林沖棒打洪教頭讀后感精選(7篇)。

書籍，是迷霧中的燈塔，是沙漠中的綠洲，閱讀了作者寫的作品以后，不禁會被作者的才華所震撼。?讀后感是我們和書籍之間的對話和溝通。欄目小編為你整理了以下的“林沖棒打洪教頭讀后感”，我們歡迎您來到我們的網站獲取最新最豐富的內容！

林沖棒打洪教頭讀后感 篇1

《水滸傳》中我最喜歡的一段就是我學的一篇語文課文《林沖棒打洪教頭》。我之所以喜歡這個故事，是因為林沖的謙遜使我很敬佩。這個故事主要講了洪教頭驕傲自大，不斷挑釁林沖，而林沖卻一直在忍讓，后來武藝高強的林沖輕而易舉便打敗了洪教頭。

像林沖這樣謙遜的人還有古代的藺相如。在大街上他曾經多次給廉頗讓路，廉頗還在別人面前侮辱藺相如，他也不追究。人們不知原因，他說：我不是怕他，而是秦王不敢侵犯我們趙國，就是因為我們武有廉頗，文有藺相如。

如果我和他鬧翻了，后果會怎樣？你想過沒有？人們這才恍然大悟，藺相如忍讓廉頗是為趙國著想。后來廉頗羞愧難當，就背著荊條來負荊請罪，藺相如不僅沒有責備他，反而替他披上衣服，廉頗被藺相如感動了。從此，他們相敬如賓。

這些故事都告訴我們要謙遜忍讓，不能驕傲自大。

林沖棒打洪教頭讀后感 篇2

要說我最喜歡哪篇課文，那自然是《林沖棒打洪教頭》。為什么呢因為僅僅三面紙就讓我深深地了解了三個水滸人物不同的性格特點，因為區(qū)區(qū)三面紙讓我感受到了水滸之美，水滸之妙！

這篇課文記敘了林沖遭高太尉陷害，被發(fā)配滄州時途遇柴進，在柴進的大力邀請下來到柴進莊上遇到洪教頭，在洪教頭再三冒犯和挑釁下，林沖只好與他較量一下，最終洪教頭自取其辱，滿面羞愧，落荒而逃。

文章從“連忙，躬身施禮”體現(xiàn)出林沖的謙和忍讓，從“一掃，掄起”看出來了林沖高超的武藝把人物刻畫得栩栩如生，十分真實生動。甚至借洪教頭之口寫出了柴進喜好槍棒。看著課文，再想想我自己，我不禁滿面羞愧。

記得前不久，老師布置了一篇當堂習作，題目是寫一位自己的老師，我看著題目想了半天，都不知道如何下筆。苦思冥想都想不出來，只好回憶以前假期里寫過的一篇習作，憑映象寫了下來，當然，這篇習作沒得“優(yōu)”。學習了這篇課文我終于知道了，原因在于我平時缺少觀察，積累。

我喜歡這篇課文，就是因為作者手法高超。一方面，他把人物性格描寫得很具體，字字句句都透著人物的性格非常貼切；另一方面是因為文章的語言簡練，不拖泥帶水又非常準確，內容依然那么翔實，生動。

這就是我最喜歡的課文——《林沖棒打洪教頭》，因為它讓我明白水滸之美，水滸之妙在于對人物刻畫得栩栩如生。

林沖棒打洪教頭讀后感 篇3

今天，我學了《水滸傳》里的一則故事，那就是《林沖棒打洪教頭》一課。

林沖是一百零八將中的一位英雄豪杰。因為和高太尉有過失，尋事發(fā)下開封府問罪，斷遣刺配此滄州。來到柴進莊上，柴進待人寬厚，好酒好菜來款待林沖，卻遭到了洪教頭的誤會，說林沖是來騙吃騙喝的。

洪教練是個自以為是、傲慢無禮的人。他跟林沖比武時，自以為自己能打敗林沖，自己才配當八十萬禁軍總教頭，還能拿到一錠二十五兩的銀子。可是，他萬萬沒有想到，自己卻被林沖打傷了，他氣得都冒煙了，只好溜走了，洪教頭真是個小人。

《林沖棒打洪教頭》這篇**里的三個人給予我一個很深的印象。柴進：待人寬厚、善解人意。林沖：武藝高強、足智多謀。洪教頭：自以為是、目中為人。

以本文中我可以體會到兩個道理：(1)無論你是什么罪，只要為國立過功，別人一定會好好待你。(2)你要是個傲慢無禮的人，無論到哪兒，別人都不會把你放在眼里。

希望洪先生能以林沖為榜樣，共同保家衛(wèi)國，使國家強大，將來和平相處，成為一對好兄弟。而且，洪先生不再認為自己傲慢無禮，而是對別人寬容。

《林沖棒打林教頭》一文寫了八十萬禁軍林沖被高俅高太尉陷害，發(fā)配到滄州，兩個差人押解林沖來到柴進莊上，柴進見了林沖，心中大喜就殺雞宰羊款待林沖。

從文中我認識到一個機智聰明、武力高強、謙和沉穩(wěn)的林沖，還有一個驕橫狂躁、目中無人的洪教頭。正因為洪教頭的驕傲自滿、盛氣凌人，比賽以后才輸?shù)脩K不忍睹。古今中外，因為驕傲而失敗的人數(shù)不勝數(shù)，我們怎么能忘記呢!

通過讀了這篇文章讓我感受到無論做任何事情都不能驕傲自滿、目中無人，應該學會寬容別人。做人應該象林沖一樣學會謙虛，要做一個會忍的人，但也不能什么事情都忍著，如果你覺得自己是對的那就不該忍著，要大聲的說出你的想法，讓別人贊成你的看法。

所以，我們以后要學林沖那樣的精神，該忍的時候就忍，不該忍的時候就大膽的提出自己的看法，要成為一個寬容大度，敢作敢為、謙虛謹慎的人。

《水滸傳》中我最喜歡的一段就是我學的一篇語文課文《林沖棒打洪教頭》。我喜歡這個故事，因為我欣賞林沖的謙虛。這個故事主要講述了洪教練的傲慢自大以及他對林沖的不斷挑釁。不過，林沖一直忍無可忍。后來，武功高強的林沖輕松擊敗了洪教練。

像林沖這樣謙遜的人還有古代的藺相如。他在街上多次給廉頗讓路。廉頗當眾侮辱藺相如，他不會追究。人們不知原因，他說：

“我不是怕他，而是秦王不敢侵犯我們趙國，就是因為我們武有廉頗，文有藺相如。

如果我和他鬧翻了，后果會怎樣?你想過沒有?”人們這才恍然大悟，藺相如忍讓廉頗是為趙國著想。

后來，連波羞愧難當，來扛荊棘認罪。藺相如沒有責怪他，而是替他穿上衣服。連寶被藺相如感動了。從此，他們相敬如賓。

這些故事告訴我們要謙虛，要寬容，不要傲慢。

林沖棒打洪教頭讀后感 篇4

話休絮繁。被智深監(jiān)押不離，行了十七八日，近滄州只有七十來里路程。一路去都有人家，再無僻凈處了。魯智深打聽得實了，就松林里少歇。智深對林沖道：“兄弟，此去滄州不遠了。前路都有人家，別無僻凈去處，灑家已打聽實了。俺如今和你分手，異日再得相見。”林沖道：“師兄回去，泰山處可說知，防護之恩，不死當以厚報。”魯智深又取出一二十兩銀子與林沖，把三二兩與兩個公人道：“你兩個撮鳥!本是路上砍了你兩個頭，兄弟面上，饒你兩個鳥命。如今沒多路了，休生歹心。”兩個道：“再怎敢?皆是太尉差遣。”接了銀子，卻待分手，魯智深看著兩個公人道：“你兩個撮鳥的頭，硬似這松樹么？”二人答道：“小人頭是父母皮肉，包著些骨頭。”智深掄起禪杖，把松樹只一下，打的樹有二寸深痕，齊齊折了，喝一聲道：“你兩個撮鳥!但有歹心，教你頭也與這樹一般。”擺著手，拖了禪杖，叫聲：“兄弟保重。”自回去了。董超、薛霸都吐出舌頭來，半晌縮不入去。林沖道：“上下，俺們自去罷。”兩個公人道：“好個莽和尚，一下打折了一株樹。”林沖道：“這個直得甚么?相國寺一株柳樹，連根也拔將出來。”二人只把頭來搖，方才得知是實。

三人當下離了松林，行到晌午，早望見官道上一座酒店。但見：古道孤村，路傍酒店。楊柳岸，曉垂錦旆；蓮花蕩，風拂青簾。劉伶仰臥畫床前，李白醉眠描壁上。社醞壯農夫之膽，村醪助野叟之容。神仙玉佩曾留下，卿相金貂也當來。三個人入酒店里來，林沖讓兩個公人上首坐了。董、薛二人，半日方才得自在。只見那店里有幾處座頭，三五個篩酒的酒保，都手忙腳亂，搬東搬西。林沖與兩個公人坐了半個時辰，酒保并不來問。林沖等得不耐煩，把桌子敲著說道：“你這店主人好欺客，見我是個犯人，便不來睬著，我須不白吃你的，是甚道理？”主人說道：“你這是原來不知我的好意。”林沖道：“不賣酒肉與我，有甚好意？”店主人道：“你不知俺這村中有個大財主，姓柴名進，此間稱為柴大官人，江湖上都喚做小旋風，他是大周柴世宗子孫。自陳橋讓位，太祖武德皇帝敕賜與他誓書鐵券在家中，誰敢欺負他?專一招接天下往來的好漢，三五十個養(yǎng)在家中，常常囑付我們酒店里：如有流配來的犯人，可叫他投我莊上來，我自資助他。我如今賣酒肉與你，吃得面皮紅了，他道你自有盤纏，便不助你。我是好意。”林沖聽了，對兩個公人道：“我在東京教軍時，常常聽得軍中人傳說柴大官人名字，卻原來在這里。我們何不同去投奔他。”董超、薛霸尋思道：“既然如此，有甚虧了我們處？”就便收拾包裹，和林沖問道：“酒店主人，柴大官人莊在何處，我等正要尋他。”店主人道：“只在前面，約過三二里路，大石橋邊轉彎抹角，那個大莊院便是。”

林沖等謝了店主人，三個出門，果然三二里，見座大石橋。過得橋來，一條平坦大路，早望見綠柳陰中顯出那座莊院。四下一周遭一條澗河，兩岸邊都是垂楊大樹，樹陰中一遭粉墻。轉彎來到莊前，看時，好個大莊院!但見：門迎黃道，山接青龍。萬枝桃綻武陵溪，千樹花開金谷苑。聚賢堂上，四時有不謝奇花；百卉廳前，八節(jié)賽長春佳景。堂懸敕額金牌，家有誓書鐵券。朱甍碧瓦，掩映著九級高堂；畫棟雕梁，真乃是三微精舍。不是當朝勛戚第，也應前代帝王家。

三個人來到莊上，見那條闊板橋上，坐著四五個莊客，都在那里乘涼。三個人來到橋邊，與莊客施禮罷，林沖說道：“相煩大哥報與大官人知道：京師有個犯人，送配牢城，姓林的求見。”莊客齊道：“你沒福，若是大官人在家時，有酒食錢財與你，今早出獵去了。”林沖道：“不知幾時回來？”莊客道：“說不定，敢怕投東莊去歇，也不見得。許你不得。”林沖道：“如此是我沒福，不得相遇，我們去罷。”別了眾莊客，和兩個公人再回舊路，肚里好生愁悶。行了半里多路，只見遠遠的從林子深處，一簇人馬飛奔莊上來，但見：人人俊麗，個個英雄。數(shù)十匹駿馬嘶風，兩三面繡旗弄日。粉青氈笠，似倒翻荷葉高擎；絳色紅纓，如爛熳蓮花亂插。飛魚袋內，高插著裝金雀畫細輕弓；獅子壺中，整攢著點翠雕翎端正箭。牽幾只趕獐細犬，擎數(shù)對拿兔蒼鷹。穿云俊鶻頓絨絳，脫帽錦雕尋護指。?風利，就鞍邊微露寒光；畫鼓團?馬上時聞響震。鞍邊拴系，無非天外飛禽；馬上擎抬，盡是山中走獸。好似晉王臨紫塞，渾如漢武到長楊。那簇人馬飛奔莊上來，中間捧著一位官人，騎一匹雪白卷毛馬。馬上那人，生得龍眉鳳目，皓齒朱唇，三牙掩口髭須，三十四五年紀。頭戴一頂皂紗轉角簇花巾，身穿一領紫繡團胸繡花袍，腰系一條玲瓏嵌寶玉環(huán)絳，足穿一雙金線抹綠皂朝靴。帶一張弓，插一壺箭，引領從人，都到莊上來。林沖看了，尋思道：“敢是柴大官人么？”又不敢問他，只自肚里躊躇。只見那馬上年少的官人縱馬前來問道：“這位帶枷的.是甚人？”林沖慌忙躬身答道：“小人是東京禁軍教頭，姓林，名沖，為因惡了高太尉，尋事發(fā)下開封府，問罪斷遣，刺配此滄州。聞得前面酒店里說，這里有個招賢納士好漢柴大官人，因此特來相投。不期緣淺，不得相遇。”那官人滾鞍下馬，飛近前來，說道：“柴進有失迎迓。”就草地上便拜。林沖連忙答禮。那官人攜住林沖的手，同行到莊上來。那莊客們看見，大開了莊門，柴進直請到廳前。兩個敘禮罷，柴進說道：“小可久聞教頭大名，不期今日來踏賤地，足稱平生渴仰之愿。”林沖答道：“微賤林沖，聞大人貴名，傳播海宇，誰人不敬?不想今日因得罪犯，流配來此，得識尊顏，宿生萬幸。”柴進再三謙讓，林沖坐了客席；董超、薛霸也一帶坐了。跟柴進的伴當，各自牽了馬，去院后歇息，不在話下。柴進便喚莊客，叫將酒來。不移時，只見數(shù)個莊客托出一盤肉，一盤餅，溫一壺酒；又一個盤子，托出一斗白米，米上放著十貫錢，都一發(fā)將出來。柴進見了道：“村夫不知高下，教頭到此，如何恁地輕意?快將進去。先把果盒酒來，隨即殺羊相待，快去整治。”林沖起身謝道：“大官人，不必多賜，只此十分夠了。”柴進道：“休如此說。難得教頭到此，豈可輕慢。”莊客不敢違命，先捧出果盒酒來。柴進起身，一面手執(zhí)三杯。林沖謝了柴進，飲酒罷，兩個公人一同飲了。柴進說：“教頭請里面少坐。”柴進隨即解了弓袋箭壺，就請兩個公人一同飲酒。柴進當下坐了主席，林沖坐了客席，兩個公人在林沖肩下。敘說些閑話，江湖上的勾當，不覺紅日西沉。安排得酒食果品海味，擺在桌上，抬在各人面前。柴進親自舉杯，把了三巡，坐下叫道：“且將湯來吃。”吃得一道湯，五七杯酒，只見莊客來報道：“教師來也。”柴進道：“就請來一處坐地相會亦好，快抬一張桌來。”林沖起身看時，只見那個教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父。”急急躬身唱喏道：“林沖謹參。”那人全不睬著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進指著林沖對洪教頭道：“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭林武師林沖的便是，就請相見。”林沖聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜，起來。”卻不躬身答禮。柴進看了，心中好不快意!林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐。柴進看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了，兩個公人亦就坐了。

洪教頭便問道：“大官人今日何故厚禮管待配軍？”柴進道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭，師父如何輕慢？”洪教頭道：“大官人只因好習槍棒，往往流配軍人都來倚草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認真？”林沖聽了，并不做聲。柴進說道：“凡人不可易相，休小覷他。”洪教頭怪這柴進說“休小覷他”，便跳起身來道：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。”柴進大笑道：“也好!也好!林武師，你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢。”洪教頭心中忖量道：“那人必是不會，心中先怯了。”因此越來惹林沖使棒。柴進一來要看林沖本事；二者要林沖贏他，滅那廝嘴，柴進道：“且把酒來吃著，待月上來也罷。”

當下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面，如同白日。柴進起身道：“二位教頭較量一棒。”林沖自肚里尋思道：“這洪教頭必是柴大官人師父，不爭我一棒打翻了他，須不好看。”柴進見林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時，此間又無對手。林武師休得要推辭，小可也正要看二位教頭的本事。”柴進說這話，原來只怕林沖礙柴進的面皮，不肯使出本事來。林沖見柴進說開就里，方才放心。只見洪教頭先起身道：“來，來，來!和你使一棒看。”一齊都哄出堂后空地上。莊客拿一束棍棒來，放在地下。洪教頭先脫了衣裳，拽扎起裙子，掣條棒，使個旗鼓，喝道：“來，來，來！”柴進道：“林武師，請較量一棒。”林沖道：“大官人，休要笑話。”就地也拿了一條棒起來道：“師父請教。”洪教頭看了，恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒，使出山東大擂，打將入來。洪教頭把棒就地下鞭了一棒，來搶林沖。兩個教頭就明月地下交手，真?zhèn)€好看。怎見是山東大擂，但見：山東大擂，河北夾槍。大擂棒是?穴內噴來，夾槍棒是巨蟒窠中竄出。大擂棒

似連根拔怪樹，夾槍棒如遍地卷枯藤。兩條海內搶珠龍，一對巖前爭食虎。

兩個教頭在明月地上交手，使了四五合棒，只見林沖托地跳出圈子外來，叫一聲：“少歇。”柴進道：“教頭如何不使本事？”林沖道：“我輸了。”柴進道：“未見二位較量，怎便是輸了？”林沖道：“小人只多這具枷，因此，權當輸了。”柴進道：“是小可一時失了計較。”大笑著道：“這個容易。”便叫莊客取十兩銀子，當時將至。柴進對押解兩個公人道：“小可大膽，相煩二位下顧，權把林教頭枷開了，明日牢城營內但有事務，都在小可身上，白銀十兩相送。”董超、薛霸見了柴進人物軒昂，不敢違他，落得做人情，又得了十兩銀子，亦不怕他走了。薛霸隨即把林沖護身枷開了。柴進大喜道：“今番兩位教師再試一棒。”

洪教頭見他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒卻待要使。柴進叫道：“且住！”叫莊客取出一錠銀來，重二十五兩。無一時，至面前。柴進乃言：“二位教頭比試，非比其他，這錠銀子，權為利物；若是贏的，便將此銀子去。”柴進心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又復一棒下來。林沖看他腳步已亂了，便把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里，和身一轉，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。柴進大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來。眾莊客一頭笑著，扶了洪教頭，羞顏滿面，自投莊外去了。

柴進攜住林沖的手，再入后堂飲酒，叫將利物來，送還教師。林沖那里肯受，推托不過，只得收了。正是：欺人意氣總難堪，冷眼旁觀也不甘。請看受傷并折利，方知驕傲是羞慚。

柴進留林沖在莊上，一連住了幾日，每日好酒好食相待。又住了五七日，兩個公人催促要行。柴進又置席面相待送行，又寫兩封書，分付林沖道：“滄州大尹也與柴進好，牢城管營、差撥，亦與柴進交厚。可將這兩封書去下，必然看覷教頭。”即捧出二十五兩一錠大銀，送與林沖；又將銀五兩赍發(fā)兩個公人，吃了一夜酒。次日天明，吃了早飯，叫莊客挑了三個的行李，林沖依舊帶上枷，辭了柴進便行。柴進送出莊門作別，分付道：“待幾日小可自使人送冬衣來與教頭。”林沖謝道：“如何報謝大官人！”兩個公人相謝了。

三人取路投滄州來，將及午牌時候，已到滄州城里，雖是個小去處，亦有六街三市。徑到州衙里下了公文，當廳引林沖參見了州官大尹，當下收了林沖，押了回文，一面帖下，判送牢城營內來。兩個公人自領了回文，相辭了，回東京去，不在話下。

林沖棒打洪教頭讀后感 篇5

今天，我學了《水滸傳》里的一則故事，那就是《林沖棒打洪教頭》一課。

林沖是一百零八將中的一位英雄豪杰。因為和高太尉有過失，尋事發(fā)下開封府問罪，斷遣刺配此滄州。來到柴進莊上，柴進待人寬厚，好酒好菜來款待林沖，卻遭到了洪教頭的誤會，說林沖是來騙吃騙喝的。

洪教頭是一個自以為是、目中無人、傲慢無禮的人。他跟林沖比武時，自以為自己能打敗林沖，自己才配當八十萬禁軍總教頭，還能拿到一錠二十五兩的銀子。可是，他萬萬沒有想到，自己卻被林沖打傷了，他氣得都冒煙了，只好溜走了，洪教頭真是個小人。

《林沖棒打洪教頭》這篇小說里的三個人給予我一個很深的印象。柴進：待人寬厚、善解人意。林沖：武藝高強、足智多謀。洪教頭：自以為是、目中為人。

以本文中我可以體會到兩個道理：（1）無論你是什么罪，只要為國立過功，別人一定會好好待你。（2）你要是個傲慢無禮的人，無論到哪兒，別人都不會把你放在眼里。

我希望洪教頭能以林沖為榜樣，一起保護國家，使國家強大起來，以后和平相處，成為一對好兄弟，并且洪教頭不再自以為是，傲慢無

讀后感，希望對您有幫助！

禮，而是要待人寬厚。

林沖棒打洪教頭讀后感 篇6

每每觀看竇桂梅老師的課堂實錄，都感到熱血澎湃，我想這就是情感信息導入的魅力吧。竇老師的語言鏗鏘有力，抑揚頓挫，讓人的耳朵不由自主地跟著她的音線飄蕩在課堂中。可如果你認為這是大師之課最大的亮點所在，那可不一定，所謂聲音、氣勢、姿勢等等這些都是外現(xiàn)內容。我想真正令人感動的應是作為一名語文教師本有的真摯情感——那是對中國古典小說真切的熱愛，對中國語言文字誠懇的鉆研，對“傳道授業(yè)解惑”的真實付出。也許這就是一切精巧設計的源頭，也許這才是一堂令人久久回味之課的靈魂所在。

《水滸傳》是漢語文學中最具備史詩特征的作品之一。這樣的巨作，用大白話授課怕是全然不能吸引學生吧。縱觀竇老師的這堂課，古代名言，成語等信手拈來，滿滿的語文味游蕩在教室的每個角落。如“好文在手，需得瑯瑯上口”、“說林沖，道林沖，誰人不知，誰人不曉”、“把火燒天像熊熊燃燒的大火，舉天而來，燃燒了整個天空，就這樣如泰山壓頂般”等等，不論是與學生的對話，或是概括總述都是這般詩意。這樣的詩意語文、詩意對話，對于年輕教師的我來說一時半會難以運用到自己的課堂，仍需長期浸潤在書香之中，受到書籍的熏陶滋養(yǎng)，方能外化成語言運用到課堂對話當中。

林沖棒打洪教頭讀后感 篇7

潘湖小學吳珍娜

11月6日我有幸到福州參加了“智慧.互動.成長”第四屆全國青年教師風采展示活動，初入教壇一年的我像一塊海綿，拼命地汲取著知識，生怕漏掉一點點養(yǎng)分。

每一節(jié)課都是一段奇異的旅程，從清華附屬小學王嶺湘老師的文言文中感受甚聰慧的《楊氏之子》，懂得品味對話，品味語言的美；再到廈門大同小學黃靚芳老師的《威尼斯的小艇》，通過創(chuàng)設情境，師有感情的朗誦，激發(fā)學生情感，甚至讓身在臺下的我都仿佛置身于威尼斯的水上旅程中，都讓我受益匪淺。其中最撼動我心的是竇桂梅老師的六年級閱讀課《林沖棒打林教頭》，以及她的主題教學講座。

竇桂梅，中國小學語文名師，清華大學附屬小學附小長。

竇老師在這節(jié)課中先以一曲《好漢歌》將我們帶入了那**當?shù)溃傩仗幩罨馃岬膩y世之中，一百零八條好漢就此浮現(xiàn)。接著竇老師一人飾二角，兩課時均從從“題目、外貌、語言、動作”幾方面進行教學，同樣的教學四步曲，奏出的卻是不同的優(yōu)美樂章，一節(jié)是通過指導朗讀理解文本內容，一節(jié)是通過指導朗讀發(fā)現(xiàn)寫作手法。兩堂課環(huán)環(huán)相扣，實現(xiàn)了對文本的理解和發(fā)現(xiàn)，最后提煉出“朗讀就是理解，朗讀就是發(fā)現(xiàn)”的教學理念。

在課堂上，她滿懷激情地扮演角色，有時參與學生的閱讀，激情地閱讀，與學生一起感受，有時指導學生閱讀中的問題，并給予及時的指導。

聽了竇老師講的《林沖棒打洪教頭》，深感同學生閱讀竟是如此美好的事情，更懂得了高年級應如何進行閱讀教學。閱讀教學應讓學生學會從不同的角度去閱讀，讀人物外貌、語言、動作入手，從人物外貌讀出人性，從人物語言中讀出性格，從人物動作中讀出對文本的理解，讓學生根據個人對文本的體會進行個性化朗讀。竇老師強調，“一篇課文學過之后留下的應該是讀完文本后學生的收獲，而不是老師個人的美麗”，因而我們教會學生自主閱讀，而不是引導學生走向事先設定的思想。

那么怎么讓學生學會閱讀呢？朗讀是個很好的契合點。“什么樣的文章要還他什么樣的味道”，這是竇老師一直強調的教學理念，所以竇老師認為語文老師要千嬌百媚，上什么課就要拿出什么范來。

而朗讀就是文本與學生交流的橋梁，朗讀就是再現(xiàn)世界的樣子，我認為，教師要千嬌百媚，就是說要能不同題材要有不同形式的朗讀，不同題材上出不同的課的味道，不要千篇一律。關于這一點有個小插曲，竇老師的徒弟吳志誠老師在上《賣火柴的小姑娘》過多地展示個人的教學功底，而忽略了這是一篇童話題材的課文，這時竇老師就提出了高明的課不是上出你個人風格，而是傷處這個文本應有的風格。這會給我敲響警鐘。不同的班級應該有不同的教學方法。

兩節(jié)課的時間真的很快，讓人的意思無窮，回味無窮！會后有個老師引用竇老師課中的角色語言來評論竇老師的課，‘“洪教頭有”來！來！

來！”我有“妙！妙！

妙！”林沖有“不敢！不敢！

”我有“佩服！佩服!”’是啊！

但凡聽過、看過竇老師的人，誰能不折服于她的非凡魅力呢？在臺下聽著課的我在感嘆他的非凡魅力的同時，更驚訝于她臺下的努力，的確這樣的教學功力并非一朝一夕的功夫，講臺上的靈動，正是燈下的沉靜。竇老師說，讀書是一個教師的內功，是一個教師的本份。

是的，不管我們多忙，我們每天都得抽出時間學習！這是一個教師的本分。。