩”艾可兒》。這本書主要講述了這樣一個故事：一天放學(xué)的路上，艾可兒收留了一只可憐的流浪貓，自從她收留了這只貓，一件件令人不可思議的事情接連發(fā)生了。艾可兒從一個可愛的女孩、優(yōu)秀的模范生變成了一個令人討厭的”刺猬女孩”，她自私、乖戾，經(jīng)常和老師同學(xué)大吵大鬧；和父母頂嘴，稍有不順心，就嚷著離家出走，使大家傷透了心。

但是，六年的同窗之情使同學(xué)們沒有拋棄她，他們發(fā)現(xiàn)是黑暗領(lǐng)主通過那只貓控制了艾可兒，于是在于小魚老師的帶領(lǐng)下，大家?guī)椭蓛赫一亓藦那暗乃僖淮畏鬯榱撕诎殿I(lǐng)主的陰謀。這個故事讓我明白了生活中要學(xué)會抵制誘惑。這只“貓”就是我們身邊的種種誘惑，一旦我們精神不堅定，抵制不住時，就會慢慢變“壞”。例如，我們中有些人迷上了看電視、網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤了學(xué)習(xí)；有些人貪吃零食，影響了健康；有些人亂發(fā)脾氣，疏遠了同學(xué)；有些人任性胡鬧，傷害了親人等等，每個人都可能發(fā)生過類似的事情。

如果我們不能自覺地抵制種種誘惑，也會像艾可兒一樣成為人見人厭的“刺猬女孩”。只有知道什么是對的，什么是錯的，并且抵制住錯誤的誘惑，我們才能健康地成長！我喜歡這本書的另一個原因是：作者滿濤用生動的語言、形象的比喻表現(xiàn)人物。比如：“他咳嗽一聲，更好似一聲陰云籠罩”，“她說完又露出天使般的笑容”。他還使用了很多成語，比如，眉飛色舞、滔滔不絕等。正是這樣豐富的語言，使這本書非常生動精彩，我在閱讀時不知不覺就能體會書中蘊含的深刻道理。看來，一本受人歡迎的好書既要能教會人生活的道理，還要有很好的文采啊！

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奔跑的女孩讀后感精選

讀書筆記吧欄目推薦你閱讀“奔跑的女孩讀后感”等專題內(nèi)容。

任何一本書的影響莫過于使讀者開始進行內(nèi)心的反省。大家一口氣讀完作品之后，想必都有很多想說的話，是時候?qū)懫x后感把收獲總結(jié)一下了，有哪些優(yōu)秀的作品讀后感可供借鑒呢？為此，欄目小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《奔跑的女孩讀后感》，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

奔跑的女孩讀后感 篇1

《奔跑的女孩》這本書十分的經(jīng)典。它是中文原創(chuàng)系列的一員，更是彩烏鴉系列的重頭戲，以及當(dāng)家花旦。

《奔跑的女孩》風(fēng)格獨特。它用自己獨特的、有另一番滋味的美詮釋了中國優(yōu)秀的兒童文學(xué)中短小說作家的各類風(fēng)格。《奔跑的女孩》實屬經(jīng)典中的極品！

《奔跑的女孩》十分適合我們中小學(xué)生閱讀。我誠心誠意的向您推薦一種讀法：一口氣讀下這本書，吸收完這里面的精華，品味文學(xué)經(jīng)典！因為只有我這種方法，才能使您永遠一輩子忘不了這本書的一切。

《奔跑的女孩》讓我印象最深的是：主人公駝駝學(xué)校的校長、廚師：萬校長、李師傅。

《奔跑的女孩》中的第六篇、《是誰讓這兩個饅頭？》里的故事內(nèi)容便把他們身上的品質(zhì)毫無保留的暴露出來。讓我們看到了一個全新的人物形象。

《奔跑的女孩》中的第六篇全文內(nèi)容是這樣的：駝駝把兩個發(fā)黃的饅頭咬了一口，便覺得難吃，就把饅頭扔掉。饅頭就可憐的被掉落在桌角。萬校長十分生氣，讓李師傅重新蒸了一下，便來到駝駝的班級，把糧食的珍貴、由來使勁的吐出來。當(dāng)駝駝想要承認自己的錯誤時，李師傅拿起一塊饅頭便吃了起來。萬校長十分吃驚，嚇了一跳。李師傅說：“學(xué)生把饅頭扔掉，主要是我的錯，如果我燒的好吃一點，不要多放一次堿，那么他們就不會導(dǎo)致這樣的一個下場。”接下來，讓駝駝吃驚的是，萬校長也把另一個饅頭吃掉，說：“都怪我教育的不好，”現(xiàn)在，竟然連駝駝都不知道自己哭了……

萬校長和李師傅多么偉大啊，為了學(xué)生的尊嚴(yán)，舍棄了自己的面子。為了學(xué)生，追究自己的過錯，而且你們能想象饅頭有多臟嗎？

《奔跑的女孩》里面的主人公駝駝也一樣，有著美好的品質(zhì)：知錯就改。

《奔跑的女孩》這本書難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

奔跑的女孩讀后感 篇2

>這本書十分的經(jīng)典，書中的故事風(fēng)格獨特，非常的巧妙。我一口氣讀下了這本書，吸收了書里的精華，品味了文學(xué)的經(jīng)典，使我自己感到一輩子也忘不了這本書里的一切。

讓我印象最深的是《是誰讓我這兩個饅頭》里的故事，把書中的每個人身上的品質(zhì)毫無保留的暴露出來，讓我看到了一個全新的人物形象。駝駝把兩個發(fā)了黃的饅頭咬了一口，便覺得難吃，就把饅頭扔掉。饅頭就可憐的被扔到桌角。萬校長十分生氣讓李師傅重新蒸了一下，后就來到駝駝的班級，把糧食的珍貴由來講給同學(xué)們聽。當(dāng)駝駝想承認自己的錯誤時，師傅拿起一塊饅頭便吃了起來，校長十分吃驚？師傅說：學(xué)生把饅頭扔掉主要是我的錯，如果我燒的好吃點就不會發(fā)生這樣的事。接下來讓駝駝吃驚的是，校長也把另一個饅頭吃掉說：都怪我教育的不好，現(xiàn)在竟然連駝駝都不知道自己哭了……

校長和師傅多么偉大啊，為了學(xué)生的尊嚴(yán)舍棄了自己的面子為了學(xué)生追究自己的過錯，而且你們能想象饅頭有多么的臟嗎？我覺得書中的每個人都是我的老師我的榜樣……

奔跑的女孩讀后感 篇3

讀完《奔跑的女孩》這本書后，我心潮澎湃。《奔跑的女孩》是一本短小適讀、精彩好看的書；它的文筆淡然，卻能讓人激情滿懷；它是一本珍藏已久的小女孩日記，一本用最稚嫩和最真切的語言所記錄的成長故事。

《奔跑的女孩》講的是駝駝、貓兩個小女孩和那些終日文文靜靜地端坐在教室里上課的女孩們不同，不論酷暑還是嚴(yán)冬，她們倆多半揮汗如雨地在體育場奔跑著，感受著陽光、風(fēng)、塵土還有天上的白云。她們都想去省體校，當(dāng)一名優(yōu)秀的運動員，為祖國爭光。她們?yōu)檫@個目標(biāo)而努力拚搏。

《奔跑的女孩》中很多人都有著十分美好的品質(zhì)，讓我印象最深的是主人公駝駝學(xué)校的校長萬校長和廚師李師傅。其中我印象最深的是這本書的第六篇文章——《是誰扔了這兩個饅頭》，萬校長說的話讓我記憶猶新：“這里面凝聚了多少人的心血和汗水，你們卻一點都不懂得珍惜。無論你們的家庭是富裕還是不富裕，這種浪費糧食的行為都是不允許的，浪費糧食是可恥的，是犯罪！”這又讓我想起了一首耳熟能詳?shù)墓旁姡骸颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”也許沒有幾個人懂得麥子、米粒從播種到收獲全過程的艱辛與漫長吧！吃完飯總有些人不吃干凈，浪費糧食，而我的碗里總是干干凈凈，爸爸媽媽都為此夸獎我。弟弟就有這個壞習(xí)慣，于是我把這篇文章給他看，他的臉“唰”地一下就紅了，從此他再也不浪費糧食了。

萬校長和李師傅多么偉大啊，為了學(xué)生的尊嚴(yán)，舍棄了自己的面子。為了學(xué)生，追究自己的過錯。主人公駝駝執(zhí)著與認真的精神值得我們學(xué)習(xí)，是我們小學(xué)生的好榜樣。

奔跑的女孩讀后感 篇4

前幾天，我讀了一本“彩烏鴉”系列的小說，名叫《奔跑的女孩》。這本書是由中國的兒童文學(xué)作家彭學(xué)軍寫的。

這本小說主要講了在某個體校一對死黨的故事。她們一個叫劉子佩（小名貓），一個叫司同（小名駝駝）。和那些整日坐在教室里讀書的女孩不一樣，她們是田徑隊的隊員，無論是酷暑還是嚴(yán)冬，在體育場上都能看見她們矯健的身影。她們生活的很累卻很快樂。當(dāng)然有時，生活也會給她們帶來一些小小的打擊：駝駝唯一的夢想——當(dāng)體操隊員破滅了，因為十一歲的駝駝太“老”了；駝駝吃飯時扔了兩個饅頭，最后卻不敢承認；省體校招生，田徑隊駝駝和貓任選其一，最后選中的卻是田徑隊的其他女生。最后駝駝如愿以償?shù)倪M了一所中學(xué)，貓則經(jīng)過自己不懈的努力最終進了省體校。但是她們并沒有真正的分開，她們的心還緊緊的連在一起。

讀了這本小說，我的感受是：駝駝是一個個性很強的孩子，她既有我們該學(xué)習(xí)的一面，又有我們不該學(xué)習(xí)的一面。她的自信、樂觀是我們該學(xué)的，而另一面，她做錯了事不敢承認，是我們不應(yīng)該學(xué)的。總體而言，駝駝是個好孩子。

奔跑的女孩讀后感 篇5

這幾天讀了《感恩的心》這個故事，下面我來講一講這個故事吧！

有一天生是魚的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命，每到日落時分，小女孩就站在門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回家的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給他帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊年糕是無尚的美味。

有一天，天上下著很大的雨，已經(jīng)過了吃晚飯的時間了，媽媽卻還沒回來。天越來越黑，雨越來越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走了很遠，終于在路邊看到那倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有答她。她以為媽媽太累了，睡著了，就打媽媽的頭枕在自己腳上，想扔媽媽睡得舒服一點。但是這是她發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛沒有閉上。小女孩忽然媽媽死了她感到了恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，她拼命哭著，缺乏不出聲音……她用手指唱著《感恩的心》，讓媽媽一路走好。

讀了這個故事，我感動了，小女孩用這種方式唱出對媽媽的愛。小女孩帶著媽媽的愛以及媽媽對她的思念一路下去。

奔跑的女孩讀后感 篇6

《七號房的禮物》講的是智力殘障的父親英九因執(zhí)著為女兒買美少女書包而意外卷入一場幼童殺人案，死者就是警察局局長的女兒，英九弄不清狀況，被冤枉關(guān)進了監(jiān)獄的七號房，遇到了各種獄友。由于英九幫忙了獄友，獄友感激他，不惜一切代價把女兒藝勝帶進了監(jiān)獄，藝勝的到來使監(jiān)獄枯燥的生活帶來歡笑。英九在獄友的幫忙下決定上訴證明自己的清白，最重要的是為了藝勝以后的生活，而不是自己的冤情。也正因為這樣當(dāng)英九得知自己的清白會造成藝勝得不到保護時，他毅然選取了死路。

最令我難忘的是英九因為聽到如果在法庭上說出真相，那藝勝將會遭遇劫難。英九為了藝勝以后的生活，在最后一次能夠證明自己清白的法庭上，并沒有按原先計劃說出證詞，而是背下了這個“黑鍋”，最后被判死刑。而藝勝的乖巧也讓我佩服不已。因為爸爸英九的入獄，年幼的藝勝成為了監(jiān)獄的常客。藝勝多次為了見到爸爸躲進分配給犯人的面包箱里。小小的藝勝不僅僅明白如何照顧好自己，還明白如何照顧自己的智障爸爸。

乖巧聽話的藝勝讓我不得不反省自己。還記得在一個周末，爸爸因為工作外出，于是簡單的交代我做飯的方法就走了。笨拙的我卻沒法明白，只好給媽媽打電話求救。爸爸回來后，我責(zé)怪了爸爸并與爸爸吵了一架。

透過這部影片我深刻的感受到了偉大的父愛，并反省到了自身的不足。

奔跑的女孩讀后感 篇7

光陰似箭，日月如梭，時間過得可快啊！一個暑假快樂的時光，已接近尾聲了。而讓我揮之不去的是給予我無限只識的老師書。這個暑假我讀了六本好書，如：《奇石密碼》、《奔跑的女孩》、《神奇的花園》其中，讓我受益匪淺的老師莫過于它《奔跑的女孩》。

這本書的大概內(nèi)容是這樣的：書中的主人公駝駝和貓是死黨，她倆心意相通，共同在體校上學(xué)。和那些終日文文靜靜端坐在教室里上課的女孩們不同，不論酷暑還是嚴(yán)冬，她們倆多半揮汗如雨地在體育場奔跑著，感受著陽光、風(fēng)、塵土和天上的白云。她們?yōu)橥瑯拥膲粝肽芸忌鲜◇w校，而一起努力。到了夏天，省里要開運動會，貓很榮幸地入選了，跑步比賽還得了個第一名。不久之后如愿以償?shù)目歼M了夢寐以求的省體校。而駝駝卻戀戀不舍離開了體校，向著他的新夢想奔去。

合上書，閉上眼睛一想。覺得生活中的我做得實在太微不足道了。駝駝知難而進，被一個挫折打敗她，并沒有氣餒，卻向著另一個夢想前進。而我卻難而退，遇到不懂的題目就放在那兒了，也不去弄明白。總是這個學(xué)學(xué)，那個學(xué)學(xué)，到最后一樣都沒有學(xué)會。從這本書中我知道了：任何時候要堅持向自己的目標(biāo)奔去，就算遇到再大的挫折，也不應(yīng)該氣餒，否則就會前功盡棄，你說呢？

每個人都有自己的夢想，每個人都要為自己的夢想不懈的努力，這樣夢想才會實現(xiàn)。奔跑是永遠向前，永不退縮，也是積極向上的，要向著更高更遠的目標(biāo)騰躍，知難而進。

奔跑的女孩讀后感 篇8

我看過許多書，但g我最喜歡看的一本書，還g那本《奔跑的女孩》，炎炎夏日，我躲在涼爽的空調(diào)房里津津有味的看著彭學(xué)軍所著的《奔跑的女孩》。

這本書的主人公叫司同，小名叫駝駝。是一個可愛的女孩。她有一個很好的朋友-----‘貓’。貓是一個女孩，叫劉子佩。因為她那又圓又大的褐色的眼睛像強光刺激的貓眼，所以叫貓。駝駝和貓是死黨。和那些文文靜靜坐在教室里上課的女孩不同，不論嚴(yán)寒還是酷暑，她們多半揮淚如雨地在體育場奔跑。

有一天，駝駝從一個叫k佳慧的女孩身上發(fā)現(xiàn)了獨一無二的美感。佳慧是一個體操隊員。她練跳馬是猶如那飛翔的鳥。使駝駝十分羨慕。駝駝也想練習(xí)體操。目的是天天能看到佳慧。她是駝駝的偶像。可是，體操隊最大的六歲，最小四歲。對她這個十一歲死亡女孩來說，她已經(jīng)老了。

在全省青少年田徑運動會上，貓以優(yōu)異的成績奪得了冠軍，被省體校錄取。佳慧卻在訓(xùn)練時從高低杠上摔了下來。駝駝深深地為她感到遺憾。

中我印象最深的是《是誰扔了這兩個饅頭》，萬校長說的話讓我記憶猶新：“這里面凝聚了多少人的心血和汗水，你們卻一點都不懂得珍惜。無論你們的家庭是富裕還是不富裕，這種浪費糧食的行為都是不允許的，浪費糧食是可恥的，是犯罪!”這又讓我想起了一首耳熟能詳?shù)墓旁姡骸颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”也許沒有幾個人懂得麥子、米粒從播種到收獲全過程的艱辛與漫長吧!吃完飯總有些人不吃干凈，浪費糧食，而我的碗里總是干干凈凈，爸爸媽媽都為此夸獎我。弟弟就有這個壞習(xí)慣，于是我把這篇文章給他看，他臉“唰”地一下就紅了，從此他再也不浪費糧食了。

我不想辜負“夢想”先生的期望，于是我努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，可我并不甘心，因為我還能做的更好。剛當(dāng)上學(xué)習(xí)委員的那幾年，我還不停的向上跑著，不放棄，也不退縮。但是，到四年級時，我厭倦了這種生活，對于“夢想”先生那熟悉的面孔也感到模糊。我開始慢慢地，情不自禁地向低處滑去。直到現(xiàn)在，我還是沒有回到我的“顛峰時代”，我只能慢慢調(diào)整，直到我再次看到“夢想”先生。他輕聲對我說：“你跑起來真的很好看，奔放又輕盈，你要一直跑下去，像一只會飛又會跑的鳥兒那樣……”因為這句話，我再一次站在了跑道上。這次，是為了我的理想而跑。

這次，我會認真的，仔細的跑過每一步，為了“夢想”先生，也為了我自己。我會在每一處跑道上，留下我精彩的足跡。我也會讓“夢想”先生看到我展翅飛翔!

這本書雖然如此淡然，卻能讓人激情滿懷。讀完之后，腦海里立刻呈現(xiàn)的是一本珍藏已久的女生日記。因此，繪畫師吳雅帝用涂鴉的方式，模仿出小女孩稚拙的又認真的筆觸。極力想在畫面中表現(xiàn)出小女孩的那種可愛、純真。

奔跑的女孩讀后感 篇9

讀完《奔跑的女孩》這本書后，我心潮澎湃。《奔跑的女孩》是一本短小適讀，精彩好看的書; 它的文筆淡然，卻能讓人激情滿懷; 它是一本珍藏已久的小女孩日記，一本用最稚嫩和最真切的語言所記錄的成長故事。

《奔跑的女孩》講的是駝駝、貓兩個小女孩和那些終日文文靜靜地端坐在教室里上課的女孩們不同，不論酷暑還是嚴(yán)冬，她們倆多半揮汗如雨地在體育場奔跑著，感受著陽光、風(fēng)、塵土還有天上的白云。她們都想去省體校，當(dāng)一名優(yōu)秀的運動員，為祖國爭光。她們?yōu)檫@個目標(biāo)而努力拚搏。

其中我印象最深的是《是誰扔了這兩個饅頭》，萬校長說的話讓我記憶猶新：“這里面凝聚了多少人的心血和汗水，你們卻一點都不懂得珍惜。無論你們的家庭是富裕還是不富裕，這種浪費糧食的行為都是不允許的，浪費糧食是可恥的，是犯罪!”這又讓我想起了一首耳熟能詳?shù)墓旁姡骸颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”也許沒有幾個人懂得麥子、米粒從播種到收獲全過程的艱辛與漫長吧!吃完飯總有些人不吃干凈，浪費糧食，而我的碗里總是干干凈凈，爸爸媽媽都為此夸獎我。弟弟就有這個壞習(xí)慣，于是我把這篇文章給他看，他的臉“唰”地一下就紅了，從此他再也不浪費糧食了。

《奔跑的女孩》主人公駝駝執(zhí)著與認真的精神值得我們學(xué)習(xí)，是我們中小學(xué)生的好榜樣。

奔跑的女孩讀后感 篇10

寒假里，我看了幾本書，其中有一本名叫《奔跑的女孩》，給我留下了深刻的印象。

主人公駝駝是個十一歲的小女生，她最崇拜體操運動員邵佳慧，因此她很想學(xué)體操，但是教練告訴她，她這個年齡已經(jīng)過了最佳時期，根本就來不及了。駝駝有個特別好的朋友叫貓，她們無話不談，非常要好。駝駝最不喜歡冬訓(xùn)，因為冬天太冷了，駝駝怕冷，并且在寒冷的冬日早晨五點半起床，對于駝駝來說，簡直就是每天的噩夢！

駝駝和貓都想去省體校，在全省青少年田徑運動會上貓取得了第一名的好成績，贏得了去省體校的唯一名額，駝駝一樣很開心，雖然與好朋友分開了，但她們的友誼還是那么深刻！

邵佳慧的腿受了傷，或許再也不能像從前那樣表演優(yōu)美的動作了，卻意外地與駝駝成了好朋友，她對駝駝?wù)f，最喜歡看駝駝跑步時的姿式，像一種腿長長的漂亮的鳥兒，駝駝沒有想到，自己竟然也能讓邵佳慧贊嘆不已，原來每個女孩兒都有被別人羨慕的地方。

駝駝也希望邵佳慧能像從前那樣，回到體操隊中去，這是朋友間最真摯的祝福！這個故事讓我懂得了要珍惜朋友間的情誼，學(xué)會關(guān)心他人，與朋友要真誠地溝通，我也要向駝駝學(xué)習(xí)這種美德！

奔跑的女孩讀后感 篇11

有個小男孩，是意大利市立小學(xué)四年級的學(xué)生。從十月份四年級開學(xué)第一天開始到第二年七月份，他將自己在校內(nèi)校外的所見所聞所感所悟?qū)懗闪艘槐救沼洝Ｈ沼浝镉兴磹鄣南壬鷤儯兴杖障嗵幍耐瑢W(xué)們，有他的嚴(yán)父慈母，還有許許多多讓他非得用筆記下不可的人兒們。漫步在他用質(zhì)樸純真搭建的文字世界里里，總是能感覺到紙頁間滲溢的溫情暖意。書中的每一個故事都觸人心弦，洋溢著兒童的天真與童趣，教孩子學(xué)會為人處世，學(xué)會對祖國、對家鄉(xiāng)、對同胞、對父母、對師長、對同學(xué)以及周圍所有人的愛與尊重。著名文學(xué)家，也是本書的翻譯夏D尊先生就曾說，在第一次讀此書的日譯本時，流著淚讀了三日三夜才讀完。就是后來翻譯時，還時常眼眶濕潤，他這樣解釋自己的這番淚水："除了人的資格外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了此書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧得流淚。"

《愛的教育》這部被公認是有名的兒童讀物，處處都書寫著一個兒童視角中的繽紛世情，親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，皆有呈現(xiàn)。不過，與其將它當(dāng)作是兒童讀物，不如作為普通讀物。因為無論是父母還是教師，讀了這本書，一定都會有所感悟，甚至可能像夏D尊先生所預(yù)料的那樣，"流些慚愧或感激之淚".

亞米契斯是一位偉大的兒童小說家。在我讀來，他的文字魅力的最重要的源泉并非是曲折的情節(jié)或煽情的抒發(fā)，而是一種對于情感的探索，一種真正的真誠的開鑿，這讓小說之中的愛與情感以人們?yōu)檩d體在相互的交流中淙淙流淌，讓讀著的人也難免羨慕，羨慕這種流淌的暢快和深沉。

奔跑的女孩讀后感 篇12

我看過許多書，但昰我最喜歡看的一本書，還昰那本《奔跑的女孩》，炎炎夏日，我躲在涼爽的空調(diào)房里津津有味的看著彭學(xué)軍所著的《奔跑的女孩》。

這本書的主人公叫司同，小名叫駝駝。是一個可愛的女孩。她有一個很好的朋友-----貓。貓是一個女孩，叫劉子佩。因為她那又圓又大的褐色的眼睛像強光刺激的貓眼，所以叫貓。駝駝和貓是死黨。和那些文文靜靜坐在教室里上課的女孩不同，不論嚴(yán)寒還是酷暑，她們多半揮淚如雨地在體育場奔跑。

有一天，駝駝從一個叫琸佳慧的女孩身上發(fā)現(xiàn)了獨一無二的美感。晫佳慧是一個體操隊員。她練跳馬是猶如那飛翔的鳥。使駝駝十分羨慕。駝駝也想練習(xí)體操。目的是天天能看到晫佳慧。她是駝駝的偶像。可是，體操隊最大的六歲，最小四歲。對她這個十一歲死亡女孩來說，她已經(jīng)老了。

在全省青少年田徑運動會上，貓以優(yōu)異的成績奪得了冠軍，被省體校錄取。晫佳慧卻在訓(xùn)練時從高低杠上摔了下來。駝駝深深地為她感到遺憾。

中我印象最深的是《是誰扔了這兩個饅頭》，萬校長說的話讓我記憶猶新：這里面凝聚了多少人的心血和汗水，你們卻一點都不懂得珍惜。無論你們的家庭是富裕還是不富裕，這種浪費糧食的行為都是不允許的，浪費糧食是可恥的，是犯罪！這又讓我想起了一首耳熟能詳?shù)墓旁姡轰z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。也許沒有幾個人懂得麥子、米粒從播種到收獲全過程的艱辛與漫長吧！吃完飯總有些人不吃干凈，浪費糧食，而我的碗里總是干干凈凈，爸爸媽媽都為此夸獎我。弟弟就有這個壞習(xí)慣，于是我把這篇文章給他看，他的臉唰地一下就紅了，從此他再也不浪費糧食了。

我不想辜負夢想先生的期望，于是我努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，可我并不甘心，因為我還能做的更好。剛當(dāng)上學(xué)習(xí)委員的那幾年，我還不停的向上跑著，不放棄，也不退縮。但是，到四年級時，我厭倦了這種生活，對于夢想先生那熟悉的面孔也感到模糊。我開始慢慢地，情不自禁地向低處滑去。直到現(xiàn)在，我還是沒有回到我的顛峰時代，我只能慢慢調(diào)整，直到我再次看到夢想先生。他輕聲對我說：你跑起來真的很好看，奔放又輕盈，你要一直跑下去，像一只會飛又會跑的鳥兒那樣因為這句話，我再一次站在了跑道上。這次，是為了我的理想而跑。

這次，我會認真的，仔細的跑過每一步，為了夢想先生，也為了我自己。我會在每一處跑道上，留下我精彩的足跡。我也會讓夢想先生看到我展翅飛翔！

這本書雖然如此淡然，卻能讓人激情滿懷。讀完之后，腦海里立刻呈現(xiàn)的是一本珍藏已久的女生日記。因此，繪畫師吳雅帝用涂鴉的方式，模仿出小女孩稚拙的又認真的筆觸。極力想在畫面中表現(xiàn)出小女孩的那種可愛、純真。

讀后感聽見顏色女孩精選

書籍是年輕人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。作品就是一部讓人印象深刻的作品，它由作者撰寫，對于這種優(yōu)質(zhì)的作品，如果想要更好的進行了解和記錄的話，可以嘗試寫一篇讀后感。什么樣的作品讀后感才能體現(xiàn)高水平呢？也許下面的“讀后感聽見顏色女孩”正合你意！僅供參考，大家一起來看看吧。

讀后感聽見顏色女孩【篇1】

初次見它，它靜坐在書架上，淡藍色的封皮，“聽見顏色的女孩”這個別致的名字仿佛在輕輕的召喚我。對于書籍好久沒有過這種一見傾心的感覺，忍不住拿起來細細品讀。

在書中，我看到了一個堅強的小姑娘，雖然她獲有先天性腦癱，不能說話、不能走路、不能自己吃飯、甚至咀嚼對于她都是困難的，但是她有驚人的記憶力，大腦仿佛是一臺攝像機一樣記錄下了她所看到的每一個畫面。她天資聰慧卻不能被眾人所知曉，只能每天學(xué)習(xí)同樣的東西，簡單的重復(fù)。

她不能表達她的情緒，只能一遍遍的學(xué)習(xí)早已爛熟于心的知識而無力要求去進行更適合自己的學(xué)習(xí)。然而她又是幸運的，她有著堅信她是聰慧的媽媽，她有對她關(guān)愛備至的爸爸，她還有不斷激勵她、相信她、支持她的V阿姨。

終于有一天她擁有了一臺屬于自己的電腦——埃爾薇拉，終于有“人”可以來替她說話，當(dāng)看到她第一次說出：“爸爸、媽媽我愛你們”的時候我不禁熱淚盈眶，她的聰慧終于可以逐漸被眾人意識到，憑借家人們和自己的不斷努力，美樂笛終于贏得了參加“天才小子”競賽決賽的資格。然而她卻又一次經(jīng)歷了深深的傷害，在臨近比賽的時候她的隊友拋棄了她。這個堅強的女孩并沒有為此而倒下，而是如同往常一樣堅強的站了起來。經(jīng)歷了因為自己任性而導(dǎo)致的妹妹車禍，看過生命的可貴，她笑著繼續(xù)以后的生活。

讀完這本書心中有著別樣的感動，為了美樂笛的堅強亦或者為了書中所包含的濃濃的愛。相比美樂笛我們是幸運的，我們能夠表達自己的需求，表達自己的情感，我們能夠獨立完成自己想完成的事情，然而我們都習(xí)慣了擁有這份在一些人眼中難得的幸運，我們常常會無視它、甚至褻瀆它。不禁感嘆美樂笛擁有著一對偉大的父母，他們并沒有因為她的先天性疾病而放棄她，在眾人都對美樂笛輕視、放棄的時候，這對父母仍然堅信他們的女兒是優(yōu)秀的，依然在給予美樂笛舒適的生活，他們的無限耐心，深深的愛，讓美樂笛擁有了健康的心理，樂觀的心態(tài)。

讀后感聽見顏色女孩【篇2】

一星隕落，黯淡不了星空燦爛：一花凋落，荒蕪不了整個春天。——題記

我以往看過了一本書，名字叫做《聽見顏色的女孩》。聽見顏色的女孩，這聽起來是多么得令人不可思議，而這本不可思議的書，卻給我?guī)砹司薮蟮恼鸷场?/p>

這本書的主人公的名字叫做美樂笛，她不能說話，但能夠傾聽：她不能活動，卻能夠思考。她就是一個像霍金那樣的人–惹人嘲笑的身體中卻藏有偉大的靈魂。

一開始，因為自我生理上的種種缺陷，她有過懊惱，想過放棄。因為她被別人認為是個十分笨且完全不能自理傻得要命的孩子，但她們不明白，美樂笛是個多么聰明的人。一個偶然的情景下，美樂笛找到了能使自我發(fā)聲的機會，于是她的才華便像泉水一樣噴涌出來。她的理念，她的思想，她向自我的家人源源不斷的訴說腦子里的東西。外人因為不能理解她的外貌也就不愿理解她。可這又有什么呢？在一段復(fù)雜的心理掙扎中，最終走出了一個全新的美樂笛。

美樂笛，她的名字和我們的一樣普通，但她的靈魂卻是那樣的與眾不一樣！她甚至比常人還要異常許多，因為她無法言語，無法活動。可是，她卻能夠思考，因為她有自我的向往和追求，所以她想要把心中的想法表達出來，用自我的生命去演繹，所以她的生命才會被詮釋的如此不一樣！她表面的世界是昏暗的，但她的思維卻是絢燦奪目的！

比起她來，我們能做的，實在太多了，太多了。但我們誰在用心珍惜呢？

其實，美樂笛完全能夠選擇另一種生活，不需要學(xué)習(xí)，不需要受人恥笑，在角落里自暴自棄。因為地球沒了她還是照樣轉(zhuǎn)動，世界沒了她依舊花開花落。但這個小女孩，他沒有向命運低頭，而是昂起了頭陽光燦爛的迎接挑戰(zhàn)！

天下之大，容不下懦夫，容不下弱者，所以你必須抬起頭來，直視命運。有的人一生坎坷，或意志堅強，或萎靡不振。意志堅強的人不聽從命運的擺布，敢于和命運說不，而那些萎靡不振的人只會碌碌無為，平庸地度過一生。

如果有一天你遇到了苦難和挫折，請不要為自我找借口不去走那條命運鋪好的石子路，而是抬起頭來，勇于向命運說“不”。

讀后感聽見顏色女孩【篇3】

這確實是一個激昂而坦誠，令人無法抗拒的故事。

人，是沒有十全十美的，但是每個人都有追求完美的天性。就像書中的美樂笛，她天生就是殘疾兒童，不能說話、不能走路，甚至不能寫字，可她身殘志不殘，她是學(xué)校了里最聰明的學(xué)生，可沒人知道。

我一遍又一遍地讀，一遍又一遍地進入一個殘疾兒童的世界，我明白了、了解了她的無助和無奈。她有著驚人的記憶力，她的大腦像一臺攝像機，能夠把她所看見的、聽見的、知道的事一一記錄下來，她經(jīng)歷的一切都會被記錄下來。美樂笛天天生活在憧憬中，她渴望走路，渴望說話，渴望做一個小孩子都能夠做的事。直到有一天，美樂笛收到了一個圣誕禮物——“心聲”電腦，是它幫助了美樂笛說話，表達了美樂笛的喜怒哀樂。

我在書中最喜歡的就是V阿姨，我喜歡她的大大咧咧，她幽默風(fēng)趣的語言和她直爽的性格。她不想父母那樣留意的安置美樂笛，而是讓她自己嘗試，是她對美樂笛的毫不憐憫，教會了美樂笛翻、蹭、挪和爬，是V阿姨給予了美樂笛許多的鼓勵，讓她在跌倒時勇敢地站起來，重新面對困難。是她用獨一無二的愛，把美樂笛教育成一個樂觀的女孩。我相信美樂笛的你一定很喜歡V阿姨。

卻實像曹文軒說的那樣，這是一個充滿力量，韌性，余味悠長又發(fā)人深省的故事。美樂笛對痛苦的風(fēng)度，對生活的堅持，對命運無情摔打的.反擊，充滿了強者之風(fēng)，值得我們學(xué)習(xí)。

一個微妙的眼神，能夠讓孩子重拾自信，一個溫暖的微笑，能夠讓應(yīng)對困難的人擁有期望，永遠不要放下。是金子總會發(fā)光的，就像美樂笛一樣，她很幸運，在她的成長路上，有許多愛她的人。倘若我是這樣的一個人，我也許會絕望，也許會覺得自己毫無生存價值，但美樂笛并沒有這樣想，她相信：堅持就會成功！

是的，人或許就是這樣，應(yīng)該擁有一個樂觀、堅持的人生！

讀后感聽見顏色女孩【篇4】

如果你不能說話，不能走路，不能自己吃飯，不能和小伙伴玩耍，甚至不能自己去衛(wèi)生間，你會怎么辦？你是會選擇自暴自棄、獨自傷心還是會選擇聽天由命？你還會去努力的改變你的生活嗎？這些問題讓我從《聽見顏色的女孩》這本書里找到了答案。

在這個世界上，許多人都是幸運的，但也有的人不是那么幸運，世界上沒有十全十美的人，更沒有十全十美的事，我很慶幸我是一個幸運的孩子。然而，《聽見顏色的女孩》這本書中的主人公美樂笛就沒有這么幸運了。她從小就患了腦癱，被永遠地困在了小小的輪椅上，于是她心中的快樂、悲傷、驚喜、憤怒都只能藏在心底不能表達出來，她無法將自己與眾不同的想法告訴別人，命運對她非常地殘忍。

人們都以為美樂笛是一個不折不扣的“弱智”，根本沒有學(xué)習(xí)的潛力，然而，她的超潛力卻無人知曉，美樂笛有著過目不忘的超強記憶力，她的小腦袋就像一臺攝像機，記錄著她所經(jīng)歷的一切。直到有一天，她擁有了一臺“心聲”語音電腦幫助她與人交流，使她有了足夠的信心和膽量去面對未來的挑戰(zhàn)。雖然記憶里她的同學(xué)一直嘲笑她，甚至在她參加“天才小子”的選拔賽上被茉莉和克萊爾無情地拋棄了，但是她依然沒有放棄自己的夢想。美樂笛這種頑強不息的精神深深地打動了我。

美樂笛雖然是不幸的，但她又是幸運的，在她的生活中有許多人都在默默地支持她：愛她的父母、妹妹佩妮、鄰居V阿姨、好朋友凱瑟琳、照顧她生活的香農(nóng)老師、哥頓老師、羅絲、康納，他們在美樂笛的生活中扮演著重要的角色，給了美樂笛前進的動力。

美樂笛是頑強的、勇敢的、樂觀的、優(yōu)秀的。盡管她有先天性的缺陷，但是她沒有放棄自己，她是一個身殘志堅的勇者。生活中的我們四肢健全，擁有豐厚的物質(zhì)條件，我們身邊也有一群支持我們的親人、老師、朋友，但是我們?nèi)狈ο衩罉返岩粯拥木瘛Ｃ罉返颜f過“疾病限制了我的活動，但不能限制我的思想”，所以我們也要像她一樣，勇于應(yīng)對困難，不斷磨練自己，增強自己的潛力，這樣才能在人生的道路上奏出最美妙的樂章。

讀后感聽見顏色女孩【篇5】

我是一個幸運兒，許人都是幸運的，但也有的人不是，世界上沒有十全十美的人，更沒有十全十美的事，但我一向相信只要心存期望，命運是能夠改變的。

《聽見顏色的女孩》中的美樂笛是一個苦命的孩子，當(dāng)我一遍又一遍進入她的世界，我明白了她的無助，我了解了她的無奈。但當(dāng)我一次又一次為她流淚時，我依舊想說“我從書中聽見色彩，美樂笛的生活是精彩的！”

生命中有萬事的可能，美樂笛從無人了解的只能在心中對自己說“我有著驚人的記憶力，我的大腦像一臺攝像機，能夠把我所看見的、聽見的、曉得的事一一記錄下來，我經(jīng)歷的一切都會被記錄下來。”這樣的話，哪怕沒有人明白，沒有人會相信，她還是會心存期望，迎接勝利的曙光。雖然，美樂笛是全校最聰明的孩子，但是，沒有人明白這一點，她的老師、父母、同學(xué)、醫(yī)生都認為她毫無學(xué)習(xí)潛力。美樂笛天天生活在憧憬中，她渴望走路，渴望說話，渴望做一個小孩子都能夠做的事翻身、刷牙這些簡單的動作，她全都無法完成。

倘若你是這樣的一個人，你也許會絕望，也許會覺得自己毫無生存價值，但美樂笛并沒有這樣想，她相信堅持就會成功！

但當(dāng)她真的快要崩潰時，一個冰冷的機器讓一個失望透頂?shù)腵女孩開始她的人生之旅。

幸福掌握在手中，并不等于你就擁有幸福，只有不斷付出，幸福之花才會長大綻放！

讀后感聽見顏色女孩【篇6】

看了《聽見顏色的女孩》這本書，一開始覺得文字和問題都不太合適。對這個身患重殘，不能自理，不能說話，十幾年不能動彈的女孩的人生經(jīng)歷的描述，給了我們很多期待。但是沒有太多描述她是如何聽到這種顏色的。一開始我以為這是個有特殊功能的女生。看完之后才知道，她跟我們正常的孩子一樣。她只是身體殘疾，但大腦健康，身心非常健康。而且很多健康的人或多或少都有精神或精神殘疾。

這本書的作者是莎倫德雷珀。在成為暢銷書作家之前，莎倫德雷珀是俄亥俄州辛辛那提的一名高中英語教師。她從教25年，與丈夫和金毛獵犬“哈尼”相安無事。

寫作改變了以前的平靜。成為美國暢銷書作家后，莎倫德雷珀作為教育家的地位沒有改變，但她以五次獲得科雷塔斯科特金獎和六次前往白宮領(lǐng)獎而聞名。

正是因為莎倫當(dāng)了25年老師，她才能寫出這樣一個不同于常人的孩子。

文章的主角是樂美迪。十一歲。天生殘疾。所有人都認為她是個標(biāo)準(zhǔn)的腦癱孩子。他們認為她不能動，不能說話，大腦不動。事實上，只有樂美迪自己明白。她能理解每個人說的話。她記得周圍人的臉。即使是電視上說的話，她也能看到文字的顏色。她是一個高智商的孩子。

她媽媽堅持認為她很聰明。特別是照顧?quán)従覸阿姨，她堅信樂迪是一個有天賦的孩子。V阿姨心地善良。她經(jīng)常幫助照顧樂美迪，并教她用特殊的方法“閱讀”。慢慢地，樂美迪可以用簡單的單詞組成句子。每天，她終于可以用自己的句子表達自己的想法了。她自己的智力被V大媽以一種不正常的方式刺激了，變得越來越聰明。她有一臺“語音”電腦。在這個“朋友”的幫助下，她可以表達自己的情感，最終與外界交流。多么激動人心的突破！樂迪參加了“天才少年”的選拔，并以滿分脫穎而出。

雖然最終樂迪因為同伴的疏忽沒有參加決賽，但她終于找到了人生的價值。

這是一本值得老師和孩子都讀的好書。

讀后感聽見顏色女孩【篇7】

我是個幸運的人。很多人是幸運的，但有些人不是。世界上沒有完美的人，更沒有完美的事。但我始終相信，只要有期待，命運是可以改變的。

《聽見顏色的女孩》中的旋律是惡業(yè)之子。當(dāng)我一次次進入她的世界，我明白了她的無奈。但是當(dāng)我一次又一次為她落淚的時候，我還是想說：“我聽到了書里的顏色，旋律的生命是美好的！”

人生萬事皆有可能。旋律只能從沒人知道的事在心里對自己說：“我有驚人的記憶力。我的大腦就像一個照相機。它能記錄我所見所聞所知，我所經(jīng)歷的一切都會被記錄下來。”這樣，即使沒有人理解，沒有人會相信，她依然會有期待，迎接勝利的曙光。

雖然Melody是學(xué)校里最聰明的孩子，但是沒有人理解這一點。她的老師、父母、同學(xué)、醫(yī)生都認為她沒有學(xué)習(xí)潛力。旋律每天都活在夢里。她渴望走，渴望說話，渴望做一個孩子能做的事：翻身刷牙，這是她做不到的。

如果你是這樣的人，你可能會絕望，覺得自己沒有生存價值，但Melody不這么認為。她相信堅持一定會成功！

但是當(dāng)她真的快要崩潰的時候，一臺冰冷的機器讓一個失望的女孩開始了她的人生旅程。

幸福在你手里不代表你有幸福。只有付出，幸福之花才會生長開花！

讀后感聽見顏色女孩【篇8】

美樂笛是一位患腦癱的小女孩，她不能走路，要坐著輪椅;說不了話;沒法自己吃飯，因為拿不起叉子;沒法自己去衛(wèi)生間……但腦癱只限制了她的行動，而不能限制她的思想，她的腦子就像一臺攝像機，一向不停地記錄著她所聽到的、看到的、聞到的、感受到的一切，而且似乎永遠不會忘。成千上萬的詞語充斥在美樂笛的腦海里，但是她卻沒法把他們表達出來。她需要說話。

她目前在斯伯丁街小學(xué)上五年級。當(dāng)然，不是和其他“正常”的孩子們一齊，而是在一個特殊的學(xué)習(xí)群眾——有著各種怪病的年齡不同的班級H-5班里。H-5班的教室里有過各種各樣的任課老師，但更多的是生活老師，多得數(shù)但是來。生活老師通常是一男一女，男老師幫忙男生、女老師照顧女生。他們的職責(zé)包括帶H-5班的學(xué)生去上廁所(或換紙尿褲)，喂他們吃午餐，幫他們擦嘴，推著輪椅把他們送到想去的地方，還有擁抱他們。這個教室的墻壁圖畫讓美樂笛感到惡心——全部都是笑臉，還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環(huán)、紫色和粉色的星星。學(xué)校的老師們似乎把他們——H-5班的孩子們當(dāng)成了什么也不明白的廢物。

但美樂笛證明了他們不是。她參加了校隊的選拔賽，并以滿分入選。還經(jīng)過激烈的比賽，獲得了地區(qū)賽第一。而就在賽隊將要乘飛機到華盛頓的那一天，賽隊的其他人卻丟下美樂笛先行離開了。“那天剛開始的時候像水晶，可接下來卻變成了打碎的玻璃。”不僅僅如此，他爸爸也因此手骨折。第二天妹妹佩妮的腿又被撞了……這已經(jīng)不只是“打碎”了，而是一場恐怖的杯具……

殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人，我們不能像對待垃圾一樣對待他們，而就應(yīng)給他們溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵、真心的幫忙，發(fā)掘他們的“超潛力”，發(fā)現(xiàn)他們的長處。

【熱門讀后感】 那個騎輪箱來的蜜兒讀后感

世界上的書多若星辰，總有那么一些經(jīng)典讓人們不斷地傳閱。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識讀經(jīng)典書籍作品就很有必要。在閱讀過程中，我們經(jīng)常為作者精妙的文筆所嘆服，我們只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻，有所獲益。寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來寫呢？以下是小編吐血整理的“【熱門讀后感】 那個騎輪箱來的蜜兒讀后感”，希望對您有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

今年暑假我讀了《那個騎輪箱來的蜜兒》。書中主要講：一個叫孟小喬的五年級學(xué)生，在一天早晨，遇見了一個帶著大輪箱的神秘的女人。從此，小喬的那種枯燥、無趣的生活，出現(xiàn)了奇跡般的變化反轉(zhuǎn)。

雙休作業(yè)，媽媽不再大吵大鬧了還有一連串，她從沒有想過神奇新鮮的事，竟在她身上發(fā)生了。她們給這個小女孩帶來了前所未有的快樂

以前，孟小喬的媽媽經(jīng)常大吼大叫，令爸爸和小喬特別頭疼。比如：孟媽媽醒來的話，爸爸和小喬就必須醒來。因為孟媽媽見到什么，就說什么

孟小喬再也受不了了，忍不住跑進她們的房間：吵什么吵？煩死了父母仿佛就像一面鏡子，應(yīng)當(dāng)為孩子做好榜樣。我們孩子所反映出來的特質(zhì)，都是受了家長的影響。因此，大人應(yīng)該展現(xiàn)自己的優(yōu)點，用微笑的態(tài)度教育我們。

讀紅纓寫的這本書，我知道了，無論人與人的相逢，還是一段親密的友誼。最終都不能把她們阻攔與分離。只要心中有懷念，還有感激，那么你所想的一切，都不會消失。

莎士比亞說過：自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。在《雪花飄飄》里，我想：其實蜜兒就像好老師，好家長。孟小喬膽子小，只好選了班上的差生，這時她就取下大披風(fēng)，舞去他們腦子里的念頭，給了她們自信。我們對自己有信心，遇到困難、挫折，不要放棄，應(yīng)該奮力向前沖。

這本書，很多的故事和我們生活接近，真實地反映了當(dāng)代小學(xué)生的生活狀態(tài)。不僅如此，還充滿了作者對孩子們快樂生活的期盼。

讀后感再見了可魯模板

感謝查閱讀書筆記吧編輯為你推薦讀后感再見了可魯，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。讀后感使人進步，讀后感使人開心，讀后感使人滿足，讀完作品之后，我們不妨嘗試寫一篇讀后感。讀后感對于書本的內(nèi)容和自己的感想應(yīng)該做到相互磨合，要注重敘述的比例。

讀后感再見了可魯(篇1)

讀了這本書，我知道了我們要保護動物，讓我們珍惜生命。保護動物就是保護自己，珍惜生命就是珍惜自己。愛護美好的家園吧！

一只狗，12年，比作為人的我，還要有意義，他不僅是對主人忠誠，他是對全人類忠誠，作為一只導(dǎo)盲犬，它不僅克服了心理的障礙，還把他完成的如此出色，這是他的盡職敬業(yè)。看完這本書，很難讓我不聯(lián)想起那些為許多人服務(wù)，卻不求更多利益回報的人。

我介紹身邊的人看，他們也就只是把書上的圖片看完了，卻幾乎不懂“一只狗的一生”這句話的意義。他們跟我說：“這很正常埃”

是啊，這只狗的如此盡職是正常的，并非難以見得，而人做出的盡職，就一定會被贊頌了，是很難得的——在人們眼里，狗幾乎從一出生就同奴隸一樣的忠誠了，但對于狗來說，那真的是一出生就有的感情么？——我讀了這本書，終于看到了這只狗的內(nèi)心、

或許，不是每個人都十分喜歡寵物——但是，我相信，世界上一定有不少人喜歡寵物吧！我也是這個行列中的一員，包括我的家人也是如此的。

最近，我看了一本書，書名就叫做——《再見了，可魯》。這本書寫的是一只狗的一生。這本書的作者是日本的石黑謙吾，書中所有照片的拍攝者是日本的秋元良平。《再見了，可魯》這本書2001年出版后，短短8個月內(nèi)即創(chuàng)下了13刷的驚人記錄，以破竹之勢銷量超過百萬。在韓國和我國臺灣，該書甫一出版即成為超級暢銷書。21世紀(jì)伊始，溫柔、誠懇的可魯就成為全亞洲人心中的最愛。

米蘭·昆德拉說：“狗是我們與天堂的聯(lián)結(jié)。它們不懂何為邪-惡、嫉妒、不滿。在美麗的黃昏，和狗兒并肩坐在河邊，有如重回伊甸園。即使什么事也不做也不覺得無聊——只有幸福和平。”

單純、信任、愛與關(guān)懷，可魯帶給我們的就是這種最深切的感動。

這本書中，寫了：可魯誕生、養(yǎng)父母及寄養(yǎng)生活、開始訓(xùn)練、導(dǎo)盲犬的生活、新的工作、再見了，可魯?shù)鹊仍S許多多有關(guān)可魯?shù)墓适隆?/p>

可魯是一條拉布拉多獵犬，這種狗多是黑色或是淡淡的黃色的純色獵犬，但這只狗身上卻有一塊純黑色的如胎記般的十字型花紋圖案，可以說是非常罕見。它馬上就11歲了，是一條雄性導(dǎo)盲犬。可魯離開主人，準(zhǔn)備當(dāng)導(dǎo)盲犬的時候，是在它出生只有43天的時候。

狗，是最通靈性的寵物，讓我們攜手，保護所有的動物！

讀后感再見了可魯(篇2)

【再見了，那些小動物們】

原來要成為一只導(dǎo)盲犬，要經(jīng)歷這么多次離別。

我記憶中的第一只狗叫“黑白”，第二只狗叫“豆豆”，第三只狗叫“彤彤”，第四只狗叫“灰灰”，第四只狗也就是我家現(xiàn)在的狗。

之前三只狗的離世印象中好像不是因為老就是因為病，可它們死了去了哪了呢，我并不知道，不知是有心還是無意，我一次也沒見到過爺爺奶奶是怎么把它們安排的，但我想到肯定是埋進土里了。

無論是人，還是小動物，我們都傾向于生命的誕生，而非逝去。

我小的時候每次看到小狗生了小狗崽，總要把它們抱出來放在炕上讓它們爬爬，這時我就會看到母狗眼眶里好像充滿了淚水，一直跟著小狗崽所在的位置走，我就會對它說：一會兒就放回去了，不要急。

可是后來，小狗崽總是會被送人，母狗終究擺脫不了跟小狗崽分離的命運，畢竟每次都要留下這么多小狗崽，也不大可能，但還是有點憂傷。所以到了后來，我覺得我對小狗崽的誕生也沒那么興奮了，送了人的小狗崽，真得就是送了，和這個最初的家庭基本已無什么關(guān)系了。

看了導(dǎo)盲犬，我覺得要好太多了，因為被訓(xùn)練的小狗一旦作為導(dǎo)盲犬開始工作后，為了不讓它再回憶起過去，“養(yǎng)父母”是不可以再見它的。

我想，至少小狗崽還很小，它應(yīng)該是不會有什么記憶的，就像我們?nèi)艘粯樱鍤q以前的應(yīng)該都沒記憶，存在的應(yīng)該只是一種感覺。它也可以和新的主人建立起新的好的關(guān)系。難過的只是一方，比雙方都難過好多了。

曾經(jīng)在我家的院子里久久地留下過小狗，小貓，小雞，小鴨，小兔子，小烏龜?shù)鹊刃游锏纳碛埃觚斒俏腋咧袝r候買的，一只年紀(jì)較大，一只年紀(jì)較小，較大的病了然后也被埋進了土里（這個我親眼所見），較小的一不留神被我姐姐放跑了，當(dāng)時還說了我姐姐半天，但也無可奈何，大概就是緣分到了吧。只好說一聲：再見了，曾經(jīng)的這些給過我很多歡樂的小動物們！

現(xiàn)在家里剩下的只有灰灰和幾只下蛋雞還有水箱里一些不知名的生物了，不過也迎來了新的小動物：燕子。我開學(xué)走的時候第二窩孵出的小燕子剛剛會飛，然后我終于明白了那句話：鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。因為我真的親眼看到了小燕子會飛之前在窩里朝外展翅膀的樣子。也不知道它們現(xiàn)在準(zhǔn)備飛回南方了沒有？

明天中秋節(jié)，好想回家啊。

讀后感再見了可魯(篇3)

這本書介紹的是一只導(dǎo)盲犬的一生經(jīng)歷。不要小看這只導(dǎo)盲犬，在它身上發(fā)生了許多意想不到的事情：1986年6月5日清晨 ，五只小狗，其中一只小狗——可魯?shù)淖蟾共浚幸粔K黑色的毛，因為左腹部黑色的十字型印記，給了水戶太太某種“這也許是命中注定”的感覺，于是她決定“就是這個孩子了”。可魯成為導(dǎo)盲犬所邁出的第一步，就在這一瞬間決定了。經(jīng)過一段時間的艱苦訓(xùn)練，可魯終于成為了一只導(dǎo)盲犬。不久后，可魯又開始了真正的導(dǎo)盲犬的生活了……最終在12歲25天時死去了。

佛斯特說過：“在這個自私的世界上，一個人惟一不自私的朋友，惟一不拋棄他的朋友， 就是他的狗。”

這本書介紹的是一只導(dǎo)盲犬的一生經(jīng)歷。不要小看這只導(dǎo)盲犬，在它身上發(fā)生了許多意想不到的事情：1986年6月5日清晨 ，五只小狗，其中一只小狗——可魯?shù)淖蟾共浚幸粔K黑色的毛，因為左腹部黑色的十字型印記，給了水戶太太某種“這也許是命中注定”的感覺，于是她決定“就是這個孩子了”。可魯成為導(dǎo)盲犬所邁出的第一步，就在這一瞬間決定了。經(jīng)過一段時間的艱苦訓(xùn)練，可魯終于成為了一只導(dǎo)盲犬。不久后，可魯又開始了真正的導(dǎo)盲犬的生活了……最終在12歲25天時死去了。

佛斯特說過：“在這個自私的世界上，一個人惟一不自私的朋友，惟一不拋棄他的朋友， 就是他的狗。”

讀后感再見了可魯(篇4)

其實我本人比較怕狗，在路上看到狗，無論是大個的還是小小的，我都會下意識的離它們遠遠的距離，僅僅是下意識的生理反應(yīng)。

其實在我小時候我們家也養(yǎng)過一只狗，我弟向鄰里要的，還沒滿月就送到了我家，當(dāng)時只有我在家，我接過它時，知道是狗狗，差點扔了它（怕是與生俱來的，沒有被狗咬過），真的還好是只剛滿月的小奶狗，取名為“小黃”，因為它全身的毛都是金黃色的。小黃剛來我們家時是冬天，家里比較冷，它就一直往我腳邊蹭，嘴里還哼唧哼唧的，很是可愛。印象里還記得它很懂事，不會像村里其他人養(yǎng)的狗一樣，天天狂吠，聽到我們回家的聲音，就是安靜的在門邊等候，看到我們就飛快的跑過來迎接，歡快的搖著尾巴。

讀完《再見了，可魯》之后，讓我對狗狗的一生有了一個更深的了解，導(dǎo)盲犬對我來說不算個新鮮的詞語，不過在目前的生活中，還從沒見過導(dǎo)盲犬引導(dǎo)需要它的人的場景。文章中令我感動的部分是渡邊先生生病后最后一次和可魯散步的三十米，分別總是常常發(fā)生，讓人不忍落淚。還有就是可魯?shù)淖詈髸r刻時，仁井夫婦陪在左右……

動物其實和人一樣需要陪伴，希望不要因為一時興起，領(lǐng)養(yǎng)或者高價買來，過段時間便拋棄，讓它們成為無家可歸的流浪者。

讀后感再見了可魯(篇5)

看完了《再見了，可魯》這本書我有很多感想。

這本書精確講了我國愛護動物明顯不夠；可魯是一只狗，水戶太太是它的主人，水戶太太讓可魯當(dāng)導(dǎo)盲犬為其他人做貢獻

我覺得我國愛護動物的人的確很少，因為今天到處都有吃肉的，肉是從哪來的？肉是從動物身上割下來的，我們應(yīng)該保護動物。

不過，在戰(zhàn)爭時期，保護動物的日本人居然是侵略國家，他們把狗練成軍犬，利用狗，讓狗成為他們的助手，這樣也很可恨！

媽媽今天回家時看見一只狗，飯店里的老板要殺那只狗，狗不汪汪叫，而在engeng叫，可能在哭，我討厭那個老板，為什么不保護動物？

讀了這本書，我知道了我們要保護動物，讓我們珍惜生命。保護動物就是保護自己，珍惜生命就是珍惜自己。愛護美好的家園吧！

讀后感再見了可魯(篇6)

《再見了可魯》讀后感1500字：這是一本精致的小書。暗黑色的發(fā)亮的封皮上，一只萌萌的毛茸茸的小狗，睜著一雙水汪汪的大眼睛，趴在那里盯著你，讓人覺得溫柔又感傷。

這是一本圖文并茂的小書。雜志編輯石黑謙吾撰文，攝影記者秋元良平攝影，還采訪了小狗的“生父母”、“養(yǎng)父母”、“導(dǎo)師”和“搭檔”，真實再現(xiàn)了導(dǎo)盲犬可魯平凡而又動人的一生。

小狗可魯生而平凡。它的媽媽是一只普通的拉布拉多家養(yǎng)犬，它是一胎5只小狗中的一個，在和兄弟姐妹的玩樂打鬧中度過了自己的幼年時光。可魯?shù)摹吧改浮彼畱籼幸粋€心愿，就是培養(yǎng)一只能夠服務(wù)社會的導(dǎo)盲犬，于是挑選了性格較為沉穩(wěn)的可魯，想讓它實現(xiàn)自己的心愿。

然而，培養(yǎng)一只導(dǎo)盲犬并非易事。相對而言，父母雙方都是導(dǎo)盲犬的小狗，培養(yǎng)成為優(yōu)秀導(dǎo)盲犬的概率要高一些，因此，從血統(tǒng)上而言，可魯并沒有優(yōu)勢，不是“種子選手”，只能作為候補被導(dǎo)盲犬訓(xùn)練師接收了下來。

按照培養(yǎng)計劃，出生后兩個月，可魯就離開了“生父母”的家，到了選定的“寄養(yǎng)家庭”，和“養(yǎng)父母”一起生活到一歲，培養(yǎng)對人的信任和感情。仁井夫婦是一對有愛心又有經(jīng)驗的“養(yǎng)父母”，他們寬容地對待小狗的調(diào)皮搗蛋，帶它熟悉自然界花草樹木鳥獸蟲魚，帶它接觸人類的社會環(huán)境，培養(yǎng)規(guī)律的生活習(xí)慣。

依依惜別“養(yǎng)父母”，一歲的可魯來到培訓(xùn)基地，開始了真正的訓(xùn)練生涯。剛開始的日子，可魯表現(xiàn)一般，能力平平，甚至有些固執(zhí)和隨意。但是，訓(xùn)練師多和田先生并沒有放棄對它的培養(yǎng)，因為“它身上散發(fā)著一種誠懇的光芒”。在訓(xùn)練師的循循善誘下，可魯逐漸融入了訓(xùn)練集體，并用兩年的不懈努力，學(xué)會了“尋找拐角、尋找臺階、躲避障礙物、判斷性服從”等保障視力障礙者的基本技能，逐漸成長為一個合格的導(dǎo)盲犬。

渡邊先生42歲時雙目失明，行動受到了限制，脾氣也變得暴躁起來，一開始對接受導(dǎo)盲犬的幫助十分抵觸，甚至說“讓我被狗牽著走，不如讓我去死！”經(jīng)不住家人和朋友的百般勸說，才勉強同意來到訓(xùn)練中心，挑選適合自己的搭檔導(dǎo)盲犬。在共同訓(xùn)練的過程中，可魯?shù)闹艺\和耐心逐漸融化了渡邊先生心中的堅冰。可魯陪著他到遠方散步、登山，帶他乘公交車上下班，不僅給他的生活帶來了極大的便利，更重要的是幫他掃除了心中的陰霾，讓他找回了自信和快樂，一人一狗互相信賴，互相愛護，成為心靈相通的伙伴。

然而造化弄人。幸福的時光剛剛持續(xù)了兩年，渡邊先生被檢查出患上了嚴(yán)重的腎衰竭。在頻繁到醫(yī)院透析治療的日子里，可魯默默地帶領(lǐng)著他，靜靜地趴在床下陪伴著他；在渡邊先生病重住進醫(yī)院之后，可魯回到訓(xùn)練中心待命，一等便是三年。渡邊先生去世前的一個星期，仿佛有所預(yù)感，他要求從醫(yī)院來到訓(xùn)練中心，看望一直牽掛在心的可魯，兩個伙伴一起緩緩地邁出了告別的步伐。

渡邊先生去世時，可魯已經(jīng)7歲了，對于一只導(dǎo)盲犬來說已不再年輕，于是被安排當(dāng)上了一只示范犬，在各個小學(xué)巡回表演，開展導(dǎo)盲犬的宣傳推廣。它的“養(yǎng)父母”仁井夫婦得知了可魯?shù)那闆r后，專門趕來探望可魯，并將它收養(yǎng)在家中。可魯11歲的時候正式退役了，在闊別xx的家中開始它安穩(wěn)的老年生活，直到過完12歲生日，病重不治，在愛的陪伴下，永遠離開了這個世界……

可魯?shù)墓适掳l(fā)生在1986至1998年，作者和攝影師跟蹤拍攝xx，共耗時xx的時間完成出版了這本小書。該書一經(jīng)出版就引起了轟動，還被拍成了電影，感動了一億亞洲人。讀完小書，心中充滿了感動和感慨。數(shù)十張照片，平實的語言，娓娓訴說著小狗可魯從出生到長大、從壯年到衰老的一生。呆萌的小奶狗、英姿勃勃的導(dǎo)盲犬、平靜安詳?shù)哪耗辏ǜ裨跁校瑳_擊著人的心靈。小狗可魯忠誠坦率、隨性又安然，它感情真摯深厚，卻又克制低調(diào)，勾起人心中最深沉、最溫柔的情感，讓人的心靈得到凈化。一條狗的命運，如同人之一生，都要經(jīng)歷出生成長、奮斗打拼，都要經(jīng)歷歡樂悲傷、生離死別。重要的是要認清生存的意義，努力實現(xiàn)一生的價值。生命或短暫或漫長，愛與責(zé)任，是永恒的主題。致敬，可魯！致敬，每一個奮斗不息的生命！

愛彌兒讀后感1000字精選

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愛彌兒讀后感 (篇1)

全書共分五卷。盧梭根據(jù)兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進行教育的原則、內(nèi)容和方法。在第四卷中，他認為十五至二十歲的青年開始進入社會，所以主要論述對他們的德育教育。因此，我們閱讀了盧梭《愛彌兒》中關(guān)于第四卷對青年的德育教育，了解了他的基本觀點。

第四卷也分為了幾個部分，第一部分是“十六歲的愛彌兒”，在這一部分中，他認為“人的欲念是天性使然。自愛一定是符合自然約束的。孩子的第一個情感是愛自己，第二個情感是愛那些親近的人。”這里他就提到了他教育理念中十分重要的一點，天性和自然。他對于青年的德育教育也是基于這一點內(nèi)容。

“為了激發(fā)和培養(yǎng)日益增長的情感，我們要促使年輕人心中產(chǎn)生善良、博愛、憐憫仁慈以及一切使人感到愉悅的情感。要心存博愛，培養(yǎng)自己善良的品性，同情他人的痛苦程度。要教育你的學(xué)生尊重和愛護所有的人，甚至是那些輕視人民的人。”在這里他敘述了青年人應(yīng)該具有的道德品質(zhì)，要將學(xué)生培養(yǎng)為怎樣的人。而這些品質(zhì)是經(jīng)過理智啟發(fā)的，源自內(nèi)心的，也就是自然而然的。

在第二部分“博愛與信仰”中，他提到“在自然狀態(tài)下，存在著一種真實而永恒的平等，人與人之間的個體差異尚不足以使人們彼此之間產(chǎn)生依賴。”因此，他教導(dǎo)年輕人要多運用你間接經(jīng)驗，學(xué)習(xí)歷史，從而練就不帶偏見、公正判斷的能力。并且要讓學(xué)生學(xué)會審視自己，有自知之明，懂得謙虛。從自愛到愛人，通過教育是他們了解自我，關(guān)心外界，具有自己的信仰和博愛之心。

第三部分“牧師的自述”中，他認為“人的行為之所以要合乎道德，原因在于人類本身具有判斷能力。”“人并非生來就了解‘善’，而是理智使他認識了‘善’，這樣一來，良心才會驅(qū)使他去行善，這種感情是與生俱來的。”從這段話中，不難看出他認為人具有道德規(guī)范是因為與生俱來的判斷能力和良心。因此，一個人的道德品質(zhì)的塑造還是源于他自己本身。在人們設(shè)立道德規(guī)范之前，人們早就已經(jīng)自發(fā)地學(xué)會了公正，愛國，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的品質(zhì)，因此人的道德教育是在先天的基礎(chǔ)上再加上后天的規(guī)范而形成的。

在之后的“特殊時期的教育”中，盧梭表達的觀點是，在這一時期的教育中，不能以說教來作為教育學(xué)生的一個手段，而是應(yīng)該運用示范性的方式來使學(xué)生看到老師身上的美好品質(zhì)，從而使學(xué)生得到教育。這一時期的教育，我們要做的是對學(xué)生尊重，將他作為一個有思想的成年人來看待，而不是作為一個無知孩童，單方面的灌輸這樣是對的，那樣是錯的。

在后面的部分中，他又提到了一個德育的重要部分，那就是美育。美育對于人來說非常能重要，它影響著人的方方面面。“真正的美只存在于大自然中，人造的東西所表現(xiàn)出的美是一種刻意雕琢的美。”因此，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，要讓他廣泛涉獵，通過時間的沉淀，感受到審美之中的細微差別，并且要盡量的接近自然，通過樸素的美感來充實自己的生活。

從第四卷的閱讀中，可以知道盧梭對于德育的觀念離不開人的自身本源發(fā)展，以及自然的影響，從中體現(xiàn)出了他的教育觀念的核心意義。

愛彌兒讀后感 (篇2)

《愛彌兒》是法國教育家盧梭的名作，出版時，轟動了整個法國和西歐國家，影響巨大。這本書能夠深深地觸動人的心靈，我把感觸深刻的幾方面寫下來。

教育目的：“這種教育，我們或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。我們的才能的器官的內(nèi)在的發(fā)展，是自然的教育；別人教我們?nèi)绾卫眠@種發(fā)展，是人的教育；我們從影響我們的事物獲得良好的經(jīng)驗，是事物的教育。所以，我們每個人都是這三種教師培養(yǎng)起來的。一個學(xué)生，如果在他身上這三種教師的不同的教育互相沖突的話，他所受的教育就不好，而且將永遠不合他本人的心意；一個學(xué)生，如果在他身上這三種不同的教育是一致的，都趨向同樣的目的，他就會自己達到他的目標(biāo)，而且生活得很有意義。這樣的學(xué)生，才是受到良好的`教育的。”

培養(yǎng)什么樣的人：“生活，這就是我要教他的技能。從我的門下出去，我承認，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侶；他首先是人：一個人應(yīng)該怎樣做人，他就知道怎樣做人，他在緊急關(guān)頭，而且不論對誰，都能盡到做人的本分；命運無法使他改變地位，他始終將處在他的地位上。”“在我們中間，誰最能容忍生活中的幸福和憂患，我認為就是受了最好教育的人。由此可以得出結(jié)論：真正的教育不在于口訓(xùn)而在于實行。我們一開始生活，我們就開始教育我們自己了；我們的教育是同我們的生命一起開始的，我們的第一個教師便是我們的保姆。”

怎樣教學(xué)生：“應(yīng)該教他成人后怎樣保護他自己，教他經(jīng)受得住命運的打擊，教他不要把豪華和貧困看在眼里，教他在必要的時候，在冰島的冰天雪地里或者馬耳他島的灼熱的巖石上也能夠生活。……問題不在于防他死去，而在于教他如何生活。生活，并不就是呼吸，而是活動，那就是要使用我們的器官，使用我們的感覺，我們的才能，以及一切使我們感到我們的存在的本身的各部分。生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。”現(xiàn)代社會，每個人的壓力都不小，特別是中國的孩子，從小就面臨學(xué)業(yè)的巨大壓力。好不容易辛苦考上大學(xué)之后，又面臨就業(yè)的壓力。如今大學(xué)生、研究生失業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮，前不久還有大學(xué)生自殺，去年也有研究生自殺的報道。盧梭的教育觀點是，從小就要培養(yǎng)孩子能吃苦，有承受能力，教育就是要教學(xué)生如何生活，如何面對挫折。作文

愛彌兒讀后感 (篇3)

暑假里我有幸讀到法國教育學(xué)家的盧梭的曠世名作——《愛彌兒》，開篇的第一句就讓人覺得這是蘊涵著深邃哲理和沸騰感情的文化結(jié)晶。“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。”直接表達了盧梭主張的教育觀念，即順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展，這也正是我我在過去一年的教學(xué)中所欠缺的，而在《愛彌兒》這本書中，我也重新定義了自己教學(xué)的目標(biāo)和方向。

一、培養(yǎng)什么樣的人

“生活，這就是我要教他的技能。從我的門下出去，我承認，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侶；他首先是人：一個人應(yīng)該怎樣做人，他就知道怎樣做人，他在緊急關(guān)頭，而且不論對誰，都能盡到做人本分；命運無法使他改變地位，他始終將處在他的地位上。”在我們中間，誰最能容忍生活中的幸福和憂患，我認為就是受了最好教育的人。由此可以得出結(jié)論：真正的教育不在于口訓(xùn)而在于實行。我們一開始生活，我們就開始教育我們自己了；我們的教育是同我們的生命一起開始的，我們的第一個教師便是我們的保姆。

二、怎樣教學(xué)生

“應(yīng)該教他成人后怎樣保護他自己，教他經(jīng)受得住命運的'打擊，教他不要把豪華和貧困看在眼里，教他在必要的時候，在冰島的冰天雪地里或者馬耳他島的灼熱的巖石上也能夠生活。……問題不在于防他死去，而在于教他如何生活。生活，并不就是呼吸，而是活動，那就是要使用我們的器官，使用我們的感覺，我們的才能，以及一切使我們感到我們的存在的本身的各部分。生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。”而現(xiàn)代社會，每個人的壓力都不小，特別是中國的孩子，從小就面臨學(xué)業(yè)的巨大壓力。好不容易辛苦考上大學(xué)之后，又面臨就業(yè)的壓力。如今大學(xué)生、研究生失業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮，前不久還有大學(xué)生自殺，去年也有研究生自殺的報道。盧梭的教育觀點是，從小就要培養(yǎng)孩子能吃苦，有承受能力，教育就是要教學(xué)生如何生活，如何面對挫折。

三、痛苦教育

“我非但不小心謹(jǐn)慎地預(yù)防愛彌兒受什么傷，而且，要是他一點傷都不受，不嘗一嘗痛苦就長大的話，我反而會感到非常苦惱的。忍受痛苦，是他學(xué)習(xí)的頭一件事情，也是他最需要知道的事情。……有些人用各式各樣的東西把孩子圍起來，預(yù)防他受到任何傷害，以致他在長大后一有痛苦便不能對付，既沒有勇氣，也沒有經(jīng)驗，只要刺痛一下便以為就要死了，看見自己流一滴血便昏倒過去，弄成這樣的結(jié)果，我們還能說這一大堆設(shè)備有什么用呢？”痛苦教育大概也應(yīng)該是現(xiàn)代社會所必須的，我們不能總是小心翼翼地避免孩子們受傷，因為受傷總是難免的。但是我們可以告訴他們避開無謂的傷害或受傷。比如利器戳到眼睛總不是好事。但是，有一些傷痛大概再所難免，比如奔跑中的摔倒。我們應(yīng)該讓孩子們知道誰也不能避免痛苦的困擾，但這不意味著我們一遇到痛苦就要投降。不然我們的孩子就會太軟弱，太沒有力量。如果被打火機的火花燒了一下手指，他們就知道玩火是危險的；如果手指流血我們就要教他們學(xué)會使用創(chuàng)口貼，方法是最重要的！

愛彌兒讀后感 (篇4)

從大一上外國教育史王秀麗老師介紹《愛彌兒》這部書到大三《中外教育名著導(dǎo)讀》課中自己選擇并從頭到尾閱讀這本書，再到這門課程在大家的忙綠、批判與贊同的聲中正接近尾聲，我的感觸頗深。

首先，來談一下《愛彌兒》這本書。此書由法國教育家盧梭創(chuàng)作。撇開社會背景、地域文化不談，我看到得是愛彌兒在教育家的指導(dǎo)下，由嬰兒長至成人并與自己的所愛結(jié)為伉儷的過程。愛彌兒是幸福的，更是幸運的。看看我們現(xiàn)在的孩子，似乎從出生得那一刻，他的人生軌跡已由父母繪制好—幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。從頭細想，教育真正帶給我們的是什么？我想我們是悲哀的。

其次，在經(jīng)典教育名著的選擇上，我想說說自己的看法。所謂“經(jīng)典”，即經(jīng)久不衰的作品。老師們給的著作名很多《最偉大的教育家》、《給教師的一百條建議》、《大眾心理研究》、《夢的解析》等等，十有七八都是國外的，為什么？難道“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此為大丈夫也”不是現(xiàn)代人所缺乏的嗎？難道“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平”不為我們感動嗎？難道“格物、致知、修身、齊家、治國、平天下”中“修身”不再重要了嗎？我很失望。我想著去讀世界上第一本教育學(xué)專著——《學(xué)記》，不足千字的著作，而且老師在課程上也說大家有機會一定要讀讀，可是，沒有。我沒有去批判，也沒有走歪路，仍選擇了老師所推薦的書。這就是教育帶給我們的“老師”，教育帶給我們的“學(xué)生”，我也為自己蒙羞。

最后，再說說教育名著了吧。我覺得這種另類的教學(xué)形式很好，但我沒看到老師預(yù)想的結(jié)果。記得何老師在第一節(jié)課上說“如何我們每個人都好好的讀一本書，我們一百個人，最后，我們每個人就都讀了一百本書。”然而，結(jié)果卻不是的。再說說我們的老師，有的教師在學(xué)生講時并不尊重學(xué)生，讓我很失望。不過，中國的老話還是有用的—“萬事開頭難”，我想，在大家的評論中，何老師及眾位老師會把《教育名著》課辦的更好，一起期待！

愛彌兒讀后感 (篇5)

盧梭認為人的天性是善良的。他在《愛彌兒》開篇第一句就說：“出自造物主手中的東西都是好的，一到人手里就變壞了”。他在《愛彌兒》中系統(tǒng)闡述了性善間題，認為教育應(yīng)順應(yīng)天性的發(fā)展，而且惟有順應(yīng)天性發(fā)展才是上策。在他看來，人類脫離自然狀態(tài)以后，便進人了喪失人的自然本性的充滿猜疑、沖突、貪婪、野蠻社會狀態(tài)。所以，他在愛彌爾的早期教育上，提倡去鄉(xiāng)村，去那種安寧、祥和的地方。在他看來，自然的秩序沒有不和諧美妙，處于自然狀態(tài)中的人根本沒有“你我”之分；他們有欲望，但只限于欲求力所能及的東西，從無非份之念；他們有強烈的自我保存的本能，但從不因此而損害他人的自我保存。他們的理智是健全的，情感是平靜的。他們強烈的自愛傾向轉(zhuǎn)化成憐憫同情之心，這時，人與人之間沒有敵視、仇恨的存在，當(dāng)然也就沒有相斗乃至戰(zhàn)爭。

盧梭認為，教育應(yīng)該順應(yīng)兒童成長和心理發(fā)育的自然法則，促進兒童身心的全面發(fā)展，使他們的各種器官和能力都得到健康的生長，從而成為一個與自然相一致的名副其實的人。在他看來，教育是一門藝術(shù)，它必須把自然、人為和事物這三種教育協(xié)調(diào)配合。而人的器官和能力的自由內(nèi)在發(fā)展是自然的教育，學(xué)習(xí)利用這一種器官和能力發(fā)展是人的教育，從周圍事物經(jīng)驗中獲得的是事物的教育。所以必須使事物教育和人為教育適應(yīng)于自然教育，應(yīng)使一個人的教育適應(yīng)他這個人的天性，而不是適應(yīng)他本身以外的東西。只有這樣才能達到真正的目標(biāo)—自然人。盧梭的自然教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，即完全自由成長、身心調(diào)和發(fā)達、能自食其力、不受傳統(tǒng)束縛、能夠適應(yīng)社會生活的一代新人。盧梭的自然人是生活在社會中的自然人，他不被欲念、偏見、權(quán)力所指引，而用自己的眼睛去看、用心去想、用理智去判斷、不為其他因素所控制。這也正是盧梭倡導(dǎo)教育要遵循“自然”原則的根據(jù)。接下來，我就來談?wù)劚R梭的“自然”教育原則。

其次，自然教育還要求“遵循自然，跟著它給你畫出的道路前進”，即“按照孩子的成長和人心的自然發(fā)展而進行教育”，使兒童的本能、天性得到發(fā)展，合乎自然地成長為一個知道如何做人的人。因此，作為教師，作為父母都應(yīng)該明確教育的目的，那就是教給孩子生活的技能，教給他們做人的道理。這樣，當(dāng)孩子走向社會，無論在何時他們都會有目標(biāo)，能為了理想而奮斗，都能堅持做人的本分。至于在教學(xué)方法上，盧梭反對經(jīng)院主義脫離實際、死記硬背的教學(xué)方法，強調(diào)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，要求學(xué)生通過觀察和親自動手取得對事物的觀。

愛彌兒讀后感 (篇6)

《愛彌兒》是一本教育名著。讓我開拓了在教育方面的'視野。盧梭的教育思想是從他的自然哲學(xué)觀點出發(fā)的。他認為人生來是自由的、平等的；在自然狀態(tài)下，人人都享受著這一天賦的權(quán)利，只是在人類進入文明狀態(tài)之后，才出現(xiàn)人與人之間的不平等、特權(quán)和奴役現(xiàn)象，從而使人失掉了自己的本性。這種思想貫穿于整本愛彌兒中，例如第一卷開頭他這樣寫道：“出自造物主手的東西，都是好多，而一旦到了人的手里，就全變壞了。”類似的句子不勝枚舉。他所提出的改變這種不合理狀況的方法是對兒童進行適應(yīng)自然發(fā)展過程的“自然教育”。所謂“自然教育”，就是要服從自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展。他這樣主張教愛彌兒唱歌：“聲音要唱得準(zhǔn)，唱得穩(wěn)，唱得柔和而響亮；他的耳朵要聽得出牌子和韻調(diào)；但是，做到這一點就夠了，不要有過多的要求。擬聲音樂和舞臺音樂是不適宜于在他那樣的年紀(jì)時唱的；我甚至不希望他唱歌詞，如果他要唱的話，我就盡量拿適合于他年紀(jì)的有趣的歌詞給他唱，而且歌詞的意思也要像他的思想那樣簡單。”我個人極欣賞這段話，而想起自己曾在聽一些孩子用稚嫩的聲音唱流行歌曲時的鼓掌，真是臉紅啊！相信盧梭是不愿意聽到那些含混其辭的天真童音的，這與他所推崇的“自然”太相悖了。

在《愛彌兒》中，字里行間都透露著作者對“自由”的渴求，因此特別強調(diào)教育應(yīng)以天性為師，而不以人為師，應(yīng)使教育對象成為天性所造就的人，而不是人所造就的人。以今人的眼光看，這些思想不免有其局限性：“自然”也是要受到拘束的，如果“聽任人的身心自由發(fā)展”，兒童是無法學(xué)到系統(tǒng)的科學(xué)文化知識的。但瑕不掩瑜，盧梭以平等博愛的心懷教育他的愛彌兒，這個假想的孤兒幸福地生活在不被強迫的自由世界。但愿，我們的每一個學(xué)生都是幸福的“愛彌兒”。不難看出，《愛彌兒》的教育思想對現(xiàn)代教育，尤其是與新課程背景下的教育改革是殊途同歸的。

書中還有這么一段話，挺值得借鑒：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。在這段時間，也正好使他慢慢養(yǎng)成持久地注意同一個事物的習(xí)慣。”

盧梭的這段話有三個關(guān)鍵詞，那就是“興趣、方法、習(xí)慣”。的確，任何事情都離不開這幾個詞。沒有興趣，就不會有動力。

有的時候我們應(yīng)該換一種方式思考問題，當(dāng)寒冷的季節(jié)來臨時，我們不用把孩子關(guān)在家里以防他感冒，而應(yīng)該教育他多參加戶外活動，學(xué)會熱時脫衣，冷時加衣，出汗時換衣。當(dāng)孩子讀書后，我們不應(yīng)該去擔(dān)心他不愛學(xué)習(xí)，而應(yīng)該激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)世界進入孩子的生活時，我們不能一味地禁止、杜絕，而應(yīng)該變“堵”為疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子文明上網(wǎng)、正確上網(wǎng)。

愛彌兒讀后感 (篇7)

《愛彌兒》世界教育史上的重要文獻。它是著名教育家盧梭苦心撰寫3年才完成的，發(fā)表于1762年，是一本小說半論文體形式的著作。它以一個出身顯貴的男孩愛彌爾的教育培養(yǎng)為線索，全面揭露了當(dāng)時封建教育的荒謬和丑惡，設(shè)計出了作者認為的順應(yīng)自然和發(fā)展兒童天性的理想教育藍圖。

書共分五卷，盧梭根據(jù)兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進行教育的原則、內(nèi)容和方法。如逐步上升進行的體育教育、感官教育、智育教育、道德教育、愛情教育。

讀了盧梭的《愛彌兒》，我深深地感受到莎士比亞那句話的含義，“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”盧梭的《愛彌兒》開篇的第一句話就令人覺得蘊含深刻的哲理。它根據(jù)兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進行教育的原理、內(nèi)容和方法，作為未來的教育工作者，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。但在現(xiàn)實社會中，我們不能不顧社會和時代的發(fā)展讓兒童任性發(fā)展。我們應(yīng)該把教育作為橋梁，把兒童引向社會。培養(yǎng)人才的重任不只是降到教育工作者身上，還需要家庭教育和社會教育。

我深深的感受到，對孩子的早期教育會無形地影響他的一生，而家庭環(huán)境和社會環(huán)境也是很重要的因素，所以“孟母三遷”會成為一段流傳千古的佳話。而我覺得家長在培育子女的過程中，不要依從孩子要什么就給什么，而是要給他們所需要的。還要適當(dāng)?shù)刈尯⒆咏?jīng)受挫折，因為勇于面對挫折將會是他人生中最重要的一堂課。如果處處對孩子呵護有加，他們只會成為溫室里的花朵，永遠不會獨立成長。作為一名教育工作者，也從《愛彌兒》中得到很多啟發(fā)。愛彌兒所知的東西真正是他自己的，而且其中沒有一樣是一知半解的。能夠很好地理解、掌握自己所學(xué)的內(nèi)容，這才是最重要的。否則，學(xué)得再多有什么用呢？我們要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、興趣、求知欲，做到因材施教。

而事實上，孩子就像一張白紙，他們所聽所見所經(jīng)歷的都會在白紙上留下烙印。我們對他們的教育方式，落在白紙上是永遠抹不去的。所以，作為教育工作者，我們應(yīng)該慎重對待與學(xué)生的交流和溝通。我們會經(jīng)常看到這種類型的例子：學(xué)生舉手回答問題，答錯了遭到老師的嚴(yán)厲批評或冷語諷刺，這個學(xué)生以后再也不敢主動回答問題，性格變得沉默起來。由此可見，教育工作者的一言一行都會深深地影響學(xué)生的思想、心理發(fā)展。

誠然教育的目的其實簡單點說就是要促進人的發(fā)展，來實現(xiàn)由一個自然人向社會人變化的過程，盧梭所提出的每個人的三個教師：自然、人和事物，我覺得是很全面的.概括了人一身的教育發(fā)展。這三方面互相影響，相互制約，不過我倒是更側(cè)重人的教育，有人說“嬰兒就像是一張白紙，老師就是這張白紙的繪畫者”由此看出教師對學(xué)生教育的重要性，教師是“活”的，只有在教育的過程中將自然教育和事物教育合理的整合和運用到教育過程中，才能真正達到我們的教育目的。

教育究竟要培養(yǎng)什么的人？這個問題一直是存在爭議的，各國根據(jù)自己國情制定出培養(yǎng)人的方案。不管一個人承擔(dān)著什么樣的社會角色，有一點是肯定的，就是人不能脫離這個社會而存在。德才兼?zhèn)涫俏覀冞@個社會所需要的人才，無得有才終究是不會被社會所認可的，所以現(xiàn)在我國的教育培養(yǎng)方案也是將學(xué)生的德育的培養(yǎng)放在了首要的位置，然后才是智育。

書中寫道，“應(yīng)該教他成人后怎樣保護他自己，教他經(jīng)受得住命運的打擊，教他不要把豪華和貧困看在眼里，教他在必要的時候，在冰島的冰天雪地里或者馬耳他島的灼熱的巖石上也能夠生活。……問題不在于防他死去，而在于教他如何生活。生活，并不就是呼吸，而是活動，那就是要使用我們的器官，使用我們的感覺，我們的才能，以及一切使我們感到我們的存在的本身的各部分。生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。”

現(xiàn)代社會，每個人的壓力都不小，特別是中國的孩子，從小就面臨學(xué)業(yè)的巨大壓力。好不容易辛苦考上大學(xué)之后，又面臨就業(yè)的壓力。如今大學(xué)生、研究生失業(yè)而郁郁寡歡，得上心理疾病的現(xiàn)象屢見不鮮，讓人看了不由的痛心疾首。我們要教給孩子面對挫折如何應(yīng)對的能力，盧梭的教育觀點是，從小就要培養(yǎng)孩子能吃苦，有承受能力，教育就是要教學(xué)生如何生活，如何面對挫折。這是很中肯也是必要的，只有從小就培養(yǎng)他應(yīng)對困難堅毅和不拔的精神，他們才能經(jīng)受住以后殘酷的社會考驗。

盧梭寫道，“我非但不小心謹(jǐn)慎地預(yù)防愛彌兒受什么傷，而且，要是他一點傷都不受，不嘗一嘗痛苦就長大的話，我反而會感到非常苦惱的。忍受痛苦，是他學(xué)習(xí)的頭一件事情，也是他最需要知道的事情。……有些人用各式各樣的東西把孩子圍起來，預(yù)防他受到任何傷害，以致他在長大后一有痛苦便不能對付，既沒有勇氣，也沒有經(jīng)驗，只要刺痛一下便以為就要死了，看見自己流一滴血便昏倒過去，弄成這樣的結(jié)果，我們還能說這一大堆設(shè)備有什么用呢？”

痛苦教育大概也應(yīng)該是現(xiàn)代社會所必須的，為什么現(xiàn)代的孩子更是很怕吃苦，因為他們從小就衣來伸手，飯來張口。我們不能總是小心翼翼地避免孩子們受傷，因為受傷總是難免的，但是我們可以告訴他們?nèi)绾伪荛_無謂的傷害。

我們的方法實際上莫過于在孩子的早期階段或者那些傳統(tǒng)教育所極大重視的“開頭”放開雙手，萬事開頭難，因為開頭的岔路和選擇實在太多，人生也是一樣。但是我們每個人生來都是平等而獨特的，我們何不讓他在開頭就有足夠的自由去隨心所欲的發(fā)展上天賦予他的機能和心靈呢？應(yīng)利用自然的教育，適度的放手，讓孩子們在該玩的時候玩的盡興，用自由和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)去點亮他們內(nèi)心的火焰，這火焰即童年所留下的天真和美好，將會指引他們走完余下的人生。而他們在童年的無數(shù)岔路中由自己作出的選擇，也會留下勇敢和果斷的種子，日后在他的成長道路上生根發(fā)芽。

愛彌兒讀后感 (篇8)

盧梭通過其虛構(gòu)的小說主人公愛彌爾從出生到成人的教育歷程，系統(tǒng)地闡述了他的“自然教育理論”。他主張教育要服從自然的永恒法則，聽任人的身心的自由發(fā)展，通過感官的感受去獲得他所需要的知識。

在盧梭看來，人所受的教育來自三個方面：一是自然的教育，即我們的才能和器官的內(nèi)在發(fā)展；二是人的教育，即別人教我們?nèi)绾卫眠@種發(fā)展；三是事物的教育，即我們對影響我們的事物獲得的良好經(jīng)驗。在一個人身上，如果這三種不同的教育是一致的，都趨向同樣的目的，兒童就能得到良好的教育，自己達到他們的目標(biāo)，生活得有意義。否則，兒童的天性就會被摧毀，成為“沒有味，沒有香氣的早熟的果子，乃至爛掉”。

因此，作為教師我們應(yīng)該明確教育的目的。最主要的便是教給學(xué)生生活的技能，教給他們做人的道理。這樣，當(dāng)學(xué)生走向社會，無論在何時他們都會有目標(biāo)，能為了理想而奮斗，都能堅持做人的本分。其次，要依照兒童身心自然發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)兒童的能力和自然傾向進行恰當(dāng)?shù)慕逃駝t會讓學(xué)生感到束縛，不能自由、健康地發(fā)展。

在教學(xué)方法上，盧梭反對脫離實際、死記硬背的教學(xué)方法，強調(diào)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，要求學(xué)生通過觀察和親自動手取得對事物的觀念。并且經(jīng)常帶孩子到大自然中去，親自觀察和研究各種事物，激發(fā)孩子的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會正確的思維和判斷。這樣獲得的知識要比從書本上獲得的知識清楚得多、深刻得多，還可以使孩子的身體和頭腦都得到鍛煉。這對于我們化學(xué)學(xué)科來說是非常有啟發(fā)的。針對那些抽象、枯燥的化學(xué)知識，教師可以廢棄以往灌輸?shù)姆绞剑ㄟ^讓學(xué)生親手實驗去感受這個過程中的美妙，從而加深學(xué)生的印象，同時也能激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

縱觀全書，盧梭的自然主義教育觀在《愛彌兒》的字里行間體現(xiàn)的淋漓盡致，極其富有內(nèi)在意蘊，具有巨大的歷史價值和現(xiàn)實價值。作為一名初踏上工作崗位的新手教師，我的任務(wù)不僅僅是教授知識，這樣只會泯滅孩子的好奇心。我要做的應(yīng)該是竭力創(chuàng)造一個能夠促進學(xué)生自由、健康成長的適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件，通過對孩子的行為的細致的觀察，盡量能選擇一種適合他們的教學(xué)方法，幫助他們更好的接受知識，獲得個性發(fā)展，而不是一味地強迫學(xué)生變成一個模子里澆灌出來的玩偶，沒有思想，沒有個性，這應(yīng)該是教育最失敗的模樣。

愛彌兒讀后感 (篇9)

盧梭認為，自然教育的核心是教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性。他在《愛彌兒》開卷即寫道，“出自造物主的東西都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。”“如果你想永遠按照正確的方向前進，你就要始終遵循大自然的指引。”在盧梭看來，人所受的教育，來源不外三種，或“受之于自然”，或“受之于人”，或“受之于事物”。他認為順應(yīng)自然的教育必然也是自由的教育，因為人最重要的自然權(quán)利就是自由。盧梭聲稱：“真正自由的人只想他能夠得到的東西，只做他喜歡做的`事情，這就是我的第一基本原理。只要把這個原理應(yīng)用于兒童，就可源源得出各種教育原理。”因此，他要求要尊重兒童的自由，讓兒童享有充分自由活動的可能和條件，并在教學(xué)過程中采取自然的、自由的教學(xué)方法以適應(yīng)兒童的身心發(fā)育水平和個別差異。

盧梭的教育思想是從他的自然人性觀出發(fā)的。他認為，人生來是自由、平等的；在自然狀態(tài)下，人人都享受著這一天賦的權(quán)利，只是在人類進入文明狀態(tài)之后，才出現(xiàn)人與人之間的不平等、特權(quán)和奴役現(xiàn)象，從而使人失掉了自己的本性。為了改變這種不合理狀況，他主張對兒童進行適應(yīng)自然發(fā)展過程的“自然教育”，以培養(yǎng)資產(chǎn)階級理性王國的“新人”。

我認為盧梭對不同年齡階段的兒童的教育對于現(xiàn)代社會的教育有一定的引導(dǎo)作用。現(xiàn)代社會對孩子總是喜歡進行超前教育，對兒童甚至進行“填鴨式”教育。如今的兒童，為了“打好升學(xué)的基礎(chǔ)”承受者沉重的知識學(xué)習(xí)的負擔(dān)，大量練習(xí)題鋪天蓋地地壓向他們。不少父母都望子成龍、望女成風(fēng)，除了超負荷地要孩子讀書、寫字、計算外，還要求他們參加各種各樣的課外和假期的學(xué)習(xí)班，弄得孩子們沒有了自己得自由活動和愛好。這時的兒童心智還不是很健全，他們需要的是感官教育，多到大自然里去感悟人生的斑斕多彩，什么是美好的。

愛彌兒讀后感 (篇10)

《愛彌兒》是法國著名的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家盧梭所著的一部關(guān)于教育的名著，主要記敘了一名虛構(gòu)的貴族子弟——愛彌兒的人生經(jīng)歷，把他從出生到成年各個時期的生理、心理特征，成長過程，教育經(jīng)歷等從客觀的角度記錄下來，是一部值得珍藏在心中的教育理論著作，也是值得每一位教師和家長閱讀的經(jīng)典。

盧梭在《愛彌兒》中提出一個觀點：要按照兒童的天性自然地發(fā)展。盧梭認為教育遵循自然，順應(yīng)孩子的天性，不要對孩子橫加干涉，把成人的思維強加在孩子身上。現(xiàn)在年輕的家長們切身感受到社會日趨激烈的競爭，唯恐自己的孩子會輸在起跑線上，以至于將來被社會淘汰。于是他們望子成龍、望女成風(fēng)，陪伴著孩子穿梭在各種不同類型的輔導(dǎo)班之間，肆意侵占了孩子們的玩耍的時間，絲毫沒有考慮孩子的想法。作為一名教師，我深知這樣對孩子的發(fā)展是不利的。但作為一位準(zhǔn)媽媽，我也非常能理解父母們的想法，也常常糾結(jié)以后自己要不要變成這樣的家長。但在讀了這本書后，我真的想通了，我們應(yīng)該讓孩子自由自在地成長，而社會對孩子任何的干涉，都會使孩子覺得不自由，不平等，甚至產(chǎn)生罪惡；任何違背自然的教育方式，都會導(dǎo)致孩子的畸形發(fā)展，產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

孩子并不是可以任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法則的“自然的存在”。我們在教育生活中，應(yīng)把兒童當(dāng)作活生生的人來進行教育，任何違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)，都是不人道的，不可能長時間存在。“一切出于自然的創(chuàng)造者皆好，一經(jīng)人手卻變壞了。”因此，盧梭極力主張：在兒童的理解力尚未發(fā)達之前，要讓兒童遠離社會，回歸自然，到自然環(huán)境中去看、去聽，不接受世俗的影響。讓他們自由地奔跑，盡情地哭笑打鬧。回歸自然，讓孩子采天地之靈氣，集日月之精華，這樣培養(yǎng)出來的才是有靈性有個性的孩子。而反思我們的教育，夜深人靜時，我感覺好像是在培養(yǎng)應(yīng)付考試的機器。

所以，我們應(yīng)該清醒地認識到自然教育觀的重要性，充分挖掘孩子的天賦，讓孩子的心貼近自然，讓孩子在自由的空氣中成長。盧梭說：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿與不甜美，而且很快就會腐爛。”因此在教育孩子的時候，應(yīng)盡可能地尊重孩子的意愿，讓他們自由地奔跑在原野上，盡情地玩耍打鬧，在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造力，快樂地成長。

在我們平時的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)更加注重孩子思想情操的陶冶，要積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生到大自然中去體驗自然之美，鍛煉孩子們獨立生活的能力，培養(yǎng)他們克服困難和團結(jié)互助的精神，并使之建立良好的人際關(guān)系。從而在更大的意義上促進孩子的全面發(fā)展，主動發(fā)展。

盧梭的《愛彌兒》是一本非常清新，有著獨特見解的教育名著，雖然經(jīng)過了漫長的風(fēng)雨考驗，但直到如今，依然煥發(fā)著迷人的光彩。無論是對于教育工作者，還是家長，我們都需要從教育的原點出發(fā)，不忘教育的初心，遵循自然，順應(yīng)孩子的天性，讓他們的身心自由發(fā)展!

愛彌兒讀后感 (篇11)

盧梭他主張的教育法，他有很多很多的前提條件就比如說你必須是什么樣的人，孩子必須在什么樣的環(huán)境，孩子是什么身份，保姆必須怎么怎么樣，他的方法到底應(yīng)用在現(xiàn)實生活中會是什么效果?到底有沒有可行性，還是非常值得商榷的。

只能說整本書都只是一場心理實驗，有非常多的事，他臆想出來的成分有很多事，可能是結(jié)合他對教育現(xiàn)狀的思考和反思，但是有很多是他自己想象出來的。

他想象出一個理想的教育環(huán)境，一個理想的教育者，然后他的教育方式可能才能成功，但在現(xiàn)實當(dāng)中幾乎是不太可能的，我不知道他的教育法在日后是否有人真正去實施，效果怎么樣了，還是挺好奇的。

當(dāng)然盡管我們達不到盧梭所要求的這些理想條件，我們還是可以在一定甚至很大程度上參考他的教育方式的。

這也是那個時代書籍的特色，在還沒有數(shù)據(jù)統(tǒng)計啊科學(xué)實驗的年代，學(xué)者們的理論有很大程度都依靠于自己的觀察和想象，因此片面性很強，這也是沒有辦法的事。但同時他說出了很多今天的學(xué)者不敢輕易說的話，今天的人做研究由于分工過細，只能針對一個很小的范圍，稍微多一點主觀的判斷就會被人說不靠譜。這其實也是大大縮小了人的創(chuàng)造力的，因為人要學(xué)更多更多的東西才行。

小刺猬讀后感5篇

一篇故事一篇心得，人們在閱讀了一篇書籍后都會有自己的收獲和體會，在拜讀作品時，我也被其中的故事情節(jié)深深感動，讀后感可以把具體感受和得到的啟示寫成一篇文章，一段話。您是否也在疑問如何寫讀后感呢？讀書筆記吧小編特地為你收集整理“小刺猬讀后感”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小刺猬讀后感 篇1

讀書是人類進步的階梯，所以我每晚睡覺前都要看書。最近在讀《十萬個為什么》，這本書十分好看，十分有趣，使我懂得了許多的知識。

《十萬個為什么》里面的內(nèi)容十分的豐富，講到了很多方面。有自然篇，動物篇，植物篇，生活篇等。平時碰到一些不懂的問題的時候，我都會拿出這本書看看書上有沒有科學(xué)的解答。

我從它身上學(xué)到了不少課外知識，比如：海水為什么是咸的，為什么兔子不能喝水，電閃雷鳴是怎么回事，人為什么會流淚。為什么樹干涂白石灰？這些知識幫我解釋許多心里的小問號。我非常喜歡這本書。

我從這本書中學(xué)到了不計其數(shù)的知識，解決了許多稀奇古怪的問題，而且還明白了一個道理：知識是你探索來的，只有不斷的深入探索和學(xué)習(xí)，才能感受到學(xué)習(xí)的快樂。

我覺的這本書知識豐富，圖畫精美，生動活潑，簡潔明了，帶給了我無盡的快樂。《十萬個為什么》真是一本好書，他讓我接受了又一次知識的洗禮。

小刺猬讀后感 篇2

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有知識的海洋。

最近，我讀了《聰明的小刺猬》一文。里面主要寫了：小刺猬又弱又小，靠滿身的刺保護自己。狼是又兇又狠又殘忍的家伙，每天打著別人的主意。

狼的運氣也真壞，一連好幾天，找不到東西吃。肚子空空的，它想捕只動物來填飽自己那空蕩蕩的肚子。剛好小刺猬也出來覓食，說來也巧，小刺猬被狼看見了，但狼不敢吃它，因為它不止一次領(lǐng)教過它的厲害了。

狼看見小刺猬，假惺惺地對它說：“小刺猬，你干嘛費那么大勁去找吃的呢？為什么不用你身上的刺拔下來射蘋果呢？”小刺猬馬上識破了狼的詭計，于是說：“謝謝你，狼哥哥，我已經(jīng)吃飽了。我倒有一件急事，想請您幫忙。”

狼一聽，連忙說：“別說一件，就是十件或一百件我也愿意幫忙，你說什么事。”

小刺猬說：“今天我到姑姑家去做客，順便帶一些紅棗，姑姑最喜歡吃紅棗了。但我去做客，總要把自己打扮得漂亮一些，你說對不？”

狼連聲點頭說：“對，對，對。”

小刺猬說：“人家有金項鏈，可我什么都沒有。狼哥哥，你的牙齒又白又亮，拔下來給我做項鏈好嗎？”狼一聽，氣急敗壞地說：“我沒了牙齒，怎么捕食物呢，你想把我餓死嗎？”說完只好灰溜溜地走了。

我讀了《聰明的小刺猬》一文后，明白了：人很聰明、勇敢，而動物也像人一樣，聰明、勇敢，像刺猬這樣的小動物的確有“才智”，而且有“勇氣”，就連兇惡的狼也拿它辦法。聯(lián)系現(xiàn)實生活，我們?nèi)烁智宕笫谴蠓恰Ｓ龅缴鐣弦恍ｉT欺騙的壞人，也應(yīng)該用巧妙的辦法對付他們，決不能只聽幾句好話，不去思考，隨便答應(yīng)。否則，會受騙上當(dāng)。

小刺猬讀后感 篇3

我今天讀了一本《勇敢的小刺猬》這篇有趣的童話故事，叫的是一只愛交朋友的小猴子和一只膽小的刺猬，猴子瞧不起小刺猬，因為它滿身大針，又小又沒腦袋，裝出一副怕事的樣子，所以猴子不喜歡它，不喜歡和它做朋友。

但我最喜歡的情節(jié)是小白兔和它們玩捉迷藏，被毒蛇嚇壞了，大家都不敢過去，只有小刺猬才敢使勁的咬蛇尾，把蛇氣瘋了，它在小刺猬身體上繞了一圈，正在蛇快速咬向刺猬的時候，脖子被刺猬的刺扎著了，穿了個細洞。它把蛇放在地上，然后用背上的刺向蛇扎上去，這時蛇的身上出現(xiàn)了無數(shù)細洞，掙扎了幾下就一下子也不動了。這樣子，它打敗了蛇，連猴子也向小刺猬道歉。

我也做過這樣的事，有一次哥哥和我下象棋，它總是勝，我總是輸，第二天又來下棋了，我居然反敗為勝，都把哥哥拿下了，哥哥很謙虛。

這個故事讓我明白了好持的東西不一定有用，有用的東西不一定好看，不能什么事都只看表面，一定要細看多學(xué)習(xí)多謙虛，做個懂事的人。

小刺猬讀后感 篇4

這個暑假，媽媽給我買了幾本課外書。《櫻桃樹去散步》這本書吸引了我。沒多久，我就把這本書給讀完了。其中一篇名為《害羞的小刺猬》的文章，給我了深刻的印象。

這個故事主要講述了，一個住在河邊漿果叢中、害羞的小刺猬收獲友誼的故事。

小刺猬真的特別害羞，幾乎從不走出漿果叢。不過很多時候你可以透過密密的枝葉瞧見一雙小小的、黑寶石一樣的眼睛。

害羞的小刺猬非常友好，也很聰明。她可以用自己的方式認識小伙伴們。

有一次，小兔子唱著歌，從漿果叢邊走過。咕嚕嚕，漂亮的漿果，一顆接一顆地從漿果叢中滾出，一直滾到了小兔子的腳邊。看著漂亮的漿果，小兔子笑了。因為他知道這個漿果是小刺猬送給他的禮物。謝謝。小兔子輕聲說。他愛惜的把那些漿果撿起來，裝進了口袋中。無人回應(yīng)，但仿佛有陣風(fēng)吹過，漿果叢的葉子輕輕地顫動了起來。

另一次，小獾騎著腳踏車，從漿果叢邊路過

還有一次，小貍貓和小浣熊結(jié)伴從漿果叢邊走過

就這樣，害羞的小刺猬認識了許多好朋友。

害羞的小刺猬還是個漿果大王，她總是能挑出最甜美的漿果，送給小伙伴們。因為她的慷慨，所以小伙伴們都喜歡她。不管有了什么好東西，大家都會記得分給小刺猬一份。能干的小貍貓還特意做了一個好看的小木盒放在漿果叢旁邊，以便害羞的小刺猬能收到禮物。

每當(dāng)小刺猬打開小木盒，她都能驚訝的發(fā)現(xiàn)小木盒里盛滿了禮物。

自從認識了害羞的小刺猬，每個月光似水的晚上小伙伴們都會圍坐在漿果叢旁邊開晚會。大家一起唱歌、講故事，好不快活。

從這篇故事中，我學(xué)習(xí)到了，與朋友相處要慷慨、大方、友好，只有這樣，才能收獲更多的友誼。我要向小刺猬學(xué)習(xí)，交很多的朋友，收獲很多的友誼。

小刺猬讀后感 篇5

很可愛的一篇童話故事，詮釋了原生家庭父母對孩子的愛和影響，也詮釋了自我改變和周圍環(huán)境對自己的幫助，也演繹了如何救贖自己，反哺父母的成長道路。

小刺猬的原生家庭就和我們現(xiàn)在的很多人一樣，每個人都有自己的原生家庭，有的原生家庭很幸福，有的原生家庭帶給自己的是傷痛，我們無法選擇，但看得出小刺猬的父母是很愛她的，他們知道自己給不了孩子溫暖的愛，但他們內(nèi)心是絕不愿意傷害自己的孩子。因為他們沒有先天傳下來的愛的能力，所以他們只能努力工作，告訴小刺猬不能擁抱，但他們也不知道為什么他們就不能像其他動物那樣擁抱，就像我們的父母一樣，不知道為什么控制不了自己的脾氣，對自己也是極其不認可的，但沒有人教他們怎么做。

而小刺猬總是跟別人比，覺得誰都比她好，沒人告訴她為什么不能擁抱？她越得不到就越想要，她開始嘗試過好幾次，每次都受傷，連周圍的朋友都不明白發(fā)生了什么？慢慢地小刺猬絕望了，以為朋友們就是因為自己不好才不理她，陷入了低自尊的狀態(tài)了。很多孩子也是這樣，在父母那里受傷后，以為自己不好而封閉了自己，嘗試改變但改變不了，以為自己永遠就是那個討厭的人，陷入自我否定的痛苦深淵。

但小刺猬沒有放棄，她把自己關(guān)在房間里思考很久，覺得要去尋找智慧的熊爸爸來幫助自己，走上了自我救贖的道路。

熊爸爸是一個有愛的有智慧的人，他讓小刺猬看到了希望，他提供了具體有效的方法，鼓勵小刺猬有耐心地去嘗試。

唯有愛才能救小刺猬，熊爸爸很偉大，當(dāng)小刺猬把自己的煩惱說給熊爸爸聽，熊爸爸笑呵呵的說：“好孩子，不是你的錯，你很好，非常好，是個人見人愛的好孩子！”熊爸爸接著說：“放心吧寶貝，熊爸爸有辦法，你要相信在這個世界上，沒有什么是“愛”解決不了的，如果有，那就是給的不夠多，給多一點，在給多一點，耐心一點，在耐心一點，只要“愛”足夠多，只要一直堅持，一切問題都不是問題，辦法總比困難多，相信熊爸爸的話，愛可以化解一切！”

熊爸爸的積極樂觀的心態(tài)給了小刺猬溫暖和力量，小刺猬開始嘗試跟小烏龜擁抱，大螃蟹想辦法幫小刺猬燙頭發(fā)，小動物們幫小刺猬的刺上插上了水果，這樣小刺猬終于可以和所有小朋友擁抱了，她還想回家去幫爸媽燙發(fā)，這就是愛與幸福講的學(xué)習(xí)愛、感受愛、傳播愛、成為愛，然后反哺父母，成為家庭中第一個改變的人，引領(lǐng)家庭走向越來越幸福的路。

祝福小刺猬！祝福小刺猬一家越來越幸福！

女孩故事讀后感精選11篇

日常文案的寫作耗去我們大量的精力，我們經(jīng)常需要用到一些范文。仔細觀察范文的寫作架構(gòu)，那么到底怎樣才能寫好一篇范文呢？以下為讀書筆記吧小編為你收集整理的女孩故事讀后感，歡迎你閱讀與收藏。

女孩故事讀后感 篇1

為什么“雪中送炭”勝于“錦上添花”？因為“雪中送炭”是在人危難時拉上一把，俗話說得好，“助人的雙手比祈福的雙唇更神圣。”我從一個故事中明白了這個發(fā)人深省的道理。

故事講了一個為生計發(fā)愁的女孩兒，一直沒有找到什么工作，衣衫破舊，且身無分文，這便是一個人在“雪中”的困境了！此刻的她是多么想有一份屬于自己的工作呀！終于，她發(fā)現(xiàn)了一份適合自己的工作，如果一切如她所愿，那就會給自己目前的生活帶來轉(zhuǎn)機！她欣喜若狂！恨不能馬上就去應(yīng)聘！可是轉(zhuǎn)念一想，自己穿得如此的不堪，如果貿(mào)然而去的話，由于自己沒能給別人留下美好的第一印象，很有可能會落聘，那自己的愿望也就成了泡影！怎么辦呢？正在她一籌莫展之際，她突然看到了一家服裝店，便鼓足勇氣走了進去，請求老板娘的幫助，這位好心的老板娘不但借給了她衣服，還借給了她鞋子，這位可親可敬的老板娘就是給她“送炭”的人了！正是由于服裝店老板娘的鼎力幫助，使得女孩應(yīng)聘成功，終于得到了她夢寐以求的工作，她的內(nèi)心自然充滿了對這位老板娘的感激之情。

這是一個多么感人的故事！每個人的生活中都會遇到這樣那樣、或少或多的困難，如果我們能在別人有困難時，伸出熱心的援助之手，那該是多么美好的事情啊！努力幫助別人、為別人著想的人，肯定是個內(nèi)心坦蕩的人，而內(nèi)心坦然充實的人，也才能真正體會到人生的幸福！

“贈人玫瑰，手有余香”，有時，給別人一點小小的幫助并不會損失自己什么，可對于受助的人來說，也許可以改寫他的一生！如果這樣，千萬不要猶豫、不要吝嗇，你收獲的不僅僅是感激，還有心靈的充實、安慰和滿足！

女孩故事讀后感 篇2

聽過這個名字，許多人都會產(chǎn)生疑惑：時間，真的能被盜走嗎?回答是肯定的。

這本書向我們講述了一個名叫毛毛的女孩，她的朋友都被時間竊賊盜走了時間，她費了千辛萬苦，終于拯救了她的朋友們。

時間，是會逝失的。通常我們被分為兩種人，一種是時間用不完的，還有一種是時間不夠用的，我們要做后者。要充分的使用屬于自己的時間，要合理的去安排它，利用它。我們要了解一天，一小時，一分甚至只是一秒鐘的價值。

許多人抱怨時間太少太少，這只是因為他不會去節(jié)約時間。我們每天都要想榨蘋果汁一樣去榨取時間，盡量能夠珍惜自己身邊的一分一秒。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。反思一下，自己到現(xiàn)在一共浪費了多久?這時一個多么大的數(shù)字?我們有必要浪費這些時間嗎?每天想一想這三個問題，興許你就會成為一個“吝嗇”

時間的人了。

這是因為:時間就是生命，生命在人的心中。

女孩故事讀后感 篇3

書陶治了我的性情；書，豐富了我得知識；書，開闊了我的視野；書，給予我人生的啟迪；書，讓我知道了做人的道理。以書為伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。

我喜歡讀的書很多，其中《智慧女孩故事》這本書給我留下了很深的印象，它教會了我許許多多的道理，要愛護動物，不要貪心，還要懂得知錯就改等。

《智慧女孩故事》里面有許多的故事，其中有一個故事講的是一位老奶奶，她從森林里撿到了三顆長得很奇怪的種子，老奶奶很好奇，就把三顆種子都帶回了家，種在了花園里。一天早晨，老奶奶發(fā)現(xiàn)一顆種子被公雞吃了，第二天早晨，下了一場大雨，又有一顆種子被雨水沖走了，最后就只剩下了一顆種子了，于是老奶奶就把種子四周都圍起了一道籬笆，過了整整一個夏季那顆種子終于長成了一顆樹。一天早晨，老奶奶發(fā)現(xiàn)樹枝上掛滿了許多禮物盒和包裹，老奶奶摘下了一個禮物盒，她打開一看，里面是一條紅圍巾，所以的人都得到了一個禮物，不久公主聽到了這個消息也來摘禮物，公主一下子就摘了許多的禮物盒，可是都沒有她喜歡的只有一匹瓷馬。這時公主才知道，不要有一顆貪婪的心。書中還有許多感人的故事，我喜歡讀書。

在書的海洋里邀游是一件高興的事情，因為書是我們忠實的朋友，讓我們以書為榮，在閱讀中成長。

女孩故事讀后感 篇4

“晴兒，瞧，媽媽給你買回來了什么？”前腳剛跨進門的媽媽興奮地喊著。我像小鳥一般從房間里飛奔出來。只見媽媽手里揚著一本厚厚的書，我的眼睛里閃過一道亮光，歡呼起來：“書！我最愛的書，媽媽，快給我看看！”媽媽笑瞇瞇地把書給我。我手捧新書輕輕地讀起來：“《讓女孩一生幸福的魅力故事》。”多么感人的題目，像一股暖流涌遍我全身，我一頭扎進書中，細細品味每一個故事的精彩：

《流淚的故事》讓我懂得母愛的偉大，母親總是為我們安排好一切；《老師窗內(nèi)的燈光》展現(xiàn)了老師寬廣的胸懷，他為學(xué)生熬干了自己；《生活無言》讓我體會到父愛的無私，它并不亞于母愛……每讀完一個故事，我的靈魂就接受一次洗禮，心靈之窗被陽光照得更敞亮。最讓我感動的一個故事是《水的眼淚是什么》。

在茫茫沙漠里，有一個邊防小站，那兒有15位邊防軍叔叔守衛(wèi)著邊疆。環(huán)境極其艱苦，更要命的是缺水啊，每天靠送水車送來的一點水解除干渴。這珍貴的水一滴也不能浪費：一小桶水先洗菜，再洗臉，然后洗腳，最后喂廚師養(yǎng)的那一頭豬。水比金子還珍貴。一天，送水車迷了路，邊防軍叔叔們兩天喝不到一滴水，渴得厲害，一說話嗓子就像有鋸在拉，要是再沒有水喝，戰(zhàn)士們就有生命危險。

指導(dǎo)員看在眼里，急在心里。為了戰(zhàn)士們，他帶著通訊員一起去找水車，總算找到了，可是，水車的剎車失靈，從斜坡上滑了下去。在這千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，指導(dǎo)員不顧生命危險抵到車子前，用鐵搖把支著車子，車子的慣性受到阻止，改變了方向，終于一頭抵在了旁邊的一塊大石頭上，指導(dǎo)員也被夾在了中間。為了13個戰(zhàn)士，這位可敬的指導(dǎo)員永遠閉上了眼睛。讀到這兒，我淚眼模糊，水的眼淚是什么？是指導(dǎo)員的愛，愛祖國，愛戰(zhàn)友，愛家人……在“1”和“13”之間，指導(dǎo)員選擇了13個戰(zhàn)士，把生的希望留給他人，自己長眠于邊陲，多么高尚的情懷，連天上的月牙兒也變成了碩大的水的眼淚。

我抹干眼淚，把書放在胸前。指導(dǎo)員的精神化作一股股暖流涌進我的心田。

我隨手拿起遙控器，打開了電視，無巧不成書，電視里正在介紹一位英雄的事跡，一位像指導(dǎo)員這樣的英雄——人民的好司機吳斌。他正駕駛著一輛從無錫到杭州的長途客車，車上有23名乘客。突然，一金屬塊飛來，砸碎了前面的車玻璃，擊中了吳斌師傅的腹部。我看見吳斌師傅用手捂住腹部，一臉痛苦。看到這里，我的心不由得收緊：吳斌師傅駕駛的車會不會出問題？車上有二十三條性命啊。說時遲，那時快，吳斌師傅牢牢地把握方向盤，穩(wěn)穩(wěn)地剎住了車，停在應(yīng)急車道上。他艱難地站起來，一字一頓地提醒乘客：“不要亂，一個一個下，站在路邊，小心過往車輛。”多么可敬的司機，在自己身受重傷的時候，強忍著巨大的疼痛，果斷地采取一系列的安全措施，保護了乘客。如果換作其他人，說不定因忍受不了鐵片撞擊腹部的疼痛而把握不住方向，那樣的話，23位乘客的命運不堪設(shè)想……

我又一次落淚了。書中的指導(dǎo)員，電視里的吳斌師傅，都是一樣的英雄，都有一種愿為他人犧牲自己的精神。有一句話說得好：做到了別人能做到的事，是盡職，做到了別人做不到的事，是英雄。指導(dǎo)員是英雄，吳斌師傅是英雄，他們雖然犧牲了，但是他們的高尚情操，像一陣陣暖流，溫暖著每個人的心，它讓堅冰融化，讓冷漠退卻，讓自私羞澀……

我輕輕地撫摸著手中的書——《讓女孩一生幸福的魅力故事》，明白了其中的含義：人活著不光是為了自己，更要為別人。從今天開始，我要學(xué)著為別人著想，讓他人幸福。

女孩故事讀后感 篇5

作文可是她不想他陪她過生日，她要懲罰他，就這樣失蹤了90多天！350字作文學(xué)會獨自在人群中游走，學(xué)會在喧鬧中孤獨，學(xué)會穿越感情的縫隙。很難想象，這樣一個本應(yīng)賴在父母懷里撒嬌的年齡，她卻懂得什么時候應(yīng)該笑，應(yīng)該怎樣去努力適應(yīng)生活。而我，卻只能在記憶中，尋覓著那些曾經(jīng)鮮艷盛開在我生命中的那些花朵，然后看著它們凋零的身影，暗自神傷？

首先，我對這本書的作者安徒生無比敬佩。因為，他善于用自己手中的筆去反映當(dāng)時的黑暗社會;而之后，我又對可憐小女孩的處境深表同情，因為，如果不是那些無能的政府貪生怕死，即使背水一戰(zhàn)，也不會失去尊嚴(yán)，而且會讓兇惡的侵略者不費一兵一卒就輕易進來統(tǒng)治那個國家嗎？小女孩之所以會看到噴香的烤鵝和溫暖的火爐，是因為她又冷又餓，如果不是他們，根本不會把小女孩逼到饑寒交迫的絕境，也絕不會搞到高官富人家的山珍海味多的要發(fā)臭，而窮人被迫四處流浪，四處乞求施舍，最后又會被饑餓與寒冷折磨成街頭骨。

而且，小女孩與我們相比，不僅失去了最親的人，還得忍受冰雪四處賣火柴，而我們呢，有許多人疼愛，還可以坐在溫暖舒適的教師讀書，我們與她相比，真是一個天，一個地啊！

如果小女孩在我們身邊，我一定給她好吃的，給她穿溫暖的棉襖，讓她真正感受到這個社會的溫暖，讓她真正明白，這個社會并不冷漠無情，而是充滿真愛的！

女孩故事讀后感 篇6

今天，我在看昨天買的新書，書名叫《女孩故事屋》我一見這個書名就覺得佷好奇，情不自禁地打開這本好奇的書。

目錄上一個個故事密密麻麻地寫在了書上，有放鵝的姑娘、金形星、白雪公主、灰姑娘、田螺姑娘、圣母的孩子、畫眉嘴國王、、、、、、

最讓我感覺可笑的一個故事是《金形星》。對，就是前面那第二個我說過的《金形星》。

故事是這樣的，有個叫伊瑪?shù)呐⑾虢鹦巧裣聛砑藿o他，結(jié)果伊瑪發(fā)現(xiàn)一個又老又丑的老頭兒躺在床上就說：“你是誰？”

“我是金星神。”老頭兒回答說。

忽然伊瑪大叫一聲說：“我不愿意和又老又丑的人白頭偕老，我要英俊的小伙子。”

她妹妹杰娜見伊瑪違背了諾言，就對父母說：“我愿意嫁給他，和他生活在一起。”

于是他們在叢林里搭了一間草屋，住在那里。

杰娜想看一看金星神是怎么干活的，她看見金星神時大吃一驚：金星神變成一個英俊的小伙子，他們高興地回到父母家里。伊瑪見了卻說金星神是她的，金星神氣憤地說：“你嫌棄我又老又丑，是杰娜給我同情，我會永遠和她在一起的。”伊瑪又后悔又嫉妒，大叫一聲氣倒了。是啊！我們?nèi)祟惾绻己徒苣纫粯樱窃摱嗪冒。?/p>

女孩故事讀后感 篇7

再次翻開《女孩子必讀的100個公主故事》，我依然是愛不釋手，讀起來如饑似渴。因為里面每一個公主故事，都是那么引人入勝，值得我們女孩子學(xué)習(xí)。

“敞開心靈的大門，真誠地對待別人，朋友自然向你走來。”白雪公主就做到了這些，成為了小矮人們心目中最可愛的公主。“小矮人異口同聲地說：‘你是我們心中永遠的公主！’”瞧！這句話就寫出了白雪公主在小矮人們心中的重要地位和美好的形象。

“無論你遇到什么樣的困難，都請你微笑面對。”灰姑娘之所以能成為公主，就是她所擁有這樣一顆寬宏大量而仁慈的心。“國王注意到了臉上的蛋糕，問道：‘這是什么東西？’‘陛下，這是您的甜點。’灰姑娘笑著回答。”灰姑娘就是這樣微笑著面對身邊每一個人和每一件事情，把快樂和幸福帶給身邊所有的人。

女孩子的美多種多樣，真實地表現(xiàn)自己，你就會閃耀出與眾不同的美麗。

花木蘭閃耀出了自己堅強的美，成為了眾人學(xué)習(xí)的焦點。

有了明確的人生目標(biāo)，堅持自己的想法，你的人生由你做主。茉莉公主就是這樣自強自立的人。

愛能創(chuàng)造奇跡，能讓世界變得更美好。寶嘉康蒂雖然不是公主，可她對別人的愛卻超過了對自己的愛。這種無私而又偉大的愛是何等的寶貴和值得我們學(xué)習(xí)！

沒有夢的童年是蒼白而無趣的，這本《女孩子必讀的100個公主故事》就是點亮我們女孩子童年的一盞水晶燈，在寂靜的長夜里，伴隨在床頭 ，如水的月光下，小公主翩翩起舞，裝飾你甜甜的夢。

女孩故事讀后感 篇8

如果你問我做女孩好還是做男孩好，我會毫不猶豫的回答你：“當(dāng)然是做女孩好！”不僅是因為女孩似乎更寵愛，更是因為受了一本書的影響，那就是《講給女孩子是故事》。

這本書講述了一個又一個溫馨快樂的關(guān)于女孩的故事。她們來自五湖四海。不管是地域的區(qū)別還是民族觀念的不同，我都從她們身上看到了善良、執(zhí)著、勇敢的精神。

這本書讀完后，我懂得了可愛的天使不一定要擁有會飛的翅膀，而是要有顆感恩的心；真正的美麗不在于外表的花枝招展，而在于內(nèi)心的純潔高雅；自然純真的笑勝過一切胭脂水粉的雕琢和掩飾……。

書中有這樣一個故事令我黯然淚下，久久難以忘懷：一個黑人小姑娘頂著刺骨的風(fēng)雪在路邊邊角賣爆米花，為的是讓雙目失明的媽媽能有一臺收音機，有了收音機的陪伴，當(dāng)自己上學(xué)時媽媽便不再寂寞。在她看來，這臺索尼牌收音機的價錢簡直就是“天文數(shù)字”，盡管這樣，女孩還是下定了決心：為了親愛的媽媽，我一定要買。她真是個孝順的孩子。可普天下的孩子又有幾個能做到這些？

書中還記述了好多女孩的典范：如具有愛國精神的宋慶齡，細心照顧狼族一家的女孩安妮……。她們就像夜空的星星，一顆一顆嶄放著璀璨奪目的光芒。我就像花季中的小檸檬，小腦袋總是有太多問題要想，時而幻想成為蜜橙，時而想做一個可愛的蘋果，做什么都是三分鐘熱度，總之就不想做酸酸苦苦的自我。可是讀了《講給女孩的故事》后，我知道了，原來我缺的就是腳踏實地地，持之以恒的精神，想人自己的生命開花結(jié)果，那么無論多么辛苦都不能放棄。現(xiàn)在，我鄭重地把這本書推薦給廣大愛美的女生，讓她們都能深深懂得美的真諦。

姐姐妹妹們，讓我們都來讀這本讓你受益一生的書----《講給女孩的故事》。到那時，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)：其實你可以更美麗！

女孩故事讀后感 篇9

《優(yōu)秀女孩必讀的101個故事》 這本書是散文集，主要分成幾個大類：1、做富有的自己。2、發(fā)覺自己的聰明才智。3、健康成長每一天。4、良好心態(tài)助你成功。5、知識讓你更加充實。6、讓世界充滿愛。7、做一個受歡迎的人。8、向好榜樣學(xué)習(xí)。9、讀歷史，長智慧。

每一個孩子都有一個夢，都希望夢想成真；每位父母都望子成龍，望女成鳳；每位老師都希望自己的學(xué)生有個美好的人生。不管想成為什么樣的人，都需要一些共同的條件，如：美好的品德、廣博的知識、良好的習(xí)慣、堅強的意志和知心的朋友等等。這些條件才是讓一個人走向成功的點金術(shù)。每個孩子都可以成為天才，只要能找到成為天才的方法。

在商界，流傳著這樣一個故事：有一家企業(yè)買了一臺很先進的機器，但用了一段時間后，機器就壞了。公司里沒有一個人會修，最后，請了一位專門修這種機器的人來修。這個工程師檢查了一下機器后說：我可以幫你們修，但費用要你們承擔(dān)。這是由于機器保養(yǎng)不當(dāng)而產(chǎn)生的故障，只要順著我畫的這條線打開，把里面的灰塵清理干凈，就可以了！公司里的技工照著那個工程師的話，機器果然好了。然而，工程師收取的費用高達10萬美元，企業(yè)老板大吃一驚。工程師解釋道：畫一條線很容易，不到一美元，但線畫在哪里就值99999美元。

這個故事告訴我們，要做成一件事，必須找到做成事情的恰當(dāng)?shù)耐緩剑駝t便會一敗涂地。

我還是那句話：每個孩子都可以成為天才，只要找到成為天才的方法。

女孩故事讀后感 篇10

媽媽今天送給我一本新書，書名是《影響女孩一生的61個勵志故事》。我懷著愉悅、感恩的心情，首先欣賞了吸引眼球、五彩繽紛的封面。這本書是由曹家佳老師編著。封面上一位如花似玉、充滿活力、身著長裙、長發(fā)飄逸的少女在藍天白云、鳥語花香的環(huán)境中享受著幸福、美麗的花樣年華。

翻開第一頁，我又被曹老師簡潔明快、親切感人的前言吸引住了。十年樹木，百年樹人，少年時期是人生的重要階段，一個人的理想、信念、膽識、意志、毅力、性格、情操基本上形成于這個階段。每個女孩的心底都盛開著一朵鮮艷的花，她們就像一朵朵含苞待放的花蕾，給人以希望和憧憬，帶來一片生機盎然。處于青少年階段的女孩，她們的成長剛剛開始，在這個重要階段，一個智慧的點撥，一個明智的選擇，都將會成就女孩一生的幸福。聰明的頭腦和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績并不等于成功和幸福，相反，思想道德素質(zhì)、為人處世方式及個性特點往往決定一個人終生的發(fā)展方向。

這本書以女孩喜愛的花為主題，以12種花所具有的品格為導(dǎo)向，以古今中外的勵志故事為素材，分析了女孩在成長中最應(yīng)具備的六大素質(zhì)以及能夠幫助女孩走向幸福人生的六大法寶。

讀過前言，我已經(jīng)有了一種如獲至寶的喜悅，書中的每一個故事一定會給我?guī)砀嗟?收獲。我要把這61個勵志故事中的道理融入自己的生活和學(xué)習(xí)，在閱讀中得到啟迪和教益，給我的人生指引方向，讓心靈綻放自信、堅強、誠實、樂觀的花朵。

女孩故事讀后感 篇11

該書是德國著名幻想文學(xué)作家米切爾恩德最杰出的代表作之一。

講述了一個不知年齡，來自何方的小女孩，它擁有常人所沒有的靈敏聽力，他只用傾聽的方式就能解決朋友們的問題和糾紛。由于人們受城市里無處不在的灰先生蒙騙，醉心追求所謂合理化、機械化的生活，置親情與良心不顧，于是毛毛冒著生命的危險，見到了時光老人侯拉師傅，在時間王國里她發(fā)現(xiàn)了世界和人類的大秘密，即時間就是生命。生命的誕生即生命的花朵盛開，當(dāng)生命結(jié)束時，又會有同樣的生命之花再度綻放。知道這個秘密的她，回到了現(xiàn)實世界勇斗那些灰先生，并最終取得勝利。這是一本詮釋時間的最佳底本，是一本對現(xiàn)代物質(zhì)社會進行尖銳批判的奇書，書中表達了人類的無限摯愛，對人性回歸的強烈渴望，是一本能同時感動大人和孩子的幻想文學(xué)的經(jīng)典之作。

讀完該書會讓人明晰這樣的概念：時間就是生命，生命應(yīng)該是美麗的。現(xiàn)代社會很多人在時間就是金錢的錯誤觀念引導(dǎo)下，拼命工作，拼命掙錢，這種快節(jié)奏的生活使人們忘卻了親情、友情也使自己的生活變得煩躁、郁悶、茫然《毛毛》一書告訴我們時間就是生命，而生命寄于人們的心中，作者把它形象化地比喻為昂揚著生命力的時間之花。這是世界上最美麗的花：毛毛以前從未見過如此富麗的花，它除了閃耀的色彩以外好像什么也沒有似的，毛毛根本想象不到世界上竟會有這樣美麗的顏色因此，我們每個人都應(yīng)該把握好自己的時間，讓自己的生命之花開得更加絢爛！

讀完該書讓我有了這樣的反思：應(yīng)尊重孩子的天性，給孩子自由的空間。原本大人們放手讓孩子與毛毛一起玩時，他們每天發(fā)明出新的游戲，一次比一次玩得開心。孩子們自己在一起玩時充滿著想象力與創(chuàng)造力，以至玩得這么痛快！但當(dāng)孩子們被逼進兒童之家上游戲課，學(xué)習(xí)怎么玩的時候，他們的表情是呆滯的，沒有一點兒生氣。它們厭煩地做著人們要求他們做的事情，感到無聊，心中充滿敵意。即使有時候無人管，他們也想不起來自己還能做些什么。

讀賣火柴的女孩讀后感精選

讀一部名著，品一生坎坷。我想您讀了作品之后，受書中的內(nèi)容啟發(fā)會引起思考與聯(lián)想。讀后感可以幫我們把這個夢境捕捉下來。作品中哪些情節(jié)讓您印象最為深刻呢？經(jīng)過欄目小編精心整理，推出讀賣火柴的女孩讀后感，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

讀賣火柴的女孩讀后感【篇1】

讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章后，心情久久不能平靜，我覺得資本主義社會太可恨了。這篇文章是丹麥的偉大童話作家安徒生寫出來的故事。它深刻地揭露了資本主義社會的罪惡，對小女孩的不幸遭遇寄予了深切同情。

在圣誕節(jié)的夜晚，那些富人們都興高采烈地在家里歡度節(jié)日，唱歌跳舞。吃著噴香的飯菜，又有誰會冒著寒冷走出家門買火柴呢？可那窮苦的小女孩，她光著腳，穿著破衣服，又黑又冷的大街上，因為媽媽去世了，爸爸沒有工作，只好靠她賣火柴掙幾個錢來維持生活，她的命運實在太慘了。

小女孩在饑餓和寒冷的苦境中，只得坐在樓下的角落里，劃著一根又一根的火柴。在微弱的火光中，她仿佛看到銅把手的大火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹。讀到這兒的時候，我真為小女孩的“幸福”而心酸。“第二天清晨，這小女孩兒坐在角落里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑，她死了，在舊歷的大年夜凍死了。讀到這里，眼淚流到了面頰上，多么可憐哪。

跟小女孩比我多幸福啊！我要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，長大后，建設(shè)祖國。

讀賣火柴的女孩讀后感【篇2】

讀完安徒生爺爺寫的《賣火柴的小女孩》后，我不禁感慨萬千。

賣火柴的小女孩，她身世可憐，在本應(yīng)該歡樂的大年夜中活活凍死了！我對賣火柴的小女孩深表同情。

從小女孩的身上，我看到當(dāng)時社會制度多么不合理！她在死亡線上掙扎著：寒冷、饑餓、痛苦，都無情地落在了這個可憐的小女孩身上。

從小女孩的身上，我聯(lián)想到了我們自己。天氣寒冷了，媽媽都會拿出漂亮的暖和的衣服叮囑我們要穿上，小心著涼了。而小女孩呢？她只能在歡樂的大年夜中活活凍死；我們肚子餓了，父母都會給我們端上熱氣騰騰的香噴噴的飯菜，給我們買這買那吃，吃不完了我們還直接扔掉。而小女孩呢？她只能在歡樂的大年夜中幻想著烤鵝的香味，那烤鵝背著刀叉向她走去……在生活中，我們是幸福的，而小女孩呢？她活在這世上，只有痛苦。

讀賣火柴的女孩讀后感【篇3】

在這個超長的假期中，我閑來無事看完了《賣火柴的小女孩》這本書，賣火柴的小女孩命運很悲慘，讓我心生同情。小女孩從小失去了父母，無依無靠，在一個大雪紛飛的夜晚，賣火柴的小女孩為了維持生計去大街上賣火柴，已經(jīng)連續(xù)好幾天沒有人買她的火柴，她也好幾天都沒有吃飯了，最后倒在了路邊。迷迷糊糊中，她點燃了手中的一根火柴，在微弱的火光里，她看見了房子里面有許多好吃的，看著流下了口水。過了一會兒她看見了死去的父母，她淚流滿面，想回到媽媽的懷里可這一切在火柴熄滅的同時也就結(jié)束了。

看完這個故事，我很心痛，很同情小女孩的遭遇。相比之下，我幸福多了。在這幸福包圍的時刻，讓我知道了，我們要珍惜身邊擁有的一切美好的事物，我們現(xiàn)在的美好生活也是來之不易的。但是在我們的生活中，還是有那么一些人，他們不懂得珍惜身邊的一切：好多同學(xué)上課不認真聽講，每次做作業(yè)的時候還是得重復(fù)問老師講過的問題；不知道父母辛勤工作是為了我們更好的生活；不懂得體諒父母的辛苦，把父母的勞動成果理所應(yīng)當(dāng)?shù)哪脕頁]霍；不是用好成績?nèi)セ貓笏麄儯晃艺娴暮芟雽δ切┩瑢W(xué)說：快醒醒吧，讓我們自覺做一個自理、自立的人，讓父母少操心，珍惜這來之不易的快樂、幸福生活！

讀賣火柴的女孩讀后感【篇4】

大家應(yīng)該都有看過丹麥作家安徒生的一篇童話《《賣火柴的小女孩》，講述了一個可憐的小女孩光著腳在街頭賣火柴，最后在寒風(fēng)中凍死在街上的故事。讀完這篇童話，我為小女孩悲慘的命運感到無比憐憫和同情。比起小女孩，我是多么幸福，從小到現(xiàn)在，吃飽穿暖，在家里，有爸爸媽媽疼愛;在學(xué)校，有老師和同學(xué)的產(chǎn)戊。可我們總是身在福中不知福，不懂得感恩，不懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

當(dāng)小女孩在寒冷的大年夜中赤著腳賣火柴時，我卻坐在燈光下與家人吃著美味的團圓飯;當(dāng)小女孩蜷縮在墻角中冷得發(fā)抖時，我卻享受著空調(diào)暖風(fēng);當(dāng)小女孩餓得饑腸轆轆時，我卻正在把沒吃完的飯菜倒入垃圾桶中;當(dāng)小女孩渴望得到疼愛時，我卻在與父母拌嘴。生活在幸福中的我們，就像溫室中的花朵，在呵護與關(guān)心中長大，可我們對這卻一點都不懂得珍惜。

賣火柴的小女孩，她的命運是這樣的悲慘，生活是這樣的坎坷，如果能讓她來到我們的身邊，我一定會把她接回家，關(guān)心她、愛護她，一起上學(xué)，得到她所渴望的一切!

正是這位可憐的小女孩，讓我明白了許多道理，讓我懂得了要珍惜今天的幸福生活，生活在這樣美好的環(huán)境中，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知道，為我們的祖國做出貢獻。

讀賣火柴的女孩讀后感【篇5】

我最喜歡看《安徒生童話》了。走進安徒生童話，我認識了善良美麗的“拇指姑娘”，樂觀善良的“丑小鴨”，可憐的“賣火柴小女孩”……其中令我印象最深刻的是“賣火柴的小女孩”。

它講述的是一個賣火柴的小女孩在一個寒冷的除夕夜穿著破圍裙、赤著腳、餓著肚子坐在屋檐下，她擦亮了火柴看到了許多美好的幻想。最后看見了奶奶，奶奶抱緊她，來到天堂的悲慘故事。

當(dāng)我看到她在墻角里坐下，蜷著腿縮成一團；當(dāng)我看到她在街頭賣火柴，但沒有一個人理睬她時；當(dāng)我看到她的一雙小腳凍得紅一塊青一塊的；我驚呆了。那個躲在墻角的小女孩，在寒風(fēng)中抽噎著，看著其他孩子度過這美好的夜晚，陪伴她的卻只有火柴微弱的光，這畫面使人多么心寒。再想想我們現(xiàn)在的生活：在家里，我們是小皇帝、小公主過著衣來伸手，飯來張口的生活，我們在父愛和母愛中成長。但小女孩呢？她沒有一個完整的家庭，而且沒賣出一根火柴，沒賺到一枚銅幣，父親就打她、不讓她回家。而我們的父母賺錢供我們讀書，任勞任怨，對我們百依百順，捧著手里怕飛了，含在嘴里怕化了。更別說不讓我們回家了，相反，放學(xué)晚點回家都會讓他們擔(dān)心的不得了。

記得有一次放學(xué)了，媽媽叫姐姐接我回家，但我沒看到姐姐，外面下起雨了，我想這下該怎么辦呢？看來我得淋雨回家了，我冒著雨在路上跑著，媽媽知道姐姐沒接到我，急得像熱鍋里的螞蟻團團轉(zhuǎn)，和爸爸急忙放下手中的活四處找我。終于找到我了，媽媽責(zé)備我干嘛自己跑回家，一邊幫我擦頭上的雨水，一邊把自己衣服脫了給我披著。一路上對我噓寒問暖，問東問西，我卻不耐煩嫌媽媽啰嗦，現(xiàn)在我才知道媽媽這樣是因為她關(guān)心我。我以后要好好珍惜媽媽對我的愛。

看完這篇童話，我覺得自己很幸福。有爸媽的關(guān)愛，有老師的諄諄教導(dǎo)，還有同學(xué)之間的友愛。可是，不是所有人都像我們這么幸運、幸福的，在這個時代我們身邊仍還有許許多多生活在不同角落的孩子們，他們生活在冰冷的世界里，像大涼山孩子7年從沒洗過澡，xx沒吃過肉，和牲畜同睡，他們上學(xué)要走一個多小時山路。相比這下我們是多么幸福呀！所以我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜這幸福快樂的童年，發(fā)奮學(xué)習(xí)，去圓我們五彩繽紛的夢。

讀賣火柴的女孩讀后感【篇6】

暑假里的一天，我又一次閱讀了《賣火柴的小女孩》。

我仿佛看到一個衣衫襤褸的小女孩，赤著腳，打著哆嗦站在我面前，看著她那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞，我仿佛聽見了她叫賣火柴的聲音，那冰冷的聲音猶如萬箭穿心，讓我的心理難受。小女孩呀小女孩，天下著那么大的雪可你卻光著腳走在雪地里。這樣的天氣，我們穿著棉靴腳還冷呢，你的雙腳肯定凍得象蘿卜一樣紅吧！天越來越黑，可你卻不敢回家，因為你怕爸爸打你，為什么連你的親人也不給你溫暖？你點燃了一根火柴，它只能暖和一下你凍僵了的小手。你也想到了今天是圣誕夜，別人家餐桌上香噴噴的烤鵝。最后，你只好和奶奶一起去了那光明、沒有痛苦的天堂。

與小女孩相比我是多么幸福。每天晚上，我睡在柔軟的小床上。早上醒來，可以吃到可口的早餐。上午，坐在寬敞明亮的教室里讀書。課間，和小朋友一起運動、做游戲。每當(dāng)新年的鐘聲敲響，我正偎依在親人的身旁，吃著美味佳肴，看著春節(jié)晚會。大年初一，我會得到壓歲錢和長輩們最美好的祝福……

這時，我明白了：我們是最幸福的小孩子。

讀賣火柴的女孩讀后感【篇7】

我喜歡安徒生的童話，特別是《賣火柴的小女孩》，給我留下了深刻的印象，引起了我的深思。

丹麥作家安徒生生活在１９世紀(jì)，《賣火柴的小女孩》這個童話故事譏諷了當(dāng)時腐朽、不公平的社會制度。整個故事圍繞著小女孩劃燃幾根火柴所產(chǎn)生的幻想展開，表達了小女孩對美好生活的向往。

生在社會主義國家，長在黨的陽光雨露之中，我從未有過挨餓的體驗。但當(dāng)我讀過這篇故事后，小主人公悲慘的命運深深地牽動著我的心。在一個漆黑的夜晚，一個蓬著頭、赤著腳的小女孩在街上走著，她又冷又餓，穿著單薄的衣服，在圣誕夜賣火柴。沒有人買她的火柴，人們都團聚在溫暖的屋子里慶祝圣誕節(jié)。孩子們都收到了一份份精美的圣誕禮物，然而小女孩什么也沒有。她躲在一戶人家的墻根下避風(fēng)，希望能夠暖和些。但是，身體感覺越來越冷了，她猛然想起自己廚裙里的火柴。猛然間，她劃燃了一根火柴，黑夜一下子變得明亮了許多。那小小的火苗似乎散發(fā)出無窮的熱量，給小女孩帶來了無盡的溫暖。接下來，她又劃燃了幾根火柴，在橘紅色的火光中，她仿佛看到了溫暖的屋子里的火苗，看到了放著噴香的烤雞的餐桌。一根根火柴滿足了小女孩對溫暖、對美好生活的希望。慢慢地，她劃燃了最后一根火柴，她驚喜地看到了奶奶，奶奶向她微笑著。這時，天空一顆流星飛過。她記得奶奶告訴過她：天上一顆流星飛落，世上就有一個人要死去。小女孩幸福地投入了奶奶的懷抱，一起飛向沒有憂愁、沒有寒冷、沒有饑餓的天堂。

讀完這篇故事，我不由地想：當(dāng)時如果有人幫助她，她就不會死了。然而，在當(dāng)時的那個黑暗社會里，人與人之間是非常冷漠、無情的，社會中缺少溫情。小女孩懷著對當(dāng)時社會無比憎恨，對美好生活的無盡幻想死去的。她臨死時，嘴角還露著淡淡的微笑。

我的眼前一直呈現(xiàn)著那燃燒的火柴，那面帶微笑的小女孩。我多么希望她能生活在當(dāng)今的社會中，讓她體會一下社會大家庭中人與人互相關(guān)愛的無盡溫暖。

讀賣火柴的女孩讀后感【篇8】

唉，多么可憐的小女孩，我合上《安徒生童話》，眼前浮現(xiàn)出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運感到痛惜。

《賣火柴的小女孩》，這個故事主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個賣火柴的小女孩，因為沒有賣掉一根火柴，不敢回家都凍死在街頭的故事。我在看故事的時候，似乎看到了安徒生在寫這篇文章的時候，那雙充滿憐惜的眼神，這雙眼神一定是看到了當(dāng)時間段真實的凍死的孩童，所以才會這樣感人的童話世界吧！

當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻覺時，我不由得再次為小女孩悲慘的命運嘆息，小女孩只需要一點點光，一點點暖可是沒有人能夠給他，小女孩在微弱的火光中看到了暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鴨，美麗的圣誕樹，這一切都顯得那么的殘酷，因為對小女孩來說只是幻想根本就無法實現(xiàn)，她只能擁抱著美麗的幻覺，再換一種孤單死去的結(jié)局。

擦去臉上的淚水，我不禁感到資本主義社會是一個冷漠無情的社會，小女孩與其說是被嚴(yán)寒的天氣凍死，不如說被人們的麻木和冷酷凍死了的。比起小女孩我是多么幸福，從小到現(xiàn)在我都吃得飽，穿的暖，在家里爸爸媽媽疼愛我，在學(xué)校有老師同學(xué)的關(guān)心我，生活是多么的美好！

如果小女孩生長在我們中間，她一定也會像我們一樣背著書包高高興興去上學(xué)；如果小女孩生活在我們中間，大年夜她一定會和爸爸媽媽吃上美味可口的團圓飯

讀了《賣火柴的小女孩》這個故事后我似乎長大了，朦朧中懂得了什么

輔導(dǎo)老師：馮春霞

精選讀后感苦兒流浪記系列

本文為讀書筆記吧推薦專題“讀后感苦兒流浪記”相關(guān)內(nèi)容。

下面是欄目小編幫大家整理的讀后感苦兒流浪記。書籍好比食物，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細咀嚼，慢慢品味，相信對于作品這本書的閱讀會讓人心里感觸很多。這時我們可以寫一篇讀后感來記錄我們的真實感受。僅供參考，我們來看看吧！

讀后感苦兒流浪記 篇1

我這星期看了一本書，叫《苦兒流浪記》。它說的是：

一個名叫“魯咪”的小孩被養(yǎng)父賣到了一個藝人手里。魯咪跟著這位藝人風(fēng)餐露宿，整天以賣藝為生。有一天，這位藝人沒錢了，只好睡在冰冷的墻邊。晚上的雪把藝人凍死了，魯咪只好繼續(xù)賣藝。有一天，他見到了他的媽媽……

讀了這本書，我十分感動。因為這位孤兒非常堅強，敢于面對困難。我好幾次被感動得流下了淚。特別是在魯咪的藝人爺爺死了以后,他還依然繼續(xù)賣藝，這個時候，我的淚花都不由自主地流了下來，淚珠滴在書本上，使我想象出了那時的感人的畫面……

我能與《苦兒流浪記》相約在今天，那是我的幸運。它教給我做人要堅強、獨立，告訴我世界上還有很多跟魯咪一樣的小孩，甚至還有比魯咪更慘的孤兒等著我們?nèi)椭晕覀儸F(xiàn)在有這么好條件還不珍惜嗎?

如果我遇上一一個孤兒的話，我會主動提出和他交朋友。當(dāng)他遇到困難時，我會幫他一起打倒困難，贏取勝利，讓他感覺到社會是溫暖的。周末的時候，我會帶他出去打打球，逛逛街，讓他感覺到什么是快樂。放學(xué)時，我還會教他一些老師上課講的重要東西，幫他補課，希望他長大能成為對社會有用的人。

現(xiàn)在，他將會是一個樂觀的小男孩，他一定不覺得孤單，因為他知道，他身邊有無數(shù)人都在鼓勵著他、關(guān)心著他、陪伴著他……

讀后感苦兒流浪記 篇2

一個身世不明的棄兒雷米，被法國一農(nóng)戶收養(yǎng)逐漸長大。他天真而又善良，在慈愛的養(yǎng)母的呵護下在山村過著貧窮但寧靜的生活。但天有不測風(fēng)云，他像牲口似的被賣給了陌生人——一位有著神秘身世的流浪藝人，從此踏上朝天大路，常年來與一些動物為伍，與它們情同手足相親相愛。他們一行靠賣藝雜耍謀生，路途中風(fēng)餐露宿，險象環(huán)生……這就是《苦兒流浪記》。幸福的時光總是那么短暫，可憐的雷米遭受了太多的打擊，太多的困苦，災(zāi)難一次次的把苦兒雷米從幸福的邊緣推向無窮無盡的深淵。但是，他堅持不懈，永不言棄，雖然，失去了師傅，可雷米并沒有灰心，離開了阿根，可雷米并沒有氣餒，而是用他堅定的步伐，帶著卷毛狗卡比走遍大小城市。故事的結(jié)局總是完美的，似乎是小雷米那顆堅定而頑強的心感動了上蒼，最終，雷米在旅伴馬西亞的的幫助下，找到了自己的生母，繼承了一大筆遺產(chǎn)，結(jié)束了他苦難與漂泊的生活。

是什么，讓雷米一次次死里逃生，是什么，讓困難一次次地在雷米面前低頭?對，就是意志——就是那堅持不懈，永不言棄的意志。澤比諾、道勒斯失蹤了，心里美死去了，還有卡比和我，我們來承擔(dān)更多的重任;師傅不幸辭世了，我就更應(yīng)該努力勞動，照顧好卡比，花農(nóng)阿根入獄了，我還可以再去大街上賣藝。這每一次的絕處逢生，絕不是偶然，那樂觀的心態(tài)，那堅決的眼神，那矯健的步伐，都在證明著，雷米小小的胸中的信念，是多么的令人欽佩。

曲折離奇的故事情節(jié)，跌宕起伏的故事情節(jié)，色彩斑斕多變，十分引人入勝。跟隨著主人公的足跡前進，呈現(xiàn)在我的眼前的是一個奇異而陌生的環(huán)境。“堅持不懈，永不言棄”，這句反復(fù)出現(xiàn)的話語，已經(jīng)成了我的座右銘，時時激勵著我，努力——奮發(fā)——向上!

生活中離不開書，正所謂“書中自有黃金屋”，所以我們要多看書，這樣才能豐富我們的知識。放假三天里，我看完了《苦兒流浪記》這本書，主人公盧米是一個十分堅強的孩子，他的一生經(jīng)歷了許多困難，我們先了解一下故事的內(nèi)容。

盧米是一個撿來的孩子，她的養(yǎng)母叫巴伯蘭，巴伯蘭媽媽對盧米就像是親生孩子一樣，可養(yǎng)父詹龍反對收養(yǎng)這個孩子，一心想把它送到孤兒院。最后被送到了一個表演馬戲的老公公那里，從此盧米就過上了賣藝生涯。得自己不再孤單，在以后的日子里，盧米努力配合老公公表演節(jié)目，漸漸的就對老公公產(chǎn)生了感情。在一個風(fēng)雪交加的夜晚，盧米一行人遭到了野狼的襲擊，有兩只狗失蹤了，之后幾天，老公公最喜愛的猴子喬利卡因得了肺炎也死了，就只剩下老公公、盧米和一只叫卡比的狗了。皮大斯老公公一行人就這樣走著不知過了多久，他們終于走不動了，躺在麥秸堆上睡著了。第二天盧米醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，才知道自己被花農(nóng)救了，他沒看見老公公，這才知道最愛自己的老公公皮大斯已經(jīng)死了。在以后的日子里，盧米和馬佳做伴，一起賣藝生活，當(dāng)他們掙足了錢，就買了一頭奶牛去找養(yǎng)母巴伯蘭媽媽，養(yǎng)母十分感動。在經(jīng)歷千辛萬苦以后，盧米終于找到了自己的親生母親，并恢復(fù)了原名亨利米根。這個年僅十三歲的孩子，是多么堅強啊!從這本書上：我們要珍惜現(xiàn)在的生活，會愛自己的家人，我們真是身在福中不知福，爸爸媽媽辛辛苦苦賺錢，就是為了兒女能好好學(xué)習(xí)，等到學(xué)成的那一天，爸爸媽媽將是多么驕傲，會以你為榮。我們自身也要堅強，不能依賴自己的家人，把什么事情都交給爸爸媽媽做，自己卻無所事事，爸爸媽媽不是保姆，我們漸漸長大，可爸爸媽媽卻漸漸變老，我們要幫他們分擔(dān)困難，不能依賴他人，我們要學(xué)會感恩。

這本書我已經(jīng)讀了三遍了，每讀一次就會有新的感悟與體會，我們要多讀書，從書里明白做人的道理，讓書香伴我們成長。

讀后感苦兒流浪記 篇3

最近我讀了一本文學(xué)名著《苦兒流浪記》。作者埃克多 · 馬洛是法國著名的小說家，《苦兒流浪記》是 19 世紀(jì)情節(jié)劇小說的代表作品。故事以跌宕起伏的懸念、生動離奇的情節(jié)講述了一個棄兒 —— 雷米的流浪經(jīng)歷，塑造了一個意志堅強、有堅定信念的少年形象，讀來讓人情不自禁地為他遭遇的苦難流淚，并被他不屈不饒的性格深深打動。

《苦兒流浪記》讓我讀了第一遍還想讀第二遍，小說處處充滿了人性美、人情美、人與人、人與動物、動物與動物之間都蘊涵著深厚的人情味。小說的開頭就是可愛的雷米在善良的養(yǎng)母家過著寧靜的生活。雖然是養(yǎng)母，但這個媽媽卻把雷米當(dāng)成是自己的孩子，對他付出了全部的愛。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)雷米被狠心的丈夫賣掉時，發(fā)瘋似地尋找，卻再也沒見到雷米。雷米雖然過著和師傅的流浪生活，卻沒有怨天尤人，因為有一股力量在支撐著他，使他沒有因為眼前的困苦放棄了自己。和這位歷盡艱苦的小主人公比起來，我們是多么地幸福：衣來伸手，飯來張口，都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，無一天不享受著天倫之樂。而雷米呢?他小小年紀(jì)，父母就不在身邊，還要跟著師傅到處賣藝，過著有上頓沒下頓的生活。我們的年紀(jì)和他相仿，卻不知道珍惜眼前的幸福，成績不好怨父母，身體不適怨父母，心情不悅怨父母，難道這就是我們新世紀(jì)的小主人該做的嗎?

雷米的師傅維泰利斯對雷米的愛是一種深沉的愛。他教育雷米堅強地面對苦難，用自己的行動讓他知道怎么樣才是“一個偉大的人”，師傅在雷米失意的時候鼓勵他，教他認字、讀書、唱歌，帶領(lǐng)他游歷各地;在危險來臨的時候，師傅把食物和溫暖給了雷米，自己卻在饑餓、疲憊和嚴(yán)寒中結(jié)束了自己的生命。再看生活中，我們常常“小肚雞腸”、“無理取鬧”，其實遇到事情的時候，站在別人的立場進行換位思考，是一種明智的做法，不要為了一件小事鬧得不可開交，世界上并沒有那么多的道理，要看我們怎么去理解。就如那些不幸的人，在悲劇發(fā)生后，有的擦干眼淚，重新微笑面對生活，有的則永遠沉浸在傷痛當(dāng)中不能自拔。事情都已經(jīng)發(fā)生了，再怎么傷心流淚也改變不了現(xiàn)狀，何苦那么傷心呢?還不如換一種姿態(tài)樂觀地面對未來，多笑，開心地度過一輩子。

《苦兒流浪記》讓我領(lǐng)悟了人間親情的真諦，讓我有種自我幸運的感受。這本書真的不錯，有空可以看看!

讀后感苦兒流浪記 篇4

這個暑假里，我不僅放松了性情，還擴充了足夠的知識量，也讀了一些修養(yǎng)情操的課外書。令我印象最為深刻的是《苦兒流浪記》，這本書很讓人感動，他教會了我們在遇到困難時，不要垂頭喪氣，也許你會感覺世界對你不公平。雖然《苦兒流浪記》里的主人遭遇厄運，嘗遍艱難困苦，吃盡千辛萬苦，經(jīng)歷了無數(shù)次的坎坷與挫折，但他不害怕，不悲傷，以一種打不垮的信念支撐著，堅持著，直到成功！

這本書大概講的是：主人公雷米是英國的一個貴族孩子。狠心的叔叔為了搶奪他的財產(chǎn)，把他偷偷地抱走，丟棄在巴黎街頭。一個叫巴布蘭的媽媽把他撿了回來，并且養(yǎng)到8歲。后來又被養(yǎng)父賣給了江湖藝人威特利斯，跟隨他到處流浪，靠賣藝玩雜耍謀生。在森林里，他被野獸襲擊，也曾被洪水淹沒。在一個寒冷的夜晚師傅又被凍死。后來被養(yǎng)花人家收留，可好景不長，因為下暴雨，花全部摧毀，雷米又成了流浪兒。他始終抱著堅定的信念，憑借頑強、堅韌的意志克服了困難，在一個朋友的幫助下終于找到了親生母親，并揭穿了叔叔的陰謀，和母親過上了幸福的生活！

雷米是個心地善良，知恩圖報、重友誼的好孩子！他所做的每一件事情，都會先為他人著想，后為自己考慮。他尊敬每一個人，并時刻都惦記著師父對他的教誨！

讀完這本書，我被雷米不怕困難的精神深深感動，同他相比，自己平時在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難真是太小了，可自己面對困難的勇氣，克服困難的決心卻無法同雷米相比

所有的同學(xué)們，在我們遇到困難時，不要絕望，讓我們學(xué)習(xí)故事中的雷米，任何艱難困苦都打不垮，摧毀不了的信念，坦然地去對待生活中遇到的挫折和困難，變得更加堅強和自信！

讀了這本書，我被雷米堅強的意志和樂觀的精神所感動，在困難面前，他始終沒有被嚇倒。在學(xué)習(xí)和生活中我們都會遇到種種困難，但我們只要和雷米一樣有堅定的信念和勇氣，我相信一定能克服困難，取得勝利。

讀后感苦兒流浪記 篇5

俗話說：“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。”這個暑假，我讀了《苦兒流浪記》這本書，書里的故事情節(jié)使我深受感動。

本書的主人公雷米，他是一位棄兒，善良的養(yǎng)母把他撫養(yǎng)到8歲時，無情的養(yǎng)父把他租給了一個闖蕩江湖的賣藝?yán)先耍麄兊教幜骼速u藝。在一個饑寒交迫的夜晚，賣藝?yán)先藘鏊懒耍瑑芍还繁粌春蒺囸I的野狼叼走了。雷米只好又帶上猴子美心和最后一只狗繼續(xù)流浪，經(jīng)歷了許多艱難險阻，被兩次關(guān)進監(jiān)獄、在煤礦遭遇水災(zāi)……在好朋友的幫助下，終于找到了自己的親生母親——麗絲。

我被雷米不怕任何艱難險阻的精神深深感動了，在困難面前勇敢地挺了過去，我喜歡他不屈不撓、勇往直前的品格。

我現(xiàn)在的生活是多么幸福啊！如果讓我回到雷米生活的年代，我一定會堅強地對自己說：“龐書頤啊龐書頤，你一定要堅持住啊！”

雷米，我為你驕傲，為你自豪！你是我心目中的偶像！

當(dāng)我翻開這本書時，我就愛不釋手。苦兒雷米是這本書的主人公。這本書寫：一個柔弱的孩子在那樣一個無助的社會里是怎樣生存的。當(dāng)我看到內(nèi)容時，我就心痛，雷米是那樣的可憐那樣的柔弱。

使我感到慶幸合欣慰的是：雷米在艱辛的流浪生涯中，并不是孤獨的。他又始終愛他把他當(dāng)親兒子的巴伯蘭媽媽；有教會他做人、識字、彈唱的維塔利斯老人；有與他息息相關(guān)的“心里美”和小狗卡比；有無私收留他的花農(nóng)老爹；有傾心愛他的麗絲姑娘；有與他同甘共苦的可愛的.馬西亞；還有偶然收留過他的米麗根夫人……這些人所具備的心地善良和助人為樂的高尚品質(zhì)，同時更襯托出了加羅福里、巴伯蘭先生、米麗根先生這類社會渣滓的丑陋。

書的結(jié)尾，雷米終于找到了屬于自己的溫暖的家，我真替雷米感到高興。讀完這本書，我多么同情雷米，但同時也感到非常的欣慰，有這樣多幫助他的人，雷米歷經(jīng)艱難險阻，終于找到了自己的溫暖的家。祝福你雷米，愿你永遠快樂的生活。

讀后感苦兒流浪記 篇6

《苦兒流浪記》是法國十九世紀(jì)著名作家埃克多馬洛所寫的一部小說。小說的主人公雷米本是英國某世襲貴族家的長子，但是在他六個月大時，他的叔父為了霸占侄兒的財產(chǎn)，偷偷將他抱走，丟棄在巴黎街頭。他的養(yǎng)父巴伯蘭將他撿回家，養(yǎng)到八歲后，又把他賣給了藝人維泰利斯。

從這以后，雷米開始了他以流浪小藝人的身份浪跡天涯。在這段艱苦的旅程中，雷米經(jīng)歷了生離死別，天災(zāi)人禍，人情世故……

在這艱苦的環(huán)境里，不論刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，雷米一直以一顆堅定的心，堅忍不拔，頑強的意志，在遇到困難時，毫不退縮，終于克服了重重困難，與自己的生母，弟弟團聚。

“陽光總在風(fēng)雨后”是這篇小說所要表達的道理。是啊!不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。只有經(jīng)過重重的考驗，才能得到最后的快樂。也許在父母的眼中你是他們的掌上明珠，但一旦離開了這烘托者—一一自己的父母，嬌生慣養(yǎng)的你又該如何在這“弱肉強食”的社會中生存、立足呢?失去了唯一的依靠，你將一無是處。這樣的你怎么會懂得謀生?又怎么會能堅強地屹立在這個社會上?

看了這本書，我不禁感慨萬千，我曾在班級里看到同學(xué)們遇到難題就會跳過、退縮，而不是苦思冥想，抱著“一定要做出來”的信念去面對;我曾在電視上看到在地震中，一些人們因為這突如其來的一切，驚慌失措，像無頭蒼蠅亂躲亂串，而不是馬上反應(yīng)過來，鎮(zhèn)定地躲在一個安全的地方，思考該怎么辦;我也曾在電腦上看到一些被綁架的人被綁架時的不知所措。在罪犯用刀抵著你的喉嚨時只是一味的聽從他的安排，任他宰割，而不是冷靜地判斷該如何與他周旋，不露出馬腳，取得其信任，等待著警方的營救……

《苦兒流浪記》一文給我?guī)砹四蟮膯⑹荆何乙蚶酌讓W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勇敢，學(xué)習(xí)他的堅強，學(xué)習(xí)他的樂觀，更學(xué)習(xí)他面對困難永不放棄的精神。只有這樣，我們才能和雷米一樣，見到最后的彩虹!

王子與貧兒讀后感500字精選

讀書筆記吧主題欄目精選：“王子與貧兒讀后感”，敬請訪問。

一本好書可以充實我們的生活，愉悅我們的精神，你也許正在閱讀作者寫的作品，其文筆樸實無華，但卻有著引人深思的故事。這些人生閱歷只有記錄下來才能讓人印象深刻，你知道寫讀后感應(yīng)該重點注意什么嗎？經(jīng)過收集，讀書筆記吧編輯整理了王子與貧兒讀后感，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

王子與貧兒讀后感 篇1

“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。”他們【王子與貧兒】就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

王子與貧兒本來身份/地位就截然不同，再加上互換身份，威爾士王子愛德華·都鐸心里受到了極其之大的侮辱，而貧兒湯姆·坎第則是享到了天倫之樂，榮華富貴！

湯姆身在福中，愛德華身在苦中，湯姆一開始夜以繼日苦思冥想，生怕愛德華發(fā)現(xiàn)；到了后來湯姆見國王對“威爾士王子”湯姆是那么的關(guān)愛呵護，也就放下心頭恐慌了。愛德華在經(jīng)歷重重磨難后找人證明他是名副其實的威爾士王子。湯姆也誠心不誤，把王位歸還給了愛德華。

雖然這本是游戲，但卻成了事實，讓人無法經(jīng)得起誘惑，無法抵抗住尊貴皇權(quán)的實力！同樣，王子和貧兒也是互存愛心，頑強拼搏的：王子看到貧兒的苦不堪言，并沒有責(zé)怪父母，而是一心向善，決定得到皇權(quán)后扶弱愛老，施善救濟！貧兒在榮華富貴中卻始終不忘自己的形象和地位。他們的廣大胸懷和心中有愛是值得我們學(xué)習(xí)的！我們也應(yīng)該像王子與貧兒一樣，做個胸懷大志，堅貞不屈，頂天立地的中國人！

王子與貧兒讀后感 篇2

《王子與貧兒》是美國作家馬克·吐溫的代表作。它描寫王子愛德華和貧兒湯姆通過一個陰差陽錯的偶在機會互相換了位置，王子變成了貧兒，貧兒成了王子。貧兒湯姆穿著王子的衣服在王宮里盡享榮華富貴，還當(dāng)上了英國的新國王

這個本書主要講兩個在同一天出生的孩子，因為家境不同，一個成了英國的王子，而另一個孩子湯姆成為了他臣民中的一員，一次偶然的機會使他和王子愛德華成了好朋友，而湯姆的命運卻發(fā)生了巨大的改變。

湯姆在一次偶然的機會中進入了王宮，并和王子交上了朋友，他們在一次交換衣服的游戲中互換了衣服，由于兩個孩子長得幾乎完全一樣，如果不是因為衣服的問題，他們兩個都幾乎認不出對方來了。然而穿著破衣服的愛德華走出房間后卻被衛(wèi)兵誤認為是湯姆，而被趕出了城堡。愛德華被趕出城堡后四處流浪，忍受貧窮。

愛德華在外流浪時受盡了欺凌和嘲諷，他向人們訴說他才是真正國王，可人們卻根本不信，取之而來的是人們的拳腳相加。而在皇宮中的湯姆卻享盡榮華富貴，并當(dāng)上了英國的國王，雖然剛開始并不習(xí)慣宮廷生活，但它最終也慢慢熟悉了皇宮中的許多禮儀并喜歡上了這種生活。愛德華卻在流浪幾乎險些喪命，多虧了好心人麥爾斯·亨頓出手相救，才使他脫險，并且?guī)椭鷲鄣氯A回到了皇宮，而湯姆也將本不屬于他的王位還給了愛德華。

王子與貧兒讀后感 篇3

最近幾周看了《王子與貧兒》這本書，很佩服里面的主人公！

王子和窮小子是同年同月同日生的兩個男孩，但命運不同。善良的王子邀請窮人在宮殿里玩耍。他們換了衣服后，被誤會了，就交換了身份。王子感受到了普通人的坎坷經(jīng)歷，而可憐的孩子則享受著人間的榮華富貴。

我覺得王子是個善良的人。他不管窮人從哪里來，手臟不臟。他們堅持讓這個可憐的人進宮，并和他握手。然而，在他們改變身份后，王子的生活和以前的生活真的被設(shè)定在天堂

別的味道。面對如此兇惡的“父親”，面對如此艱難地生活，但王子都面對得十分好。當(dāng)時，我想：“王子可能在想：‘想到以前的生活，如此的美好，卻感受不到平民百姓的痛苦煎熬，有朝一日我回到王宮，一定讓他們過上好日子的。”幾經(jīng)周折，王子終于回到了王宮，同時他也信守了諾言，讓人們過上幸福的生活。“

貧兒是一個和王子同年同月同日出生的孩子，他父親是一個愛喝酒、愛打架的壞人，貧兒少年時受盡了磨難。在王子要拿回王位時，貧兒毫不猶豫讓給了他。我要像貧兒學(xué)習(xí)他那種誠實的精神！

王子的榮華富貴，貧兒的人間坎坷，讓而感到人間的各種命運！

王子與貧兒讀后感 篇4

這個假期里我讀了一本名著《王子與貧兒》。這本書讓我明白了許多道理。

王子愛德華和貧兒湯姆在同一天出生了。一個偶然的機會湯姆和愛德華調(diào)換身份，湯姆成了英國的國王。湯姆知道窮人的生活很不容易，所以他當(dāng)上國王做了不少好事，深得人民尊重。而王子卻成了流浪兒，他受盡了苦頭也明白了生活的不易。

讀了這本書，我深深地感受到了窮人的生活，我們還有什么理由不好好讀書學(xué)習(xí)呢？我還體會到了城市的繁華，有花有草，有山有水，還有高樓大廈，體會到農(nóng)民生活的艱辛。每天我們都會吃到桌上香噴噴的白米飯和新鮮的蔬菜，但我卻總是不吃還把它倒掉。自從讀了這本書才知道，這米里有農(nóng)民伯伯的汗水，這白白的米飯取之不易。我們在寬敞明亮的教室上課，有好老師講課，但在農(nóng)村有一塊石板能寫作業(yè)已經(jīng)是好的了。但同學(xué)們還是不珍惜我們現(xiàn)在的好日子，發(fā)奮圖強，認真讀書。難道想回到天天吃不飽穿不暖的生活去嗎？我們還要學(xué)湯姆的善良，長大后，為人民造福。

在合上書的那一瞬間，這本書告訴我：不管是在多艱難的環(huán)境中，都不能失去一顆善良的心。學(xué)著體會老百姓的辛苦，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活！

王子于貧兒讀后感

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，然后將得到的感受和啟示寫成的文章。閱讀完作者寫的作品后，我有很多心得和感悟想要記錄。此時就可以寫一篇讀后感，把自己閱讀完畢后的想法寫下來。一篇好的作品應(yīng)該有哪些要素？下面是讀書筆記吧為大家整理的“王子于貧兒讀后感”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

王子于貧兒讀后感【篇1】

在這個假期里我讀了一本世界名著——。這本書讓我學(xué)會了許多道理。

這本書的作者是諷刺小說家。這本是講述了十六世紀(jì)是英國的社會狀況為背景，以童話體的形式描述了一個貧民窟的窮孩子湯姆康蒂，由于一個偶然機會，戲劇性的與王子愛德華調(diào)換身份，當(dāng)上的英國國王。心地善良的湯姆當(dāng)上了國王后做了不少好事，得到了人民的愛戴和擁護。而真正的王子愛德華就在民間流浪，當(dāng)起了乞丐。他嘗遍了酸甜苦辣，讓他親眼目睹了民間的疾苦和國家的弊端，使他深切的感觸到英國法律的殘酷與社會階層的矛盾。可到最后，國王有重新歸位了。

我的感受是:環(huán)境能造就一個人。在貧民窟長大的窮孩子，更能體會出民間的疾苦，更加深刻的感受人情冷暖，從而更加珍惜自己來之不易的幸福，并且造福于更多的苦命百姓。而在王宮里享受榮華富貴，國這錦衣玉食的生活的王子，在富裕的環(huán)境里從未體驗過擔(dān)驚受怕的日子，知道了自己的百姓生活在水生火熱之中，從此奮發(fā)圖強，造福于百姓。

這本書告訴了我，在艱辛的環(huán)境中，讀不能失去一顆善良的心。要學(xué)著體會老百姓之辛苦，珍惜現(xiàn)在來之不易的生活。

王子于貧兒讀后感【篇2】

前兩天，我看了一本叫《王子與貧兒》的書，它是美國作家馬克。吐溫的童話式小說，令我難以忘懷。

那是在16世紀(jì)，英國倫敦的王宮里一位名叫愛德華的小王子誕生了，在同一天，一個叫湯姆的孩子也在堆一樣的大院里出生了。王子在王宮中過著衣來伸手，飯來張口的，湯姆卻每天在街上乞討，吃不飽，連衣服也破爛不堪。可憐的他還常被喝醉酒的父親一陣好打。兩個同年齡的孩子過著不同的。

一次偶然的機會，他們兩相遇了，在好奇心的驅(qū)動下，他們互換了衣服，就這樣兩個相貌極為相似的男孩，互相交換身份，也換了命運。王子愛德華成了貧兒湯姆，貧兒湯姆變成了王子愛德華。

后來，湯姆接替了王位，成了國王。過貧苦生活的湯姆廢除了許多殘酷的刑法，修訂了許多合理的法令，讓國民過著的生活。而真正的王子愛德華卻生活在民間，受盡了磨難。他到了人民的辛苦和不易。

在一次國王的游行會上，湯姆和愛德華又互相換了身份，把王位還給了愛德華。

這本書讓我想到了湖南臺播放的《變形計》，這個節(jié)目請的主要是分別在農(nóng)村和的兩個孩子互相換一下身份，換一下去生活一段時間。讓孩子們知道生活以外的一些東西，體驗不同的生活感受。讓他們更人間的冷暖。更加成熟，能好好的珍惜所擁有的生活，發(fā)奮圖強。

這難道不是現(xiàn)代版的《王子與貧兒》嗎？

六年級讀后感題目：《王子與貧兒》讀后感550字。讀完這篇讀后感大全，關(guān)于讀后感的寫作方法，們有一定的認識和了解了吧。

王子于貧兒讀后感【篇3】

這個假期看了一本名著——《王子與貧兒》。這本書讓我明白了很多道理。

愛德華王子和可憐的湯姆在同一天出生。一次偶然的機會，湯姆和愛德華改變了身份，湯姆成了英國國王。湯姆知道窮人的生活并不容易，所以當(dāng)他成為國王并贏得人民的尊重時，他做了很多好事。但是王子變成了流浪兒。他吃了很多苦，意識到生活不易。

讀完這本書，我深深感受到了窮人的生活。還有哪些原因可以讓我們學(xué)習(xí)不好？也體會到了城市的繁華，有花有草，有山有水，有高樓大廈，體會到了農(nóng)民生活的艱辛。每天我們都吃桌上美味的白米和新鮮蔬菜，但我總是不吃不甩。看了這本書才知道，這米里有農(nóng)民伯伯的汗水，這白米來的不容易。我們在寬敞明亮的教室里上課，老師很好，但在農(nóng)村有一張寫作業(yè)的石板是好的。然而，學(xué)生們?nèi)匀徊徽湎覀儸F(xiàn)在的美好時光，努力工作，努力學(xué)習(xí)。要不要回到每天吃不飽穿不暖的生活？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)湯姆的善良，長大后造福人民。

在我合上書的那一刻，這本書告訴我，無論環(huán)境多么艱難，我都不能失去一顆善良的心。學(xué)會體驗普通人的辛苦，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活！

王子于貧兒讀后感【篇4】

六年級讀后感題目：《王子與貧兒》讀后感550字。關(guān)于王子與貧兒讀后感怎么寫？一一學(xué)習(xí)網(wǎng)老師認為這篇六年級讀后感大全王子與貧兒讀后感550字的讀后感范文，是一篇不錯的文章值得參考。

前兩天，我看了一本叫《王子與貧兒》的書，它是美國作家馬克。吐溫的童話式小說，令我難以忘懷。

那是在16世紀(jì)，英國倫敦的王宮里一位名叫愛德華的小王子誕生了，在同一天，一個叫湯姆的孩子也在垃圾堆一樣的大院里出生了。王子在王宮中過著衣來伸手，飯來張口的生活，湯姆卻每天在街上乞討，吃不飽，連衣服也破爛不堪。可憐的他還常被喝醉酒的父親一陣好打。兩個同年齡的孩子過著不同的生活。

一次偶然的機會，他們兩相遇了，在好奇心的驅(qū)動下，他們互換了衣服，就這樣兩個相貌極為相似的男孩，互相交換身份，也換了命運。王子愛德華成了貧兒湯姆，貧兒湯姆變成了王子愛德華。

后來，湯姆接替了王位，成了國王。體驗過貧苦生活的湯姆廢除了許多殘酷的刑法，修訂了許多合理的法令，讓國民過著幸福的生活。而真正的王子愛德華卻生活在民間，受盡了磨難。他體驗到了人民的辛苦和不易。

在一次國王的游行會上，湯姆和愛德華又互相換了身份，把王位還給了愛德華。

這本書讓我想到了湖南電視臺播放的《變形計》，這個節(jié)目請的主要是分別在農(nóng)村和城市的兩個孩子互相換一下身份，換一下環(huán)境去生活一段時間。讓孩子們知道自己生活以外的一些東西，體驗不同的生活感受。讓他們更懂得人間的冷暖。更加成熟，能好好的珍惜所擁有的生活，發(fā)奮圖強。

這難道不是現(xiàn)代版的《王子與貧兒》嗎？

六年級讀后感題目：《王子與貧兒》讀后感550字。讀完這篇讀后感范文大全，關(guān)于讀后感的寫作方法，同學(xué)們有一定的認識和了解了吧。

王子于貧兒讀后感【篇5】

這個假期，我看了《王子與貧兒》這本書，書中描述了愛德華王子和可憐的湯姆因為一次偶然的失誤而互換了位置。可憐的湯姆穿著王子的衣服，在宮殿里享受著繁榮，成為了新的英格蘭國王。然而，真正的王子愛德華四處游蕩，不得不忍受貧窮和乞丐的欺凌和嘲笑。在一個好人霍頓的幫助下，愛德華王子經(jīng)歷了很多災(zāi)難，改正了自己的壞習(xí)慣，最終回到了皇宮。在良心的譴責(zé)下，可憐的湯姆把自己的王位歸還給了真正的王子。之后，愛德華成了一個善良的君主，和他的人民過著幸福的生活。

深深打動我的是，湯姆這個小乞丐，他的爸爸和奶奶心腸都不好，老是打他罵他，經(jīng)常不給他吃的，整天讓他出去乞討。追回的錢只有四分之一用于吃飯，其余被父親用于喝酒賭博。而不是生在這樣的家庭，抱怨，可以忍受痛苦，培養(yǎng)自己努力的好習(xí)慣。和我相比，我總是很容易抱怨。看看湯姆，他誠實、善良、性格好。當(dāng)他成為國王后，他可以過上好的生活，但由于他的好品格和善良的心，他把王位歸還給了愛德華。

《王子與貧兒》告訴我要成為像湯姆一樣堅強、勤奮、善良、誠實的人。

王子于貧兒讀后感【篇6】

我躺在床上，無所事事地發(fā)呆。忽然，我眼中的目光不禁瞟到了那書架上的一本《王子與貧兒》。

我迫不及待地將它拿了出來。它的作者是著名的幽默諷刺大師———馬克·吐溫。我躺在飄窗上，乘著溫暖的陽光，一頁一頁地翻了起來。我剛讀完第一章時，，就被這引人入勝的內(nèi)容吸引了。我一口氣將它全部讀完，獲得了不少的啟發(fā)。

16世紀(jì)，小王子愛德華在英國倫敦的王宮中誕生了。而在同年，同月甚至同日，貧民窟的一個小孩———湯姆也出生了。他們同時出生，而生活環(huán)境卻是天壤之別，愛德華在白金漢宮中，天天吃著山珍海味，睡的是豪華軟床，但他卻因?qū)m廷太多的禮節(jié)而感到十分拘束；湯姆在貧民窟中，天天到外面討飯，還要被他那一天到晚嗜酒的老爹給揍。然而，一個偶然的機會，讓愛德華遇見了湯姆。愛德華極富同情心，甚至帶湯姆來到了那金碧輝煌的皇宮，和他互換服裝。就這樣，相貌極似的兩個小孩互換了角色———貧兒變成了王子，王子變成了貧兒。甚至湯姆后來成為了國王。湯姆在愛德華的父王死后，廢除了許多刑罰，制定了非常合理的法律。而愛德華呢，他被當(dāng)做乞丐趕出宮殿后，深深的感受到了民間疾苦。最后，湯姆與愛德華又相遇了。良心發(fā)現(xiàn)的湯姆即刻將王位交給愛德華，湯姆被愛德華封為英國的一個重臣。

是啊，湯姆和愛德華都很富有同情心。愛德華在湯姆被士兵打了的情況下，帶他到宮中，與他一起玩耍，甚至互換服裝。而湯姆在成為“國王”時，廢除了許多刑罰，讓老百姓不再受苦。我們雖沒有能力像那些極富同情的大英雄那樣，去拯救國家，拯救于水火之中的人民們，廢除一些可怕的刑法，但我們也應(yīng)該像他們一樣，多有同情心，多做一些有益社會的小事。就像一些收養(yǎng)了許多流浪的阿貓阿狗的叔叔阿姨一樣，他們沒嫌棄那些流落街頭的小動物，而是細心的呵護它們，讓這些小動物擁有溫暖的家，讓他們可以“吃飽穿暖”

看到這王子和貧兒互換身份的內(nèi)容，使我不禁想到了湖南衛(wèi)視的一款節(jié)目《變形記》。在城市過著花燈酒綠的孩子，到了鄉(xiāng)村，才感受到人間的疾苦。其實，我們也要在生活中多體會人間的冷熱，這樣才能使自己更加睿智，獲得更多啟發(fā)。

讀了這本書，讓我明白了：“生命的意義在于同情而不在于憎恨，羞辱”事實上，我們只有多讀書，多學(xué)習(xí)，才能有所啟發(fā)。正如朱熹所說“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”

[讀后感必備] 艾晚的水仙球讀后感之二

我們在一生的閱讀中，一些經(jīng)典自然而然地在歲月中沉淀下來。一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。在閱讀過一篇書籍后內(nèi)心肯定有屬于自己的感悟，作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！那么作品讀后感怎么才能寫好呢？面對這些問題，小編為大家收集了“[讀后感必備] 艾晚的水仙球讀后感之二”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

《艾晚的水仙球》主要寫艾晚一家和水仙球的故事。故事的情節(jié)曲折，文字生動。

文中寫了艾晚和她的家人，艾晚的媽媽很喜歡艾好，不讓他做家務(wù)，艾晚的爸爸很喜歡孩子，也不冷落艾晚，就是常常出差不回家，艾早很聰明，就是腦子不用在學(xué)習(xí)上，艾好就知道死讀書，而艾晚呢?她不是很出眾，她像水仙球一樣不炫耀，但像水仙球一樣給人一絲淡淡的清香。

其實在現(xiàn)實生活中也有許多人像艾晚一家。我們假想一下，如果我們是艾早，那么我們會得到一時的快樂，但也會失去生活的質(zhì)量;如果是艾好那樣，那生活就會變得乏味無趣;如果是艾晚那樣，我們的生活就會變得充實而有情趣，還能與人和諧相處呢。

大家覺得要做艾早、艾好，還是艾晚呢?我想大家一定想做艾晚，那就讓我們學(xué)艾晚開朗懂事吧!