快樂少年報讀后感系列。

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。人在閱讀的過程中，知識與能力在同步增長。每一個人在讀過一本書之后都會有所感受，此時不妨可以寫一篇屬于自己的作品讀后感，在讀了作品后，您自己有什么感想呢？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《快樂少年報讀后感系列》，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

快樂少年報讀后感

《快樂少年報》是一本非常有價值的少年讀物，它提供了許多有關(guān)青少年成長、學(xué)習(xí)、生活等方面的信息，以及有趣的文章和故事。在閱讀完這本報紙后，我感受到了許多收獲，以下是我對報紙的讀后感：

首先，《快樂少年報》提供了許多有用的信息，比如學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法、心理健康等方面的內(nèi)容。這些知識對于青少年的成長非常重要，能夠為他們提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。

其次，《快樂少年報》還提供了許多有趣的文章和故事，這些文章和故事不僅能夠幫助青少年放松心情，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。同時，這些文章和故事也能夠為青少年提供一些啟示和思考，讓他們更好地理解世界和自我。

最后，《快樂少年報》還提供了一些社會熱點(diǎn)和時事新聞，這些新聞能夠為青少年提供一些有益的參考和思考，讓他們更好地了解社會和世界。同時，這些新聞也能夠激發(fā)青少年的愛國熱情和社會責(zé)任感。

總的來說，《快樂少年報》是一本非常有價值的少年讀物，它能夠為青少年提供許多有用的信息和知識，以及有趣的文章和故事。同時，《快樂少年報》也能夠為青少年提供一些啟示和思考，讓他們更好地理解世界和自我，為他們的健康成長和發(fā)展提供支持和幫助。

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讀后感最美孝心少年系列

這里我們所呈現(xiàn)的“讀后感最美孝心少年”，實際上是作者所著的作品，給了我們一個機(jī)會去攀登更高的智力高地。讀書是寫作的基石，讀書認(rèn)真、細(xì)致，才能幫助我們深入領(lǐng)悟文章中的內(nèi)涵，找到重點(diǎn)，寫作品讀后感時應(yīng)該注意什么呢？希望這些內(nèi)容能對你有所幫助，簡單地動一動手指，將此文加入收藏夾吧！

讀后感最美孝心少年【篇1】

明禮誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中國有句古話：百善孝為先。意思是：孝敬父母是人的第一美德。幾千年來，這一美德陶冶了不少杰出人物，熏陶著世世代代的華夏子孫，他們的故事被載入史冊，至今流傳。

古有香九齡，能溫席的故事。講的是一個9歲的小孩，名叫黃香，家里生活很艱苦。在寒冷的冬夜，為了不讓操勞一天的父親睡覺時感到冰冷，他總要先到父親的房間鋪好被子，然后用自己的身體去溫暖父親的被窩，也用自己的孝敬之心，溫暖了父親的心。由此得到人們的稱贊溫席的黃香，天下無雙。

到了今天，一個個最美孝心少年也被推上了熒屏，傳為佳話。他們的故事傳到大江南北，感動了成千上萬的中國人，感動了我們的心靈。12歲女孩吳林香作為全國第一個被推出的最美孝心少年登上央視舞臺，讓更多的人認(rèn)識了那個大山深處的孝心少年。每當(dāng)我看到他們?yōu)樯砘及┌Y的媽媽，乳臭味干的弟弟付出時，我的眼淚不由自主的流了下來。我們這時都應(yīng)該在媽媽的懷抱里，而他們則當(dāng)起了家里的頂梁柱。

逆境中的孩子早當(dāng)家！同樣是孩子，他們卻懂得體貼，懂得孝順，懂得分擔(dān)，他們就是我們學(xué)習(xí)孝敬父母的好榜樣。

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當(dāng)父母生病時，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父母？要知道，哪怕一句關(guān)心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。孝敬父母，并不難做到。

同學(xué)們，讓我們學(xué)會孝敬父母吧！用一顆孝敬之心去對待父母，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫助我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是夠偉大的了。將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默地付出，我們就別再所求他們的付出。感謝父母給予我們的一點(diǎn)一滴！

誰言寸草心？報得三春暉。讓我們用寸草之心，孝敬、回報我們的父輩，讓我們一起攜手，相伴美德，爭做孝心少年！

讀后感最美孝心少年【篇2】

今天下午第二節(jié)課，馮老師讓我們看了尋找最美孝心少年。

一共有10個最美孝心少年，這10個最美孝心少年里面其中最讓我感動的兩個，第一個是一個女孩叫梁維月，她八歲的時候就開始挑起重?fù)?dān)了，她每天都會偷偷的在外面打工，她每天都會搬磚，一塊磚是00。15元，她每天一定要般20xx塊磚才能回家，她的手上肯定有很多的繭子，我都從來都不干這些重?fù)?dān)的活兒，我這是干普通的活兒，我只是在家里刷刷碗，擦擦桌子什么的，有的時候，我還不干這些輕的活兒，而是坐在沙發(fā)上看電視。

第二個是她是一個女孩叫王丹，她10歲了，她不想長大，因為她不想讓她的媽媽老，她每次都會雨后是去撿廢鐵去買，她的爸爸又去外面打工，她的媽媽也得了病，王丹就在家里照顧她生病的媽媽，突然有一次，王丹她病了，病情非常的嚴(yán)重，幸虧有人把王丹及時送到了醫(yī)院，王丹出院后，醫(yī)生說她要好好休息，王丹回到家后，她還是像以前一樣，辛苦的干活兒，王丹的媽媽讓王丹休息，她都會說她不累。王丹真是孝順父母，每天都干活兒，累的都累出病來了，我都沒有這樣這么孝順父母過，我有時還給父母吵架過。

這里面的最美孝心少年真是太孝順父母了。

讀后感最美孝心少年【篇3】

今天我看了《尋找最美孝心少年》，感動得熱淚盈眶，黃鳳、趙文龍、高雨欣、吳林香、邵帥、路玉婷、林章羽、何秀巡等，他們雖然沒比我大多少，卻懂得敬老、尊老、愛老的社會風(fēng)尚，知道幫助父母照顧弟弟妹妹，幫家人打掃衛(wèi)生，并照顧長輩，他們都是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

十位孝心少年中，令我印象最深刻的是吳林香和趙文龍。吳桂香的媽媽得了很嚴(yán)重的病，在這之前，林香不喜歡笑，后來，桂香在書中讀到“笑容，能給人力量”，從此，她變得很愛笑。特別是媽媽病重時，她依然保持著那堅強(qiáng)的笑容。趙文龍的媽媽得了尿毒癥，可她不想拖累丈夫，便離婚了。文龍判給了爸爸，文龍放心不下媽媽，毅然離開了爸爸，回到媽媽身邊，照顧媽媽。他們倆個比我大一點(diǎn)，但他們卻很懂事，像他們這么大的年齡，本來應(yīng)該在爸媽懷里撒嬌的時候，可他們卻撐起了整個家。

十位孝心少年，他們的爸媽不是受傷，就是去世了，可他們還是那么陽光向上，自強(qiáng)不息，他們沒有埋怨命運(yùn)不公，而我們擁有完好的家庭，卻不懂珍惜，常常埋怨這個不好，那個不好。

常言道：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在，好好報答父母的養(yǎng)育之恩！

讀后感最美孝心少年【篇4】

俗話說“百善孝為先”。在中華傳統(tǒng)美德中，孝不止是以最好的方式關(guān)心照顧長輩那么簡單，它更是一個人對于自己親人的一種責(zé)任。當(dāng)你看完《最美孝心少年》這個節(jié)目后你會對“孝”字有更加深刻的理解。

看完這個節(jié)目，我的心靈受到了極大的震撼。孝心少年們的家境都十分貧寒，他們有的自幼喪父、喪母，但他們都用瘦弱的肩膀艱難地?fù)纹鹨粋€家;有的父母身患重病，風(fēng)雨無阻地送他們就醫(yī);有的家庭條件困難，可以說家徒四壁，獨(dú)自去大街上叫賣來分擔(dān)父母的辛苦……孝心是什么?孝心是少年為了家庭辛苦賣出的一串串肉串;孝心是什么?孝心是少年在照顧生病的父母時無怨無悔地微笑;孝心是什么?孝心是少年在用瘦弱的肩膀撐起家庭的那種毅力……看著這些在逆境中成長的少年，再看看我們，在家中就是一個名符其實的小皇帝，過著飯來張口、衣來伸手的生活。生氣時會對年邁的爺爺奶奶發(fā)怒、賭氣、摔門……，總是將所有的怨氣撒向親人，哪怕是長輩的一句輕輕問候都會招來我們的怒言相向;面對父母的苦口婆心的教育，總是認(rèn)為啰嗦。在我們的心中早已淡漠了“孝”字含義，總認(rèn)為父母對自己的付出是應(yīng)該的。

同學(xué)們，“孝心少年”離我們并不遠(yuǎn)，我們只要對家人有著感恩的心，報答他們對我們的養(yǎng)育之恩，生活中到處都有“最美孝心少年”。

讀后感最美孝心少年【篇5】

觀看了最美孝心少年這個節(jié)目后，我深受感動，同時更給我以心靈的震撼。這些少年，讓我更深刻地領(lǐng)悟了世間的真善美，他們讓我真正認(rèn)識到什么是幸福，什么是自信、美麗、勇敢和擔(dān)當(dāng)。

生命如歌，我們每個人都在展示著自己不同的旋律;生命如花，我們每個人都在綻放著各自的芳香。但生命總是短暫而又寶貴的，這些孝心少年大多是父母在經(jīng)受病痛的折磨，最終病魔吞噬了生命生命的長度是我們所不能決定的，但是我們可以努力地拓寬它的寬度，使它的價值、意義更為深遠(yuǎn)、更為宏大。就像孝心少年一樣，因命運(yùn)的不公，他們過早的面對生活的艱苦，但他們沒有向命運(yùn)低頭，而是敢于擔(dān)當(dāng)，勇敢面對。這正是我中華民族少年自立、自強(qiáng)、自信的錚錚寫照，更是中華民族偉大復(fù)興、實現(xiàn)中國夢的正能量。

幸福是什么?可能每個人有不同的解釋。對于孝心少年，幸福不是富有，而是有父母的陪伴，甚至用自己的生命換取父母的健康。這是母與子的情懷、親與情的闡釋。而我們多數(shù)的孩子既有父母的陪伴，又有父母的呵護(hù)，甚至衣來順手、飯來張口相比孝心少年是無比的幸福。可是，又有多少人不安于現(xiàn)狀，還抱怨這抱怨那，假如你身處艱苦環(huán)境，你又如何面對，如何挑起生活的重?fù)?dān)呢?!答案可能是否定的。環(huán)境造就這一個人的性格、意志，決定著一個人的成長，但環(huán)境是我們無法以個人的意愿來決定的，只有自己適應(yīng)環(huán)境，拼搏于逆境，才能體驗到幸福和快樂。處于順境中的我們爭取到優(yōu)良的成績、快樂的心境是輕而易舉的，但像高玉鑫在那樣艱苦的逆境中，還可以以四科滿分、全縣第一的名次升入中學(xué)，她的幸福，她的快樂更有價值和意義。

百善孝為先，孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。愛是在人生中隨歲月度過，如果最愛的親人離開了這個世界，愛就不能重來，只有珍惜現(xiàn)在的一切，才不能為失去而遺憾。

讀后感最美孝心少年【篇6】

今天下午，我和媽媽一起看了“眾里尋你——2013最美孝心少年頒獎典禮”。

典禮中介紹的10名哥哥姐姐的孝心行為令人非常感動。其中，我最感動的是面對困難卻始終微笑的女孩吳林香。吳林香姐姐的媽媽得了重病，她每天早上不到六點(diǎn)就起床到地里干活，還要幫全家燒飯，洗衣服，給弟弟洗澡，照顧媽媽和奶奶。很晚很晚，她才能點(diǎn)著蠟燭學(xué)習(xí)。這么苦的生活，吳林香姐姐一直保持著微笑，因為她一直對心里說，微笑可以讓人堅強(qiáng)。聯(lián)想到我自己，寒假里有爸爸媽媽帶著旅游，可以看電視，玩IPAD，餐桌上最好吃的菜都夾給我吃，寫作業(yè)的時候開著空調(diào)一點(diǎn)都不冷，可是我還不好好吃飯，作業(yè)也寫得不夠認(rèn)真。和吳林香姐姐比起來，我很慚愧。以后，我也要做一些力所能及的家務(wù)，好好吃飯，認(rèn)真學(xué)習(xí)，改掉現(xiàn)在的壞習(xí)慣，爭取做一個對社會有用的人，長大和吳林香姐姐一起當(dāng)醫(yī)生。

讀后感少年中國說系列

下面的“讀后感少年中國說”相關(guān)內(nèi)容主題，是由讀書筆記吧編輯為您提供的。讀書讓我們的眼界非同一般，看了作品這本書，讓我感受到了世事變化無常。我們不妨寫一下讀后感，梳理自己的收獲和體會。請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

讀后感少年中國說(篇1)

青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望!”XXX勉勵的寄語，語殷殷，意切切，作為站在“兩個一百年”歷史交匯點(diǎn)上的新時代青年，當(dāng)以長志氣、硬骨氣、蓄底氣的全新姿態(tài)，在新的征程上奮力奔跑，為黨和人民建立新功業(yè)。志氣、骨氣、底氣，相互依存、相輔相成，新時代中國青年只有不斷長志氣、硬骨氣、蓄底氣，接續(xù)奮斗、砥礪前行，才能不負(fù)時代、不負(fù)韶華，以實際行動交出合格答卷。

長“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的志氣。志不立，天下無可成之事。我們要堅定理想信念，做有志氣的新時代青年。長志氣，就要不斷筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，以堅定的理想信念砥礪對黨的赤誠忠心。一百多年來，無數(shù)共產(chǎn)黨員秉承著“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心使命前赴后繼，在五千年的歷史長河里留下了最為燦爛輝煌的一筆。青年強(qiáng)國的信念，奔騰于歷史，涌動于血液，歷久彌堅，歷久彌新。新時代的中國青年要心懷“國之大者”，把立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任作為人生追求，在感悟真理力量中堅定志氣，在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。

硬“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的骨氣。人無剛骨，安身不牢。在黨的百年奮斗中，一代代青年勇立潮頭，爭做先鋒，展現(xiàn)了中國人的骨氣。從容赴死的李大釗、慷慨就義的劉胡蘭，這些耳熟能詳?shù)臍v史英雄人物，始終鮮活地挺立在我們英雄華夏的悠悠歷史長河之中，被一代又一代的中國青年所銘記，他們的“硬骨氣”也潛移默化地感染著新時代的青年一代。硬骨氣，必須弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，涵養(yǎng)“越是艱險越向前”的英雄氣概，堅持“敢教日月?lián)Q新天”的昂揚(yáng)斗志，堅守“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守氣節(jié)。讓骨氣充盈，讓精神強(qiáng)健，才能更好肩負(fù)起實現(xiàn)民族復(fù)興的重任。

蓄“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”的底氣。自信源于底氣，底氣源于努力。新中國已經(jīng)徹底告別了任人宰割的歷史，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。這份底氣，源于五千多年中華文明的深厚底蘊(yùn)，源于黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和中國人民的艱苦奮斗。新時代的中國青年生逢強(qiáng)國盛世，肩負(fù)奮斗重任。蓄底氣，意味著自信面對未來，善于擔(dān)當(dāng)作為。不斷追求“我將無我，不負(fù)人民”的精神境界，深刻理解把握時代潮流和國家需要，頑強(qiáng)拼搏、開拓進(jìn)取，才能以實干成就一番事業(yè)。

讀后感少年中國說(篇2)

再過幾日，便到五四。回首百年，中國青年始終初心未改，熱血依舊。生逢盛世，機(jī)遇當(dāng)前，新時代的中國青年當(dāng)接過“五四精神”的火炬，乘勢而上、勇挑重?fù)?dān)、堅定信念，一路高唱青春之“風(fēng)雅頌”，風(fēng)雨兼程、且行且歌，唱響偉大復(fù)興的“中國夢”。

乘勢而上、聚勢而強(qiáng)，唱響團(tuán)結(jié)奮斗的“國風(fēng)”。

時代造就青年，盛世成就青年。今天，時代大潮浩浩湯湯、奔涌向前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時期，風(fēng)險與機(jī)遇同在，挑戰(zhàn)與發(fā)展并存。新時代的中國青年當(dāng)把握建功立業(yè)的難得人生際遇，應(yīng)勢而謀、因勢而動、順勢而為、乘勢而上，擼起袖子加油干，馳而不息向前進(jìn)，在人生的春天里忘我地奮斗。新時代的中國青年當(dāng)自覺將“小我”融入“大我”，將干好“自己的事”與干好“我們的事”統(tǒng)籌結(jié)合起來，把個人理想與追求融入到黨和國家事業(yè)之中，以星星微芒、匯聚成光，輝映“一起向未來”的復(fù)興之路。

勇挑重?fù)?dān)、堪當(dāng)大任，唱響不負(fù)使命的“雅樂”。

中國特色社會主義新時代，是青年大有可為，也必將大有作為的大時代。新時代的中國青年當(dāng)恪盡職守、埋頭苦干，以“一輩子全心全力只干一件事”的恒心毅力，甘做一顆永不生銹的“螺絲釘”，在平凡崗位上精耕細(xì)作、默默耕耘，書寫不平凡的“青春之歌”。新時代的中國青年當(dāng)在基層一線經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干、壯筋骨，將青春的詩行寫在祖國大地上;在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前列勇立潮頭、敢為人先、解放思想、開拓進(jìn)取，做競相奔涌之浪，聚力量磅礴之潮;在急難險重任務(wù)中沖鋒在前，始終保持“狹路相逢勇者勝”的勇猛膽魄、“越是艱險越向前”的英雄氣概，面對困難挫折撐得住、關(guān)鍵時刻頂?shù)米　L(fēng)險挑戰(zhàn)扛得住。

堅定信念、矢志不渝，唱響心系家國的“頌歌”。

丹心從來系家國。新時代的中國青年當(dāng)堅信中國道路，在實踐中深刻體會中國之治的“成功密碼”，深入了解中國速度的“制勝關(guān)鍵”，深切感受中國奇跡的“邏輯必然”，高擎愛國主義的偉大旗幟，在中國特色社會主義道路上步履不停、篤定前行。新時代的中國青年當(dāng)堅守價值追求，主動“扣好人生第一粒扣子”，站穩(wěn)“人民立場”，堅持“胸懷天下”，勿忘“人民至上”，以“人民的名義”人民將“置頂”，砥礪拳拳愛國心，厚植殷殷為民情，永葆對黨和國家的赤誠熱愛、對崇高價值理念的不懈追求，用一輩子的堅持譜寫黨和國家的壯麗頌歌。

讀后感少年中國說(篇3)

100年來，青年的身影活躍在每一次影響國家民族進(jìn)程的重大歷史事件里，從“一寸山河一寸血，百萬青年百萬軍”的抗日戰(zhàn)爭到抗美援朝反侵略戰(zhàn)爭，從“雷鋒精神”到“兩彈一星精神”，從中國女排到中國飛人，中國青年在各個領(lǐng)域為國家民族的解放斗爭、發(fā)展進(jìn)步和繁榮富強(qiáng)默默奉獻(xiàn)力量。青年更是已成為國家振興、民族崛起的最重要力量之一，把“五四精神”融入新時代已成為必然選擇。

把社會主義核心價值觀融入“五四精神”。歷史實踐證明，不管時代如何變化，青年對國家、對社會、對人民的熱愛和情懷從未改變。在剛剛結(jié)束的紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上書記也寄語廣大青年：愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)!或許有人會有點(diǎn)迷茫：新時代我們該如何愛國?其實愛國可以很簡單，把不變的愛國情懷和社會主義核心價值觀融入“五四精神”是中國青年對新時代愛國精神最美的“答案”，也是在新時代踐行“五四精神”的體現(xiàn)。

用“五四精神”助力中華民族偉大復(fù)興。“五四”的青春里不僅有詩和遠(yuǎn)方，更要有奮斗和使命。書記說：“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”。身處新時代的青年們既是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的奮斗者，也是“五四精神”的傳承者，民族復(fù)興路上青年才是核心力量。而對廣大青年來說，青春與奮斗永遠(yuǎn)緊密相連，所以讓青年勇敢奔跑的英姿成為民族復(fù)興路上最美的風(fēng)景才是真正不負(fù)時代和人民的殷殷期望和重托。

恰同學(xué)少年的讀后感系列

關(guān)于作品的優(yōu)秀讀后感范文都有哪些？作品本身就是一部作品，它使你更好的認(rèn)識作品。在仔細(xì)品位一番過后，動筆將心中的感觸記錄下來是一個不錯的選擇，以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹扒⊥瑢W(xué)少年的讀后感 ”。

恰同學(xué)少年的讀后感 篇1

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。這是我國革命領(lǐng)導(dǎo)人XXX爺爺對自己上學(xué)時經(jīng)歷的往事的回憶。《恰同學(xué)少年》這本書講述了XXX年輕時在湖南第一師范大學(xué)讀書、生活的經(jīng)歷。

在《恰同學(xué)少年》這本書中作者用生動的筆法刻畫了XXX、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領(lǐng)導(dǎo)等形象。我最喜愛的人無疑是本書的主角：XXX。他機(jī)智勇敢，樂于助人，少年時期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過風(fēng)雨、見過世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規(guī)矩，因此經(jīng)常會碰壁摔跤，或者辦出糗事。

XXX的領(lǐng)導(dǎo)力和膽量是無人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強(qiáng)的領(lǐng)袖意識。在他的校園中，曾來過一個名叫張干的新校長。他雖然誨人不倦，但過度地補(bǔ)課同學(xué)們疲憊不堪，甚至累死了一個負(fù)了傷的同學(xué)。XXX對校長的教育方法不滿，于是他聯(lián)合數(shù)百號同學(xué)，齊心協(xié)力，竟把校長趕了出去。XXX雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經(jīng)常與老師因為意見不同而爭論。

而XXX的機(jī)智勇敢也曾立過大功。他在第一師范大學(xué)讀書的最后幾年，長沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但因為怕遭遇埋伏而不敢進(jìn)城。XXX帶領(lǐng)學(xué)生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進(jìn)入敵軍營中勸降。他面無懼色，舉止鎮(zhèn)定，通過自己的智慧與勇氣，不費(fèi)一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛(wèi)了長沙城。

在書中也有兩個無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當(dāng)?shù)氐姆耸祝瑲埲獭⒔圃p，又卑鄙。而劉俊卿和XXX原來是同學(xué)，但后來當(dāng)上了土匪。他們磨牙吮血，殺人如麻，一心想對師范大學(xué)復(fù)仇。但邪惡之心總會遭到報應(yīng)。兩人最終在猴子石戰(zhàn)役中被消滅。

讀完這本書，我收獲頗豐。我對XXX機(jī)智勇敢，無所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚(yáng)正義。這本書還原了領(lǐng)袖的朝氣與美好品質(zhì)。我認(rèn)為我們應(yīng)該以XXX及他的同學(xué)們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取、奮斗!

恰同學(xué)少年的讀后感 篇2

看了這部電視劇后，我的心情久久不能平靜，因為他們的話語讓我激情澎湃，他們的行動讓我熱血沸騰。我不忍心錯過任何一集，哪怕是一秒，因為每一集都會告訴我們一些現(xiàn)代人正在遺忘著卻是那最為寶貴的道理，那里面老師的很多話，都讓人回味無窮。

在那時，我們中國是一個多么貧窮的年代啊!如果沒有像XXX他們那樣的有志之士，我們有怎樣談強(qiáng)大發(fā)達(dá)啊!就連普通的衣食住行都成困難，我很清楚的記得蔡和森和劉俊卿那次因為吃飯而引發(fā)的爭吵，他們兩個把飯倒掉了本無關(guān)蔡和森的事!但蔡和森卻憤怒了，因為他想到的是有多少人在忍受饑餓啊!他撿起了窩窩頭，沒有多說什么!這時，徐特立老師走了過來，他無聲的和蔡和森一起吃了起來!所有的學(xué)生被感動了，徐老師用無言的批評讓劉俊卿羞愧。那時我真的被感動了!我的鼻子酸酸的，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。想到生活實際中，學(xué)校的食堂，每天都有一大桶飯菜被倒掉，菜不好吃就倒掉，憫農(nóng)這首詩我們?nèi)龤q的時候都會背，可見糧食的來之不易。飯從哪里來呀?米飯首先要……然后再……最后用麻袋子一袋袋的裝好，用貨車運(yùn)到各大商場，米的過程就這么麻煩，何況菜呢?我們中國人口是全世界人口最多的，但是我們的國土才排第三，如果人人都這樣浪費(fèi)，后果不堪設(shè)想。想到這里，我們就更應(yīng)該珍惜每一滴水，每一口糧食……

劉俊卿不僅如此還花錢買了一雙貴鞋，這樣奢侈的行為讓我很看不慣，但是我們身邊經(jīng)常有人在攀比誰家更有錢啦?誰的衣服是名牌的?什么飯店的菜最貴啦?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)毛主席、蔡和森……他們也是貧困出生，他們卻知道省吃儉用……一個又一個的精彩片段實在是太多了!完全無法用語言來全部描述。

祖國的未來在我們手上，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)XXX刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)徐特立珍惜糧食的品質(zhì)……做一個有用之才。

恰同學(xué)少年的讀后感 篇3

在我的心目中，XXX是一個很偉大的人，他可是新中國第一代主席。當(dāng)我拿到《恰同學(xué)少年》這本書時，我懷著好奇的心情，看了一小段后，發(fā)現(xiàn)原來是寫XXX的。心想：XXX是怎樣從一個小孩變成一個偉大的人物的呢?

我每天沉浸在其中，仿佛和XXX成為了朋友，跟他一起生活。這是一部紅色經(jīng)典青春勵志小說，寫的是XXX和他的朋友蔡和森、向警予等在湖南第一師范五年半的求學(xué)和生活經(jīng)歷。

在眾多人物中，XXX的所為，讓我贊嘆不已。他的勤奮認(rèn)真讓我欣賞。他讀書十分認(rèn)真仔細(xì)，遇到不會的就查字典，并標(biāo)注出有意義、重要句子，他的標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。臨近期末時，他每天復(fù)習(xí)到三更半夜，早上很早起床看書。連老師都評價他是全校睡得最晚，起得最早的學(xué)生。有一次，他為了做更多筆記，把整本書都抄了一遍。對于他來說，不做筆記，就等于他沒看過這本書。就跟我們張老師叫我們做的摘品是一個道理，不動筆墨不讀書嘛，我也要向XXX學(xué)習(xí)。

他的勤儉節(jié)約也讓我敬佩，他的鞋破了也不換，除非是實在沒法穿了的時候，才去買新的。他連四毛一雙的鞋都嫌貴，但他卻把幾塊大洋花在買書上。有一次，老師給他錢讓他去買鞋，他沒去買鞋，而是買了幾本書。省吃儉用，天天訂報紙、買書，關(guān)心國家大事。哪像我們現(xiàn)在，想要什么就有什么，我們要好好珍惜現(xiàn)在有書讀的日子。

他的勇敢無畏讓我震驚。在第二十章君子不為亦必有所為中，反動派的槍口指向XXX的頭時，他還若無其事地在杯子里倒茶。要是我，早就嚇?biāo)懒耍琗XX的膽子還挺大的。我還在第二十四章書生練兵中，看到XXX與他的朋友，和反動派作斗爭，感受到他們敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。讀到這里，我才發(fā)現(xiàn)新中國的成立也是非常不容易的。

書中的一系列故事不停地在我腦海中回旋，讓我感嘆、感慨，我敬佩XXX的豪情壯志，他的勤奮認(rèn)真，勤儉節(jié)約，勇敢無畏，深深地打動著我。讀完此書，我的心中充滿了對青年XXX的敬佩之情。

恰同學(xué)少年的讀后感 篇4

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”XXX的

一首《沁園春長沙》不僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情

壯志。

今年寒假在姐姐的強(qiáng)力推薦下，我觀看了影片《恰同學(xué)少年》

。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志。在這部電視劇中，我才

明白了什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真

正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下……

《恰同學(xué)少年》中有這樣一堂課令我記憶猶新：楊昌濟(jì)在上修

身課時講到了立志，便走到同學(xué)們中間詢問大家的志向。各位同學(xué)

間的答案也是大相徑庭，其中易永畦的回答“三國關(guān)云長大將”似

乎偏幻想一些，頗有些天真的童言味道；而劉俊卿的答案“傲立與

天地之間”似乎又有點(diǎn)夸夸其談。輪到XXX時，并沒有給出答復(fù)

，然而從中揣摩一下：或許無言便是的答案。有時越大的志向

越不好把握，還需假以時日，可謂“此時無聲勝有聲”。這告訴我

們樹立遠(yuǎn)大的志向非一日之功，有時志向也要符合實際，否則就成

了旁人耳中的夸夸其談。立志固然重要，但如果不去身體力行，那

口中所言之志豈不成了空手畫餅？

《恰同學(xué)少年》中還有這樣的一幕：XXX、蕭子升和蔡和森

在湖南一師操場上，聲情并茂地背誦梁啟超寫的《少年中國說》，

那朗朗的讀書聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都

在激昂地背誦那令人振奮的文章。其中有一段高潮令我難忘：故今

日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國

富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年

進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄

于地球。的確，就是梁啟超、XXX和他的同學(xué)們這種奮斗的精神

，造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命中國才能

進(jìn)步。

古有楊時程門立雪，今有XXX“袁門立雨”。老師中有一個

前清的舉人袁吉六，滿腹經(jīng)綸，學(xué)術(shù)深厚。XXX是他欣賞的學(xué)生

，但卻不喜歡他過于張揚(yáng)的性格，他的文筆也正如他的性格一樣粗

糙，文章“扯著個嗓子從頭喊到尾。”于是批的他的作文分?jǐn)?shù)越來

越低。XXX似乎與他杠上了，仍是招搖過市的筆風(fēng)，最后一次四

十分的成績，XXX終于忍無可忍，在課堂上頂撞老師后沖出門去

。在楊昌濟(jì)的開導(dǎo)下“袁門立雨”，最終使師生關(guān)系融合，XXX

大有長進(jìn)。顯然，老師的批評是為了我們好，而經(jīng)歷一些磨礪也會

使自己更上一層樓。

偉人的成長歷程，在我的腦海中一遍遍的浮現(xiàn)。或許這些許文

字會成為血液，流動在我的全身；或化為烙印，鐫刻著愛我中華的

萬丈豪情！

恰同學(xué)少年的讀后感 篇5

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”

黃暉的小說《恰同學(xué)少年》一路走紅，令廣大讀者愛不釋手，并且深受鼓舞和教育。其同名電視劇接連在各地電臺熱播并受到廣大觀眾的好評，其中的原因不言而喻。

作品以獨(dú)特的藝術(shù)視覺，凝重的思想內(nèi)涵和高尚的品味敘述手法來解讀那個特殊年代的激情歲月。小說以XXX在湖南第一師范的學(xué)習(xí)生活為背景，充分展示了XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等新一代青年敢作敢為的青春，作文為理想而不懈奮斗、奮發(fā)向上的斗志，志存高遠(yuǎn)，改造舊中國與舊世界的雄心壯志。同時也塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師的形象，歌頌他們教書育人的創(chuàng)新精神。

看完這看部作品，我們不禁感慨：古老的中國在二十世紀(jì)初重新找回了青春，青春的血液又開始在這古老的土地萌芽流動。它所體現(xiàn)的精神讓人熱血沸騰。

全書洋溢著青春活力，健康的氣息，更多的是時代青年的新生、社會教育的新生、苦難中國希望的新生。時代青年的新生是這部作品的濃墨，是主線，沿著它的軌跡，我們一步步深入了解變革中的社會，希望萌芽的社會。恰同學(xué)少年時，青春在這開始綻放。

“叫花子開粥廠，窮師范招學(xué)生。”橫批：“擠破腦殼”。

快樂王子的讀后感系列

讀書要從薄到厚，在從厚到薄，在快節(jié)奏生活中閱讀作者的作品，您可以在都市生活中體會到作者的感想。你動筆寫過作品的讀后感嗎？欄目小編特意收集并為您呈上“快樂王子的讀后感”相關(guān)內(nèi)容。

快樂王子的讀后感【篇1】

我津津有味地讀完了英國著名作家奧斯卡。王爾德所著的《快樂王子》，我被書中的王子和燕子深深感動了。

故事“快樂王子”塑像本來立在市中心，身上綴滿了薄薄的純金箔片，他的眼睛是兩粒閃亮的藍(lán)寶石；還有一顆大大的紅寶石在他的劍柄上閃閃發(fā)光。可為了幫助貧苦的人們，他在小燕子的幫助下，把純金箔和寶石送給了需要的人們。最后，小燕子因為幫助王子沒趕得及去南方過冬而被凍死了。而“快樂王子”也破爛不堪，最后被拆除了。雖然他們最后死去了，但他們從始到終都是快樂的，因為他們在送給別人快樂的同時自己也得到了快樂。

原來，快樂是在付出中得到的呀！有一次，我和一些同學(xué)參加音樂比賽，回家時，公交車上，我看到一位奶奶站在那兒，身邊都沒有人讓出座位。我說：“奶奶，請到我這兒來坐吧！”奶奶贊賞我是個懂禮貌的好孩子，我心里比吃了蜜還甜！

你付出的越多，得到的快樂就越多。讓我們每個人都快樂地生活吧！

快樂王子的讀后感【篇2】

這幾天，我偶然的翻閱起了20xx年，1月份的《紅領(lǐng)巾》，在書中，我看到了那片我看過許多遍的《快樂王子》。這次一讀，我對這篇文章又有了另一番見解。

講的是，一座雕像，他是一個王子，渾身上下鑲滿了薄薄的黃金葉片，明亮的藍(lán)寶石做他的雙眼，劍柄上還嵌著一顆碩大的紅寶石，大家都很羨慕這座雕像。有一天夜里，一只小燕子在他的腳邊歇了一會兒，它落在了隊伍的后面，可他看到自己的房子漏水了——快樂王子哭了，他請求燕子將它劍上的紅寶石送給一個貧窮的婦女，于是，燕子答應(yīng)了幫他，后來，燕子又將他的雙眼送了人，連身上的金葉片都一一啄下來，幫他送人，最后，人們推翻了這座雕像。

我覺得快樂王子很像我們身邊的一種人，那就是老師，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師就像園丁，辛勤地澆灌著我們這些祖國的花朵;老師就像……老師，謝謝您!!!

快樂王子的讀后感【篇3】

快樂王子的像立在一根圓柱上，全身貼著金片，還有一對藍(lán)寶石的眼睛。一天晚上，有一只燕子飛來飛去停在了他的腳下，燕子抬頭一看只見王子滿眼淚水便問為什么，王子說，城里有個小孩沒錢治病快要死了，快樂王子讓小燕子把他的一只眼取下來送給小姑娘，姑娘母親跪下來感謝小燕子。

幾天以后王子對小燕子說她家有個瞎眼老奶奶，已經(jīng)幾天沒有吃東西了，王子聽說了又讓小燕子送去了他的另一只眼睛。快樂王子的眼睛瞎了，燕子再也不愿意離開他，他每天在王子身邊講述城里發(fā)生的事情，快樂王子聽說窮人受凍挨餓非常難過，他讓小燕子把身上的金片一葉一葉地摘下來送給窮人，小燕子飛呀飛呀又累又餓等把最后一葉金片摘下來的時候，快樂王子跌倒了他的心頓時裂成了兩半，快樂王子的像變得暗淡無光最后就被拆掉了，最后有一個窮苦人把小燕子和王子收好永遠(yuǎn)的珍藏起來。

聽了這個故事以后，我非常感動，它告訴了我們：一個人不能只想著自己快樂而要更多的為他人著想富有同情心，我也要象快樂王子一樣去幫助別人。

快樂王子的讀后感【篇4】

我在這個學(xué)期里讀完了《快樂王子》這本書，深受教育。人們都以為快樂王子在市中心很快樂，因為他的雙眼是藍(lán)寶石，劍柄上鑲著紅寶石，并且全身綴滿了無數(shù)金片

但事實上快樂王子并不快樂,因為他看見了苦難的孩子、生活貧寒的人們、上街乞討的婦女于是，他請求小燕子把他那藍(lán)寶石做的雙眼、劍上的紅寶石和全身的金片，都一一啄下來送給了天下的窮人。雖然他最終被融化了，但是他絲毫不后悔。他說：只要幫助別人就是快樂的。

是啊，快樂王子樂于助人，舍己為人的精神是多么讓人敬佩呀!在我們的生活中就有很多像快樂王子這樣的人：人民的楷模雷鋒，是黨和人民的的驕傲，他把全心全意為人民服務(wù)當(dāng)作一生最大的快樂;白衣天使葉欣在抗擊非典的戰(zhàn)爭中，不幸感染病毒，以身殉職，卻無怨無悔;還有那默默耕耘在三尺講臺上的老師們，為了培養(yǎng)和教育學(xué)生，黑發(fā)染成了白發(fā)

他們都值得我學(xué)習(xí)。《快樂王子》這本書讓我明白了：付出也是一種快樂。

快樂王子的讀后感【篇5】

暑假兩個月的時間，我?guī)缀踉阡撉僬n、書法班來回穿梭，偶爾有時間拿到我喜歡的書，我便會貪婪地啃起來。一個偶然的機(jī)會，我邂逅了《快樂王子》，當(dāng)我讀到那些觸動心靈的文字時，我覺得我已經(jīng)欲罷不能了

童話《快樂王子》沒有太多的優(yōu)美詞句，書里敘述的是一位快樂王子，活著時從不知道憂愁和貧窮是什么，在他死后，被塑成雕像站在城市的上空時，卻看到了城市中的一切丑惡與苦難。于是，他拜托小燕子把自己身上所有值錢的東西全送給了窮人。后來，小燕子被凍死了，快樂王子也因心碎死去，但他們永遠(yuǎn)地生活在天堂中了。

王子死后所做的一切，深深感動了我。是什么讓他和燕子站在了一起？是愛，是對弱者的同情心。俗話說的好，“贈人玫瑰，手有余香。”你幫助了別人，自己同樣也會感到開心。在生活中，我也盡力那么做。

我印象最深刻的，是我?guī)蛿?shù)學(xué)老師的女兒青瑤買書皮。那一天，我抓緊時間做好了自己的事情，然后就直奔書店。那一天書店沒啥人，我想正好可以好好挑選一番了。同樣是女生，但是我們性格決然不同，我一開始拿了幾張候選的，然后再從中挑出我認(rèn)為方便、實用百搭又好看的書皮買下來。我清楚的記得那天青瑤拿到書皮后，那臉上的倆酒窩都可以放豆子了。她要給我錢，我壓根沒想要，幾塊錢能買到快樂，值！

我知道我永遠(yuǎn)無法跟快樂王子相提并論，但是，我會繼續(xù)做一個好人，我也愿意帶動更多的人。我輕輕地合上《快樂王子》，靠著窗，我發(fā)現(xiàn)幾對燕子在不遠(yuǎn)處的電線桿上，自由自在的嬉戲。

快樂王子的讀后感【篇6】

“咚”。我合上了用一周時間讀完的一本名著——《快樂王子》。看了看表，時針已經(jīng)走向了11，我轉(zhuǎn)頭走到窗前，只見滿天繁星襯托著一輪明月，天上的星星調(diào)皮的眨著眼睛。媽媽催我趕快休息，夢中我又進(jìn)入書里的情節(jié)。

很久很久以前，在一座城市的上空，高高的聳立著一座塑像，它就是快樂王子。快樂王子滿身貼著純金的葉子，一雙水汪汪的大眼睛是用兩顆價值連城的藍(lán)寶石做成的。一顆特大的紅包是嵌在快樂王子的劍柄上，放出燦爛的紅光。

快樂王子為了能讓窮裁縫的兒子病快點(diǎn)好起來，將自己劍柄上的紅寶石給了他；快樂王子為了能讓窮人過上幸福的生活，又將自己身上的純金葉子一片片分給了窮人們。更令我感動的是快樂王子看到窮青年在寒冷的夜里寫劇本，沒有火取暖，賣火柴的小女孩在伸手不見五指的夜里悄悄落淚……他不惜毀掉自己的英俊的臉龐，將藍(lán)寶石做成的眼睛分給了他倆。

每看到這，我就會被快樂王助人為樂的精神和他那顆純真善良的心深深感動了。這是最高尚的同情心，是最偉大的自我犧牲精神啊！同時我也感到十分羞愧。從前，我很少同情別人，也很不情愿借給別人東西，在路上遇見乞丐也總是甩頭就走。現(xiàn)在，我為我的做法感到很自責(zé)，現(xiàn)在我改了。在學(xué)校，我總是主動幫助同學(xué)，路上也到窮人也會多在她身上停留一會兒，同情心也一點(diǎn)點(diǎn)的涌上來。

兩年前，四川汶川發(fā)生了8級大地震，馬上，全國各地發(fā)出“一方有難，八方支援”的呼吁。學(xué)校也開始組織捐款。看著電視上那些在廢墟里掙扎的人們，可著那些無家可歸，父母雙亡的孩子們，我很是同情。可，看著我那些省吃儉用一個月，準(zhǔn)備買書的零花錢，我猶豫了。這時，我的心里像是有兩個小人，一個名“捐”，一個名“不捐”。兩個人在我的心里激烈地爭吵。“不捐”說：“好不容易湊夠的錢，自己買書不好，干嘛給那些人啊！！”“捐”大聲說道：“那里的孩子們連家也回不了，更別說看書了，我們應(yīng)該幫助他們！！！”激烈的思想斗爭壓的我喘不過起來。最后，還是“捐”占了上風(fēng)，我忍痛把那些錢投進(jìn)了捐款箱。媽媽知道了，夸我是個懂事的孩子。

是的，我現(xiàn)在明白了，我為我那時的決定而自豪。我懂了，是快樂王子教會了我一個道理：人與人之間要有同情心，有同情心的人是快樂的。

快樂王子的讀后感【篇7】

放暑假，媽媽在鳳凰書城買了一本書，這本書的名字叫《快樂王子》，它是英國作家奧斯卡。王爾德所著的。這本書講述的是一個助人為樂、樂于奉獻(xiàn)的快樂王子的故事。

快樂王子的塑像聳立在市中心，他的身上綴滿了純金箔片，眼睛是用兩粒閃閃發(fā)亮的藍(lán)寶石做的，他的劍柄上還有一顆大大的紅寶石。漂亮極了！可是，快樂王子為了幫助生活貧窮的人們，在小燕子的幫助下，把純金箔片和寶石送給了需要幫助的人們。

最后，小燕子被凍死了，快樂王子的塑像也因破爛不堪而被拆除。可是他并不后悔，他幫助了很多人，得到了許多快樂。

讀完這篇童話，我被快樂王子和小燕子這種默默奉獻(xiàn)的無私精神感動了。在我們的身邊，不是有許多這種默默奉獻(xiàn)的人嗎？我們敬愛的老師，為了我們的學(xué)習(xí)，嘔心瀝血。不就是快樂王子嗎；我們的父母，每天照顧我們，只知付出，不求回報。不也是快樂王子嗎？正是有了這么多快樂王子在默默奉獻(xiàn)，我們的祖國才會這樣美麗！

我們現(xiàn)在的孩子，應(yīng)該學(xué)會默默奉獻(xiàn)，這樣，我們的祖國才會更加富強(qiáng)、美麗。

最新《少年維特之煩惱》讀后感系列

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒，在閱讀完作品后，世人明白了心中唯一的愛。有沒有可供借鑒的優(yōu)秀作品讀后感模板呢？以下的內(nèi)容“最新《少年維特之煩惱》讀后感”是我們特意為您準(zhǔn)備的。

最新《少年維特之煩惱》讀后感(篇1)

維特對于綠蒂的愛是非常炙熱的。

一開始維特知道綠蒂有了未婚夫，但還是情不自禁地愛上了她。在與摯友威廉的信中可以讀到維特那種想得而又得不到的痛苦心情，而這種情緒逐漸地演變?yōu)椴B(tài)的心理，這也為他之后的自殺也作了鋪墊。

綠蒂未婚夫阿爾貝特很優(yōu)秀，并且在婚后對綠蒂忠誠，贏得綠蒂的信任。對于綠蒂而言，一個是與自己情感能產(chǎn)生共鳴的維特，另一個是和自己撐起家庭的丈夫，她選擇理性地對待維特，一直忠守于阿爾貝特，不可避免地因為維特的出現(xiàn)影響了他們之間的關(guān)系。

當(dāng)時這部作品問世，在歐洲掀起“維特?zé)帷保踔劣行┤四７戮S特自殺。這更多地反映了當(dāng)時的封建社會壓抑了人性，而維特正是追求人性解放和自由的，當(dāng)時的自殺者可能是與之產(chǎn)生共鳴，才會選擇自殺。同時我們能從中了解當(dāng)時狂飆突進(jìn)運(yùn)動的時代精神以及歌德對于德國新興資產(chǎn)階級的期望。

這部作品是一部悲劇的愛情故事，同時更是階級的悲劇和社會的悲劇。

最新《少年維特之煩惱》讀后感(篇2)

在這個寒意朦朧的假期里，我讀了德國大作家歌德的一本小說—《少年維特之煩惱》。這本小說運(yùn)用日記的形式向我們講述了一個動聽的故事。

這本書主要講了：少年維特反對舊社會的習(xí)俗，卻屢遭碰壁。他來到這座孤寂小城①是為了處理母親的遺產(chǎn)，②是為了擺脫一場愛情帶來的苦惱。他喜歡上了朋友的未婚妻!維特異常痛苦和郁悶，在他認(rèn)為愛情無望之時，他選擇了自殺。在他的葬禮上沒有一個親人，沒有一個朋友，連牧師也沒有一個。他就這樣冷清地結(jié)束了自己的生命。

讀完之后我哭得唏哩嘩啦。但是轉(zhuǎn)念一想:這樣一個富有詩意。崇尚自然。自由向上的好男孩為愛情而死，值嗎?我認(rèn)為不值，維特不值得為愛情而死。他完全可以重新振作起來，另覓他人。可是他太過于執(zhí)著，哎。。。。。。

這本書告訴我們：什么事情都要想開些，不要向維特一樣想不開哦!而且做人，做事何必那么固執(zhí)呢?

最新《少年維特之煩惱》讀后感(篇3)

讀完某一作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時候，最關(guān)鍵的.讀后感怎么能落下！那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的少年維特之煩惱英文讀后感1200字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

The Sorrows of Young Werther was written by the famous German author Goethe. The story was based on his own experiences of his adolescence. It is a dairy form so as to fully represent the changes of Werther’s inner world.

Werther was a good man, or rather say, a good boy. He showed his sympathy to the poor, though he himself was not that rich. He even drew pictures for poor boys. But the destiny of him was not a good one. His character and the old feudalism made his life a tragedy.

Werther happened to meet Lotte and then he fell in love with the engaged girl Lotte secretlyat the first sight. Lotte was a very beautiful, charming and kind-hearted girl. But she was engaged, and his fiance was a handsome, honest gentleman. Werther and Lotte became good friends, but Werther dared not to speak out his admiration to her because he didn’t want to separate the doomed couple (he regarded this as immoral) and he didn’t think he deserved her love for his not being good enough. But Werther loved Lotte so much that he went to attend the parties and activities that Lotte participated. Every time he had the impulse to tell his love to her, he saw her fiance, and he swallowed the words. Time after time, he became more and more upset. And the more upset he was, he thought even more of his upset and get more sorrows. He felt like a little hopeless and lonely mouse.

Then he went away from his hometown and Lotte to be a minister in somewhere else, he wanted to get away from the sorrows. Then he was in a legation. But the life was not what he had thought, he always be looked down on by the nobility and the gentry as he was not rich and he was not in high status. Apart from that, he found himself totally different from the count who is the employer of him. So he went back to the little village.

The things there were even worse than before, one of the two boys he drew pictures for was dead, Lotte was married .He thought that the whole world was filled with sorrows. He became desperate of life. Several days before Christmas, he went to Lotte’s and hugged and kissed her deeply after reading some poems he translated. But that was unforgivable immorality to Lotte. Two days later, after finishing his suicide note to Lotte, as midnight coming, he shot himself with his sorrows.After reading this novel, I felt rather sorry for Werther. Did Werther have to die? Was Werther must be so upset? Couldn’t he justspeak out his love to Lotte?Only when a man goes back to the beginning, will he unhappily turned to admit he was lost. Werther was lost in the world of love, he couldn’t go out, he couldn’t stop loving Lotte. He didn’t know to find another way. He indulged himself in his sorrows. Nobody could help him, nobody could save him. He should learn how to control himself, he should learn how to get out of the upset feelings and think more about the much better things in the world. But he didn’t, so we should learn the things and control ourselves. We admire his love, but we can’t admire his suicide. He killed himself, and also killed his love. After the death, his love came to be a history, it never can come true. Love should be much stronger, and so do our hearts. When we know our love can’t be accepted, we should say “congratulations and good luck” to the one we love, because to love is not to make her yours but to make her feel happy. Some says love makes people stupid, maybe Werther is the one they describe, but we shouldn’t be like that. We should keep cool and calm with love, then we can make the best choice, and then we’ll never leave regret to ourselves.Werther had love, and we know love is the most amazing thing in the whole world, but why didn’t he dare to speak his love out? The cause is the feudal thought, people at the time couldn’t put up with his love to an engaged woman. Besides, why he was looked down on by the nobility and the gentry? The cause is also the feudal thought, so the feudal thought is the killer in some sense. We should fight against the feudal thought like Goethe.

Werther was so kind that he didn’t want to break up the relationship between Lotte and his fiance. He always thought about the others, like the boys he ever drew pictures for, like Lotte. But then he found there is barely anybody care about him, he felt this world was full of cruelty. No one could really heart and soul thought of him. His love to others was useless. It was a cruel and cold world. He felt alone and lonely, he couldn’t find someone he could depend on including Lotte―the one he loved most. Hopelessness and helplessness came to his mind, and then death, suicide.

The before, now, the future are the forever ever topics we are talking about. Which one should we focus on mostly? Werther concentrate on the former days, he always thought about the upset and unhappy things once and again. He found more sorrows from one. And then more and more sorrows came up, these sorrows made him kill himself. So we should think more about the nowadays time and the future, especially the future, for we can find more hope than hopelessness from the future. The former days have just gone by. We have no opportunity to go through again. Furthermore, we should learn to me optimistic. There are too many things in our life that can influence our emotion. When unlucky things come, we should look for something good to return to the positive and active condition. When many kinds of good things appear, we should warn ourselves to not to be too proud. We should often balance our emotion and feelings. That is the best condition we should be in.

At last, I think Werther is a kind-hearted, loving, treasonous man, he pursued individual liberation, he hoped to get love and happiness, he loved life, he loved adolescence. But because of his own character and the cold world he lived in, he couldn’t get what he thought he deserved to get, what he had got is just loneliness, hopelessness, helplessness, sorrows and at last death. So he is also a poor and pitiful one. I often feel sorry for him.

The novel is not a long one, nor a hardly understood one. Goethe use the least ,best ,and also simplest words to make the best and most famous novel, what he gave us is more than Werther’s sorrows, but also the thoughts the book conveys to us. We should be grateful to him and his book and we should also be grateful to the world we live in .Besides, we’d better think more about the future instead of the lost days. Always remember the experience of Werther, then we may be more sane to make the best choice in our own lives. And so we can avoid hurting ourselves or the people we love. We will make the world to be a better one.

恰同學(xué)少年的讀后感受系列

讀書筆記吧相關(guān)欄目推薦：“恰同學(xué)少年讀后感”。

以下是小編收集整理的“恰同學(xué)少年的讀后感受”，我們自己怎么寫出一篇范文呢？我們有時比較苦惱的就是文案的寫作，在我們的寫作前可以借鑒一些優(yōu)秀的范文。

恰同學(xué)少年的讀后感受 篇1

《恰同學(xué)少年》這個書名字就很新穎，老師也極力推薦，這是我產(chǎn)生了極大的興趣，很想了解書中人物的學(xué)生年代。

現(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被XXX、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動，他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識和愛國的熱情給我留下了深刻的印象，同時我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園丁。XXX的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個個鮮明的人物給這部小說增添了各種色彩。

空城計、和敵人談判……這些驚心動魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢，沒有像他們這樣的英雄人物就不會有我們現(xiàn)在的中國。如果說抵抗敵人的是把槍，那他們就是槍上的子彈；如果說抵抗敵人的是虎，那他們就是虎的牙齒。“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！”他們就是最富有的，最強(qiáng)壯的，因為他們有尋求真理、奮發(fā)向上的斗志；有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情；有改造中國、富強(qiáng)中國的雄心壯志。

他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著，是我們所要學(xué)習(xí)的，我想這也是他們成功的原因吧！

恰同學(xué)少年的讀后感受 篇2

《恰同學(xué)少年》這個書名字就很新穎，老師也極力推薦，這是我產(chǎn)生了極大的興趣，很想了解書中人物的學(xué)生年代。

現(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被XXX、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動，他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識和愛國的熱情給我留下了深刻的印象，同時我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園丁。XXX的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個個鮮明的人物給這部小說增添了各種色彩。

空城計、和敵人談判……這些驚心動魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢，沒有像他們這樣的英雄人物就不會有我們現(xiàn)在的中國。如果說抵抗敵人的是把*，那他們就是*上的子彈；如果說抵抗敵人的是虎，那他們就是虎的牙齒。“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！”他們就是最富有的，最強(qiáng)壯的，因為他們有尋求真理、奮發(fā)向上的斗志；有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情；有改造中國、富強(qiáng)中國的雄心壯志。

他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著，是我們所要學(xué)習(xí)的，我想這也是他們成功的原因吧！

少年是什么？是長大了的孩子，是即將踏入青年的大孩子。難道只是這么簡單的意思？不，近百年前，梁啟超先生在他們的《少年中國說》中詳細(xì)地說明了少年的用處與責(zé)任。“造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也，制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”意思很明確，造出封建中國之人，都是一些老頑固。造出以少年為主的新中國，是全中國少年的責(zé)任。說明少年是中國的未來，少年的變化，更是中國的變化！如何制出能肩負(fù)如此責(zé)任的優(yōu)秀少年？多在于教育。如何制出能教出如此學(xué)生的教師？多在于師范。于是，在湖南公立第一師范和周南女中，XXX、蕭子升、蔡和森、向警予、陶斯詠等同學(xué)在五年的學(xué)期里一起學(xué)習(xí)，一起生活。在這五年里，發(fā)生了許多事情，他們一起面對。一起在岳麓山上感受大雨，親近自然；一起在袁世凱“登基”大典上奮起，抵抗軍隊；一起吊唁病故的易永畦；一起開辦工人夜校；一起為了長沙百姓的安危，二百人一起用計策應(yīng)對三千人的軍隊……書中，我們明白了老師的苦心，找到了自己的影子，讀懂了社會的險惡，少年的雄志。回憶這段歷史，我與他們一起抒情，一起感慨，一起悲嘆！我們是恰同學(xué)少年！我要成為雄于中華的少年，我要創(chuàng)造少年的中華！

恰同學(xué)少年的讀后感受 篇3

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……”這，就是我所認(rèn)識的《恰同學(xué)少年》中的少年毛主席。

《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛主席等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛主席入學(xué)，到孔昭綬校長被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛主席帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛主席等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。

無論是演講臺上大氣磅礴的毛主席；睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛主席；還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時從容不迫的毛主席，都令我記憶猶新。

《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時間去看書，卻經(jīng)常看入了迷，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達(dá)十幾萬字的書，全部抄了下來！他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣。”所以，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。

《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛主席卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛主席不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛主席通身是膽。”

《恰同學(xué)少年》中的毛主席，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。

“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛主席才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。

恰同學(xué)少年的讀后感受 篇4

老師說這本書寫得好，覺得我在寫書的過程中可以借鑒一下，于是，我終于還是把這本書看完了。

看到開頭才知道這本書是根據(jù)電視劇寫的小說，之前我都以為電視劇是根據(jù)這本書改編的。

單從小說的寫作技巧角度來看，這本書給人的第一印象就是，險象環(huán)生，讓人愛不釋手。第二印象是，這類型的書確實需要很多史實輔證。第三印象是，在處理XXX的感情事件的時候，確實做了很大的規(guī)避。第四印象是，寫到后面還是沒有避免神話的色彩。

從小說傳達(dá)的觀念和思想來看，師生情誼確實被體現(xiàn)的淋漓盡致，其中的教育觀之先進(jìn)，師生關(guān)系之和諧堪稱上下五千年之典范，令人神往。反觀今之教育，卻覺有退步、落后之感，發(fā)人深省，從某種意義上來說，也是對今天的教育的鞭笞。其次，XXX、蔡和森、蕭子升湖湘三大才子的個性魅力也被彰顯得淋漓盡致，其中，XXX性格張揚(yáng)，天不怕地不怕，敢作敢當(dāng)?shù)男愿耦H具領(lǐng)袖風(fēng)范，蔡和森平和內(nèi)斂的性格亦是讓人親近，蕭子升的義氣、沉穩(wěn)卻像一塊溫玉……各有千秋。但如蕭子升自認(rèn)為的那樣，一開始也沒料到憑借自己那點(diǎn)兒能力就能讓中國翻天覆地，并沒想過能走到歷史浪潮尖尖上，但歷史卻將他們推上了最前沿，憑的是什么？是他們自身杰出的才華，“天下興亡匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，敢為人先、敢于實踐的勇氣。

吾輩當(dāng)自強(qiáng)，回望現(xiàn)下自己的日子，那確實也是溫室之中了。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)鍛煉，要增加實踐，千萬不能讓自己活出個矯情、弱不禁風(fēng)雨的模樣。

恰同學(xué)少年的讀后感受 篇5

XXX是一個倔強(qiáng)的而有個性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我又在XXX身上找到了一個很突出的特點(diǎn)——認(rèn)真專注忍耐克己。

在人聲鼎沸的南門口，XXX下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，XXX便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯誤，一遍又一遍地改正。

這樣喧鬧的環(huán)境中，XXX還能做到旁若無人地學(xué)習(xí)。他知道自己性子太直，容易分心，還會主動地克制自己、磨練自己。甚至朋友的出現(xiàn)也沒能打斷XXX的學(xué)習(xí)，他還是那么專注地讀英語，一點(diǎn)也沒有要起身聊天的意思，還一點(diǎn)不受干擾地向朋友請教。多么強(qiáng)的決心呀!XXX為了學(xué)好英語，磨練自己的性格，控制住了自己的欲望，在喧鬧無比的環(huán)境中讀書，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度有幾人能做到?

但是自我控制的能力是一個人成長、成功所必須的。如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會錯誤百出，我有過切身體會，以前有一段時間，我做作業(yè)時，身邊有一點(diǎn)風(fēng)吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機(jī)來短信了，我沖出去，馬上抓過手機(jī)看短信;“咯噔”什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥?是什么樣的鳥?于是我的作業(yè)這錯那錯，我連做作業(yè)都會想這想那，更何況讀點(diǎn)什么呢!我不敢往下想了。

我反省了好久，忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來沒有好好控制自己認(rèn)真專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而這是一個人所必須的自制能力，我一定要努力做到 ——認(rèn)真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。

恰同學(xué)少年的讀后感受 篇6

最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書，這本書我是懷著對領(lǐng)袖的崇敬和對XXX的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多……

在這本書中的眾多人物中，我最欣賞XXX，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的XXX;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的XXX;那個在易永畦生病時無微不至的XXX。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動、太倔強(qiáng)、太自以為是，但他仍然讓我敬佩。

“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是XXX那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個志向并不一定是具體的，像XXX，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因為這種責(zé)任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個啟示就是：“立志在先。”

記得XXX有一句話：“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。”我們斗不過天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。

是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風(fēng)順的，在追夢的過程中難免有一些坎坷。如果一個人連遠(yuǎn)大的志向都沒有，那么，生活還有什么意義呢?

斯賓塞的快樂讀后感1000字系列7篇

本文為讀書筆記吧推薦專題“斯賓塞的快樂讀后感”相關(guān)內(nèi)容。

我們相信在每個人看完作品后，都會學(xué)到更多的知識。對于閱讀過程中的所思所感，需要用讀后感記錄下來。有沒有可以借鑒的作品讀后感模板呢？經(jīng)過收集，欄目小編為您獻(xiàn)上斯賓塞的快樂讀后感，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

斯賓塞的快樂讀后感【篇1】

草坪缺少水的滋養(yǎng)，盡管是會枯萎的，但是還有生長的機(jī)會；如果遇到洪水，就有可能萬劫不復(fù)，因為洪水會把草的根和土壤都沖個光，這是來自斯賓塞的一句話。對于教育，秉持著一個觀念：無論是對孩子的愿望、目的、結(jié)果，都應(yīng)像給小草恰當(dāng)?shù)乃㈥柟狻B(yǎng)料那樣，讓所有孩子都生生不息。

這本書首先從他給自己的孩子如何從小教育長大開始，一步一步的引導(dǎo)人們?nèi)绾芜M(jìn)行教育，進(jìn)行快樂的教育才能讓孩子健康茁壯的成長，斯賓塞覺得品格教育決定孩子的一生。這在中國經(jīng)常容易聽到，首先要學(xué)會做人，才能學(xué)知識。只是現(xiàn)在的教育方式是，很多學(xué)校或老師只關(guān)注學(xué)生的成績，而忽視了孩子的身心健康，一個孩子的品德素質(zhì)有很大一部分影響來自家庭，品質(zhì)優(yōu)秀的父母在生活中的一言一行，一舉一動都影響著孩子，良好的家庭環(huán)境將會使孩子的品質(zhì)也變得美好，所以，所有的善行都不會被忽視，所有的努力都會有所收獲。中國有一句古語：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。一個良好的品格對于孩子是相當(dāng)重要的。

處于低落的情緒中，孩子的潛能和智力都會大為降低，呵斥與指責(zé)與好的教育效果往往是背道而馳的，所以我們應(yīng)該用快樂的方法來教育孩子。很多孩子有著自己的興趣愛好，可能是踢足球、戶外散步這些放松且娛樂性質(zhì)很高的項目。然而大多數(shù)家長會覺得彈鋼琴要比踢足球要高貴優(yōu)雅等等類似的想法。孩子的興趣愛好被剝奪了。當(dāng)他在家長的嘮叨下學(xué)習(xí)著自己不喜歡做的事情，只會更加厭惡，反而達(dá)不到預(yù)期的效果，還會和家長產(chǎn)生隔閡。我有一個鄰居小妹妹，從她上幼兒園起，就被逼著學(xué)英語、古箏、畫畫，上了小學(xué)還要增加寫字和作文，她曾暗地里對我說過：“我不喜歡爸爸媽媽總是逼著我學(xué)這些東西，煩死了。”很多時候，孩子的逆反心理就是在這樣的狀況下養(yǎng)成的。快樂是教育的應(yīng)有之義。

在中國，許多家庭不知道如何教育孩子，這其實是一種悲哀，斯賓塞就是通過依據(jù)孩子的不同特點(diǎn)設(shè)計教具來教育孩子的。比如在卡片上寫各種不同的問題擲骰子抽取讓孩子回答；在相應(yīng)的地方掛一個木板寫上相關(guān)的詞語制成詞匯風(fēng)鈴；在九宮格里進(jìn)行差、和、積、商的運(yùn)算；給孩子植物種子來自己種植觀察生命成長；畫地圖來訓(xùn)練他的記憶能力、描述能力，以及抽象與形象思維相互結(jié)合的能力……這些教具都充滿濃濃的趣味性，使孩子在學(xué)習(xí)的過程中不至于索然無味。

像是植物種子這類教具讓孩子親自動手，親身體驗，效果不可謂不好。其實，與其讀十本書還不如去學(xué)習(xí)一件事物，因為后者往往比前者更管用。在中國，一直秉持著填鴨式的教育，很少能夠自己動手做實驗。斯賓塞在書中提到：長期以來教育僅僅被看作是在嚴(yán)肅的教室里所進(jìn)行的“苦行僧”的生活，這是一個極大的教育誤區(qū)，這樣的教育方式忽略了自然教育和自助教育對孩子的意義和價值，而孩子的快樂和興趣正來源于這兩種被忽視的教育方法。

教育和培養(yǎng)孩子，最關(guān)鍵的是用恰當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆痈惺芗议L的愛心。來自家庭的關(guān)愛和開導(dǎo)很大程度上能夠改善孩子的心性。現(xiàn)在很多孩子會與家常產(chǎn)生代溝，正是由于家長對孩子沒有給予適當(dāng)?shù)牧私夂完P(guān)愛。“青春期撞上更年期”是最能反映這種現(xiàn)象的。

教育的一大秘訣就在于如何處理好身體與心靈的關(guān)系，就在于如何分配身體發(fā)育和心智發(fā)育的時間，使其更為合理。中國的教育被固定在死板的模式中，學(xué)校和老師負(fù)責(zé)將大量知識灌輸?shù)胶⒆幽X中，這樣的教育方式是不行的。我有一個同學(xué)是大家口中的學(xué)霸，卻明顯是社會上的“高智商，低能兒”，因為他連最基本的上超市買東西都不會。我們也聽說過很多例子，許多被看成是“神童”孩子，長大后碌碌無為，沒什么建樹，比如故事的一個成語故事“江郎才盡”。身體和心智兩方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能獲得幸福生活和事業(yè)成功。所以斯賓塞在書中提到：不要按照既定模式啟發(fā)孩子的心智，要讓孩子的心智順其自然的發(fā)展，拔苗助長是最忌諱的。

對孩子來說，死記硬背的方法是不可取的，因為他是百害而無一利的。在面對中考和高考這種大型且重要的考試時，老師通常會讓學(xué)生采用死記硬背的方法來奪分。這種記憶會來得容易去得快。對于孩子來說，要想讓知識永久的停留在自己的記憶里，那必須是建立在深刻理解的基礎(chǔ)之上的。

好的環(huán)境能夠塑造孩子的性格，能夠讓他變得溫順而且富有同情心，而壞的環(huán)境確會極大地影響孩子的心情，會讓孩子變得暴躁或沮喪，有時甚至?xí)υS多事情都缺乏信心。《斯賓塞的快樂教育》這本書里很多次提到大自然的力量在教育中是不可或缺的，因為大自然是最好的老師。父母和老師需要做的只是引導(dǎo)孩子感受大自然的啟發(fā)，斯賓塞制定了幾項與大自然的活動，比如經(jīng)常回歸大自然；每月挑一天作為自然日，在這一天放松自己的全身，放松自己的心情；和孩子討論關(guān)于大自然的秘密……

斯賓塞認(rèn)為，成功教育的秘訣就是尊重孩子和快樂教育。一個孩子從來不被別人尊重，又怎么能懂得尊重別人呢？缺少關(guān)愛的孩子，總是習(xí)慣以冷漠甚至傷害他人的方式對待別人。由此可見，教育要從尊重開始，這是孩子自我教育、責(zé)任心形成的重要條件。很多時候，孩子想要在被批評或指責(zé)時辯解，家長總會打斷他們：“不要狡辯，錯就是錯了。”……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，甚至自己就經(jīng)歷過。書中說：孩子說話的權(quán)利應(yīng)該得到尊重。受委屈的孩子，很少主動自我反省，因為他已經(jīng)是滿心傷痕和怨恨了。只有尊重孩子，才會讓他增強(qiáng)自信心，學(xué)會關(guān)注別人的感受，考慮自己是不是做到尊重別人。

與國外滿18周歲的孩子相比，中國的孩子確實是個孩子，現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多，被父母含在嘴里，捧在手里，還不敢到社會上闖蕩。因為他們眾多的選擇權(quán)從小就被父母包辦了，孩子不可能一輩子都和父母在一起，總有一天他要脫離家人的庇護(hù)，獨(dú)立生活。因此，家人和老師要懂得尊重孩子的選擇權(quán)，而且要鼓勵他們自主選擇。幾乎在每個人的心中都有一些難以磨滅的記憶和印象，愛的記憶給孩子帶來的是積極的情感動力。我們的教育需要更多的快樂，更多的愛與關(guān)懷！

斯賓塞的快樂讀后感【篇2】

斯賓塞的快樂教育的讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：當(dāng)我讀完這本書,印象最深的是小鎮(zhèn)上的那條河流,和斯賓塞家的后花園.那里是他親子教育和自然教育的開始.讀完這本書,我做了一個好行為箱,做了小卡片.和兒子玩卡片游戲的時候會有意想不到的收獲.我同意孩子每天放學(xué)回來做完第一項作業(yè)后,從一本書里,能讀到我想要的改變,就是收獲.斯賓塞的觀點(diǎn)如果說一定要放在寫作領(lǐng)域，我覺得可以揭示兩點(diǎn)：第一，沒有動機(jī)的寫作對孩子的成長沒有積極意義，甚至讓孩子迷失自我。第二，寫作不是脫離主體的某種技能，而是一個獨(dú)立個體對自我價值的闡述。我覺得把斯賓塞的觀點(diǎn)定位在精神層面，或許更有意義。讓孩子做一個個性自然、思想獨(dú)立，能夠感受到自己真實的情感和觀點(diǎn)的人。表達(dá)會是自然而然的事情。書的紙張質(zhì)量都很好，最好的是沒有任何所謂專家學(xué)者的推薦語，甚至沒有譯者的導(dǎo)言之類的內(nèi)容，使得本書成為一本純純粹粹的“斯賓塞快樂教育書”，不知道是不是因為是珍藏版的緣故。書中的理念在西方已經(jīng)是深入人心了吧，人在19世紀(jì)寫的一本書，看來卻好像在列數(shù)我們到現(xiàn)在還在不斷犯的錯誤，真是慚愧啊，在教育這一方面，實在是落后太多了。只是想說，想要一個民族在未來更有創(chuàng)造力、競爭力，首先還是從娃娃的教育開始吧……

斯賓塞的快樂讀后感【篇3】

利用假期這段時間，我細(xì)細(xì)地品讀了《斯賓塞的快樂教育》一書。

《斯賓塞的快樂教育》的作者赫伯特。斯賓塞是一名火車機(jī)車司機(jī)，他的教育對象是其堂弟丹尼。斯賓塞的兒子，在小斯賓塞兩歲的時候丹尼。斯賓塞在一次洪水事故中喪生，成了孤兒的小斯賓塞從此成了《斯賓塞的.快樂教育》的作者赫伯特。斯賓塞的兒子。作者以小斯賓塞的成長經(jīng)歷為線索，以快樂教育為主題，融理論于實踐，寓思想于方法，以小見大，因事說理，讀來頗有教益。全書二十一章，涉及教育、心理、醫(yī)學(xué)、生理的方方面面，確系一本難得的育人全書。書的開頭有這樣一段話“無論是出于愛研究的興趣，還是出于教育小斯賓塞的責(zé)任，我都不得不去關(guān)注教育，包括家庭教育和學(xué)校教育，不得不關(guān)注英國的教育制度，以及傳統(tǒng)的教育習(xí)俗和必須的教育心理學(xué)知識。我終于決定開始寫這部關(guān)于教育的半是自傳、半是札記的書了。這對我來說是一件輕松而愉快的事情，像是一次又一次在充滿回憶的林中漫步，除了一些關(guān)于教育的真理的思考外，更多的時候我的心中充滿了感動和溫馨。書中還這樣寫到”無論是家庭教育還是學(xué)校教育，它在本質(zhì)上除了知識傳遞，道德培養(yǎng)之外，就應(yīng)該是對孩子權(quán)力的尊重。不明白這一點(diǎn)，任何苦心孤詣的教育都是會失敗的。“當(dāng)讀到這些文字的時候，作為一名教育工作者，自己都感到汗顏。一個火車司機(jī)都能成為教育的行家里手，我們這些教育人又思考了多少？我們在對學(xué)習(xí)的教育中愛和責(zé)任的比重又占了多少？以下兩點(diǎn)是我讀了這本書的心得：

一、是否真正給孩子信心。斯賓塞認(rèn)為”自信是生命中積極而肯定的力量“，是”是每一個孩子走向成熟和成功的源泉“，因此要”給孩子信心“。多數(shù)學(xué)生對老師的一言一行是相當(dāng)敏感的，教師不經(jīng)意的否定、指責(zé)就會對孩子特別是學(xué)困生產(chǎn)生很大的影響，而沒有了自信，學(xué)習(xí)的快樂也就消失了。在與學(xué)生的交往中，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，適時的給予鼓勵和肯定，幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)健康的心理，使之快樂的學(xué)習(xí)、生活。

二、給孩子解釋的機(jī)會。每個人都有說話的權(quán)力，但并不是每一個人都得到過這種權(quán)力，特別是那些經(jīng)常犯錯誤的孩子，當(dāng)他受到批評、指責(zé)的時候，他們的解釋和辯解常常被這樣打斷：”你不要辯解了，我不想再聽你的任何解釋。“”你已經(jīng)解釋過很多次了，我不會再相信你“。在批評孩子之前，如果孩子要對自己的行為辯解時，我們應(yīng)都認(rèn)真的聽完。在孩子進(jìn)行辯解后，我們一般會明白他行為的動機(jī)或本來的目的，這樣再進(jìn)行教育，可以有的放矢，孩子一般也更容易接受。給孩子辯解的機(jī)會看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時我們都應(yīng)該尊重別人說話的權(quán)力，他也會同樣對待其他人。

最后，我想用斯賓塞的幾句話作為自己在教育道路上的座右銘吧：當(dāng)孩子失敗的時候，告訴他：一切都可以重來；當(dāng)孩子遭遇不公的時候，告訴他：這不是你的錯；當(dāng)孩子悲觀的時候，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這本書所闡述的原理，把它運(yùn)用到實際教學(xué)中。我相信，自己將會是個更快樂、更健康、更隨和的教師。

斯賓塞的快樂讀后感【篇4】

《斯賓塞的快樂教育》是我所看的教育類書籍中最最最最好的一本，遺憾的是今年暑假才看到它，女兒已經(jīng)15歲了，如果女兒3歲的時候看到這本書，在對她的教育方面我會做得更好。好在我的工作可以讓我彌補(bǔ)這種遺憾。為了更好的讓書中好的教育思想指導(dǎo)我今后教育行為，我做了摘抄，以強(qiáng)化自己的教育意識。

閱讀本書后，我信奉的教育格言如下：

1、在認(rèn)識教育這項工作的價值方面：父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生，她既屬于家庭，又屬于國家和社會。一個品行端正、有良好教育和技能的孩子，成人后會對社會產(chǎn)生積極的作用。因此，培育孩子也和父母們在社會中的其他工作一樣，是有價值的，這項工作的偉大意義需要所有的做父母的人反省的。

2、在學(xué)習(xí)教育的知識方面：教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。教育孩子僅僅有愛是不行的。

3、在培養(yǎng)孩子的智力方面：堅信自己的孩子與別的孩子相比，僅僅是特點(diǎn)不同而非智力水平有高低，堅信自己對孩子的信心不但可以改變自己，也可以改變孩子。

4、在培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)方面：在孩子道德和品質(zhì)教育中，應(yīng)更多地采用自然懲罰的辦法，而盡量少地使用人為的懲罰。為孩子創(chuàng)造一個有愛、有同情心、和睦文明的家庭環(huán)境，做一名善良、寬容、積極樂觀、有同情心、公正、民主、整潔、勤勞、節(jié)儉習(xí)慣的父母，為孩子樹立最好的榜樣。

5、在培養(yǎng)孩子的身體方面：什么是人生的幸福？我認(rèn)為健全的心智寓于健康的身體就是幸福。一個人的身體和心智都健全、健康，經(jīng)常帶孩子到有許多生命生長的地方，日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6、在培養(yǎng)孩子的心理方面：堅持在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，樂觀的心理會帶來快樂明亮的結(jié)果，用適時地肯定和贊賞培養(yǎng)孩子的自信心！

7、在尊重孩子的權(quán)利方面：給孩子說話的權(quán)力，自尊的權(quán)力，機(jī)會均等的權(quán)力，獨(dú)立思考和判斷的權(quán)力，尊重孩子自己的選擇，有權(quán)得到的公平。

8、在認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)孩子的潛能方面：隨時留心觀察孩子，了解她的潛能和特點(diǎn)；對孩子表現(xiàn)出有潛能的方面，即使我不希望她選擇這方面作為發(fā)展方向，也不要完全取限制她，至少她可以擁有這方面的愛好；不否認(rèn)每種潛能的價值；對她暫時表現(xiàn)出的不擅長的方面，也完全可以加以培養(yǎng)；對于孩子在語言方面、邏輯數(shù)學(xué)方面和對己對人的認(rèn)識方面的能力，應(yīng)該作為基本的加以開發(fā)、培養(yǎng)；一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的潛能，應(yīng)該為孩子設(shè)計一份不同階段的計劃，并實施下去，這是決定孩子的潛能十是否能得到發(fā)展的關(guān)鍵。

9、在認(rèn)識孩子的心智成長的規(guī)律方面：現(xiàn)在我們明白，任何具有永久用處的東西必須費(fèi)力才會持久，所謂“來得容易去得也容易”，是一句在財富和知識上同樣適用的話；自己觀察時一切偉大成就的必要條件，藝術(shù)家、科學(xué)家需要它，醫(yī)生診斷需要它，工程師也需要它；在所發(fā)生的一切教育的變革中，最值得人們注意的是把知識的獲得當(dāng)成一件快樂的、而不是苦惱的事情；在孩子表現(xiàn)出疲倦之前功課就應(yīng)該停止。

10、在培養(yǎng)孩子的情感方面：首先懂得愛、懂得感激和回報，讓孩子在感恩中體會到友誼、愛的快樂，讓孩子用一種豁達(dá)的胸懷去包容仇恨，用快樂去化解仇恨，抓住一些特殊的經(jīng)歷培養(yǎng)必要的肅穆和敬仰，生活中要刻意地隱藏對孩子的愛，對孩子的愛不僅表現(xiàn)在行動上，要對適時地對孩子說出來，讓孩子感受到被愛和信任。

11、在培養(yǎng)推動孩子一生的自我教育方面：在自我教育方面，我認(rèn)為，應(yīng)該盡量鼓勵孩子自我發(fā)展，應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己去進(jìn)行探討，自己去推論，給她講的應(yīng)盡量少，而引導(dǎo)她們自己去發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些，讓孩子更多地體驗快樂的自我教育的過程。

12、在認(rèn)識快樂教育的規(guī)律方面：記住孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的。一旦她們發(fā)生興趣，也就是教育的好時機(jī)，讓興趣為快樂求知引路，多一些友好和鼓勵，在對孩子的教育需要更多一些耐心、技巧，有時甚至是令人發(fā)笑的機(jī)智或多少有些令人不快的克制，每天都應(yīng)該有一點(diǎn)快樂的運(yùn)動。

13、在孩子的自然教育方面：讓大自然開啟孩子的悟性，讓孩子記錄下自己與大自然接觸的每一次經(jīng)歷，擁有自己快樂的自然筆記本，從生活中的每一點(diǎn)沒一滴做起開始孩子的自然教育，并給孩子一份自然教育的小計劃。給孩子制作一個不易破損的自然筆記本，并和孩子一起收集自認(rèn)的每一種物象；每周抽出一個晚上的時間和孩子一起講自然界的某一事物的特點(diǎn)和變化；每月帶孩子去附近的山川或河流、花園或田野，一起野餐；收集自然的石頭、種子、葉片…….；每年春天一定讓孩子種下一棵寫有她名字的樹或其他植物；把你的計劃保存下來，制作成掛圖或表格。

14、在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識方面：生活中有許多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依賴的人，她們就不做了，放棄了可以做的事情，也就永遠(yuǎn)得不到通過自己努力隨之而來的快樂；在日常生活中，讓孩子通過一定的勞動來換取她所想要的東西，比簡單地給于要好得多；讓孩子明白生活是自己的事情，讓孩子會得到自我努力的快樂。

15、在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣方面：習(xí)慣來自重復(fù)和快樂，培養(yǎng)孩子專注的習(xí)慣，讓孩子更多地通過應(yīng)用來養(yǎng)成習(xí)慣，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，人生活在世界上，并不是每時每刻都是興高采烈、激動不已的，相反，很多時候都是平淡無奇的，我們要善于在平淡中發(fā)現(xiàn)樂趣，積累知識無疑是其中最有意義的活動。

16、讓孩子養(yǎng)成自己做選擇的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣吧！從生活中去選取教材，這是父母能給予孩子最好的禮物，它勝過金錢、財富和地位。

以上這些也許我可能無法百分之百的做到，但我會用我百分之百的努力向這些格言靠攏，用我百分之百的信心去實踐它們！

斯賓塞的快樂讀后感【篇5】

最近拜讀了《斯賓塞的快樂教育》，有所啟發(fā)和感悟，書中有很多值的我們教師學(xué)習(xí)的地方。書中用樸實的語言描述了斯賓塞先生將自認(rèn)為"不是一個神童"的孩子，培養(yǎng)成為“取得的成就比神童都大”的教育過程。

他認(rèn)為“孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效”。下面是他做過的一個實驗：我?guī)扇汉⒆拥降挛奶睾舆叄嬖V其中的一群孩子：我一發(fā)出口令你們就跑到教堂那里去，那里正在舉行婚禮，先跑到的有可能會得到小糖果。另一群孩子我只是告訴他們：你們要盡快跑到教堂那里，越快越好，誰落后我就會懲罰誰。隨著我的一聲口令，兩群孩子都飛快地跑起來，要知道從河邊到教堂不是一段很短的路程。結(jié)果呢，知道教堂在舉行婚禮的孩子，先跑到的很多，而且到了以后，大多還很興奮。而另一群孩子，有的掉隊了，有的干脆跑了一半就停下來了。停下來的孩子多了，大家也就不怕懲罰了。

從這個實驗可以看出，一群孩子在開始跑的時候，就把“跑到教堂”這件事情當(dāng)成了一件快樂的事，因此跑起來就輕松得多，而另一群孩子則把“跑到教堂”這件事情當(dāng)做了一個命令，只是被動地去執(zhí)行，盡管有懲罰的威脅，但仍然作用不大。

當(dāng)然孩子的快樂是多種多樣的，大多是沒有社會目的的，教育則是要引說，應(yīng)該先讓孩子們快樂起來，然后再給出可行的目標(biāo)。

再比如：他對一位遠(yuǎn)道而來的教育學(xué)者說：“教育的目的是有一天能夠不教。”他認(rèn)為：“在孩子的早期教育中，一個重要的任務(wù)我認(rèn)為是培養(yǎng)他的自助學(xué)習(xí)和自我教育的能力。”他在培養(yǎng)小斯賓塞剛開始的時候，為了培養(yǎng)他的自助學(xué)習(xí)的能力所做的準(zhǔn)備工作，實際上比直接告訴他答案還要費(fèi)心思得多，每一次都要經(jīng)過苦心的設(shè)計。不過，逐漸形成自助學(xué)習(xí)能力的小斯賓塞，又是對他的這些勞動的獎賞。因此絕不是象別人所說的“是一件偷懶的事”。這讓我想起了國外的課堂，那些老外教師的課堂上往往都是問題串。課堂上師生迸發(fā)出的思想的火花隨處可見。對于這些我是羨慕不已。我想，也許我們?nèi)鄙俚牟皇侵R和能力，而是觀念還沒有徹底的轉(zhuǎn)變。

這本書既關(guān)注了兒童的智力因素，又關(guān)注了兒童的品德、情感、習(xí)慣等非智力因素，而這些都是在“快樂”中不知不覺地進(jìn)行著的。中國歷來都崇尚頭懸梁、錐刺股的學(xué)習(xí)方法，并長期認(rèn)為學(xué)習(xí)是嚴(yán)肅得近乎苦“差事”的事。之前，我一直在想：學(xué)習(xí)可不可以“快樂”？看完《斯賓塞的快樂教育》一書后，我才真正領(lǐng)悟到：真正的有成效的“快樂教育”不是一個簡單的概念。而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂教育”才能最大限度地調(diào)動起求知欲、創(chuàng)造欲和自信心。

做為一名快樂的教育者，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（1）不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

（2）不要在孩子情緒低落或剛剛哭鬧之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。

（3）在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有現(xiàn)實感和成就感。

（4）努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個不快樂的人看到的更多是孩子的缺點(diǎn)。

斯賓塞的快樂讀后感【篇6】

讀完斯賓塞快樂教育這本書在為人父母對于孩子教育這個問題上得到很好的啟發(fā)和幫助，這本書給予我生活中如何教育孩子實實在在的案例。書中講到：孩子一旦降生，他既屬于家庭又歸屬社會。一個品行端正，有良好教養(yǎng)和技能的孩子，成年后會對社會產(chǎn)生積極的作用。有的時候起的作用小一些，只對一個學(xué)校，一個家庭，一個群體有作用，但是都是有積極作用的。相反，品行不端，沒有一技之長的人，可能只會起破壞作用，成為別人痛苦的根源。

現(xiàn)實中真的遇到過這樣的情況，一個人成年后沒有良好品行沒有一個技能，當(dāng)他成家立業(yè)后，由于不愿一直從事反復(fù)的勞動工作，而好高騖遠(yuǎn)，造成一個惡性循環(huán)。這樣的情況一旦出現(xiàn)，想要改造一個人，已經(jīng)為時已晚，這樣的情況的出現(xiàn)可以說是有自身原因，也肯定是由于當(dāng)時那個年代父母沒有過多注重孩子品行，沒有過多注重家庭教育，認(rèn)為教育就是學(xué)校的事！認(rèn)為個人的成才就是個人的問題！等等這些原因…

所以從這本書也清楚認(rèn)識到家庭教育的重要性！孩子在學(xué)校接收教育的.時間是有限的，在學(xué)校一個老師面對的是一個班幾十個孩子，不可能每個孩子都很好的顧及到。孩子與父母朝夕相處的時間要比學(xué)校的時間還要多。學(xué)校交給孩子大部分是知識技能，但是對于培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)和激發(fā)一個孩子潛能則需要我們家長的耐心有效的對孩子進(jìn)行指引和教導(dǎo)。

在我們家長教育孩子的過程，也是一個自己進(jìn)修的過程。書中特別提到：你想要孩子將來怎樣，你就應(yīng)該要求自己怎么做。一旦我們的言語，情緒狀態(tài)是負(fù)能量面對孩子的時候，孩子的情緒也會低落，痛苦，當(dāng)一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智能和潛能就會被降低。呵斥和指責(zé)并不能給孩子帶來好的教育成果。

所以在斯賓塞快樂教育這本書收獲最多的是：我們想要教育孩子成為一個快樂的人，那么手段和方法也應(yīng)該是快樂的。讓孩子從我們父母身上得到孩子想要學(xué)習(xí)的正能量和榜樣，讓孩子從小事要求自己，自己體會努力成果等等…

斯賓塞的快樂讀后感【篇7】

大家好，今天我要向大家推介的書目是《斯賓塞的快樂教育》。既然要介紹這本書就不得不提一下郝伯特。斯賓塞其人。斯賓塞，“人類歷史上的第二個牛頓”“一位真正的教育先鋒”“教育史上的一座紀(jì)念碑”“他預(yù)示著教育的未來”，除此，他更是曾獲英、美、法等11個國家32個學(xué)術(shù)團(tuán)體院士、博士榮譽(yù)，并被提名為諾貝爾獎候選人。為什么他會受到如此高度的評價、獲得諸多顯赫榮譽(yù)，被世界所認(rèn)同呢？為此，利用假期，我通過《斯賓塞的快樂教育》來認(rèn)識并了解其教育精髓。

《斯賓塞的快樂教育》是一部半自傳半札記的教育著作。書中除了一些關(guān)于教育真理的思考外，佐以生活中的實例進(jìn)行闡述，整部著作充滿了感動和溫馨。讓枯燥的理論觀點(diǎn)變得生動形象而易于接受。

本書共有二十一章，每章以教育中的類別性問題進(jìn)行闡述，使讀者對作者的教育觀點(diǎn)有了更為清晰完整的認(rèn)識。讓讀者對以往駕輕就熟的教育觀點(diǎn)、行為都有了新的審視和理解。通過閱讀審視自己在以往教育教學(xué)過程中的言論行為，你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)不經(jīng)意的一句話或?qū)σ患碌挠^點(diǎn)做法都是那么的至關(guān)重要。

書中談到，教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。拋卻機(jī)智不談，當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)問題時，我更多的是找出孩子的不是，卻很少真正地分析問題產(chǎn)生的根源，很少給予孩子真正的關(guān)懷。有一句話講得很好“在教育你的孩子時也要進(jìn)行對自己的教育”。而我總是以教育者的身份出現(xiàn)在孩子們面前，卻往往忘了讓自己不斷地接受教育。

而對于知識的學(xué)習(xí)，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識討厭，而愉快的功課會使知識吸引人。那些在恐嚇和懲罰中得到知識的人們，日后很可能不繼續(xù)鉆研；而那些以愉快的發(fā)現(xiàn)獲得知識的人們，不只是因為知識本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？

斯賓塞還這樣說：“愛，真的需要說出來。美好的情感當(dāng)你說出來時，也會喚起別人同樣美好的情感。”在第三章第一節(jié)中提到了《走進(jìn)孩子內(nèi)心的12張卡片》。不管怎樣的學(xué)生，他都需要交流，他都有一個屬于自己的世界。孩子的內(nèi)心世界有動物、有人物、有夢境、有情緒。12張紙牌，孩子們輪流抽，抽到哪一張紙牌，就回答上面的問題。如“講一講你最不快樂的事情”，“說一說你做的一個夢”……人們把這個游戲叫做“斯賓塞紙牌”，12個問題可以讓我們走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，成為他們的朋友。

有首歌的歌詞是這樣的：你快樂嗎？我很快樂。我想，快樂應(yīng)該是人生的真諦。健全的心智寓于健康的身體才是人生的幸福。最后，我想用斯賓塞的幾句話作為結(jié)束，與大家共勉：

當(dāng)孩子失敗的時候，告訴他：一切都可以重來；

當(dāng)孩子遭遇不公的時候，告訴他：這不是你的錯；

當(dāng)孩子悲觀的時候，告訴他：你已經(jīng)開始走向成功了；

當(dāng)孩子怨恨時，告訴他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。

讀過這本書，我期待著能以斯賓塞快樂教育的精髓，努力學(xué)習(xí)做一個快樂的教育者，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W(xué)習(xí)的快樂”。

讀后感少年鼓手精選

我們在一生的閱讀中，一些經(jīng)典自然而然地在歲月中沉淀下來。讀書很重要，讀一本好書更重要，而經(jīng)典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。閱讀作品后，我對作者的想法更加了解，心中感觸頗多，是時候通過寫一篇讀后感來把作品中的內(nèi)涵精髓表達(dá)出來了。寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來寫呢？下面是小編為大家整理的《讀后感少年鼓手精選》，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

讀后感少年鼓手【篇1】

一位意達(dá)利的少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，為了祖國的人民們，奮力把大尉寫的紙條交給緩軍的大部隊，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來，竭盡全力的向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧……

當(dāng)大尉用凜然的目光命令少年執(zhí)行任務(wù)時，他毫無猶豫，是愛國的情感給予了他巨大的力量；當(dāng)子彈穿過他的腳，他仍堅持著往前走著，情勢十分危急，成敗在此一舉，他努力跑著，跑著；當(dāng)副官詢問他的傷勢時，他認(rèn)為負(fù)傷在身是一種至高無上的榮譽(yù)，即使受了再重的傷，即使拼了自己的命，也要到達(dá)目的地！

這是多么厲害啊！

同樣的，有什么樣的人會想到：我們所有人腳下的土地，不，每一寸土地，都是一份由一個又一個英雄的生命，鮮血換來的幸福，幸福當(dāng)然來之不易，我們一定要好好維持它們，一定，一定要好好的保護(hù)他們！不然的話，那一些又一些用英雄的生命，鮮血換來的一份難得的幸福就會被我們這些人白白的浪費(fèi)了！

驚訝吧，吃了一驚吧，幸福也能用人命來換的？不敢相信？但事實的確如此，我們一定要竭盡自己的全力，去好好的維護(hù)那一份難得的幸福！

一切都皆有可能！

讀后感少年鼓手【篇2】

這是一個戰(zhàn)爭時期發(fā)生的故事。

故事講的是一支意大利軍隊和一支奧地利軍隊在打仗，他們都要爭一點(diǎn)據(jù)點(diǎn)，但是奧地利軍隊的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過意大利軍隊的人數(shù)，這樣就讓意大利軍隊無路可走了，戰(zhàn)爭打得最慘烈的時候，意大利軍隊的一個老上尉讓一個只有十四歲的少年去叫援兵，少年帶著這個光榮的使命走了，剛跑到山坡時，被敵人擊中了，可是少年還是勇敢的站了起來向援兵營跑去。這時的陣地快被敵人占領(lǐng)了，敵人讓意大利人投降，老上尉嚴(yán)肅的說：我們絕不投降。他帶領(lǐng)著他的部下，苦苦和敵人拼博，這時只見霧中沖出一大群意大利奇兵，敵人被消滅了，老上尉明白是少年完成的任務(wù)。過了不久少年回來了，讓老上尉感到吃驚的是少年的腳由于傷勢過重被截掉了。少年的一句話讓在場的所有人都很感動：這是為了國家才受的傷，我感到驕傲。

讀了以后我感動極了，文中的少年很勇敢，他知道這個軍隊的生死就在自己手中，感到責(zé)任重大，把國家的榮譽(yù)看得比自己生命還重要，于是堅持到了最后，這種精神是很可貴的，老上尉的精神也應(yīng)值得我們學(xué)習(xí)，他沒有在困難面前投降，假如他害怕死亡而投降，那么援兵來了也沒用了，所以軍人不怕死的精神，才能保衛(wèi)祖國的安定。

我們的祖國有無數(shù)個像少年和老上尉這樣的解放軍叔叔，所以我們現(xiàn)在才能享受現(xiàn)在這樣快樂安定的生活，在困難面前他們選擇前進(jìn)而不是后退。我要努力學(xué)習(xí)，長大了要做一個勇敢的人，為了祖國的榮譽(yù)那怕付出生命也不會后悔。

讀后感少年鼓手【篇3】

今天我讀了《愛的教育》里面的一篇文章《少年鼓手》，深有感觸。

一個祖國的勝利是用多少人的生命換來的呀？而那些人死而無怨。我雖然不是意大利人，但我被意大利那個14歲的小男孩的一舉一動所深深打動了。

故事是這樣的：1848年7月24日。意大利軍約60人被敵人包圍在一座小樓里。就在上尉無可奈何的時候，就問身旁的少年鼓手：你有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？有，上尉！小鼓手堅定地回答。上尉把小鼓手拉近窗口，說：山下那座房子附近有刺刀的光，那就是我們的部隊。你拿著這張紙條從窗口下去，跑到那兒，把這張紙條交給你遇見的第一個軍官。小鼓手立刻行動起來，不料被敵人發(fā)現(xiàn)了，中了一槍。不過小鼓手又頑強(qiáng)地爬了起來，堅持把紙條交出去了。沒過多長時間，軍隊得救了

給我印象最深的是小鼓手那一句堅定的話語。那句話可以看出，小鼓手非常果斷，非常勇敢。他那天真的臉上閃者光芒，臉上似乎寫著：上尉，我太開心，我能去為祖國做事了，你把這件事交給我做，說明你信任我；小鼓手水汪汪的眼睛上似乎看見了：路上自己遇到了許多的坷坷坎坎，自己迷路啦，被敵人的槍擊中啦他的心里想著，我一定要成功，我一定要把紙條給送到軍官手里，我一定要勝利小鼓手的心里只有三個詞，那就是：勇敢、勝利、堅持。

還讓我印像深刻的是：當(dāng)上尉張開雙臂，把小鼓手緊緊地?fù)磉M(jìn)自己寬大的懷抱中。可以看出上尉被小鼓手舍身忘死的精神感動了。他覺的：自己并不是上尉，小鼓手卻是一個名副其實的英雄，如果沒有小鼓手的話，自己和祖國就不會有今天，祖國就不會勝利，祖國不會是歡聲笑語的了。上尉也想贊賞小鼓手，一個14歲的孩子，腿被子彈打中后，能繼續(xù)行走，是很不容易的一件，但他還能堅持把紙條交給軍官，說明這個孩子很堅強(qiáng)。

在一個14歲孩子心中，祖國是多么的偉大，他愿意為祖國犧牲自己的生命。在其他孩子還在享受著金色童年的時候，一位14歲的少年鼓手卻失去了一條腿。雖然他失去了一條腿，不能奔跑，不能追逐，不能嬉戲，但是他非常的驕傲，因為那條腿失去得值得，它能換來祖國的勝利，它能換來祖國的明天，它能換來人們的歡聲笑語

讀了這個故事，我想告訴人們：祖國把我們培育成一個個強(qiáng)健、善良、勤奮的人。今后不管你們成就多少偉業(yè)，游歷多少國家，都不能忘記你們的祖國，那兒是你智慧萌發(fā)的地方，它將令你終生難忘。

讀后感少年鼓手【篇4】

這幾天，我讀了一本好書，叫《愛的教育》。里面有許多感動人心的故事。

其中，有一個故事叫《少年鼓手》，講了柯斯脫寨戰(zhàn)爭的第一天，意軍一支約六十人的步兵聯(lián)軍被派到一個高地去占領(lǐng)一間空房子。意軍剛到那里，就遭到了奧軍的瘋狂襲擊。子彈像雨點(diǎn)一樣朝意軍打去，意軍不得不丟下傷亡的戰(zhàn)士回到空屋。后來意軍的首領(lǐng)怕抵不住奧軍的攻擊，就派一個十四歲的鼓手給意軍的駐地帶信請求援助。這個少年在經(jīng)過奧軍的層層包圍的時候，他的左腿被打中了，但是他沒有放棄，強(qiáng)忍著疼痛走到了意軍的駐地，把援軍帶到了這里，意軍大獲全勝。

讀著這個故事，我深深感受到做什么事只要堅持，就能成功。

我不由得想起了上次的科學(xué)小實驗——用筷子把裝滿米的紙杯提起來。一開始也不知是怎么回事，我怎么也提不起來，但是我沒有放棄，一次次對照要求重新做實驗，一次次嘗試，最后我終于把杯子提了起來。

還有我剛學(xué)跳大繩的時候，總是跳不好，我都快要放棄了，媽媽鼓勵我說：“兒子，你一定能行，你是最棒的。”就這樣在媽媽的鼓勵和陪伴下，我又反復(fù)練習(xí)，終于學(xué)會了跳大繩，體驗到了成功的快樂。

只要堅持，就能成功。我堅持，我成功，我快樂！

讀后感少年鼓手【篇5】

暑假，媽媽為我買了本《愛的教育》，這里面的每個小故事，都緊緊圍繞著一個字：愛，他們深深地打動著我。

其中，最讓我感動的要數(shù)《少年鼓手》了。故事講的是在柯斯脫戰(zhàn)斗中，一名年僅14歲的少年鼓手為了完成上尉交給他的送信任務(wù)，在被子彈擊中了他的左腳后，仍然努力地向前奔跑，最終戰(zhàn)勝困難，圓滿完成上尉交給他的任務(wù)，打贏了這場偉大而又艱難的仗。自己由于延誤了治療，左腳被齊膝截去，卻從頭到尾沒掉一滴眼淚，沒露出一絲驚慌的神色，甚至都沒喊一聲疼痛。

讀完這個故事，我的心情久久不能平靜。是什么信念支持著這位年僅14歲的少年鼓手，圓滿的完成上尉交給他的任務(wù)，是為個人利益？還是為了得到上尉的表楊？都不是！那是他懷著對祖國的深深熱愛之情，忍著傷痛完成了任務(wù)。他為了國家利益，將個人生死置之度外的英勇精神和堅強(qiáng)的品格，值得我們學(xué)習(xí)。

我想對鼓手說：“我為你而感到驕傲！”從現(xiàn)在起，我要做一個和少年鼓手一樣的兒童，一個能有堅強(qiáng)品格的兒童，一個熱愛祖國的兒童，一個遇到挫折和困難不喪失信心和勇氣的好兒童！

讀后感少年鼓手【篇6】

今天又讀《愛的教育——少年鼓手》這一篇。這個故事講的是一支小分隊被敵人困在了空屋中，為了找到援兵，大尉只好派十幾歲的少年鼓手去送信找援兵。一個分隊的安危，都要看小鼓手的勇氣和腳力了。

沉著機(jī)智的少年鼓手沒有讓大家失望，他躲避了敵人數(shù)次的攻擊，最后在受傷后還能冒著生命危險沖破重重阻礙，拼了命到達(dá)了目的地，把信及時送給了援軍，使他們的部隊贏得了那場戰(zhàn)斗的勝利。最后的場面也是最感人的場面，大尉也受傷后，在醫(yī)院見到了也在住院的小鼓手，此時他無意中發(fā)現(xiàn)了小鼓手為了及時送達(dá)那封救援信，不顧自己受傷的腳，強(qiáng)忍支撐，很好地完成了任務(wù)。腳卻因炎癥過重，最終把腳齊膝截斷了。正如大尉所說：“你是英雄啊！”

一個十四歲的孩子，我們的同齡人。他真是個勇敢的少年、英雄的少年啊！故事讀完了，我和故事中的軍醫(yī)、大尉一樣被小鼓手的勇氣深深地打動了。我要學(xué)習(xí)小鼓手的勇敢精神，遇到困難時，不怕困難，勇敢地想辦法戰(zhàn)勝困難。今后無論干什么事情，都要堅持不懈不能半途而廢，這樣我們的努力就會有成效！

讀后感少年鼓手【篇7】

中午回到家，炳涵就跟我說他看完了《少年鼓手》。我就問他有什么感受呀，炳涵大致跟我說了說少年鼓手?jǐn)⑹龅墓适逻^程，講了少年鼓手的英雄事跡，還有大尉被少年鼓手的勇敢、頑強(qiáng)所感動，向少年鼓手致以軍人的敬禮，給予熱情的擁抱。我問炳涵哭了嗎？他說一般人都會掉眼淚，但我勇敢的忍住了。

14歲的少年鼓手，就像《把信送給加西亞》中的美軍中尉羅文一樣，為了挽救同伴，完成任務(wù)，憑著頑強(qiáng)的意志，不怕傷痛，克服困難，將信及時送給友軍，擊敗敵人，救了大家。這是多么勇敢的英雄行為。我們身邊也不缺乏這樣的典型，生的偉大，死的光榮的劉胡蘭，機(jī)智勇敢的兒童團(tuán)團(tuán)長趙海娃，《閃閃的紅星》中的少年英雄潘冬子等等，舉不勝舉。為什么我們的國家能萬里長城永不倒，為什么我們的民族能屹立世界民族之林，正是因為我們中華民族有著勤勞、勇敢的優(yōu)良傳統(tǒng)，有著堅忍不拔的毅力，有著像劉胡蘭一樣敢于犧牲的英雄支撐著民族脊梁。正因為我們有著這樣的民族精神，還有什么困難不能克服，還有什么成績不能取得！我們對祖國充滿信心。

讀后感少年鼓手【篇8】

讀了《愛的教育》后，里面有很多感人的文章，有少年鼓手、小抄寫員、我的決心、鐵工場。其中我最喜歡少年鼓手，因為1848 年7月24日，我軍的一只步兵聯(lián)隊被派遣到一個高地去占領(lǐng)一座空房子。我軍剛到那座空房子，突然被奧地利軍隊把我們的軍隊一步步包圍了起來，子彈像雨點(diǎn)一樣射了過來。我軍退回到空屋，從二樓的窗口向外射擊抵抗。大尉要我去送信，請求支援。少年飛速地翻越了山坡，眼看就要成功了，他的周圍冒出了幾道濃煙，敵軍發(fā)現(xiàn)他了，密密麻麻地子彈瘋狂地射向了少年，他摔到了，可他又站了起來，受了點(diǎn)輕傷，大尉見后很著急，如果字條能平安的送到，那么援軍很快就會到達(dá)，而一旦稍有差錯，這里的幾十個人就只有戰(zhàn)死或者被俘兩條路了。敵人漸漸越逼越近了，大尉的臉上露出了絕望的神情。這時，副官從閣樓上沖了下來大聲喊：援軍來了！大尉立刻率領(lǐng)著他的士兵沖出屋子，與敵人搏斗，直至勝利。第二天，大尉在戰(zhàn)地醫(yī)院發(fā)現(xiàn)了那個受傷的少年，少年的左腿被齊膝截斷了時，驚訝得險些摔倒。醫(yī)生把少年的英雄事跡講給了大尉聽，大尉對少年贊不絕口，并向少年行了一個軍禮。

少年的英雄事跡深深地打動了我，他那為了大多數(shù)人的安危，不怕流血犧牲的壯舉讓我感動。

讀后感少年鼓手【篇9】

《少年鼓手》就是一個愛國少年為國而失去一條腿的故事。那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭開始第一日的事。

意大利軍隊忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍在空屋里。雖然意大利軍隊頑強(qiáng)反抗，但敵人還是步步逼近。情況越來越危急的時候，大尉寫了張紙條，想向遠(yuǎn)處的本隊求援。于是，他派了一個少年鼓手，讓他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受傷了，但還是堅持著找到了救兵。救兵來了，意大利軍隊得救了，大尉負(fù)了傷。在醫(yī)院，大尉看見了少年鼓手。他已經(jīng)失去了一條腿，但他依然感到自豪。我深深地觸動了。想當(dāng)年，在我們的中國，也曾經(jīng)發(fā)生過戰(zhàn)爭。然而，我們沒有被打倒，我們重新站了起來。經(jīng)過戰(zhàn)爭的洗禮，我們的人民更頑強(qiáng)了，更有凝聚力了！這是為什么？正是我們中間，有無數(shù)像少年鼓手這樣，熱愛國家，肯為自己的國家奉獻(xiàn)出一切的人，他們在戰(zhàn)爭中，有的人失去了寶貴的生命，有的人的肢體殘缺。但是，今天的事實證明，他們的犧牲是值得的。正是因為有了他們的犧牲，才有了現(xiàn)在和平安定的社會，才有了現(xiàn)在我們幸福的生活。

不光是我們中國，或者是意大利，世界上任何的國家都是這樣，有一些人，正是用他們的生命，他們的心血，才換得今天的幸福和安定。少年鼓手，只是他們千千萬萬人中的一個。這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對祖國那深如海水的眷戀與熱愛！愛，其實很簡單。無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時時刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽光，親昵溫柔地?fù)徇^你的身體；像一杯清水，時時滋潤你的心窩；像一條沒有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時發(fā)現(xiàn)，隨時采擷……愛，其實就在我們身邊。

讀后感少年鼓手【篇10】

我懷著崇敬的心情一口氣讀完了意大利作家亞米鍥期寫的《少年鼓手》一文。

故事的梗概是這樣的：一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，為了祖國和人民，奮力把大尉寫的紙條交給援軍的部隊，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧，為了自己成任務(wù)，拼了命總算到了目的地，完成了任務(wù)。他的一只腳已被割掉，但他沒掉一滴眼淚，這需要多大的意志力啊！由此可見，少年的愛國情是多么的深厚，我的心被意大利少年頑強(qiáng)意志和對祖國的愛深深打動。

是啊！少年雖是一名微不足道的小鼓手，但他卻是愛國小英雄。古往今來，有多少為祖國貢獻(xiàn)了自己的一切。憶往昔，抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄王二小，機(jī)智勇敢地把敵人引入八路軍的埋伏圈，最后犧牲了自己；《閃閃的紅星》里的潘冬子為了讓八路軍吃上鹽，冒著危險把澆在衣服上的鹽水通過敵人封鎖線帶給八路軍……曾激勵了多少少年兒童為國作貢獻(xiàn)。看今朝，汶川地震中的九歲小英雄林浩臨危不懼，從廢墟里背出了2名同學(xué)，自己卻受了傷；奧運(yùn)場上的大哥哥大姐姐們，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)的拼搏，終于為祖國贏得了51枚金牌名列奧運(yùn)會金牌首位。

作為一名新中國的少年兒童，我們也應(yīng)該從小樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時就應(yīng)該體現(xiàn)在愛人民，愛集體，關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)公物上；愛祖國，就一定要為祖國好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小英雄們頑強(qiáng)的意志，來克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，為將來祖國的建設(shè)學(xué)好本領(lǐng)。

"愛祖國，要為祖國增添光彩！"這就是我讀完《少年鼓手》的心聲。

青少年教育讀后感集錦

閱讀作者寫的作品以后，感受到了作者的筆下生花，如櫞巨筆，我們可以通過文字的書寫來記錄下自己的真實。有哪些優(yōu)秀的作品的讀后感范文呢？或許你正在查找類似"青少年教育讀后感"這樣的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

青少年教育讀后感(篇1)

今年暑假，我讀了一本關(guān)于《中國夢青少年教育讀本》這本書，讀完書，我心潮澎湃，書中的文字告訴我，每一個人都有夢想，而這個夢想就決定了你以后的道路的方向；一個國家、一個民族也是如此，夢想決定著人們奮發(fā)努力的方向。書中還列舉了，在1963年美國黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁路德金在華盛頓發(fā)表了l have a dream的演講，他在演講中說道：我們雖然遭受種種困難和挫折，但我仍有一個夢想。這個流傳至今的美國夢，曾深深的感動了美國民眾，也深深感染著我。

中國夢，就是說中華民族自己的偉大夢想。但一個國家的夢想又和我們青少年有何關(guān)聯(lián)？不，你這樣想就錯了。還記得100多年前梁啟超的《少年中國說》寫到今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。中國夢，不僅是一個國家的夢，更是每個中國人、每個青少年的夢。我們青少年是祖國的未來，未來的棟梁，更確切的來說就是中國夢之希望。每一個中國人都忘不了70年前的侵華戰(zhàn)爭，那時的我們儼然成了其他人眼中的東亞病夫，被日本人屠殺，那是我們洗不掉的恥辱，雖然我們現(xiàn)在國家富強(qiáng)、繁榮了，舉辦了奧運(yùn)會、世博會，更發(fā)射了天宮1號等，但我們絕不能忘記那個中國夢，實現(xiàn)中華民族的復(fù)興之路，所以我們更應(yīng)該從現(xiàn)在做起，抓緊、珍惜現(xiàn)在所擁有的美好時光，學(xué)習(xí)更多的知識，拓展自己的信息量，朝著自己的夢想前進(jìn)，投身于祖國，我相信實現(xiàn)這個中國夢的日子指日可待；其次，光有一個夢想不夠，更重要的是怎樣去實現(xiàn)它，光紙上談兵，空有一個夢想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之路決不是一兩天即可完成，需要我們幾代、十幾代甚至幾十代人堅持不懈的奮斗。

作為一名即將升入初二的中學(xué)生來說，胸懷中國夢，掌握新知識，了解新科技，一步一個腳印，踏踏實實，去朝著心中的夢想，去努力，去實現(xiàn)，去超越！

青少年教育讀后感(篇2)

---讀《全國青少年普法教育讀本》有感

四年級一班鄒昊軒

從新學(xué)期開始，班主任老師和我們利用每周班隊會時間學(xué)習(xí)《全國青少年普法教育讀本》。書中利用許多未成年人身上發(fā)生的案例，使我們了解了許多關(guān)于《未成年人保護(hù)法》的法律常識。

比如書中有個故事名字叫《打罵虐待是違法》，聽完之后，我有很深的體會：老師給我們講了一個案例，有一位小學(xué)生，他從家里偷偷跑出來告訴一名警察，她的父母經(jīng)常吵架，一生氣就經(jīng)常毒打她，打的遍體鱗傷。最后，警察將他的父母送進(jìn)了監(jiān)獄。隨便虐待打罵孩子是違法的，等待他們的只有無情的鐵窗。

聽完了這個案例，我想到了很多。為什么大人要吵架？為什么大人吵架要打孩子？我感到這對父母很無情，就好像他們的孩子不是親生的一樣，亂打亂罵，隨便虐待孩子。我的爸爸媽媽就不這樣，今天媽媽還給我做了好吃的蛋撻和可口的牛排。真的希望天下的每一個家庭都幸福美滿，每一個孩子都能夠快快樂樂的長大，每一對父母都和和睦睦。

還有一個案例名字叫《優(yōu)先保護(hù)未成年》。故事發(fā)生在在新疆省的一所小學(xué)，為了慶祝上級領(lǐng)導(dǎo)給予的一項福利，特地召集本市各地的中小學(xué)生，以及十幾名領(lǐng)導(dǎo)，舉辦了一次盛大的演出。演出如期舉行著，突然著起了熊熊大火！同學(xué)們爭著搶著想逃出這片火海。這是一名老師跳出來說：“大家別亂！都坐下讓領(lǐng)導(dǎo)先走。”這直接導(dǎo)致參加活動的幾百名師生失去了最佳逃生的機(jī)會，最后100多人罹難，200多人受傷。那名老師接受了法律的審判。這是多么慘痛的事件啊！

如果那名老師不說不讓同學(xué)們走的話，說不定大多數(shù)人都能逃出火海，而不會出現(xiàn)這樣的慘案。未成年保護(hù)法里提到：國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)。未成年人保護(hù)法就是給我們這些未成年人準(zhǔn)備的，它保證了我們的合法權(quán)益不受侵害。我們一定要牢記，優(yōu)先保護(hù)未成年！

讀完這本書，讓我懂得：作為一名未成年人，要利用法律知識保護(hù)自己，但更要知法守法。關(guān)愛明天，普法先行！

青少年教育讀后感(篇3)

當(dāng)我讀了第一個故事，我就受到了深刻的教育。記得內(nèi)容是這樣的：

新學(xué)期開始了，我們班新來了一位班主任。當(dāng)新班主任張老師走進(jìn)教室的時候，同學(xué)們安靜的坐在自己的座位上，用微笑的目光注視著張老師，默默地表達(dá)著對老師的歡迎與尊敬。張老師上課的話音剛落，便響起了班長清脆的聲音：“起立！”全班同學(xué)迅速地站起身來，然后向旁邊橫跨一步，齊刷刷地站在課桌間的過道里。大家的動作又輕又齊，沒有一個人碰響桌椅。張老師滿面笑容地站到講臺上，親切的喊道：“同學(xué)們好！”并向?qū)W生們深深地鞠了一躬。同學(xué)們一邊鞠躬還禮，一邊用心底發(fā)出的聲音答道：“老師，您好！”張老師又說：“請坐！”大家向課桌內(nèi)跨回一步，輕輕地坐下。

師生親切而熱情的相互問好聲，如同一首美妙的開始曲，使大家懷著愉快的心情投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

在這個故事中的學(xué)生們都是非常尊重老師的，可想起我們班級的有些同學(xué)是很不尊重老師，而且在課堂上鬧轟轟的，一點(diǎn)紀(jì)律也沒有。

這個故事教育我們要尊重老師，還有一些故事教育我們要互相幫助，上課時要安靜等等。

這真是一本好書，我建議大家去看看。

青少年教育讀后感(篇4)

今天我讀了一本名為《青少年情商教育讀本》的書，讀完后，讓我回想起了身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感受到生活中充滿了愛。

俗話說的好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草。是的，幸福的孩子都有一個好媽媽，一個好爸爸，一個溫馨的家庭。我就是一個幸福的孩子，每天都快樂的生活著。在生活中有許多事都是需要家人們合力才能完成的，我們家就有這樣一個例子。有一次，我要換新床了，可新送來的床都是一些零件。于是我、爸爸、媽媽便開始忙活起來。首先是分配任務(wù)，我負(fù)責(zé)解釋說明書中的步驟，爸爸來組裝，媽媽做輔助。分配好任務(wù)后我們就開始組裝了。經(jīng)過一小時的琢磨、推敲和嘗試，一張嶄新的床終于展現(xiàn)在我們的面前。雖然很累，但我覺得這張床別有一番濃濃的親情。在生活中，這樣的事還有很多，只要用心去體會，就能感悟愛的味道。

我有一個和諧的.大家庭，更有一個團(tuán)結(jié)友愛的班集體。今年我們班被評為先進(jìn)班集體，我們班主任馮老師被評為先進(jìn)教師，我心底感到無比的光榮和自豪。這一切，都少不了老師和同學(xué)們共同的努力。回想起馮老師組織我們進(jìn)行游園活動、美食PK，讓我們感悟到家庭的愛，同學(xué)的愛。數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)我們在數(shù)字的世界里暢游。英語老師教會了我們在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)。體育課老師教我們跳高、投實心球，讓我們強(qiáng)身健體…...這都是老師們用心血和汗水換來的成果。同學(xué)們也在老師的帶領(lǐng)下，一天天長大。轉(zhuǎn)眼間，三年級了。在這三年里，我們班經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，同學(xué)們成長的腳印里都浸透時老師的辛勤澆灌。

讀了這本書，讓我回味再三，也讓我更愛班級、更愛家庭、更愛美好的生活。

青少年教育讀后感(篇5)

隨著語、數(shù)、英、政、物、化六個主科的期中考試結(jié)束的鈴聲打響后，迎來了一個新的旋風(fēng)有意義的法制教育課。

這堂法制教育課主要是圍繞導(dǎo)致青少年犯罪的各方面的原因展開論述。這次課題，使同學(xué)們更好地認(rèn)識青少年的犯罪心理，加深了同學(xué)們對社會的了解，提高了同學(xué)們的自我防范、抵御能力。意義深刻，深入民心。

家，是青少年第一個影響最深的地方，有什么事情都會直接影響到青少年的成長。有的青少年因家庭狀況發(fā)生變化，覺得自己是父母的包袱，覺得父母抗拒他，不接受他，不能調(diào)節(jié)好自己的情緒。于是，借酒消愁，吸食毒品，做出一些損害自己的身體和一些匪夷所思的事情，真令人害怕;四處游蕩，經(jīng)常結(jié)伴到酒吧、迪士高、網(wǎng)吧等地方，樂而忘返，成為了逃學(xué)威龍。有的父母則忙于工作，疏忽了對子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡如果青少年長期如此，最終會走上不歸之路，把光明的前途白白地斷送。

青少年教育讀后感(篇6)

今天，我看了一本名叫《青少年安全教育知識讀本》的書。我翻開目錄，一眼就看見“上下樓梯要注意哪些安全”這一欄目，我很感興趣，看了頁碼，就翻到那頁看。從書中，我知道了上下樓梯不能勾肩搭背，不能突然停下，這樣后面的人就會向前撲來；不能擁擠，這樣會發(fā)生踩踏事件的

我一口氣讀完，才發(fā)現(xiàn)我們身邊存在著許多安全隱患，我們學(xué)校確實有不少同學(xué)上下樓梯時都不注意安全。

是呀，上下樓梯的確不能擁擠呀！20xx年春學(xué)期，我讀一年級時，一年級的教室很近廁所，從窗外一望，就能看見廁所。學(xué)校上法制教育課那天，老師讓我們?nèi)ド蠋酝瑢W(xué)們都爭先恐后的去上廁所。我和幾個同學(xué)留在教室里。我透過窗子一看，往廁所的樓梯上人山人海。突然，我聽見一個男同學(xué)的哭泣聲，好像是被撞倒后被別人踩傷。由于事情發(fā)生得太突然，后面幾個同學(xué)受了一點(diǎn)輕傷。所以上下樓梯千萬不能擁擠，否則還會造成更加嚴(yán)重的后果。

除了上下樓梯不能擁擠外，也不能溜扶手下樓，后果也很嚴(yán)重的。一次，我要下樓洗手。下樓時，我看見前面有個五六年級的大哥哥。他看見當(dāng)時沒有老師，于是，他一提腳，就跨上扶手直往下溜。他在前面溜，我在后面追，快到一樓時，他一不小心就翻下去了。霎時，他的頭流血了。我忙去找校醫(yī)，給他看看傷勢如何？老師打電話叫家長來。幸好只傷到一點(diǎn)皮。真是的，如果他好好走，就不會發(fā)生這樣的慘劇了！

青少年是祖國的希望和未來，安全教育對于他們來說是必不可少的。同學(xué)們，不管是在校內(nèi)還是在校外，或者其它地方，都應(yīng)該遵守安全小常識。讀了《青少年安全教育知識讀本》，我才知道，我們祖國的許多花朵，正是因為不注意這些小常識，才失去了生命的。同學(xué)們，人生要想幸福，就先要保證自身安全，安全了才能夠真正的幸福了。

青少年教育讀后感(篇7)

我在這個暑假讀了一本書，書名叫：《中國夢青少年讀本》。讀完后，我深有感觸。

以前我小的時候，還不明白所謂的夢想，看見醫(yī)生就想當(dāng)醫(yī)生，看見宇航員就想當(dāng)宇航員隨著年齡的增長，我漸漸明白了，沒有清晰而堅定的夢想，是不可能成就美好的人生的，而要實現(xiàn)夢想，需要我們付出無限的努力。從此，我開始尋找我真正的夢想。直到有一次，我看見電視上有一個阿姨在唱歌，唱得很動聽，讓人聽得沉醉，于是我心想：決定了，我要當(dāng)一名歌手！帶給大家快樂的歌手！

于是我開始偷偷練習(xí)唱歌，當(dāng)然，我在練的過程中也被人取笑過，但是我并不在意。我暗暗地想，等我成為了歌手后，我就要把自己的歌唱給大家聽，讓大家聽了我的歌聲，感到非常的快樂和滿足，我還要把開演唱會掙來的錢捐給山區(qū)的小朋友們，讓他們能夠有條件去實現(xiàn)他們的夢想，那將會是多么讓人感到幸福快樂啊！

中國夢就是我的夢，我的夢也是中國夢。我相信在中國夢的引導(dǎo)下，通過努力，我一定可以實現(xiàn)我的夢，一定可以讓我的人生過得很有意義。

青少年教育讀后感(篇8)

我學(xué)習(xí)了《全國青少年普法教育讀本》，最讓我記憶猶新的是—預(yù)防拐賣與拐騙。

故事情節(jié)是：一個男人問一個小女孩人民醫(yī)院怎么走，小女孩熱心地為他帶路。他們走著走著，小女孩的同學(xué)跑了過來，他發(fā)現(xiàn)那個男人可能是人販子，就趕快把小女孩帶到了安全的地方。男人見小女孩走了，就罵了一句“真壞事”。原來，那個男人早就和別人串通好了，正準(zhǔn)備把小女孩拐走。

同學(xué)們，故事中的小女孩對壞人的警戒性很差，不過她也很幸運(yùn)。但是如果她的同學(xué)沒有出現(xiàn)，那么她很可能就成了老虎口中的羔羊。可是壞人無處不在，我們一不小心就會中了壞人的毒手，而且也不可能每次都會有人在關(guān)鍵時刻出來幫忙，所以，我們要學(xué)會“自救”，學(xué)會防范。

防范方法是：拒絕接受陌生人的玩具，食物和錢財；如果有人問路，可以給他說方向，但不要帶路；不要向陌生人透露個人信息。如果實在不幸被壞人控制了，我們不要害怕，可以往人多的地方跑，找機(jī)會報警，并大聲呼救。

好了，我們一定要記住這些“自救”辦法說不定那天可以救自己一命。我們要遵守法律，與法律同行。

青少年教育讀后感(篇9)

學(xué)校組織了關(guān)于疫情期間如何調(diào)節(jié)心情的心理健康演講。老師深入淺出地講解，生動鮮活地案例，使我受益匪淺。對我來說，這次的講座意義重大，通過參加此次的心理健康講座，無論在理論知識，還是方法技巧上，都讓我對心理教育有了進(jìn)一步的了解，懂得了教師不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要具備健康的心理和健全的人格，對我今后的學(xué)習(xí)生活具有很大的幫助。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：

在此次的講座中，我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識，而且學(xué)到了正確對待生活的態(tài)度，學(xué)會了如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，它讓我建立起積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，碰到問題不消極對待，而是想辦法解決，學(xué)會了情緒調(diào)節(jié)，使我更有效、積極地適應(yīng)封校生活。

當(dāng)面對消極的生活事件時，我學(xué)會了換個角度思考問題；當(dāng)面對殘酷的生活現(xiàn)實時，我學(xué)會了換個角度說服自己；當(dāng)學(xué)習(xí)受到挫折時，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，增強(qiáng)抗挫折的能力，做情緒和壓力的主人。并學(xué)會做出客觀的分析，正確的判斷出哪些方面是不可改變的，哪些方面是可以通過自己的努力加以改變的，對于那些不可改變的事情，說服自己愉快地接受，對于可以改變的地方，盡自己能力做出改變，樂觀對待發(fā)生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂觀開朗。如果我們是樹，那么心理健康就是陽光，只有擁有陽光燦爛的心態(tài)，才能在人生的道路上播撒快樂，收獲幸福！

此次的心理健康講座對我來說，就像春日里的一陣微風(fēng)，掃去了我心頭的煩躁；就像高山上的一股清泉，滋潤了我?guī)锥让糟腔驳男撵`；就像沖破曉霧的第一道陽光，使我豁然開朗，永遠(yuǎn)受益。因為心理健康教育影響我的生活，影響我的學(xué)習(xí)，影響我的人生它會讓我更為自信，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！總之，金無足赤，人無完人，我們在學(xué)習(xí)生活中要積極樂觀向上，高高興興地過好每一天呢。

青少年教育讀后感(篇10)

不忘初心，牽記使命是十九大精神的主題。十九大報告明確指出:中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。

在今天，我們的初心和使命就是讓國家高強(qiáng)起來，實現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興的中國夢

我們比歷史上任何時候都更接近實現(xiàn)中華民族復(fù)興這一偉大中國夢。XXX充滿自信地說，回首建黨九十多年來的歷程，中國夢帶領(lǐng)著黨和各族人民完成了新民主主義革命，進(jìn)行了社會主義改造，確立了社會主義基本制度，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。黨的堅持不懈和自信讓我們離中國夢越來越近!隨著人民的物質(zhì)生活更加豐富。人民的生活更放美好，正處于繁榮富強(qiáng)的我們，　必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須以人為本，而為了人民生活更加美好，作為公民的我們，為了自己的未來而努力發(fā)奮圖強(qiáng)。

實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)，我們要材終堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在革命年代，中國共產(chǎn)光實現(xiàn)了國家的獨(dú)立，人民的解放:　在建國時期，中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁菜，文化的復(fù)蘇:在改革時期，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國道路，則是實現(xiàn)中國夢的唯一途徑。

不忘初心，牽記使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們要有不畏艱難的精神和一往無前的姿態(tài)。展翅高飛，巡天掠海的劉銳，作為一多下行員，在突發(fā)事件面前。在敵機(jī)面前他不畏艱難，富有冒險精神，一往無前，為祖國為人民，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)出一份力。不畏艱難如劉銳，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們應(yīng)有劉銳的精神，發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)，大膽創(chuàng)新不畏艱難，頹做教當(dāng)。

不忘初心，牽記使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們要有無私走獻(xiàn)的精神和時刻復(fù)出的姿態(tài)。讓社會充滿愛的桂林文孩何玥在聽說自己的生命只剩下三個月時。都然做出了捐器官的決定，不少人因為她的善舉重獲新生」。受到精神感召的人們，走進(jìn)市紅十字會，在人體器言志愿書上寫下了自己的名字。何玥的精神讓桂林變得更美麗。為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們應(yīng)有何玥的奉獻(xiàn)精神，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)出一份力!

不忘初心，牽記使命，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國夢，我們的社會充滿愛。需要我們對生活的一種熱愛。傳道、授業(yè)、解越是老師的天職，身為一位老師的張麗莉，她除了盡職，還有一種熱愛。當(dāng)危難來臨，她奮不顧身保護(hù)學(xué)生，為此她失去了雙腿，她醒來的第一句話則是:那幾個孩子沒事吧。沒有一種愛如此溫暖，婦此廣博。教師的愛承載著希望，成就著夢想，引領(lǐng)著社會的風(fēng)當(dāng)。為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們應(yīng)有的同張麗莉老師一樣的熱愛，助力中國夢。

正處于新時代的我們擁有美好的生活環(huán)境，此刻，我們更應(yīng)該居安思危，艱若拼博，　努力為自己，為國家取得非凡成就!點(diǎn)然理想之光，助力中國夢的實現(xiàn)，我們應(yīng)不斷地認(rèn)識自我，超越自我，不斷地提升和完善自己。　不以自我為中心，并成為　中國夢的參與者。天下興亡，匹夫有責(zé)，實現(xiàn)中國夢，實現(xiàn)中華民族白偉大復(fù)興是我們每一個中國人的責(zé)任!

不忘初心，方得始終，牢記使命，砥礪前行。相信中國夢并非在遠(yuǎn)方!

青少年教育讀后感(篇11)

咱們青少年是故國的未來和但愿，安全常識教誨對于咱們很是重要。路程經(jīng)過過程安全常識教誨，能使咱們青少年樹立安全意識，了解安全常識，學(xué)會自我掩護(hù)，提高應(yīng)變能力，盡可能削減和杜絕各類不測危險事故的發(fā)生。這次閱讀，使我又懂得了很多的安全常識

生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現(xiàn)在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。我們要懂得珍惜

智者是用經(jīng)驗防止事故，愚者是用事故總結(jié)經(jīng)驗，這是我們耳熟能詳?shù)陌踩裱浴Ｒ驗槭潞笱a(bǔ)救不如事前防范，為此我們定期學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)習(xí)文件，交流經(jīng)驗，談安全問題，做安全匯報，從他人的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗，用于我們?nèi)粘５墓ぷ髦小Ｓ辛司瑁恍业氖鹿示蜁汩_，有了防范，不幸的事故才會遠(yuǎn)離。因此在日常學(xué)習(xí)與生活中，我們應(yīng)刻刻注意。

讓咱們學(xué)習(xí)安全常識，樹立安全意識，掌握安全常識，一路奏響生命的樂章吧。

青少年教育讀后感(篇12)

最近我讀了《青少年法制教育讀本》，這本讀本深深地增強(qiáng)了我的法律意識，使我感受到了法律的威嚴(yán)。

讀本中借著一系列案例，告訴我們一個真理：“犯法就要為之付出代價。”青少年觸犯法律的案件一件件，一樁樁。比如有這樣一個案例，一名青少年因為與同學(xué)觀點(diǎn)不一而發(fā)生激烈爭吵，最后演變?yōu)榇蚣芏窔幻嗌倌暌蛳率诌^重而造成另一名同學(xué)死亡，最終進(jìn)入大牢。讀到這，我都不得為這位失手殺人的同學(xué)感到惋惜，大好的青春年華就這樣葬送在監(jiān)獄中。像這樣的青少年還有很多，他們現(xiàn)在被關(guān)入監(jiān)獄之中，后悔莫及。當(dāng)他們見到自己的親人后，一直在聽他們的教育。當(dāng)然現(xiàn)在聽已經(jīng)為時已晚了。如果當(dāng)時那些青少年愿意聽他們的勸告，也就不會落在這譚泥水之中。他們沒有一個人是不關(guān)心家里的，沒有一個人是不后悔的，沒有一個人不想好好改造后到大墻外面去，獲得自由的。如果再給他們一次改過自新的機(jī)會，他們一定不會再犯罪的。

在《青少年法制教育讀本》中，有一個故事讓我深受啟發(fā)，那就是一名十四歲的小女孩為了給她弟弟報仇的一個故事，故事是這樣的：小女孩的弟弟在外面讓別人欺負(fù)了，而且那個人還惡人先告狀，到小女孩的家里又打又鬧的，小女孩看不下去了，所以她找到欺負(fù)他弟弟的那個人，拿著刀子要求那個人喝農(nóng)藥，那個人拼命抵抗，把農(nóng)藥撒到小女孩的衣服上了。原本一件很小的事情，現(xiàn)在就變成了故意侵害他人健康了，如果雙方家長能夠理性處理好這件事情的話，那事情也不會到這種地步了，所以說以后做事情要冷靜處理，不要一遇到事情就忍不住動手，要站在別人的角度上考慮一下，看看你想做的事情到底對不對，再下結(jié)論也不遲啊。

我還記得在一個風(fēng)和日麗的星期天，我和伙伴們?nèi)デ鄺鞴珗@玩耍，和我們同路的還有我們的家長。上車了，我和伙伴先搶占了后排的位子等家長，輪到我爸爸媽媽了，他們?yōu)榱艘患露鵂幷撈饋怼Ｒ驗殡x得太遠(yuǎn)，所以我沒有聽清楚他們在講什么。我剛想過去看看，車已經(jīng)開動了，我過去可能會摔倒，所以，我懷著一肚子的疑惑，坐在位子上。伙伴看出了我的疑惑，她悄悄地告訴我：“你爸爸想不幫你刷卡，你媽媽制止了，所以他們爭吵起來。”聽完，我十分鄙視我爸爸，打心眼兒里的鄙視。因為我的身高早就超過標(biāo)準(zhǔn)了。要是人人都像爸爸這樣逃票，那公交公司不就要倒閉了嗎？同時，我又佩服我媽媽，她制止了爸爸，而不是和他一起逃票。

我們平時要把精力放在學(xué)習(xí)上，不但要把數(shù)學(xué)、語文等主課學(xué)好，更要把思想品德學(xué)好，要從現(xiàn)在開始，從自己開始，和人相處要團(tuán)結(jié)友愛，相敬如賓，做到寬宏大量，不要為一點(diǎn)小事而耿耿于懷，要有正確的思想觀，不但要德、智、體全面發(fā)展，更要做一個有很好心理素質(zhì)的新新人才，心理的健康，能使青少年犯罪降低到零。

現(xiàn)代社會是法制社會，在社會生活的方方面面，都有相應(yīng)的規(guī)定。社會中的每一個人，做任何事都要按規(guī)則去做。國家制定相關(guān)的法律，目的是為了公民能更好的實現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，同時也對破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。在法制社會里，每個人時時處處都離不開法律。作為一個公民，在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。如果我們不小心違反觸犯了法律，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救，千萬不要耍小聰明，結(jié)果反而會害了自己。我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì)，做一個合格的小公民，還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。

讀后感頂碗少年精選

讀后感怎么寫自己的感受？作品令許多人心中五味雜陳。看書能提供靈感，為我們寫讀后感打基礎(chǔ)，下面，我們?yōu)槟阃扑]讀后感頂碗少年。

讀后感頂碗少年 篇1

今天，我讀了《頂碗少年》這篇文章。這篇文章寫的是二十多年前作者在上海大世界露天劇場里看到的一場難忘的雜技表演。

讀了《頂碗少年》這篇課文，我的.心久久不能平靜下來。文章中那一個個驚心動魄的場景不斷浮現(xiàn)在我的眼前。

當(dāng)我讀到“于是，音樂又響起來，碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^，一切重新開始。”多么勇敢，多么有自信的少年。雖然失敗了但他不會在這轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪。

當(dāng)我讀到“少年還是鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。少年面對著一次又一次的失敗他還是那么的有自信，沉著、鎮(zhèn)靜、堅持不懈。我們不也經(jīng)常遇到一些挫折和困難嗎？所以我們以后面對一些挫折和困難時也不要自暴自棄，要充滿自信，因為失敗乃成功之母。

記得有一學(xué)期，雖然我在平時考試一次又一次地失敗了，但我堅持不懈，信心十足。終于在期末考試我如愿以償了。所以每個人應(yīng)該有這樣的信心，人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)，人所不能負(fù)的不責(zé)任，我亦能負(fù)。如此才能磨煉自己，求得更多的知識進(jìn)入更高的境界。

讀后感頂碗少年 篇2

每個人都有難忘的小事，正如堅持不懈的類型。

《頂碗少年》說了作者想起一件小事：他二十多年前在上海大世界看雜技表演，一位英俊的少年，進(jìn)行頂碗表演，他第一次表演時，碗竟掉了下來。第二次在表演時，還是失敗了。許多人要求少年下場，但少年鼓足勇氣，還是繼續(xù)表演。這一次，他集中精力，終于成功了，全場為他響起了熱烈的掌聲！是呀，不堅持又怎會知道能否成功呢？那位少年不也成功了？堅持是所有人的生命之恒所在呀！我曾因為挨到了一頓罵，是我頓時明白了，堅持的效果所有人都會見到的。

五年級的一個國慶長假，老師讓我們背古文，一共七首，一天一首。我認(rèn)為一共七首，以后一起背也不遲啦，就沒理會它了，先寫一大堆寫的作業(yè)了。我早早寫完作業(yè)，剩下五天我光玩，把背書完全忘了，本來就不熟的古文，更忘得一干二凈。假期的最后一天，我正在看電視，廚房里的爸爸突然問：“你作業(yè)寫完沒有，還有背的也是？”“寫完了。”我想起未背完的古文，突然沉默，不敢再看爸爸了。爸爸看出什么端倪，便一直追問，直至我說出那六首古文的下落。他的臉十分陰沉：“怎么這樣？你老師叫你背，你卻沒有堅持下來！知道嗎，做什么事都要堅持，古人成功之人，全是因為堅持！你太讓我失望了，要堅持不懈啊，你不明白么？！”說完，他把書拿來給我，要我把它背完，事到如今，還不是我自己不夠堅持！哎，堅持這種事，不是說說就行的，應(yīng)要牢記，時時掛在心底。要不斷努力，才能得到應(yīng)有的禮物，譬如，那位少年就得到了觀眾的掌聲啊！

讀后感頂碗少年 篇3

前幾天，我們學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇課文。當(dāng)我讀起這篇課文的時候，我總會思緒萬千。

這篇課文主要寫了頂碗少年在三次表演中，前兩次失敗了，最后一次成功了，給“我”留下了深刻的印象。

當(dāng)我讀到“站在別人晃動著的身體上，很難再持續(xù)平衡……那一大摞碗突然從他的頭上掉了下來”時，我真為頂碗少年捏了一把汗。正因頂碗少年好不容易有上舞臺表演的機(jī)會，卻失敗了。當(dāng)我讀到“到最后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一齊，又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)身……碗，又掉了下來”時，我真是急死了。我真想對頂碗少年說：“你必須要沉住氣，不好沮喪，堅信自己，下次必須能成功的！”當(dāng)我讀到“當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動”時，我不禁用手遮住了自己的眼睛，不敢再往下讀了，真期望頂碗少年這次必須能成功；當(dāng)我讀到“全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲”時，我心中懸著的石頭總算沉下來了。我覺得頂碗少年十分棒，正因他能在頂著巨大的壓力力下，還能成功！

世界像頂碗少年這樣堅持不懈朝自己制定的目標(biāo)邁進(jìn)的人還有多少？如果我是頂碗少年，在應(yīng)對一次又次一次的壓力下，我還能成功嗎？應(yīng)對觀眾的嘲笑、鄙視，我還能堅持下去嗎？

從此刻開始，我要向頂碗少年學(xué)習(xí)不怕挫折，敢于承受壓力，頑強(qiáng)拼搏，向自己制定的目標(biāo)邁進(jìn)！

讀后感頂碗少年 篇4

讀了《頂碗少年》這篇文章，我為少年感到驕傲和自豪！

這是二十多年前的事了，我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演，一位英俊的少年頭頂了一疊瓷碗，在做難度較大的動作時，瓷碗掉了下來，這樣重復(fù)了三次，觀眾們嘲笑他，甚至讓他下去。他又來了一次，這次非常成功，贏得了觀眾們熱烈的掌聲。

頂碗少年那種處亂不驚、鎮(zhèn)定的精神，令人敬佩。不管觀眾怎樣嘲笑，頂碗少年仍然鎮(zhèn)定地表演了節(jié)目。一共表演了三次，第一次只是歉疚的微笑著，第二次少年緊張，有點(diǎn)不知所措了。但白發(fā)老人跟他說了一些話后，少年處亂不驚重新表演著。

這件事讓我想起了前不久的一件事，那時我在姥姥家，媽媽把親朋好友都召集來了，看我表演彈琴，剛開始時我彈得很好，把他們?nèi)繋氲搅艘魳肥澜缋铮蝗晃彝涀V了，彈出一些不和諧的聲音，我想放棄了。

這時媽媽悄悄地跟我說，沒事的，不要緊張，放輕松，和平時一樣。

接下來，我處亂不驚、鎮(zhèn)定的彈完了。頓時我談得很好，鴉雀無聲。我還以為我彈得不好呢！一會兒，掌聲如雨點(diǎn)般地落到我身上，我笑了。

頂碗少年給我了很大的啟發(fā)，我們遇到什么時候都要處亂不驚、鎮(zhèn)定還要學(xué)習(xí)頂碗少年那種百折不撓，不放棄的品質(zhì)！

讀后感頂碗少年 篇5

這個星期，我學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇課文。課文主要寫作者在上海大世界看雜技表演。一位少年表演頂碗的雜技，他接連兩次都失敗了，但他沒有放棄，第三次在一位白發(fā)老者的鼓勵下，他最終獲得了成功。

這篇課文讓我明白：應(yīng)對挫折時要勇于拼搏。文中少年雖然開始兩次都失敗了，但他沒有放棄，沒有退縮，沒有因為觀眾說演下一個節(jié)目而不堅持繼續(xù)。少年的勇氣讓我很感動。

人總會遇到一些困難，經(jīng)受各種各樣的挫折的考驗。英國的貝克說過，困難是一個嚴(yán)厲的導(dǎo)師。是的，僅有經(jīng)歷過困難之后才能體會到戰(zhàn)勝困難的樂趣和得到成功的經(jīng)驗。一個不怕困難，知難而上的人，在經(jīng)歷困難時勇于拼搏，把困難轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力，就能夠從拼搏中獲得經(jīng)驗，登上成功的高峰；而一個懦弱的人，在遇到困難時只明白退縮，不敢去應(yīng)對困難，讓困難成為自我邁不步過去的一道坎、一堵墻，最終將一事無成。

頂碗少年的故事使我想起了居里夫婦的事跡。居里夫人和她的丈夫為了提煉純凈的鐳，弄到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。在沒有專業(yè)儀器的困難面前，他們憑借著一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，夜以繼日，不辭辛勞。在三年又九個月后他們成功提煉出了0。1克純鐳。表演雜技和做科學(xué)研究的道理是一樣的，那就是在困難面前不要輕易放棄，要用于拼搏，僅有經(jīng)過拼搏，失敗才能成為成功之母，否則，失敗永遠(yuǎn)只是失敗。

我們在學(xué)習(xí)上，也要向頂碗少年學(xué)習(xí)，遇到困難要迎難而上，勇于拼搏吧！

少年維特之煩惱讀后感

我們在一生的閱讀中，一些經(jīng)典自然而然地在歲月中沉淀下來。人類的進(jìn)步，都是與讀書相伴而行的。閱讀了作品之后，我們一般對于這個作品都會有自己的感悟，寫作品的讀后感可以增強(qiáng)我們的印象，加深我們的領(lǐng)悟。您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？下面是小編為大家精心推薦的“少年維特之煩惱讀后感”，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

少年維特之煩惱讀后感 (篇1)

在讀《少年維特之煩惱》這本書之前，還沒有一部著作讓我覺得能細(xì)致的描繪出愛情是什么，紅樓夢里的愛情纏纏綿綿，知是情卻不道情，不求轟轟烈烈，但求哀婉千年，是中國式的愛情。而歌德的少年維特之煩惱里的愛情，卻似小兒般的感情流露，真真切切，清晰徹骨，對愛情那種感受的細(xì)致描寫深入骨髓，誰都有過愛情的體驗，只不過有深有淺罷了。

以書信體的體裁讓主人公維特用第一人稱描述出他沉醉于愛情中的感受，是再好不過的了，沒人能體會別人的感受，但人類的感受這東西卻是相通的，你能以自己體會的感受去感受別人體會的感受，越是有著深刻體會的人越能感受別人。

我和這本書產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，但是我看不下去這本書，或者說是我不想看下去，因為我體會過那種如夢幻般的幸福以及痛徹心扉的痛苦，我不忍也不愿再去體會。痛苦要比幸福長久和深刻得多。

幸福來時悄悄然，不知不覺中已深陷其中，而后相思之人最苦，既日日思夜夜夢卻始終不能得償如愿，就如綠蒂告訴維特他不節(jié)制，維特想要毫無保留的奉獻(xiàn)，如果可能則會無止境的吸食。但是在愛情面前，誰不是這樣貪婪呢?

如果我在當(dāng)時接觸了這本書，是否也會作出像維特一樣的行為呢?

少年維特之煩惱讀后感 (篇2)

《少年維特的煩惱》講述的是一位才華橫溢、熱愛自然的青年維特獨(dú)自一人到青山幽谷、晨曦暮露的小山村，他盡情地沉醉于這夢幻般的自然景色中，怡然自得。這種愜意的日子沒過多久，維特在一次舞會上認(rèn)識了一位年輕美貌的姑娘綠蒂，并深深地愛上了她。可誰也沒想到綠蒂竟然已經(jīng)訂婚了，她的忠誠使她無法將自己的感情獻(xiàn)給維特。這無疑是給熱戀中的維特一個沉重的打擊，一系列的煩惱也隨之而來，他只好告別綠蒂，不舍地離開了。

歌德描述了維特跌宕起伏的感情波瀾，在抒情和議論中真切、詳盡地展示了維持思想感情的變化，將他個人戀愛的不幸放置在廣泛的社會背景中，對封建的等級偏見、小市民的自私與守舊等觀念作了揭露和批評，熱情地宣揚(yáng)了個性解放和感情自由。

看完了這本書后，我很同情維特，也很明白他為何如此煩惱。但同時，我也懂得了一個道理：在生活中，我們無論遇到了什么煩惱，什么挫折，都不能像維特一樣選取逃避，人生的道路不可能都是平地，不可能都布滿鳥語花香，我們絕不能跌一跤就說沒路好走，就放下。生活中，我們無法回避挫折，只能應(yīng)對。重要的是在挫折中能堅持到底，永不言棄，直至擊敗挫折。搞笑口頭禪

少年維特之煩惱讀后感 (篇3)

《少年維特之煩惱》篇幅不長，情節(jié)也并不復(fù)雜曲折，主要角色只有維特和綠蒂兩個人，全書以主人翁維特不幸的戀愛經(jīng)歷和在社會上處處遇到挫折這一根線索連起來，構(gòu)成一部完整的小說。

它的情節(jié)是這樣的：維特是一個能詩善畫，熱愛自然的青年，他在一個繁花盛開的春天來到一個僻靜的山村。

青山幽谷，晨曦暮靄，村童幼女，無不引起他的興趣，他面對自然美景，吟詩繪畫，怡然自得，流連忘返。

這時，他的心境是平靜的，但是這種平靜的心靜并沒有保多久。

在一次舞會上，他認(rèn)識了一位年輕活潑的姑娘綠蒂，對他一見傾心，以后他常到她的家里去，和她在一起，他覺得好似到了天堂一樣。

科室綠蒂已經(jīng)訂婚，她忠實于訂婚時的盟誓，不能把愛情獻(xiàn)給維特，維特失望極了。

他嘗到了戀愛的苦藥，歡樂變成了煩惱，他只得告別了綠蒂，告別了這難忘的山村。

過后，他進(jìn)了一個公館當(dāng)秘書，但是官場上的腐朽，虛偽、傾軋、嫉妒，使他忍受不了，在多次碰壁后，他離開這腐朽的社會，回到原先的山村。

那兒景物依舊，但人事全非，綠蒂已經(jīng)結(jié)婚了，善良的村民一個個慘遭不幸。

少年維特之煩惱讀后感 (篇4)

書是人類最好的老師，陪伴著我們一生的成長。在茫茫書海中，我與《少年維特之》這本書相遇了。這本書像一粒小石子，被投進(jìn)了我的心海深處，激起萬丈波濤，久久不能平靜。我合上書本，靜靜地想著。此刻，我的思緒仿佛又飄回了書中，聆聽少年維特訴說心中的煩惱。

這本書主要講述了小說主人公維特愛上了一個名叫綠蒂的姑娘，但是綠蒂已同別人訂婚，愛情上的挫折使維特長期處于抑郁之中，最后維特又因同封建社會格格不入、感到前途無望而自殺這樣一個悲慘的故事。在維特自殺前，他的唯一念想只有綠蒂。讀到這，我不禁感慨萬千，被維特這份對愛的執(zhí)著深深打動了。

“假如世上沒有愛情，這世界對我們又有何意義?我們活著又有什么意義?”維特是一個純凈而敏感的人，他對綠蒂的愛使他無法克制自我。他不喜歡世俗的虛偽，喜歡沉浸在詩歌中，他把綠蒂當(dāng)作是生活中唯一的希望和寄托，但現(xiàn)實卻讓他可望而不可及，最終他孤獨(dú)的內(nèi)心終于崩潰，痛苦戰(zhàn)勝了理智，在絕望中自殺。

“我想只有死亡才可以讓我從痛苦中解脫”這是維特在絕望之中的吶喊。讀到這，我不禁要問，維特真的沒有解決的辦法了嗎?他的死值得嗎?世人最需要的東西真的只有愛嗎?他愛得太深，放棄了畫畫與寫作，過著無比迷茫的生活。他本以為，自己死了，煩惱和憂愁也就煙消云散了。但他錯了，他的死換來的是親人的悲痛、朋友的自責(zé)、以及他人的哀痛。生活中不僅有著春天的繁花燦爛，還有著冬景的陰暗慘淡，我們唯一能做的就是堅強(qiáng)自己的內(nèi)心，學(xué)習(xí)高傲的海燕無畏地迎接生活中的暴風(fēng)雨。

少年維特之煩惱讀后感 (篇5)

少年維特之煩惱，以維特愛慕綠蒂的感情為全線展開，間或夾雜著對自然，對貴族，對平民生活的思考。

少年維特意外來到小鎮(zhèn)，愛上這里悠然親近自然的生活，遇上天使綠蒂，過上了自認(rèn)為再幸福不過的生活。卻因為綠蒂未婚夫的歸來，打破這一平靜。維特不能再無所顧忌地親近綠蒂，痛苦萬分之下，接了公職，離開了小鎮(zhèn)。任職期間，卻總被上司公使挑剔為過于急功近利，好在公使的上司伯爵c很是欣賞維特，讓他勉強(qiáng)能繼續(xù)干下去。好景不長，伯爵c在某次邀請他去家中閑聊時恰巧碰到貴族聚會。某貴族不喜維特這種身份低賤之人在場，將其勸退。維特成了城中的話題，恰恰這話題又并非憑空而來，人們所說所抨擊之事，恰恰存在，讓維特實在無法當(dāng)做不存在無所謂，只能再次選擇離開。維特又回到了小鎮(zhèn)，回到了綠蒂身邊，這一次，維特再也控制不住自己的感情，作者描述景描述情的文字中，均能感受到維特的焦躁，似乎一把火，快將書外的讀者燃燒起來，也為維特揪心難過，想讓維特放棄，卻也知道，維特不能放棄，無法放棄，那是他的心啊。這火熱的心怎會不被心思細(xì)膩的綠蒂感知，不幸的是，這心卻不但讓綠蒂與丈夫生嫌，還擾亂了綠蒂一貫平靜的心。綠蒂覺得自己不再純潔，也認(rèn)識到原來自己也那么愛維特。可是，終究是不長久的呀，維特的火最終燒到了自己，維特選擇在圣誕節(jié)自殺，如果遵循內(nèi)心是罪過，就讓自己去上帝那里贖罪吧。

除了愛情，維特還倡導(dǎo)自然，倡導(dǎo)自然藝術(shù)，這種藝術(shù)無論如何也沒辦法用筆用畫來表達(dá)，否則就是玷污了它，不能讓別人明白的。

維特倡導(dǎo)平等，人若是要靠貶低別人才能顯示身份，那是可恥的。

維特的思想激進(jìn)，對很多東西有不同看法，認(rèn)為有些人為了平穩(wěn)建立了思想的大壩，不吸收新理論。

維特倡導(dǎo)年輕人追求自由，適放自我。

書評里面還有很多時代意義在，不在此深談了。

少年維特之煩惱讀后感 (篇6)

有些東西的美好在于它永遠(yuǎn)也回不去，就像有些人不經(jīng)意說出口的一些話，或只是偶然發(fā)過來的一些消息，還是會不經(jīng)意的戳中淚點(diǎn)，可是淚只落一下就止住了，再磅礴洶涌不起來。

我相信時間是有治愈奇效的。它會把過去的創(chuàng)傷滌蕩到褪色，然后給你一個嶄新的面貌重新去開始。“我可以帶著你給我的回憶走下去，也許剛開始很沉重，但這包袱走著走著就卸下了，也總會卸下。”

人生說長不長，說短也不短。茫茫人海里能遇見已是莫大的幸事，又怎能貪戀你陪我一直走下去呢？在一篇恒久遠(yuǎn)的日記里，我曾寫道：“在看不到生的希望的時候，我會選擇義無反顧的赴死。”那是十五歲那年在醫(yī)院過道的走廊，看到中年大叔對著垃圾桶吐血。而我捂住鼻子，從嘴里也吐出一口血痰。十五歲那年，當(dāng)醫(yī)生告訴我我可能要像癌癥病人一樣接受治療的時候，我想到的第一個字就是“死。”

死是一件多么簡單的事情，你只需要把生命的步表暫停，你就可以擺脫一切的苦難。向死而生，再不用經(jīng)歷老，病痛，也不會覺得自己在給活著的人添加負(fù)擔(dān)。死亡這個可怕的念頭曾經(jīng)緊緊地攝住我，這是很可怕的一件事，這意味著，你所有的生活都開始變得不值得過。所幸我是個被上天調(diào)戲的幸運(yùn)兒，還能勇敢地活下去。魯迅說過：“真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”維特在我的心里稱得上是一個“勇士。”他敢于為愛犧牲，也敢于去追求，甚至不惜生命代價，可這樣的愛太沉重了，會把活著的人壓得喘不過起來，也容易讓自己走極端。

我還從這本書中解讀出來的一點(diǎn)是現(xiàn)實與理想的矛盾。現(xiàn)實里，維特和夏洛特明明是彼此相愛的卻無法在一起，維特明知夏洛特已是有未婚夫的人了，卻還是飛蛾撲火地要向夏洛特表達(dá)自己的愛意。愛到深處甚至想和她同歸于盡，殺了阿爾貝特，殺了夏洛特再自殺。他終歸是善良的，沒有走這一步，而是用死亡來解脫自己，成全夏洛特和阿爾貝特。同時在他的理想中，他多希望自己可以替代阿爾貝特做夏洛特的丈夫，他覺得如果有這一天他將會變成這個世界上最幸福的人。他想念她想到要瘋了，可是他不能靠近她。她也開始讓他遠(yuǎn)離她。愛情的打開方式或許不該只有這唯一解——陪伴在她身邊，但倘若能陪伴在身邊，也算得上是最優(yōu)解了。

為愛而死，在今天看來顯得有些糊涂，人生的意義豐富多了去了。但放回到維特那個年代，也許是一件值得頌揚(yáng)的事情，我們太害怕為自己熱愛的事情犧牲了。犧牲掉自己也許可惜，但明確了自己的立場，堅貞了自己的心志。

少年維特之煩惱讀后感 (篇7)

《少年維特之煩惱》一書很早之前就聽說過，也大概知道劇情——無非就是一個年輕人求偶不得最后自殺的故事，這次終于正本看完了。

書的詞語算是清新明麗，很多景色寫起來都很動人，其中也不乏深刻，值得深思的觀點(diǎn)。然而，塑造的人物維特卻并沒有多大的閃光點(diǎn)，更多的是可憐。

可憐之人必有可恨之處。維特是什么人？一位喜歡藝術(shù)文學(xué)的感性青年。喜歡藝術(shù)文學(xué)本身沒有錯，但是很容易和現(xiàn)實混為一體。《荷馬史詩》很悲壯，然而生活何嘗不是。維特就職后，遭到排斥和冷落，受不到其他人贊賞，這不就是真正的生活和現(xiàn)實嗎？然而維特不這么認(rèn)為，他覺得自己就應(yīng)該得到別人的認(rèn)可，他覺得自己沒有錯，最多只是魯莽和不懂事，只是有些處事不合禮儀。維特最后被迫辭職，并不是上層容不下他，而是他不想進(jìn)入。——這一點(diǎn)，我想起了陶淵明，“不為五斗米折腰”，假如歸去后沒有田園，沒有地產(chǎn)，還能那么輕松灑脫嗎？不折腰是有骨氣，折腰難道就錯嗎？出淤泥而不染，我覺得一個當(dāng)官的，假如無法改變周遭，那就盡力作善；假如無法作善，那就爭取不做惡。當(dāng)官只是謀生，并不等同于個人理想和抱負(fù)，假如能造福一方自然更好。所以我挺佩服晚清那一批大夫——誠然，那時候已經(jīng)是大廈將傾，內(nèi)外壓迫，但左宗棠仍堅持收復(fù)新疆，曾國藩努力穩(wěn)定時局——扯遠(yuǎn)了，維特只是一廂情愿地希望別人能繞著自己轉(zhuǎn)，能事事順心。

社會不算辜負(fù)維特，綠蒂也沒有辜負(fù)。畢竟綠蒂不是像蓋茨比的戀人，只是貪戀他的財富，而是真切關(guān)心。維特最后自殺是自找的，也是因為自己的一己之私。雖然綠蒂的婚姻是母親的囑托，但未婚夫確實對她很好，理解并寬容，優(yōu)秀上進(jìn)，綠蒂真沒必要去選擇那個只會多愁善感，一事無成的維特。

喜歡只是感覺，愛是一種能力。維特喜歡綠蒂，是真摯純潔的。但他不具備愛綠蒂的能力。即使真的在一起，他也沒更好的謀生手段。畢竟興趣（喜歡藝術(shù)）不能當(dāng)職業(yè)。另一方面，他的抗壓能力差，因為失戀就自殺，人生又豈僅僅失戀這種程度的挫折失敗？

俄國有多余的人，對于維特，我想稱之為“無能的人”——熱衷幻想，逃避現(xiàn)實，心里承受能力差，自私狹隘。可能有些觀點(diǎn)說維特的死跟社會有關(guān)，但我覺得維特所處的境遇比很多人好很多——有房有財產(chǎn)有地位，比我們當(dāng)代好多人都優(yōu)越——當(dāng)代人都頂著壓力在努力拼搏，爭取美好生活，而他卻選擇了自殺，確實有些荒誕滑稽。

少年維特之煩惱讀后感 (篇8)

在蘇爾海姆，維特結(jié)識了很多人，大人和孩子。那些天真無邪的孩子們信任他，愿意把各種各樣的事都講給他聽。孩子們的熱情，他們表達(dá)各自需要時那種天真坦率的表情讓維特尤其感到高興。他覺得在塵世間只有兒童的心離他的心最近，并認(rèn)為“每天像孩子一樣過活的人是最最幸福的人”。每當(dāng)他在一旁注意孩子們，通過一樁樁小事發(fā)現(xiàn)他們有朝一日必定會具備的一切美德和力量的萌芽，每當(dāng)他從執(zhí)拗之中看到孩子們未來性格的堅定和倔強(qiáng)，從任性看到他們今后應(yīng)付人世風(fēng)險時的輕松自如與達(dá)觀幽默時，他便會感到這一切在孩子身上是如此完整，“并未被人教壞而變質(zhì)”。維特認(rèn)為在孩子身上所具有的天真應(yīng)該成為大人們學(xué)習(xí)的榜樣。他覺得自己在孩子們身上能夠得到更多的歡樂，認(rèn)為“對待孩子，應(yīng)當(dāng)像神對待我們似的”。這種對童真狀態(tài)的留戀正是維特的本性所在。

維特所追求的是人的自然天性的解放，但是，他所置身的社會環(huán)境卻是一個腐朽、頑固、庸俗、鄙陋的黑暗現(xiàn)實。環(huán)顧四周，維特找不到一位志同道合的知己好友，他深深感到自己的孤立無援，但又無力改變什么。在C伯爵組織的宴會上，他們交頭接耳地議論著維特，對維特的到場深感不滿。維特對此深感氣憤，最終迫于壓力不得不推出宴會。他的才能為他找來的是非議和踐踏，而這一切只因為維特放棄了等級的偏見。

就在維特感到悶悶不樂，與周圍環(huán)境格格不入的時候，他在一次鄉(xiāng)村舞會上結(jié)識了賢淑、善良的綠蒂。綠蒂的出現(xiàn)仿佛在他面前了一扇希望之門。在與綠蒂的交談中，維特發(fā)現(xiàn)綠蒂很有個性。維特認(rèn)識到：綠蒂正是他苦苦尋找的知己。自愛她身上維特感到心靈的溝通的快樂，他想：“我能在她身上找回我的世界”。綠蒂純潔的黑眼睛，生動、富于魅力的雙唇和清新、閃爍著無邪氣質(zhì)的臉頰迷住了維特的整個身心。他認(rèn)為綠蒂是他在丑惡的社會中發(fā)現(xiàn)的真正的美，是他在絕望、冷酷的現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)的燦爛希望。

在維特看來，綠蒂是質(zhì)樸、純真的人的自然本性的體現(xiàn)，是他美好理想的化身，與是他便對她寄予了全身心的熱愛和崇拜。然而，現(xiàn)實是殘酷的無情的。綠蒂早已有未婚夫阿爾貝特。是‘阿爾貝特是維特的好朋友，為人雖然平庸但卻十分善良。在世俗的沉重壓力之下，綠蒂雖然內(nèi)心深愛著維特，也很同情維特在現(xiàn)實中不幸的處境，但她無力掙脫平庸的生活圈子，更無力維特采取反抗行動，走上反叛的道路。她寧肯屈服于世俗而犧牲美好的與理想。愛情的失敗再一次讓維特陷入了絕望的境地，他的理想再次遭到重創(chuàng)，他重新論到了無邊的黑暗之中，孤獨(dú)無助。

當(dāng)然在維特身上有著無法避免的先天性致命弱點(diǎn)。他憎恨周圍死氣沉沉的生活環(huán)境，對理想充滿了熱情，但是一旦理想受挫，他便會墜入絕望的深淵，無力自拔。他的憤慨僅僅停留在孤獨(dú)的傷感這一層面，要不就是想用鋒利的刀子捅進(jìn)自己的心坎，割破自己的血管，就此死去;卻無力采取行動改變現(xiàn)實。

少年維特之煩惱讀后感 (篇9)

小說講述的是維特的愛情心路，從最開始的懵懂到最后為愛而死，都寫在了他給威廉的信中。

我不喜歡維特，我覺得他固執(zhí)，偏激，甚至是自私。他知道綠蒂有未婚夫，卻還是接近她，并暗示自己的心意。但他也可憐，愛的深切，恨不能把自己全部給了綠蒂。

愛而不得，最好的方法是放手與成全。

小說結(jié)尾，維特自殺之前的那段話，我覺得很自私。一直在強(qiáng)調(diào)是綠蒂送他去的，所以他高興。

我覺得這樣的說法會讓生者擔(dān)負(fù)著很大的壓力與承擔(dān)著很深的愧疚。既然愛，就不要讓對方傷心啊！這樣，生者也會一輩子活在內(nèi)疚與自責(zé)中。

最后有一個很短的短篇小說，和維特綠蒂類似，但是結(jié)局不同，人物處境不同。但不管結(jié)局如何，不要自殺，這樣自己痛苦，對方也痛苦。

這一切都是為了你呀！綠蒂！為你而死是多么榮幸！我的死亡如果能給你重新帶來快樂和幸福，那真是我做過的最大的善事了。

太煩人了！

劃線的句子

經(jīng)過這件事后，我才知道懶惰和誤會造成的后果有多么嚴(yán)重，甚至超過了陰險和惡毒帶來的嚴(yán)重后果，要知道陰險和惡毒的出現(xiàn)其實并不頻繁。有時會恍惚感覺自己的人生是一場夢，相信每個人都有這種體會。人類的能力再強(qiáng)大也比不過大自然的創(chuàng)造力，遵循它的規(guī)則才能取得成就。那些天賦異稟的人沒能用自己的力量影響到更多的人，原因就是社會里的世俗之人把自己的圍墻修葺得高高的，以此阻止自己被聰明人的力量所震撼。如果拼搏帶來的只有辛酸和悲傷，哪怕是最不安穩(wěn)的人也開始思念家鄉(xiāng)，并最終回到自己溫馨、幸福的家中，妻子和孩子正盼望著你的回歸。孩子比我們想象中的還要聰明，我們本該多向他們學(xué)習(xí)，可我們卻愚蠢地認(rèn)為他們是幼稚無知的，仗著自己的經(jīng)驗豐富，就肆意侵害他們。人們總是埋怨生活中的苦楚大于歡樂，但他們不想想這完全是自己的情緒在作怪。也許我們沒有能力帶給別人快樂，但不能粗魯?shù)仄鐒e人心中自有的快樂。我深知快樂就埋藏在內(nèi)心深處，需要自己去挖掘發(fā)現(xiàn)。平時人們只要看到一些人做出意想不到的事情，就斷定他們是瘋子一個人能否堅持下去的關(guān)鍵在于他對事情的忍受極限，包括身體的極限和精神的極限。人們在絕望中發(fā)現(xiàn)不了希望，于是用死亡來結(jié)束這一切。這也讓我明白了為什么有些作家在二次出版時，明明書的內(nèi)容經(jīng)過改正后變得更加生動有趣，但讀者們都覺得非常難看的原因。我們習(xí)慣于記住第一次的印象，不管是好是壞，如果有人拿出證據(jù)想讓我們更改之前的看法，真是難上加難！人不能總活在記憶里，過往云煙始終無法牢牢抓在手里，我們要學(xué)會放開。人們總喜歡攀比，把自己和別人比較，評論著別人和自己的快樂與悲傷，無所事事的人才會這么做。書本和人類原始的想象力影響著我們的思想，我們不自主地產(chǎn)生一種想法，自己總比別人落后，每個方面都比不上別人，仿佛世界上每樣事物都是完美無缺的，只有自己是殘破的。我們把自身的缺陷放大無數(shù)倍，把別人的優(yōu)點(diǎn)也放大無數(shù)倍，并且試圖把別人的優(yōu)點(diǎn)移植到自己身上，或者是我們?nèi)碜o(hù)某一個人，把他當(dāng)作神一樣對待，而他也適時露出心安理得的笑容。其實沒有一樣?xùn)|西是完美的，我們認(rèn)為他完美，只不過是我們一廂情愿的想法。歸根到底就是我們對自己沒有足夠的自信，不相信自己的能力。請不要盲目地追隨在別人背后，勇敢地迎接暴風(fēng)雨吧，當(dāng)你來到勝利的終點(diǎn)時，你會發(fā)現(xiàn)那些你以前認(rèn)為是神一樣的人們已經(jīng)被你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地撇在身后。人類的需求其實很簡單，一塊土地用來耕種糧食，一捧沙土讓他們長眠，就足夠了。天地間，人類不是永遠(yuǎn)的擁有者，每個人的存在稍縱即逝，我也是，你們也是。不要埋怨別人記不住你，我們必須時刻做好被遺忘的準(zhǔn)備。您愛著的人不能和您在一起，她除了對您表示憐憫外，無法再為您做更多的事情，放手吧！做一個豁達(dá)的君子。”一個人之有意義，不是在于他遺留一些什么東西，而是在于他有所作為和享受，而又促使他人有所作為和享受。──《歌德自傳》一個人如果想進(jìn)行活動并且又是必須進(jìn)行活動的話，他只消去考慮時間是否恰當(dāng)合適，就不會有辦不到的事。——《歌德的格言和感想集》浪跡天涯的游子最終又會思戀故土，并在自己的茅屋內(nèi)，在妻子的懷抱里，在兒女們的簇?fù)硐拢跒榫S待生計的忙碌操勞中，找到他在廣大的世界上不曾尋得的歡樂。——《少年維特的煩惱》塵世凡人的最高幸福只在于保持自己的性格。——《帖木兒之書》人們認(rèn)為可笑的事物往往最能顯示他們的本質(zhì)。事物之可笑往往源于我們腦海中無心地掠過的與習(xí)俗的對比。淺薄的人在不值得笑的場合也經(jīng)常大笑。一有什么使他興奮，其內(nèi)心的愜意就會和盤托出。看透一切的人幾乎覺得什么都可笑，而重理性的人卻幾乎覺得什么都不可笑。——《親和力》因為恐懼和憂愁很容易侵蝕人心，我覺得它們比災(zāi)難本身還更加可憎。——《赫爾曼和多羅泰》

看了之前畫的這些句子，又有了疑惑，維特真的不知道這些煩惱是他自己造成的嗎？我們就算意志清醒，洞察世事，當(dāng)自己深處其中的時候卻像溺水的人一樣，無法自救。

讀恰同學(xué)少年讀后感

一千個人眼中有一千個哈姆雷特，人們在讀過一本書之后都會有屬于自己的心得，閱讀了作者的作品后，我受到了觸動。我們就可以通過文字的方式把那些心得體會記錄下來，哪里有一些優(yōu)秀的作品讀后感可供借鑒呢？經(jīng)過收集，編輯為您獻(xiàn)上讀恰同學(xué)少年讀后感，相信會對你有所幫助！

讀恰同學(xué)少年讀后感(篇1)

《恰同學(xué)少年》一書描寫了許多栩栩如生的英雄人物，這些人物無不有著鮮明的特點(diǎn)及事跡值得我們學(xué)習(xí)。今天，就讓我們一起來看看吧。

首先，就是主人公XXX。XXX是一個性格倔強(qiáng)、胸懷大志、機(jī)智勇敢卻又平易近人的人，這從他的作品中就能體現(xiàn)出來。后來，當(dāng)XXX看到平民百姓的貧苦，又懷著沉痛的心情投身于救國民于水火的偉大事業(yè)，最終依靠自己這樣的性格帶領(lǐng)全國人民獲得成功。如今，我們雖不用再經(jīng)歷炮火的考驗，但向XXX學(xué)習(xí)他優(yōu)秀的品質(zhì)和精神，卻永遠(yuǎn)不會過時。

其次，便是楊昌濟(jì)，這是一位十分優(yōu)秀的老師。他不僅善于提高同學(xué)們的文化課成績，還注重學(xué)生的個性發(fā)展。有一次，XXX與

袁吉六老師鬧矛盾，XXX非常地倔，任憑方維夏和黎錦熙兩位老師苦口婆心地勸說，XXX就是不承認(rèn)，后來，是楊昌濟(jì)老師諄諄勸導(dǎo)，通過指出袁吉六老師的毛病，其實是讓XXX感到慚愧，消消他的怒火，最后切入正題，讓XXX幡然醒悟，發(fā)自內(nèi)心地去向袁吉六老師賠禮道歉。這種教育學(xué)生的方式猶如春風(fēng)化雨，而不是像現(xiàn)在的很多老師那樣動不動就發(fā)火。我們平時學(xué)習(xí)生活也應(yīng)該像楊昌濟(jì)老師一樣，凡事要先找到問題的關(guān)鍵再去糾正，以達(dá)到事半功倍的效果。

還有一位給我留下深刻印象的英雄人物是蔡和森。蔡和森是XXX很要好的朋友，干事非常穩(wěn)重，善于分析并把握形勢，堪稱XXX的得力干將。我們要向蔡和森學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇事不慌亂、堅定信念不動搖、堅強(qiáng)不屈奮斗不止的精神！

XXX、楊昌濟(jì)、蔡和森……“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，英雄先烈們?yōu)榱酥袊锩聵I(yè)前仆后繼，作出了卓越的貢獻(xiàn)，甚至獻(xiàn)出了年輕的生命。撫古追今，我為“恰同學(xué)少年”而自豪，更感到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任！

讀恰同學(xué)少年讀后感(篇2)

我已經(jīng)很長時間沒有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。

整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)五年的生活為背景，寫出了XXX、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠(yuǎn)大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進(jìn)步青年團(tuán)體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓(xùn)練，面對幾千人的反動潰軍，他們機(jī)智應(yīng)對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟(jì)、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。

這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞XXX，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的XXX；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的XXX；那個在易永畦生病時無微不至的XXX。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。

“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是XXX那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著它奮斗、努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個志向并不一定是具體的，像XXX，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因為這種責(zé)任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個啟示就是：“立志在先。”

我們要學(xué)習(xí)毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏邪惡勢力。“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華少年能用實際行動來表達(dá)對國家的一腔熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”

讀恰同學(xué)少年讀后感(篇3)

“什么是貧困，什么是富有?穿草鞋、打補(bǔ)丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎?不，孩子們，貧困與富有，不在于這些表面的東西。”讀完了這本書《恰同學(xué)少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現(xiàn)。

《恰同學(xué)少年》這本書，以XXX等青年在南湖第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，展現(xiàn)了XXX等諸多優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢于改造中國當(dāng)時封建社會的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對學(xué)生們節(jié)儉生活的教育，對我頗有感觸。

記得我小時候，胃口不好，不愛吃飯，經(jīng)常會剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點(diǎn)，并對我說：“孩子，這些飯，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，你要珍惜呀!”那時的我并沒有聽進(jìn)耳，只是告訴媽媽自己真的吃不下了，然后，就歡天喜地自顧自玩去了。

有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當(dāng)過老師，到她家里后，姨婆教我讀起唐詩《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀完了，姨婆又給我解釋起它的意思來。直到那時，我才知道，米是很珍貴的，它是用農(nóng)民的汗水變成的，也明白了媽媽為什么不讓我浪費(fèi)食物。

“節(jié)儉傳下去，中國萬年福。”只有節(jié)約，才能讓大家生活得更好。“一日一錢，千日千錢;繩鋸木斷，水滴石穿。”是的，就算一天只能攢一天，一千天就是一千元呢!天長日久，有一天，你就會發(fā)現(xiàn)，自己竟然積攢下了許多。

讀恰同學(xué)少年讀后感(篇4)

早晨的陽光透過窗戶在我的房間里明亮地照耀著。我手里拿著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著這個故事。我發(fā)現(xiàn)整個故事充滿了跌宕起伏、強(qiáng)烈的愛國情懷、青春活力和不可抗拒的魅力。

XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉而陌生的名字，像閃亮的星星，突然把我?guī)Щ氐侥莻€時代，外面強(qiáng)，里面弱，人入不敷出，外面著急，里面亂糟糟，到處都是硝煙。刀劍和流血的氣氛正在到來。故事中最令人興奮的是第29章，“一個人變成了各種各樣的人。”主要內(nèi)容是，1917年11月18日，北洋軍閥湖南巡撫傅在護(hù)法戰(zhàn)爭中被護(hù)法軍的部(湘軍)打敗后，為猴巖大做文章。就在整個城市落荒而逃的時候，第一師范大學(xué)的學(xué)生在XXX同志的鼓舞下，穿上制服，勇敢地站了起來。在XXX的領(lǐng)導(dǎo)下，他們毫不畏懼地面對兇猛的敵人。他以非凡的智慧和勇氣，用實彈擊敗了敵人。

在XXX的身上，我看到了知識的力量。因為XXX從小就努力學(xué)習(xí)，所以他能夠運(yùn)用所學(xué)。面對黑暗的槍管，他不需要用刀和槍。他用智慧把敵人嚇得四肢無力，投降了。不僅如此，在未來的歷史中，他將運(yùn)用自己的智慧帶領(lǐng)全中國人民走出黑暗，走上屬于中國人民的道路，解放中國，從而使全中國人民過上幸福的生活。

在我們國家的歷史上，像XXX一樣，有很多人用知識擊退了敵人。例如，春秋戰(zhàn)國時期的墨子，魯班為楚王攻打宋朝制造攻城器械。墨子聽了楚國的勸誡。墨子用他的腰帶和其他物品和魯班打了一場模擬戰(zhàn)爭。魯班制造的所有攻城器械都被墨子巧妙地打敗了。然后魯班建議楚王殺死墨子，以打破宋朝。墨子說，他已經(jīng)預(yù)先告訴他的弟子如何保衛(wèi)城市和保衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻擊宋國的想法。

知識就是力量。如果你想成為一個聰明人，你必須努力學(xué)習(xí)，讓知識讓你變得更強(qiáng)！

讀恰同學(xué)少年讀后感(篇5)

說實話，我已經(jīng)很長時間沒有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。

全書講了以XXX在湖南省第一師范求學(xué)五年生活為背景，展現(xiàn)了XXX、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠(yuǎn)大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進(jìn)步青年團(tuán)體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊青春誓言;組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓(xùn)練，面對幾千人的反動潰軍，他們機(jī)智應(yīng)對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟(jì)、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。

這本書雖然沒有華麗的詞藻，優(yōu)美的句段，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。

XXX是書中的主要人物。他的膽識、機(jī)智、沉穩(wěn)，他強(qiáng)健的體魄，他遠(yuǎn)大的理想，他的偏科，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)或從中思考的內(nèi)容。還記得XXX一絲不茍地操練著一師的學(xué)生軍。反觀今日之教育，幾乎每所學(xué)校只把學(xué)習(xí)放在第一位，一雙雙眼睛盯著書本，卻忽視了體育。單憑讀書真的能使國家興旺嗎?不，不能，只有搞好體育，才能有強(qiáng)健的體魄，只有強(qiáng)健的體魄，才能用不讓中國變成東亞病夫!還記得XXX因為自己扁扁的口袋，鞋都舍不得買一雙，飯也吃不飽。再看今天的學(xué)生，隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎?不是!只是因為要滿足欲望!

所以我認(rèn)為，《恰同學(xué)少年》不僅是一部紅色革命勵志小說，也是一部值得反省的教育小說。書中的成立讀書會、進(jìn)行學(xué)生自治等活動都是可以作為現(xiàn)代學(xué)生們很好的借鑒。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆!” 的確，我希望我中華少年能用實際行動來表達(dá)對國家的一腔熱血，來證明：

“今日之中華，全在我少年!”

讀恰同學(xué)少年讀后感(篇6)

早晨的陽光透過窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛國情懷，洋溢著青春的活力，令人愛不釋手。

XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻€外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂內(nèi)患、硝煙四起的那個時代，刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被護(hù)法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時候，第一師范的學(xué)生在困境中，受到XXX同志的鼓舞，穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起，而他們在XXX的帶領(lǐng)下，面對如狼似虎的敵軍，臨危不懼。用出眾的智慧和過人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實彈的敵人。

在XXX的身上，我看到了知識的力量，因為XXX從小發(fā)奮讀書，所以他才能學(xué)以致用，面對那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍，用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟，繳槍投降。不止如此，在未來的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領(lǐng)全中國人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國人民的大道，解放中國，從此讓全國人民過上了幸福快樂的生活。

在我們民族的歷史里，像XXX一樣用知識擊退敵人的人有很多，比如春秋戰(zhàn)國時代的墨子，魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋，墨子聽了來到楚國勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進(jìn)行了一場模擬戰(zhàn)，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻打宋國的念頭。

知識就是力量，如果你要成為一個聰明的人，那就要好好的讀書，讓知識把你變得更強(qiáng)大！

讀恰同學(xué)少年讀后感(篇7)

有一段時間，我特別喜歡讀《恰同學(xué)少年》這本書，我迷上了這本紅色勵志小說，天天手不離書。

這本書講述了XXX等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活，書中充分展現(xiàn)了XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志。

《恰同學(xué)少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。

在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個，一是助人為樂、默默奉獻(xiàn)、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運(yùn)動，他便默默地為操場上運(yùn)動鍛煉的同學(xué)看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫XXX縫補(bǔ)好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。我敬佩他默默做好事而不求回報，敬佩他的善良和好學(xué)。

另一個我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)約、愛讀書、全身是膽的XXX。XXX勤儉節(jié)約愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報紙、買書，關(guān)心國家大事。他讀書十分認(rèn)真仔細(xì)，遇到不會的就查字典并標(biāo)注出有意義、重要的句子，他的標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識過人，在一次假扮桂軍守衛(wèi)城市時，其他學(xué)生的冷汗像瀑布似地往外流，而XXX去臨危不亂，十分冷靜，有時竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。

書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風(fēng)發(fā)、敢做敢為的'精神深深地打動著我。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年，強(qiáng)壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠(yuǎn)大的志向!

讀恰同學(xué)少年讀后感(篇8)

但是看了《恰同學(xué)少年》之后，我對XXX又有了新的認(rèn)識。我開始佩服他，景仰他，崇拜他。

一開始，XXX就倒立著看書。無論外面是多么吵鬧，他絲毫沒有分心。他的這種專心真是無人能比。同時倒立著看書還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。此后他還和同學(xué)集體冬泳，還自創(chuàng)了六段操（毛發(fā)明的一種融合體操和武術(shù)于一體的健身操），在全校推廣開來。

正像他說的人的身體光靠天靠菩薩是沒用的，只要堅持鍛煉，身體自然百病不侵。“身體是革命的本錢”這句話確確實實在他身上得到體現(xiàn)。“青年的未來需要的是堅實而強(qiáng)健的體魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。缺乏鍛煉的我今后一定要加強(qiáng)運(yùn)動，“文明其精神，野蠻其體魄”！

在一師的新生考試中，XXX以第一名的成績順利地考入一師。在楊昌濟(jì)先生的第一堂課上，先生提出了一個問題：“說說自己的志向。”其他同學(xué)都說了自己的志向，但是XXX卻說不知道，雖經(jīng)常想，可一直沒找到答案。對于這個問題，我也還沒找到合適的答案，只是在不斷地選擇之中。正如XXX所言：“求學(xué)即求索。”總有一天會找到。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

XXX生活樸素，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。甚至把楊老師給他買鞋的錢用來買書，可見他愛讀書之深。他的這種簡樸的'生活作風(fēng)真是現(xiàn)在的我所缺乏的。

可是劉俊卿卻和XXX截然不同。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋，真是枉費(fèi)他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅(qū)使的。想想有時我也會這樣做，真是慚愧啊！

和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他沒有XXX那種鋒芒畢露，更沒有劉俊卿那種奢侈浪費(fèi)，更多的是一種內(nèi)斂。他的作文以105分考入鐵路學(xué)堂，100不止還多出5分。這樣的一個優(yōu)秀生卻絲毫沒有傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)，真是苦中作樂，其樂無窮。蔡和森還有一份博大的胸懷。在競選誰是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生中，蔡和森主動擔(dān)任計票員，放棄競選，不得不讓人佩服。

最讓我熱血沸騰的XXX勸降3000大軍。他和同學(xué)們沒有刀槍，竟和大軍對抗，膽識過人。尤其是在馬排長說破XXX是學(xué)生時，XXX仍坦然自若地喝茶水，還仰天大笑。甚至在團(tuán)長用槍指著XXX的頭時，他也絲毫沒有動容。在如此危險的時刻還能保持著一份冷靜，非常人能做到。XXX通身是膽，難怪能成就一番偉業(yè)。

從XXX的身上，我還明白了研究學(xué)問是為了改造社會。原本的我只是為了讀書而讀書，現(xiàn)在是他指明了我讀書的目的，為了改造社會而讀書。

《恰同學(xué)少年》讓我重新認(rèn)識了一代偉人XXX，糾正了我從前的片面看法。

讀恰同學(xué)少年讀后感(篇9)

懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。

這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵志小說，它講述在二十世紀(jì)舊社會時，XXX、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

我覺得XXX的智慧、膽識可與諸葛亮相比。正因在長沙城立刻方臨一場軍亂時，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。當(dāng)馬疤三從城里逃回敵窩匯報真實狀況時，XXX以他穩(wěn)坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。

在此刻的生活，沒有打仗，但是我想問一句，XXX的膽識、軍事才能又有誰能比呢?他為國擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!此刻有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。

當(dāng)然，XXX的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬夫雄。老師再怎樣好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個好學(xué)生要學(xué)XXX，他既肯動腦，又肯動筆墨，因此他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注能夠提高寫作水平，又能夠幫忙消化書上的知識。XXX不懂就問，每一個問題他會先去查資料，再去問他人。因此他又成了“時事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。

看完《恰同學(xué)少年》，我立志要做一有膽識、智慧的活力女生!