小偷讀后感精選3篇。

希望這份"小偷讀后感"能夠帶給您更深入的了解，閱讀作品后，我內心的感受很多，為作品所感動。?讀后感是記錄閱讀過程中領悟和成長的過程和見證，該怎樣做才能將自己的讀后感寫的更好呢？請注意以下建議僅供參考實際情況仍需根據您的實際需求來決定！

小偷讀后感 篇1

妮可父親是走在“時代前沿”的人，因而被地理家協會排擠，在動物收容所度過一生。妮可發(fā)誓以父親為恥，并希望為父親雪恥，然而卻因此成了落后于時代的人——現在是開放的倫敦，街上是動物保護主義者、為弱勢群體聲張正義、強調種族平等與融合的呼聲，她代表的西方中心和殖民時代的權利早被摒棄了，因為她也落得和父親同樣的下場：打掃動物收容所。這是西方中心的末路，“黑暗秘魯”的黑暗歷史，永遠凝固在自然史博物館的標本之中。

自然史博物館是個異托邦(heterotopia)，借福柯一個詞。雖然現在早已成為公眾教育的場所，孩子們學習知識、游客們瞻仰珍奇的空間，它同時也是他者的空間;是一個鏡子，讓西方文明在他者的照耀中看清自己在世界上的位置。“地理家協會”——以及同類的園林家協會、動物學家協會、人種學協會——不光是現代意義的科學研究機構，而是帝國殖民機構，是一個權力機構，人類壓迫他族、以及其他物種的機構(institution)。institution一詞在片中也被夸張、嘲諷。影片開頭，browns爸爸提出要把小熊送到某個地方，搜腸刮肚說出institution一詞，小兒子腦海中立刻出現了黑云壓城城欲摧的場景以及大牌匾“orphanage(孤兒院)”。這是個好笑點，但笑過之后又別有意味。這種壓迫少數的權力機構——孤兒院以及同類的醫(yī)院、學校、動物園、監(jiān)獄、瘋人院、收容所、人種研究所——都是人類(或者西方白人)權力的化身。福柯說過的事，我不必重復。有趣的是，在paddington里面，這種“黑暗”機構以最調侃、尖酸的方式被否決了。倫敦不需要這些，動物和人都不需要這些，需要的是真正的種族平等，一個家以及真正的幫助。因此最后，連標本愛好者妮可都沒有被送去監(jiān)獄，而是社區(qū)服務——對機構權力的最終否決。

暫時撇去這些沉重的歷史與現實吧。小熊充滿希望，倫敦也充滿歡樂，當代世界在我們現在看來還算是美好的，倫敦沒有重蹈覆轍，小熊在現在的倫敦找到了家庭的溫暖(幸好叔叔阿姨當時沒有去倫敦!我看開頭再也不會哭了)，不可一世掌握動物生死大權的標本家被送去為動物進行社區(qū)服務了。paddington把這種希望、包容、和諧展現給我們，然后如何將它延續(xù)下去，就是我們的任務了。

小偷讀后感 篇2

看完之后，整個人都是亂的，好人壞人分不清了，道理邏輯也都亂了。

上禮拜看了兩部日本片，《人生果實》和《小偷家族》，日本特別擅長拍這種生活中的細節(jié)，這種“不說憋屈，說了矯情”的感覺拍出來特別到位，讓人感同身受，拍的就是生活。電影是從一場偷竊開始，緊接著就撿到了第二個孩子。全片節(jié)奏感都很好，沒有無聊的時候，但是講的又全是生活中的瑣事。是導演是枝裕和的一貫作風，至今還記得他拍的《海街日記》和《如父如子》，他的電影給人的感覺很平緩，就算是抱錯孩子收養(yǎng)孩子之類的事情，也不會歇斯底里，帶著日本人的禮貌和克制。喜悅是淡淡的，喪也是淡淡的，是很溫柔的力量。

這個六口之家看起來和普通人家沒什么兩樣，慈祥的奶奶初枝，窮苦的兒子阿治和兒媳婦信代，兒媳婦的妹妹亞紀和奶奶很親，孫子祥太和小孫女玲玲年齡相仿。他們擠在一個破舊的小房子里，靠奶奶的保險金和偷竊過活。也做事，兒子是建筑工人，兒媳婦是洗衣店的女工，但是好像就是負擔不起家用。

后來就全明白了，因為這一家人沒有任何一個有血緣關系，他們所有人都是撿來的。

兒媳婦在做色情行業(yè)的時候認識了兒子，那時候兒媳婦已經嫁人，他們倆可能和兒媳婦的前夫發(fā)生了矛盾，正當防衛(wèi)捅死了前夫。然后他們就在一起了。他們撿來了奶奶，我猜測是奶奶撿來了兒媳婦的妹妹，信代不能生育，他們又撿了小男孩和小女孩。

別人是怎么回事沒怎么交代，小女孩是怎么撿回來的，卻講的很明白。阿治和祥太偷完東西回家，看到由里一個人呆在家里，他們給她吃可樂餅，帶她回家吃東西，看見她一身傷痕，晚上要送她回去，到由里家門口就聽見她父母在吵架，責怪對方把孩子丟了，誰也不去找，誰也不愿養(yǎng)孩子。于是信代就抱著由里不撒手了。就這么簡單，他們就養(yǎng)著由里了，給她剪了頭發(fā)，教她偷東西，改名叫玲玲。

所有演員里，演的最好的是信代，信代又大膽又風情，又善良又狠辣。幾乎所有的重大決定都是她做的，她要收養(yǎng)由里，她要把奶奶埋在池塘下面，也是她頂下了所有的罪去坐牢。她不是很驚艷的漂亮，可是她和祥太一邊大笑一邊仰頭喝汽水的時候，同事以玲玲的事威脅她換工作時她說如果你敢說出去我就殺了你的表情，祥太和阿治去探監(jiān)她把祥太親生父母的線索微笑著告訴祥太的時候，她太動人了，她又堅強又軟弱，又孩子氣又成熟，太飽滿的女人。

祥太偷東西被發(fā)現，受傷后警察發(fā)現了他們家的秘密，但是他們只把他們當作誘拐兒童和老人的人而已，也懷疑奶奶的死另有隱情。這不是正常人的思維么？無業(yè)游民夫妻，又有前科，騙老人的錢，又因為自己生不出孩子所以誘拐了兩個小孩。

女警官審訊信代，為什么要丟棄奶奶。信代說丟棄她的另有其人吧，女警官說孩子還是跟媽媽在一起比較好吧？信代笑笑說這只有孩子媽媽覺得是這樣吧？難道生下孩子就會做媽媽了么？她大概是激怒了女警官，警官也變得鋒利了一點，警官說，可是要先生下來才能做媽媽吧？你生不出孩子是吧？那孩子們怎么稱呼你呢？信代眼淚止不住的掉下來，她用手抹也抹不完，干脆算了，就任由眼淚淌了滿臉，她喃喃自語，重復了好幾遍“怎么稱呼我呢？”

阿治也想讓祥太叫他爸爸，但是祥太叫不出，也就算了。信代和阿治當然是想做好爸爸媽媽的，他們陪孩子玩兒游戲，給他們做飯，連讓玲玲幫忙偷東西的話她在家會更自在這樣的心理都愿意體諒。但同時，他們并不勉強，你叫我爸爸我很開心，你不愿意那就算了嘛。他們是隨遇而安的人，不考慮明天，只活在當下，但在當下就過好當下。

阿治說偷東西是他僅有的可以教小孩的東西了。他們教育的方法的確是有問題的，他們跟小孩子說“擺在商店里的東西誰都不屬于”“沒辦法在家里上學的孩子才去學校”，小孩子不看書不學習，只偷東西度日，沒有任何朋友，他的以后在哪里？信代和阿治能力太有限了，甚至還因為要和“家人”在一起，能選擇的越來越少。信代失業(yè)后準備重操舊業(yè)偷東西。嗯。

他們是善良的人，卻也并不是合格的父母，他們雖然不虐待孩子，卻沒辦法給孩子未來。愛很重要，生活穩(wěn)定也很重要。這也是網絡上一直在爭論的事“窮人應不應該生孩子”。生育權是每個人的基本權利，想生就可以生，至少現在在中國，物質過剩，只要身體健康，在城市里干點什么都能活著，對于過好，每個人的理解不同，我還是認為，父母應該要給孩子創(chuàng)造盡可能多的選擇。

他們有很快樂的時光，一家六口，齊齊整整的去海邊，齊齊整整的抬頭看煙花，每個人臉上都是笑。奶奶偷偷地比嘴型“謝謝你們了”，祥太偷偷地說“爸爸”，他們如此靦腆，被傷害過后就不敢再大聲表達愛。

再見了，阿治追不上公交，奶奶逃不過死亡，玲玲回到家一個人玩耍，信代要坐5年的牢，曾經像一家人一樣生活，最終還是七零八散了。

小偷讀后感 篇3

昨晚，與朋友去看了日本電影《小偷家族》。這部影片8月3日在國內上線，豆瓣評分8.7，此片得金棕櫚獎不是浪得虛名。

1、孤寡老人的陪伴

電影中的奶奶，暮年時被老伴遺棄，幸運碰到逃犯信代與情人柴田治（媽爸）接回同住，后來爸爸又撿來兒子翔太、女兒由里，還有信代的妹妹亞記（也是奶奶老伴另組新家的孫女），一家六口三代同堂擠在破舊老房子里。

我很羨慕影片中的奶奶，她雖然被老伴遺棄，但是因緣巧合的有了一家五口人的陪伴；雖然生活在溫飽邊緣，但卻享受了三代同堂的家庭溫暖。奶奶在海灘上，默默地說“謝謝你們陪我！”，第二天睡夢中離世。我想在現實中，即使有兒女的老人，也不能奢望兒女常年的廝守吧，更別說要獨自面對臨終，像奶奶這樣的“無疾而終”是多少老人所追求的？！

2、貧窮的家里會有溫馨？

電影中溫馨畫面貫穿始終，非常感人：全家人圍坐一起，吸溜吸溜的吃著熱騰騰的泡面、可樂餅，與窗外雪花飛舞的寒冷天氣形成對比；吃火鍋時，兒子在湯里努力的撈肉，嘟囔說“盡是面筋”，妹妹聽了想吃，奶奶夾起一塊面筋小心吹著，慈愛的喂著妹妹；媽媽摟著妹妹說：嘴上說喜歡你卻打你，那不是喜歡。喜歡就是把你摟在懷里…

看著這些溫馨的畫面，總覺得哪里不對，嗯，想起來了，以往我的記憶里看到這類貧窮家庭的畫面都是爭搶、吵鬧、大人叫孩子哭的，大人被貧困生活打敗，哪有這么好的性子與心情？這樣的溫馨畫面應該出現在衣食無憂，有著良好教育的富裕人家啊？這部影片神奇之處，就是把如此的溫馨畫面放到了這么幾個底層人物身上，使人性的善良光輝與簡陋的生活環(huán)境形成了對比…

3、家人一定要有血緣關系嗎？

剛看電影，一家人親親熱熱，隨著細節(jié)展開，才知是沒有血緣關系的幾個人組成的家庭。與我們的認知形成了對比，沒有血緣關系的家人那么和睦、那么融洽，父與子、奶與孫，比有血緣的還親。四歲的妹妹由里不愿回家挨打，選擇留下，奶奶欣慰的說：自己選的，應該可靠吧。一家人生活原本艱難，可是處于人性的善良，卻依然愿意收留妹妹，只是不想她回去受苦。

按理說，親生父母肯定好過旁人，可是社會上又確實存在極少數不負責任的父母和暴力家庭。對于這樣家庭的孩子，主流社會也只能訴諸于道德督促和法律監(jiān)督，沒有什么更好的辦法。所以，我們有沒有權利選擇家庭，要一個什么樣的家？這個看似不是問題的問題，也許是未來要思考的問題。

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[讀后感模板]《小偷家族》讀后感

“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”,凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，為了充分回味作品這個作品，就可以好好寫一篇讀后感。寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來寫呢？以下是小編吐血整理的“[讀后感模板]《小偷家族》讀后感”，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

這個家族有點兒奇怪，彼此之間并沒有血緣關系但卻不能阻止他們是相親相愛的一家人，相互扶持，相互支持，甚至是偷東西的言傳身教，人生觀的搭建——是泡面配可樂餅，是壽喜鍋里的面筋，是相似的傷疤，是遮擋店員的身影，是彈珠里的大海和星空，是大海邊的家庭郊游，是一起坐在院子抬頭看天空絢麗的煙花，就這樣一個互利共生的家庭，平淡卻足夠溫馨。一切都好像是朝著童話故事發(fā)展。

而每一個人背后，都有著一個難以啟齒的秘密。被丈夫拋棄后的初枝又被兒子兒媳拋棄、以「信代」和「阿治」之名生活的夫妻二人背負著殺人之罪、在對利益的懷疑與親情的渴望之間備受折磨的亞紀

本來就已支離破碎的生活卻被迫接受正義的審判，冷酷的用現實揭露了這“虛假”的一切——他們并沒有血緣關系，不被社會所承認，美好都是“虛偽”的表象，用鐵一樣的事實去砸破這一切，用血緣去規(guī)定樹里必須回到虐待她的家人身邊，這貌似的正義且不容任何辯駁。而信代的反問：“生下孩子，誰都就能當父母嗎？”則沒有人回應，也沒有人能回答。可正義的審判，能帶來圓滿的人生嗎？能治愈已經烙下的傷痕嗎？

他們偷走的，不是別的而是人心

他們什么都沒有，只有愛。

幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。而那些不幸，總是掩埋在社會最隱蔽最黑暗的角落里，無可訴說，無人知曉。

有愛就有家，我想書中的人物最后都可以擁有自己的幸福。

讀書心得： 《小偷家族》讀后感其三

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。讀經典書籍作品對我們的成長道路上就有很大的幫助。在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，那么這個時候就有必要寫一篇關于作品的讀后感，如何寫一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？小編已經為大家整理好了“讀書心得： 《小偷家族》讀后感其三”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

接連讀了兩部是枝裕和的小說，雖然篇幅不長，卻耐人回味，可以說每一部作品都溫情而細膩，克制而婉轉。

是枝裕和是獲得過多項國際大獎的日本著名導演，憑借《小偷家族》獲得了第71屆戛納國際電影節(jié)的金棕櫚獎，他的作品多具有社會關懷，充滿著人文主義色彩。

《步履不停》和《小偷家族》這兩本書，都是先看了小說又去看了電影，個人感覺，《步履不停》的原著要好些，人物的心理和細節(jié)上的描寫更突出，電影相對平淡，如果只看電影，有些情景會感到莫名奇妙讓人無法理解，所以好多人到了電影的結尾還弄不清楚人物的關系，更別說家庭人物之間的愛與矛盾的牽絆了。

而相反，《小偷家族》電影卻比原著要好，因為電影比小說更有畫面感，尤其是幾個因為各種原因而聚集在一起的家庭成員擠在一個狹窄而堆滿廢舊物品的屋子里，以及他們穿戴的破舊的衣服，畫面感很強，讓人一下就感覺到他們是生活在社會最底層的人。書中也沒有太多人物心理活動的描寫，電影卻完全體現了所要表達的意境，毫無血緣關系的一家人，生活在一起，盡管艱辛但是也會充滿著愛與快樂，他們之間唯一的紐帶是：他們都是被遺棄的人，無人認領，于是擁抱成團——假裝是一家人。他們每個人都有各自的不幸，為了生存，他們只能偷，偷得心安理得，偷得理所當然。

直到有一次一個店鋪的老板發(fā)現了祥太和尤里的行徑，并對他說：你不能讓妹妹干這個，這句話觸動了祥太的內心，后來他在偷東西時故意被抓住，從此，這個家庭分盟離析，奶奶去世，信代承擔了全部的責任入獄，由里回到了自己的家，祥太去了養(yǎng)育院……

看到最后，心里無疑是矛盾的，我不希望這樣的結果，在這個家里他們之間雖然沒有血緣關系，但是他們之間有歡笑，有一起看煙花和分享快樂的時刻，他們在這個家里得到了孩子應該得到的關心，得到了他們心中想要的愛，得到心靈的歸屬……

但是我又不愿意看到他們的家庭永遠以小偷家族的形式存在，這也許也是祥太的想法，他從店鋪老板對他說的話里第一次感受到了一種以前從沒有過的感覺，這也許是他的幡然醒悟。

也許你會質疑這部書的三觀，沒有錢就去偷嗎？是枝裕和曾經說過：電影不是用來審判人的，導演不是神也不是法官。

真正的好的作品總是讓我們了解到人類生活的真實和無奈，在陰暗的角落里它并不是為了麻痹我們的道德判斷能力，讓我們無法下道德判斷，而是要讓我們在做任何判斷的時候，能夠多一重理解和包容。

比血緣更重要的羈絆，是愛。

我們什么都沒有，只有愛。

《養(yǎng)花》讀后感(精選3篇)

要找一篇好文章我們向您推薦“《養(yǎng)花》讀后感”，作品是一部備受好評的經典作品。?在讀完一本書后，我們需要用心去整理自己的思路和感悟，怎么把作品的讀后感寫得特別呢？供你參考和使用，請收藏和分享！

《養(yǎng)花》讀后感【篇1】

美化環(huán)境，豐富生活，需要勞動，只有勞動才能造美，否則‘連棵花也養(yǎng)不活’，簡短的讀養(yǎng)花有感。這是我讀了老舍的【養(yǎng)花】所得到的啟發(fā)。

老舍養(yǎng)花不顧自己的腿病，也不顧狂風暴雨，對花傾注了全部的感情，付出了自己辛勤的勞動和汗水。他不僅使自己的生活充滿了樂趣，而且還讓朋友一起來分享自己的快樂。

我也愛花、愛草、愛魚，可只喜歡欣賞，不太喜歡養(yǎng)護它們，或者只是從自己的興趣出發(fā)，做一陣子就厭煩了。我家養(yǎng)了許多魚，什么紅劍、孔雀、金魚啦等等，我都喜愛。起初，我還能勤換水，讓他們曬太陽。可是不久我就變得懶惰了，心里還想;老換水干啥，怪麻煩的。后來魚缸里的水漸漸少了，變得渾濁了，小魚因為缺氧而死得只剩下幾條了。我這才急忙換水，剩下的小魚總算保住命了。跟老舍的‘像好朋友似的關切它們比較起來，我可真是差得太遠了。

讀了【養(yǎng)花】，使我明白了要讓生活變得更美好，需要付出艱苦的勞動，因為只有勞動才能創(chuàng)造未來。

《養(yǎng)花》這篇課文,詳細記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。

“要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰酸腿疼,熱汗直流也不在乎，讀后感《簡短的讀養(yǎng)花有感》。”勞動中要是沒有苦，又怎么會有甜呢?世間上沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎?勞動先苦后甜，我寫作文不是也要絞盡腦汁，冥思苦想嗎?吃完了苦，看到了自己滿意的作文，心里是多么甜呀!

“多得知識并不是壞事。古詩詞大全”說得多好。不過，要獲得知識，如果不付出勞動，不嘗盡酸苦，怎么能行?又怎么會取得快樂和甘甜?吃不了苦的人，永遠無法遨游知識的海洋。我以往學習吃不得苦，想認真聽課，卻又不得不封住嘴不說話又不敢舉手發(fā)言。經過看《養(yǎng)花》一課，我明白了“學習應當吃苦耐勞”的道理。從下學期開始，我要上課認真，舉手發(fā)言，掌握更多、更扎實的知識，嘗試學習的甜頭。

“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?”多么富有哲理的話呀!老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還揭示了人做事的真理。古詩大全這句話將永遠是我的座右銘：只有勞動，才能創(chuàng)造出美好的'生活。試問，不勞動又哪來什么作為呢?

讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正含義：在嘗盡了苦、辣、酸、咸之后，才會有不盡的甘甜。

我一定永遠熱愛勞動。

老舍的文章北京味十足，并且融入了個人的感情，寫出了許多深刻的道理。最近，我學習了老舍的一篇文章——《養(yǎng)花》。

這篇文章講的是老舍的一大愛好——養(yǎng)花，他面對生活中所發(fā)生的養(yǎng)花趣事，為我們細致入微地講述了他的愛好。

老舍不養(yǎng)名貴的花，只養(yǎng)些好種易活自己會奮斗的花，原因是北京的氣候不適合養(yǎng)名貴的花，而且名貴的花不易養(yǎng)活，看著一棵花病死，是件難過的事情，再來就是老舍說自己沒有那么大的本事把這些花草養(yǎng)活。可見老舍是多么愛花，他不想讓花死去。老舍在養(yǎng)花的過程中，摸到了養(yǎng)花的門道，學到了許多養(yǎng)花的知識：有的花喜歡陰，就不要把它們放在太陽地里;有點花喜歡干，就不要給它們多澆水。這樣一來，花養(yǎng)活了，又學到了知識，老舍心里就會特別的開心。

不僅是老舍愛養(yǎng)花，老舍全家也對花是倍加珍愛。一到下大雨時，老舍全家總動員，把花全都搬進屋子里。第二天，天晴了，又是一次全家總動員，老舍全家大汗淋漓，心里也開心。還有一次狂風暴雨，鄰家的墻倒了，砸死了一百多棵還沒有到移入盆中的時候菊花，共有三十多個品種呢!老舍全家好幾天都沒有笑容。

在這篇課文中，老舍寫出了他對花的喜愛已經到了酷愛的地步，語言也十分風趣!還告訴我們只要付出勞動就一定會有收獲，我們要熱愛生活，熱愛勞動。

我真的是太喜歡老舍先生的作品了，他的作品風趣、深刻、有個人感情、北京味十足……讓人不自覺地拿起書，一看就是幾個小時。

老舍先生，您的作品，好美!

《養(yǎng)花》讀后感【篇2】

最近，我閱讀了著名作家老舍爺爺的作品——《養(yǎng)花》。因為我對老舍爺爺慕名以久，所以讀得非常仔細、認真。《養(yǎng)花》這篇課文，詳細記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。 “要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰酸腿疼，熱汗直流也不在乎。”勞動中要是沒有苦，又怎么會有甜呢？世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎？勞動先苦后甜，我寫作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心里是多么甜呀！“多得些知識并不是壞事。”說得多好啊！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嘗盡酸苦，怎么能行？又怎會取得快樂和甘甜？吃不得苦的人，永遠無法邀游知識的海洋。我以往學習，吃不得苦，想學好功課，卻又改不掉貪玩貪睡的毛病。經過老師和父母的教育，我終于明白了“學習應當吃苦耐勞”的道理。現在，我放棄了過多的玩耍，抓緊時間努力學習，掌握了更多、更扎實的知識，終于嘗到了學習的甜頭。“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的話呀！這句話將永遠是我的座右銘：只有勞動，才能創(chuàng)造出美好的生活。試問，不勞動又哪來什么作為呢？讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正含義：在嘗盡了酸咸苦辣之后，才會有不盡的甘甜。我一定永遠熱愛勞動！

《養(yǎng)花》讀后感【篇3】

《養(yǎng)花》這篇文章詳細記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花的勞動中獲得的苦與甜，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。從中我也深刻的體會到勞動中的酸、甜、苦、辣、咸。

要是天氣轉變，就得全家出動，各自歸位“搶救”自己范圍內的花草，腰酸背痛，熱汗直流，也不在乎。勞動過程中要是沒有苦，又怎么會有甜呢？世間沒有不勞動，就會有收獲和快樂，同樣的道理沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺的經歷不就是一個有力的證明嗎？勞動是先苦后甜的，寫作文也一樣，不也要絞盡腦汁，冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文心里是多么甜呀！

“不勞動，連朵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的一句話呀！老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，而且還揭示為人做事的真理。我不禁想起了幫我家刷墻師傅一起刷墻的情景：酷暑，太陽火辣辣的，刷墻師傅汗流滿面，而在一旁的我也一時興起想去湊湊熱鬧，連忙拿起工具，我慢條斯理地操縱著，毫不放松。一分鐘、兩分鐘……我的手心中積滿了雨點般的汗水。手又痛又酸，但我還是堅持不懈的刷著，連油漆刷到我的手里也不在乎。終于，一小面粉紅色的墻在我的細心刷涂下成功了。我愉快地想：雖然吃了些苦，但值得！

《養(yǎng)花》，我深深地認識到了勞動的真正含義：只有嘗盡了苦、辣、酸、咸后，才能嘗到不盡的甘甜。

《愛國》讀后感精選3篇

讀書是與前人會心的交流，讀書是自我靈魂的感悟，在我們看完了作者寫的作品，我們心里會產生一些自己的見解。我們可以通過寫讀后感來表達內心的想法和感受。以下是由讀書筆記吧的編輯為你整理的《《愛國》讀后感》，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

《愛國》讀后感【篇1】

這個暑假，我在看完電視劇《穆桂英掛帥》后，突然對楊家將感興趣起來，這時，媽媽看出了我的心事，于是，媽媽便帶我去新華書店買書了。我挑中了《楊家將的故事》，一回家就迫不及待的看起來。這本書我差不多是一口氣讀完的，因為，它深深的吸引了我。楊業(yè)英勇老練，他的兒子們也是智勇雙全，他的孫子楊宗保也是少年英雄，真是虎父無犬子啊！而楊門女將更是了不起，個個都英姿颯爽。我不僅被楊家將吸引了，我還被他們的忠君愛國給感動了。

《楊家將的故事》這本書向我們講述了八賢王用反間計讓楊業(yè)歸順宋朝，楊業(yè)與太宗一起征遼，還救了太宗的命，太宗便更信任楊業(yè)一家了，賜了他們官位，讓他們管理軍隊，而楊家也不負圣望屢立奇功。可是由于奸臣潘仁美嫉妒楊業(yè)，讓楊家家破人亡，只留下楊四郎、楊五郎、楊六郎三個兒子。但是，只有楊六郎一人回到朝廷。后來，他來到佳山寨，收了三名大將：岳勝、孟良、焦贊，還與將士們同吃同睡，由于他治軍嚴明，將士們都英勇善戰(zhàn)，敵人們都聞風喪膽。可是，大戰(zhàn)在所難免。遼軍擺下了變幻莫測的天門陣，楊家將靠神人幫助，大破遼軍，還抓出朝中奸臣，又立一功。最后再講了平定西夏后，書就看完了。

看完這本書我被楊家將的忠心耿耿感動了，就算楊家因為太宗用錯了潘仁美而家破人亡，但楊家還是為保家衛(wèi)國而誓死抗爭。這時，我想道了那些抗日英雄們，他們不也和楊家一樣，為保家衛(wèi)國誓死抗爭嗎？有：勇擋槍口的黃繼光、犧牲自己炸橋的董存瑞、英勇就義的劉胡蘭等等。是他們拋頭顱，灑熱血，換回了我們的幸福生活，而我們也應該向他們學習，向他們致敬，從小就要愛我們的國家！

《愛國》讀后感【篇2】

“若要盼的呦，紅軍來，嶺上開遍呦，映山紅;若要盼的呦，紅軍來，嶺山開遍呦，映山紅”。映山紅我從未見過，對于紅軍，革命時的故事也僅僅是從父母口中聽到的。前幾天觀看了《閃閃的紅星》，帶給我的感受頗深。

主人公潘東子的父親是位革命軍人，在父親的教導下，東子從小就樹立了愛黨愛人民的信念。東子小時正處于共產黨與國民黨抗戰(zhàn)時期，土豪官吏到處欺壓百姓，十分猖狂，但卻又十分懼怕共產黨，土豪胡漢三就是這樣的人，因為紅軍的到來，胡漢三不得已逃離了小村莊，可清靜的日子沒過多久，因為抗戰(zhàn)道路的安排不當，紅軍被迫撤離了小村莊，東子的爸爸也跟隨部隊撤走了。在離開前，東子的爸爸留給東子一顆紅星，告訴他革命的意義和道理，讓他學會堅強。紅軍剛剛離去胡漢三便回到了村子，變得更加兇狠猖狂。東子和媽媽一起相依為命，艱苦的生活。可胡漢三暗地里想盡一切辦法加害他們母子。于是小小年紀的東子開始與紅軍叔叔一起參加了戰(zhàn)斗，與敵人斗智斗勇。在村民與紅軍的支持配合之下終于將胡漢三繩之以法。小小的村莊終于迎來了春天，滿山的的映山紅開的格外鮮艷。東子媽媽曾對東子說過：“待到滿山映山紅盛開時便是戰(zhàn)爭勝利的時候，也是你爸爸回來的時候!”啊，遠處那個身影多么熟悉，是爸爸!東子在革命的歲月中漸漸長大，那映山紅開的愈發(fā)鮮艷。

看完后讓我久久不能忘懷的是東子的眼神，充滿堅定，不屈與智慧的眼神，在與敵人做斗爭時，他充分的展現了自己的智慧：敵人為了打敗紅軍開始進行封山，不許山上人下來，也不許山下人帶東西上去，決心困死紅軍，但聰明的東子一邊為米店打工----獲得敵軍敵情，一邊偷偷上山為紅軍叔叔送去珍貴的食品----鹽。沒有鹽就沒力氣打仗，東子為了躲避敵人的搜擦將鹽撒在衣服上，再用水浸濕，聰明的避開了敵人的眼線。還為紅軍帶去了寶貴的敵方消息，大人們不住的夸獎：“真是個聰明的好孩子，祖國有這樣的未來戰(zhàn)爭一定會勝利的!”我不禁暗暗佩服東子的機智，在兇惡的敵人面前不慌不亂，為革命做出了巨大貢獻，這種勇于犧牲自我，為祖國利益奉獻的精神不正是我們應該學習的嗎?

但是，如今的我們還是否能與潘東子一樣呢?老一代革命先烈用鮮血換來的幸福生活我們是否珍惜了呢?紅軍叔叔曾對東子說過一句話：“革命要靠打仗，不能光靠等，等是等不到勝利的。”是呀，他們沒有“等”，而是去行動，那我們不也應該如此，為了自己也為了將來，多付出一點行動，盡自己一份力量，為祖國添彩。

《愛國》讀后感【篇3】

在所有的愛國文章中我最喜歡的一篇文章是《岳飛傳》。

在宋朝年間，由于宋朝內部奸臣當道，導致金國-軍隊趁虛而入，他們燒殺掠奪，無惡不作，搶占了中原的大部分的土地。而皇帝聽信奸臣張邦昌的話向金國投降，就在這時著名的愛國名將岳飛

出生了。他從小因水災失去了父親，與母親流落他鄉(xiāng)，岳飛從小習文練武，熟讀兵書，在母親的教誨下他立志長大后報效祖國。一天，他得到喜訊，朝廷進行武科考試，由于他槍挑小梁王，沒有得到朝廷的重用，后來在宗澤老將軍的極力推薦下岳飛終于可以為國家效力了，臨走時岳母還在岳飛背上刺了精忠報國四個字。后來他用自己親選的八百人馬在青龍山和八盤山打敗了金兵幾十萬，立了大功，從此岳飛的名字讓金國-軍隊聞風喪膽。后來岳飛趁勝追擊將金兵趕出了中原。金國-軍師巧用大奸臣秦檜害死了岳飛。并在此大舉來攻打中原但被牛皋打敗。并滅了金國。

我的感受是，他通過許多小故事生動的展現了兩宋之間中原人們英勇抗金的宏大歷史畫面，生動的描寫岳飛讀書習武英勇抗金并成長為抗金名將的歷程。將岳飛高尚的愛國情懷和道德情操刻畫的淋漓盡致。歌頌了這些不屈不撓，前赴后繼的英雄人物。

我們現在也要認真學習，長大后報效祖國，用自己的智慧和力量保衛(wèi)祖國，不能讓侵略者搶占我們的領土。

《狼孩》讀后感精選3篇

在閱讀上花的每一秒，都會沉淀成將來更好的你，隨著在作者寫的作品里獲得新的感悟。不妨寫一篇作品有感，一吐為快，你抓住了寫讀后感的精髓嗎？《狼孩》讀后感精選是我們從網絡收集和整理的，希望能為你提供更多的參考！

《狼孩》讀后感精選【篇1】

讀了狼孩這本書后，我深深地感受到了人與狼之間那種美好而特殊的友誼。

這本書主要寫了主人公毛克利從小被狼叼走一直到養(yǎng)大，和狼群發(fā)生的一件件感人的事情，表現了人與狼間那種深厚的友誼。

”毛克利離開了狼群，被猴子叼到了猴子國，結果，一切都傳到了狼老大的耳朵里，他發(fā)動所有狼群，去營救毛克利。“這段描寫使我萬分感動，毛可利是一個人啊！而舍己為人救他的卻是狼啊！人與狼看似素昧平生，可在這里，人與狼間居然有同類般的友情和親情，這是一種多么獨一無二的感情啊！它令我感動，更令我敬佩不以！

生過氣嗎？吵過架嗎？想想啊！對，不可能有一個人一生沒有與朋友生氣吵架。看，人都做不到的友好相處，人與狼卻奇跡又平常般的做到了，這是一種多么美麗又無私心雜念的友誼啊！狼做到了！做到了！

也許這是一件不存在的事，可我相信人和動物一定有一天會在一起和睦相處的！我祝愿人世間這種純真而美麗的友誼會永恒。

《狼孩》讀后感精選【篇2】

寒假里，我讀了一本世界經典動物故事書：《狼孩》。這本書主要講了：狼媽媽在樹叢中發(fā)現了一個小孩，于是收養(yǎng)了他取名為毛格利。狼孩毛格利被狼媽媽收養(yǎng)后，受到老虎的迫害；在跟棕熊和黑豹學藝時，又被群猴劫走，隨后在猴城內發(fā)生了一場惡戰(zhàn)；在紅狗群威脅到狼群的生存時，狼孩挺身而出，拯救了整個狼群。

讀完這本書，我知道了人在不同的環(huán)境下成長，就會成為不同環(huán)境下的人，只要你對生活有信心，就必定會成功的。就如同狼孩毛格利，在成長過程中，經歷了那么多挫折后長大成人，他擁有許多狼的習性，可他又有人的足智多謀，非常善良，所以成為狼群中重要的一員。他還知恩圖報，保護著整個狼群。從這里，我想起了我小時候，有一次，爸爸正在家里寫論文，我非鬧著買玩具，爸爸煩了，就吵了我?guī)拙洌谑俏冶愦舐暱蘖似饋恚车冒职植恍校缓脦胰ベI玩具。我們可真是身在福中不知福，還不知感恩父母，和狼孩比一比，我們可不如他，他在成長中可沒人給他買玩具，還經歷了那么多生死挫折，可他毫不氣餒，他有堅定的生活信心。我們今后可要學習狼孩毛格利知恩圖報，熱愛生活的精神。

《狼孩》讀后感精選【篇3】

英國作家約瑟夫〃魯德亞德〃吉卜林著的童話故事《狼孩歷險記》，我看完以后，覺得是一本好書，非常精彩。

毛克利本是人類的孩子，因為老虎邪汗，他被遺失在印度西奧尼山的叢林中，由狼撫養(yǎng)大。在叢林中，他結識了很多好朋友，其中有熊、豹、大蟒蛇卡阿、大象哈蒂等等。幼小的毛克利也經歷了各種磨難，受到猴子的綁架、老虎恐嚇、人類進攻慢慢的，他成長了，他獵殺動物、探尋寶藏、學習如何在叢林中更好的生存。

這本書中塑造了許多會說話的，形態(tài)夸張、性格各異的動物，并且統統被人格化了。比如，有性格溫順，知識淵博的棕熊伯魯；無惡不作，阿諛奉承的小人大巴希；兇狠殘暴，不可一世的瘸虎邪汗等等。它們個個都有人的名字和擁有人的思想，它們既有人的影子，也代表了動物的習性。

書中的每一個故事，就像是一次冒險，情節(jié)發(fā)展緊張激烈，高潮迭起，加之語言描寫逼真，生動，使得這些故事充滿了活力和生趣。并且告訴了我們動物之間弱肉強食，物競天擇，適者生存的自然法則和正確發(fā)揮人的主觀能動性，才能取得成功的道理。

展翅讀后感精選3篇

你知道一篇優(yōu)秀的作品讀后感需要有哪些方面嗎？從作者的作品中，能讓我們的內心得到更多的感想。這時我們可以通過寫讀后感的方式來記錄我們的新想法，讀書筆記吧小編特別為您精選的“展翅讀后感”一定能夠讓您滿意，我認為這會對你有所啟迪！

展翅讀后感【篇1】

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這個世界其實并不是遍布完美溫馨。有順境，就會有逆境。在逆境中，時間不會停留或跳躍。時針、分針和秒針交錯前進。

因此，我們必須學會在逆境中飛翔，用自己的努力書寫人生的輝煌。

這個暑假里，我重溫了一遍這本紅色經典書籍——《鋼鐵是怎樣煉成的》。一頁接一頁，流暢的筆跡把我?guī)У奖Ａ_居住的環(huán)境。

保羅年輕時失去了父親。在資本主義的壓力下，他不得不輟學，走上了艱苦奮斗的道路。我們是在環(huán)繞的溫馨中長大的，感覺童年就這么恍恍惚惚地過來了。而保羅的童年跌跌撞撞，他當過電站食堂的男孩，當過電廠的工人。

每天，他的身影都在崗位上不停地穿梭，也許是在抱怨，但他還是堅持到底——靠自己的努力讓自己站在這個社會上。在如今以光速發(fā)展的社會中，我們在家長臂膀下生活著，終日與高科技接觸，獲得內心的滿足和享受，根本就沒有體會過長時間在烈日炙烤下發(fā)燙的大地上奔波的辛苦勞累。在冷暖空氣和家的包裹下，我們的身體確實越來越強壯，但我們的心臟仍然很脆弱，被任何東西擊中后，都會像碎玻璃一樣裂開。

而外出實踐，接觸社會，是我們成長必經的一關。在逆境中，我們必須展翅飛翔。

在這條路上，他還結識了許多人，培養(yǎng)了不屈不撓的精神。革命爆發(fā)后，保羅在朱赫爾的影響下加入了紅軍，向敵人發(fā)起了猛烈的進攻。在激烈的戰(zhàn)斗中，他頭部受重傷，被送往醫(yī)院，雙目失明，無法返回前線。

但他不甘心，立即投入了地方工作。保爾的人生道路上，出現了岔道，并且，路上野草開始肆無忌憚地生長，濃霧開始層層疊疊地堆砌，此時的保爾，必須要保持清醒，看清前路，也要用自己堅強的意志義無反顧地走向那條自己選擇的路，并用實力來劈荊斬棘，為自己開辟一條開闊平坦的道路。雖然我們遇到了一些小挫折，但我們也應該這樣做。畢竟，當草還沒有枯干，霧還沒有消散的是候，我們應該謹慎勇敢。

在逆境中，我們必須學會如何讓自己在飛行途中盡量不出意外，并堅持飛行。

可命運還是不為之所動，再次給了他慘重一擊——保爾的體制愈來愈差，最后癱瘓，雙目失明了。但我們的英雄毅然站在生活的第一線，與不幸斗爭到底。他投身于文學創(chuàng)作，出版了第一部中篇小說《暴風雨所誕生的》。

保爾在癱瘓后展望這個世界，世界本身沒有變，依舊絢麗多姿的，但對他而言，卻已是一片漆黑。他的心里，也只能是一片空洞的白。但此時，保羅仍然沒有屈服，他頑強地舉起飽經風霜的手，在紙上跳舞。

這樣，在黑白之間的世界里，他也可以用手彈奏出五顏六色的畫面。命運也因此最終按下和弦，成全了他的努力，或者說，是屈服于他的頑強。而生活在彩色的世界里的我們，是不是更應該頑強地與挫折打擊抗戰(zhàn)到底，用自己健全的身姿使面前這個彩色的畫面變得更加絢麗多姿呢？

面對逆境，我們必須重振信心，重新翱翔天空。

合上這本書，在收獲無數感動的同時，如潮般席卷心頭的情懷也隨之而來。時光的河流浪花飛濺，我們慢慢成長。逆境中的世界依然美好。只要我們能在逆境中飛翔，成功就會如期而至。

展翅讀后感【篇2】

常常駐足在那古墻前，斑駁的痕跡沖刷了它的記憶，看眼前那永不變幻的風景。露水還是那么晶瑩，迷失在斑駁的光影。微風拂過枝葉搖曳，投下浮生隱隱約約……

楓葉漸漸遺落，一切都沒有結果。楓葉上盤旋著蝴蝶，那翅，似枯葉，應和支離破碎的落葉，一切都被毀滅。

依舊不肯放下，手中那本沉甸甸的書，風撩過，撩過臉，撩過書。視線無意中定格——“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”

這是一種多么可貴的精神啊！世間有誰能做到這樣，不因物欲橫流，流盡了血淚。保爾，一個令人敬畏的名字。他為革命獻出了自己寶貴的青春，他無悔，他愛國，他渴望自由，渴望和平。在參加革命的八年里，病魔一次次的折磨著他，但他又一次次征服了它。面對身體的一次次退化，他咬著牙堅強的挺了過去。他沒有因為自己的病情影響到了別人。在迫不得已的情況下，保爾住進了療養(yǎng)院。在這期間，他與療養(yǎng)院的朋友們仍在努力的學習，奮斗著，他們無時無刻不在為自己的祖國擔憂。

保爾忠于職守，無數次的調動崗位，可是卻始終沒有動搖他那顆赤誠的心。他時時都在為人民著想，為人民付出，他從不放棄，他堅信通過自己和戰(zhàn)友的努力，終有一天，祖國會重新昂起頭顱，不再受別人的欺凌。

在一次戰(zhàn)爭中，保爾重蹈覆轍，又受傷了。這一次，沒有人相信他能夠活下來，醫(yī)生也是。就在人們?yōu)檫@個英雄感到痛惜的時候，保爾再一次以他頑強的意志力，重新站了起來。這讓人嘆為觀止。他心中一直有一股信念在支撐著他：我不能死，我要為我的國家，為我犧牲的戰(zhàn)友，為我的人民，我要重新站起來，我要戰(zhàn)斗！就這樣，他奇跡般地活了下來。但同時，他也付出了沉重的代價，他失明了，他的身體也再也拿不動那沉重的槍了。無奈之時，他只好退出戰(zhàn)場。

保爾沒有放棄戰(zhàn)斗的愿望，他拿起筆，用筆書寫輝煌，用筆來戰(zhàn)斗。信念不到，筆耕不輟，吟唱出了譽滿人間的不朽詩篇。

大波大瀾能壯闊人的心靈，大劫大難能磨礪人的心靈，大悲大慟能清洗人的心靈，大羞大辱能澄明人的心靈。“猝然臨之而不驚，驟然加之而不怒。”以斗士的姿態(tài)正視困難，方呈現出無窮的魅力與價值，才會逐漸變得堅強，變的勇敢。

現在的社會，風平浪靜，誰也不知將來會發(fā)生什么。我們應擁有保爾的精神，奮斗不息，頑強拼搏，讓我們的祖國更加昌盛，昂起頭顱，成為屹立在東方，那條最雄壯的龍。

風劃過流年，高亢令人敬畏；蝶，迎風起舞，展翅翩飛……

展翅讀后感【篇3】

讓雄鷹學會展翅讀后感范文

十月帶著夏末的余熱來臨，又隨著陣陣涼意的秋季離去。靜靜地坐下被窩里，看著十月份的《幼教期刊》，我的腦子里，隨著期刊又像白天一樣和孩子們在一起了。書上記載著多給為名師、專家的教案、反思、培訓經驗、教育心得、成長足跡，但是這次讓我影響最深的是一篇名叫《讓雄鷹展翅飛翔》的文章，這是華東師范大學學前教育系的老師——周念麗寫的，雖然篇幅不長，但是卻讓人印象深刻。

這篇文章除了文字呈現在我們面前最顯眼的是三張圖片，第一張時奶奶幫著孫女上幼兒園，第二張圖是幫助如廁后的幼兒整理衣服的老師，第三張圖是意大利都靈大學的校徽。要是沒有看到周老師的文字，我會認為，第一張圖奶奶抱著小孫女來上學這樣的場景，或者會在上小班第一個星期時會出現，但是老師肯定告訴小朋友自己走進來上學的小朋友是很勇敢的。而第二張圖片幫助如廁后小朋友整理衣褲的老師，我覺得幼兒到了中班以后，應該自己學會自己的`事情自己做，特別是天氣剛剛開始轉涼得到時候，教師就可以特別讓孩子們學習如何自己在如廁后、起床后自己整理衣褲，讓不是一味的包辦，教師在要求家長不要把孩子們能做的活都攔掉，而我們老師是否也應該放手呢？而第三張圖片，這張校徽圖我還真的看起來不是很明白。

當我仔細閱讀周老師的文章時，發(fā)現周老師的觀察很仔細，在解讀第一張圖片的時候，她還想到了孩子和奶奶的表情，仔細看來，孩子確實并沒有因為上幼兒園感到緊張，反而是奶奶卻是比較不放心似的。其實只要老師一句鼓勵的話語，孩子就愿意主動要求自己走。

而在第二張圖片上周老師和我也有一樣的看法，現在的孩子學的東西很多，懂得也很多，很會算珠心算，畫畫很不錯，圍棋下的不賴，還會用英語介紹自己，但是動手能力呢？我們老師眼中的“能干”的小朋友難道就在智力上達標，卻在自理上不棒了嗎？其實老師要求家長在家中，要讓孩子們自己的事情自己做，可是我們老師自己呢？有時候還不是把孩子的路鋪得太平坦了？作為中班的孩子，在如廁后或是起床后，對于自己整理衣褲方面，老師不妨可以嘗試在日常生活中進行教育，幫助孩子們能正確整理自己的衣褲，老師也有更多的時間去幫助其他真的需要幫助的孩子，不是更好么？

第三張圖片中，是意大利都靈大學的標志，標志上有只鷹，卻不是一只能展翅翱翔的雄鷹，卻是一只被餓死的鷹。據說，這只鷹為了實現飛遍全世界的遠大理想，學會了很多種飛行的本領，但卻忘記了學習覓食的技巧，結果在他踏上征途的第五天餓死了。這個故事告訴我們了一個道理，孩子以后想成為什么樣的人，其實只要不斷的堅持學習便可達到，可是如果孩子連最基本的生活自理技能也沒有，那么就算孩子學的再多再好，成績再多優(yōu)秀，那又有什么用呢？

我覺得通過這個故事讓我想到了，作為幼兒園老師，應該把培養(yǎng)孩子生活自理能力放在重要位置，因為她們學會生存的最基本的基本，才能奠定她們以后成為雄鷹飛翔的基礎和保證。

課堂觀察讀后感精選3篇

讀書筆記吧相關欄目推薦：“課堂觀察讀后感”。

閱讀是充實自我的絕佳途徑，假期時間閱讀了作者寫的作品，其中的劇情讓我的想法發(fā)生了變化。寫作品讀后感您有什么想法？根據你的需要，欄目小編精心整理了課堂觀察讀后感。

課堂觀察讀后感【篇1】

作為教師，對于聽評課并不陌生，在日常的教學中，聽課是教師的成長的過程，也是促進教師專業(yè)成長的必要手段。現實中，學校規(guī)定每位老師每周或者每學期都要堅持聽課多少節(jié)，寫多少聽課記錄。就是為了完成學校規(guī)定的任務。至于聽的過程，評課的過程、效果如何，都沒有去探討。評課都是同科老師往一塊一湊，簡單分析，至于這節(jié)課的優(yōu)缺點，老師們卻大多只談優(yōu)點，缺點則很少觸及了。從教育學的角度來分析，上好一堂課的標準不僅要看是否完成大綱規(guī)定的教學任務，而且還要做到教學目的明確、講授內容正確、教學方法恰當、課堂組織得好、師生積極性高。我們聽課評課的時候也是規(guī)定了這幾方面的標準。

《課堂觀察——走向專業(yè)的'聽評課》一書，分成四個部分：第一“故事分享”。記錄了浙江省余杭、北京海淀、寧夏銀川探索的若干故事，在課堂觀察的研究與實踐中所經歷的思考，所經歷的不平凡的歷程；從這些方面我們可以看出，要想完成一個教研和課堂教學方面的問題必須付出艱辛的努力。第二部分“問題解答”。該部分選擇了20個問題，用問答的形式，簡明扼要地介紹了課堂觀察的概念、意義、操作技術與流程、局限性，以及需要進一步研究的問題。這對教師形成正確的觀念并在這種指導下的行動有重要意義。第三部分“范式創(chuàng)新”。這一部分的核心是課堂觀察框架和部分觀察與記錄工具，這是該書的精華部分，也是該書的創(chuàng)新。介紹了課堂觀察的4個維度—20個視角—68個觀察點。讓我明白了如何去聽課。第四部分“課例研究”。該部分呈現了完整的課堂觀察活動過程，它是課堂觀察研究的實踐層面意義上的延伸。

讀了沈毅和崔允漷主編的《課堂觀察——走向專業(yè)的聽評課》一書，既讓我學到了很多新的聽評課方法，又接觸到了教學底線、評課標準、觀察點、觀察量表等嶄新名詞，通過這本書，我進一步意識到課堂觀察的目的，對于聽課的人來說，我們去聽別人的課，要明白聽課的目的，當課堂結束時，我們在別人的課堂中能得到哪些東西？這才是聽課最為根本的目的。對教師而言，在平時教學實踐中，在聽課的時候重要的是學習他人的課堂經驗；同時反省自己的課堂，充分認識到自己課堂的優(yōu)點和缺點，是學習他人的課堂經驗與拓展自己的課堂優(yōu)勢的前提。當然我們平時在聽課時可能還做不到這些方面。達不到那么高的要求。但是從以下的三個方面去準備，可能效果會好一點。

課堂觀察讀后感【篇2】

通過課堂的觀察點去發(fā)現問題，總結經驗，改進教學。這是我讀完這本書最大的體會和收獲。教師聽完課后不能以寫好聽課記錄就沒事了。應該仔細研究課堂，把所聽的課在腦子里反復回憶，應進行多方面的琢磨。可以翻聽課記錄，找執(zhí)教者交談，或者將不同教師相同內容的課進行比較，甚至可以將他人執(zhí)教的內容拿到自己班上看看效果。取人之長，為我所用，從而不斷自我充實、自我完善自己的課堂教學。通過課堂觀察，我們可以得到寶貴的資源，可以由別人的課堂反思自己的教學理念和教學行為，進而提升自己的教學能力；還可以得到寶貴的用于研究的資源。

所以今后我們應該在學習專業(yè)理論的基礎上，加強對課堂觀察的研究和探索，尤其是要學習本學科的專業(yè)理論知識，從而在聽評課中，觀察到位、評價有效、提高自己對課堂教學、對整個教學流程的思考能力。

課堂觀察讀后感【篇3】

課堂觀察是教師研究課堂的一種方式或方法，但不是唯一的方式或方法。它不是教師開展教研活動的全部，更不是包治百病的錄丹妙藥。它只能解決它能解決的問題，如果說教學是一門藝術的話，課堂觀察則是運用科學的方法解決教學藝術中的一部分問題，它善于對課堂行為的局部的分析與診斷，而不善于對課堂事件的整體的、綜合的、宏觀的把握。主要表現在一下五點：

第一，它只能觀察可視、可感的直觀現象與行為，如教師言語、學生的課堂反應、課堂活動等，從現象理解本質，是一種歸納的方法。

第二，它只能選擇一個或若干個觀察點或課堂行為進行細致而深入的觀察研究，不能包容所有的行為或較多個觀察點。

第三，它需要觀察者接受一定的專業(yè)培訓，具備相應的觀察技能，要求觀察者能集中心智觀察，及時、準確地收集相關信息，隨時做出決定。

第四，它需要被觀察者抱著上常規(guī)課的心態(tài)來上課，要求被觀察者具有愿意授受他人觀察并不受現場觀察影響的特質。

第五，它還需要一個合作共同體的基體，在基體內教師可以進行自由、他享、互惠的對話與交流，以確保觀察的持續(xù)性與有效性，同時它還需要一定的時間、設備與技術的保障。

教育需要努力，更需要智慧，書籍是啟迪智慧的鑰匙，它雖不能改變人生的長度，但能拓展人生的寬度，使我們的精神世界豐富多彩。

讀后感布雷猴子精選3篇

讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，閱讀作者寫的作品后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。那么作品讀后感怎么才能寫好呢？以下是小編吐血整理的“讀后感布雷猴子精選3篇”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

讀后感布雷猴子【篇1】

布雷迪不是一個地方的名字，而是一個科學家的名字，而布雷迪的猴子是一個非常經典的心理學試驗。

2只猴子被分別綁在兩把椅子上，椅子都通電，每20秒，這兩只可憐的猴子就要受到一次電流的襲擊。沒辦法，人就是這樣殘忍，拿跟自己最相近的動物做著殘酷的試驗。猴子們掙扎，顫抖，可是沒辦法，他們是被束縛的，無法逃脫。但猴子不愧是靈長目動物，終于，它們發(fā)現，每把椅子下都有一個把手。甲猴子按下了把手，驚喜的發(fā)現原來把手可以通向兩把關掉電流；乙猴子如法炮制，但可惜，它椅子下的把手只是個擺設，按與不按，結果都是一樣。于是，甲猴子緊張的計算著電流來襲的時間，因為它只有在電流來臨前的1——2秒按下，才能成功得阻止電流。當然，它有時成功，有時失敗，成功了，它們兩就可以得到暫時的休息，失敗了，它們就要一起面臨痛苦。乙猴子也漸漸明白，它的努力都是徒勞，它只有逆來順受，束手無策。

時間艱澀的流淌過，試驗結果出來了。在同等頻率同等強度電流的打擊下，那只不停按把手，疲于奔命的甲猴子，由于沉重的心理負擔，得了胃潰瘍；而那只聽天由命，無能為力的乙猴子，安然無恙……

我想問的是，如果是你，你愿意做哪只猴子？

在這個試驗里，選擇做無奈卻平安的乙猴子的人大大多于甲猴子。但如果是我，我寧愿做那只受傷的甲猴子，哪怕預先知道結果。因為我不要把命運交在別人手上操控，不要無助的看著自己在別人的羽翼下殘存。

沒錯，乙猴子在甲猴子的拼命努力下，身體安然，但它真的健康嗎？至少，在精神上，它受到了極大的刺激。并且，在以后的歷程中，它是否會因為這次的經歷而對其他的危險無動于衷？如果每次都可以這樣幸運，那么我也愿意做那只幸福的乙猴子，可是老天怎么可能如此厚待我，讓我可以不努力卻得到很多？

而甲猴子在不停的努力中，或許可以找到其它更徹底的方法，比如時間久了，放電的機器會短路，椅子會塌掉，繩子會脫開，更重要的是，它可以控制把手，雖然它無法控制電流來臨的時候，但如果它找到了規(guī)律，也就找到了控制電流的方法；比起那只能眼巴巴等著別人來拯救的乙猴子，它實在是幸運的太多太多。雖然由于心理壓力，得了病，但我相信，在未來，在遇到同等困難的時候，它比乙猴子更容易成功。

我們不是猴子，所以我們更不能為了一次的安逸而放棄對命運的把握。猴子們在試驗結束后，可能再也不會遇到如此磨難（希望做試驗的人可以有慈悲心腸，不要讓它們再做其它試驗）；但我們經歷一次苦難后，不能保證將來就是晴空萬里，彩霞滿天，所以我們要把握自己的命運，不要交付到別人手中。

可惜我們不是猴子，可悲我們不是猴子，我們要去選擇，要去面對。

讀后感布雷猴子【篇2】

今天我讀了一篇散文布雷迪的猴子，畢淑敏老師寫的。對我感觸極大。特別富有哲理，我從中可以獲得許許多多人生哲理與處理問題的方法。這講的是兩只猴子在接受電擊時的行為與狀態(tài)。一個猴子能夠掌控住機會。另一只猴子只能聽天由命。結果第一只得了病另一只安然無恙。但畢老師卻愿意做那只得病的猴子。

這告訴我們什么道理呢？行動比單純的等待更有力量。很簡單的道理，但不是每個人都懂，總有人羨嘆他人的成功，懊惱自己的失敗，抱怨命運的不公。其實，上帝對每個人都很公平。自我們的生命之船起航的那一刻起，就注定要面臨兩種抉擇：要么與命運抗爭，勇斗風暴，把生命緊緊的抓在自己手中；要么將生命交給風暴或在他人的庇護下過活。選擇前者的人，會看到風雨后美麗的彩虹，選擇后者的人，悄悄的來，悄悄地走。生命燦爛與否，則完全取決于自己的決定。

這些就是我的感受，真的對我以后有很大用處，又長了知識，告訴我了人應該為什么活著，怎么活著，怎么讓自己的生命燦爛。

讀后感布雷猴子【篇3】

最近，我閱讀了《畢淑敏散文集》，對《布雷迪的猴子》一文很有感觸，希望能在這與大家一起分享。

文章講述了一名叫布雷迪的科學家，擁有2只猴子，它們被綁在電椅上，每20秒遭受一次電擊。猴子甲發(fā)現它椅子上的拉桿可以阻擋電流，而猴子乙的椅子卻不行。于是，猴子甲緊張地計算時間，在電流來之前掀動拉桿，以躲避電擊。待實驗結束，猴子甲得了胃潰瘍，而猴子乙卻安然無恙。作者朋友問作者想當誰，作者卻說她寧愿當甲猴子，因為它能主宰自己的命運……

是的，如果讓我選，我也會選擇當猴子甲。即使它最后因為高度緊張而患了胃潰瘍，但至少，它掌握過自己的命運，而不像猴子乙，在災難來臨時無能為力，在別人的保護下茍且偷生。這樣的猴子，它真的健康嗎？不，表面上它并無損傷，但它的內心早已受到了重創(chuàng)——想想吧，面對已知的災難，卻進行著未知的防守，它會健康嗎？

倘若我和猴子乙是朋友，我愿意把保護我們不受侵害的重擔留給自己；假如我和猴子乙是路人，我會按照自己的探索之心行事；假如我和乙猴子是敵人，我會傲然處置自己的生命，絕不在對方的保護下茍存……我將主宰自己的命運，并令它煥發(fā)光彩。

現在，有的人已經習慣于服從與避退，將自己的命運交給他人，由他人主宰自己。可是，他們完全有能力控制他們的命運——每個人都是自己的主人，不是嗎？只是因為他們沒有勇氣，他們沒有勇氣去掀動拉桿，消除電流，他們寧愿成為無能為力的猴子乙。誠然，猴子乙能躲開肉體上的傷害，但猴子甲卻是最終精神上的勝利者。那么，你更愿意成為哪一只猴子？

肉體與精神，并非不能共存，但是二者必選其一的時候，我寧愿選擇后者，因為——我要主宰自己的命運。

讀后感絕佳拍檔(精選3篇)

這里有關于“讀后感絕佳拍檔”的多個實用案例資料小編為你整理，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀。讀書可以讓我們從實踐中體會書本內在的無窮樂趣，認真讀完作者寫的作品之后，總想吐露出心中的感想。是時候將自己的心得感觸撰寫成讀書筆記了。

讀后感絕佳拍檔 篇1

暑假期間，我和媽媽從新華書店買了一本《絕佳拍檔成長不煩惱》的書，自從看了這本書以后，我的感悟很多，我發(fā)現自己生活中有很多細節(jié)也跟故事中的情節(jié)相似。發(fā)生在馬一左和馬一右身上的故事，使我懂得了，人在成長的道路上，總會碰到各種各樣的煩惱，不經歷煩惱的歷練,我們是不可能真正長大的。

成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。盡管有時風平浪靜，有時還會遇到洶涌澎湃的波浪,回想起自己小的時候，天真無邪，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。那時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責怪我，我得到的是父母無微不至的關心和愛護，他們希望我能安安穩(wěn)穩(wěn)地長大、能夠健健康康地長大 ，做一個聽話的孩子。如今我現在已經是一名五年級的學生了，已不再是一個小孩子了，隨著的知識不斷提高，已經變得有主見，也逐漸變得獨立了。 隨著功課的增加，學習上的壓力、父母的嘮叨、喋喋不休…讓我有時變得惶恐不安和多愁善感。

如今我剛剛跨入人生的征途，美好的未來正在向我招手，我要拋開一切煩惱，學著去改變自己，讓自己的成長不煩惱，為了自己的夢想，在知識的海洋里遨游、探索、追求......

讀后感絕佳拍檔 篇2

暑假，我終于買到了這本夢寐以求的書——《兩個人的夢想秀》。我把它像寶貝似的捧在手心，津津有味地讀著。

這本書是商曉娜寫《絕佳拍檔》的第十二部作品。書中主要講了一對雙胞胎馬一右和馬一左，他們做了許多有趣的事情。他們一起去吃灌餅，一起去游樂場，一起做飯，一起捉迷藏……無論做什么事情，他們都喜歡在一起，因為他們是一對絕佳拍檔！

書中的每一個小故事都深深地吸引著我，讓我回味無窮。其中給我印象最深的是《兩個人的夢想秀》。哥哥馬一左心里一直有一個夢想，就是當一名主持人，他從報紙上看到了選拔主持人的啟事，于是就主動報了名，可報名信寄了好長時間，卻一直得不到回音，馬一左越來越沮喪。弟弟馬一右看在眼里，急在心上。于是，他策劃了幫馬一左實現夢想的活動——開一場演唱會，這樣就需要有主持人了。他請來了同學們來當歌手，班主任小喬老師和她的先生來當觀眾，還有馬爸爸和他的朋友們也來了，還有高興叔叔負責給大家照相。馬一左站在由講臺改造的舞臺上，就像一名真正的主持人那樣聲情并茂地介紹著節(jié)目，調動著氣氛，他終于圓夢了！

馬一左真幸福啊！有這么多富有愛心的同學、朋友幫他完成當主持人的夢想。雖然只是一個業(yè)余的演唱會，但是這個演唱會是由全班同學和他們的好朋友的愛筑成的。馬一左和馬一右樂于助人的品質也深深地感動著我。當哥哥想當一名主持人的時候，弟弟馬一右想方設法地幫助他實現夢想。同樣當弟弟有愿望，哥哥馬一左也會千方百計地幫他實現愿望。而當他們遇到有困難的老奶奶，他們也會伸出援助之手。多么熱心和樂于助人的兄弟倆啊！助人為快樂之本！當別人遇到困難時，我們伸出援助之手，自己也會感到無比的快樂。記得上學期，肖老師讓我當陳浩彥同學的`學習伙伴。我利用課余時間教他熟讀課文，聽寫生字詞語，耐心地給他講解難題。在我們的共同努力下，小彥同學的語文成績進步很大，以前語文成績從不及格的他，期末考試居然考了82分。為此，我受到肖老師的大力表揚，小彥同學也連聲跟我說：“謝謝！謝謝！”那時，我感覺到無比的快樂。以后，我還要繼續(xù)幫助有困難的人，幸福他人，快樂自己！

幫助別人，快樂自己！讓我們在生活中多伸出自己的友愛之手，真誠地幫助身邊每一個需要幫助的人吧！

讀后感絕佳拍檔 篇3

暑假的時候通過“快樂閱讀放飛夢想”的活動推薦，我讀了本書名叫《絕佳拍檔》的故事書。書中主要寫的是一對雙胞胎的主人公書，馬一左和馬一右，哥哥是馬一左、弟弟是馬一右了。書中描述的故事就是這對兄弟成長的故事。

馬一左是個膽子非常小的小朋友，他不敢獨自睡在房間里，不敢玩過山車這種刺激的'游戲，也不敢去故意惹別人生氣，而且在高年級大個子男生胡子原的面前，他會嚇得瑟瑟發(fā)抖。馬一右的膽子和馬一左完全相反，他這個人不知喜歡聽鬼故事而且還喜歡玩危險的過山車游戲。如果馬一左被高年級的胡子原欺負了，他就會去和胡子原討個公道。他們雖然性格差異很大，但是也有許多共同的地方。他們每天早上都喜歡賴床，他們都希望能夠早點長大，他們都不希望小喬老師讓他們寫難寫的作文。他們也都希望能夠聽到鼓勵的話，希望可以吃到免費的冰激凌，希望吃掉再多的甜筒也沒人管他們，可以盡情的享受甜食。

他們的感情很好，一起做過很多的事情，比如一起吃飯、睡覺，比如天天一起上學放學，比如周末喜歡一起去度假。他們也一起完成了很多的惡作劇，比如給別人傳紙條，比如跟蹤大侯老師，比如敲校長的門，比如打翻一箱啤酒，所有的人經常說他們是絕佳拍檔。

看完這本書，我的感覺是馬一左和馬一右是一對特別友好的雙胞胎兄弟，但是他們卻擁有兩種截然相反的性格，弟弟的性格像是哥哥，經常保護哥哥。而哥哥的性格卻非常文靜，像弟弟。又一次他們兄弟倆看到個外國人，馬一右沖動的跑過去差點撞到人家，而馬一左只是在旁邊默默的看著。

書中我最感興趣的是關于吃方便面和洗襪子的故事：有幾天，馬一右迷上了吃方便面，他爸爸說，如果想吃方便面就得給他洗襪子，他們還簽了個合約。后來馬一右天天吃方便面就吃膩了，不想再吃了，但他還是很自覺地給爸爸洗襪子。他爸爸還真有辦法激勵他們做家務。

看完這本書我的感想是，要想把事情做好需要團隊配合來完成。比如他們配合著給別人傳小紙條，就是哥哥躲在桌子底下幫著望風，弟弟偷偷把寫好答案的小紙條傳給他們的朋友龍骨，最終他們考試都取得了很優(yōu)異的成績。通過他們的配合我想起我們班級出操的時候，如果每個同學都能快、靜、齊地站好隊，我們的班級就會體現出良好的精神風貌。但如果有同學磨磨蹭蹭、吵吵嚷嚷，就會影響整個班級的。還有我們的同學如果都能互相幫助、團結友愛，我們的班級建設將會更上一層樓。

富人思維讀后感精選3篇

今天讀書筆記吧編輯為大家提供一些關于“富人思維讀后感”的相關知識，請注意以下內容僅供參考。讀書可以凈化我們的心靈，讀完作品之后，可以把我們的思考寫下來。讀后感是對個人情感和個人理解的一種抒發(fā)。

富人思維讀后感【篇1】

富人思維讀后感

《富人思維》這本書的作者托馬斯·斯坦利在其中闡述了他對于富人思維方式的理解和總結。我認為，這本書是一本非常有價值的讀物，它讓我意識到了富人、成功人士與普通人的思維方式和行為模式之間存在的巨大差異，這對于我之后的成長和發(fā)展有著非常重要的指導作用。

在書中，斯坦利闡述了富人思維與窮人思維的不同之處，這種不同并不在于財富、教育水平或其他類似的因素。它在于個人的思維方式，這種思維方式影響了個人的行為方式和決策習慣。富人思維的基本原則是自我控制和追求自我增值，窮人思維的基本原則則是貧困思維和消極思考。

斯坦利指出，在富人思維方式中，自我控制是至關重要的，它是一個人達到成功的關鍵和基礎。自我控制包括學會把握自己的情緒和思維，克服自己的弱點和缺陷，并且堅持自己的目標不放棄，富人們在經歷挫折的時候，他們能夠保持冷靜和樂觀，尋找并利用每一次失敗的機會來尋求成功。

另一個富人思維的重要原則是追求自我增值。我認為，這是傳達給我最深刻的思想。它指的是富人們不斷學習、進步和提高自己，而窮人們則經常陷入“舒適區(qū)”之中，不愿意走出自己的安逸狀態(tài)，他們很少自我反省并努力改進自己，從而使自己處于一個相對落后的狀態(tài)。而富人們則會不斷地提高自我價值，不僅通過進修學習，還會通過積極投資提升自己的投資水平，實現對自己和家庭的財富增值。

我認為,這樣的思想也可以引申到企業(yè)和組織的經營方式和發(fā)展方向，一個積極自我增值的企業(yè)或組織必定會在市場競爭中最終獲得成功。，而漫無目的，停滯或毫無進取心的企業(yè)或組織則注定走向衰敗。因此，我們可以結合這些指導性的原則來思考并從中獲得一些有益的經驗。

除此之外，我認為，本書的另一個顯著特點就是它的實用性，書中許多論點都是基于實際案例，都是從富人們的實際經驗和行為習慣中得出的結論。這些案例鼓勵讀者在現實中運用這些原則，讓自己成為更優(yōu)秀的人。

總之，《富人思維》這本書不僅有助于我們認識到富人的思維方式和行為模式的獨特性，并且鼓勵我們在現實生活中借鑒這些方法和思想。因此，我強烈推薦這本書給所有希望成功的人。

富人思維讀后感【篇2】

富人思維讀后感

《富人思維》是一本非常受歡迎的書，作者是美國財富自由大師T. Harv Eker。這本書深入分析了財富創(chuàng)造的本質，以及富人的思考方式和行為習慣。本書的目的是幫助讀者重塑其財務思維，讓他們能夠開始在財務上變得更加成功。

讀完這本書，我深刻地意識到，富人與窮人之間最大的差別并不在于他們的收入水平，而在于他們的思考方式和行為習慣。富人具有積極向上、自律、專注、自律、尋求機遇、積極學習、創(chuàng)造力等一系列優(yōu)秀品質。他們遵循一套明確的原則和規(guī)律，如控制支出、節(jié)約以賺錢、勤奮努力、卓越執(zhí)行力、積極承擔責任、行動力等。

讓我印象深刻的是，本書提到的一個重要觀點是“金錢思維”。這是指我們對金錢、財富和財務自由的看法和信念。富人對金錢持積極態(tài)度，他們認為金錢可以使生活更好，可以幫助實現夢想和目標，可以創(chuàng)造價值，可以改善世界。而窮人則認為金錢帶來的是麻煩和災難，金錢會讓人變得自私和貪婪，所以他們害怕財富，對金錢持消極態(tài)度。

在這本書中，作者向我們展示了如何改變自己的金錢思維，進而掌控自己的財務命運。他提出了“富人口袋增長法則”，這是一個有用的思考模型，幫助人們讓自己的錢包更厚。該法則為：增加收入、控制開支、進行投資和積累財富。作者指出每個人都有機會擁有財富自由，通過持續(xù)努力，積累知識和經驗，以及正確的思考方式和行動策略，變富變強是每個人都有可能實現的。

此外，我還學到了很多有關金融和投資的知識。作者向我們解釋了如何使用稅收和公司結構來優(yōu)化我們的財務計劃，如何進行風險投資和股票投資，如何穩(wěn)健地積累自己的投資組合，以及如何在商業(yè)和投資領域中尋找機遇。這些知識非常實用，可以幫助我更好地管理自己的財務，并實現財務自由。

總之，我認為《富人思維》是一本非常有價值的書，它深刻地剖析了富人與窮人之間的巨大差異，為我們提供了一套有效的財務自由策略。如果你想在財務上變得更加成功，我極力推薦你閱讀這本書，相信你一定會從中獲得許多有益的啟示和幫助。

富人思維讀后感【篇3】

富人思維讀后感

《富人思維》這本書的作者是國際知名的財經專家Steve Siebold。他在書中告訴我們，富人與窮人的思維方式存在巨大的差異。這個差異反映在他們的行為、決策和財務狀況上。本書的核心思想是：如果我們想要財務自由，就必須改變我們的思維方式，進而改變我們的行為方式。在閱讀完本書之后，我體會到了一些對我很有幫助的啟示。

首先，富人思維突出長遠規(guī)劃。對于富人來說，他們的思維不僅僅局限于眼前的問題。而是從長遠的角度出發(fā)看待問題，考慮長期規(guī)劃。富人們更注重投資未來，而不是為了滿足短暫的消費欲望而進行不必要的消費。反觀窮人，則是利益短淺，只重眼前利益。因此，窮人往往會花費不少的時間和精力在無意義的事情上，而富人則更愿意在未來長遠的方向上投資，注重積累和利用財富。

其次，富人思維強調自我價值。自我價值是指，自我認知所擁有的能恒定存在、不會因外界環(huán)境和他人評價而受到影響的價值。富人們通常會追求自我認知的提升，以此來提高自己的能力水平和創(chuàng)造力。而窮人則往往容易被外界的評價所左右，習慣于以他人的評價作為自我認知的基礎。因此，富人們更懂得如何從自身出發(fā)，發(fā)揮自己的優(yōu)點，不斷提高自己的市場競爭力。

再次，富人思維注重財富積累和再投資。富人們更容易在賺錢后將資金投資到高回報的項目上。不管是在金融市場還是實體行業(yè)，富人們往往會保持精明的頭腦和敏銳的眼光，找到投資先機。相反，窮人則往往很少會把資金用于再投資。窮人習慣于將錢花光，無法利用自己的資本來創(chuàng)造更大的價值和財富。

最后，富人思維鼓勵創(chuàng)新和冒險。富人們相信：風險等于機會。在他們看來，冒險并不意味著盲目沖動，而是有計劃和有目的的。對風險的審慎和計量，讓他們在市場競爭中獲得更多的先機。相反，窮人則往往會被風險因素所嚇倒，因而放棄了很多可能帶來回報的商業(yè)機會。

總的來說，《富人思維》這本書是一本非常值得人們深入思考的書。尤其是在當今經濟全球化的背景下，富人思維的精髓對于我們諸多的啟示和借鑒。雖然改變思想并不是一定能帶來財富，但如果我們能夠從中學習到更適合自己的精神武器，同時在行動上加以落實，那么我們必將在未來的競爭中贏得更多先機，創(chuàng)造出更多的優(yōu)異表現，而不是在平庸的中間走過。