風(fēng)箏個(gè)人讀后感通用(4篇)。

寫作品的讀后感可以分為哪些方面呢？閱讀作品，我們可以考驗(yàn)我們是否對(duì)作品有足夠的興趣。我們通過(guò)書寫讀后感，讓我們對(duì)于作品的理解更加明了，“風(fēng)箏個(gè)人讀后感”是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的內(nèi)容。

風(fēng)箏個(gè)人讀后感(篇1)

我是在室友的推薦下讀這本書的。讀了幾頁(yè)后，我被這個(gè)故事吸引住了。

兒時(shí)的時(shí)光總是短暫而又多彩的，兒時(shí)的我們是不成熟的，以至于總會(huì)做一些不成熟的事情，或傷害了朋友，或傷害了自己。最后，我們需要用一生的時(shí)間和情感來(lái)彌補(bǔ)

阿米爾的童年充滿了歡笑和痛苦。風(fēng)箏比賽是埃米爾和哈桑童年記憶中最快樂(lè)的事情！為了在風(fēng)箏比賽中取得好成績(jī)并得到我父親的認(rèn)可，阿米爾和哈桑花了很多精力制作了一只優(yōu)秀的風(fēng)箏。

得到爸爸的肯定在阿米爾心中是多么重要！他們最終取得了勝利，而風(fēng)箏被金屬絲割斷飛滿了受傷的手，并成功地追求了風(fēng)箏的勝利。這只風(fēng)箏承載著我父親對(duì)我的肯定，也是哈桑和阿米爾友誼的見(jiàn)證。

但是顯然在阿米爾的心目中，前者超越了后者。當(dāng)哈桑不顧一切地要把風(fēng)箏拿回去，遭到暴力時(shí)，阿米爾并沒(méi)有克服心中的懦弱，他只是不敢。如果他去幫助哈桑，結(jié)局將不同，但如果有這個(gè)如果，那么這本書可能不會(huì)成型。

由于無(wú)法克服內(nèi)心的譴責(zé)，阿米爾終于把哈桑趕走了。還是孩子的他如何解決這個(gè)問(wèn)題，他只知道哈桑走了自己可能會(huì)好過(guò)一點(diǎn)，心里不會(huì)受到譴責(zé)。中年的阿米爾得知哈桑的消息后不顧一切地去尋找，即使只是找到他的孩子。

他也要把自己對(duì)哈桑的虧欠補(bǔ)給孩子。終于在解救索拉博的時(shí)候，這次阿米爾沒(méi)有怯弱和退縮，即使自己打不過(guò)那個(gè)惡霸，他也要無(wú)畏地面對(duì)，這次是非常從容的，沒(méi)有怨言的。那是為了對(duì)自己心靈的救贖。

還記得小的時(shí)候哈桑對(duì)阿米爾說(shuō)“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”他實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，他知道阿米爾沒(méi)有幫助他，可是他不怪他，他仍然兌現(xiàn)著自己的諾言。“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！

”，到最后都是因?yàn)樗麄兊挠颜x和童年的回憶而死！

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：友誼就像早晨的霧一樣純潔。奉承得不到友誼。只有忠誠(chéng)才能鞏固友誼。哈桑用行動(dòng)證明了這一點(diǎn)。

西塞羅還說(shuō)：朋友一直是我們的另一半。所以直到最后阿米爾都在為他的另一半存錢。

也許結(jié)局不是完美的，還伴些苦澀與酸楚。當(dāng)阿米爾再次放風(fēng)箏并試圖追風(fēng)箏時(shí)，索拉博的嘴微微抬起。這應(yīng)該是阿米爾最欣慰的事吧。

即使為了這他又被割傷了手，但是生活就是這樣，想得到什么就必須犧牲些什么。即使是為了犧牲彼此的生命，他也會(huì)毫不猶豫地這樣做，這是他從哈桑**那里了解到的。這應(yīng)該是最好的結(jié)局，對(duì)阿米爾，對(duì)索拉博，對(duì)哈桑。

作者用犀利的筆觸描寫了一個(gè)接近真實(shí)的故事，這使人們讀到了這樣一幅畫面。危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助；；應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)的捫胸自問(wèn)。有時(shí)候犯了一個(gè)錯(cuò)誤，可能需要我們用一生的時(shí)間與情感去彌補(bǔ)，或許這才是真實(shí)的生活吧，有犯錯(cuò)，有錯(cuò)過(guò)，有彌補(bǔ)。

風(fēng)箏個(gè)人讀后感(篇2)

風(fēng)箏魯迅讀后感【篇一】我看了《風(fēng)箏》這篇文章后，知道了這篇文章的主要內(nèi)容是講了魯迅認(rèn)為風(fēng)箏是沒(méi)出息的孩子才玩的，所以他很不喜歡風(fēng)箏。魯迅還有一個(gè)十歲的小兄弟。小弟弟很喜歡放風(fēng)箏，魯迅不讓這個(gè)小弟弟玩。每次這個(gè)小弟弟想玩，他都要看天上的風(fēng)箏。

小弟弟不能玩風(fēng)箏還有一個(gè)原因。他買不起。有一天，小弟弟正在看風(fēng)箏，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的螃蟹風(fēng)箏突然掉下來(lái)，他驚叫起來(lái)，他很高興兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞被解開了。而魯迅卻把這些行為看成笑柄，可鄙的。

有一天，魯迅突然覺(jué)得好像好幾天沒(méi)見(jiàn)到小弟弟了，但他記得看見(jiàn)他在后花園里撿竹子。魯迅恍然大悟，便跑去很少人去的堆積雜物的小屋里，推開門，果然在什物中發(fā)現(xiàn)了他，他正在做風(fēng)箏，魯迅看到了馬上把風(fēng)箏給踏壞了，把小兄弟伶仃地留在了小屋里，后來(lái)他怎樣，魯迅也沒(méi)有留心。

然而，魯迅的懲罰終于到來(lái)了。不幸的是，他看到一本關(guān)于兒童的外國(guó)書。才知道游戲是孩子最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤呛⒆拥奶焓埂ｔ斞赣窒肫鸲昵澳且患拢斞傅男囊卜路鹜瑫r(shí)變了鉛塊，很重很重地墜下去了。

那時(shí)，他們又見(jiàn)面了，談起了童年的往事。魯迅本想請(qǐng)求他的原諒，但小弟弟什么都忘了，從此魯迅的心不得不沉重起來(lái)。

讀完這篇文章，我覺(jué)得魯迅是一個(gè)不太喜歡風(fēng)箏的人。他認(rèn)為風(fēng)箏只能由沒(méi)有前途的孩子玩。最后，魯迅明白，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂ｔ斞改菚r(shí)很后悔，因?yàn)轸斞敢詾橥媸抢速M(fèi)時(shí)間的行為， 那是有原因的：就是因?yàn)轸斞感r(shí)候家庭很困難，常要拿東西去當(dāng)鋪，每天都要干家務(wù)，所以他認(rèn)為玩是很浪費(fèi)時(shí)間的，他自己不玩，還很固執(zhí)，不讓自己的朋友玩，所以他長(zhǎng)大后后悔了。

我以后不能學(xué)魯迅那么固執(zhí)，對(duì)人要寬容。

風(fēng)箏魯迅讀后感【篇二】魯迅是我國(guó)偉大的革命家、思想家。他的文章博大精深，反映了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)關(guān)懷。

《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時(shí)殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過(guò)這件事來(lái)揭示舊的倫理道德下的社會(huì)面貌，從“我”對(duì)兄弟家長(zhǎng)式的管理，反映出神圣的長(zhǎng)幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無(wú)知。

文章由回憶引起，看到風(fēng)箏，“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事。自己不愛(ài)風(fēng)箏，甚至“厭惡”風(fēng)箏，“以為這種沒(méi)出息的孩子所做的玩藝”，看到了小兄弟因風(fēng)箏而“驚呼”“高興得跳躍”，認(rèn)為是“笑柄，可鄙的”——這些情感導(dǎo)致了他接著下來(lái)對(duì)小兄弟的一次精神虐殺——當(dāng)“我”恍然大悟，發(fā)現(xiàn)他偷偷地做風(fēng)箏時(shí)，“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”，面對(duì)“我”的“傲然”，小兄弟先是“很驚惶”，“失了色的瑟縮著”，最后“絕望地”留在小屋里。這些人物描寫，僅寥寥無(wú)幾，就刻畫了人物的個(gè)性特點(diǎn)，神情呼之欲出。

“我”為兄長(zhǎng)，小弟“多病，瘦得不堪”，“論長(zhǎng)幼，論力氣，他都是敵不過(guò)我的”。所以當(dāng)自己驕橫地踏碎他的夢(mèng)想時(shí)，他毫無(wú)反抗之力。

時(shí)間逝去，再見(jiàn)到風(fēng)箏時(shí)，作者敘述道：“既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀”，因?yàn)橹心旰蟮乃l(fā)現(xiàn)年少時(shí)犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤。“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂保约簠s把它沒(méi)殺了。

“我的心已仿佛變了鉛塊，很重很重的墮下去了”。“我”虐殺兒童的思想根源，來(lái)自當(dāng)時(shí)封建思想的束縛。舊思想無(wú)視孩子的天性，認(rèn)為守規(guī)守矩的才是好孩子，文中用“肅殺的嚴(yán)冬”暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，使文章含蓄又帶有深意

作者簡(jiǎn)約的幾筆，就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來(lái)，這些描寫完全符合兒童的特點(diǎn)。與小兄弟的形象想對(duì)照，突出了“我”的粗暴、兄長(zhǎng)的威嚴(yán)。

每個(gè)孩子都有一種頑皮的天性，讓他自由，像風(fēng)箏一樣在藍(lán)天下飛翔，不殺孩子的天性。相關(guān)

風(fēng)箏個(gè)人讀后感(篇3)

《追風(fēng)箏的人 》——找尋失落的風(fēng)箏

由阿富汗裔美國(guó)作家卡勒德·胡賽尼寫的《追風(fēng)箏的少年》，為我們講述了一個(gè)關(guān)于良心與救贖的故事。故事的主人公哈桑是個(gè)優(yōu)秀的風(fēng)箏手。作為仆人，他忠實(shí)于自己的少爺amir；作為朋友，他甘愿為amir付出一切。

而amir卻是個(gè)懦弱自私的人。他從未把hassan當(dāng)成是自己的朋友，即便他們是從小一起玩到大的伙伴。為了贏得父親的信任和愛(ài)，阿米爾參加了風(fēng)箏追逐比賽，哈桑成為他的助手。

當(dāng)amir的風(fēng)箏飛走的時(shí)候，hassan問(wèn)他：“你想要我追那只風(fēng)箏給你嗎？”當(dāng)hassan拼盡了全力，甚至是被人侮辱了地把風(fēng)箏拿回來(lái)時(shí)，親眼看到hassan受辱卻沒(méi)有出手相救的amir, 選擇了冷落避開hassan。

為了逃避良心的譴責(zé)，他陷害了哈桑，把他趕出了家門。后來(lái)，由于戰(zhàn)爭(zhēng)，阿米爾和他的父親離開了阿富汗，開始了在美國(guó)的新生活。但amir心懷愧疚。

多年后，他重回故土，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)亂中的家鄉(xiāng)早已是物是人非。阿米爾開始了自己的救贖之旅，但他發(fā)現(xiàn)他童年犯下的錯(cuò)誤是無(wú)法彌補(bǔ)的

在阿富汗，每年的風(fēng)箏比賽都是男孩們展示勇氣、展示自我的時(shí)刻。hassan是風(fēng)箏大賽的常勝將軍，他勇敢，忠誠(chéng)。就連阿姆里的父親也認(rèn)為哈桑比自己的孩子更有男子氣概。

而amir是個(gè)喜歡寫故事的人，他想成為一名作家。他并不適合參加追風(fēng)箏大賽。但為了改變父親的看法，他決定勇敢地參加風(fēng)箏比賽。

當(dāng)然，他最后贏了。他沒(méi)有拿回哈桑給他的風(fēng)箏。他的善良的風(fēng)箏飛走了，他的良心也飛走了。他嫉妒hassan的優(yōu)秀，眼睜睜地看著他落難而不顧。

之后，為了一己之私，他趕走了hassan。風(fēng)箏飛走了，他失去了自己的風(fēng)箏，也失去了朋友，失去了良心，失去了自己的一切。盡管我逃到了美國(guó)，開始了新的生活，但我心中的風(fēng)箏仍然是一只斷線的風(fēng)箏。

當(dāng)他重新回到了滿目瘡痍的故土，得知hassan夫婦也為了捍衛(wèi)主人的家園慘死。hassan居然是他同父異母的弟弟。他收養(yǎng)了他們的孩子sohrab。

不管amir和家人怎樣疼愛(ài)他，關(guān)心他，他都無(wú)動(dòng)于衷，他的沉默讓人絕望。終于有一天，人們開始斗風(fēng)箏了。雪地上，群情激昂，amir也去放風(fēng)箏。

sohrab曾經(jīng)和父親一起放過(guò)風(fēng)箏。他當(dāng)起阿米爾的助手。當(dāng)最后一個(gè)風(fēng)箏飛走的時(shí)候，amir問(wèn)他：

你想要我追那只風(fēng)箏給你嗎？——“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”他心中自己講到。

在小說(shuō)中風(fēng)箏象征了很多。他是勇氣，是父愛(ài)；amir參加比賽是為了向父親證明自己是個(gè)男子漢。風(fēng)箏也代表了他與hassan之間親如兄弟的關(guān)系。

amir是高貴的少爺，hassan就像只從未斷線的風(fēng)箏，一直以來(lái)緊緊跟著amir的腳步。即使是知道了amir陷害自己，他也義無(wú)反顧地順從。當(dāng)風(fēng)箏斷了，飛走了，阿米爾失去了哈桑和他的良心在那一刻。

一直以來(lái)，amir一直在尋找自己的良心，想重新找回自己與hassan曾今美好的時(shí)光。哈桑的兒子索拉布最終接受了阿米爾。阿米爾也找到了他的良心，他的風(fēng)箏和他的救贖。

風(fēng)箏個(gè)人讀后感(篇4)

《追風(fēng)箏的人》讀后感

學(xué)林小學(xué)趙彩麗

《追風(fēng)箏的人》是美國(guó)作家凱勒德.胡賽尼的第一本**，**講的是兩個(gè)阿富汗少年的故事，阿米爾是少爺，比他小一歲的天生便是兔唇的哈桑是他的仆人。他們都失去了母親，阿米爾的母親死于分娩。

哈桑的母親在他出生幾天后和一群江湖藝人私奔了。這兩個(gè)男孩兒吃一個(gè)奶媽的奶長(zhǎng)大，擁有似乎牢不可破的情誼。哈桑對(duì)阿米爾少爺無(wú)條件的忠貞，然而阿米爾卻軟弱或者怯懦。

一個(gè)冬天，在阿富汗的傳統(tǒng)風(fēng)箏比賽中，哈桑因?yàn)樽分痫L(fēng)箏而受到阿薩夫和其他三個(gè)人的侮辱，但阿米爾在看到一切之后選擇了沉默。為了掩飾自己的懦弱，緩解自己的不安，阿米爾選擇了一種更殘酷的方式。他誣告哈桑偷了他的手表和一些錢。阿桑被迫離開他家里。

多年后，阿米爾一直背負(fù)著譴責(zé)的良知，26年后，他定居美國(guó)，在返回阿富汗的路上再次成為一名好人。卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天的秘密。原來(lái)阿桑是他同父異母的兄弟。阿米爾終于勇敢地面對(duì)了。阿米爾帶回了哈桑死后留下的兒子索拉博。

總之，這是一個(gè)感人至深的故事。

看這本書的時(shí)候，一直為哈桑對(duì)阿米爾少爺說(shuō)的一句話“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”而感動(dòng)，為哈桑命運(yùn)感到悲哀；為阿米爾的軟弱自私而憎恨。但是換個(gè)角度想一想是兩人的身份不同所致，阿米爾的性格行為都是他生長(zhǎng)的環(huán)境所使。阿米爾的父親，無(wú)論在童年還是成年的眼中，都是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

在阿富汗時(shí)生意上他千辛萬(wàn)苦的投入，獲得了富裕的生活；在公益事業(yè)上的嘔心瀝血，讓她成為眾人景仰的人物在逃亡美國(guó)的途中。他似乎反對(duì)在**士兵的陪伴下羞辱一名阿富汗婦女。在美國(guó)生活他拒絕救濟(jì)金，靠自己辛苦賺來(lái)的錢養(yǎng)家戶口。

父親無(wú)疑成為阿米爾心中的標(biāo)兵，但是也許正因?yàn)楦赣H的強(qiáng)勢(shì)成為阿米爾一直的依靠。他年輕時(shí)失去了母親的愛(ài)。在他父親的領(lǐng)導(dǎo)下，他渴望家庭的關(guān)愛(ài)和父親的認(rèn)可，所以他選擇了犧牲哈桑。從阿米爾的軟弱性格可以看出，父母建造的溫室太舒適，會(huì)讓孩子長(zhǎng)得太嬌嫩。

“孩子又不是圖畫練習(xí)冊(cè)，你不能光顧著要涂上自己喜歡的色彩”，這是拉辛汗（阿米爾父親的朋友）所說(shuō)的，當(dāng)時(shí)阿米爾的父親認(rèn)為阿米爾性格軟弱不像男子漢很失望。作為教師的身份，我對(duì)這句話印象深刻，“孩子又不是圖畫練習(xí)冊(cè)。你不能光顧著要涂上自己喜歡的色彩。

”是的，這個(gè)世界之所以豐豐富充盈，就是因?yàn)橛兴煌總€(gè)學(xué)生都各有自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，教書育人的教師，其實(shí)更應(yīng)該明白這個(gè)道理。不能像阿米爾的父親那樣。阿米爾的父親喜歡足球。我希望阿米爾也喜歡。阿米爾的父親沒(méi)有暈車，所以他認(rèn)為阿米爾的暈車是一個(gè)軟弱的表現(xiàn)。

作為一名教師，我們也應(yīng)該避免喜歡和我們有同樣愛(ài)好的學(xué)生。而是一視同仁，不要努力把學(xué)生涂上自己喜歡的色彩，而是幫助圖上學(xué)生自己各自喜歡的色彩

《追風(fēng)箏的人》中關(guān)于風(fēng)箏的寓意。有人說(shuō)風(fēng)箏是他們的共同愿望，代表著真誠(chéng)的友誼。哈森為此追逐，為這份情誼付出所有。

有人說(shuō)他們都是追風(fēng)箏的。他們小時(shí)后是哈桑，長(zhǎng)大后是阿米爾。看了以后，我想在一千個(gè)人的眼里有一千只風(fēng)箏。每個(gè)人心中都有自己的風(fēng)箏。也許他們是理想、信念、愛(ài)情、成功、事業(yè)、有一等等。我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的。在追求的過(guò)程中，我們正在體驗(yàn)生命的美、友誼的價(jià)值和進(jìn)步的幸福。讓我們追逐心中美麗的風(fēng)箏吧！

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《追風(fēng)箏的人》讀后感范文精選4篇

讀書對(duì)于我們來(lái)講，是一輩子不間斷的事情。我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書籍。我想您對(duì)作者寫的作品，已經(jīng)有了屬于自己的讀后心得，對(duì)于這個(gè)作品，我們都需要寫一篇讀后感來(lái)加深對(duì)作品的理解。您從作品中有哪些領(lǐng)悟呢？以下是小編陸續(xù)整理的“《追風(fēng)箏的人》讀后感范文精選4篇”，希望小編的分享能給大家?guī)?lái)一些幫助。

《追風(fēng)箏的人》讀后感范文 篇1

《追風(fēng)箏的人》，一本好評(píng)如潮的書。短短幾年時(shí)間，該書已在全球銷量超過(guò)800萬(wàn)，一本好書不一定暢銷，一本暢銷的書也不一定是好書，但《追風(fēng)箏的人》絕對(duì)是一本既暢銷又極具可讀性的書。該書講述的是在阿富汗，那片飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的土地上，兩個(gè)小伙伴的故事，確切的'說(shuō)是兩個(gè)兄弟間的故事。對(duì)于阿富汗，或許太多的中國(guó)人都是很陌生的，而作為美國(guó)人來(lái)說(shuō)，給那片國(guó)土上的一些人帶來(lái)了一段難以遺忘的慘痛記憶，但對(duì)于阿富汗，他們也存在著諸多的疑問(wèn)，雖然美國(guó)人在阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)中取得他們所謂的勝利。而作為一名出生在阿富汗，移民到美國(guó)的作家，阿富汗的根依舊保留在他心中，血液里是割不斷的阿富汗情節(jié)。寫一本關(guān)于那片國(guó)土上的故事，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，更像是在講述他或是他身邊的人，娓娓道來(lái)，讓你隨著故事脈絡(luò)的發(fā)展，陪伴作者親歷阿富汗，去感受他們的故事。

還是讓我從阿米爾一次又一次的傷害哈桑開始吧。雖然哈桑對(duì)阿米爾有著異乎尋常的忠誠(chéng)，阿米爾卻一次又一次的侮辱他，傷害他，背叛他。阿米爾的行為確實(shí)可以稱得上“卑劣”二字，可是我相信，每一個(gè)讀者都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的原諒他。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心里都有一個(gè)阿米爾，他懦弱、膽怯、過(guò)于敏感、滿心嫉妒，但也正是這個(gè)阿米爾，內(nèi)心柔軟，有著超乎常人的道德感，對(duì)自己無(wú)比苛刻。正因如此，在受到無(wú)法抗拒的誘惑和無(wú)法言喻的苦痛而對(duì)最忠誠(chéng)的哈桑作惡的同時(shí)，他一生都為此背負(fù)著沉重的十字架，永遠(yuǎn)也無(wú)法原諒自己對(duì)哈桑的背叛。直到他歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，了解了身世的秘密，設(shè)法收養(yǎng)了哈桑的遺孤，他才得到了最終的救贖。

《追風(fēng)箏的人》讀后感范文 篇2

早就聽(tīng)人介紹過(guò)熱銷書《追風(fēng)箏的人》，在忙里偷閑的翻看幾頁(yè)后，竟被書中情節(jié)深深吸引，巧妙、驚人的情節(jié)交錯(cuò)，細(xì)膩的勾勒出家庭與友誼，背叛與救贖。文中多次出現(xiàn)的風(fēng)箏既可以是親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良。

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”書中反復(fù)出現(xiàn)這個(gè)句子，阿里對(duì)父親的忠誠(chéng)是這句話最好的詮釋，阿里是父親的仆人，也是一同成大的伙伴，情同兄弟，阿里的兒子——阿桑，一個(gè)兔唇哈扎拉男孩，是與我——阿米爾少爺一同長(zhǎng)大的伙伴，我們一起游戲，哈桑愿為我做一切一切，哈桑與我的童年故事豐富而有趣，哈桑對(duì)我的忠誠(chéng)表達(dá)就是“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，哪怕是我做錯(cuò)事，替我承擔(dān)責(zé)罵，還是在危險(xiǎn)時(shí)挺身而出。

哈桑為父親打理生活中的一切，因種族的摩擦，戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，哈桑為固有的信念——照管主人的房子，被塔班分子開槍打死，此時(shí)的我卻已與父親逃離戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)在美國(guó)。雖然以前的歲月已成為永遠(yuǎn)的泡影，但在美國(guó)的打拼卻教育我真實(shí)的認(rèn)識(shí)社會(huì)，我的生活如畫卷般綿延往復(fù)，日子在溫暖中流逝，但哈桑卻是我記憶中永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，因?yàn)楦赣H對(duì)他的疼愛(ài)使我嫉妒，我在矛盾中與哈桑交往，但當(dāng)哈桑為我追到藍(lán)色風(fēng)箏，贏得風(fēng)箏大賽時(shí)卻遭到小伙伴的侮辱與欺負(fù)，而我卻沒(méi)敢站出來(lái)制止，以致于扭頭跑開。自責(zé)、愧疚糾纏著我，于是我設(shè)計(jì)哈桑偷盜的現(xiàn)場(chǎng)，趕走他們，以至于哈桑臨走也沒(méi)說(shuō)出真相。哈桑來(lái)走我那段恥辱痛苦的回憶，但那僅僅是暫時(shí)，因?yàn)槟腔貞浵穸旧咭粯用棵吭趬?mèng)境中舔舐著我。哈桑成為我最想忘記又遺忘不的人。我善良的良知、細(xì)膩的情感、軟弱的天性是我總徘徊于內(nèi)疚與自責(zé)中，在自我折磨中反省，在自我壓抑中企圖遺忘。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，父親的朋友拉辛汗告訴我事情的真相，我竟與哈桑是同父異母的兄弟，而哈桑與妻子死后，他們的孩子——我的侄子索拉博還在飽受戰(zhàn)火、饑餓、死亡的威脅，我在焦慮、恐慌、無(wú)助、憤怒中逐漸成熟，開始承擔(dān)自己的使命，終于我冒著生命危險(xiǎn)接出索拉博，在我的細(xì)心地呵護(hù)中索拉博逐漸接納我，我在關(guān)懷索拉博中得到心靈的救贖，我愿為索拉博在公園中繼續(xù)追逐風(fēng)箏。人性、人情之美在故事中綿延伸展，宛如一杯綠茶，清香綿長(zhǎng)而醇正，故事中哈桑的幾近固執(zhí)的忠誠(chéng)讓人感動(dòng)，我細(xì)膩的情緒變化勾勒出一個(gè)膽小、軟弱的孩子成長(zhǎng)的歷程。

書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑；危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助；親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措；愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安；失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú)；應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。

也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地追。

《追風(fēng)箏的人》讀后感范文 篇3

剛看前兩章的時(shí)候覺(jué)得有點(diǎn)索然無(wú)味，可能大多外國(guó)名著都是這樣？耐著性子看了一小半這樣就再也放不下了，以至于逮著空隙就得摸出手機(jī)來(lái)看上一點(diǎn)。

少年的阿米爾懦弱而又自私，他對(duì)哈桑所做的一切都令我感到難過(guò)，按照我們這群在偶像劇里長(zhǎng)大的現(xiàn)代國(guó)人的標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)哈桑才是這本書的主人公了，而阿米爾絕對(duì)是反派可是啊，細(xì)細(xì)讀來(lái)，十幾歲的阿米爾又讓我感到心疼。他的性格來(lái)自于母親的早逝，來(lái)自于父親的偏愛(ài)，父親對(duì)哈桑的偏愛(ài)，來(lái)自于那個(gè)社會(huì)對(duì)哈扎拉人的歧視與不公……我認(rèn)為，阿米爾的內(nèi)心還是個(gè)善良而又正直的孩子，他的父親在他的童年或許沒(méi)有充當(dāng)個(gè)好父親，卻是個(gè)好榜樣。

這本書最讓我心疼的是索拉博，那個(gè)聰明漂亮的孩子，他在哈桑和莎莎深厚的愛(ài)中長(zhǎng)大，在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去一切，仍沒(méi)有失去心中的美好，卻在阿米爾對(duì)他食言后對(duì)生活喪失所有希望。當(dāng)索拉博醒來(lái)后對(duì)阿米爾說(shuō)“你應(yīng)該把我留在水里……”時(shí)，我再也沒(méi)有控制住自己的眼淚，為這個(gè)絕望的男孩，為悔恨的阿米爾。

最后的結(jié)局是阿米爾為索拉博去追風(fēng)箏，他對(duì)索拉博說(shuō)“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，就如哈桑曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)的那樣。我想，阿米爾一定會(huì)慢慢融化索拉博內(nèi)心的寒冰，讓他再次露出可愛(ài)的笑容，讓他拿著彈弓神采飛揚(yáng)！

為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！

《追風(fēng)箏的人》讀后感范文 篇4

很久之前就被推薦這本書了，到今天才看完。現(xiàn)在想想，我真是有很多事情，落下了步伐呢。

這是一個(gè)關(guān)于自我救贖的故事。雖然故事還有些地方給人精心修砌的棱角感(或許是我一直不太喜歡這種輪廓間架都十分清晰的“正統(tǒng)文學(xué)”創(chuàng)作方式)，某些地方也會(huì)稍稍顯出一種生澀之感。但故事仍然很吸引和震撼人。盡管我對(duì)政治總是缺乏興趣，但也不得不說(shuō)，實(shí)際上比起情節(jié)本身，我更被這樣的時(shí)代背景所吸引。想起以前看到過(guò)的一場(chǎng)演講，正是因?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)在的和平和自由，讓我們忘卻了這個(gè)大國(guó)在背后的付出。戰(zhàn)亂中的生死一線，流離失所永遠(yuǎn)和和平世界雞毛蒜皮的痛苦是不一樣的。在戰(zhàn)亂中我們才更能體會(huì)什么叫人道主義。

讀完心情仍然處在一種煎熬和悲憫之中。這是一個(gè)太沉重的故事，雖然最終也算有了一個(gè)好的結(jié)局。雖然，哈桑的人物設(shè)定，給人一種極度浪漫主義的色彩，但是不得不說(shuō)，全文最戳人心的，還是那句，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”

追風(fēng)箏在我看來(lái)，是一個(gè)恐怖又血腥的游戲。但在文末，最終是這樣一個(gè)游戲，打動(dòng)了小侄子的心。這不緊讓人感慨萬(wàn)千。

我一直在想，阿米爾收養(yǎng)了哈桑的兒子，真的就是完全的救贖嗎?這種彌補(bǔ)和當(dāng)初對(duì)哈桑的虧欠能夠真正對(duì)等嗎?人生的節(jié)奏，真的很奇妙，有時(shí)候漫長(zhǎng)的幾十年不過(guò)是原地踏步，而一瞬的舉動(dòng)卻可能改變一生。對(duì)于過(guò)去的事情，殊榮也好，罪惡也罷，時(shí)間從不會(huì)停下他的腳步，而人們卻要在記憶里煎熬。人生的時(shí)間和物理的時(shí)間從來(lái)不對(duì)等。活著的人該怎么辦呢?所謂的救贖其實(shí)并不在于用另一種方式彌補(bǔ)，讓自己心安理得地活下去。所謂的救贖，有時(shí)候是，放下和原諒曾經(jīng)的罪惡，重新開始做一個(gè)好人。

禁毒視頻個(gè)人讀后感通用3篇

以下的內(nèi)容“禁毒視頻個(gè)人讀后感”是我們特意為您準(zhǔn)備的。在我們看完一本書后，總會(huì)有所感悟，體會(huì)著作者在寫作時(shí)的思考也能讓我們有更多感悟。此時(shí)我們可以將感悟用文字表述出來(lái)。歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

禁毒視頻個(gè)人讀后感(篇1)

我在家里和爸爸媽媽一起看央視少兒頻道禁毒宣傳片，心情久久難以平靜。

禁毒教育片，讓我對(duì)毒品又有了新的了解，販毒分子為了金錢，鋌而走險(xiǎn)，讓毒品卷土重來(lái)。而且現(xiàn)在的毒品多種多樣， 它們會(huì)使人產(chǎn)生興奮，產(chǎn)生幻覺(jué)，導(dǎo)致精神分裂。人一旦接觸到毒品，就很難戒掉，正如所說(shuō)：“一朝吸毒，十年戒毒，終生想毒。”這句話足以想象到毒品是有多么的可怕了，那它對(duì)我們青少年有什么危害呢？

現(xiàn)在青少年正處于發(fā)育時(shí)期，自控能力，辨別是非能力比較差，家長(zhǎng)也不是時(shí)時(shí)看管我們，抵不過(guò)毒品的誘惑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)直線下降，從而使對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。對(duì)青少年的身心健康影響非常大，當(dāng)沒(méi)有錢買毒品時(shí)，以某種借口去偷，去搶，去誘騙別人的錢，道德敗落。

禁毒不僅對(duì)青少年的成長(zhǎng)有幫助，還對(duì)我們的身心健康有很大的幫助。使人們不在陷足于毒品的誘惑之中。讓我們認(rèn)清毒品的正面目，不再讓無(wú)惡不作的毒品繼續(xù)危害全人類！

珍愛(ài)生命，讓毒品走開！

禁毒視頻個(gè)人讀后感(篇2)

毒品是一個(gè)十分恐怖的東西，一旦接觸到它，那么將會(huì)立即墮入它無(wú)底的深淵陷阱之中去。它在暗地里不停的危害著整個(gè)社會(huì)的健康，一定要把這個(gè)可怕的惡魔給消滅掉，不然的話它就會(huì)危害到我們的身心健康，影響我們的未來(lái)。

如今，毒品的種類也在不斷更新，毒販們也是越來(lái)越狡猾。年青一代的人們以為這些東西都不是什么所謂的毒品，而是能放松生活的壓力，帶來(lái)愉悅的藥品。所以，現(xiàn)在毒品犯罪的人群當(dāng)中，80后和90后也是呈現(xiàn)一種上升的趨勢(shì)，這是很危險(xiǎn)的，也給人們的安全意識(shí)敲響了警鐘。

毒品不僅在近代給我們帶來(lái)危害，而且在我們先輩的那個(gè)時(shí)期，就已經(jīng)十分的嚴(yán)重了。因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)的統(tǒng)治，使得整個(gè)國(guó)家的落后，各個(gè)國(guó)家都能來(lái)欺負(fù)我們，卻無(wú)法做出回?fù)簦荒苣娜淌堋Ｊ勘鴤兪茯_而染上了毒癮，長(zhǎng)期以來(lái)喪失了戰(zhàn)斗力，被敵軍輕而易舉的攻下了城池。

它在折磨著我們的家人朋友，看著他們?nèi)绱说耐纯啵菂s無(wú)法出手相救，毒品不但會(huì)拆散家庭，還會(huì)使得原本善良的人們走上犯罪的道路，無(wú)法洗清那份罪孽，是一個(gè)不歸的道路。

吸了毒是很難在戒掉的，正如電影中最后說(shuō)到得：“一朝吸毒，十年戒毒，終生想毒。”這句話足以想象到毒品是有多么的可怕了，電影中的女主角對(duì)戒毒的醒悟，用自己的生命來(lái)告誡自己正在一同吸毒的男友，這也說(shuō)明毒品不僅會(huì)危害自身和社會(huì)，更會(huì)害到自己最愛(ài)的人的幸福。

看了禁毒教育視頻過(guò)后，我也是受益匪淺，對(duì)著毒品有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

禁毒視頻個(gè)人讀后感(篇3)

觀看禁毒視頻觀后感今天，老師播放了一個(gè)有關(guān)“禁毒”的短片。看完之后，我的心情久久不能平靜，看著那一幕幕觸目驚心的情景，我的心都顫抖了......然而，有些事情是不可以做錯(cuò)的，因?yàn)樽鲥e(cuò)后是沒(méi)有了一個(gè)重生的機(jī)會(huì)，等于陷入了一個(gè)深不見(jiàn)底的泥潭，不可能再有一個(gè)重見(jiàn)天日的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)得好：一失足成千古恨。這就是一個(gè)深刻的道理……毒品是一種會(huì)致人于死地的物體。它呈白色粉末狀，吸入它會(huì)使人走火入魔般無(wú)法自拔。毒品會(huì)讓人失去理智，人格扭曲，變得貪婪墮落，給社會(huì)帶來(lái)許多不安定的因素;讓和諧的社會(huì)蒙上了一層灰色的陰影;讓成千上萬(wàn)的家庭支離破碎。染上毒癮的人在毒癮發(fā)作前，怎莫看都像一個(gè)正常人，但當(dāng)他們的毒癮上來(lái)時(shí)，就會(huì)不顧一切代價(jià)，去買毒品來(lái)止住毒癮。沒(méi)錢的時(shí)候會(huì)去偷錢、殺人。其中的原因只為得到一小包白粉末狀的毒品，這幕情景多么令人心痛啊!毒品涉及全世界，每年都會(huì)有5000人喪命于此。其中20~30歲的男女占85%。因?yàn)槎酒罚麄兪チ四贻p而短暫的生命、失去了美好的青春年華，而將最終等待他們的卻是一副冰冷的手銬，一座改過(guò)自新的牢籠我曾看過(guò)一篇報(bào)道，那是一個(gè)正值當(dāng)年的我小伙子，因?yàn)樗奈荆睦掀拧⒑⒆右哺黄鹞尽？吹竭@一幕，我流淚了!這就是這萬(wàn)惡的的毒品帶給我們的“快樂(lè)”!一個(gè)人的生命只有一次，那一次生命是無(wú)價(jià)的，是珍貴的，是純潔的，我們不能在它純潔的身上留下任何一個(gè)黑點(diǎn)。那美好的人生，毒品沒(méi)有這個(gè)權(quán)利在我們的人生道路上出現(xiàn)，引致影響了我們的前途，危害了我們終生。用潔凈的星心靈去感化他人，將會(huì)是一個(gè)高潮的開始。因?yàn)椋h(yuǎn)離了毒品，生活依然會(huì)多姿多彩，前途更滑是一片光明!讓我們把這句話永記在心中——珍愛(ài)生命，拒絕毒品!

細(xì)雨呼喊個(gè)人讀后感通用

下面我們給大家分享細(xì)雨呼喊個(gè)人讀后感，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。出于智慧的不同，人們觀察事物的方式各有不同，讀完作品之后，我們可以把這些感受寫下來(lái)。我們?cè)谧屑?xì)閱讀這種精品佳作后，往往可以書寫一篇讀后感。

細(xì)雨呼喊個(gè)人讀后感 篇1

在整個(gè)閱讀過(guò)程中，都籠罩在一種無(wú)可名狀得淡淡的哀傷里，仿佛自己成了書里茫然無(wú)措的孩子們的綜合體。故事里的那個(gè)時(shí)間段，似乎大人有著絕對(duì)的理由對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任、辱罵、驅(qū)趕甚至傷害。根源，是他們對(duì)于貧困的厭惡及懼怕，對(duì)于自身的絕對(duì)優(yōu)先和對(duì)其他各式生命的冷漠。而作者，竟以小孩子天真簡(jiǎn)單得思維來(lái)表現(xiàn)這種無(wú)情但無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)。

唯一帶給過(guò)孫光林些許家庭溫暖的是王立強(qiáng)和李秀英，和他們?cè)幃惖男〖摇？赏趿?qiáng)卻出軌并自殺了，李秀英也神叨叨的就隨意丟下了孫光林。可孫光林并沒(méi)有表現(xiàn)出我所期待或者說(shuō)我所以為的理所當(dāng)然的痛不欲生，相反，他竟然獨(dú)自回了南門。他和這本書里的幾乎所有的其他孩子，都想到了活下去的辦法。我最直觀的感覺(jué)，就是眼淚多次呼之欲出，卻又因接下來(lái)看似離奇卻順理成章的轉(zhuǎn)折而忘記滾出來(lái)。

我所期待了解的孫光林幸福的大學(xué)生活，最終還是沒(méi)有現(xiàn)身。感覺(jué)仿佛一直被蒙在一層朦朧的灰色紗布中，透不過(guò)氣來(lái)又不至于窒息。

這篇看似有些混亂的回憶錄，最終又極其合乎邏輯又令人驚奇的回到了原點(diǎn)，不，不是原點(diǎn)，是回到了南門。我感嘆作者無(wú)序卻不凌亂的條理，他用略帶諷刺的口吻，敘述著包括孫光林在內(nèi)的所有小人物的生命歷程。這些生命，在他人眼里，就如作者的口吻一般，是諷刺的，甚至可笑的。而在他們自己手里，是被珍重的寶物，是凌駕于一切之上，無(wú)論如何都必須受到捍衛(wèi)的珍寶。

我看不透作者的中心思想。我感覺(jué)作者給我展現(xiàn)了一幅有時(shí)間感的油畫。色調(diào)是灰暗的，人物卻身穿同樣灰暗的服裝在畫中脫穎而出，攜帶著各異的表情和流露出千奇百怪的情緒的眼睛。

或許作者本就是想展現(xiàn)一幅在物質(zhì)尚不豐裕的年代，人們的生活圖景。大部分是自私的，有逆來(lái)順受的，有恃強(qiáng)凌弱的，有懷抱記憶不肯好好活在現(xiàn)實(shí)中的，有破罐子破摔的，也有敢愛(ài)敢恨的

他們共同的特點(diǎn)是對(duì)生命的珍視和渴望，也許王立強(qiáng)和祖父自愿求死，但王立強(qiáng)自殺前下意識(shí)的想去撫摸他受傷的手，祖父則仰天長(zhǎng)嘯，等死卻無(wú)法忍受饑餓。我想他們心底他們的潛意識(shí)里，能活一定不求死。那些孩子們，寡婦，馮玉青，孫廣才，母親，國(guó)慶家樓下陰森的婆婆，祖父的母親

這幅畫，讓我吃驚，讓我覺(jué)得求生是多么重要生命是多么可貴。活著并且活得好是多么唯一多么簡(jiǎn)單的目的。當(dāng)然，惠及他人，無(wú)損于他人，是必須堅(jiān)持的原則。

細(xì)雨呼喊個(gè)人讀后感 篇2

感覺(jué)以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)讀余華的作品了。那種不同于悲傷的窒息感與絕望幾乎難以忍受。

每個(gè)人都在不可阻擋地走向命運(yùn)為自己規(guī)劃好的結(jié)局，沒(méi)有什么冒險(xiǎn)，沒(méi)有什么驚喜，也沒(méi)有什么英雄史詩(shī)般的波瀾壯闊，只是平凡聒噪地活著。那種不管走到哪里，以何種方式，都逃離不開現(xiàn)實(shí)的無(wú)力，那種大大張開嘴巴卻無(wú)法吶喊的悲哀，與每一個(gè)命運(yùn)安排的交點(diǎn)重合，伴隨每個(gè)人的一生。

蘇宇之死是全篇最難受的地方，那樣一個(gè)優(yōu)雅文氣的少年，活著時(shí)幾乎在沉默中分裂，死時(shí)就像街邊的一只螞蟻，無(wú)人問(wèn)津，無(wú)人留意。眼前只有黑暗，即便有過(guò)光，也都是轉(zhuǎn)瞬即逝的火花，是不值得一個(gè)人為了體驗(yàn)而忍受無(wú)限黑暗的虛幻。那樣美好的人仿佛不屬于現(xiàn)實(shí)，他在這里就像誤入沙漠的金魚，色彩逐漸褪去，最后只剩下嘴巴一張一合拼命汲取氧氣的單調(diào)動(dòng)作。

余華這本書的拼圖式敘述是一絕，你之前笑過(guò)的，忽視過(guò)的，到頭來(lái)都會(huì)在你心上留下重重一擊。

細(xì)雨呼喊個(gè)人讀后感 篇3

余華這部作品，充滿荷爾蒙氣息的敘述，充滿了人性卑劣的一面，或者說(shuō)是動(dòng)物性、本能的一面，同時(shí)又微露原始質(zhì)樸的人性美。不幸的是，正如《在細(xì)雨中呼喊》所展示的故事那樣，人性的卑劣充斥著人間，更是人類生活的一種常態(tài)。但不幸中之大幸是，這微露的美，才是人性的燈塔，有這一座燈塔，人類才不致于迷失在自我之中。

如何看待書中眾多人物的眾多"卑劣"心理和行徑呢？例如書中最典型的人物——孫廣才，對(duì)子少慈，于父鮮孝，待妻寡忠，對(duì)這種社會(huì)角色全方位"失職"的人物要如何看待？若是十年前的我，一定是十分痛恨的，現(xiàn)在，更多的是理解和同情，當(dāng)然，理解和同情并不意味著認(rèn)同他的心理動(dòng)機(jī)和行為。理解是基于對(duì)每個(gè)個(gè)體不同人生經(jīng)歷的認(rèn)知，這包括每個(gè)人生活的不同社會(huì)習(xí)俗、時(shí)代背景、家庭氛圍，還有不同的個(gè)人秉性和人生際遇等等，這些不同的因素都在塑造著每個(gè)人的性格和價(jià)值觀，而一般人隨著年齡的增長(zhǎng)，其心理認(rèn)知和行為模式都在逐漸固化，于是，不同的時(shí)空背景造就了一個(gè)個(gè)不同的孫廣才，今日社會(huì)，想必孫廣才們是大量存在著的。

同情是因?yàn)椋斓夭蝗剩匀f(wàn)物為芻狗，梁漱溟先生說(shuō)："人不是渺小，而是悲慘，悲慘在受制于他自己"，孫廣才受制于他固化的性格和價(jià)值觀而不自知，失去了自我覺(jué)知的能力，為過(guò)度的欲望所牽制，心為形役，意味著隨波逐流，只能被動(dòng)等待命運(yùn)的安排，對(duì)孫廣才來(lái)說(shuō)，他的命運(yùn)歸宿就是酗酒后掉落糞坑，芻狗般的屈辱。人不應(yīng)如此的，但，大多數(shù)人確是如此的，無(wú)奈且悲哀。站在道的高位，天地并無(wú)意識(shí)，無(wú)所謂仁與不仁，但我作為人，總不免要幼稚地仰天抱怨：你，實(shí)在不仁！

理解和同情的進(jìn)一步是共情，想象這么一個(gè)場(chǎng)景，在博物館，我們看到一件古兵器，兵器已經(jīng)殘損，旁邊就是它的簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)介上說(shuō)明了這件古兵器的原有重量、顏色、長(zhǎng)度和用法等等，于是我們對(duì)這件古兵器有了"理解"，但當(dāng)這件古兵器完全恢復(fù)本來(lái)面貌，我們把它握在手中直觀感受，這時(shí)我們對(duì)這件兵器有了"同情"，假若這件兵器有所謂"靈識(shí)"，使接觸者一觸碰就能感受到它前世叱咤疆場(chǎng)，奮勇殺敵的豪邁氣勢(shì)，這一感受便是"共情"。

人與人之間，理解和同情本來(lái)貧乏，共情更需要相似的人生經(jīng)歷，相似的性格和價(jià)值觀，更加可遇不可求。以往不諳世事的我，總是站在自己的角度去勸慰他人，現(xiàn)在想來(lái)，即便我站在他人的立場(chǎng)去思考，所謂設(shè)身處地，也只能是理解和同情，作文畢竟人生經(jīng)歷就算相似也總有不同的。昨日之我，今日之我，相似相續(xù)，又非斷非常，兩個(gè)"我"尚且有隔閡，人與人之間又何來(lái)親密無(wú)間呢？所以我們看到現(xiàn)實(shí)中和故事中，人與人的沖突時(shí)有發(fā)生，那便是理解和同情的貧乏，更遑論共情。

細(xì)雨朦朧，籠罩著人性陰郁的一面，那一聲聲呼喊，或許無(wú)法喚醒沉睡的民眾，或許喚醒了，他們卻無(wú)法自救，但在灰色調(diào)的陰雨天，那一聲聲呼喊仿佛在指引方向，讓人感到希望，不至于窒息，不至于絕望。

細(xì)雨呼喊個(gè)人讀后感 篇4

《在細(xì)雨中呼喊》讀后感600字：

回想中的往事已被抽去當(dāng)初的情緒，只剩下了外殼。當(dāng)我們兇狠地對(duì)待這個(gè)世界時(shí)，世界突然變得溫文爾雅了。——余華《在細(xì)雨中呼喊》

讀了余華的《活著》、《兄弟》、《許三觀賣血記》、《在細(xì)雨中呼喊》，真的是特別的喜歡余華的文字，余華的書有個(gè)特點(diǎn)，不對(duì)個(gè)人感受進(jìn)行描寫，但卻能讓人回味無(wú)窮。他總能以最平淡的言語(yǔ)，看到那個(gè)特殊時(shí)代底層人物的命運(yùn)，看到人類普遍的生活狀況。給我們豐富的想象和思考空間。

《在細(xì)雨中呼喊》講述了主人公孫光林童年時(shí)期的故事。孫光林出生在南門一個(gè)貧困家庭，父親孫廣才是個(gè)自鳴得意的小人，認(rèn)為妻子和兒子都是你自己的絆腳石。在欲望的驅(qū)使下與隔壁寡婦茍合，甚至連家里的便盆都要搬到寡婦家。孫光平，孫光林，孫光明三兄弟的道路只是短暫地重疊隨即就叉向了各自的方向。孫光明第一個(gè)走向了死亡，孫光平經(jīng)過(guò)了短暫的驕傲也走向了父親的路途。在三兄弟互相殘殺的過(guò)程中，孫光林變得沉默寡言，成為飽受欺凌的對(duì)象，在遭受父親兄弟的排斥后，被送給了陌生的人家。而之后被收養(yǎng)的幾年可以說(shuō)是孫光林童年生活中最幸福的時(shí)光了。但最終養(yǎng)父被迫害自殺，養(yǎng)母出走，幸福的生活至此結(jié)束了。

在朋友的幫助下重新回到南門，細(xì)雨中，追尋兒時(shí)記憶。故事就在似完非完中結(jié)束了，留給人無(wú)盡的思考。

可以想象，孫光林最終會(huì)又一次被拋棄，從整個(gè)家庭的遭遇中可以看出，所謂的親人依舊無(wú)法承擔(dān)養(yǎng)育他的責(zé)任。悲劇的結(jié)局，往往給人最深沉的感動(dòng)。拋棄固然可怕，但只要不自我拋棄，你就會(huì)自立自強(qiáng)。路，還是要走下去的。

細(xì)雨呼喊個(gè)人讀后感 篇5

在細(xì)雨中呼喊讀后感2000字：

起因：對(duì)中國(guó)60，70后的作家我其實(shí)是完全不了解的，印象中那個(gè)年代離我們太過(guò)遙遠(yuǎn)。就像與父母的代溝一樣，身為90后的我自然也是出于本能地不愿去了解那個(gè)年代、那些思想、那些故事中的人。

近些日子出于對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，我開始狂刷明偵，在刷到奇幻游樂(lè)園那期時(shí)，大張偉對(duì)死亡做出了這樣一種解讀——他不是死了，他是走出了時(shí)間。時(shí)間，這個(gè)概念一直在這段時(shí)間困擾著我，去年，我的外公和爺爺相繼因?yàn)榧膊《x去，這是我第一次真真切切地感受到時(shí)間的流逝。我沒(méi)能趕上外公和爺爺?shù)淖詈笠谎郏腥幌肫鹬皇窃谌ツ晔罴贂r(shí)，懷著終于放假的輕松姿態(tài)去分別看望了他們，連說(shuō)過(guò)的話也忘了，只記得好像就是以前大人們經(jīng)常會(huì)問(wèn)的話。現(xiàn)在再憶起來(lái)，好像那是我見(jiàn)他們的最后一面。

悲傷是有的，那是對(duì)親人逝去本能的悲痛。現(xiàn)在再說(shuō)來(lái)，對(duì)于老一輩，他們的處事和觀點(diǎn)我至今無(wú)法認(rèn)同。為什么人會(huì)有這樣的想法，為什么會(huì)這樣頑固不化，為什么……因著這些不認(rèn)同，在他們晚年之時(shí)，我們這些孫子輩也只能是出于禮貌和尊重皺著眉頭聽(tīng)他們的大道理和喋喋不休的質(zhì)問(wèn)。我，真的，太不懂。曾經(jīng)，竟然也想要去糾正他們，無(wú)果后，自動(dòng)放棄了，不予理睬。

他們走后，我開始研究時(shí)間。會(huì)不會(huì)有平行宇宙存在，那些宇宙替我們做了其他選擇，那么這個(gè)世界留給我的遺憾也不那么遺憾了。多不想時(shí)間把一切奪走，真的也害怕面對(duì)更多的離去。

時(shí)間簡(jiǎn)史說(shuō)，時(shí)間只是一個(gè)人類自定義的概念，它是一種混亂度，不可逆。余華說(shuō)，孫光明走了，離開了時(shí)間，永遠(yuǎn)地停留在了那里。而剩下來(lái)的人，繼續(xù)在時(shí)間里行走，讓現(xiàn)實(shí)雕刻自己，磨滅自己，直至停下。

人類永遠(yuǎn)在追逐著事情背后的真相，而真相也可能往往時(shí)人類自己杜撰的。如果能信服，其實(shí)也沒(méi)什么不可以。

彈幕上說(shuō)那一句出自于在細(xì)雨中呼喊，這個(gè)名字很有詩(shī)意，于是，鬼使神差地，我讀起了這篇作品，讓文字帶我穿越到父輩們的年代，去了解去體會(huì)從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的世界。

深入：全書以孫光林為主人翁視角，帶著讀者在那個(gè)年代的時(shí)光中穿梭。孫家三代人的一生以及南門伙伴和孫家蕩伙伴的一生，由著主人公的視角一一展開來(lái)。非常寫實(shí)的文筆，非常壓抑的悲傷，到最后也終于明白你所無(wú)法理解的事情，終歸是有它既定的緣由。

這是一個(gè)動(dòng)蕩的年代，連吃飽肚子都成問(wèn)題，人們普遍文化不高，親情、友情、愛(ài)情在欲望面前一文不值。

忍辱負(fù)重完成自己一生的母親，唯一爆發(fā)出來(lái)的憤怒是在她彌留之際；那個(gè)名叫孫廣才的父親驕傲地將自己培養(yǎng)成一名徹頭徹尾的混蛋，他對(duì)待自己的父親和兒子就像對(duì)待自己的絆腳石，隨時(shí)都準(zhǔn)備著踢開他們，他在妻子生前就已經(jīng)和另外一個(gè)女人同居，可是在妻子死后在死亡逐漸靠近的時(shí)候，不斷被黑暗指引著來(lái)到亡妻墳前，不斷哭泣。孫廣才的父親孫有元，他的一生過(guò)于漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到自己都無(wú)法忍耐，他的幽默總是大于悲傷。還有孫光平、孫光林和孫光明，三兄弟的道路只是短暫地有過(guò)重疊，隨即就叉向了各自的方向。孫光平以最平庸的方式長(zhǎng)大成人，他讓父親孫廣才膽戰(zhàn)心驚；而孫光林，作為故事敘述的出發(fā)和回歸者，他擁有了更多的經(jīng)歷，因此他的眼睛也記錄了更多的命運(yùn)；孫光明第一個(gè)走向了死亡，這個(gè)家庭中最小的成員最先完成了人世間的使命，被河水淹沒(méi)，當(dāng)他最后一次掙扎著露出水面時(shí)，他睜大眼睛直視了耀眼的太陽(yáng)。

這本書，因真實(shí)讓人震驚；因真切而讓人思考。每個(gè)人都是自己的主角，那些記憶深刻的人：每一個(gè)人物都有自己鮮明的形象，在主人翁的視線里實(shí)踐著他們對(duì)這個(gè)世界的輸出。

我不能說(shuō)自己讀懂了這篇文章，但至少知道了那個(gè)年代的背景和人文。有些時(shí)候也會(huì)聯(lián)想到自己，小時(shí)候?qū)Υ笕说拿つ肯嘈藕统绨荩L(zhǎng)大后的自以為是，甚至從那些只言片語(yǔ)里面不小心窺探到了自己的從前，覺(jué)得把人心分析得如此透徹又毫不避諱，可怕又心酸。可怕在于原來(lái)人們所作所為都不是一時(shí)而為，而是長(zhǎng)久各方面的積累，潛意識(shí)也是總在潛移默化地隨著環(huán)境改變。就像機(jī)器人突然發(fā)現(xiàn)自己腦中的芯片，恍然大悟，哦，原來(lái)我一直在被人類控制啊。心酸的是，很多東西真的是我們無(wú)法改變的，或許你可以選擇離開那樣的環(huán)境，但往往，哪里都是一樣的。無(wú)比慶幸的是，現(xiàn)如今留給了自己自我剖析和反思的機(jī)會(huì)，看世界而后看自己，很多曾經(jīng)無(wú)法解釋的事情都說(shuō)得同了。

說(shuō)得通也便看得開悟得透，總比模模糊糊不知道過(guò)去是為何，現(xiàn)在又為何要強(qiáng)。

細(xì)雨呼喊個(gè)人讀后感 篇6

《在細(xì)雨中呼喊》讀后感1000字：

再讀余華的作品有一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，大學(xué)曾經(jīng)有一段時(shí)期特別迷戀余華，曾經(jīng)拜讀《活著》、《許三觀賣血記》、《兄弟》等等膾炙人口的佳作時(shí)，哭過(guò)的鼻子，流過(guò)的淚，用過(guò)的一堆紙巾還記憶猶新。《在細(xì)雨中呼喊》也是余華先鋒文學(xué)的代表。在他的大量作品中,用“冷漠?dāng)⑹觥钡氖址ㄓ趯?duì)暴力、災(zāi)難、冷漠、尤其是死亡的敘述。

《在細(xì)雨中呼喊》全文都以回憶的方式進(jìn)行，父與子的關(guān)系，沒(méi)有絲毫親情的溫情，互相制衡、互相較勁，甚至相互之間各種冷漠、自私的相處模式，讓人感到悲哀，甚至窒息。

我印象深的幾個(gè)橋段有：

1、自述故事的主人公孫光林的哥哥孫光平要娶媳婦，他們的父親孫廣才先提前去親家家中把關(guān)，本來(lái)覺(jué)得是對(duì)兒子負(fù)責(zé)的心態(tài)，結(jié)果他提出要看未來(lái)兒媳，被拒絕后竟然強(qiáng)行闖入不僅看了，還順手摸了一把；后婚禮作罷，再娶的媳婦兒再次遭到公公的騷擾，以致于兒子和父親拔刀相向；

2、他們的祖父孫有元年老后需要兒子贍養(yǎng)，可是當(dāng)時(shí)作為一家之主的兒子只是想著辦法折騰老人不給吃飽飯，并樂(lè)此不疲，各種歪點(diǎn)子。孫有元為了吃飽，想出了誘導(dǎo)自己小孫子孫光明將桌子鋸掉變矮以便能夠到飯菜，為此事孫廣才狠狠懲罰了孫光明，作為祖父看著自己的替罪羊受罰心安理得。

3、小兒子孫光明救人溺水而亡，作為父親和哥哥，沒(méi)有悲痛，卻是滿腦子盤算著會(huì)有人來(lái)把他們接到城里，甚至接到北京，從此家里人被安排了工作，走向富裕。甚至在這段等待的過(guò)程中，穿新衣服和穿舊衣服心理的交織，各種令人覺(jué)得可笑又可憐的故事。

4、祖父孫有元去當(dāng)鋪當(dāng)自己已經(jīng)去世的父親的尸體。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，盡然掄著父親尸體當(dāng)武器工具，和當(dāng)鋪人員大打出手，結(jié)果尸體撞到了椅子上，腦袋被打歪了。

5、祖父孫有元背著自己年邁生病的老母親，放到了樹下，老母親盡然被狗吃了。

6、一群少年懷著對(duì)性的懵懂，將一位年過(guò)八旬的老太太強(qiáng)奸。

7、孩子被父母拋棄就是一句話的事情，父母拋棄孩子的時(shí)候，從沒(méi)有考慮過(guò)孩子如此幼小如何生存立足？自生自滅。

還有很多情節(jié)，值得大家親自去讀。文章整體是用平實(shí)的語(yǔ)言回憶描述，但又字字犀利，讓人感到灰色、冷漠、孤獨(dú)，因?yàn)樽约簭男∫采L(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村狹隘思想很多讀后是可以理解的，但是很多還是讓我不禁瞠目結(jié)舌，感覺(jué)又熟悉又陌生。

最后還是想說(shuō)，就和人們常說(shuō)的：姜文手下無(wú)爛片，余華的小說(shuō)，尤其是后期的創(chuàng)作，的確值得去讀。

細(xì)雨呼喊個(gè)人讀后感 篇7

早就讀完了這本書，我抑郁了一段時(shí)間。不是書的緣故，是我心情凌亂。

依然是余華式死亡：弟弟孫光明死了，朋友蘇宇死了，祖父孫有元死了，劉小青的哥哥死了，養(yǎng)父王立強(qiáng)死了

我冷眼旁觀他們的離世，赤裸而殘酷的現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有絲毫溫情可言，即便偶爾流露出的一絲溫暖都夾雜著苦澀和絕望。

每一次死亡，都將一個(gè)未涉世的少年推到孤立無(wú)援的境地。我在細(xì)雨中呼喊，呼喊親情，呼喊人性，我直面孤獨(dú)，倔強(qiáng)地活著，努力不被環(huán)境所影響。

“我不再裝模作樣地?fù)碛泻芏嗯笥眩腔氐搅斯聠沃校哉嬲奈议_始了獨(dú)自的生活。有時(shí)我也會(huì)因?yàn)榧拍y以忍受空虛的折磨，但我寧愿以這樣的方式來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)，也不愿意以恥辱為代價(jià)去換取那種表面的朋友。”

“當(dāng)一個(gè)人獨(dú)自坐在公園的長(zhǎng)椅上，在日落時(shí)讓嘴角漏出一絲微笑，他孤獨(dú)的形象似乎值得同情，然而誰(shuí)又能體會(huì)到他此刻的美妙旅程？他正坐在回憶的馬車?yán)铮纳钪匦麻_始了，而且這一次的生活是他自己精心挑選的。”

不要企圖向別人索取溫度索取愛(ài)，愛(ài)自己是終生浪漫的開始。張開雙臂擁抱陽(yáng)光，每一寸肌膚都?xì)g愉。

細(xì)雨呼喊個(gè)人讀后感 篇8

《在細(xì)雨中呼喊》是健哥（歌手李健）在某檔訪談節(jié)目中推薦的書選。余華的文筆一如既往的辛辣刺骨且酣暢淋漓，冰冷漠然又醍醐灌頂，潑醒眾人。書友的點(diǎn)評(píng)已十分精彩，我便不再?gòu)U話。但文中的多處語(yǔ)錄深得我心，特此摘抄記錄，便于日后誦記。

1. 生的終止不過(guò)是一場(chǎng)死亡，死的意義不過(guò)在于重生或永眠。死亡不是失去生命，而是走出了時(shí)間。

2. 我不再裝模作樣地?fù)碛信笥眩腔氐搅斯聠沃校哉嬲奈议_始了獨(dú)自的生活。有時(shí)我也會(huì)因?yàn)榧拍y以忍受空虛的折磨，但我寧愿以這樣的方式來(lái)維護(hù)自己的自尊，也不愿以恥辱為代價(jià)去換取那種表面的朋友。

3. 當(dāng)我們兇狠地對(duì)待這個(gè)世界時(shí)，這個(gè)世界突然變得溫文爾雅了。

4. 回想中的往事已被抽去了當(dāng)初的情緒，只剩下了外殼。

5. 回首往事或者懷念故鄉(xiāng)，其實(shí)只是在現(xiàn)實(shí)里不知所措以后的故作鎮(zhèn)靜，即便有某種感情伴隨著出現(xiàn)，也不過(guò)是裝飾而已。

6. 當(dāng)我們想成為城里人時(shí)，城里人卻在想成為歌唱家。

7. 當(dāng)人們無(wú)法選擇自己的未來(lái)時(shí)，就會(huì)珍惜自己選擇過(guò)去的權(quán)利。回憶的動(dòng)人之處就在于可以重新選擇，可以將那些毫無(wú)關(guān)聯(lián)的往事重新組合起來(lái)，從而獲得了全新的過(guò)去，而且還可以不斷地更換自己的組合，以求獲得不一樣的經(jīng)歷。

8. 未來(lái)充滿了冒險(xiǎn)，充滿了不可戰(zhàn)勝的神秘，只有當(dāng)這些結(jié)束以后，驚奇和恐懼也就轉(zhuǎn)化成了幽默和甜蜜。

9. 意志只有在吃飽穿暖時(shí)，才會(huì)在我這里堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比。一旦餓得頭暈眼花，也就難以抵擋食物的誘惑了。

10. 活著的人是無(wú)法看清太陽(yáng)的，只有臨死之人的眼睛才能穿越光芒看清太陽(yáng)

11. 我突然發(fā)現(xiàn)逃跑的意義，它使懲罰變得遙遠(yuǎn)，同時(shí)又延伸了快樂(lè)

12. 我們并不是生活在土地上，事實(shí)上我們生活在時(shí)間里。時(shí)間將我們推移向前或者向后，并且改變著我們的模樣。

13. 陽(yáng)光是很想照到這里的，是山把它半路上截走了。

14. 你憑什么要我接受已經(jīng)逃離了的現(xiàn)實(shí)。

15. 一個(gè)人怎么可以笑，只有神經(jīng)病才會(huì)一個(gè)人笑。

16. 任何孩子都不會(huì)把自己的以后想的糟糕起來(lái)，現(xiàn)實(shí)還沒(méi)有這么訓(xùn)練他們。

17. 我開始喜歡行走，這是蘇宇遺留給我的愛(ài)好，行走時(shí)思維的不斷延伸，總能讓我輕而易舉地抵達(dá)過(guò)去，和昔日的蘇宇相視而笑。

18. 記憶超越了塵世的恩怨之后，獨(dú)自來(lái)到了。

19. 我，想起無(wú)數(shù)歡欣的往事，同時(shí)，也無(wú)法擺脫一些憂傷，我，獨(dú)自坐在池塘旁，在過(guò)去的時(shí)間里，風(fēng)塵仆仆。

20. 成長(zhǎng)的道路上，讓人不知所措的真實(shí)接踵而來(lái)，所有的人都無(wú)處藏身。我們恐懼又茫然，我們根本一無(wú)所知，我們?cè)诤诎抵袘?zhàn)栗，在恐懼中觸摸至樂(lè)。欲望像潮水一樣來(lái)臨，勢(shì)不可擋，對(duì)美的憧憬閃亮了夢(mèng)境卻又旋即破滅。因?yàn)榻啥衩兀驗(yàn)闊o(wú)知而恐懼，因?yàn)閴阂侄鴽_動(dòng)，因?yàn)榭鞓?lè)而戰(zhàn)栗，青春期的黑暗正在吞噬著我們，竹子拔節(jié)的喜悅讓位于蛹蟲化蝶的痛苦。

細(xì)雨呼喊個(gè)人讀后感 篇9

每個(gè)人都深陷泥潭，但總有人在眺望遠(yuǎn)方

讀完這本書，再回頭看看作者的序，會(huì)有更深的一些感悟。我一直在想像作者是懷著怎樣的心情寫下這些沉重的文字的？有人說(shuō)一個(gè)好作家要和一個(gè)好的外科醫(yī)生一樣，首要條件就是心要夠狠。于是我開始幻想余華先生在27年前的1991年里，在細(xì)雨綿綿的夜里，在燭火搖曳的桌邊，手里握著“利刃”，刨開了人性真實(shí)的丑惡，時(shí)代無(wú)助的呻吟。

一定要保持陽(yáng)光，因?yàn)槟悴恢勒l(shuí)會(huì)借助你的陽(yáng)光走出黑暗

我們不能因?yàn)榭戳颂嗟谋瘋纯嗖豢埃也徽瘢瑢?duì)生活失去信心，人生三起三落才到老。讀過(guò)了作者描述的時(shí)代下的悲涼，再回頭看看現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)歷的挫折，我就再也沒(méi)有矯情的理由。白居易說(shuō)：“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆。”當(dāng)我們都戰(zhàn)兢兢地想要維系身邊一切的美好，余華先生卻毫不留情地將這些美好擊的粉碎，告訴你生活本來(lái)的面目。太絢麗屬于虛無(wú)，生活里總是沉重。但生命恰恰因?yàn)檫@些沉重凸顯了它的光彩，這彩光被陽(yáng)光折射，散發(fā)出的光芒照亮了沉浸在黑暗中瑟瑟發(fā)抖的人，給他們力量……

眼睛里寫滿故事，臉上不見(jiàn)風(fēng)霜

雷霆雨露俱是天恩，一個(gè)充滿魅力的人，總是將故事掩于歲月里發(fā)酵。看盡世事滄桑人情冷暖，溫暖依然如故，淡淡如涓涓細(xì)流。

讀悲情的故事，哀而不傷；過(guò)溫情的日子，樂(lè)而不糜。

20xx年09月19日

細(xì)雨呼喊個(gè)人讀后感 篇10

讀余華的書，會(huì)有一陣陣的心酸和疼痛，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，在家庭、社會(huì)的無(wú)影暴力之下，使他們的身心倍受摧殘。從孫家一輩輩人的惡性循環(huán)報(bào)復(fù)中，人的命運(yùn)變得冷酷與悲涼。

在小說(shuō)的結(jié)尾兩個(gè)不同時(shí)代人的相遇，給讀者引發(fā)了完美的想象。本書相比于余華《兄弟》、《活著》等作品，既有突出之處又有不足之處。

讀《活著》看見(jiàn)了人生悲苦，看見(jiàn)了底層人民的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，看見(jiàn)了生命的柔韌，看見(jiàn)了命運(yùn)和歲月那不動(dòng)聲色的力量。

讀《兄弟》時(shí)見(jiàn)證了兩個(gè)兄弟從小屁孩到耳順之年的過(guò)程，只能說(shuō)，荒誕！宋剛死的時(shí)候我還是哭了，但這對(duì)兄弟倆要換做李光頭先死的話，恐怕宋剛不會(huì)有那么大情懷去紀(jì)念他。李光頭一生起起伏伏敢作敢為，我討厭他，我也喜歡他。小人物身上折射當(dāng)時(shí)的價(jià)值觀和善惡。我堅(jiān)信這種文章只有余華寫的出。我在本書《在細(xì)雨中呼喊》中，看到了一個(gè)少年，并用少年的眼睛看到60年代末70年代初的江南農(nóng)村和小城鎮(zhèn)上一家人的命運(yùn)。父親是如此混蛋和精明，哥哥如此平凡和無(wú)奈，爺爺是那么可憐和可恨，媽媽一生操勞和負(fù)重。少年和他的朋友們一樣，每人都有孤獨(dú)的童年，恐懼的青春期，以及幼小無(wú)奈的敏感。

這三部作品多多少少的都是有些相似，都講了少年，好像都講了底層人民艱苦的奮斗，貼近真實(shí)。在我眼中這些都是余華的特色。他雖不是一個(gè)多產(chǎn)的作家，但他的每一部作品都能給我留下深刻的印象。

最后我想用余華的一句話作為結(jié)尾。“因?yàn)楫?dāng)人們無(wú)法選擇自己的未來(lái)時(shí)，就會(huì)珍惜自己選擇過(guò)去的權(quán)利。回憶的動(dòng)人之處就在于可以重新選擇，可以將那些毫無(wú)關(guān)聯(lián)的往事重新組合起來(lái)，從而獲得了全新的過(guò)去。加油余華期待你的下一部佳作。

《青鳥》讀后感通用4篇

讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點(diǎn)，它不是書評(píng)。想要學(xué)到新的知識(shí)，這些經(jīng)典作品就不可或缺。閱讀作品后，我被作者描繪書寫的情景吸引，印象深刻，其實(shí)最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，您是否正在考慮如何寫作品的讀后感呢？一起來(lái)看看小編為大家整理的“《青鳥》讀后感通用4篇”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

《青鳥》讀后感通用 篇1

上周我拿到了一本新書，書名是《青鳥》，看到書名我不由自主地就會(huì)想到，是青色的鳥嗎？我長(zhǎng)這么大好像還沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這樣顏色的鳥，不知道里面會(huì)講到怎么樣的一只鳥，急得我逼正走著路呢，就迫不及待的想看看里面的內(nèi)容。里面竟然全是以對(duì)話的形式來(lái)完成的，讓我更想知道這個(gè)青鳥到底是一種什么鳥，看完后才恍然大悟，原來(lái)是借用青鳥也就是斑鳩，來(lái)講述了一篇有趣而感人的故事。

有一位仙女讓蒂蒂爾和米蒂爾兄妹倆一起幫一位生了病的小女孩找青鳥，兄妹倆一起來(lái)到了仙女貝麗呂娜的仙宮做好準(zhǔn)備就出發(fā)了，再找青鳥的路上，他們遇到過(guò)危險(xiǎn)，遇到過(guò)各種坎坷，但他們始終都沒(méi)有放棄。最終找到了幾處有青鳥生長(zhǎng)的地方，但那里的青鳥都死掉了。最后兄妹倆決定將自己養(yǎng)的青鳥送給他們，小姑娘高興的拿著青鳥，但由于沒(méi)拿穩(wěn)籠子掉在地上，甩開籠門青鳥飛走了。而這一切又是一個(gè)夢(mèng)境，因?yàn)榕従舆^(guò)來(lái)，媽媽叫醒他，竟發(fā)現(xiàn)女鄰居居然和夢(mèng)中的仙女樣子一模一樣，而且她過(guò)來(lái)也是找青鳥的。

這本書從夢(mèng)境倒像是生活中的故事連接，很有趣，我也為他們那種互幫互助的精神而感動(dòng)！

《青鳥》讀后感通用 篇2

蒂蒂和米蒂是一對(duì)兄妹，在一個(gè)奇異的平安夜里遇上了一位仙女和光神，《青鳥》讀后感余悅。仙女給了許多靜物和動(dòng)物，并讓它們陪著蒂蒂和米蒂一起去尋找像征快樂(lè)和幸福的青鳥。一行人在夜宮中穿過(guò)了五道可怖的大門，遇上了青孩子，去了回憶國(guó)…可蒂蒂和米蒂始終未能得到青鳥。但最終明白了一點(diǎn)--哪里有幸福與快樂(lè)，哪里就存在著青鳥。

幸福與快樂(lè)是世上最珍貴卻千金難買的，這些幸福、快樂(lè)一定要有意義。生活中，有些人雖擁有財(cái)富，但沒(méi)有健康，沒(méi)有愛(ài)心，他們永不知足，貪得無(wú)厭，他們就得不到真正的幸福、快樂(lè)，讀后感《《青鳥》讀后感余悅》。而有些人雖然貧窮，卻擁有陽(yáng)光和溫馨，沒(méi)有用不完的錢但有快樂(lè)和幸福，他們用精神上的快樂(lè)彌補(bǔ)了生活上的不足，他們每一天都能夠比那些貪婪的富人們更快樂(lè)。

我們都擁有快樂(lè)，但我們并不知道自己的快樂(lè)來(lái)得應(yīng)不應(yīng)該。我們的幸福和快樂(lè)一但充滿了房間，說(shuō)不定也會(huì)出現(xiàn)青鳥的影子呢！快樂(lè)珍貴，幸福稀有，我們的幸福快樂(lè)說(shuō)不定來(lái)的不應(yīng)該呢！所以，我們要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去彌補(bǔ)，讓自己的快樂(lè)來(lái)得更有意義一些吧！

每個(gè)人的快樂(lè)都有快樂(lè)的原因，就看你是不是有一個(gè)正確的理由了。一起向這個(gè)目標(biāo)努力吧！

你找到那只屬于你的青鳥了嗎?

《青鳥》讀后感通用 篇3

幸福是什么？健康？還是快樂(lè)？我有幸讀到了莫里斯·梅特林克筆下的《青鳥》。這本書有一個(gè)美麗好的結(jié)局——主人公蒂蒂爾和米蒂爾獲得了幸福，鄰居家女孩也獲得了幸福。

蒂蒂爾和米蒂爾是榫夫家的孩子，他們住在森林里，雖然他們家境貧寒，但有一顆善良的心，他們?yōu)榱送炀认膳呐畠海晦o辛苦，去尋找象征幸福的青鳥。在光神的代領(lǐng)下去了懷念國(guó)、夜宮、歡樂(lè)世界、未來(lái)王國(guó)、甚至去了墓地，都沒(méi)找到真正的青鳥當(dāng)他們沮喪的回家時(shí)，卻無(wú)意發(fā)現(xiàn)，原來(lái)家里的鴿子就是青鳥。蒂蒂爾和米蒂爾勇氣、無(wú)私、善良、智慧的心，可以讓青鳥隨時(shí)出現(xiàn)。

讀了這本書后，我明白了：其實(shí)幸福無(wú)處不在，就在我們的身邊，它在空氣中，陽(yáng)光里，都充滿了幸福的味道，能與朋友一起嬉戲打鬧，和家人一起吃飯、和長(zhǎng)輩一起看書，都是幸福，甚至是吃了自己愛(ài)吃的零食、自己看了一書好書，或是畫了一幅美麗的的也是一種幸福，幸福和快樂(lè)并不遙遠(yuǎn)。給予別人關(guān)心和幫助，自己也會(huì)覺(jué)得幸福。

“讀一本好書，就像和一位名人作了一次交淡”今天你讀書了嗎？

《青鳥》讀后感通用 篇4

在這個(gè)快樂(lè)的寒假里我讀了一本叫做《青鳥》的書，讓我受益匪淺。

《青鳥》講述了一對(duì)兄妹尋找青鳥的故事，一路上他們經(jīng)歷了許多事情：夜宮的五道大門，恐怖的墓地之旅，難以置信的青孩子的世界，以及幸福家園的見(jiàn)聞。而種種的這一切都是為了讓兄妹倆明白幸福的真正含義。

幸福，像空氣，每天都在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入到了我們的生命中。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略。

讀了《青鳥》后，我重新觀察，發(fā)現(xiàn)我身邊的幸福還真不少，譬如說(shuō)，我有身體健康的幸福，有朋友送來(lái)真誠(chéng)友誼、老師教我知識(shí)的幸福，有被陽(yáng)光溫暖照射的幸福，有聆聽(tīng)小鳥歌唱、山澗小溪叮咚流淌的幸福，等等，最重要的是我有一個(gè)幸福的家庭，有愛(ài)我我也愛(ài)他們的爸爸媽媽……我發(fā)現(xiàn)我的幸福三天三夜也說(shuō)不完。

感謝所有讓我幸福的人和事，我一定學(xué)會(huì)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找幸福。幸福無(wú)處不在，就看我們有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。

風(fēng)箏讀后感9篇

讀書一直是我們學(xué)習(xí)的重要渠道，不少人看完作者的作品后都能從中收獲很多，不同的讀后感體現(xiàn)了每個(gè)人不同的看法和思考。那么如何讓寫作品讀后感的煩惱一掃而空呢？為此，你可能需要看看“風(fēng)箏讀后感”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

風(fēng)箏讀后感(篇1)

魯迅先生的《風(fēng)箏》，描寫的是：我不允許弟弟玩風(fēng)箏，認(rèn)為這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。待看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲 是兒童最正當(dāng)?shù)?行為后，對(duì)自己的粗暴深深的懊悔，同時(shí)，也折射了舊中國(guó)教育 存在的問(wèn)題，希望兒童能夠健康成長(zhǎng)，兒童精神不被虐殺。

在那個(gè)很多年前的北京的冬日，魯迅獨(dú)獨(dú)不喜歡孩子們喜愛(ài)的風(fēng)箏，他認(rèn)為那漫天飛舞的美麗風(fēng)箏是孩子的庸俗和無(wú)知，以至于討厭起來(lái)，對(duì)此更是不屑一顧，看到之后的感覺(jué)是鄙夷，對(duì)此所不齒的。當(dāng)還是童齡的弟弟看著那些可以帶著靈性飛上天空的魯迅的討厭物時(shí)，魯迅給弟弟的是長(zhǎng)輩的控制和教訓(xùn)。

但是正如滿園春色關(guān)不住一樣的，弟弟在那個(gè)破落的隱秘地方用心做著叛逆的風(fēng)箏，那只漂亮的、經(jīng)過(guò)弟弟嘔心瀝血的作品在即將完成的時(shí)候，碰到了魯迅，魯迅帶著那種不容侵犯的長(zhǎng)輩尊嚴(yán)將那只可以飛翔的翅膀折斷了，而且是怒不可遏。在文中魯迅描述到弟弟見(jiàn)到他的表情：他向著大方凳，坐在小凳上；他很驚惶的站了起來(lái)，失了色的瑟縮著。

讀到這里，我的眼前出現(xiàn)了那個(gè)可憐、惶恐的孩子的臉，那是一張多么期待能夠得到屬于自己童年快樂(lè)的臉，而那個(gè)美麗的夢(mèng)在一 陣惶恐不安中被折折，那是一種怎樣的心痛阿？那種心痛是一個(gè)已不生活在童年的成年人所能體會(huì)的到的嗎？那是在奪取了一個(gè)孩子渴望已久的美麗的夢(mèng)的殘忍，那是在占領(lǐng)一個(gè)孩子的美麗的心靈啊！弟弟驚呆了，因了這些，所以才有了這一番的令人默然震動(dòng)肝腸的痛苦。

終于，魯迅懂了，他在多年以后懂了那個(gè)本該屬于弟弟的夢(mèng)，那個(gè)我們用成年人的眼光看似可惡的美麗！他感覺(jué)到了那種愧疚是對(duì)自己的懲罰，他要懲罰自己了。向弟弟談起那件事情，而弟弟卻以不曾記得的態(tài)度來(lái)?yè)嵛恐绺绲睦⒕沃摹＿@就是弟弟的善良，這就是弟弟對(duì)于哥哥的理解。

我讀到了這篇文章中彌漫的淡淡的哀傷和惆悵。這種惆悵從看到天上飄的風(fēng)箏時(shí)已被勾起來(lái)。然后記憶回溯。許多人回憶起童年，多是陽(yáng)光燦爛的。因?yàn)槟菚r(shí)簡(jiǎn)單，還不懂得人情世故。然而作者為何會(huì)想到自己無(wú)心所做的一件錯(cuò)事？這件事在別人看來(lái)，或許能夠輕描淡寫地歸為淘氣。而他卻以為自己是進(jìn)行精神的虐殺了，心里時(shí)常有著很沉重的愧疚。

愧疚于他自私地折了蝴蝶風(fēng)箏的翅膀，同時(shí)也無(wú)意地抹殺了弟弟作為兒童的天性。人在無(wú)知的時(shí)代總是會(huì)犯下很多錯(cuò)誤，有一些日后意識(shí)到它曾經(jīng)帶來(lái)的傷害，也已晚了。無(wú)法彌補(bǔ)。也許那人早將這事遺忘，既然忘卻了，又何來(lái)原諒呢？

童年時(shí)所做的事情，對(duì)一個(gè)人的影響究竟有多大？有的人一生不斷摒棄弱點(diǎn)，逐漸發(fā)展起健全的人格；而有人卻為童年的遭遇深刻地影響著，這種影響或成為性格上的缺失，或成為心靈上沉重的包袱。

身為一位中年人的魯迅，為著二十年前的舊事而內(nèi)疚。他一定善良，并且足夠敏感。這是一種良心上的自我指責(zé)與修正。這種不斷的自省使他走上正確的道路，也使得他的人格愈發(fā)高尚。

思緒到這里，我想起了自己的學(xué)生。孩子們有的時(shí)候以為可以和老師、父母分享的快樂(lè)，而在我們大人的眼里是多么的不成熟，以至于讓他們用天真所換取的是斥責(zé)和不屑。所以，課堂上、課堂外，學(xué)生們看老師的眼神變了，他們認(rèn)為老師和自己再也不是同路人，老師是不能和同學(xué)們一起跳繩、投沙包和瘋跑的人，老師就應(yīng)該有個(gè)老師的樣子。

理解孩子，保護(hù)那片美麗的童心之園，或許你能感覺(jué)到自己的生命里多了一份自然的真切之美。

風(fēng)箏讀后感(篇2)

讀了《理想的風(fēng)箏》之后，我知道：世界上的每一個(gè)人，都有一只屬于自己的風(fēng)箏，而牽風(fēng)箏的線掌握在我們自己手中。

文中提到的劉老師，身殘志堅(jiān)。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛(ài)與追求，靠著自己樂(lè)觀開朗的性格，笑著面對(duì)生活中的每一件事，一天又一天地活了下來(lái)，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。

也許我們的生活是殘酷的，但命運(yùn)卻是掌握在自己的手里。俗語(yǔ)說(shuō)：“窮途末路”，但我卻不這樣認(rèn)為。誰(shuí)都知道，張海迪姐姐在五歲的時(shí)候，就因?yàn)榧膊≡斐闪烁呶唤匕c。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，她靠著對(duì)生活執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的毅力與疾病和命運(yùn)作抗?fàn)帯Ｋm然沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)校門，卻發(fā)奮圖強(qiáng)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、甚至碩士、研究生的全部課程，還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語(yǔ)。她抱著“笑著活下去”的信念，以驚人的毅力，取得了令人矚目的成績(jī)。

對(duì)比之下，那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應(yīng)該感到慚愧呢？當(dāng)你被父母或老師批評(píng)時(shí)、當(dāng)你面對(duì)生活的坎坷時(shí)、當(dāng)你站在生活的風(fēng)浪面前時(shí)，你是否想過(guò)：這是生活在考驗(yàn)?zāi)悖荒闶欠窀吒叩匕浩痤^、挺起胸膛迎擊過(guò)風(fēng)浪？你是否向生活的風(fēng)浪展示過(guò)你燦爛的笑容？

努力吧！同學(xué)們，既然生活賦予我們健康的身體，就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠(yuǎn)大理想的風(fēng)箏吧！

風(fēng)箏讀后感(篇3)

大學(xué)時(shí)就聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)《追風(fēng)箏的人》這本書很好，一直都沒(méi)機(jī)會(huì)看；就業(yè)后偶爾有同學(xué)提起這本書很值得一看，遂決定買來(lái)看看。今天看完了，確實(shí)很好看，很不錯(cuò)的一本書。

該書講述的是在阿富汗，那片飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的土地上，兩個(gè)小伙伴的故事，確切的說(shuō)是兩個(gè)兄弟間的故事。對(duì)于阿富汗，或許太多的中國(guó)人都是很陌生的，而作為美國(guó)人來(lái)說(shuō)，給那片國(guó)土上的一些人帶來(lái)了一段難以遺忘的慘痛記憶，但對(duì)于阿富汗，他們也存在著諸多的疑問(wèn)，雖然美國(guó)人在阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)中取得他們所謂的勝利。而作為一名出生在阿富汗，移民到美國(guó)的作家，阿富汗的根依舊保留在他心中，血液里是割不斷的阿富汗情節(jié)。寫一本關(guān)于那片國(guó)土上的故事，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，更像是在講述他或是他身邊的人，娓娓道來(lái)，讓你隨著故事脈絡(luò)的發(fā)展，陪伴作者親歷阿富汗，去感受他們的故事。

還是讓我從阿米爾一次又一次的傷害哈桑開始吧。雖然哈桑對(duì)阿米爾有著異乎尋常的忠誠(chéng)，阿米爾卻一次又一次的侮辱他，傷害他，背叛他。阿米爾的行為確實(shí)可以稱得上“卑劣”二字，可是我相信，每一個(gè)讀者都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的原諒他。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心里都有一個(gè)阿米爾，他懦弱、膽怯、過(guò)于敏感、滿心嫉妒，但也正是這個(gè)阿米爾，內(nèi)心柔軟，有著超乎常人的道德感，對(duì)自己無(wú)比苛刻。正因如此，在受到無(wú)法抗拒的誘惑和無(wú)法言喻的苦痛而對(duì)最忠誠(chéng)的哈桑作惡的同時(shí)，他一生都為此背負(fù)著沉重的十字架，永遠(yuǎn)也無(wú)法原諒自己對(duì)哈桑的背叛。直到他歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，了解了身世的秘密，設(shè)法收養(yǎng)了哈桑的遺孤，他才得到了最終的救贖。與性格復(fù)雜的阿米爾相比，哈桑簡(jiǎn)單得像個(gè)符號(hào)。他忠誠(chéng)、勇敢、善良，他說(shuō)的第一個(gè)單詞“阿米爾”決定了他的命運(yùn)，決定了他只為阿米爾而活。阿米爾視他為仆人，看著別人打他見(jiàn)死不救，嘲笑他不識(shí)字，甚至用收到的禮物誣陷他偷竊：但只要與阿米爾相關(guān)，他什么都能原諒——雖然我不確定他是否真的無(wú)怨無(wú)悔。但是，從他最后為了保護(hù)阿米爾的房子而死，我想，他真的從來(lái)不曾后悔過(guò)。他用生命實(shí)現(xiàn)了他的誓言：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”他那種不含任何雜質(zhì)的純粹信任、忠誠(chéng)和愛(ài)，讓兔唇的他成為了我心中一個(gè)天使般的存在。

看了這本書，對(duì)責(zé)任有了更深刻的理解，喜歡這本書的風(fēng)格，它所包含的東西很多：責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)情、友情、寬恕和贖罪。每個(gè)人都有可能犯下錯(cuò)誤，但關(guān)鍵是承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，在很多時(shí)候，因?yàn)槟X袋瓜里一時(shí)錯(cuò)誤的念頭，導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為，傷害到其他人，礙于面子，礙于需要承擔(dān)的責(zé)任，我們有時(shí)候選擇逃避，逃避我們的錯(cuò)誤，逃避我們對(duì)其他人的傷害。這本書就較深刻得寫出作者為了彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦去贖罪的過(guò)程，讓人感受人格的魅力。

風(fēng)箏，這本書的主線，是親情、是愛(ài)情、是友情，是正直、是善良、是誠(chéng)實(shí)，是人格中不可缺少的部分，只有追到，才能是健全的人。每個(gè)人心中都有風(fēng)箏，無(wú)論它意味什么，都要勇敢地去追逐。

風(fēng)箏讀后感(篇4)

我放下語(yǔ)文書，手里滲透了汗珠，心思久久不能平靜。

我看的課文是一篇叫做《抱負(fù)的風(fēng)箏》的回想性的文章，以一個(gè)學(xué)生的口氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文章中的劉教師是一個(gè)熱愛(ài)日子、永不言敗、達(dá)觀開暢的教師。

文章還講到了學(xué)生們和劉教師一同放風(fēng)箏，劉教師成心把風(fēng)箏放飛，學(xué)生去追的時(shí)分，他叫學(xué)生別去追，他要自己去追。劉教師撐著拐杖，一步一步地追著風(fēng)箏。看到這兒，我不由讓淚珠凝聚在眼眶里。一位殘疾的教師用這種方法來(lái)闡明他也能像正常人相同，有著生命的生機(jī)！

日子中，有的人或許面到一點(diǎn)波折就想著脫離這個(gè)人世間，有的人或許面臨一點(diǎn)困難就想拋棄，還有的人或許在經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨今后挑選違法……是啊，人類中究竟還有多少個(gè)人能像劉教師那樣，即便左腿膝蓋以下的部分已被截掉，仍是那么堅(jiān)強(qiáng)達(dá)觀地上臨日子。

在我的日子中，不只沒(méi)有劉教師的那種精力，并且還有著許多負(fù)面的情緒。每逢我遇到困難的時(shí)分，我總是急于求助他人，從來(lái)沒(méi)有過(guò)自己思考問(wèn)題，假如他人不明白或不想告訴我，我則去翻尋各種材料或上網(wǎng)查詢；每逢我遇到了許多波折時(shí)，我總是不敢面臨，只敢把這件事憋在心里，乃至有時(shí)失聲痛哭；每逢我受傷時(shí)，我總會(huì)對(duì)那個(gè)使我受傷的東西破口大罵。

看完《抱負(fù)的風(fēng)箏》后，我對(duì)日子有了一種全新的情緒，不再是曾經(jīng)的驚駭、責(zé)怪了。而是像劉教師那樣活躍達(dá)觀地上臨日子。或許今后，我或許還會(huì)偶然有這種情緒，可是我一定會(huì)想起，劉教師自己左腿殘廢，但仍是活躍達(dá)觀地上臨日子，而我……

一陣清風(fēng)吹來(lái)，我抹了抹頭上豆大的汗珠，預(yù)備一種新的情緒去面臨日子……

風(fēng)箏讀后感(篇5)

今天我們學(xué)了《理想的風(fēng)箏》一課。課文主要是向我們介紹了作者曾經(jīng)的一位沒(méi)有左腿的殘疾老師，作者通過(guò)回憶劉老師上課時(shí)和跟同學(xué)們放風(fēng)箏的情形，表達(dá)了他的慈祥和親切，贊美了劉老師生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求。

劉老師雖然殘疾了，還年過(guò)半百，但他依然堅(jiān)持教書，靠自己的雙手去創(chuàng)造幸福，他這個(gè)樣子，完全可以回家養(yǎng)老享清福。可是他并沒(méi)有這么做，他不僅不自卑，反而比有些四肢健全的人更努力生活，努力追求自己的理想。劉老師很愛(ài)放風(fēng)箏，他每次放飛在高高的藍(lán)天的，不只是風(fēng)箏，還有他那遠(yuǎn)大的理想。

生活當(dāng)中有很多這樣的例子。有些殘疾人極不自信，他的自卑可能使他失去工作，失去朋友和親人，最后只能淪落到大街上去乞討……而有些殘疾人卻不這樣。他們沒(méi)因?yàn)樽约荷眢w上的一些缺陷就從此站不起來(lái)了，他們有許多自己開了一家小店，什么“盲人按摩中心”、“啞巴雞蛋糕”啊之類的。這些店絕對(duì)會(huì)越做越火，因?yàn)樗麄儗?duì)生活的熱愛(ài)和自信還有遠(yuǎn)大的理想支持著他們。

人若是沒(méi)了理想，他的靈魂將會(huì)比他的肉體死得更早。上帝之所以把人的眼睛放在前面，就是要告訴你：朝前看吧，未來(lái)的路總在前方！

風(fēng)箏讀后感(篇6)

我讀了《追趕風(fēng)箏的孩子》后，讓我受益扉淺，并懂得了許許多多的道理。

在萊特兄弟小的時(shí)候，他們?cè)诓莸厣献汾s著一只斷線的風(fēng)箏，卻被過(guò)路人嘲笑。但是，他們卻從路人的嘲笑中萌發(fā)出一個(gè)飛向天空的幻想。從此，他們每天觀察鳥類飛翔和滑翔的變化，研究飛翔的原理，最終發(fā)明了世界上第一架螺旋槳飛機(jī)。

人的夢(mèng)想都是美好的。無(wú)論多么渺小，還是多么偉大，都應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)它們。幻想是美好的，行動(dòng)是實(shí)在的，我們不能因?yàn)閯e人的一點(diǎn)點(diǎn)挖苦而放棄。萊特兄弟知道，為了自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈。要不然，自己努力的結(jié)晶就會(huì)被破滅，夢(mèng)想也不會(huì)實(shí)現(xiàn)。從科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)勤奮的努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)中，我想：萊特兄弟真是偉大，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗约旱膲?mèng)想堅(jiān)持不懈，這種精神真值得我們學(xué)習(xí)!

這篇文章讓我想到了自己，我干事情經(jīng)常半途而廢，就像爸爸經(jīng)常告誡我做事千萬(wàn)不要三分鐘的熱情。美國(guó)著名的NBA球星科比是一個(gè)很厲害的人，他的藍(lán)球技術(shù)精湛，本來(lái)是一個(gè)跑腿，現(xiàn)在卻眾人皆知。這又讓我想起了《愛(ài)的教育》里的斯代地，他本來(lái)是一個(gè)差生，不過(guò)他勤奮努力，最終成為班上的尖子生。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。我想：能在成功的人有很多，就是看你有沒(méi)有付出。沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)只有你大膽猜測(cè)，就可以發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

萊特兄弟不顧別人嘲笑的精神是可貴，讓我們?yōu)樽约簤?mèng)想而堅(jiān)持不懈地努力吧!

作者：原櫟森

風(fēng)箏讀后感(篇7)

我們每個(gè)人都有理想，每個(gè)人的理想都不一樣，有的希望自己好好學(xué)習(xí)，天天向上長(zhǎng)大后有一份穩(wěn)定的工作，有的希望自己有錢做有錢人等等。每個(gè)人的理想不同，做起來(lái)也不同，我們的理想要靠我們自己的努力才可以得到，不作出努力，我們不會(huì)有收獲，我們的理想不會(huì)實(shí)現(xiàn)。

這篇課文是當(dāng)代作家蘇叔陽(yáng)在春天想起了劉老師，想起了劉老師放上天空的風(fēng)箏。劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙慈祥的眼睛，劉老師有一條強(qiáng)壯的右腿，但是左腿膝以下都被截去，靠一根圓拐杖支撐。劉老師是一個(gè)樂(lè)觀自信、豁達(dá)開朗、堅(jiān)持不懈的人。

在一次上課時(shí)，劉老師笑著對(duì)蘇叔陽(yáng)他們說(shuō)：“······女媧氏造人早累了，就用樹枝弄一點(diǎn)泥巴向地上甩但是有的太用力被甩掉了手腳，我就是當(dāng)時(shí)被甩掉的。”雖然很好笑，但笑完后大家有一種酸酸的感情。

留給“我”最深的是劉老師放風(fēng)箏的情景，劉老師的風(fēng)箏是各式各樣，有瓦片兒、蜈蚣，最精美的是黑燕子風(fēng)箏，劉老師的腿雖然不便于奔跑，但是他卻不肯失去把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂(lè)。有一次他故意把手松開去追趕線端，最后追趕到了，那時(shí)劉老師沉浸在得意、滿足、幸福、充實(shí)的生活里。

我們的理想要努力去實(shí)現(xiàn)，爭(zhēng)取做到最好，我們的理想是一只只風(fēng)箏，讓我們放飛理想，陪伴我們的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔，放飛夢(mèng)想。一起放飛理想的風(fēng)箏吧！

風(fēng)箏讀后感(篇8)

這是當(dāng)代著名作家蘇叔陽(yáng)所寫的，文章主要分為三部分來(lái)敘述作者對(duì)劉老師的崇敬及懷念。一是寫作者每次看到天上的風(fēng)箏，便會(huì)想起劉老師;二是作者回憶的內(nèi)容;三是寫作者對(duì)劉老師的思念。

讀了這篇文章后，我深受感動(dòng)。劉老師雖然是殘疾人，卻有著我們沒(méi)有的樂(lè)觀精神。有一次，劉老師講女媧造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)是那時(shí)女媧把她的左腿不小心甩掉的，這讓我很感動(dòng)，同時(shí)增加了對(duì)劉老師的尊敬。這真是一篇催人淚下的文章。

劉老師對(duì)生活樂(lè)觀向上的態(tài)度，身殘志堅(jiān)的高尚品德，對(duì)生活的不懈追求，都太讓我感動(dòng)了。他抱著對(duì)生活的執(zhí)著和愛(ài)與追求，靠著自己樂(lè)觀開朗的性格，笑對(duì)生活中的每一件事。

讓我最受感動(dòng)的還是劉老師上課時(shí)的情景，逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要像這樣做多少次。同我們身體健全的人相比，劉老師可真的太可憐了。

而正是這位殘疾的老師，他的那種樂(lè)觀向上的精神卻能超過(guò)很多我們這樣的正常人。自古以來(lái)，有些人就抱有輕生的心理，他們往往為一些不值得一提的事情而悲憤欲絕。

但是，生命難道真的就那么一文不值嗎?我想，他們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)劉老師的那種對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，勇敢的面對(duì)生活。

俗話說(shuō)的好：困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)。我們面對(duì)這個(gè)彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無(wú)論是多么強(qiáng)大的彈簧都會(huì)向我們低下頭來(lái)。

我們?nèi)艘簧聛?lái)，就是為了要在種種困境中茁壯成長(zhǎng)的，面對(duì)困難，你是否高高的昂起頭，挺起胸，氣宇軒昂的對(duì)困難說(shuō)：來(lái)吧，我不怕你。你是否會(huì)像劉老師那樣樂(lè)觀開朗，坦然面對(duì)?

加油吧，同學(xué)們，我們有健全的身體，就更應(yīng)該像劉老師那樣，勇敢面對(duì)困難，笑對(duì)生活，讓我們手中的風(fēng)箏越飛越高。

風(fēng)箏讀后感(篇9)

《風(fēng)箏下的少年》這本書講的是南京大屠殺時(shí)期五個(gè)男人和一個(gè)小孩的故事，小孩名叫順風(fēng)。順風(fēng)很幸運(yùn)沒(méi)有被日本人殺死，逃到了他舅舅那里，他的舅舅和其他四個(gè)男人是“皇軍”的收尸人，收的是中國(guó)人的尸體。這五個(gè)人為了能讓順風(fēng)逃出去，他們不惜一切代價(jià)用自己的生命換取順風(fēng)的生命，他們很偉大，其中我最佩服的人是肖雨亮，他原本是一個(gè)醫(yī)生，但他有著他們家族的秘密藥方，日本人為了獲得這個(gè)秘密藥方，才得以讓他活下來(lái)，因?yàn)樾び炅翞榱吮Ｗo(hù)他們家族的研究成果，所以日本人怎樣威脅他都不肯交出藥方。

他體現(xiàn)出了我們中國(guó)人的自尊自強(qiáng)，永不屈服的精神。就是因?yàn)檫@個(gè)精神，才讓我佩服肖雨亮。假如他把藥方給了日本人，他完全可以活下來(lái)，并且還可以生活的很好，也可以擺脫收尸人這個(gè)令人惡心的工作，但他就是不屈服，而且還和日本軍首領(lǐng)玩起了斗智斗勇。最后，為了秘密藥方不會(huì)失傳，他把藥方寫在了順風(fēng)的衣服上，托付他逃出去交給另一個(gè)可以信賴的中國(guó)人。

我為他們這種民族精神而深深打動(dòng)，在我的腦海里，肖雨亮他這種精神讓我久久不能忘懷，我想對(duì)他們說(shuō)一句話：“你們好樣的！”

「必備」追風(fēng)箏的人的讀后感(通用3篇)

讀書筆記吧專題“追風(fēng)箏的人的讀后感”推薦內(nèi)容。

追風(fēng)箏的人的讀后感 篇1

這本書給我印象最深的一句，就是，為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍。很簡(jiǎn)單的一句話，之前是哈桑一直對(duì)阿米爾所說(shuō)，哈桑以自己卑微的身份守護(hù)著阿米爾。而阿米爾，我想也許是想獲得自己父親的贊許，自己的母親去世后，他總覺(jué)得是自己害死了父親的公主，在嚴(yán)肅的父親面前總是想博取關(guān)注，也期望能得到父親的諒解和愛(ài)，更不希望自己唯一的父親對(duì)身份卑微的哈桑好。也許是一個(gè)小孩內(nèi)心小小的自私。后來(lái)，他的那句，為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍，卻是想對(duì)索拉博說(shuō)的。那個(gè)小男孩，承受和面對(duì)了我們常人所難以想象的痛苦，他說(shuō)活的太累太累了，除了對(duì)體恤院的陰影，對(duì)離去親人的想念，還有對(duì)這個(gè)世界的失望，竟沒(méi)有辦法給一個(gè)孩子好的成長(zhǎng)環(huán)境。這部書看哭了幾次，一次是描寫哈桑死去的場(chǎng)景，還有一次是阿米爾發(fā)現(xiàn)索拉博在浴室自殺，我特別害怕索拉博也會(huì)去世。這部書還有對(duì)阿富汗的描寫，讓我看到和平的世界外還存在著動(dòng)蕩與不安，因?yàn)閼?zhàn)亂而家破人亡，流離失所的人們，讓我心疼也因此憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)渴望和平，希望世界越來(lái)越好吧！“阿富汗的兒童是沒(méi)有童年的”不想同樣的話印證在其他地方的孩童身上

追風(fēng)箏的人的讀后感 篇2

阿米爾的一生，是從十二歲那次斗風(fēng)箏開始，是他的也是每個(gè)人的轉(zhuǎn)折。他贏了，贏得了父親期許欣慰的目光，他也失去了自己內(nèi)心的純潔從容，失去了心中最為看中的忠誠(chéng)和信念，從此活在內(nèi)疚和自責(zé)中。

父親對(duì)阿米爾的苛責(zé)，是因?yàn)樗约涸?jīng)對(duì)阿里的背叛，對(duì)自己視為兄弟的人的背叛，埋在內(nèi)心深處無(wú)法訴說(shuō)的罪惡感，只有通過(guò)幫助別人來(lái)救贖自己，阿米爾仿佛是他羞愧的影子，哈桑則是他無(wú)法彌補(bǔ)的永遠(yuǎn)的虧欠。

追風(fēng)箏的人是哈桑，也是阿米爾。哈桑是喀布爾最會(huì)追風(fēng)箏的人，他忠誠(chéng)善良，愿為阿米爾千千萬(wàn)萬(wàn)遍，即使遭到阿米爾的刻意栽贓，他竟也默默承認(rèn)，沒(méi)有半句反駁和怒怨。正是因?yàn)楸撑蚜诉@樣一個(gè)人，阿米爾才永遠(yuǎn)不能原諒自己。

解救索拉博，索拉博是哈桑的化身，是讓阿米爾變成好人的唯一的路，只有阿米爾這樣做了，他才有勇氣祈求哈桑的原諒，祈求自己的寬恕。

他要為索拉博千千萬(wàn)萬(wàn)遍，要為哈桑千千萬(wàn)萬(wàn)遍。

你的生命中有值得為他（她）千千萬(wàn)萬(wàn)遍的人嗎，那么你是幸運(yùn)的，祝你幸福。

追風(fēng)箏的人的讀后感 篇3

一部經(jīng)典，跌宕起伏的故事情節(jié)，為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍忠誠(chéng)的哈桑，大半輩子都在心靈救贖的阿米爾，善良美麗的索拉雅，還有拉辛汗、阿里、索拉博……萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到哈桑和阿米爾的關(guān)系，阿米爾父親的兩種不同方式的父愛(ài)，幼小的索拉博會(huì)有割腕自殺的舉動(dòng)……一次次戳中我淚點(diǎn)。

了解到了阿富汗歷盡戰(zhàn)爭(zhēng)，受俄美侵略，阿富汗的兒童是沒(méi)有童年的，戰(zhàn)爭(zhēng)給他們帶來(lái)了巨大的痛苦，妻離子散，家破人亡，背井離鄉(xiāng)，歷盡艱辛逃離到別國(guó)，需要不斷適應(yīng)別國(guó)的生活方式，要重新學(xué)習(xí)語(yǔ)言，要受到歧視，所以對(duì)比現(xiàn)在的自己，應(yīng)該感到幸福與自足。

阿米爾在童年時(shí)期那次放風(fēng)箏比賽，因?yàn)樽约旱呐橙酰チ讼笳饕磺械娘L(fēng)箏，之后花了大半輩子去拼命追尋。我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人，風(fēng)箏可以象征愛(ài)情、親情、友情、夢(mèng)想、希望等。到目前為止，我沒(méi)有深刻反思自己做錯(cuò)了多少事，說(shuō)過(guò)多少謊，有沒(méi)有做過(guò)對(duì)不起朋友的事，有沒(méi)有讓父母?jìng)碾y過(guò)過(guò)，也改變過(guò)夢(mèng)想，自己沒(méi)有阿米爾那么苛求，不過(guò)我在阿米爾的身上學(xué)到了“勇氣”二字，要直面自己的內(nèi)心，有時(shí)候做錯(cuò)的事需要一輩子去補(bǔ)救。

《雷雨》的讀后感(通用4篇)

讀書扔我們能夠獲得快樂(lè)，讓我們整個(gè)人充滿才干，在閱讀作品的過(guò)程中，我們會(huì)有新的感悟產(chǎn)生。讀后感則是將我們跳躍的思維進(jìn)行詳細(xì)的記錄，好讓我們反復(fù)品味。小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下《雷雨》的讀后感，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

《雷雨》的讀后感 篇1

讀過(guò)《雷雨》之后我的心情如天色般郁悶，在曹禺筆下不僅可以看出人物的本性，更能看到作者當(dāng)時(shí)所糊口的社會(huì)的本質(zhì)。可以這么說(shuō)，劇中的人物絕不吝嗇地將自己丑陋的像蛤蟆的內(nèi)心流露出來(lái)，對(duì)其劇中的主人公，我給大家說(shuō)道說(shuō)道。

留給我印象最深的人物是冷酷地周樸園和善良的魯侍萍，首先分析周樸園。

當(dāng)魯侍萍再次泛起在周樸園眼前時(shí)，已是三十年的事了。從前那張閉月羞花之貌，已被苦難的利刀所磨蝕，現(xiàn)留下樹皮般的臉，曾經(jīng)是他妻子的她，周樸園會(huì)認(rèn)出侍萍嗎？在與侍萍對(duì)話中似乎他對(duì)侍萍有些追憶，這是假的仍是虛偽的呢？從他嚴(yán)肅的喝問(wèn)侍萍“你來(lái)干什么？我們可以毫無(wú)疑問(wèn)地做出肯定的回答，這是假的，但假如你仔細(xì)推敲，好像他也常常去咀嚼這段感情，或許只是填補(bǔ)他丑惡空虛的心靈而已，這顯示他的多情與高貴。

從周樸園給侍萍錢這方面可以說(shuō)是對(duì)侍萍的打發(fā)，也可以說(shuō)是他對(duì)自己從前的罪惡做出的彌補(bǔ)。這也許就是周樸園僅剩下的一丁點(diǎn)的人道，又從他不讓侍萍認(rèn)二十多年不見(jiàn)的兒子，他的這種做法可以透露出他的冷酷與自私。而從他對(duì)自己另一個(gè)兒子魯大海的做法更是無(wú)情。我以為周樸園的糊口，就只為他的金錢與虛榮而活，他的這顆心就像當(dāng)時(shí)糊口的黑暗社會(huì)一樣。

而糊口在苦難中的侍萍與周樸園是不能比擬的。侍萍的無(wú)奈。苦難，在這樣的社會(huì)中是不會(huì)有人憐憫的。對(duì)于周樸園殘忍的做法，侍萍也只有吞到肚子里。她也只能認(rèn)這個(gè)命，她獨(dú)一能做的也只有將自己這幾十年來(lái)所受的苦給訴說(shuō)出來(lái)，而她所受的苦只應(yīng)為周樸園殘忍的行為所造成的。這些事情更加重了周樸園形成的罪惡感。

周樸園的兒子周沖純摯善良的性格與周樸園形成了顯著的對(duì)比。似乎周沖的存在可以沖洗周樸園的罪惡，而周萍與繼母的倚戀，四鳳與周萍的戀愛(ài)再也掩飾不了周樸園的罪。這樣的復(fù)雜的關(guān)系暴露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗。

《雷雨》的讀后感 篇2

記得在高中的語(yǔ)文書上有雷雨的片段那時(shí)候剛剛接觸戲劇就被情節(jié)里的人物所吸引了。現(xiàn)在將它重新閱讀確實(shí)有另一番感受。

在《雷雨》里的八個(gè)人物中感覺(jué)較真切的是周蘩漪其次是周沖。我歡喜看周蘩漪這樣的女人可謂是當(dāng)時(shí)生活背景下的典型婦女。她們都在陰溝里討著生活卻心偏天樣地高；熱情原是一片澆不熄的火而上帝偏偏罰她們枯干地生長(zhǎng)在砂上。這類女人許多有著美麗的心靈然為著不正常的發(fā)展和環(huán)境的窒息她們變?yōu)楣造宄蔀槿怂荒芰私獾摹Ｊ苤说募祼荷鐣?huì)的壓制這樣抑郁終身呼吸不著一口自由的空氣的女人在我們這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)里不知有多少吧。作文在遭遇這樣的不幸的女人里蘩漪自然是值得贊美的。她有火熾的熱情一顆強(qiáng)悍的心她敢沖破一切的桎梏做一次困獸的斗。雖然依舊落在火坑里情熱燒瘋了她的心然而不是更值得人的憐憫與尊敬么？這總比閹雞似的男子們?yōu)橹灿沟纳钋尤醯囟戎惶煲惶斓娜兆痈档萌伺宸伞?/p>

周沖和四鳳是整出戲中最讓人不忍心的受害者他們倆個(gè)同樣的單純、清澈對(duì)甜蜜的愛(ài)情那么憧憬對(duì)未來(lái)充滿了熱情他們明亮的眼睛無(wú)法看到掩藏在黑幕下的波濤洶涌一心只勾勒著幸福的輪廓當(dāng)他們的幼稚在殘忍的現(xiàn)實(shí)面前被得頭破血流的那一剎那老鐘就已經(jīng)鳴起其實(shí)周沖化比四鳳更加無(wú)辜雷雨過(guò)后我們不得不扼腕嘆息：多么年輕的生命埃。

回念著《雷雨》象一場(chǎng)噩夢(mèng)慘痛如一只鉗子似地夾住人的心靈喘不出一口氣來(lái)蕩漾在讀者心里的應(yīng)該是水似的悲哀。

《雷雨》的讀后感 篇3

讀完整本書，覺(jué)得心中總帶著一份酸楚，當(dāng)時(shí)的曹禺是個(gè)大學(xué)生。很難相信他在1993年的時(shí)候就能把人生大悲劇寫得如此入木三分。

這本書總的描寫主人公在命運(yùn)殘忍的捉弄下的故事。專制，偽善的家長(zhǎng)，熱情，單純的青年以及那個(gè)被愛(ài)弄暈頭的女子——繁漪，所有人的命運(yùn)都緊扯在一起，那么的息息相關(guān)。一直到文章的末尾才將秘密有高潮的跌宕表現(xiàn)得淋漓盡致。他讓文章的各種尖銳矛盾環(huán)環(huán)牽制，扣人心鉉而且順接得相當(dāng)自然。

在劇里唯一帶來(lái)的一絲純凈形成敏感對(duì)比的周沖，使我影響深刻的少年。他對(duì)四鳳說(shuō)的那些：“海——船——草——。”都表現(xiàn)了他一直被困在美麗的憧憬里，他是無(wú)辜的又是善良的人，最后卻和四鳳一起在雷雨天因一一根斷了的電線而喪失了年輕的生命。僅僅是因?yàn)樗匆?jiàn)四鳳被電著而急忙伸手去拉電線的的沖動(dòng)，就這樣，如畫的生命退去了色彩。

而魯媽也是一個(gè)仁慈的悲哀角色。她的孩子們不明身份的互相相戀，讓他傷透了心，指導(dǎo)書中的結(jié)尾。高潮不分時(shí)，一直被她辛苦埋葬得秘密才被揭曉。“走，走得越遠(yuǎn)越好，再也不要回來(lái)了！”但看到自己親身兒女的畸形戀是還是不忍心揭開真相與必須克制自己對(duì)兒子的鄉(xiāng)人的沖動(dòng)，她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的母親。

《雷雨》——一部當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的社會(huì)矛盾在筆下活靈活現(xiàn)地勾勒出來(lái)。這是一部成功的話劇。

《雷雨》的讀后感 篇4

上個(gè)星期同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課上對(duì)《雷雨》這篇?jiǎng)”具M(jìn)行了激烈討論大家圍繞著“周樸園愛(ài)不愛(ài)魯侍萍”問(wèn)題分別說(shuō)出了觀點(diǎn)雖然有同學(xué)說(shuō)“愛(ài)”有同學(xué)說(shuō)“不愛(ài)”他們都有各自道理但我并不贊同這種絕對(duì)說(shuō)法“愛(ài)”實(shí)在是個(gè)非常復(fù)雜東西怎能簡(jiǎn)單說(shuō)“愛(ài)”還是“不愛(ài)”呢？其實(shí)說(shuō)“愛(ài)”或“不愛(ài)”從本質(zhì)上說(shuō)應(yīng)該是人性復(fù)雜而導(dǎo)致了矛盾！

《雷雨》中人物在作者筆下充滿了矛盾！兩個(gè)家庭八個(gè)人物在短短一天之內(nèi)發(fā)生故事卻牽扯了過(guò)去恩恩怨怨剪不斷理還亂！人性立體面在《雷雨》中體現(xiàn)淋漓盡致！然而人天性原本就如此復(fù)雜嗎？人性原本就這么讓人毛骨悚然嗎？

記得小時(shí)侯我曾背過(guò)《三字經(jīng)》其中最開始兩句話“人之初性本善”確人出生時(shí)候就如同一杯清澈水！你給這杯水里加入顏色這杯水就會(huì)呈現(xiàn)出顏色也許有人會(huì)說(shuō)人天生都有求生本能這不是本性嗎？但是請(qǐng)注意我說(shuō)人出生時(shí)候如同一杯清澈水但并說(shuō)清澈水就性質(zhì)清澈水也有它本質(zhì)也說(shuō)人天生也帶著一些本性但這些本性并不復(fù)雜！事實(shí)上人性之所以變得復(fù)雜是受到生活環(huán)境影響人性體現(xiàn)出社會(huì)環(huán)境！

周樸園天生就希望這么令人唾棄自私、扭曲人嗎？毋庸置疑誰(shuí)也不希望被人唾棄！然而周樸園生活環(huán)境使他變成了他是可憐！

大多數(shù)同學(xué)所同情都是被拋棄?mèng)斒唐既欢姓l(shuí)同情一下周樸園呢？周樸園并不是希望變成如此說(shuō)來(lái)他有錯(cuò)呢？這應(yīng)該是社會(huì)錯(cuò)！我認(rèn)為周樸園更應(yīng)該得到同情！他是當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)物更確切地說(shuō)他是那個(gè)黑暗社會(huì)犧牲品！

把罪過(guò)歸到某人身上！事實(shí)上小偷也是值得可憐！如果小偷能靠正當(dāng)方法掙錢養(yǎng)活我想他們絕對(duì)不會(huì)再做這個(gè)令人厭惡而且整天擔(dān)驚受怕小偷了！而世界為會(huì)有小偷呢？這不就說(shuō)明了社會(huì)不夠完善嗎？

大家都知道過(guò)去國(guó)家主要進(jìn)行是物質(zhì)文明建設(shè)然而在物質(zhì)文明已經(jīng)較為發(fā)達(dá)今天國(guó)家又重視了精神文明建設(shè)！可見(jiàn)社會(huì)環(huán)境重要性！我想大家都應(yīng)該知道社會(huì)主義最高目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義！這是消除了階級(jí)社會(huì)生產(chǎn)力極大發(fā)展社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富極大豐富社會(huì)所有財(cái)產(chǎn)歸全人類所有產(chǎn)品各取所需所有人平等地享受社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利人們不再將勞動(dòng)做為謀生手段而“勞動(dòng)將人們第一需要”之所以把共產(chǎn)主義做為社會(huì)主義最高目標(biāo)希望建立和諧環(huán)境讓生活在環(huán)境下人都能和諧相處社會(huì)！國(guó)家重視對(duì)和諧社會(huì)建立不就說(shuō)明了社會(huì)對(duì)人影響是很大嗎？

由此看來(lái)社會(huì)環(huán)境才是影響人性主導(dǎo)因素！人性復(fù)雜體現(xiàn)出社會(huì)矛盾！然而也太過(guò)于悲觀事實(shí)上像周樸園人已經(jīng)少有了我不贊同老師說(shuō)“十個(gè)人結(jié)婚有九個(gè)人后悔”說(shuō)法這太過(guò)于悲觀了！現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)不是當(dāng)年社會(huì)了也許老師會(huì)說(shuō)我經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情我怎么會(huì)了解其中味？但我知道愛(ài)是需要互相包容！愛(ài)是需要互相付出！只有人付出婚姻絕對(duì)不是幸福婚姻！我想“后悔”人是不是一味地在乎對(duì)方付出而忽略了付出？我覺(jué)得“后悔”人也一定存在問(wèn)題！請(qǐng)學(xué)會(huì)“換位思考”這真是非常重要東西！

后的感受，最好是要聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己或者別人的同樣經(jīng)歷。這就是一般寫讀后感的步驟。

[薦]鄧稼先個(gè)人讀后感通用

書籍是年輕人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師，作品這本書當(dāng)中的故事情節(jié)常常可以引發(fā)人們的更多內(nèi)心感受。大家寫讀后感時(shí)，不要僅停留在對(duì)原文的簡(jiǎn)單摘抄。讀書筆記吧小編特意為您整理了《鄧稼先個(gè)人讀后感》，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

鄧稼先個(gè)人讀后感(篇1)

觀《鄧稼先》有感

11月26號(hào)公司工會(huì)組織觀看了鄧稼先先生的紀(jì)錄片，在紀(jì)錄片的結(jié)尾，當(dāng)記者問(wèn)大街上行色匆匆的人們，是否知道鄧稼先這個(gè)名字的時(shí)候，大家的回答居然都是“不知道”。我不禁感嘆這樣一個(gè)為新中國(guó)默默奉獻(xiàn)的偉人，他留給我們的如此之多，得到的卻如此之少。

縱觀鄧稼先的一生，他的性格、氣質(zhì)處處體現(xiàn)著中華民族的美德，尤其是他勇于承擔(dān)、敢于奉獻(xiàn)、不怕困難的主人翁精神非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和反思。

說(shuō)他勇于承擔(dān)，因?yàn)樗x無(wú)反顧的承擔(dān)起了新中國(guó)建國(guó)以來(lái)最艱巨的任務(wù)，當(dāng)1958年秋，二機(jī)部副部長(zhǎng)錢三強(qiáng)找到鄧稼先，征詢他是否愿意參加一項(xiàng)必須嚴(yán)格保密的工作時(shí)，他義無(wú)反顧地同意了，回家對(duì)妻子只說(shuō)自己“要調(diào)動(dòng)工作”，不能再照顧家和孩子，通信也困難，便從此悄無(wú)聲息的過(guò)上了他偉大而又隱秘的一生。影片中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)鏡頭便是草稿紙上紛繁復(fù)雜的計(jì)算公式，不停書寫的手、反復(fù)的測(cè)量、工作人員忙碌的埋頭工作，這一個(gè)個(gè)鏡頭拼接出的就是鄧稼先沉重的壓力，緊張的工作節(jié)奏。每一次實(shí)驗(yàn)都是他最后簽字，簽字就意味著責(zé)任，每次簽字都緊張得手發(fā)抖，他不想辜負(fù)國(guó)家和人民的希望。工作期間還發(fā)生了一次意外，在一次實(shí)驗(yàn)中，氫彈已經(jīng)空投出去卻沒(méi)有爆炸，他不顧個(gè)人安危前去查看原因，旁邊的工作人員攔都攔不住。

說(shuō)他敢于奉獻(xiàn)，因?yàn)樗麪奚藗€(gè)人名利，犧牲了與妻兒共享天倫之樂(lè)的數(shù)十年時(shí)光，放棄了國(guó)外優(yōu)越的生活和工作條件，毅然決然的回到百?gòu)U待興的祖國(guó)，只為能為飽受戰(zhàn)亂的祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。報(bào)效祖國(guó)的機(jī)會(huì)來(lái)了，研制我國(guó)第一課原子彈的重任落在了他的肩上，這項(xiàng)工作伴隨著巨大的個(gè)人犧牲，他的一切都將無(wú)人知曉，他不能發(fā)表學(xué)術(shù)論文，不能公開作報(bào)告，不能隨便與

朋友交往，做出的成績(jī)?cè)俅笠膊粫?huì)有人知道，甚至到死也只能默默的離開，他就這樣隱姓埋名的工作了28年，他信守承諾，幾十年從沒(méi)有向外界透漏過(guò)他的工作，他的一生就像一支燃燒的蠟燭，照亮了萬(wàn)千人，可也耗盡了自己畢生的精力。

說(shuō)他不怕困難，是因?yàn)樗髦乐圃煸訌椩谥袊?guó)得從“零”開始，但他有克服一切困難的決心和勇氣，接受任務(wù)沒(méi)多久他就受到了不小的打擊，蘇聯(lián)違背條約，撤走了對(duì)中國(guó)的一切援助，但鄧稼先沒(méi)有沒(méi)打倒，他和其他工作者發(fā)揚(yáng)不怕困難，艱苦奮斗，終于實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。后來(lái)，鄧?yán)弦惨驗(yàn)椴賱谶^(guò)度，身體狀況每況愈下，但他為了能繼續(xù)工作，為國(guó)家多做貢獻(xiàn)，甚至在臥床不起時(shí)還在整理建議是，我中國(guó)的核事業(yè)做規(guī)劃。

“鞠躬盡瘁，死而后已”這是對(duì)鄧?yán)弦簧罹珶捯沧顪?zhǔn)確的總結(jié)！

財(cái)務(wù)管理部：周遠(yuǎn)珍xx-12-01

鄧稼先個(gè)人讀后感(篇2)

通過(guò)這篇課文我覺(jué)得鄧稼先是個(gè)了不起的民族英雄。

且不說(shuō)在當(dāng)時(shí)條件艱苦的環(huán)境下如何與工人一起蓋房子；也不提當(dāng)時(shí)沒(méi)有外援，工作艱巨的窘迫場(chǎng)景。就說(shuō)說(shuō)這沒(méi)有資料的情況下吧！

如果換成是我，一個(gè)剛從美國(guó)畢業(yè)的高材生，竟然落魄到連資料都沒(méi)有的場(chǎng)景，肯定立馬拍拍屁股走人。還從頭開始？不可能！

而鄧稼先卻沒(méi)有這么做。他不但留下來(lái)了，不僅完成了對(duì)原子彈的研究，還鼓舞身邊的年輕人。甚至放下了自己的學(xué)位與頭銜。

這對(duì)我來(lái)說(shuō)，可不容易。更何況不能與親人聯(lián)系，又不能發(fā)表科學(xué)論文，將自己的大好青春埋沒(méi)在沙漠里？我這么一個(gè)不甘寂寞的人，難哦！

而鄧稼先，他做到了！在1964年10月16日下午三時(shí)，驀地一聲巨響，浩瀚的戈壁灘上騰空升起了烈焰翻滾的蘑菇狀煙云，第一顆原子彈爆炸成功了！

如果我可以堅(jiān)持到這一刻，那么我自己也會(huì)挺自豪的。甚至對(duì)于自己的一生也已經(jīng)很滿足了。可鄧稼先，他覺(jué)得還不夠！

1967年6月17日，鄧稼先及其他工作人員研制的氫彈再一次成功地爆炸了！而鄧稼先所付出的代價(jià)也是常人所難以想像的。

你能連續(xù)好幾年不與家人見(jiàn)面，不與他們通話嗎？你能將自己的生命置之度外，不住地奔波于危險(xiǎn)地帶嗎？還是你能為了一個(gè)細(xì)小的疑點(diǎn)用手搖計(jì)算機(jī)日夜連軸轉(zhuǎn)算九次？我說(shuō)的這些你真的能做到嗎？

如果你剛從美國(guó)畢業(yè)，你會(huì)放下自己的身段來(lái)到貧窮落后的中國(guó)嗎？你能在一沒(méi)條件二沒(méi)外援三沒(méi)資料的情況下繼續(xù)研究嗎？你真的愿意將自己的一生都獻(xiàn)給祖國(guó)嗎？也許你正在搖頭，可鄧稼先卻愿意做這無(wú)名無(wú)利的工作！

這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？比起現(xiàn)在的享樂(lè)主義人，鄧稼先可謂是一個(gè)最好的榜樣。

的確，每一次新的戰(zhàn)略核武器的重大突破，每一次里程碑式的試驗(yàn)成功，都是與鄧稼先這個(gè)平凡的名字、偉大的人所聯(lián)系在一起的！

鄧稼先個(gè)人讀后感(篇3)

Deng Jia first the gentleman is nuclear physics of a China learns the home, he is Chinese nuke, atomic research and development made important contribution, he designed Chinese atom bomb and hydrogen bomb successfully, led world advanced level weapon of defend oneself of Chinese national defence. To understand his life and contribution more, I saw the film about Mr Deng weekend in this Deng Jia first .

鄧稼先先生是一位中國(guó)核物理學(xué)家，他為中國(guó)核武器，原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)，他成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)原子彈和氫彈，把中國(guó)國(guó)防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進(jìn)水平。為了更加了解他的人生和貢獻(xiàn)，我在這個(gè)周末看了關(guān)于鄧先生的電影《鄧稼先》。

The family of Mr Deng is not wealthy, he still needs to take care of wife and child, even if is such, mr Deng still accepts the job that left him. Nuke of research and development is not a simple thing, mr Deng also knows of course, that meeting brings about him to be together with family hard, but Mr Deng is decisive however promised to help. From now on, what we can see Mr Deng is patriotic with the spirit that won't shrink back, although bear heavy responsibility personally, with family two ground lovesickness, mr Deng also won't shrink back.

鄧先生的家庭并不富裕，他還需要照顧老婆和孩子，即便如此，鄧先生還是接下了他的任務(wù)。研發(fā)核武器并不是一件簡(jiǎn)單的事情，鄧先生當(dāng)然也知道，那會(huì)導(dǎo)致他難以和家人在一起，但鄧先生卻果斷的答應(yīng)了幫助。從此，我們可以看出鄧先生的愛(ài)國(guó)和不會(huì)退縮的精神，即使身負(fù)重任，與家人兩地相思，鄧先生也不會(huì)退縮。

It is the Mr Deng investment to the job again. The Deng full marks that accepted heavy responsibility / sow first entire painstaking effort pour into arrives in the task in, he is guiding everybody to engrave excessive exhaustion, when train of thought is interrupted, he is anxious say: alas, a sun is used not quite! . Besides stay up late research and research and development, mr Deng expends blood of with one one's heart in place of scientific research courtyard not only, often still go to burning hot and dry desert test site. He is risking severe cold of intense heat of summer, spent in test site full life of 8 years, have 15 times nuclear test is led in the spot, mastered much first-hand material thereby. Be opposite in nuclear test spot the person's body is insalubrious, but for research, mr Deng is not considered on oneself health, of one mind is used in weapon of research and development.

再次就是鄧先生對(duì)工作的投入。接了重任的鄧滿分/稼先把全部的心血都傾注到任務(wù)中里，他帶領(lǐng)著大家刻過(guò)度疲勞，思路中斷時(shí)，他著急著說(shuō)：唉，一個(gè)太陽(yáng)不夠用呀！。除了熬夜研究和研發(fā)，鄧先生不僅在科研院所里費(fèi)盡心血，還經(jīng)常到炎熱干燥的戈壁試驗(yàn)場(chǎng)。他冒著酷暑嚴(yán)寒，在試驗(yàn)場(chǎng)度過(guò)了整整8年的生活，有15次在現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)核試驗(yàn)，從而掌握了大量的第一手材料。在核試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)人的身體并不健康，可為了研究，鄧先生顧不上自己的健康，一心用在研發(fā)武器。

Mr Deng should make our model, although we cannot resemble him producing nuclear weapon euqally, make so large contribution for the country, but however we can learn the spirit of Mr Deng: Not be before difficulty drop back, do not want to abandon easily, want hard to do a thing only, can pay off!

鄧先生應(yīng)成為我們的榜樣，雖然我們不能像他一樣制造核武器，為國(guó)家做出那么大的貢獻(xiàn)，但是鄧先生的精神卻是我們可以學(xué)習(xí)的：不要在困難面前退后，不要輕易放棄，只要努力做一件事，就會(huì)得到回報(bào)！(文/岳如一)

鄧稼先個(gè)人讀后感(篇4)

看了電影《鄧稼先》，我的心情波瀾涌動(dòng)，就是那么一群人，用黑板和粉筆、稿紙和算盤，制造出了威震世界的中國(guó)的原子彈。我們不得不說(shuō)這是一個(gè)奇跡。也許，這樣的奇跡只有在我們這樣偉大的國(guó)家才能實(shí)現(xiàn)。這就是我們先輩的創(chuàng)業(yè)精神，這就是我們共和國(guó)的歷史。看完此片，我看到了一個(gè)時(shí)代的激情，看到了共和國(guó)前進(jìn)的基石，看到了共和國(guó)真正的明星，讓人震撼，讓人折服。而兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋瑹o(wú)疑成了他們當(dāng)中的星中之星。

影片借助簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景、樸實(shí)的語(yǔ)言、入微的細(xì)節(jié)，真實(shí)還原出這位科學(xué)家的至愛(ài)真情。我看到鄧稼先舍小家顧大家，與妻兒告別；我看到一群群科研人員不知疲倦地演算數(shù)據(jù)；我看到楊振寧在餞行宴會(huì)上失態(tài)離席、喜極而泣。鄧稼先是頂尖的物理學(xué)家，他完全有選擇不一樣的人生道路的機(jī)會(huì)，像他的好友楊振寧一樣留在美國(guó)，過(guò)著風(fēng)光的日子，當(dāng)時(shí)也有很多人勸他留在美國(guó)。然而，他懷著一顆報(bào)效祖國(guó)的赤子之心，放棄了優(yōu)越的工作條件和生活環(huán)境，毅然回到國(guó)內(nèi)。回國(guó)不需要理由，不回國(guó)才需要理由，這是鄧稼先說(shuō)的，也是他做出選擇的充足理由，因?yàn)樗溃轮袊?guó)需要他。

鄧稼先為中國(guó)核事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，鞠躬盡瘁，死而后已，他身上集中體現(xiàn)出的赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情感、不屈不撓的奮斗精神，實(shí)實(shí)在在打動(dòng)了我的心。心懷強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的他，早已將個(gè)人的名利得失置之度外，甘愿隱姓埋名于戈壁荒漠，一扎就是數(shù)十年，環(huán)境惡劣超出常人想象。但他為了神圣的事業(yè)，義無(wú)反顧選擇了堅(jiān)忍。他不能照相留下終身遺憾，不能發(fā)表研究成果，更無(wú)法與親朋好友分享喜悅，他嚴(yán)守秘密，忍了下來(lái)；明明是為國(guó)家立了大功的人，卻因?yàn)檫@不能說(shuō)的秘密被抄家以致連累妻子兒女，他心痛且疚，還是忍了下來(lái)； 心有大事業(yè)，成就大目標(biāo)。世人看見(jiàn)的多是壯麗輝煌的果實(shí)，又有幾個(gè)人能了解這過(guò)程的曲折艱辛。一個(gè)人如果沒(méi)有堅(jiān)定的信仰，朝著既定目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力，歷經(jīng)磨難終不改其志，無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)畢生。浮華時(shí)代，我們更需要向鄧稼先學(xué)習(xí)，繼承發(fā)揚(yáng)“兩彈一星”的精神，踏實(shí)做人，認(rèn)真做事，頂?shù)米毫Γ偷米〖拍艿闷鹞?/p>

鄧稼先個(gè)人讀后感(篇5)

我們的語(yǔ)文課上，老師給我們講了《鄧稼先》這一課。原來(lái)我連鄧稼先都不知道是誰(shuí)，老時(shí)間晚了這一課之后，我深感慚愧，而且我受到了深刻地教育。

鄧稼先是我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大的貢獻(xiàn)。鄧稼先于1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學(xué)和中學(xué)以后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)，1950年10月到中國(guó)科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。

1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子！

1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對(duì)國(guó)防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世。

鄧稼先是一個(gè)最不要引人注目的人物。是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡純字所代表的品格。他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。

1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委才給他追授了兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

我們因?qū)W習(xí)他的精神，將他的精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

鄧稼先個(gè)人讀后感(篇6)

鄧稼先祖先是清代著名的書法家和篆刻家，父親是著名的美術(shù)家和美術(shù)史家。七七事變后，全家滯留北京，16歲的鄧稼先隨姐姐赴四川江津讀完高中。1941年至1945年在西南聯(lián)大物理系學(xué)習(xí)，受業(yè)于王竹溪、鄭華熾教授。1945年抗戰(zhàn)勝利后，鄧稼先在北京大學(xué)物理系任教。

1948年10月，鄧稼先赴美國(guó)印第安那州普渡大學(xué)物理系讀研究生，1950年獲物理學(xué)博士學(xué)位。在他取得學(xué)位后第9天，便登上了回國(guó)的輪船。回國(guó)后，鄧稼先在中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任助理研究員，從事原子核理論研究。1958年8月調(diào)到新籌建的核武器研究所任理論部主任，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)核武器的理論設(shè)計(jì)，隨后任研究所副所長(zhǎng)、所長(zhǎng)，核工業(yè)部第九院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)，核工業(yè)部科技委副主任。

鄧稼先是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為兩道元?jiǎng)住Ｔ谠訌棥鋸椀难芯恐校嚰谙乳_展了炮轟原理、流體力學(xué)、狀態(tài)方程、中子輸運(yùn)等基礎(chǔ)理論研究完成了原子彈的理論方案，并參與指導(dǎo)核試驗(yàn)的爆轟模擬試驗(yàn)。原子彈試驗(yàn)成功后，鄧稼先又組織力量，探索氫彈設(shè)計(jì)原理，選定技術(shù)途徑。領(lǐng)導(dǎo)親自參與了1967年中國(guó)第一顆氫彈的的研制和組織工作。20xx年9月10日，在中央宣傳部、中央宣傳部、中央統(tǒng)治部、中央文獻(xiàn)研究室、中央黨史研究室、民政部、人力資源保障部、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)、解放軍總政治部11個(gè)部門聯(lián)合組織的100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選活動(dòng)中，鄧稼先被評(píng)為一百位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物。鄧稼先和鄭光召合寫的《我國(guó)第一顆原子彈理論研究總結(jié)》，是一部核武器理論設(shè)計(jì)開創(chuàng)性的基礎(chǔ)巨著，它總結(jié)了百位科學(xué)家的研究成果，這部巨著不僅對(duì)以后的理論設(shè)計(jì)起到指導(dǎo)作用，而且還是培養(yǎng)科研人員入門的教科書。鄧稼先對(duì)高溫壓狀態(tài)方程的研究也作出了重要貢獻(xiàn)。為了培養(yǎng)年輕的科研人員，他還寫了電動(dòng)力學(xué)、等離子物理、球面聚心爆轟波理論等許多講義，即便在擔(dān)任院長(zhǎng)重任后，他還在工作之余著手編寫量子場(chǎng)論和群論。為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，鄧稼先放棄了國(guó)外優(yōu)厚的生活條件。

鄧稼先個(gè)人讀后感(篇7)

在寒假的時(shí)候，爸爸帶我去電影院看了一部非常具有教育意義電影。這部電影的名字叫做鄧稼先，里面的那種讓我印象非常深刻。光看完整部電影之后，其中有兩人電影讓我十分感動(dòng)和難忘。第一點(diǎn)就是鄧稼先在看自己女兒的時(shí)候和道別，還有一個(gè)就是妻子26年里面第一次看到他工作的基地，和他一起在基地里行走的場(chǎng)景。鄧佳鑫無(wú)疑是一位偉大的愛(ài)國(guó)人士，他為我們國(guó)家付出了許多。相信很多人都會(huì)在意兒女情長(zhǎng)，在乎家里面的感情。

可是鄧稼先為了祖國(guó)的繁榮昌盛，為了給祖國(guó)貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量。它只能夠?qū)⒆约旱膬号殚L(zhǎng)深埋在自己的內(nèi)心深處。為了我們國(guó)家能夠站立在世界民族之林，他不知疲倦地帶領(lǐng)著自己的手下日夜工作。他一旦選定目標(biāo)的話，就不會(huì)放棄。即使在他最后的時(shí)候，他依然還會(huì)給我們國(guó)家提供核武器的發(fā)展方向這方面的建議。也正是因?yàn)橛辛诉@些偉大人物的付出，我們國(guó)家才會(huì)在那么短的時(shí)間內(nèi)迅速昌盛起來(lái)。想必了解歷史的人都知道，我們國(guó)家在剛見(jiàn)我的時(shí)候是非常的貧窮落后。

那個(gè)時(shí)候，面對(duì)世界上的一些問(wèn)題，尤其是涉及到領(lǐng)土或者是政治外交的問(wèn)題的時(shí)候，總是不平等的。我們國(guó)家必須要迅速發(fā)展起來(lái)，必須要能夠保障自己祖國(guó)人民的利益。雖然說(shuō)一個(gè)人的力量很小，但是每個(gè)人為了祖國(guó)的繁盛，奉獻(xiàn)出的力量就是很大的。也正是因?yàn)檫@些始終為祖國(guó)著想的人才會(huì)讓我們國(guó)家以那么快的速度崛起。像鄧稼先這樣始終為國(guó)為民為了祖國(guó)可以犧牲一切的科學(xué)家們，他們是偉大的，他們給我們這些后代留下的是非常濃厚的民族自豪和精神財(cái)富。

鄧稼先個(gè)人讀后感(篇8)

關(guān)于鄧稼先事跡觀后感篇1

在寒假的時(shí)候，爸爸帶我去電影院看了一部非常具有教育意義電影。這部電影的名字叫做鄧稼先，里面的那種讓我印象非常深刻。光看完整部電影之后，其中有兩人電影讓我十分感動(dòng)和難忘。第一點(diǎn)就是鄧稼先在看自己女兒的時(shí)候和道別，還有一個(gè)就是妻子26年里面第一次看到他工作的基地，和他一起在基地里行走的場(chǎng)景。鄧佳鑫無(wú)疑是一位偉大的愛(ài)國(guó)人士，他為我們國(guó)家付出了許多。相信很多人都會(huì)在意兒女情長(zhǎng)，在乎家里面的感情。

可是鄧稼先為了祖國(guó)的繁榮昌盛，為了給祖國(guó)貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量。它只能夠?qū)⒆约旱膬号殚L(zhǎng)深埋在自己的內(nèi)心深處。為了我們國(guó)家能夠站立在世界民族之林，他不知疲倦地帶領(lǐng)著自己的手下日夜工作。他一旦選定目標(biāo)的話，就不會(huì)放棄。即使在他最后的時(shí)候，他依然還會(huì)給我們國(guó)家提供核武器的發(fā)展方向這方面的建議。也正是因?yàn)橛辛诉@些偉大人物的付出，我們國(guó)家才會(huì)在那么短的時(shí)間內(nèi)迅速昌盛起來(lái)。想必了解歷史的人都知道，我們國(guó)家在剛見(jiàn)我的時(shí)候是非常的貧窮落后。

那個(gè)時(shí)候，面對(duì)世界上的一些問(wèn)題，尤其是涉及到領(lǐng)土或者是政治外交的問(wèn)題的時(shí)候，總是不平等的。我們國(guó)家必須要迅速發(fā)展起來(lái)，必須要能夠保障自己祖國(guó)人民的利益。雖然說(shuō)一個(gè)人的力量很小，但是每個(gè)人為了祖國(guó)的繁盛，奉獻(xiàn)出的力量就是很大的。也正是因?yàn)檫@些始終為祖國(guó)著想的人才會(huì)讓我們國(guó)家以那么快的速度崛起。像鄧稼先這樣始終為國(guó)為民為了祖國(guó)可以犧牲一切的科學(xué)家們，他們是偉大的，他們給我們這些后代留下的是非常濃厚的民族自豪和精神財(cái)富。

關(guān)于鄧稼先事跡觀后感篇2

本周末，我看了一部電影，名為《鄧稼先》。看完后，千萬(wàn)思緒如波濤奔涌至心頭。

《鄧稼先》這部電影主要講了從美國(guó)留學(xué)回來(lái)的鄧稼先，為了中國(guó)的核彈事業(yè)發(fā)展，隱姓埋名幾十年，一直默默地貢獻(xiàn)著，最終得了癌癥而離開人世。

鄧稼先作出了這么多，他是成功的，不管是什么樣的人，只要按照自己內(nèi)心的想法去做，也都是成功的，像楊鏈，雖被魏忠賢害死，但他盡到了自己的職責(zé)，將光明與善良傳播了出去，所以他是成功的。而崇禎，在李自成即破城之時(shí)，他選擇了自盡，他打算用那種方式表達(dá)他的觀點(diǎn)：一、絕不妥協(xié);二、絕不當(dāng)俘虜;三、尊嚴(yán)。于是，在那天夜里他登上了煤山，就這樣嗎?就這樣吧，他留下了最后的遺言：諸臣誤朕，朕死，無(wú)面目見(jiàn)祖宗，自去冠冕以發(fā)覆面，任賊分尸，勿傷百姓一人。例舉了這么多古代人物，再把眼光投向這位中國(guó)的大功臣身上，他教會(huì)了我們世間萬(wàn)事成功的唯一真理，成功只有一個(gè)——按照自己的方式，去度過(guò)人生。如果覺(jué)得我說(shuō)的有點(diǎn)無(wú)厘頭，那么徐宏祖便可以證明這一切，他曾自身游歷中國(guó)的大江南北，留下來(lái)的筆記的剩余部分就被編成了《徐霞客游記》。

鄧稼先亦如此，為祖國(guó)，為人民，放棄了所謂的名譽(yù)，在中國(guó)最荒涼的地方從事著極危險(xiǎn)的核試驗(yàn)，即使付出了自己的生命也在所不辭，因?yàn)椋呀?jīng)成為超出凡人的所在，他心系著國(guó)家與人民，也做到了那一點(diǎn)，他是成功的，也是值得我們所學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的不僅是那種高貴的精神和品質(zhì)，還有他那用完美的人生所詮釋的一個(gè)最重要的道理：成功只有一個(gè)——按照自己的方式去度過(guò)人生。做到這一點(diǎn)，足矣。

關(guān)于鄧稼先事跡觀后感篇3

今年寒假，我有幸通過(guò)熒屏認(rèn)識(shí)了一位科學(xué)偉人——鄧稼先。

二戰(zhàn)結(jié)束后，中國(guó)處于十分落后的時(shí)期。鄧稼先在隱名埋姓的情況下，被派往他地進(jìn)行極為危險(xiǎn)的工作——研制原子彈。原子彈的材料有一種放射性的物質(zhì)——鈾。人體如果被輻射，將患上幾乎無(wú)法治愈的疾病。鄧稼先經(jīng)過(guò)了深思熟慮，告別了家人，踏上了旅程。

在研制原子彈的過(guò)程中，鄧稼先付出了很多的精力。他和同事經(jīng)過(guò)8次計(jì)算，驗(yàn)證了外國(guó)科學(xué)家留下的數(shù)據(jù)。但是，在制造中，一個(gè)車間發(fā)生爆炸，很多心血都白費(fèi)了。但是鄧稼先毫不氣餒，在一切重建完畢后，又開始了自己的工作。他這種刻苦鉆研的精神值得我們學(xué)習(xí)。

經(jīng)歷了許多個(gè)日夜，第一顆原子彈終于造好了。大家都穿上了軍裝，興高采烈地來(lái)到了西北核試驗(yàn)場(chǎng)。不久，喇叭聲中響起了：“10，9，8……2，1，起爆!”只聽(tīng)到“轟——”的一聲，一朵黑紅相間的蘑菇云騰空而起，爆炸成功了!看到中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，我也很高興!

在后來(lái)的一次和試驗(yàn)中，一顆原子彈引爆成功，但是大家都沒(méi)有聽(tīng)到聲音，鄧稼先覺(jué)得奇怪，就自告奮勇地說(shuō)：“我去看看!”其他同事要求同去，他擔(dān)心危險(xiǎn)，拒絕他人同去。他穿著厚重的防輻射服，查看事故，結(jié)果不幸受到了輻射。

后來(lái)鄧稼先的身體每況愈下，最終他離開了工作崗位，臨終前還不忘撰寫文章。他的這種不畏困難，遇到危險(xiǎn)從不退縮的精神值得我們學(xué)習(xí)!

雖然他已經(jīng)去世多年，但他作為中國(guó)第一顆原子彈的發(fā)明者，他將永遠(yuǎn)被世人銘記!

關(guān)于鄧稼先事跡觀后感篇4

不知從何時(shí)開始，似乎我的生命中，少了些感動(dòng)。

我猜，那是因?yàn)槲业难劬Γ辉偈强偨侵甑暮诎追置髁恕o(wú)論看什么光輝的事物，總像是隔著層淺淡的云煙。輪廓未變，卻再難以察覺(jué)它的光亮奪目，而為那明媚受到觸動(dòng)。

不曾想過(guò)，當(dāng)我看到了那在漫漫滄漠之中，宛若鑄劍于九天的硝煙之時(shí)——即便那僅是銀幕中不甚真實(shí)的特效——即便隔著荏苒的歲月，那明晰不再。

——那一剎，確是受到了久未曾謀面的震動(dòng)。

然而那驚世一幕稍縱即逝，影片一刻不停地播放下去。

我看到鄧稼先舍小家顧大家，與妻兒告別;我看到一群群科研人員不知疲倦地演算數(shù)據(jù);我看到楊振寧在餞行宴會(huì)上失態(tài)離席、喜極而泣……如此種種，飛速地閃過(guò)，最終連成斑斕的一片絢麗。

過(guò)程雖然坎坷，但仍算是平安順利，似乎也會(huì)一直如此，直至終結(jié)。

然而，事與愿違。

影片播放到中間部分，一片大好的形式出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折——空投的核彈沒(méi)有爆炸。

看到鄧稼先阻止其他人前去觀察，執(zhí)意要親自上陣的一幕，我心中充滿了不解與困惑，還有隱約的忿忿——

當(dāng)時(shí)，在我看來(lái)，鄧稼先如此作為，完全是無(wú)意義的犧牲。不同于他人，他背負(fù)著國(guó)家委以的沉重使命啊!作為核武器主要的研發(fā)者、研究院的院長(zhǎng)，他有著無(wú)數(shù)未完成的重任。他理應(yīng)讓助手上前察看，不必這般身先士卒。若他為此獻(xiàn)身，亦絕不僅僅是他自身的損失。這種做法，不甚負(fù)責(zé)。

而當(dāng)我看見(jiàn)他跌跌撞撞地下車，在荒漠之上狂奔，踉踉蹌蹌地沖向那片死神駐足的地方之時(shí)——倏地，一股難以名狀的明悟與驚異從心中急速蔓延開來(lái)。

那是一種多么大的對(duì)于事業(yè)的熱愛(ài)，與奮不顧身、全身心投入國(guó)家事業(yè)的心意啊!

的確，這并非高明的權(quán)宜之計(jì)。然而此時(shí)，他亦不是嚴(yán)謹(jǐn)冷漠的科研人員，也并非后人口中的“兩彈”元?jiǎng)祝皇莻€(gè)誓死捍衛(wèi)自己心中摯愛(ài)之物的普通人罷了。

——又或許，在他樸實(shí)忠厚的心中，自己的生命并非重于他人。而他，則應(yīng)該做出與領(lǐng)導(dǎo)身份相符的奉獻(xiàn)。

看著他沖上去捧起核彈頭后，方才幡然醒悟猛地丟下它，又跌跌撞撞地跑回吉普車的舉動(dòng)，只覺(jué)心都揪緊，喉中仿佛哽著什么。這一刻，在我眼中，這已不是一部電影——而是彼方，已逝的斯年。

如此一個(gè)人，如此一個(gè)擁有可敬精神的人，他的結(jié)局實(shí)在不該是因?yàn)槭聵I(yè)做出了絕大的犧牲，因而早早離開人世。

影片結(jié)束后，我仍久久低回，而后喟然。

心中滿溢的，是確鑿的感動(dòng)。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”

這是一個(gè)偉大的靈魂，把自身同所愛(ài)的事業(yè)、所愛(ài)的國(guó)家，緊緊地聯(lián)系在一起，置個(gè)人生命于不顧，把為國(guó)家、為事業(yè)奉獻(xiàn)作為自身最高的幸福。他為核武器的研發(fā)奮斗，為國(guó)家的未來(lái)奮斗，亦是為民族的尊嚴(yán)奮斗。即使是在生命的盡頭，也竭盡全力，為祖國(guó)獻(xiàn)上一片赤誠(chéng)。

原來(lái)我那能夠覺(jué)察美的眼瞳未曾蒙塵，它只是漸漸看淡了那些淺薄的是非，將無(wú)謂的感動(dòng)從我的視野中剔除。

然而在真美、在大愛(ài)面前，我仍會(huì)被它們的燦爛觸動(dòng)心靈。

它們亦不會(huì)因時(shí)光而褪色——

如鄧稼先其人。

關(guān)于鄧稼先事跡觀后感篇5

看了電影《鄧稼先》，我的心情波瀾涌動(dòng)，就是那么一群人，用黑板和粉筆、稿紙和算盤，制造出了威震世界的中國(guó)的原子彈。我們不得不說(shuō)這是一個(gè)奇跡。也許，這樣的奇跡只有在我們這樣偉大的國(guó)家才能實(shí)現(xiàn)。這就是我們先輩的創(chuàng)業(yè)精神，這就是我們共和國(guó)的歷史。看完此片，我看到了一個(gè)時(shí)代的激情，看到了共和國(guó)前進(jìn)的基石，看到了共和國(guó)真正的明星，讓人震撼，讓人折服。而兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋瑹o(wú)疑成了他們當(dāng)中的星中之星。

影片借助簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景、樸實(shí)的語(yǔ)言、入微的細(xì)節(jié)，真實(shí)還原出這位科學(xué)家的至愛(ài)真情。我看到鄧稼先舍小家顧大家，與妻兒告別;我看到一群群科研人員不知疲倦地演算數(shù)據(jù);我看到楊振寧在餞行宴會(huì)上失態(tài)離席、喜極而泣。鄧稼先是頂尖的物理學(xué)家，他完全有選擇不一樣的人生道路的機(jī)會(huì)，像他的好友楊振寧一樣留在美國(guó)，過(guò)著風(fēng)光的日子，當(dāng)時(shí)也有很多人勸他留在美國(guó)。然而，他懷著一顆報(bào)效祖國(guó)的赤子之心，放棄了優(yōu)越的工作條件和生活環(huán)境，毅然回到國(guó)內(nèi)。回國(guó)不需要理由，不回國(guó)才需要理由，這是鄧稼先說(shuō)的，也是他做出選擇的充足理由，因?yàn)樗溃轮袊?guó)需要他。

鄧稼先為中國(guó)核事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，鞠躬盡瘁，死而后已，他身上集中體現(xiàn)出的赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情感、不屈不撓的奮斗精神，實(shí)實(shí)在在打動(dòng)了我的心。心懷強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的他，早已將個(gè)人的名利得失置之度外，甘愿隱姓埋名于戈壁荒漠，一扎就是數(shù)十年，環(huán)境惡劣超出常人想象。但他為了神圣的事業(yè)，義無(wú)反顧選擇了堅(jiān)忍。他不能照相留下終身遺憾，不能發(fā)表研究成果，更無(wú)法與親朋好友分享喜悅，他嚴(yán)守秘密，忍了下來(lái);明明是為國(guó)家立了大功的人，卻因?yàn)檫@不能說(shuō)的秘密被抄家以致連累妻子兒女，他心痛且疚，還是忍了下來(lái); 心有大事業(yè)，成就大目標(biāo)。世人看見(jiàn)的多是壯麗輝煌的果實(shí)，又有幾個(gè)人能了解這過(guò)程的曲折艱辛。一個(gè)人如果沒(méi)有堅(jiān)定的信仰，朝著既定目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力，歷經(jīng)磨難終不改其志，無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)畢生。浮華時(shí)代，我們更需要向鄧稼先學(xué)習(xí)，繼承發(fā)揚(yáng)“兩彈一星”的精神，踏實(shí)做人，認(rèn)真做事，頂?shù)米毫Γ偷米〖拍艿闷鹞?/p>

關(guān)于鄧稼先事跡觀后感篇6

我們的語(yǔ)文課上，老師給我們講了《鄧稼先》這一課。原來(lái)我連鄧稼先都不知道是誰(shuí)，老時(shí)間晚了這一課之后，我深感慚愧，而且我受到了深刻地教育。

鄧稼先是我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大的貢獻(xiàn)。鄧稼先于1920年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學(xué)和中學(xué)以后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)，1950年10月到中國(guó)科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

這以后的幾十年間，鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。

_年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子!

1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對(duì)國(guó)防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書。

1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世。

鄧稼先是一個(gè)最不要引人注目的人物。是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院、_才給他追授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的精神，將他的精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

關(guān)于鄧稼先事跡觀后感篇7

觀看了人物紀(jì)錄片《鄧稼先》之后，我深深受到了震撼與感動(dòng)。鄧稼先的愛(ài)國(guó)之情，為國(guó)犧牲的偉大精神深深地讓我感動(dòng)。

我們知道，中國(guó)的近代史是一部血與淚的歷史，那時(shí)候的國(guó)人遭列強(qiáng)欺辱，國(guó)人生活窘迫，到了饑餓的死亡線上掙扎。無(wú)數(shù)英雄先烈為了國(guó)家為了民族流血犧牲，換來(lái)了新中國(guó)的成立。可是新中國(guó)成立以后，百?gòu)U待興，尤其是在國(guó)防尖端領(lǐng)域急需攻克原子彈、氫彈技術(shù)。

鄧稼先作為難得的物理研究領(lǐng)域人才，隱姓埋名為國(guó)家日夜工作，承受著巨大痛苦與壓力，終于用了七年的時(shí)間研制出了原子彈，讓我們國(guó)家不至于遭受外國(guó)的核威懾，能夠屹立在世界之東方。《鄧稼先》當(dāng)中講述鄧稼先工作期間身上患上了疾病，躺在病床上也依舊帶病工作，后來(lái)臨死前都囑托妻子一定要交付他制定的核發(fā)展規(guī)劃藍(lán)圖到單位。

我覺(jué)得，鄧稼先這種為國(guó)捐軀、愛(ài)國(guó)之情、全心專注的高貴品質(zhì)，指的我們當(dāng)代每一位青少年學(xué)生學(xué)習(xí)，一定要從《鄧稼先》當(dāng)中有所領(lǐng)悟，用這些道理時(shí)時(shí)刻刻鞭笞自己，當(dāng)我們?cè)庥瞿婢撑c挫折，也一定要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持，直到最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

水滸優(yōu)秀讀后感通用4篇

讀書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，是一件非常有意義的事情，閱讀的過(guò)程，就是人不斷成長(zhǎng)升華的過(guò)程。好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現(xiàn)，不斷地跳躍出來(lái)，這就是讀后感的素材。一篇優(yōu)秀的作品讀后感是怎么樣寫的呢？小編幫大家整理了水滸優(yōu)秀讀后感通用4篇”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

水滸優(yōu)秀讀后感【篇1】

去年春節(jié)期間，中央一套上演了電視連續(xù)劇《水滸傳》。為了更多的了解《水滸傳》，我異常到書店買來(lái)了原著，并且對(duì)其反復(fù)研讀了多遍。

小說(shuō)描述的是北宋時(shí)期宋江領(lǐng)導(dǎo)的一支起義軍構(gòu)成、壯大至失敗的全過(guò)程。小說(shuō)以太尉高俅為中心，刻畫出了各個(gè)地區(qū)大大小小的貪官、污吏和惡霸。比如：鎮(zhèn)關(guān)西、蔣門神、西門慶等等……。他們一個(gè)個(gè)面目猙獰，使整個(gè)社會(huì)暗無(wú)天日，民不聊生。所謂“官逼民反，民不得不反”的事實(shí)，在小說(shuō)中得到了充分的反映。小說(shuō)中以很多的筆墨塑造了林沖、魯智深、武松等一大群梁山英雄的形象。小說(shuō)中智取生晨綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳等一系列故事情節(jié)都描述得繪聲繪色，引人入勝。

在梁山的108將中，我覺(jué)得最不完美的要數(shù)宋江了。他理解招安，雖然處于好意，一來(lái)為兄弟們找個(gè)歸宿，二來(lái)能夠名正言順地去精忠報(bào)國(guó)，鏟除奸臣。可是皇帝卻還是把宋江一伙人視為草寇看待，招安只可是是皇帝想利用宋江等108將為工具，去撲滅各地區(qū)大大小小的農(nóng)民起義。其中在攻打方臘時(shí)，梁山眾人損兵折將。兩頭蛇解珍、中箭虎丁得孫等正偏59員將領(lǐng)戰(zhàn)死沙場(chǎng)。船火兒張橫、青面獸楊志等正偏10員將領(lǐng)半路病亡。燕青、武松2人不愿要什么封賞，各自奔東西去了!最終僅有27人如期返朝。而宋江、盧俊義等5員頭領(lǐng)又先后被四大奸臣所害死，上演了一出遺恨千古的杯具!

讀完這本《水滸傳》后，我的感想很深。如果宋江不去謀什么招安，而是去聯(lián)合江南人馬一齊反抗昏帝，那么我相信，最終的結(jié)果必須是天下的百姓都過(guò)上了幸福的日子。在方臘與兒子方天定入刑場(chǎng)時(shí)，有一位詩(shī)人不僅僅發(fā)出了感嘆：“宋江重賞升官日，方臘當(dāng)刑受剮時(shí)。善惡到頭總有報(bào)，只爭(zhēng)來(lái)早與來(lái)遲”。但我卻覺(jué)得宋江的“善”并不是真“善”，與此相反，方臘的“惡”也不是真“惡”，而是為了打擊昏庸無(wú)能的皇帝，為天下的老百姓造福!

水滸優(yōu)秀讀后感【篇2】

讀一本好書，就像和一群高尚的人談話;讀一本好書，就像和良師益友結(jié)伴;讀一本好書，能使人受益無(wú)窮。

《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，作者是施耐庵。《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，生動(dòng)的描述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，個(gè)性是透過(guò)寫眾多草莽英雄不同人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官民反”的主題。在作者的筆下，好漢們大都有著自己的辛酸史，他們是被逼無(wú)奈才鋌而走險(xiǎn)、“犯上作亂”的，這恰好印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”的真理。小說(shuō)還把英雄好漢們聚居的八百里梁山描繪成一個(gè)“八方共域、異姓一家”的理想社會(huì)。在那里，“相貌語(yǔ)言，東西南北雖各有別;情緒肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差”，不論是富豪將吏還是貧賤子弟，“都一般兒哥弟稱呼”，不分貴賤高低，表達(dá)了人們對(duì)平等與人人互愛(ài)的理想社會(huì)的向往。也正因?yàn)檫@個(gè)原因，美國(guó)女作家賽珍珠在將它翻譯成英文的時(shí)候就定名為“四海之內(nèi)皆兄弟”。

《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中有林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江等人物最具神采。

我喜歡這本書，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)窮樂(lè)趣，還讓我懂得了兄弟情誼的重要。

水滸優(yōu)秀讀后感【篇3】

在假期里，中央一套上演了電視連續(xù)劇《水滸傳》。為了更多的了解《水滸傳》，我個(gè)性到書店買來(lái)了原著，并且對(duì)其反復(fù)研讀了多遍。

在梁山的108將中，我覺(jué)得最不完美的要數(shù)宋江了。他理解招安，雖然處于好意，一來(lái)為兄弟們找個(gè)歸宿，二來(lái)能夠名正言順地去精忠報(bào)國(guó)，鏟除奸臣。但是皇帝卻還是把宋江一伙人視為草寇看待，招安只但是是皇帝想利用宋江等108將為工具，去撲滅各地區(qū)大大小小的農(nóng)民起義。其中在攻打方臘時(shí)，梁山眾人損兵折將。兩頭蛇解珍、中箭虎丁得孫等正偏59員將領(lǐng)戰(zhàn)死沙場(chǎng)。船火兒張橫、青面獸楊志等正偏10員將領(lǐng)半路病亡。燕青、武松2人不愿要什么封賞，各自奔東西去了!最后只有27人如期返朝。而宋江、盧俊義等5員頭領(lǐng)又先后被四大奸臣所害死，上演了一出遺恨千古的杯具!

讀完這本《水滸傳》后，我的感想很深。如果宋江不去謀什么招安，而是去聯(lián)合江南人馬一齊反抗昏帝，那么我相信，最后的結(jié)果必須是天下的百姓都過(guò)上了幸福的日子。在方臘與兒子方天定入刑場(chǎng)時(shí)，我都覺(jué)得方臘和梁山坡都是英雄好漢，可比自相殘殺呢肯定是宋江上了奸臣賊子的陰謀詭計(jì)了。

水滸優(yōu)秀讀后感【篇4】

今天上午，媽媽給我買回了一本課外書，名字叫《水滸傳》。

《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一。書中的人物有很多，如：宋江、晁蓋、吳用等，其中，我最喜歡的人物是武松，因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，有勇有謀，是個(gè)有仇必復(fù)，有恩必報(bào)的人。

書中的經(jīng)典故事也有很多，如：九紋龍夜鬧史家村、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、魯智深大鬧五臺(tái)山等，其中，我最喜歡的一章是《景陽(yáng)岡武松打虎》，它講述了宋江在柴進(jìn)莊上，要回清河縣去見(jiàn)他哥哥武大郎。他在和宋江告別后遇到了一個(gè)酒店，酒店的招旗上寫著“三碗不過(guò)岡”五個(gè)大字。武松見(jiàn)了也不聽(tīng)店主的勸阻，亂喝一通，最后竟喝了十五碗酒。可是，就當(dāng)武松準(zhǔn)備進(jìn)山的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這時(shí)候已經(jīng)不能進(jìn)去了。原來(lái)景陽(yáng)岡有老虎，大家都在晚上進(jìn)去。可武松不怕，他壯著膽進(jìn)了山，卻因?yàn)榫屏Χ恕．?dāng)他醒來(lái)的時(shí)候，突然跳出一只老虎，向武松撲去。武松拿起哨棒，向老虎打去。結(jié)果沒(méi)有打上老虎，反而打上了一棵枯樹，正好把哨棒打斷。武松扔掉哨棒，把老虎揪住，一連打了五七十拳，終于把老虎打死了。

《水滸傳》中一百零八位綠林好漢，這位武松棒打猛虎的故事我從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，武松這響亮的名字早就深深地印在我的心中。今天我自己終于能看《水滸傳》了，就特別留意“武松打虎”這一節(jié)故事，懷著對(duì)這位勇士無(wú)限敬佩的心情，認(rèn)真地讀了好幾遍。

讀完后，我終于長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。合上書來(lái)，凝望著遠(yuǎn)方，仿佛武松打虎的鏡頭就在我的眼前，我的拳頭也不由自主地緊緊攥起來(lái)，熱血沸騰，恨不得和武松在一起，力斗那只吊睛白額虎。

武松，一個(gè)神勇無(wú)比的人，他的勇敢、正義的精神值得我們學(xué)習(xí)。我們也要從小做起，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，練好基本功，學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓知識(shí)武裝自我，在以后的人生征途中，即使遇到的“攔路虎”也不懼怕、不氣餒、不退縮。

暑假風(fēng)箏讀后感11篇

感慨看完作者寫的作品后，自己瞬間長(zhǎng)大了很多。我們將自己的思考細(xì)膩地寫成一篇優(yōu)秀的讀后感，是否想更深入地了解“暑假風(fēng)箏讀后感”下面的資料或能幫到你，希望我們的建議能夠?yàn)槟峁└嗟念I(lǐng)導(dǎo)力和職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)！

暑假風(fēng)箏讀后感 篇1

我是一個(gè)熱愛(ài)自然的人，所以我享受自然的風(fēng)，因?yàn)轱L(fēng)，自然多了放風(fēng)箏的心情，因?yàn)轱L(fēng)箏我結(jié)識(shí)了《追風(fēng)箏的人》，這是一本讓我心靈震撼的書。

它講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒(méi)有很華麗的文筆，她僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻讓我永遠(yuǎn)的回味。當(dāng)仆人哈桑——阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時(shí)，阿米爾——哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助哈桑時(shí)，我聽(tīng)到了心碎的聲音。可命運(yùn)的指針并沒(méi)有停止，阿米爾因?yàn)榕橙醵鴺O端害怕直至慚愧不已，無(wú)法面對(duì)哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開了這個(gè)家。到后來(lái)阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時(shí)，悔恨與傷痛糾結(jié)。當(dāng)中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時(shí)，他卻不顧危險(xiǎn)，前往家鄉(xiāng)阿富汗，開始了救贖。但時(shí)間是可怕的，因?yàn)樗梢宰屢磺卸几淖儭＝K于回到家鄉(xiāng)的阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。同時(shí)也見(jiàn)到了兒時(shí)的老管家，見(jiàn)到了荒廢的家，也得知了，哈桑的死訊。哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒(méi)有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中，兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾，一場(chǎng)救贖再次開始。故事的最后，阿米爾救回了索拉博，可此時(shí)的索拉博卻因精神上的傷痛至以完全失去感情，唯有說(shuō)起風(fēng)箏——那哈桑和阿米爾童年最喜愛(ài)的玩物時(shí)，才會(huì)不知覺(jué)的笑起來(lái)。

書的后半段寫得是主人公心靈的救贖。他費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子索拉博，追到了心中漂移已久的風(fēng)箏，重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢，生活的大門終于又向他敞開了。

暑假風(fēng)箏讀后感 篇2

7月10日 星期日 雨（讀后感悟）

為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍——《追風(fēng)箏的人》讀后感

能獲得這本《追風(fēng)箏的人》完全靠的是緣分，之前想買另一本書，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩本一起買更便宜，所以便買下了它，結(jié)果，讀了幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)這是本不可多得的小說(shuō)。

故事發(fā)生在阿富汗，少年阿米爾和仆人哈桑共同長(zhǎng)大，情同手足，但在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽過(guò)后，哈桑因追到了風(fēng)箏而被人欺負(fù)，阿米爾目睹這一切，卻選擇了袖手旁觀，為此，他陷入深深地自責(zé)之中，故事也發(fā)生轉(zhuǎn)變，少年去了美國(guó)躲避戰(zhàn)爭(zhēng)，但仆人選擇留在阿富汗。

多年以后，阿米爾組建了一個(gè)幸福的家庭，日子過(guò)的很美滿，但他依舊放不下哈桑，所以，他又回到了阿富汗。不過(guò)，他又發(fā)現(xiàn)個(gè)大秘密——他與哈桑是同父異母的兄弟，他也陷入過(guò)迷茫，但沒(méi)有放棄。得知哈桑已死，但他有個(gè)兒子索拉博，拼盡所有，把這個(gè)孩子帶回了美國(guó)。

讀書的過(guò)程，我的內(nèi)心也隨著忽上忽下，發(fā)生轉(zhuǎn)折和之前一系列故事時(shí)，我的內(nèi)心是極其氣憤的，因?yàn)榘⒚谞柕能浫酰龅绞虑闀r(shí)只會(huì)一味逃避，讓自己的好朋友受如此大的苦難，甚至對(duì)索拉博也出爾反爾。不過(guò)，在幾年之后，他卻可以正視自己的錯(cuò)誤，想著做些什么去彌補(bǔ)。

當(dāng)阿米爾從戰(zhàn)火之中就出索拉博時(shí)，我激動(dòng)了，他在后悔中成長(zhǎng)，從懦弱到強(qiáng)大，也許這正是一個(gè)人的成長(zhǎng)。

我不只從這本《追風(fēng)箏的人》中看到***問(wèn)題，還有人性的弱點(diǎn)與本質(zhì)。哈桑這種赤子之心很難得，但阿米爾不就是大家的縮影嗎？學(xué)會(huì)做人，首先就要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，也要勇往直前，對(duì)自己愛(ài)的人忠誠(chéng)。不要讓自己的懦弱傷害到你身邊的愛(ài)你的人，那樣你將會(huì)在自責(zé)與懊悔中度過(guò)余生。

做一個(gè)追風(fēng)箏的人，在奔跑中懷揣夢(mèng)想與勇氣，一路高歌，一生無(wú)悔。

暑假風(fēng)箏讀后感 篇3

有一本書，充滿了回縈難忘的景象；有一本書，詮釋著友誼的力量；有一本書，交織了愛(ài)、恐懼、贖罪……它就是卡勒德?胡塞尼的《追風(fēng)箏的人》。

富家少爺阿米爾和仆人阿里的兒子哈桑情同手足，但在風(fēng)箏比賽后發(fā)生的一件事使阿米爾自責(zé)和痛苦，他逼走了哈桑，自己也跟父親逃往美國(guó)。成年后的阿米爾為了贖罪，回到故鄉(xiāng)，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天的謊言――自己和哈桑其實(shí)是親兄弟！當(dāng)兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，阿米爾和哈桑的兒子索拉博分分合合，最終還是有了個(gè)美好的結(jié)局。故事殘忍而又美麗，作者以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖，讀來(lái)令人蕩氣回腸。

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”這是我印象最深的一句話。哈桑說(shuō)過(guò)，他不會(huì)動(dòng)搖的是那耿耿的忠心；法里德說(shuō)過(guò)，他拋開家庭，幫阿米爾度過(guò)難關(guān)。

這本書里每個(gè)人的性格都刻畫得很完美。哈桑單純、忠誠(chéng)、勇敢，他一生都是為了阿米爾少爺，小時(shí)候保護(hù)他，替他挨打頂罪，戰(zhàn)亂中也在守護(hù)他的家，為它而死，這種純粹的忠誠(chéng)和愛(ài)，讓許多人落淚。埃米爾心理復(fù)雜，小時(shí)候因自己的私心傷害了最好的朋友，過(guò)后自責(zé)、痛苦，卻又不敢去面對(duì)對(duì)方，最終還是深厚的情誼戰(zhàn)勝了他的怯懦，他不惜一切要去追回那個(gè)“風(fēng)箏”……

在這本感人至深的小說(shuō)里面，“風(fēng)箏”是具有象征意義的，它既可以是親情、友情，也可以正直、善良、誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中不可或缺的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。

或許，我們每個(gè)人心中都曾系有一個(gè)“風(fēng)箏”――純真的情感、美好的品質(zhì)，但當(dāng)我們長(zhǎng)大后，我們才發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)中，“風(fēng)箏”已飛去很遠(yuǎn)，這個(gè)時(shí)候的你，是否還有那份勇氣去做一個(gè)“追風(fēng)箏的人”？

暑假風(fēng)箏讀后感 篇4

看完這本萬(wàn)人好評(píng)的世界名著，心里的感覺(jué)不是所謂的升華和救贖，而更可以說(shuō)是懷疑和沉重。也許我寫的是讀后感的讀后感，看了這本書太多的正面評(píng)價(jià)，我卻總覺(jué)得都在一廂情愿地解讀。

首先，我們撇開這些并不能說(shuō)明文學(xué)作品的真正價(jià)值的東西：政治史詩(shī)、控訴戰(zhàn)爭(zhēng)、種族歧視等等。將書中的人物形象單純作為文學(xué)形象而言，無(wú)論是阿米爾還是哈桑、父親的形象無(wú)疑都具有典型意義，但也并沒(méi)有達(dá)到恰當(dāng)描繪的程度，即，沒(méi)有達(dá)到我心中的經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)。人物的塑造是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，但是主角哈桑，從少年一別便再無(wú)什么劇情，永遠(yuǎn)定格在那個(gè)從幼時(shí)起便無(wú)限勇敢忠誠(chéng)的形象。阿米爾到美國(guó)之后的經(jīng)歷與全書情節(jié)的聯(lián)系不夠緊密，無(wú)論是結(jié)構(gòu)還是情感的聯(lián)系都較為松散，這也讓阿米爾形象的突然轉(zhuǎn)變即贖罪之旅的開始顯得突兀。

再拋開人物形象和寫作技巧不談，被大力追捧的所謂書中反映的“自我救贖”的價(jià)值觀本身就很有問(wèn)題。如果說(shuō)哈桑的忠誠(chéng)、勇敢和捍衛(wèi)給了我們一個(gè)“兄弟”的正面榜樣，那么阿米爾的妒忌、懦弱、冷漠、背叛、陷害就是無(wú)可寬恕的反例。很多人為阿米爾的自我救贖而感動(dòng)，為了那個(gè)結(jié)尾露出的不經(jīng)意的微笑欣慰。但我不。自我救贖，只是改正錯(cuò)誤的一個(gè)過(guò)分好聽(tīng)的名字。從阿米爾的經(jīng)歷就能看出，錯(cuò)誤就像謊言一樣，是越滾越大的雪球，一旦開始就無(wú)法停止。從妒忌哈桑的受人喜愛(ài)，到故意侮辱和戲弄，再到對(duì)傷害的袖手旁觀、為了讓哈桑離開的故意陷害，阿米爾從來(lái)沒(méi)有想過(guò)怎么停止第一個(gè)錯(cuò)誤的想法，而是任由妒忌和好勝越來(lái)越強(qiáng)，任由自己縱容自己的懦弱和自私：為了父親的喜愛(ài)，就可以犧牲仆人。是的，只是個(gè)哈拉扎人而已。不管他自己的心情是如何痛苦糟糕，他后來(lái)如何醒悟和彌補(bǔ)，他給哈桑帶來(lái)的傷害已經(jīng)永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償了。

我們給了知錯(cuò)就改太高的評(píng)價(jià)，卻忘了這本來(lái)就是應(yīng)該的。我們給了阿米爾太多的寬容和諒解，卻沒(méi)人同情哈桑和阿里的遭遇。何況，這個(gè)錯(cuò)誤不是偶然，不是天災(zāi)，不是為了另一個(gè)崇高和善意的理由，而是完全自私，完全蓄意，是阿米爾一步一步，自己設(shè)計(jì)，自己選擇的。就像一個(gè)人蓄謀殺害了另一個(gè)人，之后對(duì)著他的尸體痛哭一樣。為什么我們要這樣贊揚(yáng)這個(gè)人的痛哭?給上一代的傷害，以為在孩子身上就能彌補(bǔ)。為什么不能在當(dāng)初，就留給他一個(gè)快樂(lè)的生龍活虎的父親?這就是我質(zhì)疑的。

如果作者只是像巴金在《隨想錄》中的一樣，只是想記錄一樁惡行、記錄悔恨的感情，那我不會(huì)提出任何意見(jiàn)。重點(diǎn)是，《追風(fēng)箏的人》的作者跟讀者一起，給了那個(gè)輕飄飄的風(fēng)箏過(guò)于豐富的內(nèi)涵。阿米爾被阿塞夫打得鼻青臉腫、跟將軍毫不隱瞞地道出實(shí)情，都讓讀者覺(jué)得他很酷。尤其是最后一段的，“我追。一個(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我唇上掛著一個(gè)像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。我追。”很容易將讀者引向一種假性的輕松和喜悅的心情——仿佛一切都可以變好，一切錯(cuò)誤都可以消逝和彌補(bǔ)——而萬(wàn)千讀者就跟著這只高高的風(fēng)箏，得到了凈化和升華——原來(lái)原本膽小、惡毒的我們，也可以這么勇敢和善良。是的，這就是我們自己給自己灌的一大碗雞湯。對(duì)于《追風(fēng)箏的人》這本書本身我并沒(méi)有太多的意見(jiàn)，因?yàn)樗挠涗浕疽策€是平靜的，沒(méi)有過(guò)多刻意的引導(dǎo)和升華。在我看來(lái)，這本書最多可以看成主角對(duì)這一生的錯(cuò)誤和改過(guò)經(jīng)歷的誠(chéng)懇的絮絮叨叨，最多是生動(dòng)地展現(xiàn)出，人性可以這么惡毒和懦弱，也可以受到觸動(dòng)而回歸正途。

我只是想對(duì)那些受到了感動(dòng)的讀者說(shuō)，不要把知錯(cuò)就改當(dāng)成一種太過(guò)崇高的品質(zhì)，那只是身為一個(gè)人應(yīng)該做的，也許我們更應(yīng)該時(shí)刻提醒自己不要犯錯(cuò);不要為自己的錯(cuò)誤尋找任何的借口，更不要大方地承認(rèn)和接受自己身上惡劣的品質(zhì)，那樣只會(huì)讓你越來(lái)越無(wú)可救藥;不要以為所有的偉大和崇高都在于先成為一個(gè)不好的自己，再戰(zhàn)勝那個(gè)不好的自己，有的人生來(lái)就是、并且一如既往擁有純潔和高貴的靈魂，更不需要做一些看起來(lái)很動(dòng)人的事情。告訴自己，正直和美好的一切是本就應(yīng)該的常態(tài)，也許我們，都會(huì)少走一點(diǎn)彎路。

暑假風(fēng)箏讀后感 篇5

一口氣讀完了《追風(fēng)箏的人》。故事就像是在一個(gè)殘舊的留聲機(jī)里放著一張磨花的舊唱片，讀完了，那悲傷的斷斷續(xù)續(xù)的不完整的旋律還是在耳邊凄鳴。我閉上眼靜靜聆聽(tīng)，一個(gè)個(gè)斑駁的畫面在我腦中拼接，時(shí)而閃爍雪花時(shí)而閃過(guò)片段……

12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生的一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責(zé)和痛苦，他逼走了哈桑。不久，自己也跟隨父親逃往美國(guó)。

成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上暌違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天謊言，兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，在內(nèi)心的掙扎中，最后選擇前往戰(zhàn)火紛亂的阿富汗，將哈桑的孩子救出來(lái)。從哈桑當(dāng)初堅(jiān)定地“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，到最后阿米爾對(duì)哈桑兒子索博拉的“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”世間，最終走過(guò)了一個(gè)輪回，劃上了半個(gè)句號(hào)。

我們?cè)谌松牟煌瑫r(shí)期都會(huì)曾不惜一切去追逐當(dāng)下最執(zhí)著的想要的事物，它也許只是爸爸的專寵、兄弟的情誼。所有的一切都有可能成為我們那時(shí)心中的風(fēng)箏，我們奔跑著，一直向前，眼中心里想的都是它。可是當(dāng)時(shí)光滾滾向前，我們是否發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)執(zhí)著追尋的、或?yàn)榇朔艞壛说氖欠穸际侵档玫哪?為了得到，我們?cè)x擇放棄、背叛、謊言、隱忍……可是那短暫的得到又會(huì)怎樣那，幸福和快樂(lè)只是慢慢的淹沒(méi)在自責(zé)、愧疚和恐懼中!可是人就是這樣，總會(huì)活在某個(gè)時(shí)限內(nèi)，那里的世界也許是幾年之后連自己都無(wú)法理解的，但這又是我們無(wú)法突破的。

為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍，也許遍體鱗傷還是會(huì)義無(wú)反顧，這，就是人生吧……

暑假風(fēng)箏讀后感 篇6

今天我讀的書是《追風(fēng)箏的人》，這本書是卡勒德的兩部作品之一，是一本絕佳的名著。

我剛翻開書時(shí)，就被書中精彩的內(nèi)容的吸引住了，我很快如饑似渴的讀起來(lái)。讀完這本書后，我就迫不及待的和媽媽講起了這本書的主要內(nèi)容。

有一位富商，他有一個(gè)兒子叫阿米爾，還有一個(gè)仆人叫阿里。仆人的兒子叫哈桑，哈桑與阿米爾是好朋友。阿米爾很想得到爸爸的愛(ài)，但是他的爸爸卻很喜歡阿扎拉人――哈桑。

于是阿米爾設(shè)計(jì)嫁禍于哈桑，從而讓父親趕走了善良淳樸的阿扎拉人――哈桑一家。阿米爾長(zhǎng)大后，很快他結(jié)婚了，但是他的心里感覺(jué)很內(nèi)疚，因?yàn)樗偸菚?huì)想起嫁禍于哈桑并趕走他們一家的事，讓他每天生活在痛苦之中，同時(shí)也讓他每天都在遭受良心的譴責(zé)。于是他想要救贖自己的罪惡行為。后來(lái)他才知道了他父親的秘密――因?yàn)樗母赣H搶走了他的仆人阿里的老婆，生了哈桑。哈桑繼承了他父親的忠誠(chéng)、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，而阿米爾卻繼承了他父親膽小懦弱的另一面。所以他的父親很喜歡哈桑。故事的最后卻是他與父親收養(yǎng)了哈桑的兒子――索拉博，作為阿米爾與他爸爸對(duì)哈桑一家的救贖。

看完這本書后，我簡(jiǎn)直不相信這位作家竟然能夠?qū)懗鋈绱苏鎸?shí)感人的文學(xué)作品。讓我深深感受到了人性善良的光輝與救贖。我們?cè)谧鍪乱欢ㄒ级笮校f(wàn)不要學(xué)阿米爾做錯(cuò)事后每天都生活在痛苦之中，所以他最后只能用一生來(lái)彌補(bǔ)他在年輕時(shí)所犯下的錯(cuò)誤。

《追風(fēng)箏的人》是一部喚醒人性光輝的佳作，我真誠(chéng)的希望每個(gè)人心中都會(huì)飄揚(yáng)起一個(gè)風(fēng)箏，讓我們勇敢的去追！

暑假風(fēng)箏讀后感 篇7

這是一部?jī)?yōu)秀的世界名著，讓全世界的讀者得到了啟發(fā)和感悟，故事曲折充滿靈魂的震撼。到春暖花開時(shí)節(jié)，公園廣場(chǎng)就成了放飛風(fēng)箏的樂(lè)園，抬頭看天空，栩栩如生的風(fēng)箏在天空爭(zhēng)奇斗艷不停地飛舞著，環(huán)繞四周，人們?cè)陉?yáng)光下盡情歡笑，有大人有孩子，有三五成群的好朋友，他們似乎分工很明確，地面上有放風(fēng)箏的人，有追風(fēng)箏的人，也有撿風(fēng)箏的人。突然想起《追風(fēng)箏的人》這本書，腦海里浮現(xiàn)那句話：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。《追風(fēng)箏的人》這本小說(shuō)通過(guò)主人公阿米爾和仆人哈桑的友誼貫穿全文，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽之后，發(fā)生了一件極其悲慘的事，阿米爾為自己的懦弱深感痛苦，逼走了兒時(shí)的玩伴哈桑，成年后的阿米爾無(wú)法原諒當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛，進(jìn)行了一場(chǎng)贖罪。這本書對(duì)于我來(lái)說(shuō)感觸比較深的有以下幾點(diǎn)：

一、真正的救贖，是接納不完美的自己

許多年過(guò)去了，人們說(shuō)陳年舊事是可以被埋葬的。然而我終于明白這句話是錯(cuò)誤的。因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái)的。這本書故事結(jié)尾部分，可以說(shuō)是又暖又感動(dòng)，阿米爾接納了不完美的自己并且為童年時(shí)犯的錯(cuò)進(jìn)行了贖罪，阿米爾帶著索拉博放風(fēng)箏，他追著風(fēng)箏，在一群尖叫的孩子中奔跑，為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍，他把哈桑對(duì)他的愛(ài)傳遞到了索拉博身上。追風(fēng)箏的人，追的不僅是風(fēng)箏，更是美好的人性和自在的心靈。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)識(shí)生活的真相后依然熱愛(ài)生活。也許我們每個(gè)人都有著自己內(nèi)心的缺口，過(guò)著不完美的缺口生活。但當(dāng)我們聚集在一起的時(shí)候，確找到一種不完美中的完美，愿我們都能接納自己的不完美，努力生活。

二、有一種友情：無(wú)關(guān)于任何，只是為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍

魯迅先生曾說(shuō)：“友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心敲打。”而哈桑，一直用自己的方式踐行著“友誼”的內(nèi)涵。書中記憶很深刻的一句話。阿米爾問(wèn)哈桑：“如果我讓你吃泥巴，你會(huì)吃嗎？”他回答：“如果你要求，我會(huì)的。不過(guò)我懷疑，你是否會(huì)讓我這么做。你會(huì)嗎？阿米爾少爺？對(duì)于哈桑來(lái)說(shuō)，他把阿米爾當(dāng)作自己的好朋友，有困難會(huì)第一時(shí)間站住來(lái)，挺身而出，鼓勵(lì)無(wú)條件支持阿米爾。甚至?xí)敢飧冻錾鷥r(jià)，對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō)，哈桑對(duì)他來(lái)說(shuō)只是一個(gè)仆人，一個(gè)兒時(shí)的玩伴。朋友就是這樣，他們需求你的東西總是很少很少，而給你內(nèi)心填補(bǔ)的東西往往是任何人都難以替代的。友情，世間最寶貴的財(cái)富。

暑假風(fēng)箏讀后感 篇8

天上的風(fēng)箏安靜地飄著，地上的人駐足仰望看著那飄渺、彷徨卻又自由的風(fēng)箏。《追風(fēng)箏的人》，一本融入了快樂(lè)與悲傷，深情與絕望的小說(shuō)。很美麗的開始，跌宕起伏的經(jīng)歷，一個(gè)充滿希望的結(jié)局。故事很完美，一場(chǎng)殘忍而美麗的人性救贖。

阿米爾是阿富汗的一位富家少爺，哈桑是他的仆人和童年伙伴，兩人從小形影不離，手足情深。在追風(fēng)箏的比賽上，他們獲得了冠軍，哈桑去追回落下的風(fēng)箏，卻遭到欺負(fù)。目睹了一切的阿米爾因懦弱恐懼沒(méi)有挺身而出，這成為了他童年一份痛徹心扉的罪惡，這也最終逼走了哈桑。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)阿米爾和父親逃亡美國(guó)。阿米爾成年后決定要贖罪，再次回到了家鄉(xiāng)，命途多舛。他還發(fā)現(xiàn)了驚人秘密：哈桑是他的親兄弟。最終得知哈桑去世，阿米爾決定撫養(yǎng)哈桑的兒子，完成了一個(gè)男人的贖罪與成長(zhǎng)。

童年是甜的，有很多美好的回憶，一起玩彈弓，摘柿子...童年是難以忘卻的縈繞于心的。可是阿米爾的懦弱徹徹底底地撕裂了這一切美好的生活。他的懦弱鎖上了哈桑的心窗，雖然悲傷難過(guò)但哈桑始終還是惦記著阿米爾，可是阿米爾卻無(wú)法打開內(nèi)心的枷鎖去面對(duì)他。人，生來(lái)是軟弱的，懦弱其實(shí)本不是一種錯(cuò)，可是在阿富汗，這個(gè)紛亂的國(guó)家里，無(wú)法克服懦弱卻成為了每一個(gè)悲慘人生的開始。其實(shí)阿米爾很善良，他很珍惜和哈桑的感情，但罪惡感幾乎充斥了阿米爾從此以后的人生，像是風(fēng)箏被剪斷了線。

暑假風(fēng)箏讀后感 篇9

廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域，不同的兩代人之間反復(fù)地上演，但每一次的重復(fù)之間，生活都發(fā)生著劇烈的變化，這幅畫面也隨著主人公命運(yùn)的變化被不斷染上新的顏色，從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。

這是一個(gè)關(guān)于救贖的故事，這是一個(gè)有些殘酷的故事。從最初的哈恩的承諾，到最后主人公完成自我的救贖中，我看到了人性的重生。故事發(fā)生在阿富汗--——

那片飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的土地上，兩個(gè)小伙伴的故事，確切的說(shuō)是兩個(gè)兄弟間的故事。作者用細(xì)膩平淡的筆觸，為我們真實(shí)的還原了阿富汗喀布爾，娓娓道來(lái)一段人性的救贖。語(yǔ)言平實(shí)而力透紙背，感強(qiáng)烈真摯而不造作，仿佛一位老朋友向你訴說(shuō)他曾經(jīng)的故事。

《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人的兒子哈桑之間的友情故事。作者用那淡柔的文字細(xì)膩的便勾勒出了家庭與友誼，背叛與救贖。當(dāng)仆人哈桑——阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力與侮辱時(shí)，阿米爾——哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助哈桑時(shí)，我聽(tīng)到了心碎的聲音。命運(yùn)的指針并沒(méi)有停止，阿米爾因?yàn)榕橙醵鴺O端害怕直至慚愧不已，無(wú)法面對(duì)哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開了這個(gè)家。到后來(lái)阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時(shí)，悔恨與傷痛糾結(jié)，當(dāng)中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時(shí)，他卻不顧危險(xiǎn)，前往家鄉(xiāng)阿富汗，開始了救贖。但時(shí)間是可怕的，因?yàn)樗梢宰屢磺卸几淖儭＝K于回到家鄉(xiāng)的阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。同時(shí)也見(jiàn)到了兒時(shí)的老管家，見(jiàn)到了荒廢的家，也得知了，哈桑的死訊。哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒(méi)有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中，兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……

在書中，哈桑對(duì)阿米爾有著異乎尋常的忠誠(chéng)，阿米爾卻曾一次又一次的侮辱他，傷害他，甚至是背叛他。阿米爾的行為確實(shí)可以稱得上“卑劣”二字，但次讀者都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的原諒他，因?yàn)閺乃砩现姓凵涑龅恼亲约涸?jīng)有過(guò)的心緒。比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑；危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助；親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措；愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安；失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú)；應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。每一個(gè)人的心里都有一個(gè)阿米爾，他懦弱、膽怯、過(guò)于敏感、滿心嫉妒，但也正是這個(gè)阿米爾，內(nèi)心柔軟，有著超乎常人的道德感，對(duì)自己無(wú)比苛刻。正因如此，在受到無(wú)法抗拒的誘惑和無(wú)法言喻的苦痛而對(duì)最忠誠(chéng)的哈桑作惡的同時(shí)，阿米爾一生都為此背負(fù)著沉重的十字架，永遠(yuǎn)也無(wú)法原諒自己對(duì)哈桑的背叛。直到他歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，了解了身世的秘密，設(shè)法收養(yǎng)了哈桑的遺孤，他才得到了最終的救贖。

追風(fēng)箏的人，就像我們?cè)谧分鸬哪切┟篮玫南Ｍ粯樱袝r(shí)我們?yōu)榱藦浹a(bǔ)自己犯下的過(guò)錯(cuò)而不顧一路荊棘，無(wú)畏向前；有時(shí)我們?yōu)榱藴焓幾约旱撵`魂，將目光集中在那美麗的“風(fēng)箏”之上，在痛苦中尋找到通向幸福的方向，綻放人性的光輝。

暑假風(fēng)箏讀后感 篇10

讀到書名，我臆想這是一個(gè)年輕人追逐夢(mèng)想的故事，但是當(dāng)我一步一步追逐著主人公的記憶曲線往下走時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)截然相反，這是一個(gè)居住在**恐慌年代的阿富汗人心理救贖的回憶錄。以風(fēng)箏為題，以風(fēng)箏為引，也以風(fēng)箏為由，這一個(gè)若即若離的物體貫穿了全文，故事的發(fā)生宛如玩笑，卻又對(duì)書中人的人生覆蓋上了一層厚厚的記憶黃土。命運(yùn)的轉(zhuǎn)折通常都源于一個(gè)毫無(wú)前兆的意外，一句黯然神傷的謊言，一個(gè)看似堂皇的理由，亦或是一種風(fēng)箏般若即若離的態(tài)度。風(fēng)箏，它可以代表親情，友情，愛(ài)情，也可以代表正直，善良，誠(chéng)實(shí)，更可以代表一個(gè)生活在這一片“災(zāi)難深重的土地上”的人民對(duì)自由生活的憧憬。

書中有一句話“阿富汗的兒童沒(méi)有童年”，完整地詮釋了生活在富足家庭的阿米爾與情同手足的仆人哈桑之間的故事，兩段同樣鮮活的童年，卻經(jīng)歷了不同的愛(ài)恨情怨，目睹了不同的悲歡離合。在哈桑眼里，真誠(chéng)與友誼就是為小主人阿米爾在風(fēng)箏比賽后追逐到那個(gè)被擊落的風(fēng)箏，而后得到小主人那宛然的一笑。在阿米爾眼里，真誠(chéng)與友誼就是得到比賽的第一名，以及他的哈桑能夠追逐到屬于勝利的風(fēng)箏。然后在奔向成功的途中，坎坷總是布滿一地，風(fēng)箏并不只代表夢(mèng)想與希望，也承載了很多的秘密與罪惡。當(dāng)目睹哈桑，為了追逐阿米爾夢(mèng)想的風(fēng)箏而受盡侮辱時(shí)，阿米爾備受心靈掙扎，卻還是懦弱地選擇遙望這一切，始終鼓不起勇氣來(lái)救助這個(gè)為自己而活的哈桑。

一念之差，一輩子的遺憾，一生一世的錯(cuò)過(guò)。“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，此時(shí)此刻，我似乎能聽(tīng)到哈桑沙啞地聲音堅(jiān)定著自己的信念，卻不見(jiàn)阿米爾同樣真摯的回應(yīng)。虛偽與愧對(duì)朋友的真誠(chéng)，讓阿米爾受盡內(nèi)心的譴責(zé)，以至于無(wú)法直面擁有哈桑的生活。誣陷，阿米爾終于用最卑劣地手段驅(qū)逐了哈桑，卻怎么也鏟除不了心中愧疚的毒瘤。時(shí)代的變遷，讓這些充斥在戰(zhàn)亂年代的年輕血液各奔東西。阿米爾與父親也一樣，行色匆匆地趕往下一個(gè)戲劇性地轉(zhuǎn)折點(diǎn)。風(fēng)平浪靜的美國(guó)生活背后卻掩蓋著一段褪色的記憶。父親臨死前的遺言，喚醒了阿米爾慘痛的回憶，那個(gè)被自己親手推入命運(yùn)旋窩中的哈桑，竟與自己流著一樣的血液。命運(yùn)弄人，如今天各一方。滿世界地尋找，卻再也找不到那個(gè)早已喪命于不良人士槍下的哈桑。

阿米爾的自我救贖，也只能寄托在哈桑兒子的身上，這份對(duì)前世人趕不上的歉意，希望能夠延續(xù)在后世人身上。文章開始有一絲淡淡的幸福，文章中間有一縷揪心的悔恨，文章最后有一種沉重的感動(dòng)。追風(fēng)箏的人，把風(fēng)箏與人之間的關(guān)系詮釋得淋漓盡致。風(fēng)箏的一世，掌握在那條細(xì)線盡頭的人手中，不堪一擊，卻又單方面地緊密相依。親情，友情，看似唾手可得，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝，往往在我們還未來(lái)得及意識(shí)到它們的存在時(shí)，我們已經(jīng)提前失去了。在我們每個(gè)人的生命中，都存在著那么一段揮之不去，卻又痛心疾首的記憶。也都有那么一個(gè)為我們追逐風(fēng)箏的人，卻又都因?yàn)橐恍┬⌒〉呐橙酰?xì)微的背叛，而失之交臂。

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，期盼在我們生命之中能夠留住這種純粹的感動(dòng)，永遠(yuǎn)。

暑假風(fēng)箏讀后感 篇11

他，靜默著……卷著手中的風(fēng)箏線，看著風(fēng)箏在天上飛舞。

在大草坪上，僅僅有他一人在孤獨(dú)地放著風(fēng)箏，晚春，初夏的夕陽(yáng)將他的背影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的、瘦瘦的。

唉，春天老是這樣的，一開頭，總喜歡把自己藏在一絲絲寒冷和一陣陣細(xì)雨的后面。等真正一揭開了紗，卻又謙遜地為我們帶來(lái)了長(zhǎng)夏，雨后的草坡很美，沒(méi)有游客亂丟的紙，沒(méi)有稀稀落落的帳篷，更沒(méi)有小孩子的叫喊聲，那么的安靜，那么的安詳。

陽(yáng)光的酒調(diào)是很淡，卻很醇，淺淺地斟在每一個(gè)杯型的小野花中，每一片綠油油的草地中，他的風(fēng)箏在這番場(chǎng)景中，顯得十分合適。

乘著一陣輕輕的清風(fēng)，他輕巧地將風(fēng)箏拉了起來(lái)，慢慢地將手中的風(fēng)箏線一點(diǎn)點(diǎn)地放向天空，老人嫻熟地向后退著，風(fēng)箏變小，變小，又變小了。他，抖著風(fēng)箏線，從黑黑的墨鏡片看著他的風(fēng)箏。舊式的線軸在他的手中，格外的聽(tīng)話，那雙白色的手套戴在他的手上，與他那黝黑的皮膚極不相襯。半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，一個(gè)下午，就這樣的過(guò)去了。他一點(diǎn)也不感到煩躁，不感到無(wú)聊。好似忘記了周圍的人，忘記了他在這個(gè)不大點(diǎn)兒的公園里，世界上呀，好像就只剩下他一個(gè)人和一只風(fēng)箏。

風(fēng)箏在云中穿梭，時(shí)而露出頭，時(shí)而又露出尾巴上的幾縷?∽櫻?春天正要離去，我拽住她的衣襟求她多留一會(huì)兒。畢竟，一年中最短的也就只有春了啊!她回頭笑，瞇瞇眼，婉拒。看著她離去，心中一絲苦澀，一絲凄涼。這是第幾個(gè)春了啊?!草坪啊!又是哪一年我在你的身上打鬧嬉戲?像當(dāng)年一樣的柔軟，你的鮮綠也像當(dāng)年。你在那兒堅(jiān)守，與那風(fēng)箏人一起。躺在你身上，閉上眼，靜靜回憶，想起了當(dāng)年那個(gè)還是小女孩的我。她瞇著眼，笑著。風(fēng)箏飛在天上，而她呢，在追著風(fēng)箏跑。風(fēng)箏那碩大的影子，與她的影子重疊。一個(gè)女孩，一個(gè)風(fēng)箏，笑著，鬧著……

睜開眼，看著那夕陽(yáng)西下的太陽(yáng)與那被染成粉色的天空。我就這樣靜靜地、靜靜地看著我之前所熟悉，所熱愛(ài)的一切。直直地望去，風(fēng)箏人，他還在放著風(fēng)箏，放的也還是原來(lái)的那個(gè)，我總熟悉的風(fēng)箏。

那天，又是夕陽(yáng)西下時(shí)，我上完舞蹈課回家，偶然那么一轉(zhuǎn)頭，忽然發(fā)現(xiàn)那被夕陽(yáng)映成粉紅色的天空上有一只風(fēng)箏，而且只有一只，只有它在孤獨(dú)地飛著。我笑了，含淚，回憶過(guò)往“風(fēng)箏人，你……還有在放風(fēng)箏嗎?”

[薦]讀后感風(fēng)箏

讀書在于造就完全的人格，在讀了作者寫的作品，更加明白這本書背后所掩藏的現(xiàn)實(shí)意義。大家寫讀后感時(shí)，可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象。讀書筆記吧的編輯為大家呈上收集和整理的讀后感風(fēng)箏，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！

讀后感風(fēng)箏【篇1】

每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人，阿爾法追著父親，哈桑追著阿爾法，而一切未必能得償所愿。這是我近期賺得我最多眼淚的書了，傷心往往是有觸動(dòng)的點(diǎn)。

阿爾法為了獨(dú)占父親的愛(ài)，而做的一些事，占有欲誰(shuí)沒(méi)有呢，主要看如何對(duì)待它。在那個(gè)夜晚，我期待著他能挺身而出，可我心里知道不會(huì)，就像哈桑離開的那個(gè)，我希望他能認(rèn)錯(cuò)挽留，但我接受他沒(méi)有做。因?yàn)槲乙苍鵀槲业恼加杏麙暝^(guò)，或許也做過(guò)錯(cuò)事，所幸我能留住底線，一切都不算太糟糕。阿爾法是自私的，我們又何嘗不是，至少我是，所以我接受他身上的缺點(diǎn)，他是一個(gè)活生生的人，會(huì)愛(ài)會(huì)痛會(huì)掙扎會(huì)贖罪。后面看到他被阿賽爾打，哈哈大笑起來(lái)，為索拉博追風(fēng)箏，總算沒(méi)自私到底吧。

另一個(gè)人哈桑，在書上最見(jiàn)不得這種擁有種種美好品質(zhì)，卻缺少好結(jié)局的了。旁觀者看他或許是不幸的，可他有父親的疼愛(ài)，有追逐的少爺阿爾法，后來(lái)遇見(jiàn)妻子，生了個(gè)孩子。他以赤子之心活著，接受生活的安排，結(jié)局有些慘淡罷了，可是他問(wèn)心無(wú)愧呀。這是我在書上最心疼的一個(gè)人了，也是我在生活中最心疼但又敬佩的一類人，人生若只如初見(jiàn)，他們就是這樣的呀。抱著自己的一顆熱騰騰的心，生活至最后。

追風(fēng)箏的人，誰(shuí)沒(méi)有心中的風(fēng)箏呢，誰(shuí)又能追到自己的風(fēng)箏呢。

讀后感風(fēng)箏【篇2】

今天的語(yǔ)文課是魯迅先生的散文《風(fēng)箏》一課，這是一篇回憶性的散文。文章以風(fēng)箏為引線，對(duì)“我”粗暴對(duì)待小弟的言行，作了深刻的反思。同時(shí)對(duì)小弟這樣的人的不覺(jué)悟表示出深深的悲哀。這無(wú)疑是對(duì)封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進(jìn)行控訴。讀完文章才初識(shí)到魯迅的沉重，這是初中以來(lái)學(xué)的第一篇魯迅先生寫的文章，便感受到了許多的不同。開門見(jiàn)山地寫出了文章的主旨，對(duì)于精神虐殺的悲哀。

“灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。”這樣的景物描寫無(wú)不體現(xiàn)出一種悲涼的基調(diào)，這便為下文的抒情做鋪墊，暢談出自己那可悲哀，懺悔的心境。接著便想到了家鄉(xiāng)。在故鄉(xiāng)，每逢放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)，必然是楊柳已發(fā)芽，山桃多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。突然又是一個(gè)轉(zhuǎn)著，故鄉(xiāng)已過(guò)，現(xiàn)處北京，北京的冬季，寒冷的冬季，四面都是嚴(yán)冬的肅殺，對(duì)于故事的回憶只能牽掛在那伶仃的風(fēng)箏上了，同時(shí)，我對(duì)文章的記憶也牽掛在那點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)箏上了，便有文章引出故事。

其后，長(zhǎng)篇幅的講述了魯迅對(duì)于弟弟放風(fēng)箏的態(tài)度，在他眼里看來(lái)，弟弟放風(fēng)箏的行為都是笑柄，可鄙的，因?yàn)樵谒J(rèn)為這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。一日，魯迅發(fā)現(xiàn)了自己的弟弟苦心孤詣的躲在什物房里做風(fēng)箏，便在破獲秘密的滿足中毀掉了弟弟的風(fēng)箏，但沒(méi)想到，這同時(shí)也毀掉了弟弟的那童年的樂(lè)趣，換來(lái)了今生難以忘卻的悲哀與懺悔，這與寒心的天氣，冷漠的環(huán)境豈不正好相呼應(yīng)?妙就在此，字字句句無(wú)疑更沉重了，更墮落了，更冰涼了。

之后，魯迅中年時(shí)，在一篇國(guó)外的講論兒童的書，頓時(shí)明白了以前的愚昧，以前的缺失，以前的過(guò)錯(cuò)，以前的麻木……此時(shí)，才會(huì)想起自己不應(yīng)該毀掉弟弟的風(fēng)箏，畢竟，玩是兒童的天性使然，魯迅開始意識(shí)到自己童年時(shí)代的缺失，缺失那顆童心，這也是造成他悲哀的原因，原來(lái)，這些年來(lái)，都被社會(huì)、繁重的思想埋沒(méi)了那顆本應(yīng)擁有的“玩世”童心，望著窗外，想到一去不復(fù)返，“心就開始不竟墮下去了，很沉重很沉重地墮著，墮著。”

最后，魯迅想到了許多挽回方案，送弟弟風(fēng)箏，“贊他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤χ！欢鋵?shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。”看到此，不禁又為作者發(fā)一把同情之心，與絕望之情。或是求弟弟的寬恕，但“求”出去了，弟弟卻早已將此事淡忘，何再來(lái)什么“寬恕”?仿佛看到了往事的滄桑，許多的不應(yīng)該，一切的不應(yīng)該，將故時(shí)抹上了灰暗的煙云，刻上了崎嶇的劃痕……從迷茫中悔悟過(guò)來(lái)，現(xiàn)實(shí)又是給作者那般非常的寒威和冷氣……我也沉重不已，不知是不是也被生活麻木了?我不知道，更不想知道。

讀后感風(fēng)箏【篇3】

今天怕又是個(gè)不眠之夜了吧。嗯，宿舍四個(gè)人三個(gè)人熬夜學(xué)習(xí)另一個(gè)不知道會(huì)不會(huì)睡得著啊，總之我不是那另一個(gè)人，幸好，幸好。這一篇我是想用來(lái)寫讀后感的，希望不要再扯別的什么的了吧。

早在很久以前，我就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了這本書，在我看來(lái)這本書的傳播之廣和書的名字是分不開的，還有書中多次出現(xiàn)的那句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。反正我是奔著書名去的，雖然早前也聽(tīng)過(guò)，但是并沒(méi)有看過(guò)簡(jiǎn)介，對(duì)里面的劇情可以說(shuō)是一無(wú)所知的。最初知道這本書，以為會(huì)是一本關(guān)于愛(ài)情的小說(shuō)，尤其，是聽(tīng)了為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍后，就更加地堅(jiān)定了我的想法，肯定是一對(duì)癡情男女的故事。

但是讀了第一部分，我就知道我錯(cuò)了，以后再也不能看了書名就想當(dāng)然了。不過(guò)也幸虧了這個(gè)名字，要是換了一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)啊阿富汗啊啥的相關(guān)的題目的話，我想我是一定不會(huì)看的吧，畢竟我對(duì)那些怎么也提不上興趣。這讓我想起了去年讀過(guò)的一本書《巨人的隕落》了，里面也是穿插著各個(gè)國(guó)家的歷史戰(zhàn)亂然后貫穿于情感線。

嗯，總之算是緣分讓我們相遇的吧。

一般的外國(guó)名字我看過(guò)就忘了，阿米爾我估計(jì)應(yīng)該會(huì)記得很深吧，因?yàn)槲乙郧跋矚g的一個(gè)印度男星叫阿米爾.汗。

基本的故事梗概我是不想再講的了，無(wú)非就是一個(gè)犯錯(cuò)贖罪的過(guò)程還夾雜著一個(gè)算得上秘密的身世秘密吧。

哈桑，這個(gè)人物是怎樣的呢？我對(duì)阿富汗不是很了解，我不能說(shuō)作者把哈桑虛構(gòu)的太好了，我不知道現(xiàn)實(shí)生活里會(huì)不會(huì)有這么無(wú)私的玩伴，而且面對(duì)自己的卑賤的身份，所處的時(shí)代環(huán)境，以及后來(lái)所遭遇的阿塞夫的侮辱，如此這些，對(duì)于一般人來(lái)講，面對(duì)自己的少爺?shù)膬?yōu)越，以及阿米爾對(duì)自己受辱的袖手旁觀和嫁禍自己偷盜以便達(dá)到趕走自己的目的，他依然保持著純真與純粹，依然心里只懷著感念，哪怕是最后死的時(shí)候怕也是對(duì)阿米爾毫無(wú)怨言的吧。他沒(méi)有黑化，沒(méi)有消極，一直勤勤懇懇。哈扎伊，對(duì)阿富汗的這些種族歧視和戰(zhàn)爭(zhēng)我不想說(shuō)什么。家家都有本難念的經(jīng)，國(guó)家也一樣。我無(wú)權(quán)無(wú)能也沒(méi)有什么大見(jiàn)識(shí)去評(píng)說(shuō)那些，我有自知之明。

我想哈桑要是放在電視里，放在中國(guó)古代唐宋元明清的某一個(gè)朝代里，我想該被人說(shuō)成是愚忠的吧，而但凡這樣的人最后都為主人而死了。其實(shí)電視里也的的確確出現(xiàn)過(guò)不少這樣的人物，只是現(xiàn)在哈桑屬于阿富汗，屬于哈扎伊，屬于阿米爾罷了。

阿米爾呢，其實(shí)初看來(lái)，覺(jué)得是極其普通也是極其正常的了。小孩子，真正錚錚鐵骨從來(lái)不慫一點(diǎn)也不懦弱的能有幾個(gè)，一般只有描述某個(gè)偉大帝王小時(shí)候的時(shí)候才會(huì)那樣的吧。我其實(shí)是很能理解阿米爾的，換做是我，我又能有阿米爾做的好嗎？答案是不確定的。良心這個(gè)東西，真的是個(gè)折磨人的好東西啊。我自認(rèn)我是一個(gè)比較有良知的人了，心里裝不下邪惡的秘密，唯有自己對(duì)自己進(jìn)行救贖。我不想說(shuō)阿米爾好樣的后來(lái)的事令我好感動(dòng)什么的，我只是感覺(jué)阿米爾和我一樣，是個(gè)正常人罷了，一個(gè)有良知并且能戰(zhàn)勝內(nèi)心邪惡的良知。我懂他。

爸爸，一個(gè)阿米爾心中的神，一個(gè)萬(wàn)眾矚目的人，一個(gè)成功的人，但其實(shí)內(nèi)心深處也是備受煎熬的吧。

其實(shí)，我還挺羨慕阿米爾的。不是羨慕他有親如兄弟而本來(lái)也是兄弟的哈桑，不是羨慕他有高高在上的成功爸爸，也不是羨慕他有美麗善解人意的妻子，而是羨慕他有一個(gè)從小懂他鼓勵(lì)他而且又有一定話語(yǔ)權(quán)的長(zhǎng)者朋友——辛拉汗。

讀后感風(fēng)箏【篇4】

《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時(shí)殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過(guò)這件事來(lái)揭示舊的倫理道德下的社會(huì)面貌，從“我”對(duì)兄弟家長(zhǎng)式的管理，反映出神圣的長(zhǎng) 幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無(wú)知。

文章由回憶引起，看到風(fēng)箏，“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事。自己不愛(ài)風(fēng)箏，甚至“厭惡”風(fēng)箏，“以為這種沒(méi)出息的孩子所做的玩藝”，看到了小兄弟因風(fēng)箏而“驚呼”“高興得跳躍”，認(rèn)為是“笑柄，可鄙的”

這些情感導(dǎo)致了他接著下來(lái)對(duì)小兄弟的一次精神虐殺——當(dāng)“我”恍然大悟，發(fā)現(xiàn)他偷偷地做風(fēng)箏時(shí)，“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”，面對(duì)“我”的“傲然”，小兄弟先是“很驚惶”，“失了色的瑟縮著”，最后“絕望地”留在小屋里。

這些人物描寫，僅寥寥無(wú)幾，就刻畫了人物的個(gè)性特點(diǎn)，神情呼之欲出。“我”為兄長(zhǎng)，小弟“多病，瘦得不堪”，“論長(zhǎng)幼，論力氣，他都是敵不過(guò)我的”。所以當(dāng)自己驕橫地踏碎他的夢(mèng)想時(shí)，他毫無(wú)反抗之力。

時(shí)間逝去，再見(jiàn)到風(fēng)箏時(shí)，作者敘述道：“既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀”，因?yàn)橹心旰蟮乃l(fā)現(xiàn)年少時(shí)犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤。“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂保约簠s把它沒(méi)殺了。“我的心已仿佛變了鉛塊，很重很重的墮下去了”。“我”虐殺兒童的思想根源，來(lái)自當(dāng)時(shí)封建思想的束縛。舊思想無(wú)視孩子的天性，認(rèn)為守規(guī)守矩的才是好孩子，文中用“肅殺的嚴(yán)冬”暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，使文章含蓄又帶有深意

作者簡(jiǎn)約的幾筆，就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來(lái)，這些描寫完全符合兒童的特點(diǎn)。與小兄弟的形象想對(duì)照，突出了“我”的粗暴、兄長(zhǎng)的威嚴(yán)。每一個(gè)孩子都有愛(ài)玩的天性，讓他自由自在，就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏，不要扼殺兒童的天性。

讀后感風(fēng)箏【篇5】

在這本感人至深的小說(shuō)里面，風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。

也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地追。

看完胡賽尼的小說(shuō)，對(duì)他細(xì)膩的筆觸、內(nèi)心深處的坦露、戰(zhàn)亂造成創(chuàng)傷的再現(xiàn)，久久不能忘懷……文字的表現(xiàn)力確實(shí)比影視感觀的刺激更勝一籌！

阿米爾的童年希望獲得父親的寵愛(ài)，與哈桑相處嫉妒多于快樂(lè)；趕走哈桑后，與父親經(jīng)歷了種種變遷；逃離到美國(guó)后生活的遭遇和父親尊嚴(yán)的活著，并找到自己的真愛(ài)，然而成為作家后，童年時(shí)對(duì)哈桑背叛的負(fù)罪感又卷土重來(lái)，終下決心重返故士，早已物是人非，各種慘無(wú)人道的亂象，親人的離去，最終只剩下流著同樣血渡的侄兒，收養(yǎng)風(fēng)波一波三折，最后還是放風(fēng)箏挽回了侄兒的一撇微笑……

每一段故事，平實(shí)的敘說(shuō)中將主人公刻畫的有血有肉，讀者的情感也隨之波瀾起伏：為其懊惱，為其憂心，為其憤怒，為其期盼……

真的是一本撞擊人性和靈魂的好書！

讀后感風(fēng)箏【篇6】

《風(fēng)箏》寫的是小伙伴們一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的經(jīng)歷，從中體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”的心情變化，感悟童真童趣。教學(xué)是緊扣孩子們?cè)谧觥⒎拧⒄绎L(fēng)箏時(shí)心情是怎樣的?你是從哪些詞句中體會(huì)到的?再讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞句朗讀，在讀中體會(huì)感情，在體會(huì)中再來(lái)讀出自己的感受。語(yǔ)文課堂教學(xué)是師生依托文本，不斷交往對(duì)話的過(guò)程。文本，作為師生共同研究的對(duì)象，作為交往的載體，對(duì)課堂交往能否很好地進(jìn)行，起到十分關(guān)鍵的作用，如何從文本找到很好的交往切入點(diǎn)，變成了不得不研究的問(wèn)題。不同的學(xué)生會(huì)有不同的感受體驗(yàn);學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)有了發(fā)展的空間和余地，課堂教學(xué)會(huì)生動(dòng)活潑，各種情感體驗(yàn)在一起碰撞交流，很容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與感悟。本課最明顯的是第二段放風(fēng)箏時(shí)，“風(fēng)箏做好了，卻什么也不像，我們依然快活，還把它叫做幸福鳥。”“不是什么也不像嗎?為什么快活?而且將他叫做幸福鳥呢?”不解決這個(gè)問(wèn)題，全文的理解感悟就不可能深刻。在教學(xué)該段時(shí)，張老師指導(dǎo)的非常好，學(xué)生們也根據(jù)自己情況說(shuō)了把風(fēng)箏叫幸福鳥的原因是什么，不同的學(xué)生原因也不一樣。這樣一來(lái)，不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，更拓展了幸福鳥的豐富，一個(gè)人的憧憬、幸福變成了所有人的憧憬、幸福;然后再等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)……

風(fēng)箏飛上了天，孩子們的心也跟著飛上了天，突然，當(dāng)自己正在高高飛著的風(fēng)箏線斷了，飛了，你的心情怎樣呢?張老師抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“大驚失色、千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣”來(lái)體會(huì)孩子們當(dāng)風(fēng)箏找不見(jiàn)時(shí)著急、傷心難過(guò)的心情，這個(gè)時(shí)候，如果跟著學(xué)生的心情這樣設(shè)計(jì)：你著急什么?你在呼喚什么?我們都哭了，為了一只怎樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會(huì)說(shuō)話，將感情推向高潮。我們都哭了，為了一只被我們叫做幸福鳥的風(fēng)箏;我們都哭了，為了那只充滿了憧憬和希望的風(fēng)箏;我們都哭了，為了那只承載著我們理想的風(fēng)箏;我們都哭了，為了那只裝滿我們童年快樂(lè)的風(fēng)箏。若創(chuàng)造性的挖掘教材的空白點(diǎn)并進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，得到的便是學(xué)生情感、思維與個(gè)性的創(chuàng)造性發(fā)揮。

文章的結(jié)尾是意味深長(zhǎng)的：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥……省略號(hào)，給我們留下了無(wú)限的遐想空間。借此張老師讓孩子們拓展說(shuō)話：幸福鳥究竟找到?jīng)]有?小伙伴們還會(huì)傷心嗎?他們還會(huì)充滿希望嗎?他們僅僅是在尋找一只風(fēng)箏嗎?不同的學(xué)生，會(huì)有自己不同的理解和感悟。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)，就能細(xì)致的表達(dá)自己的感情。閱讀教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，還要緊緊依托文本，適時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的實(shí)踐和運(yùn)用，最后的課文續(xù)寫，即順應(yīng)了學(xué)生的心里需求，有訓(xùn)練了語(yǔ)言文字。

讀后感風(fēng)箏【篇7】

在寒假里，我用閑暇時(shí)間閱讀了這本《追風(fēng)箏的人》。這是一本由美國(guó)作家卡勒德·胡塞尼寫的有名的代表作，同時(shí)也是他的第一本小說(shuō)。

故事的大概內(nèi)容是這樣的：12歲的阿富汗少爺阿米爾與他年幼時(shí)一起長(zhǎng)大的仆人哈桑情同手足。他們一起長(zhǎng)大，形影不離，一起度過(guò)懶洋洋的悠長(zhǎng)夏日，他們?cè)谠鹤永锬切┙诲e(cuò)的樹木中彼此追逐，玩捉迷藏，玩警察與強(qiáng)盜，玩牛仔和印第安人，折磨昆蟲……還有一起放風(fēng)箏和追風(fēng)箏，過(guò)著快樂(lè)的生活。但在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，一切都隨之改變了。哈桑為了保住風(fēng)箏大賽中贏得的那只藍(lán)風(fēng)箏，在小巷中被**。但阿米爾最終因?yàn)槟懬佣鴽](méi)有出面救哈桑。但哈桑并不責(zé)怪他，還任勞任怨地干活。阿米爾始終無(wú)法原諒自己對(duì)哈桑的背板，竟以哈桑偷東西為由趕走了他。為了贖罪，阿米爾再度踏上了睽違二十多年的故鄉(xiāng)，為不幸的好友盡最后一份力，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天謊言——哈桑竟是爸爸的私生子。兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，阿米爾決定保護(hù)哈桑唯一的兒子——索拉博。

我讀后覺(jué)得這本書刻畫生動(dòng)，故事情節(jié)震撼感人。主要以阿米爾與他父親仆人哈桑的親密友誼為貫穿全文的主線，寫出了三代人的情感糾葛。其中哈桑對(duì)少爺?shù)闹倚墓⒐ⅲ⒚谞枌?duì)哈桑的棄之與背叛，以及阿米爾心中的救贖，小說(shuō)情節(jié)巧妙交錯(cuò)，使小說(shuō)得到了高度的評(píng)價(jià)。

說(shuō)先我先評(píng)價(jià)一下書中的人物形象。阿米爾少爺內(nèi)心有一定的嫉妒心，他不滿父親對(duì)哈桑過(guò)多的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)和自己的冷淡失望，內(nèi)心一直感到挫敗和不平，內(nèi)心開始排斥對(duì)自己忠心耿耿的哈桑。阿米爾在哈桑需要幫助的時(shí)候，卻不管不顧他。我想如果換一下位置，那哈桑一定會(huì)挺身而出，抵御那幫惡勢(shì)力。阿米爾卻沒(méi)有這樣做，眼睜睜的看著哈桑受辱。回家后，他又為自己的弱懦而感到慚愧，每天面對(duì)哈桑都讓他內(nèi)心備受煎熬。所以他選擇了一個(gè)卑鄙而極端的方式，誣賴他，把他趕走。讀到這里我都為哈桑打抱不平，阿米爾也太過(guò)分了，他怎么忍心把對(duì)自己如此好的哈桑趕走呢？如果是我，我一定會(huì)對(duì)哈桑加倍好，完全可以做到情同手足，把哈桑時(shí)時(shí)刻刻放在心上。但阿米爾后來(lái)為了贖罪，救助了哈桑的兒子。這一點(diǎn)還說(shuō)明他良知未泯，終于有了一次對(duì)得起哈桑并贖罪的機(jī)會(huì)了。

下面再說(shuō)說(shuō)哈桑吧，個(gè)人認(rèn)為較于阿米爾，哈桑的形象要光輝得多。哈桑對(duì)自己的付出任勞任怨，這是在當(dāng)近社會(huì)十分少有的，自己十分喜歡阿米爾，覺(jué)得這樣的一個(gè)大好人就應(yīng)該長(zhǎng)命百歲。但到他死的那段，我卻哭的稀里嘩啦的，想到他什么事都默默承受，盡力按照少爺?shù)囊馑迹且欢蝿兪瘢瑔?wèn)少爺真會(huì)那樣做嗎，如果只要他讓，那么他一定會(huì)盡力去做。還有風(fēng)箏大賽的那段，他湊近阿米爾的臉，問(wèn)他他什么時(shí)候騙過(guò)他。有人說(shuō)哈桑太傻，我卻不那么認(rèn)為，我覺(jué)得這恰恰是他善良的表現(xiàn)。這個(gè)角色讓我一次又一次的為之動(dòng)容，讓無(wú)數(shù)次的落淚。

至于阿米爾的父親，我覺(jué)得他是一個(gè)有多面性格的人，對(duì)哈桑的不敢承認(rèn)，影忍者心中的愛(ài)，不敢在阿米爾面前表現(xiàn)出來(lái)。知道阿米爾回到阿富汗之后才逐步揭露父親的犧牲與丑聞。

當(dāng)然，書中也充滿令人回縈難忘的景象：一個(gè)為了喂飽孩子的男人在市場(chǎng)上出售他的腿；足球場(chǎng)中場(chǎng)休息時(shí)間，一對(duì)通奸的情侶在體育場(chǎng)上活活被砸死；一個(gè)涂脂抹粉的男孩被迫出賣身體，跳著以前街頭手風(fēng)琴藝人的猴子表演的舞步。看似殘忍，但這一幕幕一切切盡是社會(huì)真相。

本文讀來(lái)好像一部簡(jiǎn)單的家庭故事，但他的政治內(nèi)涵是反應(yīng)美國(guó)與阿富汗的斗爭(zhēng)。作者筆下的阿富汗溫馨閑適，卻因?yàn)椴煌N方法之間的摩擦而出現(xiàn)緊張。也讓我們了解歷史在美國(guó)和中東之間的分岔。

讀后感風(fēng)箏【篇8】

《理想啲風(fēng)箏》，光是念題目，就有著新鮮而深刻啲涵義。

每個(gè)人都有理想，這裏啲一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風(fēng)箏上，越飛越高。他一個(gè)瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強(qiáng)多了。身為老師，瘸了是非常麻煩的。也許，他的理想是好好當(dāng)一位老師，那么，他的理想系在了風(fēng)箏上，每次都特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了。

圓木仗是他的好助手，沒(méi)有它，劉老師不可能那么那么的偉大，說(shuō)不定沒(méi)了它，劉老師就還在病床上呻吟呢！那在現(xiàn)實(shí)中，這根拐杖就是我們精神的支柱。劉老師瘸了還能這么的精神，我們呢，四肢齊全，可對(duì)自己的理想根本就沒(méi)邁過(guò)一步，對(duì)嗎？

也曾試過(guò)把理想系在風(fēng)箏上，讓它飛高飛遠(yuǎn)，讓自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可卻沒(méi)有達(dá)到：

我寫過(guò)一封書信，上面的內(nèi)容是懺悔，要自己好好學(xué)習(xí)，相當(dāng)于計(jì)劃表，可當(dāng)我想做這件事時(shí)，卻身不由己，不由自主地把它給撕了。

我實(shí)在想不通，劉老師的理想率已經(jīng)少了一大半，他卻能挺過(guò)去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣，我真不應(yīng)該呀！

但愿我自己理想啲風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，自己改過(guò)；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧！！

讀后感風(fēng)箏【篇9】

情節(jié)。其實(shí)看到前面，覺(jué)得這本小說(shuō)并不多大吸引人的地方。但是書過(guò)半篇，就十分吸引人。前半篇花了一個(gè)星期，后半篇只花了一個(gè)下午。好的小說(shuō)往往都有這樣的特點(diǎn)，后程發(fā)力，類似的感覺(jué)還有以前看過(guò)的童年和呼嘯山莊。

人性。阿米爾，和他的爸爸性格或者說(shuō)人性都發(fā)生了變化，至少描述發(fā)生了變化。阿米爾前期消極，后期形象高大了起來(lái)，也變得正常了。喀布爾之旅完成了自我救贖。他的爸爸前期強(qiáng)勢(shì)，但是到了美國(guó)，就變得跟正常人一般。

文化。因?yàn)閷?duì)阿富汗的文化歷史幾乎不了解，通過(guò)這篇小說(shuō)讓我初步了解了這個(gè)國(guó)家的文化歷史。雖然我更喜歡通過(guò)歷史來(lái)了解而非小說(shuō)，因?yàn)樾≌f(shuō)的虛構(gòu)成分有時(shí)會(huì)帶來(lái)誤導(dǎo)。但是不得不承認(rèn)，有時(shí)小說(shuō)電影是了解文化歷史的更好的方式。

戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)仍然創(chuàng)傷著這個(gè)國(guó)家，文字里尤其是后半程，處處透露著動(dòng)亂的無(wú)情。回想起中國(guó)的近代史，也只能默默希望能夠走出來(lái)，首先是人民能夠過(guò)上正常的生活。民族與人一樣，都有低谷與沉淪的時(shí)候。這其中很痛苦，雖然很漫長(zhǎng)也不是不能走出來(lái)。猶太民族掙扎了兩千年，近代中華民族也徘徊了一百多年。所以索拉博和阿富汗也是有機(jī)會(huì)的。

這本小說(shuō)同時(shí)在線閱讀的人很多，說(shuō)明它很受歡迎。現(xiàn)在看來(lái)，這是有原因的，并非浪得虛名。

讀后感風(fēng)箏【篇10】

這是我看過(guò)的感觸最深的一部書，我被書中哈桑的“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”所打動(dòng)；我羨慕阿米爾有哈桑這樣的好朋友，好兄弟，擁有拉辛汗這樣亦師亦友的指路人，這種人與人間至真至誠(chéng)的感情，是當(dāng)今這個(gè)社會(huì)所不足的；我又被阿米爾那最終的勇敢跨出自己的懦弱，去為自己的罪行救贖所振奮和鼓舞，盡管他還是不夠強(qiáng)大，盡管他還是有些膽怯，但我相信在那一刻，他是充滿人性光輝的，讓我有所欽佩；同時(shí)我還深深地為哈桑和索拉博以及廣大哈扎拉族人所受的迫害所不平和悲憫，我為自己生活在太平盛世之地所慶幸，我生活在和平的年代，生活在和平的地方，我感謝祖國(guó)，為自己是個(gè)中國(guó)人而慶幸與自豪。

在《追風(fēng)箏的人》這部書中，我膜拜于作者那戲劇性又猶如宿命般的情節(jié)安排。從兔唇的哈桑到似兔唇的阿米爾，從無(wú)子嗣的阿里到無(wú)子嗣的阿米爾，從哈桑的用彈弓威脅阿塞夫要把他打成獨(dú)眼到哈桑的兒子完成這件事……而這其中最令我感動(dòng)的莫過(guò)于從哈桑對(duì)阿米爾的“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”到最終的角色逆轉(zhuǎn)，阿米爾對(duì)索拉博的“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”……